MANAGEMENTUL CALITĂȚII

ÎN

EDUCAȚIA ȘCOLARĂ

A. TEMATICA GENERALĂ

Tema 1. Profesorul actual – profil al competențelor

1. Rețeaua status-rolurilor specifică unui profesor

2. Competențe ale profesorului actual

3. Competența managerială a profesorului

Tema 2. Managementul activității de învățare școlară

1. Managementul proiectării activităților de învățare școlară

2. Managementul obiectivelor operaționale și al conținuturilor

3. Managementul metodelor și mijloacelor

4. Managementul timpului de învățare

5. Managementul evaluării rezultatelor învățării școlare

Tema 3. Managementul clasei de elevi

1. Managementul interacțiunilor în clasa de elevi

2. Managementul comportamentelor perturbatoare

3. Managementul cunoașterii colectivității de elevi

4. Managementul procesului de devenire a elevului

B. PREZENTAREA ANALITICĂ A TEMELOR

Tema 1. Profesorul actual – profil al competențelor

1. Rețeaua status-rolurilor specifică unui profesor:

a. Statutul. Statutul profesorului

b. Despre roluri. Rolurile profesorului

2. Competențe ale profesorului actual

a. Despre competențe (sensuri și tipologie)

b. Tipuri de competențe asociate unui profesor

3. Competența managerială a profesorului

a. Sensuri ale competenței manageriale

b. Competența managerială a profesorului. Abordare analitică

Tema 2. Managementul activității de învățare școlară

1. Managementul proiectării activităților de învățare școlară

a. Planificarea calendaristică

b. Proiectarea unității de învățare

c. Proiectarea lecției

2. Managementul obiectivelor operaționale și al conținuturilor

a. Finalitățile învățării școlare. Obiective și competențe. Sensuri.

Tipologie a finalităților învățării școlare

b. Operaționalizarea obiectivelor instruirii școlare. Tehnica. Avantaje.

Dezavantaje

c. Conținutul învățării școlare. Sensuri și categorii

d. Transpoziția și transinformația – demersuri de management al

conținuturilor învățării școlare

3. Managementul metodelor și mijloacelor

a. Derivarea metodelor și mijloacelor din strategia de instruire

b. Funcțiile și tipologia metodelor de predare – învățare școlară

c. Funcțiile și tipologia mijloacelor de predare – învățare școlară

4. Managementul timpului de învățare

a. Timpul de instruire școlară: ciclu curricular, nivel de studiu, an școlar,

semestru, zi școlară, „oră” școlară (lecție)

b. Timpul de predare. Timpul de învățare

5. Managementul evaluării rezultatelor învățării școlare

a. Funcțiile și tipologia evaluării rezultatelor școlare

b. Complementaritatea instrumentelor de evaluare

c. Surse de diminuare a valorii demersului de evaluare a rezultatelor

școlare

Tema 3. Managementul clasei de elevi

1. Managementul interacțiunilor în clasa de elevi

a. Semnificația unei interacțiuni educative. Tipuri de interacțiuni

b. Relațiile de comunicare

c. Relațiile de intercunoaștere

d. Relațiile de tip afectiv

e. Relațiile de tip funcțional

f. Cooperare, competiție

2. Managementul comportamentelor perturbatoare

a. Sensuri ale comportamentului perturbator. Criza educațională din clasă

b. Tipuri de comportament perturbator

c. Cauze posibile ale comportamentului perturbator

d. Modalități de intervenție

3. Managementul cunoașterii colectivității de elevi

a. Tehnicile de tip sociometric. Funcții și modalități de implementare

b. Procesualitate și categorii de informații

4. Managementul procesului de devenire a elevului

a. Sensuri ale statutului de elev

b. Mecanismul afilierii

c. Competențe necesare devenirii ca elev

d. Strategii de supraviețuire în clasă

C. COMPETENȚELE EVALUATE LA FINALUL FIECĂREI UNITĂȚI

TEMATICE

Tema 1. Profesorul actual – profil al competențelor

1. Rețeaua status-rolurilor specifică unui profesor

2. Competențe ale profesorului actual

3. Competența managerială a profesorului

Competențe evaluate:

1. Capacitatea de a contura în mod individual un se t de roluri profesionale specifice

unui profesor (de nivel primar, gimnazial, liceal, universitar)

2. Argumentarea necesității asumării de către profesorul actual a unui set de

competențe de natură managerială

Tema 2. Managementul activității de învățare școlară

1. Managementul proiectării activităților de învățare școlară

2. Managementul obiectivelor operaționale și al conținuturilor

3. Managementul metodelor și mijloacelor

4. Managementul timpului de învățare

5. Managementul evaluării rezultatelor învățării școlare

Competențe evaluate:

1. Designarea autonomă a unor instrumente de proiectare a învățării școlare:

planificare calendaristică, proiect al unității de învățare, proiect de lecție)

2. Formularea corectă a obiectivelor operaționale de natură cognitivă, având ca reper

niveluri ale unor diverse taxonomii asociate

3. Construirea unor instrumente de evaluare: o probă de evaluare scrisă, o probă de

evaluare orală, schița unui proiect și a unui portofoliu

Tema 3. Managementul clasei de elevi

1. Managementul interacțiunilor în clasa de elevi

2. Managementul comportamentelor perturbatoare

3. Managementul cunoașterii colectivității de elevi

4. Managementul procesului de devenire a elevului

Competențe evaluate:

1. Alcătuirea unui plan de intervenție pentru o anumită situație de criză din clasă

2. Schițarea unui program de intervenție optimizatoare la nivelul relațiile din clasă

3. Construirea unui profil relațional specific unei colectivități de elevi, pe baza

tehnicilor sociometrice.

D. TEME DE REFLECȚIE ȘI DEZBATERE

Tema 1. Profesorul actual – profil al competențelor

1. Rețeaua status-rolurilor specifică unui profesor

2. Competențe ale profesorului actual

3. Competența managerială a profesorului

Teme de reflecție și dezbatere:

1. Analiză comparativă a rolurilor profesionale pentru profesori din diverse niveluri

ale învățământului: primar, gimnazial, liceal, universitar

2. Specificul rolurilor manageriale ale unui profesor

3. Profilul de competențe ale unui profesor „bun”

Tema 2. Managementul activității de învățare școlară

1. Managementul proiectării activităților de învățare școlară

2. Managementul obiectivelor operaționale și al conținuturilor

3. Managementul metodelor și mijloacelor

4. Managementul timpului de învățare

5. Managementul evaluării rezultatelor învățării școlare

Teme de reflecție și dezbatere:

1. Specificul proiectării diverselor tipuri de lecție

2. Tipologia competențelor considerate finalități ale învățării școlare la diverse

niveluri și cicluri curriculare

3. Dificultăți în operaționalizarea diverselor categorii de obiective/ competențe

4. Importanța managementului timpului de învățare pentru igiena mintală a elevilor

Tema 3. Managementul clasei de elevi

1. Managementul interacțiunilor în clasa de elevi

2. Managementul comportamentelor perturbatoare

3. Managementul cunoașterii colectivității de elevi

4. Managementul procesului de devenire a elevului

Teme de reflecție și dezbatere:

1. Sursele, tipurile și modalitățile de abordare rezolutivă ale unui conflict

2. Strategii de supraviețuire în clasă ale elevului. Strategii de supraviețuire în clasă

ale profesorului

3. Sistemul de sancțiuni și recompense utilizat de profesor