Upload
doquynh
View
221
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
Ridhahani, 2012 Transformasi Nilai-Nilai Akhlak Dalam Proses Pembelajaran Ips Sebagai Upaya Memupuk Disiplin Peserta Didik Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu 239
DAFTAR PUSTAKA
Akbar, S dan Hadi Sriwijaya. (2010). Pengembangan Kurikulum dan
Pengembangan Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS).
Yogyakarta: Cipta Media
Akbar, S. (2007). Pembelajaran Nilai Kewirausahaan dalam Perspektif
Pendidikan Umum (Prinsip-prinsip dan Vektor-vektor Percepatan
Proses Internalisasi Nilai Kewirausahaan). Malang: UM Press
Allport,G.W. (1964). Pattern and Growth in Personality. New York: Holt,
Renehart and Winston Gross Cultural Psychology (vol.5)
Al Munawar, S.A.H. (2005). Aktualisasi Nilai-Nilai Qur’an dalam Sistem
Pendidikan Islam. Jakarta: PT. Ciputat Press
Alquran Digital versi 2.1 http://www.alquran-digital.com
Al-Falimbani. (1995). Sairu as-Salihin, I. Terjemahan Abu Hanifah. Jakarta:
CV. Dewi Sari
Al-Ghazali. (1989). Ihya ‘Ulumuddin. Beirut: Dar Al-Fikr.
Ali, M. (2008). Pengembangan Kurikulum di Sekolah. Bandung: Sinar Baru
Algensindo
Alu Syaikh, Abdullah bin Muhammad bin Abdurrahman bin Ishaq. (1994).
Lubaabut Tafsir Min Ibni Katsir. Kairo: Mu-assasah Daar al-Hilal
Anis, I. (1972). Al-Mu’jam al-Wasith. Kairo: Daar al-Ma’arif
Anshari, M. H. (1996). Kamus Psikologi. Surabaya: Usaha Nasional
Anshari, H. (1983). Pengantar Ilmu Pendidikan. Surabaya: Usaha Nasional
Anwar, R dan Abdul R. (2002). Kamus Istilah Teologi Islam, Bandung: CV.
Pustaka Setia
Arikunto, S. (1990). Manajemen Pengajaran Secara Manusiawi. Jakarta:
Rineka Cipta
Arthur, W. (1978). Afective Education or None at All. Values Education
Journal
Azra, A. (2002). Paradigma Baru Pendidikan Islam, Jakarta: Kompas
Ridhahani, 2012 Transformasi Nilai-Nilai Akhlak Dalam Proses Pembelajaran Ips Sebagai Upaya Memupuk Disiplin Peserta Didik Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu 240
Balyai. (1999). Proses Belajar Mengajar Agama Islam di SMA, Tesis pada
Program Magister IKIP Bandung: tidak diterbitkan
Barni, M. (2007). Sumber Sifat Buruk dan Pengendaliannya Kajian Tematik
Ayat-Ayat Al-Quran. Banjarmasin: Antasari Press
Berten, K. (1999). Etika. Seri Filsafat Atmajaya. Jakarta: PT. Gramedia
Bogdan, R.C. & Biklen. (1982). Qualitative Research for Education: An
Introduction to Theory and Methods. Boston: Allyn and Bacon. Inc
Brameld, T. (1975). Education as Power. New York: Holt, Reneheart and
Winston, Inc.
Budiardjo, A. (1987). Kamus Psikologi. Semarang: Bahara Prize
Budimansyah, D. (2011). “Penguatan Pendidikan Kewarganegaraan untuk
Membangun Karakter Bangsa” dalam Budimansyah, D dan Kokom
Komalasari (ed) 2011. Pendidikan Karakter: Nilai Inti Bagi Upaya
Pembinaan Kepribadian Bangsa. Bandung: Wijaya Aksara Press
bekerja sama dengan Laboratorium UPI
Bukhari. (1979). Shahih al-Bukhari, Juz I. Istambul Turki: Al-Maktabah Al
Islami
Buseri, K. (2004). Nilai-Nilai Ilahiah Remaja Pelajar; Telaah
Phenomenologis dan Strategi Pendidikannya. Yogyakarta: UI Press
Chaplin, J.P. (1997). Kamus Lengkap Psikologi. Terjemahan Kartini kartono.
Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.
Daradjat, Z. (2001). Dasar-Dasar Agama Islam. Jakarta: Karya Unipress
Denzin, Norman, K dan Yvonna, S. Lincoln. (2000). Handbook of Qualitative
Reseacrh (edisi bahasa Indonesia 2009), Yogyakarta: Pustaka Pelajar
Djahiri, A. K. (1996). Menelusuri Dunia Afekti:f Pendidikan Nilai dan Moral.
Bandung: Lap Pengajaran PMP IKIP Bandung
El-Mubarok, Z. (2008). Membumikan Pendidikan Nilai. Bandung: Alfabeta
Fathoni, M. K. (2005). Pendidikan Islam dan Pendidikan Nasional
(Paradigma Baru), Jakarta: Direktorat Jenderal Kelembagaan Agama
Islam
Ridhahani, 2012 Transformasi Nilai-Nilai Akhlak Dalam Proses Pembelajaran Ips Sebagai Upaya Memupuk Disiplin Peserta Didik Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu 241
Fogarty, F. (1991). How to Integrate the Curricula. Skyligh Publising Inc.
Polatine Illions
Fraenkel, Jack. R. (1977). How to Teach About Values: An Analytic
Approach. New Jersey: Prentice Hall, Inc.
Greedler, M.E. (1992). Learning and Instruction Theory into Practice. New
York: Macmillan Publishing Company.
Gunarsa, S.D. (1987). Psikologi untuk Membimbing. Jakarta: Gunung Mulia
Gunawan, A. (2000). Sosiologi Pendidikan. Jakarta: PT. Rineka Cipta
Hakam, K. A. (2000). Pendidikan Nilai. Bandung: MKDU Press
----------------- (2008). Pendidikan Nilai. Bandung: Value Press Comb.
Halidah, S. (2008). Transformasi Nilai-Nilai Tarbawiyyah pada Anak. AN-
NAHDHAH: Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Kemasyarakatan. STAI
Darul Ulum Kandangan
Halim, A. (2009). Sistem Boarding School dalam Pembinaan Akhlak Siswa di
Sekolah Menengah Atas Islam Terpadu Qardhan Hasana Kota
Banjarbaru. Tidak diterbitkan
Hamalik,O. (2011). Dasar-Dasar Pengembangan Kurikulum. Bandung: PT.
Remaja Rosdakarya
Hasan, H. (1996). Pendidikan Ilmu Sosial. Jakarta: Dirjen Dikti Departemen
Pendidikan dan Kebudayaan
Henry, N.B. (1952). The Fifty-First Yearbook of the National Society for the
Study of Education: Part One General Education. Chicago: The
University of Chicago Press.
Hurlock, E.B. (1993). Perkembangan Anak. Jakarta: Erlangga
Ibrahim, R. (2009). Pendidikan Nilai dalam Era Pluralitas: Upaya
Membangun Solidaritas Sosial, INSANIA: Jurnal Pemikiran
Alternatif Pendidikan, STAIN Purwokerto. Vol. 12 No.3
Ilyas, Y. (2005). Kuliah Aqidah Islam. Yogyakarta: LPPI UMY
-----------.(2004). Kuliah Akhlak. Yogyakarta: LPPI UMY
Ridhahani, 2012 Transformasi Nilai-Nilai Akhlak Dalam Proses Pembelajaran Ips Sebagai Upaya Memupuk Disiplin Peserta Didik Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu 242
Indrakusuma, A.D. (1973). Pengantar Ilmu Pendidikan. Malang: IKIP
Malang
Jazairya, ABJ. (1978). Aqidah al-Mukmin. Cet ke-2. Cairo: Maktabah al-
kulliyat al-azhariyah.
Khan, Y. (2010). Pendidikan Karakter Berbasis Potensi Diri: Mendongkrak
Kualitas Pendidikan. Yogyakarta: Pelangi Publishing
Kniker, C.R. (1977). You and Values Education. Charles E. Merrill
Publishing Company, Columbus, Ohio
Krathwohl, D. R. (ed). (1964). Taxonomy of Educational Objectives, London:
Longman Group
Kupperman, JJ. (1983). The Foundation of Morality. London: George Allen &
Unwin
Langgulung, H. (1980). Beberapa Pemikiran Tentang Pendidikan Islam.
Bandung: PT. Al-Maarif
Lemin, M; Potts, Helen, Welssford, Pam. (1994). Values Strategies for
Classroom. Victoria: The Australian Council for Educational
Research, Ltd.
Lickona, T. (1992). Educating for Character: How Our Schools Can Teach
Respect and Responsibility. New York: Publishing History.
--------------. (2004). Character Matters: How to Help Our Children Develop
Good Judgment, Integrity, and Other Essential Virtues. New York:
Touchstone
Madjid, A. (2006). Pendidikan Berbasis Tauhid. KHAZANAH: Jurnal PPS
UIN Sunan Gunung Djati Bandung. Vol.03 No.10.
Maftuh, B. (2008). Pengantar Pendidikan Nilai. Bandung: CV. Maulana
Mahmud, AAH. (2004). Akhlak Mulia. Jakarta: Gema Insani Press
Maure, R.E. (1994). Designing Interdisciplinary Curriculum in Middle, Junior
High, and High Schools. Boston, London, Toronto, Sydney, Tokyo,
Singapore, Allyn and Bacon
Metclaf, L. E. (ed). (1997). Value Education; Rationale, Strategies, and
Procedures. Washington: National Council For The social Studies
Ridhahani, 2012 Transformasi Nilai-Nilai Akhlak Dalam Proses Pembelajaran Ips Sebagai Upaya Memupuk Disiplin Peserta Didik Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu 243
Muhadjir, N. (1987). Ilmu Pendidikan dan Perubahan Sosial. Jogjakarta:
Rakesarasen
Muhaimin. (2007). Pengembangan Kurikulum PAI di Sekolah, Madrasah dan
Perguruan Tinggi. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada
Mujib, A. (1999). Fitrah dan Kepribadian Islam – sebuah pendekatan
psikologi. Jakarta: Darul Falah
Muliawan, J.U. (2005). Pendidikan Islam Integratif: Upaya Menginterpelasi
Kembali Dikotomi Ilmu dan Pendidikan Islam. Yogyakarta: Pustaka
Pelajar.
Mulyana, R. (2004). Mengartikulasikan Pendidikan Nilai. Bandung: Alfabeta
Nasution, H. (1995). Islam Rasional, Bandung: Mizan
Nasution, S. (1989). Kurikulum dan Pengajaran. Jakarta: Bina Aksara
Nasution, S. (1982). Asas-Asas Kurikulum. Bandung: Jemmars
Nata, A. (2006). Akhlak Tasawuf. Jakarta: Raja Grafindo Persada
Phenix, P.H. (1964). Realms of Meaning: A Philosophi of The Curriculum for
General Education. New York: McGraw-Hill Book Company.
Rasyidi & Cawidu, H. 1984. Islam untuk Disiplin Ilmu Filsafat. Jakarta: CV.
Kuning Mas
Raths, Louis. E; Harmin, Merril; Simon, Sidney (1978). Values and Teaching;
Working with Values in The Classroom. Second Edition. Sydney:
Charless E. Merrill Publishing Company
Rokeach, M. (1973). The Nuture of Human Value. New York: The Free Press
Allport, G.W. 1964: Pattern and Growth in Personality. New York:
Holt, Renehart and Winston Cross Cultural Psychology (vol.5)
Rusminah, S. (2010). Aplikasi Materi Akhlak di MAN 2 Kandangan. Tidak
diterbitkan
Sabda, S. (2002). Pembaharuan Kurikulum Pendidikan Islam (Upaya
Pencarian Model Pendidikan Islam Terpadu), KHAZANAH: Majalah
Ilmiah Keagamaan dan Kemasyarakatan. Vol. I. No. 2.
Ridhahani, 2012 Transformasi Nilai-Nilai Akhlak Dalam Proses Pembelajaran Ips Sebagai Upaya Memupuk Disiplin Peserta Didik Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu 244
------------- (2002). Tipologi Konsep Kurikulum Pesantren di Kalimantan
Selatan, KHAZANAH: Jurnal Ilmiah Keagamaan dan
Kemasyarakatan IAIN Antasari Banjarmasin, Vol. I No. 6
------------- (2006). Model Kurikulum Terpadu Iptek dan Imtaq. Jakarta: PT.
ciputat Press Group
------------- (2009). Model Pengembangan Kurikulum: Integrasi Saintek
dengan Imtaq. Banjarmasin: Antasari Press
Sabiq, S. (1995). Aqidah Islami Pola Hidup Manusia Beriman. Bandung: CV.
Diponegoro
Said, M. (1985). Ilmu Pendidikan. Bandung: Alumni
Salamah. (2004). Pengembangan Model Pembelajaran Bidang Studi PAI
untuk Meningkatkan Akhlak Siswa. KHAZANAH. Jurnal Ilmiah
Keagamaan dan Kemasyarakatan IAIN Antasari Banjarmasin. Vol.
III No. 06
Sanjaya, W. (2006). Pembelajaran dalam Implementasi Kurikulum Berbasis
Kompetensi. Jakarta: Kencana
---------------- (2000). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses
Pendidikan. Jakarta: Kencana
Sauri, S. (2006). Membangun Komunikasi dalam Keluarga (Kajian Nilai
Religi, Social dan Budaya). Bandung: PT. Grafindo
----------. (2006). Pendidikan Berbahasa Santun. Bandung: PT. Genesendo
----------, (2010). Meretas Pendidikan Umum. Bandung:
----------. (2011). Filsafat dan Teosofat Akhlak: Kajian Filosofis dan Teosofis
tentang Akhlak, Karakter, Nilai, Moral, Etika, Budi Pekerti,
Tatakrama, dan Sopan Santun, Bandung: Rizqi Press
Schaefer, C. (1989). Cara Efektif Mendidik dan Mendisiplinkan Anak. Jakarta:
Kasaint Blanc
Shaver, James, P & Strong, William. (1982). Facing Value Decisions,
Rationale Building for Teachers, Second Edition. New York and
London: Teacher College, Columbia University
Sholeh, M. (1993). Telaah Nilai-Nilai Al-Ghazali sebagai Satu Alternative
Pendekatan Konseling. Tesis PPS IKIP Malang. Tidak Diterbitkan
Ridhahani, 2012 Transformasi Nilai-Nilai Akhlak Dalam Proses Pembelajaran Ips Sebagai Upaya Memupuk Disiplin Peserta Didik Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu 245
Sobur, A. (1991). Anak Masa Depan. Bandung: Angkasa
Soekanto, S. (1982). Sosiologi Suatu Pengantar. Jakarta: UI Press
----------------.(2002). Sosiologi Suatu Pengantar. Jakarta: PT. Raja Grafindo
Persada
Soelaeman, M.I. (1988). Suatu Telaah Tentang Manusia-Religi Pendidikan.
Jakarta: Depdikbud Dirjen Dikti
Somad, M. A. (2007). Pengembangan Model Pembinaan Nilai-Nilai
Keimanan dan Ketakwaan Siswa di Sekolah (Studi Kasus di SMAN 2
Bandung: Tidak diterbitkan
Somantri, M.N. (2001). Menggagas Pembaharuan Pendidikan IPS. Bandung:
PT. Remaja Rosda Karya
Sudjana, N. (2008). Pembinaan dan Pengembangan Kurikulum di Sekolah.
Bandung: Sinar Baru Algensindu
Sukardi. (2011). “Pendidikan Karakter Bangsa Berideologi Pancasila” dalam
Budimansyah, D. dan Kokom Komalasari (ed). (2011). Pendidikan
Karakter: Nilai Inti Bagi Upaya Pembinaan Kepribadian Bangsa.
Bandung: Widaya Aksara Press bekerja sama dengan Laboratorium
PKn UPI
Sukmadinata, N.S., Ayi Novi Jami’at, Ahman. (2006). Pengendalian Mutu
Pendidikan Sekolah Menengah (Konsep, Prinsip, dan Instrumen),
Bandung: PT. Refika Aditama
Sulhan, N. (2010). Pendidikan Berbasis Karakter. Surabaya: PT JePe Press
Utama
Sumaatmadja. (2002). Pendidikan Pemanusiaan Manusia Manusiawi.
Bandung: Alfabeta
Sumantri, E. (2011). “Pendidikan Budaya dan Karakter Suatu Keniscayaan
Bagi Kesatuan dan Persatuan Bangsa” dalam Budimansyah, D dan
Kokom Komalasari. (ed) 2011. Pendidikan Karakter: Nilai Inti Bagi
Upaya Pembinaan Kepribadian Bangsa. Bandung: Widaya Aksara
Press bekerja sama dengan Laboratorium PKn UPI
__________(1993). Pendidikan Moral: Suatu Tinjauan dari Sudut Konstruksi
dan Proposisi. Bandung: FPIPS IKIP Bandung
Ridhahani, 2012 Transformasi Nilai-Nilai Akhlak Dalam Proses Pembelajaran Ips Sebagai Upaya Memupuk Disiplin Peserta Didik Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu 246
Supriatna, U. (2010). Model Implementasi Nilai-Nilai Akhlak Karimah
Sebagai Upaya Merealisasikan Motto Gerbang Marhamah di
Sekolah (Studi Kasus di Sekolah Menengah Atas Negeri 1 Cianjur).
Disertasi Prodi Umum dan Nilai Sekolah Pascasarjana UPI Bandung:
Tidak diterbitkan
Suwito. (2004). Filsafat Pendidikan Akhlak Ibnu Miskawaih. Yogyakarta:
Belukar
Tafsir, A. (2011). Strategi Meningkatkan Mutu Pendidikan Agama Islam.
Bandung: Maestro
Tim Kemendiknas (2011). Perangkat Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial
(IPS) Sekolah Dasar. Jakarta: Az-Zahra
Tim Pengembang MKDK Kurikulum dan Pembelajaran. (2002). Kurikulum
dan Pembelajaran. Bandung: Jurusan Kutekpen FIP UPI
Trianto (2010). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif: Konsep,
Landasan, dan Implementasinya pada Kurikulum Tingkat Satuan
Pendidikan (KTSP). Jakarta: Kencana Prenada Media Group
Umary, B. (1989). Materi Akhlak. Solo: Ramadhani
UNESCO. (1993). Strategis and Methods for Teaching Values in the Context
of Science and Technology. Bangkok: Principal Regional office for
Asia and Pacific.
Winecoff, Herbert Larry & Bufford, C. (1987): 3. Toward Improved
Instruction, A Curriculum Development Hand Book for Instruction
School, AISA.
Yani, A. (2009). Pembelajaran IPS. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan
Islam Departemen Agama RI
Yudhoyono, S.B. (2010). Sambutan Presiden RI pada Puncak Peringatan
Hardiknas di Istana Negara Tanggal 11 Mei 2010.
Htt.//www.setneg.id/index.php? option=com content&task=view&id
=4552&itemid=26
Yudianto, S.A. (2011). “Dimensi Pendidikan Nilai dalam Model-Model Sains-
Biologi untuk Pembelajaran Manusia” dalam Budimansyah, D dan
Kokom Komalasari (ed). 2011. Pendidikan Karakter: Nilai Inti Bagi
Upaya Pembinaan Kepribadian Bangsa. Bandung: Widaya Aksara
& Laboratorium PKn UPI
Ridhahani, 2012 Transformasi Nilai-Nilai Akhlak Dalam Proses Pembelajaran Ips Sebagai Upaya Memupuk Disiplin Peserta Didik Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu 247
Zavalloni, M. (1980). Values in Triandis, H,C; Berry, John. W. (ed),
Handbook
Ridhahani, 2012 Transformasi Nilai-Nilai Akhlak Dalam Proses Pembelajaran Ips Sebagai Upaya Memupuk Disiplin Peserta Didik Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu 248
PEDOMAN OBSERVASI KELAS BIDANG STUDI IPS DALAM PROSES PEMBELAJARAN
Tanggal : Nama Guru : Hari : Waktu :
ASPEK / SUB ASPEK YANG DIAMATI INDIKATOR
A. Perencanaan Pembelajaran 1. Perumusan SK/KD 2. Perumusan tujuan pembelajaran IPS 3. Perumusan Karakter siswa yang diharapkan 4. Pemilihan materi pokok/tema pembelajaran 5. Pengembangan materi pelajaran 6. Penggunaan sumber belajar dalam pembelajaran 7. Pemilihan metode-metode pembelajaran 8. Penyediaan media pembelajaran 9. Pentahapan atau langkah-langkah kegiatan
belajar a. Kegiatan awal b. Kegiatan inti: eksplorasi, elaborasi,
konfirmasi c. Kegiatan akhir: penilaian
10. Penetapan cara penilaian yang terkait dengan nilai akhlak dan karakter siswa
11. Pengorganisasian kelas.
B. Pelaksanaan Pembelajaran 1. Cara penyampaian pelajaran IPS 2. Sajian bahan-bahan pokok IPS dan karakter siswa 3. Keteraturan dan sistematika penyampaian
pembelajaran IPS dan nilai-nilai akhlak 4. Penerapan kemampuan yang dipilih dalam
pembelajaran dengan penjelasan nilai-nilai akhlak
5. Organisasi kelas - Klasikal - Kelompok - Perorangan
6. Pengungkapan umpan balik - Secara lisan - Secara tulisan
7. Bimbingan belajar
BS – B – C – K BS – B – C – K BS – B – C – K BS – B – C – K BS – B – C – K BS – B – C – K BS – B – C – K BS – B – C – K BS – B – C – K
BS – B—C --K
BS – B – C – K BS – B – C – K BS – B – C – K
BS – B – C – K
BS – B – C – K BS – B – C – K BS – B – C – K
BS – B – C – K BS – B – C – K
BS – B – C – K BS – B – C – K
BS – B – C – K BS – B – C – K BS – B – C – K BS – B – C – K BS – B – C – K
Ridhahani, 2012 Transformasi Nilai-Nilai Akhlak Dalam Proses Pembelajaran Ips Sebagai Upaya Memupuk Disiplin Peserta Didik Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu 249
- Perbaikan - Pengayaan nilai-nilai akhlak dan materi
pokok
C. Pelaksanaan Penilaian - Pengamatan - Mendengarkan diskusi siswa
Ket: BS : Baik Sekali B: Baik C: Cukup K: Kurang
Ridhahani, 2012 Transformasi Nilai-Nilai Akhlak Dalam Proses Pembelajaran Ips Sebagai Upaya Memupuk Disiplin Peserta Didik Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu 250
PEDOMAN OBSERVASI KELAS BIDANG STUDI IPS
DALAM KEGIATAN DISIPLIN BELAJAR
Tanggal : Nama Siswa : Hari : Waktu :
ASPEK / SUB ASPEK YANG DIAMATI INDIKATOR
1. Perhatian selama pembelajaran IPS
2. Keseriusan / antusias selama pembelajaran IPS
3. Keterlibatan secara aktif dalam pembelajaran
4. Kemampuan memahami dan menghayati materi IPS
5. Disiplin dalam keluar masuk kelas selama
pembelajaran
6. Bertanggung jawab terhadap tugas belajar yang
diberikan guru
7. Terbuka terhadap kritik
8. Menghargai / toleran terhadap pendapat yang
berbeda
9. Menggunakan bahasa yang santun dalam
berinteraksi
10. Jujur dalam mengemukakan pendapat
11. Jujur dalam mengerjakan tugas-tugas belajar dan
ujian
12. Berpartisipasi aktif dalam menciptakan suasana
BS – B – C – K
BS – B – C – K
BS – B – C – K
BS – B – C – K
BS – B – C – K
BS – B – C – K
BS – B – C – K
BS – B – C – K
BS – B – C – K
BS – B – C – K
BS – B – C – K
BS – B – C – K
BS – B – C – K
BS – B – C – K
BS – B – C – K
Ridhahani, 2012 Transformasi Nilai-Nilai Akhlak Dalam Proses Pembelajaran Ips Sebagai Upaya Memupuk Disiplin Peserta Didik Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu 251
belajar yang akrab dan harmonis
13. Hormat kepada guru
14. Berperilaku santun dan ramah kepada sesama
teman
15. Berpakaian rapi dan sopan
16. Menjaga kebersihan lingkungan kelas dan sekolah
BS – B – C – K
Ket: BS : Baik Sekali B: Baik C: Cukup K: Kurang
Ridhahani, 2012 Transformasi Nilai-Nilai Akhlak Dalam Proses Pembelajaran Ips Sebagai Upaya Memupuk Disiplin Peserta Didik Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu 252
RIWAYAT HIDUP
Ridhahani lahir di Kelua Kabupaten Tabalong Provinsi Kalimantan Selatan
pada tanggal 30 Oktober 1955. Pendidikan dasar dan menengah dihabiskan di kota
kelahiran, yakni SRN/SDN tamat tahun 1969, PGAN 4 Tahun tamat tahun 1973, dan
PGAN 6 Tahun tamat tahun 1975. Pada tahun 1976 melanjutkan pendidikan di
Fakultas Tarbiyah IAIN Antasari Banjarmasin dan lulus tahun 1982. Selama kuliah di
Fakultas Tarbiyah mendapat bantuan beasiswa Supersemar dari Yayasan Supersemar.
Pendidikan magister (S-2) ditempuh di FKIP Unlam Banjarmasin Program Studi
Bahasa dan Sastra Indonesia pada tahun 2003.
Setelah lulus di Fakultas Tarbiyah IAIN Antasari Banjarmasin, tahun 1983
diangkat sebagai dosen di Fakultas yang sama dengan mengampu beberapa mata
kuliah. Selama bekerja sebagai dosen pernah dipercaya memegang beberapa jabatan,
antara lain Sekretaris Jurusan Pendidikan Matematika, Ketua Jurusan Pendidikan
Matematika, dan Pembantu Rektor II IAIN Antasari Banjarmasin. Pada tahun 2004
mendapat Piagam Tanda Kehormatan Satyalancana Karya Satya 20 Tahun dari
Presiden RI. Ada beberapa karya ilmiah yang pernah dihasilkan, diantranya (1)
Pengembangan Etika Berbasis Agama (Ethic Development Based on Religion); (2)
Sistem Kekerabatan Masyarakat Suku Bajau di Kotabaru; (3) Analisis Butir Soal
Bahasa Indonesia dalam Ujian Nasional Siswa MAN di KalimantanSelatan.
Demikian riwayat hidup ini dibuat secara singkat. Semoga bermanfaat.