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Slides da formação do dia 04/09/2013.
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ARTE - DANCcedilAObjeto de estudo Movimento
Elementos
Consciecircncia corporal estrutura e funcionamento corporal movimentodo corpo e suas partes
Qualidade do movimento aspectos praacuteticos da experimentaccedilatildeo e davivecircncia com movimentos ndash fortesfracos pesadoslevesraacutepidoslentos ritmo
Uso do espaccedilo pessoal e global (pertolongecentralperifeacutericodireccedilotildees (frentetraacutes esquerdadireita planos (alto meacutedio baixo)caminhos (diretos angulares curvos)
A Danccedila
A danccedila eacute uma das expressotildees artiacutesticas mais antigas
Na preacute-histoacuteria danccedilava-se pela vida pela sobrevivecircncia o homem evoluiu
e a danccedila obteve caracteriacutesticas sagradas os gestos eram miacutesticos e
acompanhavam rituais
Na Greacutecia a Danccedila ajudava nas lutas e na conquista da perfeiccedilatildeo do
corpo jaacute na Idade Meacutedia se tornou profana ressurgindo no Renascimento
A Danccedila tem histoacuteria e essa histoacuteria acompanha a evoluccedilatildeo das Artes
Visuais da Muacutesica e do Teatro
Danccedila Indiacutegena ndash conteuacutedo do 6ordm e 7ordm anos
Os iacutendios brasileiros satildeo impregnados pelos seus misteacuterios onde paira o
misticismo Nos seus rituais e crenccedilas a danccedila e a muacutesica tecircm um papel
fundamental e uma grande influecircncia na sua vida social
O iacutendio danccedila para celebrar atos fatos e feitos relativos agrave vida e
aos costumes Danccedilam enquanto preparam a guerra quando voltam
dela para celebrar um cacique safras o amadurecimento de frutas
uma boa pescaria para assinalar a puberdade de adolescentes ou
homenagear os mortos em rituais fuacutenebres espantar doenccedilas
epidemias e outros flagelos
Entre os rituais e danccedilas mais conhecidos dos iacutendios brasileiros estatildeo o
toreacute e o kuarup
Na Danccedila Indiacutegena satildeo utilizados siacutembolos maacutegicos totens amuletos
imagens e diversos instrumentos musicais e guerreiros em danccedilas
religiosas dependendo do objetivo da cerimocircnia
A danccedila do toreacute apresenta variaccedilotildees de ritmos e toadas dependendo
de cada povo O maracaacute ndash chocalho indiacutegena feito de uma cabaccedila
seca sem miolo na qual se colocam pedras ou sementes ndash marca o
tom das pisadas e os iacutendios danccedilam em geral ao ar livre e em
ciacuterculos O ritual do toreacute eacute considerado o siacutembolo maior de
resistecircncia e uniatildeo entre os iacutendios do Nordeste brasileiro
Link do viacutedeo da danccedila do toreacute
httpwwwyoutubecomwatchv=DdTEhyaAWs4ampfeature=c4-
overviewamplist=UU0AjzNC8X214uVq4qW_v6WA
A danccedila do kuarup (nome de uma aacutervore sagrada) ndash um
ritual de reverecircncia aos mortos ndash eacute proacutepria de povos
indiacutegenas do Alto Xingu em Mato Grosso Iniciada sempre
aos saacutebados pela manhatilde os iacutendios danccedilam e cantam em
frente a troncos de kuarup colocados no local onde os
mortos homenageados foram enterrados
Link para a danccedila do kuarup
httpwwwyoutubecomwatchv=E4ywVZgvEyMampfeature=c4-overviewamplist=UU0AjzNC8X214uVq4qW_v6WA
Danccedilas Brasileiras ndash 7ordm ano
O Maracatu eacute uma danccedila folcloacuterica de origem afro-
brasileira tiacutepica do estado de Pernambuco Surgiu em
meados do seacuteculo XVIII a partir da miscigenaccedilatildeo musical
das culturas portuguesa indiacutegena e africana Eacute uma danccedila
de cortejo associada aos reis congos Os maracatus
tradicionalmente surgiram e se desenvolveram ligados agraves
irmandades negras do Rosaacuterio
Como as irmandades foram com o passar do tempo
perdendo forccedila os maracatus passaram a fazer
suas apresentaccedilotildees durante o Carnaval
principalmente o de Recife
Link para o Maracatu Naccedilatildeo
httpwwwyoutubecomwatchv=h-e6DbTyn-sampfeature=youtube
Existem dois tipos de maracatus
- Maracatu Rural tambeacutem conhecido como maracatu de baque solto
- Maracatu Naccedilatildeo tambeacutem conhecido como maracatu de baque virado
Coreografia dos maracatus
Os maracatus danccedilam ao som dos seguintes instrumentos musicais tarol
zabumba e ganzas As danccedilas satildeo marcadas por coreografias especiacuteficas
parecidas com danccedilas do candombleacute Os participantes representam
personagens histoacutericos (reis embaixadores rainhas)
MARACATU
Mangue Beat
Movimento musical surgido na cidade de Recife no comeccedilo dos
anos 90 quando bandas como Chico Science amp Naccedilatildeo Zumbi e
Mundo Livre SA decidiram misturar a muacutesica pop internacional
de ponta aos gecircneros tradicionais da muacutesica de Pernambuco
Originalmente foi de Mangue Bit(bit entendido como unidade de memoacuteria dos computadores)
Imagem siacutembolo uma antena paraboacutelica enfiada na lama
Link do viacutedeo clipe ldquoMaracatu Atocircmicordquo
httpwwwyoutubecomwatchv=ig9kSrfbFQs
HIP HOP ndash BREAK DANCEConteuacutedo do 8ordm Ano
O Rap (Rhythm And Poetry) tem sua origem nos ldquoSound Systemsrdquo da Jamaica muito utilizados por laacute na deacutecada de sessenta uma espeacutecie de carro de som onde o ldquotoasterrdquo (como o MC atual) discursava sobre os problemas socioculturais e poliacuteticos do seu povo
Em busca de trabalho na deacutecada de setenta esses toasters migraram para os Estados Unidos e laacute contribuiacuteram para o surgimento do Rap A linguagem do Rap possibilitou aparecer novos cantores grupo musicais e mestres de cerimocircnia os MCs importantiacutessimos nos bailes funks e nas apresentaccedilotildees de Rap
A Break Dance eacute a linguagem artiacutestica dentro do Hip Hop praticada pelos b-boys e b-girls Este estilo de Danccedila surgiu com a quebra da bolsa de valores dos Estados
Unidos em 1929 quando acontece o desemprego em massa Os artistas dos cabareacutes americanos foram para as ruas fazerem seus nuacutemeros de muacutesica e danccedila em busca de dinheiro Daiacute surge a ldquoStreet Dancerdquo (Danccedila de Rua) poreacutem com uma
esteacutetica proacutepria daquela eacutepoca
A break dance baseia-se na performance do danccedilarino na sua capacidade de travar e quebrar os movimentos leves e contiacutenuos Ela eacute uma esteacutetica especiacutefica
dentro da Danccedila de Rua (Street Dance) que possui caracteriacutestica de enfrentamento protesto eou performance em grupo mas permitindo que em determinado momento da apresentaccedilatildeo algueacutem possa improvisar com a sua
habilidade em break dance
Link para o viacutedeo do break leaderhttpwwwyoutubecomwatchv=VQ5zZPYL1kkampfeature
=c4-overviewamplist=UU0AjzNC8X214uVq4qW_v6WA
Link para o viacutedeo ldquoSe ela danccedila eu danccedilordquohttpwwwyoutubecomwatchv=WMwSbYWMJxoampfeature=youtube
DANCcedilA CONTEMPORAcircNEA
Conteuacutedo de 9ordm ano
A Danccedila Contemporacircnea surgiu na deacutecada de 1960 como uma
forma de protesto ou rompimento com a cultura claacutessica
A danccedila contemporacircnea natildeo se define em teacutecnicas ou
movimentos especiacuteficos pois o inteacuterpretebailarino ganha
autonomia para construir suas proacuteprias partituras
coreograacuteficas a partir de meacutetodos e procedimentos de
pesquisa
DANCcedilA
CONTEMPORAcircNEA
Esses meacutetodos trazem instrumentos para que o inteacuterprete crie as suas
composiccedilotildees a partir de temas relacionados com questotildees poliacuteticas
sociais culturais autobiograacuteficas comportamentais e quotidianas como
tambeacutem a fisiologia e a anatomia do corpo
Aliado a isso viu-se a necessidade de uma pesquisa teoacuterica para
complemento da praacutetica
O corpo na danccedila contemporacircnea eacute construiacutedo na maioria das vezes a
partir de teacutecnicas somaacuteticas que trazem o trabalho da consciencializaccedilatildeo
do corpo e do movimento
Link da ldquoSagraccedilatildeo da Primaverardquohttpwwwyoutubecomwatchv=RZDUVLf5V2Uampfeature=c4-
overviewamplist=UU0AjzNC8X214uVq4qW_v6WA
Philippine Bausch mais conhecida como Pina Bausch foi uma coreoacutegrafa
danccedilarina pedagoga de danccedila e diretora de baleacute alematilde
Conhecida principalmente por contar histoacuterias enquanto danccedila suas coreografias
eram baseadas nas experiecircncias de vida dos bailarinos e feitas conjuntamente
Vaacuterias delas satildeo relacionadas a cidades de todo o mundo jaacute que a coreoacutegrafa
retirava de suas turnecircs ideias para seu trabalho
Entre os seus temas recorrentes estavam as interaccedilotildees entre masculino e
feminino - uma inspiraccedilatildeo para Pedro Almodoacutevar em cujo filme Fale com ela Pina
aparece em uma bela sequecircncia de danccedila
Viacutedeo ldquoCopy or Inspirationrdquo
httpwwwyoutubecomwatchv=ha65zyUNqWs
Viacutedeo ldquoStop Motionrdquo
httpwwwyoutubecomwatchv=VAa234A-bYU
Link ldquoDance Studiordquo
httpwwwyoutubecomwatchv=DNFKCxLXS0Y
Link do viacutedeo do teatro de sombras
httpwwwyoutubecomwatchv=FYftvseVzuI
Exerciacutecios de improvisaccedilatildeo
6ordm ANO
1- Danccedila do elaacutestico
2- Marcaccedilatildeo de ritmo Divide-se em
dois grupos Um grupo faraacute a marcaccedilatildeo
do pulso E o outro do ritmo
7ordm ANO
3- Danccedila do animais Distribui-se um papel com o nome de um animal Cada animal teraacute dois papeacuteis com seu nome Todos andam pela
sala tentando natildeo tocar em ningueacutem Um sinal do professor quer dizer que todos teratildeo que andar como seu animal No segundo sinal
do professor os pares se encontraratildeo e caminharatildeo juntos
4- Em duplas os alunos escolheratildeo no viacutedeo trecircs passo de maracatu Com isso faratildeo uma
coreografia com esses movimentos repetidos
8ordm ANO
5- Ao som da muacutesica os alunos faratildeo movimentos fortes fracos leves pesados leves e raacutepidos Tambeacutem experimentaraacute
movimentos sinuosos e quebrados imitando o break Eles andaratildeo pelo espaccedilo
percebendo o seu corpo e o corpo do colega
6- Brincadeira do espelho mas fazendo gestos do break dance
7- Em duplas o primeiro aluno faraacute do colega um boneco inerte o qual poderaacute ser
manipulado pelo outro
9ordm ANO
8- Cada aluno faraacute um movimento de uma accedilatildeo cotidiana (lavar a louccedila amarrar o cadarccedilo do tecircnis escovar o cabelo etc) Todos repetiratildeo o
movimento e ao final divididos em grupos de 3 ou 4 faratildeo uma coreografia como os gestos criados
9- Em ciacuterculo cada aluno faraacute um movimento de danccedila e interromperaacute ao sinal do professor O proacuteximo do ciacuterculo continuaraacute o movimento e
assim por diante
PLANO DE AULA IMPLEMENTACcedilAtildeO DAS DIRETRIZES MUNICIPAIS DE EDUCACcedilAtildeO MUacuteSICA RITMODANCcedilA MOVIMENTO
Objeto de Estudo -Movimento e Som
Criteacuterios
- Distingue pulso de ritmo- Percebe e identifica as diferenccedilas entre os vaacuterios tipos de Muacutesica - Vivencia o ritmo da Muacutesica- Registra corporalmente os movimentos - Coordena movimentos com o ritmo da Muacutesica- Cria movimentos baseados no seu cotidiano- Percebe a estrutura e funcionamento corporal- Desenvolve a consciecircncia corporal - Amplia suas vivecircncias corporais- Percebe e identifica o uso do espaccedilo
A Danccedila
A danccedila eacute uma das expressotildees artiacutesticas mais antigas
Na preacute-histoacuteria danccedilava-se pela vida pela sobrevivecircncia o homem evoluiu
e a danccedila obteve caracteriacutesticas sagradas os gestos eram miacutesticos e
acompanhavam rituais
Na Greacutecia a Danccedila ajudava nas lutas e na conquista da perfeiccedilatildeo do
corpo jaacute na Idade Meacutedia se tornou profana ressurgindo no Renascimento
A Danccedila tem histoacuteria e essa histoacuteria acompanha a evoluccedilatildeo das Artes
Visuais da Muacutesica e do Teatro
Danccedila Indiacutegena ndash conteuacutedo do 6ordm e 7ordm anos
Os iacutendios brasileiros satildeo impregnados pelos seus misteacuterios onde paira o
misticismo Nos seus rituais e crenccedilas a danccedila e a muacutesica tecircm um papel
fundamental e uma grande influecircncia na sua vida social
O iacutendio danccedila para celebrar atos fatos e feitos relativos agrave vida e
aos costumes Danccedilam enquanto preparam a guerra quando voltam
dela para celebrar um cacique safras o amadurecimento de frutas
uma boa pescaria para assinalar a puberdade de adolescentes ou
homenagear os mortos em rituais fuacutenebres espantar doenccedilas
epidemias e outros flagelos
Entre os rituais e danccedilas mais conhecidos dos iacutendios brasileiros estatildeo o
toreacute e o kuarup
Na Danccedila Indiacutegena satildeo utilizados siacutembolos maacutegicos totens amuletos
imagens e diversos instrumentos musicais e guerreiros em danccedilas
religiosas dependendo do objetivo da cerimocircnia
A danccedila do toreacute apresenta variaccedilotildees de ritmos e toadas dependendo
de cada povo O maracaacute ndash chocalho indiacutegena feito de uma cabaccedila
seca sem miolo na qual se colocam pedras ou sementes ndash marca o
tom das pisadas e os iacutendios danccedilam em geral ao ar livre e em
ciacuterculos O ritual do toreacute eacute considerado o siacutembolo maior de
resistecircncia e uniatildeo entre os iacutendios do Nordeste brasileiro
Link do viacutedeo da danccedila do toreacute
httpwwwyoutubecomwatchv=DdTEhyaAWs4ampfeature=c4-
overviewamplist=UU0AjzNC8X214uVq4qW_v6WA
A danccedila do kuarup (nome de uma aacutervore sagrada) ndash um
ritual de reverecircncia aos mortos ndash eacute proacutepria de povos
indiacutegenas do Alto Xingu em Mato Grosso Iniciada sempre
aos saacutebados pela manhatilde os iacutendios danccedilam e cantam em
frente a troncos de kuarup colocados no local onde os
mortos homenageados foram enterrados
Link para a danccedila do kuarup
httpwwwyoutubecomwatchv=E4ywVZgvEyMampfeature=c4-overviewamplist=UU0AjzNC8X214uVq4qW_v6WA
Danccedilas Brasileiras ndash 7ordm ano
O Maracatu eacute uma danccedila folcloacuterica de origem afro-
brasileira tiacutepica do estado de Pernambuco Surgiu em
meados do seacuteculo XVIII a partir da miscigenaccedilatildeo musical
das culturas portuguesa indiacutegena e africana Eacute uma danccedila
de cortejo associada aos reis congos Os maracatus
tradicionalmente surgiram e se desenvolveram ligados agraves
irmandades negras do Rosaacuterio
Como as irmandades foram com o passar do tempo
perdendo forccedila os maracatus passaram a fazer
suas apresentaccedilotildees durante o Carnaval
principalmente o de Recife
Link para o Maracatu Naccedilatildeo
httpwwwyoutubecomwatchv=h-e6DbTyn-sampfeature=youtube
Existem dois tipos de maracatus
- Maracatu Rural tambeacutem conhecido como maracatu de baque solto
- Maracatu Naccedilatildeo tambeacutem conhecido como maracatu de baque virado
Coreografia dos maracatus
Os maracatus danccedilam ao som dos seguintes instrumentos musicais tarol
zabumba e ganzas As danccedilas satildeo marcadas por coreografias especiacuteficas
parecidas com danccedilas do candombleacute Os participantes representam
personagens histoacutericos (reis embaixadores rainhas)
MARACATU
Mangue Beat
Movimento musical surgido na cidade de Recife no comeccedilo dos
anos 90 quando bandas como Chico Science amp Naccedilatildeo Zumbi e
Mundo Livre SA decidiram misturar a muacutesica pop internacional
de ponta aos gecircneros tradicionais da muacutesica de Pernambuco
Originalmente foi de Mangue Bit(bit entendido como unidade de memoacuteria dos computadores)
Imagem siacutembolo uma antena paraboacutelica enfiada na lama
Link do viacutedeo clipe ldquoMaracatu Atocircmicordquo
httpwwwyoutubecomwatchv=ig9kSrfbFQs
HIP HOP ndash BREAK DANCEConteuacutedo do 8ordm Ano
O Rap (Rhythm And Poetry) tem sua origem nos ldquoSound Systemsrdquo da Jamaica muito utilizados por laacute na deacutecada de sessenta uma espeacutecie de carro de som onde o ldquotoasterrdquo (como o MC atual) discursava sobre os problemas socioculturais e poliacuteticos do seu povo
Em busca de trabalho na deacutecada de setenta esses toasters migraram para os Estados Unidos e laacute contribuiacuteram para o surgimento do Rap A linguagem do Rap possibilitou aparecer novos cantores grupo musicais e mestres de cerimocircnia os MCs importantiacutessimos nos bailes funks e nas apresentaccedilotildees de Rap
A Break Dance eacute a linguagem artiacutestica dentro do Hip Hop praticada pelos b-boys e b-girls Este estilo de Danccedila surgiu com a quebra da bolsa de valores dos Estados
Unidos em 1929 quando acontece o desemprego em massa Os artistas dos cabareacutes americanos foram para as ruas fazerem seus nuacutemeros de muacutesica e danccedila em busca de dinheiro Daiacute surge a ldquoStreet Dancerdquo (Danccedila de Rua) poreacutem com uma
esteacutetica proacutepria daquela eacutepoca
A break dance baseia-se na performance do danccedilarino na sua capacidade de travar e quebrar os movimentos leves e contiacutenuos Ela eacute uma esteacutetica especiacutefica
dentro da Danccedila de Rua (Street Dance) que possui caracteriacutestica de enfrentamento protesto eou performance em grupo mas permitindo que em determinado momento da apresentaccedilatildeo algueacutem possa improvisar com a sua
habilidade em break dance
Link para o viacutedeo do break leaderhttpwwwyoutubecomwatchv=VQ5zZPYL1kkampfeature
=c4-overviewamplist=UU0AjzNC8X214uVq4qW_v6WA
Link para o viacutedeo ldquoSe ela danccedila eu danccedilordquohttpwwwyoutubecomwatchv=WMwSbYWMJxoampfeature=youtube
DANCcedilA CONTEMPORAcircNEA
Conteuacutedo de 9ordm ano
A Danccedila Contemporacircnea surgiu na deacutecada de 1960 como uma
forma de protesto ou rompimento com a cultura claacutessica
A danccedila contemporacircnea natildeo se define em teacutecnicas ou
movimentos especiacuteficos pois o inteacuterpretebailarino ganha
autonomia para construir suas proacuteprias partituras
coreograacuteficas a partir de meacutetodos e procedimentos de
pesquisa
DANCcedilA
CONTEMPORAcircNEA
Esses meacutetodos trazem instrumentos para que o inteacuterprete crie as suas
composiccedilotildees a partir de temas relacionados com questotildees poliacuteticas
sociais culturais autobiograacuteficas comportamentais e quotidianas como
tambeacutem a fisiologia e a anatomia do corpo
Aliado a isso viu-se a necessidade de uma pesquisa teoacuterica para
complemento da praacutetica
O corpo na danccedila contemporacircnea eacute construiacutedo na maioria das vezes a
partir de teacutecnicas somaacuteticas que trazem o trabalho da consciencializaccedilatildeo
do corpo e do movimento
Link da ldquoSagraccedilatildeo da Primaverardquohttpwwwyoutubecomwatchv=RZDUVLf5V2Uampfeature=c4-
overviewamplist=UU0AjzNC8X214uVq4qW_v6WA
Philippine Bausch mais conhecida como Pina Bausch foi uma coreoacutegrafa
danccedilarina pedagoga de danccedila e diretora de baleacute alematilde
Conhecida principalmente por contar histoacuterias enquanto danccedila suas coreografias
eram baseadas nas experiecircncias de vida dos bailarinos e feitas conjuntamente
Vaacuterias delas satildeo relacionadas a cidades de todo o mundo jaacute que a coreoacutegrafa
retirava de suas turnecircs ideias para seu trabalho
Entre os seus temas recorrentes estavam as interaccedilotildees entre masculino e
feminino - uma inspiraccedilatildeo para Pedro Almodoacutevar em cujo filme Fale com ela Pina
aparece em uma bela sequecircncia de danccedila
Viacutedeo ldquoCopy or Inspirationrdquo
httpwwwyoutubecomwatchv=ha65zyUNqWs
Viacutedeo ldquoStop Motionrdquo
httpwwwyoutubecomwatchv=VAa234A-bYU
Link ldquoDance Studiordquo
httpwwwyoutubecomwatchv=DNFKCxLXS0Y
Link do viacutedeo do teatro de sombras
httpwwwyoutubecomwatchv=FYftvseVzuI
Exerciacutecios de improvisaccedilatildeo
6ordm ANO
1- Danccedila do elaacutestico
2- Marcaccedilatildeo de ritmo Divide-se em
dois grupos Um grupo faraacute a marcaccedilatildeo
do pulso E o outro do ritmo
7ordm ANO
3- Danccedila do animais Distribui-se um papel com o nome de um animal Cada animal teraacute dois papeacuteis com seu nome Todos andam pela
sala tentando natildeo tocar em ningueacutem Um sinal do professor quer dizer que todos teratildeo que andar como seu animal No segundo sinal
do professor os pares se encontraratildeo e caminharatildeo juntos
4- Em duplas os alunos escolheratildeo no viacutedeo trecircs passo de maracatu Com isso faratildeo uma
coreografia com esses movimentos repetidos
8ordm ANO
5- Ao som da muacutesica os alunos faratildeo movimentos fortes fracos leves pesados leves e raacutepidos Tambeacutem experimentaraacute
movimentos sinuosos e quebrados imitando o break Eles andaratildeo pelo espaccedilo
percebendo o seu corpo e o corpo do colega
6- Brincadeira do espelho mas fazendo gestos do break dance
7- Em duplas o primeiro aluno faraacute do colega um boneco inerte o qual poderaacute ser
manipulado pelo outro
9ordm ANO
8- Cada aluno faraacute um movimento de uma accedilatildeo cotidiana (lavar a louccedila amarrar o cadarccedilo do tecircnis escovar o cabelo etc) Todos repetiratildeo o
movimento e ao final divididos em grupos de 3 ou 4 faratildeo uma coreografia como os gestos criados
9- Em ciacuterculo cada aluno faraacute um movimento de danccedila e interromperaacute ao sinal do professor O proacuteximo do ciacuterculo continuaraacute o movimento e
assim por diante
PLANO DE AULA IMPLEMENTACcedilAtildeO DAS DIRETRIZES MUNICIPAIS DE EDUCACcedilAtildeO MUacuteSICA RITMODANCcedilA MOVIMENTO
Objeto de Estudo -Movimento e Som
Criteacuterios
- Distingue pulso de ritmo- Percebe e identifica as diferenccedilas entre os vaacuterios tipos de Muacutesica - Vivencia o ritmo da Muacutesica- Registra corporalmente os movimentos - Coordena movimentos com o ritmo da Muacutesica- Cria movimentos baseados no seu cotidiano- Percebe a estrutura e funcionamento corporal- Desenvolve a consciecircncia corporal - Amplia suas vivecircncias corporais- Percebe e identifica o uso do espaccedilo
Danccedila Indiacutegena ndash conteuacutedo do 6ordm e 7ordm anos
Os iacutendios brasileiros satildeo impregnados pelos seus misteacuterios onde paira o
misticismo Nos seus rituais e crenccedilas a danccedila e a muacutesica tecircm um papel
fundamental e uma grande influecircncia na sua vida social
O iacutendio danccedila para celebrar atos fatos e feitos relativos agrave vida e
aos costumes Danccedilam enquanto preparam a guerra quando voltam
dela para celebrar um cacique safras o amadurecimento de frutas
uma boa pescaria para assinalar a puberdade de adolescentes ou
homenagear os mortos em rituais fuacutenebres espantar doenccedilas
epidemias e outros flagelos
Entre os rituais e danccedilas mais conhecidos dos iacutendios brasileiros estatildeo o
toreacute e o kuarup
Na Danccedila Indiacutegena satildeo utilizados siacutembolos maacutegicos totens amuletos
imagens e diversos instrumentos musicais e guerreiros em danccedilas
religiosas dependendo do objetivo da cerimocircnia
A danccedila do toreacute apresenta variaccedilotildees de ritmos e toadas dependendo
de cada povo O maracaacute ndash chocalho indiacutegena feito de uma cabaccedila
seca sem miolo na qual se colocam pedras ou sementes ndash marca o
tom das pisadas e os iacutendios danccedilam em geral ao ar livre e em
ciacuterculos O ritual do toreacute eacute considerado o siacutembolo maior de
resistecircncia e uniatildeo entre os iacutendios do Nordeste brasileiro
Link do viacutedeo da danccedila do toreacute
httpwwwyoutubecomwatchv=DdTEhyaAWs4ampfeature=c4-
overviewamplist=UU0AjzNC8X214uVq4qW_v6WA
A danccedila do kuarup (nome de uma aacutervore sagrada) ndash um
ritual de reverecircncia aos mortos ndash eacute proacutepria de povos
indiacutegenas do Alto Xingu em Mato Grosso Iniciada sempre
aos saacutebados pela manhatilde os iacutendios danccedilam e cantam em
frente a troncos de kuarup colocados no local onde os
mortos homenageados foram enterrados
Link para a danccedila do kuarup
httpwwwyoutubecomwatchv=E4ywVZgvEyMampfeature=c4-overviewamplist=UU0AjzNC8X214uVq4qW_v6WA
Danccedilas Brasileiras ndash 7ordm ano
O Maracatu eacute uma danccedila folcloacuterica de origem afro-
brasileira tiacutepica do estado de Pernambuco Surgiu em
meados do seacuteculo XVIII a partir da miscigenaccedilatildeo musical
das culturas portuguesa indiacutegena e africana Eacute uma danccedila
de cortejo associada aos reis congos Os maracatus
tradicionalmente surgiram e se desenvolveram ligados agraves
irmandades negras do Rosaacuterio
Como as irmandades foram com o passar do tempo
perdendo forccedila os maracatus passaram a fazer
suas apresentaccedilotildees durante o Carnaval
principalmente o de Recife
Link para o Maracatu Naccedilatildeo
httpwwwyoutubecomwatchv=h-e6DbTyn-sampfeature=youtube
Existem dois tipos de maracatus
- Maracatu Rural tambeacutem conhecido como maracatu de baque solto
- Maracatu Naccedilatildeo tambeacutem conhecido como maracatu de baque virado
Coreografia dos maracatus
Os maracatus danccedilam ao som dos seguintes instrumentos musicais tarol
zabumba e ganzas As danccedilas satildeo marcadas por coreografias especiacuteficas
parecidas com danccedilas do candombleacute Os participantes representam
personagens histoacutericos (reis embaixadores rainhas)
MARACATU
Mangue Beat
Movimento musical surgido na cidade de Recife no comeccedilo dos
anos 90 quando bandas como Chico Science amp Naccedilatildeo Zumbi e
Mundo Livre SA decidiram misturar a muacutesica pop internacional
de ponta aos gecircneros tradicionais da muacutesica de Pernambuco
Originalmente foi de Mangue Bit(bit entendido como unidade de memoacuteria dos computadores)
Imagem siacutembolo uma antena paraboacutelica enfiada na lama
Link do viacutedeo clipe ldquoMaracatu Atocircmicordquo
httpwwwyoutubecomwatchv=ig9kSrfbFQs
HIP HOP ndash BREAK DANCEConteuacutedo do 8ordm Ano
O Rap (Rhythm And Poetry) tem sua origem nos ldquoSound Systemsrdquo da Jamaica muito utilizados por laacute na deacutecada de sessenta uma espeacutecie de carro de som onde o ldquotoasterrdquo (como o MC atual) discursava sobre os problemas socioculturais e poliacuteticos do seu povo
Em busca de trabalho na deacutecada de setenta esses toasters migraram para os Estados Unidos e laacute contribuiacuteram para o surgimento do Rap A linguagem do Rap possibilitou aparecer novos cantores grupo musicais e mestres de cerimocircnia os MCs importantiacutessimos nos bailes funks e nas apresentaccedilotildees de Rap
A Break Dance eacute a linguagem artiacutestica dentro do Hip Hop praticada pelos b-boys e b-girls Este estilo de Danccedila surgiu com a quebra da bolsa de valores dos Estados
Unidos em 1929 quando acontece o desemprego em massa Os artistas dos cabareacutes americanos foram para as ruas fazerem seus nuacutemeros de muacutesica e danccedila em busca de dinheiro Daiacute surge a ldquoStreet Dancerdquo (Danccedila de Rua) poreacutem com uma
esteacutetica proacutepria daquela eacutepoca
A break dance baseia-se na performance do danccedilarino na sua capacidade de travar e quebrar os movimentos leves e contiacutenuos Ela eacute uma esteacutetica especiacutefica
dentro da Danccedila de Rua (Street Dance) que possui caracteriacutestica de enfrentamento protesto eou performance em grupo mas permitindo que em determinado momento da apresentaccedilatildeo algueacutem possa improvisar com a sua
habilidade em break dance
Link para o viacutedeo do break leaderhttpwwwyoutubecomwatchv=VQ5zZPYL1kkampfeature
=c4-overviewamplist=UU0AjzNC8X214uVq4qW_v6WA
Link para o viacutedeo ldquoSe ela danccedila eu danccedilordquohttpwwwyoutubecomwatchv=WMwSbYWMJxoampfeature=youtube
DANCcedilA CONTEMPORAcircNEA
Conteuacutedo de 9ordm ano
A Danccedila Contemporacircnea surgiu na deacutecada de 1960 como uma
forma de protesto ou rompimento com a cultura claacutessica
A danccedila contemporacircnea natildeo se define em teacutecnicas ou
movimentos especiacuteficos pois o inteacuterpretebailarino ganha
autonomia para construir suas proacuteprias partituras
coreograacuteficas a partir de meacutetodos e procedimentos de
pesquisa
DANCcedilA
CONTEMPORAcircNEA
Esses meacutetodos trazem instrumentos para que o inteacuterprete crie as suas
composiccedilotildees a partir de temas relacionados com questotildees poliacuteticas
sociais culturais autobiograacuteficas comportamentais e quotidianas como
tambeacutem a fisiologia e a anatomia do corpo
Aliado a isso viu-se a necessidade de uma pesquisa teoacuterica para
complemento da praacutetica
O corpo na danccedila contemporacircnea eacute construiacutedo na maioria das vezes a
partir de teacutecnicas somaacuteticas que trazem o trabalho da consciencializaccedilatildeo
do corpo e do movimento
Link da ldquoSagraccedilatildeo da Primaverardquohttpwwwyoutubecomwatchv=RZDUVLf5V2Uampfeature=c4-
overviewamplist=UU0AjzNC8X214uVq4qW_v6WA
Philippine Bausch mais conhecida como Pina Bausch foi uma coreoacutegrafa
danccedilarina pedagoga de danccedila e diretora de baleacute alematilde
Conhecida principalmente por contar histoacuterias enquanto danccedila suas coreografias
eram baseadas nas experiecircncias de vida dos bailarinos e feitas conjuntamente
Vaacuterias delas satildeo relacionadas a cidades de todo o mundo jaacute que a coreoacutegrafa
retirava de suas turnecircs ideias para seu trabalho
Entre os seus temas recorrentes estavam as interaccedilotildees entre masculino e
feminino - uma inspiraccedilatildeo para Pedro Almodoacutevar em cujo filme Fale com ela Pina
aparece em uma bela sequecircncia de danccedila
Viacutedeo ldquoCopy or Inspirationrdquo
httpwwwyoutubecomwatchv=ha65zyUNqWs
Viacutedeo ldquoStop Motionrdquo
httpwwwyoutubecomwatchv=VAa234A-bYU
Link ldquoDance Studiordquo
httpwwwyoutubecomwatchv=DNFKCxLXS0Y
Link do viacutedeo do teatro de sombras
httpwwwyoutubecomwatchv=FYftvseVzuI
Exerciacutecios de improvisaccedilatildeo
6ordm ANO
1- Danccedila do elaacutestico
2- Marcaccedilatildeo de ritmo Divide-se em
dois grupos Um grupo faraacute a marcaccedilatildeo
do pulso E o outro do ritmo
7ordm ANO
3- Danccedila do animais Distribui-se um papel com o nome de um animal Cada animal teraacute dois papeacuteis com seu nome Todos andam pela
sala tentando natildeo tocar em ningueacutem Um sinal do professor quer dizer que todos teratildeo que andar como seu animal No segundo sinal
do professor os pares se encontraratildeo e caminharatildeo juntos
4- Em duplas os alunos escolheratildeo no viacutedeo trecircs passo de maracatu Com isso faratildeo uma
coreografia com esses movimentos repetidos
8ordm ANO
5- Ao som da muacutesica os alunos faratildeo movimentos fortes fracos leves pesados leves e raacutepidos Tambeacutem experimentaraacute
movimentos sinuosos e quebrados imitando o break Eles andaratildeo pelo espaccedilo
percebendo o seu corpo e o corpo do colega
6- Brincadeira do espelho mas fazendo gestos do break dance
7- Em duplas o primeiro aluno faraacute do colega um boneco inerte o qual poderaacute ser
manipulado pelo outro
9ordm ANO
8- Cada aluno faraacute um movimento de uma accedilatildeo cotidiana (lavar a louccedila amarrar o cadarccedilo do tecircnis escovar o cabelo etc) Todos repetiratildeo o
movimento e ao final divididos em grupos de 3 ou 4 faratildeo uma coreografia como os gestos criados
9- Em ciacuterculo cada aluno faraacute um movimento de danccedila e interromperaacute ao sinal do professor O proacuteximo do ciacuterculo continuaraacute o movimento e
assim por diante
PLANO DE AULA IMPLEMENTACcedilAtildeO DAS DIRETRIZES MUNICIPAIS DE EDUCACcedilAtildeO MUacuteSICA RITMODANCcedilA MOVIMENTO
Objeto de Estudo -Movimento e Som
Criteacuterios
- Distingue pulso de ritmo- Percebe e identifica as diferenccedilas entre os vaacuterios tipos de Muacutesica - Vivencia o ritmo da Muacutesica- Registra corporalmente os movimentos - Coordena movimentos com o ritmo da Muacutesica- Cria movimentos baseados no seu cotidiano- Percebe a estrutura e funcionamento corporal- Desenvolve a consciecircncia corporal - Amplia suas vivecircncias corporais- Percebe e identifica o uso do espaccedilo
Os iacutendios brasileiros satildeo impregnados pelos seus misteacuterios onde paira o
misticismo Nos seus rituais e crenccedilas a danccedila e a muacutesica tecircm um papel
fundamental e uma grande influecircncia na sua vida social
O iacutendio danccedila para celebrar atos fatos e feitos relativos agrave vida e
aos costumes Danccedilam enquanto preparam a guerra quando voltam
dela para celebrar um cacique safras o amadurecimento de frutas
uma boa pescaria para assinalar a puberdade de adolescentes ou
homenagear os mortos em rituais fuacutenebres espantar doenccedilas
epidemias e outros flagelos
Entre os rituais e danccedilas mais conhecidos dos iacutendios brasileiros estatildeo o
toreacute e o kuarup
Na Danccedila Indiacutegena satildeo utilizados siacutembolos maacutegicos totens amuletos
imagens e diversos instrumentos musicais e guerreiros em danccedilas
religiosas dependendo do objetivo da cerimocircnia
A danccedila do toreacute apresenta variaccedilotildees de ritmos e toadas dependendo
de cada povo O maracaacute ndash chocalho indiacutegena feito de uma cabaccedila
seca sem miolo na qual se colocam pedras ou sementes ndash marca o
tom das pisadas e os iacutendios danccedilam em geral ao ar livre e em
ciacuterculos O ritual do toreacute eacute considerado o siacutembolo maior de
resistecircncia e uniatildeo entre os iacutendios do Nordeste brasileiro
Link do viacutedeo da danccedila do toreacute
httpwwwyoutubecomwatchv=DdTEhyaAWs4ampfeature=c4-
overviewamplist=UU0AjzNC8X214uVq4qW_v6WA
A danccedila do kuarup (nome de uma aacutervore sagrada) ndash um
ritual de reverecircncia aos mortos ndash eacute proacutepria de povos
indiacutegenas do Alto Xingu em Mato Grosso Iniciada sempre
aos saacutebados pela manhatilde os iacutendios danccedilam e cantam em
frente a troncos de kuarup colocados no local onde os
mortos homenageados foram enterrados
Link para a danccedila do kuarup
httpwwwyoutubecomwatchv=E4ywVZgvEyMampfeature=c4-overviewamplist=UU0AjzNC8X214uVq4qW_v6WA
Danccedilas Brasileiras ndash 7ordm ano
O Maracatu eacute uma danccedila folcloacuterica de origem afro-
brasileira tiacutepica do estado de Pernambuco Surgiu em
meados do seacuteculo XVIII a partir da miscigenaccedilatildeo musical
das culturas portuguesa indiacutegena e africana Eacute uma danccedila
de cortejo associada aos reis congos Os maracatus
tradicionalmente surgiram e se desenvolveram ligados agraves
irmandades negras do Rosaacuterio
Como as irmandades foram com o passar do tempo
perdendo forccedila os maracatus passaram a fazer
suas apresentaccedilotildees durante o Carnaval
principalmente o de Recife
Link para o Maracatu Naccedilatildeo
httpwwwyoutubecomwatchv=h-e6DbTyn-sampfeature=youtube
Existem dois tipos de maracatus
- Maracatu Rural tambeacutem conhecido como maracatu de baque solto
- Maracatu Naccedilatildeo tambeacutem conhecido como maracatu de baque virado
Coreografia dos maracatus
Os maracatus danccedilam ao som dos seguintes instrumentos musicais tarol
zabumba e ganzas As danccedilas satildeo marcadas por coreografias especiacuteficas
parecidas com danccedilas do candombleacute Os participantes representam
personagens histoacutericos (reis embaixadores rainhas)
MARACATU
Mangue Beat
Movimento musical surgido na cidade de Recife no comeccedilo dos
anos 90 quando bandas como Chico Science amp Naccedilatildeo Zumbi e
Mundo Livre SA decidiram misturar a muacutesica pop internacional
de ponta aos gecircneros tradicionais da muacutesica de Pernambuco
Originalmente foi de Mangue Bit(bit entendido como unidade de memoacuteria dos computadores)
Imagem siacutembolo uma antena paraboacutelica enfiada na lama
Link do viacutedeo clipe ldquoMaracatu Atocircmicordquo
httpwwwyoutubecomwatchv=ig9kSrfbFQs
HIP HOP ndash BREAK DANCEConteuacutedo do 8ordm Ano
O Rap (Rhythm And Poetry) tem sua origem nos ldquoSound Systemsrdquo da Jamaica muito utilizados por laacute na deacutecada de sessenta uma espeacutecie de carro de som onde o ldquotoasterrdquo (como o MC atual) discursava sobre os problemas socioculturais e poliacuteticos do seu povo
Em busca de trabalho na deacutecada de setenta esses toasters migraram para os Estados Unidos e laacute contribuiacuteram para o surgimento do Rap A linguagem do Rap possibilitou aparecer novos cantores grupo musicais e mestres de cerimocircnia os MCs importantiacutessimos nos bailes funks e nas apresentaccedilotildees de Rap
A Break Dance eacute a linguagem artiacutestica dentro do Hip Hop praticada pelos b-boys e b-girls Este estilo de Danccedila surgiu com a quebra da bolsa de valores dos Estados
Unidos em 1929 quando acontece o desemprego em massa Os artistas dos cabareacutes americanos foram para as ruas fazerem seus nuacutemeros de muacutesica e danccedila em busca de dinheiro Daiacute surge a ldquoStreet Dancerdquo (Danccedila de Rua) poreacutem com uma
esteacutetica proacutepria daquela eacutepoca
A break dance baseia-se na performance do danccedilarino na sua capacidade de travar e quebrar os movimentos leves e contiacutenuos Ela eacute uma esteacutetica especiacutefica
dentro da Danccedila de Rua (Street Dance) que possui caracteriacutestica de enfrentamento protesto eou performance em grupo mas permitindo que em determinado momento da apresentaccedilatildeo algueacutem possa improvisar com a sua
habilidade em break dance
Link para o viacutedeo do break leaderhttpwwwyoutubecomwatchv=VQ5zZPYL1kkampfeature
=c4-overviewamplist=UU0AjzNC8X214uVq4qW_v6WA
Link para o viacutedeo ldquoSe ela danccedila eu danccedilordquohttpwwwyoutubecomwatchv=WMwSbYWMJxoampfeature=youtube
DANCcedilA CONTEMPORAcircNEA
Conteuacutedo de 9ordm ano
A Danccedila Contemporacircnea surgiu na deacutecada de 1960 como uma
forma de protesto ou rompimento com a cultura claacutessica
A danccedila contemporacircnea natildeo se define em teacutecnicas ou
movimentos especiacuteficos pois o inteacuterpretebailarino ganha
autonomia para construir suas proacuteprias partituras
coreograacuteficas a partir de meacutetodos e procedimentos de
pesquisa
DANCcedilA
CONTEMPORAcircNEA
Esses meacutetodos trazem instrumentos para que o inteacuterprete crie as suas
composiccedilotildees a partir de temas relacionados com questotildees poliacuteticas
sociais culturais autobiograacuteficas comportamentais e quotidianas como
tambeacutem a fisiologia e a anatomia do corpo
Aliado a isso viu-se a necessidade de uma pesquisa teoacuterica para
complemento da praacutetica
O corpo na danccedila contemporacircnea eacute construiacutedo na maioria das vezes a
partir de teacutecnicas somaacuteticas que trazem o trabalho da consciencializaccedilatildeo
do corpo e do movimento
Link da ldquoSagraccedilatildeo da Primaverardquohttpwwwyoutubecomwatchv=RZDUVLf5V2Uampfeature=c4-
overviewamplist=UU0AjzNC8X214uVq4qW_v6WA
Philippine Bausch mais conhecida como Pina Bausch foi uma coreoacutegrafa
danccedilarina pedagoga de danccedila e diretora de baleacute alematilde
Conhecida principalmente por contar histoacuterias enquanto danccedila suas coreografias
eram baseadas nas experiecircncias de vida dos bailarinos e feitas conjuntamente
Vaacuterias delas satildeo relacionadas a cidades de todo o mundo jaacute que a coreoacutegrafa
retirava de suas turnecircs ideias para seu trabalho
Entre os seus temas recorrentes estavam as interaccedilotildees entre masculino e
feminino - uma inspiraccedilatildeo para Pedro Almodoacutevar em cujo filme Fale com ela Pina
aparece em uma bela sequecircncia de danccedila
Viacutedeo ldquoCopy or Inspirationrdquo
httpwwwyoutubecomwatchv=ha65zyUNqWs
Viacutedeo ldquoStop Motionrdquo
httpwwwyoutubecomwatchv=VAa234A-bYU
Link ldquoDance Studiordquo
httpwwwyoutubecomwatchv=DNFKCxLXS0Y
Link do viacutedeo do teatro de sombras
httpwwwyoutubecomwatchv=FYftvseVzuI
Exerciacutecios de improvisaccedilatildeo
6ordm ANO
1- Danccedila do elaacutestico
2- Marcaccedilatildeo de ritmo Divide-se em
dois grupos Um grupo faraacute a marcaccedilatildeo
do pulso E o outro do ritmo
7ordm ANO
3- Danccedila do animais Distribui-se um papel com o nome de um animal Cada animal teraacute dois papeacuteis com seu nome Todos andam pela
sala tentando natildeo tocar em ningueacutem Um sinal do professor quer dizer que todos teratildeo que andar como seu animal No segundo sinal
do professor os pares se encontraratildeo e caminharatildeo juntos
4- Em duplas os alunos escolheratildeo no viacutedeo trecircs passo de maracatu Com isso faratildeo uma
coreografia com esses movimentos repetidos
8ordm ANO
5- Ao som da muacutesica os alunos faratildeo movimentos fortes fracos leves pesados leves e raacutepidos Tambeacutem experimentaraacute
movimentos sinuosos e quebrados imitando o break Eles andaratildeo pelo espaccedilo
percebendo o seu corpo e o corpo do colega
6- Brincadeira do espelho mas fazendo gestos do break dance
7- Em duplas o primeiro aluno faraacute do colega um boneco inerte o qual poderaacute ser
manipulado pelo outro
9ordm ANO
8- Cada aluno faraacute um movimento de uma accedilatildeo cotidiana (lavar a louccedila amarrar o cadarccedilo do tecircnis escovar o cabelo etc) Todos repetiratildeo o
movimento e ao final divididos em grupos de 3 ou 4 faratildeo uma coreografia como os gestos criados
9- Em ciacuterculo cada aluno faraacute um movimento de danccedila e interromperaacute ao sinal do professor O proacuteximo do ciacuterculo continuaraacute o movimento e
assim por diante
PLANO DE AULA IMPLEMENTACcedilAtildeO DAS DIRETRIZES MUNICIPAIS DE EDUCACcedilAtildeO MUacuteSICA RITMODANCcedilA MOVIMENTO
Objeto de Estudo -Movimento e Som
Criteacuterios
- Distingue pulso de ritmo- Percebe e identifica as diferenccedilas entre os vaacuterios tipos de Muacutesica - Vivencia o ritmo da Muacutesica- Registra corporalmente os movimentos - Coordena movimentos com o ritmo da Muacutesica- Cria movimentos baseados no seu cotidiano- Percebe a estrutura e funcionamento corporal- Desenvolve a consciecircncia corporal - Amplia suas vivecircncias corporais- Percebe e identifica o uso do espaccedilo
Entre os rituais e danccedilas mais conhecidos dos iacutendios brasileiros estatildeo o
toreacute e o kuarup
Na Danccedila Indiacutegena satildeo utilizados siacutembolos maacutegicos totens amuletos
imagens e diversos instrumentos musicais e guerreiros em danccedilas
religiosas dependendo do objetivo da cerimocircnia
A danccedila do toreacute apresenta variaccedilotildees de ritmos e toadas dependendo
de cada povo O maracaacute ndash chocalho indiacutegena feito de uma cabaccedila
seca sem miolo na qual se colocam pedras ou sementes ndash marca o
tom das pisadas e os iacutendios danccedilam em geral ao ar livre e em
ciacuterculos O ritual do toreacute eacute considerado o siacutembolo maior de
resistecircncia e uniatildeo entre os iacutendios do Nordeste brasileiro
Link do viacutedeo da danccedila do toreacute
httpwwwyoutubecomwatchv=DdTEhyaAWs4ampfeature=c4-
overviewamplist=UU0AjzNC8X214uVq4qW_v6WA
A danccedila do kuarup (nome de uma aacutervore sagrada) ndash um
ritual de reverecircncia aos mortos ndash eacute proacutepria de povos
indiacutegenas do Alto Xingu em Mato Grosso Iniciada sempre
aos saacutebados pela manhatilde os iacutendios danccedilam e cantam em
frente a troncos de kuarup colocados no local onde os
mortos homenageados foram enterrados
Link para a danccedila do kuarup
httpwwwyoutubecomwatchv=E4ywVZgvEyMampfeature=c4-overviewamplist=UU0AjzNC8X214uVq4qW_v6WA
Danccedilas Brasileiras ndash 7ordm ano
O Maracatu eacute uma danccedila folcloacuterica de origem afro-
brasileira tiacutepica do estado de Pernambuco Surgiu em
meados do seacuteculo XVIII a partir da miscigenaccedilatildeo musical
das culturas portuguesa indiacutegena e africana Eacute uma danccedila
de cortejo associada aos reis congos Os maracatus
tradicionalmente surgiram e se desenvolveram ligados agraves
irmandades negras do Rosaacuterio
Como as irmandades foram com o passar do tempo
perdendo forccedila os maracatus passaram a fazer
suas apresentaccedilotildees durante o Carnaval
principalmente o de Recife
Link para o Maracatu Naccedilatildeo
httpwwwyoutubecomwatchv=h-e6DbTyn-sampfeature=youtube
Existem dois tipos de maracatus
- Maracatu Rural tambeacutem conhecido como maracatu de baque solto
- Maracatu Naccedilatildeo tambeacutem conhecido como maracatu de baque virado
Coreografia dos maracatus
Os maracatus danccedilam ao som dos seguintes instrumentos musicais tarol
zabumba e ganzas As danccedilas satildeo marcadas por coreografias especiacuteficas
parecidas com danccedilas do candombleacute Os participantes representam
personagens histoacutericos (reis embaixadores rainhas)
MARACATU
Mangue Beat
Movimento musical surgido na cidade de Recife no comeccedilo dos
anos 90 quando bandas como Chico Science amp Naccedilatildeo Zumbi e
Mundo Livre SA decidiram misturar a muacutesica pop internacional
de ponta aos gecircneros tradicionais da muacutesica de Pernambuco
Originalmente foi de Mangue Bit(bit entendido como unidade de memoacuteria dos computadores)
Imagem siacutembolo uma antena paraboacutelica enfiada na lama
Link do viacutedeo clipe ldquoMaracatu Atocircmicordquo
httpwwwyoutubecomwatchv=ig9kSrfbFQs
HIP HOP ndash BREAK DANCEConteuacutedo do 8ordm Ano
O Rap (Rhythm And Poetry) tem sua origem nos ldquoSound Systemsrdquo da Jamaica muito utilizados por laacute na deacutecada de sessenta uma espeacutecie de carro de som onde o ldquotoasterrdquo (como o MC atual) discursava sobre os problemas socioculturais e poliacuteticos do seu povo
Em busca de trabalho na deacutecada de setenta esses toasters migraram para os Estados Unidos e laacute contribuiacuteram para o surgimento do Rap A linguagem do Rap possibilitou aparecer novos cantores grupo musicais e mestres de cerimocircnia os MCs importantiacutessimos nos bailes funks e nas apresentaccedilotildees de Rap
A Break Dance eacute a linguagem artiacutestica dentro do Hip Hop praticada pelos b-boys e b-girls Este estilo de Danccedila surgiu com a quebra da bolsa de valores dos Estados
Unidos em 1929 quando acontece o desemprego em massa Os artistas dos cabareacutes americanos foram para as ruas fazerem seus nuacutemeros de muacutesica e danccedila em busca de dinheiro Daiacute surge a ldquoStreet Dancerdquo (Danccedila de Rua) poreacutem com uma
esteacutetica proacutepria daquela eacutepoca
A break dance baseia-se na performance do danccedilarino na sua capacidade de travar e quebrar os movimentos leves e contiacutenuos Ela eacute uma esteacutetica especiacutefica
dentro da Danccedila de Rua (Street Dance) que possui caracteriacutestica de enfrentamento protesto eou performance em grupo mas permitindo que em determinado momento da apresentaccedilatildeo algueacutem possa improvisar com a sua
habilidade em break dance
Link para o viacutedeo do break leaderhttpwwwyoutubecomwatchv=VQ5zZPYL1kkampfeature
=c4-overviewamplist=UU0AjzNC8X214uVq4qW_v6WA
Link para o viacutedeo ldquoSe ela danccedila eu danccedilordquohttpwwwyoutubecomwatchv=WMwSbYWMJxoampfeature=youtube
DANCcedilA CONTEMPORAcircNEA
Conteuacutedo de 9ordm ano
A Danccedila Contemporacircnea surgiu na deacutecada de 1960 como uma
forma de protesto ou rompimento com a cultura claacutessica
A danccedila contemporacircnea natildeo se define em teacutecnicas ou
movimentos especiacuteficos pois o inteacuterpretebailarino ganha
autonomia para construir suas proacuteprias partituras
coreograacuteficas a partir de meacutetodos e procedimentos de
pesquisa
DANCcedilA
CONTEMPORAcircNEA
Esses meacutetodos trazem instrumentos para que o inteacuterprete crie as suas
composiccedilotildees a partir de temas relacionados com questotildees poliacuteticas
sociais culturais autobiograacuteficas comportamentais e quotidianas como
tambeacutem a fisiologia e a anatomia do corpo
Aliado a isso viu-se a necessidade de uma pesquisa teoacuterica para
complemento da praacutetica
O corpo na danccedila contemporacircnea eacute construiacutedo na maioria das vezes a
partir de teacutecnicas somaacuteticas que trazem o trabalho da consciencializaccedilatildeo
do corpo e do movimento
Link da ldquoSagraccedilatildeo da Primaverardquohttpwwwyoutubecomwatchv=RZDUVLf5V2Uampfeature=c4-
overviewamplist=UU0AjzNC8X214uVq4qW_v6WA
Philippine Bausch mais conhecida como Pina Bausch foi uma coreoacutegrafa
danccedilarina pedagoga de danccedila e diretora de baleacute alematilde
Conhecida principalmente por contar histoacuterias enquanto danccedila suas coreografias
eram baseadas nas experiecircncias de vida dos bailarinos e feitas conjuntamente
Vaacuterias delas satildeo relacionadas a cidades de todo o mundo jaacute que a coreoacutegrafa
retirava de suas turnecircs ideias para seu trabalho
Entre os seus temas recorrentes estavam as interaccedilotildees entre masculino e
feminino - uma inspiraccedilatildeo para Pedro Almodoacutevar em cujo filme Fale com ela Pina
aparece em uma bela sequecircncia de danccedila
Viacutedeo ldquoCopy or Inspirationrdquo
httpwwwyoutubecomwatchv=ha65zyUNqWs
Viacutedeo ldquoStop Motionrdquo
httpwwwyoutubecomwatchv=VAa234A-bYU
Link ldquoDance Studiordquo
httpwwwyoutubecomwatchv=DNFKCxLXS0Y
Link do viacutedeo do teatro de sombras
httpwwwyoutubecomwatchv=FYftvseVzuI
Exerciacutecios de improvisaccedilatildeo
6ordm ANO
1- Danccedila do elaacutestico
2- Marcaccedilatildeo de ritmo Divide-se em
dois grupos Um grupo faraacute a marcaccedilatildeo
do pulso E o outro do ritmo
7ordm ANO
3- Danccedila do animais Distribui-se um papel com o nome de um animal Cada animal teraacute dois papeacuteis com seu nome Todos andam pela
sala tentando natildeo tocar em ningueacutem Um sinal do professor quer dizer que todos teratildeo que andar como seu animal No segundo sinal
do professor os pares se encontraratildeo e caminharatildeo juntos
4- Em duplas os alunos escolheratildeo no viacutedeo trecircs passo de maracatu Com isso faratildeo uma
coreografia com esses movimentos repetidos
8ordm ANO
5- Ao som da muacutesica os alunos faratildeo movimentos fortes fracos leves pesados leves e raacutepidos Tambeacutem experimentaraacute
movimentos sinuosos e quebrados imitando o break Eles andaratildeo pelo espaccedilo
percebendo o seu corpo e o corpo do colega
6- Brincadeira do espelho mas fazendo gestos do break dance
7- Em duplas o primeiro aluno faraacute do colega um boneco inerte o qual poderaacute ser
manipulado pelo outro
9ordm ANO
8- Cada aluno faraacute um movimento de uma accedilatildeo cotidiana (lavar a louccedila amarrar o cadarccedilo do tecircnis escovar o cabelo etc) Todos repetiratildeo o
movimento e ao final divididos em grupos de 3 ou 4 faratildeo uma coreografia como os gestos criados
9- Em ciacuterculo cada aluno faraacute um movimento de danccedila e interromperaacute ao sinal do professor O proacuteximo do ciacuterculo continuaraacute o movimento e
assim por diante
PLANO DE AULA IMPLEMENTACcedilAtildeO DAS DIRETRIZES MUNICIPAIS DE EDUCACcedilAtildeO MUacuteSICA RITMODANCcedilA MOVIMENTO
Objeto de Estudo -Movimento e Som
Criteacuterios
- Distingue pulso de ritmo- Percebe e identifica as diferenccedilas entre os vaacuterios tipos de Muacutesica - Vivencia o ritmo da Muacutesica- Registra corporalmente os movimentos - Coordena movimentos com o ritmo da Muacutesica- Cria movimentos baseados no seu cotidiano- Percebe a estrutura e funcionamento corporal- Desenvolve a consciecircncia corporal - Amplia suas vivecircncias corporais- Percebe e identifica o uso do espaccedilo
A danccedila do toreacute apresenta variaccedilotildees de ritmos e toadas dependendo
de cada povo O maracaacute ndash chocalho indiacutegena feito de uma cabaccedila
seca sem miolo na qual se colocam pedras ou sementes ndash marca o
tom das pisadas e os iacutendios danccedilam em geral ao ar livre e em
ciacuterculos O ritual do toreacute eacute considerado o siacutembolo maior de
resistecircncia e uniatildeo entre os iacutendios do Nordeste brasileiro
Link do viacutedeo da danccedila do toreacute
httpwwwyoutubecomwatchv=DdTEhyaAWs4ampfeature=c4-
overviewamplist=UU0AjzNC8X214uVq4qW_v6WA
A danccedila do kuarup (nome de uma aacutervore sagrada) ndash um
ritual de reverecircncia aos mortos ndash eacute proacutepria de povos
indiacutegenas do Alto Xingu em Mato Grosso Iniciada sempre
aos saacutebados pela manhatilde os iacutendios danccedilam e cantam em
frente a troncos de kuarup colocados no local onde os
mortos homenageados foram enterrados
Link para a danccedila do kuarup
httpwwwyoutubecomwatchv=E4ywVZgvEyMampfeature=c4-overviewamplist=UU0AjzNC8X214uVq4qW_v6WA
Danccedilas Brasileiras ndash 7ordm ano
O Maracatu eacute uma danccedila folcloacuterica de origem afro-
brasileira tiacutepica do estado de Pernambuco Surgiu em
meados do seacuteculo XVIII a partir da miscigenaccedilatildeo musical
das culturas portuguesa indiacutegena e africana Eacute uma danccedila
de cortejo associada aos reis congos Os maracatus
tradicionalmente surgiram e se desenvolveram ligados agraves
irmandades negras do Rosaacuterio
Como as irmandades foram com o passar do tempo
perdendo forccedila os maracatus passaram a fazer
suas apresentaccedilotildees durante o Carnaval
principalmente o de Recife
Link para o Maracatu Naccedilatildeo
httpwwwyoutubecomwatchv=h-e6DbTyn-sampfeature=youtube
Existem dois tipos de maracatus
- Maracatu Rural tambeacutem conhecido como maracatu de baque solto
- Maracatu Naccedilatildeo tambeacutem conhecido como maracatu de baque virado
Coreografia dos maracatus
Os maracatus danccedilam ao som dos seguintes instrumentos musicais tarol
zabumba e ganzas As danccedilas satildeo marcadas por coreografias especiacuteficas
parecidas com danccedilas do candombleacute Os participantes representam
personagens histoacutericos (reis embaixadores rainhas)
MARACATU
Mangue Beat
Movimento musical surgido na cidade de Recife no comeccedilo dos
anos 90 quando bandas como Chico Science amp Naccedilatildeo Zumbi e
Mundo Livre SA decidiram misturar a muacutesica pop internacional
de ponta aos gecircneros tradicionais da muacutesica de Pernambuco
Originalmente foi de Mangue Bit(bit entendido como unidade de memoacuteria dos computadores)
Imagem siacutembolo uma antena paraboacutelica enfiada na lama
Link do viacutedeo clipe ldquoMaracatu Atocircmicordquo
httpwwwyoutubecomwatchv=ig9kSrfbFQs
HIP HOP ndash BREAK DANCEConteuacutedo do 8ordm Ano
O Rap (Rhythm And Poetry) tem sua origem nos ldquoSound Systemsrdquo da Jamaica muito utilizados por laacute na deacutecada de sessenta uma espeacutecie de carro de som onde o ldquotoasterrdquo (como o MC atual) discursava sobre os problemas socioculturais e poliacuteticos do seu povo
Em busca de trabalho na deacutecada de setenta esses toasters migraram para os Estados Unidos e laacute contribuiacuteram para o surgimento do Rap A linguagem do Rap possibilitou aparecer novos cantores grupo musicais e mestres de cerimocircnia os MCs importantiacutessimos nos bailes funks e nas apresentaccedilotildees de Rap
A Break Dance eacute a linguagem artiacutestica dentro do Hip Hop praticada pelos b-boys e b-girls Este estilo de Danccedila surgiu com a quebra da bolsa de valores dos Estados
Unidos em 1929 quando acontece o desemprego em massa Os artistas dos cabareacutes americanos foram para as ruas fazerem seus nuacutemeros de muacutesica e danccedila em busca de dinheiro Daiacute surge a ldquoStreet Dancerdquo (Danccedila de Rua) poreacutem com uma
esteacutetica proacutepria daquela eacutepoca
A break dance baseia-se na performance do danccedilarino na sua capacidade de travar e quebrar os movimentos leves e contiacutenuos Ela eacute uma esteacutetica especiacutefica
dentro da Danccedila de Rua (Street Dance) que possui caracteriacutestica de enfrentamento protesto eou performance em grupo mas permitindo que em determinado momento da apresentaccedilatildeo algueacutem possa improvisar com a sua
habilidade em break dance
Link para o viacutedeo do break leaderhttpwwwyoutubecomwatchv=VQ5zZPYL1kkampfeature
=c4-overviewamplist=UU0AjzNC8X214uVq4qW_v6WA
Link para o viacutedeo ldquoSe ela danccedila eu danccedilordquohttpwwwyoutubecomwatchv=WMwSbYWMJxoampfeature=youtube
DANCcedilA CONTEMPORAcircNEA
Conteuacutedo de 9ordm ano
A Danccedila Contemporacircnea surgiu na deacutecada de 1960 como uma
forma de protesto ou rompimento com a cultura claacutessica
A danccedila contemporacircnea natildeo se define em teacutecnicas ou
movimentos especiacuteficos pois o inteacuterpretebailarino ganha
autonomia para construir suas proacuteprias partituras
coreograacuteficas a partir de meacutetodos e procedimentos de
pesquisa
DANCcedilA
CONTEMPORAcircNEA
Esses meacutetodos trazem instrumentos para que o inteacuterprete crie as suas
composiccedilotildees a partir de temas relacionados com questotildees poliacuteticas
sociais culturais autobiograacuteficas comportamentais e quotidianas como
tambeacutem a fisiologia e a anatomia do corpo
Aliado a isso viu-se a necessidade de uma pesquisa teoacuterica para
complemento da praacutetica
O corpo na danccedila contemporacircnea eacute construiacutedo na maioria das vezes a
partir de teacutecnicas somaacuteticas que trazem o trabalho da consciencializaccedilatildeo
do corpo e do movimento
Link da ldquoSagraccedilatildeo da Primaverardquohttpwwwyoutubecomwatchv=RZDUVLf5V2Uampfeature=c4-
overviewamplist=UU0AjzNC8X214uVq4qW_v6WA
Philippine Bausch mais conhecida como Pina Bausch foi uma coreoacutegrafa
danccedilarina pedagoga de danccedila e diretora de baleacute alematilde
Conhecida principalmente por contar histoacuterias enquanto danccedila suas coreografias
eram baseadas nas experiecircncias de vida dos bailarinos e feitas conjuntamente
Vaacuterias delas satildeo relacionadas a cidades de todo o mundo jaacute que a coreoacutegrafa
retirava de suas turnecircs ideias para seu trabalho
Entre os seus temas recorrentes estavam as interaccedilotildees entre masculino e
feminino - uma inspiraccedilatildeo para Pedro Almodoacutevar em cujo filme Fale com ela Pina
aparece em uma bela sequecircncia de danccedila
Viacutedeo ldquoCopy or Inspirationrdquo
httpwwwyoutubecomwatchv=ha65zyUNqWs
Viacutedeo ldquoStop Motionrdquo
httpwwwyoutubecomwatchv=VAa234A-bYU
Link ldquoDance Studiordquo
httpwwwyoutubecomwatchv=DNFKCxLXS0Y
Link do viacutedeo do teatro de sombras
httpwwwyoutubecomwatchv=FYftvseVzuI
Exerciacutecios de improvisaccedilatildeo
6ordm ANO
1- Danccedila do elaacutestico
2- Marcaccedilatildeo de ritmo Divide-se em
dois grupos Um grupo faraacute a marcaccedilatildeo
do pulso E o outro do ritmo
7ordm ANO
3- Danccedila do animais Distribui-se um papel com o nome de um animal Cada animal teraacute dois papeacuteis com seu nome Todos andam pela
sala tentando natildeo tocar em ningueacutem Um sinal do professor quer dizer que todos teratildeo que andar como seu animal No segundo sinal
do professor os pares se encontraratildeo e caminharatildeo juntos
4- Em duplas os alunos escolheratildeo no viacutedeo trecircs passo de maracatu Com isso faratildeo uma
coreografia com esses movimentos repetidos
8ordm ANO
5- Ao som da muacutesica os alunos faratildeo movimentos fortes fracos leves pesados leves e raacutepidos Tambeacutem experimentaraacute
movimentos sinuosos e quebrados imitando o break Eles andaratildeo pelo espaccedilo
percebendo o seu corpo e o corpo do colega
6- Brincadeira do espelho mas fazendo gestos do break dance
7- Em duplas o primeiro aluno faraacute do colega um boneco inerte o qual poderaacute ser
manipulado pelo outro
9ordm ANO
8- Cada aluno faraacute um movimento de uma accedilatildeo cotidiana (lavar a louccedila amarrar o cadarccedilo do tecircnis escovar o cabelo etc) Todos repetiratildeo o
movimento e ao final divididos em grupos de 3 ou 4 faratildeo uma coreografia como os gestos criados
9- Em ciacuterculo cada aluno faraacute um movimento de danccedila e interromperaacute ao sinal do professor O proacuteximo do ciacuterculo continuaraacute o movimento e
assim por diante
PLANO DE AULA IMPLEMENTACcedilAtildeO DAS DIRETRIZES MUNICIPAIS DE EDUCACcedilAtildeO MUacuteSICA RITMODANCcedilA MOVIMENTO
Objeto de Estudo -Movimento e Som
Criteacuterios
- Distingue pulso de ritmo- Percebe e identifica as diferenccedilas entre os vaacuterios tipos de Muacutesica - Vivencia o ritmo da Muacutesica- Registra corporalmente os movimentos - Coordena movimentos com o ritmo da Muacutesica- Cria movimentos baseados no seu cotidiano- Percebe a estrutura e funcionamento corporal- Desenvolve a consciecircncia corporal - Amplia suas vivecircncias corporais- Percebe e identifica o uso do espaccedilo
A danccedila do kuarup (nome de uma aacutervore sagrada) ndash um
ritual de reverecircncia aos mortos ndash eacute proacutepria de povos
indiacutegenas do Alto Xingu em Mato Grosso Iniciada sempre
aos saacutebados pela manhatilde os iacutendios danccedilam e cantam em
frente a troncos de kuarup colocados no local onde os
mortos homenageados foram enterrados
Link para a danccedila do kuarup
httpwwwyoutubecomwatchv=E4ywVZgvEyMampfeature=c4-overviewamplist=UU0AjzNC8X214uVq4qW_v6WA
Danccedilas Brasileiras ndash 7ordm ano
O Maracatu eacute uma danccedila folcloacuterica de origem afro-
brasileira tiacutepica do estado de Pernambuco Surgiu em
meados do seacuteculo XVIII a partir da miscigenaccedilatildeo musical
das culturas portuguesa indiacutegena e africana Eacute uma danccedila
de cortejo associada aos reis congos Os maracatus
tradicionalmente surgiram e se desenvolveram ligados agraves
irmandades negras do Rosaacuterio
Como as irmandades foram com o passar do tempo
perdendo forccedila os maracatus passaram a fazer
suas apresentaccedilotildees durante o Carnaval
principalmente o de Recife
Link para o Maracatu Naccedilatildeo
httpwwwyoutubecomwatchv=h-e6DbTyn-sampfeature=youtube
Existem dois tipos de maracatus
- Maracatu Rural tambeacutem conhecido como maracatu de baque solto
- Maracatu Naccedilatildeo tambeacutem conhecido como maracatu de baque virado
Coreografia dos maracatus
Os maracatus danccedilam ao som dos seguintes instrumentos musicais tarol
zabumba e ganzas As danccedilas satildeo marcadas por coreografias especiacuteficas
parecidas com danccedilas do candombleacute Os participantes representam
personagens histoacutericos (reis embaixadores rainhas)
MARACATU
Mangue Beat
Movimento musical surgido na cidade de Recife no comeccedilo dos
anos 90 quando bandas como Chico Science amp Naccedilatildeo Zumbi e
Mundo Livre SA decidiram misturar a muacutesica pop internacional
de ponta aos gecircneros tradicionais da muacutesica de Pernambuco
Originalmente foi de Mangue Bit(bit entendido como unidade de memoacuteria dos computadores)
Imagem siacutembolo uma antena paraboacutelica enfiada na lama
Link do viacutedeo clipe ldquoMaracatu Atocircmicordquo
httpwwwyoutubecomwatchv=ig9kSrfbFQs
HIP HOP ndash BREAK DANCEConteuacutedo do 8ordm Ano
O Rap (Rhythm And Poetry) tem sua origem nos ldquoSound Systemsrdquo da Jamaica muito utilizados por laacute na deacutecada de sessenta uma espeacutecie de carro de som onde o ldquotoasterrdquo (como o MC atual) discursava sobre os problemas socioculturais e poliacuteticos do seu povo
Em busca de trabalho na deacutecada de setenta esses toasters migraram para os Estados Unidos e laacute contribuiacuteram para o surgimento do Rap A linguagem do Rap possibilitou aparecer novos cantores grupo musicais e mestres de cerimocircnia os MCs importantiacutessimos nos bailes funks e nas apresentaccedilotildees de Rap
A Break Dance eacute a linguagem artiacutestica dentro do Hip Hop praticada pelos b-boys e b-girls Este estilo de Danccedila surgiu com a quebra da bolsa de valores dos Estados
Unidos em 1929 quando acontece o desemprego em massa Os artistas dos cabareacutes americanos foram para as ruas fazerem seus nuacutemeros de muacutesica e danccedila em busca de dinheiro Daiacute surge a ldquoStreet Dancerdquo (Danccedila de Rua) poreacutem com uma
esteacutetica proacutepria daquela eacutepoca
A break dance baseia-se na performance do danccedilarino na sua capacidade de travar e quebrar os movimentos leves e contiacutenuos Ela eacute uma esteacutetica especiacutefica
dentro da Danccedila de Rua (Street Dance) que possui caracteriacutestica de enfrentamento protesto eou performance em grupo mas permitindo que em determinado momento da apresentaccedilatildeo algueacutem possa improvisar com a sua
habilidade em break dance
Link para o viacutedeo do break leaderhttpwwwyoutubecomwatchv=VQ5zZPYL1kkampfeature
=c4-overviewamplist=UU0AjzNC8X214uVq4qW_v6WA
Link para o viacutedeo ldquoSe ela danccedila eu danccedilordquohttpwwwyoutubecomwatchv=WMwSbYWMJxoampfeature=youtube
DANCcedilA CONTEMPORAcircNEA
Conteuacutedo de 9ordm ano
A Danccedila Contemporacircnea surgiu na deacutecada de 1960 como uma
forma de protesto ou rompimento com a cultura claacutessica
A danccedila contemporacircnea natildeo se define em teacutecnicas ou
movimentos especiacuteficos pois o inteacuterpretebailarino ganha
autonomia para construir suas proacuteprias partituras
coreograacuteficas a partir de meacutetodos e procedimentos de
pesquisa
DANCcedilA
CONTEMPORAcircNEA
Esses meacutetodos trazem instrumentos para que o inteacuterprete crie as suas
composiccedilotildees a partir de temas relacionados com questotildees poliacuteticas
sociais culturais autobiograacuteficas comportamentais e quotidianas como
tambeacutem a fisiologia e a anatomia do corpo
Aliado a isso viu-se a necessidade de uma pesquisa teoacuterica para
complemento da praacutetica
O corpo na danccedila contemporacircnea eacute construiacutedo na maioria das vezes a
partir de teacutecnicas somaacuteticas que trazem o trabalho da consciencializaccedilatildeo
do corpo e do movimento
Link da ldquoSagraccedilatildeo da Primaverardquohttpwwwyoutubecomwatchv=RZDUVLf5V2Uampfeature=c4-
overviewamplist=UU0AjzNC8X214uVq4qW_v6WA
Philippine Bausch mais conhecida como Pina Bausch foi uma coreoacutegrafa
danccedilarina pedagoga de danccedila e diretora de baleacute alematilde
Conhecida principalmente por contar histoacuterias enquanto danccedila suas coreografias
eram baseadas nas experiecircncias de vida dos bailarinos e feitas conjuntamente
Vaacuterias delas satildeo relacionadas a cidades de todo o mundo jaacute que a coreoacutegrafa
retirava de suas turnecircs ideias para seu trabalho
Entre os seus temas recorrentes estavam as interaccedilotildees entre masculino e
feminino - uma inspiraccedilatildeo para Pedro Almodoacutevar em cujo filme Fale com ela Pina
aparece em uma bela sequecircncia de danccedila
Viacutedeo ldquoCopy or Inspirationrdquo
httpwwwyoutubecomwatchv=ha65zyUNqWs
Viacutedeo ldquoStop Motionrdquo
httpwwwyoutubecomwatchv=VAa234A-bYU
Link ldquoDance Studiordquo
httpwwwyoutubecomwatchv=DNFKCxLXS0Y
Link do viacutedeo do teatro de sombras
httpwwwyoutubecomwatchv=FYftvseVzuI
Exerciacutecios de improvisaccedilatildeo
6ordm ANO
1- Danccedila do elaacutestico
2- Marcaccedilatildeo de ritmo Divide-se em
dois grupos Um grupo faraacute a marcaccedilatildeo
do pulso E o outro do ritmo
7ordm ANO
3- Danccedila do animais Distribui-se um papel com o nome de um animal Cada animal teraacute dois papeacuteis com seu nome Todos andam pela
sala tentando natildeo tocar em ningueacutem Um sinal do professor quer dizer que todos teratildeo que andar como seu animal No segundo sinal
do professor os pares se encontraratildeo e caminharatildeo juntos
4- Em duplas os alunos escolheratildeo no viacutedeo trecircs passo de maracatu Com isso faratildeo uma
coreografia com esses movimentos repetidos
8ordm ANO
5- Ao som da muacutesica os alunos faratildeo movimentos fortes fracos leves pesados leves e raacutepidos Tambeacutem experimentaraacute
movimentos sinuosos e quebrados imitando o break Eles andaratildeo pelo espaccedilo
percebendo o seu corpo e o corpo do colega
6- Brincadeira do espelho mas fazendo gestos do break dance
7- Em duplas o primeiro aluno faraacute do colega um boneco inerte o qual poderaacute ser
manipulado pelo outro
9ordm ANO
8- Cada aluno faraacute um movimento de uma accedilatildeo cotidiana (lavar a louccedila amarrar o cadarccedilo do tecircnis escovar o cabelo etc) Todos repetiratildeo o
movimento e ao final divididos em grupos de 3 ou 4 faratildeo uma coreografia como os gestos criados
9- Em ciacuterculo cada aluno faraacute um movimento de danccedila e interromperaacute ao sinal do professor O proacuteximo do ciacuterculo continuaraacute o movimento e
assim por diante
PLANO DE AULA IMPLEMENTACcedilAtildeO DAS DIRETRIZES MUNICIPAIS DE EDUCACcedilAtildeO MUacuteSICA RITMODANCcedilA MOVIMENTO
Objeto de Estudo -Movimento e Som
Criteacuterios
- Distingue pulso de ritmo- Percebe e identifica as diferenccedilas entre os vaacuterios tipos de Muacutesica - Vivencia o ritmo da Muacutesica- Registra corporalmente os movimentos - Coordena movimentos com o ritmo da Muacutesica- Cria movimentos baseados no seu cotidiano- Percebe a estrutura e funcionamento corporal- Desenvolve a consciecircncia corporal - Amplia suas vivecircncias corporais- Percebe e identifica o uso do espaccedilo
Danccedilas Brasileiras ndash 7ordm ano
O Maracatu eacute uma danccedila folcloacuterica de origem afro-
brasileira tiacutepica do estado de Pernambuco Surgiu em
meados do seacuteculo XVIII a partir da miscigenaccedilatildeo musical
das culturas portuguesa indiacutegena e africana Eacute uma danccedila
de cortejo associada aos reis congos Os maracatus
tradicionalmente surgiram e se desenvolveram ligados agraves
irmandades negras do Rosaacuterio
Como as irmandades foram com o passar do tempo
perdendo forccedila os maracatus passaram a fazer
suas apresentaccedilotildees durante o Carnaval
principalmente o de Recife
Link para o Maracatu Naccedilatildeo
httpwwwyoutubecomwatchv=h-e6DbTyn-sampfeature=youtube
Existem dois tipos de maracatus
- Maracatu Rural tambeacutem conhecido como maracatu de baque solto
- Maracatu Naccedilatildeo tambeacutem conhecido como maracatu de baque virado
Coreografia dos maracatus
Os maracatus danccedilam ao som dos seguintes instrumentos musicais tarol
zabumba e ganzas As danccedilas satildeo marcadas por coreografias especiacuteficas
parecidas com danccedilas do candombleacute Os participantes representam
personagens histoacutericos (reis embaixadores rainhas)
MARACATU
Mangue Beat
Movimento musical surgido na cidade de Recife no comeccedilo dos
anos 90 quando bandas como Chico Science amp Naccedilatildeo Zumbi e
Mundo Livre SA decidiram misturar a muacutesica pop internacional
de ponta aos gecircneros tradicionais da muacutesica de Pernambuco
Originalmente foi de Mangue Bit(bit entendido como unidade de memoacuteria dos computadores)
Imagem siacutembolo uma antena paraboacutelica enfiada na lama
Link do viacutedeo clipe ldquoMaracatu Atocircmicordquo
httpwwwyoutubecomwatchv=ig9kSrfbFQs
HIP HOP ndash BREAK DANCEConteuacutedo do 8ordm Ano
O Rap (Rhythm And Poetry) tem sua origem nos ldquoSound Systemsrdquo da Jamaica muito utilizados por laacute na deacutecada de sessenta uma espeacutecie de carro de som onde o ldquotoasterrdquo (como o MC atual) discursava sobre os problemas socioculturais e poliacuteticos do seu povo
Em busca de trabalho na deacutecada de setenta esses toasters migraram para os Estados Unidos e laacute contribuiacuteram para o surgimento do Rap A linguagem do Rap possibilitou aparecer novos cantores grupo musicais e mestres de cerimocircnia os MCs importantiacutessimos nos bailes funks e nas apresentaccedilotildees de Rap
A Break Dance eacute a linguagem artiacutestica dentro do Hip Hop praticada pelos b-boys e b-girls Este estilo de Danccedila surgiu com a quebra da bolsa de valores dos Estados
Unidos em 1929 quando acontece o desemprego em massa Os artistas dos cabareacutes americanos foram para as ruas fazerem seus nuacutemeros de muacutesica e danccedila em busca de dinheiro Daiacute surge a ldquoStreet Dancerdquo (Danccedila de Rua) poreacutem com uma
esteacutetica proacutepria daquela eacutepoca
A break dance baseia-se na performance do danccedilarino na sua capacidade de travar e quebrar os movimentos leves e contiacutenuos Ela eacute uma esteacutetica especiacutefica
dentro da Danccedila de Rua (Street Dance) que possui caracteriacutestica de enfrentamento protesto eou performance em grupo mas permitindo que em determinado momento da apresentaccedilatildeo algueacutem possa improvisar com a sua
habilidade em break dance
Link para o viacutedeo do break leaderhttpwwwyoutubecomwatchv=VQ5zZPYL1kkampfeature
=c4-overviewamplist=UU0AjzNC8X214uVq4qW_v6WA
Link para o viacutedeo ldquoSe ela danccedila eu danccedilordquohttpwwwyoutubecomwatchv=WMwSbYWMJxoampfeature=youtube
DANCcedilA CONTEMPORAcircNEA
Conteuacutedo de 9ordm ano
A Danccedila Contemporacircnea surgiu na deacutecada de 1960 como uma
forma de protesto ou rompimento com a cultura claacutessica
A danccedila contemporacircnea natildeo se define em teacutecnicas ou
movimentos especiacuteficos pois o inteacuterpretebailarino ganha
autonomia para construir suas proacuteprias partituras
coreograacuteficas a partir de meacutetodos e procedimentos de
pesquisa
DANCcedilA
CONTEMPORAcircNEA
Esses meacutetodos trazem instrumentos para que o inteacuterprete crie as suas
composiccedilotildees a partir de temas relacionados com questotildees poliacuteticas
sociais culturais autobiograacuteficas comportamentais e quotidianas como
tambeacutem a fisiologia e a anatomia do corpo
Aliado a isso viu-se a necessidade de uma pesquisa teoacuterica para
complemento da praacutetica
O corpo na danccedila contemporacircnea eacute construiacutedo na maioria das vezes a
partir de teacutecnicas somaacuteticas que trazem o trabalho da consciencializaccedilatildeo
do corpo e do movimento
Link da ldquoSagraccedilatildeo da Primaverardquohttpwwwyoutubecomwatchv=RZDUVLf5V2Uampfeature=c4-
overviewamplist=UU0AjzNC8X214uVq4qW_v6WA
Philippine Bausch mais conhecida como Pina Bausch foi uma coreoacutegrafa
danccedilarina pedagoga de danccedila e diretora de baleacute alematilde
Conhecida principalmente por contar histoacuterias enquanto danccedila suas coreografias
eram baseadas nas experiecircncias de vida dos bailarinos e feitas conjuntamente
Vaacuterias delas satildeo relacionadas a cidades de todo o mundo jaacute que a coreoacutegrafa
retirava de suas turnecircs ideias para seu trabalho
Entre os seus temas recorrentes estavam as interaccedilotildees entre masculino e
feminino - uma inspiraccedilatildeo para Pedro Almodoacutevar em cujo filme Fale com ela Pina
aparece em uma bela sequecircncia de danccedila
Viacutedeo ldquoCopy or Inspirationrdquo
httpwwwyoutubecomwatchv=ha65zyUNqWs
Viacutedeo ldquoStop Motionrdquo
httpwwwyoutubecomwatchv=VAa234A-bYU
Link ldquoDance Studiordquo
httpwwwyoutubecomwatchv=DNFKCxLXS0Y
Link do viacutedeo do teatro de sombras
httpwwwyoutubecomwatchv=FYftvseVzuI
Exerciacutecios de improvisaccedilatildeo
6ordm ANO
1- Danccedila do elaacutestico
2- Marcaccedilatildeo de ritmo Divide-se em
dois grupos Um grupo faraacute a marcaccedilatildeo
do pulso E o outro do ritmo
7ordm ANO
3- Danccedila do animais Distribui-se um papel com o nome de um animal Cada animal teraacute dois papeacuteis com seu nome Todos andam pela
sala tentando natildeo tocar em ningueacutem Um sinal do professor quer dizer que todos teratildeo que andar como seu animal No segundo sinal
do professor os pares se encontraratildeo e caminharatildeo juntos
4- Em duplas os alunos escolheratildeo no viacutedeo trecircs passo de maracatu Com isso faratildeo uma
coreografia com esses movimentos repetidos
8ordm ANO
5- Ao som da muacutesica os alunos faratildeo movimentos fortes fracos leves pesados leves e raacutepidos Tambeacutem experimentaraacute
movimentos sinuosos e quebrados imitando o break Eles andaratildeo pelo espaccedilo
percebendo o seu corpo e o corpo do colega
6- Brincadeira do espelho mas fazendo gestos do break dance
7- Em duplas o primeiro aluno faraacute do colega um boneco inerte o qual poderaacute ser
manipulado pelo outro
9ordm ANO
8- Cada aluno faraacute um movimento de uma accedilatildeo cotidiana (lavar a louccedila amarrar o cadarccedilo do tecircnis escovar o cabelo etc) Todos repetiratildeo o
movimento e ao final divididos em grupos de 3 ou 4 faratildeo uma coreografia como os gestos criados
9- Em ciacuterculo cada aluno faraacute um movimento de danccedila e interromperaacute ao sinal do professor O proacuteximo do ciacuterculo continuaraacute o movimento e
assim por diante
PLANO DE AULA IMPLEMENTACcedilAtildeO DAS DIRETRIZES MUNICIPAIS DE EDUCACcedilAtildeO MUacuteSICA RITMODANCcedilA MOVIMENTO
Objeto de Estudo -Movimento e Som
Criteacuterios
- Distingue pulso de ritmo- Percebe e identifica as diferenccedilas entre os vaacuterios tipos de Muacutesica - Vivencia o ritmo da Muacutesica- Registra corporalmente os movimentos - Coordena movimentos com o ritmo da Muacutesica- Cria movimentos baseados no seu cotidiano- Percebe a estrutura e funcionamento corporal- Desenvolve a consciecircncia corporal - Amplia suas vivecircncias corporais- Percebe e identifica o uso do espaccedilo
O Maracatu eacute uma danccedila folcloacuterica de origem afro-
brasileira tiacutepica do estado de Pernambuco Surgiu em
meados do seacuteculo XVIII a partir da miscigenaccedilatildeo musical
das culturas portuguesa indiacutegena e africana Eacute uma danccedila
de cortejo associada aos reis congos Os maracatus
tradicionalmente surgiram e se desenvolveram ligados agraves
irmandades negras do Rosaacuterio
Como as irmandades foram com o passar do tempo
perdendo forccedila os maracatus passaram a fazer
suas apresentaccedilotildees durante o Carnaval
principalmente o de Recife
Link para o Maracatu Naccedilatildeo
httpwwwyoutubecomwatchv=h-e6DbTyn-sampfeature=youtube
Existem dois tipos de maracatus
- Maracatu Rural tambeacutem conhecido como maracatu de baque solto
- Maracatu Naccedilatildeo tambeacutem conhecido como maracatu de baque virado
Coreografia dos maracatus
Os maracatus danccedilam ao som dos seguintes instrumentos musicais tarol
zabumba e ganzas As danccedilas satildeo marcadas por coreografias especiacuteficas
parecidas com danccedilas do candombleacute Os participantes representam
personagens histoacutericos (reis embaixadores rainhas)
MARACATU
Mangue Beat
Movimento musical surgido na cidade de Recife no comeccedilo dos
anos 90 quando bandas como Chico Science amp Naccedilatildeo Zumbi e
Mundo Livre SA decidiram misturar a muacutesica pop internacional
de ponta aos gecircneros tradicionais da muacutesica de Pernambuco
Originalmente foi de Mangue Bit(bit entendido como unidade de memoacuteria dos computadores)
Imagem siacutembolo uma antena paraboacutelica enfiada na lama
Link do viacutedeo clipe ldquoMaracatu Atocircmicordquo
httpwwwyoutubecomwatchv=ig9kSrfbFQs
HIP HOP ndash BREAK DANCEConteuacutedo do 8ordm Ano
O Rap (Rhythm And Poetry) tem sua origem nos ldquoSound Systemsrdquo da Jamaica muito utilizados por laacute na deacutecada de sessenta uma espeacutecie de carro de som onde o ldquotoasterrdquo (como o MC atual) discursava sobre os problemas socioculturais e poliacuteticos do seu povo
Em busca de trabalho na deacutecada de setenta esses toasters migraram para os Estados Unidos e laacute contribuiacuteram para o surgimento do Rap A linguagem do Rap possibilitou aparecer novos cantores grupo musicais e mestres de cerimocircnia os MCs importantiacutessimos nos bailes funks e nas apresentaccedilotildees de Rap
A Break Dance eacute a linguagem artiacutestica dentro do Hip Hop praticada pelos b-boys e b-girls Este estilo de Danccedila surgiu com a quebra da bolsa de valores dos Estados
Unidos em 1929 quando acontece o desemprego em massa Os artistas dos cabareacutes americanos foram para as ruas fazerem seus nuacutemeros de muacutesica e danccedila em busca de dinheiro Daiacute surge a ldquoStreet Dancerdquo (Danccedila de Rua) poreacutem com uma
esteacutetica proacutepria daquela eacutepoca
A break dance baseia-se na performance do danccedilarino na sua capacidade de travar e quebrar os movimentos leves e contiacutenuos Ela eacute uma esteacutetica especiacutefica
dentro da Danccedila de Rua (Street Dance) que possui caracteriacutestica de enfrentamento protesto eou performance em grupo mas permitindo que em determinado momento da apresentaccedilatildeo algueacutem possa improvisar com a sua
habilidade em break dance
Link para o viacutedeo do break leaderhttpwwwyoutubecomwatchv=VQ5zZPYL1kkampfeature
=c4-overviewamplist=UU0AjzNC8X214uVq4qW_v6WA
Link para o viacutedeo ldquoSe ela danccedila eu danccedilordquohttpwwwyoutubecomwatchv=WMwSbYWMJxoampfeature=youtube
DANCcedilA CONTEMPORAcircNEA
Conteuacutedo de 9ordm ano
A Danccedila Contemporacircnea surgiu na deacutecada de 1960 como uma
forma de protesto ou rompimento com a cultura claacutessica
A danccedila contemporacircnea natildeo se define em teacutecnicas ou
movimentos especiacuteficos pois o inteacuterpretebailarino ganha
autonomia para construir suas proacuteprias partituras
coreograacuteficas a partir de meacutetodos e procedimentos de
pesquisa
DANCcedilA
CONTEMPORAcircNEA
Esses meacutetodos trazem instrumentos para que o inteacuterprete crie as suas
composiccedilotildees a partir de temas relacionados com questotildees poliacuteticas
sociais culturais autobiograacuteficas comportamentais e quotidianas como
tambeacutem a fisiologia e a anatomia do corpo
Aliado a isso viu-se a necessidade de uma pesquisa teoacuterica para
complemento da praacutetica
O corpo na danccedila contemporacircnea eacute construiacutedo na maioria das vezes a
partir de teacutecnicas somaacuteticas que trazem o trabalho da consciencializaccedilatildeo
do corpo e do movimento
Link da ldquoSagraccedilatildeo da Primaverardquohttpwwwyoutubecomwatchv=RZDUVLf5V2Uampfeature=c4-
overviewamplist=UU0AjzNC8X214uVq4qW_v6WA
Philippine Bausch mais conhecida como Pina Bausch foi uma coreoacutegrafa
danccedilarina pedagoga de danccedila e diretora de baleacute alematilde
Conhecida principalmente por contar histoacuterias enquanto danccedila suas coreografias
eram baseadas nas experiecircncias de vida dos bailarinos e feitas conjuntamente
Vaacuterias delas satildeo relacionadas a cidades de todo o mundo jaacute que a coreoacutegrafa
retirava de suas turnecircs ideias para seu trabalho
Entre os seus temas recorrentes estavam as interaccedilotildees entre masculino e
feminino - uma inspiraccedilatildeo para Pedro Almodoacutevar em cujo filme Fale com ela Pina
aparece em uma bela sequecircncia de danccedila
Viacutedeo ldquoCopy or Inspirationrdquo
httpwwwyoutubecomwatchv=ha65zyUNqWs
Viacutedeo ldquoStop Motionrdquo
httpwwwyoutubecomwatchv=VAa234A-bYU
Link ldquoDance Studiordquo
httpwwwyoutubecomwatchv=DNFKCxLXS0Y
Link do viacutedeo do teatro de sombras
httpwwwyoutubecomwatchv=FYftvseVzuI
Exerciacutecios de improvisaccedilatildeo
6ordm ANO
1- Danccedila do elaacutestico
2- Marcaccedilatildeo de ritmo Divide-se em
dois grupos Um grupo faraacute a marcaccedilatildeo
do pulso E o outro do ritmo
7ordm ANO
3- Danccedila do animais Distribui-se um papel com o nome de um animal Cada animal teraacute dois papeacuteis com seu nome Todos andam pela
sala tentando natildeo tocar em ningueacutem Um sinal do professor quer dizer que todos teratildeo que andar como seu animal No segundo sinal
do professor os pares se encontraratildeo e caminharatildeo juntos
4- Em duplas os alunos escolheratildeo no viacutedeo trecircs passo de maracatu Com isso faratildeo uma
coreografia com esses movimentos repetidos
8ordm ANO
5- Ao som da muacutesica os alunos faratildeo movimentos fortes fracos leves pesados leves e raacutepidos Tambeacutem experimentaraacute
movimentos sinuosos e quebrados imitando o break Eles andaratildeo pelo espaccedilo
percebendo o seu corpo e o corpo do colega
6- Brincadeira do espelho mas fazendo gestos do break dance
7- Em duplas o primeiro aluno faraacute do colega um boneco inerte o qual poderaacute ser
manipulado pelo outro
9ordm ANO
8- Cada aluno faraacute um movimento de uma accedilatildeo cotidiana (lavar a louccedila amarrar o cadarccedilo do tecircnis escovar o cabelo etc) Todos repetiratildeo o
movimento e ao final divididos em grupos de 3 ou 4 faratildeo uma coreografia como os gestos criados
9- Em ciacuterculo cada aluno faraacute um movimento de danccedila e interromperaacute ao sinal do professor O proacuteximo do ciacuterculo continuaraacute o movimento e
assim por diante
PLANO DE AULA IMPLEMENTACcedilAtildeO DAS DIRETRIZES MUNICIPAIS DE EDUCACcedilAtildeO MUacuteSICA RITMODANCcedilA MOVIMENTO
Objeto de Estudo -Movimento e Som
Criteacuterios
- Distingue pulso de ritmo- Percebe e identifica as diferenccedilas entre os vaacuterios tipos de Muacutesica - Vivencia o ritmo da Muacutesica- Registra corporalmente os movimentos - Coordena movimentos com o ritmo da Muacutesica- Cria movimentos baseados no seu cotidiano- Percebe a estrutura e funcionamento corporal- Desenvolve a consciecircncia corporal - Amplia suas vivecircncias corporais- Percebe e identifica o uso do espaccedilo
Link para o Maracatu Naccedilatildeo
httpwwwyoutubecomwatchv=h-e6DbTyn-sampfeature=youtube
Existem dois tipos de maracatus
- Maracatu Rural tambeacutem conhecido como maracatu de baque solto
- Maracatu Naccedilatildeo tambeacutem conhecido como maracatu de baque virado
Coreografia dos maracatus
Os maracatus danccedilam ao som dos seguintes instrumentos musicais tarol
zabumba e ganzas As danccedilas satildeo marcadas por coreografias especiacuteficas
parecidas com danccedilas do candombleacute Os participantes representam
personagens histoacutericos (reis embaixadores rainhas)
MARACATU
Mangue Beat
Movimento musical surgido na cidade de Recife no comeccedilo dos
anos 90 quando bandas como Chico Science amp Naccedilatildeo Zumbi e
Mundo Livre SA decidiram misturar a muacutesica pop internacional
de ponta aos gecircneros tradicionais da muacutesica de Pernambuco
Originalmente foi de Mangue Bit(bit entendido como unidade de memoacuteria dos computadores)
Imagem siacutembolo uma antena paraboacutelica enfiada na lama
Link do viacutedeo clipe ldquoMaracatu Atocircmicordquo
httpwwwyoutubecomwatchv=ig9kSrfbFQs
HIP HOP ndash BREAK DANCEConteuacutedo do 8ordm Ano
O Rap (Rhythm And Poetry) tem sua origem nos ldquoSound Systemsrdquo da Jamaica muito utilizados por laacute na deacutecada de sessenta uma espeacutecie de carro de som onde o ldquotoasterrdquo (como o MC atual) discursava sobre os problemas socioculturais e poliacuteticos do seu povo
Em busca de trabalho na deacutecada de setenta esses toasters migraram para os Estados Unidos e laacute contribuiacuteram para o surgimento do Rap A linguagem do Rap possibilitou aparecer novos cantores grupo musicais e mestres de cerimocircnia os MCs importantiacutessimos nos bailes funks e nas apresentaccedilotildees de Rap
A Break Dance eacute a linguagem artiacutestica dentro do Hip Hop praticada pelos b-boys e b-girls Este estilo de Danccedila surgiu com a quebra da bolsa de valores dos Estados
Unidos em 1929 quando acontece o desemprego em massa Os artistas dos cabareacutes americanos foram para as ruas fazerem seus nuacutemeros de muacutesica e danccedila em busca de dinheiro Daiacute surge a ldquoStreet Dancerdquo (Danccedila de Rua) poreacutem com uma
esteacutetica proacutepria daquela eacutepoca
A break dance baseia-se na performance do danccedilarino na sua capacidade de travar e quebrar os movimentos leves e contiacutenuos Ela eacute uma esteacutetica especiacutefica
dentro da Danccedila de Rua (Street Dance) que possui caracteriacutestica de enfrentamento protesto eou performance em grupo mas permitindo que em determinado momento da apresentaccedilatildeo algueacutem possa improvisar com a sua
habilidade em break dance
Link para o viacutedeo do break leaderhttpwwwyoutubecomwatchv=VQ5zZPYL1kkampfeature
=c4-overviewamplist=UU0AjzNC8X214uVq4qW_v6WA
Link para o viacutedeo ldquoSe ela danccedila eu danccedilordquohttpwwwyoutubecomwatchv=WMwSbYWMJxoampfeature=youtube
DANCcedilA CONTEMPORAcircNEA
Conteuacutedo de 9ordm ano
A Danccedila Contemporacircnea surgiu na deacutecada de 1960 como uma
forma de protesto ou rompimento com a cultura claacutessica
A danccedila contemporacircnea natildeo se define em teacutecnicas ou
movimentos especiacuteficos pois o inteacuterpretebailarino ganha
autonomia para construir suas proacuteprias partituras
coreograacuteficas a partir de meacutetodos e procedimentos de
pesquisa
DANCcedilA
CONTEMPORAcircNEA
Esses meacutetodos trazem instrumentos para que o inteacuterprete crie as suas
composiccedilotildees a partir de temas relacionados com questotildees poliacuteticas
sociais culturais autobiograacuteficas comportamentais e quotidianas como
tambeacutem a fisiologia e a anatomia do corpo
Aliado a isso viu-se a necessidade de uma pesquisa teoacuterica para
complemento da praacutetica
O corpo na danccedila contemporacircnea eacute construiacutedo na maioria das vezes a
partir de teacutecnicas somaacuteticas que trazem o trabalho da consciencializaccedilatildeo
do corpo e do movimento
Link da ldquoSagraccedilatildeo da Primaverardquohttpwwwyoutubecomwatchv=RZDUVLf5V2Uampfeature=c4-
overviewamplist=UU0AjzNC8X214uVq4qW_v6WA
Philippine Bausch mais conhecida como Pina Bausch foi uma coreoacutegrafa
danccedilarina pedagoga de danccedila e diretora de baleacute alematilde
Conhecida principalmente por contar histoacuterias enquanto danccedila suas coreografias
eram baseadas nas experiecircncias de vida dos bailarinos e feitas conjuntamente
Vaacuterias delas satildeo relacionadas a cidades de todo o mundo jaacute que a coreoacutegrafa
retirava de suas turnecircs ideias para seu trabalho
Entre os seus temas recorrentes estavam as interaccedilotildees entre masculino e
feminino - uma inspiraccedilatildeo para Pedro Almodoacutevar em cujo filme Fale com ela Pina
aparece em uma bela sequecircncia de danccedila
Viacutedeo ldquoCopy or Inspirationrdquo
httpwwwyoutubecomwatchv=ha65zyUNqWs
Viacutedeo ldquoStop Motionrdquo
httpwwwyoutubecomwatchv=VAa234A-bYU
Link ldquoDance Studiordquo
httpwwwyoutubecomwatchv=DNFKCxLXS0Y
Link do viacutedeo do teatro de sombras
httpwwwyoutubecomwatchv=FYftvseVzuI
Exerciacutecios de improvisaccedilatildeo
6ordm ANO
1- Danccedila do elaacutestico
2- Marcaccedilatildeo de ritmo Divide-se em
dois grupos Um grupo faraacute a marcaccedilatildeo
do pulso E o outro do ritmo
7ordm ANO
3- Danccedila do animais Distribui-se um papel com o nome de um animal Cada animal teraacute dois papeacuteis com seu nome Todos andam pela
sala tentando natildeo tocar em ningueacutem Um sinal do professor quer dizer que todos teratildeo que andar como seu animal No segundo sinal
do professor os pares se encontraratildeo e caminharatildeo juntos
4- Em duplas os alunos escolheratildeo no viacutedeo trecircs passo de maracatu Com isso faratildeo uma
coreografia com esses movimentos repetidos
8ordm ANO
5- Ao som da muacutesica os alunos faratildeo movimentos fortes fracos leves pesados leves e raacutepidos Tambeacutem experimentaraacute
movimentos sinuosos e quebrados imitando o break Eles andaratildeo pelo espaccedilo
percebendo o seu corpo e o corpo do colega
6- Brincadeira do espelho mas fazendo gestos do break dance
7- Em duplas o primeiro aluno faraacute do colega um boneco inerte o qual poderaacute ser
manipulado pelo outro
9ordm ANO
8- Cada aluno faraacute um movimento de uma accedilatildeo cotidiana (lavar a louccedila amarrar o cadarccedilo do tecircnis escovar o cabelo etc) Todos repetiratildeo o
movimento e ao final divididos em grupos de 3 ou 4 faratildeo uma coreografia como os gestos criados
9- Em ciacuterculo cada aluno faraacute um movimento de danccedila e interromperaacute ao sinal do professor O proacuteximo do ciacuterculo continuaraacute o movimento e
assim por diante
PLANO DE AULA IMPLEMENTACcedilAtildeO DAS DIRETRIZES MUNICIPAIS DE EDUCACcedilAtildeO MUacuteSICA RITMODANCcedilA MOVIMENTO
Objeto de Estudo -Movimento e Som
Criteacuterios
- Distingue pulso de ritmo- Percebe e identifica as diferenccedilas entre os vaacuterios tipos de Muacutesica - Vivencia o ritmo da Muacutesica- Registra corporalmente os movimentos - Coordena movimentos com o ritmo da Muacutesica- Cria movimentos baseados no seu cotidiano- Percebe a estrutura e funcionamento corporal- Desenvolve a consciecircncia corporal - Amplia suas vivecircncias corporais- Percebe e identifica o uso do espaccedilo
Existem dois tipos de maracatus
- Maracatu Rural tambeacutem conhecido como maracatu de baque solto
- Maracatu Naccedilatildeo tambeacutem conhecido como maracatu de baque virado
Coreografia dos maracatus
Os maracatus danccedilam ao som dos seguintes instrumentos musicais tarol
zabumba e ganzas As danccedilas satildeo marcadas por coreografias especiacuteficas
parecidas com danccedilas do candombleacute Os participantes representam
personagens histoacutericos (reis embaixadores rainhas)
MARACATU
Mangue Beat
Movimento musical surgido na cidade de Recife no comeccedilo dos
anos 90 quando bandas como Chico Science amp Naccedilatildeo Zumbi e
Mundo Livre SA decidiram misturar a muacutesica pop internacional
de ponta aos gecircneros tradicionais da muacutesica de Pernambuco
Originalmente foi de Mangue Bit(bit entendido como unidade de memoacuteria dos computadores)
Imagem siacutembolo uma antena paraboacutelica enfiada na lama
Link do viacutedeo clipe ldquoMaracatu Atocircmicordquo
httpwwwyoutubecomwatchv=ig9kSrfbFQs
HIP HOP ndash BREAK DANCEConteuacutedo do 8ordm Ano
O Rap (Rhythm And Poetry) tem sua origem nos ldquoSound Systemsrdquo da Jamaica muito utilizados por laacute na deacutecada de sessenta uma espeacutecie de carro de som onde o ldquotoasterrdquo (como o MC atual) discursava sobre os problemas socioculturais e poliacuteticos do seu povo
Em busca de trabalho na deacutecada de setenta esses toasters migraram para os Estados Unidos e laacute contribuiacuteram para o surgimento do Rap A linguagem do Rap possibilitou aparecer novos cantores grupo musicais e mestres de cerimocircnia os MCs importantiacutessimos nos bailes funks e nas apresentaccedilotildees de Rap
A Break Dance eacute a linguagem artiacutestica dentro do Hip Hop praticada pelos b-boys e b-girls Este estilo de Danccedila surgiu com a quebra da bolsa de valores dos Estados
Unidos em 1929 quando acontece o desemprego em massa Os artistas dos cabareacutes americanos foram para as ruas fazerem seus nuacutemeros de muacutesica e danccedila em busca de dinheiro Daiacute surge a ldquoStreet Dancerdquo (Danccedila de Rua) poreacutem com uma
esteacutetica proacutepria daquela eacutepoca
A break dance baseia-se na performance do danccedilarino na sua capacidade de travar e quebrar os movimentos leves e contiacutenuos Ela eacute uma esteacutetica especiacutefica
dentro da Danccedila de Rua (Street Dance) que possui caracteriacutestica de enfrentamento protesto eou performance em grupo mas permitindo que em determinado momento da apresentaccedilatildeo algueacutem possa improvisar com a sua
habilidade em break dance
Link para o viacutedeo do break leaderhttpwwwyoutubecomwatchv=VQ5zZPYL1kkampfeature
=c4-overviewamplist=UU0AjzNC8X214uVq4qW_v6WA
Link para o viacutedeo ldquoSe ela danccedila eu danccedilordquohttpwwwyoutubecomwatchv=WMwSbYWMJxoampfeature=youtube
DANCcedilA CONTEMPORAcircNEA
Conteuacutedo de 9ordm ano
A Danccedila Contemporacircnea surgiu na deacutecada de 1960 como uma
forma de protesto ou rompimento com a cultura claacutessica
A danccedila contemporacircnea natildeo se define em teacutecnicas ou
movimentos especiacuteficos pois o inteacuterpretebailarino ganha
autonomia para construir suas proacuteprias partituras
coreograacuteficas a partir de meacutetodos e procedimentos de
pesquisa
DANCcedilA
CONTEMPORAcircNEA
Esses meacutetodos trazem instrumentos para que o inteacuterprete crie as suas
composiccedilotildees a partir de temas relacionados com questotildees poliacuteticas
sociais culturais autobiograacuteficas comportamentais e quotidianas como
tambeacutem a fisiologia e a anatomia do corpo
Aliado a isso viu-se a necessidade de uma pesquisa teoacuterica para
complemento da praacutetica
O corpo na danccedila contemporacircnea eacute construiacutedo na maioria das vezes a
partir de teacutecnicas somaacuteticas que trazem o trabalho da consciencializaccedilatildeo
do corpo e do movimento
Link da ldquoSagraccedilatildeo da Primaverardquohttpwwwyoutubecomwatchv=RZDUVLf5V2Uampfeature=c4-
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Philippine Bausch mais conhecida como Pina Bausch foi uma coreoacutegrafa
danccedilarina pedagoga de danccedila e diretora de baleacute alematilde
Conhecida principalmente por contar histoacuterias enquanto danccedila suas coreografias
eram baseadas nas experiecircncias de vida dos bailarinos e feitas conjuntamente
Vaacuterias delas satildeo relacionadas a cidades de todo o mundo jaacute que a coreoacutegrafa
retirava de suas turnecircs ideias para seu trabalho
Entre os seus temas recorrentes estavam as interaccedilotildees entre masculino e
feminino - uma inspiraccedilatildeo para Pedro Almodoacutevar em cujo filme Fale com ela Pina
aparece em uma bela sequecircncia de danccedila
Viacutedeo ldquoCopy or Inspirationrdquo
httpwwwyoutubecomwatchv=ha65zyUNqWs
Viacutedeo ldquoStop Motionrdquo
httpwwwyoutubecomwatchv=VAa234A-bYU
Link ldquoDance Studiordquo
httpwwwyoutubecomwatchv=DNFKCxLXS0Y
Link do viacutedeo do teatro de sombras
httpwwwyoutubecomwatchv=FYftvseVzuI
Exerciacutecios de improvisaccedilatildeo
6ordm ANO
1- Danccedila do elaacutestico
2- Marcaccedilatildeo de ritmo Divide-se em
dois grupos Um grupo faraacute a marcaccedilatildeo
do pulso E o outro do ritmo
7ordm ANO
3- Danccedila do animais Distribui-se um papel com o nome de um animal Cada animal teraacute dois papeacuteis com seu nome Todos andam pela
sala tentando natildeo tocar em ningueacutem Um sinal do professor quer dizer que todos teratildeo que andar como seu animal No segundo sinal
do professor os pares se encontraratildeo e caminharatildeo juntos
4- Em duplas os alunos escolheratildeo no viacutedeo trecircs passo de maracatu Com isso faratildeo uma
coreografia com esses movimentos repetidos
8ordm ANO
5- Ao som da muacutesica os alunos faratildeo movimentos fortes fracos leves pesados leves e raacutepidos Tambeacutem experimentaraacute
movimentos sinuosos e quebrados imitando o break Eles andaratildeo pelo espaccedilo
percebendo o seu corpo e o corpo do colega
6- Brincadeira do espelho mas fazendo gestos do break dance
7- Em duplas o primeiro aluno faraacute do colega um boneco inerte o qual poderaacute ser
manipulado pelo outro
9ordm ANO
8- Cada aluno faraacute um movimento de uma accedilatildeo cotidiana (lavar a louccedila amarrar o cadarccedilo do tecircnis escovar o cabelo etc) Todos repetiratildeo o
movimento e ao final divididos em grupos de 3 ou 4 faratildeo uma coreografia como os gestos criados
9- Em ciacuterculo cada aluno faraacute um movimento de danccedila e interromperaacute ao sinal do professor O proacuteximo do ciacuterculo continuaraacute o movimento e
assim por diante
PLANO DE AULA IMPLEMENTACcedilAtildeO DAS DIRETRIZES MUNICIPAIS DE EDUCACcedilAtildeO MUacuteSICA RITMODANCcedilA MOVIMENTO
Objeto de Estudo -Movimento e Som
Criteacuterios
- Distingue pulso de ritmo- Percebe e identifica as diferenccedilas entre os vaacuterios tipos de Muacutesica - Vivencia o ritmo da Muacutesica- Registra corporalmente os movimentos - Coordena movimentos com o ritmo da Muacutesica- Cria movimentos baseados no seu cotidiano- Percebe a estrutura e funcionamento corporal- Desenvolve a consciecircncia corporal - Amplia suas vivecircncias corporais- Percebe e identifica o uso do espaccedilo
MARACATU
Mangue Beat
Movimento musical surgido na cidade de Recife no comeccedilo dos
anos 90 quando bandas como Chico Science amp Naccedilatildeo Zumbi e
Mundo Livre SA decidiram misturar a muacutesica pop internacional
de ponta aos gecircneros tradicionais da muacutesica de Pernambuco
Originalmente foi de Mangue Bit(bit entendido como unidade de memoacuteria dos computadores)
Imagem siacutembolo uma antena paraboacutelica enfiada na lama
Link do viacutedeo clipe ldquoMaracatu Atocircmicordquo
httpwwwyoutubecomwatchv=ig9kSrfbFQs
HIP HOP ndash BREAK DANCEConteuacutedo do 8ordm Ano
O Rap (Rhythm And Poetry) tem sua origem nos ldquoSound Systemsrdquo da Jamaica muito utilizados por laacute na deacutecada de sessenta uma espeacutecie de carro de som onde o ldquotoasterrdquo (como o MC atual) discursava sobre os problemas socioculturais e poliacuteticos do seu povo
Em busca de trabalho na deacutecada de setenta esses toasters migraram para os Estados Unidos e laacute contribuiacuteram para o surgimento do Rap A linguagem do Rap possibilitou aparecer novos cantores grupo musicais e mestres de cerimocircnia os MCs importantiacutessimos nos bailes funks e nas apresentaccedilotildees de Rap
A Break Dance eacute a linguagem artiacutestica dentro do Hip Hop praticada pelos b-boys e b-girls Este estilo de Danccedila surgiu com a quebra da bolsa de valores dos Estados
Unidos em 1929 quando acontece o desemprego em massa Os artistas dos cabareacutes americanos foram para as ruas fazerem seus nuacutemeros de muacutesica e danccedila em busca de dinheiro Daiacute surge a ldquoStreet Dancerdquo (Danccedila de Rua) poreacutem com uma
esteacutetica proacutepria daquela eacutepoca
A break dance baseia-se na performance do danccedilarino na sua capacidade de travar e quebrar os movimentos leves e contiacutenuos Ela eacute uma esteacutetica especiacutefica
dentro da Danccedila de Rua (Street Dance) que possui caracteriacutestica de enfrentamento protesto eou performance em grupo mas permitindo que em determinado momento da apresentaccedilatildeo algueacutem possa improvisar com a sua
habilidade em break dance
Link para o viacutedeo do break leaderhttpwwwyoutubecomwatchv=VQ5zZPYL1kkampfeature
=c4-overviewamplist=UU0AjzNC8X214uVq4qW_v6WA
Link para o viacutedeo ldquoSe ela danccedila eu danccedilordquohttpwwwyoutubecomwatchv=WMwSbYWMJxoampfeature=youtube
DANCcedilA CONTEMPORAcircNEA
Conteuacutedo de 9ordm ano
A Danccedila Contemporacircnea surgiu na deacutecada de 1960 como uma
forma de protesto ou rompimento com a cultura claacutessica
A danccedila contemporacircnea natildeo se define em teacutecnicas ou
movimentos especiacuteficos pois o inteacuterpretebailarino ganha
autonomia para construir suas proacuteprias partituras
coreograacuteficas a partir de meacutetodos e procedimentos de
pesquisa
DANCcedilA
CONTEMPORAcircNEA
Esses meacutetodos trazem instrumentos para que o inteacuterprete crie as suas
composiccedilotildees a partir de temas relacionados com questotildees poliacuteticas
sociais culturais autobiograacuteficas comportamentais e quotidianas como
tambeacutem a fisiologia e a anatomia do corpo
Aliado a isso viu-se a necessidade de uma pesquisa teoacuterica para
complemento da praacutetica
O corpo na danccedila contemporacircnea eacute construiacutedo na maioria das vezes a
partir de teacutecnicas somaacuteticas que trazem o trabalho da consciencializaccedilatildeo
do corpo e do movimento
Link da ldquoSagraccedilatildeo da Primaverardquohttpwwwyoutubecomwatchv=RZDUVLf5V2Uampfeature=c4-
overviewamplist=UU0AjzNC8X214uVq4qW_v6WA
Philippine Bausch mais conhecida como Pina Bausch foi uma coreoacutegrafa
danccedilarina pedagoga de danccedila e diretora de baleacute alematilde
Conhecida principalmente por contar histoacuterias enquanto danccedila suas coreografias
eram baseadas nas experiecircncias de vida dos bailarinos e feitas conjuntamente
Vaacuterias delas satildeo relacionadas a cidades de todo o mundo jaacute que a coreoacutegrafa
retirava de suas turnecircs ideias para seu trabalho
Entre os seus temas recorrentes estavam as interaccedilotildees entre masculino e
feminino - uma inspiraccedilatildeo para Pedro Almodoacutevar em cujo filme Fale com ela Pina
aparece em uma bela sequecircncia de danccedila
Viacutedeo ldquoCopy or Inspirationrdquo
httpwwwyoutubecomwatchv=ha65zyUNqWs
Viacutedeo ldquoStop Motionrdquo
httpwwwyoutubecomwatchv=VAa234A-bYU
Link ldquoDance Studiordquo
httpwwwyoutubecomwatchv=DNFKCxLXS0Y
Link do viacutedeo do teatro de sombras
httpwwwyoutubecomwatchv=FYftvseVzuI
Exerciacutecios de improvisaccedilatildeo
6ordm ANO
1- Danccedila do elaacutestico
2- Marcaccedilatildeo de ritmo Divide-se em
dois grupos Um grupo faraacute a marcaccedilatildeo
do pulso E o outro do ritmo
7ordm ANO
3- Danccedila do animais Distribui-se um papel com o nome de um animal Cada animal teraacute dois papeacuteis com seu nome Todos andam pela
sala tentando natildeo tocar em ningueacutem Um sinal do professor quer dizer que todos teratildeo que andar como seu animal No segundo sinal
do professor os pares se encontraratildeo e caminharatildeo juntos
4- Em duplas os alunos escolheratildeo no viacutedeo trecircs passo de maracatu Com isso faratildeo uma
coreografia com esses movimentos repetidos
8ordm ANO
5- Ao som da muacutesica os alunos faratildeo movimentos fortes fracos leves pesados leves e raacutepidos Tambeacutem experimentaraacute
movimentos sinuosos e quebrados imitando o break Eles andaratildeo pelo espaccedilo
percebendo o seu corpo e o corpo do colega
6- Brincadeira do espelho mas fazendo gestos do break dance
7- Em duplas o primeiro aluno faraacute do colega um boneco inerte o qual poderaacute ser
manipulado pelo outro
9ordm ANO
8- Cada aluno faraacute um movimento de uma accedilatildeo cotidiana (lavar a louccedila amarrar o cadarccedilo do tecircnis escovar o cabelo etc) Todos repetiratildeo o
movimento e ao final divididos em grupos de 3 ou 4 faratildeo uma coreografia como os gestos criados
9- Em ciacuterculo cada aluno faraacute um movimento de danccedila e interromperaacute ao sinal do professor O proacuteximo do ciacuterculo continuaraacute o movimento e
assim por diante
PLANO DE AULA IMPLEMENTACcedilAtildeO DAS DIRETRIZES MUNICIPAIS DE EDUCACcedilAtildeO MUacuteSICA RITMODANCcedilA MOVIMENTO
Objeto de Estudo -Movimento e Som
Criteacuterios
- Distingue pulso de ritmo- Percebe e identifica as diferenccedilas entre os vaacuterios tipos de Muacutesica - Vivencia o ritmo da Muacutesica- Registra corporalmente os movimentos - Coordena movimentos com o ritmo da Muacutesica- Cria movimentos baseados no seu cotidiano- Percebe a estrutura e funcionamento corporal- Desenvolve a consciecircncia corporal - Amplia suas vivecircncias corporais- Percebe e identifica o uso do espaccedilo
Mangue Beat
Movimento musical surgido na cidade de Recife no comeccedilo dos
anos 90 quando bandas como Chico Science amp Naccedilatildeo Zumbi e
Mundo Livre SA decidiram misturar a muacutesica pop internacional
de ponta aos gecircneros tradicionais da muacutesica de Pernambuco
Originalmente foi de Mangue Bit(bit entendido como unidade de memoacuteria dos computadores)
Imagem siacutembolo uma antena paraboacutelica enfiada na lama
Link do viacutedeo clipe ldquoMaracatu Atocircmicordquo
httpwwwyoutubecomwatchv=ig9kSrfbFQs
HIP HOP ndash BREAK DANCEConteuacutedo do 8ordm Ano
O Rap (Rhythm And Poetry) tem sua origem nos ldquoSound Systemsrdquo da Jamaica muito utilizados por laacute na deacutecada de sessenta uma espeacutecie de carro de som onde o ldquotoasterrdquo (como o MC atual) discursava sobre os problemas socioculturais e poliacuteticos do seu povo
Em busca de trabalho na deacutecada de setenta esses toasters migraram para os Estados Unidos e laacute contribuiacuteram para o surgimento do Rap A linguagem do Rap possibilitou aparecer novos cantores grupo musicais e mestres de cerimocircnia os MCs importantiacutessimos nos bailes funks e nas apresentaccedilotildees de Rap
A Break Dance eacute a linguagem artiacutestica dentro do Hip Hop praticada pelos b-boys e b-girls Este estilo de Danccedila surgiu com a quebra da bolsa de valores dos Estados
Unidos em 1929 quando acontece o desemprego em massa Os artistas dos cabareacutes americanos foram para as ruas fazerem seus nuacutemeros de muacutesica e danccedila em busca de dinheiro Daiacute surge a ldquoStreet Dancerdquo (Danccedila de Rua) poreacutem com uma
esteacutetica proacutepria daquela eacutepoca
A break dance baseia-se na performance do danccedilarino na sua capacidade de travar e quebrar os movimentos leves e contiacutenuos Ela eacute uma esteacutetica especiacutefica
dentro da Danccedila de Rua (Street Dance) que possui caracteriacutestica de enfrentamento protesto eou performance em grupo mas permitindo que em determinado momento da apresentaccedilatildeo algueacutem possa improvisar com a sua
habilidade em break dance
Link para o viacutedeo do break leaderhttpwwwyoutubecomwatchv=VQ5zZPYL1kkampfeature
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Link para o viacutedeo ldquoSe ela danccedila eu danccedilordquohttpwwwyoutubecomwatchv=WMwSbYWMJxoampfeature=youtube
DANCcedilA CONTEMPORAcircNEA
Conteuacutedo de 9ordm ano
A Danccedila Contemporacircnea surgiu na deacutecada de 1960 como uma
forma de protesto ou rompimento com a cultura claacutessica
A danccedila contemporacircnea natildeo se define em teacutecnicas ou
movimentos especiacuteficos pois o inteacuterpretebailarino ganha
autonomia para construir suas proacuteprias partituras
coreograacuteficas a partir de meacutetodos e procedimentos de
pesquisa
DANCcedilA
CONTEMPORAcircNEA
Esses meacutetodos trazem instrumentos para que o inteacuterprete crie as suas
composiccedilotildees a partir de temas relacionados com questotildees poliacuteticas
sociais culturais autobiograacuteficas comportamentais e quotidianas como
tambeacutem a fisiologia e a anatomia do corpo
Aliado a isso viu-se a necessidade de uma pesquisa teoacuterica para
complemento da praacutetica
O corpo na danccedila contemporacircnea eacute construiacutedo na maioria das vezes a
partir de teacutecnicas somaacuteticas que trazem o trabalho da consciencializaccedilatildeo
do corpo e do movimento
Link da ldquoSagraccedilatildeo da Primaverardquohttpwwwyoutubecomwatchv=RZDUVLf5V2Uampfeature=c4-
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Philippine Bausch mais conhecida como Pina Bausch foi uma coreoacutegrafa
danccedilarina pedagoga de danccedila e diretora de baleacute alematilde
Conhecida principalmente por contar histoacuterias enquanto danccedila suas coreografias
eram baseadas nas experiecircncias de vida dos bailarinos e feitas conjuntamente
Vaacuterias delas satildeo relacionadas a cidades de todo o mundo jaacute que a coreoacutegrafa
retirava de suas turnecircs ideias para seu trabalho
Entre os seus temas recorrentes estavam as interaccedilotildees entre masculino e
feminino - uma inspiraccedilatildeo para Pedro Almodoacutevar em cujo filme Fale com ela Pina
aparece em uma bela sequecircncia de danccedila
Viacutedeo ldquoCopy or Inspirationrdquo
httpwwwyoutubecomwatchv=ha65zyUNqWs
Viacutedeo ldquoStop Motionrdquo
httpwwwyoutubecomwatchv=VAa234A-bYU
Link ldquoDance Studiordquo
httpwwwyoutubecomwatchv=DNFKCxLXS0Y
Link do viacutedeo do teatro de sombras
httpwwwyoutubecomwatchv=FYftvseVzuI
Exerciacutecios de improvisaccedilatildeo
6ordm ANO
1- Danccedila do elaacutestico
2- Marcaccedilatildeo de ritmo Divide-se em
dois grupos Um grupo faraacute a marcaccedilatildeo
do pulso E o outro do ritmo
7ordm ANO
3- Danccedila do animais Distribui-se um papel com o nome de um animal Cada animal teraacute dois papeacuteis com seu nome Todos andam pela
sala tentando natildeo tocar em ningueacutem Um sinal do professor quer dizer que todos teratildeo que andar como seu animal No segundo sinal
do professor os pares se encontraratildeo e caminharatildeo juntos
4- Em duplas os alunos escolheratildeo no viacutedeo trecircs passo de maracatu Com isso faratildeo uma
coreografia com esses movimentos repetidos
8ordm ANO
5- Ao som da muacutesica os alunos faratildeo movimentos fortes fracos leves pesados leves e raacutepidos Tambeacutem experimentaraacute
movimentos sinuosos e quebrados imitando o break Eles andaratildeo pelo espaccedilo
percebendo o seu corpo e o corpo do colega
6- Brincadeira do espelho mas fazendo gestos do break dance
7- Em duplas o primeiro aluno faraacute do colega um boneco inerte o qual poderaacute ser
manipulado pelo outro
9ordm ANO
8- Cada aluno faraacute um movimento de uma accedilatildeo cotidiana (lavar a louccedila amarrar o cadarccedilo do tecircnis escovar o cabelo etc) Todos repetiratildeo o
movimento e ao final divididos em grupos de 3 ou 4 faratildeo uma coreografia como os gestos criados
9- Em ciacuterculo cada aluno faraacute um movimento de danccedila e interromperaacute ao sinal do professor O proacuteximo do ciacuterculo continuaraacute o movimento e
assim por diante
PLANO DE AULA IMPLEMENTACcedilAtildeO DAS DIRETRIZES MUNICIPAIS DE EDUCACcedilAtildeO MUacuteSICA RITMODANCcedilA MOVIMENTO
Objeto de Estudo -Movimento e Som
Criteacuterios
- Distingue pulso de ritmo- Percebe e identifica as diferenccedilas entre os vaacuterios tipos de Muacutesica - Vivencia o ritmo da Muacutesica- Registra corporalmente os movimentos - Coordena movimentos com o ritmo da Muacutesica- Cria movimentos baseados no seu cotidiano- Percebe a estrutura e funcionamento corporal- Desenvolve a consciecircncia corporal - Amplia suas vivecircncias corporais- Percebe e identifica o uso do espaccedilo
Link do viacutedeo clipe ldquoMaracatu Atocircmicordquo
httpwwwyoutubecomwatchv=ig9kSrfbFQs
HIP HOP ndash BREAK DANCEConteuacutedo do 8ordm Ano
O Rap (Rhythm And Poetry) tem sua origem nos ldquoSound Systemsrdquo da Jamaica muito utilizados por laacute na deacutecada de sessenta uma espeacutecie de carro de som onde o ldquotoasterrdquo (como o MC atual) discursava sobre os problemas socioculturais e poliacuteticos do seu povo
Em busca de trabalho na deacutecada de setenta esses toasters migraram para os Estados Unidos e laacute contribuiacuteram para o surgimento do Rap A linguagem do Rap possibilitou aparecer novos cantores grupo musicais e mestres de cerimocircnia os MCs importantiacutessimos nos bailes funks e nas apresentaccedilotildees de Rap
A Break Dance eacute a linguagem artiacutestica dentro do Hip Hop praticada pelos b-boys e b-girls Este estilo de Danccedila surgiu com a quebra da bolsa de valores dos Estados
Unidos em 1929 quando acontece o desemprego em massa Os artistas dos cabareacutes americanos foram para as ruas fazerem seus nuacutemeros de muacutesica e danccedila em busca de dinheiro Daiacute surge a ldquoStreet Dancerdquo (Danccedila de Rua) poreacutem com uma
esteacutetica proacutepria daquela eacutepoca
A break dance baseia-se na performance do danccedilarino na sua capacidade de travar e quebrar os movimentos leves e contiacutenuos Ela eacute uma esteacutetica especiacutefica
dentro da Danccedila de Rua (Street Dance) que possui caracteriacutestica de enfrentamento protesto eou performance em grupo mas permitindo que em determinado momento da apresentaccedilatildeo algueacutem possa improvisar com a sua
habilidade em break dance
Link para o viacutedeo do break leaderhttpwwwyoutubecomwatchv=VQ5zZPYL1kkampfeature
=c4-overviewamplist=UU0AjzNC8X214uVq4qW_v6WA
Link para o viacutedeo ldquoSe ela danccedila eu danccedilordquohttpwwwyoutubecomwatchv=WMwSbYWMJxoampfeature=youtube
DANCcedilA CONTEMPORAcircNEA
Conteuacutedo de 9ordm ano
A Danccedila Contemporacircnea surgiu na deacutecada de 1960 como uma
forma de protesto ou rompimento com a cultura claacutessica
A danccedila contemporacircnea natildeo se define em teacutecnicas ou
movimentos especiacuteficos pois o inteacuterpretebailarino ganha
autonomia para construir suas proacuteprias partituras
coreograacuteficas a partir de meacutetodos e procedimentos de
pesquisa
DANCcedilA
CONTEMPORAcircNEA
Esses meacutetodos trazem instrumentos para que o inteacuterprete crie as suas
composiccedilotildees a partir de temas relacionados com questotildees poliacuteticas
sociais culturais autobiograacuteficas comportamentais e quotidianas como
tambeacutem a fisiologia e a anatomia do corpo
Aliado a isso viu-se a necessidade de uma pesquisa teoacuterica para
complemento da praacutetica
O corpo na danccedila contemporacircnea eacute construiacutedo na maioria das vezes a
partir de teacutecnicas somaacuteticas que trazem o trabalho da consciencializaccedilatildeo
do corpo e do movimento
Link da ldquoSagraccedilatildeo da Primaverardquohttpwwwyoutubecomwatchv=RZDUVLf5V2Uampfeature=c4-
overviewamplist=UU0AjzNC8X214uVq4qW_v6WA
Philippine Bausch mais conhecida como Pina Bausch foi uma coreoacutegrafa
danccedilarina pedagoga de danccedila e diretora de baleacute alematilde
Conhecida principalmente por contar histoacuterias enquanto danccedila suas coreografias
eram baseadas nas experiecircncias de vida dos bailarinos e feitas conjuntamente
Vaacuterias delas satildeo relacionadas a cidades de todo o mundo jaacute que a coreoacutegrafa
retirava de suas turnecircs ideias para seu trabalho
Entre os seus temas recorrentes estavam as interaccedilotildees entre masculino e
feminino - uma inspiraccedilatildeo para Pedro Almodoacutevar em cujo filme Fale com ela Pina
aparece em uma bela sequecircncia de danccedila
Viacutedeo ldquoCopy or Inspirationrdquo
httpwwwyoutubecomwatchv=ha65zyUNqWs
Viacutedeo ldquoStop Motionrdquo
httpwwwyoutubecomwatchv=VAa234A-bYU
Link ldquoDance Studiordquo
httpwwwyoutubecomwatchv=DNFKCxLXS0Y
Link do viacutedeo do teatro de sombras
httpwwwyoutubecomwatchv=FYftvseVzuI
Exerciacutecios de improvisaccedilatildeo
6ordm ANO
1- Danccedila do elaacutestico
2- Marcaccedilatildeo de ritmo Divide-se em
dois grupos Um grupo faraacute a marcaccedilatildeo
do pulso E o outro do ritmo
7ordm ANO
3- Danccedila do animais Distribui-se um papel com o nome de um animal Cada animal teraacute dois papeacuteis com seu nome Todos andam pela
sala tentando natildeo tocar em ningueacutem Um sinal do professor quer dizer que todos teratildeo que andar como seu animal No segundo sinal
do professor os pares se encontraratildeo e caminharatildeo juntos
4- Em duplas os alunos escolheratildeo no viacutedeo trecircs passo de maracatu Com isso faratildeo uma
coreografia com esses movimentos repetidos
8ordm ANO
5- Ao som da muacutesica os alunos faratildeo movimentos fortes fracos leves pesados leves e raacutepidos Tambeacutem experimentaraacute
movimentos sinuosos e quebrados imitando o break Eles andaratildeo pelo espaccedilo
percebendo o seu corpo e o corpo do colega
6- Brincadeira do espelho mas fazendo gestos do break dance
7- Em duplas o primeiro aluno faraacute do colega um boneco inerte o qual poderaacute ser
manipulado pelo outro
9ordm ANO
8- Cada aluno faraacute um movimento de uma accedilatildeo cotidiana (lavar a louccedila amarrar o cadarccedilo do tecircnis escovar o cabelo etc) Todos repetiratildeo o
movimento e ao final divididos em grupos de 3 ou 4 faratildeo uma coreografia como os gestos criados
9- Em ciacuterculo cada aluno faraacute um movimento de danccedila e interromperaacute ao sinal do professor O proacuteximo do ciacuterculo continuaraacute o movimento e
assim por diante
PLANO DE AULA IMPLEMENTACcedilAtildeO DAS DIRETRIZES MUNICIPAIS DE EDUCACcedilAtildeO MUacuteSICA RITMODANCcedilA MOVIMENTO
Objeto de Estudo -Movimento e Som
Criteacuterios
- Distingue pulso de ritmo- Percebe e identifica as diferenccedilas entre os vaacuterios tipos de Muacutesica - Vivencia o ritmo da Muacutesica- Registra corporalmente os movimentos - Coordena movimentos com o ritmo da Muacutesica- Cria movimentos baseados no seu cotidiano- Percebe a estrutura e funcionamento corporal- Desenvolve a consciecircncia corporal - Amplia suas vivecircncias corporais- Percebe e identifica o uso do espaccedilo
HIP HOP ndash BREAK DANCEConteuacutedo do 8ordm Ano
O Rap (Rhythm And Poetry) tem sua origem nos ldquoSound Systemsrdquo da Jamaica muito utilizados por laacute na deacutecada de sessenta uma espeacutecie de carro de som onde o ldquotoasterrdquo (como o MC atual) discursava sobre os problemas socioculturais e poliacuteticos do seu povo
Em busca de trabalho na deacutecada de setenta esses toasters migraram para os Estados Unidos e laacute contribuiacuteram para o surgimento do Rap A linguagem do Rap possibilitou aparecer novos cantores grupo musicais e mestres de cerimocircnia os MCs importantiacutessimos nos bailes funks e nas apresentaccedilotildees de Rap
A Break Dance eacute a linguagem artiacutestica dentro do Hip Hop praticada pelos b-boys e b-girls Este estilo de Danccedila surgiu com a quebra da bolsa de valores dos Estados
Unidos em 1929 quando acontece o desemprego em massa Os artistas dos cabareacutes americanos foram para as ruas fazerem seus nuacutemeros de muacutesica e danccedila em busca de dinheiro Daiacute surge a ldquoStreet Dancerdquo (Danccedila de Rua) poreacutem com uma
esteacutetica proacutepria daquela eacutepoca
A break dance baseia-se na performance do danccedilarino na sua capacidade de travar e quebrar os movimentos leves e contiacutenuos Ela eacute uma esteacutetica especiacutefica
dentro da Danccedila de Rua (Street Dance) que possui caracteriacutestica de enfrentamento protesto eou performance em grupo mas permitindo que em determinado momento da apresentaccedilatildeo algueacutem possa improvisar com a sua
habilidade em break dance
Link para o viacutedeo do break leaderhttpwwwyoutubecomwatchv=VQ5zZPYL1kkampfeature
=c4-overviewamplist=UU0AjzNC8X214uVq4qW_v6WA
Link para o viacutedeo ldquoSe ela danccedila eu danccedilordquohttpwwwyoutubecomwatchv=WMwSbYWMJxoampfeature=youtube
DANCcedilA CONTEMPORAcircNEA
Conteuacutedo de 9ordm ano
A Danccedila Contemporacircnea surgiu na deacutecada de 1960 como uma
forma de protesto ou rompimento com a cultura claacutessica
A danccedila contemporacircnea natildeo se define em teacutecnicas ou
movimentos especiacuteficos pois o inteacuterpretebailarino ganha
autonomia para construir suas proacuteprias partituras
coreograacuteficas a partir de meacutetodos e procedimentos de
pesquisa
DANCcedilA
CONTEMPORAcircNEA
Esses meacutetodos trazem instrumentos para que o inteacuterprete crie as suas
composiccedilotildees a partir de temas relacionados com questotildees poliacuteticas
sociais culturais autobiograacuteficas comportamentais e quotidianas como
tambeacutem a fisiologia e a anatomia do corpo
Aliado a isso viu-se a necessidade de uma pesquisa teoacuterica para
complemento da praacutetica
O corpo na danccedila contemporacircnea eacute construiacutedo na maioria das vezes a
partir de teacutecnicas somaacuteticas que trazem o trabalho da consciencializaccedilatildeo
do corpo e do movimento
Link da ldquoSagraccedilatildeo da Primaverardquohttpwwwyoutubecomwatchv=RZDUVLf5V2Uampfeature=c4-
overviewamplist=UU0AjzNC8X214uVq4qW_v6WA
Philippine Bausch mais conhecida como Pina Bausch foi uma coreoacutegrafa
danccedilarina pedagoga de danccedila e diretora de baleacute alematilde
Conhecida principalmente por contar histoacuterias enquanto danccedila suas coreografias
eram baseadas nas experiecircncias de vida dos bailarinos e feitas conjuntamente
Vaacuterias delas satildeo relacionadas a cidades de todo o mundo jaacute que a coreoacutegrafa
retirava de suas turnecircs ideias para seu trabalho
Entre os seus temas recorrentes estavam as interaccedilotildees entre masculino e
feminino - uma inspiraccedilatildeo para Pedro Almodoacutevar em cujo filme Fale com ela Pina
aparece em uma bela sequecircncia de danccedila
Viacutedeo ldquoCopy or Inspirationrdquo
httpwwwyoutubecomwatchv=ha65zyUNqWs
Viacutedeo ldquoStop Motionrdquo
httpwwwyoutubecomwatchv=VAa234A-bYU
Link ldquoDance Studiordquo
httpwwwyoutubecomwatchv=DNFKCxLXS0Y
Link do viacutedeo do teatro de sombras
httpwwwyoutubecomwatchv=FYftvseVzuI
Exerciacutecios de improvisaccedilatildeo
6ordm ANO
1- Danccedila do elaacutestico
2- Marcaccedilatildeo de ritmo Divide-se em
dois grupos Um grupo faraacute a marcaccedilatildeo
do pulso E o outro do ritmo
7ordm ANO
3- Danccedila do animais Distribui-se um papel com o nome de um animal Cada animal teraacute dois papeacuteis com seu nome Todos andam pela
sala tentando natildeo tocar em ningueacutem Um sinal do professor quer dizer que todos teratildeo que andar como seu animal No segundo sinal
do professor os pares se encontraratildeo e caminharatildeo juntos
4- Em duplas os alunos escolheratildeo no viacutedeo trecircs passo de maracatu Com isso faratildeo uma
coreografia com esses movimentos repetidos
8ordm ANO
5- Ao som da muacutesica os alunos faratildeo movimentos fortes fracos leves pesados leves e raacutepidos Tambeacutem experimentaraacute
movimentos sinuosos e quebrados imitando o break Eles andaratildeo pelo espaccedilo
percebendo o seu corpo e o corpo do colega
6- Brincadeira do espelho mas fazendo gestos do break dance
7- Em duplas o primeiro aluno faraacute do colega um boneco inerte o qual poderaacute ser
manipulado pelo outro
9ordm ANO
8- Cada aluno faraacute um movimento de uma accedilatildeo cotidiana (lavar a louccedila amarrar o cadarccedilo do tecircnis escovar o cabelo etc) Todos repetiratildeo o
movimento e ao final divididos em grupos de 3 ou 4 faratildeo uma coreografia como os gestos criados
9- Em ciacuterculo cada aluno faraacute um movimento de danccedila e interromperaacute ao sinal do professor O proacuteximo do ciacuterculo continuaraacute o movimento e
assim por diante
PLANO DE AULA IMPLEMENTACcedilAtildeO DAS DIRETRIZES MUNICIPAIS DE EDUCACcedilAtildeO MUacuteSICA RITMODANCcedilA MOVIMENTO
Objeto de Estudo -Movimento e Som
Criteacuterios
- Distingue pulso de ritmo- Percebe e identifica as diferenccedilas entre os vaacuterios tipos de Muacutesica - Vivencia o ritmo da Muacutesica- Registra corporalmente os movimentos - Coordena movimentos com o ritmo da Muacutesica- Cria movimentos baseados no seu cotidiano- Percebe a estrutura e funcionamento corporal- Desenvolve a consciecircncia corporal - Amplia suas vivecircncias corporais- Percebe e identifica o uso do espaccedilo
A Break Dance eacute a linguagem artiacutestica dentro do Hip Hop praticada pelos b-boys e b-girls Este estilo de Danccedila surgiu com a quebra da bolsa de valores dos Estados
Unidos em 1929 quando acontece o desemprego em massa Os artistas dos cabareacutes americanos foram para as ruas fazerem seus nuacutemeros de muacutesica e danccedila em busca de dinheiro Daiacute surge a ldquoStreet Dancerdquo (Danccedila de Rua) poreacutem com uma
esteacutetica proacutepria daquela eacutepoca
A break dance baseia-se na performance do danccedilarino na sua capacidade de travar e quebrar os movimentos leves e contiacutenuos Ela eacute uma esteacutetica especiacutefica
dentro da Danccedila de Rua (Street Dance) que possui caracteriacutestica de enfrentamento protesto eou performance em grupo mas permitindo que em determinado momento da apresentaccedilatildeo algueacutem possa improvisar com a sua
habilidade em break dance
Link para o viacutedeo do break leaderhttpwwwyoutubecomwatchv=VQ5zZPYL1kkampfeature
=c4-overviewamplist=UU0AjzNC8X214uVq4qW_v6WA
Link para o viacutedeo ldquoSe ela danccedila eu danccedilordquohttpwwwyoutubecomwatchv=WMwSbYWMJxoampfeature=youtube
DANCcedilA CONTEMPORAcircNEA
Conteuacutedo de 9ordm ano
A Danccedila Contemporacircnea surgiu na deacutecada de 1960 como uma
forma de protesto ou rompimento com a cultura claacutessica
A danccedila contemporacircnea natildeo se define em teacutecnicas ou
movimentos especiacuteficos pois o inteacuterpretebailarino ganha
autonomia para construir suas proacuteprias partituras
coreograacuteficas a partir de meacutetodos e procedimentos de
pesquisa
DANCcedilA
CONTEMPORAcircNEA
Esses meacutetodos trazem instrumentos para que o inteacuterprete crie as suas
composiccedilotildees a partir de temas relacionados com questotildees poliacuteticas
sociais culturais autobiograacuteficas comportamentais e quotidianas como
tambeacutem a fisiologia e a anatomia do corpo
Aliado a isso viu-se a necessidade de uma pesquisa teoacuterica para
complemento da praacutetica
O corpo na danccedila contemporacircnea eacute construiacutedo na maioria das vezes a
partir de teacutecnicas somaacuteticas que trazem o trabalho da consciencializaccedilatildeo
do corpo e do movimento
Link da ldquoSagraccedilatildeo da Primaverardquohttpwwwyoutubecomwatchv=RZDUVLf5V2Uampfeature=c4-
overviewamplist=UU0AjzNC8X214uVq4qW_v6WA
Philippine Bausch mais conhecida como Pina Bausch foi uma coreoacutegrafa
danccedilarina pedagoga de danccedila e diretora de baleacute alematilde
Conhecida principalmente por contar histoacuterias enquanto danccedila suas coreografias
eram baseadas nas experiecircncias de vida dos bailarinos e feitas conjuntamente
Vaacuterias delas satildeo relacionadas a cidades de todo o mundo jaacute que a coreoacutegrafa
retirava de suas turnecircs ideias para seu trabalho
Entre os seus temas recorrentes estavam as interaccedilotildees entre masculino e
feminino - uma inspiraccedilatildeo para Pedro Almodoacutevar em cujo filme Fale com ela Pina
aparece em uma bela sequecircncia de danccedila
Viacutedeo ldquoCopy or Inspirationrdquo
httpwwwyoutubecomwatchv=ha65zyUNqWs
Viacutedeo ldquoStop Motionrdquo
httpwwwyoutubecomwatchv=VAa234A-bYU
Link ldquoDance Studiordquo
httpwwwyoutubecomwatchv=DNFKCxLXS0Y
Link do viacutedeo do teatro de sombras
httpwwwyoutubecomwatchv=FYftvseVzuI
Exerciacutecios de improvisaccedilatildeo
6ordm ANO
1- Danccedila do elaacutestico
2- Marcaccedilatildeo de ritmo Divide-se em
dois grupos Um grupo faraacute a marcaccedilatildeo
do pulso E o outro do ritmo
7ordm ANO
3- Danccedila do animais Distribui-se um papel com o nome de um animal Cada animal teraacute dois papeacuteis com seu nome Todos andam pela
sala tentando natildeo tocar em ningueacutem Um sinal do professor quer dizer que todos teratildeo que andar como seu animal No segundo sinal
do professor os pares se encontraratildeo e caminharatildeo juntos
4- Em duplas os alunos escolheratildeo no viacutedeo trecircs passo de maracatu Com isso faratildeo uma
coreografia com esses movimentos repetidos
8ordm ANO
5- Ao som da muacutesica os alunos faratildeo movimentos fortes fracos leves pesados leves e raacutepidos Tambeacutem experimentaraacute
movimentos sinuosos e quebrados imitando o break Eles andaratildeo pelo espaccedilo
percebendo o seu corpo e o corpo do colega
6- Brincadeira do espelho mas fazendo gestos do break dance
7- Em duplas o primeiro aluno faraacute do colega um boneco inerte o qual poderaacute ser
manipulado pelo outro
9ordm ANO
8- Cada aluno faraacute um movimento de uma accedilatildeo cotidiana (lavar a louccedila amarrar o cadarccedilo do tecircnis escovar o cabelo etc) Todos repetiratildeo o
movimento e ao final divididos em grupos de 3 ou 4 faratildeo uma coreografia como os gestos criados
9- Em ciacuterculo cada aluno faraacute um movimento de danccedila e interromperaacute ao sinal do professor O proacuteximo do ciacuterculo continuaraacute o movimento e
assim por diante
PLANO DE AULA IMPLEMENTACcedilAtildeO DAS DIRETRIZES MUNICIPAIS DE EDUCACcedilAtildeO MUacuteSICA RITMODANCcedilA MOVIMENTO
Objeto de Estudo -Movimento e Som
Criteacuterios
- Distingue pulso de ritmo- Percebe e identifica as diferenccedilas entre os vaacuterios tipos de Muacutesica - Vivencia o ritmo da Muacutesica- Registra corporalmente os movimentos - Coordena movimentos com o ritmo da Muacutesica- Cria movimentos baseados no seu cotidiano- Percebe a estrutura e funcionamento corporal- Desenvolve a consciecircncia corporal - Amplia suas vivecircncias corporais- Percebe e identifica o uso do espaccedilo
Link para o viacutedeo do break leaderhttpwwwyoutubecomwatchv=VQ5zZPYL1kkampfeature
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Link para o viacutedeo ldquoSe ela danccedila eu danccedilordquohttpwwwyoutubecomwatchv=WMwSbYWMJxoampfeature=youtube
DANCcedilA CONTEMPORAcircNEA
Conteuacutedo de 9ordm ano
A Danccedila Contemporacircnea surgiu na deacutecada de 1960 como uma
forma de protesto ou rompimento com a cultura claacutessica
A danccedila contemporacircnea natildeo se define em teacutecnicas ou
movimentos especiacuteficos pois o inteacuterpretebailarino ganha
autonomia para construir suas proacuteprias partituras
coreograacuteficas a partir de meacutetodos e procedimentos de
pesquisa
DANCcedilA
CONTEMPORAcircNEA
Esses meacutetodos trazem instrumentos para que o inteacuterprete crie as suas
composiccedilotildees a partir de temas relacionados com questotildees poliacuteticas
sociais culturais autobiograacuteficas comportamentais e quotidianas como
tambeacutem a fisiologia e a anatomia do corpo
Aliado a isso viu-se a necessidade de uma pesquisa teoacuterica para
complemento da praacutetica
O corpo na danccedila contemporacircnea eacute construiacutedo na maioria das vezes a
partir de teacutecnicas somaacuteticas que trazem o trabalho da consciencializaccedilatildeo
do corpo e do movimento
Link da ldquoSagraccedilatildeo da Primaverardquohttpwwwyoutubecomwatchv=RZDUVLf5V2Uampfeature=c4-
overviewamplist=UU0AjzNC8X214uVq4qW_v6WA
Philippine Bausch mais conhecida como Pina Bausch foi uma coreoacutegrafa
danccedilarina pedagoga de danccedila e diretora de baleacute alematilde
Conhecida principalmente por contar histoacuterias enquanto danccedila suas coreografias
eram baseadas nas experiecircncias de vida dos bailarinos e feitas conjuntamente
Vaacuterias delas satildeo relacionadas a cidades de todo o mundo jaacute que a coreoacutegrafa
retirava de suas turnecircs ideias para seu trabalho
Entre os seus temas recorrentes estavam as interaccedilotildees entre masculino e
feminino - uma inspiraccedilatildeo para Pedro Almodoacutevar em cujo filme Fale com ela Pina
aparece em uma bela sequecircncia de danccedila
Viacutedeo ldquoCopy or Inspirationrdquo
httpwwwyoutubecomwatchv=ha65zyUNqWs
Viacutedeo ldquoStop Motionrdquo
httpwwwyoutubecomwatchv=VAa234A-bYU
Link ldquoDance Studiordquo
httpwwwyoutubecomwatchv=DNFKCxLXS0Y
Link do viacutedeo do teatro de sombras
httpwwwyoutubecomwatchv=FYftvseVzuI
Exerciacutecios de improvisaccedilatildeo
6ordm ANO
1- Danccedila do elaacutestico
2- Marcaccedilatildeo de ritmo Divide-se em
dois grupos Um grupo faraacute a marcaccedilatildeo
do pulso E o outro do ritmo
7ordm ANO
3- Danccedila do animais Distribui-se um papel com o nome de um animal Cada animal teraacute dois papeacuteis com seu nome Todos andam pela
sala tentando natildeo tocar em ningueacutem Um sinal do professor quer dizer que todos teratildeo que andar como seu animal No segundo sinal
do professor os pares se encontraratildeo e caminharatildeo juntos
4- Em duplas os alunos escolheratildeo no viacutedeo trecircs passo de maracatu Com isso faratildeo uma
coreografia com esses movimentos repetidos
8ordm ANO
5- Ao som da muacutesica os alunos faratildeo movimentos fortes fracos leves pesados leves e raacutepidos Tambeacutem experimentaraacute
movimentos sinuosos e quebrados imitando o break Eles andaratildeo pelo espaccedilo
percebendo o seu corpo e o corpo do colega
6- Brincadeira do espelho mas fazendo gestos do break dance
7- Em duplas o primeiro aluno faraacute do colega um boneco inerte o qual poderaacute ser
manipulado pelo outro
9ordm ANO
8- Cada aluno faraacute um movimento de uma accedilatildeo cotidiana (lavar a louccedila amarrar o cadarccedilo do tecircnis escovar o cabelo etc) Todos repetiratildeo o
movimento e ao final divididos em grupos de 3 ou 4 faratildeo uma coreografia como os gestos criados
9- Em ciacuterculo cada aluno faraacute um movimento de danccedila e interromperaacute ao sinal do professor O proacuteximo do ciacuterculo continuaraacute o movimento e
assim por diante
PLANO DE AULA IMPLEMENTACcedilAtildeO DAS DIRETRIZES MUNICIPAIS DE EDUCACcedilAtildeO MUacuteSICA RITMODANCcedilA MOVIMENTO
Objeto de Estudo -Movimento e Som
Criteacuterios
- Distingue pulso de ritmo- Percebe e identifica as diferenccedilas entre os vaacuterios tipos de Muacutesica - Vivencia o ritmo da Muacutesica- Registra corporalmente os movimentos - Coordena movimentos com o ritmo da Muacutesica- Cria movimentos baseados no seu cotidiano- Percebe a estrutura e funcionamento corporal- Desenvolve a consciecircncia corporal - Amplia suas vivecircncias corporais- Percebe e identifica o uso do espaccedilo
DANCcedilA CONTEMPORAcircNEA
Conteuacutedo de 9ordm ano
A Danccedila Contemporacircnea surgiu na deacutecada de 1960 como uma
forma de protesto ou rompimento com a cultura claacutessica
A danccedila contemporacircnea natildeo se define em teacutecnicas ou
movimentos especiacuteficos pois o inteacuterpretebailarino ganha
autonomia para construir suas proacuteprias partituras
coreograacuteficas a partir de meacutetodos e procedimentos de
pesquisa
DANCcedilA
CONTEMPORAcircNEA
Esses meacutetodos trazem instrumentos para que o inteacuterprete crie as suas
composiccedilotildees a partir de temas relacionados com questotildees poliacuteticas
sociais culturais autobiograacuteficas comportamentais e quotidianas como
tambeacutem a fisiologia e a anatomia do corpo
Aliado a isso viu-se a necessidade de uma pesquisa teoacuterica para
complemento da praacutetica
O corpo na danccedila contemporacircnea eacute construiacutedo na maioria das vezes a
partir de teacutecnicas somaacuteticas que trazem o trabalho da consciencializaccedilatildeo
do corpo e do movimento
Link da ldquoSagraccedilatildeo da Primaverardquohttpwwwyoutubecomwatchv=RZDUVLf5V2Uampfeature=c4-
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Philippine Bausch mais conhecida como Pina Bausch foi uma coreoacutegrafa
danccedilarina pedagoga de danccedila e diretora de baleacute alematilde
Conhecida principalmente por contar histoacuterias enquanto danccedila suas coreografias
eram baseadas nas experiecircncias de vida dos bailarinos e feitas conjuntamente
Vaacuterias delas satildeo relacionadas a cidades de todo o mundo jaacute que a coreoacutegrafa
retirava de suas turnecircs ideias para seu trabalho
Entre os seus temas recorrentes estavam as interaccedilotildees entre masculino e
feminino - uma inspiraccedilatildeo para Pedro Almodoacutevar em cujo filme Fale com ela Pina
aparece em uma bela sequecircncia de danccedila
Viacutedeo ldquoCopy or Inspirationrdquo
httpwwwyoutubecomwatchv=ha65zyUNqWs
Viacutedeo ldquoStop Motionrdquo
httpwwwyoutubecomwatchv=VAa234A-bYU
Link ldquoDance Studiordquo
httpwwwyoutubecomwatchv=DNFKCxLXS0Y
Link do viacutedeo do teatro de sombras
httpwwwyoutubecomwatchv=FYftvseVzuI
Exerciacutecios de improvisaccedilatildeo
6ordm ANO
1- Danccedila do elaacutestico
2- Marcaccedilatildeo de ritmo Divide-se em
dois grupos Um grupo faraacute a marcaccedilatildeo
do pulso E o outro do ritmo
7ordm ANO
3- Danccedila do animais Distribui-se um papel com o nome de um animal Cada animal teraacute dois papeacuteis com seu nome Todos andam pela
sala tentando natildeo tocar em ningueacutem Um sinal do professor quer dizer que todos teratildeo que andar como seu animal No segundo sinal
do professor os pares se encontraratildeo e caminharatildeo juntos
4- Em duplas os alunos escolheratildeo no viacutedeo trecircs passo de maracatu Com isso faratildeo uma
coreografia com esses movimentos repetidos
8ordm ANO
5- Ao som da muacutesica os alunos faratildeo movimentos fortes fracos leves pesados leves e raacutepidos Tambeacutem experimentaraacute
movimentos sinuosos e quebrados imitando o break Eles andaratildeo pelo espaccedilo
percebendo o seu corpo e o corpo do colega
6- Brincadeira do espelho mas fazendo gestos do break dance
7- Em duplas o primeiro aluno faraacute do colega um boneco inerte o qual poderaacute ser
manipulado pelo outro
9ordm ANO
8- Cada aluno faraacute um movimento de uma accedilatildeo cotidiana (lavar a louccedila amarrar o cadarccedilo do tecircnis escovar o cabelo etc) Todos repetiratildeo o
movimento e ao final divididos em grupos de 3 ou 4 faratildeo uma coreografia como os gestos criados
9- Em ciacuterculo cada aluno faraacute um movimento de danccedila e interromperaacute ao sinal do professor O proacuteximo do ciacuterculo continuaraacute o movimento e
assim por diante
PLANO DE AULA IMPLEMENTACcedilAtildeO DAS DIRETRIZES MUNICIPAIS DE EDUCACcedilAtildeO MUacuteSICA RITMODANCcedilA MOVIMENTO
Objeto de Estudo -Movimento e Som
Criteacuterios
- Distingue pulso de ritmo- Percebe e identifica as diferenccedilas entre os vaacuterios tipos de Muacutesica - Vivencia o ritmo da Muacutesica- Registra corporalmente os movimentos - Coordena movimentos com o ritmo da Muacutesica- Cria movimentos baseados no seu cotidiano- Percebe a estrutura e funcionamento corporal- Desenvolve a consciecircncia corporal - Amplia suas vivecircncias corporais- Percebe e identifica o uso do espaccedilo
A Danccedila Contemporacircnea surgiu na deacutecada de 1960 como uma
forma de protesto ou rompimento com a cultura claacutessica
A danccedila contemporacircnea natildeo se define em teacutecnicas ou
movimentos especiacuteficos pois o inteacuterpretebailarino ganha
autonomia para construir suas proacuteprias partituras
coreograacuteficas a partir de meacutetodos e procedimentos de
pesquisa
DANCcedilA
CONTEMPORAcircNEA
Esses meacutetodos trazem instrumentos para que o inteacuterprete crie as suas
composiccedilotildees a partir de temas relacionados com questotildees poliacuteticas
sociais culturais autobiograacuteficas comportamentais e quotidianas como
tambeacutem a fisiologia e a anatomia do corpo
Aliado a isso viu-se a necessidade de uma pesquisa teoacuterica para
complemento da praacutetica
O corpo na danccedila contemporacircnea eacute construiacutedo na maioria das vezes a
partir de teacutecnicas somaacuteticas que trazem o trabalho da consciencializaccedilatildeo
do corpo e do movimento
Link da ldquoSagraccedilatildeo da Primaverardquohttpwwwyoutubecomwatchv=RZDUVLf5V2Uampfeature=c4-
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Philippine Bausch mais conhecida como Pina Bausch foi uma coreoacutegrafa
danccedilarina pedagoga de danccedila e diretora de baleacute alematilde
Conhecida principalmente por contar histoacuterias enquanto danccedila suas coreografias
eram baseadas nas experiecircncias de vida dos bailarinos e feitas conjuntamente
Vaacuterias delas satildeo relacionadas a cidades de todo o mundo jaacute que a coreoacutegrafa
retirava de suas turnecircs ideias para seu trabalho
Entre os seus temas recorrentes estavam as interaccedilotildees entre masculino e
feminino - uma inspiraccedilatildeo para Pedro Almodoacutevar em cujo filme Fale com ela Pina
aparece em uma bela sequecircncia de danccedila
Viacutedeo ldquoCopy or Inspirationrdquo
httpwwwyoutubecomwatchv=ha65zyUNqWs
Viacutedeo ldquoStop Motionrdquo
httpwwwyoutubecomwatchv=VAa234A-bYU
Link ldquoDance Studiordquo
httpwwwyoutubecomwatchv=DNFKCxLXS0Y
Link do viacutedeo do teatro de sombras
httpwwwyoutubecomwatchv=FYftvseVzuI
Exerciacutecios de improvisaccedilatildeo
6ordm ANO
1- Danccedila do elaacutestico
2- Marcaccedilatildeo de ritmo Divide-se em
dois grupos Um grupo faraacute a marcaccedilatildeo
do pulso E o outro do ritmo
7ordm ANO
3- Danccedila do animais Distribui-se um papel com o nome de um animal Cada animal teraacute dois papeacuteis com seu nome Todos andam pela
sala tentando natildeo tocar em ningueacutem Um sinal do professor quer dizer que todos teratildeo que andar como seu animal No segundo sinal
do professor os pares se encontraratildeo e caminharatildeo juntos
4- Em duplas os alunos escolheratildeo no viacutedeo trecircs passo de maracatu Com isso faratildeo uma
coreografia com esses movimentos repetidos
8ordm ANO
5- Ao som da muacutesica os alunos faratildeo movimentos fortes fracos leves pesados leves e raacutepidos Tambeacutem experimentaraacute
movimentos sinuosos e quebrados imitando o break Eles andaratildeo pelo espaccedilo
percebendo o seu corpo e o corpo do colega
6- Brincadeira do espelho mas fazendo gestos do break dance
7- Em duplas o primeiro aluno faraacute do colega um boneco inerte o qual poderaacute ser
manipulado pelo outro
9ordm ANO
8- Cada aluno faraacute um movimento de uma accedilatildeo cotidiana (lavar a louccedila amarrar o cadarccedilo do tecircnis escovar o cabelo etc) Todos repetiratildeo o
movimento e ao final divididos em grupos de 3 ou 4 faratildeo uma coreografia como os gestos criados
9- Em ciacuterculo cada aluno faraacute um movimento de danccedila e interromperaacute ao sinal do professor O proacuteximo do ciacuterculo continuaraacute o movimento e
assim por diante
PLANO DE AULA IMPLEMENTACcedilAtildeO DAS DIRETRIZES MUNICIPAIS DE EDUCACcedilAtildeO MUacuteSICA RITMODANCcedilA MOVIMENTO
Objeto de Estudo -Movimento e Som
Criteacuterios
- Distingue pulso de ritmo- Percebe e identifica as diferenccedilas entre os vaacuterios tipos de Muacutesica - Vivencia o ritmo da Muacutesica- Registra corporalmente os movimentos - Coordena movimentos com o ritmo da Muacutesica- Cria movimentos baseados no seu cotidiano- Percebe a estrutura e funcionamento corporal- Desenvolve a consciecircncia corporal - Amplia suas vivecircncias corporais- Percebe e identifica o uso do espaccedilo
DANCcedilA
CONTEMPORAcircNEA
Esses meacutetodos trazem instrumentos para que o inteacuterprete crie as suas
composiccedilotildees a partir de temas relacionados com questotildees poliacuteticas
sociais culturais autobiograacuteficas comportamentais e quotidianas como
tambeacutem a fisiologia e a anatomia do corpo
Aliado a isso viu-se a necessidade de uma pesquisa teoacuterica para
complemento da praacutetica
O corpo na danccedila contemporacircnea eacute construiacutedo na maioria das vezes a
partir de teacutecnicas somaacuteticas que trazem o trabalho da consciencializaccedilatildeo
do corpo e do movimento
Link da ldquoSagraccedilatildeo da Primaverardquohttpwwwyoutubecomwatchv=RZDUVLf5V2Uampfeature=c4-
overviewamplist=UU0AjzNC8X214uVq4qW_v6WA
Philippine Bausch mais conhecida como Pina Bausch foi uma coreoacutegrafa
danccedilarina pedagoga de danccedila e diretora de baleacute alematilde
Conhecida principalmente por contar histoacuterias enquanto danccedila suas coreografias
eram baseadas nas experiecircncias de vida dos bailarinos e feitas conjuntamente
Vaacuterias delas satildeo relacionadas a cidades de todo o mundo jaacute que a coreoacutegrafa
retirava de suas turnecircs ideias para seu trabalho
Entre os seus temas recorrentes estavam as interaccedilotildees entre masculino e
feminino - uma inspiraccedilatildeo para Pedro Almodoacutevar em cujo filme Fale com ela Pina
aparece em uma bela sequecircncia de danccedila
Viacutedeo ldquoCopy or Inspirationrdquo
httpwwwyoutubecomwatchv=ha65zyUNqWs
Viacutedeo ldquoStop Motionrdquo
httpwwwyoutubecomwatchv=VAa234A-bYU
Link ldquoDance Studiordquo
httpwwwyoutubecomwatchv=DNFKCxLXS0Y
Link do viacutedeo do teatro de sombras
httpwwwyoutubecomwatchv=FYftvseVzuI
Exerciacutecios de improvisaccedilatildeo
6ordm ANO
1- Danccedila do elaacutestico
2- Marcaccedilatildeo de ritmo Divide-se em
dois grupos Um grupo faraacute a marcaccedilatildeo
do pulso E o outro do ritmo
7ordm ANO
3- Danccedila do animais Distribui-se um papel com o nome de um animal Cada animal teraacute dois papeacuteis com seu nome Todos andam pela
sala tentando natildeo tocar em ningueacutem Um sinal do professor quer dizer que todos teratildeo que andar como seu animal No segundo sinal
do professor os pares se encontraratildeo e caminharatildeo juntos
4- Em duplas os alunos escolheratildeo no viacutedeo trecircs passo de maracatu Com isso faratildeo uma
coreografia com esses movimentos repetidos
8ordm ANO
5- Ao som da muacutesica os alunos faratildeo movimentos fortes fracos leves pesados leves e raacutepidos Tambeacutem experimentaraacute
movimentos sinuosos e quebrados imitando o break Eles andaratildeo pelo espaccedilo
percebendo o seu corpo e o corpo do colega
6- Brincadeira do espelho mas fazendo gestos do break dance
7- Em duplas o primeiro aluno faraacute do colega um boneco inerte o qual poderaacute ser
manipulado pelo outro
9ordm ANO
8- Cada aluno faraacute um movimento de uma accedilatildeo cotidiana (lavar a louccedila amarrar o cadarccedilo do tecircnis escovar o cabelo etc) Todos repetiratildeo o
movimento e ao final divididos em grupos de 3 ou 4 faratildeo uma coreografia como os gestos criados
9- Em ciacuterculo cada aluno faraacute um movimento de danccedila e interromperaacute ao sinal do professor O proacuteximo do ciacuterculo continuaraacute o movimento e
assim por diante
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Criteacuterios
- Distingue pulso de ritmo- Percebe e identifica as diferenccedilas entre os vaacuterios tipos de Muacutesica - Vivencia o ritmo da Muacutesica- Registra corporalmente os movimentos - Coordena movimentos com o ritmo da Muacutesica- Cria movimentos baseados no seu cotidiano- Percebe a estrutura e funcionamento corporal- Desenvolve a consciecircncia corporal - Amplia suas vivecircncias corporais- Percebe e identifica o uso do espaccedilo
Esses meacutetodos trazem instrumentos para que o inteacuterprete crie as suas
composiccedilotildees a partir de temas relacionados com questotildees poliacuteticas
sociais culturais autobiograacuteficas comportamentais e quotidianas como
tambeacutem a fisiologia e a anatomia do corpo
Aliado a isso viu-se a necessidade de uma pesquisa teoacuterica para
complemento da praacutetica
O corpo na danccedila contemporacircnea eacute construiacutedo na maioria das vezes a
partir de teacutecnicas somaacuteticas que trazem o trabalho da consciencializaccedilatildeo
do corpo e do movimento
Link da ldquoSagraccedilatildeo da Primaverardquohttpwwwyoutubecomwatchv=RZDUVLf5V2Uampfeature=c4-
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Philippine Bausch mais conhecida como Pina Bausch foi uma coreoacutegrafa
danccedilarina pedagoga de danccedila e diretora de baleacute alematilde
Conhecida principalmente por contar histoacuterias enquanto danccedila suas coreografias
eram baseadas nas experiecircncias de vida dos bailarinos e feitas conjuntamente
Vaacuterias delas satildeo relacionadas a cidades de todo o mundo jaacute que a coreoacutegrafa
retirava de suas turnecircs ideias para seu trabalho
Entre os seus temas recorrentes estavam as interaccedilotildees entre masculino e
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aparece em uma bela sequecircncia de danccedila
Viacutedeo ldquoCopy or Inspirationrdquo
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httpwwwyoutubecomwatchv=VAa234A-bYU
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httpwwwyoutubecomwatchv=DNFKCxLXS0Y
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Exerciacutecios de improvisaccedilatildeo
6ordm ANO
1- Danccedila do elaacutestico
2- Marcaccedilatildeo de ritmo Divide-se em
dois grupos Um grupo faraacute a marcaccedilatildeo
do pulso E o outro do ritmo
7ordm ANO
3- Danccedila do animais Distribui-se um papel com o nome de um animal Cada animal teraacute dois papeacuteis com seu nome Todos andam pela
sala tentando natildeo tocar em ningueacutem Um sinal do professor quer dizer que todos teratildeo que andar como seu animal No segundo sinal
do professor os pares se encontraratildeo e caminharatildeo juntos
4- Em duplas os alunos escolheratildeo no viacutedeo trecircs passo de maracatu Com isso faratildeo uma
coreografia com esses movimentos repetidos
8ordm ANO
5- Ao som da muacutesica os alunos faratildeo movimentos fortes fracos leves pesados leves e raacutepidos Tambeacutem experimentaraacute
movimentos sinuosos e quebrados imitando o break Eles andaratildeo pelo espaccedilo
percebendo o seu corpo e o corpo do colega
6- Brincadeira do espelho mas fazendo gestos do break dance
7- Em duplas o primeiro aluno faraacute do colega um boneco inerte o qual poderaacute ser
manipulado pelo outro
9ordm ANO
8- Cada aluno faraacute um movimento de uma accedilatildeo cotidiana (lavar a louccedila amarrar o cadarccedilo do tecircnis escovar o cabelo etc) Todos repetiratildeo o
movimento e ao final divididos em grupos de 3 ou 4 faratildeo uma coreografia como os gestos criados
9- Em ciacuterculo cada aluno faraacute um movimento de danccedila e interromperaacute ao sinal do professor O proacuteximo do ciacuterculo continuaraacute o movimento e
assim por diante
PLANO DE AULA IMPLEMENTACcedilAtildeO DAS DIRETRIZES MUNICIPAIS DE EDUCACcedilAtildeO MUacuteSICA RITMODANCcedilA MOVIMENTO
Objeto de Estudo -Movimento e Som
Criteacuterios
- Distingue pulso de ritmo- Percebe e identifica as diferenccedilas entre os vaacuterios tipos de Muacutesica - Vivencia o ritmo da Muacutesica- Registra corporalmente os movimentos - Coordena movimentos com o ritmo da Muacutesica- Cria movimentos baseados no seu cotidiano- Percebe a estrutura e funcionamento corporal- Desenvolve a consciecircncia corporal - Amplia suas vivecircncias corporais- Percebe e identifica o uso do espaccedilo
Link da ldquoSagraccedilatildeo da Primaverardquohttpwwwyoutubecomwatchv=RZDUVLf5V2Uampfeature=c4-
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Philippine Bausch mais conhecida como Pina Bausch foi uma coreoacutegrafa
danccedilarina pedagoga de danccedila e diretora de baleacute alematilde
Conhecida principalmente por contar histoacuterias enquanto danccedila suas coreografias
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6ordm ANO
1- Danccedila do elaacutestico
2- Marcaccedilatildeo de ritmo Divide-se em
dois grupos Um grupo faraacute a marcaccedilatildeo
do pulso E o outro do ritmo
7ordm ANO
3- Danccedila do animais Distribui-se um papel com o nome de um animal Cada animal teraacute dois papeacuteis com seu nome Todos andam pela
sala tentando natildeo tocar em ningueacutem Um sinal do professor quer dizer que todos teratildeo que andar como seu animal No segundo sinal
do professor os pares se encontraratildeo e caminharatildeo juntos
4- Em duplas os alunos escolheratildeo no viacutedeo trecircs passo de maracatu Com isso faratildeo uma
coreografia com esses movimentos repetidos
8ordm ANO
5- Ao som da muacutesica os alunos faratildeo movimentos fortes fracos leves pesados leves e raacutepidos Tambeacutem experimentaraacute
movimentos sinuosos e quebrados imitando o break Eles andaratildeo pelo espaccedilo
percebendo o seu corpo e o corpo do colega
6- Brincadeira do espelho mas fazendo gestos do break dance
7- Em duplas o primeiro aluno faraacute do colega um boneco inerte o qual poderaacute ser
manipulado pelo outro
9ordm ANO
8- Cada aluno faraacute um movimento de uma accedilatildeo cotidiana (lavar a louccedila amarrar o cadarccedilo do tecircnis escovar o cabelo etc) Todos repetiratildeo o
movimento e ao final divididos em grupos de 3 ou 4 faratildeo uma coreografia como os gestos criados
9- Em ciacuterculo cada aluno faraacute um movimento de danccedila e interromperaacute ao sinal do professor O proacuteximo do ciacuterculo continuaraacute o movimento e
assim por diante
PLANO DE AULA IMPLEMENTACcedilAtildeO DAS DIRETRIZES MUNICIPAIS DE EDUCACcedilAtildeO MUacuteSICA RITMODANCcedilA MOVIMENTO
Objeto de Estudo -Movimento e Som
Criteacuterios
- Distingue pulso de ritmo- Percebe e identifica as diferenccedilas entre os vaacuterios tipos de Muacutesica - Vivencia o ritmo da Muacutesica- Registra corporalmente os movimentos - Coordena movimentos com o ritmo da Muacutesica- Cria movimentos baseados no seu cotidiano- Percebe a estrutura e funcionamento corporal- Desenvolve a consciecircncia corporal - Amplia suas vivecircncias corporais- Percebe e identifica o uso do espaccedilo
Philippine Bausch mais conhecida como Pina Bausch foi uma coreoacutegrafa
danccedilarina pedagoga de danccedila e diretora de baleacute alematilde
Conhecida principalmente por contar histoacuterias enquanto danccedila suas coreografias
eram baseadas nas experiecircncias de vida dos bailarinos e feitas conjuntamente
Vaacuterias delas satildeo relacionadas a cidades de todo o mundo jaacute que a coreoacutegrafa
retirava de suas turnecircs ideias para seu trabalho
Entre os seus temas recorrentes estavam as interaccedilotildees entre masculino e
feminino - uma inspiraccedilatildeo para Pedro Almodoacutevar em cujo filme Fale com ela Pina
aparece em uma bela sequecircncia de danccedila
Viacutedeo ldquoCopy or Inspirationrdquo
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Exerciacutecios de improvisaccedilatildeo
6ordm ANO
1- Danccedila do elaacutestico
2- Marcaccedilatildeo de ritmo Divide-se em
dois grupos Um grupo faraacute a marcaccedilatildeo
do pulso E o outro do ritmo
7ordm ANO
3- Danccedila do animais Distribui-se um papel com o nome de um animal Cada animal teraacute dois papeacuteis com seu nome Todos andam pela
sala tentando natildeo tocar em ningueacutem Um sinal do professor quer dizer que todos teratildeo que andar como seu animal No segundo sinal
do professor os pares se encontraratildeo e caminharatildeo juntos
4- Em duplas os alunos escolheratildeo no viacutedeo trecircs passo de maracatu Com isso faratildeo uma
coreografia com esses movimentos repetidos
8ordm ANO
5- Ao som da muacutesica os alunos faratildeo movimentos fortes fracos leves pesados leves e raacutepidos Tambeacutem experimentaraacute
movimentos sinuosos e quebrados imitando o break Eles andaratildeo pelo espaccedilo
percebendo o seu corpo e o corpo do colega
6- Brincadeira do espelho mas fazendo gestos do break dance
7- Em duplas o primeiro aluno faraacute do colega um boneco inerte o qual poderaacute ser
manipulado pelo outro
9ordm ANO
8- Cada aluno faraacute um movimento de uma accedilatildeo cotidiana (lavar a louccedila amarrar o cadarccedilo do tecircnis escovar o cabelo etc) Todos repetiratildeo o
movimento e ao final divididos em grupos de 3 ou 4 faratildeo uma coreografia como os gestos criados
9- Em ciacuterculo cada aluno faraacute um movimento de danccedila e interromperaacute ao sinal do professor O proacuteximo do ciacuterculo continuaraacute o movimento e
assim por diante
PLANO DE AULA IMPLEMENTACcedilAtildeO DAS DIRETRIZES MUNICIPAIS DE EDUCACcedilAtildeO MUacuteSICA RITMODANCcedilA MOVIMENTO
Objeto de Estudo -Movimento e Som
Criteacuterios
- Distingue pulso de ritmo- Percebe e identifica as diferenccedilas entre os vaacuterios tipos de Muacutesica - Vivencia o ritmo da Muacutesica- Registra corporalmente os movimentos - Coordena movimentos com o ritmo da Muacutesica- Cria movimentos baseados no seu cotidiano- Percebe a estrutura e funcionamento corporal- Desenvolve a consciecircncia corporal - Amplia suas vivecircncias corporais- Percebe e identifica o uso do espaccedilo
Viacutedeo ldquoCopy or Inspirationrdquo
httpwwwyoutubecomwatchv=ha65zyUNqWs
Viacutedeo ldquoStop Motionrdquo
httpwwwyoutubecomwatchv=VAa234A-bYU
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Link do viacutedeo do teatro de sombras
httpwwwyoutubecomwatchv=FYftvseVzuI
Exerciacutecios de improvisaccedilatildeo
6ordm ANO
1- Danccedila do elaacutestico
2- Marcaccedilatildeo de ritmo Divide-se em
dois grupos Um grupo faraacute a marcaccedilatildeo
do pulso E o outro do ritmo
7ordm ANO
3- Danccedila do animais Distribui-se um papel com o nome de um animal Cada animal teraacute dois papeacuteis com seu nome Todos andam pela
sala tentando natildeo tocar em ningueacutem Um sinal do professor quer dizer que todos teratildeo que andar como seu animal No segundo sinal
do professor os pares se encontraratildeo e caminharatildeo juntos
4- Em duplas os alunos escolheratildeo no viacutedeo trecircs passo de maracatu Com isso faratildeo uma
coreografia com esses movimentos repetidos
8ordm ANO
5- Ao som da muacutesica os alunos faratildeo movimentos fortes fracos leves pesados leves e raacutepidos Tambeacutem experimentaraacute
movimentos sinuosos e quebrados imitando o break Eles andaratildeo pelo espaccedilo
percebendo o seu corpo e o corpo do colega
6- Brincadeira do espelho mas fazendo gestos do break dance
7- Em duplas o primeiro aluno faraacute do colega um boneco inerte o qual poderaacute ser
manipulado pelo outro
9ordm ANO
8- Cada aluno faraacute um movimento de uma accedilatildeo cotidiana (lavar a louccedila amarrar o cadarccedilo do tecircnis escovar o cabelo etc) Todos repetiratildeo o
movimento e ao final divididos em grupos de 3 ou 4 faratildeo uma coreografia como os gestos criados
9- Em ciacuterculo cada aluno faraacute um movimento de danccedila e interromperaacute ao sinal do professor O proacuteximo do ciacuterculo continuaraacute o movimento e
assim por diante
PLANO DE AULA IMPLEMENTACcedilAtildeO DAS DIRETRIZES MUNICIPAIS DE EDUCACcedilAtildeO MUacuteSICA RITMODANCcedilA MOVIMENTO
Objeto de Estudo -Movimento e Som
Criteacuterios
- Distingue pulso de ritmo- Percebe e identifica as diferenccedilas entre os vaacuterios tipos de Muacutesica - Vivencia o ritmo da Muacutesica- Registra corporalmente os movimentos - Coordena movimentos com o ritmo da Muacutesica- Cria movimentos baseados no seu cotidiano- Percebe a estrutura e funcionamento corporal- Desenvolve a consciecircncia corporal - Amplia suas vivecircncias corporais- Percebe e identifica o uso do espaccedilo
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httpwwwyoutubecomwatchv=VAa234A-bYU
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httpwwwyoutubecomwatchv=DNFKCxLXS0Y
Link do viacutedeo do teatro de sombras
httpwwwyoutubecomwatchv=FYftvseVzuI
Exerciacutecios de improvisaccedilatildeo
6ordm ANO
1- Danccedila do elaacutestico
2- Marcaccedilatildeo de ritmo Divide-se em
dois grupos Um grupo faraacute a marcaccedilatildeo
do pulso E o outro do ritmo
7ordm ANO
3- Danccedila do animais Distribui-se um papel com o nome de um animal Cada animal teraacute dois papeacuteis com seu nome Todos andam pela
sala tentando natildeo tocar em ningueacutem Um sinal do professor quer dizer que todos teratildeo que andar como seu animal No segundo sinal
do professor os pares se encontraratildeo e caminharatildeo juntos
4- Em duplas os alunos escolheratildeo no viacutedeo trecircs passo de maracatu Com isso faratildeo uma
coreografia com esses movimentos repetidos
8ordm ANO
5- Ao som da muacutesica os alunos faratildeo movimentos fortes fracos leves pesados leves e raacutepidos Tambeacutem experimentaraacute
movimentos sinuosos e quebrados imitando o break Eles andaratildeo pelo espaccedilo
percebendo o seu corpo e o corpo do colega
6- Brincadeira do espelho mas fazendo gestos do break dance
7- Em duplas o primeiro aluno faraacute do colega um boneco inerte o qual poderaacute ser
manipulado pelo outro
9ordm ANO
8- Cada aluno faraacute um movimento de uma accedilatildeo cotidiana (lavar a louccedila amarrar o cadarccedilo do tecircnis escovar o cabelo etc) Todos repetiratildeo o
movimento e ao final divididos em grupos de 3 ou 4 faratildeo uma coreografia como os gestos criados
9- Em ciacuterculo cada aluno faraacute um movimento de danccedila e interromperaacute ao sinal do professor O proacuteximo do ciacuterculo continuaraacute o movimento e
assim por diante
PLANO DE AULA IMPLEMENTACcedilAtildeO DAS DIRETRIZES MUNICIPAIS DE EDUCACcedilAtildeO MUacuteSICA RITMODANCcedilA MOVIMENTO
Objeto de Estudo -Movimento e Som
Criteacuterios
- Distingue pulso de ritmo- Percebe e identifica as diferenccedilas entre os vaacuterios tipos de Muacutesica - Vivencia o ritmo da Muacutesica- Registra corporalmente os movimentos - Coordena movimentos com o ritmo da Muacutesica- Cria movimentos baseados no seu cotidiano- Percebe a estrutura e funcionamento corporal- Desenvolve a consciecircncia corporal - Amplia suas vivecircncias corporais- Percebe e identifica o uso do espaccedilo
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httpwwwyoutubecomwatchv=DNFKCxLXS0Y
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6ordm ANO
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2- Marcaccedilatildeo de ritmo Divide-se em
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7ordm ANO
3- Danccedila do animais Distribui-se um papel com o nome de um animal Cada animal teraacute dois papeacuteis com seu nome Todos andam pela
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4- Em duplas os alunos escolheratildeo no viacutedeo trecircs passo de maracatu Com isso faratildeo uma
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8ordm ANO
5- Ao som da muacutesica os alunos faratildeo movimentos fortes fracos leves pesados leves e raacutepidos Tambeacutem experimentaraacute
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6- Brincadeira do espelho mas fazendo gestos do break dance
7- Em duplas o primeiro aluno faraacute do colega um boneco inerte o qual poderaacute ser
manipulado pelo outro
9ordm ANO
8- Cada aluno faraacute um movimento de uma accedilatildeo cotidiana (lavar a louccedila amarrar o cadarccedilo do tecircnis escovar o cabelo etc) Todos repetiratildeo o
movimento e ao final divididos em grupos de 3 ou 4 faratildeo uma coreografia como os gestos criados
9- Em ciacuterculo cada aluno faraacute um movimento de danccedila e interromperaacute ao sinal do professor O proacuteximo do ciacuterculo continuaraacute o movimento e
assim por diante
PLANO DE AULA IMPLEMENTACcedilAtildeO DAS DIRETRIZES MUNICIPAIS DE EDUCACcedilAtildeO MUacuteSICA RITMODANCcedilA MOVIMENTO
Objeto de Estudo -Movimento e Som
Criteacuterios
- Distingue pulso de ritmo- Percebe e identifica as diferenccedilas entre os vaacuterios tipos de Muacutesica - Vivencia o ritmo da Muacutesica- Registra corporalmente os movimentos - Coordena movimentos com o ritmo da Muacutesica- Cria movimentos baseados no seu cotidiano- Percebe a estrutura e funcionamento corporal- Desenvolve a consciecircncia corporal - Amplia suas vivecircncias corporais- Percebe e identifica o uso do espaccedilo
Link do viacutedeo do teatro de sombras
httpwwwyoutubecomwatchv=FYftvseVzuI
Exerciacutecios de improvisaccedilatildeo
6ordm ANO
1- Danccedila do elaacutestico
2- Marcaccedilatildeo de ritmo Divide-se em
dois grupos Um grupo faraacute a marcaccedilatildeo
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7ordm ANO
3- Danccedila do animais Distribui-se um papel com o nome de um animal Cada animal teraacute dois papeacuteis com seu nome Todos andam pela
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4- Em duplas os alunos escolheratildeo no viacutedeo trecircs passo de maracatu Com isso faratildeo uma
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8ordm ANO
5- Ao som da muacutesica os alunos faratildeo movimentos fortes fracos leves pesados leves e raacutepidos Tambeacutem experimentaraacute
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7- Em duplas o primeiro aluno faraacute do colega um boneco inerte o qual poderaacute ser
manipulado pelo outro
9ordm ANO
8- Cada aluno faraacute um movimento de uma accedilatildeo cotidiana (lavar a louccedila amarrar o cadarccedilo do tecircnis escovar o cabelo etc) Todos repetiratildeo o
movimento e ao final divididos em grupos de 3 ou 4 faratildeo uma coreografia como os gestos criados
9- Em ciacuterculo cada aluno faraacute um movimento de danccedila e interromperaacute ao sinal do professor O proacuteximo do ciacuterculo continuaraacute o movimento e
assim por diante
PLANO DE AULA IMPLEMENTACcedilAtildeO DAS DIRETRIZES MUNICIPAIS DE EDUCACcedilAtildeO MUacuteSICA RITMODANCcedilA MOVIMENTO
Objeto de Estudo -Movimento e Som
Criteacuterios
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Exerciacutecios de improvisaccedilatildeo
6ordm ANO
1- Danccedila do elaacutestico
2- Marcaccedilatildeo de ritmo Divide-se em
dois grupos Um grupo faraacute a marcaccedilatildeo
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7ordm ANO
3- Danccedila do animais Distribui-se um papel com o nome de um animal Cada animal teraacute dois papeacuteis com seu nome Todos andam pela
sala tentando natildeo tocar em ningueacutem Um sinal do professor quer dizer que todos teratildeo que andar como seu animal No segundo sinal
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4- Em duplas os alunos escolheratildeo no viacutedeo trecircs passo de maracatu Com isso faratildeo uma
coreografia com esses movimentos repetidos
8ordm ANO
5- Ao som da muacutesica os alunos faratildeo movimentos fortes fracos leves pesados leves e raacutepidos Tambeacutem experimentaraacute
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percebendo o seu corpo e o corpo do colega
6- Brincadeira do espelho mas fazendo gestos do break dance
7- Em duplas o primeiro aluno faraacute do colega um boneco inerte o qual poderaacute ser
manipulado pelo outro
9ordm ANO
8- Cada aluno faraacute um movimento de uma accedilatildeo cotidiana (lavar a louccedila amarrar o cadarccedilo do tecircnis escovar o cabelo etc) Todos repetiratildeo o
movimento e ao final divididos em grupos de 3 ou 4 faratildeo uma coreografia como os gestos criados
9- Em ciacuterculo cada aluno faraacute um movimento de danccedila e interromperaacute ao sinal do professor O proacuteximo do ciacuterculo continuaraacute o movimento e
assim por diante
PLANO DE AULA IMPLEMENTACcedilAtildeO DAS DIRETRIZES MUNICIPAIS DE EDUCACcedilAtildeO MUacuteSICA RITMODANCcedilA MOVIMENTO
Objeto de Estudo -Movimento e Som
Criteacuterios
- Distingue pulso de ritmo- Percebe e identifica as diferenccedilas entre os vaacuterios tipos de Muacutesica - Vivencia o ritmo da Muacutesica- Registra corporalmente os movimentos - Coordena movimentos com o ritmo da Muacutesica- Cria movimentos baseados no seu cotidiano- Percebe a estrutura e funcionamento corporal- Desenvolve a consciecircncia corporal - Amplia suas vivecircncias corporais- Percebe e identifica o uso do espaccedilo
8ordm ANO
5- Ao som da muacutesica os alunos faratildeo movimentos fortes fracos leves pesados leves e raacutepidos Tambeacutem experimentaraacute
movimentos sinuosos e quebrados imitando o break Eles andaratildeo pelo espaccedilo
percebendo o seu corpo e o corpo do colega
6- Brincadeira do espelho mas fazendo gestos do break dance
7- Em duplas o primeiro aluno faraacute do colega um boneco inerte o qual poderaacute ser
manipulado pelo outro
9ordm ANO
8- Cada aluno faraacute um movimento de uma accedilatildeo cotidiana (lavar a louccedila amarrar o cadarccedilo do tecircnis escovar o cabelo etc) Todos repetiratildeo o
movimento e ao final divididos em grupos de 3 ou 4 faratildeo uma coreografia como os gestos criados
9- Em ciacuterculo cada aluno faraacute um movimento de danccedila e interromperaacute ao sinal do professor O proacuteximo do ciacuterculo continuaraacute o movimento e
assim por diante
PLANO DE AULA IMPLEMENTACcedilAtildeO DAS DIRETRIZES MUNICIPAIS DE EDUCACcedilAtildeO MUacuteSICA RITMODANCcedilA MOVIMENTO
Objeto de Estudo -Movimento e Som
Criteacuterios
- Distingue pulso de ritmo- Percebe e identifica as diferenccedilas entre os vaacuterios tipos de Muacutesica - Vivencia o ritmo da Muacutesica- Registra corporalmente os movimentos - Coordena movimentos com o ritmo da Muacutesica- Cria movimentos baseados no seu cotidiano- Percebe a estrutura e funcionamento corporal- Desenvolve a consciecircncia corporal - Amplia suas vivecircncias corporais- Percebe e identifica o uso do espaccedilo
PLANO DE AULA IMPLEMENTACcedilAtildeO DAS DIRETRIZES MUNICIPAIS DE EDUCACcedilAtildeO MUacuteSICA RITMODANCcedilA MOVIMENTO
Objeto de Estudo -Movimento e Som
Criteacuterios
- Distingue pulso de ritmo- Percebe e identifica as diferenccedilas entre os vaacuterios tipos de Muacutesica - Vivencia o ritmo da Muacutesica- Registra corporalmente os movimentos - Coordena movimentos com o ritmo da Muacutesica- Cria movimentos baseados no seu cotidiano- Percebe a estrutura e funcionamento corporal- Desenvolve a consciecircncia corporal - Amplia suas vivecircncias corporais- Percebe e identifica o uso do espaccedilo