PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH

CONTOH LAPORAN TUGASAN

JENIS TUGASAN : KERJA AMALI/ PROJEK/ KAJIAN LAPANGAN

NAMA: ……………………………………………… TARIKH : …………………………

TINGKATAN : ………………………………………………………………………………

Arahan : Anda diminta melengkapkan semua kriteria perancangan awal.

Tugasan

………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………

Pernyataan masalah / Tujuan / Objektif :

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

Hipotesis:

………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………

Pembolehubah dimanipulasikan :……………………………………………………………..

Pembolehubah bergerakbalas :………………………………………………………………

Pembolehubah dimalarkan :……………………………………………………………..

Senarai radas dan bahan

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

Kaedah :

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

Pemerhatian :

1 Data yang akan dikumpulkan dan direkodkan akan dipersembahkan dalam bentuk :a) Jadualb) Grafik – gambarajah

2 Cara data dikomunikasikana) Gambarajahb) Jadualc) Graf

3 Pentafsiran data :

Kesimpulan :

Ulasan guru:

Disahkan oleh:

……………………………………..Guru Pentaksir / Guru Mata Pelajaran

Senarai semak Laporan Amali,Laporan Projek, Kajian Lapangan

Bil Kandungan Ada / Tiada

1 Tajuk / Tujuan

2 Hipotesis

3 Pembolehubah(a) Dimalarkan(b) Dimanipulasikan(c) Bergerakbalas

4 Senarai radas dan bahan

5 Kaedah / Prosedur

7 Pemerhatian

8 Pentafsiran data

9 Kesimpulan

FOLIO

Definisi Folio

Folio ialah sehelai kertas yang dilipat dua yang mengandungi bahan bertulis/ bercetak

seperti laporan daripada lawatan / kajian / aktiviti dan lain-lain yang bersesuaian.

Objektif Pembelajaran

(a) Dapat mengumpul maklumat untuk membina konsep (sebelum pengajaran dan

pembelajaran).

(b) Dapat mengukuhkan konsep sesuatu topik (sebelum pengajaran dan

pembelajaran).

Konstruk yang ditaksir :

(a) Mengumpul dan merekod penyiasatan

(b) Mentafsir dan membuat kesimpulan

(c) Nilai murni dan sikap saintifik

CONTOH FOLIO

KEMPEN PEMULIHARAAN DAN PEMELIHARAAN ORGANISMA HIDUP

Arahan Kepada Pelajar :

Anda dikehendaki menjalankan kempen pemeliharaan dan pemuliharaan organism hidup di

sekolah anda. Sediakan satu folio yang terdiri daripada sehelai kertas dilipat dua. Anda

dikehendaki menulis folio itu berdasarkan format berikut :

(i) Tajuk

(ii) Latar belakang / Pengenalan

(iii) Objektif

(iv) Jadual / Data kajian / Maklumat dalam pelbagai bentuk

(v) Perbincangan

(vi) Kesimpulan

Contoh Panduan Menghasilkan Folio

Langkah 1 : Menentukan Tajuk

Langkah 2 : Menulis latar belakang / pengenalan

Langkah 3 : Menyatakan objektif

Langkah 4 : Mengumpul maklumat dalam pelbagai bentuk

Langkah 5 : Membuat perbincangan

Langkah 6 : Membuat kesimpulan

Senarai Semak Folio

Bil. Kandungan Ada/ Tiada

1 Tajuk

2 Latar belakang / Pengenalan

3 Objektif

4 Jadual / data kajian / maklumat dalam pelbagai bentuk

5 Perbincangan

6 Kesimpulan

Contoh Panduan Membina Soal Selidik

Langkah 1 : Menentukan perkara yang ditaksir

Contoh konstruk : Sikap Intrinsik

Langkah 2 : Menentukan objektif

Contoh objektif : Untuk menilai sikap intrinsik (minat dan sifat ingin tahu, rajin

dan tabah, bertanggungjawab dan bekerjasama) murid

terhadap mata pelajaran sains

Langkah 3 : Menentukan kaedah penyiasatan soal selidik

Contoh kaedah penyelidikan instrumen soal selidik

1 Mengenal pasti jenis item yang sesuai diguna untuk menguji setiap sikap intrinsik

yang ingin diuji.

Contoh item untuk menguji sikap / minat

a Saya suka belajar sains

b Saya suka membaca ruangan kesihatan dan teknologi dalam akhbar/majalah

c ………………….

2 Item-item untuk menilai semua sikap intrinsik disusun secara rawak dalam jadual.

(Catatan : Elak daripada melonggok item-item yang sama dalam satu kelompok).

3 Item dinyatakan dengan jelas dan ringkas.

4 Item tidak memberi dorongan kepada murid untuk memilih respons tertentu.

5 Item tidak menguji pengetahuan tertentu.

6 Bina item senarai semak.

7 Tadbirkan instrumen soal selidik.

8 Tafsir kan respon pelajar

Jumlah kualiti respon

Purata Kualiti respon = _________________

Jumlah item

9 Rumuskan respon murid

Contoh Instrumen Soal Selidik

Perkara yang ditaksir : Sikap saintifik – sikap intrinsik

Minat dan sifat ingin tahu

Rajin dan tabah

Bertanggungjawab dan bekerjasama

Arahan : Tandakan (√) di ruang yang disediakan untuk menyatakan minat, sifat ingin

tahu, rajin dan tabah, bertanggungjawab dan bekerjasama.

Bil. Respon

5

Sangat

setuju

4

Setuju

3

Tidak

pasti

2

Tidak

setuju

1

Sangat

tidak

setuju

1 Saya selalu mengakses laman web

yang berkaitan dengan Sains

2 Saya suka belajar Sains

3 Di luar sekolah saya suka belajar

Sains

4 Saya suka membaca ruangan

kesihatan dalam akhbar

5 Saya sentiasa menyiapkan tugasan

Sains dalam masa yang ditetapkan

6 Saya sentiasa berusaha

meningkatkan keputusan

ujian/peperiksaan Sains

7 Saya sedia berkongsi bahan rujukan

Sains dengan rakan

Senarai Semak Soal Selidik

Bil. Kandungan Ada/ Tiada

1 Objektif soal selidik jelas

2 Jenis item yang digunakan sesuai dengan objektif soal

selidik dan kaedah menganalisis respon

3 Item jelas dan ringkas

4 Item tidak menguji pengetahuan tertentu

5 Bentuk penulisan item sesuai (langsung / tidak

langsung)

6 Memberi arahan kepada murid sebelum memberi

respon

7 Ujian awal telah dilakukan

8 Kaedah mentafsir respon adalah lengkap

BUKU SKRAP

Definisi Buku Skrap

Satu himpunan maklumat/foto/keratan akhbar/bahan ICT/bahan bercetak/bahan dari internet

yang terbaik dan dikumpulkan dalam tempoh masa tertentu mengenai sesuatu topik dalam

bentuk yang sistematik

Objektif Pembelajaran : a) Dapat mengumpul maklumat untuk membina

konsep (sebelum pengajaran dan pembelajaran

b) Dapat mengukuhkan konsep sesuatu topik

(sebelum pengajaran dan pembelajaran)

Konstruk yang ditaksir Mengumpul dan merekod data penyiasatan

Nilai murni dan sikap saintifik

CONTOH ARAHAN KEPADA MURID MENYEDIAKAN BUKU SKRAP

Tajuk : Alat teknologi untuk mengatasi had deria penglihatan dan pendengaran

Arahan : Kepada pelajar

1 Anda dikehendaki menyediakan satu buku skrap

“Alat teknologi untuk mengatasi had deria penglihatan dan pendengaran”

Kandungan buku skrap anda mesti mengandungi perkara-perkara berikut

i) Maklumat(idea pelajar sendiri)

ii) Gambar foto/foto

iii) Keratan akhbar/majalah/risalah

iv) Bahan ICT/ Laman sesawang

v) Lain-lain bahan bercetak

2 Kandungan buku skrap mestilah disusun dan dikelaskan secara sistematik

i) Pengenalan “ Alat teknologi untuk mengatasi had deria penglihatan dan

pendengaran”

ii) Definisi Alat teknologi untuk mengatasi had deria penglihatan dan

pendengaran”

iii) Contoh-contoh Alat teknologi untuk mengatasi had deria penglihatan

dan pendengaran”

iv) Nama dan fungsi bagi setiap alat teknologi untuk mengatasi had deria

penglihatan dan pendengaran yang disenaraikan

v) Membuat penilaian tentang kepentingan alat teknologi untuk mengatasi

had deria penglihatan dan pendengaran”

3 Anda diberi masa untuk menyiapkan buku skrap dalam masa 3 minggu

Contoh Panduan Membina Buku Skrap

Langkah 1

Menentukan Tajuk Alat teknologi bagi mengatasi had deria penglihatan dan

pendengaran

Langkah 2

Menentukan Objektif Mengumpul maklumat tentang alat teknologi bagi mengatasi

had deria penglihatan dan pendengaran

Langkah 3

Menentukan Kaedah Mengumpul bahan-bahan berkaitan dengan tajuk

Contoh sumber bahan : Keratan akhbar, majalah,gambar foto

Langkah 4

Berkomunikasi Membina jadual,carta alir , graf dan lain-lain

Langkah 5

Mentafsir Data Menganalisis data yang dikumpul

Langkah 6

Membuat Kesimpulan Cermin mata , stateskop adalah contoh-contoh untuk

mengatasi had deria penglihatan dan pendengaran

Langkah 7

Membuat Penilaian Refleksi tentang kepentingan alat teknologi bagi mengatasi

had deria penglihatan dan pendengaran

Contoh : Buku Skrap yang dihasilkan oleh pelajar

Nama : ………………………………………………

Tingkatan : ……………………………………………….

Angka Giliran :……………………………………………….

No Kad Pengenalan :……………………………………………….

Tarikh : ………………………………………………

MUKA DEPAN MUKA SURAT 1

PBS SAINS

TAJUK

ALAT TEKNOLOGI YANG SESUAI UNTUK MENGATASI

MASAALAH HAD DERIA PENGLIHATAN DAN

PENDENGARAN

PENGENALAN

Idea tentang alat teknologi

Mengandungi maklumat-maklumat berikut

I Gambar-gambar dari majallah.internet

Ii Gambar foto

Definisi had deria penglihatan dan pendengaran

Nama alat-alat teknologi untuk mengatasi :

Had deria :

Menyatakan kegunaan alat-alat untuk mengatasi had deria

pendengaran

Nama Alat Fungsi

Menyatakan kegunaan alat-alat untuk mengatasi had deria

penglihatan

Nama Alat Fungsi

Penilaian tentang kepentingan alat teknologi untuk mengatasi

had deria penglihatan dan pendengaran

Mengkonsepsikan alat teknologi

TEMU BUAL

Definisi Temubual

Temubual ialah wawancara/temubual antara pentaksir dengan pelajar untuk mengenalpasti

tahap penguasaan suatu kemahiran saintifik..

Kaedah ini boleh dijalankan sebelum,semasa atau selepas sesuatu aktiviti dijalankan.

Kemahiran saintifik yang boleh ditaksir ialah kemahiran merancang prosedur penyiasatan.

Pentaksir boleh membina soalan temubual berdasarkan petunjuk prestasi dari kemahiran

tertentu.

Objektif Pembelajaran (a) Dapat mengumpul maklumat untuk mengetahui tahap

penguasaan pelajar dalam membuat perancangan

penyiasatan

(b) Dapat mengukuhkan konsep sesuatu topik

(sebelum pengajaran dan pembelajaran)

Contoh Panduan Membina Instrumen Temu Bual

Langkah 1

Menentukan Tajuk Pencemaran Udara di Kawasan Sekolah

Langkah 2

Menentukan Latar Belakang/Pengenalan

Murid-murid dibawa melawat kawasan sekolah seperti tempat

pembakaran sampah,kantin,tempat letak kenderaan dan

sebagainya.

Langkah 3

Menentukan Objektif Menjalankan aktiviti temu bual untuk mengumpul maklumat

tentang pencemaran udara di kawasan sekolah dan

menyenaraikan cadangan untuk mengatasi masalah

pencemaran itu.

Langkah 4

Menyediakan Peralatan

(a) Pita rakaman/kamera digital/kamera

(b) Set soalan struktur/ jawapan pendek

(c) Buku nota/catatan

(d) Alat tulis

Langkah 5

Menulis Kaedah (a) Murid dibahagi kepada beberapa kumpulan kecil

(b) Penyediaan item berstruktur untuk dikemukakan kepada

responden di kawasan berkenaan.

Langkah 6

Membina jadual /data kajian maklumat dalam pelbagai bentuk.

Contoh jadual:

Gambar

Pelajar digalakkan mengambil gambar di setiap lokasi tentang

pelbagai aspek(bergantung kepada kreativiti kumpulan)

Contoh :

Gambar murid yang sakit mata,pedih mata dan sesak nafas

Langkah 7

Mentafsir data dan perbincangan :

Pelajar dikehendaki mentafsir data dari jadual kajian

Contoh:

Perbandingan antara lokasi yang tercemar dari segi

punca,bahan dan kesan buruk

Perbincangan dari segi cara mengatasi masalah pencemaran

udara di setiap lokasi

Langkah 8

Membuat kesimpulan

Lokasi yang paling tercemar ialah

kawasan………………………. diikuti oleh kawasan………….

Cadangan untuk mengurangkan pencemaran udara di

kawasan sekolah ialah………………….

Contoh item Temu Bual

Item berstruktur Contoh Respon

1 Apakah maksud pencemaran

udara?

-Kehadiran agen pencemar yang boleh

menjejaskan kesihatan manusia dan

pertumbuhan organisma

2 Apakah punca pencemaran di

kawasan ini?

-Kilang berhampiran sekolah

-Tempat pembakaran sampah di dalam

kawasan sekolah.

-Asap kenderaan

(catatan: Jawapan murid berdasarkan lokasi

kajian)

3 Senaraikan bahan pencemar udara

di kawasan ini.

-Debu

-Asap

-Habuk

-Gas ekzos

(contoh kandungannya seperti plumbum,gas

karbon monoksida dan gas karbon dioksida)

4 Terangkan kesan pencemaran

udara ke atas kesihatan warga

sekolah

-Sakit/pedih mata

-Pening kepala

-Batuk

- Sakit tekak

5 Cadangkan beberapa langkah

yang boleh diambil untuk

mengurangkan masalah

pencemaran udara di kawasan ini

-Mencadangkan kepada pihak kilang

menggunakan cerobong asap yang tinggi

-Menghentikan pembakaran dan digantikan

dengan kaedah menanam sampah

-Mengelas dan mengasingkan sampah

mengikut jenis seperti kaca,plastik dan

kertas supaya dapat dikitar semula

-Sampah yang terbiodegradasi dijadikan

baja organik untuk kegunaan sekolah

-Kempen berkongsi kenderaan bermotor ke

sekolah

( catatan: Murid digalakkan mengemukakan

cadangan soalan lain yang munasabah)

Membina jadual / data kajian maklumat dalam pelbagai bentuk

Lokasi Punca Pencemaran Bahan Pencemar Kesan Buruk

Tempat letak

kereta

Asap kenderaan/

kenderaan bermotor

Gas karbon

monoksida,

plumbum dan

debu

Pening kepala,

gatal hidung dan

mata

Tempat

pembakaran

sampah

Plastik,kertas,daun

kering,perabot rosak

Debu, asap tebal Sakit dan pedih

mata,sesak nafas

Kantin Dapur kantin Asap,habuk, debu Sesak nafas,gatal

hidung dan mata

Senarai Semak Instrumen Temu Bual

Bil Kandungan Ada / Tiada

1 Tajuk

2 Latar Belakang / Pengenalan

3 Objektif

4 Peralatan

5 Kaedah

6 Jadual / Data Kajian/ Maklumat dalam Pelbagai Bentuk

7 Tafsir Data dan Perbincangan

8 Kesimpulan