CURRÍCULO UNIFICADO PARA FUNDAMENTAL I – 1º ANO
1º BIMESTRE – 1º ANO
ÁREA AONDE CHEGAR CONTEÚDOS / ATIVIDADES
MATEMÁTICA
Ao reconhecimento, à valorização e à construção do significado dos números como ferramentas necessárias no seu cotidiano.
À comunicação de ideias, de hipóteses, de processos matemáticos utilizados em situações-problema relativos à contagem e aos significados das operações fundamentais.
Números no contexto diário (número da casa, nº do telefone, data de aniversário). Contagem oral. Associação da denominação do número a sua respectiva representação simbólica. Escritas numéricas (produção e comparação). Sucessor e antecessor. Escalas ascendentes e descendentes (de um em um, de dois em dois, de cinco em cinco, de dez em dez a partir de
um número dado). Cálculo de adição e subtração sem agrupamentos e desagrupamentos. Cálculo mental com dois ou mais termos. Estimativa.
Ao reconhecimento e à valorização das noções de espaço/forma como ferramentas necessárias no seu cotidiano.
Figuras planas e espaciais (identificação, descrição, comparação e classificação).
Ao reconhecimento e à valorização de grandezas mensuráveis.
Unidades de tempo: dia, semana, mês, bimestre, semestre, ano.
Ao estabelecimento de aproximações do uso de tabelas e gráficos para representação de informações.
Gráfico de pictograma e tabelas (Leitura e interpretação).
LÍNGUA PORTUGUESA
À ampliação de suas possibilidades de comunicação e expressão.
À utilização da linguagem oral nas diferentes situações de comunicação.
Linguagem verbal e não verbal. Expressões de cortesia. Rodas de conversa que abordem temas do cotidiano. Rodas de leitura. Segmentação oral das sílabas das palavras. Semelhanças sonoras em sílabas e rimas. Expressão oral de ideias e opiniões.
Ao interesse pela leitura de histórias.
À escolha de livros para ler e apreciar.
GÊNEROS: poema, trava-língua, parlenda. Leitura individual (pseudoleitura). Leitura compartilhada. Leitura coletiva.
À escrita de seu nome completo e de outras pessoas.
À familiarização e ao interesse pela escrita de palavras e textos.
Escrita do nome completo. Escrita de palavras de memória. Nomeação das letras do alfabeto. Ordem alfabética. Associação letra–som. Diferentes tipos de letras (cursiva/de imprensa, maiúscula/minúscula). Segmentação das sílabas. Especificidades das palavras quanto ao repertório, quantidade, tamanho e ordem das letras.
1º BIMESTRE – 1º ANO
ÁREA AONDE CHEGAR CONTEÚDOS / ATIVIDADES
LÍNGUA
PORTUGUESA
Composições silábicas e suas variedades (exemplo: rato, barata, carro, ar). Palavra e imagem. Texto coletivo (professor/escriba).
Atividades que promovam o avanço das hipóteses de escrita (da escrita do Intermediário I para silábico).
CIÊNCIAS NATURAIS e
SOCIAIS
Ao estabelecimento de algumas relações entre o modo de vida característico do seu grupo social, outros grupos e gerações.
À ampliação de sua autoconfiança, independência e autonomia.
História Pessoal. Diferentes tipos de organização e vivências das famílias na atualidade. Hábitos e costumes socioculturais referentes à alimentação, ao lazer e aos esportes. Modos de vida: comunidades indígenas.
Resolução de conflitos por meio do diálogo.
Ao estabelecimento de algumas relações entre o modo de vida característico do seu grupo social e de outros grupos.
Ao conhecimento de que a paisagem é formada por diferentes componentes interdependentes.
Ao desenvolvimento de atitudes que valorizam a saúde, o bem-estar individual e coletivo.
Diferentes maneiras de se relacionar com o ambiente.
Elementos da natureza (ar, solo, água luz e seres vivos). Classificação dos seres vivos (macroscópicos e microscópicos). Características físicas do corpo. Características próprias e das pessoas do convívio (semelhanças e diferenças). Prevenção de acidentes domésticos.
Ao reconhecimento dos processos e etapas de transformação de materiais em objetos.
À caracterização dos movimentos visíveis dos corpos celestes no horizonte.
Objetos do cotidiano escolar (origem).
Elementos constituintes do céu durante o dia e da noite. Sol, fonte de calor e luz.
ARTE
A R T E S V I S U A I S
À produção de trabalhos de Arte e à utilização da linguagem do desenho, da pintura, da modelagem, da colagem e outros.
Ao contato, valorização e apreciação de diversas imagens.
Ao reconhecimento da importância das artes visuais na sociedade e na vida dos indivíduos
Pintura: experimentos de criação a partir da cor, com variedade de materiais e suportes. Experimentos de composição com cores primárias, secundárias e neutras.
Observação de obras de arte que explorem a criação a partir pintura. Obras / artistas estudados (contexto social e histórico).
D A N Ç A
À ampliação do repertório de gestos instrumentais e expressivos.
À integração e comunicação com os outros por meio do gesto e do movimento.
À criação e execução de sequências simples de movimentos.
Brincadeiras cantadas. Movimentos a partir de ritmos populares brasileiros e estrangeiros (improvisação).
Observação de espetáculos de dança que explorem ritmos populares brasileiras e estrangeiras.
1º BIMESTRE – 1º ANO
ÁREA AONDE CHEGAR CONTEÚDOS / ATIVIDADES
ARTE
D A N Ç A
Ao desenvolvimento do olhar, fruição e sensibilidade sobre manifestações de expressão da dança em diversas culturas.
À valorização das manifestações em dança, com respeito à diversidade.
Ao contato com informações sobre artistas, estilos e contextos da dança.
Danças praticadas na comunidade. Espetáculos/profissionais da dança estudados (contexto social e histórico).
M Ú S I C A
À utilização expressiva dos parâmetros do som.
À expressão de sensações, sentimentos e pensamentos por meio de improvisações e interpretações musicais.
À escuta atenta de sons do ambiente e de obras de diversos gêneros, estilos, épocas e culturas bem como seus contextos e compositores.
À reflexão sobre os elementos formais, expressivos e históricos da música.
Brincadeiras cantadas utilizando canções populares brasileiras e estrangeiras. Som e silêncio nas canções populares brasileiras e estrangeiras Experimentação e improvisação com instrumentos musicais e objetos sonoros. Parâmetro do som (intensidade). Experimentação de formas de registro dos sons pesquisados e/ou produzidos, por meio de desenhos. Escuta da paisagem sonora do cotidiano do aluno.
Música de popular brasileira e estrangeira/músicos estudados (contexto social e histórico).
T E A T R O
À experimentação das possibilidades expressivas de seu próprio corpo e dos diversos movimentos que ele permite.
À utilização de objetos variados e brinquedos em jogos de improvisação.
Ao reconhecimento e integração com os colegas na elaboração de cenas e na improvisação teatral.
Ao contato com a linguagem teatral.
Ao conhecimento de aspectos das várias formas de dramatização existentes ao longo da história.
Jogos de improvisação em movimento e parados (quadro vivo) a partir de imagens. Contação de histórias com objetos. Contação de histórias adaptadas a partir de espetáculos teatrais. Criação de pequenas cenas teatrais (esquetes). Observação de espetáculos teatrais.
Estilos e autores teatrais apreciados (contexto social e histórico).
2º BIMESTRE – 1º ANO
ÁREA AONDE CHEGAR CONTEÚDOS / ATIVIDADES
MATEMÁTICA
Ao reconhecimento, à valorização e à construção do significado dos números como ferramentas necessárias no seu cotidiano.
À comunicação de ideias, de hipóteses, de processos matemáticos utilizados em situações-problema relativos à contagem e aos significados das operações fundamentais.
Números e suas diferentes funções (quantificação de elementos de uma coleção, medidas de grandezas, indicação de posição e código).
Contagem oral (pareamento, estimativa e correspondência de agrupamentos). Associação da denominação do número a sua respectiva representação simbólica. Escritas numéricas (produção e comparação). Resolução de problemas (juntar, acrescentar, retirar e separar, comparar e completar quantidades, utilizando
estratégias próprias). Regularidades na série numérica. Cálculo de adição e subtração sem agrupamentos e desagrupamentos. Cálculo mental com dois ou mais termos. Estimativa.
Ao reconhecimento e à valorização das noções de espaço/forma como ferramentas necessárias no seu cotidiano.
Figuras planas e espaciais (identificação, descrição, comparação e classificação, igualdades e diferenças).
Ao reconhecimento e à valorização de grandezas mensuráveis.
Unidades de tempo: dia, semana, mês, bimestre, semestre, ano.
Ao estabelecimento de aproximações do uso de tabelas e gráficos para representação de informações.
Gráficos de barra horizontais e verticais e tabelas (leitura e interpretação).
LÍNGUA PORTUGUESA
À ampliação de suas possibilidades de comunicação e expressão.
À utilização da linguagem oral nas diferentes situações de comunicação.
Linguagem verbal e não verbal. Expressões de cortesia. Rodas de conversa que abordem temas do cotidiano. Rodas de leitura. Segmentação oral das sílabas das palavras. Semelhanças sonoras em sílabas e rimas. Expressão oral de ideias e opiniões.
Ao interesse pela leitura de histórias.
À escolha de livros para ler e apreciar.
GÊNEROS: bilhete, poema, cartaz, tirinha, capa de livro, cantiga. Leitura individual (pseudoleitura). Leitura compartilhada. Leitura coletiva.
À escrita de seu nome completo e de outras pessoas.
À familiarização e ao interesse pela escrita de palavras e textos.
Escrita do nome completo. Escrita de palavras de memória. Nomeação das letras do alfabeto. Ordem alfabética. Associação letra–som. Diferentes tipos de letras (cursiva/de imprensa, maiúscula/minúscula). Segmentação das sílabas. Especificidades das palavras quanto ao repertório, quantidade, tamanho e ordem das letras. Composições silábicas e suas variedades (exemplo: rato, barata, carro, ar).
2º BIMESTRE – 1º ANO
ÁREA AONDE CHEGAR CONTEÚDOS / ATIVIDADES
LÍNGUA
PORTUGUESA
Palavra e imagem. Texto coletivo (professor/escriba). Estrutura frasal.
Atividades que promovam o avanço das hipóteses de escrita (da escrita silábica à escrita alfabética).
CIÊNCIAS NATURAIS e
SOCIAIS
Ao estabelecimento de algumas relações entre o modo de vida característico do seu grupo social, outros grupos e gerações.
À ampliação de sua autoconfiança, independência e autonomia.
Relações entre o passado e presente. Diferentes tipos de fontes de informações. Passagem do tempo: linha do tempo, calendários e dias da semana. Datas comemorativas: fatos históricos importantes. Modos de vida: comunidade quilombola. Resolução de conflitos por meio do diálogo.
Ao estabelecimento de algumas relações entre o modo de vida característico do seu grupo social e de outros grupos.
Ao conhecimento de que a paisagem é formada por diferentes componentes interdependentes.
Ao desenvolvimento de atitudes que valorizam a saúde, o bem-estar individual e coletivo.
Natureza local: ambiente natural do município.
Animais (alimentação, habitat, revestimento, locomoção). Plantas (cuidados e necessidades básicas).
Partes do corpo (cabeça, membros inferiores e superiores, tórax e abdome e órgãos reprodutivos externos) . Ciclo vital humano.
Ao reconhecimento dos processos e etapas de transformação de materiais em objetos.
À caracterização dos movimentos visíveis dos corpos celestes no horizonte.
Origem de objetos de uso pessoal.
Relação luz e sombra.
ARTE
A R T E S V I S U A I S
À produção de trabalhos de Arte e à utilização da linguagem do desenho, da pintura, da modelagem, da colagem e outros.
Ao contato, valorização e apreciação de diversas imagens.
Ao reconhecimento da importância das artes visuais na sociedade e na vida dos indivíduos
Modelagem: experimentos de criação a partir da manipulação de materiais maleáveis. Escultura: experimentos de criação a partir da manipulação de materiais semirrígidos.
Observação de obras de arte que explorem a criação a partir da modelagem e escultura.
Obras / artistas estudados (contexto social e histórico).
D A N Ç A
À ampliação do repertório de gestos instrumentais e expressivos.
À integração e comunicação com os outros por meio do gesto e do movimento.
À criação e execução de sequências simples de
Brincadeiras cantadas. Movimentos a partir de ritmos tradicionais (improvisação). Movimentos a partir de histórias (improvisação).
2º BIMESTRE – 1º ANO
ÁREA AONDE CHEGAR CONTEÚDOS / ATIVIDADES
ARTE
D A N Ç A
movimentos.
Ao desenvolvimento do olhar, fruição e sensibilidade sobre manifestações de expressão da dança em diversas culturas.
À valorização das manifestações em dança, com respeito à diversidade.
Ao contato com informações sobre artistas, estilos e contextos da dança.
Observação de espetáculos de dança que explorem os ritmos tradicionais.
Danças e folguedos tradicionais de Mogi das Cruzes. Espetáculos/profissionais da dança estudados (contexto social e histórico).
M Ú S I C A
À utilização expressiva dos parâmetros do som.
À expressão de sensações, sentimentos e pensamentos por meio de improvisações e interpretações musicais.
À escuta atenta de sons do ambiente e de obras de diversos gêneros, estilos, épocas e culturas bem como seus contextos e compositores.
À reflexão sobre os elementos formais, expressivos e históricos da música.
Brincadeiras cantadas utilizando canções tradicionais. Som e silêncio na música tradicional. Experimentação e improvisação com instrumentos musicais e objetos sonoros. Sonorização de imagens (pinturas, fotografias etc.) utilizando instrumentos musicais e objetos sonoros. Parâmetro do som (duração). Experimentação de formas de registro dos sons pesquisados e/ou produzidos, por meio de desenhos. Recriação de paisagens sonoras, utilizando instrumentos musicais e objetos sonoros.
Música tradicional (contexto social e histórico).
T E A T R O
À experimentação das possibilidades expressivas de seu próprio corpo e dos diversos movimentos que ele permite.
À utilização de objetos variados e brinquedos em jogos de improvisação.
Ao reconhecimento e integração com os colegas na elaboração de cenas e na improvisação teatral.
Ao contato com a linguagem teatral.
Ao conhecimento de aspectos das várias formas de dramatização existentes ao longo da história.
Jogos de improvisação a partir de canções. Teatro de bonecos. Contação de histórias adaptadas a partir de espetáculos teatrais. Criação de pequenas cenas teatrais (esquetes). Observação de espetáculos teatrais.
Estilos/autores teatrais apreciados (contexto social e histórico).
3º BIMESTRE – 1º ANO
ÁREA AONDE CHEGAR CONTEÚDOS / ATIVIDADES
MATEMÁTICA
Ao reconhecimento, aa valorização e aa construção do significado dos números como ferramentas necessárias no seu cotidiano.
À comunicação de ideias, de hipóteses, de processos matemáticos utilizados em situações-problema relativos à contagem e aos significados das operações fundamentais.
Contagem oral (pareamento, estimativa e correspondência de agrupamentos). Associação da denominação do número a sua respectiva representação simbólica. Escritas numéricas (produção e comparação). Resolução de problemas (juntar, acrescentar, retirar e separar, comparar e completar quantidades, utilizando
estratégias próprias). Regularidades na série numérica. Comparação e ordenação de quantidades (por meio de contagem, formulação de hipóteses sobre a grandeza
numérica, identificação da quantidade de algarismos e da posição ocupada por eles na escrita numérica). Cálculo de adição e subtração sem agrupamentos e desagrupamentos. Cálculo mental com dois ou mais termos. Estimativa.
Ao reconhecimento e à valorização das noções de espaço/forma como ferramentas necessárias no seu cotidiano.
Figuras geométricas planas (identificação). Localização e movimentação de objetos no espaço (identificação, descrição e representação por meio de mapas
da sala de aula, trajetos, percursos...).
Ao reconhecimento e à valorização de grandezas mensuráveis.
Medidas de comprimento (comparação e ordenação). Medidas de tempo (leitura de horas, comparando relógios digitais e analógicos). Sistema monetário brasileiro atual.
Ao estabelecimento de aproximações do uso de tabelas e gráficos para representação de informações.
Gráfico de setores circulares e tabelas (leitura e interpretação).
LÍNGUA PORTUGUESA
À ampliação de suas possibilidades de comunicação e expressão.
À utilização da linguagem oral nas diferentes situações de comunicação.
Linguagem verbal e não verbal. Expressões de cortesia. Rodas de conversa que abordem temas do cotidiano. Rodas de leitura. Segmentação oral das sílabas das palavras. Semelhanças sonoras em sílabas e rimas. Expressão oral de ideias e opiniões.
Ao interesse pela leitura de histórias.
À escolha de livros para ler e apreciar.
GÊNEROS: bilhete, poema, cartaz, parlenda, placa, rótulo, história em quadrinhos. Leitura individual (pseudoleitura). Leitura compartilhada. Leitura coletiva.
À escrita de seu nome completo e de outras pessoas.
À familiarização e ao interesse pela escrita de palavras e textos.
Escrita do nome completo. Escrita de palavras e frases de memória. Associação letra–som. Diferentes tipos de letras (cursiva/de imprensa, maiúscula/minúscula). Segmentação das sílabas.
3º BIMESTRE – 1º ANO
ÁREA AONDE CHEGAR CONTEÚDOS / ATIVIDADES
LÍNGUA
PORTUGUESA
Especificidades das palavras quanto ao repertório, quantidade, tamanho e ordem das letras. Composições silábicas e suas variedades (exemplo: rato, barata, carro, ar). Palavra e imagem. Texto coletivo e reescrita (professor/escriba).
Atividades que promovam o avanço das hipóteses da escrita (da escrita silábica à escrita alfabética).
CIÊNCIAS NATURAIS e
SOCIAIS
Ao estabelecimento de algumas relações entre o modo de vida característico do seu grupo social, outros grupos e gerações.
À ampliação de sua autoconfiança, independência e autonomia.
A escola em outros tempos. Costumes do grupo escolar (mudanças e permanências). Diferentes espaços da escola e suas funções. Pontos de referência para a localização dos espaços da escola. Relações sociais na escola (alunos e profissionais). Modos de vida: comunidades do campo. Resolução de conflitos por meio do diálogo.
Ao estabelecimento de algumas relações entre o modo de vida característico do seu grupo social e de outros grupos.
Ao conhecimento de que a paisagem é formada por diferentes componentes interdependentes.
Ao desenvolvimento de atitudes que valorizam a saúde, o bem-estar individual e coletivo.
Mata Atlântica (história, localização e exploração).
Mata Atlântica (fatores bióticos e abióticos).
Higiene corporal.
Ao reconhecimento dos processos e etapas de transformação de materiais em objetos.
À caracterização dos movimentos visíveis dos corpos celestes no horizonte.
Processo de transformação de alimentos in natura em alimentos industrializados.
Planetas do Sistema Solar.
ARTE
A R T E S V I S U A I S
À produção de trabalhos de Arte e à utilização da linguagem do desenho, da pintura, da modelagem, da colagem e outros.
Ao contato, valorização e apreciação de diversas imagens.
Ao reconhecimento da importância das artes visuais na sociedade e na vida dos indivíduos
Desenho: experimentos de criação a partir do ponto e da linha, com variedade de materiais e suportes.
Observação de obras de arte que explorem a criação a partir do ponto e linha.
Obras / artistas estudados (contexto social e histórico).
D A N Ç A
À ampliação do repertório de gestos instrumentais e expressivos.
À integração e comunicação com os outros por
Brincadeiras cantadas. Movimentos a partir de peças eruditas (improvisação). Criação de coreografias simples.
3º BIMESTRE – 1º ANO
ÁREA AONDE CHEGAR CONTEÚDOS / ATIVIDADES
ARTE
D A N Ç A
meio do gesto e do movimento.
À criação e execução de sequências simples de movimentos.
Ao desenvolvimento do olhar, fruição e sensibilidade sobre manifestações de expressão da dança em diversas culturas.
À valorização das manifestações em dança, com respeito à diversidade.
Ao contato com informações sobre artistas, estilos e contextos da dança.
Observação de espetáculos de dança que explorem a música erudita.
Espetáculos/profissionais da dança estudados (contexto social e histórico).
M Ú S I C A
À utilização expressiva dos parâmetros do som.
À expressão de sensações, sentimentos e pensamentos por meio de improvisações e interpretações musicais.
À escuta atenta de sons do ambiente e de obras de diversos gêneros, estilos, épocas e culturas bem como seus contextos e compositores.
À reflexão sobre os elementos formais, expressivos e históricos da música.
Brincadeiras utilizando peças eruditas. Som e silêncio na música erudita. Parâmetro do som (altura). Sonorização de imagens (pinturas, fotografias etc.) utilizando instrumentos musicais e objetos sonoros.
Experimentação com formas de registro dos sons pesquisados e/ou produzidos, por meio de desenhos. Experimentação e improvisação com instrumentos musicais e objetos sonoros.
Peças eruditas/ músicos estudados (contexto social e histórico).
T E A T R O
À experimentação das possibilidades expressivas de seu próprio corpo e dos diversos movimentos que ele permite.
À utilização de objetos variados e brinquedos em jogos de improvisação.
Ao reconhecimento e integração com os colegas na elaboração de cenas e na improvisação teatral.
Ao contato com a linguagem teatral.
Ao conhecimento de aspectos das várias formas de dramatização existentes ao longo da história.
Jogos de improvisação a partir de situações simples ou tiras de histórias em quadrinhos. Jogos de improvisação utilizando máscaras e acessórios. Contação de histórias adaptadas a partir de espetáculos teatrais. Criação de pequenas cenas teatrais (esquetes). Observação de espetáculos teatrais.
Estilos/autores teatrais apreciados (contexto social e histórico).
4º BIMESTRE – 1º ANO
ÁREA AONDE CHEGAR CONTEÚDOS / ATIVIDADES
MATEMÁTICA
Ao reconhecimento, aa valorização e aa construção do significado dos números como ferramentas necessárias no seu cotidiano.
À comunicação de ideias, de hipóteses, de processos matemáticos utilizados em situações-problema relativos à contagem e aos significados das operações fundamentais.
Associação da denominação do número a sua respectiva representação simbólica Escritas numéricas (produção e comparação). Resolução de problemas (juntar, acrescentar, retirar e separar, comparar e completar quantidades, utilizando
cálculo mental e outras estratégias pessoais). Regularidades na série numérica. Comparação e ordenação de quantidades (por meio de contagem, formulação de hipóteses sobre a grandeza
numérica, identificação da quantidade de algarismos e da posição ocupada por eles na escrita numérica). Dúzia e dezena. Cálculo de adição e subtração sem agrupamentos e desagrupamentos. Cálculo mental com dois ou mais termos. Estimativa.
Ao reconhecimento e à valorização das noções de espaço/forma como ferramentas necessárias no seu cotidiano.
Figuras geométricas planas (representação). Localização e movimentação de objetos no espaço (identificação, descrição e representação por meio de mapas
da sala de aula, trajetos, percursos...). Isometrias (rotação, reflexão e translação), utilizando malhas quadriculadas.
Ao reconhecimento e à valorização de grandezas mensuráveis.
Medidas de comprimentos (comparação e ordenação). Medidas de tempo (leitura de horas, comparando relógios digitais e de analógico) Sistema monetário brasileiro atual. Grandezas da mesma natureza (comparação por meio de estratégias pessoais e seleção de instrumentos de
medida apropriados).
Ao estabelecimento de aproximações do uso de tabelas e gráficos para representação de informações.
Gráfico de linha e tabelas (leitura, interpretação coleta de ados e organização).
LÍNGUA PORTUGUESA
À ampliação de suas possibilidades de comunicação e expressão.
À utilização da linguagem oral nas diferentes situações de comunicação.
Linguagem verbal e não verbal. Expressões de cortesia. Rodas de conversa que abordem temas do cotidiano. Rodas de leitura. Segmentação oral das sílabas das palavras. Semelhanças sonoras em sílabas e rimas.
Expressão oral de ideias e opiniões.
Ao interesse pela leitura de histórias.
À escolha de livros para ler e apreciar.
GÊNEROS: poema, cartaz, fábula e convite. Leitura individual. Leitura compartilhada. Leitura coletiva.
4º BIMESTRE – 1º ANO
ÁREA AONDE CHEGAR CONTEÚDOS / ATIVIDADES
LÍNGUA PORTUGUESA
À escrita de seu nome completo e de outras pessoas.
À familiarização e ao interesse pela escrita de palavras e textos.
Escrita do nome completo. Escrita de palavras e frases de memória. Associação letra–som. Diferentes tipos de letras (cursiva/de imprensa, maiúscula/minúscula). Segmentação das sílabas. Especificidades das palavras quanto ao repertório, quantidade, tamanho e ordem das letras. Composições silábicas e suas variedades (exemplo: rato, barata, carro, ar). Palavra e imagem. Texto coletivo e reescrita (professor/escriba).
Atividades que promovam a consolidação da hipótese da escrita (escrita alfabética).
CIÊNCIAS NATURAIS e
SOCIAIS
Ao estabelecimento de algumas relações entre o modo de vida característico do seu grupo social, outros grupos e gerações.
À ampliação de sua autoconfiança, independência e autonomia.
Preservação dos espaços de uso coletivo na escola; A história do bairro onde fica minha escola. As mudanças ocorridas no bairro na escola. Modos de vida: comunidades ribeirinhas e caiçaras.
Resolução de conflitos por meio do diálogo. Direitos das crianças. Crianças fora da escola e trabalho infantil.
Ao estabelecimento de algumas relações entre o modo de vida característico do seu grupo social e de outros grupos.
Ao conhecimento de que a paisagem é formada por diferentes componentes interdependentes.
Ao desenvolvimento de atitudes que valorizam a saúde, o bem-estar individual e coletivo.
Rio Tietê e seus afluentes (história e localização)
Animais e plantas da mata ciliar do Rio Tietê.
Relação dos órgãos sensoriais (aparelho auditivo e visual e sistema nervoso) com as percepções auditiva e visual. Prevenção da automedicação.
Ao reconhecimento dos processos e etapas de transformação de materiais em objetos.
À caracterização dos movimentos visíveis dos corpos celestes no horizonte.
Evolução tecnológica dos objetos: meios de comunicação e transportes.
Planetas, astros, estrelas e satélites.
ARTE
A R T E S V I S U A I S
À produção de trabalhos de Arte e à utilização da linguagem do desenho, da pintura, da modelagem, da colagem e outros.
Ao contato, valorização e apreciação de diversas imagens.
Ao reconhecimento da importância das artes visuais na sociedade e na vida dos indivíduos
Criação de texturas: experimentos de criação de colagem de diferentes materiais sobre superfície plana. Arquitetura: experimentos de criação de maquetes simples (rua, escola, bairro).
Observação de obras arquitetônicas e maquetes construídas Observação de obras que explorem a criação a partir da colagem e da sobreposição. Arquitetura no cotidiano (apreciação).
Obras / artistas estudados (contexto social e histórico).
4º BIMESTRE – 1º ANO
ÁREA AONDE CHEGAR CONTEÚDOS / ATIVIDADES
ARTE
D A N Ç A
À ampliação do repertório de gestos instrumentais e expressivos.
À integração e comunicação com os outros por meio do gesto e do movimento.
À criação e execução de sequências simples de movimentos.
Ao desenvolvimento do olhar, fruição e sensibilidade sobre manifestações de expressão da dança em diversas culturas.
À valorização das manifestações em dança, com respeito à diversidade.
Ao contato com informações sobre artistas, estilos e contextos da dança.
Brincadeiras cantadas. Movimentos a partir de ritmos da região sudeste (improvisação). Movimentos a partir de poemas (improvisação). Criação de sequências simples de movimentos.
Observação de espetáculos de dança que explorem ritmos da região sudeste.
Espetáculos/profissionais da dança estudados (contexto social e histórico).
M Ú S I C A
À utilização expressiva dos parâmetros do som.
À expressão de sensações, sentimentos e pensamentos por meio de improvisações e interpretações musicais.
À escuta atenta de sons do ambiente e de obras de diversos gêneros, estilos, épocas e culturas bem como seus contextos e compositores.
À reflexão sobre os elementos formais, expressivos e históricos da música.
Brincadeiras utilizando canções e ritmos da região sudeste. Sonorização de histórias. Parâmetro do som (timbre).
Experimentação com formas de registro dos sons pesquisados e/ou produzidos, por meio de desenhos.
Canções/ músicos estudados (contexto social e histórico).
T E A T R O
À experimentação das possibilidades expressivas de seu próprio corpo e dos diversos movimentos que ele permite.
À utilização de objetos variados e brinquedos em jogos de improvisação.
Ao reconhecimento e integração com os colegas na elaboração de cenas e na improvisação teatral.
Ao contato com a linguagem teatral.
Ao conhecimento de aspectos das várias formas de
dramatização existentes ao longo da história.
Jogos de improvisação a partir de situações simples ou fábulas. Jogos de improvisação utilizando máscaras e acessórios. Contação de histórias adaptadas a partir de espetáculos teatrais. Criação de pequenas cenas teatrais (esquetes). Observação de espetáculos teatrais.
Estilos/autores teatrais apreciados (contexto social e histórico).