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Una de las falencias es laausencia de material didácticoadecuado y pertinente para laenseñanza de la Educación entecnología; por lo tanto losestudiantes del semillerodeseosos de continuar en estainvestigación asistimos al aulagali,viendo la necesidad decontinuar diseñando yelaborando juguetes demadera mecánicos para serentregados a cada una de lassedes.
Con la presente propuesta
pretendemos que losestudiantes del semilleroGalicato de la InstituciónEducativa Camilo TorresRestrepo compartan con suscompañeros su sabertecnológico, las experienciasy su pensamiento;aportando así a la posibilidadque ellos se acerquen a unentorno tecnológicocomprensible y asequible asus niveles de desarrollo.
La ley General de Educación en su articulo 5 incisos
6,7 ,9,11 y 13 aborda la importancia de la adquisición
del conocimiento tecnológico y la generación de
espacios prácticos donde se desarrollen las
competencias laborales para que los estudiantes
investiguen, crean, recrean su pensamiento técnico y
tecnológico preparándolos para su vinculación con la
sociedad y el trabajo.
ANÁLISIS E IDENTIFICACIÓN:
Conduce el proceso de construcción
del conocimiento de un sistema u
objeto, mediante la observación
desde distintas perspectivas.
INVESTIGACIÓN –EXPERIMENTACIÓN
Hipótesis y preguntas en torno a un
problema planteado que se desea
resolver.
Presenta una relación natural con los intereses de lavida cotidiana; por lo tanto es práctico.
Fomenta la interacción grupal y el aprendizajecooperativo.
Propicia la investigación y el descubrimiento derelaciones, soluciones y alternativas diversas.
Estimula la identificación de soluciones originales conel cual se desarrolla la creatividad.
Articula las diferentes disciplinas en la solución deproblemas tecnológicos
