CULTURA Y DESARROLLO CULTURA Y DESARROLLO COGNITIVO. BRUNER JEROMECOGNITIVO. BRUNER JEROME• En las últimas décadas se ha estudiado el En las últimas décadas se ha estudiado el

desarrollo cognitivo ,enfatizando al desarrollo cognitivo ,enfatizando al individuo como instructor de su realidad .individuo como instructor de su realidad .

• Crecer intelectualmente en un Crecer intelectualmente en un determinado medio cultural se trata de determinado medio cultural se trata de una situación que involucra a la herencia y una situación que involucra a la herencia y al medio ambiente dependiendo del al medio ambiente dependiendo del desarrollo intelectual en una serie de desarrollo intelectual en una serie de estados de maduración sucesivos,estados de maduración sucesivos,

• Además de que los fenómenos Además de que los fenómenos psicológicos no existen si no hay un psicológicos no existen si no hay un organismo de transmisión biológica . organismo de transmisión biológica .

CULTURA Y DESARROLLO CULTURA Y DESARROLLO COGNITIVOCOGNITIVO• El enfoque antropológico mas reciente: El enfoque antropológico mas reciente:

la la etnociencia etnociencia como método para como método para investigar los procesos cognitivos es investigar los procesos cognitivos es limitada, por que no se ocupa en limitada, por que no se ocupa en absoluto de los procesos sino de los absoluto de los procesos sino de los productos intelectuales representados productos intelectuales representados en el lenguaje.La etnociencia deduce la en el lenguaje.La etnociencia deduce la estructura del pensamiento a través del estructura del pensamiento a través del léxico que ese emplea en el lenguaje.léxico que ese emplea en el lenguaje.

Complejidad valorativa y Complejidad valorativa y desarrollo cognitivo.desarrollo cognitivo.• Reich ( Bruner y Reich ( Bruner y

colaboradores)despues de un estudio colaboradores)despues de un estudio con niños esquimales descubren que con niños esquimales descubren que estos no expresan la función de los estos no expresan la función de los objetos ,según la interacción objetos ,según la interacción personal con ellos ,con tanta personal con ellos ,con tanta frecuencia como los niños frecuencia como los niños norteamericanos .norteamericanos .

• La escala de valores de los La escala de valores de los esquimales destaca la confianza en esquimales destaca la confianza en uno mismo, pero suprime uno mismo, pero suprime enérgicamente toda expresión de enérgicamente toda expresión de individualismo .Los esquimales son individualismo .Los esquimales son una cultura cuya subsistencia una cultura cuya subsistencia depende de la acción grupal en sus depende de la acción grupal en sus actividades principales.actividades principales.

Lenguaje y desarrollo Lenguaje y desarrollo cognitivocognitivo• Según la relatividad lingüística inspirada Según la relatividad lingüística inspirada

por Whooff,se considera al lenguaje como por Whooff,se considera al lenguaje como un sistema de categorías un sistema de categorías relacionadas,que incorporan y perpetúan relacionadas,que incorporan y perpetúan una determinada visión del mundo . A una determinada visión del mundo . A nivel Léxico ,cada lengua codifica nivel Léxico ,cada lengua codifica determinados campos de la experiencia determinados campos de la experiencia con mas detalles que otros. con mas detalles que otros.

• McNeill llega a la conclusión de que el McNeill llega a la conclusión de que el lenguaje no influye en la percepción ,sino lenguaje no influye en la percepción ,sino solo en la memoria .Propone que una solo en la memoria .Propone que una representación perceptiva consta tanto de representación perceptiva consta tanto de un esquema (la etiqueta lingüística) como un esquema (la etiqueta lingüística) como una corrección ( la imagen visual) ,pero una corrección ( la imagen visual) ,pero con el tiempo ,la corrección y su etiqueta con el tiempo ,la corrección y su etiqueta tienden a perderse y esto explicaría la tienden a perderse y esto explicaría la influencia del lenguaje sobre la memoria influencia del lenguaje sobre la memoria

ESCUELA, LENGUAJE E ESCUELA, LENGUAJE E INDIVIDUALISMOINDIVIDUALISMO• El realismo como visión del mundo puede El realismo como visión del mundo puede

caracterizar el concepto que una persona caracterizar el concepto que una persona tiene del lenguaje y las palabras así como tiene del lenguaje y las palabras así como su concepto del pensamiento en general su concepto del pensamiento en general Cuando se considera que una palabra es Cuando se considera que una palabra es tan real ,como el objeto que tan real ,como el objeto que representa ,la actitud psicológica y la representa ,la actitud psicológica y la posición filosófica se denomina realismo posición filosófica se denomina realismo nominal o verbalnominal o verbal

• La escuela separa la palabra del objeto y La escuela separa la palabra del objeto y destruye el realismo verbal ,al presentar destruye el realismo verbal ,al presentar por primera vez, una situación en la que por primera vez, una situación en la que las palabras están allí sistemática y las palabras están allí sistemática y continuamente,sin sus referentes.continuamente,sin sus referentes.

• La representación simbólica puede La representación simbólica puede superar las capacidades de un sistema superar las capacidades de un sistema de iconos.de iconos.

CONCLUSIONCONCLUSION• En esta lectura se presenta al ser En esta lectura se presenta al ser

humano como un organismo que utiliza la humano como un organismo que utiliza la cultura y trata de comprenderse como cultura y trata de comprenderse como producto de la misma, que crea y es producto de la misma, que crea y es exterior a si mismo.exterior a si mismo.

• Señala Bruner que el desarrollo genera Señala Bruner que el desarrollo genera factores de crecimiento y/o patrones factores de crecimiento y/o patrones escolares estableciendo en muchos casos escolares estableciendo en muchos casos

• Barreras culturales para la comprensión Barreras culturales para la comprensión considerando que algunas culturas considerando que algunas culturas tienen mas potencial de desarrollo que tienen mas potencial de desarrollo que otras menos favorecidas.otras menos favorecidas.

• Es importante comprender que hay que Es importante comprender que hay que eliminar uno de los mitos que eliminar uno de los mitos que consideran la identidad étnica como consideran la identidad étnica como una limitante del crecimiento humano.una limitante del crecimiento humano.