CURRÍCULO UNIFICADO PARA FUNDAMENTAL I – 1º ANO

1º BIMESTRE – 1º ANO

ÁREA AONDE CHEGAR CONTEÚDOS / ATIVIDADES

MATEMÁTICA

Ao reconhecimento, à valorização e à construção do significado dos números como ferramentas necessárias no seu cotidiano.

À comunicação de ideias, de hipóteses, de processos matemáticos utilizados em situações-problema relativos à contagem e aos significados das operações fundamentais.

Números no contexto diário (número da casa, nº do telefone, data de aniversário). Contagem oral. Associação da denominação do número a sua respectiva representação simbólica. Escritas numéricas (produção e comparação). Sucessor e antecessor. Escalas ascendentes e descendentes (de um em um, de dois em dois, de cinco em cinco, de dez em dez a partir de

um número dado). Cálculo de adição e subtração sem agrupamentos e desagrupamentos. Cálculo mental com dois ou mais termos. Estimativa.

Ao reconhecimento e à valorização das noções de espaço/forma como ferramentas necessárias no seu cotidiano.

Figuras planas e espaciais (identificação, descrição, comparação e classificação).

Ao reconhecimento e à valorização de grandezas mensuráveis.

Unidades de tempo: dia, semana, mês, bimestre, semestre, ano.

Ao estabelecimento de aproximações do uso de tabelas e gráficos para representação de informações.

Gráfico de pictograma e tabelas (Leitura e interpretação).

LÍNGUA PORTUGUESA

À ampliação de suas possibilidades de comunicação e expressão.

À utilização da linguagem oral nas diferentes situações de comunicação.

Linguagem verbal e não verbal. Expressões de cortesia. Rodas de conversa que abordem temas do cotidiano. Rodas de leitura. Segmentação oral das sílabas das palavras. Semelhanças sonoras em sílabas e rimas. Expressão oral de ideias e opiniões.

Ao interesse pela leitura de histórias.

À escolha de livros para ler e apreciar.

GÊNEROS: poema, trava-língua, parlenda. Leitura individual (pseudoleitura). Leitura compartilhada. Leitura coletiva.

À escrita de seu nome completo e de outras pessoas.

À familiarização e ao interesse pela escrita de palavras e textos.

Escrita do nome completo. Escrita de palavras de memória. Nomeação das letras do alfabeto. Ordem alfabética. Associação letra–som. Diferentes tipos de letras (cursiva/de imprensa, maiúscula/minúscula). Segmentação das sílabas. Especificidades das palavras quanto ao repertório, quantidade, tamanho e ordem das letras.

1º BIMESTRE – 1º ANO

ÁREA AONDE CHEGAR CONTEÚDOS / ATIVIDADES

LÍNGUA

PORTUGUESA

Composições silábicas e suas variedades (exemplo: rato, barata, carro, ar). Palavra e imagem. Texto coletivo (professor/escriba).

Atividades que promovam o avanço das hipóteses de escrita (da escrita do Intermediário I para silábico).

CIÊNCIAS NATURAIS e

SOCIAIS

Ao estabelecimento de algumas relações entre o modo de vida característico do seu grupo social, outros grupos e gerações.

À ampliação de sua autoconfiança, independência e autonomia.

História Pessoal. Diferentes tipos de organização e vivências das famílias na atualidade. Hábitos e costumes socioculturais referentes à alimentação, ao lazer e aos esportes. Modos de vida: comunidades indígenas.

Resolução de conflitos por meio do diálogo.

Ao estabelecimento de algumas relações entre o modo de vida característico do seu grupo social e de outros grupos.

Ao conhecimento de que a paisagem é formada por diferentes componentes interdependentes.

Ao desenvolvimento de atitudes que valorizam a saúde, o bem-estar individual e coletivo.

Diferentes maneiras de se relacionar com o ambiente.

Elementos da natureza (ar, solo, água luz e seres vivos). Classificação dos seres vivos (macroscópicos e microscópicos). Características físicas do corpo. Características próprias e das pessoas do convívio (semelhanças e diferenças). Prevenção de acidentes domésticos.

Ao reconhecimento dos processos e etapas de transformação de materiais em objetos.

À caracterização dos movimentos visíveis dos corpos celestes no horizonte.

Objetos do cotidiano escolar (origem).

Elementos constituintes do céu durante o dia e da noite. Sol, fonte de calor e luz.

ARTE

A R T E S V I S U A I S

À produção de trabalhos de Arte e à utilização da linguagem do desenho, da pintura, da modelagem, da colagem e outros.

Ao contato, valorização e apreciação de diversas imagens.

Ao reconhecimento da importância das artes visuais na sociedade e na vida dos indivíduos

Pintura: experimentos de criação a partir da cor, com variedade de materiais e suportes. Experimentos de composição com cores primárias, secundárias e neutras.

Observação de obras de arte que explorem a criação a partir pintura. Obras / artistas estudados (contexto social e histórico).

D A N Ç A

À ampliação do repertório de gestos instrumentais e expressivos.

À integração e comunicação com os outros por meio do gesto e do movimento.

À criação e execução de sequências simples de movimentos.

Brincadeiras cantadas. Movimentos a partir de ritmos populares brasileiros e estrangeiros (improvisação).

Observação de espetáculos de dança que explorem ritmos populares brasileiras e estrangeiras.

1º BIMESTRE – 1º ANO

ÁREA AONDE CHEGAR CONTEÚDOS / ATIVIDADES

ARTE

D A N Ç A

Ao desenvolvimento do olhar, fruição e sensibilidade sobre manifestações de expressão da dança em diversas culturas.

À valorização das manifestações em dança, com respeito à diversidade.

Ao contato com informações sobre artistas, estilos e contextos da dança.

Danças praticadas na comunidade. Espetáculos/profissionais da dança estudados (contexto social e histórico).

M Ú S I C A

À utilização expressiva dos parâmetros do som.

À expressão de sensações, sentimentos e pensamentos por meio de improvisações e interpretações musicais.

À escuta atenta de sons do ambiente e de obras de diversos gêneros, estilos, épocas e culturas bem como seus contextos e compositores.

À reflexão sobre os elementos formais, expressivos e históricos da música.

Brincadeiras cantadas utilizando canções populares brasileiras e estrangeiras. Som e silêncio nas canções populares brasileiras e estrangeiras Experimentação e improvisação com instrumentos musicais e objetos sonoros. Parâmetro do som (intensidade). Experimentação de formas de registro dos sons pesquisados e/ou produzidos, por meio de desenhos. Escuta da paisagem sonora do cotidiano do aluno.

Música de popular brasileira e estrangeira/músicos estudados (contexto social e histórico).

T E A T R O

À experimentação das possibilidades expressivas de seu próprio corpo e dos diversos movimentos que ele permite.

À utilização de objetos variados e brinquedos em jogos de improvisação.

Ao reconhecimento e integração com os colegas na elaboração de cenas e na improvisação teatral.

Ao contato com a linguagem teatral.

Ao conhecimento de aspectos das várias formas de dramatização existentes ao longo da história.

Jogos de improvisação em movimento e parados (quadro vivo) a partir de imagens. Contação de histórias com objetos. Contação de histórias adaptadas a partir de espetáculos teatrais. Criação de pequenas cenas teatrais (esquetes). Observação de espetáculos teatrais.

Estilos e autores teatrais apreciados (contexto social e histórico).

2º BIMESTRE – 1º ANO

ÁREA AONDE CHEGAR CONTEÚDOS / ATIVIDADES

MATEMÁTICA

Ao reconhecimento, à valorização e à construção do significado dos números como ferramentas necessárias no seu cotidiano.

À comunicação de ideias, de hipóteses, de processos matemáticos utilizados em situações-problema relativos à contagem e aos significados das operações fundamentais.

Números e suas diferentes funções (quantificação de elementos de uma coleção, medidas de grandezas, indicação de posição e código).

Contagem oral (pareamento, estimativa e correspondência de agrupamentos). Associação da denominação do número a sua respectiva representação simbólica. Escritas numéricas (produção e comparação). Resolução de problemas (juntar, acrescentar, retirar e separar, comparar e completar quantidades, utilizando

estratégias próprias). Regularidades na série numérica. Cálculo de adição e subtração sem agrupamentos e desagrupamentos. Cálculo mental com dois ou mais termos. Estimativa.

Ao reconhecimento e à valorização das noções de espaço/forma como ferramentas necessárias no seu cotidiano.

Figuras planas e espaciais (identificação, descrição, comparação e classificação, igualdades e diferenças).

Ao reconhecimento e à valorização de grandezas mensuráveis.

Unidades de tempo: dia, semana, mês, bimestre, semestre, ano.

Ao estabelecimento de aproximações do uso de tabelas e gráficos para representação de informações.

Gráficos de barra horizontais e verticais e tabelas (leitura e interpretação).

LÍNGUA PORTUGUESA

À ampliação de suas possibilidades de comunicação e expressão.

À utilização da linguagem oral nas diferentes situações de comunicação.

Linguagem verbal e não verbal. Expressões de cortesia. Rodas de conversa que abordem temas do cotidiano. Rodas de leitura. Segmentação oral das sílabas das palavras. Semelhanças sonoras em sílabas e rimas. Expressão oral de ideias e opiniões.

Ao interesse pela leitura de histórias.

À escolha de livros para ler e apreciar.

GÊNEROS: bilhete, poema, cartaz, tirinha, capa de livro, cantiga. Leitura individual (pseudoleitura). Leitura compartilhada. Leitura coletiva.

À escrita de seu nome completo e de outras pessoas.

À familiarização e ao interesse pela escrita de palavras e textos.

Escrita do nome completo. Escrita de palavras de memória. Nomeação das letras do alfabeto. Ordem alfabética. Associação letra–som. Diferentes tipos de letras (cursiva/de imprensa, maiúscula/minúscula). Segmentação das sílabas. Especificidades das palavras quanto ao repertório, quantidade, tamanho e ordem das letras. Composições silábicas e suas variedades (exemplo: rato, barata, carro, ar).

2º BIMESTRE – 1º ANO

ÁREA AONDE CHEGAR CONTEÚDOS / ATIVIDADES

LÍNGUA

PORTUGUESA

Palavra e imagem. Texto coletivo (professor/escriba). Estrutura frasal.

Atividades que promovam o avanço das hipóteses de escrita (da escrita silábica à escrita alfabética).

CIÊNCIAS NATURAIS e

SOCIAIS

Ao estabelecimento de algumas relações entre o modo de vida característico do seu grupo social, outros grupos e gerações.

À ampliação de sua autoconfiança, independência e autonomia.

Relações entre o passado e presente. Diferentes tipos de fontes de informações. Passagem do tempo: linha do tempo, calendários e dias da semana. Datas comemorativas: fatos históricos importantes. Modos de vida: comunidade quilombola. Resolução de conflitos por meio do diálogo.

Ao estabelecimento de algumas relações entre o modo de vida característico do seu grupo social e de outros grupos.

Ao conhecimento de que a paisagem é formada por diferentes componentes interdependentes.

Ao desenvolvimento de atitudes que valorizam a saúde, o bem-estar individual e coletivo.

Natureza local: ambiente natural do município.

Animais (alimentação, habitat, revestimento, locomoção). Plantas (cuidados e necessidades básicas).

Partes do corpo (cabeça, membros inferiores e superiores, tórax e abdome e órgãos reprodutivos externos) . Ciclo vital humano.

Ao reconhecimento dos processos e etapas de transformação de materiais em objetos.

À caracterização dos movimentos visíveis dos corpos celestes no horizonte.

Origem de objetos de uso pessoal.

Relação luz e sombra.

ARTE

A R T E S V I S U A I S

À produção de trabalhos de Arte e à utilização da linguagem do desenho, da pintura, da modelagem, da colagem e outros.

Ao contato, valorização e apreciação de diversas imagens.

Ao reconhecimento da importância das artes visuais na sociedade e na vida dos indivíduos

Modelagem: experimentos de criação a partir da manipulação de materiais maleáveis. Escultura: experimentos de criação a partir da manipulação de materiais semirrígidos.

Observação de obras de arte que explorem a criação a partir da modelagem e escultura.

Obras / artistas estudados (contexto social e histórico).

D A N Ç A

À ampliação do repertório de gestos instrumentais e expressivos.

À integração e comunicação com os outros por meio do gesto e do movimento.

À criação e execução de sequências simples de

Brincadeiras cantadas. Movimentos a partir de ritmos tradicionais (improvisação). Movimentos a partir de histórias (improvisação).

2º BIMESTRE – 1º ANO

ÁREA AONDE CHEGAR CONTEÚDOS / ATIVIDADES

ARTE

D A N Ç A

movimentos.

Ao desenvolvimento do olhar, fruição e sensibilidade sobre manifestações de expressão da dança em diversas culturas.

À valorização das manifestações em dança, com respeito à diversidade.

Ao contato com informações sobre artistas, estilos e contextos da dança.

Observação de espetáculos de dança que explorem os ritmos tradicionais.

Danças e folguedos tradicionais de Mogi das Cruzes. Espetáculos/profissionais da dança estudados (contexto social e histórico).

M Ú S I C A

À utilização expressiva dos parâmetros do som.

À expressão de sensações, sentimentos e pensamentos por meio de improvisações e interpretações musicais.

À escuta atenta de sons do ambiente e de obras de diversos gêneros, estilos, épocas e culturas bem como seus contextos e compositores.

À reflexão sobre os elementos formais, expressivos e históricos da música.

Brincadeiras cantadas utilizando canções tradicionais. Som e silêncio na música tradicional. Experimentação e improvisação com instrumentos musicais e objetos sonoros. Sonorização de imagens (pinturas, fotografias etc.) utilizando instrumentos musicais e objetos sonoros. Parâmetro do som (duração). Experimentação de formas de registro dos sons pesquisados e/ou produzidos, por meio de desenhos. Recriação de paisagens sonoras, utilizando instrumentos musicais e objetos sonoros.

Música tradicional (contexto social e histórico).

T E A T R O

À experimentação das possibilidades expressivas de seu próprio corpo e dos diversos movimentos que ele permite.

À utilização de objetos variados e brinquedos em jogos de improvisação.

Ao reconhecimento e integração com os colegas na elaboração de cenas e na improvisação teatral.

Ao contato com a linguagem teatral.

Ao conhecimento de aspectos das várias formas de dramatização existentes ao longo da história.

Jogos de improvisação a partir de canções. Teatro de bonecos. Contação de histórias adaptadas a partir de espetáculos teatrais. Criação de pequenas cenas teatrais (esquetes). Observação de espetáculos teatrais.

Estilos/autores teatrais apreciados (contexto social e histórico).

3º BIMESTRE – 1º ANO

ÁREA AONDE CHEGAR CONTEÚDOS / ATIVIDADES

MATEMÁTICA

Ao reconhecimento, aa valorização e aa construção do significado dos números como ferramentas necessárias no seu cotidiano.

À comunicação de ideias, de hipóteses, de processos matemáticos utilizados em situações-problema relativos à contagem e aos significados das operações fundamentais.

Contagem oral (pareamento, estimativa e correspondência de agrupamentos). Associação da denominação do número a sua respectiva representação simbólica. Escritas numéricas (produção e comparação). Resolução de problemas (juntar, acrescentar, retirar e separar, comparar e completar quantidades, utilizando

estratégias próprias). Regularidades na série numérica. Comparação e ordenação de quantidades (por meio de contagem, formulação de hipóteses sobre a grandeza

numérica, identificação da quantidade de algarismos e da posição ocupada por eles na escrita numérica). Cálculo de adição e subtração sem agrupamentos e desagrupamentos. Cálculo mental com dois ou mais termos. Estimativa.

Ao reconhecimento e à valorização das noções de espaço/forma como ferramentas necessárias no seu cotidiano.

Figuras geométricas planas (identificação). Localização e movimentação de objetos no espaço (identificação, descrição e representação por meio de mapas

da sala de aula, trajetos, percursos...).

Ao reconhecimento e à valorização de grandezas mensuráveis.

Medidas de comprimento (comparação e ordenação). Medidas de tempo (leitura de horas, comparando relógios digitais e analógicos). Sistema monetário brasileiro atual.

Ao estabelecimento de aproximações do uso de tabelas e gráficos para representação de informações.

Gráfico de setores circulares e tabelas (leitura e interpretação).

LÍNGUA PORTUGUESA

À ampliação de suas possibilidades de comunicação e expressão.

À utilização da linguagem oral nas diferentes situações de comunicação.

Linguagem verbal e não verbal. Expressões de cortesia. Rodas de conversa que abordem temas do cotidiano. Rodas de leitura. Segmentação oral das sílabas das palavras. Semelhanças sonoras em sílabas e rimas. Expressão oral de ideias e opiniões.

Ao interesse pela leitura de histórias.

À escolha de livros para ler e apreciar.

GÊNEROS: bilhete, poema, cartaz, parlenda, placa, rótulo, história em quadrinhos. Leitura individual (pseudoleitura). Leitura compartilhada. Leitura coletiva.

À escrita de seu nome completo e de outras pessoas.

À familiarização e ao interesse pela escrita de palavras e textos.

Escrita do nome completo. Escrita de palavras e frases de memória. Associação letra–som. Diferentes tipos de letras (cursiva/de imprensa, maiúscula/minúscula). Segmentação das sílabas.

3º BIMESTRE – 1º ANO

ÁREA AONDE CHEGAR CONTEÚDOS / ATIVIDADES

LÍNGUA

PORTUGUESA

Especificidades das palavras quanto ao repertório, quantidade, tamanho e ordem das letras. Composições silábicas e suas variedades (exemplo: rato, barata, carro, ar). Palavra e imagem. Texto coletivo e reescrita (professor/escriba).

Atividades que promovam o avanço das hipóteses da escrita (da escrita silábica à escrita alfabética).

CIÊNCIAS NATURAIS e

SOCIAIS

Ao estabelecimento de algumas relações entre o modo de vida característico do seu grupo social, outros grupos e gerações.

À ampliação de sua autoconfiança, independência e autonomia.

A escola em outros tempos. Costumes do grupo escolar (mudanças e permanências). Diferentes espaços da escola e suas funções. Pontos de referência para a localização dos espaços da escola. Relações sociais na escola (alunos e profissionais). Modos de vida: comunidades do campo. Resolução de conflitos por meio do diálogo.

Ao estabelecimento de algumas relações entre o modo de vida característico do seu grupo social e de outros grupos.

Ao conhecimento de que a paisagem é formada por diferentes componentes interdependentes.

Ao desenvolvimento de atitudes que valorizam a saúde, o bem-estar individual e coletivo.

Mata Atlântica (história, localização e exploração).

Mata Atlântica (fatores bióticos e abióticos).

Higiene corporal.

Ao reconhecimento dos processos e etapas de transformação de materiais em objetos.

À caracterização dos movimentos visíveis dos corpos celestes no horizonte.

Processo de transformação de alimentos in natura em alimentos industrializados.

Planetas do Sistema Solar.

ARTE

A R T E S V I S U A I S

À produção de trabalhos de Arte e à utilização da linguagem do desenho, da pintura, da modelagem, da colagem e outros.

Ao contato, valorização e apreciação de diversas imagens.

Ao reconhecimento da importância das artes visuais na sociedade e na vida dos indivíduos

Desenho: experimentos de criação a partir do ponto e da linha, com variedade de materiais e suportes.

Observação de obras de arte que explorem a criação a partir do ponto e linha.

Obras / artistas estudados (contexto social e histórico).

D A N Ç A

À ampliação do repertório de gestos instrumentais e expressivos.

À integração e comunicação com os outros por

Brincadeiras cantadas. Movimentos a partir de peças eruditas (improvisação). Criação de coreografias simples.

3º BIMESTRE – 1º ANO

ÁREA AONDE CHEGAR CONTEÚDOS / ATIVIDADES

ARTE

D A N Ç A

meio do gesto e do movimento.

À criação e execução de sequências simples de movimentos.

Ao desenvolvimento do olhar, fruição e sensibilidade sobre manifestações de expressão da dança em diversas culturas.

À valorização das manifestações em dança, com respeito à diversidade.

Ao contato com informações sobre artistas, estilos e contextos da dança.

Observação de espetáculos de dança que explorem a música erudita.

Espetáculos/profissionais da dança estudados (contexto social e histórico).

M Ú S I C A

À utilização expressiva dos parâmetros do som.

À expressão de sensações, sentimentos e pensamentos por meio de improvisações e interpretações musicais.

À escuta atenta de sons do ambiente e de obras de diversos gêneros, estilos, épocas e culturas bem como seus contextos e compositores.

À reflexão sobre os elementos formais, expressivos e históricos da música.

Brincadeiras utilizando peças eruditas. Som e silêncio na música erudita. Parâmetro do som (altura). Sonorização de imagens (pinturas, fotografias etc.) utilizando instrumentos musicais e objetos sonoros.

Experimentação com formas de registro dos sons pesquisados e/ou produzidos, por meio de desenhos. Experimentação e improvisação com instrumentos musicais e objetos sonoros.

Peças eruditas/ músicos estudados (contexto social e histórico).

T E A T R O

À experimentação das possibilidades expressivas de seu próprio corpo e dos diversos movimentos que ele permite.

À utilização de objetos variados e brinquedos em jogos de improvisação.

Ao reconhecimento e integração com os colegas na elaboração de cenas e na improvisação teatral.

Ao contato com a linguagem teatral.

Ao conhecimento de aspectos das várias formas de dramatização existentes ao longo da história.

Jogos de improvisação a partir de situações simples ou tiras de histórias em quadrinhos. Jogos de improvisação utilizando máscaras e acessórios. Contação de histórias adaptadas a partir de espetáculos teatrais. Criação de pequenas cenas teatrais (esquetes). Observação de espetáculos teatrais.

Estilos/autores teatrais apreciados (contexto social e histórico).

4º BIMESTRE – 1º ANO

ÁREA AONDE CHEGAR CONTEÚDOS / ATIVIDADES

MATEMÁTICA

Ao reconhecimento, aa valorização e aa construção do significado dos números como ferramentas necessárias no seu cotidiano.

À comunicação de ideias, de hipóteses, de processos matemáticos utilizados em situações-problema relativos à contagem e aos significados das operações fundamentais.

Associação da denominação do número a sua respectiva representação simbólica Escritas numéricas (produção e comparação). Resolução de problemas (juntar, acrescentar, retirar e separar, comparar e completar quantidades, utilizando

cálculo mental e outras estratégias pessoais). Regularidades na série numérica. Comparação e ordenação de quantidades (por meio de contagem, formulação de hipóteses sobre a grandeza

numérica, identificação da quantidade de algarismos e da posição ocupada por eles na escrita numérica). Dúzia e dezena. Cálculo de adição e subtração sem agrupamentos e desagrupamentos. Cálculo mental com dois ou mais termos. Estimativa.

Ao reconhecimento e à valorização das noções de espaço/forma como ferramentas necessárias no seu cotidiano.

Figuras geométricas planas (representação). Localização e movimentação de objetos no espaço (identificação, descrição e representação por meio de mapas

da sala de aula, trajetos, percursos...). Isometrias (rotação, reflexão e translação), utilizando malhas quadriculadas.

Ao reconhecimento e à valorização de grandezas mensuráveis.

Medidas de comprimentos (comparação e ordenação). Medidas de tempo (leitura de horas, comparando relógios digitais e de analógico) Sistema monetário brasileiro atual. Grandezas da mesma natureza (comparação por meio de estratégias pessoais e seleção de instrumentos de

medida apropriados).

Ao estabelecimento de aproximações do uso de tabelas e gráficos para representação de informações.

Gráfico de linha e tabelas (leitura, interpretação coleta de ados e organização).

LÍNGUA PORTUGUESA

À ampliação de suas possibilidades de comunicação e expressão.

À utilização da linguagem oral nas diferentes situações de comunicação.

Linguagem verbal e não verbal. Expressões de cortesia. Rodas de conversa que abordem temas do cotidiano. Rodas de leitura. Segmentação oral das sílabas das palavras. Semelhanças sonoras em sílabas e rimas.

Expressão oral de ideias e opiniões.

Ao interesse pela leitura de histórias.

À escolha de livros para ler e apreciar.

GÊNEROS: poema, cartaz, fábula e convite. Leitura individual. Leitura compartilhada. Leitura coletiva.

4º BIMESTRE – 1º ANO

ÁREA AONDE CHEGAR CONTEÚDOS / ATIVIDADES

LÍNGUA PORTUGUESA

À escrita de seu nome completo e de outras pessoas.

À familiarização e ao interesse pela escrita de palavras e textos.

Escrita do nome completo. Escrita de palavras e frases de memória. Associação letra–som. Diferentes tipos de letras (cursiva/de imprensa, maiúscula/minúscula). Segmentação das sílabas. Especificidades das palavras quanto ao repertório, quantidade, tamanho e ordem das letras. Composições silábicas e suas variedades (exemplo: rato, barata, carro, ar). Palavra e imagem. Texto coletivo e reescrita (professor/escriba).

Atividades que promovam a consolidação da hipótese da escrita (escrita alfabética).

CIÊNCIAS NATURAIS e

SOCIAIS

Ao estabelecimento de algumas relações entre o modo de vida característico do seu grupo social, outros grupos e gerações.

À ampliação de sua autoconfiança, independência e autonomia.

Preservação dos espaços de uso coletivo na escola; A história do bairro onde fica minha escola. As mudanças ocorridas no bairro na escola. Modos de vida: comunidades ribeirinhas e caiçaras.

Resolução de conflitos por meio do diálogo. Direitos das crianças. Crianças fora da escola e trabalho infantil.

Ao estabelecimento de algumas relações entre o modo de vida característico do seu grupo social e de outros grupos.

Ao conhecimento de que a paisagem é formada por diferentes componentes interdependentes.

Ao desenvolvimento de atitudes que valorizam a saúde, o bem-estar individual e coletivo.

Rio Tietê e seus afluentes (história e localização)

Animais e plantas da mata ciliar do Rio Tietê.

Relação dos órgãos sensoriais (aparelho auditivo e visual e sistema nervoso) com as percepções auditiva e visual. Prevenção da automedicação.

Ao reconhecimento dos processos e etapas de transformação de materiais em objetos.

À caracterização dos movimentos visíveis dos corpos celestes no horizonte.

Evolução tecnológica dos objetos: meios de comunicação e transportes.

Planetas, astros, estrelas e satélites.

ARTE

A R T E S V I S U A I S

À produção de trabalhos de Arte e à utilização da linguagem do desenho, da pintura, da modelagem, da colagem e outros.

Ao contato, valorização e apreciação de diversas imagens.

Ao reconhecimento da importância das artes visuais na sociedade e na vida dos indivíduos

Criação de texturas: experimentos de criação de colagem de diferentes materiais sobre superfície plana. Arquitetura: experimentos de criação de maquetes simples (rua, escola, bairro).

Observação de obras arquitetônicas e maquetes construídas Observação de obras que explorem a criação a partir da colagem e da sobreposição. Arquitetura no cotidiano (apreciação).

Obras / artistas estudados (contexto social e histórico).

4º BIMESTRE – 1º ANO

ÁREA AONDE CHEGAR CONTEÚDOS / ATIVIDADES

ARTE

D A N Ç A

À ampliação do repertório de gestos instrumentais e expressivos.

À integração e comunicação com os outros por meio do gesto e do movimento.

À criação e execução de sequências simples de movimentos.

Ao desenvolvimento do olhar, fruição e sensibilidade sobre manifestações de expressão da dança em diversas culturas.

À valorização das manifestações em dança, com respeito à diversidade.

Ao contato com informações sobre artistas, estilos e contextos da dança.

Brincadeiras cantadas. Movimentos a partir de ritmos da região sudeste (improvisação). Movimentos a partir de poemas (improvisação). Criação de sequências simples de movimentos.

Observação de espetáculos de dança que explorem ritmos da região sudeste.

Espetáculos/profissionais da dança estudados (contexto social e histórico).

M Ú S I C A

À utilização expressiva dos parâmetros do som.

À expressão de sensações, sentimentos e pensamentos por meio de improvisações e interpretações musicais.

À escuta atenta de sons do ambiente e de obras de diversos gêneros, estilos, épocas e culturas bem como seus contextos e compositores.

À reflexão sobre os elementos formais, expressivos e históricos da música.

Brincadeiras utilizando canções e ritmos da região sudeste. Sonorização de histórias. Parâmetro do som (timbre).

Experimentação com formas de registro dos sons pesquisados e/ou produzidos, por meio de desenhos.

Canções/ músicos estudados (contexto social e histórico).

T E A T R O

À experimentação das possibilidades expressivas de seu próprio corpo e dos diversos movimentos que ele permite.

À utilização de objetos variados e brinquedos em jogos de improvisação.

Ao reconhecimento e integração com os colegas na elaboração de cenas e na improvisação teatral.

Ao contato com a linguagem teatral.

Ao conhecimento de aspectos das várias formas de

dramatização existentes ao longo da história.

Jogos de improvisação a partir de situações simples ou fábulas. Jogos de improvisação utilizando máscaras e acessórios. Contação de histórias adaptadas a partir de espetáculos teatrais. Criação de pequenas cenas teatrais (esquetes). Observação de espetáculos teatrais.

Estilos/autores teatrais apreciados (contexto social e histórico).