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CUADERNILLO N° 1 DE ACTIVIDADES
FONOAUDIOLOGICAS
NIVEL PREKINDER
Con Cariño tías Fonoaudiólogas
Este cuadernillo de actividades pertenece a
Curso
Objetivo: Tarea para entrenar la comprensión y uso de adverbios de tiempo (noche, día, mañana, temprano)
Instrucciones: 1. El adulto lee las oraciones al niño /a. 2 Se le pide al niño/a observar el dibujo y responder la pregunta. 3. El adulto escribe en la línea indicada la respuesta del niño/a.
Cómo lo hiciste?. Marca la carita que te corresponda
Objetivo: Tarea para entrenar la segmentación (separación) de palabras en sílabas
Instrucciones: 1 Dar un aplauso por cada silaba de la palabra
Cómo lo hiciste?. Marca la carita que te corresponda
Objetivo: Tarea para entrenar la comprensión y uso de adverbios de modo (lento, rápido, dormido, despierto, vestida, desnuda, pequeño, grande, caliente, frío, triste, feliz)
Instrucciones: 1. Observen cada y comenten sus características, 2. Preguntarle al niño o niña ¿Cómo es? ¿Cómo está?. Motívelo /a a responder usando el adjetivo escrito junto a la imagen,
Cómo lo hiciste?. Marca la carita que te corresponda
Objetivo: Tarea para entrenar la segmentación (separación) de palabras en sílabas
Instrucciones: 1 Dar un aplauso por cada silaba de la palabra. 2 El niño o niña dice cuántas sílabas tiene 3. Pinta la cantidad de sílabas que tiene la palabra
Cómo lo hiciste?. Marca la carita que te corresponda
Objetivo: Tarea para entrenar la identificación de oraciones simples en singular y plural
Instrucciones: 1. El adulto lee al niño o niña la oración 2. Marca con una cruz lo que indica
El niño está durmiendo
Los niños están tristes
El animal
Los pantalones
Los niños y niñas se lavan
Objetivo: Tarea para entrenar la identificación de cantidad de silabas Reforzar y aprender nombres de herramientas.
Instrucción:
Cómo lo hiciste?. Marca la carita que te corresponda
Objetivos Tarea para entrenar 1. Nominación de elementos, 2. Responder preguntas quien, qué y 3. Asociar acciones con elementos.
Instrucciones: 1. Preguntar al niño o niña Quién es? 2. Qué hace? 3. Qué usa? 4. Pedirle al niño o niña unir la acción con el elemento que requiere.
Jabon Tijeras Cepillo para dientes Peineta
Cómo lo hiciste?. Marca la carita que te corresponda
Tarea para entrenar la identificación de cantidad de silabas
Instrucciones: 1 Dar un aplauso por cada silaba de la palabra. 2 El niño o niña dice cuántas sílabas tiene 3. Escribe el número de sílabas en el cuadro
Cómo lo hiciste?. Marca la carita que te corresponda
¿
Objetivo: Tarea para entrenar la comprensión y uso de adverbios de modo (lento, rápido, cariñosamente, cansado)
Instrucciones: 1. El adulto lee las oraciones al niño /a. 2 Se le pide al niño/a observar el dibujo y responder la pregunta. 3. El adulto escribe en la línea indicada la respuesta del niño/a.
Cómo lo hiciste?. Marca la carita que te corresponda
Objetivos Tarea para entrenar 1. Responder preguntas quién, qué
Instrucciones: 1. Mirar los dibujos, 2. Responde las preguntas a partir del dibujo . 3 El adulto escribe al lado las respuestas del niño o niña.
Responde:
¿A qué le pones sal?
¿A qué le pones azúcar?
¿A qué le pones mantequilla?
¿A qué le pones keptchu?
¿A qué le pones betún?
¿A qué le pones cole?
¿A quién llevan en una ambulancia?
¿A quién llamas si hay un incendio?
¿A quién llamas cuando hay un robo?
Cómo lo hiciste?. Marca la carita que te corresponda
¿A qué le hace
cariño la niña?
¿A quién le
habla la
doctora?
¿A quién
llevaron al
veterinario?
¿A quién hace
cariño la niña?
¿A qué le
pega el
niño?
¿A qué
juega el
niño?
¿A qué le pega el niño? ¿A qué juega
el niño?
¿A qué le pega el niño? ¿A qué juega
el niño?
¿A quién
lleva la
tortuga en
su
caparazón?
¿A quién
habla el
ratón?