Upload
nguyennhan
View
227
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
PRIMER BATXILLERAT
CURS 2011-2012
INFORMACIÓ GENERAL
COL·LEGI SANT JOSEP - Sant Sadurní d’Anoia -
.
Apreciades Famílies, És inqüestionable que la INSTRUCCIÓ i la FORMACIÓ dels alumnes és una tasca complexa, llarga i difícil. Aquesta tasca ha de ser feta amb la confiança i la col·laboració dels Pares que sou els autèntics responsables de l'educació dels vostres fills. La clau de l'èxit del nostre Projecte Educatiu està, sobretot, en l'estreta col·laboració dels tres estaments bàsics que conformen el Col·legi : Pares, Professors i Alumnes. Si algun d'aquests se’n desentén, serà una causa important per a no poder aconseguir plenament l'objectiu final que tots desitgem. Tant als alumnes que arriben per primer cop al Col·legi, com als que ja el coneixen , desitgem que s'hi trobin bé i que el temps que hi romanguin els serveixi per a treure'n el màxim profit en la seva formació acadèmica i personal.
DIRECCIÓ I CLAUSTRE DE PROFESSORS
Competència en recerca per competència en recerca la facultat de mobilitzar els coneixements i els recursos adients per aplicar un mètode lògic i raonable per tal de troba respostes a preguntes o per resoldre problemes rellevants que encara no s'han solucionat en el nivell i en l'àmbit adequat als coneixements, destreses i actituds que es posseeixen La competència personal i interpersonal La competència personal i interpersonal és la facultat de mobilitzar el conjunt de capacitats i destreses que permeten, d'una banda, l'autoconeixement i el coneixement dels altres i, d'una altra, treballar en entorns col·laboratius. El desenvolupament de la competència personal i interpersonal resulta imprescindible en la concepció de l'educació per a tota la vida, ja que en el món d'avui les persones han d'adquirir flexibilitat i versatilitat per adaptar-se a entorns d'aprenentatge canviants, han de mostrar autocontrol, creativitat i esperit emprenedor, han de saber treballar en equip i disposar d'habilitats dialògiques i de mediació i, finalment, han d'exercir la ciutadania activa, és a dir, actuar amb compromís per millorar l'entorn des de la seva acció individual. Competència en el coneixement i interacció amb el món Aquesta competència general està relacionada amb les diferents àrees de coneixement, ja que regula els sabers que es consideren bàsics de cada camp d'estudi, matèria o grup de matèries i que es vehiculen, en gran part, per mitjà de fets i conceptes, però també de bases metodològiques i valors i actituds. reflexivament les accions cap a la seva millora. En la dimensió d'interacció amb el món físic aquesta competència ha de permetre que l'alumnat aprengui a utilitzar de manera responsable els recursos dins d'una consciència de sostenibilitat del medi ambient i adquireixi hàbits racionals de consum i de gestió de la salut individual i col·lectiva. També li ha de servir per comprendre fenòmens de caire espacial, essent conscient de la incidència de l'activitat humana en el medi. A tot plegat, cal afegir-hi la capacitat d'integrar conceptes i principis bàsics procedents de camps diversos, per entendre la complexitat de les relacions entre la humanitat i el medi (producció, tecnologia, ciència, consum, sal, etc.) i per aplicar el marc teòric en la resolució de problemàtiques reals o simulades, basades en aspectes de la vida quotidiana, del món laboral o de contextos més globals. Pel que fa a la dimensió cultural, social i cívica, aquesta competència ha de permetre que l'alumnat comprengui críticament la realitat social que l'envolta, analitzi els problemes socials des d'un punt de vista local i alhora global, tot contemplant la multiplicitat de factors explicatius. També li ha de permetre tenir una consciència de la diversitat de perspectives per analitzar la realitat, de la necessitat de dialogar per apreciar els diferents punts de vista i consensuar elements comuns, valorant el treball col·laboratiu com a forma d'enriquiment personal. Aquesta competència també comporta la mobilització de recursos ètics de manera que en els valors de referència s'actuï i es defensi el reconeixement de la igualtat de drets i d'oportunitats (en particular, entre homes i dones), es visualitzin les aportacions dels diferents col·lectius, es desenvolupi la conscienciació de la pertinença social i comunitària i s'apliquin els factors de cohesió social dins la diversitat. Finalment, aquesta competència s'orienta també a la construcció d'un sistema de valors propi, d'acord amb un model de societat plural, democràtica i solidària, al compromís social i ètic, i a la valoració crítica de les diferents manifestacions culturals i artístiques, evitant tota mena d'estereotips i prejudicis
ORGANITZACIÓ GENERAL DEL BATXILLERAT
MATÈRIES COMUNES CR.
Llengua Catalana i Literatura 4
Llengua Castellana i Literatura 4
Llengua Estrangera (Anglès) 6 Tutoria 2
Educació Física (1r curs) 2 Filosofia i Ciutadania (1r curs) 2
Ciències per al món contemporani (1r curs) 2
Filosofia (2n curs) 3
Història d’Espanya (2n curs) 3
Religió ( Voluntària) (2)
MATÈRIES DE MODALITAT
ARTS
CIÈNCIES I
HUMANITATS I
ARTS PLÀS.,IMAT.,DIS.
ARTS ESC., MÚS.,DANS.
TECNOLÒGIA CIÈNCIES SOCIALS
dibuix artístic(5) 8 anàlisi musical 8 Biologia 8 Mates CCSS 8
disseny 4 anatomia aplica. 4 Química 8 Geografia 4
cultura audiovis. 4 arts escèniques 4 Físfica 8 Llatí 8
hª de l’art (5) 4 cultura audiovis. 4 Matemàtiques 8 Hº de l’Art 4
dibuix tècnic 8 hª mús.i dansa 4 Tecnologia Ind. 8 Econ. d’Empresa 8
tèc.ex.gràfica 4 lleng.i pràc.mús. 4 Dibuix Tècnic 8 Economia 4
volum 4 literat. universal 4 Ciènc. de la Terra 8 Hª Món Contemp.
4
literat.catalana 4 Electrotècnia 4 Literatura Catal. 4
literat.castellan. 4 Literatura Cast. 4
Literat. Universal 4
Grec 8
Treball de recerca 2 crèdits
DISTRIBUCIÓ ALUMNES PER MODALITATS
ÀMBITS CIÈNCIES,CIÈNCIES DE LA SALUT, ENGINYERIES I ARQUITECTURA:
ÀMBITS HUMANITATS , CIÈNCIES SOCIALS i JURÍDIQUES
DISTRIBUCIÓ TUTORIES I PROFESSORAT
1
2
3
4 OPCIÓ OPCIÓ OPCIÓ OPCIÓ
Matemàtiques Matemàtiques Matemàtiques Matemàtiques
Física Física Física Física
Química Química Química Tecnologia
Biologia Tecnologia Dibuix Tècnic Dibuix Tècnic
24 10 0 8
5
6
7 OPCIÓ OPCIÓ OPCIÓ
Mates. CCSS Mates. CCSS Mates. CCSS
Eco. i Org Eco. i Org. Eco. i Org.
Economia Economia Economía
Hª del Món Hª del Món LLatí
0 26 0
GRUP TUTOR/A ALUMNES (OPCIÓ) ALUMNES
1r BATXILLERAT A C. RIDORSA 21(1) 21
1r BATXILLERAT B A. VARIAS 3 (1)+ 10 (2) + 8 (4) 21
1r BATXILLERAT C J. EROLES 26 (6) 26
68
DISTRIBUCIÓ MATÈRIES – 1r BATXILLERAT 2011-12
MATÈRIA ALUMNES
MAT. TEC. (x2) 24(1) + 10 (2) + 8(4) 42
FÍSICA (x2) 24(1) + 10 (2) + 8(4) 42
QUÍMICA (x2) 24(1) + 10 (2) 34
BIOLOGIA 24(1) 24
TECNO. INDUS. 10 (2) + 8(4) 18
DIBUIX TÈCNIC 8(4) 8
Hª DEL MÓN 26 (6) 26
MAT SOC. 26 (6) 26
ECONOMIA 26 (6) 26
ECO. I ORG EMPR. 26 (6) 26
MATÈRIES COMUNES HORES 1r BAT – A 1r BAT - B 1r BAT - C
LITERATURA CATALANA 3 h/s A. VARIAS A. VARIAS A. VARIAS
LLENGUA CASTELLANA 3 h/s H. NIUBÒ M. GUIU H. NIUBÒ
LLENGUA ANGLESA 3 h/s A. MORA M.
PALLARÈS A. MORA
FILOSOFIA I CIUTADANIA 2 h/s P. RIBÉ A. BORJA A. BORJA
CIÈNCIES PER A EL MÓN CONTEMPORANI
1 h/s C. RIDORSA C.RIDORSA I. LLOPART
EDUCACIÓ FÍSICA 1 h/s A. SOLÉ A. SOLÉ A. SOLÉ
TUTORIA 1 h/s C. RIDORSA A. VARIAS J. EROLES
AULA classe A classe B classe C
MATÈRIES DE MODALITAT 1R BARXILLERAT
BLOC B1
4h/s
MATEMÀ TEC. N. JULIÀ
21 (1) CLASSE A
MATEMÀ TEC. I. LLOPART
3 (1)+ 10 (2) + 8 (4) CLASSE B
H. MÓN M. JUVÉ
26 (6) CLASSE C
BLOC B2
4h/s
FÍSICA I. LLOPART
21 (1) CLASSE A
DIB. TÈCNIC C. FONT
8 (4) AULA DIBUIX
QUÍMICA J. VERGE
3 (1) + 10 (2) CLASSE B
MATEMÀ SOC. N. JULIÀ
26 (6) CLASSE C
BLOC B3
4h/s
TEC. INDUSTRIAL J. FONT
10 (2) + 8 (4) CLASSE B
BIOLOGIA
C. RIDORSA 24 (1)
CLASSE A
ORG. EMPRESA J. EROLES
26 (6) CLASSE C
BLOC B4
4h/s
QUÍMICA F. FERRANDO
21 (1) CLASSE A
FÍSICA I. ARIZCUN
3 (1) + 10 (2) + 8 (4) CLASSE B
ECONOMIA J. EROLES
26 (6) CLASSE C
CURS 2011-12 1r BATXILLERAT A - TUTORA: CONXITA RIDORSA
DILLUNS DIMARTS DIMECRES DIJOUS DIVENDRES
1
B1 MAT TEC
N Julià Classe A
LL. CAST. H Niubò
Classe A
LL. ANG. A Mora
Classe A
B2 FÍSICA I Llopart Classe A
B4 QUÍMICA
F Ferrando Classe A
2
B3 BIOLOGIA C Ridorsa Classe A
FILO- CIUT P Ribé
Classe A
TUTORIA C Ridorsa Classe A
B3 BIOLOGIA C Ridorsa Classe A
LL. CAST. H Niubò
Classe A
3
B4
QUÍMICA F Ferrando
Classe A
LL. ANG. A Mora
Classe A
B3 BIOLOGIA C Ridorsa Classe A
B4 QUÍMICA
F Ferrando Classe A
C MÓN
C Ridorsa Classe A
4
E FÍSICA A Solé Gimnàs
B4 QUÍMICA
F Ferrando Classe A
FILO- CIUT
P Ribé Classe A
B1 MAT TEC
N Julià Classe A
B2 FÍSICA I Llopart Classe A
5 LL. CAT. A Varias Classe A
B2 FÍSICA I Llopart Classe A
B2 FÍSICA I Llopart Classe A
LL. ANG. A Mora
Classe A
B1 MAT TEC
N Julià Classe A
6 LL. CAST. H Niubò Classe A
B3
BIOLOGIA C Ridorsa Classe A
B1 MAT TEC
N Julià Classe A
LL. CAT. A Varias Classe A
LL. CAT. A Varias Classe A
CURS 2011-12 1r BATXILLERAT B - TUTORA: ASSUMPTA VARIAS
DILLUNS
DIMARTS DIMECRES DIJOUS DIVENDRES
1
B1
MAT TEC I Llopart Classe B
LL. CAST. M Guiu
Classe B
LL. CAT. A Varias
Classe B
B2 DIBUIX TÈC
C Font A Dibuix
QUÍMICA J Verge
Classe B
B4
FÍSICA I Arizcun
Classe B
2
B3 TECNOLOGIA
J Font Classe B
BIOLOGIA C Ridorsa Classe A
LL. CAT. A Varias Classe B
TUTORIA A Varias Classe B
B3 TECNOLOGIA
J Font Classe B
BIOLOGIA C Ridorsa Classe A
FILO- CIUT A Borja
Classe B
3
B4
FÍSICA I Arizcun Classe B
E FÍSICA
A Solé Gimnàs
B3 TECNOLOGIA
J Font Classe B
BIOLOGIA C Ridorsa Classe A
B4
FÍSICA I Arizcun Classe B
LL. CAST. M Guiu
Classe B
4 FILO- CIUT
A Borja Classe B
B4
FÍSICA I Arizcun Classe B
LL ANLG M Pallarès Classe B
B1
MAT TEC I Llopart Classe B
B2
DIBUIX TÈC C Font
A Dibuix QUÍMICA J Verge
Classe B
5 LL ANLG
M Pallarès Classe B
B2
DIBUIX TÈC C Font
A Dibuix QUÍMICA J Verge
Classe B
B2
DIBUIX TÈC C Font
A Dibuix QUÍMICA J Verge
Classe B
LL. CAT. A Varias Classe B
B1
MAT TEC I Llopart Classe B
6 LL. CAST.
M Guiu Classe B
B3 TECNOLOGIA
J Font Classe B
BIOLOGIA C Ridorsa Classe A
B1
MAT TEC I Llopart Classe B
C MÓN C Ridorsa Classe B
LL ANLG M Pallarès Classe B
CURS 2011-12 1r BATXILLERAT C - TUTOR: JOAN EROLES
DILLUNS
DIMARTS DIMECRES DIJOUS DIVENDRES
1
B4
ECONOMIA J. Eroles Classe C
B3
ORG EMP J. Eroles
Classe C
LL. CAST. H Niubò Classe C
B3
ORG EMP J. Eroles
Classe C
B4
ECONOMIA J. Eroles Classe C
2
B2
MAT CCSS N Julià
CLASSE C
C MÓN I Llopart Classe C
TUTORIA J Eroles Classe C
FILO- CIUT
A Borja CLASSE C
E FÍSICA A Solé Gimnàs
3
B3
ORG EMP J. Eroles Classe C
LL. CAST. H Niubò Classe C
LL. ANGL A Mora
Classe C
LL. CAT. A Varias Classe C
LL. CAST. H Niubò Classe C
4
LL. ANGL A Mora
Classe C
B1
H. MÓN M Juvé
Classe C
B2
MAT CCSS N Julià
Classe C
B4
ECONOMIA J. Eroles Classe C
B2
MAT CCSS N Julià
Classe C
5
FILO- CIUT A Borja
Classe C
B4
ECONOMIA J Eroles Classe C
B3
ORG EMP J. Eroles
Classe C
B2
MAT CCSS N Julià
Classe C
LL. ANGL A Mora
Classe C
6
B1
H. MÓN M Juvé
Classe C
LL. CAT. A Varias Classe C
LL. CAT. A Varias Classe C
B1
H. MÓN M Juvé
Classe C
B1
H. MÓN M Juvé
Classe C
CALENDARI ESCOLAR BATXILLERAT 2011-2012
SETEMBRE 2011
OCTUBRE 201
NOVEMBRE 2011
DIL DM DC DJ DV DS DG
DIL DM DC DJ DV DS DG
DIL DM DC DJ DV DS DG
1
2 3 4 1 2 1 F T SANTS
2 3 4 5 6
5 6 7 8 9 10 11 3 4 5 6 7 8 9 7 8 9 10
11
12 13
12 INI AVAL
13 14 15 16 17 18 10 11 12 F HISPAN
1 3 14 15 16 14
15
16 17 18 19 20
19 20 15 22 23 24 25 17 18 19 18 21 22 23 21 22 23 24 25 26 27
26 27 16 29
30
24 25 26 27 28 29 30 28 INI AVAL
29 30
31 F LL ELEC
DESEMBRE 2011
GENER 2012
FEBRER 2012
DIL DM DC DJ DV DS DG
DIL DM DC DJ DV DS DG
DIL DM DC DJ DV DS DG
1 2 3 4 1 1 J ESQUÍ
2 J ESQUÍ
3 J ESQUÍ
4 5
5
6 F CONST
7 8 F PURISS
9 F LL ELEC
10 11 2 3 4 5 6 7 8 6
7
8 9 10 11 12
12 13 14 15 16 17 FIRA
NADAL
18 9 10 11 12
13 14 15 13
14 15 16 17 18 19
19 20 21 22 F ESCO /
LL QUAL
23 24 25 16 17 18 19 20 21 22 20 F LL ELEC
21 22 23 24 25 26
26 27 28 29 30 31 23 24 25 26 27 28 29 27 INI AVAL
28 29
30 31
MARÇ 2012
ABRIL 2012
MAIG 2012
DIL DM DC DJ DV DS DG
DIL DM DC DJ DV DS DG
DIL DM DC DJ DV DS DG
1 2 3 4 1 1 F TREBA
2 3
4
5 6
5 6 7 8 9 10 11 2 3 4 5 6 7 8 7
8
9
10
11
12 13
12 13 14 15 16 17 18 PORTES
OBERT.
9 10 11 12 13 14 15 14 n 15 16
17
18
19 20
19 F ESCO
20 21 22 23 LL QUAL
24 25 16 17 18 19 20 21 22 21
22
23
24
25
26 27
26 27 28 29 30 31 23 F ESCO
24 25 26 27 28 29 28 F LL ELEC
29
30
31
30 F LL ELE
JUNY 2012 JULIOL 2012 AGOST 2012
DIL DM DC DJ DV DS DG DIL DM DC DJ DV DS DG DIL DM DC DJ DV DS DG
1
2 3 1 1 2 3 4 5
4
5
6
7
8 LL QUAL
9 10 2 3 4 5 6 7 8 6 7 8 9 10 11 12
11 RECUP
12 RECUP
13 RECUP
14 RECUP
15 RECUP
16 17 9 10 11 12 13 14 15 13 14 15 16 17 18 19
18 19 20 21 22 FESTA
ORLES
23 24 16 17 18 19 20 21 22 20 21 22 23 24 25 26
25 26 27 28 LL QUAL
29 30 23 24 25 26 27 28 29 27 28 29 30 31
30 31
ACCIÓ TUTORIAL
L’acció tutorial s’enquadra dins de la línia educativa del Col·legi, tractant d’aconseguir, en el seu grau màxim, que els alumnes assoleixin les competències generals del batxillerat.
El tutor és el professor encarregat directament de tots i cadascun dels alumnes del seu
grup. Té com a missió principal vetllar, per l’aspecte intel·lectual (objectiu cognitiu) ; i en
l’àmbit educatiu i de relacions humanes (objectiu formatiu).
La seva missió, també és organitzar, coordinar i controlar les activitats dels alumnes que li
han estat confiats. També ha d’orientar-los i proporcionar-los l’ajut necessari i mantenir
informats en tot moment els pares.
Primer trimestre
Es donarà preferència :
A les activitats d’orientació acadèmica i coneixement de l’alumnat per tal d’afavorir la
integració dins del grup-classe i de l’estructura col·legial
Treballar els hàbits i tècniques d’estudi per tal que el treball realitzat pels alumnes sigui
efectiu i d’acord amb les seves capacitats.
Segon trimestre
L’acció tutorial en aquest trimestre s’enfocarà preferentment a donar les pautes
necessàries de treball per a millorar o mantenir els nivells assolits en l’anterior avaluació.
També s’informarà als alumnes sobre la realització del treball de recerca, pel que fa a
objectius, continguts i avaluació. I posteriorment assignar el tema a tractar i el tutor
corresponent
Tercer trimestre
S’incidirà especialment en:
Valoració de l’evolució i dels resultats acadèmics de la 2a avaluació pel que fa
referència al grup-classe i , a nivell individual per a donar les estratègies necessàries per
poder afrontar l’última avaluació.
Planificació individualitzada dels estudis cara el proper curs.
El tutor s’entrevistarà amb totes les famílies seguint l’ordre que consideri oportú
segons les necessitats individuals.
Sempre que es consideri necessari seran les famílies que sol·licitaran l’entrevista a
través dels seus fills. El tutor us atendrà en tot moment a lla
DEPARTAMENT D’ORIENTACIÓ PSICOPEDAGÒGICA
El Departament d'Orientació Psicopedagògica té com a objectiu atendre les necessitats psicoeducatives del conjunt d'alumnes de Batxillerat. Al llarg del curs la psicòloga del Centre, na Montserrat Urgell, es farà càrrec dels alumnes que precisin d’aquest servei.
DATES A RECORDAR
En aquest curs es faran les següents activitats programades pels tutors i/o els professors.
Primer trimestre
Dies 5 i 19 d’octubre de 2011
Taller “Prevenció de la violència de gènere” a càrrec de l’agent d'igualtat
na Gemma Girona i organitzat per el Servei d’Educació Ajuntament de Sant
Sadurní d’Anoia.
Dia 11 de novembre de 2011
Xerrada de sensibilització per a fomentar la participació a la Marató de TV3,
enguany sobre “Regeneració i transplantament d’òrgans i teixits”.
Dia 15 de desembre de 2011
Sortida dia, cultural a Terrassa i a Barcelona.
Matí, visita guiada al Museu de la Ciència de la Tècnica de Terrassa per a
treballar un monogràfic sobre “l’Energia”.
Tarda, al Teatre Nacional de Catalunya per assistir a la representació de l’obra
musical “ El crim de Lord Arthur Saville” de l’autor Oscar Wilde.
Segon trimestre
Dies 1, 2 i 3 de febrer de 2012
Jornades d’esquí alpí a les pistes de la Molina i estada al càmping La Solana de
Bellver de Cerdanya.
Tercer trimestre
Dia 23 d’abril
Sortida a Barcelona amb motiu de la Diada de Sant Jordi
Dates a determinar
Conferència i col·loqui sobre “Conductes i situacions de risc per a joves” a
càrrec del Cos dels Mossos d’Esquadra
ALTRES :
Col.laboració amb Càritas
Cada setmana, una aula de l’escola recollirà aliments destinats a ser distribuïts als
usuaris del Banc dels aliments de Càritas de la nostra vila. Aquesta activitat a, a més a
més de l’ajuda ha de sevir per sensibilitzar els nostres fills davant la delicada situació
econòmica que vivim i que per alguns és de dependència total.
Classes d’anglès. “Preparació al “First”
El Centre organitza pels alumnes de batxillerat classes de preparació al “Fisrt”. Les classes es faran els migdies, dos dies a la setmana, que es consensuaran amb els alumnes inscrits. Segons el nivell d’aquests alumnes s’establiran dos grups “Pre-First” i “First. Les classes de preparació al “First” són gratuïtes i subvencionades per la Fundació del Centre. Impartirà aquest curs la professora del col.legi, na Sònia Martínez. Punt d’Informació Jove a les escoles de secundària .
Servei de Joventut de l’Ajuntament de Sant Sadurní d’Anoia
Aquest servei té com a objectiu acostar als alumnes de batxillerat informació d’interès per
a ells sobre temes relacionats amb ensenyament, tallers i cursos, feina, noves
tecnologies, associacionisme i oci, entre d’altres.
Els dimarts de cada setmana, d’11 a 2/4 de 12, l’informador serà al Col·legi.
El projecte es durà a terme a a partir del 8 de novembre fins al mes de juny.
Curs formació de joves agents de salut i d’igualtat a Sant Sadurní d’Anoia
L’objectiu d’aquest curs, organitzat pel Servei d’Educació Ajuntament de Sant Sadurní
d’Anoia, és formar els joves en la salut i la resolució pacífica de conflictes amb una
mirada en la igualtat.
Els curs es fa els dissabtes els matins de 10.00h a 14.00h del 15 d’octubre de 2011 al 26
de novembres de 2011. És gratuït
NETGRAFIA (Batxillerat, Formació Professional):
http://www. gencat.cat (educació)
http://www. gencat.cat/diue/
http://www. unportal.net
http://www14.gencat.cat/qpq/AppJava/real/iniciar.do?idioma=ca
NORMATIVA DE CONVIVÈNCIA
DRETS I DEURES DEL ALUMNES
Cal que entre tots, pares i professorat, vetllem en tot moment per una educació integral dels alumnes. Només treballant conjuntament amb seriositat i constància aconseguirem fer realitat els objectius que ens hem proposat.
DRETS DELS ALUMNES:
Que sigui respectada la seva consciència cívica, moral i religiosa. Que el centre faciliti les oportunitats i serveis educatius per tal que puguin desenvolupar-se
físicament i mentalment en condicions de llibertat i dignitat.
A ésser educats en un esperit de comprensió, tolerància i convivència democràtica.
A participar activament en la vida escolar i en l’organització del Centre.
A una educació integral i personalitzada.
A ésser respectats en la seva dignitat personal, no imposant-los sancions humiliants.
A rebre les ajudes pertinents que puguin compensar les possibles deficiències de tipus familiar, econòmic i sociocultural, principalment als nivells d’escolaritat obligatòria.
A que les activitats escolars vagin d’acord amb el seu nivell de maduresa i que la seva promoció en el sistema educatiu es correspongui amb el seu rendiment.
A realitzar activitats culturals, esportives i de foment del treball en equip.
A formular davant dels Professors i de la Direcció del Centre totes aquelles iniciatives, suggeriments i reclamacions que creguin oportunes.
A la realització dels reconeixements mèdics necessaris, al control sanitari i a l’atenció mèdico-preventiva.
DEURES DELS ALUMNES: Educar la convivència i el civisme dels nois(es) implica estimular les aptituds bàsiques de convivència ciutadana i afavorir l’adquisició d’un comportament democràtic lligat a la vida, l’ambient familiar, escolar i social per aconseguir una maduració harmònica de la personalitat.
Sigues sempre puntual a les hores d’entrada; en cas de retard portaràs un justificant al tutor. Cal utilitzar l’imprès que el centre facilita.
Sigues sempre respectuós amb tothom: professors, companys i altres persones, evitant en tot moment arribar a qualsevol actitud violenta.
Tingues cura de la teva higiene i del teu aspecte personal: vestimenta, calçat, pentinat, ornaments, etc.
Col·labora en el manteniment i neteja de les instal·lacions del centre.
Sigues respectuós amb les coses que no siguin teves. Si trobes alguna cosa que no ho sigui, porta-la a Recepció o la coordinadora.
Sigues sincer i digne en parlar. No diguis res que pugui ofendre els sentiments dels altres.
No has de considerar com a temps d’esbarjo l’intermedi entre dues classes consecutives, per tant, no pots sortir de l’aula.
Durant l’esbarjo, les classes restaran tancades. Sigues puntual quan vagis al pati i quan en tornis.
Durant l’horari escolar no pots sortir del Col·legi si no és amb el permís dels pares i la supervisió de la coordinadora o del tutor.
Durant les classes tots tenim dret al degut silenci i respecte; per tant, no corris ni cridis per les escales i passadissos.
Recorda que la pissarra és d’ús exclusiu per a les activitats docents.
Demostra la teva convivència i el respecte als altres no alterant les anotacions i comentaris exposats a qualsevol mural, cartell, pissarra....
No es permetrà en les classes, passadissos, menjador... la utilització i/o exhibició de telèfons mòbils, MP3, càmeres, PSP, Ipod, .... ni altres objectes no adients a la tasca escolar. El Col·legi no es farà responsable de possibles pèrdues o desperfectes.
FALTES I SANCIONS
FALTES LLEUS:
Es consideren lleus les que correntment es fan per lleugeresa o negligència, aquestes
seran motiu d’amonestació.
FALTES GREUS:
Arribar tard a classe amb freqüència. ESO: els tres primers retards motivaran una
amonestació verbal, al sisè s’adreçarà un avís escrit als pares, i al novè serà motiu
d’una expulsió temporal del centre. BATXILLERAT: els tres primers retards motivaran
una amonestació verbal. Al quart retard, es retirarà el carnet d’alumne dos dies. A
partir dels següents retards, s’aplicarà la normativa vigent.
Sortir del Col·legi sense autorització dins de l’horari escolar.
No fer cas dels avisos rebuts.
Acumulació de tres amonestacions en els diferents àmbits escolars (aula, menjador,
autocar, pati...)
Ús de telèfons mòbils, MP3, càmeres, PSP, Ipod,... i d’altres objectes no adients a la
tasca escolar.
FALTES MOLT GREUS:
Manifestar actituds violentes o irrespectuoses.
Faltar reiteradament a classe sense la justificació dels pares.
Falsificar, alterar o amagar qualsevol anotació o comunicació dels pares o del
professorat.
Malmetre material. Els desperfectes ocasionats pels alumnes fora o dins de l’àmbit
escolar aniran a càrrec de les famílies corresponents.
Mantenir una oposició sistemàtica a la tasca educativa del centre, així com també a les
normes de convivència.
Mantenir una actitud sistemàticament negativa en els deures i treballs escolars.
Amonestacions reiterades.
Enregistrament i/o difusió d’imatges i àudio realitzats en l’àmbit escolar.
FALTES I SANCIONS
FALTES LLEUS:
El professor o tutor farà reflexionar l’alumne per tal de redreçar la seva actitud i evitar que
esdevingui una falta greu.
SANCIONS per a les FALTES GREUS:
Les sancions seran valorades per l’equip de tutors, la coordinadora de la secció, i també
per la Direcció i el Consell Escolar. Es podrà arribar a l’expulsió TEMPORAL del centre.
Donat el cas, l’alumne podrà quedar exclòs de qualsevol activitat programada en el
centre.
Els aparells electrònics utilitzats indegudament, seran retinguts durant un mínim de 15
dies. En cas de reincidència es podrà arribar a retenir-los fins a final de curs.
SANCIONS per a les FALTES MOLT GREUS:
Les sancions seran valorades per la Direcció del Centre conjuntament amb el
Claustre de professors, i pel Consell Escolar. Es podrà arribar a l’expulsió
DEFINITIVA del centre.
ABSÈNCIES ESPECIALS:
Els alumnes que faltin o a classe a algunes de les classes del dia anterior i/o del
mateix dia de l’examen i no ho justifiquin degudament: certificat mèdic, certificat
d’organisme oficial, podran fer l’examen però de la puntuació obtinguda es restaran
DOS PUNTS.
També es recorda que un 20% de faltes d’assistència d’una assignatura pot comportar
la NO avaluació d’aquesta matèria, i al final de curs tindrà una qualificació de NO
superada.
En el cas que l’expulsió temporal d’un alumne del centre coincideixi amb la
convocatòria d’un examen, aquest, se li farà sense previ avís en els dies posteriors.
NORMATIVA PER AL MENJADOR (ESO i BATXILLERAT)
El Menjador és un dels espais importants del Col·legi. Cal que ens hi trobem bé i la nostra estada ens sigui d’allò més agradable. Per a una bona convivència necessitem la predisposició i la col·laboració de tots plegats. És per això que hauríem de saber assumir i posar a la pràctica les següents observacions:
1.- La teva PUNTUALITAT ajudarà al bon funcionament del menjador. L’hora d’entrada serà a ¾ menys cinc minuts de dues. Mentrestant, t’esperaràs al pati de Batxillerat fins que sentis l’avís pertinent. L’assistència al menjador és obligatòria en tots els dies lectius i per a tots els alumnes. En els casos d’absència o retard inevitable caldrà justificar-ho al Responsable del Menjador i prèviament al tutor corresponent.
2.- El TRACTE i el RESPECTE als altres ha de ser un dels nostres objectius prioritaris. El personal de cuina, auxiliars de menjador, companys i professors mereixen una especial atenció.
3.- Per facilitar la TASCA DE NETEJA que fan els teus companys, procura deixar la taula ordenada i els estris en el seu lloc. Si es fes malbé algun utensili cal que ho comuniquis al professor encarregat de la taula.
4.- Els teus companys “Ajudants de Menjador”, et PORTARAN TOT EL QUE NECESSITIS, per tant no caldrà que t’aixequis de la taula. A mesura que vagis acabant de menjar i seguint les indicacions dels Professors, podràs anar sortint sense pressa.
5.- El teu creixement i bon desenvolupament físic requereixen una alimentació equilibrada. Els cuiners s’esforcen en elaborar els menjars més adients. Pensa que NECESSITES MENJAR DE TOT.
6.- En SORTIR DEL MENJADOR, procura anar el més aviat possible cap al recinte escolar.
7.- Si creus que has de fer algun SUGGERIMENT o tens alguna QUEIXA en tot el referent al menjador, pots dirigir-te al seu responsable, en Joan Grases.
Absències especials: No estan permeses les absències al menjador sense causa justificada. En tal cas, l’alumne haurà de notificar-ho per escrit al tutor/a i serà INDISPENSABLE que un
familiar el vingui a recollir personalment al col·legi.
L’observança d’aquestes puntualitzacions ajudaran a crear un ambient molt més distès i tranquil en el nostre Menjador.
Si malgrat la bona predisposició general, algú es desentengués i no assumís els diferents apartats, esmentats anteriorment, es farà necessària l’aplicació de la NORMATIVA DE CONVIVÈNCIA del Col·legi. En alguns casos excepcionals es podran aplicar altres mesures, com haver de deixar d’utilitzar el nostre servei de menjador.
NORMATIVA PER AL TRANSPORT ESCOLAR
L’activitat escolar s’inicia en el moment en que l’alumne puja a l’autocar; és per això, que una actitud
correcta ens permetrà fer un bon ús d’aquest servei. L’acompliment de la següent normativa ens ajudarà a
assolir aquests objectius:
1. Al matí cal ser puntual a la parada segons l’hora establerta en el full d’itineraris i a la tarda,
l’hora de sortida de davant el col·legi serà a les 17.10h.
2. Cal pujar i baixar de l’autocar de forma ordenada, sense donar empentes ni cridar, seguint
les indicacions del monitor(a).
3. Durant el trajecte, cada alumne(a) ha de seure al seu seient. Queda prohibit aixecar-se
amb l’autobús en marxa.
4. Durant el trajecte és obligatori que tots els alumnes vagin amb el cinturó de seguretat
cordat.
5. En cas que anticipadament se sàpiga una absència, s’ha de comunicar al monitor(a) el dia
anterior.
6. En cas que un(a) alumne(a), de forma sistemàtica, no tingui la intenció d’utilitzar el servir
de transport en dies concrets, ho ha de comunicar al monitor(a).
7. Els alumnes han de respectar el vehicle: seients, vidres, cendrers ... En cas de
desperfectes, se’n farà càrrec la família.
8. No es permet ni menjar, ni beure, ni fumar dins l’autocar.
9. Els alumnes han de respectar en tot moment les persones encarregades del servei de
transport: (monitor(a) i conductor(a)) i han de seguir les seves indicacions.
10. Queda prohibit parlar amb el/la conductor(a) durant el trajecte.
11. Abans de baixar de l’autobús, s’ha de procurar no deixar-se objectes, material escolar o
deixalles.
12. Els usuaris del transport escolar han d’utilitzar la ruta que se’ls assigna; així com pujar i
baixar a la seva parada. Si es vol sol·licitar un canvi de parada o de ruta, els pares ho han
de demanar per escrit al col·legi, i un cop autoritzat, la responsable de transport informarà
el monitor(a) d’aquest canvi.
13. Cal respectar, no cridar, no insultar, no donar cops ni realitzar accions que puguin molestar
als companys(es).
Una correcta utilització d’aquest servei ha de ser la dinàmica habitual. En cas de produir-se alguna
incidència, el monitor informarà la Direcció del Col·legi de l’incompliment d’alguna d’aquestes
normes i s’aplicaran les sancions oportunes, seguint la Normativa General del Centre.
EXÀMENS 1r BATX A 1r BATX B 1r BATX C
1 ava 2 ava 3 ava 1 ava 2 ava 3 ava 1 ava 2 ava 3 ava
LL I LIT CATAL 11/10/2011 15/11/2011
26/01/2012 27/02/2012
28/03/2012 16/05/2012
11/10/2011 15/11/2011
31/01/2012 21/02/2012
28/03/2012 16/05/2012
13/10/2011 17/11/2011
31/01/2012 28/02/2012
29/03/2012 16/05/2012
LL I LIT CASTELL 21/10/2011 11/11/2011
23/01/2012 24/02/2012
20/04/2012 21/05/2012
21/10/2011 18/11/2011
20/01/2012 24/02/2012
20/04/2012 25/05/2012
21/10/2011 15/11/2011
20/01/2012 24/02/2012
20/04/2012 18/05/2012
LL ANGLESA 11/10/2011 26/10/2011 08/11/2011
18/01/2012 25/01/2012 14/02/2012
25/04/2012 09/05/2012 23/05/2012
14/10/2011 26/10/2011 11/11/2011
18/01/2012 27/01/2012 17/02/2012
25/04/2012 09/05/2012 25/05/2012
14/10/2001 26/10/2011 11/11/2011
18/01/2012 27/01/2012 17/02/2012
25/04/2012 09/05/2012 25/05/2012
FILO I CIUT 18/10/2011 22/11/2011
31/01/2012 28/02/2012
17/04/2012 22/05/2012
17/10/2011 21/11/2011
30/01/2012 27/02/2012
16/04/2012 21/05/2012
17/10/2011 21/11/2011
30/01/2012 27/27/2012
16/04/2012 21/05/2012
C MÓN CONTEM 28/10/2011 18/11/2011
20/01/2012 22/02/2012
11/04/2012 01/05/2012
27/10/2011 17/11/2011
19/01/2012 23/02/2012
12/04/2012 17/05/2012
08/11/2011 22/11/2011
17/01/2012 21/02/2012
20/03//2012 29/05/2012
MAT TEC 13/10/2011 16/11/2011
19/01/2012 23/02/2012
13/04/2012 30/05/2012
13/10/2011 16/11/2011
19/01/2012 23/02/2012
13/04/2012 30/05/2012
FÍSICA 19/10/2011 10/11/2011 23/11/2011
17/01/2012 09/02/2012 21/02/2012
19/04/2012 09/05/2012 31/05/2012
18/10/2011 8/11/2011 22/11/2011
17/01/2012 14/02/2012 24/02/2012
22/03/2012 19/04/2012 31/05/2012
QUÍMICA
14/10/2011 04/11/2011 24/11/2011
12/01/2012 27/01/2012 17/02/2012
29/03/2012 26/04/2012 25/05/2012
14/10/2011 04/11/2011 24/11/2011
12/01/2012 27/01/2012 16/02/2012
29/03/2012 26/04/2012 24/05/2012
BIOLOGIA 25/10/2011 17/11/2011
24/01/2012 29/02/2012
27/03/2012 17/05/2012 29/05/2012
25/10/2011 17/11/2011
24/01/2012 29/02/2012
27/03/2012 17/05/2012 29/05/2012
DIB TÈCNIC 14/10/2011 25/11/2011
13/01/2012 16/02/2012
29/03/2012 24/05/2012
TECNOLOGIA
19/10/2011 23/11/2011 28/11/2011
23/01/2012 18/02/2012 29/02/2012
12/04/2012 29/05/2012 04/06/2012
MAT SOCIALS 20/10/2011 23/11/2011
19/01/2012 23/02/2012
12/04/2012 31/05/2012
ECONOMIA
27/10/2011 24/11/2001 26/01/2012
16/02/2012 17/04/2012 24/05/2012
ECO.EMPRESA
19/10/2011 16/11/2011
19/12/2011 22/02/2012
21/03/2012 18/04/2012 23/05/2012
ED. FÍSICA Totes les activitats de classe són motiu d’avaluació
HIST MÓN 25/10/2011
18/11/2011 13/12/2011 24/01/2012 27/01/2012
26/03/2012 15/05/2012 22/05/2012
AVALUACIÓ DEL BATXILLERAT
S’avalua per CURSOS
La qualificació final es la MITJANA DE TOTES LES MATÈRIES CURSADES AL LLARG DELS DOS CURSOS
TREBALL DE TREC = B ( Equival al 10% de tot el Batxillerat)
NOTA FINAL DE BATXILLERAT = (Figurarà al Títol)
------------------------------------------------------------------------------------------------------
PROVES D’ACCÉS A LA UNIVERSITAT (PAU)
Les noves PAU s’estructuren en dues fases:
FASE GENERAL, OBLIGATÒRIA i constitueix la NOTA BASE
D’ACCÉS, que té validesa indefinida. Per a moltes carreres serà la única nota que es demanarà.
FASE ESPECÍFICA, OPCIONAL i establerta per cada Universitat.
Com-plementa la NOTA BASE D’ACCÉS. Només té validesa per als dos cursos acadèmics següents. Pot constar de fins un màxim de TRES EXERCICIS corresponents a tres matèries de modalitat. Aquestes matèries són les que vinculen al GRAU corresponent.
Les qualificacions de cada fase són independents. S’ha d’aprovar cada fase per separat.
No hi ha límit de convocatòries. Cada curs en té dues (Juny i Setembre)
Les matèries de modalitat de cada fase han de ser cursades a 2n curs de Batxillerat
Cat.I + Cat.II + Ed. Fís. + Mat. I + Mat. II + ..........
----------------------------------------------------------------------- =
nº total de matèries cursades al llarg del Batxillerat
A . 0,9 + B . 0,1
A ponderen per igual
totes les matèries
cursades
21
AVALUACIÓ DE LES PAU
FASE GENERAL:
NOTA D’ACCÉS :
FASE ESPECÍFICA:
“ a “ i “ b “ són paràmetres de ponderació coeficients)
que valdran 0’1 o 0’2, en funció del que dictamini
cada Universitat.
NOTA D’ADMISSIÓ:
------------------------------------------------------------------------------------------------------
PLA UNIVERSITARI ( Acords de Bolonya- EEES)
60 crèdits ECTS (European Credit Transfer System) per curs
GRAU POSTGRAU
CARRERA UNIVERSITÀRIA MÀSTERS DOCTORAT
( Títol de GRAU amb SET ) ( T. de Màster ) ( Títol de Doctor) Suplement Europeu al Títol
1
2 3 4 1 1 2 3
Cat. + Cast. + Ang. + Hist. o Filos. + MOD. 1
---------------------------------------------------------- = NOTA BASE
5 ( Mínim igual a 4,
si expedient a 6)
( MOD 2 x “ a “ ) + ( MOD 3 x “ b “ )
Nota Expedient x 0,6 + NOTA BASE x 0,4
NOTA D’ACCÉS + “ a “ x MOD 2 + “ b “ x MOD 3
22
EDUQUEM AMB IL.LUSIÓ
DEL DO DE L’EXISTÈNCIA
SORGEIX EL DEURE D’OCUPAR-SE DE LES NOVES GENERACIONS.
PRINCIPALMENT MOTIVAR-LOS EN L’ALEGRIA D’EXISTIR
DEL DO DE LA CULTURA
SORGEIX EL DEURE DE TREBALLAR PER MILLORAR EL MÓN,
PRINCIPALMENT A TRAVÉS DE LES TÈCNIQUES I CIÈNCIES, I DE LES ARTS.
Maria Viñas Pich
GRÀCIES PER LA CONFIANÇA
QUE ENS FEU
BON CURS 2011-2012 !