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COMPENDIO DE ACTIVIDADES FONOAUDIOLÓGICAS
CUADERNILLO DE
ACTIVIDADES
FONOAUDIOLÓGICAS
NT1y NT2
ÁREA: LENGUAJE NT1 y NT2
COMPENDIO DE ACTIVIDADES FONOAUDIOLÓGICAS
I. Objetivo: desarrollar habilidades de percepción auditiva.
1. Reconocimiento de presencia ausencia del sonido:
Se jugará a la sillita musical, cada vez que pare la música, el niño deberá sentarse, hacer
énfasis en identificar cuando el sonido comienza y cuando termina.
2. Reconocimiento de dirección del sonido:
Se emitirá un sonido cualquiera (instrumento, golpeteo, tapa de olla, etc.), mientras el
niño se encuentra con los ojos cerrados (vendados), el niño deberá ser capaz de
COMPENDIO DE ACTIVIDADES FONOAUDIOLÓGICAS
identificar de donde sale el sonido apuntando con su mano el sector de donde siente el
sonido.
3. Reconocimiento de la fuente sonora:
Se trabajará en un comienzo con 3 objetos que emitan sonido, idealmente instrumentos
musicales (si no tiene instrumentos, use diferentes objetos que emitan sonidos
distintos), se le mostrara al niño como suenan. Con los ojos tapados (niño), el adulto,
hará sonar un instrumento u objeto y luego el niño deberá adivinar cuál de los 3
COMPENDIO DE ACTIVIDADES FONOAUDIOLÓGICAS
instrumentos fue el que sonó; así lo hará con los 3 objetos, luego puede ir aumentando
la dificultad: hará sonar 2 instrumentos en orden, primero uno y luego el otro. El niño
deberá identificar en orden cual sonó primero y luego cual sonó después, así
sucesivamente.
4. Reconocimiento de intensidad del sonido:
Con los mismos instrumentos musicales, se jugará a hacerlos sonar con diferente
volumen, más despacio y más fuerte, luego se le ira preguntando al niño… ¿Cuál de estos
dos instrumentos musicales sonó más fuerte o más despacio?, así se puede complejizar
el ejercicio con 3 o 4 instrumentos. Vaya registrando cual es el rendimiento del niño.
1 2
3
COMPENDIO DE ACTIVIDADES FONOAUDIOLÓGICAS
5. Reconocimiento de duración del sonido:
Se jugará a hacer sonidos de larga duración y de corta duración, el niño deberá
identificar cual dura más y cual dura menos. Comience con 1 instrumento, luego 2 y así
pruebe el rendimiento de su hijo.
- +
COMPENDIO DE ACTIVIDADES FONOAUDIOLÓGICAS
SONIDO 1 DEL SILBATO
(más largo)
SONIDO 2 DEL SILBATO
(más corto)
II. Objetivo: Asociar sonidos onomatopéyicos según corresponda.
1. Llamar la atención del niño realizando la onomatopeya (sonido de animales), utilizando
el ppt adjunto, invitar a Juan David a decir el nombre del animal correspondiente.
2. Recuerde aprovechar cualquier oportunidad que surja durante el día para centrar la
atención de Juan David en los sonidos trabajados. Como por ejemplo cuando en el hogar
juegan con ciertos juguetes de animales y uno de ellos de ellos se cae, se le debe motivar
a identificar cual fue y repetir un par de veces la acción para que lo recuerde
posteriormente. Igualmente, si en su entorno cuentan con la posibilidad de verlos
directamente. Por lo tanto, dirija o llame su atención hacia los sonidos y no olvide
felicitarlo cuando dé muestras de repetir los nombres y sonidos de los animales.
COMPENDIO DE ACTIVIDADES FONOAUDIOLÓGICAS
Transmita estas conductas a los demás adultos del hogar y muéstreles a través de
ejemplos.
3. Continúe trabajando los sonidos de diferentes objetos: sonidos del cuerpo (estornudo,
toz, risa, llanto) sonidos del medio (sonido de autos, motos, toc-toc de la puerta, rin rin
del timbre).
CONTENIDO: Discriminación auditiva.
OBJETIVO: Lograr emitir e identificar sonidos onomatopéyicos.
ACTIVIDAD:
Menciona cómo se llaman estos animales, dónde viven y cuál es el sonido que hacen:
COMPENDIO DE ACTIVIDADES FONOAUDIOLÓGICAS
COMPENDIO DE ACTIVIDADES FONOAUDIOLÓGICAS
CONTENIDO: Segmentación silábica.
COMPENDIO DE ACTIVIDADES FONOAUDIOLÓGICAS
OBJETIVO: Lograr identificar la composición silábica de las palabras.
ACTIVIDAD:
Con aplausos separaran las silabas de las siguientes palabras. Contaran el número de
silabas de cada palabra (dibujo), Finalmente, ordenaran las palabras de acuerdo al
número de silabas, de menos silabas (las que tengan dos) a más silabas (cuatro silabas).
CONTENIDO: Segmentación silábica y vocabulario
OBJETIVO: Lograr identificar la composición silábica de las palabras y la categoría
semántica a la que corresponden las siguientes imágenes
ACTIVIDAD:
COMPENDIO DE ACTIVIDADES FONOAUDIOLÓGICAS
Observa cada fila, nombra cada dibujo: ¿Cómo se llaman?
Contaran el número de silabas de cada palabra (dibujo)
Indicarán con el dedo o pueden pintar aquel dibujo que tiene más silabas y el que tiene
menos.
CONTENIDO: Segmentación silábica y vocabulario
OBJETIVO: Lograr identificar la composición silábica de las palabras y la categoría
semántica a la que corresponden las siguientes imágenes
ACTIVIDAD:
Observa cada fila, nombra cada dibujo: ¿Cómo se llaman?
Contaran el número de silabas de cada palabra (dibujo)
COMPENDIO DE ACTIVIDADES FONOAUDIOLÓGICAS
Indicarán con el dedo o pueden pintar aquel dibujo que tiene más silabas y el que tiene
menos.
CONTENIDO: Segmentación silábica
OBJETIVO: Lograr identificar la composición silábica de las palabras
ACTIVIDAD N 3 (LÁMINA CON DIBUJOS EN LA SIGUEINTE PAGINA):
Observa cada dibujo y nómbralos: ¿Cómo se llaman?
Contarán el número de silabas de cada dibujo
Arrastrarán imaginariamente con el dedo cada dibujo al cajón que corresponda, según
el número de silabas que este posea.
COMPENDIO DE ACTIVIDADES FONOAUDIOLÓGICAS
Esta actividad la puedes realizar de forma didáctica en casa.
MATERIALES:
CAJAS DE CARTON O RECIPIENTES PLASTICOS.
DIFERENTES JUGUETES U OBJETOS.
PAPEL Y LAPIZ.
ACTIVIDAD.
Escribe en unas hojitas de papel los numero del 1 al 5 y pega cada una de ellas en 5 cajas
diferentes; luego busca diferentes objetos para separar estos en silabas, finalmente el
niño debe meter a cada objeto en la caja que corresponda según el número de silabas.
Puedes entretener este juego imaginando que las cajas son canastas de basquetbol, así
una vez hayan contado las silabas, el niño puede lanzar los objetos (livianos, que no
produzcan daño) dentro de las cajas simulando encestar una canasta de basquetbol.
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COMPENDIO DE ACTIVIDADES FONOAUDIOLÓGICAS
Actividad N°3
COMPENDIO DE ACTIVIDADES FONOAUDIOLÓGICAS
Encierra en un círculo el elemento que está detrás (Colorea)
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Leyenda: El sol y el viento
El sol y el viento discutían para ver quién era el más fuerte
El viento decía: ¿Ves aquel anciano envuelto en una capa?.
COMPENDIO DE ACTIVIDADES FONOAUDIOLÓGICAS
Te apuesto a que le haré quitar la capa más rápido que tú.
Se ocultó el sol tras una nube y comenzó a soplar el viento,
cada vez con más fuerza, hasta ser casi un ciclón,
pero cuanto más soplaba
tanto más se envolvía el hombre en la capa.
Por fin el viento se calmó y se declaró vencido.
Y entonces salió el sol
y sonrió benignamente sobre el anciano.
No pasó mucho tiempo hasta que el anciano,
acalorado por la tibieza del sol, se quitó la capa.
El sol demostró entonces al viento que la suavidad
y el amor de los abrazos son más poderosos
que la furia y la fuerza.
Esopo (600 AC).
Pinta el objeto que está cerrado
COMPENDIO DE ACTIVIDADES FONOAUDIOLÓGICAS
Completa las siguientes oraciones:
La cabeza arriba, los pies… _____________________________
Con los ojos veo, con los oídos… __________________________
Cuando estoy feliz rio, cuando estoy triste… ________________
COMPENDIO DE ACTIVIDADES FONOAUDIOLÓGICAS
En las manos los guantes, en los pies... _____________________
Con el agua me lavo, con la toalla … ________________________
Con el cepillo me lavo los dientes, con la peineta…______________
La manzana es verde, la lechuga es… _______________________
El plátano es una fruta, el tomate es una… __________________
Respiro con la nariz, como con… __________________________
Responde SI o NO
El lápiz me sirve para dibujar ________
La manzana es azul y salada ________
Si tomamos leche nos vamos a quedar chicos _______
La naranja es un gran animal _______
Con el lápiz recorto ________
Por la boca veo _______
Tengo un ojo ______
La vaca nos da leche ______
Responde las siguientes preguntas
¿Con qué escucho?
Resp. _________________________
¿Qué me pongo en la cabeza cuando hace frío?
Resp. _________________________
¿Qué uso para lavarme los dientes?
Resp. _________________________
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1. Pinta los elementos que están arriba de la mesa
2. Pinta las manzanas que están abajo del árbol
COMPENDIO DE ACTIVIDADES FONOAUDIOLÓGICAS
1. Pinta los maestros que están trabajando fuera de la casa.
2. Nombra materiales que se utilizan para construir.
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