Universidad Central del eCUador

FaCUltad de FilosoFía, letras y CienCias de la edUCaCión

Carrera: edUCaCión ParvUlaria

didáCtiCa Generalel CUrríCUlo de Kamii y de vries

ConsUelo Bermúdez

terCer semestre “B”

ConstanCe Kamii

Nació en Ginebra Suiza. Vivió en Japón hasta los 18 años. Emigró a Estados Unidos en 1955. Estudió sociología, Maestra en educación y doctorado en educación. También estudió psicología en la Universidad de Michigan.Kamii fue colaboradora de Jean Piaget en estudios relacionados con la psicología genética y teoría piagetiana. Actualmente Kamii es profesora de la universidad de Alabama en Estados Unidos.

rheta de vries

En Mayo murió Rheta De Vries. Para quienes no la conocen, fue una investigadora del constructivismo en la primera infancia y la educación inicial que trabajó, desde un marco piagetiano, temas tales como el desarrollo moral, las matemáticas y la construcción del número, el pensamiento físico y las ciencias, la disciplina escolar.

CurríCulo de Kamii y de rheta Vries

(1974)

CurríCulo de Kamii y de rheta Vries

(1974)

Establecen la importancia de visualizar a Piaget como un interaccionista – relativista.

Establecen la importancia de visualizar a Piaget como un interaccionista – relativista.

Proceso espontáneo ligado al proceso de embriogénesis.

Proceso espontáneo ligado al proceso de embriogénesis.

Enfatizan los factores internos en el desarrollo.

Enfatizan los factores internos en el desarrollo.

están

FunCión de sus planteamientosFunCión de sus

planteamientos

A favor “ del Desarrollo como objetivo pedagógico, es la única manera por lo que el individuo llega a ser inteligente, autónomo, mentalmente sano y con sentido moral.

A favor “ del Desarrollo como objetivo pedagógico, es la única manera por lo que el individuo llega a ser inteligente, autónomo, mentalmente sano y con sentido moral.

Contenido del CurríCuloContenido del CurríCulo

Se han extraído de 3 fuentes:

Se han extraído de 3 fuentes:

Lo que surge de la vida diaria del niño.Lo que surge de la vida diaria del niño.

El programa Child - DevolopmentEl programa Child - Devolopment

Conocimiento Físico, juegos de grupo (Piaget).

Conocimiento Físico, juegos de grupo (Piaget).

Organización del cOntenidO

Organización del cOntenidO

Es inútil tratar de organizar el contenido para los niños porque ellos asimilan de manera deferentes a los

adultos,

Es inútil tratar de organizar el contenido para los niños porque ellos asimilan de manera deferentes a los

adultos,

Piaget: es una síntesis de ambas pero con un

predominio del racionalismo.

Piaget: es una síntesis de ambas pero con un

predominio del racionalismo.

cOnclusiOnes:

Es muy difícil catalogar un enfoque como correcto o incorrecto, ya que son interpretaciones de una misma postura psicológica por lo que siempre será difícil analizar todo el aspecto curricular que es muy variado.

Lo importante de este tema son las clasificaciones y subclasificaciones que se hagan sobre lo tratado.

Debemos tomar en cuenta que todo lo que se investigue va dirigido a un mejor desarrollo intelectual, social, afectivo del niño.