CONTOH RPP KTSP 2

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran : Seni Budaya (SeniMusik)Satuan Pendidikan: SMP/MTs.Kelas/Semester : VII /GanjilTahun Ajaran : 2013/2014

Nama Guru : .....Marshinta Valentine......NIP/NIK : .....2815102264............Sekolah : ...SMPN 42 Jakarta Utara...........

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Sekolah : SMPN 42 JAKARTAKelas : VIIMata Pelajaran : Seni Budaya / Seni Musik Semester : GanjilAlokasi Waktu : 2 x 40 menit

Standar kompetensi : 3. Mengapresiasi karya seni musik.

Kompetensi dasar :

3.1.Mengidentifikasi jenis lagu daerah setempat.

A. TUJUAN PEMBELAJARAN Pada akhir Pembelajaran Siswa dapat :

1. Menyebutkan lagu etnik daerah setempat. 2. Menyebutkan elemen-elemen musik, irama, warna, tempo, nada, dinamika lagu etnik daerah

setempat.3. Menjelaskan makna lagu jenis musik daerah lagu“Lir-ilir“. 4. Menyajikan lagu etnik daerah setempat Jawa tengah, lagu “Lir-ilir“.

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )Kecintaan ( Lovely )

B. MATERI AJAR 1. Musik Daerah .

C. METODE PEMBELAJARAN Model Pendekatan CTL dan Life Skill.

D. LANGKAH- LANGKAH PEMBELAJARAN1. Kegiatan Pendahuluan

- Apersepsi dan Motivasi :Tanya jawab berbagai hal terkait dengan wawasan siswa mengenai materi yang akan disajikan.

2. Kegiatan Inti EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru:

Menjelaskan makna lagu jenis musik daerah setempat. melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema

materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;

menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;

memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru:

membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;

memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

Mendengarkan lagu etnik daerah setempat melalui VCD/CD/kaset atau Guru. Mendiskusikan tentang elemen-elemen musik seperti irama, tempo, nada serta dinamik

lagu etnik daerah setempat. Melakukan tanya jawab tentang lagu yang sudah diperdengarkan. memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan

bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi

belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan

maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang

dihasilkan;

KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, guru:

memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,

memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,

memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,

memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:

berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;

membantu menyelesaikan masalah; memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi; memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh; memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi

aktif.

3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru:

bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;

melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;

memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program

pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;

E. Alat/ SUMBER BELAJAR Buku “Seni Budaya Lagu dareah “Lir - ilir” VCD/CD/kaset, Guru.

F. PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran

Indikator Pencapaian KompetensiTeknik

Penilaian BentukInstrumen

ContohInstrumen

1. Mengidentifikasi jenis lagu daerah setempat

2. Menyebutkan jenis alat musik yang diperdengarkan

3. Mengidentifikasi elemen-elemen musik; irama,tempo nada dan dinamika lagu daerah setempat

Teslisan

Daftar pertanyaan

1. Sebutkan jenis lagu yang diperdengarkan2.Sebutkan alat musik yang mengiringi lagu3.Sebutkan elemen-elemen musik yang terdapat pada lagu yang diperdengarkan

FORMAT PENILAIAN

NOSkor Mentah Perolehan

(a)Skor Mentah Maksimum

(b)Bobot soal skor Butir

(c)Nilai tiap

soal

1 2 2 2 2

2 1 2 2 1

3 2 2 2 2

4 2 2 2 2

5 1 2 2 1

8 10 10 8

Keterangan : Nilai tiap soal = a/b x c Skor butir soal = 8/10x100% = 8 Jadi nilai siswa dalam indikator ini adalah 8

Mengetahui,Kepala SMP/MTs ........

( ........................................... )NIP/NIK : …………………

.........., ..................... 20... Guru Mapel SBK.

( .......................................... )NIP/NIK : ……………….


Sekolah : ...........................

Mata Pelajaran : Seni Budaya/ Seni Musik

Kelas / Semester : VII / 1 (satu)

Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

Standar kompetensi

: 3. Mengapresiasikan karya seni Musik.

Kompetensi dasar : 3.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan lagu daerah setempat.

1. TUJUAN PEMBELAJARAN Pada khir pembelajaran siswa dapat:

Menyebutkan judul lagu yang diperdengarkan ( Lagu “Cublak – Cublak Suweng”). Menyebutkan elemen- elemen musik : irama, tempo, nada, dinamika dan dari lagu daerah

setempat ( yang diperdengarkan ) Menyebutkan keunikan-keunikan lagu daerah yang diperdengarkan.


2. MATERI AJAR 1. Musik Daerah.

3. METODEModel Pendekatan Ctl dan Lifeskill

4. LANGKAH LANGKAH PEMBELAJARAN 1. Kegiatan Pendahuluan

- Apersepsi dan Motivasi :Tanya jawab berbagai hal terkait dengan wawasan siswa mengenai materi yang akan disajikan.


Memberikan tanggapan pribadi tentang keunikan lagu Jaranan. Mendengarkan Lagu “Cublak-Cublak Suweng” melalui Kaset/ VCD melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema








Mendiskusikan tentan elemen-elemen musik seperti : irama, tempo, nada serta dinamika. memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan




dihasilkan;







membantu menyelesaikan masalah; memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi; memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;

memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.






5. Alat / SUMBER BELAJAR 1. Buku „Seni Budaya .2. Kaset /VCD / Tape Rekorder.3. Lagu „Cublak-cublak Suweng“

6. PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian

Teknik BentukInstrumen

ContohInstrumen

Mampu menyebutkan keunikan yang ada pada lagu daerah setempatMembedakan keunikan lagu etnik daerah dan lagu POP daerah setempat

Tes tertulis

Tes uraian Tuliskan tentang keunikan yang ada pada lagu etnik daerah setempatJelaskan perbedaan keunikan lagu POP daerah serta lagu etnik daerah setempat


( ........................................... )NIP/NIK : …………………

.........., ..................... 20... Guru Mapel SBK.

( .......................................... )NIP/NIK : ……………….


Sekolah : ...........................

Mata Pelajaran : Seni Budaya/ Seni Musik

Kelas / Semester : VII / I

Alokasi Waktu : 6 x 40 menit ( 3x pertemuan )

Standar kompetensi

: 4. Mengekspresikan diri melalui karya seni

Kompetensi dasar : 4.1 Mengaransir secara sederhana karya lagu daerah setempat

A. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : Pertemuan 1-2 & 3

Menuliskan pola irama lagu model “Gambang Suling“. Mengaransir secara sederhana elemen-elemen musik lagu “Gambang Suling“


B. Materi Ajar a. Musik Daerahb. Berkarya Musik

C. Metode Model Pendekatan CTL dan Lifeskill

D. Langkah – langkah PembelajaranPertemuan 1-2 & 3a. Kegiatan Pendahuluan

- Apersepsi dan Motivasi :

Tanya jawab tentang berbagai hak terkait dengan wawasan siswa mengenai materi yang akan diajarkan.

b. Kegiatan Inti EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru:

Guru menyanyikan lagu model “Gambang Suling“ Menerangkan aransemen musik Menerangkan pembagian alat musik pada ansamble musik melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema








Mendiskusikan tentang elemen musik yaitu irama Menerangkan pola irama Bersama siswa merasakan pola irama dengan tepukan Membentuk kelompok diskusi Mendiskusikan pola irama “Gambang Suling“ bersama kelompoknya Mendiskusikan / membuat aransemen lagu “Gambang Suling“ bersama kelompoknya. memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan




dihasilkan;








aktif.






E. Sumber Belajar - Buku “Seni Budaya .- Lagu-lagu etnik daerah- DVCD/cassette/guru.

F. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran



ContohInstrumen

menyanyikan lagu daerah setempatMenjelaskan prosedur mengaransir lagumengaransir secara sederhana dengan memperhatikan elemen-elemen musik pada laguMengaransir lagu etnik daerah setempat dalam dua suaraMendemonstrasikan alat musik ritmis dengan lagu yang telah diaransir

Tes praktik/ Kinerja

Tes Uji kerja

Nyanyikan lagu daerah setempat dengan benarSebutkan cara mengaransir laguBuatlah aransemen sederhana dari lagu yang diperdengarkanSebutkan 3 contoh lagu daerah Jawa Tengah Apa yang dimaksud pola irama? Tuliskan pola irama lagu

“Gambang Suling“!Apa yang dimaksud aransemen? Sebutkan bagian-bagian dalam penyajian musik !

Format penilaian

NOSkor Mentah Perolehan

(a)Skor Mentah Maksimum

(b)Bobot soal skor Butir

(c)Nilai tiap

soal

1 2 2

2 2 2

3 2 2

4 2 2

5 2 2


( ........................................... )NIP/NIK : …………………

.........., ..................... 20... Guru Mapel SBK.

( .......................................... )NIP/NIK : ……………….


Sekolah : ...........................Mata Pelajaran : Seni Budaya Kelas/Semester: VII / 1 (satu) Alokasi Waktu : 4 x 40 menit ( 2x pertertemuan )

Standar kompetensi : 4. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik.

Kompetensi dasar :

4.2 Menampilkan hasil aransemen karya lagu daerah setempat.

A. Tujuan Pembelajaran 1. Mendengarkan etnik setempat 2. Membaca notasi karya lagu etnik setempat. 3. Mengaransir secara sederhana lagu etnik daerah setempat.4. Menyajikan hasil aransemen secara sederhana


B. Materi Ajar a. Praktek Musikb. Berkarya Musik

C. Metode Pembelajaran Model pendekatan CTL dan Life Skill..

D. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan pertama dan kedua :

1. Kegiatan pendahuluan - Apersepsi dan Motivasi :

peserta didik melakukan tanya jawab sekitar materi pembelajaran.


Mengaransir secara sederhana dengan memberikan melodi kedua dari lagu etnik setempat.

melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;







Menuliskan pola irama lagu etnik setempat. (Gambang Suling) Menampilkan aransemen lagu etnik setempat secara perorangan atau kelompok. memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan




dihasilkan;








aktif.






E. Alat/Sumber Belajar Audio visual / pertunjukan musik daerah. Buku teks Alat musik

F. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran



ContohInstrumen

menampilkan hasil aransemen lagu etnik daerah setempat secara perorangan atau kelompok Menampilkan hasil aransemen lagu etnik daerah setempat dengan menggunakan berbagai alat musik

Tes praktik/ Kinerja

Tes Uji kerja

Tampilkan lagu hasil aransemen secara kelompok

Tampilkan lagu hasil aransemen secara perorangan

Format Penilaian

No Aspek-aspek yang dinilai Penilaian

1 2 3 4 5

1 Tinggi rendah not

2 Panjang pendek not

3 Ketepatan kebutuhan

4 Kelancaran

Jumlah

Keterangan : 1 = sangat kurang 4 = baik 2 = kurang 5 = sangat baik 3 = cukup


( ........................................... )NIP/NIK : …………………

.........., ..................... 20... Guru Mapel SBK.

( .......................................... )NIP/NIK : ……………….

Documents

CONTOH RPP KTSP 2