CRITERIOS DE CALIFICACIÓN CURSO 2018-2019 4º ESO ... · CRITERIOS DE CALIFICACIÓN CURSO 2018-2019 4º ESO ... DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICAS MATEMÁTICAS ACADÉMICAS 4º ESO CALIFICACIÓN

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CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN

I.E.S. Arabuleila

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN CURSO 2018-2019 4º ESO DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICAS

MATEMÁTICAS ACADÉMICAS 4º ESO

CALIFICACIÓN DE CADA TRIMESTRE:

La calificación de cada trimestre se realizará mediante los instrumentos de evaluación, en los porcentajes indicados a continuación:

• PRUEBAS ESCRITAS: 70%.

Al final o durante el desarrollo de cada unidad o de varias unidades se realizarán pruebas escritas, entendidas como pruebas objetivas que pueden incluir diferentes conceptos y procedimientos para la valoración del nivel en el que el alumnado ha alcanzado los objetivos planteados en la programación. La ponderación de cada una de las pruebas descritas será establecida por cada profesor.

Es importante advertir, que la no asistencia a las pruebas escritas tendrá que ser adecuadamente justificada para considerar la repetición de dichas pruebas. En este caso, la prueba o pruebas se repetirán en un único examen, al final del trimestre.

• ACTITUDES: 25%.

La evaluación de este apartado se llevará a cabo a partir de la observación directa y continuada del proceso de aprendizaje del alumnado, de su maduración personal y evolución, así como del trabajo diario del alumno/a, sus creaciones periódicas, la supervisión del cuaderno de clase, etc., valorando de forma objetiva la predisposición del alumnado hacia el aprendizaje y su conducta en la dinámica de la clase.

• ASISTENCIA ACTIVA Y PARTICIPATIVA: 5%.

Se considerará superado un trimestre si la suma de los registros anteriores es mayor o igual a 5, siempre y cuando la media de las pruebas escritas realizadas a lo largo del trimestre sea superior a 4.

RECUPERACIÓN DEL TRIMESTRE.

Se realizará a finales del trimestre o a comienzos del nuevo. Si sólo tiene que recuperar el último trimestre se hará antes de terminar el tercer trimestre. Para la obtención de la calificación se aplicarán los mismos criterios de evaluación continua descritos en el apartado anterior.

CONVOCATORIA ORDINARIA DE JUNIO:

El alumno que haya obtenido en uno o varios trimestres una calificación inferior a 5, realizará un examen final con el trimestre o trimestres suspensos.

Si en cada trimestre obtiene una nota superior a 5 o solo tiene un trimestre suspenso con una nota no inferior a 4, se calculará la nota final haciendo la media de los tres trimestres. Para superar el curso, la media obtenida tiene que ser igual o superior a 5 puntos.

CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA DE SEPTIEMBRE

En fecha y hora publicada en el tablón de anuncios del IES, se convocará a los alumnos con la materia suspensa, a una prueba extraordinaria para la recuperación de los objetivos y contenidos no superados.

El 70% de la nota en esta convocatoria corresponderá a la puntuación de la prueba escrita, el 30% restante se obtendrá de los trabajos presentados. Este 30% será tenido en cuenta siempre y cuando la nota obtenida en la prueba escrita no sea inferior a 3.

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MATEMÁTICAS APLICADAS 4º ESO

CALIFICACIÓN DE CADA TRIMESTRE

La calificación de cada trimestre se realizará mediante los instrumentos de evaluación, en los porcentajes indicados a continuación:


Al final o durante el desarrollo de cada unidad o de varias unidades, se realizarán pruebas escritas, entendidas como pruebas objetivas que pueden incluir diferentes conceptos y procedimientos para la valoración del nivel en el que el alumnado ha alcanzado los objetivos planteados en la programación. La ponderación de cada una de las pruebas descritas será establecida por cada profesor.

Es importante advertir, que la no asistencia a las pruebas escritas tendrá que ser adecuadamente justificada para considerar la repetición de dichas pruebas. En este caso, la prueba o pruebas se repetirán en un único examen, al final del trimestre.

• TRABAJO Y ACTITUDES: 35%

La evaluación de este apartado se llevará a cabo a partir de la observación directa y continuada del proceso de aprendizaje del alumnado, de su maduración personal y evolución, así como del trabajo diario del alumno/a, sus creaciones periódicas, la supervisión del cuaderno de clase, etc., valorando de forma objetiva la predisposición del alumnado hacia el aprendizaje y su conducta en la dinámica de la clase.


Se considerará superado un trimestre si la suma de los registros anteriores es mayor o igual a 5, siempre y cuando la media de las pruebas escritas realizadas a lo largo del trimestre sea superior a 3,5.



CONVOCATORIA ORDINARIA DE JUNIO:

El alumno que haya obtenido en uno o varios trimestres una calificación inferior a 5, realizará un examen final con el trimestre o trimestres suspensos.

Si en cada trimestre obtiene una nota superior a 5 o solo tiene un trimestre suspenso con una nota no inferior a 4, se calculará la nota final haciendo la media de los tres trimestres. Para superar el curso, la media obtenida tiene que ser igual o superior a 5 puntos.



El 70% de la nota en esta convocatoria corresponderá a la puntuación de la prueba escrita, el 30% restante se obtendrá de los trabajos presentados. Este 30% será tenido en cuenta siempre y cuando la nota obtenida en la prueba escrita no sea inferior a 3.

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REFUERZO DE MATEMÁTICAS DE 4º ESO


La calificación de cada trimestre se establecerá mediante los instrumentos de evaluación en los porcentajes indicados a continuación:


Al final o durante el desarrollo de cada unidad o de varias unidades, según el profesor/a estime oportuno, se realizarán pruebas escritas, entendidas como pruebas objetivas periódicas que pueden incluir diferentes conceptos, procedimientos e instrumentos para la valoración del nivel en el que el alumnado ha alcanzado los objetivos planteados en nuestra programación. La ponderación de cada una las pruebas descritas será establecida por el profesor/a.

Es importante advertir, que la no asistencia a las pruebas escritas tendrá que ser adecuadamente justificada para considerar la repetición de dichas pruebas.

• ACTITUDES: 45%.

La evaluación de este apartado se llevará a cabo a partir de la observación directa y continuada del proceso de aprendizaje del alumnado, de su maduración personal y evolución, así como el trabajo diario del alumno/a, sus creaciones periódicas, la supervisión del cuaderno de clase, entre otros, valorando de forma objetiva la predisposición del alumnado hacia el aprendizaje y de su conducta en la dinámica de la clase.


Se considera superado un trimestre si la suma de los registros anteriores es superior o igual a 5.


Se realizará a finales del trimestre o a comienzos del nuevo. Para la obtención de la calificación se aplicarán los mismos criterios de evaluación continua descritos en el apartado anterior.

ECONOMÍA 4º ESO


La calificación de cada trimestre se realizará mediante los instrumentos de evaluación en los porcentajes indicados a continuación:

PRUEBAS ESCRITAS:60%.

a) Al final o durante el desarrollo de cada unidad o de varias unidades, se realizarán pruebas escritas, entendidas como pruebas objetivas periódicas que pueden incluir diferentes conceptos y procedimientos para la valoración del nivel en el que el alumnado ha alcanzado los objetivos planteados en la programación. La ponderación de cada una de las pruebas descritas será establecida por cada profesor.

Estas pruebas específicas parciales supondrán en total un 60% en la calificación de la materia, siempre y cuando la media de todas ellas sea superior a 5 puntos.

b) Al finalizar el trimestre el alumno que no supere en 5 puntos la media de las pruebas periódicas o parciales, realizará una prueba objetiva global que sustituirá las notas parciales anteriores y supondrá el 60% de la puntuación de este apartado pasando a ser la evaluación por unidades del apartado a) parte de la nota de clase que se valorará dentro del apartado de ACTITUDES como parte del trabajo diario del alumno/a. Podrán realizar también esta prueba global aquellos alumnos que deseen subir nota.

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Es importante advertir, que la no asistencia a las pruebas escritas tendrá que ser adecuadamente justificada para considerar la repetición de las mismas.

ACTITUDES:30%.

La evaluación de este apartado se llevará a cabo a partir de la observación directa y continuada del proceso de aprendizaje del alumnado, de su maduración personal y evolución, así como el trabajo diario del alumno/a, sus creaciones periódicas, la supervisión del cuaderno de clase, entre otros, valorando de forma objetiva la predisposición del alumnado hacia el aprendizaje y de su conducta en la dinámica de la clase.

En cada trimestre existirá un trabajo de investigación que supondrá el 10% de la calificación final, correspondiendo el otro 20% al trabajo diario observado del alumnado que incluye las diferentes actividades realizadas a lo largo del trimestre.

ASISTENCIA ACTIVA Y PARTICIPATIVA:10%.

Se considera superado un trimestre si la suma de estos registros es superior o igual a 5.

RECUPERACIÓNDELTRIMESTRE


CONVOCATORIA ORDINARIA DE JUNIO

Siempre que un alumno/a tenga los tres trimestres aprobados o solo uno suspenso con una nota no inferior a 4, la nota final será la media de los tres trimestres. Para superar el curso, la media obtenida tiene que ser igual o superior a 5 puntos.

El alumno/a que no cumpla las condiciones anteriores tendrá que hacer un examen final con el trimestre o trimestres suspensos. Si en el examen de recuperación obtiene una nota superior a 5, o se encuentra en las condiciones descritas en el párrafo anterior (es decir, que tenga los tres trimestres aprobados o solo uno suspenso con una nota no inferior a 4), se calculará la nota final haciendo la media de los tres trimestres. Para superar el curso, la media obtenida tiene que ser igual o superior a 5 puntos.



El 70% de la nota en esta convocatoria corresponderá a la puntuación de la prueba escrita, el 30% restante se obtendrá de los trabajos presentados.

CRITERIOS DE RECUPERACIÓN DE MATEMÁTICAS PENDIENTE

MATEMÁTICAS ESO

El alumno que promocione sin haber superado la materia de Matemáticas en la ESO, seguirá un programa de refuerzo destinado a la recuperación de las mismas que se detalla a continuación:

a) Si el alumno aprueba los dos primeros trimestres, se considerará que ha aprobado la o las materias pendientes.

b) Si el alumno suspende el primer trimestre, incluso después de la recuperación trimestral que se realizará al final del mismo o al comienzo del nuevo, entonces:

1. Se le entregará una relación de actividades para que vaya repasando los contenidos que no ha superado, las cuáles tendrá que realizar obligatoriamente, y entregar en la fecha que se indique.

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2. Realizará una prueba extraordinaria global, cuyos ejercicios se extraerán de las fichas de actividades y que se realizará a finales del mes de abril. Para superar la materia debe obtener una nota superior o igual a 5.

Cada profesor, entregará a sus alumnos un informe con toda la información necesaria y debe ser devuelto a los profesores firmado.

DEPARTAMENTO DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA - 70% de la nota: pruebas escritas. - 25% de la nota: trabajo diario y en clase y en casa, trabajos, lecturas, etc. - 5% de la nota: asistencia activa y participativa. DEPARTAMENTO DE FÍSICA Y QUÍMICA. La evaluación es un elemento central de la práctica educativa. Proporciona información sobre los conocimientos previos de los alumnos, sus procesos de aprendizaje. Facilita un seguimiento personalizado del proceso de maduración y la determinación de las dificultades educativas especiales de los alumnos. Ayuda a adecuar los procesos educativos a la situación y el ritmo de cada alumno y grupo concreto.

La información que proporciona la evaluación debe servir como punto de referencia para la actuación pedagógica. La evaluación es un proceso que lleva asociadas unas notas características: individualizada, personalizada y continua. En nuestro Departamento para evaluar los aprendizajes se utilizarán en cada nivel los siguientes instrumentos con la ponderación indicada:

Instrumentos 4º ESO

Actitud y procedimientos

20%

Pruebas específicas

80%

· Si algún alumno no asiste a la realización de una prueba o no presenta algún trabajo obligatorio, será necesario

justificarlo por medio de un documento oficial (justificante médico.). En este caso se le podrá asignar otra fecha la prueba o podrá entregar el trabajo fuera del plazo establecido.

· El copiar en una prueba escrita o cualquier intento de fraude en la misma supondrá un cero en la prueba que se está realizando. Se podrán restar puntos si el alumno habla durante el examen

· La calificación final será la media aritmética de las tres evaluaciones si la nota obtenida en cada una de ellas es igual o superior a 4. Si esto no se cumple, la calificación final máxima será 4/10. Para aprobar la asignatura es necesaria la calificación mínima total de 5/10.

· Al final del curso se realizará una prueba a la que tendrá que presentarse el alumnado que tenga suspenso total o parcialmente la materia de las evaluaciones anteriores. Los alumnos/as deberán realizar la prueba correspondiente a cada evaluación que no hayan superado. Los alumnos y padres estarán informados de la forma y criterios de evaluación.

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INSTRUMENTOS DE CALIFICACIÓN Los instrumentos que se van a utilizar en cada Unidad Didáctica para evaluar el proceso de aprendizaje de

los alumnos/as serán adecuados a los criterios de evaluación, objetivos y contenidos. Las pautas a seguir son: - Observación de los alumnos en clase para conocer el interés y participación del alumno, colaboración en el trabajo

del aula, cooperación con los compañeros, disposición hacia el trabajo, atención en clase, puntualidad … resulta fundamental dado el carácter continuo de la evaluación, principalmente para valorar la adquisición de competencias.: presentación en tiempo y forma de los trabajos y ejercicios.

- Pruebas escritas: muy importantes a la hora de medir la adquisición de competencias, deberán estar diseñadas atendiendo a los criterios de evaluación Las pruebas tendrán una parte teórica y otra de ejercicios o problemas y su proporción dependerá de los temas que entren en cada prueba. La existencia de temas muy teóricos y temas que son fundamentalmente prácticos impide dar una proporción fija, sin embargo al ser una asignatura de marcado carácter práctico tiene como consecuencia que la mayor proporción de la valoración global será para actividades, ejercicios y problemas.

◦ La formulación se dará por suficiente con un 70 % de respuestas correctas de las fórmulas

◦ Se realizará una prueba escrita de teoría y de problemas por cada uno de los bloques. ◦ Los alumnos que no superen las pruebas escritas, realizarán pruebas de recuperación. ◦ Se realizará una prueba final de la parte que los alumnos no tengan aprobada pudiendo presentarse a subir nota

aquellos alumnos que lo deseen ◦ Cada profesor valorará las actividades complementarias que proponga.

- Revisión del cuaderno de clase: con especial atención a la realización de las tareas en el domicilio y a la corrección de los errores en clase, valorando igualmente el orden , fechas, limpieza, claridad y la correcta presentación, con ello evaluaremos el esfuerzo y trabajo diario.

- Trabajos e investigaciones: que incluyen actividades de búsqueda de información y prácticas de laboratorio se valorará positivamente la presentación en tiempo y forma de los trabajos y ejercicios. Pueden realizarse individualmente o en grupo. En este último caso será importante evaluar las capacidades relacionadas con el trabajo compartido y el respeto a las opiniones ajenas. Se evaluará el rendimiento del alumno/a de forma individual y en grupo, teniendo en cuenta el nivel de partida, el método de trabajo, la asimilación de ideas , el tiempo empleado, el dominio de técnicas y destrezas, etc.

- Se valorará muy positivamente la actitud del alumno/a hacia el trabajo, así como los hábitos igualmente positivos del alumno/a en el proceso de aprendizaje.

Evaluación continua mediante el seguimiento diario de las actividades que se realicen

- Trabajo diario (1-10%).

- Actitud, comportamiento 5%.

- Asistencia Participativa 5%.

- Interés y participación en todas las actividades propuestas (1-10%).

- Comportamiento correcto y respeto a las normas (1-10%).

- Utilización adecuada de materiales y espacios escolares (5-10%).

- Pruebas y actividades objetivas (50-80%).

En cuanto a aquellos alumnos que no han superado los objetivos a lo largo del curso así como la prueba extraordinaria de junio, en septiembre se realizará una prueba de la materia no superada, donde se valorarán contenidos, debido al carácter extraordinario de la misma. Los criterios de calificación serán los mismos que los aplicados durante el curso. Para las notas de clase y de los trabajos de investigación se mantendrán las calificaciones obtenidas durante el curso Los criterios de calificación para la prueba extraordinaria de septiembre serán:

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Criterios de evaluación de la prueba extraordinaria de septiembre Porcentaje

Prueba extraordinaria de septiembre 70% - 90%

Actividades individualizadas de aquellas partes que no han superado Actividades individualizadas de aquellas partes que no han superado (4º ESO)

10% - 30% 30%

DEPARTAMENTO DE BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA. CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE CALIFICACIÓN EN SECUNDARIA

Se realizarán pruebas globales escritas en las que se valorará tanto contenidos conceptuales como procedimentales.

A través de la actividad diaria se valorará la realización de actividades en clase y en casa, la participación activa, el interés y el trabajo en equipo. Esto se hará a través de preguntas periódicas orales o escritas, resolución de ejercicios, realización de trabajos individuales o en grupo, lectura y comentario de textos científicos, debates, etc. También se valorará el trabajo en el laboratorio y/o realización de actividades prácticas.

Los alumnos deberán tener un cuaderno de trabajo donde quede reflejada su labor diaria, en este cuaderno se tendrá en cuenta:

● La presentación, el orden y la limpieza.

● La ortografía, la caligrafía, la composición de frases, etc.

● Si realiza esquemas, resúmenes, subrayados, etc.

● Sobre los contenidos, se mirará que estén los ejercicios que se han realizado, haciendo hincapié en que

tengan corregidas las actividades, cuestiones y problemas que previamente se han corregido en clase.

Se valorará la actitud positiva en clase, el comportamiento, la participación, el respeto mutuo a los compañeros.

En 4º de ESO, LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN son los siguientes:

Las notas de las pruebas específicas representarán el 60 % de la nota final de la evaluación en los grupos de 4º de ESO.

● Observación de la actividad diaria se le valora con un 20%.

● Cuaderno del alumno 10%

● Trabajos y autoevaluación 10%

La prueba extraordinaria de septiembre representa el 70% de la nota. El 40 % restante, se le asigna a aquellos trabajos propuestos por el profesor correspondiente.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN ESPECÍFICOS 4ºESO

Aparte de los criterios generales, especificaremos los instrumentos de calificación:

Los alumnos estarán informados de la forma y criterios de evaluación, se les indica al comienzo de curso y se indica que sean copiados en su libreta.

INSTRUMENTOS DE CALIFICACIÓN

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Los instrumentos que se van a utilizar en cada Unidad Didáctica para evaluar el proceso de aprendizaje de los alumnos/as serán adecuados a los criterios y estándares de evaluación, objetivos y contenidos. Las pautas a seguir son:

- Observación de los alumnos en clase para conocer el interés y participación del alumno, colaboración en el trabajo del aula, cooperación con los compañeros, disposición hacia el trabajo, atención en clase, puntualidad … resulta fundamental dado el carácter continuo de la evaluación, principalmente para valorar la adquisición de competencias.: presentación en tiempo y forma de los trabajos y ejercicios.

- Pruebas escritas: muy importantes a la hora de medir la adquisición de competencias, deberán estar diseñadas atendiendo a los criterios de evaluación Las pruebas tendrán una parte teórica y otra de ejercicios o problemas y su proporción dependerá de los temas que entren en cada prueba. La existencia de temas muy teóricos y temas que son fundamentalmente prácticos impide dar una proporción fija, sin embargo al ser una asignatura de marcado carácter práctico tiene como consecuencia que la mayor proporción de la valoración global será para actividades, ejercicios y problemas.

◦La formulación se dará por suficiente con un 70 % de respuestas correctas de las fórmulas

◦ Se realizará una prueba escrita de teoría y de problemas por cada uno de los bloques temáticos ( que puede

constar de una unidad o varias relacionadas). .

◦ Los alumnos que no superen las pruebas escritas, realizarán pruebas de recuperación preferiblemente justo

antes de la evaluación

◦ Se realizará una prueba final de la parte que los alumnos no tengan aprobada pudiendo presentarse a subir

nota aquellos alumnos que lo deseen

◦ Cada profesor valorará las actividades complementarias que proponga.

◦ En 4ºESO la materia se divide en 2 grandes bloques de contenidos (la Química y la Física) que se deberán

aprobar por separado.

◦ Se realizará una recuperación del bloque de Química sobre finales de febrero y la nota de la segunda

evaluación corresponderá al bloque de química aunque se hubiera empezado ya el bloque de física. En Junio una recuperación final donde se podrá recuperar la Física y habrá otra posibilidad de recuperar el bloque de Química.

DEPARTAMENTO DE GEOGRAFÍA E HISTORIA. CIENCIAS SOCIALES- GEOGRAFÍA E HISTORIA –ESO - Criterios de calificación: Como criterios generales o de referencia de calificación para establecer las notas en cada una de las tres evaluaciones trimestrales y en la evaluación final de curso y en la extraordinaria de septiembre, se propone que los distintos criterios ponderen de la siguiente manera (ver la siguiente tabla). Es decir, se tendrán siempre en cuenta las calificaciones de las actividades realizadas por el alumno a lo largo de todo el curso escolar: la evaluación continua.

Prueba escrita/oral

Cuaderno Actitud/asistencia participativa

Trabajo clase

Trabajo casa

4º ESO GH 70% 10% 5% 10% 5%

Criterios de corrección:

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Para ello, se utilizarán diversos procedimientos de evaluación con la intención de que ésta sea lo más completa

y variada posible. Nos serviremos de distintos instrumentos: Por otro lado, para evaluar la lectura obligatoria de cada uno de los cursos de la ESO se fechará un día como fecha tope de entrega del trabajo. La nota obtenida formará parte de la calificación final de la asignatura. A la hora de hacer las medias se deberá obtener como mínimo una calificación de cuatro en los controles escritos que se contarán de 0 a 10 puntos, en caso contrario no se considerará superada la asignatura y en posteriores evaluaciones se podrá recuperar mediante seguimientos o el examen de final de curso En todas las pruebas de evaluación escritas (controles por unidad, trabajos, control de la libreta) se valorará la limpieza, la presentación, la legibilidad y la corrección ortográfica (las faltas de la ortografía se penalizarán con 0,2 puntos cada una y 0´1 por tildes hasta un máximo de 2 puntos) además deberán repetir cada falta 20 veces y entregar al profesor o bien hacer 10 frases con la falta corregida. DEPARTAMENTO DE FILOSOFÍA VALORES ÉTICOS y FILOSOFÍA (4º ESO)

Para determinar el grado de consecución de las competencias básicas a través de los criterios de evaluación es necesario establecer unos instrumentos que nos permitirán calificar el grado alcanzado por los alumnos. En “Valores éticos y “Filosofía” dichos instrumentos serán: De un lado, los instrumentos integrados en cada uno de los exámenes que, a criterio del profesor, pueden realizarse a lo largo del curso: los cuestionarios tipo test, las preguntas de relación, comparación y desarrollo de ideas o teorías, y la realización de actividades que seguirán el modelo de las realizadas durante las clases, como leer textos y responder preguntas sobre los mismos y su relación con las ideas o teorías estudiadas. El peso porcentual que cada instrumento tendrá en las pruebas escritas se determinará en función de los contenidos a evaluar. Por otro lado, utilizaremos la realización de un trabajo de búsqueda continuada de información sobre temas de actualidad, la elaboración de un proyecto de investigación audiovisual, o la realización de un proyecto de lectura. El trabajo diario y en clase del alumno. La participación del alumno en el desarrollo de las clases. El cumplimiento de las normas establecidas por el centro y por el profesor de la materia para propiciar un clima óptimo de aprendizaje en el aula. Organización, limpieza, claridad y completitud de su cuaderno de clase. La realización de resúmenes, esquemas y actividades dentro del plazo propuesto por el profesor. Uso correcto del lenguaje. Realización correcta y argumentativa de las actividades previstas para afianzar conocimientos, las cuales deben quedar recogidas en el cuaderno de clase. La nota numérica del alumno al término de la evaluación se descompone en: Un 50% correspondiente a la nota media resultante de los exámenes y/o trabajos de investigación que se realicen durante la evaluación. Para superar los exámenes/trabajos, para hacer media entre los exámenes y/o trabajos, y para hacer media con el apartado siguiente, es necesario que el alumno alcance al menos una calificación de 5 sobre 10 (o 2,5 sobre 5) puntos en cada uno de ellos. Un 50% se obtendrá de la suma de la nota correspondiente a la actitud, comportamiento, participación y trabajo, tanto en clase como en casa. La observación y valoración continua de estos elementos se traducirá en notas de clase numéricas o en forma de puntos positivos o negativos. Un punto negativo restará un punto positivo. El valor de cada positivo vendrá determinado por el número máximo de positivos que se alcancen en la clase. La media de dichas notas de clase o, en su caso, el número de positivos conseguidos en la evaluación tendrá que suponer al

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menos la mitad del 50 % de este apartado para hacer media con el porcentaje resultante de los exámenes y/o los trabajos de investigación. DEPARTAMENTO DE INGLÉS. INGLÉS La evaluación en la unidad forma parte de un proceso de evaluación continua, basada principalmente en la observación, pero incluyendo también instrumentos de evaluación objetiva tipo test, actividades o ejercicios. El profesor/la profesora recopila la información recogida en el diario de evaluación de acuerdo con los criterios de calificación propuestos por el departamento. Los procedimientos e instrumentos de evaluación, en el caso de la evaluación continua, serán la observación y seguimiento sistemático del alumno, es decir, se tomarán en consideración todas las producciones que desarrolle, tanto de carácter individual como grupal: trabajos escritos, exposiciones orales y debates, actividades de clase, lecturas y resúmenes, investigaciones, actitud ante el aprendizaje. También hay una Autoevaluación en la que hemos incluido ejercicios para que pongan en práctica las destrezas de escritura, para que traduzcan de su propia lengua al inglés, y para que tengan la oportunidad de evaluar su progreso. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN. EXÁMENES ESCRITOS: 50% Contenidos gramaticales, vocabulario, comprensión oral, comprensión escrita, expresión escrita. EXPRESIÓN ORAL: 15% ACTITUD Y TRABAJO EN CASA: 15% Deberes, participación en clase, cuaderno, comportamiento. TAREAS Y PROYECTOS: 10% LIBRO DE LECTURA:10% Si se suspende la 2º ó 3º evaluación, el alumno tendrá que realizar un EXAMEN FINAL DE TODO EL CURSO. CRITERIOS CORRECCIÓN A lo largo del trimestre se realizarán dos exámenes escritos que incluirán las destrezas de listening, reading, vocabulary, grammar y writing y que tendrán un peso del 40% el primero y de 60% el segundo. Además se efectuarán dos pruebas orales (speaking) a lo largo del trimestre con un peso del 50% cada una. Se entregarán dos composiciones escritas durante el trimestre que contarán como tareas y tendrán una calificación numérica. Será obligatoria la realización de estas composiciones. Tendrán más peso respecto a la calificación final de cada trimestre, las composiciones que se realicen en los exámenes escritos. Siempre se evaluará por medio de rúbricas, que serán diferentes dependiendo de la destreza a evaluar. Habrá varios modelos de rúbricas que el profesor adaptará a su curso, atendiendo a las características del mismo. Para las composiciones escritas de 4º de Eso tendremos un código de corrección común. Además se leerán dos libros a lo largo del 1º y 2º trimestre. Se evaluará el trabajo en clase, las actividades propuestas por el profesor y una prueba escrita. DEPARTAMENTO DE TECNOLOGÍA. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN DEPARTAMENTO DE TECNOLOGÍA. Los referentes fundamentales para la evaluación han de ser los criterios de evaluación y los estándares de

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aprendizaje. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN PARA TECNOLOGÍA 4º ESO • Las pruebas objetivas tendrán un valor máximo del 30% sobre el total. • El cuaderno de trabajo, los trabajos y los proyectos tecnológicos, se valorarán como máximo sobre el 50% del total. • La actitud, la participación, el cuidado del material, el orden y la actitud general, se valorarán con un máximo del 20% sobre el total. CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA TIYC DE 4º ESO La calificación será la valoración del grado de consecución de los objetivos y las competencias básicas, mediante los instrumentos de evaluación. Las calificaciones de cada evaluación se pueden separar en tres apartados: • 60% realización de las prácticas programadas y trabajos de investigación o desarrollo. • 20% realización de pruebas escritas y prácticas sobre los contenidos tratados. • 20 % para las actitudes: Actitud del alumno/a en clase (observación diaria). Se valorará la asistencia y puntualidad, comportamiento e interés, trabajo diario, limpieza y orden. En 1º y 2º de Bachillerato el este último porcentaje (20%) se divide en dos. • Actitud activa y participativa: 10% • Asistencia: 10%. En caso de tener más de un 30% de faltas de asistencia a clase este porcentaje no se suma a la nota. EVALUACIÓN EXTRAORDINARIA DE SEPTIEMBRE Para el alumnado con calificación negativa a final de la evaluación ordinaria, se elaborará un informe individualizado en el que consten los objetivos no alcanzados y se propongan actividades para su recuperación. Se llevará a cabo una evaluación extraordinaria para estos alumnos, que debe ajustarse a lo recogido en el informe que se ha dado al alumno. Este podrá presentarse a la prueba extraordinaria de recuperación que los departamentos de coordinación didáctica deben elaborar considerando, en todo caso, los aspectos curriculares mínimos no adquiridos. • • El alumnado de 4º de ESO deberá realizar y presentar un cuaderno de actividades propuestas por el Departamento, cuyo carácter será obligatorio. Este cuaderno tendrá un valor máximo del 40% de la nota. El 60% restante lo podrá obtener el alumno/a en la realización de la prueba extraordinaria cuya realización será también obligatoria para poder superar la materia. MECANISMOS DE RECUPERACIÓN DE LA MATERIA PENDIENTE DE CURSOS ANTERIORES. Para la recuperación de la materia suspensa de cursos anteriores se organizará un calendario de entrega de actividades y de pruebas objetivas que le permitan recuperar la materia. Los criterios de calificación serán los siguientes: - Valoración del cuaderno de actividades: tendrá como máximo un valor del 40% del nivel de logro. - Valoración de la prueba de contenidos: tendrá como máximo un valor del 60% del nivel de logro. Para recuperar la materia optativa de 1º ESO los alumnos/as deberán realizar dos trabajos que presentarán para su evaluación los días que se establezcan para los exámenes. DEPARTAMENTO DE FRANCÉS Criterios de calificación

CONVOCATORIA ORDINARIA CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA

PRUEBAS: 60% EXÁMENES EXAMEN: 60%

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TRABAJO: 15% (cuaderno, trabajo de clase, de casa…) ACTIVIDADES ORALES: 15% ACTITUD: 10% (colaboración, respeto…)

CUADERNO DE REFUERZO: 40%

La evaluación será continua, por lo que será obligatorio aprobar la tercera evaluación para aprobar la asignatura. Si no se aprueba la tercera evaluación el alumnado deberá recuperar todo el curso, aunque haya aprobado las evaluaciones anteriores. DEPARTAMENTO DE DIBUJO EDUCACIÓN PLÁSTICA VISUAL Y AUDIOVISUAL (EPVA) 4º ESO EVALUACIÓN De conformidad con lo dispuesto en el artículo 14 del Decreto 111/2016, de 14 de junio, la evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado será continua, formativa, integradora y diferenciada según las distintas materias del currículo. La evaluación será continua por estar inmersa en el proceso de enseñanza y aprendizaje y por tener en cuenta el progreso del alumnado, con el fin de detectar las dificultades en el momento en el que se produzcan, averiguar sus causas y, en consecuencia, de acuerdo con lo dispuesto en Capítulo VI del Decreto 111/2016, de 14 de junio, adoptar las medidas necesarias dirigidas a garantizar la adquisición de las competencias imprescindibles que le permitan continuar adecuadamente su proceso de aprendizaje. Diferenciamos entre: EVALUACIÓN INICIAL. Al comienzo de curso se realiza una evaluación inicial. En ella se pretende conseguir información sobre los conocimientos previos de los alumnos realizando valoraciones tanto individuales como grupales. La nota obtenida en esta prueba sólo tiene valor informativo y no se tiene en cuenta en la calificación. EVALUACIÓN CONTINUA. Los alumnos serán observados durante todo el proceso de aprendizaje y se tendrá en cuenta lo que hagan durante el mismo. Se organizará una recogida de datos de toda índole (adquisición de conceptos, procesos de trabajo seguidos, técnicas utilizadas, procedimientos, actitud personal, interés, etc.) que fundamenten el proceso evolutivo. La observación sistemática, el análisis de los trabajos elaborados por los alumnos (individuales y de grupo), las entrevistas, las discusiones y debates, y las actividades (fundamentalmente láminas de dibujo) son elementos indispensables para obtener la información necesaria. La evaluación se realiza a lo largo de todo el proceso y forma parte de él. Además, tiene carácter formativo, es decir, mediante ella se detectan los problemas en el momento en que se producen y se facilita la puesta en marcha de medidas para corregirlos y continuar el proceso. EVALUACIÓN FINAL De todo lo anteriormente expuesto se deduce que la evaluación es concebida como actividad de carácter permanente, y en ella se tendrá en cuenta todo el proceso mediante el cual el alumno ha sido capaz de alcanzar los objetivos propuestos en la programación de esta asignatura. Por ello, al final de curso se hará una valoración global de los objetivos alcanzados por el alumno y será evaluado en función de los mismos. Si a pesar de todo el seguimiento realizado, no hubiera alcanzado los objetivos mínimos necesarios para la superación de la asignatura, realizará un examen de recuperación en el mes de junio. Si aún así, en el mes de junio no alcanzara los objetivos y competencias que le permitan superar la asignatura, recibirá un informe en el que se detallen los objetivos no alcanzados, así como los contenidos,

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procedimientos, actitudes y competencias con los que éstos se relacionan y el modo en cómo puede llegar a superarlos. En ese caso, tendrá que realizar una prueba extraordinaria en septiembre. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN La evaluación se llevará a cabo por medio de la observación directa. Se realizarán anotaciones en clase, directamente, sobre la actitud en general: atención, esfuerzo, comportamiento. La actitud debe ser activa y participativa. También en clase se realizarán revisiones periódicas del material y su estado. Se recogerán periódicamente las láminas de dibujo sobre los ejercicios realizados en clase. Dichas láminas tendrán que ser entregadas en los plazos indicados. En las láminas de dibujo técnico se valorará especialmente la correcta ejecución, la limpieza, la precisión y la rotulación. También a través de la observación se deducirá la comprensión que el alumno ha podido tener de los conceptos estudiados. En las láminas de dibujo artístico se valorará especialmente la correcta ejecución, la limpieza, la originalidad, y la capacidad para representar y tratar los temas propuestos en relación con los contenidos y conceptos estudiados; a través de la observación se deducirá la comprensión que el alumno ha podido tener de los conceptos estudiados y cómo los ha aplicado. Algunas de las actividades que se realizan son largas y constan de varias partes. En ellas se aprende a trabajar mediante la aplicación de un método dividido en fases. En estos casos se solicitará al alumno la presentación de lo realizado en cada una de las fases en que se haya dividido la actividad. Se evaluará todo el proceso de trabajo y no sólo el resultado final. Las láminas que sean entregadas con posterioridad a los plazos acordados (FP “fuera de plazo”) serán calificadas con un valor máximo de ocho puntos (valor de 80%), penalizando así un 20% el retraso de la entrega. Se exceptuarán aquellos casos en que el retraso en la entrega se haya producido por una causa justificada (falta de asistencia por enfermedad, etc.) En estos casos el alumno deberá adjuntar a la lámina una fotocopia del justificante, o bien mostrar el justificante en el momento de la entrega de la lámina. Por otra parte, también se hará recogida de datos para la evaluación mediante las preguntas directas en clase. Así mismo, se valorará muy positivamente la intervención voluntaria, siempre que esta se produzca con el permiso del profesor, y conforme a las normas establecidas. En principio sólo está prevista la realización de exámenes en los procesos de recuperación. La realización de otros exámenes no está prevista, aunque ello será decisión del profesor, tal y como se recoge en la programación. Es muy importante que el alumnado guarde las láminas durante todo el curso ya que en cualquier momento pueden ser requeridas por el profesor/a de EPVA para su revisión, especialmente en el caso de revisión de una nota. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN CONCEPTOS: - Conceptos adquiridos derivados de los distintos contenidos temáticos. (Competencia cultural y artística. Competencia para aprender a aprender) - La capacidad creativa que le permita solucionar problemas de dibujo. (Competencia cultural y artística) - La capacidad artística demostrada en el trabajo. (Competencia cultural y artística) - La capacidad para elaborar juicios argumentados respecto al trabajo propio y ajeno. (Competencia en comunicación lingüística. Competencia social y ciudadana) - La adquisición de un vocabulario específico que le permita expresarse correctamente. (Comp. en comunicación ling.) PROCEDIMIENTOS: - El uso y la aplicación práctica de los conceptos adquiridos derivados de los distintos contenidos temáticos. (Competencia cultural y artística. Competencia para aprender a aprender)

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- El correcto uso y la correcta aplicación de los conocimientos en la realización de ejercicios y en la resolución de problemas. (Competencia para aprender a aprender. Competencia matemática) - La limpieza y pulcritud en la realización de las actividades. (Competencia cultural y artística) - La planificación correcta en el trabajo. (Competencia para aprender a aprender. Autonomía e iniciativa personal.) - La utilización adecuada de los recursos. (Autonomía e iniciativa personal. Tratamiento de la información y c. digital) - El cumplimiento en la metodología de trabajo.(Competencia para aprender a aprender) ACTITUD: - El cumplimiento y respeto de las normas básicas de comportamiento (Competencia social y ciudadana) - El interés y la participación activa. (Competencia social y ciudadana) - La responsabilidad de traer a clase sus propios materiales. (Competencia social y ciudadana. Autonomía) - El cuidado de los materiales. (Competencia social y ciudadana. Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico) - La colaboración y cooperación con los compañeros en la realización de actividades. (Competencia social y ciudadana. Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico) - La presentación de las actividades en los plazos propuestos. (Competencia social. Autonomía e iniciativa personal.) - La asistencia activa y participativa (Competencia social. Responsabilidad) CRITERIOS DE CALIFICACIÓN PORCENTAJES EN CUARTO DE ESO: - CONCEPTOS: 30% - PROCEDIMIENTOS: 50% - ACTITUD: 15% - ASISTENCIA (Activa y participativa): 5% CRITERIOS DE RECUPERACIÓN Recuperación. Todos aquellos alumnos que a lo largo de un periodo de evaluación o trimestre no aprueben la asignatura tendrán que realizar una serie de actividades indicadas por el profesor. Estas actividades se realizarán y presentarán durante el siguiente trimestre. Las notas de las actividades realizadas que se vayan presentando durante los periodos de recuperación pasarán a contabilizarse como parte de la nota del correspondiente periodo de evaluación y, por tanto, será la nota que se tenga en cuenta para la obtención de la nota final. De este modo, la nota obtenida pasará a sustituir a la nota obtenida en el correspondiente periodo de evaluación. El profesor establecerá una fecha límite o plazo para la entrega de los trabajos de recuperación (láminas, actividades, etc). Si una vez superada esa fecha límite el alumno/a aún no ha recuperado, tendrá que realizar un examen de recuperación. Pruebas extraordinarias de septiembre. Con vistas a las pruebas extraordinarias de septiembre, se estudiará el caso particular de cada alumno (su progresión, objetivos alcanzados y no alcanzados, actividades realizadas durante el curso, actitud, valoración global, etc.) para decidir si en la prueba extraordinaria de septiembre tendrá que ir con todo o sólo con una parte. En cualquier caso ello se le comunicará al alumno al final del mes de junio mediante un informe individualizado. En este informe también se le podrá dar indicaciones al alumno de las actividades que le conviene realizar. Este documento es un resumen del capítulo 12 de la programación de la asignatura EPVA. Si desea obtener información más detallada sobre la programación de esta asignatura puede consultar el documento en el

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departamento de dibujo o en la jefatura de estudios. En este caso, se ruega solicitar cita previa. También estará disponible a partir de diciembre un resumen de la programación en el sitio web del IES. DEPARTAMENTO DE GRIEGO Y LATÍN LATÍN 4º ESO 1. Instrumentos de evaluación A. PROCESO ORDINARIO. La evaluación y calificación de los contenidos se hará por medio de los siguientes instrumentos:

· ACTITUD en clase: deberá ser una actitud activa y participativa. Ésta requiere la realización en casa del estudio de las cuestiones trabajadas en clase y de su aplicación en los diferentes ejercicios propuestos.

· CONTROLES DE ESTUDIO orales y/o escritos sobre cuestiones teóricas o prácticas trabajadas. Esta prueba no requiere fijar una fecha para su realización ya que el estudio y el trabajo personal del alumnado en casa será objeto de control constante por parte de la profesora.

· OBSERVACIÓN y CORRECCIÓN de las tareas realizadas en casa. · TEST DE RENDIMIENTO ACADÉMICO: incluirán varios apartados con preguntas sobre los distintos

aspectos gramaticales de la lengua latina: fonética, morfología (nominal, pronominal, verbal), sintaxis (coordinación y subordinación), traducción, retroversión, estilística (figuras retóricas estudiadas), etimologías (étimos trabajados), transcripción de palabras y vocabulario. Junto a las cuestiones gramaticales habrá un apartado específico dedicado a las cuestiones culturales e históricas así como a las lecturas trabajadas en cada evaluación La profesora indicará en el examen el valor de cada una de las cuestiones. Se considerará que el examen ha sido aprobado si se alcanza la calificación de 5.

· EXÁMENES de evaluación: incluirán un texto para traducir del latín al español y para analizarlo morfo-sintácticamente y para responder preguntas sobre los distintos aspectos culturales del mismo. La calificación global se obtendrá de la suma de ambas partes. La profesora indicará en el examen el valor de cada una de las cuestiones. Se considerará que el examen ha sido aprobado si se alcanza la calificación de 5.

En todas las pruebas se tendrán muy en cuenta las faltas de ortografía. Cada falta de ortografía que el alumno cometa se valorará en - 0’1 las tildes y -0’2 las faltas ortográficas, restándose del global de la nota de prueba.

Si un alumno falta a una prueba (T.R.A. o exámenes de evaluación), la profesora solamente le repetirá la prueba

si presenta JUSTIFICANTE DE VISITA MÉDICA o de INGRESO EN HOSPITAL. Si no es así, al alumno no se le repetirá la prueba, y éste se presentará al siguiente ejercicio que incluirá tanto aspectos gramaticales presentes en la prueba anterior, como nuevos, dado el proceso de evaluación continua que se sigue en esta asignatura. En todo caso, siempre es el profesor el último en valorar, a la luz de los justificantes presentados por el alumnado, si las faltas se pueden considerar o no justificadas.

A los alumnos que copien en cualquier examen, éste se les retirará automáticamente y será calificado con un cero. Es conditio sine qVa non para aprobar la asignatura de Latín 4º ESO haber superado positivamente la evaluación final de la materia y/o los exámenes de recuperación de junio y/o septiembre, y también haber realizado TODAS LAS LECTURAS OBLIGATORIAS y presentado todos los cuestionarios que sobre ellas hayan de realizarse programadas para este curso académico. Si fallara alguno de estos condicionantes, el alumno estaría suspenso automáticamente.

B. PRUEBA EXTRAORDINARIA DE SEPTIEMBRE.

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El examen de recuperación de septiembre será un test con un texto que incluirá, además de varios apartados

con preguntas sobre los distintos aspectos gramaticales de la lengua latina (fonética; morfología nominal, pronominal y verbal; sintaxis, parataxis e hipotaxis; traducción; estilística a través de las figuras retóricas estudiadas; etimologías, a través de los étimos trabajados; transcripción de palabras y vocabulario), un texto para analizarlo sintácticamente y traducirlo, así como preguntas sobre los distintos aspectos lingüísticos y culturales del mismo. Asimismo, el examen también incluirá cuestiones sobre las distintas obras literarias trabajadas a lo largo de este curso académico.

El profesor indicará en el examen el valor de cada una de las cuestiones. Se considerará que el examen ha sido

aprobado si se alcanza la calificación de 5. Es evidente que en esta prueba de recuperación también se tendrán muy en cuenta las faltas de ortografía y de

expresión. Cada falta de ortografía y expresión que el alumno cometa se valorará en -0’2, restándose del global de la nota.

C. EVALUACIÓN EXTRAORDINARIA (PÉRDIDA DE LA EVALUACIÓN CONTINUA POR FALTAS DE ASISTENCIA JUSTIFICADAS E INJUSTIFICADAS). La falta de asistencia a clase de modo reiterado puede provocar la imposibilidad de la aplicación correcta de los criterios de evaluación y la propia evaluación continua. El porcentaje de faltas de asistencia, justificadas e injustificadas, que originan la imposibilidad de aplicación de la evaluación continua se establece en el 30% del total de horas lectivas de la materia.

La materia de Cultura Clásica es de 3 horas semanales, por lo que se considerará que el alumno ha perdido la aplicación de la evaluación continua si tiene 9 faltas de asistencia por evaluación, bien sean justificadas o injustificadas. El alumnado que se vea implicado en esta situación se someterá a una evaluación extraordinaria que constará de un examen tipo test-ensayo que incluirá, además de varios apartados con preguntas sobre los distintos aspectos gramaticales de la lengua latina (fonética; morfología nominal, pronominal y verbal; sintaxis, parataxis e hipotaxis; traducción; estilística a través de las figuras retóricas estudiadas; etimologías, a través de los étimos trabajados; transcripción de palabras y vocabulario), un texto para analizarlo sintácticamente y traducirlo, así como preguntas sobre los distintos aspectos lingüísticos y culturales del mismo. Asimismo, el examen también incluirá cuestiones sobre las distintas obras literarias trabajadas a lo largo de este curso académico. El profesor indicará en el examen el valor de cada una de las cuestiones. Se considerará que el examen ha sido aprobado si se alcanza la calificación de 5. Es evidente que en esta prueba extraordinaria también se tendrán muy en cuenta las faltas de ortografía y de expresión. Cada falta de ortografía y expresión que el alumno cometa se valorará en -0’2, restándose del global de la nota. En la misma fecha y hora en la que tendrá lugar ese examen global, el alumno deberá entregar los trabajos que tuviera pendientes a lo largo del curso. Pues aunque la nota que califique ese examen global fuera de cinco o más de cinco, el alumno solamente aprobaría la materia SIEMPRE Y CUANDO ESTUVIERAN REALIZADOS Y ENTREGADOS TODOS LOS CUESTIONARIOS DE LENGUA, HISTORIOGRAFÍA Y LECTURA que el resto de sus compañeros han ido realizando a lo largo del curso en las fechas indicadas. Estos trabajos no recibirán ninguna calificación que se sume a la del examen de recuperación, porque han sido entregados fuera de plazo, pero son CONDITIO SINE QVA NON para aprobar la materia. Para los alumnos cuyas faltas de asistencia estén debidamente justificadas o cuya incorporación al centro se produzca una vez iniciado el curso, o que hayan rectificado de forma fehaciente su actitud absentista, este departamento establece el siguiente programa de recuperación de contenidos:

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- Realización de los ejercicios del libro de texto que lleven los alumnos, que incluyan todos los aspectos a partir

de los que se aborda el estudio de esta materia: fonéticos, morfológicos, léxicos, sintácticos y de traducción, estilísticos, etimológicos, de transcripción y retroversión, que el alumno deberá presentar hechos al profesor.

- Exámenes que valoren la recuperación de esos contenidos que han de asimilarse a partir de la anterior selección de ejercicios. Estos exámenes se ajustarán a los criterios de calificación desarrollados en esta programación.

- Este programa de recuperación de contenidos pasa necesariamente por la presentación de todos los trabajos que hayan realizado el resto de compañeros a lo largo del curso académico, a través de los cuales se trabajan los aspectos históricos y literarios contemplados en esta programación.

- En el caso de aplicarse este programa de recuperación, vendrá recogido en la memoria final del departamento. 2. Criterios de evaluación

La calificación de los contenidos se hará de la siguiente forma:

A - B - C . - 6 5 % d e l a C A L I F I C A C I Ó N G L O B A L

I T E M S - ¿QUÉ? BLOQUES C. CL.

ESTÁNDARES

- ESTUDIO DIARIO y ADECUADA ASIMILACIÓN de todos

los niveles de contenido, teóricos y prácticos, trabajados

en clase.

1, 2,

3,4,5,7

CCL,

CEC,

CAA,

SIEP,

CCD

1-42

48 -53

- RENDIMIENTO ACADÉMICO del aprendizaje.

- LECTURAS OBLIGATORIAS

- REALIZACIÓN del cuaderno EXERCITIA LATINA y

actividades prácticas propuesta para casa (corrección en la

búsqueda de información y en su redacción así como en la

realización de cuestionarios y controles de estudio).

Exposiciones. Trabajos de investigación

B . - 0 ’ 5 % d e l a C A L I F I C A C I Ó N G L O B A L

- ACTITUD ACTIVA y PARTICIPATIVA en clase.

ASISTENCIA, PUNTUALIDAD y RESPETO a las normas de

convivencia.

C S C , C A A , S I E P

D . - 3 0 % d e l a C A L I F I C A C I Ó N G L O B A L

I T E M S - ¿QUÉ?

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- EXAMEN de evaluación

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DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN FÍSICA EDUCACIÓN FÍSICA CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN EVALUACIÓN ORDINARIA: CADA TRIMESTRE: Cada trimestre el alumno deberá ser superado con una nota igual o superior a 5, calificación que será obtenida con la valoración de los siguientes apartados y porcentajes concretos: 20% por ACTITUD: Este apartado a su vez se subdivide en: 10% Asistencia y participación (1p): Se considerará el total de asistencia en el caso de que el alumno falte a clase entre 0-2 faltas (justificadas debidamente), a partir de la tercera falta (justificada) se restará 0,20p por día, hasta un máximo de 5 faltas más, aproximadamente un tercio del total de las sesiones del trimestre. Si el alumno asiste a clase y sin motivo justificado no realiza práctica, o bien se niega a realizar práctica, se le valorará ese día como No Participa (NP), y en caso de que muestre una reiteración de dicha actitud, mermará 0,10p por día. Se considerará como excepción aquellos períodos ausencia de larga duración (más de 5 sesiones de E.F) y debidamente justificados, como por ejemplo en caso de enfermedad y o lesión grave, asuntos judiciales, períodos de hospitalización o bien, en caso de asistencia a clase NO pudiera realizar actividad alguna ni física ni cognitiva, en tal caso se mermaría la calificación de este subapartado, solo hasta un máximo de un 50%. 10% Valores y Normas (1p): En este apartado se considerará el cumplimiento que el alumno muestra de las Normas y requisitos mínimos para realizar clase, valores y normas cívicas y deportivas, así como el comportamiento que muestra como alumno en general (atención, distracción, tolerante, coopera, ayuda, recoge el material, habla con respeto, no lleva la ropa deportiva, come chicle, se asea, critica, es autocrítico, acepta limitaciones propias y de sus compañeros….) Se presume que, en general, los alumnos son respetuosos, educados, conocen y van a aplicar las normas y requisitos mínimos para realizar clase y aplicarán a lo largo del trimestre los valores y normas cívico deportivas que en cada momento se van trabajando. ES POR ELLO que en este subapartado el alumno parte de un mínimo de 7 (0,7p) y por cada dos anotaciones negativas restará 0,1 p y por cada una positiva sumará 0,1p (en el primer trimestre), siendo la proporción para los trimestres siguientes será de -0,1p o +0,1p por actitudes negativas o positivas respectivamente. 50% por Procedimientos y Pruebas PRÁCTICAS: Este apartado a su vez se subdivide en: 25% Trabajo Diario (2,5p): En este apartado se tendrá en cuenta tanto dinámicas de trabajo positivas (trabaja y se esfuerza, destaca por su nivel motriz o cualidad necesaria en la tarea en cuestión, colabora con el profesor…) como negativas tales como se escaquea durante la práctica, perturba durante la práctica, no participa en el tiempo de actividad física libre, no calienta adecuadamente…) Se presupone que los alumnos vienen a clase con la intención de trabajar y como se observará a cada alumno en cada tarea a realizar partiendo desde su nivel inicial, así como se les facilita el aprendizaje dando la oportunidad de

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trabajar cada uno a su ritmo según su capacidad y habilidad para la misma, consideraremos que el alumno, si pone esfuerzo y voluntad con el tiempo y directrices para el aprendizaje conseguirá una mejora con las tareas propuestas por lo que alcanzará una aceptable calificación en la evaluación del trabajo diario ( lo que debe permitirle capacitarse para las pruebas prácticas que se propongan como tareas finales de cada unidad trabajada). El alumno parte de una calificación de 7 (1,75p) y a partir de ahí según se le observen dinámicas positivas o negativas podrá obtener +0,25p o bien -0,50p por cada anotación positiva o negativa respectivamente. 25% Pruebas Prácticas (2,5p): En este apartado los alumnos realizarán tantas pruebas y o tareas prácticas que se considere para demostrar la mejora obtenida a lo largo del trabajo diario en la mayoría de las unidades didácticas trabajadas. En algunas ocasiones una unidad didáctica conllevará la realización de varias pruebas y o tareas prácticas, pudiendo ser a su vez en alguna ocasión que la calificación de algunas de ellas sea el resultado de varias pruebas realizadas durante el desarrollo del trabajo diario como observación final del mismo en un día concreto. Para algunas de las pruebas a evaluar de contenidos se utilizarán rúbricas para la evaluación de las mismas y se mostrarán a los alumnos al indicar la actividad y fecha a evaluarla. Todas las calificaciones de dichas pruebas una vez valoradas indicarán una calificación que se obtendrá de la media de las mismas Si el alumno faltara a la realización de alguna de ellas, su calificación será de 0, y solo la podrá recuperar si dicha falta es justificada convenientemente (aviso previo justificable, enfermedad, …) o bien, el alumno no fuera a superar la evaluación en ese trimestre por lo que podría optar a realizar la prueba correspondiente (e intentar con dicho resultado superar la evaluación del trimestre) siempre y cuando los apartados de asistencia y participación así como el de trabajo diario tengan una calificación igual o mayor de 5, en caso contrario la calificación seguiría siendo de 0 en esa prueba. 30% por Contenidos y Pruebas TEÓRICOS: Para llevar a cabo la evaluación de este apartado el alumno realizará pruebas y o tareas tales como: FICHA de REPASO: Por cada unidad didáctica trabajada que tenga su reflejo teórico en el libro de texto, o bien usando recursos TICs concretos, el alumno realizará por escrito una Ficha de 5-10 preguntas en casa usando dicho material. Valoración de 0-10p FICHA de AMPLIACIÖN: Por cada unidad didáctica trabajada en la práctica el aluno realizará, para el desarrollo de las competencias clave, entre 1-2 tareas finales a elegir entre 2 o 3 propuestas Valoración de 0-10p en caso de solicitarse una sola tarea final, o de 0-5 por tarea en caso de solicitarse 2 tareas finales. TAMBIËN se podrán solicitar proyectos (tareas) individuales o por grupos ( parejas, trios…) en la que la valoración será de 0-10 para cada uno de los componentes del grupo. Se solicitarán, en algunos casos, pruebas escritas (tipo test o pregunta corta o larga) sobre contenidos del libro de texto o de fotocopias entregadas con información trabajada…etc… Para algunas de las pruebas a evaluar de contenidos se utilizarán rúbricas para la evaluación de las mismas y se mostrarán a los alumnos al indicar la actividad y fecha a evaluarla. Para el alumnado de PMAR así como los alumnos repetidores y/o con la asignatura pendiente se estudiará cada caso y se realizará una adaptación en cuanto a los contenidos teóricos a realizar, y no tanto, salvo recomendaciones médicas, en los prácticos pues en estos partimos siempre del nivel inicial que tiene cada alumno. PLAZO DE ENTREGA Y CORRECCIÖN TAREAS, PROYECTOS Y FICHAS: El plazo de entrega de dichas fichas será de entre una semana y quince días en función de cada tipo de tarea. EN CASO DE QUE EL ALUMNO, sin justificación, ni motivo justificable alguno entregue el trabajo fuera de este plazo, se le restará 1p (retraso de una semana), 2p (retraso de dos semanas), posteriormente se le calificará con 0 por no entrega, aunque sí se le recogerá por si es necesario corregirlo en caso de que el alumno fuera a obtener una calificación en el trimestre menor de 5. Su corrección no implicaría, automáticamente, la superación de la misma pues dependerá del resultado en dichos trabajos (que serán calificados igualmente con (-2p) por entrega fuera de plazo).

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Todas las calificaciones de dichas pruebas una vez valoradas indicarán una calificación que se obtendrá de la media de las mismas. RECUPERACIÓN DE CADA TRIMESTRE: El alumno no realizará recuperación alguna del trimestre respecto de los procedimientos prácticos del trimestre, pero sí podrá realizar recuperación del contenido teórico en el plazo de un mes a partir del inicio del nuevo trimestre, excepto en el tercero que lo realizaría en los últimos 15 días del trimestre en cuestión. NOTA FINAL DE EVALUACIÓN ORDINARIA: Al alumno se le evaluará con una calificación entre 0-10p como resultado de la MEDIA ARITMÉTICA DE ENTRE LAS EVALUACIONES DE CADA UNO DE LOS TRIMESTRES PROMOCIÓN DEL ALUMNADO EN JUNIO O SEPTIEMBRE: TODO alumno que obtenga en la EVALUACIÓN ORDINARIA (junio) una calificación igual o mayor de 5p SUPERA la asignatura por lo que tiene posibilidad de promocionar. EN CASO CONTRARIO deberá presentarse a una EVALUACIÓN EXTRAORDINARIA (septiembre) en forma y plazo que Jefatura de Estudios indique e igualmente deberá obtener una calificación igual o mayor de 5p para SUPERAR y tener la posibilidad de promocionar. EVALUACION EXTRAORDINARIA: TODOS LOS ALUMNOS QUE NO SUPEREN la evaluación ordinaria, recibirán un informe de objetivos no superados y objetivos mínimos a superar que serán evaluados con el porcentaje siguiente: 30% Por trabajos a entregar: calificados de 0-10p cada uno, obteniendo una calificación final de este apartado a través de la media aritmética de los mismos. 70% Por pruebas prácticas o tareas teórico-prácticas a realizar el día de convocatoria. La evaluación de las mismas será de APTO o NO APTO en cada una de ellas, teniendo que superar al menos el 50% de ellas, y obteniendo una calificación final en este apartado de 0 a 3p (si no supera el 50%) y entre 5p y 7p puntos si supera el 50% y en función del nivel motriz, esfuerzo y conocimiento demostrado.

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CRITERIOS DE CALIFICACIÓN CURSO 2018-2019 4º ESO ... · CRITERIOS DE CALIFICACIÓN CURSO 2018-2019 4º ESO ... DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICAS MATEMÁTICAS ACADÉMICAS 4º ESO CALIFICACIÓN