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CUADERNILLO DE ACTIVIDADES
GRUPO: 2° CICLO “A”
NIVEL: PRIMARIO
Docentes Pedagógicas:
Prof. Maira Becce
Prof. Tamara Chaparro
Docentes Auxiliares:
Prof. Micaela Rossi
Prof. Yarumis Trujillo
Docentes Especiales:
Prof. Julieta Ganduglia
Prof. Camila Rosenwasser
Prof. Sofía Andreozzi
Prof. Eugenia Mendy
Prof. Patricia Pluis
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Área: Prácticas del lenguaje
Las letras del abecedario
¿Te animas a nombrar las que conoces?
Cuando realices las actividades podes poner en una hoja la fecha del día en que realizan la actividad,
luego escribir tu nombre y tu apellido y un renglón más abajo copiar las consignas de cada actividad.
PINTA LAS LETRAS QUE TIENE TU NOMBRE.
Con la ayuda de un familiar vamos a ir nombrando todas las letras del abecedario.
Luego entre todos elijan 5 o 6 dibujos del abecedario para inventar una poesía.¡¡¡La pueden dibujar!!!
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COMPLETAR CON LAS LETRAS QUE FALTAN
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CONOCEMOS LA LETRA M
A la letra m la podemos unir con las vocales y formar diferentes sílabas
CON LA A CON LA E CON LA I CON LA O CON LA U
COMPLETA CON LA SÍLABA QUE FALTA
MA ME MI MO MU
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BUSCÁ EN DIARIOS, REVISTAS O LIBROS VIEJOS QUE PUEDAS CORTAR, PALABRAS
QUE TENGAN LAS SÍLABAS MA, ME, MI, MO, MU.
Luego pegarlas en la hoja y encerrar las sílabas.
Con ayuda de un familiar intenta leer que dice en cada palabra.
Ahora observá a tu alrededor y nombrá las cosas en donde suena la letra M.
Dibujalas y con ayuda de alguien intentá escribir sus nombres.
Ejemplo:
MESA LAMPARA TERMO
También podés elegir una de esas palabras y con materiales reciclables construirla con ayuda de tu
familia.
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Luego realizá la siguiente actividad
Ahora busca el video “INVENTANDO CUENTOS” y seguí los pasos para inventar tu propio cuento
Los invitamos a dirigirse a la página institucional, a la sección Palabras para imaginar, video n°10.
Escribirlo en una hoja con ayuda de un familiar, dibujar la parte que más te guste y luego lo
compartiremos con los demás compañeros.
¡¡¡Manos a la obra!!
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Área: Matemática
Cuando realices las actividades podes poner en una hoja la fecha del día en que realizan la actividad,
luego escribir tu nombre y tu apellido y un renglón más abajo copiá las consignas de cada actividad.
REPASAMOS LA FAMILIA DEL 10
¡¡¡¡Te animás a contar para atrás!!!! Siii, te podés ayudar con la serie numérica.
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SUMAMOS JUGANDO
Los invitamos a ver el video de la seño Alina, deben dirigirse a la página institucional, a la sección
Cuerpo en Movimiento, video n°2, titulado: Embocar la pelota a diferentes distancias y alturas.
Vamos a llamar a un familiar para que juegue con nosotros y lo haremos de la siguiente manera:
Si embocamos de cerca sumamos 1 punto
Si embocamos de lejos sumamos 2 puntos
¡¡¡Tiramos 5 veces cada uno y luego sumamos para ver quién hizo más puntos!!! A jugar y a
divertirse
Podes sumar con palitos, tapitas, lápices o lo que tengas en casa.
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Área: Conocimiento del mundo
Cuando realices las actividades podes poner en una hoja la fecha del día en que realizan la actividad,
luego escribir tu nombre y tu apellido y un renglón más abajo copiá las consignas de cada actividad.
“SERES VIVOS Y NO VIVOS”
RECORTÁ LOS DIBUJOS Y PEGALOS DONDE CORRESPONDA. SI NO PODÉS IMPRIMIR
DIBUJALOS EN UNA HOJA O BUSCÁ DIBUJOS EN UNA REVISTA O UN DIARIO
LOS SERES VIVOS SON AQUELLOS QUE NACEN, CRECEN, SE ALIMENTAN, SE REPRODUCEN,
ES DECIR QUE TIENEN HIJOS, Y LUEGO MUEREN.
LOS NO VIVOS SON AQUELLOS QUE NO TIENEN VIDA, ES DECIR QUE NO RESPIRAN, NO SE
ALIMENTAN.
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UN POQUITO DE INFORMACIÓN
Les contamos que el año pasado nuestra escuela obtuvo el reconocimiento de escuela verde,
comprometiéndonos en el trabajo institucional de cuidar el medio ambiente.
El reconocimiento nace con el objetivo de afianzar el compromiso de las escuelas con la educación y
gestión ambiental. Es una distinción que otorga el programa escuelas verdes del ministerio de
educación e innovación del gobierno de la ciudad a las escuelas que desarrollan estrategias,
actividades y experiencias que contribuyen con el desafío de construir una ciudadanía más
responsable con el ambiente.
Se basa en un esquema voluntario de reconocimiento como escuela verde a partir de la autogestión en
la incorporación de contenidos, prácticas y estrategias pedagógicas que promuevan la educación
ambiental. Esta propuesta está destinada a todas las escuelas de gestión estatal y privada, de todos los
niveles (inicial, primario, secundario) de la ciudad autónoma de buenos aires
Este reconocimiento se encuentra estructurado en cuatro etapas correlativas llamadas lazos, los cuales
simbolizan el grado de compromiso de la escuela con la educación y gestión ambiental:
LAZO AMBIENTAL I - ESCUELA COMPROMETIDA
LAZO AMBIENTAL II - ESCUELA ABIERTA
LAZO AMBIENTAL III - ESCUELA CONSOLIDADA
LAZO AMBIENTAL IV - ESCUELA MULTIPLICADORA.
Este año trabajaremos juntos, comenzando el camino hacia una escuela consolidada, LAZO III del
programa
Les proponemos que desde casa nos acompañen a realizar en familia algunas actividades que
ayudan a cuidar nuestro medio ambiente.
Los invito a realizar en familia una actividad para que puedan los chicos observar de manera directa el
ciclo de la vida de los seres vivos. Realizaremos un almacigo, a continuación les dejo las
instrucciones para poder realizarlos. Luego nos pueden enviar una foto del almacigo que hicieron y
las distintas etapas del crecimiento de la planta.
¡BUSCANDO SEMILLAS!
Podemos conseguir semillas para sembrar e iniciar el ciclo de vida de una planta, compartiendo los
cuidados y observándolo en familia.
Busquemos en casa:
CUCHILLO
CUCHARA
PAPEL DE COCINA
COLADOR
TOMATE, PEPINO, BERENJENA, MORRÓN
NARANJA,KIWI
ZAPALLO
SON ALGUNAS DE LAS OPCIONES.
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1) Cortar cuidadosamente (lo realizará un adulto en casa) la fruta o verdura disponible.
2) Separar las semillas cuidadosamente con una cuchara o los dedos.
3) Enjuagar utilizando un colador para retirar la pulpa.
4) Dejar secar sobre papel de cocina.
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5) Guardar en lugar seco hasta que las sembremos.
Luego comenzaremos a construir junto con los chicos un germinador en casa. ¡¡NO SE ASUSTEN,
ES MUY FÁCIL!!
A continuación les detallaremos la lista de materiales y el paso por paso.
Almácigos en casa. ¡Animate!
Los invitamos a que prueben sembrar y que, en familia, puedan compartir el proceso, los cuidados y
observar todo el crecimiento de una planta.
No necesitamos muchos materiales ni herramientas. Utilizaremos elementos que tengamos en casa,
por lo que además estaremos reciclando o reutilizando.
Busquemos en casa:
HUEVERA DE CARTÓN.
CÁSCARAS DE HUEVOS (LO MENOS ROTOS POSIBLE).
TUBOS DE ROLLOS DE PAPEL HIGIÉNICO O PAPEL DE COCINA.
CUCHARA.
TIERRA.
TIJERA PEQUEÑA.
SEMILLAS (QUE OBTENEMOS DE FRUTAS Y VERDURAS).
ROCIADOR / PULVERIZADOR.
1) Si reutilizamos hueveras de cartón. Separar la caja y cortar la parte de la tapa, en el caso que sea
así:
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No es necesario cortar nada si tenemos una huevera así:
En ambos casos, hacer un agujero pequeño en la base de cada espacio.
Otra opción, es utilizar cáscaras de huevos:
También podemos reutilizar los tubos de los rollos de papel higiénico o de papel de cocina. Doblar
uno de los extremos logrando dos pequeñas solapas. cerrar el tubo en ese extremo uniendo las
solapas. Hacer un pequeño agujero en la base.
Si tenemos los de cocina, los cortaremos con tijera a la mitad antes de cerrar un extremo.
2) Colocar tierra en cada espacio de los recipientes sin llegar al borde, utilizando una cuchara.
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3) Colocar con las manos dos o tres semillas por espacio, separadas entre ellas y rellenar con tierra sin
compactarla.
4) Rociar con agua cuidadosamente y dejar en un lugar cálido y soleado. (Se recomienda que sea con
rociador para no mover las semillas de lugar).
5) Rociar con agua cada vez que la tierra esté seca.
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6) Cuando los brotes tengan de 2 a 5 centímetros de alto, se puede enterrar el almácigo directo a la
tierra (puede ser maceta grande), ya que utilizamos materiales biodegradables que servirán de abono a
la tierra.
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Área: AVD e Inserción en la comunidad
1. Ayuda a cada niño a encontrar el elemento que necesita para cuidar su higiene:
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2) Recorta o copia las secuencias que aparecen en las imágenes y ordenalas. Luego comenta lo que
ves.
3) Luego de observar el video del armado del tapabocas que encontrarán en la página institucional, en
la sección Trabajan las mano, nivel primario, video n° 2, responde las siguientes preguntas:
¿Por qué te parece que es importante cuidarnos en este momento que estamos atravesando? Escribí
tres oraciones contando que haces para cuidarte.
1. ¿Para qué sirve el tapabocas?
2. Arma tu propio cartel, podes elegir las frases: Lávate las manos, cuidémonos entre todos, usa
tapabocas, entre otras.
3. En caso de que quieras, podes sacarte fotos para compartirlas.
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Área: Juego Psicomotriz
Con los materiales reutilizables que tengas en tu casa, hojas de diarios, revista, papeles que ya no uses
más; vas a armar un poster, lo vas a estirar sobre la mesa o el piso, dependiendo del tamaño, mientras
más grande lo hagas, más divertido es. Vas a agarrar tazas, vasos, platos, tapas (siempre con mucho
cuidado de los elementos que manipules), todo lo que sea redondo y lo vas a marcar sobre el papel
que elegiste. Luego, se recortará esos círculos y así te queda un poster con agujeros.
MOMENTOOO MOMENTOOO, no tires nada, todo va a servir acá! Con el papel restante vas a
armar varias pelotas de papel.
A cada círculo le podes colocar un puntaje encima para ir sumando, una vez finalizado esto, elegí un
lugar de la casa para colgarlo, puede ser puerta, ventana o sostenido sobre una soga. ¡Ahora a
practicar!
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Área: Psicomotricidad
1. Juego a sostener el objeto.
En este juego vas a necesitar un objeto mediano (una pelota, un peluche, un almohadón
pequeño, etc.)
Vas a realizar algunas tarjetas que digan lo siguiente:
Cabeza con cabeza
Cabeza con espalda
Mano con rodilla
Rodilla con codo
Espalda con espalda
Codo con panza
Oreja con mano
Pie con rodilla.
Un jugador saca una tarjeta y deben sostener el objeto con el otro compañero según lo que la
misma le indica durante 5 segundos. Luego el otro compañero saca otra tarjeta y vuelven a
sostener el objeto según la indicación, y así sucesivamente. Al que se le cae pierde.
Pueden hacer todas las tarjetas que quieran y todas las combinaciones del cuerpo que se les
ocurra.
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2. Vas a copiar la siguiente imagen, luego podes pintarla con diferentes colores, la podes pegar
sobre un cartón para que queden más firmes y recortarlas.
a) Juga a armar las figuras que quieras
b) Te pasamos algunas figuras para que mires y armes.
c) Elegí una de ellas y hacela en una hoja pegando las partes.
d) Luego, con ayuda, escribí una pequeña historia sobre lo que armaste.
e) Guardala y la traes cuando nos reencontremos en la escuela.
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Área: Música
Cómo ya saben, este año vamos a ir conociendo algunas leyendas y sus canciones! Para escucharlas
bien necesitamos poner mucha atención. Por eso, vamos a crear una mantita especial, para usar en ese
momento de escuchar y también para cantar y tocar sus canciones! Por ejemplo, pueden utilizar un
trapo de piso o cualquier manta o tela que se pueda reciclar para este fin. Los invito a decorarlas con
lo que más les guste, ponerle su nombre, sus colores favoritos y los dibujos que los identifiquen!
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LA LEYENDA DEL MATE Y LA LUNA
Los guaraníes cuentan que la luna, Yacy paseaba desde siempre por los cielos nocturnos, observando
curiosa los bosques, las lagunas, el río y los esteros desde lo alto. Cada día contemplaba su belleza
como una niña que está conociendo el mundo por primera vez.
Sin embargo, a sus oídos fueron llegando los relatos de quienes habían visitado el mundo y que le
iban contando de la vida de los animales, de la belleza de las flores, del canto de los grillos, el piar de
las aves, del sonido del río… y la luna fue tornándose cada vez más curiosa y con deseos de visitar la
tierra.
Así que un día se decidió y, junto con Araí, la nube, fue a pedirle autorización a Kuaray, el Sol, para
que las dejase bajar un día a la tierra para así poder contemplar de cerca las bellezas del mundo. El
dios Sol se mostró reacio a dejarlas partir, pero por fin cedió y las dejó marchar. Sólo les impuso una
condición: en la tierra serían vulnerables a los peligros de la selva como cualquier humano, aunque
también serían invisibles para estos. Luego las dejó partir.
Fue así como la luna, Yacy, llegó un día a la tierra. Y junto con Araí fueron visitando los lugares que
veían desde las alturas, maravillándose a cada paso. Observaron de cerca como las arañas tejían sus
redes, sintieron el frío del agua del río, tocaron la tierra roja con sus manos.
Tan absortas en su mundo estaban ambas diosas que no se percataron de la acechanza de
un yaguareté que las seguía de cerca. El felino estaba hambriento y quería comer, por lo que en un
momento largó el zarpazo para atrapar a las mujeres.
En el momento justo cuando estaba por alcanzarlas, el animal fue alcanzado por una flecha lanzada
por un joven cazador guaraní, que justo pasaba por el lugar, y que sin saberlo, salvó la vida de las
diosas.
El joven cansado por la búsqueda, pero feliz por su conquista, decidió descansar al pie de un árbol,
antes de regresar a la tribu. Y entonces se durmió. Y en sus sueños fue visitado por las diosas que,
vestidas de blanco, le hablaron con cariño. Yacy le dijo que como símbolo de gratitud, cuando llegue
a su tribu, encontrará un arbusto a la entrada que nunca antes había visto. Le dijo como hacer con sus
hojas para preparar una infusión que uniría a las personas de todas las tribus, como símbolo de
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hermandad.
Cuando se despertó y volvió con su gente, el joven cazador vio el arbusto a la entrada del
campamento y siguiendo las instrucciones que la diosa le dio en sueños, el muchacho buscó una
calabaza hueca, picó las hojas del arbusto, las puso dentro y llenó el cuenco con agua. Luego, con una
pequeña caña tomó la bebida. Inmediatamente compartió la infusión con la gente de la tribu que
observaban curiosos el trabajo del cazador. La calabaza fue pasando de mano en mano, y todos fueron
tomando la infusión.
Así nació el mate, que une a las personas, que es un símbolo de paz y confraternidad. Y que fue un
regalo de la luna a los hombres para que compartan vivencias, para que fomenten su amistad, o para
que disfruten un silencio compartido.
Para escuchar la canción de la leyenda, pueden ingresar a la pagina institucional, a la sección Música
hacemos todos, nivel Primario, video n°5.
El mate tiene su historia
Vino aquí desde la luna
Y no fue viajando en cohete
Sino en sueños que te acunan
Lunita siembra tus sueños
Lunita que crece el mate
Guaraní de selva adentro
Despierta tu pueblo, baila feliz
Creció el mate y fue
Un buen sueño pa'todos
Gurises y viejos
Lo toman así
Calentita el agua
Unas hojas verdes
Dame un mate chamigo
Que me toca a mi
Tortas fritas, chipá
Tortilla y chicharrones,
Pasteles, bizcochos,
Galleta y pan
Con poleo, con menta,
Cedrón o boldo
Así como venga
Lo voy a tomar
- Si tenemos instrumentos musicales, podemos sonorizarla mientras escuchamos la canción!
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- Les propongo también, imitar con la boca y el cuerpo, o con elementos que encontremos en
casa, los sonidos que aparecen en la canción mientras la cantamos: el cohete, la selva, el agua
calentita del mate, y el sorbo del mate, entre otros!
- Si leemos la leyenda en familia, sonorizarla vocal y corporalmente a medida que aparecen los
personajes y situaciones en el relato! Por ejemplo, los pasos, las voces, entre otros.
- Elegimos la parte o el personaje que más nos gusto y hacemos un dibujo para recordar esta
leyenda!
Algunas preguntas sobre la canción…
- ¿Probaste alguna vez el mate?
- ¿Toman mate en tu casa?
- ¿Lo toman amargo o dulce?
- ¿Cómo se llamaba la luna?
- ¿Cómo se llamaba la nube? ¿y el animal que aparece y las sigue?
- ¿El mate, fue un regalo de la luna o del yaguareté?
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Área: Plástica
Actividades: Materiales:
1) Autitos creativos con rollos de cartón:
Tomar un rollo de cartón, dibujar un C,
pero con líneas rectas en la parte central y
cortar.
Pintar y decorar el auto, de forma creativa.
Podemos pensar en algún personaje que
nos guste e imaginar cómo seria su auto y
qué colores y dibujos llevaría.
Dejar secar y pegar las ruedas con cola
vinílica. Las ruedas pueden ser de tapas de
plástico, o de cartón cortado en forma
circular.
¡A imaginar y crear!
Rollo de cartón
Tijera
Cola vinílica
Pincel
Temperas
Tapas de plástico (de igual
tamaño)
Y dejas accesorios que tengan en
casa para realizar un/unos autos
personalizados.
2) Rompecabezas artesanal: Los invitamos
a dirigirse a la página institucional, a la
sección Trabajan las manos, Nivel
Primario, video n° 5: Puede ser con 3
dibujos que pintemos con lápices y/o
marcadores ó, tomar una revista y elegir 3
páginas con dibujos y colores que te
gusten.
Recortar 3 cartones finitos al mismo
tamaño de las hojas escogidas. Con un
pincel esparcir cola vinilica, sin cargar
mucho el cartón, y pegar la hoja de forma
uniforme. Dejar secar un día. Una vez
seco, trazar líneas rectas con la ayuda de
una regla y lápiz, dividiendo en 4, 6 u 8
partes iguales. Con la colaboración de un
familiar, cortar con tijera. Teniendo todas
las piezas cortadas, mezclar y volver a
armar las imágenes.
¡A divertirse armando los rompecabezas!
Revista
Cartón fino (puede reciclarse
alguna caja que haya en la casa,
como zapatos, o de algún
alimento).
Cola vinilica (plasticola)
Tijera
Pincel o pinceleta
Regla
Lápiz o marcador.
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Autitos creativos: Paso a paso
Ejemplo:
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Área: Taller Literario
Los invitamos a dirigirse a la página institucional, a la sección Palabras para imaginar, Nivel
Primario, video n°5, titulado Cosas que pasan, de Isol.
CUENTO: “COSAS QUE PASAN” DE ISOL
En esta historia, una niña se encuentra en su camino con un genio. Pero tiene tantos deseos para
pedirle que no sabe cual elegir, y sucede… Algo muy especial.
Esto lo descubrirán escuchando atentamente la historia.
Al finalizar la historia les propongo crear su propio genio, ¿Cómo lo imaginaron? ¿Es grande,
pequeño? ¿Gordo, flaco, alto, bajo?
Con estas ideas, busquen en casa, distintos materiales descartables como cajas, botellas, tubos de
cartón, lápices, marcadores, papeles, pinturas, plasticola, y construyen un genio al que le podrán pedir
los deseos.
- En una hoja escriban que deseos le pedirían a un genio.
Si quieren sáquense alguna foto con el genio creado con los materiales y cuando nos encontremos en
la escuela la llevan para compartir con los amigos.
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Área: Educación Física
Los invitamos a dirigirse a la página institucional, a la sección Cuerpo en movimiento, nivel primario,
video n° 2, titulado: embocar la pelota a diferentes distancias y altura.