PENGGUNAAN METODE DEMONSTRASI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATERI GERAK BUMI

PADA SISWA KELAS VI SD PLUS NURUL JADID PAMEKASAN

SKRIPSI

Oleh :

HAIRUL ILHAMI NIM. 201010480321150

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2013

ii

PENGGUNAAN METODE DEMONSTRASI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATERI GERAK BUMI

PADA SISWA KELAS VI SD PLUS NURUL JADID PAMEKASAN

SKRIPSI

Diajukan kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang

untuk memenuhi salah satu persyaratan dalam menyelesaikan program Sarjana Pendidikan Sekolah Dasar

Oleh :

HAIRUL ILHAMI NIM. 201010480321150

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2013

iii

LEMBAR PERSETUJUAN

Nama : Hairul Ilhami

Nim : 201010480321150

Jurusan : S-1 PGSD

Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pedidikan

Judul Skripsi : Penggunaan Metode Demonstrasi untuk Meningkatkan

Hasil Belajar Materi Gerak Bumi pada Siswa Kelas VI

SD Plus Nurul Jadid Pamekasan

Diajukan untuk dipertanggung Jawabkan dihadapan Dewan Penguji Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Strata Satu (S1)

Pada Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Malang

Menyetujui,

Pembimbing I,

DR. H. MOCH. AGUS KRISNO B, M.Kes

Pembimbing II,

Drs. H. MOH. SYAMLAN , M.Pd

iv

SURAT PERNYATAAN

Nama : Hairul Ilhami Tempat/tgl Lahir : Pamekasan, 24 Januari 1978 NIM : 201010480321150 Fakultas/Jurusan : KIP/S-1 PGSD

Menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “Penggunaan Metode Demonstrasi untuk Meningkatkan Hasil Belajar Materi Gerak Bumi pada Siswa Kelas VI SD Plus Nurul Jadid Pamekasan” adalah bukan skripsi orang lain baik sebagian ataupun keseluruhan, kecuali dalam bentuk kutipan yang telah disebutkan sumbernya.

Demikian surat pernyataan ini dibuat dengan sebenar-benarnya dan apabila pernyataan ini tidak benar saya bersedia mendapat sanksi akademis.

Malang, 2013 Yang Menyatakan,

HAIRUL ILHAMI

Mengetahui,

Pembimbing I,

DR. H. MOCH. AGUS KRISNO B, M.Kes

Pembimbing II,

Drs. H. MOH. SYAMLAN, M.Pd

v

LEMBAR PENGESAHAN

Dipertahankan di Depan Dewan Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Malang dan diterima untuk memenuhi Sebagian dari Persyaratan

Memperoleh Gelar Sarjana (S1) Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Mengesahkan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Malang

Malang, 2013

Dekan,

DR. M. Syaifuddin,MM

Dewan penguji:

1. Drs. Marhan Taufik, M.Si (1. ……………………….)

2. Dra. Elly Purwati, MP (2. ……………………….)

3. DR. H. Moch. Agus Krisno, M.Kes (3. ……………………….)

4. Drs. H. Moh. Syamlan, M.Pd (4. ……………………….)

vi

MOTTO DAN PERSEMBAHANMOTTO DAN PERSEMBAHANMOTTO DAN PERSEMBAHANMOTTO DAN PERSEMBAHAN

“Hidup itu bukanlah undianHidup itu bukanlah undianHidup itu bukanlah undianHidup itu bukanlah undian

Janganlah harap untung besar tanpa peras keringatJanganlah harap untung besar tanpa peras keringatJanganlah harap untung besar tanpa peras keringatJanganlah harap untung besar tanpa peras keringat”

SKRIPSI INI KU PERSEMBAHKAN KEPADA :

Ayah ibuku tercinta

Istriku Tercinta Yesi Wartiningsih

Sahabat-sahabatku

Almamaterku Universitas Muhammadiyah Malang

Malang, 2013

Penulis

Hairul Ilhami

NIM. 201010480321150

vii

KATA PENGANTAR

Bismilahirrahmanirrahim Alhamdullillah, segala puji bagi Allah SWT yang telah memberikan

Rahmat dan Hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan Penelitian Tindakan Kelas dengan judul: Penggunaan Metode Demonstrasi untuk Meningkatkan Hasil Belajar Materi Gerak Bumi pada Siswa Kelas VI SD Plus Nurul Jadid Pamekasan.

Adapun maksud dilaksanakannya penyusunan karya ilmiah ini tidak lain adalah Peningkatan Profesionalisme dalam pengembangan keilmuan yang penulis miliki,

Melalui kesempatan ini, tidak lepas penulis menghaturkan terima kasih yang tidak terhingga kepada : 1. Dr. M. Syaifuddin,MM selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang. 2. Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes selaku ketua Jurusan Program Studi

Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Muhammadiyah Malang serta Bapak dan Ibu Dosen Jurusan Pendidikan S-1 PGSD Universitas Muhammadiyah Malang. Terimakasih atas bantuan, bimbingan, saran, dan semua ilmu yang telah diberikan dan juga dedikasinya terhadap ilmu pendidikan.

3. DR. H. Moch Agus Krisno B, M.Kes, selaku pembimbing I yang telah banyak bersabar dalam mengarahkan dan membimbing penyusunan skripsi ini dan Drs. H. Moh. Syamlan, M.Pd selaku pembimbing II yang telah banyak memberikan masukan dan petunjuk baik secara teknis maupun secara akademis.

4. Kepala SD Plus Nurul Jadid Tlanakan Pamekasan yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk melakukan penelitian ini.

5. Guru Mitra Yang telah membantu dalam pelaksanaan penelitian ini 6. Siapapun yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah

membantu memberikan masukan, menyediakan literatur dan memberikan kritik untuk kesempurnaan karya ilmiah ini.

Akhirnya penulis menyadari bahwa dalam penulisan karya ilmiah ini masih banyak terdapat kekurangan-kekurangan yang mengarah kepada kesempurnaan, untuk itu kritik dan saran dari para pembaca yang bersifat membangun sangat diharapkan. Penulis berharap semoga karya ilmiah ini bermanfaat bagi pembaca pada umumnya dan penulis pada khususnya. Amien...

Malang, 2013 Penulis

Hairul Ilhami NIM. 201010480321150

viii

ABSTRAK Penggunaan Metode Demonstrasi untuk Meningkatkan Hasil Belajar Materi

Gerak Bumi pada Siswa Kelas VI SD Plus Nurul Jadid Pamekasan Oleh: Hairul Ilhami (201010480321150)

Berdasarkan observasi yang dilakukan di kelas VI SD Plus Nurul Jadid

Pamekasan pada mata pelajaran IPA menunjukkan hasil belajar yang diperoleh siswa rendah. Hal ini dibuktikan dengan nilai hasil belajar siswa pada materi gerak bumi tahun pelajaran 2011/2012 Dari hasil ulangan harian yang dicapai siswa kelas VI untuk pokok bahasan “gerak bumi” masih menunjukkan hasil yang kurang menggembirakan. Dari 22 orang siswa hanya 10 orang (45,45%) yang berhasil mencapai nilai minimal 65 atau mencapai Kreteria Ketuntasan Minimal (KKM), dan sebanyak 12 orang (54,55%) masih belum tuntas atau berada di bawah KKM. Dari hasil belajar tersebut ketuntasan belajar secara klasikal dapat dikatakan belum tuntas karena berada dibawah standar yang ditetapkan yaitu 80%. sehingga siswa dikatakan belum tuntas belajar secara klasikal. Penyebab terjadinya berbagai permasalahan pada saat kegiatan pembelajaran tersebut adalah guru menggunakan metode pembelajaran kurang sesuai dengan materi yang sedang diajarkan. Tujuan dalam penelitian ini adalah Untuk mengetahui penerapan pembelajaran dengan menggunakan metode demonstrasi dalam meningkatkan hasil belajar siswa kelas VI SD Plus Nurul Jadid Pamekasan pada materi gerak bumi dan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas VI SD Plus Nurul Jadid Pamekasan pada materi gerak bumi dengan mengunakan metode demonstrasi

Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri atas beberapa siklus, setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Data hasil belajar siswa diambil dengan menggunakan test tulis. Analisis data dari penelitian ini dengan cara deskritif yaitu dengan cara menganalisis data hasil belajar siswa dari siklus 1 sampai siklus berikutnya.

Hasil penelitian menunjukkan penggunaan metode demonstrasi dapat meningkatkan hasil belajar siswa, dari 23 siswa yang mengikuti tes ada 17 siswa yang memperoleh nilai ≥ nilai KKM dengan persentase 73,9% di siklus 1 sehingga dikatakan siswa belum tuntas belajar secara klasikal, kemudian meningkat menjadi 22 siswa yang memperoleh nilai ≥ nilai KKM dengan persentase 95,6% di siklus 2 sehingga dikatakan siswa tuntas belajar secara klasikal.

Kata Kunci: Metode demonstrasi, Hasil Belajar. Gerak bumi, Kelas VI,

SD Plus Nurul Jadid. Malang, 2013 Pembimbing 1, Penulis, DR.H. Moch. Agus Krisno B, M.Kes Hairul Ilhami

ix

DAFTAR ISI

Halaman

LEMBAR JUDUL ............................................................................................. i LEMBAR PERSETUJUAN ............................................................................... iii LEMBAR PERNYATAAN ............................................................................... iv LEMBAR PENGESAHAN ............................................................................... v MOTTO DAN PERSEMBAHAN ..................................................................... vi KATA PENGANTAR ....................................................................................... vii ABSTRAKSI ..................................................................................................... iix DAFTAR ISI ...................................................................................................... ix DAFTAR TABEL .............................................................................................. xi DAFTAR GAMBAR ………………………………………………………... xii DAFTAR LAMPIRAN ……………………………………………………… xiii BAB I : PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang Masalah .................................................................... 1 1.2 Rumusan Masalah ............................................................................ 3 1.3 Tujuan Penelitian .............................................................................. 4 1.4 Manfaat Penelitian ............................................................................ 4 1.5 Definisi Istilah ................................................................................... 5

BAB II : TINJAUAN PUSTAKA 2.1 Kajian Empirik ................................................................................. 7 2.2 Kajian Teoritik ................................................................................. 8 2.2.1 Definisi Metode ............................................................................. 8 2.2.2 Metode Demonstrasi ...................................................................... 12 2.2.3 Definisi Belajar ............................................................................. 16 2.2.4 Aktivitas Belajar ............................................................................ 17 2.2.5 Hasil Belajar .................................................................................. 19 2.2.6 Gerak Bumi ................................................................................... 20 2.3 Kerangka Konsep ............................................................................. 24 2.4 Hipotesis Tindakan ........................................................................... 25

BAB III : METODE PENELITIAN

3.1 Pendekatan dan Jenis Penelitian ....................................................... 26 3.2 Peran Peneliti .................................................................................... 27 3.3 Tempat dan Subyek Penelitian ......................................................... 27 3.4 Waktu Penelitian .............................................................................. 28 3.5 Prosedur Penelitian ........................................................................... 28 3.6 Teknik Pengumpulan Data ................................................................ 33 3.7 Instrumen Penelitian .......................................................................... 33 3.8 Analisis Data .................................................................................... 34

x

BAB IV : HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Pembelajaran Dengan Menggunakan Metode Demonstrasi ....................................................................... 36 4.1.1 Siklus 1 ........................................................................................... 36 4.1.1.1 Perencanaan Siklus 1 ................................................................... 36 4.1.1.2 Pelaksanaan Siklus 1 ................................................................... 37 4.1.1.3 Observasi Siklus 1 ....................................................................... 42 4.1.1.4 Refleksi Siklus 1 .......................................................................... 44 4.1.2 Siklus 2 ........................................................................................... 46 4.1.2.1 Perencanaan Siklus 2 ................................................................... 46 4.1.2.2 Pelaksanaan Siklus 2 .................................................................. 47 4.1.2.3 Observasi Siklus 2 ....................................................................... 51 4.1.2.4 Refleksi Siklus 2 .......................................................................... 53 4.2 Peningkatan Hasil Belajar Siswa tentang materi Gerak Bumi ......... Dengan Menggunakan Metode Demonstrasi ......................................... 55 4.3 Pembahasan ...................................................................................... 58

BAB V : PENUTUP 5.1 Kesimpulan ....................................................................................... 61 5.2 Saran ................................................................................................. 62

DAFTAR PUSTAKA ....................................................................................... 63 LAMPIRAN ...................................................................................................... 66

xi

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

3.1 Penentuan Ketuntasan Belajar ...................................................................... 35

4.1 Data Hasil Refleksi pada Siklus 1 ................................................................ 44

4.2 Data Hasil Refleksi pada Siklus 2 ................................................................ 54

4.3 Data Persentase Ketuntasan Klasikal Siklus 1 ............................................ 56

4.4 Data Persentase Ketuntasan Klasikal Siklus 2 ............................................. 57

xii

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman 2.1 Bagan Kerangka Konsep Penelitian ............................................................. 24

3.1 Siklus Penelitian Tindakan Kelas ................................................................. 27

4.1 Perbandingan Persentase Hasil Belajar Siswa pada Siklus 1 dan

Siklus 2 ......................................................................................................... 58

xiii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Silabus ............................................................................................................ 66

2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus 1 ....................................... 67

3. Lembar Kerja Siswa (LKS) Siklus 1 ............................................................... 70

4. Rubrik Jawaban Lembar Kerja Siswa Siklus 1 .............................................. 72

5. Kisi-kisi Soal Tes Hasil Belajar Siklus 1 ...................................................... 73

6. Soal Tes Hasil Belajar Siklus 1 ....................................................................... 75

7. Kunci Jawaban Tes Hasil Belajar Siklus 1 ..................................................... 76

8. Materi Gerakan Bumi Dan Bulan (Rotasi Bumi) ............................................ 77

9. Lembar Observasi Kegiatan Pembelajaran Siklus 1 ...................................... 80

10. Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus 1 ............................................... 83

11. Catatan Lapang Siklus 1 .............................................................................. 85

12. Nilai Hasil Belajar Siswa Siklus 1 ............................................................... 87

13. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus 2 ..................................... 88

14. Lembar Kerja Siswa (LKS) Siklus 2 ............................................................. 91

15. Rubrik Jawaban Lembar Kerja Siswa Siklus 2 ............................................ 93

16. Kisi-kisi Soal Tes Hasil Belajar Siklus 2 .................................................... 94

17. Soal Tes Hasil Belajar Siklus 2 ..................................................................... 96

18. Kunci Jawaban Tes Hasil Belajar Siklus 2 ................................................... 97

19. Materi Gerakan Bumi dan Bulan (Revolusi Bumi) ..................................... 98

20. Lembar Observasi Kegiatan Pembelajaran Siklus 2 .................................... 100

21. Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus 2 ............................................... 103

22. Catatan Lapang Siklus 2 .............................................................................. 105

xiv

23. Nilai Hasil Belajar Siswa Siklus 2 ............................................................... 107

24. Foto Penelitian ............................................................................................. 108

25. Surat Keterangan Penelitian di SD Plus Nurul Jadid ................................... 110

xv

DAFTAR PUSTAKA

Ahmadi, Abu. 2005. Psikologi belajar Surabaya. Reneka Cipta.

Arikunto, S. 2012. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara. Benyamin S. Bloom. 1979. Taksonomy of Educational Objectives. New York:

Longman. hlm. 18-24. EvaYuanita,2011.(dikutipdarihttp://rumahdesakoe.blogspot.com/search?q=model

+ Pembelajaran + demonstrsai diunduh tanggal 20 Desember 2012 pukul 13.15 WIB)

Fathurrohman, Pupuh dan Sutikno, M.Sobry. 2007. Strategi Belajar Mengajar: Strategi Mewujudkan pembelajaran Bermakna melalui Penanaman Konsep Umum dan Konsep Islami. Bandung: PT Refika Aditama.

Kusnandar. 2011. Langkah Mudah Penelitian Tindakan Kelas Sebagai Pengembangan Profesi Guru. Jakarta: PT. Rajawali Pers.

Maftuhah. 2012. Penggunaan Metode Make a Match untuk

Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Kelas X-7 SMAN 7 Malang pada Materi Ciri Filum Dunia Hewan. Skripsi Sarjana Pendidikan. Program Studi Pendidikan Biologi UMM, Malang

Mulyani, 1993. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Departemen Pendidikan dan

Kebudayaan, Nasution, 1989, Berbagai Pendekatan Dalam Belajar Dan Mengajar, Jakarta,

Bina Aksara. Sa’diyah, Halimatus. 2011. Peningkatan Motivasi Belajar dan Pemahaman

Konsep Biologi dengan Mind Map Melalui Pembelajaran Think Pair Share Pasangan Jenis Kelamin Pada Siswa SMA Negeri 1 Pakong Pamekasan. Skripsi Sarjana Pendidikan. Program Studi Pendidikan Biologi UMM, Malang.

Salehoddin. 2010. Peningkatan Hasil Belajar Siswa tentang Uang Giral Melalui

Metode Demosntrasi pada Mata Pelajaran IPS Kelas III SDN Jembringin I Kecamatan Proppo Kabupaten Pamekasan. Skripsi Sarjana Pendidikan. Program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Jakarta: Universitas Terbuka.

Sirajuddin (2009) dengan judul Peningkatan Pemahaman Siswa terhadap Gaya

dapat Mengubah Gerak dan atau Bentuk suatu Benda Mapel IPA melalui Metode Demonstrasi Siswa Kelas IV SDN Tamberu I Kecamatan Batumarmar Kabupaten Pamekasan. Skripsi Sarjana Pendidikan. Program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Jakarta: Universitas Terbuka

Subhan Karyanto. 2009. Peningkatan Pemahaman Siswa Terhadap Proses Terjadinya Rotasi Bumi, Revolusi Bumi dan Revolusi Bulan Melalui Metode Demonstrasi Mata Pelajaran IPA Kelas VI SDN Asemjaran IV Skripsi

xvi

Sarjana Pendidikan. Program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Jakarta: Universitas Terbuka.

Sutrisno. 2009. Peningkatan Pemahaman Siswa Tentang Jenis-Jenis Tanah

Melalui Metode Demonstrasi dalam Mata Pelajaran IPA Kelas V SDN Ponjanan Timur II Kecamatan Batumarmar Kabupaten Pamekasan Skripsi Sarjana Pendidikan. Program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Jakarta: Universitas Terbuka.

Suhartini. 2011 Peningkatan Kemampuan Operasi Hitung Pecahan Melalui Model Demonstrasi dengan Bantuan Alat Peraga Gambar Bangun Datar siswa kelas III SDN Batokalangan I Kecamatan Proppo Kabupaten Pamekasan Program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Jember: Universitas Jember

Rositawaty. dkk. 2008. Senang Belajar Ilmu Pengetahuan Alam 6 : kelas 6 SD

dan MI. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional. Sanjaya, Wina. 2006. Kurikulum dan Pembelajaran: Teori dan Praktik

Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Jakarta: Kencana Prenada Media Group.

Sardiman. 2011. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: PT. Raja

Grafindo Persada.

Sri Anitah, 2008. Strategi Pembelajaran. Jakrata: Universitas Terbuka. Sulchan Yasin. 1997. Kamus Lengkap Bahasa Indonesia. Surabaya: Amanah Sudijono, Anas. 2011. Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Rajawali Press. Sudjana, Nana. 2011. Penilaian Proses Hasil Belajar Mengajar. Bandung: PT.

Remaja Rosdakarya. Uno, Hamzah B. 2008. Model Pembelajaran: Menciptakan Proses Belajar

Mengajar yang Kreatif dan Efektif. Jakarta: Bumi Aksara. Undang-Undang No 20, tahun 1999, tentang Sistem Pendidikan Nasional. Winataputra, Udin S & Rosita, Tita. 2005. Belajar Dan Pembelajaran. Modul

1-6. Jakarta: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan. Zainol, 2005. Tes dan Assesmen di SD. Jakarta: Universitas Terbuka