Costa Azzura LAB C.A.L.

Proposta di attività di educazione agroambientale per le scuole anno scolastico 2017-18

Koinè cooperativa sociale onlus:

Tel 3209572736

educazioneambientale@koinecoopsociale.it – www.koinecoopsociale.it

Obiettivi delle nostre attività di educazione ambientale sono: o promuovere il rapporto con l’ambiente e il senso di appartenenza al territorio, o diffondere la conoscenza del Costa Azzurra LAB e promuovere l’utilizzo della

struttura e la fruizione del parco, o diffondere la conoscenza degli ambienti del territorio e valorizzarne le peculiarità

naturalistiche, storiche e paesaggistiche, o incoraggiare negli studenti la formazione di una coscienza collettiva e di una

mentalità attiva, o fornire strumenti utili per operare, anche autonomamente, utilizzando il Fontanile

come “scuola all’aperto”.

I percorsi proposti seguono due filoni: • uno a tema naturalistico (monitoraggi ambientali e censimenti, conoscenza

del valore della biodiversità) • uno legato al rapporto dell’uomo con l’ambiente e il territorio (osservazione

e studio del paesaggio urbano e agricolo). I due filoni permettono, quindi, di esplorare il paesaggio locale, attraverso la scoperta dell’ambiente, della storia e della cultura. L’attività con le classi prevede, oltre all’incontro di definizione dei percorsi, momenti in classe e uscite presso il Costa Azzurra LAB, al Fontanile.

I percorsi si compongono di tre momenti: un incontro con gli insegnanti per pianificare l’attività, un incontro in classe e un’uscita presso il Fontanile, così strutturati. Co-progettazione: incontro di presentazione e progettazione dell’attività con l’insegnante, per definire gli elementi di una micro-progettazione che tenga conto: della programmazione didattica di ogni singola classe

delle esigenze di tempistica del laboratorio: mese, giorno, orario

delle necessità relative agli strumenti e agli spazi presenti nei diversi plessi scolastici, al materiale necessario per lo svolgersi dell’attività

della realtà della classe e di eventuali situazioni di disagio/disabilità di cui tener conto nella conduzione degli incontri in classe

degli aspetti logistici: i luoghi e le modalità delle uscite, lo schema adottato nella realizzazione dei laboratori

Incontro in classe o presso il C.A.L. (2 ore): in cui avviene la conoscenza tra la classe e

l’educatore e dove si condividono gli obiettivi del percorso e gli strumenti necessari.

Viene inquadrato l’argomento e il contesto in cui si opera. Può svolgersi anche in classe

ma la sede prevista è Il Costa Azzurra Lab.

Uscita (3 ore circa): presso il Costa Azzurra Lab, attività operativa sulla tematica scelta durante la quale raccogliere eventuali campioni e informazioni ed elaborare le osservazioni e le idee emerse.

Si garantisce un educatore ogni 25 alunni e, comunque, un educatore per ogni classe. Le date e gli appuntamenti sono concordati con la nostra segreteria.

MODALITA’

Descrizione Focus Target

STAGIONI E COLORI Percorso sensoriale di osservazione dei cambiamenti stagionali, per osservare le sfumature dei colori e la differenza delle stagioni nelle diverse forme di vita.

Alcune possibili declinazioni: conoscere il bosco coi sensi, osservazione e manipolazione di materiale naturale…

Periodo consigliato: da settembre a dicembre e da marzo a giugno

La stagionalità attraverso i 5 sensi

I P

BIODIVERSA...MENTE Percorso di analisi ambientale per studiare i cambiamenti provocati dall’uomo e il loro impatto sulla flora e la fauna, attraverso censimenti di specie autoctone e alloctone.

Alcune possibili declinazioni: censimento della flora del Fontanile, censimento dello scoiattolo grigio, corridoi ecologici…

Interdisciplinarietà con le materie scolastiche: scienze, geografia, ed. tecnica

Periodo consigliato: da settembre a novembre e da marzo a giugno

Il valore della biodiversità

P S

MONITORIAMO L’AMBIENTE Percorso per il monitoraggio del suolo e dell’acqua: esplorazione degli aspetti fisici e chimici del suolo e delle acque e ricerca e classificazione degli esseri viventi che li popolano.

Alcune possibili declinazioni: esperimenti su permeabilità, granulometria e stratigrafia, ricerca e riconoscimento dei macro-invertebrati del suolo…

Alcune possibili declinazioni: analisi fisiche e chimiche delle acque, osservazione e riconoscimento dei macro-invertebrati acquatici, indice IBE…

Interdisciplinarietà con le materie scolastiche: scienze, geografia, ed. tecnica

Periodo consigliato: da settembre a novembre e da marzo a giugno

Monitoraggi ambientali

I P S

TRACCE DELLA NATURA

Descrizione Focus Target

TEMPO CHE PASSA, PAESAGGIO CHE RESTA

- Storia del Fontanile, interviste a testimoni del lavoro di

ripristino

- Percorso di conoscenza degli elementi che danno un valore ambientale-culturale-affettivo al bene naturale e antropico, mappatura e lettura critica delle aree visitate.

- Analisi del valore culturale ed economico, della

conservazione di un bene culturale e del paesaggio e delle pratiche per la sua tutela.

Alcune possibili declinazioni: mappature tematiche, censimento dei beni storici, i colori del paesaggio, Interdisciplinarietà con le materie scolastiche: geografia, arte/immagine, storia, scienze, ed. tecnica

Periodo consigliato: tutto l’anno

Storia e paesaggio I P S

IL MONDO AGRICOLO

Percorso di conoscenza delle tradizioni, della vita e del lavoro contadino e del paesaggio agricolo. Alcune possibili declinazioni: ricerca delle tracce del passato contadino, le coltivazioni moderne, i mulini

Interdisciplinarietà con le materie scolastiche: scienze, geografia, ed. tecnica, storia

Periodo consigliato: da settembre a ottobre a da marzo a giugno

Interazione tra territorio e uomo

I P S

Legenda ordini scolastici: I = Infanzia e primo ciclo Primaria, P = secondo ciclo Primaria, S = secondaria di primo e secondo grado

TRACCE DELL’UOMO

Scheda di adesione alle attività di educazione agroambientale. Si prega di spedire un modulo per ogni classe.

Verrete contattati al più presto per formalizzare la prenotazione.

Scuola ………………………………………………………………………………………………………………….. Via …………………………………………… Comune ……………………………………………………………… Tel …………………….. Fax…………..…………… e-mail ………………….….…………………............. Classe ……………………….… Numero alunni ……………… Insegnante di riferimento……..…………………………………………………………….………………………….. Disciplina insegnata ………………………………………………………………………………..………………….. Insegnante …………………………………………………………………………………….………………………... Disciplina insegnata ………………………………………………………………………………..…………………..

TITOLO DEL LABORATORIO PRESCELTO

……………………………………………………………….…………………………………………………………….

La classe dispone di: Lavagna Luminosa Diaproiettore Videoregistratore

Firma dell’insegnante ………………………………………………………………………………………..

COMPILARE E SPEDIRE entro il 21 ottobre 2017 a Koinè – mail: educazioneambientale@koinecoopsociale.it – fax: 024237239

Per informazioni:

Koinè Cooperativa Sociale O.N.L.U.S. Via Cadorna,11 20026 Novate Milanese - www.koinecoopsociale.it

tel. 3209572736 lun-ven dalle 9:00 alle 12:00 - mail educazioneambientale@koinecoopsociale.it

Informativa sul trattamento dei dati personali (art. 13 D. lgs. 196/2003) Si autorizza al trattamento dei dati personali nel rispetto del D.Lgs 196/2003 per l’organizzazione e l’uso amministrativo relativo alle

finalità del progetto “Educazione agroambientale.” si no

Si presta il consenso per le finalità relative all’invio di informazioni delle iniziative di Koinè Coop. Soc. Onlus si no L’informativa è disponibile presso Koinè Cooperativa Sociale onlus - via Cadorna 11, Novate Milanese.

Ricordando che gli incontri in classe durano due ore e l’uscita può occupare la mattina, il pomeriggio o

l’intera giornata, vi preghiamo di segnalarci:

Periodo dell’anno per cui viene richiesto il laboratorio……………………………………………..

Giorno della settimana e orario disponibile per incontro di coprogettazione………………………

Giorni e orari della settimana preferiti

per gli incontri…………………………………………………………….……………………………..

per le uscite…………………………………………………………………..…………………………

Giorni della settimana non disponibili………………………………………………………………..

Per gli incontri in classe è possibile abbinare un’altra classe nella mattinata sì no

Quale classe…………………….Insegnante di riferimento…………………………….…………….

Per l’uscita, è preferibile che le due classi escano nella stessa data in date diverse