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Autores: Ana Sofia Rodrigues, Carla Quintas, Carlos Rodrigues, Márcia Amorim, Mara Rocha, Linda Saraiva
Este trabalho foi suportado por Programa Financiador no âmbito do projeto BEQA@HE - POCI-05-5762-FSE-000081
Cursos Técnicos Superiores Profissionais:
Indicadores de desempenho no caso do
Instituto Politécnico de Viana do Castelo
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OBJETIVOS: analisar a experiência dos 3 primeiros anos de funcionamento dos CTESP no IPVC
(procura, sucesso académico dos estudantes*, prosseguimento de estudos e empregabilidade) ao
nível dos principais indicadores de desempenho, incluindo os previstos nos programas financiadores
* Medido pelo tempo de conclusão de curso e de não-abandono
ENQUADRAMENTO
• Os CTeSP-Curso Técnico Superior Profissional (nível 5 ISCED, não conferente de grau, de 2 anos), enquadrados na prioridade de investimento “Melhoria da qualidade, da eficiência e do acesso ao ensino superior e equivalente, com vista a aumentar os níveis de participação e de habilitações” iniciados no ES-Politécnico em 2014/2015
• Financiamento FSE, através de Programas Operacionais Capital Humano (POCH) e Regionais, consoante o alinhamento dos CTESP com Estratégia Nacional ou Regional de Especialização Inteligente (ENEI, EREI)
• financiamento a 85% depois de deduzidas as receitas• vinculados a cumprimento de indicadores mínimos ao nível de Estudantes Certificados e Empregabilidade ou
prosseguimento de estudos nos seis meses após conclusão dos cursos.
O estudo focou-se na análise do abandono anual em Licenciaturas do
IPVC, caraterizando os estudantes (género, perfil de ingresso, ano
curricular em que abandona em particular no ano de ingresso
MATERIAIS E MÉTODOS
Imagem 1. Unidades Orgânicas IPVC
ENQUADRAMENTO
NOTA» Abandono inclui os estudantes do CTESP que abandonaram Instituto ou abandonaram ocurso em causa mas foram para outro Curso do IPVC (consideram-se abandono curso também osestudantes que efetuaram mudança de curso dentro da instituição
ABANDONO médio por ano letivo (abandono anual): alunos inscritos no CTESP no ano letivo X/
anulação de matrícula nesse ano letivo ou não renovação para ano letivo seguinte).
ABANDONO do CURSO (abandono no conjunto dos 2 anos em que o curso demora a concretizar): nº
de inscritos 1ªvez/ alunos desse ano de entrada que abandonaram
ENQUADRAMENTO
5
» O IPVC está em 5º lugar no nº de estudantes inscritos em CTESP, num total de 54 de IES» estudantes: 54% são do g. masculino, têm entre 18 e 22 anos (84%), 33% tem Bolsa DGES , 68% provêm do ensino regular
Gráfico 1. Evolução do nº de Inscritos em CETSP- Nacional
RESULTADOSCTESP-Nº de Alunos Inscritos Nacional e IPVC
Gráfico 2. Evolução do n.º inscritos em CTESP- IPVC
-
2 000
4 000
6 000
8 000
10 000
12 000
14 000
2014/2015 2015/2016 2016/2017 2017/2018
N.º
de
Insc
rito
s 1
ª vez
H M
-
50
100
150
200
250
300
350
400
450
2014/2015 2015/2016 2016/2017 2017/2018
N.º
de
Insc
rito
s 1
ª vez
Ano letivo
H M
6
RESULTADOSCTESP – distribuição por Escolas do IPVC
0
5
10
15
20
25
30
2014/2015 2015/2016 2016/2017 2017/2018
N.º
de
curs
os
Ano letivo
ESTG ESA ESE ESCE ESDL ESS
Gráfico 3. Evolução do N.º de CTeSP (em funcionamento) do IPVC por Escola
» 37 CTeSP na bolsa de formação do IPVC aprovados pela DGES, sendo anualmente definida a oferta
formativa, de forma a gerir recursos e procura por áreas científicas.
7
RESULTADOS% Diplomados e % abandono nos CTESP IPVC
Gráfico 4. % Diplomados (total e em n anos) e % Abandono em CTESP IPVC.
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
2015/2016 2016/2017
% d
e E
stu
dan
tes
Diplomados total Diplomados n anos Abandonos Estudantes com matrícula ativa
INDICADOR diplomados "no tempo próprio n anos“: nível baixo=63%, nível médio >63% e <68%, nível bom ≥68%.
8
» maior % de inscritos e maior % abandono no género MASCULINO; maior % diplomados no género feminino
RESULTADOSDiplomados e Abandono por género e por ano de ingresso e Total IPVC
Situação Estudantes Iniciado em 2015/16 Iniciado em 2016/17 Total
género HM H M HM H M HM H M
Diplomados 138(46%)
81(41%)
57(55%)
185(46%)
92(37%)
93(60%)
323(46%)
173(39%)
150(58%)
Abandonos 147(49%)
102(52%)
45(43%)
131(33%)
94(38%)
37(24%)
278(40%)
196(44%)
82(31%)
Estudantes com matrícula ativa
15 13 2 87 62 25 102 75 27
Total Inscritos 1ª vez 300 196 104 403 248 155 703 444 259
Tabela 1. Distribuição, por género, do estado atual dos estudantes CTeSP, inscritos pela 1ª vez em 2015/2016 e 2016/2017 e total.
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» maior % de diplomados e menos abandono nas áreas de Saúde Proteção Social
Gráfico 5. Diplomados e abandono em CTESP IPVC, por área CNAEF.
RESULTADOSCTESP IPVC: Empregabilidade/prosseguimento dos estudos por área
CNAEF
0% 20% 40% 60% 80% 100%
Saúde e proteção social
Ciências empresariais, administração e direito
Serviços
Agricultura, silvicultura, pescas e ciências veterinárias
Artes e humanidades
Engenharia, indústrias transformadoras e construção
Tecnologias da informação e comunicação (TICs)
% Diplomados % abandono % inscritos
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RESULTADOSCTESP IPVC: Empregabilidade/prosseguimento dos estudos
Figura 6. Situação atual dos estudantes diplomados em CTeSP (iniciados em 2015/2016 e 2016/2017).
INDICADOR “Empregabilidade ou prosseguimento de estudos: nível baixo=50%, nível médio >50% <65%, bom ≥ 65%.
Prosseguimento de Estudos
64%
Empregabilidade21%
Sem informação15%
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CONCLUSÕESCTESP IPVC: desempenho e relação com metas para financiamento
O grau de cumprimento dos indicadores contratualizados (realização e resultado) tem efeitos no financiamento
Na submissão do saldo final de cada projeto, os programas financiadores avaliam o compromisso assumido pela IES com as metas a que se propuseram
Por cada ponto percentual de desvio negativo face aos indicadores contratualizados, há redução de meio ponto percentual sobre a despesa total elegível
os cursos são financiados por Programas Financiadores diferentes consoante o alinhamento dos cursos com a ENEI/EREI (Estratégia Nacional de Especialização Inteligente ou Estratégia Regional de Especialização Inteligente). O que acontece é que separando os estudantes em grupos, as taxas podem variar ligeiramente.
No caso concreto do IPVC prevê-se que existam cortes entre 1% e 5% no financiamento por não atingimento das metas propostas.
Em futuras candidaturas a financiamento, tratando-se destes mesmos indicadores, aconselha-se a que as metas propostas sejam inferiores. Tal não significa que o IPVC não deva continuar a apostar em medidas que evitem o abandono e aumentem a taxa de diplomados, como tem vindo a fazer.
Medidas de Intervenção
SINALIZAÇÃO PREVENTIVAAo longo do ano letivo
estudantes com 3 semanas sucessivas de ABSENTISMO
SINALIZAÇÃO PREVENTIVANo final de cada semestre
estudantes SEM APROVAÇÃO a nenhuma UC
IDENTIFICAÇÃO Estudantes que efetivam
ANULAÇÃO DE MATRÍCULAao longo do ano letivo
IDENTIFICAÇÃO No fim do ano letivo:
Estudantes que NÃO RENOVAM MATRÍCULA e
NÃO GRADUARAM
Envio de informação ao Coordenador de Curso e ao
Gabinete de Saúde SAS-IPVC para CONTACTO , ANALISE DE CAUSAS E DEFINIÇÃO PLANO DE APOIO (pedagógico; apoio ao estudo,…)
Envio da informação aos Serviços Académicos para identificação de situações
particulares
Analisar POSSIBILIDADES DE REVERSÃO DO ABANDONO Contacto com os estudantes de forma a e possíveis apoios por parte da
instituição (ex. Orientação e Aconselhamento Psicológico; Apoio Académico e Vocacional, Bolsa Apoio Social, Plano de pagamento de propinas/reingresso a
tempo ParcialBUS-Académico e Alojamento
» Iniciativas de apoio aos estudantes:
o Plano institucional de pagamento fracionado de propinas;
o Bolsas de apoio social complementares;
o BUS-Académico e U-Bike;
o Serviços Sociais inovadores;
o Reforço de tutorias;
o Reforço de espaço de estudo e lazer e de laboratórios;
o Mentorias interpares.
» Realidade muito específica IPVC (40% estudantes são bolseiros), mas que podem contribuir para a
compreensão de realidades noutras IES e potenciar processos de reflexão que promovam a adoção de medidas
que previnam o abandono no ES.
Medidas de Intervenção
DIFICULDADES A MATEMÁTICA?
Há um minicurso para ti!
Autores: Ana Sofia Rodrigues, Carla Quintas, Carlos Rodrigues, Márcia Amorim, Mara Rocha, Linda Saraiva
Este trabalho foi suportado por Programa Financiador no âmbito do projeto BEQA@HE - POCI-05-5762-FSE-000081
Cursos Técnicos Superiores Profissionais:
Indicadores de desempenho no caso do
Instituto Politécnico de Viana do Castelo
Obrigada!
