Upload
tamika
View
46
Download
4
Embed Size (px)
DESCRIPTION
D ištančn ý bakalár na FEI STU M . Huba, Ľ.Marko, [email protected] , [email protected]. Obsah. Aktivity LSDV pri STU v Bratislave Dištančné bakalárske štúdium na FEI STU Ako ďalej v dištančnom vzdelávaní?!. 2. LSDV. vznik LSDV v Bratislave - 1.5.1996 - PowerPoint PPT Presentation
Citation preview
Fakulta elektrotechniky a informatiky Slovenská technická univerzita v Bratislave
Ilkovičova 3, 812 19 Bratislava
DDištančništančnýý bakalár na FEI STUbakalár na FEI STUMM. Huba, Ľ.Marko, . Huba, Ľ.Marko, [email protected], , [email protected]
ObsahObsah
Aktivity LSDV pri STU v
Bratislave
Dištančné bakalárske štúdium
na FEI STU
Ako ďalej v dištančnom vzdelávaní?!
2
LSDVLSDV
vznik LSDV v Bratislave - 1.5.1996
projekt Phare: Multi country cooperation in distance education - 40 študijných stredísk dištančného vzdelávania v krajinách strednej a východnej Európy za podpory
základný cieľ - podpora moderných foriem vzdelávania v regióne západného Slovenska 3
cieľ kurzov - zvýšenie úspešnosti v ďalšom univerzitnom štúdiu
hlavná motivácia pre účasť v kurzoch - príprava na prijímacie skúšky
FEI STU+FM TUAD uznáva absolvovanie záver. skúšky kurzov ako náhradu prijímacej skúšky
4
Príprava na univPríprava na univerzitnéerzitné štúdiumštúdium
Príprava na univPríprava na univerzitnéerzitné štúdiumštúdium
špeciálne texty pre samoštúdium vyvinuté v rámci programu Phare
autorský kolektív z 5 fakúlt STU v Bratislave, Ekonomickej univerzity v Bratislave, 3 fakúlt UK v Bratislave, Metodických centier v Bratislave a v Prešove a britskej Open University
Neustále vylepšovanie materiálov
5
ťažisko kurzov - vypracovávanie priebežných písomných zadaní
podmienka účasti na záverečnej skúške - 56% úspešnosť priebežných písomných zadaní
tútori – konzultácie, opravovanie písomných zadaní
Konzultácie – telefón, Internet, osobné Diskusné fórum na Internete, elektr. prostredie
6
Príprava na univPríprava na univerzitnéerzitné štúdiumštúdium
7
Príprava na univPríprava na univerzitnéerzitné štúdiumštúdium
0
50
100
150
200
250
300
Matematika
Fyzika
Chémia
0102030405060708090
Tútori
Úspešnosť
Regionálne centrá
ProjektyProjektyTempus: Flace, Metea, Stamp;
Ceepus: SK-46, CZ-103;
PHARE: Nepold; Energy and environment;
Quality of chemical measurement
FLACE & Akcia Rakúsko & OSF - LŠ’97;
OSF – Virtuálna univerzita VU’00,’01,’02
Socrates-Minerva: Flexeman
Leonardo: Smart-Edu8
Ďalšia spolupráca LSDV - Ďalšia spolupráca LSDV - STUSTU
Exkurzie a študijné/pracovné pobyty:
FernUniversität Hagen; Open Universiteit Heerlen;
Open University Milton Keynes, Oxford, 1996;
FernUniversität Hagen, 1996-2000; OU Milton Keynes 1999; OU Newcastle 2000; NCDU Dublin 1998; Leeds Metropolitan University 1999-2000;
On-Line kurz dištančného vzdelávania LOLA, 1999:
9
Projekty Projekty IDEP-OSF
Internetom podporované vzdelávanie
Matematická analýza (Dr. Marko) 00/01
Fyzika (Doc. Ožvoldová) 00/01
Angličtina (Dr. Rovanová) 00/01
Pružné vzdelávanie 00/01, 01/02, 02/03
Kurzy pre rozvoj zamestnancov 01/02
Tímová práca 02/0310
Dištančný bakalár na FEI Dištančný bakalár na FEI STUSTU
Od školského roku 2001/2002
Nové vzdelávacie technológie (Internet)
Nové formy komunikácie a
administrácie (Internet)
Nová organizácia štúdia (štvrťroky,
rozložený 1. ročník)
11
SSpolupráca LSDV – polupráca LSDV – FEI FEI STUSTU
Rozvojové aktivity MŠ SR 2001:
„Lineárna algebra“ (Dr. Kaprálik) ;
Bezpečnosť a ochrana zdravia pri práci na
elektrických zariadeniach – časť I.(Ing. Kopča) ;
Rozvíjanie komunikačných zručností v anglickom
jazyku prostredníctvom dištančného vzdelávania
(Dr. Rovanová) ; Návrh koncepcie projektu dištančného
vzdelávania z predmetu Elektrické obvody 1. (E. Ušák)
12
Dištančný bakalár na FEI Dištančný bakalár na FEI STUSTU
37 prijatých študentov (ESI, september 2001)
Rozložený 1. ročník (individuálny plán)
Úvod do štúdia (Základy Internetu, Energetiky a
Bezpečnosť práce)
Príprava na univerzitné štúdium (Matematika,
Fyzika)
Ekonómia, Informatika, Matematika
Pokračuje 23 študentov
Rozšírenie aktivít od septembra 2002 (ESI+AUT)13
Dištančný bakalár na FEI Dištančný bakalár na FEI STUSTU
Fyzika, Matermatika 2, Elektrické
obvody
Neustále zamestnávanie (zadania)
Problémy on-line komunikácie v
matematických predmetoch
Financovanie z projektov (Tempus,
PHARE, OSF, MŠ, KEGA) 14
2002 Projekt2002 Projekt STU STU Online Online
Fyzika I,II
Elektronické obvody a prenos informácií (Kudják),
Matematická analýza II (Marko),
TD a CAD ( Veselovský, Murín),
Elektrické obvody II. (Šumichrast),
Elektrotechnické materiály (Olach),
Základy automatizácie (Murgaš),
Teória systémov (Huba),
Meranie el. a neel. veličín (Smieško, Bajcsy),
Úvod do štúdia- Základy energetiky (Šimunek) a Základy
automatizácie (Jurišica) 15
16
Riadenie vzdelávacieho cyklu Riadenie vzdelávacieho cyklu podľa Mayesapodľa Mayesa
Diskusia
Uvažovanie
Konkretizácia
DIALÓGÚROVEŇ 3:
Komunikačná technika
Výber
Triedenie
Spájanie
KONŠTRUKCIA
ÚROVEŇ 2:
Nástroje na robenie úloh
Orientácia
Skúmanie
Experimenty
KONCEPTUALIZÁCIA
ÚROVEŇ 1:
Doručenie obsahu
ÚROVEŇ 4:
Riadenie vzdelávacieho
cyklu
17
Pružné vzdelávaniePružné vzdelávanie
Študijná podpora
Študentsamoštúdiu
m
Aktivity
Študentsamoštúdiu
m
Študentsamoštúdiu
m
Proces, ktorým pedagóg/inštitúcia umožňuje študujúcim získavať svoje vlastné závery a dosahovať svoje vlastné ciele
18
Študijná podpora:Študijná podpora:
Študijná podporaŠtudijná podpora
Tútori
Študijné materiály
Študijné skupiny
Workshopy
Administratíva
Hodnotenie
19
Študijné materiályŠtudijné materiály
teória
praktické príklady
prípadové štúdie
zbierky úloh
praktické cvičenia
otázky
literatúra
počítače, multimédiá
20
Študijný balík I.Študijný balík I.
vopred nahraná výučba predvídajúca študentove problémy
navrhnutý a optimalizovaný pre konkrétneho študenta
plánovanie študijného balíka = zodpovedanie otázok:
21
Študijný balík II.Študijný balík II. Ktoré výučbové médiá sú prístupné pre univerzitu
a zároveň pre študentov?
Vyžadujú si niektoré ciele modulu alebo
programu špeciálne médiá?
Ak áno, ako a v akom rozsahu chceme využiť
tieto médiá?
Koľko bude stáť univerzitu a koľko študenta
použitie vybratých médií?
22
Študijný balík III.Študijný balík III.
Boli by lacnejšie médiá rovnako efektívne?
Sú použité médiá dostatočne pestré, aby
stimulovali a aktivovali študenta v jeho štúdiu?
Ako vybrať a kombinovať výučbové médiá,
aby som dosiahol maximálnu názornosť a
zaujímavosť modulu alebo programu?
Aké študijné pomôcky sú k dispozícii?
23
Duálne univerzityDuálne univerzity
Kombinácia klasického a dištančného vzdelávania
Definovanie prestupných bodovDištančné (medializované) vzdelávanie
interaktívne hypertextové dokumenty multimediálne učebnice experimentálna práca v laboratóriách interaktivita s tútorom a medzi študentmi integrované vzdelávacie prostredie
24
Virtuálne laboratórium - teleexperiment
Záver
25
Dištančné vzdelávanie nie je protiklad tradičného, ale súčasť moderného vzdelávania
Cieľom je vzdelávanie optimalizované s ohľadom na potreby cieľových skupín a možnosti vzdelávacej inštitúcie
Záver
26
Všestranná študijná podpora Vysoké úvodné investície - Globalizácia Národná spolupráca Medzinárodná spolupráca Vývoj, produkcia a predaj študijných materiálov – nedostatok spolupráce – nedostatočná efektívnosť
www.primakurzy.sk