Correo del Dpto. de Evaluación: actividadesetclr@gmail

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ACTIVIDAD DE REVISIÓN PERIODO ESCOLAR 2019 – 2020

IDENTIFICACION DEL DOCENTE

Nombre del Docente: ORLANDO CHIRINOS

Correo Electrónico: [email protected]

Correo del Dpto. de Evaluación: [email protected]

DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL ÁREA

Nombre del Área de Formación MATEMÁTICA

AÑO: 1er Mención: ADM – TURISMO

Secciones: B – U

NSTRUCCIONES

Enviar las actividades a los siguientes correos:

[email protected] y [email protected] SIMULTANEAMENTE A LOS DOS CORREOS. Se le agradece enviar las 4 actividades juntas

La actividad asignada y el correo debe estar debidamente identificado de la siguiente manera.

Ejemplo: Nombre y Apellido del Estudiante – Año y Mención – Actividad Realizada MARIA RIVAS-1er- ADM-MAPA MENTAL - OCH

Nota: En caso de que el estudiante no tenga los medios ni recursos

electrónicos, deberá llevar las Actividades al Plantel, en una Carpeta por docente. Tamaño Carta Identificada con la asignación. En la siguiente fecha:

13 de julio del 2020.

CONTENIDO A DESARROLLAR EN LA ACTIVIDAD N° 1

Tema (Contenido): CONJUNTO DE LOS NÚMEROS ENTEROS

Actividad a Realizar: RESOLUCÍON DE EJERCICIOS

Fecha de Entrega: 13-07-2020

INDICACIONES

Nota importante: 1.- La actividad asignada debe incluir portada.

2.- Copiar la pregunta o el enunciado con su numeración original, antes de comenzar a responder.

3.- Debajo de la pregunta o enunciado colocar la palabra identificada con su numeración original y

su respuesta.

mailto:[email protected]

mailto:[email protected]

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4.- La repuesta de cada ejercicio debe hacerla en orden, escribiendo con letra legible y oscura,

siguiendo las instrucciones.

5.- Enviar la actividad completa, en un solo archivo y en un formato fácil de abrir, es importante

anexar el instrumento de evaluación.

Actividad en el Computador:

- Usar márgenes de: superior, inferior y derecho de 3cm.

- El margen izquierdo de 4cm.

- Tipo de Letra: Arial.

- Tamaño N° 12.

- Interlineado: 1,5.

- Tamaño de la Hoja: Carta.

- Cuidar la ortografía.

Actividad en Hojas Blancas o de Reciclaje:

- Tamaño de la Hoja: Carta (preferiblemente)

- Las hojas deben tener márgenes de 2 cm, en cada uno de sus lados, deben colocarlos en color

rojo.

- Usar lápiz o bolígrafo de color negro

- Utilizar letra de molde, para una mejor comprensión del texto.


Actividad a Realizar:

1) Determinar los números anterior y posterior de cada uno de los siguientes números:

1.1) El anterior a -205642. 1.3) El que sigue a -987900.

1.2) El que sigue a -898970 1.4) El que antecede a -1308700.

2) Ordenar los siguientes números en forma decreciente, utilizando el símbolo >:

2.1) -367; -537; -205; 341; -376; 142; -12

2.2) 404; -23; -56; 78; -11; -99; 81; -10

3) Ordenar los siguientes números en forma creciente, utilizando el símbolo <:

3.1) -1678; 3275; -70819; 29841; -6870; -45632; 34098

3.2) -324054; -134527; -35673; -34561; 45768; -23456

4) Efectúa las operaciones suprimiendo los símbolos de agrupación:

3

4.1) - 8 + {6 - [2 - (-5 - 7) -3] + 9 - [ - (-1) + 6 -4] } =

4.2) 3 - {-2- (4 -5 -8) + 5 - (6 + 8 +7) - 4}- [- (5 -4) +3] =

5) En cada caso, calcula la suma aplicando convenientemente la propiedad

conmutativa y asociativa de la adición:

5.1) 156 - 908 - 276 + 375 - 340 +124 =

5.2) - 832 + 150 + 347 - 597 + 173 - 534 =

6) Efectúa los siguientes productos aplicando la propiedad asociativa:

6.1) (5)𝑥(−6)𝑥(−7)𝑥(3) = 6.2) (6)𝑥(−7)𝑥(6)𝑥(−5) =

7) Efectúa los siguientes productos aplicando la propiedad distributiva:

7.1) (8)𝑥[(−7) + 9 + (−2)] = 7.2) (−5)𝑥[−7 + (−6) − (−8)] =

8) Anotar en forma matemática cada una de las siguientes proposiciones:

8.1) Número par.

8.2) Número impar.

8.3) El doble de un número es igual a otro.

8.4) Un número más el doble de otro es igual a 64.

8.5) Tres números impares consecutivos.

9) Hallar el valor de la equis en cada una de las siguientes igualdades:

9.1) 8x+ 4 = 34 - 2x 9.2) 7 – x = 14 – 2x

9.3) 6x - 5 = 3x + 2x 9.4) 8x + 12 = 4x – 4

10) Resolver los siguientes problemas dejando indicado los procedimientos realizados. 10.1) Luis tiene 6 años menos que José y la suma de sus edades es 48 años. Calcular la edad que tiene cada uno. 10.2) Encontrar el número natural que sumado a su doble es igual a 135.

11) En cada uno de los siguientes casos determina el conjunto formado por los diez primeros múltiplos naturales del número dado dejando indicado los procedimientos realizados:

11.1) 8 11.2) 11 11.3) 13 11.4) 17 11.5) 19

4

12) Determina 4 divisores de cada uno de los siguientes números dejando indicado los procedimientos realizados:

12.1) 45 12.2) 22 12.3) 28 12.4) 36 12.5) 24

13) Calcula el mínimo común múltiplo de los siguientes números:

13.1) 12, 16, 22 y 36 13.2) 6, 12, 8 y 18

13.3) 18, 24, 28 y 48 13.4) 32,48, 64 y 108

14) Calcula el máximo común divisor de los siguientes números:

14.1) 8, 12,16 y 32 14.2) 28, 46, 64 y 120

14.3) 14, 38, 66 y 88 14.3) 25, 65, 85 y 95

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Tema (Contenido): CONJUNTO DE LOS NÚMEROS ENTEROS

Actividad a Realizar: RESOLUCIÓN DE EJERCICIOS


INDICACIONES




su respuesta.





Actividad en el Computador: - Usar márgenes de: superior, inferior y derecho de 3cm.



- Tamaño N° 12.




Actividad en Hojas Blancas o de Reciclaje: - Tamaño de la Hoja: Carta (preferiblemente)


rojo.




Actividad a Realizar: RESOLUCIÓN DE EJERCICIOS

1) Resolver cada una de las siguientes ecuaciones:

1.1.- 𝑥 + (𝑥 + 1) + (𝑥 + 2) = 93

1.2.- 5𝑥 = 6(𝑥 − 120)

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2) Escribe el número que falta en cada casilla ( ) para que cada igualdad sea

verdadera dejando asentado todos los procedimientos realizados :

2.1) 36 - 47 + (-24 - 7 + 26) = - 351 2.2) -76 + 49 - 36 (54 + - 45) = 333 2.3) (- 23 - 67 + ) ( 13 - 18 + 15 ) = - 1860 2.4) (57 - 92 + 37 - 40) (-18 + 7 - 25 + ) = - 266

3) Resolver los siguientes problemas dejando indicado los procedimientos realizados.

3.1) Carlos tiene 9 años más que Pedro y la suma de sus edades es 51 años. Calcular la edad que tiene cada uno. 3.2) Encontrar el número natural que sumado a su triple es igual a 340.

4) Observa la siguiente tabla de operaciones y completa los cuadros en blanco según

la operación indicada en el cuadro de la parte superior.

TABLA DE OPERACIONES N° a b a + b (𝒂 + 𝒃)𝟐 𝒂𝟐 𝒃𝟐 𝒂𝟐 + 𝒃𝟐 𝒂𝟐 − 𝒃𝟐

4.1 5 2 7 49 25 4 29 21

4.2 4 6

4.3 3 1

4.4 2 2

4.5 6 5

4.6 7 8

4.7 9 3

5) Efectúa los siguientes productos aplicando la propiedad asociativa dejando

indicada las operaciones realizadas:

5.1) 14 ∙ (−3) ∙ (−7) ∙ 5 ∙ 3 = 5.2) (−2) ∙ (4) ∙ (−3) ∙ (−7) = 5.3) (−14) ∙ (−3) ∙ 9 ∙ (−2) ∙ 4 = 5.4) 7 ∙ (−9) ∙ 5 ∙ (−17) ∙ 6 =

7

6) Efectúa los siguientes productos aplicando la propiedad distributiva dejando

indicada las operaciones realizadas:

6.1) (−7) ∙ 3[(−5) − 9 − (−6)] = 6.2) [−4 ∙ (−3)] ∙ [(−6) − (−8)] =

6.3) (−3) ∙ 2[−19 − (−36)] = 6.4) [2 ∙ (−5)] ∙ [(−26) − (−18)] =


7.1) 18, 24, 36, 48 y 96 7.2) 15, 35, 70, 140 y 280

7.3) 28, 30, 46, 54 y 72 7.4) 32, 64, 74, 80 y 120


8.1) 18, 22, 36, 42 y 62 8.2) 38, 36, 74, 82 y 96

8.3) 24, 28, 56, 76 y 128 8.4) 25, 65, 85, 95 y 105

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Tema (Contenido): CONJUNTO DE LOS NÚMEROS ENTEROS. Actividad a Realizar: RESOLUCIÓN DE EJERCICIOS


INDICACIONES




su respuesta.





Actividad en el Computador: - Usar márgenes de: superior, inferior y derecho de 3cm.



- Tamaño N° 12.




Actividad en Hojas Blancas o de Reciclaje: - Tamaño de la Hoja: Carta (preferiblemente)


rojo.




Actividad a Realizar: RESOLUCÓN DE EJERCICIOS

1) Resolver cada una de las siguientes ecuaciones: 1.1) 6(𝑥 − 2) = 3 (8 − 𝑥) 1.2) 3𝑥 − 7 = 𝑥 + 29 1.3) 8𝑥 − 4 + 3𝑥 = 7𝑥 + 14 + 𝑥 1.4) 16𝑥 − 5 + 6𝑥 = 11𝑥 − 17 − 𝑥

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2) Coloca el signo > 𝑜 < según corresponda: 2.1) -17 -20 2.2) -3 -6 2.3) -25 -14 2.4) 0 12 2.5) -6 -2 2.6) -10 -100

3) Observar la siguiente tabla, y completa el cuadro vacío según lo indicado en el cuadro de la parte superior:

TABLA DE RELACIÓN DE ORDEN N° ANTERIOR NÚMERO POSTERIOR ANTERIOR NÚMERO POSTERIOR 3.1 0 -13 3.2 -8 -20 3.3 -25 -30 3.4 40 18 3.5 -1 10 3.6 -3 -6

4) Completa con los números que faltan en cada caso y luego resuelve la

operación indicada: 4.1) [ 6∙(-7) ] ∙ (-5) = ∙ [ (-7) ∙ ] 4.2) (-8) ∙ [ ∙ ] = (-8) ∙ [ (-3) ∙ (-6) ] 4.3) [ ∙ (-5) ] ∙ 70 = 82 [ ∙ (-70) ] 4.4) (-36) ∙ = ∙ (-20) ] 5) Efectúa las operaciones suprimiendo los símbolos de agrupación:

5.1) -19 + { -16 - [12 - (-15 - 27) -13] + 9 -[ - (-10) + 26 -14] } =

5.2) 13 -{-12- (14 -25 -18) + 5 - (16 - 28 +17) - 24} -[- (15 -34) +23] =


6.1) ¿Cuáles son los números naturales consecutivos que suman 93?

6.2) La suma de dos números naturales es 106 y el mayor excede al menor en 8. ¿Cuáles son los

números?

6.3) ¿Cuáles son los tres números naturales impares consecutivos cuya suma es igual a 27?

6.4) ¿Cuáles son los dos números naturales pares y consecutivos cuya suma es igual a 194?

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7.1) 22, 36, 42 y 66 7.2) 36, 72, 88 y 118

7.3) 48, 24, 78 y 148 7.4) 52,68, 74 y 108


8.1) 38, 62,76 y 132 8.2) 128, 26, 54 y 72

8.3) 24, 68, 86 y 98 8.4) 35, 15, 75 y125

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Tema (Contenido): CONJUNTO DE LOS NÚMEROS ENTEROS.

Actividad a Realizar: RESOLUCION D EJERCICIOS


INDICACIONES




su respuesta.





Actividad en el Computador:

- Usar márgenes de: superior, inferior y derecho de 3cm.



- Tamaño N° 12.




Actividad en Hojas Blancas o de Reciclaje:

- Tamaño de la Hoja: Carta (preferiblemente)


rojo.



• Cuidar la ortografía.

Actividad a Realizar: RESOLUCIÓN DE EJERCICOS

1) Ordenar los siguientes números en forma decreciente, utilizando el

símbolo >:

1.1) -367; -537; -205; -341; -376; -142; -12

1.2) -404; -23; -56; -78; -11; -99; -81; -10

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2) Ordenar los siguientes números en forma creciente, utilizando el símbolo <:

2.1) -1678; -3275; -70819; -29841; -6870; -45632; -34098 2.2) -324054; -134527; -35673; -34561; -45768; -23456

3) Efectúa las operaciones suprimiendo los símbolos de agrupación: 3.1) - 8 + {6 - [2 - (-5 - 7) -3] + 9 -[ - (-1) + 6 -4] } =

3.2) 3 -{-2- (4 -5 -8) + 5 - (6 + 8 +7) - 4}-[- (5 -4) +3] =

4) En cada caso, efectúa las siguientes operaciones, aplicando convenientemente la propiedad conmutativa y asociativa de la adición: 4-1) 3 - 35 - 17 - 89 + 908 - 23 - 45 + 19 =

4.2) -15 + 67 - 89 - 99 + 56 + 77 - 45 + 88 =

4.3) -150 + 30 + 65 - 23 - 87 + 34 - 145 + 54 =

4.4) 123 - 456 + 678 - 789 - 098 + 189 - 23 =

5) Efectúa los siguientes productos aplicando la propiedad asociativa:

5.1) (−25)𝑥(−6)𝑥(−7)𝑥(13) = 5.2) (−16)𝑥(−7)𝑥(6)𝑥(−5) =

6) Efectúa los siguientes productos aplicando la propiedad distributiva:

6.1) (−18)𝑥[(−7) + 9 + (−2)] = 6.2) (−15)𝑥[−7 + (−6) − (−18)] =


7.1) El doble de un número es igual a otro.

7-2) La diferencia de dos números es igual a 20.

7.3) Un número más el doble de otro es igual a 64.

7.4) Tres números pares consecutivos.

8) Resolver cada uno de los siguientes problemas: 8.1) La suma de tres números consecutivos es 54. Hallar los números.

8.2) El doble de un número más su triple suman 50. Hallar los números.

8.3) La suma de dos números impares consecutivos es 36. Hallar los números.

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8.4) En un salón de clase hay 64 alumnos. Si hay 8 hembras más que varones,

determinar cuántos hay de cada uno de ellos.

9) Hallar el valor de la equis en cada una de las siguientes ecuaciones:

9.1) 8x- 4 +3x = 7x + x +14 9.2) 6x – 9 + 14x = 5x –x + 55

9.3) 5x + 20 + 6x = 7x + 40 9.4) 16x + 6x - 5 = 11x - 17 – x 10) Calcula el mínimo común múltiplo de los siguientes números:

10.1) 12, 16, 22 y 36 10.2) 6, 12, 8 y 18

10.3) 18, 24, 28 y 48 10.4) 32,48, 64 y 108

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