TÉRMINO ¿QUÉ ES?

LO QUE CONOZCO PRODUCTO DE LA BUSQUEDA LO QUE APRENDÍ

CU

RR

ÍCU

L

O

Es un elemento indispensable para los docentes y sirve de estructura para el

sistema educativo.

Conjunto de programas y planes de estudio que articulan la educación

básica.

Es un elemento que no especifica los conocimiento,

habilidades, actitudes y valores que desarrollar en un tiempo

determinado.

CU

LT

UR

A Características especificas de una

determinada región o espacio geográfico, estos pueden ser valores,

costumbres, reglas, etc.

Conjunto de elementos que son producto de la acción humana, así como

el pensar, el sentir y el actuar de los seres humanos en cada generación, más la herencia social que la misma

recibió de las generaciones anteriores.

Es un conjunto de características específicas

producto de la acción de los humanos, que regulan el comportamiento de los

mismos.

PLA

N D

E E

ST

UD

IOS

Documento rector del sistema educativo mexicano, mismo que incluye los

principios pedagógicos, competencias para la vida, etc.

Documento rector que define la competencias para la vida, el perfil de

egreso, los estándares curriculares y los aprendizajes esperados que constituyen el trayecto formativo de los estudiantes

y que se propone contribuir a la formación del ciudadano democrático,

crítico y creativo que requiere la sociedad mexicana en el siglo XXI.

Documento rector que constituye el trayecto

formativo de cada alumno para formarlo como buen

ciudadano.

PR

OG

RA

MA

S

Elementos que en conjunto componen a cada curso o asignatura.

Documento que contiene todos los elementos necesarios para que un

docente y un estudiante realicen un curso educativo.

Documento guía que nos permite conocer la estructura dependiendo de la orientación

de la asignatura .

DID

ÁC

TIC

A Recursos ya sean físicos o electrónicos

que favorecen la forma de aprender de los alumnos.

Es la ciencia que tiene por objeto las decisiones normativas que llevan el

aprendizaje gracias a la ayuda de los métodos de enseñanza.

Son las decisiones que se toman para el uso de los recursos y métodos de

enseñanza.

SIT

UACIÓ

N

DID

ÁCTIC

A

Es un acomodo de actividades a realizar por el maestro en orden (inicio,

desarrollo y cierre), y se preparan conforme al tiempo que se tenga.

Conjunto de actividades que pueden o no, estar interrelacionadas, recuperan o integran aspectos del contexto familiar, social y cultural en donde se desarrolla

el niño, son propias para promover aprendizajes significativos y ofrecen la

posibilidad de aplicar en contexto lo que se aprende.

Son las actividades integradoras de ciertos

elementos para promover aprendizajes significativos en

los alumnos y así que lo puedan aplicar en el contexto en el que se desenvuelven.

PR

INC

IPIO

S

PE

DA

GÓ

GIC

OS

Condiciones que se tienen que tomar en cuenta para mejorar la práctica

educativa.

Condiciones esenciales para la implementación del currículo, la

transformación de la práctica docente, el logro de los aprendizajes y la mejora

de la calidad educativa.

Son las condiciones que se deben tomar en cuenta para planear las clases y darle un mejor sentido a la educación.

ES

TR

AT

EG

IAS

DID

ÁC

TIC

AS

Actividades que el docente pone en marcha para lograr sus objetivos.

En el campo de la pedagogía, se refieren a tareas y actividades que pone

en marcha el docente de forma sistemática para lograr unos

determinados objetivos de aprendizaje en los estudiantes.

Son las actividades, estrategias o tareas que el docente aplica para lograr ciertos objetivos en

los aprendizajes de sus alumnos.

DIS

CIP

LIN

A

CU

RR

ICU

LA

R Son las distintas asignaturas que

conforman a cada campo de formación (especialidades de la ciencia que se

estudia en ese campo).

Se describe a la disciplina curricular como las distintas asignaturas que se

conforman según su campo de formación.

Son especialidades de la ciencia que se estudia en cada

campo de formación.

CO

MP

ET

EN

CIA

S

Son los conocimientos, habilidades, actitudes y valores que una persona pone en práctica para poder llegar a

ciertos objetivos.

Movilizan y dirigen todos los componentes, conocimientos,

habilidades, actitudes y valores hacia la conclusión de objetivos concretos.

Son las que movilizan los conocimientos, habilidades,

actitudes y valores para lograr un objetivo o un fin.

AD

ECU

ACIÓ

N

CU

RRIC

ULA

R

Son los cambios que se le hacen a ciertos elementos del currículo para así

poder ayudar a los alumnos con necesidades educativas especiales.

Respuesta especifica y adaptada a las necesidades educativas especiales de

un alumno que no quedan cubiertas por el currículo común. Constituyen lo que podría llamarse propuesta curricular

individual y su objetivo debe ser tratar de garantizar que se de respuesta a las

NEE del alumno.

Son los cambios que se le realizan a ciertos elementos del currículo para poder dar

una respuesta específica a las necesidades educativas de

algunos alumnos y así poder facilitarles el proceso de

aprendizaje.

EV

ALU

AC

IÓN

Por medio de este proceso se obtienen evidencias de trabajos de los alumnos, además que sirven de apoyo para el docente ante los ataques de ciertos

padres de familia.

Es el proceso que permite obtener evidencias, elaborar juicios y brindar retroalimentación sobre los logros de

aprendizaje de los alumnos a lo largo de su formación; por tanto, es parte constitutiva de la enseñanza y el

aprendizaje.

Es un proceso por el cual se obtienen evidencias de

trabajos de los alumnos y se puede brindar

retroalimentación para los alumnos mientras están en su

formación.