-
7/24/2019 Cultura fsica en la educacin
1/4
Sntesis de la lectura de Grupo Incorpora
(AEV)
H. Veracruz, Ver., a 19 de febrero del !1"
-
7/24/2019 Cultura fsica en la educacin
2/4
Captulo 7. Una perspectiva escolar sobre la educacin fsica:
buscando procesos y entornos educadores
Parece muy sencillo entender la importancia de la educacin fsica
en la formacin
escolar, pero es necesario recordar que su implementacin se
desglosa en
procesos que van desde preescolar hasta finales de la educacin
bsica en
secundaria, es decir, forma parte de un proyecto ms amplio que
es considerado
la escolaridad obligatorio de donde emanan diversas
consideraciones e
implicaciones.
La educacin fsica es diferente por tratar cuestiones corporales
de manera ms
rigurosa a diferencia de las asignaturas tradicionales y que
dado su
diversificacin segn la etapa de estudio le permite distribuirse
en una gran
cantidad de a!os para los que se pueden traba"ar un programa
ambicioso, que a
trav#s de la intervencin pedaggica permite abordar los
contenidos a pesar de
considerarse un poco tiempo de traba"o. Lo anterior permite la
implementacin de
mltiples acciones donde a partir de la educacin fsica se pueden
traba"ar al resto
de las asignaturas y es preciso rescatar algunas ideas sobre
ello$
%tacar las visiones dualistas sobre las personas y su
aprendi&a"e para que
todas sus dimensiones sean tomadas en consideracin.
'ncrementar las oportunidades que la escuela ofrece a los
estudiantes que
permita enriquecer sus e(periencias motrices y corporales.
)omentar e(periencias de aprendi&a"e compartidas con otras
materias que
permita hacer significativo alguno de los procesos de
ense!an&a.
*e"orar el conte(to espacial, material y temporal donde se
deben
desarrollar las lecciones de educacin fsica
+ebe entender que la educacin fsica escolar es impuesta a todos
los estudiantesdado que es fundamental para un desarrollo adecuado
en cuestiones motrices de
los aprendientes. sto es porque
s el nico momento que se tiene garanti&ado para dar una
formacin
bsica sobre temas motrices y corporales
-
7/24/2019 Cultura fsica en la educacin
3/4
l programa se encuentra dirigido a todos los escolares para
educar en la
diversidad y lograr e(periencias previo, e(pectativas y
motivaciones.
Permitir una buena relacin con el cuerpo personal,
reconoci#ndolo como
una fuente de seguridad personal y no como una amena&a.
Permitir una buena relacin con los cuerpos de los otros
aceptando otras
realidades.
+isponibilidad corporal para el desarrollo de capacidades que lo
permiten.
-econocer la dimensin cultural del cuerpo y del movimiento
para
reconstruirla de manera crtica y colaborar en su
transformacin.
+espu#s de varios a!os de reconocer las peculiaridades de
diferentes grupos
docentes se elabor una propuesta curricular que ha ido
evolucionando gracias a
la intervencin del profesorado que la ha puesto en prctica
considerando los
conte(tos humano y temporal. n ella se considera que los ni!os
aprenden$
+e s mismos
+e su naturale&a motri&
+e la sociedad en la que viven
n escenarios en los que la cultura motri& se desarrolla
Por ello es importante una visin integral en donde se da la
interaccin de
capacidades cognitivas, emocionales, relacionales y motrices y
que deben
potenciarse a trav#s de diversos procesos de aprendi&a"e
pero, que se rescata las
aportaciones de igots/y en su traba"o de la &ona de
desarrollo pr(imo.
sto concluye en que cuanto un ni!o se muestra interesado en un
tema y logra
una me"ora en su dominio, su implicacin le permite mantenerse ms
tiempo en la
tarea y le permite tolerar ms las frustraciones y muestra
apertura para el traba"o
colaborativo, pudiendo llegar a situaciones de aprendi&a"e
autnomo e integrado.
-
7/24/2019 Cultura fsica en la educacin
4/4
Bibliografa
l giro refle(ivo 0ap. 1 2na perspectiva escolar sobre la ducacin
)sica$
buscando procesos y entornos educadores Pag.3435367
http$88999.buenastareas.com8materias8una5perespectiva5escolar5sobre5la5educacion5fisica5buscando5procesos5y5entornos5educadores5por5grupo5incorpora5
sintesis8:
