CURRICULARCONCEPTO:

Curriculo—latin Singular

Curriculo o currículo– latin plural

Es la Trayectoria de una persona durante el pasado y hasta su momento presente o hasta su inicio en la escuela primaria, respectivamente

CONCEPTOS:

SEGÚN SUS ACTORES.Franklin Bobbit -1918

Definió el currículum de dos maneras: una, como el rango total de experiencias, dirigidas o no, comprometido en desarrollar habilidades del individuo, y la otra, como la serie de experiencias de entrenamiento conscientemente dirigidas que las escuelas emplean para completar y perfeccionar ese desarrollo.

Sperb

Son todas las actividades, experiencias, materiales, métodos de enseñanza y otros medios empleados por el profesor o considerados por él, en el sentido de alcanzar los fines de la educación

 

 

Como estructura organizada de conocimiento Como Proyecto de cambio Social Como Aplicacion EducativaComo sitema Currriculo de Articulacion Como Plan de estudios Como construccion del conocimiento Como Conjunto de experiencias de aprendizaje Es una concrecion de la intencionalidad de la educacion formal " orienta la accion educativa , encamina la selccion y desarrollo de las actividades y Sintentiza las intenciones educativas y contiene las aprendizajes previstos que todo estudiante de educacion Regular debe desarrollar. PREVIOS :Es una propuesta cultural , pedagogicamente organizada , que debe ser pensada ,vivida , azumida o transformada en los intituciones escolares , con la finalidad de contribuit ala formacion intengral de las personas y de los grupos y ala construccion de una identidad cultural , instittucional , local ,regional y nacional.Procesos: Es Aquel que se va contruyendo en la cotidiancidad de la vida escolar, su contenido son todas las experiencias vividas, previstas a imprevistas , conscientes e inconscientes que se nutren de los procesos sucioculturales donde se inscribe y dinamiza la escuela Logros: es el conjunto de aprendizajes desarrollados , susceptibles de ser evidenciados en cualquier situacion y que pueden ser o no acreditables.CONCEPCIONES DE CURRICULO

DIMENSIONES DE CURRRICULO

TIPOS DE CURRICULO

Según Posner (1998), tios de currículo

OFICIAL.Se describe de manera documental , a travez de planes y programas , materiales didácticos, guias y los objetivos del sistema.

REAL , VIVIDO U OPERACIONALPuesto en practica el currículo oficial que incluye las adecuaciones del contexto oficial.

NULOConjunto de contenidos , aprendizaje y habilidades que no están presentes en los currículos diseñados a planificados

pero constityen una de las demandas de los alumnos o de la sociedadCurriculo Mismo: Es el conjunto de experiencias y procesos previtos para los alumnos.El fin perseguido(caracter teleologico del curriculo ) : La nocion de educacion que tengamos , apunta hacia un f fin y lo hace a travez de medios fefinidosEsta sometido a un continuo proceso de revision y reorganizacionSus objetivos son definidos en terminos generales , terminales y expresivosenfasis en el proceso, quien lo elabora y quien lo aplica es el mismo profesorprofesor reflexivo y criticoMantiene la creativida y el descubrimientoInvestigacion en el aula y en el contexto Sus objetivos , contenidos y estrategias pedagogicas estan ya determinados por tanto lo enseñanza es identica para todos los estudfianteslos contenidos son definidos en terminos conductuales y operativosenfasis en los resultadosla elaboracion del programa y la aplicacion esta a cargo de diferentes personas Se adecua a la sociedad disinta de la diversidad humana la capacidad , conocimientos , preparacion y experiencia del personal docente se tendra que transitar de una competenci pedgogica y didatica a una competencia estrategica .

PLANOS DE CURRICULO

CARACTERISTICAS

“Año de la consolidación del Mar de Grau”.

“CURRICULO”

Tema : CURRICULONombres y Apellidos:

Mayra Rosa Cruz Huaricallo

Docente: Flor de María Pastor

Especialidad y Semestre:Educación Inicial III

Año: 2016