Cuadernillo O Voc

5/10/2018 Cuadernillo O Voc - slidepdf.com

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MATERIAL DE APOYO AL,

AREA VOCACIONAL

Guia de Autodiagnostico para el alumno

DGB/DCA/2000-07



fNDICE

PAGINAS

PRESENTACION 1

PARA QUE ORIENTACION VOCACIONAL 2

TOMANDO DECISION 3

REFLEXIONANDO MI HISTORIA PERSONAL 6

EXPLORANDO IDENTIDAD 10CONOCIENDO Y DESCONOCIENDO EL CAMINO 12

RECOMENDACIONES 18

CUESTIONARIOS DE INTERESES Y HABILIDADES 19

LOS FACTORES QUE INFLUYEN EN LA ELECCION 20

PROFESIONAL

INTERES 21

HABILIDAD 26

INTERESES VS HABILIDADES 31

PERSONALIDAD 32

LA PREFERENCIA EN EL CAMINO 34

TOMANDO EN CUENTA ALGUNAS CONSIDERACIONES 35

PARA DECIDIR

UNA VISITA AL CAMPO DE REALI DAD

SI AUN TODAVfA NO HAS DECIDIO

A MANERA DE CONCLUSION

BIBLIOGRAFfA

36

41

42

43

DGB/DCA/2000-07



Ahora que estas casi por terminar el bachillerato sin duda una de tus preocupaciones eidentificar Gque quieres seguir realizando?, Ghacia donde ir? y para ello tienes que saber

que es 1 0 que conoces y 1 0 que desconoces con relacion a 1 0 que quieres y puedes

realizar.

Aunque la inmensa mayorfa de las decisiones que en ocasiones tomamos son po

ernocion, mas que por un acto de conciencia, por ejemplo el decidir en gustos, ideales

relaciones, formas de actuar es algo cotidiano y quiza alguna de estas decisiones

determinan muchas de las vivencias a 1 0 largo de la vida.

Esta gufa de autodiaqnostico ha sido elaborada, con el proposito de brindarte apoyo

basado en un proceso razonado de anal isis previo, el cual te permite clarificar elementossuficientes para ejercer tu derecho de decidir con mayor confianza.

En tus manos tienes la libertad de elegir consciente 0 inconscientemente, y decidir sobr

algunos aspectos como:

• Ver pasar el mundo.

• Seguir la corriente en la vida.

• Manejar la suerte 0 el destino.

• Elegir 0 no elegir

• Saber reconocer 0 jerarquizar las circunstancias que son importantes para tomar un

decision.

• Mantener una actitud positiva 0 negativa.

Lo que decidas esta bien y sera la manera de convivir con el entorno, 1 0 importante e

permanecer con el entusiasmo en aquello que elijas, y comprometerte por completo

siendo creativo y productivo.

Recuerda, no hay vocacion equivocada, hay inquietudes que dirigen tu interes.

Esta gufa contiene ejercicios, cuestionarios y escalas que te tacilitaran identifica

elementos que apoyen tu decision, solo es importante contar con tu intuicion y la labor d

comparar y analizar tanto tus intereses y posibilidades para construir la mejor opcion,

partir de la retlexion de aspectos importantes que te inician en la elaboracion de t

proyecto de vida.

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iPara que Orientacion Vocacional?

La orientaci6n vocacional es la elecci6n 0 no de estudiar una carrera; la decisi6n

determina el estilo de vida que se desea construir. Considera que desde el momenta e

que has nacido con la capacidad y necesidad de crecer, implica que tienes que da

respuestas a las demandas ambientales y desarrollar al maximo tus potencialidades.Seguramente prequntaras que tiene que ver la orientaci6n en todo esto; en este sentido

la orientaci6n participa en el conocimiento de ti mismo, ya que te dirige hacia tu vocaci6n

personal, sobre el entendido de que la vocaci6n es innata: se nace con un designio par

una tarea, fa orientaci6n solo tiene que descubrirla y encauzarla.

La~, f4 ~ fI f4~.

L a v a:z :ld oose hace a traves

del aprendizaje ...

La vaoom es el conjunto de

habilidades e interes para

ciertas tareas.

L a v a:z :ld mes un proceso de

intercambio y sfntesis entre

disposiciones, tipos de

personalidad y resultado de

aprendizajes.

Lovxaiend, tiene intima

relaci6n con el sentido que se Ie

encuentre a la vida. Es 1 0 que

se siente y se pretende ser.

L a v a : a d C 1 ' l t : 1 l necesita sintetizar en

principio las diferentes opciones de

cada uno, antes de desarrollarse.

La aimtadoo evalua 1 0 que se ha

aprendido y 1 0 que se puede

aprender

La aimtadm las mide, jerarquiza y

sefiala las areas donde se cree se

rendira mas.

La aimtadm diagn6stica estos tres

niveles y trata de correlacionarlos.

L a a U IX 1 C t " C 1 'l t : 1 l,es el hacer que

permite accionar en el mencionado

sentido de la vida.

Laaupac i rn necesita la

importancia de roles, objetos

herramientas, sfmbolos, tecnicas,

estrategias modos para hacer

efectivo 1 0 vocacional.

Por 1 0 tanto podemos definir a la orientaci6n vocacional como: la rama de la psicologfa

clfnica y educativa cuyo principal objetivo es descubrir las areas generales d

conocimiento donde se situan los intereses y preferencias del individuo, para favorecer e

proceso de ayuda que aporta la orientaci6n.

2 DGBjDCA/2000-07



Tomando decision.

Tomar decisiones sin duda es una actividad que realizamos de manera cotidiana, la vid

diaria nos enfrenta en forma ante situaciones en las que es necesario decidirse po

ejecutar una accion 0 dejar de hacerlo, pero l-qU8 es tomar una decision?

Tomar decisiones es un proceso en el cual determinas que quieres hacer, para est

requieres atencion y una conciencia clara de 10que pretendes alcanzar en tu presente

futuro, por 10 que resulta indispensable plantear objetivos con claridad para buscar l

informacion necesaria que te gufe a tomar una decision acertada.

A continuacion se presentan una serie de ejercicios, los cuales te facilitaran conocer e

proceso que Ilevamos a cabo cuando tomamos una decision, identificaras algunos lo

elementos que suceden al decidir, tomando consciencia de manera mas clara al plantea

con claridad los objetivos e informacion disponible que gufe hacia una decision acertada.

Haz la prueba

Si a un nino de 5 aries de edad aproximadamente Ie presentas la opcion de dos lapices

considerando que 81t iene que tomar una decision, Ie preguntas l-qU8 lapiz prefieres e

rojo 0 el azul? el nino te responders los dos, sin embargo si a ti se te presenta la misma

situacion l-QU8 lapiz prefieres el rojo 0 el azul?

Que responderfas: _

Esto quiere decir que hay una diferencia, entre ser nitio y adolescente, es decir ha

crecido, tu pensamiento es mas claro y veloz, tu cuerpo se ha desarrollado, tu

emociones cambiaron y si te das cuenta hasta tu forma de elegir.

1.- i.Te consideras una persona indecisa 0 decidida?

indecisa() decidida()

Porqu8 _

2.- Escribe tres decisiones importantes con relacion a como eliges en tu forma de vestir.

3.- Observa la siguiente imagen y elabora una historia considerando:

a) Lo que se necesita hacer para tomar la decision.

b) Lo que se requiere para Ilevar a cabo la decision.

c) Evalua las alternativas disponibles que tiene con respecto a su decision.

d) Identifica los riesgos implicados en cada alternativa.

3 DGBjDCA/2000-07



(_Que decisi6n tomar?

, ' ,

Historia:---------------------------------------------------------------

a) Que necesito hacer para tomar la decisi6n.

b) (_Cuales fueron las alternativas disponibles respecto a tu decisi6n.?

c) (_Cuales fueron los riesgos de cada alternativa.?

En el proceso de toma de decisi6n interviene 1 0 que sabes y 1 0 que sientes, por 1 0 tanto

una decisi6n no es el resultado de una sola ocasi6n sino de varias etapas. Hay decisiones

que generan fuertes cam bios y que son dirigidos con mucha 0 poca informaci6n, 1

importante es valorar los riesgos sobre beneficios, al tomar una decisi6n.

4 DGBjDCA/2000-07



EI modelo que se propone a continuaci6n nos dice que en cada decisi6n que tomamos s

suscitan una serie de etapas, para que la decisi6n sea de manera razonada. Estas etapas

son:

1.- Se enuncia la decisi6n2.- Se define los objetivos de la decisi6n

3.- Se generan las alternativas

4.- Se evalua las alternativas(ventajas y riesgos)

5.- Se evalua las consecuencias de una elecci6n provisional

6.- Se Ileva a cabo la elecci6n final

Para incorporar un estilo distinto a tu forma de tomar una decisi6n, realiza el

siguiente ejercicio:

4.- Enuncia una decisi6n que estes pr6ximo a tomar.

5.- Elabora el objetivo para esta decisi6n.

6.- Desarrolla dos alternativas que tienes para esta decisi6n

Enunciado -------------------------------------------------------------Alternativ

Alternativ

7.-Para evaluar las alternativas desarrolla las ventajas y riesgos de cada una.

Enunciado 1-----------------------------------------------------------Alternativa (1) _

Ventajas Riesgos

Alternativa (2) _

5 DGBjDCA/2000-07



Ventajas Riesgos

8.- Describe la elecci6n final del enunciado.

g.-Que puntos clave consideras que son importantes para tomar una decisi6n.

Reflexionando en mi historia personal

PROPOSITO: Concientizar aquellas experiencias importantes en tu vida que han influido

en tu manera de ser.

Responde al cuestionario siguiente, si es posible consigue dos fotograffas tuyas, l

primera sera de tu infancia y la segunda de tu edad actual. Antes de contestar cad

pregunta observa las dos fotograffas, reflexiona tu respuesta y escrfbela en el apartado

correspondiente.

Com para tus respuestas y relaci6nalas con tu vida actual.

1.- Los tres recuerdos mas tempranos de mf mismo son:

2.- Mis primeros aries fueron felices en cuanto que:

3.- No fueron felices en cuanto que:

6 DGBjDCA/2000-07



4.-Mi relaci6n con cada uno de mis hermanos fue:

5.-Mi relaci6n con mis padres fue:

6.-Mi relaci6n con mis cornparieros fue:

7.- Los estudios significaban para mf:

8.-Lo que mas me gustaba hacer de nino (a) era:

9.-Lo que menos me gustaba hacer de nino (a) era:

1D.-Mis caracterfsticas positivas fueron:

11.-Mis caracterfsticas negativas 0 limitaciones fueron:

12.-Creo que he cambiado con respecto a mis caracterfsticas positivas 0 negativas

7 DGBjDCA/2000-07



13.- Despues de todos estos aries deseubro que tengo eonduetas, aetitudes y valores

pareeidos a las de mi padre, estas son:

14.-Tambien tengo eonduetas, aetitudes y valores pareeidos a mi madre, estas son:

15.- Me identifieo mas eon: (madre 0 padre)

16.- De mis hermanos me identifieo mas eon:

Porque: __

17.- Los miembros fuertes de mi familia son:

18.-Fuera de mi familia (direeta) han influido mueho en mf:

En que sentido:

19.-Algunos de los momentos que mas he gozado en mi vida han sido:

20.- Algunos momentos que mas me han dolido son:

8 DGBjDCA/2000-07



21.-Mis principales temas de conversaci6n con mis papas son:

22.-Mis principales temas de conversaci6n con mis hermanos son:

23.-Mis principales temas de conversaci6n con mis amigos son:

24.-Los principales temas en los que pienso son:

25.- Cuando pienso en mf hacia el futuro me veo: (describe 1 0 personal como 1 0 laboral)

en un periodo de tres a cinco anos,

Dentro de 5 a 10 aries:

26.-Si pudiera cambiar algo de mi personalidad que me hiciera mas feliz, cambiarfa:

27.-Me gustarfa que mis temas de conversaci6n y actividades se ampliaran hacia:

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28.-No me gustarfa por nada del mundo que mi vida se convirtiera en :

29.- Si pudiera cambiar tres factores eternos de mi ambiente, cambiarfa:

30.-A traves de:

Explorando identidad

PROPOSITO: Identificar los aspectos que proyectan cerectertstices de tu personalidad.

Completa las frases siguientes con el primer pensamiento que Ilegue a tu mente.

1. Siempre me gusto

2. Pienso que cuando sea mayor podre

3. Me veo a mismo haciendo

4.- Mis padres quisieran que yo

5.- Si estudiara

6.-Elegir siempre me cause

7.- Cuando era chico querfa

8.- Los muchachos de mi edad prefieren

9.- Lo mas importante en la vida es

10.- Cornence a pensar en el futuro

11.- En esta sociedad vale mas la pena

12.- Los profesores piensan que yo

13.- En la secundaria siempre

14.- En cuanto a profesiones la diferencia

entre muchachas y muchachos es

15.- Mi capacidad. _

16.- Las chicas de mi edad prefieren

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17.- Cuando dude entre dos cosas

18.- EI mayor cambio de mi vida fue

19.-Cuando pienso en la Universidad

20.- Siempre quise pero nunca 1 0 podre hacer _

21.- Si fuera podrfa

22.- Mi familia ---------------23.- Mis cornparieros creen que yo

24.- Estoy seguro de que

25.- Yo _

Analiza tus respuestas e identifica cuales son aspectos que han influido en t

personalidad y que intervienen en tu forma de decidir.

l-Cuales fueron tus materias que destacaste con mejor calificaci6n en la primaria?

l-Cuales fueron las asignaturas en las que destacaste con mejor calificaci6n en la

secundaria?

l-Cuales fueron las asignaturas en las que destacaste con mejor calificaci6n en el

bachillerato?

l-Cuales son tus conclusiones sobre las actividades que se te han facilitado y de losmensajes programados por el medio con respecto a 1 0 que es rnejor dedicarte?

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Conociendo y desconociendo el camino.

PROPOSITO: Identificar cuet es la informaci6n que se tiene acerca de la carrera que

quieres estudiar.

Instrucciones:

Contesta Falso (F) 0 Verdadero (V) de acuerdo a los que pienses 0 conozcas de la

carrera que quieres estudiar.

Carrera seleccionada ----------------------F

1.- En esta carrera loqrare muchas cosas pero no mi realizacion (

como persona.

2.- Para mf es una carrera cara.

3.- Esta carrera esta muy saturada.4.- Estudiare esta carrera para tratar de transformar a la

sociedad.

5.- En Mexico pocas gentes conocen esta carrera.

6.- A mi familia Ie es indiferente 1 0 que yo estudie.

7.- Es de las carreras mas necesarias para la poblacion

mexicana.

8.- Estudiare la misma carrera que estudia (0) una persona a

quien admiro y desafra seguir sus pasos.

9.- Me gusta colaborar en la transtorrnacion y mejoramiento de

mi grupo social (hacer polftica).

10.- Afortunadamente es una carrera corta en cuanto a duracionde estudios.

11.- Actualmente nuestra realidad requiere poco de los

profesionales de esta carrera.

12.- Esta carrera me perrnitira lograr 1 0 que siempre he

deseado.

13.- A traves de esta carrera se logra una conciencia de la

realidad mas certera.

14.- En Mexico hay pocas oportunidades para estudiar esta

carrera.

15.- Con esta carrera quiero lograr una buena situacion

econornica para vivir muy desahogadamente.16.- Me siento obligado a estudiar esta carrera y asf pagar a mi

familia por todo 1 0 que ha hecho por mf.

17.- Con esta carrera pienso lograr un alto nivel de cultura

general.

v

)

12 DGBjDCA/2000-07



F

18.- Alguien de mi familia ha querido influir en la elecci6n de mi (

carrera.

19.- En Mexico es una carrera que por sus costos es accesible

a la mayorfa de la gente.

20.- Hay otras cosas que me interesan mas que Ilegar a ser unprofesional excelente.

21.- En esta carrera es diffcil lograr exito.

22.- En esta profesi6n se tiene mucha libertad para actuar por

cuenta propia.

23.- Con esta carrera voy a lograr muchos conocimientos utiles

para comprender la vida.

24.- Es una lastirna, pero los estudiantes y profesionistas de

esta carrera no tienen en ella oportunidad de lograr un

conocimiento amplio de la realidad en que viven.

25.- La familia piensa que mi elecci6n es acertada.

26.- La practica de esta profesi6n se Ileva a cabo en ausenciade comodidades personales.

27.- Desgraciadamente es una carrera muy larga.

28.- En esta carrera hay posibilidades de hacer mucho dinero.

29.- La practica de esta profesi6n afsla mucha a la gente.

30.-De las gentes que conozco, creo que ninguna de elias ha

tenido la mas mfnima influencia en la elecci6n de mi carrera.

v

)

Como te habras dado cuenta al contestar las preguntas anteriores, es necesario que

anal ices sobre los siguientes puntos:

1.- En el caso de la carrera Gque relaci6n encuentras con lasnecesidades de la poblaci6n mexicana y la carrera?

Servicios y beneficios que aporta la

carrera a la poblaci6n.

Que necesidades existen en la poblaci6n

mexicana en relaci6n con esta carrera.

2.- Seriala que prestigio lograrfas para tu realizaci6n personal a traves de esta carrera co

respecto al nivel:

Social _

Econ6mico--------------------------Familiar----------------------------

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3.- (_Cuales son las opiniones que has recibido de las personas mas significativas sobre l

carrera que deseas elegir?

Papa:

Mama:

Hermanos:

Amigos:

Maestros:

4.-(_Consideras que la carrera te proporcionara un bienestar econ6mico a ti y a tu familia

para obtener (CASAS, AUTOMOVILlES, VIAJES, ARTICULOS DE LUJO, JOYAS, ETC.) como

producto del ejercicio profesional?

Si ( No (

Porque

5.- (_Que otras actividades consideras que pueden favorecer tu bienestar econ6mico?

6.- EI medio ambiente, (_hasta que punto te puede permitir estudiar 0 no una carrera

profesional?

7.-(_ Cuales son los apoyos con los que cuenta tu familia para respaldar los costos

econ6micos, para que te permita terminar una carrera?

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8.- Consideras que la carrera que tu prefieres tiene las siguientes:

Ventajas Desventajas

9.-GCuales son los temas principales que estudia esta disciplina y los que ofrecen mayo

interes?

Mayor interes **

Menos interes *---------------------------------------------Temas principales

10.- GQue importancia tiene el estudio de la para el mundo

la ciencia de hoy?

11.- GCuales son los posibles campos de trabajo de un egresado?

12.- Describe algunas tareas concretas que se realizan, en tal protesion.

13.-GQue trabajos encontrarfas en el medio rural y el medio urbano?

Urbano Rural

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14.- GCual es la remuneraci6n maxima, mfnima y promedio que puede recibir

aproximadamente un egresado de esta carrera?

I ; R O M E D I O

15- GConsideras que la Universidad te pre para en la carrera para

actuar luego en el campo laboral sin mayores dificultades?

sf( No (

En caso positivo, Gcuales son los problemas principales que enfrentarfas?

En caso negativo, Gcuales son los problemas principales con que esta se enfrenta?

16.- GCual es la relaci6n entre la deuda externa y el empleo en esta carrera?

17.- GCual es la relaci6n entre el bienestar personal y el compromiso con la sociedad?

18.-Haz una lista de tus habilidades y capacidades ffsicas, manuales, cognitivas y

sociales.

Habilidades ffsicas Habilidades manua/es

Habilidades cognitivas Habilidades socia/es

16 DGBjDCA/2000-07



19.-(_Que caracterfsticas personales, se requiere para esta carrera?

20.- (_C6mo imaginas tu vida con esta carrera?

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RECOMENDACIONES

• Observate al momenta que tomas una decision y trjate que proceso involucras

autornaticarnente, como pudiera ser conductas racionales 0 emocionales (cuales predominan)

• Cuando tengas que tomar una decision, tal vez te pudieras sentir con tension al momenta d

elegir, si es asi date un tiempo para que la tension baje, con el fin de que cuentes con ma

elementos positivos que den seguridad en 1 0 que decides y eliges.

• En caso de que la decision sea acertada, las ventajas son todos aquellos beneficios implfcitos

en cada una de las opciones a considerar. Debes buscar la mayor ganancia, y siempre

considerar los riesgos y consecuencias antes de decidir.

• En caso de que la decision sea equivocada, los riesgos son las desventajas, perdida

implfcitas en cada opcion, Muchas veces son mas importantes de evaluar que las ventajas.

• Cuando tomes una decision procura que las ventajas sean mayores que los riesgos.

• Considera el tiempo necesario para cada decision.

• Cuando te sientas nervioso (a), presionado (a) 0 tense (a), no es momenta de tomar un

decision, primero hay que controlar la ansiedad, reflexionar y razonar para decidir.

• Procura escucharte primero a ti mismo y despues 1 0 que otros sugieren.

• Comenta con personas de tu confianza que te conozcan bien para hablar ace rca de t

preocupacion, dudas respecto a la eleccion que estas proximo a tomar, esto te perrnitira

elaborar y consolidar con congruencia 1 0 que piensas y sientes respecto a la carrera, ya qu

es importante el contacto emocional con las personas que tenemos de referencia, para tene

una decision equilibrada.

• EI estar convencido de algo, el preguntar mas sobre ello 0 volver a preguntar 10 mismo no e

una accion inutil sino una revalorizacion de los resultados que te daran mayor certeza en t

decision.

• Haz una valoracion justa de 1 0 que conoces sobre cada una de las carreras que tienes opcion

• Observa todos los puntos de vista que resultan contradictorios y revisa los argumentos a favo

o en contra para aclarar mas 10 que real mente te interesa.

• Apoyate con los adultos cercanos a ti que escuchen las inquietudes profesionales que tienes

Comenta con tu grupo de amigos las opciones profesionales y comparte las sugerencias

respecto.

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CUESTIONARIOS DE INTERES Y

HA BIL IDA DES.

19 DGBjDCA/2000-07



PROPOSITO: Esta gufa tiene como finalidad participar en el proceso de autoconicmiento

que has iniciado a traves de las actividades anteriores. Identificaras cual es el area de t

interes, asf como tus habilidades y caracterfsticas de personalidad.

Las respuestas a los ejercicios te proporcionan el conocimiento de las areas en las qu

puedes crecer y desarrollarte, por 1 0 que es importante encontrar congruencia entre 1 0 qu

deseas y puedes, de esta manera obtendras satistaccion como individuo en el ambiente

ocupacional 1 0 que contribuye en tu vida para que seas estable y productivo.

Para identificar la informacion sobre intereses y habilidades es indispensable considera

las condiciones que muestran los diferentes mercados de trabajo para los profesionistas,

1 0 que tendra que estar en correspondencia con 1 0 que buscas y 1 0 que existe en e

contexto socioeconornico.

Tarnbien es importante Ilevar a cabo la comparacion de los resultados de los ejercicios

cuestionarios, asf como el analisis de los mismos, para ajustarse a una realidad que exig

cada vez mas versatilidad en la torrnacion profesional, asf como la investiqacicn d

campo que aporte elementos sustantivos para fortalecer tu decision.

Los factores que influyen en la eteccidn profesional.

Algunos factores que influyen en la eleccion profesional, son:

a) La ( J ( J i t u d , es la predisposicion aprendida para reaccionar en cierta forma ante cierta

personas, objetos 0 conceptos, puede facilitarte 0 inihibirte en la forma de conducirte.

b) La a p t i t u d , es la capacidad 0 habilidad, para ejecutar una tarea, puede ser innato

c) La v(l'l1£i(n, es la aticion por una actividad profesional 0 artfstica, en personas qu

poseen las aptitudes requeridas. La vocacion es el resultado de causas afectivas,

menudo inconscientes, que empujan literal mente a elegir determinada preferencia.

d) E l i n t e r e s , . es una actitud perdurable que consiste en el sentimiento de que cierto objeto

o actividad tiene importancia, la cual se asocia con una atencion selectiva dirigida

hacia un objeto 0 actividad.

Asf como otros aspectos especfficos como: los / ( J ( JU f : ! > s a ia l f : ! > , m t r a lf : ! > , l x i i t i a 1 S , . « m lm iC 1 1

« d ~ C 1 1 S , y la ad tum.

20 DGBjDCA/2000-07



En general la persona se desarrolla cuando puede satisfacer su Vocacion.

A continuaci6n seriala Verdadero (V) 0 Falso.(F) ace rca de 1 0 que consideras que es la

Vocaci6n y responde la pregunta de la siguiente columna.

Naces con un designio para Ilevar acabo una tarea determinada en la vida.

) (_Cuales la misi6n de tu vida?

La Vocaci6n se hace a traves de los

aprendizajes.

(_Cuales son los aprendizajes mas

significativos que tu has tenido de tu

familia y ambiente.

La vocaci6n es el conjunto de

habilidades e intereses para ciertas

tareas.

) (_Que es 1 0 que sabes hacer mejor?

La vocaci6n es un proceso de

intercambio entre la voluntad, la

personalidad y 1 0

que has aprendido.

(_En que actividad sientes que te

desempenarlas con mayor gusto porque

corresponde a tu manera de ser?

La actividad que eleqiras para

desarrollarte en tu vida, tiene que estar

ligada a tu vocaci6n si no es solo una

fantasfa.

(_Que actividades las

automatizadas y aburridas?

sientes

EI Inreres es una actitud perdurable que consiste en el sentimiento de que cierto objeto

actividad tiene importancia, la cual se asocia con una atenci6n selectiva dirigida hacia u

objeto 0 actividad. Es un estado de motivaci6n que dirige la actividad hacia ciertas metas.

Los intereses no son estables, cambian sequn la edad, y tienen 3 fases 0 etapas:

1.- Adquisici6n de experiencias: abarca toda la infancia.

2.- Organizaci6n y valoraci6n: perfodo de intereses, estilos y sociales, de los 12 a 18 aries.

3.- Producci6n: periodo de trabajo.

Caracterfsticas: Van de 1 0 simple a 1 0 complejo.

a) De 1 0 concreto a 1 0 abstracto.

b) De la receptividad pas iva a la espontaneidad.

c) De la indeterminaci6n ala especializaci6n.

d) De la subjetividad ala objetividad.

e) De 1 0 inmediato a 1 0 mediato en tiempo y espacio.

21 DGBjDCA/2000-07



Para Ilevar a cabo la exploraci6n sobre tus intereses, responde al siguiente cuestionario:

CUESTIONARIO DE INTERESES

Instrucciones.- Enseguida encontraras un total de 60 afirmaciones respecto a diversasactividades. A cada una de elias Ie vas asignar un nurnero que anotaras en el espacio

correspondiente de acuerdo con los siguientes aspectos:

4 significa "me gustarfa mucho"

3 significa "me gustarfa un poco"

2 significa "me es indiferente"

1 significa "me desagrada un poco"

o significa "me desagrada mucho"

AI ir respondiendo piensa en la pregunta siguiente:

l-Que tanto me gustarfa ?

1.- Atender y cuidar enfermos.

2.- Intervenir activamente en las discusiones en clase.

3.- Escribir cuentos, cr6nicas 0 artfculos.

4.- Dibujar y pintar.

5.- Cantar en un cora estudiantil.

6.- Llevar en orden mis libros y cuadernos.

7.- Conocer y estudiar la estructura de plantas y animales.

8.- Resolver mecanizaciones nurnericas,

9.- Armar y desarmar objetos rnecanicos.

10.- Salir de excursi6n.

11.-Proteger a los muchachos menores del grupo.

12.-Ser jefe de un grupo

13.- Leer obras literarias

14.- Moldear el barro, plastilina 0 cualquier otro material.

15.- Escuchar rnusica clasica,

16.- Ordenar y clasificar los libros de una biblioteca.

17.- Hacer experimentos en un laboratorio.

18.- Resolver problemas de aritrnetica.

19.- Manejar herramienta y maquinaria.

20.- Pertenecer a un club de exploradores.

21.- Ser miembro de un grupo de ayuda de asistencia social.

22.- Dirigir la carnparia polftica de alguien.

23.- Hacer experimentos en un laboratorio.

24.- Encargarse del decorado dellugar para un festival.

25.- Aprender a tocar un instrumento musical.

26.- Aprender informatica.

27.- Investigar el origen de las costumbres de los pueblos.

22 DGBjDCA/2000-07



28.- Llevar las cuentas de una instituci6n.

29.- Construir objetos 0 muebles.

30.-.Trabajar al aire libre fuera de la ciudad.

31.- Ensenar a leer a los analfabetos.

32.- Hacer propaganda para la difusi6n de una idea.

33.- Representar un papel en una obra teatral.34.- Idear y diseriar el escudo de un club 0 grupo.

35.- Ser miembro de un grupo de ayuda y asistencia social.

36.- Ayudar a calificar pruebas.

37.- Estudiar y entender las causas de los movimientos sociales.

38.- Explicar a otros como resolver problemas maternaticos.

39.- Reparar las instalaciones electricas, de gas 0 plomerfa en casa.

40.- Sembrar y plantar en una granja durante las vacaciones.

41.- Ayudar a los cornpaneros en sus dificultades y preocupaciones.

42.- Leer bibliograffas de polfticos eminentes.

43.- Participar en un concurso de oratoria.

44.- Diseriar el vestuario para una funci6n teatral.45.- Leer biograffas de rnusicos eminentes.

46.- Encargarse del archivo y los documentos de una asociaci6n.

47.- Leer revistas y libros cientfficos.

48.- Participar en concursos de maternaticas.

49.- Proyectar y dirigir alguna construcci6n.

50.- Atender animales en un rancho durante las vacaciones.

Ahora piensa en esta pregunta:

l-Que tanto me gustarfa trabajar como ...?

51.- Funcionario al servicio de las clases humildes.

52.- Experto en Relaciones Publicae de una gran empresa.

53.- Escritor de un peri6dico 0 empresa editorial.

54.- Dibujante profesional en una empresa.

55.- Concertista en una Sinf6nica.

56.- Tecnico organizador de oficinas.

57.- Investigador en un laboratorio.

58.- Experto calculista en una instituci6n.

59.- Perito rnecanico en un gran taller.

60.- Tecnico en el campo, fuera de la ciudad.

Concentrado de resultados

Instrucciones.- Ahora que ya terminaste de resolver el cuestionario, vas a hacer u

vaciado de datos en el cuadro que aquf se te presenta.

Colocaras el valor que asignaste a cada una de las afirmaciones dentro de la casilla

correspondiente a su nurnero.

23 DGBjDCA/2000-07



Enseguida suma cada una de las columnas, observa que la primera tiene las afirmaciones

que terminan en uno, la segunda en dos y asf sucesivamente. Anota la suma de cada un

de las columnas en el rengl6n de "Sumas".

Finalmente obten el porcentaje correspondiente buscandolo en la tabla anexa, po

ejemplo, para el valor 13 el porcentaje es 54%.

Sumas %

COLUMNAS 24=100

23=96

~~~~~~ ~~~ ~

22=92

21=88

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 20=83

19=79

11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 18=75

17=71

21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30.16=67

15=63

31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40.14=58

13=54

41. 42. 43. 44. 45. 46. 47. 48. 49. 50.12=50

11=46

51. 52. 53. 54. 55. 56. 57. 58. 59. 60.10=42

09=38

SUMA08=33

07=290 / 0 06=25

05=21

04=17. .

Perfil de mtereses

Para obtener la qrafica de tu perfil de intereses, rellena con color 0 con lapiz cada una de

las columnas hasta el nivel del porcentaje correspondiente.

%

100

90

80

70

6050

40

30

20

10

001 2 3 4 5 6 7 8 9 10

24 DGBjDCA/2000-07



Interpretacion del perfil de intereses

Cada una de las columnas del Perfil de Intereses representa un tipo de lntere

caracterfstico y la altura el grado de interes correspondiente. Si la columna es alta quiere

decir que ese tipo de actividad es de mucho interes para ti y viceversa. Enseguida smuestra la explicaci6n del tipo de Interes correspondiente a cada columna, revisa lo

tuyos:

Columna 1.- Asistencial.- Interes par participar en actividades directamente relacionadas

con el bienestar de las personas 0 de la humanidad, tales como, ayudar a otros a resolve

sus problemas, informarlos, educarlos, corregirlos, guiarlos 0 curarlos.

Columna 2.- Ejecutivo-persuasivo.- Interes par dirigir, mandar planear y organizar la

actividades que realizan otros. Gusto par carrer riesgos y aventuras asf como tene

grandes ambiciones.

Columna 3.- Verbal.- Interes por expresarse verbalmente 0 por escrito. Gusto por l

lectura y escritura de cuentos, novelas, diarios, reportajes, poemas, etc.

Columna 4.- Artietico-plestico- lnteres por realizar actividades esteticas como el dibujo, l

pintura la escultura, el modelado, el diseno de carteles 0 letreros, etc., en general l

creaci6n de farmas y el uso de los colares.

Columna 5.- Musical.- lnteres por tocar bien cualquier instrumento, dirigir alqun grupo

conjunto cantar solo, 0 en coro.

Columna 6.- Organizaci6n.- Interes por ordenar, coleccionar 0 registras conjuntos d

objetos 0 nurneros. Gusto por el arden y la sistematizaci6n de las cosas.

Columna 7.- Cientffico.- lnteres por conocer e investigar la raz6n del ser de lo

fen6menos, las causas que los provoca y los principios que los explican.

Columna 8.- Celculo- Interes por resolver problemas nurnericos 0 que involucren

ecuaciones rnaternaticas, ya sea en farma pura 0 aplicada, par ejemplo, al conteo d

dinero (capital e interes), calculo de superficies y volurnenes etc.

Columna 9.- Mecanico-constructivo.- lnteres por armar, desarmar, construir y ver como

funcionan aparatos rnecanicos-electricos.

Columna 10.- Actividades al aire libre.- Interes par realizar actividades en lugares abiertos

o apartados de los conglomerados urbanos, par ejemplo, cultivar, cuidar ganado, traza

terrenos 0 ejercicios ffsico.

25 DGBjDCA/2000-07



Mis conc/usiones :

Revisa tu Perfil de lnteres y toma la columna mas alta, (_que tipo de interes te dio

escribe el nurnero de la columna.

Repite el mismo procedimiento anterior con la segunda columna mas alta de tu Perfi

an6tala.

Repite el mismo procedimiento anterior con la tercera columna mas alta de tu Perfi

an6tala.

La Habilidad es la capacidad para ejecutar una tarea, destreza 0 acto que aun no se h

aprendido:

Hay 2 clases de habilidades:a) Innatas ---+ son biol6gicas.

b) Especfficamente humanas ____.que son de origen y aprendizaje social.

Caracterfsticas

1. - Son muy complejas.

2.- No son fijas, se encuentran continuamente en cambio.

La dotaci6n qenetice (herencia) determina una cierta potencialidad en el individuo.

3.- No son aut6nomas, funcionan moduladas por la personalidad y situaciones.

La medida de una habilidad, ref/eja su rendimiento funcional aquf y ahora y sirve par

fundamentar diagn6sticos y pron6sticos futuros.

(_Que actividades se me facilitan hacer?

Hacer las cosas que a uno Ie gusta esta bien, pero no es suficiente para realiza

determinadas actividades. Por ejemplo, a mf me puede gustar correr rapido, pero eso n

quiere decir que yo este en posibilidad de ganar una carrera de velocidad en alguna

competencia. Si me esfuerzo entrenando quiza pudiera Ilegar a hacerlo. Esto dependera

de mis HABILIDADES, 0 en otras palabras de mi capacidad como corredor de velocidad.

Nuestras habilidades son en parte heredadas qeneticarnente, pero tenemos la capacidad

de desarrollar hasta un determinado Ifmite, que en algunas personas es alto en yen otrabajo, para ciertas actividades. Por ejemplo, yo puedo haber nacido con una gra

capacidad para el deporte, 1 0 que me perrnitira Ilegar muy alto por ese camino, si aderna

me preparo y entreno, desarrollando asf mi habilidad innata.

Por 1 0 anterior es importante encontrar las actividades para las cuales tenemos habilidad.

Para Ilevar a cabo la exploraci6n sobre tus intereses, responde al siguiente cuestionario.

26 DGBjDCA/2000-07



Cues tiona rio de habilidades

A continuacion te presentamos un listado de 60 afirmaciones, cada afirmacion asfgnale u

valor en el espacio de la derecha de acuerdo a la escala siguiente:

4 significa "muy habil"3 significa "habil"

2 significa "medianamente habil"

1 significa "poco habil"

o significa "nada habil"

AI responder piensa en la pregunta siguiente:

{_,Ouetan habil me considero para? (independientemente de que me guste 0 no)

1. Tratar y hablar con tacto a las personas.

2. Ser jefe de un equipo0

grupo.3. Expresarme en clase 0 platicar con mis amigos.

4. Dibujar objetos, figuras humanas, etc.

5. Cantar en un coro.

6. Llevar en forma correcta y ordenada los apuntes de clase.

7. Entender principios y experimentos de Biologfa.

8. Ejecutar con rapidez y exactitud operaciones aritrneticas.

9. Armar y componer objetos rnecanicos-electricos. (planchas, cerraduras,

juguetes, etc.)

10.- Realizar actividades que requieren destreza manual.

11.- Ser miembro activo y participar en un club social.

12.- Dirigir y organizar encuentros deportivos, festivales, excursiones 0

carnpafias.

13.- Redactar composiciones 0 artfculos periodfsticos.

14.- Pintar paisajes.

15.- Aprender a tocar un instrumento musical.

16.- Ordenar y clasificar debidamente documentos en un oficina.

17.- Entender principios y experimentos de Ffsica.

18.- Resolver principios de Aritrnetica.

19.- Desarmar, armar y componer objetos complicados.

20.- Manejar herramientas de carpinterfa.

21.- Colaborar con otros para el bien de la comunidad.

22.- Convencer a otros para que hagan 1 0 que tu crees que se debe hacer.23.-Componer versos en serio 0 en chiste.

24.- Decorar artfsticamente un salon, corredor 0 patio para un festival.

25.- Distinguir cuando alguien desentona al cantar 0 al tocar un instrumento.

26.- Contestar y redactar correctamente cartas y oficios.

27.- Entender principios y experimentos de Oufmica.

28.- Resolver rompecabezas de nurneros.

29.- Armar rompecabezas de alambre y madera.

27 DGBjDCA/2000-07



30.- Manejar herramientas rnecanicas como pinzas, desarrmadores 0 Ilaves

de tuercas.

31.-Escuchar a otros con paciencia y entender sus puntos de vista.

32.- Dar 6rdenes a otros con seguridad y naturalidad.

33.- Escribir cuentos, narraciones 0 historietas.

34.- Moldear con barro, plastilina 0 grabar madera.35.- Aprender a entonar canciones de moda.

36.- Manejar y anotar con exactitud y rapidez nombres, nurneros y datos en

general.

37.- Entender principios y hechos econ6micos y sociales.

38.- Resolver problemas de Algebra.

39.- Armar y componer muebles.

40.- Manejar con habilidad pequefias herramientas de relojerfa y joyerfa.

41.- Conversar en las reuniones y fiestas con acierto y naturalidad.

42.- Dirigir un grupo 0 equipo en situaciones.

43.- Saber distinguir y apreciar la buena literatura.

44.- Saber distinguir y apreciar la buena pintura.45.- Saber distinguir y apreciar la buena rnusica,

46.- Encargarme de recibir, anotar y dar recados sin olvidar detalles

importantes.

47.- Entender las causas que determinan los acontecimientos hist6ricos.

48.- Resolver problemas de Geometrfa.

49.- Aprender el funcionamiento de mecanismos con motores, bombas, etc.

50.- Hacer trazos qeornetricos con ayuda de la "T" las escuadras y el

cornpas,

51.- Actuar con desinteres y condolencia.

52.- Corregir a los dernas sin ofenderlos.

53.- Exponer juicios publicarnente sin preocupaciones de la crftica.

54.- Colaborar en la elaboraci6n de un libro sobre Arte 0 Arquitectura.

55.- Dirigir un conjunto musical.

56.- Colaborar en el desarrollo de rnetodos mas eficientes de trabajo.

57.- Realizar investigaciones cientfficas.

58.- Ensefiar a resolver problemas de maternaticas.

59.- Inducir a las gentes a obtener resultados practices.

60.- Participar en concursos de modelismo de coches, aviones, barcos, etc.

Concentrado de datos

Ahora que ya terminaste de resolver el cuestionario vas hacer vaciado de datos en el

cuadro que aquf se te presenta. Colocaras valor que asignaste a cada una de las

afirmaciones en el casillero correspondiente a cada nurnero.

Enseguida suma cada una de las columnas. Observa que la primera tiene afirmaciones

que terminan en uno, la segunda en dos y asf sucesivamente. Anota la suma de cada un

de las columnas en rengl6n de "Sumas".

28 DGBjDCA/2000-07



Finalmente obten el porcentaje correspondiente buscandolo en la tabla anexa, p.ej., para

el valor 18 el porcentaje es 75%.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

31 32 33 34 35 36 37 38 39 40

41 42 43 44 45 46 47 48 49 50

51 52 53 54 55 56 57 58 59 60

SUMA%

Perfil de habi/idades

SUMAS %

24=100

23=96

22=92

21=88

20=83

19=79

18=75

17=71

16=67

15=63

14=58

13=54

12=50

11=46

10=42

09=38

08=33

07=29

06=25

05=21

04=17

03=13

02=06

01=04

00=00

Para obtener la qrafica de tu perfil de habilidades rellena con color 0 con lapiz cada un

de las columnas hasta el nivel del porcentaje correspondiente.

0 / 0

100

90

80

70

60

50

40

30

20

10

00

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

29 DGBjDCA/2000-07



Interpretacion del perfil de habilidades

Cada una de las columnas del Perfil de Habilidades representa un tipo de habilidad y l

altura correspondiente, tu porcentaje de habilidad. Si la columna es alta quiere decir qupara este tipo de actividad eres muy habil y viceversa. Enseguida se muestra l

explicaci6n del tipo de habilidad correspondiente a cada columna, revisa las tuyas.

Cada una de las columnas del Perfil de Aptitudes representa un tipo de aptitud y la altur

correspondiente tu porcentaje de aptitud. Si la columna es alta quiere decir que para est

tipo de actividad eres muy apto y viceversa. Enseguida se muestra la explicaci6n del tip

de aptitud correspondiente a cada columna, revisa las tuyas.

Columna 1. Servieio soeial.- Habilidad para comprender problemas humanos, para tratar

personas, cooperar y preocuparse por los dernas, Actitud de ayuda

desinteresada hacia sus semejantes.

Columna 2.- Ejeeutivo- persuasivo .- Capacidad para organizar, dirigir, supervisar

mandar a otros. Iniciativa, confianza en sf mismo, ambici6n de progreso

Habilidad para dominar a grupos y personas.

Columna 3.- Verbal.- Aptitud para comprender y expresar con correcci6n el idioma; par

utilizar el lenguaje efectivamente en la comunicaci6n con otros.

Columna 4.- Artfstieo -Ptestice- Aptitud para apreciar las formas y los colores de lo

objetos. Para el dibujo, la escultura, la pintura y el grabado.

Columna 5.- Musieal.- Aptitud para captar y distinguir sonidos en sus diversas tonalidades,

para imaginarlos, reproducirlos, utilizarlos en forma creativa. Sensibilidad en l

combinaci6n y armonfa de sonidos.

Columna 6.- Organizaei6n.- Aptitud para el orden y la exactitud, rapidez en el manejo d

nombres, nurneros, documentos, sistemas y sus detalles de trabajos rutinarios.

Columna 7.- Cientffiea.- Aptitud para la investigaci6n y capacidad para captar , definir

comprender principios y relaciones causales de los fen6menos, buscando

siempre la raz6n de estos.

Columna 8. celcuto- Dominio de las operaciones y mecanizaciones nurnericas, asf comode la habilidad para el calculo rnaternatico.

Columna 9. Meeaniea-eonstruetiva.- Comprensi6n y aptitud en la manipulaci6n de objetos

facilidad para percibir e imaginar movimientos, asf como facilidad para construi

o reparar mecanismos.

30 DGBjDCA/2000-07



Columna 10. Destreza manual.- Aptitud en el uso de las manos y dedos para el manejo d

herramientas finas. Facilidad para realizar trabajos detallados con las manos.

Mis conclusiones:

a) Revisa tu qrafica del Perfil de Habilidades e identifica la columna mas alta.

(_,Paraque eres mas apto? Escribe el nurnero:

b) Ahora observa cual es la segunda columna mas alta de tu perfil,anotala, _

c) Identifica y anota cual es la tercera columna mas alta de tu perfil.

Inreres vs habilidad

En el siguiente cuadro marca del lade izquierdo (I) con azul, en cada columna, e

porcentaje correspondiente a tus intereses y del lade derecho de cada columna (H

marca con rojo el porcentaje correspondiente a tu perfil de aptitudes. De esta manera

obtendras tu qrafica conjunta de Intereses y Habilidades.

I H I H I H I H I H I H I H I H I H I H%

100

90

80

70

60

50

40

30

20

10

0

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

31 DGBjDCA/2000-07



Tabla interes vs habilidad

Una vez obtenida la qrafica registra en ellugar correspondiente de habilidades e interes

de esas columnas.

1° Columna % de interes % de habilidad _2° Columna % de interes % de habilidad ------3° Columna % de interes % de habilidad------l-Existe alguna columna que contenga al mismo tiempo el mas alto porcentaje d

intereses y habilidades?, entonces has encontrado 1 0 que al mismo tiempo te interesa y s

te facilita. Sin embargo tam bien puede ser posible que no encuentras algo a fin a t

interes y habilidad al mismo tiempo, entonces busca la que aparece en segundo lugar d

la tabla interes-habilidad, la que ocupe primer lugar de habilidad en la tabla y primer luga

en la de interes y esa sera 1 0 mas cercano a tu perfil vocacional.

La personalidad es el conjunto de rasgos que caracterizan a las personas. Algunos

auto res tienden a incluir dentro del termino todo tipo de rasgos- intelectuales,

motivaciones, temperamentales, mientras que otros solo consideran los no cognitivos.

La personalidad es la suma de CARAcTER+TEMPERAMENTO = PERSONALIDAD.

EI temperamento es innato en general son caracterfsticas de tipo emocional.

EI cerecter es 1 0 que vamos formando en nuestra forma de pensar, sentir y actuar d

acuerdo a 1 0 que hemos aprendido en el medio de la familia, escuela, amigos, medios dcornunicacion, etc.

Las actividades que desernperian en tu familia, la escuela, los amigos, los intereses qu

seleccionas en 10 que aprendes 0 te gustarfa desarrollar, las destrezas y habilidades qu

estas sintiendo y descubriendo, asf como 10 que piensas que deber ser malo 0 bueno, qu

quieres ser te Ilevan a estilizar tu personalidad.

Para favorecer este autoconocimiento en relacion al tipo de personalidad que te has id

formando, lee con atencion los siguientes perfiles y I descubre cual es la tendencia en tu

rasgos de personalidad, pueden ser de distintos tipos, por ejemplo:

Realista, esto es si tiendes por actividades manuales, rnecanicas, agrfcolas, electricas

tecnicas,

Cientifico, prefieres actividades que tienen que ver con la investiqacion fundada en l

observacion, a ser sistematico, ordenado, creativo y te gusta preguntarte por fenornenos

ffsicos, bioloqicos y culturales para comprenderlas y controlarlas, es decir no te agrada

mucho 10 social, las actividades rutinarias 0 persuadir gente.

32 DGBjDCA/2000-07



Artistico, interviene la herencia y la experiencia, prefieres actividades libres

desorganizadas, vinculadas con el manejo de materiales, verbales, humanos, para crea

formas y productos artfsticos y no tiendes a las actividades, explfcitas, sisternaticas

ordenadas.

Social, tam bien Ileva algo de herencia y experiencia es cuando tiendes a preferi

actividades con otras personas a las que puedas informar, educar, formar y ordenar, est

relacionada con habilidades sociales tales como capacidades interpersonales

educativas. No te agradan las funciones manuales y tecnicas,

Emprendedor, son las personas que prefieren actividades con el manejo de otra

personas para lograr fines organizativos 0 benefices econ6micos, no les gusta se

observadores ni sisternaticos, general mente son lideres, persuasivos.

Convencional, son las personas que prefieren un estilo de vida, tranquilo, ordenado

sistematico, no se les da la parte artfstica.

Despues de haber revisado con todo detalle los seis tipos de personalidad descritos

anteriormente, (_con cual de ellos te identificas? .Puedes contar la cantidad d

caracterfsticas que subrayaste, y la que tenga mas, sera la que mejor representa tu tip

de personalidad.

(_Cual de estos fue? Escrfbelo a continuaci6n:

Seguramente encontraste algunas caracterfsticas propias en relaci6n con tus intereses

habilidades y personalidad. Escrfbelo en el espacio siguiente:

EI siguiente paso es comparar el perfil profesional 0 bien en 10 que te gustarfa dedicarte,

con el perfil que acabas de realizar.

Para que tu descubrimiento sea completo es importante que lIeves a cabo tu investigaci6n

de campo ace rca de la carrera a la cual deseas dedicarte.

33 DGBjDCA/2000-07



La preferencia en el camino

PROPOSITO: Descubrir la informaci6n que manejas ace rca de la carrera de interes para

reafirmar tu preferencia:

En este ejercicio acercate al ambiente de trabajo que cumple con tus expectativas. Estos

son solo algunos aspectos de un escenario laboral que puedes proyectar. Subraya con

l-quienes?, l-d6nde? y l-con que? te gustarfa trabajar.

l,CON QUIENES TE l,DONDE TE GUSTARIA l,CON QUE TE

GUSTARIA DESEMPENARTE? GUSTARIATRABAJAR?

RELACIONARTE?Seres humanos Vivero Maqulnas

Nines Escuela Computadoras

Adolescentes Industria(fabrica) Instrumental de laboratorio

Discapacitados Laboratorio Medios de comunicaci6n

Obreros Despacho Material quirurqico

Campesinos Clfnica Formas fiscales y financieras

Funcionarios publicos Hospital Medicamentos

Turistas Oficina Alimentos

Comerciantes Rancho Libros

Maestros Taller Carnaras, micr6fono

Investigadores Servicios de Alimentos y Bebidas Inmobiliario

Ancianos Peri6dico Agua

Deportistas Bancos Finanzas Tierra

Padres de Familia Playa, puerto Basura

Empresarios Iglesia Recursos naturales

Profesionistas Sala de C6mputo Equipo de sonido

Electricistas Centro Recreativo Microscopios

Artistas Biblioteca Animales

Bebes Hotel Tecnologfa avanzada

Tecnicos Aeropuerto Teletonos

Indfgenas Granja Materias primas

Reclusos Construcci6n Pinturas

Animales Zona Militar Restiradores

Plantas Conservatorio Madera

Seguridad Publica Internet

Fundaci6n de asistencia social Armas

34 DGBjDCA/2000-07



Ahora escribe las opciones profesionales en las que hayas pensado desde nino (a) hasta

tu edad actual:

CARRERA GPOR QUE?

Tomandoen cuenta algunas consideraciones para decidir

En esta secci6n tendras que esforzarte un poco mas, no olvides que es tu futuro y qu

vale la pena saber 10que quieres, y podras evitar aries de frustraci6n y fatiga, no s61

ffsica, sino tarnbien emocional, por 10cual requieres:

Conocer de tu medio ambiente

Las instituciones de nivel superior a mi alcance.

Las necesidades y problemas del sector agricola de mi entidad.

Las necesidades y problemas del sector industrial de mi entidad.

Las necesidades y problemas del sector de servicios de mi entidad.

Las necesidades y problemas de la poblaci6n mexicana.

Saber confirmar

La imagen que tenga de la carrera a partir de la experiencia con la realidad

circundante.

Mis objetivos en la vida.

La confianza ti mismo a traves de ejercitar tus habilidades.

35 DGBjDCA/2000-07



Conocer de ti

Tus valores.

Tus necesidades.

Tu nivel de conocimiento de la realidad.Tu propia historia ligada con la problernatica nacional.

Conocer de tu familia

Sus valares.

Sus aspiraciones.

Su influencia en mi.

Su situaci6n socioecon6mica.

Conocer de la carrera

Duraci6n.

Universidades donde se imparte.

Plan de estudios.

Costo aproximado.

Actividades que realizan en los diversos campos laborales.

Una visita al campo de realidad

A continuaci6n llevaras a cabo diferentes actividades como la Investigaci6n documental:

Actividad No.1

Recopila documentos con informaci6n sobre profesiones de tu interes, par ejemplo:

• Gufas 0 cataloqos de carreras.

• Planes de estudio de las carreras.

• Programas de estudio de las carreras.

• Campos 0 areas de ejercicio profesional.

• Folletos descriptivos de las instituciones superiares.

36 DGBjDCA/2000-07



Elabora fichas de las carreras que mas te han Ilamado la atencion y escribe los siguientes

datos:

Nombre de la carrera -------------------------------------Divisi6n 0 area a la que pertenece _

Facultad que la imparte _

Duraci6n _

Lugar __

Fecha de edici6n del catalogo _

Paginas que aparecen los datos relacionados con la carrera _

Tipo de carrera _

Existen basicarnente tres tipos de carreras:

PROFESIONALES, TECNICAS Y DESERVICIO

Las carreras profesionales casi siempre requieren de un grado universitario. Por ejemplo

Ingenierfa, Medicina, Derecho, etc.

Las carreras tecnicas tam bien son de caracter profesional, pero no siempre requieren d

educacion universitaria. Por ejemplo: topoqrato, tecnico dental, oficial de la marina, etc.

Las carreras de servicio a menudo requieren de un grado acadernico, pero no siempre

estas carreras se ofrecen para quienes les gusta trabajar con la gente. Por ejemplo

diseriador de modas, cajero de bancos, secretaria, locutor, etc.

Actividad No.2

Recopila publicaciones que orienten sobre las areas de produccion y servicios con mayo

demanda de profesionistas del sector publico y privado, por ejemplo:

• Investigaciones sobre demandas (Ia gente de esa disciplina que se requiere en e

mercado de trabajo).• Artfculos de periodicos y revistas.

• Editoriales de periodicos y revistas.

• Ensayos de periodicos y revistas.

• Noticias de radio, television y prensa.

37 DGBjDCA/2000-07



Ahora con este material recopilado, anota las principales conclusiones de cad

documento:

• Agrupa estas conclusiones sequn la fuente de donde procedan (sector publico

privado).• Determina si coinciden 0 no unas con otras.

• Saca tus propias conclusiones.

1.- (_Cuales fueron los diferentes datos que encontraste ace rca de 1 0 que sabias de la

carrera preseleccionada y la que has investigado?

Para complementar tu informacion, ahora llevaras a cabo una investiqacion de campo,

mediante los siguientes cuestionarios:

• Deberas ir a las Universidades donde imparten la 0 las carreras de tu interes,

• Entrevistarte con los directores 0 subdirectores

• Preguntar a los alumnos de grados avanzados.

• Platicar con los trabajadores.

Actividad N°3

Con la siguiente Gufa de preguntas, entrevista a una persona que tenga la carrera que t

seleccionaste y cornentale previamente que estas en busqueda de informacion para tdecision vocacional y eleccion de carrera. Selecciona para la entrevista un lugar si

distracciones.

Gufa de preguntas

1- Nombre de la carrera -------------------------------------------------2- (_Aque area pertenece la carrera? _

3- (_Enque facultad 0 escuela se estudia? _

4- (_Con que carreras se relaciona? _

5- (_Encuantos semestres se cursa normalmente? _

6- (_Existen posibilidades de cursarla en menos semestres? _

7.- (_Existen posibilidades de solicitar permisos temporales de ausencia? _

8. (_Como? _

38 DGBjDCA/2000-07



9. (_Cuales son los requisitos de ingreso a la carrera? _

10. (_Cuales son los requisitos se ingreso a la carrera? _

11. (_Cuales son los turnos y horarios normales de estudio? _

12. (_Cual es el costa aproximado de la carrera por concepto de colegiatura, _

laboratorios --------libros-----------material----------13. (_Se hace servicio social en la carrera? (_enque consiste?

14.- Cuales son los requisitos de titulaci6n?

Informaci6n sabre el campo de trabajo:

15.-En general, (_quetipo de actividad realizan los egresados de esta carrera?

16.-(_Que tecnica e investigaciones se realizan?

17.-(_Hay dificultades para conseguir empleo?

18.- (_Cuales son los puestos que se pueden ocupar?

19.-(_Que caracterfsticas tiene los puestos?

20.- Para trabajar i. se necesita hacer alguna inversi6n econ6mica? (instrumental medico,

equipo de laboratorio, etc.).

21.-(_Cual es el promedio mfnimo y maximo de ingresos?

22.- (_EItrabajo se desarrolla en zonas rurales 0 urbanas? (_Se necesita cambiar de

localidad?

39 DGBjDCA/2000-07



23.- (_EIejercicio profesional contribuye 0 no a la educaci6n del pars?

24.- Bajo que condiciones climatol6gicas se desarrolla el trabajo?

25.- (_Existe riesgo 0 peligro en el trabajo a desarrollar?

26.-(_ Se manejan maquinas 0 equipos?

27.- (_Setrabaja con datos? (_c6mo?

Una vez que hayas terminado las entrevistas concentra los datos obtenidos en las

siguientes fichas:

Ficha de informaci6n escolar:

Niimero de Ficha _

Nombre de la Carrera: _

Facultad donde se estudia _Duraci6n en semestres, horario _

Area a la que pertenece _

Requisitos de ingreso _

Costo aproximado de la carrera _

Requisitos de titulaci6n _

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Ficha de informaci6n del campo de trabajo:

Aquf se sintetizara Ios datos de remuneraci6n y requisitos para el ejercicio profesional de la

carrera.

Niimero de ficha _

Nombre de la carrera --------------l,Cuales son los ingresos aproximados: minimo, maximo? _

l,C6mo se encuentra la demanda y la oferta de la profesi6n en el pafs? _

l,Se requiere cambio de localidad? __

l,Se requiere inversi6n econ6mica,(oficinas, instrumentos) para iniciarse? __

Si aun fodavfa no has decidido

Si no has decidido que carrera estudiar, puedes explorar las siguientes preguntas.

1.- (_Cuales son las carreras que mas te gustan?

2.-(_Que diferencias existen entre una y otra?

3.-(_Cuales son sus ventajas y cuales sus desventajas?

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A manera de conclusion

{_,Cuales la carrera de tu eleccion? _

{_,Cualesson tus caracterfsticas personales afines a la carrera elegida?

{_,Aquienes va a beneficiar el servicio de tu carrera?

{_,Encuanto tiempo realizaras aproximadamente tu carrera?

{_,Cualesson las posibilidades de trabajo y en que lugar?

Seriala si fue de utilidad el trabajo que realizaste a traves de este material.

Autoevaluaci6n

1. Con el trabajo desarrollado logre definir mi vocacion profesional.

2. Me sentf apoyado por la cooperacion de mis amigos, maestros y

familia.

3. Logre ampliar el panorama de la informacion de la carrera.

4. Ahora siento que se un poco mas ace rca de 1 0 voy hacer con mi

vida.

5. Conocer mis habilidades e interes fue de utilidad para tomar mi

decision.

6. Logre sentirme que soy parte del un sistema social al cual me

inteqrare productivamente.

7. Aprendf a investigar.

8. Visual ice mi futuro desempeno profesional.

9. Me perrnitio ubicar una meta en mi vida.

10. Estar convencido de 1 0 que quieres reduce la posibilidad de

fracaso.

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Si No

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