CURSO-TALLER“Herramientas para una práctica docente integral ”.

Universidad 3dmx

Lic. Wendy Solórzano SandovalWendy_omicron@yahoo.com.mx

Inducción • Universidad 3dmx

• Misión “Formar profesionistas en artes visuales digitales,

preparados para una vida profesional exigente, una vida social útil y valoración de la identidad nacional”.

• Objetivos y metasSe formara a los estudiantes con una mentalidad de trabajo

eficiente, con las mismas exigencias y demandas que dicta el campo laboral en la actualidad, con una gran inclinación hacia el trabajo en equipo, para atacar problemas comunes y llegar a soluciones globales.

Valores

•Independencia•Lealtad•Igualdad•Superación•Colaboración •Innovación •Sensibilidad a la problemática social•Ética•Emprendedores

Contenido • Teorías pedagógicas (definiciones de enseñanza –aprendizaje)1. El rol del docente 2. El rol del alumno3. Proceso de planeación

• El proceso de la comunicación 1. Reglas para mejorar la comunicación2. Barreras de la comunicación • Desarrollo humano 1. Coaching 2. Cualidades de un líder

Enseñanza

•Es el proceso mediante el cual se comunican o transmiten conocimientos especiales o generales sobre una materia. La enseñanza se limita a transmitir, por medios diversos, determinados conocimientos.

•Los métodos de enseñanza descansan sobre las teorías del proceso de aprendizaje.

Aprendizaje • Es el proceso por el cual una persona es entrenada para

dar una solución a situaciones; tal mecanismo va desde la adquisición de datos hasta la forma más compleja de recopilar y organizar la información.

• La teoría cognitiva determina que: el aprendizaje es un proceso interno e individual donde influyen los antecedentes, actitudes y motivaciones individuales.

• Así el constructivismo percibe el aprendizaje como actividad personal enmarcada en contextos funcionales, significativos y auténticos.

Rol del maestro

• Cognitivista - El maestro concibe al alumno como un ser activo que aprende significativamente, que puede aprender a aprender y a pensar. El docente se centra especialmente en la confección y la organización de experiencias didácticas para lograr esos fines.

• Conductista - El trabajo del maestro consiste en desarrollar una adecuada serie de arreglos de contingencia de reforzamiento y control de estímulos para enseñar.

• Constructivista - El profesor cede su protagonismo al alumno quien asume el papel fundamental en su propio proceso de formación.

Rol del alumno • Cognitivo- El alumno es un sujeto activo procesador de

información, que posee competencia cognitiva para aprender y solucionar problemas.

• Conductista -El alumno se concibe como un sujeto cuyo desempeño y aprendizaje escolar depende de los estímulos externos (la situación instruccional, los métodos, los contenidos, etc.), basta con programar adecuadamente los insumos educativos, para que se logre el aprendizaje de conductas académicas deseables.

• Constructivista -Es el alumno quien se convierte en el responsable de su propio aprendizaje, mediante su participación y la colaboración con sus compañeros.

Planeación • Es determinar como lograr los objetivos

que te propones.

•Investigación diagnostica (Conocimientos previos ).

•Objetivos•Contenidos de aprendizaje •Situaciones de aprendizaje•Evaluación

Objetivos

•Estos orientarán todo el proceso de aprendizaje

•“Son enunciados breves que describen los resultados de aprendizaje y las condiciones en las se evaluará el resultados final del módulo”

•¿Hasta donde se quiere llegar? Alcance•¿Cómo podemos evaluar los aprendizajes?

Situaciones de aprendizaje Es el conjunto de actividades y materiales que

de manera armónica se disponen para que los aprendices vivan una experiencia que propicie el análisis y la reflexión del contenido.

Se debe considerar:1.Los diferentes estilos y ritmos de aprendizaje 2.Privilegiar el “aprender-haciendo” y

reconstruir la relación “practica-teoria” 3.Reconocer los aprendizajes previos4.Establecer vínculos entre capacitación y

situaciones de trabajo reales

Métodos y técnicas de capacitación

Categoría Métodos y técnicas

Presentación de la información (mínimo de participación por parte del aprendiz)

•Conferencia

Procesamiento de la información (involucrar al grupo para discutir el material)

•Mesa redonda•Método de Casos •Grupos de discusión

Técnicas de simulación (involucrar realmente al aprendiz)

Representación DramatizaciónDemostración ejecución

Evaluación

Es un procedimiento que nos permite apreciar o medir las desviaciones entre el objetivo fijado y el resultado obtenido.

Observación Cuestionarios Escalas de actitudes PruebasQue tan eficaz fue y como se puede mejorar en cuanto a

los siguientes aspectos:1. Contenido2. Métodos de presentación 3. Tiempo4. Ambiente

Proceso de la comunicación • COMUNICACIÓN: és un proceso mediante el cual un sistema

transmite información a otro sistema que es capaz de recibirla.

• Según este sistema existe:

• Emisor, persona que emite el mensaje o información.• Receptor, persona o personas que reciben el mensaje.• Mensaje, información que transmite lo que se quiere decir.• Canal, medio o via utilizado para transmitir el mensaje.• Código, conjunto de signos y reglas necesarios para la

elaboración del mensaje tanto el emisor como el receptor han de conocer estas reglas de codificación y descodificación.

Reglas para mejorar la comunicación • Responde a las preguntas y observacionescon comentarios valiosos• · Puede hablar de varios temas• · Aporta nuevas ideas• · Pregunta sobre el tema que se está tratando• · Da consejos cuando se los piden• · Habla con seguridad• · No titubea• · Controla las reacciones emocionales• · Dice las palabras adecuadas en el momento adecuado • · Responde con entusiasmo• · Habla con tono de voz moderado• · Refleja interés con la mirada• · Escucha con atención• · Demuestra aceptación de las ideas contrariasa las suyas (con gestos faciales yotras manifestaciones no verbales)

Barreras de la comunicación

• Del que habla o del que se expresa: 1.Hablar medio en serio, medio en broma. 2.Intelectualizar la comunicación para impresionar a los

demás o porque en el fondo nos sentimos inseguros. 3.Mensajes simultáneos incompatibles (decir oralmente algo

y con nuestros gestos, movimientos, actitudes comportamientos, decir todo lo contrario).

4.Creer que sólo nosotros tenemos la razón y lo que dice el otro no tiene validez

5.Mostrarse rígidos, autoritarios y distantes, aumentando tanto el temor al riesgo que podemos inhibir a los demás.

Barreras de la comunicación

• Del que escucha: 1.Encasillar al otro y sólo percibir aquello

que reafirma la etiqueta que le hemos puesto. 2.Aceptación pasiva de un mensaje sin analizarlo

ni tratar de interpretarlo correctamente. 3.Sólo oír y no "escuchar". 4.Juzgar y evaluar al otro de manera precipitada. 5.Prejuiciar. 6.No admitimos lo original y diferente del otro y

queremos que sienta y piense como nosotros.

Coaching• Es un sistema que incluye conceptos, estructuras

, procesos, herramientas de trabajo e instrumentos de medición y grupos de personas; comprende también un estilo de liderazgo, una forma particular de seleccionar gente o crear grupos de personas en desarrollo.

• La finalidad del Coaching es desarrollar el potencial de la persona para que logre sus metas y objetivos.

Beneficios del Coaching

• a) Crear un alineamiento y equilibrio interno de los factores sicológicos, espirituales y personales, para llegar a un entendimiento cabal de quién eres y de tu propia naturaleza.

• b) Clarificar cuáles son tus objetivos y metas, a través de un reconocimiento de tus creencias y valores.

• c) Diseñar tus propias estrategias y caminos, para lograr esos objetivos, a través de un conocimiento de tus capacidades y desempeños.

d) Crear mecanismos de retroalimentación, para poder realizar las mejoras a tu comportamiento.

e) Disfrutar del logro de tus objetivos, para darle bienestar a tu vida.

Proceso de coaching

• Observar • Toma de conciencia – elegir conscientemente. • Determinación de objetivos -objetivos claramente definidos. • Actuar • Medir - En todo momento es imprescindible comprobar si nos

acercamos o nos alejamos del objetivo marcado. Esto permitirá tomar acciones correctivas y así contribuir a la obtención de los logros buscados.

Habilidades • Ser orientado por convicciones. • Sobreaprendizaje. • Estar dispuesto a escuchar. • Ser consistente. • Ser honesto

Características de un líder

LA CREDIBILIDAD PERSONALa)Escuchar y entenderb)Cuidar los detallesc)Cumplir las promesasd)Clarificar las expectativase)Actuar con integridadf)Pedir disculpas cuando se produce una equivocación

Fuentes consultadas• http://www.redcientifica.com/doc/

doc200402170600.html• Esperanza, C. (2008). Teorías del aprendizaje y la

instrución. México: Universidad Interamericana para el Desarrollo.

• http://es.wikipedia.org• http://es.wikipedia.org/wiki/

Coaching#Fundamentos_del_coaching_empresarial• www.coachingintegral.cl

“Los discípulos son la biografía del maestro”

Por su atención “Gracias ”

Lic. Wendy Solórzano SandovalWendy_omicron@yahoo.com.mx