DAGPROGRAMMA – VIJFDE LEERJAAR Naam: _________________________________________________

© Uitgeverij Plantyn – Dagtaken – Maart-april 2020

Hallo,

Ondertussen zijn we al vijf dagen ver met onze taken. Vanaf vandaag hebben we ook Frans toegevoegd aan je taak. Het gaat om een strip waarvan je elke dag een stukje krijgt.

Laat ons gerust weten wat je er van vindt. Misschien heb je zelf ook nog een idee. Je mag ook altijd een foto sturen.

basisonderwijs@plantyn.com

VAK TAAK Klaar?

Spelling: Huistaak 1 Even opfrissen Leesopdracht Woorden zoeken

Rekenen: Vlakke figuren en ruimtefiguren

WO: Afval sorteren

Frans: stripverhaal deel 1 De kip of het ei

DAGPROGRAMMA – VIJFDE LEERJAAR Naam: _________________________________________________

© Uitgeverij Plantyn – Dagtaken – Maart-april 2020

Dagboek van ______________________ Wat heb je dit weekend allemaal gedaan? Wat was er leuker dan anders? ________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Je mag het ook tekenen:

Naam: Datum:

© De Taalkanjers Spelling 5, Plantyn Thema 1 – Huistaak U1

Thema 1 SOS, school op stelten huistaak

Hier oefen ik op:■■ de strategie toepassen voor het schrijven van hoorwoorden, weetwoorden

en regelwoorden;■■ woorden schrijven met een doffe klank in -ig(e) en -lijk(e);■■ weetwoorden schrijven met een doffe klank in -ond, -or, -em, -ik en -is.

Zo geregeld

■■ Lees de woorden in het kader.■■ Schrijf de woorden in het goede vak.■■ Schrijf in elk vak zelf nog een passend woord.

boekentas – slijper – pennenzak – brooddoos – rekenboek – schoolbord – speelplaats – onderwijzer

hoorwoord weetwoord

regelwoord (verlengingsregel) regelwoord (verdubbelen en verenkelen)

Verdrietig en vrolijk

■■ Maak van de woorden een woord op -ig of -lijk.■■ Schrijf de woorden goed op.■■ Schrijf ook het tegengestelde woord op.

woord op -ig of -lijk tegengestelde

nut

gevaar

moeite

geluk

orde

12

3

25

1

© De Taalkanjers Spelling 5, Plantyn Thema 1 – Huistaak U1

Dit vindt de juf/de meester van mijn taak:

De professor bezoekt de monnik

■■ De letters staan door elkaar.■■ Schrijf de woorden goed op.■■ Begin met de letter in vetjes.

Op een avond zag ik een …

■■ Schrijf bij elke prent het goede woord.

■■ Kies twee woorden uit.■■ Schrijf met elk van die woorden een goede zin.

1

2

3

4

k-m-i-n-n-o

s-e-b-m-l-o-e

f-s-s-r-r-p-o-o-e

k-m-e-i-e-s-t

d-a-n-o-v

m-d-e-a

© De Taalkanjers 5, Plantyn Thema 1 – Herhalingsles 1 – 1.H1.1

Synoniemen

■ Geef de synoniemen dezelfde kleur.

einde

etui

vervelend pennenzakloep

intelligent

lastig

vergrootglas verstandigslot

Tegenstellingen

■ Vervang het vetgedrukte woord door een tegenstelling.

Ik heb een heel rijke oom.

De meester speelt het spel eerlijk.

Thuis hebben we een grote tuin.

Die snelle wagen was erg duur.

Deze oefening is heel gemakkelijk.

Synoniemen en tegenstellingen

■ Zoek bij elke foto twee synoniemen en twee tegenstellingen.

synoniemen:

tegenstellingen:

synoniemen:

tegenstellingen:

1

2

3

synoniemen:

tegenstellingen:

synoniemen:

tegenstellingen:

Even opfrissen

Naam:

Klas: Datum:

Hoe deed ik de taak?

Ik denk Juf/Meester vindt

Lees de tips.

Lees de tekst (rijmverhalen).

Ga dan de uitdaging aan die Billie Bieb je geeft!

Opdrachten lezen 5e leerjaar

Pluis het uit! Zet de woorden op de juiste plaats in het rooster.

© De Wiskanjers, Plantyn Kanjerwerkboek 5 61

veelhoeken niet-veelhoeken

driehoek vierhoek vijfhoek zeshoek …

…

regelmatige veelhoeken

(gelijke zijden en gelijke hoeken)

…

Vlakke figuren

MK 9

Naam: Datum:

Klas: Klasnummer:

TAAK 29Taak na blok 4 – les 13

Kruis in het rooster alle passende namen aan.1

Tip!

A B C D E F G H I

Niet- veelhoekVeelhoekRegelmatige veelhoek

A CB D

IE GF H

© De Wiskanjers, Plantyn Kanjerwerkboek 5 62

Ik vond de taak Ik maakte de taak alleen.

Ik kreeg hulp.

Opmerking ouders:

Maak van elke figuur een vierkant.

Bereken de oppervlakte.2

Benoem de figuren.

Kleur het grondvlak groen.

Kleur het bovenvlak blauw.

Overtrek de ribben met rood.

3

Antwoord:

Antwoord:

Natuur

Het ABC van het milieu

1 Geef voor elke letter van het alfabet een milieuwoord.

Dit kun je straks

Je kent een aantal belangrijke milieuproblemen.

Dit kun je al

Jij zorgt in de klas en op school voor de natuur. Je kunt afval sorteren.

Je kent het containerpark en kunt de afvalkalender gebruiken.

A = . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . sorteren helpt de natuur.

B = . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . is een soort voeding die zonder chemische stoffen is gemaakt.

C = . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . is een park waarin we het afval kunnen sorteren.

D = . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . hierin kan je drank bewaren, geen plastieken flesje.

E = . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Zonne-… is een alternatief voor aardgas, olie en steenkool.

F = . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . We rijden het best naar school met de … en niet met de auto.

G = . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . is een organisatie die opkomt voor het milieu.

H = . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . is het best gerecycleerde bouwmateriaal, ook voor verwarming.

I = . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . is een grote bibliotheek op je computer.

J = . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Zorg dragen voor het milieu begint bij …

K = . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . is een winkel waarin we terecht kunnen met onze oude spulletjes, zo kunnen ze opnieuw worden gebruikt.

Afval

Natuur

L = . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . dit doen we het beste uit wanneer we de klas verlaten

of wanneer we voldoende kunnen zien.

M = . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . dit is een ander woord voor ‘natuur’.

N = . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . is een plaats waar mens, dier en plant samenleven.

O = . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . van grof huisvuil gebeurt 1 à 2 keer per jaar.

P = . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. is een product dat we maken van het hout van de bomen en dat we ook kunnen recycleren.

Q = ~

R = . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . duidt aan dat we het afval opnieuw gebruiken.

S = . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . is een luchtvervuiling die plots plaatselijk optrekt.

T = . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . is gedroogd veen dat je als brand- en meststof gebruikt.

U = . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . U…-gassen van de auto’s zijn heel milieuvervuilend.

V = . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . is een emmer waarin we afval bewaren.

W = . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Bij het tanden poetsen mogen we geen… verspillen.X = ~

Y = ~

Z = . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . is weggegooid afval langs de kant van de weg.

2 Los de rebus op.

p=z -ep -t

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Ontwerp en opmaak binnenwerk: Press PointOntwerp omslag: Press Point, Maarten HofmanIllustraties: Mario Boon NUR 191© Plantyn nv, Mechelen, BelgiëAlle rechten voorbehouden. Behoudens de uitdrukkelijk bij wet bepaalde uitzonderingen mag niets uit deze uitgave worden verveelvoudigd, opgeslagen in een geautomatiseerd gegevensbestand of openbaar gemaakt, op welke wijze dan ook, zonder de uitdrukkelijke voorafgaande en schriftelijke toestemming van de uitgever.

ISBN 978-90-301-0928-0 D2012/0032/0928

PrologueVoici l’histoire de quatre enfants de Belgique qui ont une même passion: voyager à vélo... Camille et Arnaud sont wallons, ils sont frère et sœur, ils ont onze ans tous les deux. Comment est-ce possible ? C’est simple : ils sont jumeaux !

Ils ont deux amis en Flandre, Matthias et Eva qui ont aussi onze ans tous les deux. Des jumeaux sans doute ? Non, pas du tout ! Le papa de Matthias et la maman d’Eva vivent ensemble depuis deux ans. Comme ça, Eva a un frère et Matthias a une sœur: ils sont très contents!

Depuis le mois de janvier, les enfants communiquent par e-mails sur Internet et aussi par textos sur leurs téléphones portables. C’est très amusant: ils aiment tous le sport, la musique et surtout les voyages.

C’est décidé, cet été, ils font ensemble un grand voyage, un voyage à vélo ! Les parents sont d’accord.

3trois

Voilà le train !Oui ... Arnaud et Camille arrivent !

Eva, regarde, les voilà !

Ça va très bien ! C'est super ! Bienvenueà Anvers !

OK,on y va !

Papa est dans la voiture. Allons-y !

Salut Matthias !Salut Eva!

Ça va ?

Oui,Ça va ?

Oui, et toi ? Et toi, Eva, comment ça va ?Bonjour

Arnaud ! Bonjour Camille !

Matthias et Eva sont à la gare d'Anvers. Le train arrive.

4 quatre

Voilàla maison !

Tenez, voilà les bagages ...

Merci, Monsieur !

Viens, Arnaud, on met les bagages dans la chambre.

D'accord,c'est où ?

En haut.

Voilà ma chambre.

Oh, elle est super, ta chambre.Et Camille, elle va où ?

À côté,avec Eva …Viens voir !

Voilà la chambre d'Eva. Elle est

chouette aussi !

On arrive devant la maison d'Eva et de Matthias.

5cinq

À table, tout le monde !

Oh, chouette, des spaghettis !

Camille, tu aimes les spaghettis ?

Oh oui,j'adore !

Moi aussi, j'aime les spaghettis !

Et moi,j'ai faim !

Mmm, c'est très bon, merci chef ! Merci chef !

Allez, les enfants,au lit ! Dormez bien,

bonne nuit !

Un peuplus tard

Ce soir, la maman d'Eva travaille.

De kip of het ei

© Uitgeverij Plantyn – Dagtaken – Maart-april 2020

Breng de lente in huis!

Versier de ontbijttafel met je zelfgemaakte kippetje!

eierdoos, wit en gekleurd papier, stiften, schaar, lijm, eventueel wiebeloogjes, veren

Zo maak je het!

1. Knip een kegel uit een eierdoos.

2. Gebruik het karton errond om vleugels uit te knippen.

3. Maak de vleugels vast.

4. Geef je kippetje ogen. Teken die zelf op wit papier of gebruik wiebeloogjes.

5. Teken een kam en lellen. Kleur ze rood. Knip uit.

6. Maak ook nog een bek. Knip uit.

7. Kleef de kam, de lellen en de bek op je kippetje.

8. Je kunt de kip ook wat veren geven. Maak die achteraan vast.

9. Maak met twee dunne muizentrapjes de pootjes.

10. Zet je kippetje op een ei in een eierdopje.

De kip of het ei – LEERJAAR 5

Naam: _________________________________________________

© Uitgeverij Plantyn – Dagtaken – Maart-april 2020

Lachen geblazen!

Waarom kan een ei niet bevriezen?

Omdat er een DOOIER in zit!

Waarom legt een kip eigenlijk eieren?

Tja, als ze ze zou GOOIEN,

zouden ze stuk zijn!

Twee eieren liggen in een pot met kokend water.

Zegt de ene tegen de andere: ‘Pff, wat is het hier warm’

Zegt de andere: ‘Ach daar word je hard van’

Twee kippen ontmoeten elkaar in Amerika.

Zegt de ene kip tegen de andere:

‘Are you TOKKING to me?’