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Séminaire académique – Famille des métiers MM-MV
PROJET CARDIEContrôle continu de l’acquisition de compétences
16/06/2021Séminaire académique – Famille des métiers MM-MV 2
Sommaire
1. Élaboration du plan de formation
2. Evaluation et suivi
3. Evaluation et certification
4. Les outils numériques
a. Point de vue élèves
b. Point de vue enseignants
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1. Élaboration du plan de formation
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1. Élaboration du plan de formation
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1. Élaboration du plan de formation
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1. Élaboration du plan de formation
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Progression
commune
Activités liées à
une
problématique
Validation des
compétences
Bilan
d’acquisition des
compétences
- Progression liée aux compétences terminales du diplôme.
- Progression par « palier ».
- Travail avec l’OrdiRégion (Démarche zéro papier).
- Possibilité d’utiliser des outils communs (carte mentale « MindView », Pearltrees, Padlet…) pour effectuer
des « résumés » de cours communs aux différentes disciplines.
- Problématique à résoudre (difficulté croissante en fonction du niveau).
- Compétences évaluées correspondant au « palier ».
- Compétence validée Poursuite de la progression.
- Compétence non-validée Remédiation avec une autre activité de même type.
- Acquisition des compétences accessible par les élèves et les parents.
- Bilan individuel avec les élèves (point d’étape).
- Conseil de classe Bilan d’acquisition des compétences.
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Séquence pédagogique
2. Evaluation et suivi
5 Semaines
37,5 H
Variable selon
les élèves
Individualisation du
parcours de
formation
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Séquence pédagogique
• Introduction
2. Evaluation et suivi
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Suivi des activités élèves
2. Evaluation et suivi
• Travaux Pratiques
2. Evaluation et suivi
C 3.1.1 - Remplacer les sous-ensembles, les éléments, les fluides
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C 3.1.1 - Remplacer les sous-ensembles, les éléments, les fluides
2. Evaluation et suivi
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2. Evaluation et suivi
Evaluation par compétences
La compétence
est évaluée à ce
moment précis
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2. Evaluation et suivi
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Évaluation à la volée à l’aide des outils :
- Sacoche.
- Bureau Du Professeur (BDP).
- PRONOTE.
2. Evaluation et suivi
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Exemples de bilan de compétences
2. Evaluation et suivi
Seconde
T1 T2 T3
Première
S1 S2
Seconde
T1 T2 T3
Terminale
S1 S2
Evaluation par compétences
Evaluation par compétences
Evaluation par compétences
Chaque bilan de
compétences
permettra de remplir
la fiche nationale de
notation pour le LSL
et le BAC PRO
Evaluation
certificative
Première Période de
CCF
S1 S2
Evaluation
certificative
Terminale Période de CCF
S1 S2
Notes définitives
pour le Bac Pro 16/06/2021Séminaire académique – Famille des métiers MM-MV 17
3. Evaluation et certification
Formatif/Sommatif - Certificatif - Droit à l’erreur
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10C 124
Formatif
Droit à l’erreur, les
évaluations ne comptent
pas
Sommatif
Certificatif
Elles comptent pour
l’acquisition de la
compétence
7% 13% 20% 27% 33%
Progressivité du niveau taxonomique de la compétence
Certification
Bilan de compétences
semestriel
LSL
ou
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3. Evaluation et certification
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PFMP PFMP PFMP PFMP PFMP PFMP
Bilan de
compétences
présenté à
l’élève
C11
• C111
• C112
• …
C12
• C121
• C122
• …
…
• …
• …
• …
Attestation
de
compétencesSeconde Première Terminale
Semestre 1 Semestre 2 Semestre 1 Semestre 2 Semestre 1 Semestre 2
Bilan de
compétences
présenté à
l’élève
Bilan de
compétences
présenté à
l’élève
Bilan de
compétences
présenté à
l’élève
Bilan de
compétences
présenté à
l’élève
Bilan de
compétences
présenté à
l’élève
Commission
de
certification
LSLCommission
de
certification
Certification
Fiche d’activités Fiche d’activités Fiche d’activités Fiche d’activités Fiche d’activités Fiche d’activités
Porte folios
3. Evaluation et certification
Semestre1PFMP
Fiche d’activités
Évaluation formative Évaluation sommative
…
Restitution PFMP
Fiches d’activités
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64% de
réussite Colonne 3
(50% à 75%)
3. Evaluation et certification
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L’outil numérique et sa mise en
application
4. Les outils numériques
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4. Les outils numériques
LordiRégion :
- Les documents PDF fournis sont complétés directement sur LordiRégion.
- Les documents restent propres.
- Les élèves avec un PAI ont toujours accès à l’outil informatique
Mon ENT Occitanie :
- Les activités sont accessibles dans le classeur pédagogique. (Anticipation de séance, TP,
remise de travail écrit et/ou oral pour correction).
- Toutes les ressources sont disponibles tout le temps et partout.
- Tout est accessible du même endroit (Livre numérique, PRONOTE, SACOCHE et/ou BDP,
MindView Online ou en téléchargement, Pearltrees, PIX …)
- Les élèves absents ont accès au travail effectué.
SACOCHE et Bureau Du Professeur (BDP) :
- L’élève voit ses acquis et là où il doit s’améliorer.
- Les élèves ont accès à leur niveau d’acquisition en temps réel.
- Les parents ont accès au niveau d’acquisition de leur enfant en temps réel.
a. Point de vue élève
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4. Les outils numériques
LordiRégion :
- Les enseignants ont un regard direct sur le travail des élèves.
- Les classeurs sont toujours accessibles
Mon ENT Occitanie :
- Tout est accessible du même endroit (Livre numérique, PONOTE, SACOCHE et/ou BDP, MindView
Online ou en téléchargement, Pearltrees, PIX …)
- Possibilité d’utiliser toutes sortes de ressources (Vidéo, site internet, carte mentale MindView Online
ou Pearltrees partagé pour lister ce qu’il y a à retenir des activités…)
- Les élèves absents ont accès au travail effectué.
SACOCHE et Bureau Du Professeur (BDP) :
- Outil de notation par compétences.
- Suivi sur les 3 années de formation.
- Possibilité de donné un livret de compétences pour les élèves recalés à l’examen et ne souhaitant
pas redoubler.
- Visibilité sur les acquis et les points à travailler pour chaque élève.
b. Point de vue enseignant
