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CURSO DE ACOMPAAMIENTO MUSICAL
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CURSO DE ACOMPAAMIENTO MUSICAL
Publicado por La Iglesia de Jesucristo de los Santos de los
ltimos Das Salt Lake City, Utah
Derechos reservados 1993 por La Iglesia de Jesucristo de los
Santos de los ltimos Das Aprobacin del ingls: 12/87 Aprobacin de la
traduccin: 12/87 Traduccin de Basic Music Course: Keyboard Course
Spanish
NDICEIntroduccin al Curso elemental de msica
..................................................1 Curso de
acompaamiento musical...........2 Objetivo
....................................................2 Componentes
...........................................2 Consejos para los
estudiantes .....................3 Una nota de aliento
.....................................4 SECCIN 1
..................................................5 Preparacin para
tocar el piano ..................6 Lista de preparacin previa de
nueve puntos ............................................6 La
numeracin de los dedos .......................8 En un lejano cerro
fue..........................9 Aprendizaje de los acentos musicales
y el ritmo..................................................10 Los
acentos musicales ..............................12 El
comps.................................................13 La
velocidad o tempo................................14 El acento
fuerte.........................................15 Aprendizaje de
las notas y el ritmo...........16 Uso de nombres rtmicos para las
notas....16 Prctica de los nombres rtmicos de las notas
..........................................17 Combinacin de notas de
diferentes valores ....................................18 Lectura
del ritmo de los himnos ................19 Hoy con humildad te
pido..................19
Acompame.....................................20 Dulce tu obra es,
Seor .....................21 El teclado
...................................................22 La numeracin
de los dedos .....................24 Prctica de las notas y la
numeracin de los dedos......................26 Hoy con humildad te
pido..................28 Tan slo con pensar en ti
...................29 Tan humilde al
nacer..........................30
Acompame.....................................31 Prctica de las
teclas blancas ....................32 El DO central
..........................................32 Prctica para encontrar
y tocar DO y FA.......................................34 Prctica
para encontrar y tocar LA y SI....35 Prctica para encontrar y tocar
RE y MI...36 Prctica para encontrar y tocar SOL .......37 Prctica
de todas las teclas blancas ........38 Cun dulce la ley de
Dios...................39 El Padre tanto nos am
.....................40 SECCIN 2
................................................41 El pentagrama
...........................................42 Equiparar las notas
del pentagrama con las teclas blancas del teclado ...........43
Siete notas importantes sobre las lneas ....44 Prctica de siete
notas importantes sobre las lneas
.....................................45 Otras notas sobre las
lneas.......................46 Prctica de todas las notas sobre las
lneas...............................................47 Notas en los
espacios................................48 Prctica de las notas en
los espacios.......49 Pasos y
saltos............................................50 Prctica de
pasos y saltos .......................51 Repaso de las notas sobre
las lneas y en los espacios; pasos y saltos.....................52
Ejercicios diarios .....................................54 Himnos
para aprender ............................56 Cun dulce la ley de
Dios...................56 Tan slo con pensar en ti
...................57 Tan humilde al
nacer..........................58 El Padre tanto nos
am......................60 Accidentes musicales
................................62 Sostenidos
..............................................63 Bemoles
.................................................63 Becuadros
..............................................63 Aprendizaje de los
sostenidos....................64 Ejercicios diarios con
sostenidos.............65 Himno para
aprender..............................66 A Dios el Padre y a
Jess....................66 Aprendizaje de los bemoles
.......................68 Ejercicios diarios con bemoles
................69 Himno para
aprender..............................70 Cun dulce la ley de
Dios...................70 Armadura musical
.....................................72 Ejercicios diarios
.....................................73 SECCIN 3
................................................75 El uso de las
dos manos ...........................76 Ejercicios diarios
.....................................76
iii
Himnos para aprender ............................78 Bandera de
Sin ................................78 La Santa Cena
...................................79 Cun dulce la ley de
Dios...................80 Al leer las Escrituras
...........................81 Otros valores
musicales............................82 Las
corcheas.............................................82 Prctica de
las corcheas..........................83 Himnos para aprender
............................84 Dios, escchanos orar
.......................84 Dios, bendcenos
...............................85 El pedal
fuerte.........................................86 Dios, escchanos
orar .......................87 Las notas con puntillo
...............................88 Himnos para aprender
............................89 Dios vive
............................................89 Seor, te necesito
..............................90 S humilde
........................................91 Silencios
.................................................92 Himnos para
aprender ............................93 Siempre obedece los
mandamientos.............................93 Grande eres T!
................................94 Soy un hijo de
Dios............................96 Haz t lo
justo....................................98
Las semicorcheas ...................................100 Prctica
de las semicorcheas ................101 Himnos para aprender
..........................102 Te damos, Seor, nuestras gracias
...102 La oracin del Profeta ......................104 Oh, est todo
bien! .........................106 Oh Dios de Israel
.............................108 Tresillos
...................................................109 Himnos para
aprender ..........................109 Otros compases
......................................110 El comps de ^
......................................110 El comps de %
.......................................111 Himnos para aprender
..........................111 SECCIN 4
..............................................113 Arreglos a tres
voces ...............................114 Ejercicios diarios
...................................114 Arreglos a cuatro
voces...........................115 El uso del himnario
................................115 Recursos del
himnario.............................116 Ejercicios diarios
...................................117 SECCIN 5
..............................................118 Gua para los
instructores .......................122 Cmo preparar programas de
enseanza del Curso elemental de msica ..........122
Pautas bsicas ......................................123 Al
instructor: Cmo empezar.................123 Qu hacer durante la
clase ...................123 Mtodos eficaces de enseanza
............124 Sugerencias para ensear el Curso de acompaamiento
musical ............126 Curso elemental de msica: Bosquejo de la
leccin .......................................128 Habilidades en el
teclado ........................129 Los acordes
............................................129 La lectura de los
smbolos de los acordes .........................................130
El uso de la grfica de los acordes ........131 Oh, Dios de Israel
............................132
Digitacin................................................133 El
aprender a tocar el rgano o teclado electrnico
............................................134 Cmo tocar el
teclado del rgano .........134 Cmo tocar los pedales del
rgano.......136 Yo s que vive mi Seor ...................137 Los
registros del rgano .......................140 Glosario de trminos
musicales .............142 Certificado de logro
.................................155
ndice........................................................157
Ayudas prcticas...solapa de la cubierta posterior
iv
INTRODUCCIN AL CURSO ELEMENTAL DE MSICALa msica ha sido siempre
una parte importante de la adoracin para los Santos de los ltimos
Das. sta inspira y fortalece, brinda belleza y unidad, y permite
expresar en forma singular los sentimientos con respecto al
evangelio. Muchos miembros de la Iglesia desean aprender a leer
msica, a dirigir los himnos y a tocar un instrumento de teclado. El
objetivo del Curso elemental de msica es ayudarle a desarrollar
estas habilidades; al hacerlo, sentir que est progresando, su vida
mejorar y podr servir en otras capacidades. El Curso elemental de
msica consta de dos partes: el Curso de direccin musical y el Curso
de acompaamiento musical. Usted no necesita capacitacin musical
previa para participar de estos cursos sino que a medida que
avance, desarrollar habilidades musicales en un orden que fue
planeado en forma cuidadosa. Usted debera comenzar por el Curso de
direccin musical. Una vez terminado, ya sabr los principios bsicos
de la lectura de los ritmos y de las notas; habr aprendido a usar
el himnario y a dirigir muchos de los himnos. Despus de terminar el
Curso de acompaamiento musical, sabr leer la msica y tocar algunos
himnos sencillos en instrumentos de teclado. El Curso elemental de
msica puede usarse en ramas, barrios, estacas y hogares para ensear
a todos los que estn interesados en aprender, miembros y no
miembros. El curso debe ser gratuito; slo se deber pagar el costo
de los materiales, los cuales se sealan a continuacin: Paquete del
Curso de direccin musical (33619 002) Manual del Curso de direccin
musical Casete del Curso de direccin musical Paquete del Curso de
acompaamiento musical (33620 002) Manual del Curso de acompaamiento
musical Casete del Curso de acompaamiento musical Versin
simplificada de los himnos (31249; tambin disponible por separado)
Teclado de cartulina Tarjetas de notas musicales Bolsa El teclado
electrnico (80377; tiene tres octavas con teclas de tamao regular y
es adecuado para tocar todos los himnos). Portatiza para cinco
lneas (33131; usado para hacer pentagramas en la pizarra). Estos
artculos estn a la venta en los centros de distribucin de todo el
mundo.
1
Curso de acompaamiento musicalOBJETIVOEl Curso de acompaamiento
musical le ayudar a capacitarse como acompaante del canto de los
himnos en instrumentos de teclado. Una de sus metas al tomar este
curso es aprender a tocar los arreglos de los himnos como se
encuentran en el libro Versin simplificada de los himnos (31249).
Cuando usted alcance esta meta, estar suficientemente preparado
para servir como acompaante en su barrio o rama. Un segundo
objetivo del Curso de acompaamiento musical es capacitarle para que
usted ensee a otros a tocar un instrumento de teclado. Despus de
terminar el curso, usted estar calificado para impartirlo a otros.
La seccin de Gua para instructores que se encuentra al final de
este manual incluye materiales que le ayudarn a ensear las clases
de acompaamiento musical. Aunque no sienta completa confianza en
sus nuevas habilidades en el teclado, la Iglesia necesita de usted
para ayudar a que otros las obtengan. El ensear a otros mejorar sus
propias habilidades y le dar mayor confianza. No se necesita tener
capacitacin musical previa para empezar este curso; sin embargo,
sera de mucha ayuda que tome primero el Curso de direccin
musical.
COMPONENTESEl paquete del Curso de acompaamiento musical incluye
varios elementos que le ayudarn a aprender a tocar los himnos: El
casete le proveer ejemplos grabados de los ejercicios del manual.
Los nmeros encerrados en cuadrados negros contenidos en este manual
corresponden a los ejemplos numerados del casete. Escuche cada
ejemplo y siga la msica en el libro al mismo tiempo que la escucha.
Despus trate de ejecutar cada ejercicio tal como se hace en el
casete. Usted puede tratar de ejecutarlo junto con la cinta. Si el
ejemplo grabado es muy rpido, practique lentamente sin el casete,
entonces, aumente la velocidad en forma gradual hasta que pueda
tocar la pieza con el casete. Versin simplificada de los himnos
(31249) es una coleccin de himnos sencillos que pueden utilizarse
para acompaar el canto de los himnos en el hogar y en la Iglesia.
El teclado de cartulina le ayudar a estudiar y a practicar cuando
no haya un instrumento de teclado disponible. Practique cada da o
tan a menudo como le sea posible en un teclado. Cuando le sea
posible, use un instrumento real de teclado. Las tarjetas de notas
le ayudarn a aprender y a practicar la lectura de las notas. Es
importante que usted aprenda a reconocer las notas instantneamente
y que las relacione con las teclas correctas del teclado.
2
Consejos para los estudiantesLas siguientes son algunas
sugerencias que le ayudarn a completar este curso en forma exitosa.
1. Siga el orden del curso. Este curso est diseado para ayudarle a
aprender los conceptos en una progresin lgica. Aun si usted ya
comprende un concepto, revselo y cumpla con las prcticas asignadas.
2. Trate de dominar cada concepto y habilidad antes de seguir
adelante. Practique cada ejercicio hasta que se sienta cmodo con el
mismo. Si un ejercicio es muy difcil para usted, hgalo lo mejor
posible y siga adelante. Es mejor terminar el curso que darse por
vencido debido a que uno o dos ejercicios se le hacen difciles. Con
paciencia y prctica, usted llegar a dominar todos los ejercicios.
3. Siga todas las instrucciones de prctica. Esto le ayudar a
desarrollar las habilidades ms rpidamente. 4. Use los recursos
provistos. El casete, el teclado de cartulina, las tarjetas de
notas, el libro Versin simplificada de los himnos (31249) y las
Ayudas prcticas (solapa de la cubierta posterior del manual) son
todos recursos importantes para alcanzar el xito al hacer este
curso. 5. Use el himnario regular de la Iglesia (34832 002).
Familiarcese con el himnario y mantenga un ejemplar a la mano
mientras trabaja en este curso. En algunas ocasiones encontrar que
el manual le indica que consulte el himnario. 6. Use el glosario de
trminos musicales (pg.14253 de este manual) para conocer mejor el
significado de las palabras escritas en negrilla. La negrilla
aparece la primera vez que un trmino se usa en el manual. 7. Use
sus habilidades a medida que las aprende. El Seor le bendecir
conforme usted use sus talentos para adorarle y servir a los
dems.
3
Una nota de alientoEn algunas ocasiones el aprender a tocar un
instrumento de teclado puede ser difcil y frustrante. Es probable
que pasen meses y aun aos antes de que usted adquiera la destreza
necesaria. Estas habilidades vendrn con tiempo y prctica, por lo
que debe seguir adelante y ser paciente con usted mismo. Este curso
est diseado para ayudarle a aprender paso por paso. Tmese el tiempo
que necesite para ejecutar un paso con seguridad antes de seguir
adelante. No trate de ir ms rpido de lo que puede. Establezca sus
metas y esfurcese por alcanzarlas. Cuando usted termine este curso,
contine estudiando y practicando. Practique los himnos del libro
Versin simplificada de los himnos (31249) hasta que pueda tocar la
mayora; luego contine practicando hasta que pueda tocar los himnos
del himnario regular. Ore con sinceridad y el Seor engrandecer su
talento y aumentar su capacidad de aprendizaje. Usted ser bendecido
a medida que use sus talentos para servir y adorar al Seor. l ha
prometido: Porque mi alma se deleita en el canto del corazn; s, la
cancin de los justos es una oracin para m, y ser contestada con una
oracin sobre su cabeza (D. y C. 25:12). Algunos himnos son ms
fciles de tocar que otros. El tocar aun los arreglos ms sencillos
de los himnos en la Iglesia o en el hogar le permitir servir. Antes
de comenzar el Curso de acompaamiento musical imagnese por un
momento que ya ha terminado el curso; imagnese a usted mismo como
un pianista u organista exitoso, que aprendi todos los conceptos y
desarroll todas las habilidades requeridas para ser un buen msico.
Vase usted mismo tocando el piano o el rgano mientras la
congregacin canta un himno. Usted se siente seguro de s mismo y de
su interpretacin, su manera de tocar es fluida y los cantantes lo
pueden seguir sin problemas. La congregacin siente el espritu del
himno y hay un sentimiento de adoracin en el cuarto. Esta imagen se
convertir en realidad a medida que trabaje y ore para lograrlo.
Usted sentir gozo al compartir sus nuevos talentos en la Iglesia y
en el hogar.
4
SECCIN 1Conceptos y habilidades que aprender en la Seccin 11.
Cmo prepararse para tocar un instrumento de teclado. 2. Cmo leer el
ritmo de las notas musicales. 3. Cmo se llaman las teclas del
teclado.
5
PREPARACIN PARA TOCAR EL PIANOLista de preparacin previa de
nueve puntos1. Cuando se siente al piano y ponga sus dedos sobre el
teclado, mueva el taburete o banco del piano hacia atrs, de manera
que sus codos queden ligeramente doblados. 2. Sintese en el centro
del banco o taburete, directamente en frente del centro del
teclado. 3. Sintese cerca de la orilla frontal del banco o taburete
con la espalda derecha y el peso de su cuerpo hacia adelante. 4.
Apoye los pies en el piso. 5. Sintese de manera que est cmodo,
asegurndose de mantener la buena postura. 6. Asegrese de tener
iluminacin adecuada para que pueda ver la msica y el teclado.
6
7. Pngase de pie, deje caer las manos a los costados del cuerpo
y permita que se relajen. Observe la curva natural de sus manos,
que se ven como si estuvieran sosteniendo una pelota. Sintese otra
vez y coloque las manos sobre el teclado, manteniendo la curva
natural. 8. Coloque las manos sobre el teclado, con los dedos cerca
del centro de la zona ms grande de las teclas blancas. Mantenga las
palmas de las manos por encima del teclado, pero no las apoye en
las teclas ni en la madera que se encuentra por debajo de stas. 9.
Presione la tecla con la yema del dedo. Mantenga cada dedo curvado,
levantndolo desde el tercer nudillo. Asegrese de no perder la curva
natural de sus dedos al presionar las teclas.
7
La numeracin de los dedosPara ayudarle a colocar cada dedo en la
tecla que corresponde, a los dedos se les da un nmero, como se
muestra a continuacin. Los nmeros que corresponden a los dedos se
encuentran escritos por encima o por debajo de las notas en la
pgina. Coloque la mano sobre cualquier grupo de cinco teclas, con
un dedo sobre cada tecla. Practique la numeracin de los dedos
tocando las teclas con el dedo que corresponde como se indica. Las
notas escritas con la plica hacia arriba se tocan con la mano
derecha y las escritas con la plica hacia abajo se tocan con la
mano izquierda.
Mano derecha
3
1
1
23 4
2
3
3
4
4
5
5
1
3
5
2
3
11
4
5
2
5
1
5 8
Mano izquierda
5
4
4
3
3
2
2
1
1
5
3
1
3
5
En un lejano cerro fueColoque las manos en el teclado como se
muestra a la derecha. Use los grupos de dos y tres teclas negras
como gua para encontrar la posicin correcta.1 Toque este himno
siguiendo la numeracin de los dedos como se
muestra. Las notas con la plica hacia arriba corresponden a la
mano derecha y las que tienen la plica hacia abajo, a la mano
izquierda. Practique el himno hasta que logre tocarlo con
comodidad. Utilice los principios de la tcnica de buen uso de los
dedos que se encuentra en las pginas 6 y 7. (Los nmeros con fondo
negro en el Curso de acompaamiento musical corresponden a los
ejemplos que se hallan en el casete. Cuando encuentre un nmero con
el fondo negro, escuche esa seleccin en la cinta, entonces trate de
tocar cada ejercicio como se escucha en la cinta.)
4 5
3
2 1 1
2
3
4 5
2
2
2
2
2
2
1
1
1
3
3
2
1
4
4
4
4
5
2
4
3
2
1
2
1
1
2
1
Aqu se le ha expuesto la manera de tocar el piano y ha aprendido
la meloda de un himno sencillo. Para tocar otros himnos, necesitar
aprender algunos principios bsicos acerca de los acentos musicales,
el ritmo y las notas.
Las prximas pginas de este manual le ensean estos principios. Si
usted ya ha estudiado estas secciones en el Curso de direccin
musical, puede repasarlas y entonces pasar a la seccin del teclado
de este manual (pg. 22).
9
APRENDIZAJE DE LOS ACENTOS MUSICALES Y EL RITMOEl primer paso
para leer el ritmo es encontrar el acento musical. El acento en la
msica es contante, como el latido de su corazn o el tic tac del
reloj. El ritmo de una pieza musical est basado en un acento
musical fundamental que usted puede escuchar y sentir. Cuando usted
marca el ritmo de la msica con su pie, lo que est haciendo es
sentir el acento fundamental de la msica. Este acento fundamental
se puede representar con espacios iguales entre las notas tal como
se muestra a continuacin:
2 Golpeando las manos, marque los acentos del esquema
anterior.
Hgalo en forma constante, una vez por cada nota.
10
En la msica escrita, los acentos y las notas se agrupan en
compases. Los compases se dividen con barras de comps. comps barra
de comps
La msica puede escribirse con cualquier nmero de acentos o
tiempos por comps. Muchos himnos y canciones infantiles tienen tres
acentos por comps, tal como se muestra en la ilustracin anterior, o
cuatro, o dos o seis acentos por comps como se muestra abajo.
3 Marque con palmadas las notas que aparecen en esta pgina.
Hgalo de manera uniforme, una vez por cada nota. No haga pausa en
las barras de comps.
11
Los acentos musicales
El contar los acentos en forma correcta le ayudar a leer mejor
el ritmo. 1. Cuente los acentos en cada comps de los ejemplos
siguientes, empezando por uno despus de cada barra de comps. 2. 4
Cuente en voz alta a medida que golpea las manos marcando los
acentos en cada comps. 3. Cuente en voz alta a medida que golpea
las manos marcando los acentos de los ejemplos de la pgina
anterior.
diga: 1 2 3
1 2 3
1 2 3
1 2 3
diga: 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
diga: 1 2 1 2 1 2 1 2 12
El compsUsted puede encontrar el nmero de acentos por comps de
cada himno o cancin leyendo el comps al principio de la msica. El
comps se compone de uno o dos nmeros, uno arriba del otro: El comps
del primer ejemplo de abajo es de # (se dice tres cuartos o tres
por cuatro). Cuente los acentos por comps en los otros ejemplos y
escriba @, # o $ en los esquemas.
3 4 4 4 2 4El nmero de arriba muestra la cantidad de acentos por
comps. El nmero de abajo muestra la clase de nota o acento
fundamental por cada comps. Ms adelante aprender ms acerca del
nmero de abajo.
3 4
Abra el himnario y busque las indicaciones sobre el comps y las
barras en varios himnos. Para mayor informacin, busque la seccin
Comps en el Glosario de trminos musicales de este manual.
13
La velocidad o tempoEl nmero de acentos por comps y el comps por
lo general son los mismos del principio al fin de una cancin, con
excepcin de unos pocos himnos (vase por ejemplo Oh, est todo bien!
[Himnos, N 17]). Otro aspecto del ritmo que por lo general se
mantiene igual a travs del himno es la velocidad o tempo. La
velocidad o tempo es la velocidad del acento fundamental, la cual
debera ser uniforme de acento a acento.5 Marque tres veces las
lneas siguientes golpeando las manos. Primero hgalo rpido, despus
lento y despus un poco ms rpido. Cuente mientras golpea las
manos.
3 4
4 4 14
El acento fuerteCada acento del comps es importante, pero el
primer acento, el acento fuerte, es el ms notable. A pesar de que
se siente con mayor intensidad, no se toca ni se canta a un volumen
ms alto.6 Marque con palmadas los acentos de las lneas siguientes,
haciendo destacar los acentos fuertes.
4 4 2 4
Al escuchar una cancin, usted puede determinar el nmero de
arriba del comps (o el nmero de acentos por comps) tratando de
escuchar o de sentir los acentos fuertes. Puesto que usted sabe que
el acento fuerte de un comps constituye el acento nmero uno
de un comps, contine contando los acentos hasta que sienta el
prximo acento fuerte. Escuche la grabacin de alguna pieza o a
alguien tocar el piano. Puede sentir el acento rtmico? Es rpido o
lento? Marque el ritmo con las palmas, haciendo destacar el acento
fuerte. Cuente los acentos a fin de encontrar el nmero de arriba
del comps.
15
APRENDIZAJE DE LAS NOTAS Y EL RITMOUso de nombres rtmicos para
las notasEn msica, los acentos estn representados por notas. Hay
varios tipos de notas y cada una de ellas recibe un valor distinto,
o distinto nmero de acentos. Para determinar el nmero de acentos
que una nota recibe, mire el nmero de abajo del comps. Si el nmero
es un 4, las notas tienen los siguientes valores: La nota de un
cuarto (o negra) ( q ) equivale a un acento. La nota de medio
tiempo (o blanca) ( h ) equivale a dos acentos. La nota de medio
tiempo con puntillo (o blanca con puntillo) ( h. ) equivale a tres
acentos. La unidad completa (o redonda) ( w ) equivale a cuatro
acentos. Cuando el nmero de abajo del comps no es 4, estas notas
tienen diferentes valores. Vamos a estudiar algunos de estos
valores distintos ms adelante en el curso. Usted puede aprender a
leer los ritmos usando nombres rtmicos que representan cada tipo de
nota. La grfica muestra algunos de estos nombres rtmicos. Diga dah
para marcar el primer acento de cada nota; diga ah para sealar los
otros acentos. Nombre de la nota negra (o cuarto) blanca (o medio)
blanca con puntillo (o medio con puntillo) redonda (o unidad)
Acentos 1 2 3 Nota Nombre rtmico dah dah-ah dah-ah-ah
q h h. w
4
dah-ah-ah-ah
16
PRCTICA DE LOS NOMBRES RTMICOS DE LAS NOTAS7 Marque los acentos
rtmicos golpeando las manos, al mismo tiempo
que pronuncia los nombres rtmicos de las notas de abajo. Los
asteriscos le muestran dnde golpear las manos. Repase y practique
los nombres rtmicos hasta que los conozca bien.
4 4 4 4
dah *
dah *
dah *
Dah *
dah *
dah *
dah *
Dah *
ah * dah * ah *
Dah * ah *
dah * ah *
Dah *
3 4 .Dah - ah - ah * * *
.Dah - ah - ah * * *
.Dah - ah - ah * * *
.Dah - ah - ah * * *
4 4wDah - ah - ah - ah * * * *
wDah - ah - ah - ah * * * *
wDah - ah - ah - ah * * * *
wDah - ah - ah - ah * * * * 17
Combinacin de notas de diferentes valoresLas cuatro notas que ha
aprendido pueden ser combinadas de varias maneras dentro de un
comps. Estas combinaciones le dan su ritmo distintivo a cada pieza
musical.8 Marque el ritmo, golpeando las manos de manera uniforme
mientras dice los nombres rtmicos de las notas.
4 4 Dah dah dah dah
wDah dah dah dah Dah - ah - ah - ah
. wDah dah dah dah Dah - ah dah - ah Dah - ah - ah dah Dah - ah
- ah - ah
Dah - ah dah - ah
Preste atencin a la barra doble que est al final de la lnea. Las
barras dobles se deberan colocar al final de cada pieza musical.
Escriba las barras de comps a fin de separar las siguientes lneas
de notas en compases. El nmero de arriba del comps le dice cuntos
acentos poner en cada comps. Termine cada lnea poniendo una barra
doble.9 Diga los nombres rtmicos de las notas que se encuentran a
continuacin y luego marque con palmadas el acento fundamental al
mismo tiempo que dice los nombres rtmicos.
4 4 . w . w 2 4 3 . 4 . . .
18
Lectura del ritmo de los himnosLa lectura de la msica es similar
a la de un libro: de izquierda a derecha. Cuando se llega al final
de un rengln, se contina con el siguiente sin hacer pausas.
Hoy con humildad te pido
10 Marque con palmadas los acentos mientras pronuncia
los nombres rtmicos de las notas de este himno.
3 4Dah - ah
dah Dah dah dah Dah - ah
dah Dah dah dah
. .19
Acompame
11 Marque con palmadas los acentos mientras pronuncia
los nombres rtmicos de las notas de este himno.
4 4Dah - ah
dah dah Dah - ah
dah - ah
wDah dah dah dah Dah - ah - ah - ah
20
w w w
Dulce tu obra es, Seor
12 Marque con palmadas los acentos al mismo tiempo que
pronuncia los nombres rtmicos de las notas de este himno.
3 4 Dah dah dah Dah - ah
dah Dah - ah
.dah Dah - ah - ah
. . .21
EL TECLADOEl teclado est compuesto de teclas blancas y teclas
negras. Las teclas negras estn distribuidas en grupos de dos y de
tres. Busque el grupo de tres teclas negras al extremo izquierdo
del teclado. Empezando all y dirigindose hacia la derecha, toque
todos los grupos de tres teclas negras hasta que llegue al centro
del teclado. Toque una tecla por vez, usando los dedos cuatro, tres
y dos de la mano izquierda. Haga el mismo ejercicio con la mano
derecha empezando al extremo derecho y movindose hacia el centro
del teclado.
Notas graves
22
Notas agudas
23
La numeracin de los dedosLas notas musicales que se encuentran
en la pgina le muestran cules teclas tocar en el teclado. Los
grupos de notas que se mueven hacia arriba en la pgina son aquellas
que se tocan en secuencia movindose hacia la derecha del teclado, o
hacia arriba en el teclado. Al principio de este curso se le ense a
tocar el teclado numerando los dedos (vase pgs. 89). Use la mano
derecha para tocar las siguientes secuencias de notas sobre teclas
blancas que estn colocadas en forma consecutiva. Guese usando los
nmeros que estn debajo de las notas.
3 4 2 3 3 2 1 1 2 4 3 3 4 3 32
Las notas que se mueven hacia abajo en la pgina son aquellas que
se tocan en secuencia movindose hacia la izquierda del teclado, o
hacia abajo en el teclado.
3 3
Use ahora la mano izquierda para tocar las siguientes secuencias
de notas sobre teclas blancas que estn colocadas en forma
consecutiva. Guese usando los nmeros que estn debajo de las
notas.
Las notas pueden escribirse en cualquier secuencia: movindose
hacia arriba, hacia abajo, cambiando de direccin o repitindose.
32 1 2 3 2 3 4 3 2 1 2 2 4 4 4 3 2 4 3 2 2 3 2 1 2 5 4
24
Marque con palmadas uniformes los acentos al mismo tiempo que
dice los nombres rtmicos de las notas de abajo. Despus toque los
dos primeros ejemplos con la mano derecha. Una vez que lo haya
hecho, toque los siguientes dos ejercicios con la mano izquierda.
Use cualquier grupo de teclas blancas del teclado. Mano derecha
3 4 1Dah - ah
2dah
1dah - ah
2dah
3
2dah
2
2dah
1
.
dah- ah
dah
dah - ah - ah
4 4 3Dah - ah Mano izquierda 3 2 4 Dah - ah
2dah
2dah
3
2dah
2dah
1
1
w
dah - ah
dah - ah
dah - ah - ah - ah
4 dah
3 dah
2 dah - ah
3 dah
4 dah
3 dah - ah
3 dah - ah
1 . 4 4 Dah - ah - ah
2 dah
.3 dah - ah - ah
4 dah
.3 dah - ah - ah
1 dah
3 dah - ah
3 dah - ah
25
PRCTICA DE LAS NOTAS Y LA NUMERACIN DE LOS DEDOS1. Marque con
palmadas los acentos de manera uniforme y diga los nombres rtmicos
de las notas de abajo. 2. 13 Coloque la mano izquierda como se
muestra en la ilustracin y toque las notas de abajo.4 5 1 3 2
35 4 4 45
3 4
2 3
2 . 4
1
2 3
3 4
4 5 .
4
2
3
2
1
w4
1
2
3
2
4
1
5 w
4 1 1 3 4
1
1 3
1
1 2 3 w 4
2
2 4
2
2 4
1
2 4 3 w 5
26
1. Marque con palmadas los acentos de manera uniforme y diga los
nombres rtmicos de las notas de abajo. 2. 14 Coloque la mano
derecha como se muestra en la ilustracin y toque las notas de
abajo.2 1 3 4 5
4 41
2
3 21
4
3
w 2 .3
1
.4
2
3 21
5
3
1
w . 5
3 43
43
. 2 1 2. 1 4 3
. 55
.2
3
43
.
. 2
.
3
.
3
.
4 4 3 21 1 1
w 5 5 5 43
3 3 3 4 2
2
w 3 21 1 1
27
Hoy con humildad te pido1. Marque con palmadas los acentos de
manera uniforme y diga los nombres rtmicos de las notas de este
himno (se da slo la primera frase del himno). 2. Coloque las manos
sobre el teclado en la forma que se muestra a la derecha. 3. 15
Toque el himno primero con la mano derecha y despus con la mano
izquierda. Cante los nmeros de los dedos al mismo tiempo que toca.
Ligue las notas de manera que se escuchen uniformes, pero que no se
sobrepongan.
4 5
3
2 1 1
2
3
4 5
Mano derecha
3 4 1
2
4 3 21
5 3 2 21
43
. 3 2 21 1
Mano izquierda
3 5 4
4
2 5 4 3
1 5 3 4 4
2 3
3 4 4 . 5 5
28
Tan slo con pensar en ti1. Marque con palmadas los acentos de
manera uniforme y diga los nombres rtmicos de las notas del himno.
2. Coloque las manos sobre el teclado en la forma que se muestra a
la derecha. 3. 16 Toque el himno y cante los nmeros de los dedos.
(Las notas que estn arriba del texto del himno se tocan con la mano
derecha, mientras que las que estn abajo se tocan con la mano
izquierda. Las notas de la mano derecha tienen las plicas hacia
arriba, mientras que las que se tocan con la izquierda tienen las
plicas hacia abajo.) 4. Toque el himno y cante la letra.
4 5
3
2 1 1
2
3
4 5
3 4 2 2 2 3 4Tan s - lo
1con
2
3
en 2
2
1
-
1
.
pen - sar
1
.
ti
me 4
lle - no
de
so
laz,
4 4 -
3
3 2y por tu
1
cia, 1
2
1
ta faz. 1
gra
oh 2
Je - ss, 3
ve - r 4
4
.
3 1
tu
san
.
29
Tan humilde al nacer1. Marque con palmadas los acentos de manera
uniforme y diga los nombres rtmicos de las notas del himno. 2.
Coloque las manos sobre el teclado en la forma que se muestra a la
derecha. 3. 17 Toque el himno y cante los nmeros de los dedos. 4.
Toque el himno y cante la letra del mismo.
4 5
3
2 1 1
2
3
4 5
3 4 2 3 4Tan 1
2
1
2
1 3al na - cer, 2
1
1
2
1
2
el 1 do -
hu - mil - de
.
Cris - to 2
1
vie - ne
2 3 2 1 . 1
con
po - der.
An - tes
1 3 . 2 2lor su - fri;
5
4
5el
2
2 he 1
.Hoy 2
1
hoy
rei - no
3
re - d.
el 1
rei - no
2 3 2 3 .
he
-
re - d.
30
Acompame1. Marque con palmadas los acentos de manera uniforme y
diga los nombres rtmicos de las notas del himno. 2. Coloque sus
manos sobre el teclado en la forma que se muestra a la derecha. 3.
18 Toque el himno y cante los nmeros de los dedos. Busque el smbolo
# en la primera lnea de este himno. Este smbolo se llama sostenido.
Este smbolo significa que debe tocar la tecla negra que se
encuentra a la derecha de la tecla blanca con el pulgar de la mano
derecha. Vea el cuadrado (!) sobre el teclado de la derecha. 4.
Toque el himno y cante la letra del mismo.
4 5
3
2 1 1
2
3
4 5
4 4 4 1 1 2 4Ven, oh Se - or; 3
2
3
2 2 1ya. 1
2 3 2 1 wTo - do es os - cu - ro 1
1y 2
#1 2wte - mor me
la
no - che vie - ne
1 1 1
1
da.
2 No 1
2
1
1
1
1
1 2 3
hay am - pa - ro;
gran mal - dad se
2w
ve.
En 2
1
las ti - nie - blas a - com - p - a - me.
2 3
2
3
w
31
Prctica de las teclas blancasLos nombres tradicionales de las
teclas blancas son: DO RE MI FA SOL LA SI. Estos nombres se repiten
varias veces en el mismo orden, dando un nombre a cada tecla
blanca. La ilustracin de abajo muestra el teclado regular de un
piano. Cuntas veces se repiten los nombres de las notas? Cuntas
veces se repiten los mismos nombres en su teclado? Toque y
pronuncie el nombre de cada tecla de su piano. Empiece por la nota
ms grave (tecla que por lo general corresponde a la nota LA) y suba
hasta llegar a la nota ms aguda (DO). Luego empiece por la nota ms
alta y toque en direccin a las notas graves, tocando y diciendo los
nombres en orden inverso.
EL DO CENTRALEl DO central es una tecla muy importante. La nota
DO se encuentra a la izquierda de cualquier grupo de dos teclas
negras. El DO central es la tecla DO ms cercana al centro del
teclado del piano, como se muestra abajo. Por lo general el nombre
de la marca del piano est estampado en la madera arriba del DO
central. Cuando usted se sienta al piano para tocar, el DO central
debera apuntar hacia la mitad de su cuerpo. Busque y toque el DO
central en su teclado.
LA
SI DO RE MI FA SOL LA
SI DO RE MI FA SOL LA
SI DO RE MI FA SOL LA
SI DO RE MICentral
32
FA SOL LA
SI DO RE MI FA SOL LA
SI DO RE MI FA SOL LA
SI DO RE MI FA SOL LA SI DO
33
PRCTICA PARA ENCONTRAR Y TOCAR DO Y FADO est localizado a la
izquierda de cualquier grupo de dos teclas negras; FA esta
localizado a la izquierda de cualquier grupo de tres teclas negras
(vase la ilustracin de la derecha. stas son conocidas como teclas
de gua). 1. Toque y diga el nombre de todas las teclas DO y FA en
su teclado. 2. Marque con palmadas los acentos de manera uniforme
mientras dice los nombres rtmicos de las notas del ejercicio de
abajo. 3. Encuentre el DO central con el pulgar de la mano derecha.
Coloque su dedo anular (dedo cuatro de la mano derecha) sobre la
tecla FA a la derecha del DO central. 19 Toque el primer ejercicio
de abajo usando el DO central y FA. Luego toque el segundo
ejercicio con el pulgar y el meique (dedo cinco) de la mano
izquierda. Toque el DO central y el FA a la izquierda del mismo. 4.
Cante el nombre de cada nota al mismo tiempo que la toca. Mano
derecha
FA
DO
FA
3 DO 4 3 DO 4
FA
DO
FA
.DO DO
DO
.
FA
.
FA
.
DO
FA
.DO DO
Mano izquierda
FA
DO
FA
.
DO
.
FA
.
FA
.
DO
FA
.
5. Escriba los nombres de todas las teclas DO y FA en el lugar
correcto del siguiente teclado.
DO
34
PRCTICA PARA ENCONTRAR Y TOCAR LA Y SILA y SI rodean la tecla
negra ms alta en cualquier grupo de tres teclas negras (vase la
ilustracin de la derecha). 1. Toque y diga el nombre de todas las
teclas LA y SI en su teclado. 2. Marque con palmadas los acentos de
manera uniforme mientras dice los nombres rtmicos de las notas del
ejercicio de abajo. 3. Toque los siguientes ejercicios empleando
las teclas LA y SI en cualquier posicin del teclado con la mano
derecha; luego haga lo mismo con la mano izquierda. Tquelos varias
veces con cada mano cambiando la digitacin (dedos 1 y 2, dedos 2 y
3 y as sucesivamente). 4. Cante el nombre de cada nota al mismo
tiempo que la toca.
LA SI
4 4 SI SILA LA
LA
LA
SI
SI SI
SI
LA
LA
4 4 LA
SI
SI
LA
LA SI SI LA
LA
w
5. Escriba los nombres de todas las teclas LA y SI en el lugar
correcto del siguiente teclado.
DO
35
PRCTICA PARA ENCONTRAR Y TOCAR RE Y MIRE y MI son las teclas
blancas que se encuentran a la derecha del DO. DO, RE y MI rodean
los grupos de teclas negras (vase la ilustracin de la derecha). 1.
Toque y diga el nombre de todas las teclas DO, RE y MI en su
teclado. 2. Marque con palmadas los acentos de manera uniforme
mientras dice los nombres rtmicos de las notas del ejercicio de
abajo. 3. Toque los siguientes ejercicios empleando las teclas DO,
RE y MI en el centro del teclado con la mano derecha; luego haga lo
mismo con la mano izquierda. Tquelos varias veces con ambas manos
cambiando la digitacin (dedos 1, 2 y 3; dedos 2, 3 y 4, y as
sucesivamente). 4. Cante el nombre de cada nota al mismo tiempo que
la toca.
DO RE MI
4 4 RE RE REDODODODO
MI
MI
RE
RE
DODODODO
RE RE RE RE MI RE .DO
DO
w
3 4 MI MI MI
RE
RE
DO
DO
RE.
MI
MI MI
RE
MI
DO
.
5. Escriba los nombres de todas las teclas RE y MI en el lugar
correcto del siguiente teclado.
DO
36
PRCTICA PARA ENCONTRAR Y TOCAR SOLSOL est a la derecha de la
tecla ms grave de cualquier grupo de tres teclas negras. Tambin es
la tecla que se encuentra a la derecha de FA (vase la ilustracin de
la derecha). 1. Toque y diga el nombre de todas las teclas SOL en
su teclado. 2. Marque con palmadas los acentos de manera uniforme
mientras dice los nombres rtmicos de las notas del ejercicio de
abajo. 3. Toque los siguientes ejercicios empleando las teclas FA y
SOL en cualquier posicin del teclado con la mano derecha; luego
haga lo mismo con la mano izquierda. Tquelos varias veces con cada
mano cambiando de digitacin. 4. Cante el nombre de cada nota al
mismo tiempo que la toca.
FA SOL
4 4 3 4
FA
SOL
FA FA FA FA
SOL SOL
FA
SOL
w
FA
SOL
FA FA
SOL SOL
FA
SOL
FA
w
FA
FA
SOL
FA
FA
. SOL
FA FA SOL
SOL .FA FA FA
FA
.
5. Escriba los nombres de todas las teclas SOL en el lugar
correcto del siguiente teclado.
DO
37
PRCTICA DE TODAS LAS TECLAS BLANCASAhora que ha aprendido los
nombres de todas las teclas blancas, usted est listo para tocar
algunas melodas. 1. Marque con palmadas los acentos de manera
uniforme mientras dice los nombres rtmicos de las notas en los
ejercicios siguientes.
2. 20 Toque las siguientes melodas cerca de la mitad del teclado
con la mano derecha, despus hgalo con la mano izquierda. Cuando
toque con la mano derecha, coloque el pulgar sobre la tecla que
corresponde a la primera nota de cada ejercicio y coloque cada dedo
en una tecla hacia la derecha. Cuando toque con la mano izquierda,
coloque el dedo cinco sobre la tecla que corresponde a la primera
nota de cada ejercicio, y coloque cada dedo en una tecla hacia la
derecha. 3. Cante el nombre de cada tecla mientras la toca.
2 4
LA
LADO
SI
SI
DO
DO
D
D
MI
MI
RE
RE
DO
RE
RE
DO
DO
SI
SI
SI
DO
LA
LA
3 4 RE MI REDO
RE MI FA MI RE SOL SOL LA .
MI FA SOL FA MI
FA
. FA MI REDO
4 4 FA FA LA LARE RE
MI MI
LA
LA LA FA FARE RE
SOL LA w MI MI
RE
38
Cun dulce la ley de Dios1. Marque con palmadas los acentos de
manera uniforme mientras dice los nombres rtmicos de las notas de
este himno. 2. 21 Toque el himno y cante el nombre de cada tecla.
3. Cante la letra del himno mientras lo toca. El primer comps de
este himno tiene slo un acento. (Los primeros dos acentos del comps
estn en el ltimo comps del himno.) Las notas que se encuentran al
principio y que pertenecen a compases parciales se llaman
anacrusis. stas son comunes en los himnos debido a que ellas
permiten que el metro de la msica se compagine con el metro del
texto del himno (vase el Curso de direccin musical, pg. 28).
Note las lneas curvas que conectan a algunas de las notas de
este himno. Estas lneas se llaman ligaduras e indican que esas dos
notas se emplean sobre la misma slaba o palabra del himno. Lea ms
sobre las ligaduras en el Glosario de trminos musicales.
4 5
3
2 1 1
2
3
4 5
3 4 3 4 REed
MI Cun
MI dul - ce
MI
RE ley SI
RE de Dios! DO
RE
DO
la
Cun DO
gran DO
DO LA
-
de
Su
DO
DO SOL
bon - dad! SI
Tra -
REa El DO
SOL SOL FA MI RE vues - tro pe -
MI
LA SOLen
SOL FAMI Su a -
MI mor
RE
sar;
SI
DO
con - fiad. DO
39
El Padre tanto nos am1. Marque con palmadas los acentos de
manera uniforme mientras dice los nombres rtmicos de las notas de
este himno. 2. 22 Toque el himno y cante los nombres de cada tecla.
3. Cante la letra del himno mientras lo toca. Busque estos smbolos
( U ) en el himno. stos se llaman fermatas, y le permiten alargar
las notas un poco ms de su valor.4 5 1 1 3 2 2 3 4 5
4 4Y, aun - que DO Hi - jo es de 1 FA
14 DO
SOL -
SOL SOL SOL SOL jo el
DO se hu -
LA mi -
4 4 U SOLll.
DO DO DO 3 RE SOL
Dios, 2 MI
ba
a - zo - te
u
SOLsu FA MI RE u fri y
SOL SOL LA SOLdel pe - ca - do nos FA
Sin RE
me - re - cer - lo RE RE RE MI
El
re - di - mi. MI RE DO u
40
SECCIN 2Conceptos y habilidades que aprender en la seccin 21.Cmo
leer las notas en el pentagrama. 2.Cmo reconocer los accidentes
musicales (sostenidos, bemoles y becuadros). 3.Cmo leer la armadura
musical.
41
EL PENTAGRAMALas notas se escriben sobre el pentagrama para
poder identificar las notas que debe tocar sin tener que escribir
en cada tecla el nombre de la nota. El pentagrama es una especie de
grfica de cinco lneas y cuatro espacios. As se ve un pentagrama:
llave En el caso de los instrumentos de teclado, se usan dos
pentagramas unidos con una llave, creando un pentagrama doble como
el que se muestra abajo. Por lo general, las notas de la clave de
SOL se tocan con la mano derecha mientras que las de la clave de FA
se tocan con la mano izquierda. clave de SOL
& clave de FA
w
mano derecha
? w w w w
w w w w w
mano izquierda
Las notas arriba del DO central se colocan sobre el pentagrama
con una clave de SOL al principio.
Notas sobre lneas:
?
w
DO central
& w
w w w w
w w
Las notas abajo del DO central se colocan sobre el pentagrama
con una clave de FA al principio.
? w
Notas en los espacios:
?
w
DO central
& w
? w
42
Correlacionar las notas del pentagrama con las teclas blancas
del tecladoCada nota del pentagrama representa una tecla blanca del
teclado. Puesto que la parte central del teclado es la ms usada, el
doble pentagrama representa las teclas del centro. En el esquema de
abajo se encuentran las notas del pentagrama ligadas a las teclas
correspondientes en el teclado. Mano izquierda Ahora que ha
aprendido acerca de las claves de SOL y de FA, usted debera usarlas
para determinar qu mano usar para tocar cierta nota (clave de SOL =
mano derecha; clave de FA = mano izquierda). De ahora en adelante
debe evitar guiarse por la direccin de la plica para determinar qu
mano usar
Mano derecha
SI DO ? SOL LA SI DO RE MI FA SOL LA
Central
DO
&
MI FA SOL LA SI DO RE MI FA
RE
43
Siete notas importantes sobre las lneasAprenda de memoria las
siete notas que se muestran en el esquema de abajo. SOL, RE y LA
estn en las lneas de abajo, del centro y de arriba de la clave de
FA. MI, SI y FA estn en las lneas de abajo, del centro y de arriba
de la clave de SOL. El DO central est en medio de las dos claves
sobre una lnea corta. Cubra el dibujo del teclado que se encuentra
al pie de la pgina y seale las notas del pentagrama al azar. Toque
en el piano las notas que seal. Use las tarjetas 3, 7, 11, 13, 18,
20, 24 y 28 para ayudarle a aprender estas notas. Vea el lado de la
tarjeta que tiene la nota. Diga el nombre de la nota y tquela en el
teclado. Luego d vuelta la tarjeta para verificar su respuesta.
Pida a alguien que le muestre las tarjetas una por una a fin de
aprender a reconocer las notas ms rpidamente.
lnea inferior
lnea intermedia
& SOL RE LA
?lnea inferior
lnea intermedia
w DO central w
MI
lnea superior
SI
FA
lnea superior
SOL
RE
LA
Central
DO
MI
SI
FA
44
PRCTICA DE SIETE NOTAS IMPORTANTES SOBRE LAS LNEAS
1. 23 Practique los ejercicios siguientes hasta que los pueda
tocar de manera uniforme. 2. Cante el nombre de cada nota a medida
que la toca. 3. Cuando usted haya aprendido estos ejercicios, trate
de tocarlos sin mirarse las manos.
& 4 1 3
3
3
.
?4
1
.5
. 5
.
.
4 & 4
4 ?43
1
1
w
.
w
& 4
3
1
. 5
3 4 . ? 5 1 5 1 4 & 4 4 5 1 ?4
. 45
Otras notas sobre las lneasEscriba el nombre de cada nota en los
pentagramas de abajo. Despus trace una lnea que seale la nota a la
que corresponde en el teclado (vase la pg. 43 si necesita ayuda).
Cuando termine este ejercicio, aprenda de memoria las notas nuevas.
Use las tarjetas de notas 3, 5, 7, 9, 11, 13, 20, 22, 24, 26 y 28
para ayudarle. Vea el lado de la tarjeta que tiene la nota. Diga el
nombre de la nota y tquela en el teclado. Luego d vuelta la tarjeta
para verificar su respuesta. Pida a alguien que le muestre las
tarjetas una por una, a fin de aprender a reconocer las notas ms
rpidamente.
& SOL SI
?
SOL LA SI
Central
DO
46
PRCTICA DE TODAS L AS NOTAS SOBRE LAS LNEAS1. Practique los
ejercicios siguientes hasta que los pueda tocar de manera uniforme.
2. Cante el nombre de cada nota a medida que la toca. 3. Cuando
haya aprendido estos ejercicios, trate de tocarlos sin mirarse las
manos.
4 & 43
1
w 3 5
w
4 ? 4
2 4 &
1
2 4 ? 5
3
&
?
47
Notas en los espaciosEscriba el nombre de cada nota en los
pentagramas de abajo. Despus trace una lnea que seale la nota a la
que corresponde en el teclado. Cuando termine este ejercicio,
aprenda de memoria las notas nuevas. Use las tarjetas de notas 4,
6, 8, 10, 12, 19, 21, 23, 25 y 27 para ayudarle. Vea el lado de la
tarjeta que tiene la nota. Diga el nombre de la nota y tquela en el
teclado. Luego d vuelta la tarjeta para verificar su respuesta.
Pida a alguien que le muestre las tarjetas una por una, a fin de
aprender a reconocer las notas ms rpidamente.
& LA
?
LA
Central
DO
48
PRCTICA DE LAS NOTAS EN LOS ESPACIOS1. Practique los ejercicios
siguientes hasta que los pueda tocar de manera uniforme. 2. Cante
el nombre de cada nota a medida que la toca. 3. Cuando usted haya
aprendido estos ejercicios, trate de tocarlos sin mirarse las
manos.
& 4
4
4 3 1 ? 4 3 4 & 3 5 ? 4 & ? 3
1
w
5 w .
1 .
1
.3 5
. .
.
.
.
49
Pasos y saltosUn paso, por lo general, se mueve de una nota
sobre la lnea a una nota en el espacio ya sea hacia abajo o hacia
arriba del pentagrama, o de una nota en el espacio a una nota sobre
la lnea ya sea hacia arriba o hacia abajo. Un salto va de una nota
sobre la lnea hacia la nota ms prxima sobre la lnea, ya sea hacia
abajo o hacia arriba del pentagrama, o de una nota en el espacio a
otra nota en el espacio siguiente ya sea hacia arriba o hacia
abajo.
&
&
En esta seccin del curso, un paso equivale al movimiento de una
tecla blanca hacia la tecla blanca ms prxima, hacia la derecha o a
la izquierda. (Pase por alto las teclas negras cuando busque los
pasos y saltos.)
En esta seccin del curso, un salto va de una tecla blanca a la
tercera, hacia la derecha o hacia la izquierda, sin tocar la de en
medio.
50
PRCTICA DE PASOS Y SALTOS1. Practique los ejercicios siguientes
hasta que los pueda tocar de manera uniforme (las notas en la clave
de SOL son para la mano derecha; las notas en la clave de FA son
para la mano izquierda). 2. Cante el nombre de cada nota a medida
que la toca. 3. Cuando usted haya aprendido estos ejercicios, trate
de tocarlos sin mirarse las manos.
4 & 4 1
w w
4 5 ?4 ? 3 4 &
1
.
. . .
.
.
3 4 . ? 5
. . . .
&
. . .
.
? .
51
Repaso de las notas sobre las lneas y en los espacios; pasos y
saltosEscriba el nombre de cada nota en los pentagramas y luego
trace una lnea que una la nota con cada tecla segn corresponda. La
nota con un (*) asterisco se llama nota sobre lnea adicional. La
lnea corta representa la lnea del DO central. Ambas notas, la del
asterisco y la que est directamente arriba, tienen el mismo nombre
(RE). Vea el Glosario de trminos musicales para aprender ms acerca
de las lneas adicionales. Repase estas notas con las tarjetas de
las notas. Vea el lado de la tarjeta que tiene la nota. Diga el
nombre de la nota y tquela en el teclado. Luego d vuelta la tarjeta
para verificar su respuesta. Repase cuatro o cinco tarjetas por
vez, y luego, diez por vez. Pida a alguien que le muestre las
tarjetas una por una, a fin de aprender a reconocer las notas ms
rpidamente. Ponga las tarjetas sobre una mesa y pdale que se las
seale al azar.
&
w w w w w w w w w ?DO
w
w
w w w w w w w w w w *w
DO
Central
DO
52
Toque las notas de abajo al mismo tiempo que dice los nombres.
Luego pida a alguien que seale las notas al azar mientras usted las
toca y dice sus nombres.
& w ? wMano derecha
w w w
w w
w w
w w
w w
w w
w w
w w
w w
Sin mirarse las manos, use las teclas negras que estn por encima
del nivel de las blancas para encontrar y tocar las teclas blancas
escritas sobre el pentagrama de abajo. Diga el nombre de cada tecla
al mismo tiempo que la toca.
&
w
w w
w
w w w
w w
w w w
w w
w
? w w w w
Mano izquierda Siguiendo el modelo establecido en los dos
primeros compases de los pentagramas de abajo, dibuje la nota que
falta siguiendo las instrucciones. Despus escriba el nombre
correspondiente debajo de las notas. Luego, toque las notas y diga
sus nombres. SOL LA RE SI
& w
w
Paso ascendente
Salto descendente Paso descendente Salto ascendente Paso
ascendente Salto descendente Salto ascendente Paso descendente
w
w
w
w w
? w
w
w
w
w
Paso descendente Salto descendente Salto ascendente Paso
descendente Salto ascendente Paso ascendente Salto descendente Paso
ascendente
w
w
53
EJERCICIOS DIARIOSLos siguientes ejercicios le ayudarn a
fortalecer los dedos y le prepararn para tocar en forma correcta y
uniforme.24 Con la mano izquierda, practique el ejercicio de abajo
todos los das
hasta que lo toque de manera uniforme y en forma natural.
4 & 4
4 ? 45 4
4
3
3 2
&
?
2 1
&
?
w
54
25 Con la mano derecha, practique el ejercicio de abajo todos
los das
hasta que lo toque de manera uniforme y en forma natural.
4 & 4
2 3
3 4
4 ?4
1
2
&
4 5
? w
&
?55
HIMNOS PARA APRENDERPractique los siguientes himnos hasta que
los conozca bien. Siga las instrucciones para aprenderlos.
Cun dulce la ley de Dios
1. Marque con palmadas los acentos de manera uniforme mientras
dice los nombres rtmicos de las notas de este himno. 2. 26 Toque el
himno y cante el nombre de cada tecla mientras la toca. 3. Cante la
letra del himno mientras lo toca.
3 4 & 2
dul 1 ce
la
3 4 ?
Cun
1 ley
Tra de
Dios!
Cun
&
gran 3
?
-
de
Su
4
bon
-
dad!
ed
a
El
vues -
& 56
tro
pe -
sar;
5 en
Su
a -
mor
?
con -
fiad.
Tan slo con pensar en ti
1. Marque con palmadas los acentos de manera uniforme mientras
dice los nombres rtmicos de las notas de este himno. 2. 27 Toque el
himno y cante el nombre de cada tecla mientras la toca. 3. Cante la
letra del himno mientras lo toca.
3 4 & 2
s -
lo
3 4 ?
Tan
1
pen -
con
3 sar
en 2
ti .
& me 4
?
lle
-
no
2 de
1
.laz,
so
3 y
por
tu
gra -
cia, 1
& oh 2
?
Je 3
-
ss, 4
.
ve
-
r
tu
2 san
-
1 ta 1
faz.
.
57
Tan humilde al nacer
3 4 &
1. Marque con palmadas los acentos de manera uniforme mientras
dice los nombres rtmicos de las notas de este himno. 2. 28 Toque el
himno con la mano izquierda solamente y cante el nombre de cada
tecla mientras la toca. 3. Cante la letra del himno mientras lo
toca. Los asteriscos (*) le muestran las notas donde usted debe
cambiar la posicin de la mano y seguir la digitacin indicada.
3 1 ?4
Tan
hu 3
-
mil
-
de
al 1
*1
na
-
cer, *4
Cris 4
-
to 3
vie 2
-
ne
.
& con po - der. An
?
.
-
tes
el
do - lor
1
*1
su - fri; 2
.
hoy *1
el 2
& rei 1
?
-
no *2
he *3
-
re 5
-
d. 1
.
Hoy 4
el 3
rei 2
-
no
he
-
re -
d.
.
58
Tan humilde al nacer
3 4 & 3
1. Marque con palmadas los acentos de manera uniforme mientras
dice los nombres rtmicos de las notas de este himno. 2. Toque el
himno con la mano derecha solamente y cante el nombre de cada tecla
mientras la toca. 3. Cante la letra del himno mientras lo toca. Los
asteriscos (*) le muestran las notas donde usted debe cambiar la
posicin de la mano y seguir la digitacin indicada.
1hu -
mil -
de
3 42 al na
3 4 ?
Tan
*1 - cer,
.
*2 Cris
to
vie -
ne
&
con
.
*3
-
tes
el
.
5 hoy 4
el
po - der.
An
do - lor
su - fri;
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&
*3 no
*2he -
*1
re
-
5 d.
.
2 Hoy
3 el
4 rei
no
he re -
.d.
?
59
El Padre tanto nos am
1. Marque con palmadas los acentos de manera uniforme mientras
dice los nombres rtmicos de las notas de este himno. 2. 29 Toque el
himno con la mano izquierda solamente y cante el nombre de cada
tecla mientras la toca. 3. Cante la letra del himno mientras lo
toca. Los asteriscos (*) le muestran las notas donde usted debe
cambiar la posicin de la mano y seguir la digitacin indicada.
4 & 4
4 ?4
El 5
Pa
-
dre
tan
-
to
nos
a
-
m
u
que *4
&
?
a
Su
Hi
-
jo
nos
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-
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pa *5
-
ra
mos - trar - nos
& 2
?
c
-
mo
vi
-
vir;
de 2
u
-
be - mos
Su
e
-
jem *2
-
plo
se
-
guir.
u
5
60
El Padre tanto nos am
1. Marque con palmadas los acentos de manera uniforme mientras
dice los nombres rtmicos de las notas de este himno. 2. Toque el
himno con la mano derecha solamente y cante el nombre de cada tecla
mientras la toca. 3. Cante la letra del himno mientras lo toca. Los
asteriscos (*) le muestran las notas donde usted debe cambiar la
posicin de la mano y seguir la digitacin indicada.
4 & 4 1 El 4 ?4&
Pa -
dre
tan -
to
nos
a -
U m
*2 que
a
Su
Hi -
jo
5 nos
3 man -
U d *1
pa -
ra
mos - trar - nos
? mo vi -
&
4 c
U vir;
4 de
be - mos Su 5 e -
*4 jem
plo se -
U guir.
?61
ACCIDENTES MUSICALESLos accidentes musicales estn representados
por los siguientes signos:
#
(sostenidola nota se eleva)
n b(bemolla nota desciende)
(becuadrola nota vuelve a la normalidad)
Cuando alguno de estos signos se coloca delante de una nota en
el pentagrama, las notas cambian como se muestra en la siguiente
pgina.
62
Un sostenido ( # ) significa que una nota se eleva tocando la
tecla ms prxima a la derecha, generalmente una tecla negra. Como se
muestra en el dibujo de abajo, cuando se coloca un sostenido
delante de FA sobre el pentagrama, usted debe tocar la tecla negra
a la derecha de FA, la cual toma el nombre de FA sostenido.
SOSTENIDOS
BEMOLESUn bemol ( b ) significa que una nota desciende, tocando
la tecla ms prxima a la izquierda, generalmente una tecla negra.
Como se muestra en el dibujo de abajo, cuando se coloca un bemol
delante de SI sobre el pentagrama, usted debe tocar la tecla negra
a la izquierda de SI. Es posible que una tecla negra sea tanto
sostenido como bemol? Toque LA # y SI b y comprubelo usted
mismo.
BECUADROS
Un signo de becuadro ( n ) significa que la nota se toca tal
como est escrita. No se eleva ni desciende. Cuando un accidente
cambia una nota a sostenido, bemol o natural, toque la nota
alterada slo dentro del comps que la contenga. Una barra de comps
anula todos los accidentes musicales.
&
#
?
b
?
b n
FA
#
SI
b
SI
b
F FA
#
F
#
SI
SI
63
Aprendizaje de los sostenidosEscriba un sostenido ( # ) delante
de cada una de las siguientes notas, luego trace una lnea que una
cada nota con la tecla que corresponde. Despus de trazar las lneas
hacia las teclas, identifique cada una de las notas en el teclado
de su instrumento. Diga el nombre de cada tecla mientras la
toca.
&
? #
SOL
#
Central
DO
MI64
#
EJERCICIOS DIARIOS CON SOSTENIDOSToque los siguientes ejercicios
de manera uniforme, natural y con firmeza. Recuerde que debe
levantar cada dedo para tocar la tecla. Mantenga las muecas
levantadas, lejos de las teclas, pero al nivel de su antebrazo.
Aumente la velocidad un poco cada da. Mano derecha4 5 1 1 3 2 2 3 4
5
4 & 4 & # # & #
# #3 4
#
# # 2
2 1
# # # #
# #3
# # w # # # # #4 3
Mano izquierda
4 ?4 ? ? # # # 5
# #
4
# # # #3 2
# # w
65
HIMNO PARA APRENDERPractique el siguiente himno hasta que lo
conozca bien.
A Dios el Padre y a Jess
1. 30 Toque el himno slo con la mano izquierda. 2. Cante la
letra del himno mientras lo toca.
4 & 4
4 ?4
A 2
Dios
#
el
Pa
-
dre
ya *3
Je
-
ss
u
y
&
al
?
Es
-
p
-
ri
*1
tu
de
u
luz
al *3
-
zad
can
-
cio
-
nes
& 66 de
?
#
lo
-
u
or
por *1
ben 3
-
di 5
-
cio
-
nes
de
a
-
mor.
u
A Dios el Padre y a Jess
1. Toque el himno slo con la mano derecha. 2. Cante la letra del
himno mientras lo toca.
4 & 4 4
Dios
#el
Pa -
dre
4 ?4 al
A
*2 ya
Je -
U ss
y
&
Es -
p -
ri -
tu
de
U luz
al -
zad
can -
cio -
nes
? *1de
&
#
2 lo
-
*1 or
U
5 por
3 ben -
di -
cio -
nes
de
a -
U mor.
?
67
Aprendizaje de los bemolesEscriba un bemol delante de cada una
de las notas que se encuentran a continuacin; luego trace una lnea
que una cada nota con la tecla que corresponde. Despus de trazar
las lneas hacia las teclas, identifique cada una de las notas en el
teclado de su instrumento. Diga el nombre de cada tecla mientras la
toca.
&
? b
b SOL
Central
DO
Escriba los nombres de los bemoles marcados con un !, sobre las
lneas de abajo.
DO68
b
EJERCICIOS DIARIOS CON BEMOLESToque los siguientes ejercicios de
manera uniforme, natural y con firmeza. Recuerde que debe levantar
cada dedo para tocar la tecla. Mantenga las muecas levantadas,
lejos de las teclas, pero al nivel del antebrazo. Aumente la
velocidad un poco cada da. Mano derecha4 5 1 1 3 2 2 3 4 5
4 & 4 1 & b &
b b
b b w
b b b b
b b b
Mano izquierda
b b 4 5 ? 4 b b b b b b b b ? b b w ?69
HIMNO PARA APRENDERPractique el siguiente himno hasta que lo
conozca bien.
Cun dulce la ley de Dios
1. Toque el himno slo con la mano izquierda. 2. Cante la letra
del himno mientras lo toca.
3 4 &
3 1 ?4
Cun
dul
-
ce 3
la
ley 2
de 4
Dios! 3
Cun *2
gran
-
de
& Su
?
bon
-
dad! 3
Tra *3
-
ed 3
5
3
a
l *4
2
*1
vues
-
& 70 tro
?
*5
3 b
pe
-
sar; 4
2
en 1
Su 2
4
3b
a
-
mor 4
con *5
4
-
fiad. 5
Cun dulce la ley de Dios
1. Toque el himno slo con la mano derecha. 2. Cante la letra del
himno mientras lo toca.
3 4 & 5Cun
dul -
3 ce
la
4 ley
2
de
3 Dios!
*4 Cun
gran
-
de
3 4 ? bon 3 dad!
& Su
*2 Tra
-
2 ed
1
2 a
*1 l
2
4 vues -
? 4 tro 1
&
b
2 sar; 4
5 en
4 Su
ba -
2 mor
3 pe
*2 con
-
1 fiad.
?
71
ARMADURA MUSICALLa armadura musical se encuentra al principio
del pentagrama y le muestra cules notas deben tocarse como
sostenidos (notas elevadas), bemoles (notas descendentes) a lo
largo del himno; de esta manera se elimina la necesidad de poner un
sostenido o bemol cada vez que haya que alterar una nota hacia
arriba o hacia abajo. Si hay un signo de sostenido sobre la lnea de
FA, por ejemplo, todos los FA se deben tocar como FA sostenido a
menos que la armadura musical cambie o haya un signo de becuadro
delante de una nota. Esto incluye todas las notas FA que aparezcan
en el pentagrama en cualquier posicin. Escriba la armadura musical
correcta en el himno Cun dulce la ley de Dios en las pginas 70 y
71. Observe los pentagramas de abajo. Escriba en las lneas de abajo
los nombres de las notas que se deben tocar como sostenidos o
bemoles.
1.
#4 & 4
2.
3 bb 4 &
?
#4 4
3 bb 4 ?
# 3 ( #) n & 4 ( #) Armadura musical
FA natural.
3.
La armadura musical siempre ser la misma en ambas claves, de SOL
y de FA:
b4 & 4
4.
## 4 & 4
# 3 ( #) & 4
( #)
b4 ? 4
?
## 4 4
?
# 4 ( #) 3
( )
#
Respuestas: 1. FA 2. SI, MI 3. SI 4. FA, DO
72
EJERCICIOS DIARIOSToque con cada mano por separado los
ejercicios que se encuentran a continuacin. Tquelos todos los das
hasta que los conozca bien. Empiece lentamente y aumente la
velocidad un poco cada da. A medida que practique, sus dedos se
acostumbrarn a cada posicin. Mano derecha
3 4 . & 3 4 2 2 5 1 1 4 2 5 3 2 . 3 4 ? 3 b 4 . & 5 2 1
2 3 43 2 3 5 4 2 1 b4 . ?
. . . . . .73
Mano izquierda
#3 . & 4 1 2 3 5 2 42 3 # 4 5 4 2 1 3 . ?
Toque los siguientes ejercicios con cada mano por separado.
Tquelos todos los das hasta que los conozca bien. Empiece
lentamente y aumente la velocidad un poco cada da.
Mano derecha
3 bb 4 & 3 5 2 4 . 2 1 SI 1 5 4 2 b 4 3 2 . b 3 ?b
. . . . . .
Mano izquierda
## 3 4 . & 2 4 2 3 5 1 RE 1 2 5 4 3 2 . ## 4 3 ? 3 bbb 4 .
& 5 2 3 2 4 1 1 MI 2 5 4 3 2 . bb 4 b 3 ?b
74
SECCIN 3Conceptos y habilidades que aprender en la Seccin 31.
Cmo tocar el teclado con las dos manos. 2. Cmo leer otros valores
de las notas. 3. Cmo tocar en otros compases.
75
EL USO DE LAS DOS MANOSEJERCICIOS DIARIOSUsted ya est listo para
tocar con las dos manos juntas. Esto le puede parecer difcil al
principio, pero pronto, conforme se esfuerza con paciencia, le
resultar algo normal. Los siguientes ejercicios deberan ayudarle a
aprender esta nueva habilidad.
1. Toque este ejercicio de manera lenta y uniforme hasta que lo
domine tocando con una mano sola. 2. Toque el ejercicio con las dos
manos y aumente la velocidad un poco cada da. Los nmeros de los
dedos son importantes; por lo tanto, obsrvelos con cuidado. *
3. Los asteriscos (*) indican barras de repeticin. Toque los
compases que se encuentran entre las barras de repeticin muchas
veces hasta que pueda tocar bien esa seccin. Luego prosiga con la
prxima seccin. 31 Cuando usted conozca bien todas las secciones,
tquelas sin parar, repitiendo cada una de ellas cuatro veces.
* * 4 & { 41 2 3 4 5 { { 2 1 2 3 2 1 2 { { 2 3 1 1 1
4 1 2 3 4 5 1 2 1 2 3 2 1 2 1 2 3 1 ? {4 { { { {*
& 2 1 3 2 { { 2 3 1 1 76 2 1 2 3 1 ? { { 2 1 3
2
3 4 3
{ 2 1 3 22 2 { 1 3
*
1
w w
2
3
4
3
5
1. 32 Toque este ejercicio en forma lenta y uniforme hasta que
lo domine con cada mano. 2. Toque el ejercicio con las dos manos y
aumente la velocidad un poco cada da.
3 4 & 3
1
b4
2 5
2 1 . .
4 1
b4
2
5
. . 2 . .
3 2 . ?43 4
.
. 1
.
.
.
&
b . .
2
3
4
b 4
5
1
?
.
.
.
.
1. 33 Toque estos ejercicios en forma lenta y uniforme hasta que
los domine con cada mano. 2. Toque el ejercicio con las dos manos y
aumente la velocidad un poco cada da.
4 & 4 3 1
5
w
4 5 ?4
3
1
Toque los ejercicios de las pginas 73 y 74 con ambas manos.
Tquelos en forma lenta y uniforme al principio, aumentando la
velocidad cada da.
77
HIMNOS PARA APRENDERPractique los siguientes himnos hasta que
los conozca bien. Siga las instrucciones para aprenderlos. Cuando
aprenda estos himnos, empiece a usarlos para acompaar el canto en
el hogar y en la Iglesia.
Bandera de Sin
b4 & 4 1 Ban b4 ? 4
1. Golpee las manos marcando los acentos de manera uniforme
mientras dice los nombres rtmicos de las notas en la clave de FA.
2. Toque las notas en la clave de SOL (slo la mano derecha) y cante
la meloda. 3. Toque las notas de la clave de FA (slo la mano
izquierda). 4. 34 Toque el himno con ambas manos.
-
3 de - ra, 1
wal - to
.en 3
w
*2 el
se i
.-
Oh
mon - te,
w
w
z.
& b n
w
bw ?
pue - blo, con - tem - plad;
2 al
1 *3 mun - do se al en
.z.
En
*5mon
.de
*2 Si -
w
w
-
te
w
b n & 578
.*5 t;
al
ta
*3cs - pi - de se e
- le
va
b ?
n
es
-
w
w
w
. ya. .
La Santa Cena
1. Toque el himno con cada mano por separado. 2. 35 Toque el
himno con ambas manos. 3. Cante la letra del himno mientras lo
toca.
3 4 & 3La
Ce 2 -
na,
al
to -
.mar,
San - ta
*2 a
.
Cris - to
3 4 . ?4 ro
. #cor
. .dar,
. b #. soy 4
& quie
re
-
le
*4 mos - trn - do
*1 de
? . .zn *4
.
. *1 que lim - pio .
. Su
& 4 co
por
. .
?
.
-
ra
.
.
per - dn.
79
Jess, en la corte celestial
1. Toque el himno con cada mano por separado. 2. 36 Toque el
himno con ambas manos. 3. Cante la letra del himno mientras lo
toca.
3 & b4 1
5 ss, 5
4 en
3 b4 ?
Je
.
3 la
*2 cor 4
.
1 -
4 te 1
ce
-
les -
3 tial, 5
5 mos -
.
.
& b 3 *1 tr 2 . ?b & b
5 Su
1 gran *1
4 3
2
3 4
. 1 ser . 2
5 al
n bo *5 fre -
*3 se
y
a
mor
cer
. 5 Sal 4 -
.
ve
U 5 nir
4 el
*2
b ?
a
. u
.
1 va
-
2 dor.
80
Al leer las Escrituras
1. Toque el himno con cada mano por separado. 2. 37 Toque el
himno con ambas manos. 3. Cante la letra del himno mientras lo
toca.
bb 4 & 4 1 4
*2Es - cri - tu - ras,
3 2Pa - dre,
4 to - do ser,
b4 3 ?b 4 w
Al
le - er
las
w luz
w
Dios
de
n 4
bb n & *2da - me
y en
-
2
?
b 3 b
ten - di - mien - to,
1 pues
2 yo
quie - ro
a - pren - der.
n
81
OTROS VALORES MUSICALESLas corcheasUna nota negra (o de un
cuarto ( q ) puede dividirse por la mitad, creando dos notas de
medio acento cada una. Estas notas se llaman corcheas. stas tienen
plicas o rabos que parecen pequeas banderas ( e ) o una barra
horizontal que une las plicas ( ). Las corcheas son el doble de
rpidas que las negras. Vea la grfica a la derecha para comparar el
valor de las corcheas con relacin a las negras. En este curso, el
nombre rtmico para dos corcheas es dah-nah. Como se muestra abajo,
diga dah en la primera parte del acento y nah en la segunda parte
(o entre acentos).
3 4 Dah - nahdah - nah
Dah - nahdah - nah dah - nah
j j j j j j Dah - nahdah - nah dah - nah
dah - nah
38 Golpee las manos una vez por cada acento diciendo al mismo
tiempo los nombres rtmicos de las notas de abajo. Los asteriscos
(*) le muestran dnde van los acentos.
2 4
dah *
Dah - nah dah * *
* * * *
* *
* *
* * * *
Dah *
39 Diga los nombres rtmicos de las notas de abajo mientras
golpea las manos una vez por cada acento.
4 482
PRCTICA DE LAS CORCHEAS1. Marque con palmadas los acentos de
manera uniforme mientras dice los nombres rtmicos de las notas del
ejercicio de abajo. 2. Toque los ejercicios con cada mano por
separado. 3. 40 Toque los ejercicios con ambas manos.
3 b 4 & . 4 . 3 5 . ?b4 4 & 4 1
. . .
4 5 ?4
&
?
83
HIMNOS PARA APRENDERPractique los siguientes himnos hasta que
los conozca bien, siguiendo en cada caso las instrucciones para
aprenderlos. Siga tambin estas instrucciones para aprender Siempre
obedece los mandamientos y Deja
que el Espritu te ensee, himnos 82 y 65 de la Versin
simplificada de los himnos. Por ahora no se preocupe por tocar las
notas intermedias cuando tres notas se deban tocar en forma
simultnea. Una vez que haya aprendido estos himnos, comience a
usarlos para acompaar el canto de los mismos en su hogar o en la
Iglesia.
Dios escchanos orar
#3 & 4 1 Dios, # 3 1 . ? 4 # &
1. Marque con palmadas los acentos de manera uniforme al mismo
tiempo que dice los nombres rtmicos de las notas del himno. 2.
Toque el himno con cada mano por separado. 3. Toque el himno con
ambas manos. 4. Cante la letra del himno mientras lo toca.
es -
c 2
3 -
cha -
nos *4
o -
.rar *1
y 2
tu
.
.
. ma -
.
cia
#.su 4 -
.pli car.
# &84
# . ?
gra 3
-
. *5 ble 1 .
1 To *1
.
re
4 mos
.
*2 -
.a mor 5
?
# .
con 4
.
*4 los em 2 . #
mas
del
Se -
.or.
-
.
.
Dios, bendcenos
1. Marque con palmadas los acentos de manera uniforme al mismo
tiempo que dice los nombres rtmicos de las notas del himno. 2.
Toque el himno con cada mano por separado. 3. 41 Toque el himno con
ambas manos. 4. Cante la letra del himno mientras lo toca.
b4 & 4 3
ir - nos,
con tu
b4 w ? 4
Dios, ben - d - ce - nos al 4
gra - cia
pa - ter - nal.
3 Haz que
wca - da
& b
en
con
*2 Da - nos 4
da - nos fuer - za;
?b
ser me - jo - re
su
lu - cha
el
mal.
fuer - za,
b & *3 en el yer - mo s so - laz. Da - nos fuer - za, da -
nos fuer - za; en el yer - mo s so - laz. 4 w b ?
85
EL PEDAL FUERTE PARA SOSTENER EL SONIDOAprender cmo usar el
pedal derecho es una parte muy importante de aprender a tocar el
piano con las dos manos. El pedal fuerte le ayudar a tocar el piano
de manera uniforme,
aadiendo riqueza, fluidez y calidad al sonido. El pedal fuerte
se encuentra al centro del piano, cerca del piso, del lado derecho
y por lo general se toca con el pie derecho. Deje que sus odos le
guen al usar el pedal fuerte. Cuando usted aprieta el pedal, las
cuerdas del piano quedan libres para vibrar hasta que lo suelte. Si
usted aprieta el pedal
por mucho tiempo mientras toca varias notas que no armonizan, el
sonido se hace molesto y poco claro. Si usted no lo mantiene
apretado suficiente tiempo, el sonido se corta muy rpido. Se puede
cambiar el pedal (soltndolo y apretndolo) varias veces dentro de un
comps. Se debe cambiar por lo menos cada vez que la armona cambia a
fin de evitar que los sonidos se mezclen y suenen confusos. La
regla general de su uso es cambiar el pedal inmediatamente despus
de tocar un acorde. Mientras los dedos mantienen las teclas abajo,
el pie hace un movimiento rpido hacia abajo y hacia arriba,
limpiando el sonido del acorde anterior y sosteniendo el que se
toca en ese momento. El pedal fuerte sostiene los tonos mientras
los dedos se preparan para tocar el siguiente acorde. Con prctica,
el uso del pedal fuerte se convierte en algo tan normal que muy
pocas veces pensar en l al interpretar la msica. Las indicaciones
sobre el uso del pedal se pueden escribir abajo del pentagrama
correspondiente a la clave de FA, para mostrarle cundo oprimir y
cundo soltar el pedal. oprimir sostener o soltar oprimir sostener
soltar oprimir soltar
86
Dios, escchanos orar42 Practique el uso del pedal fuerte
mientras toca el siguiente himno, siguiendo las indicaciones. 43
Despus, experimente con el pedal fuerte oprimindolo por mucho
tiempo y luego por poco tiempo. Encuentre la combinacin correcta,
dejando que su odo le gue.
Use el pedal fuerte mientras toca los himnos que usted ya
aprendi, comenzando por el himno de la pgina 78. Si lo desea, puede
escribir las indicaciones para el uso del pedal en este libro o en
su propio himnario. Use el pedal fuerte durante el resto de este
curso.
#3 & 4 1 Dios, # 3 1 . ? 4 # &
es -
c 2
3 -
cha -
nos
o -
.rar *1
y 2
tu
.
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con 5
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*4 los em *2 . #
mas
del
Se -
.or.
-
.
.
87
Las notas con puntilloUn puntillo al lado de una nota aumenta el
valor de sta la mitad de su valor. Una blanca o medio ( h ) tiene
dos acentos. Si usted aade un puntillo ( h. ), su valor aumenta un
acento completo (o sea la mitad de su valor original), hacindola
ahora de tres acentos. Una negra o cuarto ( q ) tiene un acento. Si
usted aade un puntillo ( q. ), su valor aumenta medio acento (o sea
la mitad de su valor original), hacindola ahora de un acento y
medio. El medio acento restante se escribe por lo general con una
corchea. Compare los ritmos a la derecha:
Dah
dah
dah
dah
Dah
dah
j nah
dah - nah
dah - nah
44 Marque con palmadas los acentos de manera uniforme diciendo
al
mismo tiempo los nombres rtmicos de las notas en los ejemplos de
abajo. Los asteriscos (*) le muestran dnde van los acentos.
.Dah-ah
j .nah dah-ah
4 4
Dah *
dah *
dah - ah * *
.
nah
j
Dah *
dah *
dah - ah * *
Dah - ah * *
.
nah dah *
j
dah *
Dah - ah * *
dah - ah * *
3 4 .Dah - ah * *
j nah dah *
.Dah - ah * *
j nah dah *
Dah *
dah *
dah *
.Dah * ah * ah *
88
HIMNOS PARA APRENDERPractique los siguientes himnos hasta que
los conozca bien, siguiendo las instrucciones para aprenderlos.
Acurdese de emplear el pedal fuerte mientras toca. Una vez que haya
aprendido estos himnos, comience a usarlos para acompaar el canto
de los mismos en el hogar o en la Iglesia.
Dios vive
4 & 4 2Dios
4 vi 2
.-
j ve y
1. Marque con palmadas los acentos de manera uniforme mientras
dice los nombres rtmicos de las notas del himno. 2. Toque el himno
con cada mano por separado. 3. 45 Toque el himno con ambas manos.
4. Cante la letra del himno mientras lo toca.
que
.es
4 ?4
w y
s
w
*2 mi
dre
5 Pa
Ce -
les -
w
& . tial,
.el
*4
j Es - p -
ri -
1tu
2
3 4
5
w 2
es
ver -
?
w
me
di - ce
que es - to
#w . *4 me
*4
w3
&
di *3
?
#w
dad;
-
*3 ce
.que es
j ver -
. dad. .89
Seor, te necesito
1. Marque con palmadas los acentos de manera uniforme mientras
dice los nombres rtmicos de las notas del himno. 2. Toque el himno
con cada mano por separado. 3. Toque el himno con ambas manos. 4.
Cante la letra del himno mientras lo toca.
#3 & 4 3
.ne 4
j ce - si - to,
.s,
?
#4 3 #
Te
.
*4 ben
-
. di . *3 Se
j to
ser. .
1 Nin
-
& *4 . J
*4
j . pue
. j or, 2
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# . #
gu *3
no co - mo
t
.
paz
-
de
dar.
.
.
te
ne - ce - si - to;
. . j a
j & 2 . 3
j . 2 *3d 4 ce - me, oh Cris - to;
ti.
# . ?
s, 5
te
ne - ce - si - to.
.
Ben
ven - dr
.
.
90
S humilde
1. Marque con palmadas los acentos de manera uniforme mientras
dice los nombres rtmicos de las notas del himno. 2. Toque el himno
con cada mano por separado. 3. 46 Toque el himno con ambas manos.
4. Cante la letra del himno mientras lo toca.
3 4 & 3
-
ce
to - das
.*5 tus *1
Jde - bi - li
-
.
*3
j y
3 4 ?
S hu - mil - de y 2
re - co - no
ir.
da - des,
&
j . *4 *4Dios *5 se - r tu gu - a
*1 2S hu - mil - de 2
? #
.
si
a
l te dig - nas
.
.
al ha - blar - le,
y sa -
cir.
. . j & *5 J *4brs
. j 2siem - pre
?
.
que l te
a - ma,
que
*5 te re - cuer - da
y te
quie - re ben - de
*2
#.
.
91
SILENCIOSLos silencios son smbolos que indican la duracin de una
pausa o silencio. Cuando encuentre un silencio, no debe tocar. El
acento an est presente, pero es un acento silencioso en lugar de
ser un acento con sonido. Los silencios representan duraciones
equivalentes a las de las notas.
Con la indicacin del comps al principio como gua, sume los
valores de las notas y aada los silencios que correspondan a fin de
completar los compases.
4 4 3 4 2 4
j j
silencio de redonda silencio de blanca silencio de negra
silencio de corchea
4 acentos 2 acentos 1 acento A acento
Algunas veces una mano toca mientras la otra hace un silencio y
algunas veces las dos manos hacen el silencio al mismo tiempo. Abra
su himnario y busque algunos silencios. Llmelos por sus nombres.
Trace una lnea que conecte cada uno de los silencios con la nota
correspondiente del mismo valor.
92
w h q e
HIMNOS PARA APRENDERLos siguientes himnos le permitirn practicar
las corcheas, las notas con puntillo y los silencios. Siga las
instrucciones para aprender cada himno y
practquelo hasta que lo conozca bien. Use estos himnos para
acompaar el canto de los mismos en el hogar y en la Iglesia.
Asegrese de verificar la armadura musical a fin de tocar sostenidos
y bemoles, y contine usando el pedal fuerte.
Siempre obedece los mandamientos
2 b4 & 4
1. Marque con palmadas los acentos de manera uniforme y diga los
nombres rtmicos de las notas de este himno. (Note que hay una
ligadura en los ltimos dos compases. Una ligadura es una lnea curva
que conecta las notas. Cuando dos o ms notas que se deben tocar en
la misma tecla tengan una ligadura, sume los valores de las mismas
y tquelas como si fueran una sola nota.) 2. Toque el himno con cada
mano por separado. 47 Luego, tquelo con ambas manos. 3. Cante la
letra del himno mientras lo toca.
2 5 ?b4 n
Siem - pre o - be - de
-
ce
*5 los
-
y
man - da - mien
tos; ten - drs
gran con - sue - lo
& b *2
bpaz. 2
Dios
te
?b & b jus - to n ?b
sen - ti - rs 1
te pro - me
*4 Sus
ben - di - cio
-
nes
*3 si
e - res
*4 en *4
U n u
*3te
y paz. *1
93
tus ac - cio - nes; l 2 3
da - r
con - sue - lo
n b
Grande eres t!
1. Marque con palmadas los acentos de manera uniforme y diga los
nombres rtmicos de las notas de este himno. 2. Toque el himno con
cada mano por separado. 3. 48 Toque
