CUESTIONARIO 1

HUAMANCAJA ORCONI, GABRIEL.

1. Los indicadores explicitados no es no están conforme a lo estipulado en las Rutas del Aprendizaje. No indica si es una sesión laboratorio, taller o proyecto. Además no están las capacidades como matematizar, argumentar, utilizar, etc.

2. Los problemas deben ser de interés de los estudiantes de su contexto, usar otros métodos, como el de Miguel de Guzma que considera inclusive el juego como un estrategia de enseñanza. Los alumnos cambien la forma de evaluación, intercambiando entre ellos y el docente resuelve los problemas y de acuerdo a ello los alumnos evalúan a sus compañeros.

3. Los problemas lo propone el docente, de acuerdo que el lo crea por conveniente, tiene que ser utilidad de los alumnos.

4. Se debe considerar los estándares de aprendizaje, utilizar materiales concretos para resolver los problemas.

INDICACIONES

Estimado(a) docente debe analizar la información sobre técnicas e instrumentos de evaluación para tal fin se presenta la siguiente actividad:

Elaborar una matriz de niveles de dominio para valorar competencias en la resolución de problemas.

Publica su matríz en su blog su blog personal. Adjuntar la URL de su blog en la matríz que envie al aula virtual. Luego enviar su TAREA INDIVIDUAL, respecto al cuestionario planteado.

Subir en un archivo indicando (APELLIDOS-MATRIZ DE NIVELES DE DOMINIOS) en el enlace TAREA INDIVIDUAL

FECHA DE  APERTURA Y CIERRE : 

UNIDAD II: Trabajo Colaborativo (Clic aquí para enviar)

INDICACIONES:

Estimado(a) docente participante se le invita a organizarse en equipos de trabajo de  (2-4) integrantes para desarrollar la siguiente actividad:

Leer todos los aspectos referido sobre técnicas e instrumentos de evaluación. Elaborar una rúbrica para la valoración de competencias haciendo uso del

RUBISTAR, el cual se debe subir en un archivo indicando (APELLIDOS - RUBRICA ) en el enlace TRABAJO COLABORATIVO..

FECHA DE APERTURA Y CIERRE: