Córdoba, 3 de agosto del 2020

Queridas familias:

Queremos darle una afectuosa y calurosa bienvenida a esta

segunda parte del año, esperando que hayan podido descansar

y recargar las energías.

Hemos sobrellevado la primera parte del año con mucha

responsabilidad y compromiso; tanto ustedes como sus hijos han

logrado ir asumiendo un papel protagónico y de suma

importancia en todo este trayecto, lo que agradecemos

profundamente. Por lo tanto, anhelamos que nos sigan apoyando

y acompañando como hasta ahora.

El camino recorrido hasta el momento es muy enriquecedor para

todos. Tal vez hoy, en el día a día no se pueda percibir, pero se

evidencian valiosos aprendizajes en el interior de cada familia. Y

eso es posible gracias a la buena predisposición y el corazón

puesto en acompañar a nuestros pequeños/as.

En este nuevo período seguiremos trabajando con los encuentros

virtuales y con la entrega de evidencias, las cuales son de gran

importancia y fundamentales a la hora de seguir el proceso de

aprendizaje que cada niño/a viene desarrollando. También, en

esta oportunidad, les informamos que nos comunicaremos con las

familias para poder dialogar con mayor precisión, cómo será la

modalidad de trabajo para seguir construyendo juntos los saberes.

Les recordamos que toda inquietud que se les presente, estamos

acompañando desde nuestro lugar por los canales que utilizamos

habitualmente.

Nos despedimos encomendándonos a nuestra querida Virgen

María, para agradecerle por todos estos meses de trabajo, pero

también para que nos siga acompañando en los tiempos

venideros.

Nos despedimos con un fraternal y afectuoso saludo.

Seños de Segundo Grado.

Fecha: lunes 3 de agosto

Presentamos a un amigo de FOX

Meta: afianzar las operaciones matemáticas.

Sumamos y restamos con espín

Sumamos solitos

Ahora restamos solitos

¡¡Hola chicos!! Soy

Espín, amigo de Fox, y

los voy a acompañar

para aprender juntos!!

Meta: afianzar los aprendizajes adquiridos.

¡Memoria de elefante!

¡Cuánto hemos aprendido! ¡Tenemos memoria de elefante! Y

para comprobarlo, vamos a poner en práctica todo lo que

ya sabemos completando las páginas 10, 11, 12, 13, 20 y 21

del cuadernillo Buena Letra.

Fecha: martes 4 de agosto

Meta: Recordamos los espacios rurales y los espacios urbanos.

Espín nos recuerda distintos paisajes

Mira atentamente las imágenes y en forma oral contesta

estas preguntas:

Ahora presta atención y recuerda:

Los espacios RURALES son aquellos donde hay poca población,

donde se dedican a realizar actividades primarias tales como la

agricultura, ganadería, etc.

En cambio, los espacios URBANOS son aquellos donde están

establecidas las grandes ciudades y las actividades son muchas

más. Nuestra amiga Jesica, nos ha realizado un pequeño video

para que no nos queden dudas sobre esto.

Mira atentamente el siguiente video:

https://www.youtube.com/watch?v=PLxjtIeKCic

¡¡HORA DE

TRABAJAR!!

Meta: Reconocer por medio de pistas animales que habitan en

distintos ambientes.

❏ ¡Adivina adivinador!

★ Espín quiere jugar a las adivinanzas. El juego consiste en leer

las siguientes pistas, luego recorta y pega los animales según

las mismas.

Pistas:

1) Es de color blanco y negro. Podemos obtener de ella la

leche y vive generalmente en una granja.

2) Tiene 4 patas, tiene una gran melena y se lo suele llamar el

rey de la selva.

3) Lo podemos encontrar en el mar, puede ser de varios

colores y tamaños.

4) Suele ser de color violeta y tiene varios tentáculos,

comúnmente conocidos como brazos. También lo podemos

encontrar en el mar.

5) Tiene alas, es de color amarillo y podemos escucharlo al

canto de pio pio.

6) Posee alas, tiene ojos bien grandes, y es bastante silencioso.

Fecha: miércoles 5 de agosto

Meta: Comprender lo que se lee.

¡Animales a la vista!

Lee en voz alta el cuento: “¡Animales a la vista!” de la página

20 del libro Hora de Lengua.

Responde las preguntas de la página 23 del libro en el

cuaderno.

¿Quién es el autor de este cuento?

Ilustra los animalitos del cuento.

Meta: Afianzar la numeración de los números trabajados.

ESPÍN QUIERE FORMAR NúmerOS ¿LO AYUDAMOS?

Completa la siguiente ficha:

Ahora, en la ficha anterior, encuentra el número menor y

píntalo.

Luego, ordena los números de menor a mayor.

Escribe los siguientes números:

Quinientos doce

Trescientos veintisiete

Quinientos dos

Cuatrocientos treinta

Seiscientos dieciocho

Coloca el signo , o = según corresponda.

467 400 + 60 + 7

500 – 100 600

400 300 + 99

337 300 + 30

Fecha: jueves 6 de agosto

Meta: Conocer cómo es la vida en el campo y la ciudad.

Viajamos con Espín al campo y a la ciudad.

Lee atentamente el siguiente texto:

La vida en el campo y en la ciudad es muy diferente. No solo son

distintos los espacios, el acceso a los servicios, y las viviendas;

además son diferentes las actividades que realizan las personas. En

la ciudad pueden trabajar en el comercio, en la industria o los

servicios; en cambio en el campo, se dedican principalmente a la

agricultura y a la ganadería, es decir a cultivar y criar animales.

¿Qué otras diferencias existen entre la vida en el campo y la

ciudad? Escribe tres de ellos.

Meta: Identificar el hábitat de los animales

❏ Clasificación de los animales según su hábitat

Vemos el siguiente video prestando mucha atención a la

clasificación que nos propone:

https://www.youtube.com/watch?v=dNEml_heHhk

Luego de ver el video escribe debajo de cada animal al

hábitat al que pertenece según lo visto en el video.

Fecha: viernes 7 de agosto

Meta: Reconocer y describir el personaje principal de una historia.

¡Un sapo muy sabio!

Te invito a que vuelvas a leer el cuento: “¡Animales a la vista!”

para que luego realices las actividades de las páginas 24 y

25 del libro Hora de Lengua.

Ilustra al personaje más importante del cuento leído.

Meta: ejercitar lectura y escritura de números de tres cifras.

Practicamos con espín

Trabajamos en las páginas 68 (LAS ACTIVIDADES GRUPALES Y ENTRE

PARES NO DEBEN REALIZARSE) y 69 del libro de Matemática.

Fecha: lunes 10 de agosto

Meta: conocer la nota de enciclopedia.

Espín nos enseña sobre un animalito muy húmedo

Lee la nota de enciclopedia de la página 26 del libro Hora

de Lengua.

¿De qué animalito se habla en la nota de enciclopedia?

Responde las preguntas del punto 2 del libro en el cuaderno.

¿Qué diferencia hay entre el cuento que leíste y la nota de

enciclopedia del sapo?

Meta: Ubicamos números en las columnas y filas.

Espín nos recuerda Los quinientos…

Trabajamos en las páginas 70 y 71 del libro de matemática.

Escribe dos números capicúas de tres cifras.

Escribe como se leen esos números elegidos.

Fecha: martes 11 de agosto

Meta: Conocemos sobre la vida de San Martín.

Una historia con historia

Recuerda:

Una nota de enciclopedia informa, describe y enumera

características de un objeto, persona, animal, etc.

Las notas enciclopédicas pueden tener fotos e ilustraciones del

tema que se habla.

¿Qué te parece si aprendemos un poquito sobre la vida del

general San Martín?

Lee con ayuda de algún mayor por si necesitas ayudita.

Manos a la obra…

☺ Investiga ¿Por qué fue tan importante San Martín? Mirando el

siguiente video y anótalo en tu cuaderno.

https://www.youtube.com/watch?v=CE7yhHQCKR4

Meta: Identificar los animales ovíparos y vivíparos en una sopa de

letras

Los animales según su forma de nacimiento

★ Vemos con mucha atención el siguiente video para recordar

qué son los animales ovíparos y vivíparos. (Ver desde el

comienzo hasta el minuto 1:06)

https://www.youtube.com/watch?v=n0jZtc5x_2U

★ Una sopa rica en conocimientos

★ Busca en esta sopa de letras los animales que allí se

encuentran.

★ Elige 2 animales de los que se encuentran en la fotocopia

que sean ovíparos.

★ Luego 2 que sean vivíparos.

Fecha: miércoles 12 de agosto

Meta: identificar números a partir de información numérica.

Adivinamos números con espín

Lee las consignas y escribe el número el animal

correspondiente.

El número del conejo, está entre el 200

y el 300.

Es de la familia del 250.

Su última cifra es un 6.

Seguimos jugando a las adivinanzas.

Trabajamos en la página 78 del libro de matemática. Una

vez, finalizada, sacar una foto nítida y enviar a la Seño por

correo. No olvides de colocar en el asunto: nombre, apellido

y grado.

Meta: Afianzar el uso de mayúscula al inicio y de punto al final de la

oración. Reconocer las partes de un texto (párrafo y oración).

Espín nos enseña los elementos de un texto

La seño te enviará un videíto, presta mucha atención y

recuerda que lo puedes ver cuantas veces quieras.

Ahora, en la nota de enciclopedia de la página 26 del libro

de Lengua pinta la sangría con azul y el punto final con rojo.

- ¿Cuántos párrafos hay?

- ¿Cuántas oraciones hay?

Realiza la página 27 del libro.

Realiza las actividades de las páginas 8 y 9 del cuadernillo

Buena Letra.

Fecha: jueves 13 de agosto

Si tu videollamada fue en el día de hoy, realiza las actividades el día

viernes. En cambio, si la videollamada es el viernes, realiza las

actividades normalmente.

Meta: Los animales según su cubierta personal.

❏ Los animales y su cubierta personal

★ Antes de ver el video te invito a que respondas brevemente

la siguiente pregunta:

- ¿Qué entendemos por cubierta corporal en los

animales?

★ Vemos el siguiente video prestando mucha atención a la

clasificación que nos propone:

https://www.youtube.com/watch?v=64cC-D0NMew

★ Luego de ver el vídeo realizamos la siguiente ficha:

El número del perro es de tres cifras.

Comienza con del número 5.

Es menor que 526.

La cifra que corresponde a las

decenas es el 2.

La cifra de las unidades es un número

que está entre el 3 y el 5.

Meta: Conmemoración del Fallecimiento de San Martín.

Padre de la Patria.

Recorta y pega la ficha del libro de lengua.

Una de las grandes aventuras que nuestro gran héroe San Martin

realizó, fue el cruce de los Andes, vamos a escuchar una canción

donde nos cuentan cómo se preparaban sus soldados: https://www.youtube.com/watch?v=5TDJs9Jvq7g

Ahora vamos a recrear dicha aventura:

1. Pinta con mucha prolijidad toda la copia. Puedes usar la

técnica te más te guste y lo que tengas en casa. (témperas,

acuarela, algodón, polenta, yerba, azúcar, etc.)

2. Recorta los picos de la cordillera de los Andes y las figuras de

San Martin con su soldado.

3. Pegar palitos de helados o rectángulos de cartón, por detrás

de las imágenes y dóblalo por la mitad para que puedas

pegarlo en una base de tapa de caja de zapatillas para que

te quede como una maqueta.

Una vez, finalizada la maqueta, sacar una foto nítida y enviar por

correo a la Seño. Recuerda colocar en el asunto nombre, apellido y

grado.

Fecha: viernes 14 de agosto

Meta: Retroalimentación.

¡¡¡Llegó el momento encontrarnos!!!

Jugamos aL bingo con Los números… Para poder realizar la actividad en la videollamada, es

necesario que los alumnos puedan escoger entre los

cartones sugeridos una opción para imprimir o copiar los

números del cartón elegido.

En el encuentro, los alumnos deberán realizar las sumas

dictadas por la seño (por ej.: 200 + 30 + 5 = 235) y luego si

poseen ese número en su cartón deberán proceder a

tacharlo.

Ganan los cartones en que los alumnos hayan tachado

todos los números.