CURRICULUM VITAE - IPN€¦ · CURRICULUM VITAE . NOMBRE: JOEL GARCIA TAVERA . TITULO: ... apoyar y consolidar la educación continua y a distancia de tal manera que se pueda diversificar

CURRICULUM VITAE

NOMBRE: JOEL GARCIA TAVERA

TITULO: INGENIERO ARQUITECTO.

DIRECCION: Prolongación Cerezo Mz.A Lote 3

Colonia nSan Juan Xalpa, Iztapalapa, Ciudad de México

TELEFONO: Cel. 5544665745

Academia: 5 6242000 ext. 72039

LUGAR DE NACIMIENTO: El Capulín, Mpio. Chapantongo,

Estado de Hidalgo.

FECHA DE NACIMIENTO: 03 DE ENERO DE 1957

Experiencia profesional:

1978 SECRETERIA DE AGRICULTURA Y RECURSOS HIDRAULICOS.

Puesto: Técnico de apoyo. 1980 SECRETERIA DE AGRICULTURA Y RECURSOS HIDRAULICOS.

Puesto: Proyectista. 1985 SECRETERIA DE AGRICULTURA Y RECURSOS HIDRAULICOS.

Puesto: Jefe de proyectos. 1988 COMISION NACIONAL DEL AGUA.

Puesto: Coordinador de proyectos especiales. 1989 SERVICIOS EDUCATIVOS INTEGRADOS EN EL ESTADO DE MEXICO;

Departamento de Escuelas Secundarias Técnicas: Docente en el Taller de dibujo Técnico con 22 horas frente a grupo.

1993 INSTITUTO POLITECNICO NACIONAL Centro de Estudios Científicos y Tecnológicos Cuauhtémoc. Academia de construcción. 19 horas frente a grupo.

1993 INSTITUTO POLITECNICO NACIONAL Centro de Estudios Científicos y Tecnológicos Cuauhtémoc. Presidente de la academia de Dibujo Técnico.

1998 INSTITUTO POLITECNICO NACIONAL. Centro de Estudios Científicos y Tecnológicos Cuauhtémoc. Profesor de carrera con tiempo completo, con categoría Titular “C” 2012 INSTITUTO POLITECNICO NACIONAL.

Concurso para integrar la plantilla de funcionario como Subdirector Académico del CECYT CUAHUTEMOC.

2015 INSTITUTO POLITECNICO NACIONAL.

Concurso para integrar la plantilla de funcionario como Director del CECYT CUAHUTEMOC

ESTUDIOS REALIZADOS

PRIMARIA: Escuela Ignacio Manuel Altamirano.

Dom. Conocido, Ozocalpan, Hidalgo.

SECUNDARIA: Escuela Secundaria Técnica Agropecuaria No. 41

Dom. Conocido, Nopala de Villagrán, Hidalgo.

BACHILLERATO: Centro de Estudios Científicos y Tecnológicos Cuauhtémoc

INSTITUTO POLITECNICO NACIONAL.

Calzada Ermita Iztapalapa No. 2041

Col. Santa Martha Acatitla, IZTAPALAPA,

D. F.

ESTUDIOS SUPERIORES: Escuela Superior de Ingeniería y

Arquitectura

INSTITUTO POLITECNICO NACIONAL

Fuente de los Leones No. 28

Tecamachalco, Estado de México.

SEMINARIO DE TITULACION: Análisis de precios unitarios y costos en la

Construcción.

FECHA DE TITULACION: 14 de Julio de 1983.

EXPERIENCIA PROFESIONAL

1978 ADSCRIPCION:

Secretaria de Agricultura y Recursos Hidráulicos.

Dirección General de Obras Hidráulicas.

Subdirección de Estudios Específicos.

Puesto: TECNICO DE APOYO.

Funciones: Dibujo y coordinación de planos topográficos, Planeación y diseño de

zonas de riego, diseño y composición de láminas de

Presentación para exposiciones de los estudios específicos realizados.

1980 ADSCRIPCION:



Subdirección de Proyectos.

Puesto: PROYECTISTA.

Funciones: Proyecto y dibujo de estructuras espaciales, Supervisor de avance y

control de obra de los proyectos realizados.

1985 ADSCRIPCION:



Subdirección de Ingeniería Civil.

Puesto: JEFE DE PORYECTO

Funciones: Desarrollo de proyectos de aprovechamiento de aguas residuales a nivel

nacional

1987 ADSCRIPCION:


Subdirección de Diseño de Presas

Departamento de diseño de Nuevos Centros de Población y

Campamentos.

Funciones: Diseño de nuevos centros de población para reubicar a las

Comunidades afectadas con la construcción de nuevas obras Hidráulicas.

1988 ADSCRIPCION:

COMISION NACIONAL DEL AGUA.

Gerencia de Diseño e ingeniería experimental

Puesto: Coordinador de Técnicos.

Funciones: Coordinar todos los proyectos arquitectónicos desarrollados por la

Comisión Nacional DEL Agua a nivel Nacional

1989 DESARROLLO DE PROYECTOS A NIVEL PARTICULAR:

Diseño de construcción y remodelación de diversos proyectos de casas

Habitación de nivel medio alto, edificios de departamentos, Clínica Médica y

bodegas comerciales

1989 SERVICIOS EDUCATIVOS INTEGRADOS EN EL ESTADO DE

MEXICO.

Departamento de Escuelas Secundarias Técnicas.

Taller de Dibujo Técnico, 16 horas frente a grupo.

Escuela Secundaria Técnica No. 37 Santa Cecilia Estado de México.


1993 INSTITUTO POLITECNICO NACONAL.

Centro de Estudios Científicos y Tecnológicos ‘Cuauhtémoc’

Academia de Construcción, 19 horas frente a grupo.

1994 SERVICIOS EDUCATIVOS INTEGRADOS EN EL ESTADO DE

MEXICO.

Departamento de Escuelas Secundarias Técnicas.

Escuela Secundaria Técnica No. 105 Nezahualcóyotl, Estado de

México.


1995 INSTITUTO POLITECNICO NACONAL.

Centro de Estudios Científicos y Tecnológicos ‘Cuauhtémoc’

Academia de Dibujo, 20 horas frente a grupo.

SUPERACION ACADEMICA.

2004 Curso de AutoCAD 1.

Impartido en CECYT CUAUHTEMOC.


Duración 30 horas

Curso taller III Jornadas académicas institucionales de Evaluación y

Planeación.



Duración 30 horas.

2005 Taller de Formación Docente IV



Duración 30 horas.

VIII Jornadas Académicas Institucionales de Evaluación y

Planeación.



Duración 30 horas.

IX Jornadas Académicas Institucionales de Evaluación y

Planeación.



Duración 60 horas.

2006 X Jornadas Académicas Institucionales de Evaluación y Planeación.



Duración 30 horas.

Análisis Curricular para el Nuevo Modelo Educativo I..



Duración 30 horas.

Análisis Curricular para el Nuevo Modelo Educativo II.



Duración 30 horas.

Formación Docente IV



Duración 30 horas.

Metodología del Proyecto Aula.

Impartido en CECYT NARCISO BASSOLS GARCIA.

Dirección de Enseñanza Media Superior.

2007 Taller de Formación y Evaluación Académica 2007-2008.



Duración 60 horas.

Taller de Formación Docente VII.



Duración 30 horas.

XI Jornadas Académicas Institucionales de Evaluación y Planeación.



Duración 30 horas.

2008 Curso Taller de AUTOCAD.



Duración 20 horas.

Curso Taller Jornadas Intersemestrales 2008, Taller de Formación Docente.



Duración 30 horas.

Curso Taller de Jornadas Intersemestrales 2008, Taller de Evaluación y Planeación.



Duración 30 horas.

Curso Taller “Trabajo por Proyectos y Trabajo Colaborativo.



Duración 30 horas Impartido

DIPLOMADO: Formación y Actualización Docente para un Nuevo Modelo Educativo.




2009 Curso “Elaboración de Protocolo de Investigación.




Taller “Jornadas Académicas Intersemestrales Junio-Julio de 2009

Taller de Formación Docente Nivel Medio Superior.



Duración 30 horas Impartido.

2010 Curso Taller “Metodología de la Enseñanza – Aprendizaje es Excel.

Para una Educación Presencial y Virtual, empleando actividades

De aprendizaje con Tecnología de Internet.



Duración 50 horas Impartido.

2014

Curso Taller “Evaluación y planeación.




2014

DIPLOMADO:

Implementación de las unidades de aprendizaje en la educación media superior

Impartido en CGFIE, en modalidad no escolarizada



2015

Taller “Evaluación y planeación.




INSTITUTO POLITECNICO NACIONAL CENTRO DE ESTUDIOS CIENTIFICOS Y TECNOLOGICOS

(CECYT 13) “RICARDO FLORES MAGON”

PROPUESTA DE TRABAJO

PARTICIPACION PARA NOMBRAMIENTO DE TERNA

SUBDIRECCION ACADEMICA

SEPTIEMBRE DE 2019

ING. ARQ. JOEL GARCIA TAVERA

LA TÉCNICA AL SERVICO DE LA PATRIA

PROPUESTA DE TRABAJO Ing. Arq. Joel García Tavera.

Inicio la presentación de este plan de trabajo, manifestando mi compromiso, apoyo y lealtad para con los proyectos institucionales y a su vez para con el cuerpo directivo en función.

DESEMPEÑO ACADEMICO INSTITUCIONAL:

El Instituto Politécnico Nacional bajo la propuesta de un nuevo modelo educativo plantea renovar su desempeño académico institucional y su proyección hacia el entorno social, por eso es importante comprometerse con nuevos procesos educativos los cuales requieren de la implementación de acciones innovadoras que muestren atractivo el proceso de enseñanza aprendizaje hacia las nuevas generaciones y lograr los perfiles de egreso que la sociedad demanda.

Bajo la implementación de nuevas acciones se debe de lograr un trabajo interactivo entre todos los actores del proceso de enseñanza aprendizaje, directivos, docentes, alumnos y padres de familia, que exista una colaboración comprometida entre todas las unidades académicas.

El trabajo educativo del Instituto Politécnico Nacional, desde su nuevo modelo, define un esquema estratégico bajo líneas de 6 acciones, de tal manera que se impulse sustantivamente el desarrollo integral de nuestra institución en las cuales sustento este plan de trabajo.

ATENCION A LA DEMANDA EDUCATIVA QUE LA SOCIEDAD PROYECTA HACIA LA INSTITUCION:

La educación tecnológica en el país reclama mayores esfuerzos que den respuesta a la demanda de más espacios educativos que sean de alta calidad y responsabilidad social, se requieren nuevas y más eficientes formas de organización en el ámbito académico por lo que es importante trabajar los siguientes aspectos:

• Continuar con la actualización de los planes y programas de estudio potencializando los lineamientos del nuevo modelo educativo.

• Es importante ampliar la cobertura y diversificar la oferta educativa de nuestra institución y para ello es importante potencializar el uso de las nuevas tecnologías de información y comunicación.

• Aprovechando la infraestructura y la capacidad instalada es importante apoyar y consolidar la educación continua y a distancia de tal manera que se pueda diversificar la oferta educativa.

• Fomentar el interés tanto en docentes como en alumnos en el campo de la investigación.

INNOVACION Y CALIDAD EN LA FORMACION EDUCATIVA.

Es importante lograr mejores niveles de desarrollo académico dirigidos a lograr una formación integral y equilibrada así como alumnos de alto rendimiento académico.

• Se fortalecerá el desarrollo y la aplicación de nuevas estrategias metodológicas para la enseñanza y el aprendizaje y lograr que los estudiantes logren la competencia de aprender a aprender y aprender a emprender.

• Se le dará atención especial a la capacitación de los docentes así como el desarrollo de materiales didácticos innovadores y creativos.

• Refrendar la acreditación de nuestras carreras y consolidar el reconocimiento del organismo acreditador.

• Se trabajará de manera importante con los cuerpos colegiados del plantel para lograr un trabajo multidisciplinario y colaborativo y bajo este contexto incorporar distintas formas de trabajo que propicien la innovación de la práctica docente.

• Implementación de estrategias para una mejora escolar que se desarrollara bajo 4 prioridades.

Trabajar bajo una normalidad mínima.

Abatir el rezago y abandono escolar

Mejora de los aprendizajes ( Fomentar proyectos de excelente nivel académico en área básica, tecnológica y humanística).

Convivencia sana (Actividades deportivas)

RESPOSABILIDAD EN LA RELACION CON EL ENTORNO.

El Instituto Politécnico Nacional a través de sus unidades académicas siempre busca consolidar su relación con el entorno y eso se logra ejerciendo diversas acciones como:

• Mejorar las respuestas institucionales que demanda el entorno social a través de la mejora continua en las acciones que emprende nuestra institución, tanto en los procesos académicos, administrativos y de gestión institucional.

• Fomentar el establecimiento de redes académicas interinstitucionales y través de la creación de comunidades virtuales, creando un alto nivel de intercambio académico entre los docentes de nuestro instituto y otras instituciones educativas de México y del mundo, lo cual permitirá formar personal altamente calificado.

VINCULACION CON EL PERFIL DE EGRESO QUE LA INSTITUCION OFRECE A LA SOCIEDAD CON EL DESARROLLO DEL PAIS

Es importante trabajar y proyectar el desempeño académico institucional de tal manera la comunidad lo conozca y lo entienda como una opción de superación y apoyo en la estructuración de un proyecto de vida.

Por ello es de suma importancia tener conocimiento de cuáles son las necesidades que hay que dar cobertura en función de lo que nuestro país requiere de acuerdo a su desarrollo económico y social, de ahí parte la importancia de estar actualizando los planes y programas de estudios para que estos estén acorde con el perfil de egreso que como institución ofrecemos.

ATENCION A LA COMUNIDAD EDUCATIVA.

El desempeño académico y la formación de nuevos perfiles profesionales se propone retomar acciones importantes como:

• Impulsar una formación integral de nuestros alumnos en donde es importante retomar con ellos la formación de valores, el trabajo colaborativo, actitudes de liderazgo y de manera importante también el cuidado de la salud

• De ahí la importancia de fortalecer el trabajo y seguimiento del PROYECTO AULA el cual requiere de algunos ajustes como mejorar su planeación y acercar una supervisión pertinente en su desarrollo cotidiano pero es evidente que este proyecto brinda a nuestros estudiantes elementos importantes en su formación integral.

• Fortalecer acciones que nos lleven al mejoramiento de nuestro rendimiento académico y recuperación de alumnos en riesgo de rezago escolar como son los grupos alternos de recursamiento

• Desde nuestra función académica se fortalecerá la operación del programa institucional de tutorías y que este nos permita a través de su acompañamiento individualizado detectar problemáticas académicas y conductuales en los alumnos las cuales puedan ser atendidas a tiempo y forma oportunos y de esta manera se logre una recuperación importante de los mismos.

• Para el mejoramiento del desempeño académico se apoyaran permanentemente las actividades de formación como cursos, talleres, conferencias y demás acciones que conlleven a la profesionalización de la plantilla docente..

UNA RENOVADA GESTION INSTITUCIONAL:

Es importante renovar el enfoque a la gestión institucional que nos ocupa, de tal manera que pueda ser más fluida y que nos permita optimizar tiempos y recursos y que esto pueda también incidir de manera importante en el mejoramiento de nuestro desempeño académico y que además de las acciones establecidas por el modelo educativo de nuestro instituto es importante continuar fortaleciendo acciones de apoyo académico que nos permitan elevar los índices de eficiencia terminal, abatir la deserción y reprobación y de manera muy especial elevar el índice de TITULACION de nuestros egresados.

• El programa de prácticas y visitas escolares, hay que replantearlo y fortalecerlo de tal manera que apoye de manera importante el proceso educativo y que a los alumnos les permita en función de esa experiencia lograr aprendizajes significativos.

• Establecer un programa especial y congruente de acciones dirigidas a la recuperación de alumnos que se encuentren en riesgo académico tales como la programación de grupos alternos de recursamiento, establecer un programa bien definido y controlado de asesorías permanentes, así como verificar que las horas no presenciales de los grupos sean realmente aplicadas.

• Promover de manera importante la participación de un mayor número de profesores asesores y alumnos en los diversos concursos académicos como interpolitécnicos y olimpiadas del conocimiento. En este rubro se debe de replantear la preparación de alumnos para dichos concursos para que estén mejor preparados para participar en estos eventos y lograr mejores resultados.

• Es importante también fortalecer el programa de maestro tutor y así lograr una participación activa de todos los que intervienen en el proceso educativo tanto alumnos como docentes, padres de familia y autoridades.

• La orientación educativa también juega un papel importante en el desempeño académico por lo tanto hay que fortalecer este departamento en donde se pueda brindar una atención especializada, para ello se requiere de gestionar espacios adecuados y el personal calificado que se requiera para esta actividad y que esto se refleje en un mejor desempeño académico.

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