S

Cultura TecnológicaParadigma universalista y utilitarista para la producción de conocimiento, así como

las posibilidades de implementación de estrategias de enseñanza y aprendizaje que favorezcan y cultiven la diversidad

cultural y de estilos de pensamiento.

TecnologíaSon los procesos, los

conocimientos que los sustentan, así como los

productos resultantes de estos procesos, sean artefactos o servicios, que tienen como

objetivo o función solucionar problemas técnicos, sociales, o en otras palabras, mejorar la

calidad de vida.

La tecnología integra técnicas con conocimientos científicos,

valores culturales y formas organizacionales de la sociedad,

y está orientado a objetivos sociales predeterminados

DEFINICIONES

Tecnologías de la Información y la

Comunicación (TIC)

De difusión y transmisión

Nuevas Tecnologías de la Información y

la Comunicación (NTIC)

Relacionadas con las redes y la informática

S

Cultura TecnológicaHoy la tecnología es la principal herramienta de trabajo

del hombre, por lo que hay que conocerla y utilizarla correctamente, siempre en función del impacto

sociocultural de su accionar, esto implica la construcción

de una cultura tecnológica.

Abarca teoría y práctica, conocimientos y habilidades, la actitud positiva que nos posibilite no ser espectadores pasivos en este mundo tecnológico en el que vivimos,

evitar caer en la dependencia.

Brinda una visión integradora de todas las modalidades de la conducta humana, superando la tradicional

dicotomía de lo manual y lo intelectual, y postula una concepción del hombre como una unidad que se

compromete con todas las potencialidades, en todos y cada uno de sus actos.

Una tendencia irrefrenable

Antecedente

Un mundo interconectado y globalizado por redes telemáticas.

Creación de códigos comunes de intercambio de información, de lenguajes, de organizaciones y redes, de sistemas, programas y procedimientos técnicos y prácticas sociales compartidas.

Hasta el presente las actividades que más avanzaron en este proceso de homogeneización e interdependencia han sido las financieras y económicas

Ámbito Educativo

Ha reconfigurado enormemente las posibilidades de la investigación científica, del teletrabajo, el entretenimiento, la autoeducación y la educación formal.

En la educación a distancia y en experiencias de grupos escolares situados en diferentes partes del mundo.

En el diseño de cursos de postgrado compartidos entre varios países.

Requisito Principal: Terminar con la brecha Digital

Las TIC’S como herramientas.• No solo como una innovación de la

tecnología educativa. • Será la institución escolar, tal como

la conocemos hoy en día, la que deberá modificarse hasta el punto de representar solamente una entre varias nuevas organizaciones y modalidades de desarrollo de la educación.

• Se producirán cambios espaciales, temporales, geográficos y de orden organizacional: autoaprendizaje en el hogar o el trabajo, pasaje de la computadora personal a la computación en red (Internet), pedagogías nuevas, etc.

Usos en la práctica docente

Uso de la televisión sintonizando canales educativos.

Uso de la televisión y sistemas reproductores de video para documentales y contenidos audiovisuales.

Uso de la radio para la sintonización de frecuencias educativas.

Uso de la radio para reproducir cassetes, acetatos y cd´s con contenidos educativos.

Radio Educación, 1060 A.M

Usos en la práctica docente

Uso de la computadora en:

Educación a distancia

Uso del chat y foros

Reproducción de material multimedia y/o audiovisual

Uso de internet para búsqueda y/o consulta de libros, artículos educativos, ensayos, tesis, etc…

Videoconferencias en tiempo real

Comunicación global e internacional

Dominio de las TIC´S

Actualización continua de programas y recursos de las TIC´S

Evaluación digital y/o en línea

Sintonización de radio y televisión en línea.

Usos en la práctica docente

Uso de otras TIC y NTIC:

Sistemas de telefonía celular con internet, televisión, radio, cámara fotográfica, videocámara y reproductores de video. Mismos que pueden ser utilizados como herramientas de enseñanza-aprendizaje.

Simuladores

Sistemas de cálculo e investigación científica y matemática.

Recorridos virtuales y 3D

PSP, IPOD, IPAD, REPRODUCTORES MP3 y MP4

Adaptación de instalaciones en las instituciones educativas. Que respondan a las necesidades tecnológicas y científicas que sugiere la educación internacional.