204
Hướng dẫn kỹ thuật ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC LỒNG GHÉP TRONG QUY TRÌNH ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG MÔI TRƯỜNG TA 7566-REG: Tăng cường hệ thống an toàn môi trường quốc gia Lồng ghép cân nhắc đa dạng sinh học trong hệ thống an toàn môi trường của Việt Nam Nguồn: Peter – John Meynell

ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC LỒNG GHÉP TRONG …vea.gov.vn/vn/tintuc/tintuchangngay/Documents/Hướng dẫn đánh giá ĐDSH... · Phụ lục 8: Tài liệu

  • Upload
    dinhbao

  • View
    255

  • Download
    5

Embed Size (px)

Citation preview

Page 1: ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC LỒNG GHÉP TRONG …vea.gov.vn/vn/tintuc/tintuchangngay/Documents/Hướng dẫn đánh giá ĐDSH... · Phụ lục 8: Tài liệu

Hướng dẫn kỹ thuật

ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNGĐA DẠNG SINH HỌC LỒNG GHÉPTRONG QUY TRÌNH ĐÁNH GIÁTÁC ĐỘNG MÔI TRƯỜNG

TA 7566-REG: Tăng cường hệ thống an toàn môi trường quốc giaLồng ghép cân nhắc đa dạng sinh học trong hệ thống an toàn môi trường của Việt Nam

Ngu

ồn: P

eter

– J

ohn

Mey

nell

Page 2: ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC LỒNG GHÉP TRONG …vea.gov.vn/vn/tintuc/tintuchangngay/Documents/Hướng dẫn đánh giá ĐDSH... · Phụ lục 8: Tài liệu

NHÓM CHỈ ĐẠO NỘI DUNG VÀ ĐIỀU PHỐI

• TS.PhạmAnhCường,CụctrưởngCụcBảotồnđadạngsinhhọc,TổngcụcMôitrường;

• Ths.PhạmQuangPhúc,NgânhàngpháttriểnChâuÁ(ADB);

• TS.HoàngThịThanhNhàn,PhóCụctrưởngCụcBảotồnđadạngsinhhọc,TổngcụcMôitrường;

• TS.NguyễnXuânDũng,ChánhVănphòng,CụcBảotồnđadạngsinhhọc,TổngcụcMôitrường;

• Ths.PhanBìnhMinh,Vănphòng,CụcBảotồnđadạngsinhhọc,TổngcụcMôitrường.

NHÓM BIÊN SOẠN

• TS.PeterJohnMeynell,chuyêngiatưvấnmôitrường;

• PGS.TS.LêXuânCảnh,chuyêngiađadạngsinhhọc;

• TS.LêHoàngLan,chuyêngiađánhgiátácđộngmôitrường.

Page 3: ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC LỒNG GHÉP TRONG …vea.gov.vn/vn/tintuc/tintuchangngay/Documents/Hướng dẫn đánh giá ĐDSH... · Phụ lục 8: Tài liệu

LờI NÓI ĐầU

LuậtBảovệmôitrường(1993,2005,2014)củaViệtNamquyđịnhđánhgiámôitrườngchiếnlược (ĐMC),đánhgiá tácđộngmôi trường (ĐTM) lànhữngcôngcụquantrọngđểphòngngừa,kiểmsoátônhiễmmôitrường,bảovệđadạngsinhhọctrongquátrìnhlậpquyhoạch,kếhoạchvàtriểnkhaicáchoạtđộngđầutư,pháttriển.Tuynhiêntrongthựctế,côngtácĐMCvàĐTMvẫncòntồntạimộtsốthiếusót,đặcbiệtlàcácyếutốđadạngsinhhọc(ĐDSH)chưađượccânnhắcđầyđủ,dẫnđếnviệcgiảmthiểu,quảnlýcáctácđộngxấukémhiệuquảvàĐDSHtiếptụcbịsuythoái.Thựctiễnđãcónhiềubàihọcđángghinhớvềviệcđadạngsinhhọcbịtổnthấtlớn,thậmchíbịmấtđitạimộtsốnơidocáchoạtđộngpháttriểnthủyđiện,cơsởhạtầng,chuyểnđổimụcđíchsửdụngđấtrừngtựnhiênsangtrồngcâycôngnghiệp,...

Cónhiềunguyênnhândẫnđếntìnhtrạngyếukémnêutrênnhưthiếucơsởdữliệuvềđadạngsinhhọc,nănglựcthựchiệnđánhgiátácđộngĐDSHcủacácđộingũchuyêngiatưvấnvềđadạngsinhhọc,ĐTMchưathựcsựđápứngyêucầu,...Tuynhiên,nguyênnhâncơbảnlàdonhậnthứcvàýthứcxãhội,đặcbiệtlàcủachủđầutư,cáccơquancóthẩmquyềnraquyếtđịnhđầutưvềđánhgiátácđộngĐDSHchưacao.Dovậy,cầncócáchướngdẫncụthểvềđánhgiátácđộngĐDSHtrongĐTM,đồngthờiphápluậthóacácquyđịnhnàytrongcácvănbảnquyphạmphápluật.Thêmvàođó,cầntăngcườngsựthamgiamạnhmẽcủangườidân,cộngđồngtrongviệckiểmtra,giámsáttácđộngcủacácdựánpháttriểnđếnđadạngsinhhọc.

HướngdẫnđánhgiátácđộngĐDSHtrongĐTMcungcấpcácchỉdẫnkỹthuậttrongmỗibướccủaquytrìnhĐTMvớiviệcsửdụngcácphươngphápthựctếnhằmthựcsựlồngghépĐTĐDSHvàtăngcườnghiệuquảcáchoạtđộngpháttriển.TrongquátrìnhxâydựngvàhoànthiệnHướngdẫnkỹthuậtnày,TổngcụcMôitrườngđãnhậnđượcsựhỗtrợquýbáuvềtàichínhvàkỹthuậtcủaNgânhàngpháttriểnChâuÁ(ADB)trongkhuônkhổdựán“Ápdụngvàcảithiệnhệthốngantoànmôitrườngquốcgia–LồngghépcânnhắcđadạngsinhhọctronghệthốngantoànmôitrườngcủaViệtNam”.TổngcụcMôitrườngtrântrọngcámơnsựthamgiaxâydựngcủaNhómchuyêngiatưvấn,cámơncáctổchức,cánhânđãtíchcựchỗtrợtrongquátrìnhxâydựngvàhoànthiệnHướngdẫnnày.HyvọngrằngHướngdẫnnàysẽgópphầntạotiềnđềbanđầuđểthựchiệntốthơncôngtácđánhgiátácđộngĐDSHtrongĐTMtạiViệtNamtrongthờigiantới.

TS. Nguyễn Văn TàiTổng cục trưởng Tổng cục Môi trường,

Bộ Tài nguyên và Môi trường

3HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC

Page 4: ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC LỒNG GHÉP TRONG …vea.gov.vn/vn/tintuc/tintuchangngay/Documents/Hướng dẫn đánh giá ĐDSH... · Phụ lục 8: Tài liệu

MỤC LỤC

Giới thiệu Hướng dẫn ĐTĐDSH 12

A. TầmquantrọngcủaĐDSHvàdịchvụhệsinhthái 12

B. DiễnbiếnĐDSHởViệtNam 12

C. PhươngpháptiếpcậncânnhắcĐDSHtrongĐTM 15

D. CácnguyêntắcĐTĐDSH 15

E. CácyêucầuphápluậtvềĐTĐDSH 16

F. NộidungĐTĐDSHtrongbáocáoĐTM 18

G. Đốitượngchủyếuvàcấutrúccủahướngdẫn 18

LỒNG GHÉP ĐTĐDSH TRONG TỪNG BƯỚC CỦA QUY TRÌNH ĐTM 21

Bước 1 – Sàng lọc 22

A. Mụcđích 22

B. Hướngdẫnthựchiện 24

a.CáccâuhỏisànglọctácđộngđếnĐDSH 24

b.Sànglọctheokhuvựcđịalývàdịchvụhệsinhthái 27

c.NgưỡngquyđịnhchoĐTĐDSH 28

Bước 2 – Xác định phạm vi 31

A. Mụcđích 31

B. Cácnhiệmvụvàkếtluậncủaxácđịnhphạmvi 31

a.Môtảloạihìnhdựán,vàxácđịnhcáchoạtđộngcủadựáncókhảnăng

ảnhhưởngđếnĐDSHvàcácdịchvụhệsinhthái 32

b.Xácđịnhcácphươngánthựchiệntiềmnăng 34 c.Xácđịnhphạmvikhônggianvàthờigian 34

d.XácđịnhcácbênliênquancầnđượcthamvấntrongĐTĐDSH 37

e.XácđịnhcácyêucầuchuyênmônĐDSH 38

f.XâydựngđiềukhoảnthamchiếuchoĐTĐDSH 40

Bước 3 – Mô tả hiện trạng nền 41

4 HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC

Page 5: ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC LỒNG GHÉP TRONG …vea.gov.vn/vn/tintuc/tintuchangngay/Documents/Hướng dẫn đánh giá ĐDSH... · Phụ lục 8: Tài liệu

A. Mụcđích 4 1

B. Hướngdẫnthựchiện 4 3

a.Thuthậpvàphântíchcácthôngtinliênquan 43

b.Yêucầukhảosátbổsung 43

c.Đánhgiáđiềukiệnmôitrườngsống 45

d.ĐánhgiátầmquantrọngcủacácyếutốĐDSH 46

e.Đánhgiáhiệntrạngcácdịchvụhệsinhthái 47

Bước 4 – Dự báo và đánh giá tác động 49

A. Mụcđích 49

B. Hướngdẫnthựchiện 51

a.Cácphươngphápdựbáotácđộng 51

b.XuhướngcủaĐDSHkhikhôngcódựán 53

c.Xácđịnhbảnchấtcủacáctácđộngtiềmnăng 55

d.Đánhgiátínhnghiêmtrọngcủatácđộng 56

e.Xemxétvàđềxuấtcácgiảiphápthựchiện 59

f.Đánhgiásơbộcácbiệnphápgiảmthiểutácđộngtiêucực/tăngcường tácđộngtíchcực 60

g.Đánhgiásựkhôngchắcchắncủacácdựbáovàgiảithíchlýdo 60

Bước 5 – Giảm thiểu, quản lý và tăng cường tác động ĐDSH 63

A. Mụcđích 63

B. Hướngdẫnthựchiện 64

a.Xácđịnhcácbiệnphápphòngtránh,giảmthiểu,khắcphục, bồithườngcáctácđộngbấtlợi 64

b.Đánhgiátínhkhảthi,hiệuquả,khảnăngthànhcôngcủatừngbiệnpháp giảmthiểu 66

c.CácnguyêntắcbồihoànĐDSH 67

Bước 6 – Xây dựng chương trình giám sát và quản lý ĐDSH 69

A. Mụcđích 69

B. HướngdẫnxâydựngchươngtrìnhgiámsátvàquảnlýĐDSH 69

a.Pháttriểnkếhoạchquảnlý/bảotồnĐDSH 69

b.PháttriểnhệthốnggiámsátĐDSH 70

c.TổchứcthựchiệngiámsátvàquảnlýĐDSH 72

d.KinhphívànguồntàichínhchokếhoạchquảnlýĐDSH 72

5HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC

Page 6: ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC LỒNG GHÉP TRONG …vea.gov.vn/vn/tintuc/tintuchangngay/Documents/Hướng dẫn đánh giá ĐDSH... · Phụ lục 8: Tài liệu

THAM VẤN CỘNG ĐỒNG 73

Mụcđích 74

Phươngphápthamvấncộngđồng 75

ThamvấncộngđồngtrongcácbướcĐTĐDSH 78

HƯỚNG DẪN THẨM ĐỊNH ĐTĐDSH 81

MụcđíchthẩmđịnhĐTĐDSH 82

Lựachọncácchuyêngiathẩmđịnh 83

TiêuchíthẩmđịnhĐTĐDSHlồngghép 84

PHỤ LỤC: CÁC CÔNG CỤ, NGUỒN DỮ LIỆU VÀ VÍ DỤ 89

Phụlục1:CácyêucầuvềpháplýđốivớiđánhgiátácđộngĐadạng

sinhhọc 90

Phụlục2:Côngcụvànguồnsốliệuđểxácđịnhphạmvivàsànglọc 98

Phụlục3:Côngcụxácđịnhphạmvi 121

Phụlục4:MôtảhiệntrạngĐadạngsinhhọcnền 133

Phụlục5:Côngcụđánhgiátácđộng 150

Phụlục6:Côngcụgiảmthiểuvàquảnlý 176

Phụlục7:Côngcụgiámsátcáctácđộngđadạngsinhhọc 194

Phụlục8:Tàiliệuthamkhảovànguồndữliệu 197

Phụlục9:Cáccơquan,Tổchứccókhảnăngthựchiệnđánhgiátác

độngĐadạngsinhhọc,xâydựngkếhoạchquảnlýđadạng

sinhhọcvàgiámsát 199

6 HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC

Page 7: ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC LỒNG GHÉP TRONG …vea.gov.vn/vn/tintuc/tintuchangngay/Documents/Hướng dẫn đánh giá ĐDSH... · Phụ lục 8: Tài liệu

DANH MỤC HÌNH

Hình1: KhungđềxuấtlồngghépĐTĐDSHtrongquytrìnhĐTM 20

Hình2: Cácvùngtácđộngcủamộtdựánthủyđiệnlớn 35

Hình3: Hệthốngphâncấpgiảmthiểu 65

Hình4: VịtríbồihoànĐDSHtronghệthốngphâncấpgiảmthiểu 68

Hình5: CácvùngsinhtháicủaViệtNam 99

Hình6: PhânbốcácKhubảotồnởViệtNam 101

Hình7: BảnđồcácvùngđadạngsinhhọctrọngyếutạiViệtNam(KBAs) 109

Hình8: DựánthủyđiệnTrungSơnđượcđặtgần3khudựtrữthiênnhiên 113

Hình9: PhânloạicácloạirừngởlưuvựcsôngVuGia-ThuBồn 114

Hình10: SinhcảnhbảotồnhổvàdựánthủyđiệnTrungSơn 120

Hình11: Bảnđồthểhiện3khuvựcđậpthaythế,khuvựchồchứavàcácmỏđá

củađậpNaHang,TuyênQuang 133

Hình12:BảnđồmôitrườngsốngtrongBáocáođánhgiábồihoànđadạng

sinhhọcchotổhợpnhàmáylọchóadầuLongSơn 134

Hình13: Bảnđiềuravềrừngchochỉsốđadạngsinhhọcvàhệthống 136

Hình14: NhữngthayđổivềđộchephủđấttạihuyệnKiênLương 148

Hình15: HồsơthựcvậtcủađỉnhhẻmnúisôngNăng,minhhọacácmứcnước

ởđỉnhvàđáycủahẻmnúingậpbởiđậpNaHang. 153

Hình16: CậpnhậtHệthốngphânphốibuônbánđộngvậthoangdãtại

VQGCYS 164

Hình17: Sựphânmảnhmôitrườngsốngvàkhubảotồnbởimộtdựánthủy

điệnlớn 165

Hình18: Phânbốcáckếtnốiđộclậpvớisựxâydựngnhàmáythủyđiệntrong

lưuvựcsôngVuGia-ThuBồn 166

Hình19: Sựphávỡtrongkếtnốidodựánthủyđiệnđượcquyhoạchtronglưu

vựcsôngVuGia-ThuBồntạora 166

Hình20: SôngnguyênvẹnđượcđềxuấtcholưuvựcsôngVuGia-ThuBồn 189

7HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC

Page 8: ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC LỒNG GHÉP TRONG …vea.gov.vn/vn/tintuc/tintuchangngay/Documents/Hướng dẫn đánh giá ĐDSH... · Phụ lục 8: Tài liệu

Hình21: SôngnguyênvẹnđượcđềxuấtchohạnguồnlưuvựcsôngMãcủa

ThủyđiệnTrungSơn 190

Hình22: VịtrícácđiểmquantrắccáởthượnglưusôngMãvàdướithủyđiện

TrungSơn 195

Hình23: Cácđiểmlấymẫutrầmtíchvàsinhtháithủysinhchonhàmáyđiện

ÔMônchạybằngkhíđốt 196

DANH MỤC BẢNG

Bảng1: Cáccâuhỏisànglọctácđộngđadạngsinhhọc 25

Bảng2: NgưỡngquyđịnhchoĐTĐDSH 29

Bảng3. CáctiêuchíđánhgiátầmquantrọngcủaĐDSH 46

Bảng4: Nhữngđặcđiểmcủaphươngphápchủquanvàkháchquanđểdự

báotácđộng 53

Bảng5: Phânloạimứcđộtácđộng 57

Bảng6: Xácđịnhvàđánhgiácácphươngánthựchiện 59

Bảng7: Thangxếphạngđộtincậycủacácdựbáotácđộng 61

Bảng8: Mứcđộtincậytrongdựbáo 62

Bảng9: Tiêuchuẩngiảmthiểuvàbồihoànđốivớibaloạimôitrườngsống 64

Bảng10:Cácphươngphápthamgiacộngđồng 76

Bảng11:TiêuchíthẩmđịnhviệclồngghépvấnđềĐDSHtrongcácbướcĐTM 85

Bảng12:Cácloạirừngđặcdụng(SUF) 100

Bảng13:DanhsáchcácVườnquốcgiacủaViệtNam 102

Bảng14:Cácvùngđấtngậpnướccótầmquantrọngquốcgia,quốctếtheo

phânbốđịalý 105

Bảng15:HệthốngcáckhubảotồnbiểntạiViệtNam 106

Bảng16:PhạmvicácKhubảoồnthuộcKBAstạiViệtNam 109

Bảng17:DanhsáchcácKBAsvàAZEcóphạmvi1phần(≤98%)hoặcbằng

khôngtạicácKBT 110

8 HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC

Page 9: ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC LỒNG GHÉP TRONG …vea.gov.vn/vn/tintuc/tintuchangngay/Documents/Hướng dẫn đánh giá ĐDSH... · Phụ lục 8: Tài liệu

Bảng18:Phânloạitìnhtrạngđedọatuyệtchủngvàsốloài 117

Bảng19:Danhmụcxácđịnhphạmvitácđộnglênđadạngsinhhọc 121

Bảng20:Danhmụccáctácđộngvớimôitrườngcủacácdựánlớn 124

Bảng21:Matrậncáchoạtđộngtácđộngvàotiềmnăngkhicácthànhphầnđa

dạngsinhhọctrongĐTMđườngbộquaVQGChưYangSin 130

Bảng22: ĐặctínhsinhhọccủacácloàicáquantrọngởsôngMãbịảnhhưởng

bởidựánthủyđiệnTrungSơn 139

Bảng23: Lợiíchcủacáckhubảotồntrongpháttriểndựatrêntàinguyênnước 141

Bảng24: Danhmụccácdịchvụhệsinhtháicókhảnăngbịảnhhưởngbởidựán143

Bảng25:Tổnggiátrịkinhtếcủacácloàikhỉbịđedọacókhảnăngbịảnhhưởng

bởicácdựánthủyđiệnNaHang 149

Bảng26:SosánhcácđiểmthaythếchođậpNaHang,TuyênQuang,thểhiện

sựmấtmôitrườngsốngcủakhuvựcngậplụt 152

Bảng27:SựnhạycảmcủacácmôitrườngsốngđốivớitổhợphóadầuLongSơn 154

Bảng28: CácmôitrườngsốngbịảnhhưởngbởiDựántổhợplọchóadầu

LongSơn 155

Bảng29:Mứcđộảnhhưởngcủatácđộnglênmỗimôitrườngsống,trướckhi

giảmnhẹ 156

Bảng30:Tómtắtmứcđộảnhhưởngcủaviệccảitạođấtvàxâydựngcơsở

nhàmáyhóadầuvàcảngbiển 156

Bảng31:ĐộnhạycủaloàiquantrọngđốivớitổhợplọchóadầuLongSơn 158

Bảng32:Mứcđộảnhhưởngcủatácđộnglêncácloàinhạycảmđượctìmthấy

tạiđiểmthựchiệndựán 159

Bảng33:Tómtắtcáctácđộngcủaviệcxâydựngvàhiệndiệncủacácloàiđộng,

thựcvậttạiđiểmthựchiệndựán 159

Bảng34:Mứcđộảnhhưởngcủacáctácđộngtừcáchoạtđộngkhácnhau

đượcxemxéttrướckhivàsaukhibiệnphápgiảmthiểuđềxuất 161

Bảng35:Dựbáocáctácđộngđốivớicácthànhphầnđadạngsinhhọckhác

nhaucủatổhợpNhàmáyNhiệtđiệnÔMôn 162

Bảng36:ĐặctínhcủacáckhubịảnhhưởngcủaVQGCYS 163

9HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC

Page 10: ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC LỒNG GHÉP TRONG …vea.gov.vn/vn/tintuc/tintuchangngay/Documents/Hướng dẫn đánh giá ĐDSH... · Phụ lục 8: Tài liệu

Bảng37:SosánhtácđộngđadạngsinhhọccủacácđậpNaHangsovớitiêu

chuẩnvềđậpthânthiệnvớimôitrường/đedọamôitrườngdoỦyban

ThếgiớivềĐậpthủyđiện 167

Bảng38: TiêuchíđánhgiáRIAM(Pastakia,1995a) 171

Bảng39:PhạmviRIAMđốivớiES(EnvironmentalScores) 174

Bảng40:MatrậnđánhgiáRIAMđượcápdụngđểđánhgiátácđộngđadạng

sinhhọcchocácconđườngđềxuấtquaVườnQuốcgiaChưYangSin 175

Bảng41:CácbiệnphápGiảmnhẹđềxuấtchogiaiđoạnxâyđườngquaVườn

QuốcgiaChưYangSin 177

Bảng42: CácbiệnphápGiảmnhẹđềxuấtchogiaivậnhànhđườngquaVườn

QuốcgiaChưYangSin 184

Bảng43:MộtsốlựachọnđểgiảiquyếtcáctácđộngsinhtháicủađậpNaHang 186

Bảng44:Cácbiệnphápgiảmthiểucácloạitácđộngchínhđếnđadạngsinh

họctừđậpthủyđiện 187

Bảng45:Tínhtoáncầnthiếtchobồihoàn 193

10 HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC

Page 11: ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC LỒNG GHÉP TRONG …vea.gov.vn/vn/tintuc/tintuchangngay/Documents/Hướng dẫn đánh giá ĐDSH... · Phụ lục 8: Tài liệu

DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT

BĐKH Biếnđổikhíhậu

BTTN Bảotồnthiênnhiên

BVMT Bảovệmôitrường

CBD Côngướcvềđadạngsinhhọc

COP Hộinghịcácbênthamgia

CQK Chiếnlược,quyhoạch,kếhoạch

CTMTQG Chươngtrìnhmụctiêuquốcgia

ĐDSH Đadạngsinhhọc

ĐMC Đánhgiámôitrườngchiếnlược

ĐNN Đấtngậpnước

ĐTĐDSH Đánhgiátácđộngđadạngsinhhọc

ĐTM Đánhgiátácđộngmôitrường

EMP Kếhoạchquảnlýmôitrường

GIS Hệthốngthôngtinđịalý

HST Hệsinhthái

IAIA Hiệphộiquốctếvềđánhgiátácđộng

IUCN TổchứcBảotồnThiênnhiênQuốctế

KHHĐ Kếhoạchhànhđộng

KTXH Kinhtếxãhội

M&E Giámsátvàđánhgiá

NGO Tổchứcphichínhphủ

NNPTNT NôngnghiệpvàPháttriểnnôngthôn

RĐD Rừngđặcdụng

TNMT TàinguyênvàMôitrường

TOR Điềukhoảnthamchiếu

UNEP ChươngtrìnhmôitrườngLiênHợpQuốc

VQG Vườnquốcgia

KBT Khubảotồn

11HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC

Page 12: ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC LỒNG GHÉP TRONG …vea.gov.vn/vn/tintuc/tintuchangngay/Documents/Hướng dẫn đánh giá ĐDSH... · Phụ lục 8: Tài liệu

GIỚI THIỆU HƯỚNG DẪN ĐTĐDSH

A. TầM QUAN TRỌNG CỦA ĐDSH VÀ DỊCH VỤ HỆ SINH THÁI

Trênquymôtoàncầu,nhậnthứcvềtầmquantrọngsốngcòncủaĐDSHvàvaitròcủanótrongviệcduytrìsựpháttriểnbềnvữngcủacuộcsống,sinhkếvànềnkinhtếngàycànggiatăng.Từđó,bảotồnĐDSHđượcquantâmnhiềuhơn,thểhiệntrongCôngướcvềĐadạngsinhhọc(CBD)cùngvớicácchínhsáchvàphápluậtcủatừngquốcgia,trongđócóViệtNam.

Vềbảnchất,ĐDSHlànềntảngchocácquátrìnhvàchứcnăngcủahệsinhthái,cungcấpcácdịchvụhệsinhtháicầnthiếtchocuộcsốngcủanhânloại(Báocáođánhgiáthiênniênkỷvềhệsinhthái,năm2005).Cáchệsinhtháiđượcđịnhnghĩalàkhuphứchợpnăngđộngcủathựcvật,độngvậtvàcáccộngđồngvisinhvậtvàcảmôitrườngvôsinhđóngvaitrònhưcácđơnvịchứcnăng.Sựtươngtáccủacácđơnvịchứcnăngtạoracácdịchvụhệsinhthái,đượcđịnhnghĩalànhữnglợiíchmàhệsinhtháicungcấpchoconngười.Cácdịchvụđượccungcấpbởicáchệsinhtháibaogồmtừhànghóacụthểnhưgỗ,cávànướcđếncácdịchvụđiềutiếtnhưthụphấncủacây,điềutiếtdòngchảycungcấpnướcvàkiểmsoátlũ,côlậpcarbon,duytrìĐDSHvàv.v.Rõrànglàởmứcđộcaonhất,sựmấtmáthoặcsuythoáicủacácdịchvụhệsinhtháisẽđedọasựsốngcòncủaconngười.

Nóichung,suygiảmĐDSHlàmchocáchệsinhtháigiảmkhảnăngvàtốcđộtạoracácdịchvụhệsinhthái.Mộtsốloàiđóngvaitròđặcbiệttrongviệctạoracácdịchvụhệsinhtháiquantrọngtrongviệctăngcườngsựtồntạivàcuộcsốngcủaconngười.Mấtmátmộtsốloàiquantrọngcóthểdẫntớitổnthấtcácdịchvụmàchúngcungcấp.SuygiảmĐDSHởmộtsốtrườnghợpcũngcóthểlàmchohệsinhtháikémbềnvữngvàdễbịtổnthươnghơntrongcácđiềukiệnkhắcnghiệt,cácthảmhọanhưlũlụtvàhạnhán,đồngthờicũngcóthểdẫnđếngiảmnăngsuấtcủacáchệsinhthái.

B. DIỄN BIẾN ĐDSH Ở VIỆT NAM

Suy giảm môi trường sống

ĐDSHởViệtNamđangtrongtìnhtrạngsuygiảmđángbáođộng.Báocáolầnthứ5củaViệtNamgửichobanthưkýCôngướcvềĐadạngsinhhọcvàonăm2014đánhgiárằngChínhphủđanghướngtớimụctiêutăngđộchephủrừngcủaViệtNamlà42%

12 HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC

Page 13: ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC LỒNG GHÉP TRONG …vea.gov.vn/vn/tintuc/tintuchangngay/Documents/Hướng dẫn đánh giá ĐDSH... · Phụ lục 8: Tài liệu

-43%vàonăm2015,vàđến44%-45%vàonăm2020,nhằmđápứngmụctiêupháttriểnbềnvữngtạiViệtNam.Năm2005,tổngsảnlượngquốcgiavềgỗlà811.600.000m3.Đếnnăm2010,tổngsảnlượngnàylà935.300.000m3,trongđógỗtừrừngtựnhiênchiếm92,8%.Rừngtrồngcungcấp7,9%trongtổngkhốilượnggỗ.NóichungởViệtNam,giátrịĐDSHvà“chấtlượng”củamộtsốkhurừnggiàu,rừngtrungbìnhvàrừngngậpmặnđangtiếptụcgiảm.ĐộchephủrừngđượcmởrộngnhưngchủyếulàdosựgiatăngcáckhurừngtrồngcógiátrịthấphơnvềĐDSH.BêncạnhđódiệntíchrừngtựnhiêncógiátrịĐDSHcaođãgiảm.

Hệsinhtháisôngđangngàycàngbịchiacắtđểpháttriểnthủyđiệnvàcơsởhạtầng.Việcxâydựngmộtloạtđậpthủyđiệnvàcáchồchứađãchiacắtmộtsốdòngsôngthànhcácmảnhsinhtháikhôngkếtnốivớinhau.Dựánthủyđiệngâyrasựmấtrừngởcácthunglũngvàvenbờsông,tạothànhcácràocảndicưgiữasôngvàbiểnđốivớinhiềuloàicácógiátrịkinhtế.Ngoàira,hoạtđộngcủacáchồthủyđiệnđãtácđộngtiêucựcđếnmôitrườngsốngởhạlưu,đặcbiệtcáchệsinhtháiởcáccửasôngvàvenbiển.Loàithủysản,đặcbiệtlàcácloàiquýhiếm,cónguycơtuyệtchủng,đangbịđedọabởicácáplựckhaithác,xâydựngcơsởhạtầngtrêncácsông,vídụ:đậpthủyđiện,thủylợi,cảngsông,khaitháckhoángsảntráiphép.Mỗihoạtđộngđềudẫnđếnsựsuythoáicáchệsinhtháisông,vàảnhhưởngđếncácbãiđẻvàmôitrườngsốngcủanhiềuloàithủysản.

Biển,cácvùngnướcvenbiểnvàcácnguồntàinguyêndồidàolàmộtnguồncungcấpthựcphẩmquantrọngcũngnhưcungcấpsinhkếchokhoảng20triệungườiở125huyệnvenbiển.Việctiêuthụngàycàngtăngcủacácsảnphẩmthủysảnđangđặtáplựcngàycàngtăngvềđẩymạnhviệckhaitháctựnhiênvàpháttriểnnuôitrồngthủysản.Nguồntàinguyênsinhhọc,hệsinhtháivenbiểnvàcácchứcnăngdịchvụhệsinhtháiliênquanđangđượcbáođộngchokhaithácquámức.Chấtlượngmôitrườngsốngtựnhiênbaogồmcácvùngtriều,rạnsanhô,thảmcỏbiểnđangsuygiảmliêntục.Cùngvớisuygiảmđộchephủcủacỏbiển,vùngvenbiểnđanghướngtới“samạchóa”trongtươnglai.

ViệnTàinguyênvàMôitrườngbiểnướctínhrằngtrongnăm2010tổngdiệntíchcònlạicủacácrạnsanhôởViệtNamlà14.130ha,vàhầuhếtcácrạnsanhôđượckhảosátđượccoilàởtrongtìnhtrạngnghèo.Khảosátthựchiệngiaiđoạn2004-2007trongbảyđịađiểmrạnsanhôởViệtNamxácđịnhrằngchỉcó2,9%cácrạnsanhôđượcđánhgiálàtrongtìnhtrạngrấttốt,11,6%ởtìnhtrạngtốt,44,9%củatìnhtrạngnghèovàrấtnghèo.Tìnhtrạngcủacácrạnsanhôvenbiểnđangsuygiảmnhanhchóng,thểhiệnquasựsụtgiảmđángkểkhuvựccósanhôsống.Diệntíchmôitrườngsốngcủacỏbiểnđượcbáocáolàbịsuygiảmdothiêntai,khaihoangnuôitrồngthủysảnvàxâydựngcơsởhạtầngvenbiển.ThốngkêchothấyđộbaophủcủacỏbiểntrênkhắpViệtNamđãgiảmtừ40-70%.SựsuygiảmvềchấtlượngcủacáchệsinhtháibiểnđãdẫnđếnthiệthạivàmấtsinhcảnhbiểnvàhậuquảlàmấtĐDSH.Thiệthạivềmôitrườngsốngvàhệsinhtháiđãdẫnđếnsựsụtgiảmvàsuythoáiloài,vàhiệnnaymộtsốloàiđượcbáocáolàgầnnhưđãtuyệtchủng.

13HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC

Page 14: ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC LỒNG GHÉP TRONG …vea.gov.vn/vn/tintuc/tintuchangngay/Documents/Hướng dẫn đánh giá ĐDSH... · Phụ lục 8: Tài liệu

Theosốliệuthốngkênăm2012,56%tổngdiệntíchrừngngậpmặnởViệtNamđượccoilà“rừngngậpmặntrồng”vớisựđadạngcácloàirấtthấp.Diệntíchrừngngậpmặntựnhiênđãgầnnhưhoàntoànbiếnmất.Suythoáirừngngậpmặnđượcthểhiệnrõquasựsuygiảmnhanhchóngtrongcảdiệntíchvàchấtlượngrừng.Năm1943,cảnướccóhơn408.500ha rừngngậpmặn.Năm1990,diện tích rừngngậpmặn làkhoảng255.000ha,giảmtiếpcòn209.741havàonăm2006,và140.000havàonăm2010.Đếncuốinăm2012chỉcònlại131.520harừng.

Suy giảm về loài

Diệntíchmôitrườngsốngtựnhiêndànhchođộngvậthoangdãtiếptụcgiảmdothayđổitrongsửdụngđất.Trênđấtliền,cáckhurừngsinhtháitựnhiênlànơisingsốngcủamộtsốlượnglớncácloàiđộngvậthoangdã,cóđónggópquantrọngchotínhĐDSHcaocủaViệtNam.Nếunạnphárừngvẫntiếptụcthôngquaviệcthayđổimôhìnhsửdụngđấtvớitốcđộnhưhiệntạiđểđápứngcácnhucầuthựctếthìdiệntíchsinhcảnhphùhợpchođộngvậthoangdãsẽtiếptụcthulại.

Sựcốvoirừngpháhủynhàcửa,câytrồngvàgiếtchếtngườidânđịaphươngtrongkhuvựcĐôngNamBộvàTâyNguyên,đượcxemnhưlàmộtphảnứngcủaloàivoivớicácxungđộtngàycàngtăngdomấtmôitrườngsống.Hầuhếtcácloàiđộngvậthoangdãlớnkhácnhưhổngàynaychỉtìmthấytrongvàxungquanhvườnquốcgiavàkhubảotồnthiênnhiên.Ướctính,ViệtNamhiệnnaycóthểchỉcó30conhổcònlạitrongtựnhiên.

Hiệnđãghinhậnsựsuygiảmliêntụccủacácloàinguycấp,quýhiếm.ẤnbảnđầutiêncủaDanhsáchĐỏViệtNam(1992-1996)đãxácđịnhcó621loàiđộngvậtvàthựcvậtbịđedọavànguycơtuyệtchủng.Trongnăm2007,DanhsáchđỏViệtNamđãxácđịnh882loài(418loàiđộngvậtvà464thựcvật)bịđedọavànguycơtuyệtchủng-tăng161loài.Còngiữađánhgiálầnđầutiênvàlầnthứhaiđãcómườiloàidichuyểntừphânloạilà“Nguycấp-EN”thành“Tuyệtchủngtrongtựnhiên-EW”.TổngsốquầnthểVoọcMũihếch(Rhinopithecus avunculus)đượcướctínhlàkhoảng190cáthểtạicácđịađiểmbịcôlập.Trongnhữngnămđầuthếkỷ20,loàinàyphânbốởvùngrừngnúiởbốntỉnh:HàGiang,TuyênQuang,BắcKạnvàTháiNguyên.MộtvídụkháclàVoọcMôngtrắng(Trachypithecus delacouri)ngàynaychỉđượctìmthấytạiVườnQuốcgiaCúcPhươngvàKhubảotồnVânLong(NinhBình)vớikhoảng100cáthểcònlại.

QuầnthểtêgiácJavan(Rhinoceros sondaicus annamiticus)củaViệtNamlàmộttronghaiquầnthểtêgiácJavacònlạitrêntoànthếgiới.Khảosáttrongnăm2010củachươngtrìnhnghiêncứutêgiáctạiVườnQuốcgiaCátTiênđượchỗtrợbởiWWFđãxácnhậncontêgiácduynhấtđãchếtdẫnđếnsựtuyệtchủngcủaloàitêgiáccuốicùngởViệtNam.

Tìnhtrạngcủacác loài thủysản,đặcbiệt lànhững loàicógiátrịkinhtế,cũngđangnhanhchóngsuygiảm.Sốlượngcáthểcủaloàicánướcngọtquýhiếm,đặcbiệt lànhữngloàicógiátrịkinhtếcaovàloàidicưcũnggiảm.

14 HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC

Page 15: ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC LỒNG GHÉP TRONG …vea.gov.vn/vn/tintuc/tintuchangngay/Documents/Hướng dẫn đánh giá ĐDSH... · Phụ lục 8: Tài liệu

Xu hướng diễn biến của nguồn gen

ViệtNamđượcxếphạngthứ16trongcácnướcgiàunhấtvềtàinguyênthiênnhiênvớisựđadạngcủacáchệsinhthái,loàivàsựphongphúvềnguồngenđặchữu.Tuynhiên,ĐDSHcủaViệtNamđangbịđedọanghiêmtrọngbởikhaithácquámức,thiêntai,nôngnghiệplạchậu,tăngtrưởngdânsốvàđôthịhóa.Biếnđổikhíhậuvànướcbiểndângsẽtiếptụctácđộngđếncácnguồntàinguyênditruyền.Mộtsốloài/phânloàiđặchữu,vídụlợnBaXuyênvàgàHồ,cònlạivớisốlượngrấtít.Mấtmátcácnguồntàinguyênditruyềnsẽlàtháchthứcngàycàngtăng,nếukhôngcócácphươngphápthíchhợpđểbảotồnnguồngen.

C. PHƯƠNG PHÁP TIẾP CẬN CÂN NHẮC ĐTĐDSH TRONG ĐTM

CácbướccầnthiếtthựchiệntrongĐTĐDSHvềcơbảnlàcácbướcđánhgiátácđộngtruyềnthốngđượcápdụngdướigócđộphântíchcảnhquanvàphântíchnguyênnhân-hậuquảcụthểđốivớiĐDSH.

HiểucácyếutốgâyranhữngthayđổitronghệsinhtháivàdịchvụhệsinhtháilàđiềucầnthiếtđểthiếtkếcáccanthiệpnhằmtăngcườngcáctácđộngtíchcựcvàgiảmthiểutácđộngtiêucựcđếnĐDSH.Nhữngyếutốnàyđượcgọiđộnglựccủasựthayđổi,cóthểdotựnhiênhoặcconngườigâyra.Đánhgiátácđộngchủyếuliênquantớiđộnglựcthayđổidoconngườigâyra.Tuynhiênđộnglựctựnhiêncủathayđổicũngrấtquantrọng,bởivìloạiđộnglựcnàyxácđịnhxuhướngthayđổinềnhoặcchốnglạinhữngthayđổimàconngườigâyra,dođócũngcầnphảiđượcđánhgiáthấuđáo.

ĐiềuquantrọnglàphảinhậnthứcrằngkhócóthểxácđịnhđượcnhữngtácđộngtiềmnăngđếnĐDSHkhikhôngcómộtmôtảđầyđủvềĐDSH.Nếumộtsựcanthiệpdẫntớinhữngthayđổivềthànhphần,cấutạovàcácquátrìnhchínhtronghệsinhthái,cólýdochínhđángđểdựbáorằnghệsinhtháivàcácdịchvụhệsinhtháiliênquansẽbịảnhhưởng.NghiêncứusâuhơncóthểtậptrungvàocáckhíacạnhcủaĐDSHđượcdựbáosẽbịảnhhưởngvàcáctácđộngtiếptheođếncácdịchvụhệsinhthái.ĐặcbiệtđốivớicáckhuvựcmàdữliệuvềĐDSHcósẵnbịgiớihạn,phươngphápnàycólợithếlàtậptrungnỗlựcthuthậpdữliệuvềcáckhíacạnhliênquancủaĐDSH(hệsinhtháivàdịchvụhệsinhthái),màkhôngnhấtthiếtcầnnghiêncứumôtảdàidòngvềtấtcảcáckhíacạnhĐDSH.

D. CÁC NGUYÊN TẮC ĐTĐDSH

Mộtcáchlýtưởng,đánhgiátácđộngđếnĐDSHcầnđượcdựatrêncácchỉthịđiểnhìnhtươngtựnhưđánhgiátácđộngđếncácthànhphầnmôitrườngkhác(khôngkhí,nước,đất).Tuynhiên,khácvớicácthànhphầnkhác,quymôĐDSHbịảnhhưởngkhôngcóthểđánhgiáthôngquagiátrịgiớihạnchophépcủacácchỉthịvìcácgiátrịnàythayđổiphụthuộcvàođặcđiểmsinhtháicủađịađiểmđượcđánhgiá.

15HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC

Page 16: ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC LỒNG GHÉP TRONG …vea.gov.vn/vn/tintuc/tintuchangngay/Documents/Hướng dẫn đánh giá ĐDSH... · Phụ lục 8: Tài liệu

Một cách tổng quát, ĐTĐDSH cần được thực hiện phù hợp các nguyên tắc sau đây:

• Loại và điều kiện môi trường sống-cácloạimôitrườngsốngkhácnhaulàmộtphầncủaĐDSH,vàtìnhtrạngcủamôitrườngsốnglàmộtchỉsốquantrọngđểđánhgiácácmốiđedọavàáplựcđếnchúng.QuảnlýĐDSHnhằmcảithiệnđiềukiệnmôitrườngsống;

• Các loài quý, hiếm và nguy cấp-sựhiệndiệncủacácloàibịđedọaphảiluônluônlàmộtmốiquantâmchính,vàsựhiệndiệncủachúngsẽnângcaomứcđộquantrọngcủađịađiểmcókhảnăngbịảnhhưởngbởidựánpháttriển;

• Không làm mất giá trị thực-khônglàmmấtgiátrịthựcđượccôngnhậnkhiĐDSHkhôngbịsuygiảmdocáctácđộngtừdựánbằngcáchápdụngtấtcảcácbiệnphápphòngtránhvàgiảmthiểutácđộng,thựchiệnphụchồitạichỗvàcuốicùnglàbồihoànnhữngthiệthạicònlại,nếucó,trênmộtquymôđịalýthíchhợp;

• Nguyên tắc phòng ngừa-khimộthoạtđộnglàmtăngcácmốiđedọanguyhạichomôitrườngvàsứckhỏeconngười,biệnphápphòngngừacầnđượcthựchiệnngaycảkhimộtsốmốiquanhệnguyênnhân–hệquảchưađượcxácđịnhđầyđủvềmặtkhoahọc.Trongtrườnghợpnày,ngườiđềxuất/chủdựán,chứkhôngphảilàcôngchúng,phảichịutráchnhiệmxácđịnhchínhxácnguyênnhâncủacácmốiđedọađãnêu.

• Kiến thức bản địa, địa phương và truyền thống-kiếnthứcđịaphươngvềĐDSHvàviệcsửdụngcácnguồntàinguyênthiênnhiênlàquantrọngngangvớidữliệukhoahọc.Thôngthườngkiếnthứcđịaphươnglàcácdữliệuđặcthùđốivớitừngđịađiểm,sửdụngkiếnthứcnàylàđặcbiệtcầnthiếtkhikhôngthểcócáccuộcđiềutrakhoahọcchitiết,vàphảiđượcghinhậnđểsửdụngtrongĐTĐDSH;và

• Sự tham gia -sự thamgiacủacácbên liênquanbaogồmcáccộngđồngđịaphương,cáctổchứcbảotồnvàcáckhuvựctưnhâncósửdụngtàinguyênthiênnhiênlàđiềucầnthiếtđểhiểuđượctầmquantrọngcủaĐDSHvàphươngthứcsửdụngchúng.Sựthamgiacủacácbênliênquancũnglàmộtphầnquantrọngcủagiảmthiểutácđộng,quảnlývàbồihoànĐDSH.

E. CÁC YÊU CầU PHÁP LUẬT VỀ ĐTĐDSH

Điều3LuậtĐadạngsinhhọc2008xácđịnhrằngĐDSHlàsựphongphúvềnguồngen,loàisinhvậtvàhệsinhtháitrongtựnhiên;BảotồnĐDSHlàviệcbảovệsựphongphúcủacáchệsinhtháitựnhiênquantrọng,đặcthùhoặcđạidiện;bảovệmôitrườngsốngtựnhiênthườngxuyênhoặctheomùacủaloàihoangdã,cảnhquanmôitrường,nétđẹpđộcđáocủatựnhiên;nuôi,trồng,chămsócloàithuộcDanhmụcloàinguycấp,quý,hiếmđượcưutiênbảovệ;lưugiữvàbảoquảnlâudàicácmẫuvậtditruyền.

16 HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC

Page 17: ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC LỒNG GHÉP TRONG …vea.gov.vn/vn/tintuc/tintuchangngay/Documents/Hướng dẫn đánh giá ĐDSH... · Phụ lục 8: Tài liệu

Điều34củaLuậtnàyquyđịnhrằng“Cáchệsinhtháitựnhiênphảiđượcđiềutra,đánhgiávàxáclậpchếđộpháttriểnbềnvững”.Điều34,35,36chiahệsinhtháitựnhiênthành:hệsinhtháirừngtựnhiên;hệsinhtháitựnhiêntrênbiển;hệsinhtháitựnhiêntrêncácvùngđấtngậpnướctựnhiên;hệsinhtháitựnhiêntrênvùngnúiđávôi,vùngđấtchưasửdụngkhôngthuộchệsinhtháirừng.

Điều37củaLuậtnàyquyđịnhrằngcácloàiđượcxemxétđưavàodanhsáchcácloàinguycấp,quý,hiếmđượcưutiênbảovệbaogồm:“a)cácloàihoangdãnguycấp,quý,hiếmđượcưutiênbảovệ;b)giốngcâytrồng,giốngvậtnuôi,visinhvậtvànấmnguycấp,quý,hiếm.”

LuậtĐadạngsinhhọcquyđịnhcáchệsinhtháiđượcbảotồnvàpháttriểntronghệthốngkhubảotồn,baogồm:vườnquốcgia;khudựtrữthiênnhiên;khubảotồnloàisinhcảnh;khubảovệcảnhquan.

CácyêucầuvềlồngghépĐTĐDSHtrongĐTMởViệtNamđãluônluônđượcquyđịnhtrongcácnghịđịnhvàthôngtưvềĐTMtrướcđó,vàđượcnhấnmạnhtrongLuậtBảovệmôitrườngnăm2014cộngvớicácquyđịnhphápluậthướngdẫnthihànhLuậtnày.Phụlục2.3củaThôngtưsố27/2015/TT-BTNMTngày29/5/2015vềĐMC,ĐTMvàkếhoạchbảovệmôitrườngquyđịnhsựcầnthiếtphải:

• Cungcấpmôtảvềdựánbaogồmvịtríđịalýcủanó;

• Đánhgiáhiệntrạngmôitrườngtựnhiênvàkinhtếxãhộicủakhuvựcdựán.Cungcấpmôtảchungvềđặcđiểmcủacáchệsinhthái,ĐDSHtrênđấtvànướcởcáckhuvựccókhảnăngbịảnhhưởng.Cácđốitượngtựnhiêncóthểbịtácđộngbởidựán(hệthốngsông,hồvàcácnguồnnướckhác,rừng,khudựtrữsinhquyển,vườnquốcgia,khubảotồnthiênnhiên,khudisảnthiênnhiênthếgiới...);

• MôtảcácmụctiêubảotồnĐDSHtrongcáckhuvựccókhảnăngbịảnhhưởng;

• MôtảxuhướngdiễnbiếncủaĐDSH;

• Đánhgiávàdựbáotácđộngđếnmôitrường,baogồmtácđộngđếnĐDSH,trongcácgiaiđoạndựán;

• Cungcấpnhữngnhậnxétvềmứcđộchitiết,độtincậycủaviệcđánhgiávàdựbáocáckếtquảcủatácđộngđếnĐDSH;

• Kếtquảthamvấncộngđồng.

ThôngtinchitiếtvềcácyêucầupháplýcủaviệclồngghépĐTĐDSHtrongĐTMđượccungcấptrongPhụlục1.

17HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC

Page 18: ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC LỒNG GHÉP TRONG …vea.gov.vn/vn/tintuc/tintuchangngay/Documents/Hướng dẫn đánh giá ĐDSH... · Phụ lục 8: Tài liệu

F. NỘI DUNG ĐTĐDSH TRONG BÁO CÁO ĐTM

ĐTĐDSHlàmộtphầncủatoànbộquátrìnhĐTMvàbáocáoĐTMcuốicùngcầnđưararõràngtấtcảcácthôngtincóliênquanđểraquyếtđịnhvềmôitrường.Mộtcáchlý tưởng,báocáophải tuântheocácquyđịnhpháp luậtvàđượccấutrúctheocácyêucầuquyđịnhtạiThôngtư27/2015/TT-BTNMT(Phụlục2.3).Cấutrúcvànộidungcủabáocáođánhgiátácđộngmôitrường.Trongmộtsốtrườnghợp,đặcbiệtlàkhiĐTĐDSHchưađượcxemxétđầyđủtrongbáocáoĐTMchính,báocáoĐTMbổsungphảiđượcthựchiệnđểtậptrungvàocácyếutốĐDSHvàkinhtế-xãhộiliênquan,đặcbiệtlàsinhkếcộngđồng.

KhichuẩnbịcácnộidungĐDSHcủamộtbáocáoĐTMhoặckhichuẩnbịbáocáoĐTĐDSHđộclậpđểbổsungchobáocáoĐTM,cầnbaogồmcáckhíacạnhsau:

• Mô tả dự án,đặcbiệtlàtậptrungvàonhữnghoạtđộngtrongquátrìnhxâydựngvàcáchoạtđộngcóthểcótácđộngđếnđadạngsinhhọc.

• Mô tả hiện trạngcủaĐDSHởmứcđộthíchhợp-cảnhquan,hệsinhthái,môitrườngsống,cácloài.Dịchvụhệsinhtháivàphươngthứcsửdụngkinhtế-xãhộicủaĐDSH;xuhướngbiếnđộngĐDSHkhikhôngcódựáncũngcầnđượcxemxét.

• Xác định các tác độngđếnĐDSHởcáccấpđộkhácnhau,vớitrọngtâmlàmôitrườngsốngtớihạnvàcácloàivàgiátrịsửdụngkinhtế-xãhội.

• Giảm nhẹ và quản lý tác động-khicầnthiếtphảichuẩnbịKếhoạchhànhđộngĐDSHcụthểbaogồmcảviệccânnhắcbồihoànĐDSH.

• Kế hoạch giám sátđểđảmbảorằngrằngKếhoạchhànhđộngĐDSHđượcthựchiệnvàĐDSHkhôngbịảnhhưởngbấtlợi.

BáocáocũngcầnxácđịnhrõcácnguồnthôngtinvềĐDSHvàcácphươngphápđượcsửdụngtrongcáccuộcđiềutraĐDSHbổsungkhicầnthiết.Thamkhảoýkiếncácbênliênquanvàtiếpcậnvớikiếnthứcbảnđịacũngrấtquantrọng.

G. ĐỐI TƯỢNG CHỦ YẾU VÀ CẤU TRÚC CỦA HƯỚNG DẪN

HệthốngĐTMhiệnnayởViệtNamđangđốimặtvớimộtsốkhókhănvàkhiếmkhuyếttrongquátrìnhthựchiện.Quakhảosát,cácbáocáoĐTMđượcthựchiệntronggiaiđoạn2010–2014chothấykhoảng80%chưađạtyêucầu.CácbáocáoĐTMkhôngthựchiệntheođúngđiềukhoảnthamchiếuvềđánhgiácụthểtácđộngtrựctiếp,giántiếpvàtíchlũyvềĐDSHvàcáchệsinhthái;cáckếhoạchquảnlýmôitrườngđượcđánhgiálàkhôngđầyđủđểgiảmthiểucáctácđộngtiêucựctừcácdựán1.Vídụchoviệc

1TA7566-ReviewofbiodiversityconsiderationsinselectedSEAandEIAreportsinVietnam,12/2014

18 HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC

Page 19: ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC LỒNG GHÉP TRONG …vea.gov.vn/vn/tintuc/tintuchangngay/Documents/Hướng dẫn đánh giá ĐDSH... · Phụ lục 8: Tài liệu

yếukémtrongcânnhắcĐDSHthểhiệnởviệccácbáocáoĐTMchỉtậptrungmôtảhiệntrạngvớiviệcdẫnchiếudanhmụccácloàicótrongkhuvực10hay20nămtrước,màkhôngcóphântíchcụthểvềtácđộngcủadựánđếnĐDSH.ThậmchíngaycảkhicóthựchiệnĐTĐDSH,kếhoạchquảnlýĐDSHđãkhôngđượcxâydựng,hoặckhôngđượcthựchiện.ViệcquantrắcĐDSH,cũngnhưthựchiệncácbiệnphápquảnlývàgiảmnhẹtácđộngđếnĐDSHítkhiđượctuânthủ.

HướngdẫnnàynhằmmụcđíchtăngcườngcânnhắcĐDSHtrongcácbáocáoĐTMđểpháttriểnhiệuquảvàbềnvững.HướngdẫnhỗtrợnângcaonănglựcĐTMbằngcáchcungcấpcácchỉdẫnthựctếđểthựchiệnlồngghépĐTĐDSH.HướngdẫnkếthợpcácyếutốthựchànhtốtnhấthiệnnaytrongđánhgiátácđộngsinhtháiphùhợpvớitìnhhìnhViệtNam.

MộtsốsángkiếnởcấpđộtoàncầuđãđượckhởixướngđểxâydựngnănglựcĐTĐDSH.CáchướngdẫnquốctếđãđượcxâydựngđểhỗtrợnhữngngườithamgiatrongthiếtkếvàthựchiệncácĐTMvàĐMC(xemtàiliệuthamkhảo).HướngdẫnĐTĐDSHởViệtNamđượcsoạnthảochủyếudựatrênhướngdẫncủaBanthưkýCBDvàmộtsốhướngdẫnthựchànhkháccủaquốctếvềĐTĐDSHlồngghéptrongĐTMvớidữliệu,côngcụvàcácvídụphùhợpvớiViệtNam

HướngdẫnnàyđềxuấtmộtcáchtiếpcậncóhệthốngvàthựctếđểlồngghépcânnhắcĐDSHtrongmỗibướccủaquátrìnhĐTMhiệnhành,nhưthểhiệntrongHình1dướiđây.HướngdẫnđượcthiếtkếđểmôtảcáchànhđộngcânnhắcĐDSHởtừnggiaiđoạntrongquátrìnhĐTM.MụcđíchcủaĐTĐDSHlàđảmbảorằngđểtuânthủhiệuquảcácyêucầucủaLuậtBảovệmôitrườngViệtNam,cácquátrìnhcóliênquanphảicânnhắccácyếutốĐDSHtrongcácdựánpháttriểnthôngquamộtcáchtiếpcậntoàndiệnvàtốiưuhóathờigianvànguồnlựcthựchiệnĐTM.

HướngdẫnđượcthiếtkếđểbổsunghướngdẫnĐTMhiệnhànhvàhỗtrợtấtcảnhữngngườithamgiatrongquátrìnhĐTM:Chínhphủ,chínhquyềnđịaphương,cáctổchứclậpquyhoạch,cáckhubảotồnthiênnhiên,cácnhàđầutưvàchủdựánvàcácchuyêngiatưvấnmôitrườngvàsinhtháicóliênquanđếnviệcchuẩnbịbáocáoĐTM.HướngdẫnsẽđặcbiệtcóíchđốivớicácchuyêngiatưvấnvàcácnhàsinhtháihọckhilậpkếhoạchvàthựchiệncáccânnhắcĐDSHtrongĐTM,cũngnhưcácchuyêngiathamgiavàoquátrìnhthẩmđịnhbáocáoĐTM.

19HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC

Page 20: ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC LỒNG GHÉP TRONG …vea.gov.vn/vn/tintuc/tintuchangngay/Documents/Hướng dẫn đánh giá ĐDSH... · Phụ lục 8: Tài liệu

Hình 1: Khung đề xuất lồng ghép ĐTĐDSH trong quy trình ĐTM

Dựa theo Byron H. - Biodiversity and Environmental Impact Assessment: A Good Practice Guide for Road Schemes, 2000.

CáccânnhắcĐDSHtrongmỗibướccủaquátrìnhĐTMđượcmôtả,giảithíchmụcđíchcủatừngbước,sauđógiớithiệucácphươngphápcụthểvàhướngdẫnthựchiệncácbướcphùhợpvớiđiềukiệnViệtNam.Phầnhướngdẫnđượcbổsungbởicácphụlụcminhhọanguồndữliệu,phươngphápthựchiện,vàcácvídụrútratừmộtsốbáocáoĐTMvàbáocáoĐTMchuyênđềĐDSHđãđượcthựchiệnởViệtNam.

Quy trình ĐTM Cân nhắc ĐDSH

Có tác động tiêu cực đến ĐDSH không?

Tác động tiềm ẩn nào đến ĐDSH?

Kế hoạch hành động ĐDSH

Kết quả cân nhắc vấn đề ĐDSH

Ra quyết định

Giám sát thực hiện

Cần thông tin nào về ĐDSH?

Dự báo và đánh giá quy mô vàmức độ tác động đến ĐDSH

Mô tả biện pháp phòng ngừa vàgiảm thiểu tác động đến ĐDSH

Sàng lọc

Xác định phạm vi

Mô tả dự án vàhiện trạng môi trường

Dự báo và đánh giátác động

Phòng ngừa vàgiảm thiểu tác động

Giám sát

Lập báo cáo ĐTM

Ra quyết định

Giám sát thực hiện

20 HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC

Page 21: ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC LỒNG GHÉP TRONG …vea.gov.vn/vn/tintuc/tintuchangngay/Documents/Hướng dẫn đánh giá ĐDSH... · Phụ lục 8: Tài liệu

LỒNG GHÉP ĐTĐDSH TRONG TỪNG BƯỚC CỦA QUY TRÌNH ĐTM

Nguồn: Peter – John Meynell

Page 22: ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC LỒNG GHÉP TRONG …vea.gov.vn/vn/tintuc/tintuchangngay/Documents/Hướng dẫn đánh giá ĐDSH... · Phụ lục 8: Tài liệu

BƯỚC 1 – SÀNG LỌC

A. MỤC ĐÍCH

SànglọcđượcsửdụngđểxácđịnhdựánđềxuấtcóphảithựchiệnĐTMkhông,đểloạitrừdựán/cáchoạtđộngcủadựáncóthểkhôngcónhữngtácđộngcóhạiđángkểđếnmôitrườngvàxácđịnhmứcđộđánhgiácầnthiết.CáctiêuchísànglọcphảibaogồmcáccânnhắcĐDSH,hoặcchỉranguycơtiềmnăngtácđộngđángkểđếnĐDSHtừcáchhoạtđộngcủađềxuất.KếtquảcủaquátrìnhsànglọclàmộtquyếtđịnhvềmứcđộthựchiệnĐTM,baogồmmứcđộthựchiệnĐTĐDSH.

Thôngthường,quyếtđịnhsànglọcsẽxácđịnhmứcđộthíchhợpcủaviệcđánhgiátácđộng,từđócóthểđưaramộttrongcácquyếtđịnhsauđây:

1. Dựánđềxuấtđượcđánhgiálà“cựckỳnguyhiểm”vìkhôngphùhợpvớicáccôngước,chínhsáchhayluậtphápquốcgiavàquốctế.Quyếtđịnhđưaralàthuyếtphụcchủdựánkhôngnêntheođuổidựánnày.Nếuchủdựánvẫnmuốntiếptục,ĐTMbắtbuộcphảithựchiện;

2. DựánphảithựchiệnĐTM(thuộcdanhmụccácdựánloạiA);

3. Thựchiệnnghiêncứumôitrườngcómứcđộvìtácđộngđếnmôitrườngchỉnằmtronggiớihạnđượcdựkiến,quyếtđịnhsànglọcdựatrênmộttậphợpcáctiêuchívớicácmốchoặcngưỡnggiátrịđịnhlượng(thuộcdanhmụccácdựánloạiB);

4. Chưađủchắcchắnvềsựcần thiết thựchiệnĐTMvàdođócần thựchiệncácnghiêncứumôitrườngsơbộđểcânnhắcliệudựáncóphảithựchiệnĐTMhaykhôngĐTM;

5. DựánkhôngđòihỏithựchiệnĐTM.

SànglọcĐDSHtrongĐTMbaogồmxácđịnhxemĐTMcócầnbaogồmmộtđánhgiáchitiếtvềcáctácđộngđếnĐDSHhaykhông.Bướcsànglọcnàyđòihỏibaloạithôngtinvềdựán:

• CácloạidựánđượcxácđịnhsẽgâyranhữngtácđộngđếnĐDSH,tứclànằmtrongngưỡnggiớihạnvềquymôvùngảnhhưởngvà/hoặcvềcườngđộ,thờigianvàtầnsốcủadựán.NgưỡnggiớihạnnàyđượcliệtkêtrongHộp1;

• Mứcđộcủasựthayđổilýsinhgâyrabởidựán;

• CáckhuvựcquantrọngđốivớiĐDSH,thườngđượcquyđịnhtrongcácvănbảnphápluật,vídụnhưcácKBT,hoặccácmôitrườngsốngquantrọngđốivớiloàicónguycơtuyệtchủng.Cáckhuvựcnàycóthểđượcminhhọatrênbảnđồ.

22 HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC

Page 23: ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC LỒNG GHÉP TRONG …vea.gov.vn/vn/tintuc/tintuchangngay/Documents/Hướng dẫn đánh giá ĐDSH... · Phụ lục 8: Tài liệu

Vềmặtthuậtngữ,tấtcảcácdựánđượcliệtkêtrongHộp1đượctriểnkhaitrongvùngsinhtháinhạycảmhoặccóảnhhưởngđếnvùngsinhtháinhạycảm,liệtkêtrongBảng2,vànằmtrongngưỡngđượcquyđịnhtrongphầnđầucủaBảng2,đềuphảicónộidungĐTĐDSHtrongtấtcảcácbướccủaquytrìnhĐTM.

CácyêucầuvềĐTĐDSHtrongcáckhuvựckhác,nhưquyđịnhtrongphầnthứhaicủaBảng2,cầnđượccânnhắctùythuộcvàokíchthướccủakhuvựcbịảnhhưởng.

ĐốivớicácdựánkháckhôngnằmtrongngưỡngquyđịnhtrongBảng2,cóthểkhôngcầnđòihỏiphảithựchiệnĐTĐDSH.

Hộp 1. Các loại dự án ở Việt Nam được coi là có ảnh hưởngđáng kể đến ĐDSH

DanhmụccácdựányêucầuphảithựchiệnĐTMđượcquyđịnhtạiPhụlục2củaNghịđịnhsố18/2015/NĐ-CPngày14/02/2015vềquyhoạchbảovệmôitrường,đánhgiámôitrườngchiếnlược,đánhgiátácđộngmôitrườngvàkếhoạchbảovệmôitrường.KhôngphảitấtcảcácdựántrongdanhsáchnàysẽđòihỏiĐTĐDSHchitiết.Tuynhiên,bấtkỳdựánnàocóliênquanđếnviệcthayđổimụcđíchsửdụngđấttựnhiênđềucókhảnăngtácđộngđếnĐDSH.CácloạidựángâyranhữngthiệthạiđángkểvềĐDSHởViệtNambaogồm:

• Dựánthủyđiệnlớn-hơn30MW;

• Dự án thủy điện nhỏ nằm trong, hoặc bên cạnh, khu bảo tồn hoặc rừngphònghộ;

• Hệthốngthủylợivàhồnước;

• Giaothôngvậntải-đườngbộvàđườngcaotốc,cầu,đườngsắt;

• Cảngvàpháttriểnvùngvenbờ;

• Kèsôngvàbảovệbờbiển;

• Trồngrừngcaosuvànônglâmsản;

• Khaithácmỏvàđá-thanđá,đávôi,bauxite,vàngv.v.;

• Khucôngnghiệpvàkhuchếxuất;

• Pháttriểnđôthị;

• Cácdựánpháttriểncóchiếmdụngdiệntíchtrong,hoặcbêncạnh,cáckhubảotồnhoặccáccơsởbảotồnĐDSH.

23HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC

Page 24: ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC LỒNG GHÉP TRONG …vea.gov.vn/vn/tintuc/tintuchangngay/Documents/Hướng dẫn đánh giá ĐDSH... · Phụ lục 8: Tài liệu

MứcđộtácđộngđếnĐDSHphụthuộcvào:

• Quymôcủadựán;

• Phạmvivàvịtrícủadựán,vídụtấtcảcácdựánnằmtrongvùngbánkinh5kmtừKBT;

• Thờiđiểmvàthờigiancủacáchoạtđộngkhácnhauvídụnhưhoạtđộngxâydựng;

• Khảnăngkhắcphục/khôngthểkhắcphục-nhữngthiệthạicóthểđượcphụchồihaykhôngthểphụchồisaukhikếtthúcdựán,hoặcsaugiaiđoạnxâydựng;

• ĐặctínhkhôngthểthaythếcủaĐDSH;

• Khảnăngtổnthất/mấtmátĐDSHvàtínhnghiêmtrọngcủatổnthất.

B. HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN

Hướng dẫn thực hiện sàng lọc bao gồm:

a. CáccâuhỏisànglọctácđộngđếnĐDSH;

b. Sànglọctheokhuvựcđịalývàdịchvụsinhthái;

c. NgưỡngquyđịnhchoĐTĐDSH.

a. Các câu hỏi sàng lọc tác động đến ĐDSH

DựatrênbamụctiêucủaCBD-1)bảotồnĐDSH;2)sửdụngbềnvữngcácthànhphầnĐDSH;và3)sựchiasẻcôngbằngvàhợplýcáclợiíchphátsinhtừviệcsửdụngnguồngen,cáccâuhỏicơbảnliênquanđếnĐDSHcầnphảiđượctrảlờikhithựchiệnĐTMbaogồm:

• Hoạtđộngdựkiếncóảnhhưởngtrựctiếphoặcgiántiếpđếnmôitrườngsinhhọcởmứccóthểdẫntớităngnguycơtuyệtchủngcủacáckiểugen,giốngcâytrồng,quầnthểcủacácloài,hoặclànguyênnhânlàmsuythoáimôitrườngsốngvàhệsinhthái?

• Cáchoạtđộngdựkiếncóvượtquágiớihạnbềnvữngvàkhảnăngchịuđựngcủamộthệsinhthái/môitrườngsốnghoặcvượtquámứcđộthayđổitốiđachophépcủanguồngen,quầnthểhoặchệsinhthái?

• Cáchoạtđộngdựkiếncódẫntớinhữngthayđổivềquyềnsửdụngvà/hoặckhảnăngtiếpcậncácnguồntàinguyênsinhhọc?

24 HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC

Page 25: ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC LỒNG GHÉP TRONG …vea.gov.vn/vn/tintuc/tintuchangngay/Documents/Hướng dẫn đánh giá ĐDSH... · Phụ lục 8: Tài liệu

Đểtạothuậnlợichoviệcxâydựngcáctiêuchísànglọc,cáccâuhỏitrêncóthểtươngứngvớibamứcđộđadạng,thểhiệntrongBảng1dướiđây.

Bảng 1: Các câu hỏi sàng lọc tác động đa dạng sinh học

Mức độ đa dạng Bảo tồn ĐDSH Sử dụng bền vững ĐDSH

Đadạnghệsinhthái Dự án dự kiến códẫn tới, trực tiếphoặc gián tiếp, thiệthạinghiêmtrọnghaysuygiảmcủahệsinhthái, hoặc phươngthức sử dụng đất,dođódẫnđếnmấtgiátrịkhoahọc/sinhthái/văn hóa củadịchvụhệsinhthái?

Liệu dự án dự kiến có ảnhhưởng đến việc khai thác bềnvững hệ sinh thái hay phươngthứcsửdụngđất,vì thếsẽtrởnênkhôngbềnvững(tứclàlàmmất giá trị xã hội hoặc kinh tếcủacácdịchvụhệsinhthái)?

Đadạngloài Dựándựkiếncógâyra thiệt hại trực tiếphoặc gián tiếp đếnquầnthểcủaloài?

Dự án dự kiến có ảnh hưởngđếnsửdụngbềnvữngquầnthểcủaloài?

Đadạnggen Dự án dự kiến códẫn đến hậu quảtuyệtchủngcủamộtloàiđặchữubảnđịacó giá trị khoa học,sinhhọc,hoặcgiátrịvănhóa?

Dựándựkiếncógâymấtcụcbộgiống/câytrồng/sựsinhsảncủacâytrồngvà/hoặcvậtnuôivàgencótầmgiátrịkhoahọc,kinhtếvàxãhội?

Nguồn: Dựa theo CBD - Voluntary Guidelines on Biodiversity-Inclusive Impact Assessment, 2006

ỞViệtNam,nhữngcâuhỏinêuởbảng1cóthểliênquantới:

Mức độ hệ sinh thái: cáckiểuhệsinhtháichủyếusauđâyđãđượcxácđịnhởViệtNam,theobáocáoquốcgiagửiBanthưkýCôngướcđadạngsinhhọc:

• Các hệ sinh thái trên cạn:

- Rừng-khuvựcđồinúi;

- Rừngthườngxanhnhiệtđới;

- Rừngrụngláhỗnhợp;

25HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC

Page 26: ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC LỒNG GHÉP TRONG …vea.gov.vn/vn/tintuc/tintuchangngay/Documents/Hướng dẫn đánh giá ĐDSH... · Phụ lục 8: Tài liệu

- Rừngkhộpkhô;

- Cảnhquannúiđávôi;

- Cảnhquannôngnghiệp;

- Vùngđôthị.

• Hệ sinh thái nước nội địa

- Nướcchảy–sôngvàsuối;

- Nướcmở–hồvàao;

- Đấtngậpnước–bãilầyvàđầmlầy,đồngcỏngậpnướctheomùa.

• Hệ sinh thái biển và đới bờ

- Bãibiểnvàbờđá;

- Rừngngậpmặn;

- Rạnsanhô;

- Thảmcỏbiển.

Mức độ loài: CáctàiliệusauđâyxácđịnhcácloàiquýhiếmvàloàicầnưutiênbảovệtạiViệtNam.

• DanhsáchđỏcủaIUCNvềcácloàibịđedọatrêntoàncầu;

• DanhsáchđỏcủaViệtNamvềcácloàibịđedọatrêntoànquốc–SáchđỏViệtNam,2007;2

• Danhmụccácloàinguycấp,quý,hiếmđượcưutiênbảovệtheoPhụlục1củaNghịđịnhsố160/2013/NĐ-CP.

Mức độ gen

NộidungbảotồnvàpháttriểnĐDSHnôngnghiệpcủaKHHDĐDSHquốcgia(2007)nhằmhoànthiệnhệthốngbảotồnquốcgiađểbảotồnhiệuquảgiốngvậtnuôibảnđịaquýhiếm,giốngcâytrồngvàvisinhvậtnôngnghiệpcógiátrịkinhtế-xãhộicao.Điềuđósẽxemxétsựđadạngditruyềncủacâytrồng,vậtnuôivàcácloàiđượcthuhoạchtừcây,cácđộngvậthoangdã,cácloàicógiátrịkhácđượcbảotồnvàliênquantớiduytrìkiếnthứcbảnđịa.

(Vui lòng xem thêm thông tin về sự đa dạng của các hệ sinh thái và các loài ở Việt Nam trong Phụ lục 2).

2ViệnKhoahọcvàCôngnghệViệtNamvàCơquanhợptácpháttriểnquốctếThụyĐiển(SIDA)(2007)-SáchđỏViệt

Nam(2007)

26 HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC

Page 27: ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC LỒNG GHÉP TRONG …vea.gov.vn/vn/tintuc/tintuchangngay/Documents/Hướng dẫn đánh giá ĐDSH... · Phụ lục 8: Tài liệu

b. Sàng lọc theo khu vực địa lý và dịch vụ hệ sinh thái

CáckhíacạnhsànglọcquantrọngnhấtlàcáckhuvựcđịalýnơidựánđượcthựchiệnvàtầmquantrọngĐDSHcủakhuvựcđó.Mộtkhuvựcsẽđượcyêucầuđánhgiátácđộngởmộtmứcđộchitiếtphùhợpnếuđượcxácđịnhlàcócácdịchvụhệsinhtháiquantrọngsauđây.Đốivớitấtcảcáckhuvựckhác,cóthểkhôngcóyêucầuĐTĐDSH,mặcdùmộtĐTMvẫncóthểđượcyêucầuvìcáclýdokhác.

• Nhữngkhuvựccócácdịch vụ điều tiết quantrọngđểduytrìĐDSH:

- Khu bảo tồn:CónhiềuloạikhubảotồnởViệtNam3:164khurừngđặcdụng,16khubảotồnbiểnvà45khubảotồnnướcnộiđịa.Cócáckhuvựcđượccôngnhậntrêntoàncầubaogồm6khuRamsar,9dựtrữsinhquyểnUNESCOvà4VườndisảnASEAN.(XemPhụlục2);

- Khuvựccócáchệsinhtháibịđedọanằmbênngoàicáckhubảotồnchínhthức,khiđómộtsốdựánthựchiệntạiđósẽluônluônđượcyêucầuđánhgiátácđộng;

- Khuvựcđượcxácđịnhlàquantrọngđốivớiviệcduytrìcácquátrìnhsinhtháihoặcquátrìnhtiếnhóachủyếu,khiđómộtsốdựánthựchiệntạiđósẽluônluônđượcyêucầuđánhgiátácđộng;

- Khuvựcđượcbiếtlàmôitrườngsốngcủacácloàibịđedọa,sẽluônluônyêucầuđánhgiátácđộngởmứcđộchitiếtthíchhợp.LưuýrằngnhiềukhuvựcĐDSHquantrọng (KBAs)đãđượcxácđịnhởViệtNam, trongđócómộtsốkhôngnằmtrongkhubảotồn(xemPhụlục2);

- Khuvựccódịchvụđiềutiếtquantrọngđểduytrìcácquátrìnhtựnhiênliênquantớiđất,nướchoặckhôngkhí.Vídụcóthểlàvùngđấtngậpnước,vùngđấtdễbịxóilởđượcbảovệbởithảmthựcvật(nhưcácsườndốc,cácđụncát),rừng,vùngđệmvenbiểnhoặcngoàikhơi,v.v.;

- HànhlangĐDSHđượccôngnhận-đóngmộtvaitròquantrọngtrongviệcbảotồnĐDSHởcấpđộcảnhquanvàthựchiệnquyhoạchcảnhquanbềnvững.Hànhlangkếtnốicáckhubảotồnvớinhauchophépđộngvậtvàthựcvậtdichuyểnvàdicư,cungcấpcơhộichoviệcthíchứngvớibiếnđổikhíhậuvàcácthayđổikháccủamôitrườngsống.HànhlangĐDSHcóthểnângcaovaitròkếtnốicáchệsinhtháithôngquaviệcbảovệvàtăngcườngcácchuỗithựcphẩmvàcácquátrìnhsinhthái(xemPhụlục2).

• Khuvựccócácdịchvụcungcấpquantrọng.Vídụcóthểlàvùnghạnchếkhaithác;vùngđấtvàvùngnướcđượccáccộngđồngbảnđịavàđịaphươngsởhữuhoặcsửdụnglâuđời;bãicáđẻ,v.v.;

3Báocáoquốcgialầnthứ4củaCôngướcvềĐadạngsinhhọc,2014.CụcBảotồnĐDSH,BộTNMT

27HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC

Page 28: ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC LỒNG GHÉP TRONG …vea.gov.vn/vn/tintuc/tintuchangngay/Documents/Hướng dẫn đánh giá ĐDSH... · Phụ lục 8: Tài liệu

• Khuvựccódịchvụvănhóaquantrọng.Vídụcóthểlàdanhlamthắngcảnh,disản,tínngưỡngthờcúnglinhthiêngv.v.;

• Khuvựccódịchvụđiềutiếtvàcungcấpkhác(nhưvùngđiềutiếtlũ,vùngtíchtrữnướcngầm,vùngsinhthủy,vùngcóchấtlượngcảnhquancógiátrị,v.v.).

Hộp 2. Tiêu chí xác định vùng sinh thái nhạy cảm

KhuvựcsinhtháinhạycảmlàkhuvựccómộthoặcmộtvàiyếutốĐDSHsauđây:

- Cóloàiđặchữu,quýhiếmhoặcnằmtrongSáchđỏ;

- Cóloàiđặcchủng/cầnbảovệ(vídụloàivoi),hoặcnơicóphongcảnh/địahìnhđộcđáo;

- Cóloàiphânbốhạnchế;

- Códịchvụmôitrường/hệsinhtháiquantrọng,nhưdịchvụbảovệnguồnnướchoặcduytrìchứcnăngtiếnhóa;

- Cókhubảotồn,phụchồicácloàiđangbịđedọa;

- Cókhuvựccótínhđadạngloàiđặcbiệtcao;

- Cómôi trườngsốngđặcbiệtnhạycảm,vídụhệsinh tháinúivàđấtngậpnước;

- Cókhuvựccódịchvụcungcấp,điềutiếtvàvănhóa(vídụ,đồngcỏ,rừngđầunguồn);

- Cócácdisảntựnhiênkhác,vídụnơiđượccoilàlinhthiêng.

Nguồn: Best practice guidance for biodiversity-inclusive impact assessment. A manual for practitioners and reviewers in South Asia, 2007

c. Ngưỡng quy định cho ĐTĐDSH

TheoquyđịnhtạiPhụlụcIIcủaNghịđịnh18/2015/ND-CP,cácdựánliênquanđếnphárừng,chuyểnđổisửdụngđấtđượcyêucầuĐTMchitiết,baogồm:

• Từ05hatrởlênđốivớirừngđặcdụng,rừngphònghộđầunguồn,rừngngănsóng;

• Từ10hatrởlênđốivớirừngtựnhiên;

Dựatrênquyđịnhnày,cácngưỡngsauđâyđượcsửdụngđểsànglọc,cónghĩalàdựánliênquanđếnthayđổihệsinhtháivàĐDSHnhưnêutrongBảng2cầnphảicóĐTĐDSHlồngghéptrongĐTM.

28 HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC

Page 29: ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC LỒNG GHÉP TRONG …vea.gov.vn/vn/tintuc/tintuchangngay/Documents/Hướng dẫn đánh giá ĐDSH... · Phụ lục 8: Tài liệu

Bảng 2: Ngưỡng quy định cho ĐTĐDSH

Loại A: ĐTĐDSH là bắt buộc Ngưỡng đề xuất

Dựántrongkhubảotồn-rừngđặcdụng

Tất cả các dự án bên trong hoặctrongvòng5kmcủakhubảotồn.

Dự án trong các hệ sinh thái bị đedọanằmbênngoàicáckhubảotồn,vídụrừngphònghộ;

Dựánthayđổisửdụngđấtvàđộchephủđấttrên5ha.

Dựántronghànhlangsinhtháiđượcxác định là quan trọng đối với quátrìnhsinhtháihoặctiếnhóa;

Dựánthayđổisửdụngđấtvàđộchephủđấttrên5ha.

Dựán trongcáckhu vựccungcấpcácdịchvụhệsinhtháiquantrọng;

Dựánthayđổisửdụngđấtvàđộchephủđấttrên5ha.

Dự án trong các khu vực là môitrườngsốngchocácloàibịđedọa;

Dựánthayđổisửdụngđấtvàđộchephủđấttrên5ha.

Dự án khai khoáng hoặc các hoạtđộngdẫnđếnsự thayđổi trongsửdụngđấtkhichiếmdụnghoặc trựctiếpảnhhưởngđếnmộtquymônhấtđịnh;

Thayđổisửdụngđấttrongđấthoặcnước(mặthoặcngầm)trên5ha.

Dựáncơsởhạtầnggiaothôngdẫnđến sự phânmảnh củamôi trườngsốngtrênmộtchiềudàitốithiểu;

Cơsởhạtầnggiaothônghơn10km.

Dựánphát sinhkhí thải, nước thải,và/hoặccácchấtônhiễmhóahọc,phóngxạ,nhiệthoặctiếngồntrongkhuvựccungcấpcácdịchvụhệsinhtháiquantrọng;

Bánkính10kmhoặc10kmvềphíahạlưu.

Dựáncóđưavàohoặc loạibỏcácloàihaycócáchoạtđộngdẫnđếnsựthayđổitrongthànhphầncủahệsinhthái,cấutrúchệsinhtháihoặccác quá trình chủ chốt giúp duy trìcác hệ sinh thái và các dịch vụ hệsinhtháitrongkhuvựccungcấpcácdịchvụhệsinhtháiquantrọng.

Bánkính10kmhoặc10kmvềphíahạlưu.

29HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC

Page 30: ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC LỒNG GHÉP TRONG …vea.gov.vn/vn/tintuc/tintuchangngay/Documents/Hướng dẫn đánh giá ĐDSH... · Phụ lục 8: Tài liệu

Loại B: Cần thực hiện hoặc thực hiện ĐTĐDSH có mức độ

Ngưỡng đề xuất

Tất cả các dự án có sử dụng đấtdưới 5 ha của rừng phòng hộ đầunguồn, rừng ngăn sóng, rừng đặcdụng.

Íthơn5ha.

Tất cả các dự án có sử dụng đấttrongrừngtựnhiênkhôngthuộcloạiAởtrên.

Từ01hađếndưới10hađổivớirừngtựnhiên.

TấtcảcácdựántrongcácloạirừngkháckhôngthuộcloạiAởtrên.

Từ01hađếndưới10hađốivớiloạirừngkhác.

Dựánphátsinhkhíthải,nướcthải,và/hoặccácchấtônhiễmhóahọc,phóngxạ,nhiệthoặctiếngồntrongkhu vực cungcấpcácdịch vụ liênquanhệsinhthái.

Bánkính1-10kmhoặc1-10kmvềphíahạlưu.

Dựánđưavàohoặcloạibỏcácloàihoặccáchoạtđộngdẫnđếnnhữngthay đổi trong thành phần của hệsinhthái,cấutrúchệsinhthái,hoặccácchứcnănghệsinhtháigiúpduytrìcáchệsinhtháivàcácdịchvụhệsinhtháitrongkhuvựccungcấpcácdịchvụliênquanhệsinhthái.

Bánkính1-10kmhoặc1-10kmvềphíahạlưu.

Dựánkhaithác,dựándẫnđếnthayđổimụcđíchsửdụngđấthoặcthayđổi sử dụng các hệ sinh thái thủynộiđịahoặc thayđổi sửdụngcáchệsinhtháibiểnvàvenbiểnvàpháttriểncơsởhạtầnggiaothôngdướingưỡng loại A trong khu vực cungcấpdịchvụhệsinhtháichủyếuvàcácdịchvụkháccó liênquanđếnhệsinhthái.

Từ1-5ha.

30 HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC

Page 31: ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC LỒNG GHÉP TRONG …vea.gov.vn/vn/tintuc/tintuchangngay/Documents/Hướng dẫn đánh giá ĐDSH... · Phụ lục 8: Tài liệu

BƯỚC 2 – XÁC ĐỊNH PHẠM VI

A. MỤC ĐÍCH

BướcxácđịnhphạmvinhằmxácđịnhcácvấnđềquantrọngcầnđượcthựchiệntrongĐTĐDSH.XácđịnhphạmvitrongnộidungĐTMcầnthựchiệntrênquanđiểmbảotồnĐDSH,baogồmxácđịnhmứcđộcânnhắcĐDSHvàgiátrịdịchvụhệsinhthái.

Xácđịnhphạmviđượcsửdụngđểxácđịnhtrọngtâmcủanghiêncứuđánhgiátácđộngvàxácđịnhcácvấnđềquantrọngcầnđượcnghiêncứuchitiếthơn.NócũngđượcsửdụngđểxâydựngđiềukhoảnthamchiếuchoviệcnghiêncứuĐTMvàlựachọncácphươngphápthựchiện.XácđịnhphạmviĐTĐDSHtrongquytrìnhĐTMchophépcáccơquancóthẩmquyền(BộTNMT,SởTNMT)vàcácchuyêngia:

- HướngdẫncácnhómnghiêncứulựachọncácvấnđềĐDSHquantrọngvàcácphươngánthựchiệncầnđượcđánhgiá; làmrõphươngphápthựchiện(phươngphápdựbáovàphântích,mứcđộphântích)vàxácđịnhcáctiêuchíphùhợp;

- CungcấpcơhộichocácbêncólợiíchliênquanđếnĐDSHđượcthamgiavàoquátrìnhĐTM;

- ĐảmbảocáckếtquảĐTĐDSHhữu íchchocácnhàquản lývàdễhiểuđốivớicôngchúng.

B. CÁC NHIỆM VỤ VÀ KẾT LUẬN CỦA XÁC ĐỊNH PHẠM VI

Nhiệmvụvàkếtluậncủaxácđịnhphạmviđượcthựchiệntheohướngdẫnsauđây:

a. MôtảloạihìnhdựánvàxácđịnhcáchoạtđộngcủadựáncókhảnăngảnhhưởngđếnĐDSHvàcácdịchvụhệsinhthái;

b. Xácđịnhcácphươngánthựchiệntiềmnăng;

c. Xácđịnhphạmvikhônggianvàthờigian;

d. XácđịnhcácbênliênquancầnđượcthamvấntrongĐTĐDSH;

e. XácđịnhcácyêucầuchuyênmônĐDSH;

f. XâydựngđiềukhoảnthamchiếuchoĐTĐDSH.

31HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC

Page 32: ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC LỒNG GHÉP TRONG …vea.gov.vn/vn/tintuc/tintuchangngay/Documents/Hướng dẫn đánh giá ĐDSH... · Phụ lục 8: Tài liệu

a. Mô tả loại hình dự án và xác định các hoạt động của dự án có khả năng ảnh hưởng đến ĐDSH và các dịch vụ hệ sinh thái

SànglọcđượcsửdụngđểchỉrarằngliệudựáncóthểcónhữngtácđộngbấtlợiđốivớiĐDSHhaykhông,cònxácđịnhphạmvithìbắtđầubằngmộtquátrìnhlặpđilặplạicácmôtảvàđịnhlượngcáctácđộng.Xácđịnhphạmvithườngđượcsửdụngnhưmộtđánhgiásơbộcáctácđộng,từđólàmthamchiếuchoviệcđánhgiátácđộngchitiếtđượcpháttriểnvàsauđóviệcxácđịnhmứcđộchitiếtcóthểlàcầnthiết.

Xácđịnhphạmviđòihỏimộtsựhiểubiếthợplýcáchoạtđộngliênquanđếndựánvàcácđốitượngsinhhọc/sinhtháibịảnhhưởngnhằmxácđịnhcáchoạtđộngsẽảnhhưởngđếnĐDSHhoặcđếnchứcnăngvàdịchvụhệsinhthái.Cáchoạtđộngnàycầnđượccânnhắctrongtấtcảcácgiaiđoạnsauđâycủadựán:

• Chuẩnbịdựán;

• Chuẩnbịmặtbằng;

• Xâydựng;

• Vậnhành;

• Ngừnghoạtđộng;và

• Phụchồi.

CácnộidungnàyđượcthểhiệntrongPhụlục3vớivídụvềdựánhạtầnglớn.

QuátrìnhsànglọccầnxácđịnhkhoảngtrốngquantrọngtrongkiếnthứcvàxácđịnhcáccuộcđiềutracầnthựchiệnđểthuthậpcácthôngtincầnthiếtchoĐTĐDSH.Sànglọccũngcầncungcấpchitiếtvềcácphươngphápvàkhungthờigiancầnthiếtđểthựchiện.Cáckhíacạnhsauđâycầnđượcxemxétởgiaiđoạnxácđịnhphạmvi:

1. Môtảloại hình dự ánxácđịnhbảnchất,cườngđộ,vịtrí,thờiđiểm,thờigianvàtầnsốcủamỗihoạtđộngdựán.Phụlục3cungcấpbảngliệtkêcáctácđộngtiềmtàngcủadựánpháttriểnđườngbộđểthamkhảo.

2. Xácđịnhcác phương án thực hiệnbaogồmcảphươngán“khôngmấtgiátrịthựccủaĐDSH”hoặcphươngán“cóthểphụchồiĐDSH”.Cácphươngánđượcthựchiệnbaogồmlựachọnvịtrí,lựachọnquymô,lựachọnbốtrímặtbằng,và/hoặclựachọncôngnghệ.

3. Môtảcác thay đổi lý sinh được dự báo(trongđất,nước,khôngkhí,hệthựcvật,hệđộngvật)gâyrabởicáchoạtđộngcủadựánđềxuấthaybởibấtkỳthayđổikinhtế-xãhộinàoliênquantớicáchoạtđộngnày.

4. Xácđịnhquy mô không gian và thời gian ảnh hưởngcủamỗithayđổilýsinh,dựatrênxácđịnhảnhhưởngđếntínhkếtnốigiữacáchệsinhthái,vàcáctácđộngtíchlũytiềmnăng.Hình2biểudiễncácvùngbịảnhhưởngcủamộtdựánthủyđiệnlớnvớicáctácđộngkhácnhauđếnĐDSH.

32 HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC

Page 33: ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC LỒNG GHÉP TRONG …vea.gov.vn/vn/tintuc/tintuchangngay/Documents/Hướng dẫn đánh giá ĐDSH... · Phụ lục 8: Tài liệu

5. Môtảcác hệ sinh thái và các loại hình sử dụng đấtnằmtrongphạmviảnhhưởngcủacácthayđổilýsinh.

6. Xácđịnhtừngloạihệsinhtháihoặcloạisửdụngđất,nếucácthayđổilýsinhcóthểcótác động bất lợi đối với ĐDSHvềthànhphần,cấutrúc(khônggianvàthờigian)vàcácquátrìnhquantrọng.Đưaranhậnxétvềmứcđộchắcchắncủacácdựđoánvàcânnhắccácbiệnphápgiảmthiểu.Nhấnmạnhtấtcảcáctácđộngkhôngthểkhắcphụcvànhữngmấtmátkhôngthểthaythế.

7. Đối với cáckhuvựcbị ảnhhưởng, thu thập thông tin vềhiện trạng và các xu hướng biến động ĐDSHcóthểcótrongtrườnghợpkhôngcódựán.

8. Thôngquatham vấn với các bên liên quan,xácđịnhcácdịch vụ hệ sinh tháihiệntạivàtiềmnăngđượccungcấpbởicáchệsinhtháibịảnhhưởng,xácđịnhgiátrịcácchứcnăngxãhộiđiểnhình.Nhấnmạnhnhữngđốitượnghưởnglợichínhvànhữngảnhhưởngbấtlợitừgócđộdịchvụhệsinhthái,tậptrungvàocácbênliênquandễbịtổnthương.

9. Xácđịnhcác dịch vụ hệ sinh thái sẽ bị ảnh hưởng đáng kểbởidựánđềxuất,đưaramứcđộtincậytrongcácdựbáovàcótínhđếncácbiệnphápgiảmthiểu.Nhấnmạnhbấtkỳtácđộngkhôngthểkhắcphụcvàbấtkỳsựmấtmátkhôngthểthaythế.

10.Xácđịnhcác biện pháp có thể nhằm phòng tránh, giảm thiểu hoặc bồi thườngthiệthạihoặcmấtmátvềĐDSHvà/hoặccácdịchvụhệsinhthái;xácđịnhkhảnăngbảotồnĐDSH.Cầnthamchiếutấtcảcácyêucầupháplýliênquan.

11.Đánhgiátính nghiêm trọng của tác động còn lại,thamkhảoýkiếnvớicácbênliênquanđểxácđịnhtínhnghiêmtrọngcủatácđộngdựkiếntừcácphươngánthựchiện.Đểđánhgiátínhnghiêmtrọngcủatácđộngdựkiếncầnsosánhcáctrườnghợphiệntại,quákhứvàtươnglai(trườnghợp“khôngcódựán”hoặc“tựpháttriển”),hoặcmộttrườnghợptươngtựởnơikhác.Cầnxemxéttầmquantrọngvềđịalýcủamỗitácđộngcònlại(vídụnhưtácđộngcótínhnghiêmtrọngcấpđịaphương/vùng/quốcgia/khuvực/toàncầu)vàchỉrakhoảngthờigiantácđộng.

Quátrìnhsànglọccóthểdẫnđếnviệcchuẩnbịmộtbáocáođánhgiámôitrườngbanđầu(InitialEnvironmentalExamination-IEE)cùngvớicácđiềukhoảnthamchiếuchitiếtchobáocáoĐTMcólồngghépĐTĐDDSH.NếuIEEchỉrarằngtácđộngđếnĐDSHcókhảnăngkhôngnghiêmtrọngthìcóthểkhôngcầnthiếtthựchiệncácnghiêncứuchitiếthơnvềĐDSH.Tuynhiên,nếucónhữngkhoảngtrốngđángkểvềhiệntrạng,vídụnhưkhôngrõcácvấnđềĐDSHnàothựcsựtồntạitrongkhuvựcảnhhưởng,thìcáccuộcđiềutratoàndiệnhơncóthểđượcyêucầusauđó.

33HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC

Page 34: ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC LỒNG GHÉP TRONG …vea.gov.vn/vn/tintuc/tintuchangngay/Documents/Hướng dẫn đánh giá ĐDSH... · Phụ lục 8: Tài liệu

b. Xác định các phương án thực hiện tiềm năng

Tronggiaiđoạnxácđịnhphạmvi,cácphươngánthựchiệntiềmnăngcóthểđượcxácđịnhđểcânnhắckỹtrongnghiêncứuĐTM.Mộttrongnhữngnộidungthiếtyếucủabướcxácđịnhphạmvilàđánhgiátấtcảcácphươngáncóthểvàsosánhcáctácđộngmôitrườngtừcácphươngánnày(lớnhơn,íthơn,hoặckhácnhau).Nhữngphươngánthựchiệncóthểđượccânnhắclà:

• Lựachọncôngnghệ;hoặc

• Thayđổiđặcđiểmthiếtkế;hoặc

• Lựachọncácbiệnphápgiảmnhẹ(vídụcácbiệnpháptránhhoặcgiảmthiểucáctácđộngđếnĐDSHvàphụchồihoặcđềnbùchosựmấtmátĐDSHkhôngthểtránhkhỏi).

Việcràsoátcácphươngánthựchiệntiềmnăngcũnggiúpkiểmsoátphạmvicôngviệc.Mộtdựánnằmtrongmộtkhuvựcnhạycảmsẽcómộtphạmvicôngviệclớnhơnvàtrọngtâmhơnsovớicácdựánkháctrongkhuvựcítnhạycảmhơn.Nếudựáncóthểđượcchuyểnsangđịađiểmkhác,thuộckhuvựcítnhạycảm,thìcáctácđộngđếnĐDSHsẽíthơn.

c. Xác định phạm vi không gian và thời gian

CácthôngsốthờigianvàkhônggiancầnđượcxácđịnhtronggiaiđoạnxácđịnhphạmvivànólàcựckỳquantrọngđốivớibảotồnĐDSHthôngquacânnhắccácquátrìnhvàcácthànhphầnsinhthái,chẳnghạnnhưcáctácđộngđếnĐDSHthôngquaxemxétchếđộthuỷvănvàtrầmtíchtrongmộtlưuvựcsônghoặcmùaditrúhoặclàmtổcủacácloàichim.

RanhgiớithíchhợplàrấtquantrọngđểcânnhắcĐDSHtrongĐTM.Điềuquantrọnglàxemxétdựánđượcđềxuấtkhôngchỉđốivớicáctácđộngởcấpđịaphươngmàcònđốivớicáctácđộngởcấpđộhệsinhtháilớnhơnnhưcấpđộvùngsinhthái.Đánhgiádựánđềxuấttrongmộtbốicảnhsinhcảnh/vùngsinhtháilớnhơnđảmbảorằngmộtloạtcácmốiquantâmĐDSHcủađịaphươngvàkhuvực,baogồmcảtácđộngtíchlũy,sẽđượcđềcập.Phântíchtácđộngcầnbaogồmquymôlớnnhấtcóliênquan(dựatrêncácnguồnlựcbịảnhhưởngvàcáctácđộngdựkiến)cũngnhưquymôđịaphương.

Khuvựcnghiêncứucầnthểhiệntấtcảhoạtđộngcủadựánvàcácloạitácđộngliênquanvànếucầnthiếtcóthểchiacáckhuvựcbịảnhhưởngbởidựántheocácvùngtácđộngkhácnhau.Vídụmộtdựánthủyđiệncóthểcóvùngảnhhưởngi)xungquanhcáckhuvựcxâydựngđậpvànhàmáyđiện;ii)trongkhuvựcthuhồilàmhồchứa;iii)hạlưuđập;iv)tronglưuvựctrêncáchồchứa;vàv)dọctheođườnggiaothôngvàđườngdâytruyềntải.NócóthểtácđộngtrựctiếphoặcgiántiếpvàoĐDSHởcáckhubảotồngầnđó,vídụ:tăngkhaithácgỗvàsănbắn,mặcdùdựánkhôngxâydựngtrựctiếptrongcáckhubảotồn.(xemHình2).

34 HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC

Page 35: ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC LỒNG GHÉP TRONG …vea.gov.vn/vn/tintuc/tintuchangngay/Documents/Hướng dẫn đánh giá ĐDSH... · Phụ lục 8: Tài liệu

Hình 2: Các vùng tác động của một dự án thủy điện lớn

Nguồn: Meynell, Peter-John (2014)

CáchtiếpcậnkháclàthiếtlậpranhgiớithờigianvàkhônggianthíchhợpchocácyếutốĐDSHquantrọng,vídụnhưmôitrườngsốngnhạycảmhoặcphạmvisốngcủamộtloàiđượccoilàbịđedọatrongvùngbịảnhhưởngcủadựán.Cácranhgiớicủakhuvựcnghiêncứucũngcầnphảnánhsựphânbốvàcáchìnhthứcdichuyểncủamột/mộtvàiloàiquantrọng.Vídụ,cácranhgiớicủaquầnthểchimdicưcóthểmởrộngrangoàikhuvựcnghiêncứutruyềnthốngvềdựánvìsuygiảmhoặcmấtmôitrườngsinhsảntrongvùngbịảnhhưởngcủadựáncóthểảnhhưởngđếnđộlớncủaquầnthểvàsửdụngtàinguyêntrongkhuvựcrộnglớnhơn(vídụởcấpvùng,quốcgiavàquốctế).

Mộtdựánđườngbộhoặcdựánpháttriểnhạtầngtuyếntínhkhôngnênchỉxemxétkhuvựcbịảnhhưởngtheochiềurộnghànhlang,màcóthểcómộtkhuvựcchịutácđộngrộnglớnhơnnhiều(xemHộp3).TheoHướngdẫncủaNgânhàngThếgiới(1997)tốtnhấtnênxâydựngmộtbảnđồxácđịnhphạmvi,trongđóđưaramộtbứctranhtổngthểvềvịtrídựánvàcáckhuvựccókhảnăngbịảnhhưởngbởicácloạitácđộngkhácnhautrongcácgiaiđoạnkhácnhaucủadựán.

35HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC

Page 36: ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC LỒNG GHÉP TRONG …vea.gov.vn/vn/tintuc/tintuchangngay/Documents/Hướng dẫn đánh giá ĐDSH... · Phụ lục 8: Tài liệu

Hộp 3. Các mức độ không gian cần cân nhắc tác động ĐDSH đối với dự án phát triển đường bộ

1. Mức độ sinh học của khu vực

• Cácđặctínhbảotồnthiênnhiêncủakhuvựcsinhhọccấpvùngvàcáckhubảotồnđãđượccôngnhận.

2. Cảnh quan

• Cácloạihìnhkhônggiancủamôitrườngsốngtrongcảnhquan;

• Khảnăngkếtnốicủamôitrườngsốngbaogồmcảhànhlangtiềmnăngchođộngvậthoangdã;

• Cơhộipháttriển/cảithiệnmôitrườngsống.

3. Mức độ quần xã/môi trường sống/hệ sinh thái

• Tấtcảmôi trườngsốngvàquầnxã trongkhuvực,baogồmmôi trườngsốngvàloàiưutiên.

4. Mức độ loài

• Loàibịđedọa/cónguycơtuyệtchủng;

• Loàiđặchữu;

• Loàiđượcbảotồn;

• Loàiđặctrưngcủatừngmôitrườngsống;

• Loàicókhảnăngsinhsảnthấp,vídụđộngvậtcóvúlớn;

• Loàirấtnhạycảmvớinhiễuloạn,vídụcácloàichimsănmồi;

• Loàilàđốitượngcủacácchươngtrìnhphụchồi.

5. Mức độ quần thể

• Quầnthểởmứcthấptrongchutrìnhtựnhiên;

• Quầnthểởngoàigiớihạncủangưỡngtồntại;

• Quầnthểđangsuygiảm;

• Siêuquầnthể4.

6. Mức độ gen

• Hệgenvàgencủacácloàicótầmquantrọngxãhội,khoahọc,kinhtế,vídụnhưcâynôngnghiệp,cácloàiđượcthuầnhóa;

• Quầnthểbịcôlập;

• Tínhđadạng/kiểuhìnhgen.

Nguồn: Biodiversity and Environmental Impact Assessment: A Good Practice Guide for Road Schemes, 2000

4Mộtsiêuquầnthểlàmộtnhómcácquầnthểđượcphâncáchbởikhônggian,nhưnglàcùngloài.Nhữngquầnthểkhônggiantáchbiệtnàytươngtácvớinhaukhicáccáthểdichuyểntừmộtquầnthểnàysangquầnthểkhác.

36 HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC

Page 37: ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC LỒNG GHÉP TRONG …vea.gov.vn/vn/tintuc/tintuchangngay/Documents/Hướng dẫn đánh giá ĐDSH... · Phụ lục 8: Tài liệu

QuymôthờigiancầnthiếtđểĐTĐDSHcóthểsẽlâuhơnthờigiancầnthiếtchomộtĐTMthôngthường.NhữngthayđổitheomùatrongĐDSHcầnđượcxemxét,vídụ:mùamưathườngtừthángNămđếnthángMườiMộtvàmùakhôtừthángMườiHaiđếnthángTư,vớinhiệtđộlạnhtrongthángMườiHaivàthángGiêng,ấmđếnnóngtrongthángTưvàthángNăm.Tuynhiên,biếnđổitheomùacũngsẽphụthuộcvàovĩđộvàđộcao.Cácloàisẽcócáchànhvikhácnhauvàonhữngthờiđiểmkhácnhautrongnăm,vàtrongbướcxácđịnhphạmvi,cầnxácđịnhthờigianthenchốttrongnăm,vídụthờigiansinhsảnhoặcdicưcủacácloàiquantrọng.

NếucuộckhảosátĐDSHbổsunglàcầnthiếtđểkhắcphụcnhữngkhoảngtrốngtrongdữliệuđãđượcxácđịnhtrongbướcxácđịnhphạmvi,thìviệcthiếtkếmộtcuộckhảosátnhưvậycầnxemxétlựachọnthờiđiểmthíchhợpnhấttrongnămđốivớicácnhómhoặccácloàiđangnghiêncứu–vídụđầumùamưa,mùakhôvv.Khôngcólýdođểthựchiệncáccuộckhảosátvàocácthờiđiểmkhicácloàiởchukỳngủhoặcvắngmặttạikhuvực.

MộtsốhoạtđộngcủadựáncóthểđặcbiệtnguyhạiđốivớiĐDSHnếudiễnratrongthờiđiểmnhạycảmcủanăm,vídụtrongmùasinhsản,khicácxáotrộntừhoạtđộngxâydựnghoặchoạtđộngnổmìncóthểngăncảnquátrìnhsinhsảncủacácloàinguycấphoặcdicư,trongkhitạimộtthờiđiểmkhácsẽkhôngbịảnhhưởnghoặcchỉbịảnhhưởngvớimộtmứcđộthấphơnrấtnhiều.

d. Xác định các bên liên quan cần được tham vấn trong ĐTĐDSH

Đánhgiátácđộngcóliênquantới:(i)cungcấpthôngtin,(ii)huyđộngthamgia,và(iii)tínhminhbạchcủaquátrìnhraquyếtđịnh.SựthamgiacủacôngchúnglàmộtđiềukiệntiênquyếtđểđạthiệuquảcủaĐTMvàĐTĐDSH,vàcóthểthựchiệnởcáccấpđộkhácnhau:

• Thôngbáo(thôngtinmộtchiều);

• Thamvấn(thôngtinhaichiều);hoặc

• “Thựcsự”thamgia(chiasẻphântíchvàđánhgiáchung).

CộngđồngcầnđượcthamgiatrongtấtcảcácgiaiđoạncủaĐTM,ítnhấtthamvấncộngđồngcầnthiếtđượcthựchiệntrongbướcxácđịnhphạmvivàbướcthẩmđịnhvàthamvấntrongbướcđánhgiátácđộngsẽgiúpnângcaochấtlượngcủaquátrình.

Các bên liên quan trong quá trình ĐTĐDSH là:

• Đối tượng hưởng lợi của dự án–lànhómthựchiệnmụctiêusửdụngdịchvụhệsinhtháicủadựán,hoặcnhậnđượcgiátrịgiatăngcủadịchvụhệsinhtháidothựchiệndựán;

37HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC

Page 38: ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC LỒNG GHÉP TRONG …vea.gov.vn/vn/tintuc/tintuchangngay/Documents/Hướng dẫn đánh giá ĐDSH... · Phụ lục 8: Tài liệu

• Đối tượng bị ảnh hưởng-lànhữngngườichịuhậuquảcủaviệcthayđổicácdịchvụhệsinhtháidothựchiệndựán;

• Các bên liên quan chung-làcáctổchứcvàcácnhómchínhthứchoặckhôngchínhthứcđạidiệnnhữngngười(hoặcđốitượngĐDSH)cóthểbịảnhhưởng;

• Thế hệ tương lai-là“cácbênliênquanvắngmặt”,tứclàcácbênliênquancủacácthếhệtươnglai,nhữngngườicóthểphụthuộcvàoĐDSHliênquantớicácquyếtđịnhhiệnnayđangtriểnkhai.

CómộtsốnhómcácbênliênquanquantrọngcầnđượctưvấnvềĐTĐDSHtrongbướcxácđịnhphạmvivìnhữngkiếnthứccủahọvềĐDSH.Đólà:

• Người dân địa phươngvừasửdụngcácnguồntàinguyênĐDSHvàvừacókiếnthứcbảnđịatinhthông,vídụvềnhữngthựcvậtvàđộngvậttồntạitrongkhuvực,cóthểđượctìmthấychúngởđâuvàkhinào,loạihìnhhànhvicủachúngv.v.;

• Nhân viên ban quản lý và đội kiểm lâmcủakhubảotồnbịảnhhưởngbởidựánđềxuấthoặccóliênquan;nhữngngườinàycókiếnthứcchitiếtvềĐDSHcũngnhưcácxuhướngvàáplựcđếnĐDSH.Họcũngcóthểđónggópvềcácbiệnphápgiảmthiểu,kếhoạchhànhđộngvàbồihoànĐDSH;

• Các trường/viện nghiên cứu đãthựchiệncácnghiêncứukhoahọcvềcácnhómhệthựcvậtvàđộngvậtđặcthùtrongkhuvực;

• Các chuyên gia bảo tồnđanglàmviệcđểbảotồnĐDSHcủakhuvựcvàdođócókiếnthứcchitiết.Thôngthườnghọcóliênkếtvớicácnhómbảotồnhoặccáctổchứcphichínhphủ(NGO);

• Các nhà điều hành du lịch sinh tháidựavàocảnhquanvàĐDSHcủakhuvực,vàcóthôngtinvềgiátrịsựnhạycảmcủaĐDSH.

e. Xác định các yêu cầu chuyên môn ĐDSH

GiaiđoạnxácđịnhphạmvilàcơhộiđểxácđịnhnhữnglĩnhvựcchuyênmôncầnthiếtchoviệcthựchiệnĐTMcólồngghépĐTĐDSH.NghiêncứutácđộngĐDSHcóthểyêucầumộtphạmvichuyênmônrấtrộng,baogồmchuyênngànhkhácnhauvềhệthựcvậtvàhệđộngvậtcóthểbịảnhhưởngbởidựán.

Ởgiaiđoạnxácđịnhphạmvi,cầncóchuyêngiasinhtháicảnhquan,chuyêngiabảotồnĐDSHhoặcnhữngchuyêngiacókinhnghiệmvềĐTĐDSHtừnhiềudựán.Hộp4cungcấpyêucầuvềtrìnhđộchuyêngiathựchiệnĐTĐDSHởbướcxácđịnhphạmvi.ChuyêngiacầnthựchiệntổngquantàiliệuvềĐDSHtrongkhuvựcảnhhưởngcủadựán,thamkhảoýkiếnvớicácbênliênquanđãxácđịnhởtrênvànhữnghiểubiếtvềcáchoạtđộngkhácnhaucủadựán,thựchiệnviệcđánhgiásơbộxácđịnhphạmvihoặcđánhgiámôitrườngbanđầu(IEE),vàxâydựngđiềukhoảnthamchiếuchitiếtđốivớiĐTĐDSH.

38 HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC

Page 39: ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC LỒNG GHÉP TRONG …vea.gov.vn/vn/tintuc/tintuchangngay/Documents/Hướng dẫn đánh giá ĐDSH... · Phụ lục 8: Tài liệu

SảnphẩmcủagiaiđoạnxácđịnhphạmvilàđiềukhoảnthamchiếuchitiếtđểthựchiệnĐTĐDSH.ĐiềukhoảnthamchiếuphảibaogồmcácnghiêncứuvềcácnhómĐDSHquantrọngcóthểsẽbịảnhhưởngđángkể,vídụnhư:

• Hệ thực vật-cây,câybụi,cỏvàcácloạithảomộc,thựcvậtthủysinhhoặccácnhómbịđedọanhưdươngxỉ,phonglan,rừngngậpmặnv.v.;

• Động vật không xương-côntrùng,đặcbiệtlàcácloàibướmvàsâubướm,ong,bọcánhcứngvàcácloàicôntrùngthủysinhvàgiápxác;

• Cá-loàidicưvàloàiđịnhcư;

• Bò sát và động vật lưỡng cư-loàirắnvàthằnlằn,ếch,cócvàsagiông;

• Chim-loàidicưvàloàiđịnhcư;

• Động vật có vú-độngvậtăncỏvàđộngvậtănthịtlớn,độngvậtgặmnhấm,dơiv.v.

NgaycảtrongcácnhómĐDSHchính,cóthểcầnphảicócácchuyêngianghiêncứuvềcácloàibịđedọanghiêmtrọnghoặcảnhhưởngnhiềunhất.Trongkhidanhsáchnàycóthểkhádài,tốtnhấtnêngiớihạncácnghiêncứuchitiếtvớinhữngloàihoặcnhómđặcbiệtbịảnhhưởnghoặccóthểđượcsửdụngnhưcácchỉsốtácđộng.Cầnnhấnmạnhrằngnhữngnghiêncứuchitiếtcácloàicầnđượctậptrungvàotìnhtrạnghiệnhànhvàsựnhạycảmcủacácquầnthểđốivớicáchoạtđộngkhácnhaucủadựán,đặcbiệtlàmấtvàxáotrộnmôitrườngsống–màkhôngcầncácnghiêncứuhọcthuậtchitiếtvềđặcđiểmsinhhọccủacácloài.

Hộp 4. Các yêu cầu tối thiểu về trình độ chuyên gia ĐDSH ở bước xác định phạm vi

• TốtnghiệpTiếnsĩhoặctươngđươngvềcảnhquanhệsinhthái,bảotồnĐDSH,hoặcmộtlĩnhvựcliênquan;

• Có ítnhất15nămkinhnghiệmtrongcôngtácbảotồnĐDSHvàquản lýcảnhquan,vớitốithiểu5nămlàmviệctạiViệtNam;

• Cóítnhất5nămkinhnghiệmtrongbảotồncảnhquan/ĐDSHvàphụchồihệsinhtháiởViệtNam,vớicáckỹnăngtrongkỹthuậtđiềutrađịnhlượngvàđịnhtính;

• Cóítnhất5nămkinhnghiệmtrongtổchứcbảotồnĐDSH,khảosátrừng,vàcácviệnnghiêncứukháccóliênquantạiViệtNam;

• CókinhnghiệmthựchiệnĐTĐDSHtừmộtsốcácdựánpháttriển.

Nguồn: Được xây dựng trong khi thực hiện Hướng dẫn này

39HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC

Page 40: ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC LỒNG GHÉP TRONG …vea.gov.vn/vn/tintuc/tintuchangngay/Documents/Hướng dẫn đánh giá ĐDSH... · Phụ lục 8: Tài liệu

f. Xây dựng điều khoản tham chiếu cho ĐTĐDSH

CácyêucầuđốivớimỗiĐTĐDSHsẽkhácnhautùythuộcvàobảnchấtcủadựán,vịtrícủadựánvàđộnhạycảmvàtínhĐDSHcủakhuvực.Vìvậykhócóthểhướngdẫnxâydựngđiềukhoảnthamchiếuchitiết.Tuynhiên,cácnộidungsauđâycầnđượcđưavàotrongđiềukhoảnthamchiếu:

1. Bối cảnh-môtảtómtắtdựánvàvịtrícủanó.

2. Mục tiêu-chuẩnbịmộtĐTĐDSHchínhxácvàhiệuquảvàkếhoạchquảnlýĐDSHkhảthi.

3. Phạm vi công việc-yêucầuvềchuyênmôn.

4. Nội dung công việc-khảosát,thamvấn,phântíchtácđộng,cácbiệnphápgiảmthiểuvàquảnlý.

5. Sản phẩm:

a. Môtảđiềukiệnnền,môitrườngsống,cácquầnthể;

b. Cácmốiđedọavàxuhướngkhikhôngcódựán;

c. Đánhgiátácđộngởcácgiaiđoạnkhácnhaucủadựán;

d. KếhoạchgiảmthiểuvàquảnlýĐDSH.

6. Lịch trình/kế hoạch làm việc và các yêu cầu khác-lưuýđặcbiệtđếntầmquantrọngcủathờiđiểmthựchiệnđểphùhợpvớiđiềukiệnsinhthái,thờigiandicưcủachimvàcá,mùasinhsảnv.v.

40 HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC

Page 41: ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC LỒNG GHÉP TRONG …vea.gov.vn/vn/tintuc/tintuchangngay/Documents/Hướng dẫn đánh giá ĐDSH... · Phụ lục 8: Tài liệu

BƯỚC 3 – MÔ TẢ HIỆN TRẠNG NỀN

A. MỤC ĐÍCH

MụcđíchcủabướcnàylàmôtảcácđiềukiệnhiệntạivàhiệntrạngcủaĐDSHtrongkhuvựcbịảnhhưởngbởidựán,nhưđãđượcxácđịnhtrongbướcxácđịnhphạmvi.ViệcmôtảcácđiềukiệnnềncủaĐDSHlàrấtquantrọngchocácbướcĐTMtiếptheo.ĐDSHtrongkhuvựcđượcdựbáocóthểsẽbịảnhhưởngđángkểcầnphảiđượcmôtảchitiếtđầyđủđểxácđịnhvàđánhgiácáctácđộngđếnchúng.

Môtảhiệntrạngcầnbaogồmcáchệsinhtháivàmôitrườngsốngkhácnhautrongkhuvựcbịtácđộng,vídụnhưsửdụngbảnđồchephủđấtvàmôitrườngsống,vàmôtảhiệntrạngcácloàiđượcbiếtlàcóxuấthiệntrongkhuvực.Cáckhuvựctácđộngnằmbêntronghoặcgầnkhubảotồnđãđượccôngnhậncầnđượcnhậndiệnvàđưalênbảnđồ.Cácyếutốnhạycảmsinhthái(vídụnhưloàinằmtrongSáchđỏhoặctrongDanhmụccácloàiưutiênbảotồn)cầnđượclưuý.Hìnhảnhvệtinh,baogồmcảhìnhảnhGoogleEarth,rấthữuíchđểmôtảmôitrườngsống,tuynhiênhìnhảnhnàycầnphảiđượckiểmchứngthôngquacáccuộcđiềutratạichỗ.

Ngoàira,cácáplựcmôitrườngliênquanđếnĐDSH(vídụnhưviệcmởrộngcáckhuđịnhcưđô thị,chuyểnđổimụcđíchsửdụngđấtchonôngnghiệp,ônhiễmnguồnnước,thayđổikhíhậu)cầnđượcxemxétđểdựbáotácđộngtiềmnăngđếnĐDSH.ĐiềuquantrọnglàcầnmôtảnhữngáplựchiệntạivàxuhướngcủaĐDSHkhikhôngcódựán.

HiệntrạngĐDSHđượcmôtảdựatrêncácthôngtinđượccungcấpbởichuyêngiatưvấn,nguồnthôngtinnềnvàcáckếtquảcủacuộckhảosátbổsungđượcthựchiệntrongquátrìnhĐTM.MốiliênhệgiữaĐDSHvàđặcđiểmkinhtếxãhộicủakhuvựcdựánphảiđượcxácđịnhmộtcáchcẩnthậnhoặcdựatrênkếtquảcủacácnghiêncứuthựchiệntrướcđóhoặcbằngcáchkếthợpthựchiệnviệcđiềutravềmốiliênhệnàytrongcáccuộcđiềutrabổsung.Môtảhiệntrạngthườngđượcthựchiệnchủyếubằngcáchsửdụngdữliệuvàthôngtinhiệncó,tuynhiênmộtsốphântíchdựbáobổsungcóthểđượcyêucầuđểdựđoánxuhướngpháttriểnvàthayđổicủaĐDSH,vídụdướitácđộngcủaBĐKH.

Trongmọitrườnghợp,chuyênmônsinhtháilàcầnthiếtđểgiảithíchchínhxáckháchquancácdữliệucũngnhưphântíchxuhướngvàxácđịnhcácvấnđềquantrọngtừcácdữliệuhiệntrạng.PhântíchhiệntrạngcầntậptrungvàocácyếutốĐDSHbằngcáchsửdụngcácbướcđưatrongHộp5.

41HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC

Page 42: ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC LỒNG GHÉP TRONG …vea.gov.vn/vn/tintuc/tintuchangngay/Documents/Hướng dẫn đánh giá ĐDSH... · Phụ lục 8: Tài liệu

Hộp 5. Liệt kê các nội dung cần thực hiện khi mô tả hiện trạng1. Thamkhảoýkiến rộngrãiđểnhậnđượcthôngtinđãcóvềhiện trạngmôi

trườngvàtrìnhtrạngĐDSH.

2. LàmrõvịtrícácKBTđãđượccôngnhậnvàcácvịtríquantrọngkhácđốivớiĐDSHvàtómtắtlýdocácvịtrínàylàquantrọng.

3. Xâydựngbảnđồsửdụngđấtvàbảnđồphânbốmôitrườngsốngđốivớicáckhuvựcnghiêncứu.

4. MôtảviệcsửdụngĐDSHhiệntại,vídụthuhoạchlâmsảnngoàigỗchosinhkếđịaphương,dulịchsinhthái.

5. Dựavàokếtquảxácđịnhphạmvi,ràsoátcáchoạtđộngcủadựánvàxácđịnhcáckhuvựcvàcácnguồntàinguyênĐDSHcókhảnăngbịảnhhưởng.

6. MôtảcácmốiđedọavàáplựcđốivớicácthànhphầnquantrọngcủaĐDSHtrongkhuvực,baogồm:

a. Lấyđấtchonôngnghiệp,nông lâmkếthợp,đô thị vàphát triểncôngnghiệp;

b. Khaithácgỗbấthợpphápvàphárừng;

c. Sănbắtvàbuônbánđộngvậthoangdã;

d. Xâmnhậploàingoạilaihoặcloàicógentrộiquámức;

e. Ônhiễmkhôngkhívànước(trựctiếpvàlantruyềnpháttán);

f. Thiếusựquảnlýhoặcnhữngthayđổitrongsinhkếtruyềnthống;

g. Côlậpvàchiacắtmôitrườngsống;

h. Xáotrộnmôitrườngsống,vídụgiatăngđộồnvàdễdàngtiếpcậncáckhuvựccórừng;

i. BĐKH.

7. Nếuthíchhợp(vídụnhưởkhuvựcquymônhỏ)thựchiệnkhảosáthoặckiểmkênhanhtạicáckhuvựccótínhĐDSHcaovàcótiềmnăngxảyracáctácđộngtừdựán;

8. ThamkhảoýkiếncủacáccộngđồngvàcácbênliênquankhácđểxácnhậnlợiíchvàgiátrịsửdụngchủyếucủaĐDSH,baogồmcảcácchứcnăngvàquátrìnhsinhtháiquantrọngcủaĐDSH;

9. XácđịnhcácvấnđềĐDSHchủyếu,baogồm:

a. XuhướngdiễnbiếntiêucựcvềĐDSHtheothờigian;

b. CáckhíacạnhĐDSHsẽtrởnêntồitệhơnhoặccóthểtrởnêntồitệhơn,cáctiêuchuẩn,ngưỡnggiớihạnvàmụctiêuliênquan;

c. Cácvấnđềkhôngcóđủdữliệuđểcóthểđánhgiátínhnghiêmtrọngcủacáctácđộngtiềmnăngxảyratrongtươnglai.

Nguồn: Dựa theo Countryside Council for Wales, English Nature, Environment Agency, Royal Society for the Protection of Birds - Strategic Environmental Assessment and Biodiversity: Guidance for Practitioners, 06/ 2004

42 HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC

Page 43: ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC LỒNG GHÉP TRONG …vea.gov.vn/vn/tintuc/tintuchangngay/Documents/Hướng dẫn đánh giá ĐDSH... · Phụ lục 8: Tài liệu

B. HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN

CáchướngdẫnsauđâyđượccungcấpđểtiếnhànhnghiêncứuhiệntrạngĐDSH:

a. Thuthậpvàphântíchcácthôngtinliênquan;

b. Yêucầukhảosátbổsung;

c. Đánhgiáđiềukiệnmôitrườngsống;

d. ĐánhgiátầmquantrọngcủacácyếutốĐDSH;

e. Đánhgiáhiệntrạngcácdịchvụhệsinhthái.

a. Thu thập và phân tích các thông tin liên quan

NếucósẵncácnguồnthôngtintốtvềhiệntrạngĐDSHvàtàiliệuthamkhảokhoahọcchuyênngành,chúngnênđượcsửdụngđểbổsungnguồnthôngtinchínhthốngvềbảotồntựnhiên/sinhthái.Nguồndữliệucóthểlàsáchvàcácbàibáođãđượcxuấtbản,vídụnhưtàiliệumôtảcácKBT,vàcácbáocáoĐTMtrướcđó.

Cácbênliênquan,baogồmcộngđồngđịaphương,cáctổchứcbảotồn,việnnghiêncứu,cơquantưvấnvàchínhquyềnđịaphương,cầnđượcđượcyêucầucungcấpmọithôngtinliênquan.ThảoluậnvớicộngđồngđịaphươngtậptrungvàokiếnthứcbảnđịavềĐDSHvàsửdụngcácnguồntàinguyênthiênnhiên.Việcsửdụnghìnhảnhvàsáchhướngdẫnvềcácloàicóthểđượctìmthấytrongkhuvựcsẽrấthữuíchđểkhởiđộngcáccuộcthảoluậnnhưvậy.

Đểmôtảsựpháttriểnhiệntạivàtươnglaitrongkhuvực,thôngtinvềcácdựántrongquákhứvàhiệntạicóthểcógiátrị.ĐiềunàysẽgiúpxácđịnhnhữngáplựcvềĐDSHvàcácxuhướngkhikhôngcódựán.

Việcxemxétcáctácđộngtíchlũyđòihỏiphảithuthập,phântíchcácthôngtinvềcácdựánvàcáchoạtđộngtrongquákhứ,hiệntạivàtươnglai.Cânnhắccáctácđộngtíchlũysẽchỉkhảthikhixemxétcácdựánvàcáchoạtđộngsẽcótrongtươnglaidựatrêncácdựbáophùhợp–cầnliênhệvớicáccơquanlậpkếhoạchliênquanởcấptrungươngvàđịaphươngđểđượccungcấpthôngtinvềnhữngdựántươnglainày.

b. Yêu cầu khảo sát bổ sung

TrongnhiềuvùngtạiViệtNamhiệnnaythiếuthôngtinchitiếtvềĐDSHđặcthù.KhiđósẽcầnthiếtthựchiệnthamvấnchuyêngiavềĐDSHởcácvùngnày.Điềunàycóthểđượcthựchiệnngoạisuytừcácthôngtinvềcáckhuvựcvàmôitrườngsốngtươngtựtrongvùngsinhtháitươngtự.Sauđókếtquảthamvấnphảiđượckếthợpvớiđánhgiávềcácđiềukiệnmôitrườngsốngtrongkhuvựcbịảnhhưởng.MộtmôitrườngsốngnguyênsơsẽcóđầyđủloạiĐDSH,trongkhimộtmôitrườngsốngbịsuythoáisẽgiảmbớtĐDSH.

43HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC

Page 44: ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC LỒNG GHÉP TRONG …vea.gov.vn/vn/tintuc/tintuchangngay/Documents/Hướng dẫn đánh giá ĐDSH... · Phụ lục 8: Tài liệu

Đểđánhgiácácđiềukiệnmôitrườngsống,khảosátthựcđịasẽluônlàcầnthiết.Ngoàira,cáccuộcđiềutraĐDSHchitiếthơncóthểcầnthiếtđểđánhgiátìnhtrạngcủamộtsốloàiquantrọnghoặchoặcloàichỉthị.CôngviệckhảosátbổsungcầnthuthậpcácdữliệuvềtìnhtrạngcủaĐDSHởtừngmứcđộthíchhợp,đủđểđưaradựđoántácđộngchắcchắnvàcósứcthuyếtphục.Cáccuộcđiềutracầnphảiđượctậptrungvàocácdữliệucóthểsửdụngtrongđánhgiátácđộngcụthể,màkhôngphảichomụcđíchnghiêncứuhoặchọctập.

ĐDSHbaogồmsựbiếnđổiởcáccấpđộkhácnhaukhácnhauvìvậycómộtsốthướcđokhácnhauđượcsửdụngđểđánhgiámứcđộĐDSH,baogồm:

• Độphongphúcủaloài;

• Độphongphúcủahọ;

• Sốlượngloài;

• Sựcómặtcủacácloàiquantrọng;

• Cácchỉsốđadạng;và

• CácchỉthịĐDSH.

Tháchthứcchínhkhiphântíchtácđộngchitiếtlà:khôngđủdữliệu;khôngđủkiếnthứcvềcáchệsinhthái,môitrườngsốnghoặccácloàibịảnhhưởng;vàkhôngchắcchắnvềcáctácđộngtíchlũy.

CóthểsửdụngcácchỉsốĐDSH(nếucó)đểphântíchtácđộng.KhiđósẽtạođiềukiệnápdụngcácđánhgiáĐDSHchuyênsâumàíttốnkémhơntrongĐTM.Tuynhiên,cầnphântíchchitiếtvềtínhhiệuquảcủacácchỉsốđượcđềxuấtngayởgiaiđoạnđầucủaĐTM.Khichưađánhgiáđượchiệuquả,việcsửdụngcácchỉsốĐDSHcầnphảiđượcthựchiệnthậntrọng.ỞViệtNam,việcxácđịnhcácchỉthịloàiđãđượcbắtđầuởvùngđấtngậpnướcvàrừngngậpmặncủaVườnquốcgiaXuânThủy,nhưngchưađềcậpđếncáchệsinhtháikhác.

Mộtsốbàihọcthựctiễnđốivớiquátrìnhnghiêncứuđượcrútralà:

- CầncóđủthờigiankhảosátđểcócácthôngtincậpnhậtvềhiệntrạngĐDSHtheothờigian,đặcbiệtkhicácdựbáotínhnghiêmtrọngcủacáctácđộngtỏrakhôngđủtincậynếukhôngcóđiềutrabổsung;

- Tậptrungvàocácquytrìnhvàdịchvụcótầmquantrọngđốivớiđờisốngconngườivàsựtoànvẹncủahệsinhthái.GiảithíchnhữngrủirochínhvàcáccơhộiđốivớiĐDSH;

- Ápdụngcácphươngpháptiếpcậnhệsinhtháivàchủđộngtìmkiếmthôngtintừcácbênliênquanvàcộngđồngđịaphương.

Việckhảosátthuthậpthôngtincậpnhậtphảiđượcthựchiệnbằngcáchxâydựngkếhoạchkhảosátphùhợpvềthờigian,địađiểmkhảosát,phươngphápluận,sốlượng

44 HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC

Page 45: ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC LỒNG GHÉP TRONG …vea.gov.vn/vn/tintuc/tintuchangngay/Documents/Hướng dẫn đánh giá ĐDSH... · Phụ lục 8: Tài liệu

5TiêuchuẩnthựchànhcủaIFC,số6.(2012)

mẫulặp,v.v.vànhữngchitiếtnàyphảiđượcmôtảtrongbáocáoĐTM.ThôngtinthuthậpđượcởgiaiđoạnnàycầnđượcphổbiếnrộngrãichocáccộngđồngđịaphươngvàmạnglướithôngtinĐDSH.

c. Đánh giá điều kiện môi trường sống

Môitrườngsốngcủamộtkhuvựccóthểđượcphânthànhbaloại5:

1. Môi trường sống đã biến đổi

Môitrườngsốngđãbiếnđổilànơicóthểcómộttỷlệlớncáccâytrồngvà/hoặccácloàiđộngvậtkhôngcónguồngốcbảnđịa,và/hoặcnơimàhoạtđộngcủaconngườiđãlàmthayđổiđángkểchứcnăngsinhtháivàthànhphầnloàichủyếucủamộtkhuvực.Môitrườngsốngbiếnđổicóthểbaogồmcáckhuvựcđượcquảnlýđốivớinôngnghiệp,trồngrừng,vùngvenbiểnvàđấtngậpnướckhaihoang.

2. Môi trường sống tự nhiên

Môitrườngsốngtựnhiênlànơicócáctổhợpđặchữucủacácloàithựcvậtvà/hoặcđộngvậtphầnlớncónguồngốcbảnđịavà/hoặcnơimàhoạtđộngcủaconngườiđãcơbảnkhônglàmthayđổichứcnăngsinhtháivàthànhphầnloàichủyếucủamộtkhuvực.

3. Môi trường sống tới hạn

Môitrườngsốngtớihạnlànhữngkhuvựccógiátrịđadạngsinhhọccao,baogồm:

i. Môitrườngsốngđặcbiệtquantrọngđốivớicácloàinguycấphoặc/vàcónguycơ;

ii. Môitrườngsốngcóýnghĩaquantrọngđốivớicácloàiđặchữuvà/hoặcloàibịhạnchếphânbố;

iii. Môitrườngsốnghỗtrợtậptrungcótầmquantrọngtoàncầucácloàidicưvà/hoặcloàisốngtheobầyđàn;

iv. Môitrườngsốngcủacáchệsinhtháiđộcđáovà/hoặcbịđedọacao;và/hoặc

v. Cáckhuvựcliênquanđếnquátrìnhtiếnhóachủchốt.

Lưuýrằngmôitrườngsốngtớihạncóthểnằmtrongkhuvựclớnhơncủamôitrườngsốngtựnhiênvàmôitrườngsốngđãbiếnđổi.ThậmchícảmôitrườngsốngđãbiếnđổicũngcóthểchứatàinguyênĐDSHquantrọng.Cáchphânloạinàysauđócóthểđượcsửdụngtrongviệcpháttriểncácbiệnphápgiảmthiểuvàquảnlý(xemBước6).

CũnglưuýrằngcáchtiếpcậncáckhuvựcĐDSHquantrọng(KeyBiodiversityAreas(KBAs) làmộtphươngphápphùhợpđểxácđịnhvà lậpbảnđồmôitrườngsốngtựnhiênquantrọngởquymôvịtrí-quymôcủacáckhubảotồn,cácđơnvịquảnlýđấtđaivàchuyểnnhượngđất(XemPhụlục2).

45HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC

Page 46: ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC LỒNG GHÉP TRONG …vea.gov.vn/vn/tintuc/tintuchangngay/Documents/Hướng dẫn đánh giá ĐDSH... · Phụ lục 8: Tài liệu

Cóthểhữuíchkhiđánhgiátìnhtrạngmôitrườngsốngcủabaloạinày.Đâycóthểlàmộtthướcđomứcđộcủatínhtựnhiênhoặcsuythoáicủamôitrườngsống.Lưuýrằngcórấtítmôitrườngsốngkhôngbịảnhhưởngbởihoạtđộngcủaconngườitheocáccáchkhácnhau.CácđiềukiệnmôitrườngsốngcóthểđượcsửdụngnhưmộtchỉsốvềkhảnănghỗtrợĐDSH.Điềukiệnmôitrườngsốngcóthểđượcchấmđiểmtrênthangđiểmtừ1-4,hoặcthangđiểmtươngtự.

• 1–Thấp,đãsuythoái;

• 2–Thấpđếntrungbình;

• 3–Trungbìnhđếncao;

• 4–Cao,gầnnhưtựnhiên.

Ngaycảmôi trườngsốngđãbiếnđổicũngcó thểđượcđánhgiá theocáchnày,vìmặcdùđãbiếnđổichúngvẫncóthểởmứcsuythoáinhiềuhoặcíthoặcvẫnthíchhợpchobảotồnĐDSH.Cónhiềuphươngphápđượcxâydựngđểđánhgiátìnhtrạngmôitrườngsống(xemPhụlục4).

d. Đánh giá tầm quan trọng của các yếu tố ĐDSH

ViệcđánhgiátầmquantrọngcủacácyếutốĐDSHđượcthựchiệntheocáctiêuchísauđây:

• Quymôcủacácyếutố(địaphương,vùng,quốcgia,khuvực,quốctế);

• Tầmquantrọngcủayếutố(vídụlýdotạisaomộtkhubảotồnđượccôngnhận);

• Tínhhiếm:sựphongphúcủayếutốvà/hoặcmôitrườngsống,cóliênquanđếnkhuvực/vùngxungquanhvàxuhướngcủanó(vídụliênquantớimụctiêunêutrongKHHĐĐDSH);

• Khảnăngthaythế:khảnăngcóthểthaythếmôitrườngsống/loài.

TiêuchíđánhgiátầmquantrọngnàyđượcđưaratrongBảng3.

Bảng 3: Các tiêu chí đánh giá tầm quan trọng của ĐDSH

Yếu tố ĐDSH Tiêu chí Dẫn chiếu (công ước quốc tế, luật pháp quốc gia…)

Vịtrívàmôitrườngsống

Giátrịkhoahọc • Số lượngcácbàibáokhoahọcđãđượcviếtvềvịtrícủamôitrườngsống.

Tầm quan trọng bảnđịavàtruyềnthống

• Địađiểmlịchsử.

Tầmquan trọng sinhkế

• SửdụngĐDSH.

46 HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC

Page 47: ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC LỒNG GHÉP TRONG …vea.gov.vn/vn/tintuc/tintuchangngay/Documents/Hướng dẫn đánh giá ĐDSH... · Phụ lục 8: Tài liệu

Yếu tố ĐDSH Tiêu chí Dẫn chiếu (công ước quốc tế, luật pháp quốc gia…)

Loài Quýhiếmvàdễbịtổnthương

• DanhsáchđỏcủaIUCN.

• PhụlụccủaCITES,cácPhụlụccủaNghịđịnh32/2006/NĐ-CP và nghị định160/2013/NĐ-CP.

• SáchđỏViệtNam2007.

Tầm quan trọng củahệsinhthái

• Loài Keystone (loài chủchốt)6.

• Đặc điểm loài của môitrườngsống.

Giátrịdisản • Danhsáchdisảnquốcgia.

• DisảnASEAN.

• Disảnthếgiới.

Nguồn: Dựa theo Biodiversity and Environmental Impact Assessment: A Good Practice Guide for Road Schemes, 2000

e. Đánh giá hiện trạng các dịch vụ hệ sinh thái

Dịchvụhệsinhtháilànhữnglợiíchmanglạichoconngườitừcáchệsinhthái,nhưnướcngọtvàthựcphẩm,nguyênliệuthô,tínhnăngđiềutiếtcủacácquátrìnhtựnhiênbaogồmcảcácvùngđệmchốnglạithảmhọathiênnhiênvànhữngđónggópphivậtchấtcủahệsinhtháichođờisốngconngười.

Dịchvụhệsinhtháicóthểchialàm4loại:

i. Dịch vụ cung cấplàhànghoá,sảnphẩmthuđượctừcáchệsinhthái,nhưthựcphẩm,gỗ,thuốcchữabệnh,sợi,nướcngọt;

ii. Dịch vụ điều tiếtlànhữnglợiíchthuđượctừtínhnăngđiềuchỉnhcủahệsinhtháiđốivớicácquátrìnhtựnhiênnhưkhíhậu,bệnhtật,xóimòn,lưulượngnước,sựthụphấnchocâytrồng,cũngnhưtínhnăngbảovệkhỏicácmốinguyhiểmtựnhiên;

iii. Dịch vụ văn hoálànhữnglợiíchphivậtchấtthuđượctừcáchệsinhthái,nhưgiảitrí,giátrịtinhthầnvàhưởngthụthẩmmỹ;

iv. Dịch vụ hỗ trợlàquátrìnhtựnhiênđểduytrìcácdịchvụhệsinhtháikhác,chẳnghạnnhưchukỳdinhdưỡngvàsảnxuấtsơcấp.

6 LoàiKeystone–loàichủchốt-làloàithựcvậthoặcđộngvậtcóvaitròđộcđáovàrấtquantrọngtrongchứcnănghệsinhthái,vídụ,loàiănthịtbậccao,loàithụphấn.NếukhôngcóloàiKeystone,cáchệsinhtháisẽmấtcânbằnghoặcchấmdứttồntạihoàntoàn.Tấtcảcácloàitrongmộthệsinhthái,hoặcmôitrườngsống,đềudựavàonhau.

47HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC

Page 48: ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC LỒNG GHÉP TRONG …vea.gov.vn/vn/tintuc/tintuchangngay/Documents/Hướng dẫn đánh giá ĐDSH... · Phụ lục 8: Tài liệu

Trongquátrìnhmôtảhiệntrạng,danhsáchcácdịchvụhệsinhtháicóthểđượcsửdụngđểxácđịnhcácdịchvụcóquantrọngvàliênquannhấtđượccungcấptừkhuvựcbịảnhhưởngbởidựán.Trongmộtsốtrườnghợp,cầnthiếttínhđượcgiátrịcủacácdịchvụnày,nhưngđiềunàycóthểkhókhănvàtốnthờigian,thayvàođómộtđánhgiáđịnhtínhđơngiảnhơnvềtầmquantrọngcủacácdịchvụhệsinhtháicóthểđượcthựchiệnvớisựthamvấncộngđồngđịaphươnghưởnglợitừchúng.

Nếucầnthiếtđánhgiáchitiếthơnvềcácdịchvụhệsinhthái,địnhgiáđịnhlượngcóthểđượcthựchiện.HệthốngChitrảdịchvụhệsinhtháirừng(PFES)choviệcbảovệrừngđầunguồn,giảmxóimònđấtđãđượcpháttriểntạiViệtNamlàmộtvídụvềtínhtoángiátrịcácdịchvụhệsinhtháiđượccungcấpnhờduytrìđộchephủrừng7.

Thôngtincầnthiếtchoviệcđịnhgiácáclợiíchphảidựatrênviệccânnhắccácyếutốđầuvàovàđầuracủacáclợiíchchínhtừcáchoạtđộngkinhtếđượchỗtrợtrựctiếphoặcgiántiếpbởicácdịchvụhệsinhthái.Cácthôngtinnàysẽgiúphiểuđượctìnhtrạngsinhkếcơbảnvàlợiíchsinhkếtạichỗvàxungquanhđốivớicáccộngđồngđịaphương,nơiphụthuộcvàocáchệsinhtháicungcấpdịchvụ.

Sựkếthợpcủacácbáocáothốngkêvàkỹthuậtđánhgiácósựthamgiacóthểđượcsửdụngđểxácđịnhquymôdânsốvàcơcấukinhtế-xãhội,loạihìnhsinhkếchủyếu,vàcácmốiquanhệkinhtếvàxãhộivớihệsinhthái,đặcbiệtvớicácdịchvụhệsinhthái.Phỏngvấnchitiếtcầntậptrungvàothôngtinvềsởhữuđấtđaivàtàinguyên;quanhệxãhội;sinhkếvàchiếnlượcứngphóBĐKH;nguyênnhângâyratổnthươngvàsứcép;vànhậnthứcvềnhữngthayđổitrongsinhkếvàquảnlýhệsinhtháitheothờigian.

Kỹthuậtđánhgiámôitrườngcósựthamgiacóthểđượcsửdụngđểtínhtoáncácgiátrịkinhtếcủacácdịchvụhệsinhthái(đặcbiệtlàdịchvụcungcấp)đốivớisinhkếđịaphươngchocácnhómcộngđồngkhácnhauvàđịnhlượngcácgiátrịtươngđốivàtầmquantrọngcủacácthànhphầnsinhkếkhácnhau.Điềunàyliênquanđếnviệcxếphạngvàđịnhlượngtầmquantrọngtươngđốicủacácthànhphầnsinhkếkhácnhaubiểuthịđướidạngchỉsốgiàucótạiđịaphươngvàcóthểchuyểnđổithànhtiền,để:

• Lậpdanhsáchcácsảnphẩmchínhcủahệsinhtháivàviệcsửdụngchúngbởicộngđồngđịaphương;

• Tínhtoánsốlượngsảnphẩmhệsinhtháiđượcthuthậptrongcácmùakhácnhau;

• Đưarachỉsốgiátrịcóliênquantớicáchộgiađình/làngvớichỉsốnàycóthểquygiátrịđịaphươngvàcánhânratiềnmặt;

• Xếphạngcácsảnphẩmhệsinhtháitheotầmquantrọngkinhtếvàcótínhđếncácchỉsốgiátrịđịaphươngquantrọng;

• Tínhtoángiácảcủatừngsảnphẩmliênquanđếnchỉsốgiátrị.

7BộNôngnghiệpvàPháttriểnnôngthônvàBộTàichính(BộTàichính)đãbanhànhThôngtưliêntịchsố62/2012/TTLT-BNNPTNT-BTCngày16/11/2012hướngdẫncơchếquảnlývàsửdụngtiềnchitrảdịchvụmôitrườngrừng.

48 HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC

Page 49: ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC LỒNG GHÉP TRONG …vea.gov.vn/vn/tintuc/tintuchangngay/Documents/Hướng dẫn đánh giá ĐDSH... · Phụ lục 8: Tài liệu

BƯỚC 4 – DỰ BÁO VÀ ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG

A. MỤC ĐÍCH

CáctácđộngtiềmtàngđếnĐDSHđượcxácđịnhtrongquátrìnhxácđịnhphạmvivàxácđịnhtầmquantrọngcủaĐDSHkhiđánhgiáhiệntrạng.Giaiđoạntiếptheolàdựbáovàđánhgiácáctácđộngnày.

ĐTMphảilàquátrìnhlặpđilặplạibaogồmxácđịnhsơbộcáctácđộng,sauđóđánhgiáchitiếthơnvàxácđịnhlạicáctácđộng,thiếtkế,sosánhcácphươngánthựchiệnvàcácbiệnphápgiảmthiểu.Cácnhiệmvụchínhcủaphântíchvàđánhgiátácđộnglà:

• Nângcaosựhiểubiếtvềnhữngtácđộngtiềmnăngđượcxácđịnhtrongquátrìnhsànglọc,xácđịnhphạmvivàđượcmôtảtrongđiềukhoảnthamchiếu.Điềunàybaogồmviệcxácđịnhcáctácđộnggiántiếp,tíchlũyvàcácchuỗinguyênnhân-hậuquảcóthểxảyra;

• Xácđịnhvàmôtảcáctiêuchícóliênquanđểhỗtrợraquyếtđịnhcóthểlàmộtyếutốthiếtyếucủabướcnày;

• Xemxétvàthiếtkếlạicácphươngánthựchiện;đánhgiátácđộng;cânnhắccácbiệnphápgiảmnhẹvàtăngcường,cũngnhưbồithườngcáctácđộngcònlại;lậpkếhoạchquảnlýtácđộng;sosánhcácphươngánthựchiện;

• BáocáokếtquảnghiêncứutrongbáocáoĐTM.

Đánhgiátácđộngthườngbaogồmmộtphântíchchitiếtvề:

• Bảnchất;

• Cườngđộ;

• Phạmvivàthờigian;

• Tạmthờihoặcvĩnhviễn;

• Cóthểkhắcphụchoặckhôngthểkhắcphục;

• Đánhgiátínhnghiêmtrọngcủacáctácđộng,tứclà,liệucóthểđượccácbênliênquanvàtoànxãhộichấpnhận,hayđòihỏiphảigiảmthiểuvà/hoặcbồithường,hoặclàkhôngthểchấpnhận.

ThôngtinĐDSHcósẵnthườngbịhạnchếvàchỉmangtínhmôtả,khôngthểđượcsửdụngnhưmộtcơsởđểdựđoánđịnhlượng.CầnpháttriểncáctiêuchíĐDSHđểđánhgiátácđộngvàcácmụctiêuhoặctiêuchuẩncóthểđolườngđược,dựavàođócóthểđánhgiátínhnghiêmtrọngcủatừngtácđộngriênglẻ.Nhữngưutiênvàmụctiêuđặtra

49HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC

Page 50: ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC LỒNG GHÉP TRONG …vea.gov.vn/vn/tintuc/tintuchangngay/Documents/Hướng dẫn đánh giá ĐDSH... · Phụ lục 8: Tài liệu

trongChiếnlượcquốcgiavềĐDSHcóthểcungcấpchỉdẫnđểxâydựngcáctiêuchí.Cácphươngphápcầnđượcxâydựngđểkhắcphụcsựkhôngchắcchắn,baogồmcảcáctiêuchísửdụngcáckỹthuậtđánhgiárủiro,giảiphápphòngngừavàquảnlýthíchứng.

Hiệnnaycónhiềuphươngphápchophépđánhgiábánđịnhlượngcáctácđộng,dựatrênphánđoánchuyêngiavềcácyếutốnêutrên,vídụmatrậnĐánhgiátácđộngnhanh(RIAM),đặcbiệthữuíchkhidữliệuĐDSHcònthiếu(xemPhụlục5).

Mộtsốđềxuấtthựctiễnđểthựchiệnquátrìnhđánhgiávàdựbáotácđộngbaogồm:

• CânnhắcđầyđủcácyếutốảnhhưởngđếnĐDSH.Chúngbaogồmcácthayđổitrựctiếpliênquantớimộtđềxuất(vídụnhưchuyểnđổiđấtđai,loạibỏthảmthựcvật,thảikhíthải,mấtcânbằng,xâmnhậploàingoạilaixâmhạihoặccácsinhvậtbiếnđổigen,vv)và,trongchừngmựccóthể,baogồmcảcácthayđổigiántiếp,nhưcácquátrìnhhoặccáccanthiệpđếnnhânkhẩu,kinhtế,chínhtrị-xãhội,vănhóavà`côngnghệ;

• Đánhgiátácđộngcủacácphươngánthựchiệncósựthamkhảothôngtinhiệntrạng.Sosánhvớicác tiêuchuẩn,cácngưỡnggiớihạn,cácmục tiêu trongcácvănbảnphápluậtvà/hoặccácmụctiêubảotồnĐDSH.CácthôngtinvàmụctiêucóthểlấytừChiếnlượcquốcgiavềĐDSHvàcácvănbảnkháccóliênquan.Tầmnhìn,mụctiêuvàcácchỉtiêuchobảotồnvàsửdụngbềnvữngĐDSHtrongcácquyhoạch,chínhsáchvàcácquyếtđịnhcủađịaphương,cũngnhưmứcđộquantâmvàsựphụthuộccủacôngchúngđốivớiĐDSHcóthểcungcấpcácchỉsốhữuíchvềsựthayđổicóthểchấpnhậnđược;

• Tínhđếncácmốiđedọavàcáctácđộngtíchlũyphátsinhtừcáctácđộnglặpđilặplạicủacácdựáncócùngbảnchất/hoặckhácbảnchất,theokhônggianvàthờigian;

• TrêncơsởxácnhậnĐDSHbịảnhhưởngbởicácyếutốvănhóa,xãhội,kinhtếvàlýsinh,cầnthiếtthựchiệnsựhợptácgiữacácchuyêngiakhácnhautrongnhómtưvấnĐTM,vídụđểkếthợpcáckếtquảtìmthấycóliênquanđếnĐDSH;

• Cungcấphiểubiếtvềcácchuỗinguyênnhân–kếtquả.Giảithíchlýdotạisaochuỗinàođókhôngcầnthiếtphảinghiêncứu;

• Nếucóthể,địnhlượngcácthayđổitrongthànhphần,cấutrúcvàcácquátrìnhquantrọngcủaĐDSHcũngnhưcácthayđổivềdịchvụhệsinhthái.GiảithíchnhữnghậuquảdựkiếncủaviệcmấtĐDSHliênquantớidựán,baogồmcảcácchiphíthaythếcácdịchvụhệsinhtháinếuchúngbịảnhhưởngxấudotácđộngcủadựán;

• Nêurõcácquyđịnhpháplýlàmcơsởraquyếtđịnh.Liệtkêtấtcảcácloạitácđộngtiềmtàngđãđượcxácđịnhtrongquátrìnhsànglọc,xácđịnhphạmvivàđượcmôtảtrongđiềukhoảnthamchiếu;xácđịnhcácquyđịnhphápluậttươngứng.Đảmbảorằngtấtcảcáctácđộngtiềmnăngkhôngđápứngquyđịnhphápluậtphảiđượccânnhắctrongquátrìnhraquyếtđịnh.

50 HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC

Page 51: ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC LỒNG GHÉP TRONG …vea.gov.vn/vn/tintuc/tintuchangngay/Documents/Hướng dẫn đánh giá ĐDSH... · Phụ lục 8: Tài liệu

B. HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN

CáchướngdẫnsauđâyđượccungcấpđểdựbáovàđánhgiátácđộngvềĐDSH:

a. Cácphươngphápdựbáotácđộng;

b. XuhướngcủaĐDSHkhikhôngcódựán;

c. Xácđịnhbảnchấtcủacáctácđộngtiềmnăng;

d. Đánhgiátínhnghiêmtrọngcủatácđộng;

e. Xemxétvàđềxuấtcácgiảiphápthựchiện;

f. Đánhgiásơbộcácbiệnphápgiảmthiểutácđộngtiêucực/tăngcườngtácđộngtíchcực;

g. Đánhgiásựkhôngchắcchắncủacácdựbáovàgiảithíchlýdo.

a. Các phương pháp dự báo tác động

Cácloạitácđộngđượcđánhgiábaogồmtácđộngtrựctiếp,giántiếp,thứcấp,tíchlũy,ngắnhạn,trunghạnvàdàihạn;vĩnhviễnvàtạmthời,tíchcựcvàtiêucựcphátsinhtừdựán.CânnhắccáctácđộnggiántiếpvàtíchlũycũngnhưcáctácđộngtrựctiếpliênquanđếnĐDSHlàđặcbiệtquantrọng.Mộtsốđịnhnghĩasauđâycóthểgiúpxácđịnhnhữngloạitácđộng:

Tác động trực tiếp:

Tácđộngtrựctiếpxảyrathôngquasựtươngtáctrựctiếpcủamộthoạtđộngvớimộtthànhphầnmôitrường,xãhộihoặckinhtế.Vídụ,việcxảnướccủamộtngànhcôngnghiệpvàomộtconsôngcóthểdẫnđếnsuygiảmchấtlượngnguồnnướcvềnhucầuoxysinhhọc(BOD)hoặcoxyhòatan(DO)hoặcgiatăngcủachấtđộcnướcvàđiềunàycóthểcómộttácđộngtiêucựcđếnĐDSHthủysinhgâychếthoặcbuộcphảichuyểnđếnkhuvựcítbịônhiễmhơn.Cáctácđộngtrựctiếpcũngbaogồmthayđổisửdụngđấtvàpháhủymôitrườngsống.

Tác động gián tiếp:

Tácđộnggiántiếpđếnmôitrườnglàtácđộngkhôngphátsinhtừkếtquảtrựctiếpcủadựán,màthườnglàkếtquảcủaquátrìnhtruyềntácđộngphứctạp.Tácđộnggiántiếpcũngđượcbiếtđếnnhưlàtácđộngthứcấphoặcthậmchícấpthấphơn.

Mộtvídụvềtácđộnggiántiếplàsựsuygiảmchấtlượngnướcdotăngnhiệtđộcủanguồnnướchoặccủakhuvựcvenbiểnkhitiếpnhậnnướclàmmátxảtừmộtnhàmáynhiệtđiện.Điềunàycóthểphátsinhtácđộnggiántiếpthứcấpđếnthựcvậtthủysinhtrongnguồnnướcvàtiếptheocóthểgâygiảmsốlượngcá.Giảmthuhoạchcá,ảnhhưởngđếnthunhậpcủangưdânlàtácđộngởcấpđộthứba.Nhữngtácđộngcấpbanàyđượcmôtảlàảnhhưởngđếnkinhtếxãhội.Sựgiatăngkhảnăngtiếpcậnvàocáckhuvựcbảotồnthôngquacácconđườnggiaothônghoặccácnhàmáythủyđiệnsẽthườngxuyêngâytácđộnggiántiếplàmgiatăngkhaithácgỗbấthợppháp,sănbắnvàbuônbánđộngvậthoangdã.

51HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC

Page 52: ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC LỒNG GHÉP TRONG …vea.gov.vn/vn/tintuc/tintuchangngay/Documents/Hướng dẫn đánh giá ĐDSH... · Phụ lục 8: Tài liệu

Tác động tích lũy:

TácđộngtíchlũylàtácđộngđượctạoratừkếtquảkếthợptácđộngcủadựánđangđượcĐTMvớicáctácđộngcóliênquantừcácdựánkhác.Nhữngtácđộngnàyxảyrakhicácảnhhưởnggiatăngcủadựánđượckếthợpvớicáctácđộngtíchlũytừcácdựántrongquákhứ,hiệntạivàđượcquyhoạchtrongtươnglai.VídụvềtácđộngtíchlũyđếnĐDSHlànhữngthayđổitrongmôitrườngsốngcủamộtconsôngdotácđộngcủamộtchuỗiđậpthủyđiệntrênđó.Sựphâncắtmôitrườngsốngvàcáckhubảotồncũngcóthểlàhậuquảcủatácđộngtíchlũyphátsinhkhitácđộngcủađườnggiaothôngkếthợpvớitácđộngtừcáccơsởhạtầngkhácnhưhồchứavàđườngdâytruyềntải.

Tác động kích thích:

Tácđộngkíchthíchthườngliênquanđếnnhữngthayđổitrongcácphươngthứcsửdụngđấthoặctrongmạnglướiđườngbộhoặcthayđổimậtđộdânsốhaytỷlệtăngtrưởng(vídụnhưxungquanhmộtdựánnănglượng).Trongquátrìnhnày,khôngkhí,nướcvàcáchệthốngtựnhiênkhácbaogồmhệsinhtháicũngcóthểbịảnhhưởng.Chúngthườngkhôngcómốiquanhệtrựctiếpvớicáchoạtđộngcủadựánđượcđánhgiávàđạidiệnchotácđộngkíchthích-giatăngtiềmnăngcủamộthoạtđộng.Mộtdựánxâydựngnhữngconđườngmớisẽdẫntớigiatăngcáchoạtđộnggiảitrívàxâydựngcơsởdịchvụmớilàmộtvídụcủahoạtđộnggâyratácđộngkíchthích.SốlượnglớncôngnhânxâydựngtậptrungtrongkhuvựcnôngthôncóĐDSHcaosẽkíchthíchgiatăngnhucầusửdụngsảnphẩmđộngvậthoangdãvàdođógâyáplựcchoĐDSHtrongkhuvực.

Các phương pháp sau đây có thể được áp dụng khi ĐTĐDSH8:

• Khảo sát trực tiếpvídụtạicáckhuvựcmôitrườngsốngbịmấthoặcbịảnhhưởng,xácđịnhthiệthạitươngứngtừcácloài,quầnthể,quầnxãvàmôitrườngsống;

• Phân tích sơ đồ và mạng lướicóthểđượcsửdụngđểxácđịnhchuỗicáctácđộngvàdođórấthữuíchchoviệcxácđịnhhiệuứngdâychuyềntừnhữngtácđộngtrựctiếpvàxácđịnhcáctácđộnggiántiếpthứcấp;

• Mô hình dự đoán định lượngcóthểcungcấpdựbáochitiếtvềcáctácđộnggiảđịnh.Tuynhiên,giớihạnvềnguồnlựcvàthờigianthựchiệnĐTMthườnglàmhạnchếviệcsửdụngmôhình;

• Hệ thống thông tinđịa lý (GIS)rấthữuíchkhixâydựngmôhìnhcácmốiquanhệkhônggian,vídụnhưbảnđồsinhthái;

• Hồi cứu thông tintừcácdựántrướcđócóthểcógiátrị,đặcbiệtlànếucáctácđộngđãđượcđịnhlượngvàgiámsáttrongthờigiandài;

• Ý kiến chuyên gialuônluônlàcầnthiếtchoviệcgiảithíchcácdữliệu.Trườnghợpkhôngđủsốliệuđịnhlượng,dựbáotácđộngphảidựatrênkiếnthứchiểubiếtvềtác

8ByronH.-BiodiversityandEnvironmentalImpactAssessment:AGoodPracticeGuideforRoadSchemes,2000

52 HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC

Page 53: ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC LỒNG GHÉP TRONG …vea.gov.vn/vn/tintuc/tintuchangngay/Documents/Hướng dẫn đánh giá ĐDSH... · Phụ lục 8: Tài liệu

độngtiềmnăngvàcácyếutốĐDSH.Lýtưởngnhất,dựbáodựatrênýkiếnchuyêngianênđượcthựchiệnbằngthamvấncácchuyêngialiênquan;

• Mô tả và ngoại suymốitươngquanquansátđượcgiữaphânbốvàsựphongphúcủacácloàivàcácyếutốvậtlýnhưchếđộnước,tiếngồn,…đượcsửdụngđểdựbáocácthànhphầnĐDSHcóthểtồntạitạiđịađiểmmàcácđiềukiệnvậtlýtrongtươnglaicóthểđượcxácđịnh;

• Lấy mẫu hiện trường và nghiên cứu phòng thí nghiệmcóthểđượcsửdụngđểđịnhlượngvàđánhgiákhảnăngphảnứngcủahệsinhthái,tuynhiênviệcthựchiệncóthểtốnkémvàkhókhănvàsẽkhôngluônluônmanglạikếtquảhữuíchtrongkhuônkhổthờigianĐTM.

Cácphươngphápdựbáotácđộngcóthểlàchủquanvídụnhưdựatrênphánđoánchuyêngiahoặckháchquanvídụnhưdựatrênmôhìnhkhoahọc.Bảng4dướiđâycungcấpmộtsốgợiýđểlựachọnphươngphápĐTĐDSHchotừngtrườnghợpcụthể.Trongnhiềutrườnghợpkhôngcóđủdữliệuđểsửdụngcácphươngphápkháchquanthìphươngphápchủquantrởnênđángtincậyhơn.

Bảng 4: Những đặc điểm của phương pháp chủ quan và khách quanđể dự báo tác động

Đặc điểm của phương phápchủ quan

Đặc điểm của phương phápkhách quan

• Cung cấp thông tin tin cậy trongkhoảngthờigianvàngânsáchsẵncó

• HỗtrợphântíchxuhướngdiễnbiếncácyếutốĐDSH

• Hỗtrợxácđịnhvàmôtảnhữngvấnđềkhôngchắcchắn

• Hỗtrợđánhgiácácphươngán/kịchbảnthựchiện

• Dễhiểuvàdễthảoluậnchocácbênliênquanthamgia

• Cókhảnăng thu thập,phân tích vàcungcấpthôngtin

• Tuân thủ các bước thực hiện trongquytrìnhđánhgiá

• ĐánhgiáđượcđặcđiểmcủacácvấnđềĐDSH

• Đánh giá được đặc điểm của đốitượngĐDSHbịtácđộng

• Phụthuộcvàochấtlượngvàsốlượngcủadữliệusẵncó

• Phụthuộcvàosửdụngtrìnhđộchuyênmônsẵncócủađộingũtưvấn

Nguồn: Dựa theo Bộ TNMT – Hướng dẫn kỹ thuật chung về ĐMC, 2009

b. Xu hướng của ĐDSH khi không có dự án

ThôngthườngtrongcácĐTMcầnsosánhcáctácđộngcủadựánvớinhữnggìsẽxảyranếudựánkhôngđượcthựchiện,tứclàcầndựbáomôitrườngsống,cácloàivàhệsinhtháisẽthayđổinhưthếnàokhikhôngcódựán.

53HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC

Page 54: ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC LỒNG GHÉP TRONG …vea.gov.vn/vn/tintuc/tintuchangngay/Documents/Hướng dẫn đánh giá ĐDSH... · Phụ lục 8: Tài liệu

Cáccáckịchbản“khôngcódựán”phảibaogồm:

• Môtảcácthayđổitrongtrườnghợp“khôngcódựán”–xuhướngdiễnbiếntựnhiêntrongĐDSHvàsửdụngsinhkế.Thôngthường,nhữngthayđổinàysẽliênquanđếnxuhướngsửdụngđất,theovòngđờidựkiếncủadựán,đặcbiệtlàtrongquátrìnhxâydựng;

• TậptrungvàoĐDSHvàcáctínhnăngsửdụngmàdựánrấtcóthểảnhhưởngđến.

• Môtảcácđiềukiệnbanđầumàdựándựđịnhcảithiện.

Cáckịchbản“khôngcódựán”môtảnhữnggìđượcdựkiếnsẽxảyrađốivớiĐDSHtrongkhuvựcdựán,nếudựánkhôngđượcthựchiện.ĐiềunàycungcấpcơsởđểsosánhvớicáctácđộngđếnĐDSHsẽđượcxácđịnhkhithựchiệndựán.

Các tác động của dự án đến ĐDSH không được đánh giá bằng cách so sánh các trạng thái ĐDSH sau khi thực hiện dự án với các trạng thái ĐDSH trước khi thực hiện dự án, mà phải so sánh với các trạng thái ĐDSH dự báo sẽ xảy ra nếu không thực hiện dự án.

Nếucóthể,cáckịchbản“khôngcódựán”choĐDSHcóthểđượcdựatrêncácmôhìnhdựbáođịnhlượngvềsựsuythoáicủamôitrườngsống,nhưngrấtkhóđểdựđoáncáchthứchệđộngvậtsẽphảnứngvớisựhủyhoạilàmmấthoặcsuythoáimộtkhuvựcnhấtđịnhcủamôitrườngsống.Tuynhiên,thườnglàmôhìnhđịnhlượngkhôngcósẵnvàkỹthuậtđịnhtínhvẫnsẽcầnsửdụngđểxâydựngkịchbản“khôngcódựán”.Nhưvậy,trongnhiềutrườnghợp,cáckịchbản“khôngcódựán”đơngiảnchỉlàmộtmôtảsựthayđổitheothờigiancủaĐDSHtạivịtrídựán,dựatrênhiểubiếttốtnhấtvềcáctácđộnghiệntạivàrủirotrongtươnglaiđếnĐDSH.

Trongkhicóthểchấpnhậngiảthiếtvới100%địnhtính,cáckịchbản“khôngcódựán”vẫncầnđượclýgiảivàchứngminhchặtchẽ.NókhôngnênquámơhồvớinhữngdựđoánchungchungvềtìnhtrạngxấuđicủaĐDSH.

Kịchbản“khôngcódựán”phảiđạidiệnchotìnhtrạnghiệntạicóthểsosánhđượcvớitìnhtrạngtrongtươnglai,vànhữngsosánhnàyphảiđảmbảocụthểvàchặtchẽ.KịchbảnnhưvậysẽhỗtrợphânloạinhữngthayđổiĐDSHdodựánvớinhữngthayđổimàdùsaocũngsẽxảyra;điềunàycóthểlàquantrọngkhidựánbịchỉtríchvìlàmmấtĐDSHtrongtươnglai,trongkhimấtmátnàydùthếnàocũngcóthểsẽxảyra.

Xâydựngkịchbản“khôngcódựán”phùhợpđòihỏiphảibiếtcácchỉsốĐDSHnàocầnđượctheodõitrongvòngđờicủadựán.Vídụ,nếucácnhàquảnlýdựáncókếhoạchtheodõitỷlệxóimònhoặcsựđadạngcủađộngvậtthủysinhtrongcácdòngsuối,thìkịchbản“khôngcódựán”cầnbaogồmdựđoánvềnhữngxuhướngxóimònvàđộngvậtthủysinhtrongtrườnghợpkhôngcódựán.

54 HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC

Page 55: ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC LỒNG GHÉP TRONG …vea.gov.vn/vn/tintuc/tintuchangngay/Documents/Hướng dẫn đánh giá ĐDSH... · Phụ lục 8: Tài liệu

c. Xác định bản chất của các tác động tiềm năng

Vớimụcđíchlàmnổibậtnhữngtácđộngquantrọngđếnđặcđiểm,chứcnăngvàlợiíchcủaĐDSHvàyêucầuthựchiệncácbiệnphápgiảmthiểuphùhợp,điềuquantrọnglàxácđịnhtínhnghiêmtrọngcủatừngtácđộngriênglẻliênquanđếndựánpháttriểnđềxuất.Cáctiêuchísauđâyđượcđềnghịápdụngđểxácđịnhcáctácđộngtiêucực9:

• Mấtcácloàiquýhiếmhoặcnguycấp;

• Suygiảmđadạngloài;

• Mấtmôitrườngsốngthiếtyếuhoặcmôitrườngsinhsản;

• Thayđổicảnhquanthiênnhiên;

• Độctínhtácđộngđếnsứckhỏeconngười,vídụthôngquatiêuthụcáhoặcđộngvậthoangdãphơinhiễmvớichấtthảiđộchại;

• Giảmkhảnăngđápứngcủacácnguồntàinguyêntáitạochonhucầucủacácthếhệhiệntạivàtươnglai;

• Thayđổimụcđíchsửdụngđấtvàcácnguồnlựcchonhucầutruyềnthốngcủacộngđồngbảnđịavàcộngđồngthiểusố;

• Mấtkhảnăngsửdụnghoặctáitạotàinguyêntrongtươnglai.

Hộp 5. Hướng dẫn của ADB về đánh giá bản chất và tính nghiêm trọngcủa các tác động đến ĐDSH

NgânhàngPháttriểnChâuÁ(ADB)(2009)yêucầubênđivay/kháchhàngđánhgiátínhnghiêmtrọngcủacáctácđộngvàrủirovềĐDSHvàtàinguyênthiênnhiênnhưmộtphầnkhôngthểthiếutrongquátrìnhĐTM.ViệcđánhgiásẽtậptrungvàonhữngmốiđedọalớnđốivớiĐDSH,trongđóbaogồmsựpháhủymôitrườngsốngvàcácloàingoạilaixâmhạivàviệcsửdụngcácnguồntàinguyênthiênnhiênmộtcáchbềnvững.Bênđivay/kháchhàngsẽcầnphảixácđịnhcácbiệnphápđểphòngtránh,hạnchếhoặcgiảmthiểunhữngtácđộngbấtlợivàrủirotiềmẩnnhưmộtphươngsáchcuốicùng,đềxuấtcácbiệnphápđềnbù,đặcbiệtlàbồihoànĐDSH,đểđạtđượcmụctiêukhôngmấtgiátrịthựchoặcgiatănggiátrịthựccủaĐDSHbịảnhhưởng.

ADBsửdụngdanhsáchcáccâuhỏisauđâyđểđánhgiábảnchấtcủacáctácđộngtiềmnăngtừcácdựánđếnĐDSH:

• DựáncógâythiệthạinguồnĐDSHquýhiếmhoặckhôngthểthaythếkhông?

• Dựáncóthúcđẩyviệcsửdụngcácnguồntàinguyênkhanhiếmvàưutiênnhữnglợinhuậnkinhtếtrướcmắtthayvìchúýđếnnhữnglợiíchlâudàikhông?

• Dựáncónguycơdẫnđếncácmốinguyhiểmchocácloàicónguycơtuyệtchủngkhông?

9Bestpracticeguidanceforbiodiversity-inclusiveimpactassessment.AmanualforpractitionersandreviewersinSouthAsia,2007

55HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC

Page 56: ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC LỒNG GHÉP TRONG …vea.gov.vn/vn/tintuc/tintuchangngay/Documents/Hướng dẫn đánh giá ĐDSH... · Phụ lục 8: Tài liệu

d. Đánh giá tính nghiêm trọng của tác động

VấnđềquantrọngtrongdựbáovàđánhgiátácđộnglàxácđịnhcácyếutốĐDSHcókhảnăngbịảnhhưởngvàđánhgiátínhnghiêmtrọngcủatácđộng-hoặclàtuyệtđốihoặcbằngcáchsửdụngthangđiểmxácđịnh.Kinhnghiệmthựchànhdựbáo/đánhgiátácđộngđượctómtắttrongHộp6.

Hộp 6. Tóm tắt kinh nghiệm thực hành dự báo và đánh giá tác động

• Nếucóthể,trìnhbàytầmquantrọnghoặcmứcđộvậtlýcủacáctácđộngdựđoánvềmặtđịnhlượng,nhưdiệntíchđấtbịchiếmdụng,tỷlệphầntrămcủamôitrườngsốngbịmấthoặcsốlượngquầnxã,loài,cáthểbịảnhhưởng.Đặtmứcđộtácđộngtrongbốicảnhquốctế,quốcgia,khuvựchoặcđịaphươngtươngứng;

• Cungcấpthôngtinvềbảnchấtcủatácđộng,tứclàcườngđộ,thờiđiểm,thờigian,khảnăngxảyra,khảnăngkhắcphục,tiềmnănggiảmnhẹ,khảnăngthànhcôngcủabiệnphápgiảmnhẹ,tínhnghiêmtrọngcủatácđộngtrướcvàsaukhigiảmnhẹ.Tốtnhấttómtắtthôngtincủatừngtácđộngvàomộtbảng.Thôngtincũngcầnđượccungcấpđốivớitácđộngtíchlũytừcáctácđộngkhácnhau;

• Xácđịnhvàđánhgiácáctácđộnggiántiếp,trongmộtsốtrườnghợp,cóthểquantrọnghơntácđộngtrựctiếp.Tuynhiêndựđoántácđộnggiántiếpkhókhănhơnvàcầnsửdụngphươngphápdựbáothíchhợp;

• Môtảcácđặcđiểmcủađộngvậthoangdãbịảnhhưởng,tầmquantrọngcủachúng,tínhnhạycảmvàkhảnăngchạytrốn,dichuyểnhoặcthíchứng/làmquenvớicácthayđổi;

• Môtảcáctácđộngcóthểxảyratrongquátrìnhxâydựng,tronggiaiđoạnvậnhànhvànếucóthểcảgiaiđoạnngừnghoạtđộngcủadựán;

• Phântíchcáctácđộngngắnhạn,trunghạnvàdàihạncũngnhưcáctácđộngvĩnhviễn;cânnhắccáctácđộngtiêucựcvàtácđộngtíchcựcgiúptăngcườnglợiíchbảotồnthiênnhiên;

• Xácđịnhsựkhôngchắcchắntrongdựbáo;

• Đánhgiátínhnghiêmtrọngcủacáctácđộngcóthểphátsinhtừdựánkhácvớidựkiếnbanđầuvàlàmthayđổiđiềukiệnhiệntạicóđượctừđiềutrathựcđịa.BáocáoĐTMcầnmôtảnhữngthayđổiĐDSHcóthểxảyrasovớinhữngthayđổikhikhôngcódựán;

• Kếtluậnvềtínhnghiêmtrọngđượcdựbáocủacáctácđộngcònlạisaukhiápdụngtấtcảcácbiệnphápgiảmthiểuđềxuất.

Nguồn: Biodiversity and Environmental Impact Assessment: A Good Practice Guide for Road Schemes, 2000

56 HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC

Page 57: ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC LỒNG GHÉP TRONG …vea.gov.vn/vn/tintuc/tintuchangngay/Documents/Hướng dẫn đánh giá ĐDSH... · Phụ lục 8: Tài liệu

Việcđánhgiásẽkếtthúcvớimộtbáocáovềtínhnghiêmtrọngcủacáctácđộngđãđượcxácđịnh, kèm theogiải thíchcácpháthiệnvàđưa rakết luận.Quá trìnhnàycầnthiếtkháchquan,dođónênđượcthựchiệnbởichuyêngiasinhtháihọccókinhnghiệm.ĐiềuquantrọnglàĐTMcầnxâydựngcáctiêuchírõrànglàmcơsởđánhgiátínhnghiêmtrọngcủacáctácđộng.

Bảng5đưaracáctiêuchíxácđịnhcóthểsửdụngđểxácđịnhmứcđộtácđộngđếnĐDSH.Cáctiêuchínàysửdụngcáckháiniệmvềtầmquantrọngvàtínhtoànvẹncủađịađiểmnghiêncứu,tứclàcấutrúcsinhtháivàchứcnăngcủavịtrínàytrêntoànbộdiệntíchđểduytrìmôitrườngsống,tổhợpcácmôitrườngsốngvà/hoặccácmứcđộquầnthể.

Lưu ý:Có thể có sự nhầm lẫn giữa mức độ của tác động đến ĐDSH và tính nghiêm trọng của nó. Mức độ thường được biểu diễn bằng số lượng, chẳng hạn như diện tích của môi trường sống bị mất biểu diễn bằng ha. Nhóm nghiên cứu đánh giá tác động cần so sánh diện tích của môi trường sống này với tổng diện tích của môi trường sống tương tự ở các khu vực xung quanh hoặc ở phạm vi huyện, tỉnh, hay ở quy mô cả nước. Nếu diện tích bị mất chiếm tỷ lệ lớn trong tổng diện tích thì sự mất mát này được đánh giá là có tính nghiêm trọng cao. Nếu môi trường sống bị mất thuộc danh mục tương đối hiếm hoặc không phổ biến, tính nghiêm trọng cũng sẽ cao.

Tươngtự,cáctácđộngđếnmộtquầnthểcủamộtloàisẽnghiêmtrọnghơnnếusựsuygiảmquầnthểđượcdựbáoởtỷlệlớnsovớitổngsốquầnthểởcáckhuvựcxungquanhhoặcởphạmvitỉnh.Nếuđólàloàiđangbịđedọa,tínhnghiêmtrọngsẽtănglên.Nếuđólàloàilàtươngđốiphổbiến,tínhnghiêmtrọngcủacáctácđộngđếnloàisẽthấphơn.Nếusựsuygiảmchỉlàtạmthờivàquầnthểđượcdựbáosẽphụchồi,tácđộngđượccoilàítnghiêmtrọng.

Bảng 5: Phân loại mức độ tác động

Phân loại mức độ tác động Tiêu chí

Tácđộngtiêucựclớn Nếudựánđượcđềxuấtcóthểảnhhưởngxấuđếntínhtoànvẹncủamộtvịtrí,hoặcgâymấtmátlớnloàihoặcquầnthểtrongkhuvực.

Tácđộng tiêucực trungbình(Medium-ve)

Nếu tính toànvẹncủavị trí sẽkhôngbịảnhhưởngbất lợi, nhưng tácđộngcókhảnăngđángkểxétvềmụctiêusinhthái.Nếucósựsụtgiảmtrongcácquầnthểcủacácloàiquantrọng,nhưngkhôngphảilàmộtmấtmátlớn.Nếu không thể được chứng minh rõ ràngrằngdựánsẽkhôngcóảnhhưởngxấuđếntínhtoànvẹn,thìtácđộngcầnđượcđánhgiálàtiêucựclớn.

57HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC

Page 58: ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC LỒNG GHÉP TRONG …vea.gov.vn/vn/tintuc/tintuchangngay/Documents/Hướng dẫn đánh giá ĐDSH... · Phụ lục 8: Tài liệu

Phân loại mức độ tác động Tiêu chí

Tácđộngtiêucựcnhỏ(Low–ve)

Nếukhôngthuộc2loạitácđộngnêuởtrên,nhưng rõ ràngcómộtsố tácđộng tiêucựcnhỏ.

Tácđộngtrungtính(0) Khôngrơivàotấtcảcáctrườnghợpkhác,cónghĩalàkhôngcótácđộngtiêucựchaytíchcựcnàoquansátđược.

Tácđộngtíchcựcnhỏ(Low+ve)

Trườnghợpcóđộngvậthoangdãnhậnđượclợiíchtíchcựcthực,vídụ:

• Biện pháp giảm nhẹ có hiệu quả thốngnhất(kếtnối)cáckhuvựcbịđãphântántừtrướcthôngquaviệctạoramôitrườngsốngmới;

• Cókếhoạchchuyểnhướnggiaothôngrakhỏivịtríđượclựachọn;

• Cócácđềxuấtmanglạilợiíchchungchođộng vật hoangdã thôngqua các côngtrìnhthiếtkếmớinhưhàngrào,ao,mương,trảngcâybụi,dải rừngvenđường,đồngcỏvàcácràochắnđịachất.

Nhiềucảitiếnnhưvậy,mặcdùrấthữuích,vẫnkhông cung cấp lợi íchđáng kể choĐDSHtrongkhuvựctựnhiên;vìvậychỉđượccoilàcótácđộngtíchcựcnhỏ.

Tác động tích cực trung bình(Medium+ve)

Khi lợi ích thực tăng đáng kể một cách rõràng, các tác động đi kèmbiện pháp giảmthiểuhiệuquảcầnđượcđánhgiálàtíchcựctrungbình.

Tácđộngtíchcựclớn(High+ve)

Nếu đạt được lợi ích thực mang tầm quantrọngquốcgia.

Nguồn: Dựa theo Biodiversity and Environmental Impact Assessment: A Good Practice Guide for Road Schemes, 2000

Thiếtlậpcáctiêuchíđểđánhgiámứcđộmộttácđộngcủadựánlà“cao”,“trungbình”hoặc“thấp”liênquanđếnviệcquyếtđịnhmứcđộthayđổinhưthếnàocóthểđượcchấpnhậntrongtừngtrườnghợpcụthể(đôikhiđượcgọilà“giớihạnthayđổicóthểchấpnhậnđược”).Lýtưởngnhấtlàcáctiêuchínàynênđượcbắtnguồntừmụctiêu/chỉ

58 HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC

Page 59: ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC LỒNG GHÉP TRONG …vea.gov.vn/vn/tintuc/tintuchangngay/Documents/Hướng dẫn đánh giá ĐDSH... · Phụ lục 8: Tài liệu

thịthíchhợpchocácmôitrườngsốngvàcácloàiriênglẻ.Vídụ,cácmụctiêubảotồncácmôitrườngsốngvàcácloàiđượcxácđịnhtrongKHHĐĐDSH(2007)cóthểchọnđểxâydựngcáctiêuchíđánhgiámứcđộtácđộng;đốivớicáckhuvựctựnhiên/cácđịađiểmbảotồnđãđượccôngnhậnthìmụctiêubảotồnhoặclýdođượccôngnhậncóthểđượcsửdụngđểthiếtlậpcáctiêuchí.

Trườnghợpkhôngcómụctiêu/chỉtiêubảotồnthiênnhiênthíchhợp,cáctiêuchícụthểsẽcầnphảiđượcpháttriểnchotừngtrườnghợpdựatrêncácýkiến/cácđánhgiácủachuyêngia.Lýtưởngnhất,cáctiêuchísẽđượcxácđịnhkhôngchỉbởicácchuyêngiatưvấnĐTMmàcósựthamgiacủatấtcảcácbênliênquan.

e. Xem xét và đề xuất các giải pháp thực hiện

BáocáoĐTMphảivạchranhữnglýdochoviệclựachọncácphươngánđãđượcxemxétvàgiảithíchcácphươngánthựchiệnđãđượclựachọnvàđánhgiáthếnào.Bảng6đưaramộtsốcâuhỏicóthểhữuíchchoviệcxácđịnhvàlựachọncácphươngánliênquanđếnĐDSH.

Bảng 6: Xác định và đánh giá các phương án thực hiện

Mục tiêu Câu hỏi gợi ý Kiểm tra thực hiện

• Hỗ trợ xác định cácphươngánthựchiệndự án nhằm ngănngừa, giảm thiểuhoặcđềnbùchosựmất mát hoặc thiệthạiĐDSH

• Hỗ trợ xác định cáccơhộibảovệvàtăngcườnghoặcphụchồiĐDSH

• Hoạt động này cócầnthiếtkhônghoặcdựáncó thể loạibỏhoạt động này (thaythế bằng hoạt độngkhác)?

• Điều gì sẽ là sự lựachọn tốt nhất choĐDSH?

• Nếu có các vấn đềĐDSH đã được xácđịnhkhiđánhgiáhiệntrạng,biệnphápnàocóthểgiảiquyết?

• Có phương án điềuchỉnhđểtăngcườnghoặc giảm thiểutác động tích cực/tiêu cực đến ĐDSHkhông?

• Cógiảiphápthaythếthích hợp được xemxét ở giai đoạn tổngthể cũng như ở cácbước lập kế hoạchchitiếtkhông?

• Các phương ánthay thế đề xuất bởicác bên liên quancó được cân nhắckhông?

• Cácphươngán thaythế có được cânnhắc thật sựhaychỉđể minh họa chophươngánđãchọn?

Nguồn: Dựa theo Countryside Council for Wales, English Nature, Environment Agency, Royal Society for the Protection of Birds, June 2004.

59HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC

Page 60: ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC LỒNG GHÉP TRONG …vea.gov.vn/vn/tintuc/tintuchangngay/Documents/Hướng dẫn đánh giá ĐDSH... · Phụ lục 8: Tài liệu

Cáckếtquảràsoátcácphươngánthựchiệnsẽnhấnmạnhrằngquyếtđịnhvềdựáncầnphảituântheocáchtiếpcậnlầnlượtsauđây(xemBước5):

• Tránhnhữngtácđộngởnơicóthể;

• Giảmthiểutácđộngnếukhôngthểtránh;

• Bồithườngchotấtcảnhữngtácđộngcònlạisaukhigiảmthiểu;và

• TìmkiếmcáccơhộiđểtăngcườngĐDSHởmọithờiđiểm,vídụbằngcáchcủngcốhoặckếtnốimôitrườngsống.

f. Đánh giá sơ bộ các biện pháp giảm thiểu tác động tiêu cực/tăng cường tác động tích cực

Cácbiệnphápgiảmnhẹhoặcbồithườngđềxuấtphảiđượcđưavàotrongbướcđánhgiátácđộngđểđánhgiátínhkhảthi.KhiĐTMthảoluậnvềtínhnghiêmtrọngcủacáctácđộngcầnlưuýđếntácđộngcònlạisaukhiápdụngcácbiệnphápgiảmthiểuđềxuất.ĐTMcầnđưaramộtmôtảchínhxácvềcácbiệnphápgiảmthiểuđềxuất,phươngthứcthựchiệnvàkhảnăngthựchiệncácbiệnphápnày(tứclàchủdựáncócamkếtchắcchắnđểthựchiệncácbiệnphápnàykhônghaychỉlàkhuyếnnghịthựchiện)vàcóđánhgiárõràngvềkhảnăngthànhcôngcủacácbiệnphápgiảmthiểu/tăngcườngđượcđềxuất.

Trongbướcnày,ĐTMcầnphânbiệtgiữacácloạibiệnphápgiảmthiểuđềxuất,tứclàphânbiệttheohiệuquảphòngtránh,giảmnhẹ,đềnbùhaytăngcường.

g. Đánh giá sự không chắc chắn của các dự báo và giải thích lý do

Bởivìdựbáotácđộngnóichungliênquanđếnmộtmứcđộkhôngchắcchắnnàođó,điềuquantrọnglàđộtincậy/khôngchắcchắnnàycầnđượcthảoluậntrongbáocáoĐTM.Lýtưởngnhất,báocáoĐTMcầnthểhiệnvàxếphạngsựkhôngchắcchắnhoặcđộtincậytrongcácdựđoántheomộtthangđánhgiárõràngvànhấtquán(xemBảng7).

60 HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC

Page 61: ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC LỒNG GHÉP TRONG …vea.gov.vn/vn/tintuc/tintuchangngay/Documents/Hướng dẫn đánh giá ĐDSH... · Phụ lục 8: Tài liệu

Bảng 7: Thang xếp hạng độ tin cậy của các dự báo tác động

Mức độ tin cậy

Mô tả Ví dụ

Thấp • Khôngđủkiếnthứcđịaphươngđểmô tảmôi trường sống hoặc loàitrongkhuvực.

• Khôngcóđủthôngtinkhoahọccósẵnđểsửdụngtrongdựđoán.

• Dự đoán với quá nhiều giả địnhnguyênnhân–hệquả.

• Ýkiếncủacácbênliênquanvềtácđộngchưađượcxácminh.

• Báo cáo tác độngkhôngcụthể.

Trungbình

• CókiếnthứcđịaphươngtốtđểhỗtrợmôtảvềĐDSH.

• Phán đoán chuyên gia dựa trênkiếnthứcvềhànhvicủaloàivàkinhnghiệmđánhgiátácđộng.

• Dựđoándựatrênthôngtinvềcáctácđộngvàmốiliênhệsinhtháicủamôitrườngsốnghoặcloàitươngtự.

• Phản ứng của mộtloài hoặc quần thểkhi mất một phầnmôi trường sốnghoặcbịcáchly.

• Phản ứng của môitrườngsốngkhimấtcácloàichủchốt.

Cao • Mốiliênkếtnguyênnhân–hệquảđược chứngminhmột cách khoahọc.

• Tác động đã được thể hiện trongdựáncùngloại.

• Cócácloạihìnhphảnứngsinhhọcvớiáplực.

• Ngưỡng độc tínhcủa cá đối với cáchợpchấtnhấtđịnh.

• Hiệuứng“Hàngrào”củacácđậplớnđếnsựdicưcủacá.

• Mất toàn bộ môitrươngsống.

Nguồn: Được xây dựng trong tài liệu này.

MộtmatrậnvềtínhnghiêmtrọngcủatácđộngcóthểđượcsửdụnghoặcđiềuchỉnhđượcthểhiệntrongBảng8.Điềunàycũngtươngtựnhưmộtquátrìnhđánhgiárủirovàchophépxếphạngtínhnghiêmtrọngcủacáctácđộngcònlại(cao,trungbìnhvàthấp),mứcđộtincậytrongviệcđánhgiátínhnghiêmtrọngcủatácđộng.Sauđótiếptụcđánhgiásâuhơnvềkhảnăngcủatácđộngtheoxácsuấtxảyra(cao,trungbìnhvàthấp)vàsựchắcchắnkhoahọctrongdựbáo(cao,trungbìnhvàthấp).

61HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC

Page 62: ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC LỒNG GHÉP TRONG …vea.gov.vn/vn/tintuc/tintuchangngay/Documents/Hướng dẫn đánh giá ĐDSH... · Phụ lục 8: Tài liệu

Bảng 8: Mức độ tin cậy trong dự báo

Yếu tố ĐDSH bị tác động

Giai đoạn

Xếp hạng tính nghiêm trọng của mỗi tác động còn lại

Mức độ tin cậy

Khả năng

Xác suất xảy ra

Sự chắc chắn khoa học

Xâydựng

Ví dụ LỚN,TRUNG BÌNH,NHỎ dựa trêncác tiêu chí vềtính nghiêmtrọng áp dụngcho một ÐTMcụthể.

VídụTHẤP,T R U N GBÌNH,hoặcCAO.

Khả năngxảy ra dựatrênsựđánhgiá củachuyên gia,ví dụ THẤP,T R U N GBÌNH, hoặcCAO.

Mức độ chắcchắn khoa họcdựa trênnhữngthông tin khoahọc và phântích thống kêhoặc đánh giácủa chuyêngia,vídụTHẤP,TRUNG BÌNH,hoặcCAO.

Vậnhành

...

Nguồn: Biodiversity and Environmental Impact Assessment: A Good Practice Guide for Road Schemes, 2000

Nguồn: Peter – John Meynell

62 HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC

Page 63: ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC LỒNG GHÉP TRONG …vea.gov.vn/vn/tintuc/tintuchangngay/Documents/Hướng dẫn đánh giá ĐDSH... · Phụ lục 8: Tài liệu

BƯỚC 5 – GIẢM THIỂU, QUẢN LÝ VÀ TĂNG CƯờNG TÁC ĐỘNG ĐDSH

A. MỤC ĐÍCH

Giảmthiểulàhànhđộngliêntụcđượcthựchiệnđểloạibỏhoặcgiảmnhẹcáctácđộngbấtlợi,bằngcáchkiểmsoátcácnguồntácđộnghoặcgiảmthiểusựảnhhưởngđếncácthànhphầnsinhhọcvàsinhtháitừcáctácđộngnày.

GiảmthiểutrongÐTMlàtìmcáchđểđạtđượccácmụctiêudựán,đồngthờitránhhoặcgiảmnhẹcáctácđộngtiêucựcđếnmứcchấpnhậnđược,cũngnhưtăngcườngnhữnglợiíchvềmôitrườngđểđảmbảorằngcộngđồngkhôngphảichịuchiphílớnhơnnhữnglợiíchdựáncóthểmanglại.MụcđíchcủabướcgiảmthiểutrongĐTĐDSHlàxácđịnhcácbiệnphápvàcácphươngánbảovệĐDSHvàcácdịchvụhệsinhthái.

GiảmthiểuđượccânnhắctrongcảgiaiđoạnchuẩnbịvàgiaiđoạnthựchiệncủaquátrìnhÐTĐDSHnhằm:

• Phát triểncácbiệnphápphòngtránh,giảmthiểu,khắcphục,bùđắpnhữngtácđộngbấtlợiđángkểcủadựánđếnĐDSHvàsinhkếcủacộngđồngbịảnhhưởng;

• TăngcườngtácđộngcólợivàgiúphạthấpchiphíchobảotồnĐDSHnhưlàmộtkếtquảcủadựán;

• TạocơhộimanglạilợiíchchoĐDSHvàsinhkếcộngđồng;

• Đảmbảorằngcácphươngángiảmthiểuvừacótínhkhảthivừacótínhkinhtế.

Ngaycảmôi trường sống đã biến đổicũngcóthểcónhữngvùnghayloàicógiátrịbảotồn,mặcdùkhôngbịđedọa.Nhưvậymọinỗlựcvẫncầnđượcthựchiệnđểgiảmthiểuhơnnữamọisuythoáihoặcchuyểnđổimôitrườngsống.

Biếnđổiquantrọngcủamôi trường sống tự nhiêncầnphảitránh,trừkhi:

• Khôngcógiảiphápnàokháccótínhkhảthi,kỹthuậtvàchiphí-hiệuquảđểthựchiệndựántrongmôitrườngsốngtựnhiên;

• HệthốngphâncấpgiảmnhẹĐDSHđãđượcthựchiệnđúngcáchvàcácbiệnphápgiảmnhẹthíchhợpđãđượcthiếtkế;

• Nhữngýkiếnvàmốiquantâmcủacộngđồngbịảnhhưởng,đượcxácđịnhtrongquátrìnhthamvấn,đãđượctiếpthukhithiếtkếcácbiệnphápgiảmthiểu;và

• CácbiệnphápgiảmthiểuchắcchắnđạtđượchoặclàlợiíchthựchoặckhôngmấtgiátrịthựccủaĐDSH.

63HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC

Page 64: ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC LỒNG GHÉP TRONG …vea.gov.vn/vn/tintuc/tintuchangngay/Documents/Hướng dẫn đánh giá ĐDSH... · Phụ lục 8: Tài liệu

CácchínhsáchantoàncủaADBvàIFCnêurõrằngcáctổnthấthoặcthiệthạichomôi trường sống tới hạncầnphảitránhbấtcứnơinàocóthể,vànếukhôngthểtránhkhỏi,thiệthạicầnphảibồithườngdướidạngbồihoànĐDSH,vớimụctiêutănggiátrịthựccủaĐDSH(xemBảng9).

Bảng 9: Tiêu chuẩn giảm thiểu và bồi hoàn đối với ba loại môi trường sống

Loại môi trường sống Mô tả Tiêu chuẩn bồi hoàn

Môi trường sống tớihạn.

Môi trường sống cầnthiết cho sự tồn tạicủa các loài có nguycơhoặccác loàinguycấp.

“Tănggiátrịthực”.

Môi trường sống tựnhiên.

Môi trường sống cóchứamộtgiátrịĐDSHcao,cóthểbịxáotrộnnhiềuhoặcít.

“Không mất giá trịthực”.

Môi trường sống đãbiếnđổi.

Môi trường sống bịthay đổi đáng kể,nhưngvẫncóthểchứaĐDSHquantrọng.

Giảm thiểu tác độngcònlại.

B. HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN

CáchướngdẫnsauđâyđượccungcấpđểgiảmthiểuvàtăngcườngtácđộngđếnĐDSH:

a. Xácđịnhcácbiệnphápphòngtránh,giảmthiểu,khắcphục,bồi thườngcáctácđộngbấtlợi;

b. Đánhgiátínhkhảthi,hiệuquả,khảnăngthànhcôngcủatừngbiệnphápgiảmthiểu;

c. BồihoànĐDSH;

CáccôngcụvàcácvídụvềcácbiệnphápgiảmthiểuđượcnêutrongPhụlục6.

a. Xác định các biện pháp phòng tránh, giảm thiểu, khắc phục, bồi thường các tác động bất lợi

CácnguyêntắcchỉđạođượcđềxuấtđểhỗtrợquảnlýcáctácđộngxấuđếnĐDSHbaogồm:

• Hệthốngphâncấpgiảmthiểu(Hình3)cầntuânthủtrongthiếtkếbiệnphápgiảmthiểuĐDSH;

64 HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC

Page 65: ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC LỒNG GHÉP TRONG …vea.gov.vn/vn/tintuc/tintuchangngay/Documents/Hướng dẫn đánh giá ĐDSH... · Phụ lục 8: Tài liệu

• TránhcáctácđộngđếnĐDSHvàtăngcơhộibảotồnĐDSHkhicóthểbằngcáchlựachọnvàđiềuchỉnhthiếtkế;

• NếukhôngthểtránhtácđộngcầnxácđịnhphươngánkhảthitốtnhấtđểgiảmthiểuvàtăngcườngnhằmđảmbảokhônggâythiệthạiđángkểvềĐDSH;

• Bồithườngcầnđượcxemnhưlàphươngáncuốicùng.

Hình 3: Hệ thống phân cấp giảm thiểu

Nguồn: Ch. Imboden, Gross, D., Meynell, P-J., Richards, D., and Stalmans, M. (2010) Biodiversity Management System: Proposal for the Integrated Management of Biodiversity at Holcim Sites. Gland, Switzerland: IUCN 113pp.

Phỏng theo: Rio Tinto (2004)

Mong muốnhành độngphụ thuộcvàomục tiêubảo tồn,hiện trạngvà tínhquý hiếmcủaĐDSH

Cải thiện

Mở rộng

Phòng tránh

Giảm thiểu

Điều chỉnh

Bồi thường

Tạo mớiTạo mới môi trường sống có giá trịĐDSH cao hoặc đạt được mục tiêubảo tồn mong đợi

Cải thiện chất lượng môi trườngsống để đạt được mục tiêubảo tồn

Mở rộng các khu vựcnhạy cảm vớibảo tồn ĐDSH

Nắm bắt cơ hội

Giảm thiểu tác động

Hồi phục ĐDSH bị phá hủy

Duy trì ĐDSH

Lựa chọn địa điểm hoặccông nghệ để tránh tác động

Hành động để giảm thiểu tác độngtrong thiết kế, xây dựng và vận hành

Hành động để hồi phục các hệ sinhthái bị ảnh hưởng

Lựa chọn cuối cùng tạo mới có giá trịĐDSH được bồi thường ở một vị trínào đó (bồi hoàn ĐDSH)

Mongmuốn

Các biện pháp giảm thiểu và tăng cường ảnh hưởng đến ĐDSH

65HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC

Page 66: ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC LỒNG GHÉP TRONG …vea.gov.vn/vn/tintuc/tintuchangngay/Documents/Hướng dẫn đánh giá ĐDSH... · Phụ lục 8: Tài liệu

Hànhđộngkhắcphụchậuquảcóthểmộtsốhìnhthức,baogồm:

• Phòngtránhhoặcngănngừa;

• Giảmthiểubằngcáchxemxétnhữngthayđổivềquymô,thiếtkế,vịtrí,địađiểm,quytrình,trìnhtự,phânkỳthựchiện,quảnlývà/hoặcgiámsátcáchoạtđộngđềxuất,baogồmcảviệcbảovệĐDSHthôngquaquảnlýkhubảotồnhoặckhuvựcđượccảitạo;

• Khôiphụchoặccảitạocácvịtríbịảnhhưởng;và

• Thựchiệnbồithườngđốivớinhữngtácđộngcònlạisaukhingănngừavàgiảmnhẹ.

VídụvềcácbiệnphápgiảmthiểuchocácdựánkhácnhauđượccungcấptrongPhụlục6.

Phươngpháptiếpcậnlậpkếhoạchtíchcựcnênđượcsửdụng,trongđóphòngtránhđượcưutiênvàbồithườngđượcsửdụngnhưmộtbiệnphápcuốicùng.Cầnthừanhậnrằngsẽkhôngluônluôncóthểđềnbù,dođóđốivớinhữngtrườnghợpmàtrêncơsởxácđịnhthiệthạichothấykhôngthểkhắcphụcvà/hoặckhôngthểthaythếcácmấtmátĐDSHthìtừchốidựánlàthíchhợpnhất.

CácbiệngiảmthiểuvàquảnlýtácđộngĐDSHnênđượcxâydựngthànhKếhoạchquảnlýĐDSHnhưmôtảtrongBước6.

b. Đánh giá tính khả thi, hiệu quả, khả năng thành công của từng biện pháp giảm thiểu

CầnđảmbảocácbiệnphápgiảmthiểuđềxuấttrongĐTMsẽđượcthựchiện.ĐiềuquantrọnglàĐTMcầntíchhợpcácbiệnphápgiảmthiểutácđộngđếnĐDSHvớicácbiệnphápgiảmthiểucáctácđộngkhác(vídụnhưtácđộngđếncảnhquan,nguồnnước,vănhóabảnđịa,v.v.)đểtránhxungđộtgiữacácmụctiêucủacácbiệnphápgiảmthiểukhácnhau.Giảmthiểucầnnhằmmụcđích:

• Lựachọncácphươngánmởvàlinhhoạt,đểcácbiệnphápgiảmthiểukháccóthểđượcđềxuấtvàápdụngtrongtươnglai;

• Lựachọnphươngán“khônghốitiếc”làphươngánsẽmanglạilợiíchcaohơnchiphí;

• Tìmphươngánwin-winlàphươngánđónggópvàomụctiêucủadựánvàgópphầncảithiệnĐDSH;

• TránhnhữngquyếtđịnhsẽlàmchovấnđềcảithiệnĐDSHtrởnênkhókhănhơntrongtươnglai.

Hiệuquảcủacácbiệnphápgiảmthiểuđượcđềxuấtcầnđượcđánhgiátrêncơsởsauđây:

• Tồi–biệnphápgiảmthiểuđượcápdụngnhưngtácđộngthayđổirấtít;

• Hạnchế–tácđộnggiảmkhôngrõràngkhiápdụngbiệnphápgiảmthiểu;

66 HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC

Page 67: ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC LỒNG GHÉP TRONG …vea.gov.vn/vn/tintuc/tintuchangngay/Documents/Hướng dẫn đánh giá ĐDSH... · Phụ lục 8: Tài liệu

• Trungbình–mứcđộgiảmthiểucóthểnhậnthấy,nhưngtácđộngbanđầuvẫncònlạiđángkể;

• Lớn–tácđộngđượcgiảmthiểuhầunhưhoàntoàn.

c. Các nguyên tắc bồi hoàn ĐDSH

BồihoànĐDSHlàmộthìnhthứcđặcbiệtcủabồithườngchosựmấtmátcủacáchệsinhthái,môitrườngsốngvàcácloàigâyratừviệcthayđổisửdụngđấtdothựchiệncáccácdựáncơsởhạtầngvàcácdựánpháttriểnlớn.

BồihoànĐDSHliênquanđếnviệcđềnbùmấtmátĐDSHcònlạitạimộtnơibằnggiatăngĐDSHởnơikhác.Nhữnglợiíchmanglạichovịtríbồihoàn,nơicầnphảicóđặctínhsinhtháitươngtựsinhtháibịmấtởvịtrídựán(like-for-like),cóthểđạtđượcthôngquacảithiệncácbiệnphápquảnlýĐDSHbằngnguồntàichínhcủadựán.

Nguyêntắcbồihoànbaogồmmộttậphợpcácyếutốcầnđượcxemxéttrongquátrìnhthiếtkếvàthựchiệnđểđảmbảorằngbồihoànđượcsửdụngmộtcáchthíchhợpvàđạtđượcnguyêntắc“Khôngmấtgiátrịthực”.

Chương trình doanh nghiệp và bồi hoàn ĐDSH (Business and Biodiversity OffsetsProgramme-BBOP)địnhnghĩabồi hoàn ĐDSHlà:

“Các kết quả bảo tồn có thể đo lường, nhận được từ những hoạt động được thiết kế để bù đắp cho những tác động bất lợi đến ĐDSH nảy sinh từ triển khai dự án, đã thực hiện các biện pháp phòng tránh và giảm nhẹ thích hợp mà tác động còn lại vẫn đáng kể. Mục tiêu của bồi hoàn ĐDSH là đạt được nguyên tắc” không mất giá trị thực” và tốt nhất là gia tăng lợi ích thực của ĐDSH liên quan đến thành phần loài, cấu trúc môi trường sống, chức năng hệ sinh thái và mục đích sử dụng của con người và các giá trị văn hóa với gắn liền với ĐDSH.” (BBOP, 2009).

Nguồn: Peter – John Meynell

67HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC

Page 68: ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC LỒNG GHÉP TRONG …vea.gov.vn/vn/tintuc/tintuchangngay/Documents/Hướng dẫn đánh giá ĐDSH... · Phụ lục 8: Tài liệu

ChươngtrìnhBBOP(2012)đãxácđịnh10nguyêntắcbồihoàn.ỨngdụngcóhiệuquảcácnguyêntắcnàynhằmmụcđíchgiảmrủirokinhdoanhvàcảithiệnĐDSHbằngcáchđảmbảorằngbồihoànlàcôngbằng,bềnvững,manglạithayđổithựcsựvàthuhútcácbênliênquanthíchhợp.

Hình 4: Vị trí bồi hoàn ĐDSH trong hệ thống phân cấp giảm thiểu

BộTNMThiệnđangtìmhiểukhảnăngpháttriểnbồihoànĐDSHởViệtNamvàmộtbáocáogiớithiệuvàđềxuấtlộtrìnhbồihoànĐDSHđãđượcchuẩnbịnhưlàmộtphầncủadựánADB“LồngghépĐDSHtrongchínhsáchantoàncủaViệtNam”(ADB,2015).MộtvídụvềướctínhdiệntíchrừngngậpmặnvàbãibồibịmấtchomộtkhuliênhợpcôngnghiệptạiViệtNam,vàcácyêucầuđốivớivịtríbồihoàn,nơirừngngậpmặnsẽđượcbảovệvàtăngcườngđượcđưaratrongPhụlục7.

Gia tăng ĐDSH đo lườngđược ở vị trí bồi hoàn

MấtĐDSHđo lườngđược ởvị trídự án

Mất ĐDSHở vị trídự án

Bồi hoànĐDSH

Phòngtránh

Giảmthiểu

Hoàn trả vàhồi phục

Mất ĐDSHở vị trídự án

Phòngtránh

Giảmthiểu

Hoàn trả vàhồi phục

Mất ĐDSHở vị trídự án

Phòngtránh

Phòngtránh

Giảmthiểu

Mất ĐDSHở vị trídự án

Mất ĐDSHđo lường đượctheo kịch bảntham chiếu

Mất ĐDSHđo lường đượccó thể tránhkhỏi so vớikịch bảntham chiếu

Mất ĐDSHđo lường đượccó thể giảmthiểu so vớikịch bảntham chiếu

Mất ĐDSH còn lạiđo lường được cóthể xác định saukhi phòng tránh,giảm thiểu và hànhđộng hồi phụcđược lượng hóa

Bồi hoàn ĐDSHlà tương đươngvới mất mátĐDSH còn lại ởvị trí dự án

68 HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC

Page 69: ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC LỒNG GHÉP TRONG …vea.gov.vn/vn/tintuc/tintuchangngay/Documents/Hướng dẫn đánh giá ĐDSH... · Phụ lục 8: Tài liệu

BƯỚC 6 – XÂY DỰNG CHƯƠNG TRÌNH GIÁM SÁT VÀ QUẢN LÝ ĐDSH

A. MỤC ĐÍCH

Chươngtrình,kếhoạchvàhệthốngquảnlývớicácmụctiêurõràng,phâncôngtráchnhiệmvàchươngtrìnhgiámsátphùhợpcầnđượcxâydựng,đểđảmbảocácbiệnphápgiảmthiểuđượcthựchiệnhiệuquả.Cáctácđộngvàxuhướngdiễnbiếntiêucựcđượcpháthiệnđầyđủ,giảiquyết,lợiíchvàtácđộngtíchcựccủadựánđạtđượcnhưmongđợi.

KếhoạchquảnlýĐDSHlàmộtphầncủakếhoạchquảnlýmôitrườngtổngthể,vàcầnđượcchủdựándựtrùkinhphívàcungcấptàichính.Chiphíthựchiệnkếhoạchnàycầnđưavàotrongchiphíchungthựchiệndựán.

Giámsátvàquảnlýđượctiếnhànhđểkiểmtranhữnggìthựcsựxảyrasaukhidựánđãbắtđầuthựchiện.CầntheodõicáctácđộngđếnĐDSHđượcdựbáovàhiệuquảcủacácbiệnphápgiảmthiểuđềxuấttrongbáocáoĐTM.Quảnlýmôitrườngphùhợpcầnđảmbảorằngcáctácđộngđãdựbáođượcgiảmthiểuởmứcmongđợivànhữngtácđộngkhônglườngtrướcđượcquảnlýtrướckhitrởthànhnghiêmtrọngvàcáclợiíchdựkiến(hoặccáctácđộngtíchcực)sẽđạtđượckhithựchiệndựán.

B. HƯỚNG DẪN XÂY DỰNG CHƯƠNG TRÌNH GIÁM SÁT VÀ QUẢN LÝ ĐDSH

CáchướngdẫnsauđâyđượccungcấpđểxâydựngchươngtrìnhgiámsátvàquảnlýĐDSH:

a. Pháttriểnkếhoạchquảnlý/bảotồnĐDSH;

b. PháttriểnhệthốnggiámsátĐDSH;

c. TổchứcthựchiệngiámsátvàquảnlýĐDSH;

d. KinhphívànguồntàichínhchokếhoạchquảnlýĐDSH;

CáccôngcụvàcácvídụchoviệcgiámsátcáctácđộngĐDSHcótrongPhụlục7.

a. Phát triển kế hoạch quản lý/bảo tồn ĐDSH

Kếhoạchquảnlýmôitrường(EMP)cóthểlàmộtbáocáoriêng,nhưngthườnglàmộtphầncủabáocáoĐTM.EMPphảixácđịnhtráchnhiệm,kinhphíthựchiệnvàcáckhóa

69HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC

Page 70: ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC LỒNG GHÉP TRONG …vea.gov.vn/vn/tintuc/tintuchangngay/Documents/Hướng dẫn đánh giá ĐDSH... · Phụ lục 8: Tài liệu

đàotạocầnthiếtđểquảnlývàgiámsáttácđộngvàmôtảcáchthứcbáocáocáckếtquảcũngnhưchủthểsẽđượcnhậnbáocáonày.

EMPcóthểcungcấpmộtkhuônkhổchoviệcthựchiệncácbiệnphápgiảmthiểu,thựchiệngiámsátvàquảnlýtiếntrìnhthựchiệncủadựán.Kếhoạchcầnphảibaogồm:cácquyđịnhthựchiện,chươngtrìnhlàmviệc,lịchtrìnhtrongkhoảngthờigianthíchhợp(vídụnhưmôitrườngsốngmớisẽyêucầucókếhoạchquảnlýdàihạn),mụctiêu,chươngtrìnhgiámsát,cơchếkiểmsoátchấtlượngđểthẩmđịnhcácdữliệugiámsátvàcácquyđịnhđiềuchỉnhhoạtđộngnếucácmụctiêugiảmthiểu/quảnlýkhôngđạtđược.

EMPkếthợpcáckếhoạchgiảmthiểuchoĐDSHnhưlàmộtphầncủabáocáoĐTMphảithểhiệnrõcáctácđộngsinhthái,cácmụctiêukinhtếcủacácbiệnphápgiảmthiểutácđộngkhácnhauđượcđềxuấtvàcácgiaiđoạncầnthựchiệnbiệnphápnàyvớimụctiêu,phâncôngtráchnhiệmrõràngvàcácchỉsốrủirovàhạnchế.PháttriểnmộtkếhoạchhànhđộngĐDSH(KHHĐĐDSH)hoặckếhoạchquảnlýĐDSHlàmộtcơchếcóthểhỗtrợđạtđượccácmụctiêuvàchỉtiêuchobảotồnĐDSH.KHHĐĐDSHcóthểlàmộtkếhoạchđộclậphoặcđượctíchhợpvàoEMP.KHHĐĐDSHcầnđặtramụctiêubảotồnvàtăngcườngcácloàihoặcmôitrườngsốngcụthể,cácbiệnphápcầnthiếtđểcơbảnđạtđượccácmụctiêunàyvàxácđịnhtráchnhiệmthựchiệnđốivớitừngbiệnpháp.

KHHĐĐDSHhoặckếhoạchquảnlýĐDSHcóthểbaogồmcáchoạtđộngbêntrongvàxungquanhcáccôngtrườngxâydựnghoặctrongkhuvựcảnhhưởngrộnglớnhơnvịtrícủadựán.Dođó,KHHĐĐDSHcóthểbaogồmbảovệvàquảnlýĐDSHởkhuvựcgầncáckhubảotồnvàcáchànhlangĐDSHvàhoặctrongcảnhquanrộnglớnhơn.

Trongnhiềutrườnghợp,cóthểkhôngcóđủthôngtinvềĐDSHtrongcácvùngbịtácđộngvàdođóKHHĐĐDSHcóthểcầnbaogồmcáccuộcđiềutravànghiêncứubổsungvídụvềhànhviđộngvậtvàcácbiệnphápbảotồnphùhợp.

NếubồihoànĐDSHđượccânnhắc,mộtkếhoạchquảnlýbồihoànĐDSHcụthểcầnđượcxâydựngnhằmbảovệ,quảnlývàtăngcườngĐDSHtrênvịtríthựchiệnbồihoàn.

b. Phát triển hệ thống giám sát ĐDSH

GiámsáttậptrungvàonhữngthànhphầncủaĐDSHcókhảnăngthayđổinhấtdotácđộngcủadựán.Việcsửdụngcácsinhvậtchỉthịhaycáchệsinhtháinhạycảmnhấtđốivớicáctácđộngdựđoáncầnphùhợpđểcungcấpcácdấuhiệusớmnhấtcủasựthayđổikhôngmongmuốn.Bởivìgiámsátphảicânnhắctrạngtháithayđổitựnhiêncũngnhưthayđổidotácđộngcủaconngười,cácchỉsốgiámsátbổsungphùhợpcầnđưavàotrongchươngtrìnhgiámsát.CácchỉsốgiámsátphảiđápứngtiêuchíSMART-cụthể(Specific),cóthểđolườngđược(Measurable),khảthi(Achievable),phùhợp(Relevant)vàkịpthời(Timely).Nếucóthể,sựlựachọncácchỉsốnàycầnphảiphùhợpvớiquytrìnhlựachọncácchỉsốhiệncó.

70 HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC

Page 71: ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC LỒNG GHÉP TRONG …vea.gov.vn/vn/tintuc/tintuchangngay/Documents/Hướng dẫn đánh giá ĐDSH... · Phụ lục 8: Tài liệu

Kếtquảgiámsátcungcấpthôngtinđểđịnhkỳràsoátvàthayđổicáckếhoạchquảnlýmôitrườngvàđểtốiưuhóabảovệmôitrườngthôngquaquảnlýthíchứnghiệuquảởtấtcảcácgiaiđoạncủadựán.DữliệuĐDSHđượctạorabởiĐTMcóthểphổbiếncôngkhaiđểmọingườicóthểtruycậpvàsửdụng,đồngthờinênđượcliênkếtvớicácquytrìnhđánhgiáĐDSHđượcthiếtkếvàthựchiệnởcấpquốcgiavàtoàncầu.

Giámsátsinhtháiliênquanđếnviệcđolườngvàquansátcóhệthốngcáchệsinhthái(hoặccácthànhphầncủachúng)đểxácminhcácđặcđiểmvàthayđổisinhtháitheothờigian.Điềuquantrọnglàchươngtrìnhgiámsátcầnđượcthiếtkếhợplý.Lýtưởngnhấtlàchươngtrìnhgiámsátcầnbaogồmgiámsáttrongmỗigiaiđoạncủadựán(tứclàgiaiđoạnchuẩnbị,giaiđoạnxâydựngcũngnhưkhidựánđivàohoạtđộng).Đặcbiệtkỹthuật/phươngphápthuthậpdữliệuchuẩncầnđượcsửdụngvàmôtảrõràngđểcácdữliệucóthểđượcsửdụngchomụcđíchsosánh.Mộtchươngtrìnhgiámsáttốtnênđượcthiếtkếđểgiảiquyếtcáccâuhỏiđượcxácđịnhrõràng,cóthểlặplạivàkiểmsoátđược,cóthờigianvàtầnsốthíchhợpliênquanđếncácyếutốĐDSHđangđượcđovàtínhchấtcủadựánđangthựchiệnhoặcdựđịnhthựchiện.Cầncómộtcơchếkiểmsoátchấtlượngđộclậpvàcóuytínđểđánhgiácácdữliệugiámsát.

Giámsátđầyđủcầnđượcpháttriểnnhưlàmộtphầncủadựán,baogồm:

• Thuthậpdữliệu;

• Xácđịnhđiềukiệnhiệntrạng;

• Xácđịnhcácyếutốsinhtháicónguycơ;

• Lựachọncácmụcđíchvàmụctiêusinhthái;

• Dựbáocáctácđộngcóthểxảyradothựchiệndựán;

• Thiếtlậpcácmụctiêugiảmnhẹ.

Cácbướcgiámsátcụthểbổsungcóthểxâydựngdựatrêncácnộidungsauđây:

• Xâydựngcáccâuhỏicụthểđểtrảlờibằngcáchgiámsát;

• Lựachọncácchỉsố;

• Xácđịnhcáckhuvựccầnkiểmsoát/xửlý;

• Thiếtkếvàthựchiệngiámsát;

• Xácnhậnmốiquanhệgiữacácchỉsốvàcácmụcđíchvàmụctiêu;

• Phântíchxuhướngvàđềxuấtcácthayđổiđểquảnlý.

QuymôvàđặctrưngcủachươngtrìnhgiámsátsẽđượcxácđịnhbởicácmụcđíchvàmụctiêubảotồnĐDSHđượcthiếtlậpnhưmộtmụctiêucủadựán.LưuýrằngmôtảhiệntrạngdùngchobáocáoĐTMcóthểkhôngđủcụthểhoặcchitiếtchocácchươngtrìnhgiámsát,vìvậycáccuộckhảosátĐDSHcụthểcóthểđượcyêucầutậptrungvàocácchỉsốcủamôitrườngsốngvàcácloàiđượclựachọn.Nhữngcuộckhảosáthiệntrạngnàynênđượcthựchiệntrướckhibắtđầugiaiđoạnxâydựng.

71HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC

Page 72: ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC LỒNG GHÉP TRONG …vea.gov.vn/vn/tintuc/tintuchangngay/Documents/Hướng dẫn đánh giá ĐDSH... · Phụ lục 8: Tài liệu

c. Tổ chức thực hiện giám sát và quản lý ĐDSH

Thôngthườngngườiđềxuất/chủdựánkhôngcókinhnghiệmchuyênmônđểcóthểthiếtkế,thựchiệnhoặcgiámsátthựchiệnkếhoạchgiámsátvàquảnlýĐDSH.Cơquanvàcáctổchứcchuyênmônsẽđượcyêucầulàmđiềunàythôngquahợpđồngkýkết.DanhsáchcơquanchuyênmônnhưvậyởViệtNamđượccungcấptrongPhụlục9.

Chodùcóthỏathuậnhợpđồngthựchiện,cáccơquanchínhphủ,vídụnhưBộTNMTvàcácSởTNMT,BộNNPTNTvàcácbanquảnlýkhubảotồnsẽcótráchnhiệmphêduyệtcáckếhoạchquảnlýĐDSHvàcáckếhoạchgiámsátliênquan.TấtcảcácbáocáothựchiệnvàgiámsátKHHĐĐDSH/kếhoạchquảnlýĐDSHcầnđượcchiasẻvớicáccơquannêutrênởmứcđộthíchhợp,đểđảmbảotuânthủEMPtổngthể.TrongtrườnghợpcácKHHĐĐDSH/kếhoạchquảnlýĐDSHkhôngđượctriểnkhaithựchiệncóhiệuquả,BộTNMTcótráchnhiệmcưỡngchếthihành.

d. Kinh phí và nguồn tài chính cho kế hoạch quản lý ĐDSH

TheoquyđịnhcủaViệtNam,chiphítàichínhvàngânsáchchocácbiệnphápgiảmthiểuvàtăngcườngđượcquyđịnhrõrànglàtráchnhiệmcủachủđầutưdựán.TrongkhirấtkhóđểxácđịnhquymôchiphíchokếhoạchquảnlýĐDSH,cácnộidungsauđâycầnđượclưuý:

• GiaiđoạnxâydựngthườngliênquanđếncácmốiđedọalớnnhấtđốivớiĐDSH,bởivìởgiaiđoạnnàycóthayđổisửdụngđấtvàlàmmấtmôitrườngsống.Tácđộngcấptínhcóthểlàtạmthời,nhưngcũngcóthểkéodàilâuhơnsaugiaiđoạnxâydựng;

• Giaiđoạnvậnhànhcóthểcócácloạitácđộngkhácnhauvàcáctácđộngnàycókhảnăngkéodàitrongtoànbộthờigianhoạtđộngcủadựán;

• Mộtsốchiphíquảnlýsẽxảyrachỉmộtlầnhoặctrongkhoảngthờigianngắn,vídụ:thayđổicảnhquanvàkhôiphụcthảmthựcvậttạikhuvựcdựán;

• QuảnlýĐDSHcókhảnăngđượcyêucầutrongsuốtđờicủadựán,cóthểlà50nămhoặcnhiềuhơn.ChiphíthườngxuyênđểquảnlývàbảotồnĐDSHcầnđượcxâydựngnằmtrongcácchiphívậnhànhvàbảotrìcôngtrình;

• KinhphíbồihoànĐDSHcầnđượctínhchosuốtđờidựán;

• CácđónggópchochiphíquảnlýcácKBTlâncậncầnđượcxemxétnhưlàmộtchiphídàihạn.

72 HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC

Page 73: ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC LỒNG GHÉP TRONG …vea.gov.vn/vn/tintuc/tintuchangngay/Documents/Hướng dẫn đánh giá ĐDSH... · Phụ lục 8: Tài liệu

THAM VẤN CỘNG ĐỒNG

Nguồn: Peter – John Meynell

Page 74: ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC LỒNG GHÉP TRONG …vea.gov.vn/vn/tintuc/tintuchangngay/Documents/Hướng dẫn đánh giá ĐDSH... · Phụ lục 8: Tài liệu

MỤC ĐÍCH

SựthamgiacủacácbênliênquanvềcácvấnđềĐDSHđóngvaitròquantrọngtronglồngghépĐTĐDSHtrongquytrìnhĐTM.Vìvậy,thamvấncộngđồngkhôngphảilàmộtquátrìnhriêngbiệt,màphảilàmộthoạtđộngxuyênsuốttrongquytrìnhnày.

Sựcầnthiếtphảithamkhảoýkiếnvàhuyđộngthamgiacủacácbênliênquankhácnhau,vàđặcbiệtlàcộngđồngđịaphương,đượcnhấnmạnhtrongnghịquyếtvàcáctài liệucủaCOP7,CôngướcĐDSH.Điềunàylàcầnthiếtdocácmốiquanhệchặtchẽgiữacáctácđộngxãhộivàtácđộngmôitrường/tácđộngĐDSH.DothôngtinvềĐDSHrấthiếmkhiđầyđủ,sựthamgiacủacácbênliênquancóthểgiúpxácđịnhnguồnthôngtinbổsungđểđảmbảorằngtấtcảcácmốiquantâmcóliênquanđếnĐDSHđềuđượcghinhận.Điềunàyđặcbiệtphùhợpkhinguồntàinguyênsinhhọccótầmquantrọngcảvềchứcnăngsinhtháivàchứcnăngvănhóachocácnhómcộngđồng.Trongtrườnghợpnày,thiếtkếcáchoạtđộngtiềmnăngphảicânnhắcđầyđủgiátrịtổngthểcủatàinguyênĐDSHdựatrênýkiếncácbênliênquan.

HiệuquảcủaquátrìnhĐTĐDSHphụthuộcvàokếtquảthamvấnvàđiềunàythườnglàcáchduynhấtđểxácđịnhnhanhchóngcácvấnđềthenchốt.Việcthànhlậpcáckênhthôngtinliênlạcgiữachủđầutưvànhómtưvấnđánhgiá,cáccơquanmôitrường,cácnhómliênquan(baogồmcảcánbộđịaphương,cánbộkhubảotồnthiênnhiên,cácNGO)vàcáccánhânlàrấtquantrọngđểđảmbảolồngghépđầyđủcácbướcĐTĐDSH.ĐiềuđóđảmbảocânnhắcvàkiểmtrakỹlưỡngtấtcảcácdữliệuĐDSHcóliênquancũngnhưcácưutiênvànhậnthứcbảotồnĐDSH.

ViệcápdụngphươngphápthamvấntíchcựcvàchủđộngtrongquátrìnhĐTĐDSHsẽhỗtrợ:

• ThunhậnthôngtinvàđánhgiáchuyênmônvềtácđộngĐDSHtiềmnăngngaytừgiaiđoạnsớm;

• CungcấpmộtsựhiểubiếttoàndiệnhơnvềhiệntrạngĐDSHvàcácvấnđềvàgiátrịliênquan;

• Xácđịnhtấtcảcáckhoảngtrốngdữliệuquantrọngvàlưuýcậpnhậtcơsởdữliệu,kỹthuậttrongsuốtquátrìnhđánhgiá;

• Tăngcườnghiểubiếtvìthếtránhtranhcãikhôngcầnthiếtvàchậmtrễ;và

• Thúcđẩysựminhbạchtrongquátrìnhlậpkếhoạchvàraquyếtđịnh.

74 HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC

Page 75: ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC LỒNG GHÉP TRONG …vea.gov.vn/vn/tintuc/tintuchangngay/Documents/Hướng dẫn đánh giá ĐDSH... · Phụ lục 8: Tài liệu

PHƯƠNG PHÁP THAM VẤN CỘNG ĐỒNG

ThamkhảoýkiếnvớicácbênliênquanđểxácđịnhhiệntrạngĐDSHvàcácdịchvụhệsinhtháitiềmnăngđượccungcấpbởicáchệsinhtháihoặcxácđịnhcácloạihìnhsửdụngđấtbịảnhhưởngvàgiátrịcủacácchứcnăngđiểnhìnhchoxãhội.Cầnxácđịnhcácđốitượngthụhưởngchínhvànhữngđốitượngchịuảnhhưởngbấtlợitừgócđộdịchvụhệsinhthái,tậptrungvàocácbênliênquandễbịtổnthương(xemHộp7).

Hộp 7. Các bên liên quan tham gia trong ĐTĐDSH

CácbênliênquantrongquátrìnhĐTĐDSHlà:

• Đốitượngđượchưởnglợitừdựán:lànhómcộngđồngcósửdụngcácdịchvụhệsinhtháisẽđượccảithiệnnhờthựchiệndựán;

• Đốitượngbịảnhhưởngbởidựán:lànhómcộngđồngbịthayđổisinhkếliênquanđếndịchvụhệsinhtháidoviệcthựchiệndựán;

• Cácbênliênquanchung-tứclàcáctổchứcvàcácnhómchínhthứchoặckhôngchínhthứcđạidiệnchocộngđồngbịảnhhưởnghoặcđạidiệnchoviệcbảotồnĐDSH;

• Cácthếhệtươnglai–“nhữngbênliênquanvắngmặt”,tứclànhữngbênliênquancủathếhệtươnglaiđượcdựbáosẽphụthuộcvàoĐDSHởxungquanhnơithựchiệnquyếtđịnhhiệnnay.

Cómộtsốhạnchếcóthểcảntrởsựthamgiahiệuquảcủacộngđồng,baogồm:

• Khôngxácđịnhđủcácbênliênquansẽcóthểdẫnđếnsựthamgiacộngđồngkhônghiệuquả;

• Nghèođói:sựthamgiađòihỏilấythờigiandànhchohoạtđộngsinhkế

• Khuvựcnôngthôn:khoảngcáchlàmchogiaotiếpkhókhănvàtốnkémhơn;

• Mùchữhoặckhôngbiếttiếngphổthôngcóthểcảntrởsựthamgiacộngđồngnếusửdụngphươngtiệntruyềnthôngkhôngphùhợp;

75HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC

Page 76: ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC LỒNG GHÉP TRONG …vea.gov.vn/vn/tintuc/tintuchangngay/Documents/Hướng dẫn đánh giá ĐDSH... · Phụ lục 8: Tài liệu

10BộTNMT–HướngdẫnkỹthuậtchungvềĐMC,2009

• Vănhóa/chuẩnmựcđịaphương:chuẩnmựchànhvihoặcthóiquenvănhóacóthểcảntrởsựthamgiacủamộtsốnhómngườikhihọcảmthấykhôngdễphảnbiệncôngkhaivớicácnhómchiphối;

• Ngônngữ:trongmộtsốvùngsửdụngmộtsốngônngữhoặcphươngngữkhácnhaucóthểlàmchogiaotiếpkhókhăn;

• Hệthốngphápluật:cóthểnảysinhxungđộtvớicácquyướctruyềnthốngvàgâyhiểunhầmvềquyềnvàtráchnhiệmđốivớicácnguồntàinguyên;

• Cácnhómlợiích:cóthểcóquanđiểmvàquyềnsởhữukhácnhau,thậmchítráingược;

• Tínhbảomật:cóthểlàquantrọngđốivớichủdựán,nhữngngườicóthểkhôngmuốnthamgiacộngđồngngaytừđầuvàkhôngmuốnxemxétcácphươngánthaythế.

Nguồn: Biodiversity and Environmental Impact Assessment: A Good Practice Guide for Road Schemes, 2000

Quátrìnhthamvấnthườngđượckhởixướngvớihộithảoxácđịnhphạmvi-đượchỗtrợbằngcáchchuẩnbịtrướcvàphânphátmộtsốvấnđềtiềmnăngchínhđểgợiýthảoluận.Sốlượngvàchuyênmôncủacácđạibiểuthamgiahộithảonhưvậysẽthayđổitùytheotínhchấtvàquymôcủadựán,cũngnhưphụthuộcvàokhungthờigianvànguồnlựcthựchiện.Thôngtinvàbảnđồthuthậptrướcđócóthểđượcsửdụngđểhỗtrợchocáccuộcthảoluận.

Cácphươngphápthamvấncộngđồngthôngdụng(nhưgiớithiệutrongbảng1010)cóthểđượcápdụnghiệuquảtrongĐTĐDSH.

Bảng 10: Các phương pháp tham gia cộng đồng

Phương pháp Hiệu quả tiềm năng

Cung cấp

thông tin

Thu thập góp ý

Hợp tác

thực hiện

Chi phí áp dụng

Khả năng giải

quyết vấn đề

Dễ nhận xét

Phânpháttàiliệuinấn √ √ $

76 HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC

Page 77: ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC LỒNG GHÉP TRONG …vea.gov.vn/vn/tintuc/tintuchangngay/Documents/Hướng dẫn đánh giá ĐDSH... · Phụ lục 8: Tài liệu

Phương pháp Hiệu quả tiềm năng

Cung cấp

thông tin

Thu thập góp ý

Hợp tác

thực hiện

Chi phí áp dụng

Khả năng giải

quyết vấn đề

Dễ nhận xét

Trưngbàyvàtriểnlãm √ √ $

Triển lãmvàgiới thiệutạichỗ

√ √ √ $$ •

Đườngdâynóng √ √ $

Thamvấnquainternet/website

√ √ √ $ •

Phátphiếuđiềutra √ $$

Khảosát √ $$

Họpcộngđồng √ √ $

Hộithảo √ √ √ $ • •

Lậpnhómtưvấn √ √ √ $ • •

Ghi chú:

Khảnăng √ Có

Chiphíápdụng $ Thấp

$$ Cao

Khảnănggiảiquyếtvấnđề • Thấp

•• Cao

Dễnhậnxét Trungbình

Cao

77HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC

Page 78: ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC LỒNG GHÉP TRONG …vea.gov.vn/vn/tintuc/tintuchangngay/Documents/Hướng dẫn đánh giá ĐDSH... · Phụ lục 8: Tài liệu

11TheEnvironmentalProtectionAgency,Ireland-IntegratedBiodiversityImpactAssessmentStreamliningAA,SEAandEIAProcesses.BestPracticeGuidance,2010

THAM VẤN CỘNG ĐỒNG TRONG CÁC BƯỚC ĐTĐDSH

Đánhgiátácđộngcóliênquanđến(i)côngbốthôngtin,(ii)huyđộngthamgia,và(iii)tínhminhbạchtrongviệcraquyếtđịnh.SựthamgiacủacôngchúngdođólàmộtđiềukiệntiênquyếtchothựchiệnhiệuquảĐTMvàcóthểdiễnraởcáccấpđộkhácnhau:thôngbáo(thôngtinmộtchiều),tưvấn(thôngtinhaichiều),hoặc“thựcsự”thamgia(chiasẻphântíchvàđánhgiá).ThựctếcộngđồngcóliênquanđếntấtcảcácgiaiđoạncủaĐTM.HiệnnayởViệtNam,đểthựchiệnthamvấncộngđồngtrongĐTM,Nghịđịnh18/2015/NĐ-CPquyđịnhchủđầutưphảigửidựthảobáocáoĐTMđếnUBNDcấpxãnơithựchiệndựánvàcácnhómcộngđồngchịutácđộngtrựctiếpđểtổchứclấyýkiến.TuynhiêntheohướngdẫncủaCBD,cộngđồngcầnthiếtphảiđượcthamvấnkhithựchiệntừngbướccủaquátrìnhĐTĐDSH,hoặcítnhấtcầnphảithamvấncộngđồngtrongbướcsànglọcvàbướcxácđịnhphạmvi;đồngthờithamvấntrongbướcdựbáovàđánhgiátácđộngthườngmanglạihiệuquảnângcaochấtlượngcủaquátrìnhĐTM.

Sựthamgiacủacácbênliênquan,trongđócósựthamgiađầyđủvàhiệuquảcủacáccộngđồngđịaphươnglàrấtquantrọngtrongthựchiệncácbướckhácnhaucủaquátrìnhĐTĐDSH.CáchướngdẫnsauđâynhằmmụcđíchthúcđẩyviệcthànhlậpcáccơchếtruyềnthôngvàtưvấnchủđộngtrongcácbướccủaquátrìnhĐTĐDSH11.

Sàng lọc và xác định phạm vi

• Thamkhảoýkiếncáccơquanmôitrườngởbướcphạmviđểthựchiệnđầyđủcácyêucầutheoluậtđịnh.Tạođiềukiệnđểcộngđồngvàcácbênliênquankhácsuynghĩcẩntrọngnhằmthuthậpcácquanđiểmcủahọvàthúcđẩythựchiệnhiệuquả;

• Đẩymạnhtruyềnthôngvàothờiđiểmnày,cácyêucầuthamvấnrõràngcầnđượccungcấpchocơquanchứcnăngvàcácbênliênquan.(HiệnnaytạiViệtNam,Ủybannhândâncấpxãcótráchnhiệmtổchứcthamvấncộngđồngởcấpđịaphươngvàcácbênliênquan,baogồmtấtcảcáctổchứcliênquanđếnbảotồnĐDSH,đặcbiệtlàcácBanquảnlýKBT).Ngoàira,cầnxemxétđểtổchứcmộthộithảosànglọc/xácđịnhphạmviđốivớiĐTM.Cơquanquyhoạchcũngcầnđượctạođiềukiệncùngthamgiacânnhắckhixácđịnhphạmvi.

78 HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC

Page 79: ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC LỒNG GHÉP TRONG …vea.gov.vn/vn/tintuc/tintuchangngay/Documents/Hướng dẫn đánh giá ĐDSH... · Phụ lục 8: Tài liệu

• Xácđịnhcácbênbịảnhhưởngvàcácbênliênquanvàbắtđầutiếpxúcvớihọngaytừđầuquátrình.

Mô tả hiện trạng

• Kiểmtracácwebsite liênquanvàkhithíchhợpthamkhảoýkiếnchínhthứccủacộngđồngvàcáctổchứckháccóliênquan(vídụnhưcácBanquảnlýKhubảotồnvàcácNGO)đểcậpnhậtthôngtinvềĐDSHcóliênquan.Điềunàyđặcbiệtcầnthiếtởcácbướcmôtảhiệntrạngvàđánhgiátácđộng.Lưuýrằngtrongquátrìnhnàyviệctruyềnthôngcóhiệuquảhơnlàthamvấnchínhthức.Truyềnthônglàcầnthiếtđểxácđịnhtấtcảcácvấnđềcóliênquanvàcácnguồndữliệutiềmnăngchoviệcđánhgiáhiệntrạng;

• HuyđộngsựthamgiacủacácbênliênquanđượcxácđịnhtừcácbướctrướcđóđểđảmbảorằngkhôngcóvấnđềĐDSHbịbỏquakhimôtảhiệntrạng.Cácbênliênquancũngcóthểđượchuyđộngthamgiaởcácbướckhác(vídụnhưxácđịnhcácphươngánthựchiệnvàđánhgiátácđộng).

Xác định các phương án thực hiện

• Tổchứchộithảothamvấnxácđịnhcácphươngánthựchiệnởcấpđộdựán.Hộithảocầnthuhútsựthamgiacủacácđạidiệntừdựán,nhómtưvấnĐTM,SởTNMT,PhòngMôi trườngcủaUBNDhuyệnvàcácBanquản lýKhubảotồn.Trongmọitrườnghợp,hộithảophảiđảmbảocósựthamgiacủacácchuyêngiasinhtháivàkhicầnthiếtcảchuyêngiathủyvăn.Nếucóthể,nênhuyđộngsựthamgiacủatấtcảcácbênliênquanđãđượcxácđịnhtừtrướcđó.

Đánh giá tác động

• Thamvấnchínhthứcvớicộngđồngvàcáctổchứckháccóliênquan(đặcbiệtlàBanquảnlýKhubảotồn)vàkhithíchhợpvớicáccộngđồngkhoahọcđểcậpnhậtthôngtinĐDSHcóliênquanvàđểkhẳngđịnhrằngkhôngcótácđộngĐDSHtiềmnăngbịbỏquatrongquátrìnhđánhgiá;

• Huyđộngsựthamgiacủacácbênliênquanđượcxácđịnhtrướcđó,đặcbiệtlàcáccộngđồngđịaphươngđểkhaitháchiểubiếtcủahọvàđảmbảorằngkhôngcómốiquantâmĐDSHtiềmnăngnàobịbỏquatrongquátrìnhđánhgiá.

Giảm thiểu và giám sát

• Huyđộngsựthamgiacủacácbênliênquanđượcxácđịnhtrướcđểđảmbảorằngcácbiệnphápgiảmthiểuđềxuấtlàphùhợpvàhỗtrợxâydựngkếhoạchgiámsát.

79HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC

Page 80: ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC LỒNG GHÉP TRONG …vea.gov.vn/vn/tintuc/tintuchangngay/Documents/Hướng dẫn đánh giá ĐDSH... · Phụ lục 8: Tài liệu

Báo cáo kết quả

• Ởnơicóvấnđềnhạycảmsinhthái,cácBanquảnlýKhubảotồnvàSởTNMTcầnđượcthamvấnngaytừgiaiđoạnnghiêncứuđầutưđểxácminhrằngkhôngcóvấnđềĐDSHliênquannàobịbỏqua;

• Nộpbáocáochocơquanthẩmquyềnphêduyệt(BộTNMThoặcSởTNMT)vàcóthểchocảcácBanquảnlýKhubảotồnliênquan;

• Thôngbáokếtquảđánhgiá(vídụcôngkhaithôngtintrựctuyến).

80 HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC

Page 81: ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC LỒNG GHÉP TRONG …vea.gov.vn/vn/tintuc/tintuchangngay/Documents/Hướng dẫn đánh giá ĐDSH... · Phụ lục 8: Tài liệu

HƯỚNG DẪN THẨM ĐỊNH ĐTĐDSH

Nguồn: Peter – John Meynell

Page 82: ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC LỒNG GHÉP TRONG …vea.gov.vn/vn/tintuc/tintuchangngay/Documents/Hướng dẫn đánh giá ĐDSH... · Phụ lục 8: Tài liệu

MỤC ĐÍCH THẨM ĐỊNH ĐTĐDSH

MụcđíchcủaviệcthẩmđịnhbáocáoĐTMlàđảmbảocungcấpđủthôngtin,tậptrungvàonhữngvấnđềquantrọngchocáccơquanraquyếtđịnhvàđảmbảotínhchínhxáckhoahọcvàkỹthuật.Ngoàira,việcthẩmđịnhcầnđánhgiá:

• Cáctácđộngđượcdựbáosẽxảyracóđượcthừanhậntrênquanđiểmvềmôitrườnghaykhông?;

• Thiếtkếdựáncóphùhợpvớicácchínhsáchvàcáctiêuchuẩncóliênquan,hoặccáchướngdẫnthựchànhnếukhôngcótiêuchuẩnchínhthứchaykhông?;

• Tấtcảcáctácđộng,baogồmcảtácđộnggiántiếpvàtíchlũy,cóliênquantớidựánđềxuấtcóđượcxácđịnhvàgiảiquyếttriệtđểtrongĐTMhaykhông?

• Cuốicùng,cácchuyêngiaĐDSHcóđượcthamgiahaykhôngvàoviệcràsoátthôngtinvềviệcápdụngcáctiêuchuẩnchínhthứcvà/hoặccáchướngdẫnthựchànhđãđượcbiênsoạnvàphổbiến.

ViệcthẩmđịnhcầnđảmbảorằngcácthôngtinđượccungcấptrongbáocáoĐTMlàđủcơsởđểcơquanraquyếtđịnhxácđịnhxemdựáncóphùhợpvớihoặcmâuthuẫnvớicácmụctiêucủaCôngướcvềĐadạngsinhhọc.

82 HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC

Page 83: ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC LỒNG GHÉP TRONG …vea.gov.vn/vn/tintuc/tintuchangngay/Documents/Hướng dẫn đánh giá ĐDSH... · Phụ lục 8: Tài liệu

LỰA CHỌN CÁC CHUYÊN GIATHẨM ĐỊNH

ChuyênmôncầnthiếtthamgiavàothẩmđịnhĐTMvềcơbảngiốngnhưchuyênmônđòihỏiđểthựchiệnĐTM.Việclựachọncácchuyêngiathẩmđịnhđượcthựchiệndựatrêntiêuchíphảnánhtrìnhđộhọcvấnchung,nềntảngvànănglựcđượcđàotạo,lĩnhvựcchuyênmônsâu,kinhnghiệmthamgiathẩmđịnhĐTMvàsốbáocáođãthẩmđịnh.

A. Các yêu cầu chung đối với chuyên gia thẩm định ĐTM

Theocácquyđịnhhiệnhành,HộiđồngthẩmđịnhbáocáoĐTMbaogồmChủtịch,PhóChủtịch(nếucầnthiết),thànhviênthưký,cácủyviênphảnbiệnvàcácủyviênkhác.Cácủyviêncầnlàcácchuyêngiamôitrườnghoặccácchuyêngiatrongcáclĩnhvựcliênquanđếncácdựánxemxétlạivớiítnhất3nămkinhnghiệm(7nămkinhnghiệmchocácủyviênphảnbiện).

B. Các tiêu chí đối với chuyên gia thẩm định ĐTĐDSH

Ởnhữngnơitácđộngđếncácloàiquantrọnglàđángkể,cácHộiđồngthẩmđịnhphảibaogồmcácchuyêngiavềloàihoặcnhómphânloạiliênquan.TrìnhđộtốithiểucủachuyêngiathẩmđịnhĐTĐDSHcầnđápứngnhữngtiêuchísauđây12:

• Tiếnsĩhoặctươngđươngchuyênngànhhệsinhtháicảnhquan,bảotồnĐDSH,hoặcmộtlĩnhvựcliênquan

• Cóítnhất15nămkinhnghiệmtrongbảotồnĐDSHvàquảnlýcảnhquan,vớitốithiểu5nămlàmviệctạiViệtNam;

• Cóítnhất5nămkinhnghiệmtrongbảotồnĐDSH/cảnhquanvàphụchồihệsinhtháiởViệtNam,vàcócáckỹnăngtrongđiềutrađịnhlượngvàđịnhtính;

• Cóítnhất5nămkinhnghiệmtrongmộttổchứcbảotồnĐDSH,vàcáccơquankháccóliênquantạiViệtNam;

• CókinhnghiệmtrongđánhgiátácđộngđếnĐDSHtừmộtloạtcácdựánpháttriển.

12Nguồn:ĐượcxâydựngtrongHướngdẫnnày

83HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC

Page 84: ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC LỒNG GHÉP TRONG …vea.gov.vn/vn/tintuc/tintuchangngay/Documents/Hướng dẫn đánh giá ĐDSH... · Phụ lục 8: Tài liệu

Hộp 8. Thông tin cụ thể về các nội dung ĐDSH cần được thẩm định

• Thẩmđịnhphầntómtắt;

• Thẩmđịnhphầnmụclục;

• ThẩmđịnhchitiếtdựánđểcânnhắccácvấnđềĐDSH;

• ThẩmđịnhcácphươngánthựchiệnđểđảmbảorằngbáocáoĐTMđượcdựatrênlựachọnphươngánthựchiệníttácđộngnhấtđếnĐDSH;

• ThẩmđịnhphầnhiệntrạngđểđánhgiáthôngtincụthểvềĐDSH;

• ThẩmđịnhcácphầntiếptheovềđánhgiátácđộngđểđánhgiásựbaoquáttấtcảvấnđềĐDSHcóliênquan;

• Thẩmđịnhkếhoạchquản lýmôitrường(EMP)đểđánhgiáviệc lồngghépkếhoạchhànhđộngbảovệĐDSH;

• Thẩmđịnhcácphụlụcvềcácgiấyphépđãcó(vídụnhưcấpđất,thămdòđịachấtvàsửdụngvịtrí),bảnđồ,hìnhảnh,danhsáchcácloàiđộngvậtvàthựcvậtđểminhhọacácvấnđềĐDSHvàtínhchấtcủacáctácđộngtiềmnăngđượcđánhgiá;

• Thẩmđịnhkếhoạchgiảmthiểuđượcđềnghịvàphânbổngânsáchđểđánhgiáhiệuquảcủacácbiệnphápgiảmthiểuđượcđềnghị.

Nguồn: Best practice guidance for biodiversity-inclusive impact assessment. A manual for practitioners and reviewers in South Asia, 2007

TIÊU CHÍ THẨM ĐỊNH ĐTĐDSHLỒNG GHÉP

KếtquảĐTĐDSHcóthểcoilàtốtnếu(i)ĐDSHđượctíchhợpđầyđủvàhợplýtronglậpkếhoạchmôitrườngvàthựchiệncácbiệnphápgiảmnhẹcóhiệuquả;(ii)kếtquảđánhgiáĐDSHcóthểđónggópđểraquyếtđịnhmangtínhcânbằng.Hộp8cungcấpcácvídụvềcácnộidungĐDSHcụthểcầnđượcthẩmđịnh.

Mụctiêuchínhcủathẩmđịnhvềcơbảnlàđảmbảonhữngnộidungsauđây:

• ĐầyđủvàphùhợpvớicáchướngdẫnquốcgiavềĐTM;

• Độchínhxácvàtínhxácthựcđápứngtheoquyđịnhcủacáctiêuchíkhoahọcchung(vídụ,quytrìnhđảmbảochấtlượngvàkiểmsoátchấtlượngđểphântíchcácmẫudữliệu)vàsửdụngcácphươngphápchấpnhậnđượcchoviệcĐTM;

• Môtảrõcáctácđộngmôitrường,cácbiệnphápgiảmthiểu,kếhoạchgiámsátmôitrườngvàkếhoạchquảnlýmôitrườngđềxuất.

84 HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC

Page 85: ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC LỒNG GHÉP TRONG …vea.gov.vn/vn/tintuc/tintuchangngay/Documents/Hướng dẫn đánh giá ĐDSH... · Phụ lục 8: Tài liệu

Quátrìnhthẩm

địnhđượckhuyếnnghịthựchiệnthôngquaviệcsửdụngcáctiêuchíĐDSH

đưaratrongBảng11.Cáctiêuchínàynhằm

mụcđíchgiúpchuyêngiathẩm

địnhphânbiệtrõrànggiữaviệcthẩm

địnhnộidungvàchấtlượngcủabáocáoĐTM

vàviệcxácđịnhtính

hữuíchcủathôngtinlàmcơsởphêduyệtcáchoạtđộngcủadựán.

Bản

g11:

Tiê

u ch

í thẩ

m đ

ịnh

việc

lồng

ghé

p vấ

n đề

ĐD

SH tr

ong

các

bước

ĐTM

Vấn

đề Đ

DSH

Tiêu

chí

thẩm

địn

h

Chấ

t lượ

ng th

ông

tinN

ội d

ung

thôn

g tin

Tính

hữu

ích

của

thôn

g tin

Tốt

Trun

g bì

nhK

émĐ

ầy

đủK

hông

đầ

y đủ

Cao

Thấp

Khô

ng

Thôngtinvề

cácvấnđề

ĐDSH

trong

môtảdựán

NhậnbiếtĐTĐDSH

làm

ộtthànhphần

củaĐTM

;NhậnbiếtsựthayđổiĐDSHcóthể

xảyra.

Xácđịnh

phạm

vi

LồngghépmụctiêuĐDSH

trongđiều

khoảntham

chiếu.

ĐTĐDSH

mụctiêucủa

đánhgiá

ĐDSH

baogồm

cácthànhphầnmôi

trườngsống,loài,quầnxã...

Xácđịnhgiá

trịĐDSH

Cácưutiênbảotồn,khubảotồn,các

loàiđượcbảotồn,cáchệsinhtháiđộc

đáo,môitrườngsốngđặcthù,mốiliên

kếtquantrọngcủakinhtếvớisinhkế.

85HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC

Page 86: ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC LỒNG GHÉP TRONG …vea.gov.vn/vn/tintuc/tintuchangngay/Documents/Hướng dẫn đánh giá ĐDSH... · Phụ lục 8: Tài liệu

Vấn

đề Đ

DSH

Tiêu

chí

thẩm

địn

h

Chấ

t lượ

ng th

ông

tinN

ội d

ung

thôn

g tin

Tính

hữu

ích

của

thôn

g tin

Tốt

Trun

g bì

nhK

émĐ

ầy

đủK

hông

đầ

y đủ

Cao

Thấp

Khô

ng

Quymô

ĐTĐDSH

Mứcđộtổchức;

Gen,loài,hệsinhthái;

Cấutrúcvàchứcnănghệsinhthái;

Quátrình,lợiíchvàdịchvụhệsinhthái;

Quymôđịalý;

Vịtrí,cảnhquan,khuvực;

Thờigian;

Tứcthời,ngắnhạn,dàihạn;

Môtảphươngpháp;

Khảosáthiệntrường;

Sửdụngmôhìnhsinhthái,GIS,phần

mềm

,bảnđồphânbố.

Vấnđề

ĐDSH

trong

môtảhiện

trạng

Loàiđơngiảnhayphứctạp;

Vắngm

ặt/cómặt/mứcđộphongphú

củacácloàiđượcbảovệ;

Độnglựchọcquầnthểvàcácthuộctính

môitrườngsốngkhác(mấtm

át,thay

đổi,chiacắt);

Dichuyển,phântánvàcácmốiđedọa

tuyệtchủng.

86 HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC

Page 87: ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC LỒNG GHÉP TRONG …vea.gov.vn/vn/tintuc/tintuchangngay/Documents/Hướng dẫn đánh giá ĐDSH... · Phụ lục 8: Tài liệu

Vấn

đề Đ

DSH

Tiêu

chí

thẩm

địn

h

Chấ

t lượ

ng th

ông

tinN

ội d

ung

thôn

g tin

Tính

hữu

ích

của

thôn

g tin

Tốt

Trun

g bì

nhK

émĐ

ầy

đủK

hông

đầ

y đủ

Cao

Thấp

Khô

ng

Cânnhắcđể

dựbáocác

tácđộngvề

ĐDSH

NhậnbiếtcácđộnglựcthayđổiĐDSH

;Quanhệnguyênnhân-hậuquả;

Mứcđộphùhợpcủacácbiếnsố;

Cáctácđộngchủyếuvàthứcấp.

Thờigian

xemxét

trong

ĐTĐDSH

Sựkhácbiệttronggiaiđoạnxâydựng

vàvậnhành;

Tácđộngdàihạnvàngắnhạn.

Kếtquả

khảosát

thựcđịa

Kiểmkêcácloài,thôngtinlịchsửcủa

cácloàichỉthị,kiểm

kêtàinguyên,đánh

giásựphụthuộctàinguyên;

Nhậnbiếtcácmốiliênkếtvớisinhkế.

Trìnhbày

thôngtinđể

đánhgiácác

tácđộngcụ

thểvềĐDSH

Đánhgiámứcđộtincậytrongdựbáo

tácđộng;

Cácphươngphápđịnhtínhđánhgiátác

động;

Cácphươngphápđịnhlượngđánhgiá

tácđộng;

Xácđịnhtínhnghiêmtrọngcủacáctác

động.

87HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC

Page 88: ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC LỒNG GHÉP TRONG …vea.gov.vn/vn/tintuc/tintuchangngay/Documents/Hướng dẫn đánh giá ĐDSH... · Phụ lục 8: Tài liệu

Vấn

đề Đ

DSH

Tiêu

chí

thẩm

địn

h

Chấ

t lượ

ng th

ông

tinN

ội d

ung

thôn

g tin

Tính

hữu

ích

của

thôn

g tin

Tốt

Trun

g bì

nhK

émĐ

ầy

đủK

hông

đầ

y đủ

Cao

Thấp

Khô

ng

Biệnpháp

giảm

thiểu

vàhiệuquả

Xácđịnhcácbiệnphápcụthểđốivới

ĐDSH

(kếhoạchbảotồn,kếhoạchkhôi

phục)trongkếhoạchquảnlýmôitrường

Cânnhắchệthốngphâncấpgiảmnhẹ

(tránh,giảmnhẹ,bồithườngvàtăng

cường);

Phânbổtàichínhchokếhoạchhành

độngĐDSH

;Phânchiatráchnhiệm

giảmthiểutác

động.

Chươngtrình

giám

sát

Chươngtrìnhgiámsátvàtheodõilàmột

phầncủakếhoạchquảnlýmôitrường.

Ngu

ồn: B

est p

ract

ice

guid

ance

for b

iodi

vers

ity-in

clus

ive im

pact

ass

essm

ent.

A m

anua

l for

pra

ctiti

oner

s an

d re

view

ers

in S

outh

Asi

a, 2

007

88 HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC

Page 89: ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC LỒNG GHÉP TRONG …vea.gov.vn/vn/tintuc/tintuchangngay/Documents/Hướng dẫn đánh giá ĐDSH... · Phụ lục 8: Tài liệu

PHỤ LỤC: CÁC CÔNG CỤ,NGUỒN DỮ LIỆU VÀ VÍ DỤ

Phần này sử dụng các ví dụ về các đánh giá tác động đa dạng sinh học tại Việt Nam nhằm minh họa các công cụ, nguồn dữ liệu được sử dụng ở nhiều giai đoạn khác nhau trong đánh giá tác động đa dạng sinh học. Các ví dụ này được cung cấp nhằm minh họa các thực tiễn tốt và có thể được sử dụng và ứng dụng để phù hợp với các nhu cầu của một đánh giá tác động đa dạng sinh học cụ thể.

Nguồn: Peter – John Meynell

Page 90: ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC LỒNG GHÉP TRONG …vea.gov.vn/vn/tintuc/tintuchangngay/Documents/Hướng dẫn đánh giá ĐDSH... · Phụ lục 8: Tài liệu

PHỤ LỤC 1: CÁC YÊU CầU VỀPHÁP LÝ ĐỐI VỚI ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC

ĐỐI TƯỢNG PHẢI THỰC HIỆN ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC (ĐTĐDSH)

Đốitượngphảithựchiệnđánhgiátácđộngđadạngsinhhọcthựchiệntheoquyđịnhvềđốitượngphảiđánhgiámôitrườngchiếnlược,đánhgiátácđộngmôitrườngđượcquyđịnhtạiĐiều13vàĐiều18củaLuậtBảovệmôitrườngnăm2014.

ĐỐI TƯỢNG PHẢI THỰC HIỆN ĐÁNH GIÁ MÔI TRƯờNG CHIẾN LƯỢC (ĐMC)

TheoKhoản1,Điều13củaLuậtBảovệMôitrường(LuậtBVMT)năm2014,cácđốitượngsaucầntiếnhànhĐMC:

a. Chiếnlược,quyhoạchtổngthểpháttriểnkinhtế-xãhộicủavùngkinhtế-xãhội,vùngkinhtếtrọngđiểm,hànhlangkinhtế,vànhđaikinhtế;

b.Quyhoạchtổngthểpháttriểnkinhtế-xãhộicủatỉnh,thànhphốtrựcthuộctrungươngvàđơnvịhànhchính-kinhtếđặcbiệt;

c. Chiếnlược,quyhoạchpháttriểnkhukinhtế,khuchếxuất,khucôngnghệcao,khucôngnghiệp;

d.Chiếnlược,quyhoạchkhaithác,sửdụngtàinguyênthiênnhiênquymôtừ02tỉnhtrởlên;

e. Chiếnlược,quyhoạch,kếhoạchpháttriểnngành,lĩnhvựcquymôquốcgia,cấpvùng,cấptỉnhcótácđộnglớnđếnmôitrường

f. Điềuchỉnhchiếnlược,quyhoạch,kếhoạchcủađốitượngthuộccácđiểma,b,c,dvàekhoảnnày.

ĐỐI TƯỢNG PHẢI THỰC HIỆN ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG MÔI TRƯờNG (ĐTM)

TheoKhoản1,Điều18,LuậtBVMT2014thìcácđốitượngphảithựchiệnđánhgiátácđộngmôitrườngbaogồm:

a. DựánthuộcthẩmquyềnquyếtđịnhchủtrươngđầutưcủaQuốchội,Chínhphủ,ThủtướngChínhphủ;

b.Dựáncósửdụngđấtcủakhubảotồnthiênnhiên,vườnquốcgia,khuditíchlịchsử-vănhóa,khudisảnthếgiới,khudựtrữsinhquyển,khudanhlamthắngcảnhđãđượcxếphạng;

90 HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC

Page 91: ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC LỒNG GHÉP TRONG …vea.gov.vn/vn/tintuc/tintuchangngay/Documents/Hướng dẫn đánh giá ĐDSH... · Phụ lục 8: Tài liệu

c. Dựáncónguycơtácđộngxấuđếnmôitrường.

CácđốitượngphảithựchiệnĐMCvàĐTMđượcquyđịnhchitiếttạiPhụlục1(DanhmụccácđốitượngphảithựchiệnĐMC)vàPhụlục2(DanhmụccácdựánphảithựchiệnĐTM)đượcbanhànhkèmtheoNghịđịnhsố18/2015/NĐ-CPngày14/02/2015quyđịnhvềquyhoạchbảovệmôitrường,đánhgiámôitrườngchiếnlược,đánhgiátácđộngmôitrườngvàkếhoạchbảovệmôitrường.

ĐỐI TƯỢNG VÀ THờI GIAN THỰC HIỆN

Đối với đánh giá môi trường chiến lược:

Đối tượng

Điều14,LuậtBVMT2014quyđịnh“Cơquanđượcgiaonhiệmvụxâydựngchiếnlược,quyhoạch,kếhoạchquyđịnhtạiKhoản1,Điều13củaLuậtnàycótráchnhiệmlậphoặcthuêtổchứctưvấnlậpbáocáođánhgiámôitrườngchiếnlược”.

TổchứctưvấnđượcthuêthựchiệnĐMCphảiđảmbảotấtcảcácđiềukiệnđượcquyđịnhtạiĐiều9,Nghịđịnhsố18/2015/NĐ-CPcủaChínhphủ.

Thời gian thực hiện

Đánhgiámôitrường:chiếnlượcphảiđượcthựchiệnđồngthờivớiquátrìnhxâydựngchiếnlược,quyhoạch,kếhoạch(Khoản2,Điều14,LuậtBVMT2014).

Đối với đánh giá tác động môi trường (EIA)

Đối tượng

Khoản1Điều19,LuậtBVMTquyđịnh:“Chủdựánthuộcđốitượngquyđịnhtạikhoản1Điều18củaLuậtnàytựmìnhhoặcthuêtổchứctưvấnthựchiệnđánhgiátácđộngmôitrườngvàchịutráchnhiệmtrướcphápluậtvềkếtquảthựchiệnđánhgiátácđộngmôitrường”.

TổchứctưvấnđượcthuêthựchiệnĐTMphảiđảmbảotấtcảcácđiềukiệnđượcquyđịnhtạiĐiều9,Nghịđịnhsố18/2015/NĐ-CPcủaChínhphủ.

Thời gian thực hiện

TheoKhoản2Điều19,LuậtBVMT2014,ĐTMphảiđượcthựchiện tronggiaiđoạnchuẩnbịdựán.

Phạm vi thực hiện BIA

TheoĐiều3củaLuậtĐadạngsinhhọc,đadạngsinhhọclàsựphongphúvềgen,loàisinhvậtvàhệsinhtháitrongtựnhiên;Bảotồnđadạngsinhhọclàviệcbảovệsựphongphúcủacáchệsinhtháitựnhiênquantrọng,đặcthùhoặcđạidiện;bảovệmôitrườngsốngtựnhiênthườngxuyênhoặctheomùacủaloàihoangdã,cảnhquanmôitrường,nétđẹpđộcđáocủatựnhiên;nuôi,trồng,chămsócloàithuộcDanhmụcloàinguycấp,quý,hiếmđượcưutiênbảovệ;lưugiữvàbảoquảnlâudàicácmẫuvậtditruyền.

91HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC

Page 92: ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC LỒNG GHÉP TRONG …vea.gov.vn/vn/tintuc/tintuchangngay/Documents/Hướng dẫn đánh giá ĐDSH... · Phụ lục 8: Tài liệu

Vìvậy, lồngghépĐTĐDSHtrongquátrìnhtiếnhànhĐMC,ĐTMcóthểđượchiểu lànhữngphântíchvàdựbáocáctácđộngđếnsựphongphúcủagen,sinhvậtvàhệsinhtháitrongtựnhiêndothựchiệncácchiếnlượcpháttriển,quyhoạchtổngthể,kếhoạchhoặcdựáncụthể.

Nguồn gen

TheoquyđịnhtạiKhoản2,Điều3LuậtĐadạngsinhhọc,nguồngenbaogồmtấtcảcácloàivàmẫuvậtditruyềntrongtựnhiên,khubảotồn,cơsởbảotồnvàcáctổchứcnghiêncứu,pháttriểnkhoahọccôngnghệvàtrongtựnhiên.LuậtĐadạngsinhhọckhôngquyđịnhvềgiớihạnphạmvibảotồntàinguyênnguồngen,dođócóthểhiểurằngtấtcảcácnguồngenphảiđượcbảotồn.

Loài/ Sinh vật

TheoquyđịnhcủaLuậtĐadạngsinhhọc,phạmvicủabảotồnsinhvậthayloàikhôngchỉgiớihạnởcácloàihoangdãnguycấp,quý,hiếmđượcưutiênbảovệ,cácloàiđượcbảovệhaycác loàihoangdãbịcấmkhai tháchoặckhai tháccóđiềukiệntrongtựnhiên,cácloàiđặchữumàcòncảcácgiốngvậtnuôi,giốngcâytrồngquý,hiếm,visinhvậtvàcácloạinấmnguycấp,quý,hiếm.

Điều37,LuậtĐadạngsinhhọcquyđịnhcácloàiđượcxemxétđưavàodanhmụccácloàinguycấp,quý,hiếmđượcưutiênbảovệbaogồm:a)Loàiđộngvật,thựcvậthoangdãnguycấp,quý,hiếm;b)Giốngcâytrồng,giốngvậtnuôi,visinhvậtvànấmnguycấp,quý,hiếm.

Các Hệ sinh thái tự nhiên

Liênquanđếncáchệsinhthái,LuậtĐadạngsinhhọcchỉđềcậpđếnviệcbảotồnvàpháttriểnbềnvữngcáchệsinhtháitựnhiên.Điều34củaLuậtquyđịnh“Cáchệsinhtháitựnhiênphảiđượcđiềutra,đánhgiávàxáclậpchếđộpháttriểnbềnvững.”CácquyđịnhtạiĐiều34,35và36củaLuậtĐadạngsinhhọcchiacáchệsinhtháitựnhiênthành:hệsinhtháirừngtựnhiên,hệsinhtháibiển,hệsinhtháitựnhiêntrênvùngđấtngậpnướctựnhiên,hệsinhtháitựnhiêntrênvùngnúiđávôivàcácvùngđấtchưasửdụngkhôngthuộchệsinhtháirừng.

CÁC TIÊU CHÍ CHO ĐTĐDSH

Đối với nguồn gen

Nguồngencủatấtcảcácloàiđượcquảnlýthốngnhất,bảotồnvàpháttriển.Nguồngencủacácloàihoangdãnguycấp,quý,hiếmđượcưutiênbảovệ,cácloàiđặchữu...đượcquảnlý,bảovệtheochếđộkhácnhaudocácđặcđiểmcụthểcủachúng.Nguồngencủacácloàinguycấp,quý,hiếmđượcưutiênbảovệphảiđượcbảovệnghiêmngặthơnnhiềusovớinguồngencủacácloàithôngthường.

92 HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC

Page 93: ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC LỒNG GHÉP TRONG …vea.gov.vn/vn/tintuc/tintuchangngay/Documents/Hướng dẫn đánh giá ĐDSH... · Phụ lục 8: Tài liệu

Đối với loài

Điều4Nghịđịnhsố160/2013/NĐ-CPngày12/11/2013vềtiêuchíxácđịnhloàivàchếđộquảnlýloàithuộcDanhmụcloàinguycấp,quý,hiếmđượcưutiênbảovệquyđịnh:cácloàithuộcdanhmụcloàinguycấp,quý,hiếmđượcưutiênbảovệphảiđápứngcáctiêuchísau:

• Sốlượngcáthểcòníthoặcđangbịđedọatuyệtchủng;

• Làloàiđặchữuhoặccómộttrongnhữnggiátrịđặcbiệtvềkhoahọc,ytế,sinhthái,cảnhquan,môitrườngvàvănhóa-lịchsử.

Cáctiêuchícụthểđểxácđịnhcácloàicósốcáthểíthoặcđedọatuyệtchủnghoặccógiátrịđặcbiệtkhoahọc,ytế,sinhthái,cảnhquan,môitrườngvàvănhóa-lịchsửgiátrịđượcquyđịnhtạicácĐiều5,6củaNghịđịnhsố160/2013/NĐ-CP.

Đối với hệ sinh thái

Hệsinhtháitựnhiênlàhệsinhtháihìnhthành,pháttriểntheoquyluậttựnhiên,vẫncòngiữđượccácnéthoangsơ(TheoKhoản10,Điều3củaLuậtĐadạngsinhhọc).Cáchệsinhtháitựnhiênphảiđượcđiềutra,đánhgiávàxácđịnhcơchếpháttriểnbềnvữngđốivớiHSTđó.Dựavàomứcđộđadạngsinhhọc,giátrịđadạngsinhhọc,quymôdiệntích(Điều17,18,19và20củaLuậtĐadạngsinhhọc),tiêuchíphânloạiđượcnêutạiĐiều7củaNghịđịnhsố65/2010/NĐ-CPngày11/6/2010vềhướngdẫnmộtsốđiềucủaLuậtĐadạngsinhhọc,cáchệsinhtháiđượcbảotồnvàpháttriểntronghệthốngbảotồn,baogồm:Vườnquốcgia;Khudựtrữthiênnhiên;Khubảotồnloài/sinhcảnh;Khubảotồncảnhquan.

Hệ sinh thái rừng

Rừnglàmộthệsinhtháibaogồmquầnthểthựcvậtrừng,độngvậtrừng,visinhvậtrừng,đấtrừngvàcácyếutốmôitrườngkhác,trongđócâygỗ,trenứahoặchệthựcvậtđặctrưnglàthànhphầnchínhcóđộchephủcủatánrừngtừ0,1trởlên.(TheoKhoản1,Điều3,LuậtBảovệvàPháttriểnrừng).

Cáchệsinhtháirừngtựnhiênđượcbảotồnvàpháttriểntrongcáckhubảotồn-rừngđặcdụng.

TheoquyđịnhcủaLuậtbảovệvàpháttriểnrừng,Rừngđặcdụngđượcsửdụngchủyếuđểbảotồnthiênnhiên,mẫuchuẩnhệsinhtháirừngcủaquốcgia,nguồngensinhvậtrừng;nghiêncứukhoahọc;bảovệditíchlịchsử,vănhoá,danhlamthắngcảnh;phụcvụnghỉngơi,dulịch,kếthợpphònghộ,gópphầnbảovệmôitrường,baogồm:a)Vườnquốcgia;b)Khubảotồnthiênnhiêngồmkhudựtrữthiênnhiên,khubảotồnloài-sinhcảnh;c)Khubảovệcảnhquangồmkhurừngditíchlịchsử,vănhoá,danhlamthắngcảnh;d)Khurừngnghiêncứu,thựcnghiệmkhoahọc;

93HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC

Page 94: ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC LỒNG GHÉP TRONG …vea.gov.vn/vn/tintuc/tintuchangngay/Documents/Hướng dẫn đánh giá ĐDSH... · Phụ lục 8: Tài liệu

Cácloạirừngđặcdụngđượcxáclậpcăncứcáctiêuchívềgiátrịđặcbiệtvềkhoahọc,ytế,sinhthái,cảnhquan,môitrườngvàvănhóa-lịchsửtheoquyđịnhtạiĐiều5củaNghịđịnhsố117/2010/NĐ-CPvềtổchứcvàquảnlýhệthốngrừngđặcdụng.

Hệ sinh thái biển

Hệsinhtháitựnhiêntrênbiểnphảiđượcđiềutra,đánhgiávàxáclậpchếđộpháttriểnbềnvữngtheoquyđịnhcủaphápluậtvềthủysảnvàcácquyđịnhkháccủaphápluậtcóliênquan(TheoKhoản3,Điều34LuậtĐadạngsinhhọc).Cácvùngbiểnđượcxácđịnhcóhệđộng,thựcvậtcógiátrịvàtầmquantrọngvềmặtkhoahọc,giáodục,dulịchđượcthànhlậpvàquảnlýtheoquychếcủakhubảotồnbiển.

Khubảotồnbiểnbaogồm:vườnquốcgia;khubảotồnloàivàsinhcảnh;vàvùngdựtrữtàinguyênthiênnhiênthủysinh(Điều9LuậtThủysản;Điều2Nghịđịnhsố58/2008/NĐ-CPbanhànhQuychếquảnlýkhubảotồnbiểncótầmquantrọngquốcgiavàquốctế).

CáctiêuchícụthểđểphânloạikhubảotồnbiểncótầmquantrọngquốcgiavàquốctếđượcquyđịnhtạiĐiều2củaNghịđịnhsố57/2008/NĐ-CP.CáckhubảotồnbiểncấptỉnhđượcxâydựngtheotiêuchuẩnquyđịnhtạiThôngtưsố29/2013/TT-BNN&PTNTngày04/6/2013quyđịnhvềxâydựngvàquảnlýkhubảotồnbiểnkhucấptỉnh.

Hệ sinh thái đất ngập nước

Đấtngậpnướctựnhiênlàvùngđầmlầy,thanbùnhoặcvùngnướcthườngxuyênhoặctạmthời,kểcảvùngbiểncóđộsâukhôngquá6métkhingấnnướcthủytriềuthấpnhất(Điều35,LuậtĐDSH).

CòntheoĐiều1,Nghịđịnhsố109/2003/NĐ-CPquyđịnh:Đấtngậpnướcbaogồmnhữngvùngđấtngậpnướccóhệsinhtháiđặcthù,đadạngsinhhọccao,cóchứcnăngduytrìnguồnnướcvàcânbằngsinhthái,cótầmquantrọngquốctế,quốcgia.CáckhubảotồnvùngnướcnộiđịaquyđịnhtạiĐiều5củaNghịđịnhsố27/2005/NĐ-CPcũngđượcbảovệtheochếđộcủacácvùngđấtngậpnước.“Cáckhubảotồnvùngnướcnộinơiđượckhoanhvùngthuộccácvùngđấtngậpnướcđểbảovệnghiêmngặthệsinhtháiđiểnhình,cótầmquantrọngquốctế,quốcgia,đadạngsinhhọccaođểcânbằnghệsinhtháivàbảovệcácloàisốngtrongcáckhuvựcbảotồn”.

MỘT SỐ LƯU Ý LIÊN QUAN ĐẾN ĐDSH TRONG THÔNG TƯ 27/2015/TT- BTNMT

Mộtsốnộidungsauđâycó liênquanđếnĐTĐDSHđượcquyđịnhtạiThôngtưsố27/2015/TT-BTNMTngày29/5/2015vềĐMC,ĐTMvàkếhoạchbảovệmôitrường.

94 HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC

Page 95: ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC LỒNG GHÉP TRONG …vea.gov.vn/vn/tintuc/tintuchangngay/Documents/Hướng dẫn đánh giá ĐDSH... · Phụ lục 8: Tài liệu

LƯU Ý VỀ ĐA DẠNG SINH HỌC KHI LẬP BÁO CÁO ĐMC

CácnộidungnàyđượcđềcậptạiPhụlục1.3củaThôngtưsố27/2015/TT-BTNMT.

Mô tả tóm tắt nội dung của chiến lược, quy hoạch, kế hoạch

Trongnộidungnày,cầnphảimôtảngắngọnvề“địnhhướngbảotồnđadạngsinhhọc”(nếucó).

Hiện trạng các thành phần tự nhiên của môi trường

Cầnmôtảchungvềđặcđiểmcáchệsinhthái,đadạngsinhhọc(sựphongphúkiểugen,loài)trêncạnvàdướinướctạicáckhuvựccókhảnăngbịảnhhưởngbởichiếnlược,quyhoạch,kếhoạch(tiêucựcvàtíchcực)baogồm:đặcđiểmcủathảmthựcvật(rừng),cáckhubảotồnthiênnhiên;cácloàihoangdãđặchữu,quý,hiếm,cácloàinguycấp,cácloàingoạilaivàcácdịchvụhệsinhtháiđangđượckhaithácthuộclĩnhvựccủachiếnlược,quyhoạch,kếhoạchđó.

Những quan điểm, mục tiêu về bảo vệ môi trường được lựa chọn

Liệtkêcácquanđiểmvàmụctiêuvềbảovệmôitrường,thíchứngvàgiảmnhẹbiếnđổikhíhậuđượcquyđịnhtrongcácvănbảnliênquannhư:nghịquyết,chỉthịcủaĐảng;vănbảnphápluậtcủaNhànước;chiếnlược,quyhoạchbảovệmôitrường,bảotồnđadạngsinhhọc;Chiếnlượcvàquyhoạchkhaithácvàsửdụngtàinguyênthiênnhiên;biếnđổikhíhậuvàcácvănbảnkháccóliênquan.

Dự báo xu hướng của các vấn đề môi trường quan trọng nếu chiến lược, quy hoạch, kế hoạch được triển khai thực hiện/không được thực hiện

Đánh giá tác động đến môi trường khi chiến lược, quy hoạch, kế hoạch được triển khai thực hiện; xác định rõ ràng đối tượng chịu tác động, quy mô không gian và thời gian của tác động, mức độ nghiêm trọng và khả năng tác động.

Lưu ý: cần phải đánh giá cả tác động tích cực và tiêu cực, tác động trực tiếp, gián tiếp và tác động tích lũy.

Nhận xét về mức độ cụ thể, tin cậy và chắc chắn của các dự báo

TrongbáocáoĐMCcầnxácđịnhvàđưaracácvấnđềchưachắcchắn,khôngđángtincậy,đặcbiệtlàdựbáo,đánhgiátácđộngvềmứcđộnghiêmtrọng,phạmvikhônggianvàthờigiancủatácđộng.

Nêurõlýdovànguyênnhâncủacácvấnđềkhôngchắcchắnvàkhôngđángtincậynhư:dữliệu,sốliệu(thiếuthôngtin,dữliệucầnthiết,sốliệu,dữliệulỗithời,khôngđángtincậy...),phươngphápđánhgiá(sựphùhợpvàđộtincậycủaphươngpháp...),trìnhđộchuyênmôncủachuyêngiavàcáclýdokhác.

95HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC

Page 96: ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC LỒNG GHÉP TRONG …vea.gov.vn/vn/tintuc/tintuchangngay/Documents/Hướng dẫn đánh giá ĐDSH... · Phụ lục 8: Tài liệu

Tham vấn cộng đồng

Nêurõcácnộidungthamvấn,cácđốitượngđượclựachọnthamkhảoýkiếnvàcơsởchoviệclựachọncácđốitượngnày.Môtảquátrìnhthamvấn,cáchthứcthamvấn;nêurõviệcthamvấnđượcthựchiệntrongbướcnàocủaquátrìnhĐMC.

Lưu ý: Việc tham vấn có thể được thực hiện nhiều lần trong quá trình ĐMC và phải ghi rõ nội dung của từng lần tham vấn.

Nêu rõ định hướng của việc đánh giá tác động môi trường

YêucầunộidungđịnhhướngcủaĐTMchocácdựánđầutưđượcđềxuấttrongchiếnlược,quyhoạch,kếhoạch,cầnchỉ racácvấnđềmôi trườngcầnphải lưuý, vùng,ngành/lĩnhvựccầnquantâmđánhgiátácđộngmôitrườngtrongquátrìnhthựchiệndựánvàcácgiảiphápgiảmnhẹ,thíchứngvớibiếnđổikhíhậu.

Kết luận, khuyến nghị và cam kết

Cungcấp/Trìnhbàykết luận vềmứcđộ tácđộng tiêucựccủacácchiến lược,quyhoạch,kếhoạchđốivớimôitrường;mứcđộtácđộngtiêucực,tíchcựccủachiếnlược,quyhoạch,kếhoạchđếncácvấnđềmôitrườngvàbiếnđổikhíhậu;cáctácđộngmôitrườngtiêucựckhôngthểsửachữavàđưaranguyênnhân;nếucácvấnđềkhôngthốngnhấtgiữayêucầupháttriểnvàbảovệmôitrường.

Xácđịnhcácvấnđềmôitrườngcầnđượctiếptụcnghiêncứutrongquátrìnhthựchiệnchiếnlược,quyhoạchvàkếhoạch.

LƯU Ý VỀ ĐA DẠNG SINH HỌC KHI LẬP BÁO CÁO ĐTM

VấnđềnàyđượcđềcậptạiPhụlục2.3vềCấutrúcvànộidungcủabáocáoĐTM.

Mô tả tóm tắt dự án

Môtảrõràngvịtríđịalý(baogồmtọađộtheoquychuẩnhiệnhành,ranhgiới...)củakhuvựcthựchiệndựáncóliênquanđến:cácđốitượngtựnhiên(hệthốngđườnggiaothông;hệthốngsông,hồvàcácnguồnnướckhác,rừng,dựtrữsinhquyển,cácvườnquốcgia,khubảotồnthiênnhiên,khudựtrữthiênnhiênthếgiới...);

Đánh giá hiện trạng môi trường tự nhiên và kinh tế - xã hội của khu vực dự án

Dữliệuvàthôngtinvềđadạngsinhhọctrêncạncóthểbịảnhhưởngbởidựán,baogồm:môitrườngsốngvàcáckhuvựcsinhtháinhạycảm(đấtngậpnướcnộiđịa,khubảotồnthiênnhiên,khudựtrữsinhquyển,khudisảnthiênnhiênthếgiớitrongvàxungquanhkhuvựcdựán);khoảngcáchtừdựánđếncáckhuvựcsinhtháinhạycảmgầnnhất;diệntíchcácloạirừng(nếucó);danhsáchvàhiệntrạngcủacácloàihoangdã,baogồmcácloàinguycấp,quý,hiếmđượcưutiênbảovệ,cácloàiđặchữutrongkhuvựccóthểbịảnhhưởngbởidựán.

Dữliệuvàthôngtinvềđadạngsinhhọcbiểnvàđấtngậpnướcvenbiểncóthểbịảnhhưởngbởidựán,baogồm:cácđặcđiểmcủahệsinhtháibiểnvàđấtngậpnướcven

96 HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC

Page 97: ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC LỒNG GHÉP TRONG …vea.gov.vn/vn/tintuc/tintuchangngay/Documents/Hướng dẫn đánh giá ĐDSH... · Phụ lục 8: Tài liệu

biển,danhsáchvàtìnhtrạngcủacác loàisinhvậtphùdu,độngvậtđáy,cávàcácnguồnlợithủy,hảisảnkhác(nếucó).

Đánh giá và dự báo các tác động đến môi trường trong giai đoạn thực hiện dự án

Cầnđảmbảocácyêucầu:

• Mỗinguồntácđộngphảiđượcđánhgiátheođốitượngbịtácđộng,phạmvivàmứcđộtácđộng,xácsuấtcủatácđộngvàkhảnăngphụchồicủacácđốitượngbịtácđộng;

• Cầnlàmrõnguồngốccủacáctácđộngliênquanđếnchấtthải:cụthểhóalượngchấtthải,độtảivàhàmlượngcủatấtcảcácthôngsốđặctrưngchochấtthảitừdựán,sosánhvớicáctiêuchuẩnhiệnhànhvàcácquyđịnhtiêuchuẩnkỹthuật.Xácđịnhrõvềkhônggianvàthờigianphátsinhchấtthải;

• Cầnlàmrõnguồngốccủanhữngtácđộngkhôngliênquanđếnchấtthải(tiếngồn,độrung,xóimòn,sạtlởđất,xóilởbờsông,suối,hồ,bờbiển;lắngđọngsông,suối,hồ,đáybiển,thayđổimứcđộnướcbềmặtvànướcngầm;xâmnhậpmặn;xâmnhậpphèn,mấtrừng,thảmthựcvật,độngvậthoangdã,tácđộngđếnhệsinhtháinhạycảm,suythoáicácthànhphầnmôitrườngvậtlývàsinhhọc;biếnđổiđadạngsinhhọc,cáctácđộngdobiếnđổikhíhậuvàcácnguồngâytácđộngkhôngliênquanđếnchấtthảikhác;

• Cáctácđộngtíchcựcvàtiêucựcquantrọngnhấtcầnđượcđánhgiávàdựbáobaogồm:tácđộngđếncácthànhphầnmôitrườngtựnhiên;tácđộngđếnđadạngsinhhọc;tácđộngđếnsứckhỏecộngđồng;tácđộngđếnbiếnđổikhíhậu;

• Việcđánhgiávàdựbáocáctácđộngđếnsứckhỏecộngđồngphảilàmrõmứcđộtácđộngliênquanđếnquymôvàphạmvicủacộngđồngbịảnhhưởng.

Mức độ chi tiết, độ tin cậy của các kết quả đánh giá và dự báo

Nhậnxétkháchquanvềđộtincậyvàchitiếtcủakếtquảđánhgiávàdựbáocáctácđộngmôitrườngcókhảnăngxảyratrongquátrìnhthựchiệndựán.Đốivớicácvấnđềnổibậtnhưngthiếuđộtincậy,phảinêurõmụcđích,nguyênnhânchủquan,(nhưthiếuthôngtin,dữliệu,dữliệulỗithời,sốliệu,cácdữliệu,sốliệutựlậpthiếuđộchínhxác,tincậy.Tínhtincậycủaphươngphápđánhgiábịgiớihạn;trìnhđộchuyênmôncủacánbộEIAhạnchế;cácnguyênnhânkhác).

Lưu ý: Việc đánh giá, dự báo các tác động không liên quan đến chất thải (như tiếng ồn, độ rung, xói mòn, trượt, sụt, lở, lún đất; xói lở bờ sông, bờ suối, bờ hồ, bờ biển; bồi lắng lòng sông, lòng suối, lòng hồ, đáy biển; thay đổi mực nước mặt, nước ngầm; xâm nhập mặn; xâm nhập phèn; mất rừng, thảm thực vật, suy thoái các thành phần môi trường vật lý; mất, suy giảm đa dạng sinh học, v.v...) phải làm rõ được quy mô, mức độ của các tác động gắn với yếu tố thời gian và đối tượng chịu tác động.

97HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC

Page 98: ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC LỒNG GHÉP TRONG …vea.gov.vn/vn/tintuc/tintuchangngay/Documents/Hướng dẫn đánh giá ĐDSH... · Phụ lục 8: Tài liệu

PHỤ LỤC 2: CÔNG CỤ VÀ NGUỒNSỐ LIỆU ĐỂ XÁC ĐỊNH PHẠM VIVÀ SÀNG LỌC

A. CÁC CHIẾN LƯỢC

Chiếnlượcquốcgiavềđadạngsinhhọccócácmụctiêutầmnhìnđốivớicácmứcđộkhácnhaucủađadạngsinhhọcnhưsau:

Chiến lược quốc gia về đa dạngsinhhọcđếnnăm2020, tầmnhìnnăm2030

• Nângcaochấtlượngvàtăngdiệntíchcủacáchệsinhtháitựnhiênđượcbảovệ,bảođảm.Diệntíchcáckhubảotồnthiênnhiêntrêncạnđạt9%diệntíchlãnhthổ.

• Diệntíchcáckhubảotồnbiểnđạt0,24%diệntíchvùngbiển;độchephủrừngđạt45%;rừngnguyênsinhđượcgiữởmức0,57triệuhavàcókếhoạchbảovệhiệuquả;diệntíchrừngngậpmặn,thảmcỏbiển,rạnsanhôđượcduytrìởmứchiệncó.

• 15%diệntíchhệsinhtháitựnhiênquantrọngbịsuythoáiđượcphụchồi.

SốlượngcáckhubảotồnthiênnhiêncủaViệtNam được quốc tế công nhận đạt: 10 khuRamsar,10khudựtrữsinhquyển,10vườndisảnASEAN.

• Cảithiệnvềchấtlượngvàsốlượngquầnthểcácloàinguycấp,quý,hiếmđượcưutiênbảovệ,bảođảm:Khônggiatăngsốlượngloàibịtuyệtchủng,cảithiệnđángkểtìnhtrạngmộtsố loàinguycấp,quý,hiếm,bịđedọa tuyệtchủng.

• Kiểmkê, lưugiữ vàbảo tồncácnguồngen(vậtnuôi,câytrồng,visinhvật)bảnđịa,nguycấp,quý,hiếm,bảođảmcácnguồngenbảnđịa,quý,hiếmkhôngbịsuygiảmvàxóimòn.

98 HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC

Page 99: ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC LỒNG GHÉP TRONG …vea.gov.vn/vn/tintuc/tintuchangngay/Documents/Hướng dẫn đánh giá ĐDSH... · Phụ lục 8: Tài liệu

B. CÁC VÙNG SINH THÁI CỦA VIỆT NAM

CácvùngsinhtháiđượccôngnhậntạiViệtNamđượcthểhiệntronghình5.ĐánhgiátácđộngĐDSHcầnnêurõcácvùngsinhtháicủadựáncácthayđổicóliênquantrongsửdụngđấtvàmấtmôitrườngsốngtrongcáckhuvựcnày.

Hình 5: Các vùng sinh thái của Việt Nam

A. Vùng sinh thái trên cạn B. Vùng sinh thái biển và ven bờ

1. ĐôngBắc2. DãyHoàngLiênSơn3. ĐồngbằngsôngHồng4. TâyBắc5. BắcTrungBộ6. TrungTrungBộ7. NamTrungBộ8. TâyNguyên9. ĐôngNam10.ĐồngbằngsôngCửuLong

1. MóngCái-ĐồSơn2. CửasôngĐồSơn-LạchTrường3. CửasôngLạchTrường-MũiRòn4. MũiRòn-HảiVân5. ĐèoHảiVân–MũiĐạiLãnh6. ĐạiLãnh-VũngTàu7. VũngTau-CàMau8. TâyNam9. Cácquầnđảoxa(HoàngSa,TrườngSa)

99HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC

Page 100: ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC LỒNG GHÉP TRONG …vea.gov.vn/vn/tintuc/tintuchangngay/Documents/Hướng dẫn đánh giá ĐDSH... · Phụ lục 8: Tài liệu

C. PHÂN LOẠI ĐẤT RỪNG TẠI VIỆT NAM

Tại Việt Nam, đất rừng được chia làm 3 loại:

• Rừngsảnxuấtdànhchokhaithác,phùhợpvớikếhoạchquảnlýđãđượcphêduyệt;

• Rừngphònghộđượcsửdụngchủyếuđểbảovệnguồnnướctạicáckhuvựctrọngyếu.Việckhaithácbịhạnchế,chủyếulàcácsảnphẩmlâmsảnngoàigỗtrongrừngtựnhiên;

• Rừngđặcdụngđượcsửdụngchủyếuđểbảotồnthiênnhiên,mẫuchuẩnhệsinhtháirừngcủaquốcgia,nguồngensinhvậtrừng;nghiêncứukhoahọc;bảovệditíchlịchsử,vănhoá,danhlamthắngcảnh;phụcvụnghỉngơi,dulịch,kếthợpphònghộ,gópphầnbảovệmôitrường,baogồm:

a. Vườnquốcgia;

b. Khubảotồnthiênnhiêngồmkhudựtrữthiênnhiên,khubảotồnloài-sinhcảnh;

c. Khubảovệcảnhquangồmkhurừngditíchlịchsử,vănhoá,danhlamthắngcảnh;

d.Khurừngnghiêncứu,thựcnghiệmkhoahọc.

Bảng 12: Các loại rừng đặc dụng (SUF)

Loại rừng đặc dụng Số lượng Diện tích (ha)

Vườnquốcgia 30 1,077,236

Dựtrữthiênnhiên 58 1,060,959

Khubảotồnloài 11 38,777

Khubảotồncảnhquan 45 78,129

Khurừngnghiêncứu,thựcnghiệm 20 10,653

Tổng cộng 164 2,198,744

Nguồn: Báo cáo Dự án rà soát quy hoạch rừng đặc dụng ( Viện điều tra, quy hoạch rừng, 2007), Bộ NNPTNT 2010

D. CÁC KHU BẢO TỒN TẠI VIỆT NAM

Hệ thống khu bảo tồn ở Việt Nam được chia thành bốn loại:

• LoạiI-30vườnquốcgiavớitổngdiệntích1.107.236ha(IUCNdanhmụcII);

• LoạiII-58khubảotồnthiênnhiênvớitổngdiệntích1.060.958ha(IUCNdanhmụcIII);

100 HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC

Page 101: ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC LỒNG GHÉP TRONG …vea.gov.vn/vn/tintuc/tintuchangngay/Documents/Hướng dẫn đánh giá ĐDSH... · Phụ lục 8: Tài liệu

• LoạiIII-11Khudựtrữloàivàsinhcảnhvớitổngdiệntích38.777ha(IUCNdanhmụcIV);

• LoạiIV-45khubảotồncảnhquanvớitổngdiệntích78.129ha(IUCNdanhmụcV).

Theoquyđịnhtừtháng1năm2001,Điều7Quyếtđịnhsố08/QĐ-TTgvềquảnlýrừngđặcdụng,baphânkhuđãđượcnêura,baogồm:

• Khubảovệnghiêmngặt;

• Cáckhuvựcphụchồisinhthái;

• Cáccơsởdịchvụvàquảnlýhànhchínhriêngbiệtnhưngcũngdựkiếnlàcáccơsởnghiêncứu,dulịchvàgiảitrí.

Hình 6: Phân bố các Khu bảo tồn ở Việt Nam

101HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC

Page 102: ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC LỒNG GHÉP TRONG …vea.gov.vn/vn/tintuc/tintuchangngay/Documents/Hướng dẫn đánh giá ĐDSH... · Phụ lục 8: Tài liệu

Bảng 13: Danh sách các Vườn quốc gia của Việt Nam

Khu vực Tên Vườn quốc gia

Nămthành lập

Diện tích(km2)

Địa điểm

TâyBắc HoàngLiên 2002 298.45 LàoCai

ĐôngBắc BaBể 1992 76.10 BắcKạn

ĐôngBắc BáiTửLong 2001 157.83 QuảngNinh

ĐôngBắc XuânSơn 2002 150.48 PhúThọ

ĐôngBắc TamĐảo 1996; 368.83 VĩnhPhúc,TháiNguyên,TuyênQuang

ĐồngbằngsôngHồng

BaVì 1991 73.77 HàTây

ĐồngbằngsôngHồng

CátBà 1986 152.00 HảiPhòng

ĐồngbằngsôngHồng

CúcPhương 1994 222.00 NinhBình,ThanhHóa,HòaBình

ĐồngbằngsôngHồng

XuânThủy 2003 71.00 NamĐịnh

BắcTrungBộ BếnEn 1992 147.35 ThanhHóa

BắcTrungBộ PùMát 2001 911.13 NghệAn

BắcTrungBộ VũQuang 2002 550.28 HàTĩnh

BắcTrungBộ PhongNha-KẻBàng

2001; 857.54 QuảngBình

BắcTrungBộ BạchMã 1991 220.30 ThừaThiên–Huế

TâyNguyên ChưMomRay

2002 566.21 KonTum

TâyNguyên KonKaKinh 2002 417.80 GiaLai

TâyNguyên YokĐôn 1991 1155.45 ĐắkLắk

TâyNguyên ChưYangSin 2002 589.47 ĐắkLắk

102 HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC

Page 103: ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC LỒNG GHÉP TRONG …vea.gov.vn/vn/tintuc/tintuchangngay/Documents/Hướng dẫn đánh giá ĐDSH... · Phụ lục 8: Tài liệu

Khu vực Tên Vườn quốc gia

Nămthành lập

Diện tích(km2)

Địa điểm

TâyNguyên BidoupNúiBà

2004; 648.00 LâmĐồng

ĐôngNamBộ CátTiên 1992 738.78 ĐồngNai,LâmĐồng,BìnhPhước

ĐôngNamBộ BùGiaMập 2002 260.32 BìnhPhước

ĐôngNamBộ CônĐảo 1993 150.43 BàRịa–VũngTàu

ĐôngNamBộ LòGò-XaMát 2002 187.65 TâyNinh

ĐồngBằngSôngCửuLong

TràmChim 1994 75.88 ĐồngTháp

ĐồngBằngSôngCửuLong

UMinhThượng

2002 80.53 KiênGiang

ĐồngBằngSôngCửuLong

MũiCàMau 2003 418.62 CàMau

ĐồngBằngSôngCửuLong

UMinhHạ 2006 82.86 CàMau

ĐồngBằngSôngCửuLong

PhướcBình 2006 198.14 NinhThuận

ĐồngBằngSôngCửuLong

NúiChúa 2003 296.73 NinhThuận

ĐồngBằngSôngCửuLong

PhúQuốc 2001 314.22 KiênGiang

i. Các vùng đa dạng sinh học được quốc tế công nhận

Tính đến năm 2015, Việt Nam có các vùng đa dạng sinh học được quốc tế công nhận sau:

• 9 khu dự trữ sinh quyển:- Khudựtrữsinhquyển–QuầnđảoCátBà;

- KhudựtrữsinhquyểnchâuthổsôngHồng;

103HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC

Page 104: ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC LỒNG GHÉP TRONG …vea.gov.vn/vn/tintuc/tintuchangngay/Documents/Hướng dẫn đánh giá ĐDSH... · Phụ lục 8: Tài liệu

- KhudựtrữsinhquyểnmiềntâyNghệAn;

- Khudựtrữsinhquyển–VườnquốcgiaCátTiên;

- KhudựtrữsinhquyểnMũiCàMau;

- KhudựtrữsinhquyểnvenbiểnvàbiểnđảoKiênGiang;

- KhudựtrữsinhquyểnrừngngậpmặnCầnGiờ;

- Khudựtrữsinhquyển-CùlaoChàm;

- Khudựtrữsinhquyển-LangBiang.

• 2 Di sản thiên nhiên thế giới

- VườnquốcgiaPhongNha-KẻBàng;

- VườnquốcgiaBáiTửLongcủaVịnhHạLong.

• 6 Khu Ramsar

- VườnquốcgiaXuânThủy,NamĐịnh;

- KhuRamsarBàuSấu(VườnQuốcgiaCátTiên,ĐồngNai);

- KhuRamsarhồBaBể(BắcKạn);

- KhuRamsarTràmChim(ĐồngTháp);

- VườnQuốcgiaCônĐảo;

- VườnQuốcgiaCaMau,CàMau.

• 4 Vườn di sản ASEAN

- VườnquốcgiaHoàngLiên;

- VườnquốcgiaBaBể;

- VườnquốcgiaChưMomRây;

- VườnquốcgiaKonKaKinh.

ii. Hệ thống khu bảo tồn vùng nước nội địa (KBT vùng nước nội địa)

Quyếtđịnhsố1479/QĐ-TTGngày13tháng10năm2008đãphêduyệthệthốngKBTvùngnướcnộiđịađếnnăm2020với45khu.Hệthốngnàybaogồm,nhưngkhônggiớihạn,cácphầnquantrọngsông,hồtựnhiên,hồchứanhântạo,đầmphá,cửasôngvàđồngcỏngậpnướctheomùa.Giữanăm2009-2011,BộNôngnghiệpvàPháttriểnnôngthônđãxâydựngkếhoạchchitiếtchonămkhubảotồnvùngnướcnộiđịaquốcgiabaogồm:SôngĐà-Lô-Thao,hồLắk,khuvựcvenbiểnCàMau,cửasôngHồngvàsôngHậu.

104 HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC

Page 105: ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC LỒNG GHÉP TRONG …vea.gov.vn/vn/tintuc/tintuchangngay/Documents/Hướng dẫn đánh giá ĐDSH... · Phụ lục 8: Tài liệu

iii. Hệ thống các Khu bảo tồn đất ngập nước

Theobáocáo,ViệtNamcóhơn10triệuhađấtđượcphânloạilàvùngđấtngậpnước.Năm2001,BộTN&MTđềxuấtđểbảovệ68vùngđấtngậpnướccóđadạngsinhhọccao,trongsốđó,đãcó17khuđượcThủtướngChínhphủphêduyệtnằmtronghệthốngrừngđặcdụngquốcgia.MộtsốkhuđượcthựchiệnthíđiểmphươngphápquảnlývùngđấtngậpnướcphùhợpvớihướngdẫncủaCôngướcRamsar(vídụnhưkhuRamsarXuânThủyởNamĐịnhvàkhuBàuSấuởĐồngNai).

Bảng 14: Các vùng đất ngập nước có tầm quan trọng quốc gia, quốc tế theo phân bố địa lý

TT Vùng Số khu đất ngập nước

Diện tích (ha)

1 TâyBắc 1 20,800

2 ĐôngBắc 4 54,110

3 ĐồngbằngSôngHồng 16 45,519

4 BắcTrungBộ 6 114,519

5 DuyênhảiNamTrungBộ 15 50,870

6 TâyNguyên 11 20,217

7 ĐôngNam 4 70,600

8 ĐồngbằngSôngCửuLong 10 75,478

Nguồn: Tổng cục Môi trường (2009)

iv. Hệ thống các khu bảo tồn biển (MPAs)

Ngày26tháng5năm2010ChínhphủđãbanhànhQuyếtđịnhsố.742/QĐ-TTGvềviệcPhêduyệtQuyhoạchhệthốngkhubảotồnbiểnViệtNamđếnnăm2020baogồm16khubảotồnbiểnvớidiệntích169.617hacủalãnhthổbiểnvàvenbiển.Mụctiêuđếnnăm2015cóítnhất0,24%diệntíchvùngbiểnViệtNamnằmtrongcáckhubảotồnbiểnvàkhoảng30%diệntíchcủatừngkhubảotồnbiểnđượcbảovệnghiêmngặt13.Hiệncónămkhubảotồnbiểnđanghoạtđộng,đólà:VịnhNhaTrang,CùLaoChàm,NúiChúa,PhúQuốcvàCônĐảo.

13Quyếtđịnhsố.742/QĐ-TTGngày26/5/2010PhêduyệtQuyhoạchhệthốngkhubảotồnbiểnViệtNamđếnnăm2020

105HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC

Page 106: ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC LỒNG GHÉP TRONG …vea.gov.vn/vn/tintuc/tintuchangngay/Documents/Hướng dẫn đánh giá ĐDSH... · Phụ lục 8: Tài liệu

Bảng 15: Hệ thống các khu bảo tồn biển tại Việt Nam

STT Tên gọi khu bảo tồn

biển

Tỉnh Khu vực Tổng diện tích

(ha)

Diện tích biển (ha)

1 ĐảoTrần QuảngNinh ĐôngBắc 4,200 3,900

2 CôTô QuảngNinh ĐôngBắc 78,500 4,000

3 BạchLongVĩ

HảiPhòng ĐồngbằngsôngHồng

20,700 10,900

4 CátBà HảiPhòng ĐồngbằngsôngHồng

20,700 10,900

5 HònMe ThanhHoá BắcTrungBộ 6,700 6,200

6 CồnCỏ QuảngTrị BắcTrungBộ 24,900 2,140

7 HảiVan-SơnTrà

Huế-ĐàNẵng

BắcTrung/NamTrungBộ

17,039 7,626

8 CùLaoChàm

QuảngNam NamTrungBộ 8,265 6,716

9 LýSơn QuảngNgãi NamTrungBộ 7,925 7,113

10 NamYết KhánhHòa NamTrungBộ 35 20,000

11 VịnhNhaTrang

KhánhHòa NamTrungBộ 15 12,000

12 NúiChúa NinhThuận NamTrungBộ 29,865 73,52

13 PhúQuý BìnhThuận NamTrungBộ 18,980 16,680

14 HònCau BìnhThuận NamTrungBộ 12,500 12,390

15 CônĐảo BàRịa-VũngTàu

ĐôngNam 29,400 23,000

16 PhúQuốc KiênGiang ĐồngbằngsôngCửuLong

33,657 18,700

Nguồn: Quyết định số 742/QĐ-TTg về việc Phê duyệt Quy hoạch hệ thống khu bảo tồn biển Việt Nam đến năm 2020.

106 HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC

Page 107: ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC LỒNG GHÉP TRONG …vea.gov.vn/vn/tintuc/tintuchangngay/Documents/Hướng dẫn đánh giá ĐDSH... · Phụ lục 8: Tài liệu

Khu dự trữ thiên nhiên

Việt Nam có 14 khu bảo tồn thiên nhiên được phân bố trên cả nước, bao gồm cả vùng ven biển. Cụ thể:

• KhuvựcĐôngNambộ

-KhudựtrữsinhquyểnCầnGiờ.

• TâyNguyên

-KhubảotồnthiênnhiênKonChưRăng.

• KhuvựcNamTrungBộ

-KhubảotồnthiênnhiênBàNaNúiChúa;

-KhubảotồnthiênnhiênCùLaoChàm.

• KhuvựcBắcTrungBộ

-KhudựtrữthiênnhiênPùLuông.

• KhuvựcTâyBắc

-KhudựtrữthiênnhiênMườngNhé;

-KhudựtrữthiênnhiênPàCò-HangKia;

-KhudựtrữthiênnhiênSốpCộp;

-KhudựtrữthiênnhiênThượngTiến;

-KhudựtrữthiênnhiênXuânNha.

• ĐồngbằngSôngCửuLong

-KhudựtrữthiênnhiênLungNgọcHoàng;

-KhudựtrữthiênnhiênNúiCấm;

-KhudựtrữthiênnhiênThạnhPhú;

-KhudựtrữthiênnhiênVoDoi.

v. Các Vùng đa dạng sinh học trọng yếu (KBAs)

Cáchtiếpcậnvùngđadạngsinhhọctrọngyếu(KBAs)làmộtphươngphápphùhợpđểxácđịnhvàlậpbảnđồmôitrườngsốngtựnhiênquantrọngởquymôđiểm(site)-cáckhubảotồn,cácđơnvịquảnlýđấtđai.Cácđiểmnàyđượcxácđịnhởcấpquốcgiadocácbênliênquantạiđịaphươngsửdụngmộtloạtcáctiêuchíđượctoàncầuhóavàminhbạch,đặcbiệtlàxácđịnhtừ:DanhlụcĐỏIUCNvềcácloàibịđedọa,cácvùngchimquantrọngcủatổchứcBirdLifeInternational,cácvùngthựcvậtquantrọngcủatổchứcPlantlifeInternational,cácđiểmquantrọngchođadạngsinhhọcnướcngọtcủaIUCN,vàcácđiểmđượcxácđịnhbởitổchứcAllianceforZeroExtinction.ĐểđápứngcáctiêuchíKBA,mộtđiểmcầnphảicó:

107HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC

Page 108: ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC LỒNG GHÉP TRONG …vea.gov.vn/vn/tintuc/tintuchangngay/Documents/Hướng dẫn đánh giá ĐDSH... · Phụ lục 8: Tài liệu

• Mộthoặcnhiềuloàibịđedọatrêntoàncầu;

• Mộthoặcnhiềuloàiđặchữuloàicósốlượnghạnchếtrêntoàncầuchỉtậptrungtạisitehoặckhuvựcxungquanh;

• Sựtậptrungđángkểcủamộtloài(vídụnhưđiểmdừngquantrọngkhidicư,khuvựclàmtổ,sinhsản…);và/hoặc

• Làvídụnổibậttoàncầuthuộccáckiểusinhcảnhvàtậphợpcácloàiđộcđáo.

Việcxácđịnhcácvùngđadạngsinhhọctrọngyếu(KBA)ởViệtNamrấthữuíchchocácnhàquyhoạchvàpháttriểnđểxácđịnhnhữngkhuvựcđặcbiệtquantrọngđốivớiđadạngsinhhọccủacảnước.BấtkỳdựánpháttriểnnàotrongcáckhuvựcnàysẽcầnphảiđánhgiátácđộngđadạngsinhhọcnhưmộtphầncủaĐTM,đặcbiệtlàvớikhuvựcmàphạmvikhubảotồnhạnchế.

Cácvùngchimquantrọng(IBA)làcácđiểmđượcxácđịnhlàưutiênbảotồnđốivớicácloàichimdựatrênbốntiêuchí:sựhiệndiệncủacácloàibịđedọatuyệtchủngtrêntoàncầu;quầnthểlớnthuộccácloàiphạmvihạnchế;mộtđạidiệnmẫucủacácloàiquầnxãsinhvậthạnchế;cácnhómquantrọngcủacácloài.MôhìnhcácđiểmưutiênđượctiênphongbởitổchứcBirdLifeInternationalvàđượcsửdụngbởicáctổchứckhácnhauđểxácđịnhcácđiểmquantrọngchocácnhómloàikhácnhau,màđỉnhcaolàsựpháttriểncủakháiniệmKBA.

CácđiểmthuộcLiênminhvìmụctiêukhôngtuyệtchủng-AlliancechoZeroExtinction(AZE)lànơicưtrúcuốicùngchomộtsốcácloàibịđedọanghiêmtrọngnhấttrêntoàncầu.CácđiểmAZElàcáckhuvựcriêngbiệtcóchứađến95%sốloàiđượcbiếtđếntrêntoàncầulàloàinguycấp(EN)hoặcCựckỳnguycấp(CR)hoặc95%thuộcmộtphânđoạnlịchsửsống(vídụnhưphốigiốnghoặctrúđông)củamộtloàiENhoặcCR.NhữngmấtmátcủamộtđiểmAZEsẽdẫnđếnsựtuyệtchủngcủamộtloàitrongtựnhiên.CácđiểmnàylàcáctậphợpconcủaKBAvàIBA-nhữngưutiêngầnnhấtchocáchoạtđộngbảotồn.

108 HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC

Page 109: ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC LỒNG GHÉP TRONG …vea.gov.vn/vn/tintuc/tintuchangngay/Documents/Hướng dẫn đánh giá ĐDSH... · Phụ lục 8: Tài liệu

Hình 7: Bản đồ các vùng đa dạng sinh học trọng yếu tại Việt Nam (KBAs)

Bảng 16: Phạm vi các Khu bảo ồn thuộc KBAs tại Việt Nam

Tổng các KBAs

KBAs trên cạn và vùng nước nội địa

KBAs biển và ven biển

SốKBAs 62 56 6

%cácKBAsvớitoànphạmvi(>98%) 30.7% 32.1% 16.7%

%KBAscácKBAsvới1phầnphạmvi 17.7% 19.6% 0.0%

%KBAswithno(<2%)coverage 51.6% 48.2% 83.3%

Tổng%khuvựccủaKBAs 37.8% 40.0% 16.7%

Nguồn: Số liệu thống kê KBAs được trình bày ở đây xuất phát từ một phân tích không gian về các vùng chim và đa dạng sinh học quan trọng (IBAs), AZE và dữ liệu từ Cơ sở dữ liệu thế giới về các khu bảo tồn (WDPA).

Khu bảo tồn KBA/AZE được bảo vệ

Khu AZE không được bảo vệ

Các khu KBA không được bảo vệ khác

109HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC

Page 110: ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC LỒNG GHÉP TRONG …vea.gov.vn/vn/tintuc/tintuchangngay/Documents/Hướng dẫn đánh giá ĐDSH... · Phụ lục 8: Tài liệu

Bảng 17: Danh sách các KBAs và AZE có phạm vi 1 phần (≤98%) hoặc bằng không tại các KBT

Tên điểm Phần trăm khu bảo vệ

AYunPa 0.0%

AnHải 0.0%

BaTri 0.5%

BạcLiêu 0.0%

BảnBung 0.0%

BanThi-XuânLạc 0.0%

BảotồnthiênnhiênBátĐạiSơn 0.0%

BiĐúp-NúiBà 73.0%

BìnhĐại 0.0%

CàMau 0.0%

CầnGiờ 0.0%

CheTao 0.0%

ChuProng 0.0%

ChùaHang 0.0%

CongTroi 4.7%

DakDam 0.0%

Đakrông 0.0%

DuGia 0.0%

EaSô 0.0%

FanSiPan 60.2%

HàNam 0.0%

HàTiên 6.6%

KheNét(mộtphầncủahồKẻGỗvàKheNét) 1.6%

110 HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC

Page 111: ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC LỒNG GHÉP TRONG …vea.gov.vn/vn/tintuc/tintuchangngay/Documents/Hướng dẫn đánh giá ĐDSH... · Phụ lục 8: Tài liệu

Tên điểm Phần trăm khu bảo vệ

KiênLương 0.1%

KonPlong 0.0%

LángSen 0.0%

NghĩaHưng 0.0%

NgọcLinh 60.4%

PhongĐiền 0.0%

BìnhPhước 9.3%

SinhLong 0.0%

TâyCônLĩnh 0.0%

TháiThùy 0.0%

TiênLãng 0.0%

TràCổ 0.0%

TràCú 0.0%

TrungKhánh 30.3%

TuyềnLâm 7.4%

UMinhThượng 87.3%

VănBàn 0.0%

YaLop 0.0%

Danh sách AZE có phạm vi 1 phần (≤98%) hoặc bằng không tại các KBT

BảotồnthiênnhiênBátĐạiSơn 0.0%

KheNét(mộtphầncủahồKẻGỗvàphứchợpKheNet) 1.6%

TrungKhánh 30.3%

Nguồn: BirdLife International, IUCN, bảo tồn quốc tế và Trung tâm Giám sát bảo tồn thế giới của UNEP (2015). Tờ thông tin quốc gia về kế hoạch Nghiên cứu và Bảo tồn: Việt Nam.

111HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC

Page 112: ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC LỒNG GHÉP TRONG …vea.gov.vn/vn/tintuc/tintuchangngay/Documents/Hướng dẫn đánh giá ĐDSH... · Phụ lục 8: Tài liệu

vi. Tài liệu Sách nguồn về các khu bảo tồn hiện có và đề xuất ở Việt Nam.

Một tài liệu tham khảo hữu ích là Sáchnguồnvềcáckhubảo tồnhiệncóvàđềxuấtởViệtNam(xuấtbảnlầnthứ2).

SáchnguồnvềcáckhubảotồnhiệncóvàđềxuấtởViệtNamcungcấpcáinhìntổngthểvàtoàndiệnvềhệthốngkhubảotồncủaViệtNam(Rừngđặcdụng,khubảotồnbiểnvàkhubảotồnđấtngậpnước).Đâylà cuốn sách giành cho các nhà quản lý,cơquancủachínhphủvàcácViệnnghiêncứu.ẤnbảnđầutiêncủaSourcebookđượcxuất bản năm 2001 do tổ chức BirdLifeInternationalphốihợpvớiViệnĐiềutra,Quyhoạchrừng(BộNN&PTNT)thựchiệnvớisựhỗ trợ tài chính từLiênminhchâuÂu(EU).ẤnbảnthứhaicủaSourcebook(2004)đượcbiênsoạnbởiBirdLifeInternationaltạiĐôngDươngvàBộNN&PTNT,vớisựhỗtrợtàichínhtừNgânhàngthếgiớivàChínhphủHàLancungcấpthôngtincậpnhật,toàndiệnvềcáckhubảotồnhiệncóvàđãđượcđềxuấtởViệtNam.Đặcbiệt,phiênbảnhaicungcấp:

• Thôngtincậpnhật,đángtincậyvềvịtrí,tìnhtrạngvàgiátrịcủacáckhubảotồncủaViệtNam.Lànguồnthôngtinchocácnhàquyhoạchvànhàquảnlýởcấpquốctế,quốcgiavàcấptỉnh;

• Dữliệucơsởchoviệcgiámsátcáctácđộngcủachínhsách,kếhoạchliênquanđếncáckhubảotồnquốcgiavàcấptỉnh;

• Tàinguyênchođàotạo,giáodụcvànângcaonhậnthức,cácgiátrịtiềmnăngđặcbiệtởcấptỉnh,cấphuyện,cấpđiểmvàcấpdựán;

• MộtcôngcụhỗtrợthựchiệncủaQuỹBảotồnViệtNam.

Sourcebookchứacácthẻvề208khubảotồnhiệncóvàđềxuấtởViệtNam.Mỗithẻtómtắtcácthôngtinhiệncóvềcácđiểm,vàhướngngườiđọcđếnnguồnthôngtinchitiếthơn.Sourcebookđượcthiếtkếởdạngtháorời,tạođiềukiệnchosaochépvàcậpnhật.Ngườidùngđượckhuyếnkhíchsaochépvàsửdụngcácthôngtintrongtàiliệunàychomụcđíchbảotồnvànângcaonhậnthứcvềmôitrường.SourcebookcóbảntiếngViệtvàtiếngAnh,CDRomvàbảnon-line.

Xemthêmtạiđịachỉ:http://thiennhienviet.org.vn/sourcebook/source_book_vn/index_VN.html

112 HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC

Page 113: ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC LỒNG GHÉP TRONG …vea.gov.vn/vn/tintuc/tintuchangngay/Documents/Hướng dẫn đánh giá ĐDSH... · Phụ lục 8: Tài liệu

E. BẢN ĐỒ HÓA CÁC KHU BẢO TỒN

Đánhgiátácđộngđadạngsinhhọccầnxácđịnhtấtcảcáckhubảotồngầnkhuvựcdựán,đặcbiệtlànếudựánnằmtrongmộtKBT.DựánthủyđiệnTrungSơnnằmtrongvòng5-10kmcủabakhudựtrữthiênnhiên:XuânNha,PùHùvàHangKia-PàCò.TrongkhiviệcxâyđậpvàtrữnướclònghồkhôngtrựctiếpảnhhưởngđếncáckhunàynhưngĐTMvẫncôngnhậnnhữngtácđộngsẽcókhixâyđậpnhưgâyxáotrộn,khaithácgỗvàsửdụngđộngvậthoangdãtừcáckhudựtrữthiênnhiênnày.Dựánđãcamkếthợptácđểhỗtrợviệcquảnlýcáckhubảotồnthiênnhiênvídụthôngquaxâydựngcáchạtkiểmlâmvàcungcấpthiếtbị(Hình8).

Hình 8: Dự án thủy điện Trung Sơn được đặt gần 3 khu dự trữ thiên nhiên

Nguồn: Dự án Thủy điện Trung Sơn - Đánh giá bổ sung tác động môi trường và xã hội

BáocáoĐMCcủacáclưuvựcsôngThuBồn,VuGiađãchuẩnbịmộtbảnđồthểhiệnsựphânbốcủabaloạirừngkhácnhaulà:rừngsảnxuất,rừngphònghộvàrừngđặcdụngtạihailưuvựcsôngnhưtrongHình9.Bảnđồthểhiệnrõsựphânbốrộngkhắpcủarừngsảnxuấtvàchỉracụthểkhuvựcrừngphònghộđượcsửdụngđểbảovệvùngđầunguồn.Rừngđặcdụngcóxuhướngởvịtrícaohơnlưuvực,mặcdùcómộtsốbảnvárừngđặcdụngởkhuvựcthấphơn.

113HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC

Page 114: ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC LỒNG GHÉP TRONG …vea.gov.vn/vn/tintuc/tintuchangngay/Documents/Hướng dẫn đánh giá ĐDSH... · Phụ lục 8: Tài liệu

Hình 9: Phân loại các loại rừng ở lưu vực sông Vu Gia - Thu Bồn

Nguồn: ICEM, 2008, ĐMC của dự án thủy điện tỉnh Quảng Nam đối với lưu vực sông Vu Gia - Thu Bồn, giành cho ADB, MONRE, MOITT và EVN, Hà Nội, Việt Nam.

F. PHƯƠNG PHÁP TIẾP CẬN DỰA TRÊN HỆ SINH THÁI

Phương pháp Tiếp cận dựa trên hệ sinh thái đã được thực hiện thí điểm tại nhiều vùng khác nhau:

• Hỗ trợ thiết lậphành langxanhkếtnối cáckhubảo tồnở tỉnhThừaThiên-Huế,QuảngNamvàGiaLai;

• Thúc đẩy quản lý vùng ven biển các tỉnh Bà Rịa-Vũng Tàu, NamĐịnh, ThừaThiên-Huế;

• PhươngpháptiếpcậndựatrênsinhtháivùngnằmtrongSángkiếnbảotồnđadạngsinhhọcchobảotồnTrungTrườngSơn;

• QuảnlýlưuvựcsôngdựatrêncảnhquanđốivớisôngCả(NghệAn),sôngAVương(QuảngNam)vàsôngĐồngNai;

• QuảnlýdựatrênhệsinhtháichovùngđấtngậpnướcBàuSấuvàVườnquốcgiaCátTiên;

• BảotồnđadạngsinhhọcdựatrênHệsinhtháivàsửdụngbềnvữngởhạlưulưuvựcsôngCửuLong;

• ÁpdụngphươngpháptiếpcậnhệsinhtháichobảotồnđadạngsinhhọcởVườnQuốcgiaYokĐôn(ĐắkLắk)vàVườnQuốcgiaBaBể(BắcKạn).

114 HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC

Page 115: ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC LỒNG GHÉP TRONG …vea.gov.vn/vn/tintuc/tintuchangngay/Documents/Hướng dẫn đánh giá ĐDSH... · Phụ lục 8: Tài liệu

G. CÁC HÀNH LANG ĐA DẠNG SINH HỌC ĐƯỢC CÔNG NHẬN

Hànhlangđadạngsinhhọckếtnốicáckhubảotồnvớinhau,chophépđộngvậtvàthựcvậtdicưvàdichuyển,cungcấpcơhộichoviệcthíchứngvớibiếnđổikhíhậuvàcácthayđổimôitrườngsốngkhác.Mộthànhlangđadạngsinhhọccóthểnângcaovaitròcủaviệckếtnốicáchệsinhtháithôngquaviệcbảovệvàtăngcườngchuỗithứcănvàquytrìnhsinhthái.CáchànhlangsauđâyđãđượccôngnhậntạiViệtNamvàbấtkỳdựánpháttriểnnàotạicáckhuvựcnàysẽcầnphảiđánhgiátácđộngđadạngsinhhọc.

Dự án “Hành lang xanh”

Dựán“Hànhlangxanh”(2004-2008)tậptrungxâydựngmôhìnhbảovệvàduytrìcácgiátrịcảnhquanrừngquantrọng.DựánquyhoạchcáchànhlangxanhđểkếtnốikhudựtrữthiênnhiênPhongĐiềnvớiVườnQuốcgiaBạchMãthuộctỉnhThừaThiênHuế.KhuvựcnàyrấtquantrọngđốivớisựtoànvẹnsinhhọccủacảnhquanrộnglớnhơnlàvùngsinhtháiTrườngSơn.Hànhlangnàykhálớnvớidiệntích134.000ha,nằmtrênđịaphậncủa11xãthuộc3huyệnALưới,HươngThủyvàNamĐông.

Hành lang đa dạng sinh học Lâm Đồng

Dựánquymônhỏ“ChươngtrìnhthíđiểmxâydựnghànhlangđadạngsinhhọcởLâmĐồng,ViệtNam”2005-2006đượchỗtrợbởiNgânhàngThếgiới(WB).HànhlangđượcchọnlàmộtphầncủacảnhquanrừngmởrộngtừVQGChungYangSin(ĐắkLắk)đếnkhurừngđặcdụngTàĐùng(ĐắkNông)thuộcVườnquốcgiaBidoup-NúiBàthuộcsựquảnlýcủaBanQuảnlýrừngphònghộĐaNhim.

Hành lang kết nối Vườn quốc gia Kon Ka Kinh với khu dự trữ thiên nhiên Kon Chư Răng

Từtháng4năm2006đếnnăm2010,QuỹMôitrườngToàncầu(GEF)đãtàitrợdựán“XâydựngcáchànhlangvàquảnlýbềnvữngVườnquốcgiaKonKaKinhvàKhudựtrữthiênnhiênKonChưRăng”.Mụctiêucủadựánlàxâydựngkếhoạch,tổchứcvàquảnlýđểduytrìđadạngsinhhọcvàkếtnốiVườnQuốcgiaKonKaKinhvàKhudựtrữthiênnhiênKonChưRăng,mụctiêudàihạnnhằmbảotồnbềnvữngcácđặctínhđadạngsinhhọcđộcđáocủakhuvựcTrungTrườngSơn.

Sáng kiến bảo tồn đa dạng sinh học khu vực tiểu vùng sông Mê Kông (BCI)

Chươngtrìnhmôitrườngtrọngđiểm-Sángkiếnbảotồnđadạngsinhhọc(CEP-BCI)thíđiểmđượcthựchiệntạitỉnhQuảngNamvàQuảngTrịtừnăm2006đếnnăm2011.SauđódựánthựchiệnmởrộngtạiCaoBằng,QuảngTrịvàQuảngNamthuộckhuvựcTrungTrườngSơntừ2010-2012.Khuvựcnàyphảiđốimặtvớimộtmứcđộphânmảnhmôitrườngsốngcaodoxâydựngđườngbộ,baogồmHànhlangkinhtếĐông-Tây,vàđườngmònHồChíMinhnốiliềntừBắcđếnNam.

115HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC

Page 116: ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC LỒNG GHÉP TRONG …vea.gov.vn/vn/tintuc/tintuchangngay/Documents/Hướng dẫn đánh giá ĐDSH... · Phụ lục 8: Tài liệu

ChươngtrinhgBCIQuảngTrị-NamQuangđềxuấtxâydựngsáuhànhlangđadạngsinhhọcvới tổngdiện tích130.000ha,baogồmmộthệ thốngnằm trongkhuvựcthượngnguồnsôngVuGia,sôngThuBồn,QuảngNam,KhudựtrữthiênnhiênPhongĐiềnvàmộtphầncủaALưới,thượngnguồnsôngTảTrạchtỉnhThừaThiên-Huế,KhubảotồnthiênnhiênBắcHướngHóa,KhuBTTNĐakRongvàBắcHướngHóa.HệthốnghànhlanghiệnđangđượcpháttriểnthêmbởidựánHànhlangbảotồnđadạngsinhhọctiểuvùngsôngMêKông(HợpphầnViệtNam)-Giaiđoạn2(2011-2019).

CáchoạtđộngthíđiểmởCaoBằng-QuảngTâyđãđượckhởixướngvàonăm2010tạihànhlangđadạngsinhhọcxuyênbiêngiớiđểcảithiệntínhkếtnốisinhtháitạikhuvựcbiêngiới.DựánnhằmtăngcườngkếtnốiđadạngsinhhọcgiữaKhudựtrữthiênnhiênmớithànhlậpBangliang,QuảngTây,TrungQuốcvớitỉnhCaoBằng,ViệtNam,đểbảovệcácloàiVượnđenmàoCao-vitvàvượnđencómàophươngđông(Nomascus nasutus)đangbịđedọatrêntoàncầu.

Dự án Hành lang bảo tồn đa dạng sinh học tiểu vùng sông Mê Kông (Hợp phần Việt Nam) - Giai đoạn 2 (2011-2019).

Hànhlangđadạngsinhhọcđượcthiếtlậpgiữabatỉnhlà:QuảngNam,QuảngTrịvàThừaThiênHuếvớitổngdiệntích227.860ha,trongđócó193.516halàrừng,kếtnốikhubảotồnthiênnhiênPhongĐiền,đườngHồChíMinh(huyệnALưới),thượngnguồnsôngTảTrạch(huyệnNamĐông)tạitỉnhThừaThiênHuế-ĐăkRôngvàKhudựtrữthiênnhiênBắcHướngHóa,tỉnhQuảngTrị.

H. SỬ DỤNG VÀ BẢN ĐỒ HÓA ĐA DẠNG SINH HỌC

BáocáoĐMCcủaICEM(2008)vềđadạngsinhhọcvàxâydựngnhàmáythủyđiệnđãxácđịnhcácbộdữliệuđadạngsinhhọctrongnămlớpchính:

• Địa hình:đượctạoratừmôhìnhđộcaosố(DEM)đượcsảnxuấtbởiNASAvàphânphốithôngquaKhảosátđịachấtcủaMỹ.Môhìnhnàycóđộphângiải90m.Cáckhoảngtrốngnhỏ(tồntạichủyếuởkhuvựcmiềnnúi)đãđượclấpđầybằngcáchsửdụngmộtbộlọctốithiểu,tạoramộtDEMliềnmạchchotoànbộViệtNam;

• Khu vực hang động Cacx-tơ và đầm lầy than bùn:dựatrênBảnđồbiểuhiệnđộchephủđấtnăm2002củaViệtNamdoViệnĐiềutra,QuyhoạchRừng(FIPI)thựchiện.

• Sông:ngoạisuytừcácDEM;

• Môi trường sống tự nhiên trên cạn:dựatrênBảnđồbiểuhiệnđộchephủđấtnăm2002củaViệtNamdoViệnĐiềutra,QuyhoạchRừng(FIPI)thựchiện,sửdụngmộtphươngphápcủaWegeetal.(1999)vớicácngưỡngbiếnđổi(đượcxácđịnh

116 HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC

Page 117: ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC LỒNG GHÉP TRONG …vea.gov.vn/vn/tintuc/tintuchangngay/Documents/Hướng dẫn đánh giá ĐDSH... · Phụ lục 8: Tài liệu

tạiHộithảoxácđịnhphạmviĐMCcủacácbênliênquan).PhânloạichephủđấtcủaFIPIcoilàtựnhiênbịchiacáchbởivùngsinhtháivàrặngđộcaocóchiềurộng(<300,300-800,800-1,200,và>1.200m),cungcấp638lớpmôitrườngsốngtựnhiênởViệtNam;

• Môi trường sống tự nhiên trọng yếu:xâydựngbằngcáchxếpchồngmộtbảnđồcáckhubảotồnhiệncóvàđượcđềxuất(dựatrêncácdữliệucótrongSáchnguồnvềcáckhubảotồnhiệncóvàđềxuấtởViệtNam)vớibảnđồcácvùngđadạngsinhtrọngyếu(dựatrêndữliệutronghồsơhệsinhtháicủakhuvựcĐôngDương)vàmộtbảnđồcácvùngđấtngậpnướcquantrọngquốcgia.

I. CÁC LOÀI NGUY CẤP Ở VIỆT NAM

Báocáoquốcgialầnthứ5thựchiệnCôngướcvềĐadạngsinhhọc(2014)chobiếtSáchđỏViệtNam(2007)đãxácđịnh882loài(418loàiđộngvậtvà464loàithựcvật)bịđedọavàcónguycơtuyệtchủng.Nhưvậy,danhsáchnàyđãgiatăng161loàiđượccoilàbịđedọasovớilầnđánhgiáđầutiên(1992-1996-ẤnbảnđầutiêncủaSáchđỏViệtNam).Còngiữađánhgiálầnđầuvàlầnthứhai,cómườiloàiđượcphânloạilà“nguycấp-EN”chuyểnthành“Tuyệtchủngtrongtựnhiên-EW”.

Bảng 18: Phân loại tình trạng đe dọa tuyệt chủng và số loài

Lớp/phân hạng EX EW CR EN VU LR DD

Thực vật 1 37 178 210 4

NgànhMộclan-Lớp2lámầm-Lớp1lámầm

1 294

9669

14734

3

NgànhThông 4 4 18 1

NgànhDươngxỉ 1 1

NgànhThôngđất 1

NgànhRongđỏ 5 2

NgànhNấm 3 3

117HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC

Page 118: ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC LỒNG GHÉP TRONG …vea.gov.vn/vn/tintuc/tintuchangngay/Documents/Hướng dẫn đánh giá ĐDSH... · Phụ lục 8: Tài liệu

Lớp/phân hạng EX EW CR EN VU LR DD

Động vật 4 5 48 113 189 17 30

Thú 4 1 12 30 30 5 8

Chim 11 17 25 11 9

Bòsát-Ếchnhái 1 11 22 19

Cá 3 4 28 51 3

ĐộngVậtKXS 10 16 64 1 10

Ghi chú: EX: Tuyệt chủng; EW: Tuyệt chủng ngoài thiên nhiên; CR: Rất nguy cấp; EN: Nguy cấp; VU: Sẽ nguy cấp; LR: ít nguy cấp; DD: Thiếu dẫn liệu.

Nguồn: Báo cáo quốc gia lần thứ 5 thực hiện Công ước về Đa dạng sinh học, 2014. BCA, MONRE

Thôngtinquantrọngvềtìnhtrạngcủacácloàibịđedọađượccungcấptrong:DanhlụcđỏIUCNtạiđịachỉhttp://www.iucnredlist.org/;KhudữliệuBirdLifehttp://www.birdlife.org/datazone/home;websitecủatổchứcPlanetProtectedhttp://www.protectedplanet.net/-đâylàgiaodiệntrựctuyếnchocácCơsởdữliệutoàncầuvềcáckhubảotồn(WDPA),mộtdựánchungcủaIUCNvàUNEP,vàlàcơsởdữliệutoàncầutoàndiệnnhấtvềcáckhubảotồnvàbiển.

PhạmvicủacácloàiđượcxácđịnhbằngcáchsửdụngCôngcụĐánhgiátíchhợpđadạngsinhhọc(IBAT)chonghiêncứuvàlậpkếhoạchbảotồn.IBATcungcấpthôngtintíchhợpởquymôtrangđiểm-cấpđộkhubảotồn,vườnquốcgiavàthôngtinvềcácloàibịđedọatuyệtchủngtoàncầu.IBATchophépngườidùngkhámphácácthôngtinhỗtrợđằngsaunhữngdữliệunày,vàgiúpngườisửdụnghiểuđượcmứcđộchấtlượngdữliệu.website:https://www.ibat-alliance.org/ibat-conservation.

118 HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC

Page 119: ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC LỒNG GHÉP TRONG …vea.gov.vn/vn/tintuc/tintuchangngay/Documents/Hướng dẫn đánh giá ĐDSH... · Phụ lục 8: Tài liệu

J. ĐÁNH GIÁ CẤP ĐỘ CẢNH QUAN ĐỐI VỚI CÁC TÁC ĐỘNG LÊN CÁC LOÀI NGUY CẤP

KếhoạchquảnlýmôitrườngcủaDựánThủyđiệnTrungSơn(TSHPP)ghinhậnmứcđộtácđộngcủadựánđốivớicácloàihổ,đặcbiệtlàloàihổĐôngDương(Panthera tigris corbetti).EMPđãlậpbảnđồvềsinhcảnhbảotồnhổởĐôngDươngvàcácloàihổxuấthiệnởcácvùnglâncậncủađập.CụcKiểmlâmthuộcBộNN&PTNTđãđềxuấtKếhoạchhànhđộngbảotồnhổ(2005-2010)nhằmđảmbảosựtồntạicủaquầnthểhổhiệncóvàmôitrườngsốngcủachúngnhưlàmộtphầncủabảotồnđadạngsinhhọcởViệtNam.MụctiêudàihạncủaKếhoạchhànhđộnglàcảithiệnviệcbảovệvàquảnlýcácquầnthểhổchủchốtvàmôitrườngsốngcủachuungstrongcảnhquanbảotồnưutiênhàngđầu,thôngquacácbiệnphápđượcduytrìtrongthờigiandàibởiChínhphủ,cộngđồngđịaphươngvàcácbênliênquan.EMPcủadựánđãcamkếtsẽlàmviệcvớiBộNN&PTNTvàBộTN&MTđểhỗtrợthựchiệnKếhoạchhànhđộngbảotồnhổnhưmộtphầncủađadạngsinhhọcTSHPPvàkếhoạchkhubảotồn.

Nguồn: Peter – John Meynell

119HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC

Page 120: ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC LỒNG GHÉP TRONG …vea.gov.vn/vn/tintuc/tintuchangngay/Documents/Hướng dẫn đánh giá ĐDSH... · Phụ lục 8: Tài liệu

Hình 10: Sinh cảnh bảo tồn hổ và dự án thủy điện Trung Sơn

Nguồn: EVN, BQL dự án Nhà máy Thủy điện Trung Sơn (2011) Kế hoạch quản lý Môi trường của Nhà máy Thủy điện Trung Sơn

120 HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC

Page 121: ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC LỒNG GHÉP TRONG …vea.gov.vn/vn/tintuc/tintuchangngay/Documents/Hướng dẫn đánh giá ĐDSH... · Phụ lục 8: Tài liệu

PHỤ LỤC 3: CÔNG CỤ XÁC ĐỊNHPHẠM VI

A. DANH MỤC XÁC ĐỊNH PHẠM VI

Xácđịnhphạmvilàmộtbướcquantrọngđểxácđịnhcáctácđộngtiềmnăngtrướckhinghiêncứuchitiếttrongsuốtgiaiđoạnđánhgiátácđộngvàcơsở.Bảng19cungcấpmộtdanhsáchkiểmtra(Danhmục)đểxácđịnhcáctácđộngtiềmnăngvềđadạngsinhhọctạicácgiaiđoạnkhácnhaucủamộtdựán.

Bảng20cungcấpmộtdanhsáchkiểmtracáctácđộngtiềmtàngliênquanđếncáchoạtđộngkhácnhautrongquátrìnhxâydựngđườngbộ.

Bảng 19: Danh mục xác định phạm vi tác động lên đa dạng sinh học

Giai đoạn Hoạt động

Nguồn tác động tiềm nănglên đa dạng sinh học

Các vấn đề cần đưa vào báo cáo BIA

Trước khi Đồng ý

Lựachọnđiểm(site)

Cácthayđổi tiềmnăngtrongsửdụngđấtcó thểảnhhưởngđếnmôi trườngsốngcủacác loàihoangdã (liênquanđến triểnvọngbảo tồn), khủnghoảngtàinguyêncủacộngđồngphụthuộcvàcácxungđộtgiatăng.

Điềutra,thămdòđiểm

Cáctácđộngvậtlýđếnsitetừcáchoạtđộngthămdòtừliênquanđếnchuyểnđộngvàsửdụngcácthiếtbịđểkhoanvàthửnghiệm.

Khảosátmôitrường

SựXáo trộnvàcác tácđộngkhácdolấymẫuvàkhảosát.

121HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC

Page 122: ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC LỒNG GHÉP TRONG …vea.gov.vn/vn/tintuc/tintuchangngay/Documents/Hướng dẫn đánh giá ĐDSH... · Phụ lục 8: Tài liệu

Giai đoạn Hoạt động

Nguồn tác động tiềm nănglên đa dạng sinh học

Các vấn đề cần đưa vào báo cáo BIA

Tiền xây dựng

Trưngdụngsite

Bỏhoangđất thườngsửdụngkhi thuhồiđất,bỏquênhoặcchặtcâyvàpháhủy các thành phầnmôi trường sốngkhác.

Giảmnhẹtrước

Chuyển đất, trồng và thực hiện cáccông trìnhgiảmnhẹ trướckhibắtđầucáchoạtđộngxâydựngchính.

Chuẩnbịsite

Mấtđấtvĩnhviễnhoặctạmthời,chuyểnđất,loạibỏvàxửlýquátải,tăngcườngtiếpcậnvàsựxáotrộnvậtlý,côngtrìnhkhaithácnướcvàthoátnước,hàngrào.

Các giai đoạn xây dựng

Xâydựng Lưutrữvàxửlývật liệuxâydựng,cáchoạtđộngxâydựng,chuyểnđấtvànénđất, nổ mìn, khoan, đóng cọc, côngtrình hút nước và thoát nước, đườnghầm,cống,nántrạicôngnhân,sửdụngtàinguyên,xecộvậnchuyển,tràndầudotainạn,tiếngồn,độrung,ánhsáng,sự gián đoạn tiếp cận vớimôi trườngsốngcôngcộngvàđộngvậthoangdã.

Khôiphụccôngtrìnhxâydựng

Chuyển địa điểm, gieo hạt, trồng cỏ,trồng và canh tác, sử dụng các thiếtbị, nguồn lực địa phương, xe cộ, bảoquảnvậtliệu,giaothông,kiểmnghiệmvàđiềutrasite.

Vậnhành Thanhtra,kiểmtra,sửachữa,thayđổi,dichuyểnhoặcsửađổidựán thườngxuyêntrongthờigianngắn.

122 HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC

Page 123: ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC LỒNG GHÉP TRONG …vea.gov.vn/vn/tintuc/tintuchangngay/Documents/Hướng dẫn đánh giá ĐDSH... · Phụ lục 8: Tài liệu

Giai đoạn Hoạt động

Nguồn tác động tiềm nănglên đa dạng sinh học

Các vấn đề cần đưa vào báo cáo BIA

Vận hành Giaiđoạnvậnhành

Khí và các hạt khí thải, tiếng ồn, độrung,sựxáotrộn,nướcthải,ánhsáng,xecộvàbãiđỗxe,tínhtổnthươnggiatăngcủahệđộngvậtvàthựcvậttrướccácmốiđedọa.

Giámsát Thường xuyên sử dụng site để quantrắcvàđiềutraviệcsửdụngtàinguyênthiênnhiên,sửachữa,bảotrì,thaythế,cáctrườnghợpkhẩncấp(dựđoánvàkhông dự đoán được), bảo trì và sửachữatheotiếnđộdựántheothờigian.

Ngừng hoạt động và phục hồi

Tháodỡnhàmáy

Sự xuống cấp của các kết quả đầura, những thayđổi trong sự cânbằngcủakhíthảivànướcthải,thayđổitrongtiếngồnvàsựxáotrộn,ánhsáng,hútvàthảinước,biếnđộngkếtquảđầuravàhoạtđộng.

Phádỡ/loạibỏ

Lưu kho và xử lý vật liệu, hoạt độngphádỡ,dichuyểnđất,nénđất,nổmìn,khoan,khaithácnướcvàcáccôngtrìnhthoát nước, đường hầm, cống, đi lại,thiếtbị, hợpchất,bãiđỗxe, tràndầudotainạn,tiếngồn,độrung,ánhsáng,sự gián đoạn đối với tiếp cận 1 điểmcủacộngđồngvàsửdụngtàinguyên.

Phụchồi Chuyển địa điểm, gieo hạt, trồng vànuôitrồng.Cáchợpchất,sửdụngcácnhàmáyvàthiếtbị,xecộ,bảoquảnvậtliệuvàxửlýđấttiểu,thửnghiệmvàđiềutra/khảosát.

123HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC

Page 124: ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC LỒNG GHÉP TRONG …vea.gov.vn/vn/tintuc/tintuchangngay/Documents/Hướng dẫn đánh giá ĐDSH... · Phụ lục 8: Tài liệu

Giai đoạn Hoạt động

Nguồn tác động tiềm nănglên đa dạng sinh học

Các vấn đề cần đưa vào báo cáo BIA

Chămsócsauxâydựng

Thử nghiệm và điều tra/khảo sát, cáctácđộngliêntụccủasựchuyểntừcácđiểm này sang điểm khác, gieo hạt,trồngcâyvàcanhtác.

Quảnlýliêntục

Hạnchếsaukhisửdụngđấtvàcáclựachọnquảnlýđangthựchiệnlàkếtquảcủadựán.

Nguồn: Best practice guidance for biodiversity-inclusive impact assessment. A manual for practitioners and reviewers in South Asia, 2007.

Bảng 20: Danh mục các tác động với môi trường của các dự án lớn

Tác động tiềm năng Phạm vitác động

Mô tả /Định

lượng

0, Thấp, Trung Bình,

Cao

Tác động mất môi trường sống

Mấtmôi trườngsốngvĩnhviễn tạivị trí thựchiệndựán.

Mấtmôitrườngsốngtạmthờitạivịtríthựchiệndựán,vídụ:mấtkhoảngđấtdođặtcácthiếtbịmáymócxâydựnghoặcđườngtạm.

Dichuyểnđấtđáhoặccâycối.

124 HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC

Page 125: ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC LỒNG GHÉP TRONG …vea.gov.vn/vn/tintuc/tintuchangngay/Documents/Hướng dẫn đánh giá ĐDSH... · Phụ lục 8: Tài liệu

Tác động tiềm năng Phạm vitác động

Mô tả /Định

lượng

0, Thấp, Trung Bình,

Cao

Tác động chia cắt môi trường sống

Giảmtínhkếtnốimôitrườngsốngtrongsinhcảnhcó thể làmgián đoạn cácmối quan hệ đãđượcthiếtlậpgiữacácmôitrườngsốngkhácnhauhoặccácmảnhvácủacùngmộtmôitrườngsống.Vídụ:tuyếnliênkếtcáckhuvựcngủhoặctuyếndicưcóthểbịgiánđoạn.

Hiệuứngràocảnđốivới loài -có thểảnhhưởngđếnsựdichuyểncủađộngvậthoangdã:khảnănggiatăngsốlượngcáthểbịảnhhưởngnếuquầnthểcủamộtloàihiếmbịchiatách,đặcbiệtnếuchúngcóítcáchoạtđộngpháttán.

Tăngtỷlệtửvongcủađộngvậthoangdãdothươngvong.

Cáctácdụngphụ-nếuthảmthựcvậtbịdichuyểnđếnmộtkhoảngcáchtuyếntínhmớisẽtạoramộtvikhíhậumớivàmộtsựthayđổitrongđiềukiệnvậtchất.Môitrườngsốngmớiđượctạoranàycóthểcungcấpmôitrườngsốngchocácloàiởrìavàtạođiềukiệnpháttánchomộtsốloài.

Kíchthướcmảngvágiảmcóthểlàmgiảmsốlượngcáthểcácloàithựcvậtquantrọng,dođócóthểảnhhưởngđếnsựphongphúcácloàicôntrùng.Điềunàyđòihỏiphảicómộtdiệntíchtốithiểuđểduytrìquầnthểvàcóthểảnhhưởngđếncácloàikhácvídụnhưcáloàichimănthịt.Ngoàirakíchthướcmiếngvánhỏsẽkhôngcókhảnănghỗtrợhàngloạtcáccấutrúcmôitrườngsốngcầnthiếtđểduytrìcácloàikhácnhau.

125HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC

Page 126: ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC LỒNG GHÉP TRONG …vea.gov.vn/vn/tintuc/tintuchangngay/Documents/Hướng dẫn đánh giá ĐDSH... · Phụ lục 8: Tài liệu

Tác động tiềm năng Phạm vitác động

Mô tả /Định

lượng

0, Thấp, Trung Bình,

Cao

Thay đổi đối với các quy trình tự nhiên

Chếđộnướcngầm:nhữngthayđổitrongchếđộnước ngầm có thể ảnh hưởng xấu đến cácmôitrườngsốngphụthuộcnhưđầmlầyvàđầmphá.Tùythuộcvàođịachất,làmgiảmmựcnướccóthểtácđộngđángkểđếnsựpháttriểncủamôitrườngsống.

Các dòng chảy/sông/suối: Tăng hoặc giảm tỷ lệdòngchảytựnhiênnhưlũquéttừcácbềmặtcứngcóthểảnhhưởngđếnhệsinhtháithủysinh.Tíchtụđấtđáxâydựngcóthểlàmthayđổidòngchảy,khối lượngvà thànhphầncủanước.Nhữngchấtrắntíchtụnàylàmtăngđộđục,từđócóthểgâyramàimònvàtắcnghẽnởmangcávàdẫnđếnsựbiếnmấtcủacácloàisinhvậtkhôngxươngsốngănlọc.

Cơchếngậplụt.

Rửatrôiđấtvànhữngthayđổitrongcấutrúcđất.

Cácdạngsóimònđất.

Ô nhiễm nguồn nước

Ônhiễmnguồnnướcdocácchấthóahọc,nướcthảicóthểdẫnđếnnhữngthayđổinghiêmtrọngvớiđadạngsinhhọcởdướinướccũngnhưthayđổitrầmtíchvàđộtảichấtrắntrongnước.

126 HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC

Page 127: ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC LỒNG GHÉP TRONG …vea.gov.vn/vn/tintuc/tintuchangngay/Documents/Hướng dẫn đánh giá ĐDSH... · Phụ lục 8: Tài liệu

Tác động tiềm năng Phạm vitác động

Mô tả /Định

lượng

0, Thấp, Trung Bình,

Cao

Khí thải xe cộ vàbụi và các loại hạt khác (baogồm hạttổng hợp và keo nguyên liệu được sửdụngtrongxâydựngđườngbộ)cóthểbịthảitrựctiếp vàođất hoặc bằng lượngmưa và ô nhiễmnướcngầm.NhữngthayđổitrongpHvàcấutrúcđất,điềukiệnđấtđaicũngrấtcóthểlàmthayđổiđộctínhhiệuquảcủacácchấtônhiễm.

Ô nhiễm không khí

Sự thảicácchấtkhínhưchì,kẽm,ni-tơvàcácphântửnhưbụilàmảnhhưởngđếnđadạngsinhhọc.

Các thay đổi đối với tiểu khí hậu

Ánhsángvàphátphóngxạcóthểlàmthayđổitiểukhíhậu.Cácthayđổitiểukhíhậunàycóthểtác động thay đổi tập tính của 1 số loài động,thựcvật.

Sự xáo trộn/ làm gián đoạn

Độngvậtbịlàmphântánbởitiếngồn,ánhsángvàđộrungdoxecộvàánhsángtừđường.

Sự xâm nhập của các loài ngoại lai

Môitrườngsốngrìa,quầnxãsinhtháiđệmhayphương tiệngiao thong trênđườngcó thể thúcđẩysựphântáncủa1sốloài.Điềunàydẫnđếnsựdichuyểnvàxuấthiện1sốloàingoạilaihoặccácloàisinhvậtpháhoại,gâyracáctácdụngthứcấplêncộngđồngsinhvật.

127HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC

Page 128: ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC LỒNG GHÉP TRONG …vea.gov.vn/vn/tintuc/tintuchangngay/Documents/Hướng dẫn đánh giá ĐDSH... · Phụ lục 8: Tài liệu

Tác động tiềm năng Phạm vitác động

Mô tả /Định

lượng

0, Thấp, Trung Bình,

Cao

Vídụ: việc thườngxuyêncắtdọncâycối dọc lềđường.

Áp lực công cộng

Môitrườngsốngxungquanhcóthểbịđặtdướiáplựccôngcộngngàycànggiatăngdoviệcthườngxuyênchịutiếpxúc,dẫnđếncáctácđộngnhưsựxáotrộngmôitrườngsốngcủacácloàiđộngvật,pháhoạtmặtđấtnơisinhsốngcủacácloàithựcvật,hayrácthảitậptrungởhaibênđường.

Mất môi trường sống và thay đổi chất lượng môi trường sống

Liênquanđếntậpkếthoặcthảivậtliệu,vídụkhaikhoáng.

Tác dụng tích lũy

Ngaycảnhữngtácđộngởmứcđộnhẹcủaviệcmất sinhcảnh,phânmảnhmôi trườngsốnghaynhữngtácđộnggiántiếpcủa1dựánlàmđường,khitổnghòavớicáctácđộngkháctrongquákhứ,hiện tại và các tác động có thể nhìn thấy trongtươnglaicũngcóthểtạiramộttácđộnglớnđángkể trong 1 khu vực. Tất cả các dạng dự án vàhoạtđộngliênquantrongtươnglaicầnphảiđượcxemxét(khôngchỉdựánlàmđường)baogồmcảnhữngsựpháttriểnmàdựánmanglại.

128 HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC

Page 129: ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC LỒNG GHÉP TRONG …vea.gov.vn/vn/tintuc/tintuchangngay/Documents/Hướng dẫn đánh giá ĐDSH... · Phụ lục 8: Tài liệu

Tác động tiềm năng Phạm vitác động

Mô tả /Định

lượng

0, Thấp, Trung Bình,

Cao

Nângcaochấtlượngmôitrườngsống.

Cảithiệnquảnlýsinhcảnh.

Cáccơsởhạtầngmới,vídụ:cầuvàđườnghầmcóthểcungcấpmôitrườngsốngchocácloàinhưdơi.

Tạoramôitrườngsống.

Nguồn: Biodiversity and Environmental Impact Assessment: A Good Practice Guide for Road Schemes, 2000

B. MA TRẬN XÁC ĐỊNH GIỚI HẠN

Xácđịnhphạmvimatrậnthườngđượcsửdụngđểtổngkếthoạtđộngcókhảnăngtácđộngđếnđadạngsinhhọcvàcácthànhphầncóthểbịảnhhưởng.Bảng21chothấyvídụvềmộtmatrậnxácđịnhphạmvicáchoạtđộngvớitácđộngđadạngsinhhọctiềmnăngchocácEIAcủaconđườngxuyênquaVườnQuốcgiaChưYangSin.Điềunàyđượcchiathànhhaihoạtđộngnghiệpvụ(C1-C18=hoạtđộnggiaiđoạnxâydựng,O1-O7=hoạtđộnggiaiđoạnvậnhành)vàxâydựng.

129HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC

Page 130: ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC LỒNG GHÉP TRONG …vea.gov.vn/vn/tintuc/tintuchangngay/Documents/Hướng dẫn đánh giá ĐDSH... · Phụ lục 8: Tài liệu

C1 Thảmthựcvật&mấtđất X X X X X X X X X

C2 Cáchoạtđộngliênquanđếnđấtkhác

X X X X X X X X X X

C3 Tiếngồnvàđộrung(nổmìnvàkhaikhoáng)

X X X

C4 Xâydựngkếtcấuvàbềmặtcứng

X X X X X X X X X X X X X

C5 Xâydựngcôngtrìnhngăncảnsựdichuyểncủađộngvậthoangdã(đê,hàngrào,ràocảngiữa)

X X X X X

C6 Xâydựnglántrại(baogồmcảxửlýchấtthảivàkhuvựcbịxáotrộn)trongvùnglõi

X X X X X X X X X X X X

Bảng 21: Ma trận các hoạt động tác động vào tiềm năng khi các thành phần đa dạng sinh học trong ĐTM đường bộ qua VQG Chư Yang Sin.

BP1

Toànvẹnmôitrườngsống

BP2

Chấtlượngmôitrườngsống

BP3

Tínhkếtnốimôitrườngsống

BP4

ThànhphầnloàiLoài

BP5

Loàihiếmhoặcnguycấp

BP6

Sựtươngloài

BP7

Chấtlượngsinhcảnh

BP8

Chấtlượngnướcmặt

BP9

Hìnhtháisông

BP10

Địahìnhvàđất

SC1

Cácditíchlịchsử

SC2

Khảnăngtiếpcận

SC3

TàichínhtựtúccủaBQLdựán

SC4

Dulịchsinhthái

SC5

TìnhtrạngKBT

SC6

Sựpháttriểncộngđồng

SC7

Sựkếtnốicộngđồng

CÁC HOẠT ĐỘNG GÂY TÁC ĐỘNG TIỀM NĂNG

C7 Xâydựngkhuvựcthoátnước X X X

C8 Ônhiễmkhôngkhívàkhóibụi X X X X X X

C9 Xửlý X X X X X X X X X X X

C10 Cáctuyếnđườngtạm X X X X X X X X X X X

C11 Phátraánhsáng X X X X

C12 Dichuyểncủamáymóc,xecộ X X X X X X X

C13 Cácxáotrộndocósựxuất

hiệncủacôngnhân

X X X X X X

130 HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC

Page 131: ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC LỒNG GHÉP TRONG …vea.gov.vn/vn/tintuc/tintuchangngay/Documents/Hướng dẫn đánh giá ĐDSH... · Phụ lục 8: Tài liệu

C14 Trồngmới X X X X X X

C15 Cácsựcốhoặctainạnvềmôi

trường

X X X X X

C16 Tậpkếtvậtliệuxâydựng,bao

gồmcảvịtrícủamỏđávàmỏ

vậtliệu

X X X X X X X X X X

C17 Mởrộnghànhlangcanthiệp

đểvậnchuyểnmáymóc

X X X X X X X X

C18 Khaithácđộngvậthoangdã

bởicôngnhânxâydựng

X X X

O1 Sửdụngphươngtiệnđilại X X X X X X X X X X

O2 Hệthốngthoátnướchoạt

động

X X X

O3 Ánhsángvàcáccơsởhạtầng

xâythêm

X X X X X X X

O4 Quảnlýhoạtđộngtrồng/ổn

địnhkè

X X X X

O5 Hoạtđộngbảotrìvàlậpkế

hoạch

X X X X X X X X

O6 Điểmdừngnghỉngơi/điểm

thamquan

X X X X X X X X X X X

O7 Trạmkiểmsoátvàquảnlýtiếp

cận

x x X X X X X X X

Nguồn: ICEM (2010) Đánh giá việc đề xuất xây đường qua vùng lõi VQG Chư Yang Sin.Giành cho tổ chức Birdlife International và BQL VQG Chư Yang Sin

BP1

Toànvẹnmôitrườngsống

BP2

Chấtlượngmôitrườngsống

BP3

Tínhkếtnốimôitrườngsống

BP4

ThànhphầnloàiLoài

BP5

Loàihiếmhoặcnguycấp

BP6

Sựtươngloài

BP7

Chấtlượngsinhcảnh

BP8

Chấtlượngnướcmặt

BP9

Hìnhtháisông

BP10

Địahìnhvàđất

SC1

Cácditíchlịchsử

SC2

Khảnăngtiếpcận

SC3

TàichínhtựtúccủaBQLdựán

SC4

Dulịchsinhthái

SC5

TìnhtrạngKBT

SC6

Sựpháttriểncộngđồng

SC7

Sựkếtnốicộngđồng

CÁC HOẠT ĐỘNG GÂY TÁC ĐỘNG TIỀM NĂNG

131HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC

Page 132: ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC LỒNG GHÉP TRONG …vea.gov.vn/vn/tintuc/tintuchangngay/Documents/Hướng dẫn đánh giá ĐDSH... · Phụ lục 8: Tài liệu

C. XÂY DỰNG CÁC ĐIỀU KHOẢN THAM CHIẾU

CáccâuhỏisauđâyđãđượcsửdụngđểxácđịnhcácđiềukhoảnthamchiếuchoBáocáođánhgiámôitrườngchiếnlượcthíđiểmcủaICEMchocáctiểungànhthủyđiệntạiViệtNam.

Hộp 9: Các câu hỏi để xác định Điều khoản tham chiếu

• Cáctácđộngtíchlũylênđadạngsinhhọccủacôngtrìnhthủyđiệnđềxuấtlàgì?

• Cácphươngpháptiếpcậnthaythếđểlấpđầycáckhoảngtrốngthôngtinthiếtyếulàgì?

• Cáclựachọnnàođốivớiviệcgiảmnhẹcáctácđộngtiềmtàngcủachươngtrình/dựán?

• PhươngpháptiếpcậngiảmthiểutácđộngcủaDựánđangtồntạicóhiệuquảnhưthếnào?

• Cócácphươngpháptiếpcậnbổsunghoặcthaythếnào?Vídụ:bồihoànđadạngsinhhọc.

• Cócácphươngpháptiếpcậnđềxuấtđốivớiviệcgiảmthiểutạiđiểmthựchiệndựánvàcấpchươngtrìnhvàbồithườngnào?

• Cácphươngpháptiếpcậnthaythếbaogồmnhữnghàmýnàovềtàinguyêncầnthiết?

Nguồn: ICEM và tổ chức BirdLife International (2007): Các nguy cơ đối với đa dạng sinh học trong kế hoạch Phát triển ngành điện lần thứ 6 World Bank, MONRE, MOIT và EVN.

132 HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC

Page 133: ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC LỒNG GHÉP TRONG …vea.gov.vn/vn/tintuc/tintuchangngay/Documents/Hướng dẫn đánh giá ĐDSH... · Phụ lục 8: Tài liệu

PHỤ LỤC 4: MÔ TẢ HIỆN TRẠNGĐA DẠNG SINH HỌC NỀN

A. XÁC ĐỊNH KHU VỰC ĐỊA LÝ CHỊU ẢNH HƯỞNG

Việcxácđịnhcáckhuvựckhácnhausẽchịutácđộngbởicácgiaiđoạnkhácnhaucủadựánvàlậpbảnđồcáckhuvựcảnhhưởnglàvôcùngquantrọng.Cáchoạtđộngdựántrongcáckhuvựcnàysẽcócácloạitácđộngvàquymôkhácnhau.BáocáoĐTMbổsungchođậpHangDam,tỉnhTuyênQuangđượcthựchiệnvàonăm2002đãtậptrungđánhgiácáctácđộngcủađậpđốivớicáccáthểKhỉTonkinmũihếchcựckỳnguycấpsốnggầnđó.Mộtbảnđồ(hình11)đượcsửdụngđểxácđịnhcáckhuvựctácđộngkhácnhau,vàcácđiểmthaythế,baogồmcácđiểmđập,cácmỏđávàkhuvựchồchứa.Cáctácđộngởkhuvựcđậpbaogồmtấtcảcácloạitácđộngxâydựng,cũngnhưnhữngthayđổitrongdòngchảytrênsông;cáctácđộngkhuvựchồchứabaogồmmấtmôitrườngsốngvàlụtcủacáchẻmnúidọcbờsông;cáctácđộngdokhaithácđáởđiểmxâydựngđậpbaogồmmấtmôitrườngsống,nổmìnvàxửlýchấtthảivàphụchồichứcnăng.

Hình 11: Bản đồ thể hiện 3 khu vực đập thay thế, khu vực hồ chứa và các mỏ đá của đập Na Hang, Tuyên Quang

Nguồn: IUCN, 2002, Báo cáo ĐTM bổ sung của đập Tuyên Quang, Báo cáo tổng kết, Dự án PARC VIE/95/G31&031, Chính phủ Việt Nam (FPD)/UNOPS/UNDP/IUCN, Hà Nội.

133HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC

Page 134: ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC LỒNG GHÉP TRONG …vea.gov.vn/vn/tintuc/tintuchangngay/Documents/Hướng dẫn đánh giá ĐDSH... · Phụ lục 8: Tài liệu

B. LẬP BẢN ĐỒ CÁC MÔI TRƯờNG SỐNG

Mộttrongnhữngnhiệmvụđầutiêncủaviệcviệcpháttriểnđườngcơsởlàlậpbảnđồmôitrườngsống.BảnđồnàycóthểđượcxâydựngbằngcáchsửdụngcôngcụGIStừviễnthảm,ảnhvệtinhhayGoogleearthmặcdùđiềuquantrọngdiễngiảimặtđấtvềmôitrườngsốngtrênthựctế(xemHình12).

Hình 12: Bản đồ môi trường sống trong Báo cáo đánh giá bồi hoàn đa dạng sinh học cho tổ hợp nhà máy lọc hóa dầu Long Sơn

Nguồn: ERM (2014) Khảo sát bồi hoàn Đ DSH cho tổ hợp nhà máy lọc hóa dầu Long Sơn.

134 HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC

Page 135: ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC LỒNG GHÉP TRONG …vea.gov.vn/vn/tintuc/tintuchangngay/Documents/Hướng dẫn đánh giá ĐDSH... · Phụ lục 8: Tài liệu

C. ĐIỀU KIỆN MÔI TRƯờNG SỐNG

Chỉthịđadạngsinhhọcvàhệthốngbáocáo(BIRS)làmộtphươngphápđượcpháttriểnđểđánhgiátìnhtrạngcủamộtloạtcácmôitrườngsốngkhácnhau(rừng,đấtrừngvàcâybụi,trảngcỏ,đátrơ,cảnhquannôngnghiệp,sông,suối,hồ,ao,đầmlầy,rừngngậpmặn,đầmnướcmặnvàbờbiển),đặcbiệtphụcvụchoquảnlýđadạngsinhhọctronglĩnhvựcsảnxuấtximăngvàcốtliệu.PhươngphápnàyđượcpháttriểnbởimộtnhómchuyêngiaIUCNchocôngtysảnxuấtximăngtoàncầuHolcimvàđãđượcxemxétápdụngchocácmỏđáởnúiđávôiHònChông,KiênGiang.Tuynhiên,phươngphápnàycũngđượcápdụngrộnghơn14.HệthốngBIRSnàycóthểđượcsửdụngtrênmộtcơsởhàngnămđểtheodõinhữngthayđổivàcảitiếntrongđiềukiệnmôitrườngsốngbịảnhhưởnghoặcsửdụngnhưbồihoàn.

Phươngphápnàysửdụngmộtloạtcáccâuhỏiđơngiảnđượcápdụngởcácđịađiểmlấymẫutrongmôitrườngsống,trongđóchấmđiểmchocácđiềukiệncủamôitrườngsống.MộtvídụvềBảngcâuhỏidànhchocácsinhcảnhrừngđượctrìnhbàynhưdướiđây.Khiđiểmđánhgiáđiềukiệnmôi trườngsốngđượcnhânvớidiện tíchcủamôitrườngsốngsẽchoraHectamôitrườngsống.Cácbướcthựchiệnnhưsau:

• Bước 1–Xácđịnhvàphânđịnhcácmôitrườngsốngtrongvùngbịảnhhưởng

Chiađiểmrathànhcácloạimôitrườngsốngkhácnhauvàkhoanhđịnhtrênbảnđồ.

• Bước 2–Ướctínhdiệntíchcủamỗiloạimôitrường

- Ướctínhdiệntíchbềmặttheohachomỗiloạimôitrườngxácđịnh,làmtrònđếnhectagầnnhấtđốivớicáckhuvựcrộnglớnvàgầnnhấtđến0,25hađốivớicáckhuvựcnhỏhơnvàcácvùngnước

- Mỗiômôitrườngsốnglớnhơn1hacầnđượcxácđịnhvàđánhgiá.Khuvựccùng1loạimôitrườngsốngbịchiacắtcủacóthểđượctínhcộngdồn.

• Bước 3–Xácđịnhcácyếutốbốicảnhcủatừngmôitrườngsống

Cácyếutốbốicảnhmôitrườngsốngđượcxácđịnhbởi4câuhỏisau:

- Môitrườngsốngđượcmởrộngđếnmứcnàotrongcảnhquanxungquanh?

- Môitrườngsốngcónhữnggiátrịđadạngsinhhọcnộitạinào?

- Mứcđộcủacácmốiđedọađốivớimôitrườngsốngnàytrêntoànquốclàgì?

- Tầmquantrọngsinhtháicủamôitrườngsốngtrongcảnhquanxungquanhlàgì?

• Bước 4–Đánhgiáđiềukiệncủamỗimôitrườngsống

- Bước4a-Quyếtđịnhphươngphápđánhgiá;

- Bước4b-Lựachọnđịađiểmkhảosát;

14IUCN(2014)QuảnlýĐadạngsinhhọctronglĩnhvựcsảnxuấtximăngvàcốtliệu:ChỉthịĐadạngsinhhọcvàhệthốngbáocáo(BIRS).Gland,ThụySĩ:IUCN.72pp.

135HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC

Page 136: ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC LỒNG GHÉP TRONG …vea.gov.vn/vn/tintuc/tintuchangngay/Documents/Hướng dẫn đánh giá ĐDSH... · Phụ lục 8: Tài liệu

- Bước4c-Ghichéplạicácđiềukiệncủamỗimôitrườngsống.• Bước 5–Đánhgiáxếphạngđiềukiệnmôitrườngsống - Bước5a-ghilạicáccảithiệncóthểđốivớimôitrườngsốnghiệntại; - Bước5b-ghilạiđiểmsốcủacácmốiđedọađốivớimôitrườngsống; - Bước5c-Tínhtoánxếphạngđiềukiệnmôitrườngsống.• Bước 6-Xácđịnhphânhạngtổngthểcủađiềukiệnđadạngsinhhọctạiđiểm

- Giátrịnàyđượcbắtnguồntừcácmứcđộcủamỗiloạimôitrường,cácyếutốbốicảnhvàchỉsốđiềukiệnmôitrườngsống.

Hình 13: Bản điều ra về rừng cho chỉ số đa dạng sinh học và hệ thống

3. Khoảng cách giữa các cây rừng thuộc dạng gì?

1. Các cây cách đều nhau (đặc biệt là cả cây được trồng)

2. Khoảng cách hỗn hợp, vừa đều và không đều ( bao gồm cả rừng trồng giờ phát triển tự nhiên)

3. Khoảng cách không đều suốt cả cánh rừng

4. Khoảng cách không đều nhau lớn với các lỗ hổng tán tối thiểu bằng đường kính trung bình giữa các cây tán.

Mức độ đồng đều hay thiếu đồng đều giữa các cây rừng là một chỉ thị tốt cho thấy tính đa dạng tương đối của môi trường sống. Khoảng cách giữa các cây đơn hay nhóm cây rừng càng ít đồng đều bao nhiêu thì tính đa dạng của các điều kiện môi trường sống càng cao bấy nhiêu

4. Ấn tượng chung về độ rậm của rừng nhìn bằng mắt thường như thế nào?

1. Hầu như không khuất tầm nhìn của người quan sát trong phạm vi đường kính tương đương với chiều cao trung bình của các cây ở lớp trên cùng.

2. Thỉnh thoảng bị che khuất tầm nhìn trong phạm vi đường kính tương đương với chiều cao của các cây ở lớp trên cùng.

3. Thường xuyên che khuất tầm nhìn trong phạm vi đường kính tương đương với chiều cao của các cây ở lớp trên cùng.

4. Tầm nhìn hạn chế trong phạm vi đường kính tương đương với chiều cao của các cây ở lớp trên cùng.

Thông thường, mức độ che khuất tầm nhìn bằng mắt thường cho thấy sự xuất hiện càng nhiều của các loài cây rừng, thực vật và bụi rậm thì tính đa dạng càng cao

5. Khoảng cách thông thường giữa các thân cây tán là bao nhiêu?

1<2m 2.2-5m 3.5-10m 4>10m

Thông thường, các thân cây càng cách xa nhau thì điều kiện ánh sáng càng tốt hơn, tạo thuận lợi cho sự phát triển của nhiều loài động, thực vật.

6. Các cây cao trên 3m có độ rộng đường kính thân cây như thế nào?

1. Hầu hết các cây bằng tuổi có đường kính như nhau

2. Xuất hiện 2 hạng đường kính thân cây

3. Có sự khác biệt lớn trong đường kính thân cây nhưng không xuất hiện cây nào vượt trội

4. Có sự khác biệt lớn giữa đường kính thân cây và có một số cây có kích cỡ vượt trội tương đối so với các cây xung quanh

136 HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC

Page 137: ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC LỒNG GHÉP TRONG …vea.gov.vn/vn/tintuc/tintuchangngay/Documents/Hướng dẫn đánh giá ĐDSH... · Phụ lục 8: Tài liệu

Mức độ đồng đều trong đường kính của thân cây là một chỉ thị tốt về sự đa dạng tương đối của môi trường sống. Đường kính thân cây càng không đồng đều chứng tỏ các điều kiện môi trường sống có xu hướng càng đa dạng

7. Các loài cây tán có phải là cây bản địa trong khú vực hay trong nước không?

1. Chỉ có cây không phải là bản địa

2. Cây không bản địa chiếm ưu thế

3. Cây bản địa chiếm ưu thế

4. Chỉ có cây bản địa

Đóng vai trò như 1 chỉ thi chính, thành phần cây có ảnh hưởng lớn đến đa đạng sinh học. Càng nhiều các loài cây bản địa thường đồng nghĩa với tính tự nhiên và đa đạng của rừng càng cao.

8. Sức khỏe của các cây tán như thế nào?

1. Rất yếu. Nhiều cây tán bị rụng lá trên đỉnh và xung quanh. Nhiều cây đã chết hoặc đang chết

2. Yếu. Nhiều cây tán đang bị rụng lá. thường gặp cây chết hoặc đang chết

3. Khỏe mạnh. Hầu hết cây nhìn tán phát triển tốt. Thỉnh thoảng có cây chết hoặc đang chết

4. Rất khỏe mạnh. Các cây có phần tán phát triển nhìn khỏe và đang ssinh trưởng mạnh. Gần như không có cây chết hoặc đang chết

Sức khỏe của cây có quan hết mật thiết đến sự ổn định và tương lai lâu dài của cánh rừng. Đánh giá này được đưa ra căn cứ vào năng lượng bên ngoài và sự tăng trưởng của cây, đặc biệt là phần tán lá

9. Có thân gỗ (thân cây, cành cây, cây con...) chết trên nền rừng hay quanh chỗ đứng quan sát không?

1. Hiếm khi xuất hiện thân gỗ chết

2. Thỉnh thoảng xuất hiện thân gỗ chết

3. Thường xuyên xuất hiện thân gỗ chết

4. Nhiều tân gỗ chết với kích thước khác nhau

Các thân gỗ chết đóng vai trò quan trọng với hệ sinh thái rừng. Khoảng 20-25% các loài xuất hiện trong rừng sống phụ thuộc vào các thân gỗ mục nát

10. Lớp xác lá hoặc lớp đất hữu cư phát triển như thế nào? (bao gồm các rêu và đá vụn)

1. Chủ yếu là đất trống 2. Có lớp xác thực vật xuất hiện liên tục hoặc rải rác, chưa phân hủy vào lớp đất đá bao gồm cả lớp lá thông thường thấy trong các đồn

3. Có lớp xác thực vật mỏng xuất hiện liên tục hoặc rải rác, đã phân hủy kỹ, lấn vào lớp đất đá

4. Có lớp xác thực vật dày gần như liên tục. phân hủy kỹ và lẫn dâu trong lớp đất đá.

Đất đóng vài trò quan trọng trong việc hình thành cộng đồng thực vật, các loài và đa đạng cấu trúc. Nội dung vật chất hữu cơ của đất đại diện cho một trong những yếu tố dự báo liên quan đến đất tốt nhất của chỉ thị đa dạng loài. bao gồm cả rêu sống.

Cần trả lời thêm 8 câu hỏi liên quan đến các mối đe dọa do con người gây ra đối với môi trường sống và đa dạng sinh học theo bảng điều tra dưới đây. Không phải tất cả các đe dọa được nêu ra đều có thể áp dụng với 1 môi trường sống. Các đe dọa này có thể được sử đổi và cải tiến bằng các phương pháp quản lý mục tiêu

Page 138: ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC LỒNG GHÉP TRONG …vea.gov.vn/vn/tintuc/tintuchangngay/Documents/Hướng dẫn đánh giá ĐDSH... · Phụ lục 8: Tài liệu

Các mối đe dọa đối với môi trường sống và đa đạng sinh học

8 câu hỏi sau đây về các đe dọa do con người gây ra với môi trường sống (MTS) và ĐDSH phải được đánh giá với tất cả các MST hoặc MTS. Không phải tất cả các đe dọa đều phù hợp với tất cả các MTS. Chỉ số đe dọa MTS là tổng tích lũy của tất cả các điểm số đe dọa đưới 8. Do đó, một chỉ số tiềm năng sẽ nằm giữa 0 (không xuất hiện mối đe dọa) và 24 (tất cả 8 mối đe dọa đều ở mức độ cao nhất). Các đe dọa này có thể được chỉnh sửa và cải thiện đựa trên các biện pháp quản lý mục tiêu

1. Bạn có nhìn thấy xói mòn đất không

1. không có đấu hiệu xói mòn đất

2. Xói mòn nhẹ. Để lộ rễ cây và các kênh nước nhỏ

3. Trung bình: bề mặt bị cắt xẻ, lộ rễ cây

4. Xói mòn nghiêm trọng, bề mặt bị cắt xẻ, chảy thành dòng nước nhỏ, trơ dễ cây

2. MTS có bị ảnh hưởng tiêu cực do chăn thả hay gặm cỏ của vật nuôi hay không?

1. Không 2. Một chút 3. Tương đối 4. Rất nhiều

3. Bạn có thấy các loài thực vật ngoại lai xâm hại không?

1. Không 2. Thỉnh thoảng 3. Thường xuyên 4. Rất nhiều

4. Có các ảnh hưởng tiêu cực đến MTS do các hoạt động can thiệp sau không?- Khai thác đá- Các hoạt động vận hành và gắn liền với cơ sở hạ tần khác như: làm đường, đập, nhà máy...- Các hoạt động phi khai khoáng khác như xây dựng, làm đường ...

1. Không 2. Thỉnh thoảng 3. Thường xuyên 4. Rất nhiều

5. Có bất kỳ tác động tiêu cực nào lên MTS và/hoặc ĐDSH do việc sử dụng tài nguyên thiên nhiên không kiểm soát (phi khai khoáng) như: Khai thác gỗ, săn bắn, đánh bắt cá hay nuôi trồng thủy sản... không:

1. Không 2. Ít 3. Một vài 4. Nhiều

6. Có dấu hiệu của việc xả rác thải rắn, nguyên vật liệu, rác thải sinh hoạt hay không?

1. Không 2. Ít 3. Một vài 4. Nhiều

7. Có dấu hiệu ô nhiễm nguồn nước như xả nước thải, dầu tràn trên bề mặt, xủi bọt, mùi hôi thối, tập trung chất rắn lơ lửng trên bề mặt:

1. Không 2. Ít 3. Một vài 4. Nhiều

8. Có các mối đe dọa với MTS từ các đám cháy không mong muốn không

1. Không 2. Ít 3. Một vài 4. Nhiều

Page 139: ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC LỒNG GHÉP TRONG …vea.gov.vn/vn/tintuc/tintuchangngay/Documents/Hướng dẫn đánh giá ĐDSH... · Phụ lục 8: Tài liệu

D. CÁC ĐẶC TÍNH SINH HỌC CỦA LOÀI

ViệcđánhgiátácđộngđadạngsinhhọcđặcbiệtcủadựánThủyđiệnTrungSơnđốivớiđadạngsinhhọccávàthủysảnxemxétcácđặctínhsinhhọccủacácloàicáquantrọngsốngtrênsôngMã,baogồmcádatrơnvàcábốngởHộiXuân,cámòivàcáchépởCẩmThủy.Việcmôtảcácđặctínhsinhhọcgiúpxácđịnhcáctácđộngtiềmnăng,vịtrívàmôitrườngsốngquantrọngchocácloài,vídụ:thờiđiểmsinhsảnvàcácthờiđiểmquantrọngkháctrongnăm(xemBảng22).

Bảng 22: Đặc tính sinh học của các loài cá quan trọng ở sông Mã bị ảnh hưởng bởi dự án thủy điện Trung Sơn

Các đặc tính sinh

học

Cá Chiên (Bagarius

rutilus)

Cá Bống (Spinibarbus denticulatus)

Cá Mòi (Clupanadon

thrissa)

Cá chép (Cyprinus

carpio)

Thờigianđẻtrứng

Tháng3đếntháng6

Tháng2-Tháng4-Tháng7-Tháng10

Tháng2-Tháng5-Hầuhếttháng4

ChủyếuTháng3-7-8-9

Địađiểmđẻtrứng

Ởgiữaphầnthượng lưunơi dòngsông chảymạnh và cónhiều sỏi ởphíadưới.

Tại cácsôngnhánh.Cá consốnggầnbờsôngnhánh,khi trưởngthànhchúngdi chuyểnđến vùngnước sâucủa nhữngcon sôngchính.

Cácbờgầndòng sôngchính, từgiữa đếnkhu vực hạlưu.

Ở phầntrung lưuvà thượngcủa cáccon sông.Chúng luônđẻ trứngsaucáctrậnmưa lớn vàtrong nướclạnh.

Thờigianđánhbắtcátrưởngthành

Mùakhô Mùakhô Quanhnăm

139HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC

Page 140: ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC LỒNG GHÉP TRONG …vea.gov.vn/vn/tintuc/tintuchangngay/Documents/Hướng dẫn đánh giá ĐDSH... · Phụ lục 8: Tài liệu

Các đặc tính sinh

học

Cá Chiên (Bagarius

rutilus)

Cá Bống (Spinibarbus denticulatus)

Cá Mòi (Clupanadon

thrissa)

Cá chép (Cyprinus

carpio)

Thờigianđánhbắtcácon

Mùamưa Mùamưa Mùakhôvàmùaẩmướt

Dạngthứcdicư

Sau khi đẻtrứng, cá dichuyển rabiển vàothángSáu -tháng Bảy.Vào thángChín-thángMười,chúngra biển đểtìm kiếmthức ăn. TừThángMườiđến ThángHai sốnggần bờbiển và cửasông.

Phânbố MườngLạcđếnVĩnhLộc

MườngLạcđếnVĩnhLộc

BáThướcđếnbiển

MườngLạcđếnHoàngHứa

E. XÁC ĐỊNH VÀ ĐÁNH GIÁ HỆ SINH THÁI

Dịchvụhệsinhtháilàmộtkhíacạnhquantrọngđểđánhgiátácđộngđadạngsinhhọc.Bảng23chothấynhữnglợiíchcủacáckhubảotồntrongpháttriểndựatrêntàinguyênnướcvàmộtsốvídụ.

140 HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC

Page 141: ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC LỒNG GHÉP TRONG …vea.gov.vn/vn/tintuc/tintuchangngay/Documents/Hướng dẫn đánh giá ĐDSH... · Phụ lục 8: Tài liệu

Bảng 23: Lợi ích của các khu bảo tồn trong phát triển dựa trên tài nguyên nước

Bộ phận thuộc chu trình nước

Tên khu bảo tồn

Chức năng sinh thái Đóng góp về kinh tế

Nướcđầunguồn

VườnquốcgiaBạchMã

- Bảovệlưuvực;

- Giảmnhẹcácdòngchảymạnh, giảm lũởhạlưu;

- Cungcấpnướcchodòng chảy trongsuốt mùa khô, điềuhòa khí hậu và độẩmbằngcáchthoáthơinước;

- Chống xói mòn đấtbằngcáchlàmgiảmvận tốc nước mưa,tăngđộthấmvàduytrìđộẩmcủađất;

- Lọcvàbảovệnước.Tăng chất lượngnước cho các chutrình ở hạ nguồn,bao gồm cả cungcấp nước sử dụngchosinhhoạt.

- Tránh các tổn thấtdolũgâyra;

- Cungcấpnướcchotăng mùa vụ (ví dụmùalúathứ2);

- Duy trìđộphìnhiêucủađấtdotiếtkiệmtừviệcgiảmnhucầusử dụng phân bónhóahọcnhântạo;

- Giảmchiphí từcácphương pháp lọcnước thay thế, tạoralợiíchkinhtếchocác ngành côngnghiệp phụ thuộcvàonướcđểxửlývàsảnxuất.

Dòngchính

KhudựtrữsinhquyểnVQGCátTiên

-Môi trường sống,thủyhảisản

- Trung hòa nhiệt độnước và các thànhphần hóa học củanước, đảm bảosự phát triển khỏemạnh của các loàihảisảncógiátrịkinhtế.Cungcấpnguồnthứcăntựnhiênchocácloàicácógiátrịkinhtế

141HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC

Page 142: ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC LỒNG GHÉP TRONG …vea.gov.vn/vn/tintuc/tintuchangngay/Documents/Hướng dẫn đánh giá ĐDSH... · Phụ lục 8: Tài liệu

Bộ phận thuộc chu trình nước

Tên khu bảo tồn

Chức năng sinh thái Đóng góp về kinh tế

Đấtngậpnướcvàcácđồngbằngngậpnước

VQGTràmChim

- Cung cấp các khuvườnươm.

- Xử lý nước thải vàlọc các chất dinhdưỡng.

- Nguồncungcấpcácloàicógiátrịkinhtếnhưtôm,cua...

- Thaythếphùsa.

- Là nguồn cung cấpcácsảnphẩmsợivàthựcvật.

- Cung cấp và duytrì chất lượng nướcphù hợp và cácđiều kiện khác nhưnguồn cung đầuvào tự nhiên choquátrìnhsinhsảnvàphát triển của cácloàicógiátrịkinhtế.

- Nguồncungnguyênliệu thô có giá trịkinhtếnhưsợi,thựcvật,câycỏ...

Cửasông

KhuRamsar,VQGXuânThủy

- Bảovệvùngbờbiểnkhỏi các cơn bãolốc, cuồng phong,tăngtriều.

- Thủy hải sản, thaythế,bồiđắpphùsa,rừngngậpmặn...

-Giảmcáctổnthấtdothiêntaigâyra.

-Nhiều loạicávà lâmsản ngoài gỗ có giátrị kinh tế, tăng sứcchống chịu và khảnăng sinh trưởngcủa các loài nuôitrồng do giảm thiểuônhiễmmôitrường.

Nguồn: ICEM, 2003. Báo cáo quốc gia về phát triển các KBT tại Việt Nam. Rà soát các khu bảo tồn và phát triển ở khu vực sông Mê Công. Indooroopilly, Queensland, Australia. 60pp.

142 HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC

Page 143: ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC LỒNG GHÉP TRONG …vea.gov.vn/vn/tintuc/tintuchangngay/Documents/Hướng dẫn đánh giá ĐDSH... · Phụ lục 8: Tài liệu

Bảng 24: Danh mục các dịch vụ hệ sinh thái có khả năng bị ảnh hưởng bởi dự án

Dịch vụ hệ sinh thái Khôngcó

Tầm quan trọng Các tác động tiềm

tàng từ dự án

Thấp Trung bình

Cao

Dịch vụ Điều tiếtchịutráchnhiệmduytrìcácquátrìnhvàđộngtháitựnhiên

Các Dịch vụ Điều tiết có liên quan đến ĐDSH

Duytrì thànhphầnnguồngen,loàivàhệsinhthái

Duy trì cấu trúc hệ sinhthái

Duy trì cácquá trìnhsinhthái quan trọng cho việctạo ra hoặc duy trì đadạngsinhhọc

Dịch vụ điều tiết liên quan đến đất

Phânhủycácchấthữucơ

Khửmặntựnhiêncủađất

Phát triển/ngăn chặn đấtnhiễmphèn

Cơchếkiểmsoátsinhhọc

Thụphấnchocâytrồng

Làm sạch các loại đấttheomùa

Khả năng lưu trữ nướctrongđất

Bảovệbờbiểnkhỏilũlụt

143HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC

Page 144: ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC LỒNG GHÉP TRONG …vea.gov.vn/vn/tintuc/tintuchangngay/Documents/Hướng dẫn đánh giá ĐDSH... · Phụ lục 8: Tài liệu

Dịch vụ hệ sinh thái Khôngcó

Tầm quan trọng Các tác động tiềm

tàng từ dự án

Thấp Trung bình

Cao

Bảovệđất

Phù hợp cho người dânđịnhcư

Phù hợp cho các hoạtđộnggiảitrívàdulịch

Phùhợpđểbảotồnthiênnhiên

Sựphùhợpvớicơsởhạtầng

Dịch vụ điều tiết liên quan đến nước

Lọcnước

Pha loãng các chất ônhiễm

Xảchấtônhiễm

Xả/làmsạch

Lọcbỏcácchấtsinhhóavàvậtlýcủanước

Lưutrữcácchấtônhiễm

Điều tiết dòng chảy đểkiểmsoátlũ

Điều tiết dòng chảy nềnsông

Khảnănggiữnước

Điềutiếtcânbằngnước

144 HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC

Page 145: ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC LỒNG GHÉP TRONG …vea.gov.vn/vn/tintuc/tintuchangngay/Documents/Hướng dẫn đánh giá ĐDSH... · Phụ lục 8: Tài liệu

Dịch vụ hệ sinh thái Khôngcó

Tầm quan trọng Các tác động tiềm

tàng từ dự án

Thấp Trung bình

Cao

Khảnănggiữtrầmtích

Bảo vệ chống xói mònnước

Bảo vệ chống tác độngcủasóng

Phòng chống xâm nhậpmặnnướcngầm

Phòng chống xâm nhậpmặnnướcmặt

Truyềnbệnh

Phùhợpđểchuyểnhướng

Phùhợpchocáchoạtđộnggiảitrívàdulịch

Phù hợp để bảo tồn thiênnhiên

Dịch vụ cung ứng:Cácsảnphẩmcóthểthuhoạch

Sản phẩm tự nhiên

Gỗ

Củi

Cỏ (cho xây dựng và sảnphẩmthủcông)

Thứcăntổnghợp&phân

Các sản phẩm thứ cấp(Nhỏ)

145HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC

Page 146: ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC LỒNG GHÉP TRONG …vea.gov.vn/vn/tintuc/tintuchangngay/Documents/Hướng dẫn đánh giá ĐDSH... · Phụ lục 8: Tài liệu

Dịch vụ hệ sinh thái Khôngcó

Tầm quan trọng Các tác động tiềm

tàng từ dự án

Thấp Trung bình

Cao

Thịtrừngcóthểthuhoạch

Cávàtômcua

Cungcấpnướcuống

Cungcấpnướcchothủylợivàcôngnghiệp

Cung cấp nước cho thủyđiện

Cung cấp nước mặt chocáccảnhquankhác

Cungcấpnướcngầmchocáccảnhquankhác

Vậtliệuditruyền

Sản xuất nhân tạo dựa trên tự nhiên

Năngsuấtmùavụ

Năngsuấtcâytrồng

Năngsuấtrừngđượcquảnlý

Sản lượng vùng đất chănthả/vậtnuôi

Sản lượng nuôi trồng thủysản(nướcngọt)

Dịch vụ văn hóa:cungcấpnguồncảmhứngchonghệthuật,thẩmmỹ,tâmlinh,tôngiáo,giảitrí,khoahọcvàcáclợiíchphivậtchất

CácDịchvụvănhóa:

146 HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC

Page 147: ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC LỒNG GHÉP TRONG …vea.gov.vn/vn/tintuc/tintuchangngay/Documents/Hướng dẫn đánh giá ĐDSH... · Phụ lục 8: Tài liệu

Dịch vụ hệ sinh thái Khôngcó

Tầm quan trọng Các tác động tiềm

tàng từ dự án

Thấp Trung bình

Cao

Dịch vụ hỗ trợ cần thiếtchoviệcsảnxuấtcủatấtcảcácdịchvụhệsinhtháikhác

Hìnhthànhđất

Quay vòng các chất dinhdưỡng

Sảnxuấtchính

Quátrìnhtiếnhóa

Nguồn: Đánh giá tác động Đa dạng sinh học và môi trường: Hướng dẫn thực hành tốt cho các đề án xây đường, 2000

F. PHÂN TÍCH XU HƯỚNG

Mộtcáchđểminhhọaxuhướngchínhlàsosánhnhữngthayđổitronglịchsửsửdụngđấthoặcchephủđấttheothờigian,vàcácdựáncókhảnăngthựchiệntrongtươnglai.VídụsauđâylấytừKếhoạchhànhđộngđadạngsinhhọcdoIUCNthựchiệnchocôngtyTNHHHolcimViệtNamởHònChông,KiênGiang,đâylàđịaphươngmàtrongnămnăm,mộtmôhìnhrấtđadạngvềđộchephủđất,chủyếulàđấtrừnghỗnhợp,đãthayđổithànhđấtcấylúavàđầmtômvớimộtvàibảnvácònlạicủarừngtràm.

Nguồn: Peter – John Meynell

147HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC

Page 148: ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC LỒNG GHÉP TRONG …vea.gov.vn/vn/tintuc/tintuchangngay/Documents/Hướng dẫn đánh giá ĐDSH... · Phụ lục 8: Tài liệu

Hình 14: Những thay đổi về độ che phủ đất tại huyện Kiên Lương

Nguồn: IUCN (2012) Kế hoạch hành động đa dạng sinh học cho nhà máy xi măng Hòn Chông, huyện Kiên Lương, tỉnh Kiên Giang, Việt Nam

BáocáoĐMCcủaICEMvềtácđộngđếnđadạngsinhhọctừviệcxâydựngthủyđiện(ICEM2007)đãxemxétbaxuhướnglịchsửdựatrênmôhìnhÁplực–Hiệntrạng–Phảnhồitrongđánhgiátácđộngmôitrường:

• Xu hướng về Áp lực:

- Giatăngdânsố;

- Tăngtrưởngkinhtế;

- Môhìnhtiêuthụ;

- Biếnđổikhíhậu.

• Xu hướng về Hiện trạng:

- Độchephủrừng;

- Đấtngậpnướcvenbiển;

- Cácmốiđedọatuyệtchủng–kíchthướcquầnthểcủacácloàibịđedọatrêntoàncầu.

• Xu hướng về Phản hồi:

- Rừngđặcdụng;

- Chỉđịnhcáckhuđấtngậpnước;

- NănglựccủaViệtNamtrongcôngtácbảotồn.

148 HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC

Page 149: ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC LỒNG GHÉP TRONG …vea.gov.vn/vn/tintuc/tintuchangngay/Documents/Hướng dẫn đánh giá ĐDSH... · Phụ lục 8: Tài liệu

G. ĐÁNH GIÁ ĐDSH

Đặtra1giátrịkinhtếchocácdịchvụđadạngsinhhọcvàhệsinhtháicóthểkhákhókhănvàbaogồmnhiềucácgiảđịnh,nhưngcóthểcungcấpmộtlậpluậnthuyếtphụcđểbiệnminhchocáchoạtđộngbảotồnvàquảnlý.TrongĐTMbổsungcủađậpthủyđiệnNaHang,TuyênQuang,giátrịkinhtếcủaloàikhỉmũihếchBắcBộđãđượcướctínhnhưsau:(xemBảng25).

Bảng 25: Tổng giá trị kinh tế của các loài khỉ bị đe dọa có khả năng bị ảnh hưởng bởi các dự án thủy điện Na Hang

Tỉ lệ chiết khấu 8% 10% 12%

Giá trị sử dụng

Thunhậpphátsinhtừdulịch

Giátrịhiệntại(PV)dựatheoPARC(2002)

2.154.000$ 1.627.000$ 1.290.000$

Giá trị giải trí

GiátrịhiệntạidựatheoHảivàThanh(1998)

$861,000 $651,000 $516,000

GiátrịhiệntạidựatheoLinbergvàHalpenny(2001)

$286,000 $216,000 $171,000

Giá trị phi sử dụng

Giátrịhiệntại(PV)dựatheođónggóp50.000USDhàngnăm

$675,000 $550,000 $467,000

Tổnggiátrịkinhtế

SửdụngsốliệucủaHảivàThanh $3,690,000 $2,828,000 $2,273,000

SửdụngsốliệucủaLinbergvàHalpenny

$3,115,000 $2,393,000 $1,928,000

Nguồn: Dự án PARC VIE/95/G31 & 031, Xây dựng khu bảo tồn nhằm bảo tồn tài nguyên sử dụng hệ sinh thái cảnh quan. Đánh giá tác động môi trường bổ sung của đập thủy điện Tuyên Quang, Việt Nam.

149HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC

Page 150: ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC LỒNG GHÉP TRONG …vea.gov.vn/vn/tintuc/tintuchangngay/Documents/Hướng dẫn đánh giá ĐDSH... · Phụ lục 8: Tài liệu

PHỤ LỤC 5: CÔNG CỤ ĐÁNH GIÁTÁC ĐỘNG

A. CÁC CÂU HỎI CầN XEM XÉT KHI PHÂN TÍCH TÁC ĐỘNG VỀ ĐA DẠNG SINH HỌC

MộtsốcâuhỏigợiýđểhỗtrợdựbáovàđánhgiátácđộngvềđadạngsinhhọcđượclấytừtàiliệuĐánhgiátácđộngđadạngsinhhọcvàmôitrường:Mộtvídụtốtchocácđềánxâyđường,2000.

• Đềánsẽảnhhưởngnhưthếnàođếncácquátrìnhsinhthái?Đềxuấtnàycókhảnănglàmchocáchệsinhtháidễtrởnêndễbịtổnthươnghoặcdễbịthayđổihơnkhông?

• Nhữnghiệuứnghóahọcvàvậtlýnàosẽxảyra:sựthayđổitrongdòngchảytheomùa,chếđộnhiệt,mấtđất,độđục,chấtdinhdưỡnghoặccânbằngoxy…?

• Mứcđộđadạngloài,cộngđồngvàhệsinhtháicóđượcđođạchaykhông?

• Cáctàinguyênsinhvậtcóđượcxemxéttronggiớihạnphạmvicủanóhaykhông?

• Cácloàiquantrọngcóchứngtỏkhảnăngthíchứngkhông?

• Ởmứcđộnàosinhcảnhhoặccácquầnthểsẽbịphânmảnh?Dựánsẽgâyranhữngtácđộngnàođốivớithànhphầngencủatừngloài?Cáckiểugenkhácnhaucủacùngmộtloàicókhảnăngbịphânlậptừcácloạikháchaykhông?

• Cáctínhtoánvềnăngsuấtbềnvững,baogồmcácthôngsốdânsốđộngđãđượctínhđếnhaychưa?(vídụnhưkhảnăngcủacáchồchứa,ngưỡngdânsố)?

• Cácdữliệunàycóđángtincậykhông?Cácnguồnnàođãđượcsửdụng?

• Cácđánhgiácóđượcdựatrênviệcquantrắcsinhthái,điềutracơbản,quansátthựcđịavànghiêncứusơbộdàihạnhaykhông?

• Cáckếhoạchcóđượcxâydựngtrongsuốtquátrìnhđánhgiácácdữliệuđầuvàocóýnghĩatừcộngđồng,cáctổchứcphichínhphủvàcácbênliênquankháchaykhông?

• Mứcđộchắcchắnhoặckhôngchắcchắnđểdiễngiảichocáctácđộngđếnđâu?

150 HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC

Page 151: ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC LỒNG GHÉP TRONG …vea.gov.vn/vn/tintuc/tintuchangngay/Documents/Hướng dẫn đánh giá ĐDSH... · Phụ lục 8: Tài liệu

B. PHƯƠNG PHÁP TIẾP CẬN ĐỂ ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG

PhươngpháptiếpcậncủaICEMchoviệcđánhgiárủirođốivớiđadạngsinhhọccủaKếhoạchPháttriểnngànhđiệnlầnthứ615baogồm:

• Giá trị đa dạng sinh học nội tại của hệ sinh thái trên cạn(dựatrêndựatrêncácmôitrườngsốngtựnhiêntrọngyếuvàcácmôitrườngsốngtựnhiên).

• Giá trị đa dạng sinh học nội tại của hệ sinh thái nước ngọt(dựatrêncáchệthốngnướcngọttựnhiên,mứcướctínhđặchữucủacáclưuvựcsông,độcaovàsựhiệndiệncủahệthốngnúiđávôicacx-tơvàđầmlầythanbùn).

• Giá trị kinh tế-xã hội nội tại của các hệ sinh thái trên cạn (dựatrênquầnthểdânsinhsốnggầncáchệthốngbịmất).

• Giá trị kinh tế-xã hội nội tại của các hệ sinh thái nước ngọt(dựatrênquầnthểdânsốnggầncáchệthốngbịảnhhưởng).

• Tác động đến các giá trị nội tại của hệ sinh thái trên cạn:

- Mấtnơicưtrúdongậplụt;

- Mấtnơicưtrúdotáiđịnhcư;

- Phânmảnhmôitrườngsống;

- Khaithácquámứcdonhucầucủacôngnhânxâydựng;

- Khaithácquámứcdocáchoạtđộngcủangườidântáiđịnhcư;

- Khaithácquámứcdotiếpcậntăng;

- Tácđộngđếncácgiátrịnộitạicủacáchệsinhtháinướcngọt;

- Mấtnơicưtrúdongậplụt;

- Mấtnơicưtrúdochếđộdòngchảybịthayđổi;

- Mấtnơicưtrúdosựpháhủycủacáchệthốngnúiđávôi;

- Cạnhtranhdosựxâmnhậpcủacácloàivôtìnhxuấthiện;

- Phávỡmôhìnhdicưcủaloài;

• Tác động đến giá trị kinh tế-xã hội của các hệ sinh thái trên cạn:

- Mấtsảnphẩmvàdịchvụhệsinhtháidomấtmôitrườngsống.

• Tác động đến giá trị kinh tế-xã hội của các hệ sinh thái nước ngọt:

- Mấtsảnphẩmvàdịchvụhệsinhtháidomấtmôitrườngsống.

15ICEM(2007)Đánhgiámôitrườngchiếnlượcthíđiểmtrongcáctiểungànhthủyđiện-ViệtNam.Báocáotổngkết:TácđộngđếnđadạngsinhhọccủacácthànhphầnthủyđiệntrongKếhoạchpháttriểnngànhđiệnlầnthứ6choNgânhàngThếgiới,BộTN&MT,BộCôngnghiệp,EVN.

151HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC

Page 152: ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC LỒNG GHÉP TRONG …vea.gov.vn/vn/tintuc/tintuchangngay/Documents/Hướng dẫn đánh giá ĐDSH... · Phụ lục 8: Tài liệu

C. ĐÁNH GIÁ MẤT MÔI TRƯờNG SỐNG

Dựánđãxácđịnhnhữngkhuvựcmàmôitrườngsốngsẽbịmất.Điềucầnthiếtlàcácmôitrườngsốngđượclậpbảnđồtrongkhuvựcthựchiệndựánđượcđịnhlượngvàtìnhtrạngcủachúngđượcđánhgiá,vídụnhư:sửađổicácmôitrườngsốngtựnhiênquantrọng,hoặcsửdụngmộtsốdạngthứccủachỉsốđiềukiệnmôitrườngsống.Bảng26chothấysốliệuthốngkêkhácnhauđểsosánhcácđiểmđậpthaythếcủađậpNaHangbaogồmmấtmôitrườngsốngbêntrongvàbênngoàikhubảotồn16.

Bảng 26: So sánh các điểm thay thế cho đập Na Hang, Tuyên Quang, thể hiện sự mất môi trường sống của khu vực ngập lụt

Vị trí đập số 1 Vị trí đập số 2 Vị trí đập số 3

Độcaocủamựcnước 120mtrênmựcnướcbiển 120mtrênmựcnướcbiển 120mtrênmựcnướcbiển

Mứcngập 45kmtrênsôngGâm 45kmtrênsôngGâmvà30kmtrênsôngNăng

45kmtrênsôngGâmvà30kmtrênsôngNăng

Tổngdiệntíchbịngập(Km2)

57 77.23 79.78

Tổngdiệntíchngậptrongcáckhuđánhgiá(ha)

2859.69 4368.4 4622.9

Rừngtrưởngthành(ha)

447.69 746.07 772.30

Hoamàuvùngđấtthấp(ha)

42.94 40.20 240.25

TổngdiệntíchKBTbịngập(ha)

144.17 1230.08 1452.86

Rừngtrưởngthành(ha)

99.82 391.86 417.40

Hoamàuvùngđấtthấp(ha)

42.94 4020 240.25

Khácnhautrongmấtđấtgiữa2và3

2223.78hatrongđó25halàrừngvà100halàhoamàuvùngđấtthấp

Sốdântáiđịnhcư 11.440 khoảng17.84 17.384

Mấtđặttínhsinhcảnhnguồnlợikinhtế

Điểmxâydựng

KhôngmấtThácMơhoặchiểmnúisôngNăng

KhôngmấtThácMơnhưngmấthiểmnúisôngNăng

Ngậplụtítnhất40%củaThácMơ,vàcácnguồntàinguyêndulịch

GầnnúiPácTạ,vớisựxáotrộntốiđatừcáchoạtđộngxâydựng

GầnnúiPácTạvàKBT XanhấtvớiranhgiớiKBTvàíttácđộngtrựctiếpnhấttừcáchoạtđộngxâydựng

Nguồn: Dự án PARC VIE/95/G31 & 031, Xây dựng các khu bảo tồn để bảo tồn tài nguyên, sử dụng sinh thái cảnh quan. Đánh giá tác động môi trường bổ sung của Tuyên Quang, Việt Nam.

Mộttrongnhữngvấnđềmôitrườngsốngkhôngđồngnhấtvàthayđổitheođịahìnhvàđộcao.Điềunàyđặcbiệtquantrọngkhiđánhgiácáctácđộngdongậplụtgâyratừcáchồchứathủyđiện,nơithảmthựcvậtdọctheobờsôngcóxuhướngphongphúvàđadạnghơncácthảmthựcvậtcaohơnmặtsông.ĐiềunàyđượcthểhiệnrõtronghồsơthựcvậtcủađèosôngNăngbịngập(Hình15).

16DựánPARCVIE/95/G31&031,Xâydựngcáckhubảotồnđểbảotồntàinguyên,sửdụngsinhtháicảnhquan.ĐánhgiátácđộngmôitrườngbổsungcủaTuyênQuang,ViệtNam.

152 HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC

Page 153: ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC LỒNG GHÉP TRONG …vea.gov.vn/vn/tintuc/tintuchangngay/Documents/Hướng dẫn đánh giá ĐDSH... · Phụ lục 8: Tài liệu

Hình 15: Hồ sơ thực vật của đỉnh đèo sông Năng, minh họa các mức nước ở đỉnh và chân đèo ngập bởi đập Na Hang.

Nguồn: Dự án PARC VIE/95/G31 & 031, Xây dựng các khu bảo tồn để bảo tồn tài nguyên, sử dụng sinh thái cảnh quan. Đánh giá tác động môi trường bổ sung của Tuyên Quang, Việt Nam.

D. ĐÁNH GIÁ ĐỘ NHẠY VÀ TầM QUAN TRỌNG CỦA MẤT MÔI TRƯờNG SỐNG

CácđánhgiáđadạngsinhhọccủamôitrườngsốngbịảnhhưởngbởitổhợphóadầuLongSơnđãxemxétgiátrịđadạngsinhhọccủamỗisinhcảnh,dựatrêncuộckhảosátthựcđịavềhệthựcvậtvàđộngvậtxuấthiệntrongmỗiloạimôitrường.Đồnglúa,làngvàkhudâncưđượcxemlàcógiátrịđadạngsinhhọcthấp,nhưngcácmôitrườngsốngkhácbaogồmrừngngậpmặn,bãibồi,sườnđồicâycốirậmrạpvàcáckênhnướcđượcxemlàcógiátrịđadạngsinhhọctrungbình(Bảng27).

Đánhgiásauđóxemxéttổngdiệntíchcácmôitrườngsốngtrongphạmvi500mcủakhuvựcnghiêncứuvàsosánhvớitổngdiệntíchcácmôitrườngsốngtrongphạmvidựánsẽđượcchuyểnđổihoặcbịmấtvàướctínhtỷlệphầntrămcủacáckhuvựcrộnglớnhơn(Bảng28).

Bướctiếptheolàđánhgiátầmquantrọngcủasựmấtmátnhữngmôitrườngsốngnàytrướckhithựchiệnbấtkỳbiệnphápgiảmthiểunào(xemBảng29).

Mứcnướcngậpởchânđèo

Mứcnướcngậpởđỉnhđèo

153HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC

Page 154: ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC LỒNG GHÉP TRONG …vea.gov.vn/vn/tintuc/tintuchangngay/Documents/Hướng dẫn đánh giá ĐDSH... · Phụ lục 8: Tài liệu

ViệcđánhgiávềcáctácđộngkhácnhaucủatổhợphóadầuLongSơn–xâydựngđiểm,cảitạođấtvàxâydựngcơsởnhàmáyhóadầuvàcảngbiểnđãđượctómtắttrongmộtcáchrõràng,chỉraquymôcủacáctácđộng(xemBảng30).Bảngnàytómtắt:

• Bảnchấtcủatácđộng-tíchcựccủatiêucực;

• Cácloạitácđộng;

• Thờigiantácđộng;

• Mứcđộtácđộng;

• Quymôtácđộng;

• Tầnsố;

• Cườngđộtácđộng;

• Sựnhạycảmcủacácthụthể;

• Tầmquantrọngcủatácđộng;

Bảng30minhhọaquátrìnhtưduythôngquacáctácđộng,theomộtcáchbánđịnhlượng,dựatrênkhuvựchưởngmôitrườngsốngbịảnhhưởng

Bảng 27: Sự nhạy cảm của các môi trường sống đối với tổ hợp hóa dầu Long Sơn

Sự nhạy cảm của các môi trường sống tại khu vực nghiên cứu

Môi trường sống Giá trị Đa dạng sinh học

Cácmảnhrừngngậpmặn Trungbình

Cáchồngậpmặnnuôitrồngthủy,hảisản Trungbình

Méđồicónhiềucây Trungbình

Trangtrại Thấp

Cánhđồnglúa Thấp

Đồngmuối Trungbình

Khuvựclàng Thấp

Khudâncưpháttriển Thấp

Bãibùn Trungbình

Kênhnước Trungbình

154 HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC

Page 155: ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC LỒNG GHÉP TRONG …vea.gov.vn/vn/tintuc/tintuchangngay/Documents/Hướng dẫn đánh giá ĐDSH... · Phụ lục 8: Tài liệu

Bảng 28: Các môi trường sống bị ảnh hưởng bởi Dự án tổ hợp lọc hóa dầu Long Sơn

Môi trường sống Giá trị đa dạng sinh học

Diện tích trong vòng

50m của khu vực nghiên

cứu (SA) theo ha- ( % tương ứng

với diện tích nghiên cứu)

Diện tích trong đường biên

giới dự án, sẽ được phát triển (% được phát

triển tương ứng với số lượng

loại môi trường sống giống

nhau trong SA

Diện tích trong

đường biên giới

dự án không có kế hoạch phát triển

Chủ yếu là tự nhiên

Mảnhrừngngậpmặn

Trungbình

42.19ha (4,2%)24.17ha(-57%)+

2.48ha

Bãibồi Trungbình

44.45ha (4,3%) 21.33ha(-48%)+

13.91ha

Môitrườngbiển Trungbình

350.14ha (34.0%)5.30ha 23.13ha

Chủ yếu là đã biến đổi

Hồngậpmặnnuôitrồngthủy,hảisản

Trungbình

36.05ha (3,5%)23.77ha(~66%)

0.01ha

Kênhnước Trungbình

36.05ha (3,5%)23.77ha(~66%)

0.01ha

Sườnđồitrồngcây Trungbình

38,41ha (3,7%)12.96ha(“34%)

Khôngxácđịnh

Trangtrại Thấp 165,62ha (16,1%)57.80ha(~35%)

13.42ha

Cánhđồnglúa Thấp 24,48ha (2,4%)18.92ha(~79%)

1.93ha

Khuvựcdâncưđôngđúc

Thấp 7,26ha (0,7%)0 0

Khulànghẻolánh Thấp 78,27ha (7,6%)30.96ha(~40%)

1.68ha

Đồngmuối Trungbình

124,48ha (12,1%)109.13ha(~88%)

0.30ha

155HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC

Page 156: ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC LỒNG GHÉP TRONG …vea.gov.vn/vn/tintuc/tintuchangngay/Documents/Hướng dẫn đánh giá ĐDSH... · Phụ lục 8: Tài liệu

-Diệntíchbịmấtcókhảnănglớnhơnmộtchútdocáckhuvựcbịcôlậpcủamôitrườngsốngnàyvẫntồntại.

-Diệntíchbịmấtcókhảnăngsẽnhỏhơnmộtchútvìmộtphầncủasườnđồinơicómôitrườngsốngcókhảnăngduytrìnguyênvẹn.

-Mặcdùmộtphầncủacácsườnđồicócâynằmtrongmộtôcóvẻgiữnguyênđịahìnhhiệntại,mộtvàiđiểmhìnhthànhsẽcầnthiếtchonhữngđườnggần(vídụ:sườndốc,tườnghỗtrợ).

Bảng 29: Mức độ ảnh hưởng của tác động lên mỗi môi trường sống, trước khi giảm nhẹ

Tóm tắt độ lớn của tác động lên các môi trường sống trước giảm nhẹ

Bảng 30: Tóm tắt mức độ ảnh hưởng của việc cải tạo đất và xây dựng cơ sở nhà máy hóa dầu và cảng biển

Cảng biển

Bản chất tác động

Tích cực Tiêu cực Trung tính

Tácđộngđốivớiđadạngsinhhọcbiểnvàđấtliềnlàtiêucực.

Dạng tác động

Tích cực Tiêu cực Trung tính

Tácđộngtrựctiếpgâymấtmátmôitrườngsốngtrêncạnvàvenbiểntrongkhuvựcdựkiếnxâydựngdựán.Tácđộnggiántiếplêncácmôitrườngsốngcònlạihoặcbịcôlập.Tácđộngtrựctiếpgâymấtmôitrườngbiểnkhicảitạođấtnơicảngbiểnnốivớiđấtliềnvàdướicầucảng.

Môitrườngsống

ChủyếutựnhiênBảnvàrừngngậpmặnBãibồiMôitrườngbiển

ChủyếubiếnđổiHồngậpmănnuôtrồngthủysản

SườnđồicỏcâyTrangtrạiCánhđồnglúaLàngxaxôiKhudâncưđôngđúcKênhnướcĐồngmuối

TrungbìnhTrungbìnhTrungbình

Trungbình

TrungbìnhThấpThấpThấpThấpTrungbìnhTrungbình

LớnTrungbìnhNhỏ

Trungbình

NhỏTrungbìnhTrungbìnhTrungbìnhKhôngđángkểTrungbìnhLớn

LớnTrungbìnhNhỏ

Trungbình

NhỏNhỏNhỏNhỏKhônglớnTrungbìnhTrungbình

GiátrịĐDSH Tầmquantrọngcủatácđộng

Độlớncủatácđộngtrướcgiảmnhẹ

156 HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC

Page 157: ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC LỒNG GHÉP TRONG …vea.gov.vn/vn/tintuc/tintuchangngay/Documents/Hướng dẫn đánh giá ĐDSH... · Phụ lục 8: Tài liệu

Cảng biển

Thời gian tác động

Tạm thời Ngắn hạn Dài hạn Vĩnh viễn

Mặcdùviệcxâydựngđượcdựkiếnthựchiệntrongvòng4năm(51tháng)nhưngviệcmấthoặcchuyểnđổiMTSlàvĩnhviễn.

Mức độ tác động

Địa phương

Khu vực Quốc tế

TácđộngđếnMTSdựkiếnởcấpđịaphương.CáctácđộngcụthểkhácđếnđộngvậthoangdãtrongMTSđóđượcphântíchcụthểởphầnsaucủabáocáo.

Phạm vi tác động

Ướctínhnhàmáylọchóadầuđượcxâydựngtrêndiệntíchxấpxỉ464hamặcdùxấpxỉ35hasẽlàhànhlangXanh,nơimàkhôngcảmnhậntrựctiếpmứcđộtácđộng.Mặcdùtoànbộdiệntíchcủacảngbiểnđượcướctínhlà330ha,chỉ1phầnnhỏtrongđó(chưađầy5ha)sẽchịutácđộngtrựctiếptừviệcmấtmôitrườngsốngbiểndướicầucảngvàtừviệccảitạođất.

Mức độ thường xuyên

Việcxâydựngchỉdiễnra1lần.

Độ lớn của tác động

Tích cực Không đáng kể

Nhỏ Trung bình

Lớn

Xemxétđộlớncủatácđộngđốivớimỗihệsinhtháiđượctrìnhbàyởtrên.Độlớntổngthểcủacảdựánlàtừtrungbìnhđếnlớn.

Tính nhạy cảm của thụ thể

Thấp Trung bình Lớn

Dophầnlớndiệntíchcủakhuvựcbịảnhhưởngđượcbaophủbởicáchệsinhtháivớiđộnhạycảmtrungbình,dođóđộnhạycảmtổngthểđượcxemlàtrungbình.

Mức độ ảnh hưởng của tác động

Không đáng kể

Nhỏ Trung bình

Lớn Nghiêm trọng

Độlớncủatácđộnglàtừtrungbìnhđếnlớn.

Nguồn: ERM (2014) Báo cáo ĐTM bổ sung cho tổ hợp lọc hóa dầu Long Sơn

157HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC

Page 158: ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC LỒNG GHÉP TRONG …vea.gov.vn/vn/tintuc/tintuchangngay/Documents/Hướng dẫn đánh giá ĐDSH... · Phụ lục 8: Tài liệu

E. ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG LÊN LOÀI

Đánh giá tác động đối với các loài ở tổ hợp hóa dầu Long Sơn

Đánhgiátácđộngđốivớicácloàicóthểđượcthựchiệntươngtựnhưđốivớimôitrườngsống.TạitổhợphóadầuLongSơn,baloàithựcvậtvàbaloàichimtìmthấytạiđâyđượcliệtkêtrongSáchđỏcủaIUCNvàtrongSáchđỏViệtNam.TìnhtrạngbảotồnvàsựnhạycảmcủacácloàinàyđượcghilạinhưtrongBảng31.

TầmquantrọngcủacáctácđộngcủaviệcxâydựngvàhoạtđộngcủakhuliênhợphóadầuđốivớinhữngloàinhạycảmđượcđánhgiátrongBảng32.Bướcnàyđượcthựchiếntrướcbấtkỳbiệnphápgiảmthiểunàođượcđưara.Trongtrườnghợpnày,cáctácđộngđượccoilànhỏhoặckhôngđángkể.

NhữngtácđộngnàyđãđượcmôtảvàtómtắttrongtrongBảng33.Nhiềubiệnphápgiảmnhẹkhácnhauđãđượcđềxuấtvàýnghĩacủanhữngtácđộngmộtlầnnữađánhgiátrướcvàsaukhicácbiệnphápgiảmthiểuđượcthựchiện.SựsosánhnàychothấycáchthứcmàcácbiệnphápgiảmthiểucóthểgiảmthiểucáctácđộngnhưđượcthểhiệntrongBảng34.

Bảng 31: Độ nhạy của loài quan trọng đối với tổ hợp lọc hóa dầu Long Sơn

Mức độ nhạy cảm của các loài được tìm thấy tại khu vựa nghiên cứu

Loài Tìnhtrạngbảotồn Mứcnhạycảm

Thựcvật

Thứmạt

Azimesarmentosa

ĐedọathấptrongDanhlụcđỏIUCN;ENtrongSáchĐỏVIệtNam(2007)

Trungbình

Gỗmật

Sindorasiamensis

ĐedọathấptrongDanhlụcđỏIUCN;VUtrongSáchĐỏVIệtNam(2007)

Trungbình

SaođenHopeaodorata

VUtrongSáchĐỏIUCN;KhôngcótrongSáchĐỏVIệtNam(2007)

Trungbình

Độngvật

Còlạo(PaintedStorkMyctena/eucocepha/a)

VUtrongSáchĐỏIUCN Trungbình

Choắtmỏconglớn(EurasianCuriewNumeniusarquata)

NTtrongSáchĐỏIUCN; Thấp

Ócá(OspreyPandionhaliaetus) PhụclụcIICITES Thấp

158 HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC

Page 159: ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC LỒNG GHÉP TRONG …vea.gov.vn/vn/tintuc/tintuchangngay/Documents/Hướng dẫn đánh giá ĐDSH... · Phụ lục 8: Tài liệu

Bảng 32: Mức độ ảnh hưởng của tác động lên các loài nhạy cảm được tìm thấy tại điểm thực hiện dự án

Tóm tắt độ lớn của tác động lên các loài, trước giảm thiểu

Độlớn Độlớntrướcgiảmnhẹ

Loàithựcvật GiátrịĐDSH

Azimaxarmenioxa Trungbình Nhỏ Nhỏ

Sindoraxiomonxia Trungbình Khôngđángkể Khônglớn

Hopeaodotato Trungbình Nhỏ Nhỏ

Độngvật

FaintedstorkMyeroriaJoucocophano

Trungbình Khôngđángkể Khônglớn

EuraxianCurlewNumeniux

Thấp Nhỏ Khônglớn

OxpreyFandion Thấp Khôngđángkể Khônglớn

Bảng 33: Tóm tắt các tác động của việc xây dựng và hiện diện của các loài động, thực vật tại điểm thực hiện dự án

Tómtắtmứcđộảnhhưởngcủaviệcxâydựngvàsựxuấthiệncấutrúchạtầngtạiđiểmthựchiệndựánlênhệđộng,thựcvật.

Tác động Xâydựngsựxuấthiệncấutrúchạtầngtạiđiểmthựchiệndựánlênhệđộng,thựcvật.

Bản chất tác động

Tiêu cực Tích cực Trung tính

Tácđộnglênđộng,thựcvậtmangtínhtiêucực.

Dạng tác động

Trực tiếp Gián tiếp Nội sinh

Tácđộngcóthểlàtrựctiếpkhigiếtcácđộngvậthoangdãhoặcchặtpháthựcvậttrongsuốtquátrìnhxâydựnghoặccũngcóthểlàgiántiếpkhigâymấtmôitrườngsốngmàđộng,thựcvậtdungđểkiếmăn,sinhsống,sinhsản...

159HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC

Page 160: ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC LỒNG GHÉP TRONG …vea.gov.vn/vn/tintuc/tintuchangngay/Documents/Hướng dẫn đánh giá ĐDSH... · Phụ lục 8: Tài liệu

Thời gian tác động

Tạm thời Ngắn hạn Dài hạn Vĩnh viễn

Mặcdùviệcxâydựngchỉkéodàitrong4năm(51tháng)nhưngviệcmấthoặcchuyểnđổimôitrườngsốngmàcácloàicưtrúvàsinhsốnglàvĩnhviễn.

Mức độ tác động

Địa phương

Khu vực Quốc tế

Mặcdùtácđộnglêncácloàicókhảnănglantỏarangoàinguồngâytácđộngnhưngtrongtrườnghợpnàymứcđộcủatácđộngđượccoiởmứcđịaphương.

Phạm vi tác động

Ướctínhnhàmáylọchóadầuđượcxâydựngtrêndiệntíchxấpxỉ464hamặcdùxấpxỉ35hasẽlàhànhlangXanh,nơimàkhôngcảmnhậntrựctiếpmứcđộtácđộng.Mặcdùtoànbộdiệntíchcủacảngbiểnđượcướctínhlà330ha,chỉ1phầnnhỏtrongđó(chưađầy5ha)sẽchịutácđộngtrựctiếptừviệcmấtmôitrườngsốngbiểndướicầucảngvàtừviệccảitạođất.

Mức độ thường xuyên

Việcxâydựngchỉdiễnramộtlầnnhưngsựxuấthiệncủacấutrúchạtầnglàvĩnhviễn.

Độ lớn của tác động

Tích cực Không đáng kể

Nhỏ Trung bình

Lớn

Nhưđãmôtảởtrên,tácđộnglêncácloàitrảitừkhôngđángkểđếnnhỏ.

Tính nhạy cảm của thụ thể

Thấp Trung bình Cao

Cácloàiởkhuvựcnàyđượcđánhgiálàcótínhnhạycảmthấphoặctrungbình.

Mức độ ảnh hưởng của tác động

Không đáng kể

Nhỏ Trung bình

Lớn Nghiêm trọng

Mứcđộảnhhưởnglàkhôngđángkểhoặcnhỏ.

160 HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC

Page 161: ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC LỒNG GHÉP TRONG …vea.gov.vn/vn/tintuc/tintuchangngay/Documents/Hướng dẫn đánh giá ĐDSH... · Phụ lục 8: Tài liệu

Bảng 34: Mức độ ảnh hưởng của các tác động từ các hoạt động khác nhau được xem xét trước khi và sau khi biện pháp giảm thiểu đề xuất

Phần Tác động Mức ảnh hưởng

Hướng tác động

Trước* giảm thiểu

Sau ** giảm thiểu

14.7.2.1 Pháttriểnđiểm,cảitạođấtvàxâydựngnhàmáylọchóadầuvàcảngbiển

Tiêucực Lớn Trungbìnhnhỏ

14.7.2.2 Việcxâydựngvàxuấthiệncấutrúctạiđiểmlênhệđộngthựcvật

Tiêucực Nhỏ Nhỏ

14.7.2.3 Hoạtđộngnạovétnềnbiềnđểxâydựngcầucảngvàcácbệchuyền

Tiêucực Trungbình

Trungbình

14.7.2.4 Sựthayđổimôitrườngánhsángtừcáchoạtđộngxâydựng

Tiêucực Nhỏ Nhỏ

14.7.3.1 Duytrìcáchoạtđộngnạovétđểxâydựngđườngvàocầucảngvàbệchuyền

Tiêucực Nhỏ Nhỏ

14.7.3.2 Sựthayđổimôitrườngánhsángtừánhsángdovậnhànhnhàmáy

Tiêucực Trungbình

Trungbình

(*) Các biện pháp kiểm soát đã có nhưng chưa có biện pháp giảm thiểu hoặc quản lý từ ERM

(**) Với các biện pháp giảm thiểu hoặc quản lý để xuất từ ERM

Đánh giá tác động với hệ động, thực vật biển từ Nhà máy nhiệt điện Ô Môn

Cáctácđộnglêncácthànhphầnđadạngsinhhọccụthểtừmộtdựánphảiđượcdựđoánvànêurõ.Bảng35trìnhbàynhữngtácđộngđượcdựđoánkhithựcvậtphùdu,độngvậtphùdu,sinhvậtđáy,cá,thủysảnvànuôitrồngthủysảncủabakhíacạnhkhácnhaucủatổhợpNhàmáynhiệtđiệnÔMôn,đólà:xóimòn,bồilắngvàtrànnhiênliệu,hóachấthoặcnướcthải.Mặcdùtrongtrườnghợpnày,cáctácđộngnàyđượccoilànhỏ,tạmthờivàchỉgiớihạntrongphạmviđịaphươngnhưngvẫncầnthiếtphảinêurõđểchothấyrằngcáctácđộngđãđượcxemxét.

161HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC

Page 162: ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC LỒNG GHÉP TRONG …vea.gov.vn/vn/tintuc/tintuchangngay/Documents/Hướng dẫn đánh giá ĐDSH... · Phụ lục 8: Tài liệu

Bảng 35: Dự báo các tác động đối với các thành phần đa dạng sinh học khác nhau của tổ hợp Nhà máy Nhiệt điện Ô Môn

Tácđộngdựbáotừxóimòn,sựcốrògỉnhiênliệuvàhóachất,nướcthảitừhoạtđộngcủaconngườivàtừquátrìnhxâydựngcủaÔMôn4vàTổhợpnhàmáynhiệtđiệnÔMônđếnchấtlượngnướcmặt,sinhvậtthủysinh,đánhbắtvànuôitrồngthủysản(đãápdụngbiệnphápgiảmthiểu)

Thông số Xói mòn và Bồi lắng

Rò rỉ nhiên liệu, hóa chất

Nước thải

Nướcmặt Quy mô nhỏ, cục bộ,tạmthời

Quymô nhỏ, cục bộ,tạmthời

Quy mô nhỏ, cục bộ,tạmthời

Thựcvậtphùdu Quy mô nhỏ, cục bộ,tạmthời

Quymô nhỏ, cục bộ,tạmthời

Quy mô nhỏ, cục bộ,tạmthời

Độngvậtphùdu Quy mô nhỏ, cục bộ,tạmthời

Quymô nhỏ, cục bộ,tạmthời

Quy mô nhỏ, cục bộ,tạmthời

Độngvậtđấyvĩmô Quy mô nhỏ, cục bộ,tạmthời

Quymô nhỏ, cục bộ,tạmthời

Quy mô nhỏ, cục bộ,tạmthời

Cá Quy mô nhỏ, cục bộ,tạmthờivàvĩnhviễn

Quymô nhỏ, cục bộ,tạmthời

Quy mô nhỏ, cục bộ,tạmthời

Thủysản Quy mô nhỏ, cục bộ,tạmthờivàvĩnhviễn

Quymô nhỏ, cục bộ,tạmthời

Quy mô nhỏ, cục bộ,tạmthời

Nuôitrồngthủysản Quy mô nhỏ, cục bộ,tạmthờivàvĩnhviễn

Quymô nhỏ, cục bộ,tạmthời

Quy mô nhỏ, cục bộ,tạmthời

F. ĐÁNH GIÁ VIỆC TIẾP CẬN NGÀY CÀNG TĂNG ĐẾN CÁC KHU BẢO TỒN

Tăngcườngtiếpcậnlàmộttrongnhữngtácđộngđadạngsinhhọcchínhcủatấtcảcáchoạtđộngpháttriểnnằmtronghoặcgầncáckhubảotồn(KBT).Nếumộtconđường(đườngcaotốchoặcđườngvàomộtnhàmáythủyđiệnhoặcmỏ)chạyquamộtKBT,việctiếpcậnvàocáckhuvựcxahơnsẽtănglên.Điềunàycóthểdẫnđếntăngsựxáotrộnmôitrườngsốngcủađộngvậthoangdã,vídụ:tiếngồnvàánhđènxevàobanđêmvànhữngtácđộnggâyragiatăngkhaithácgỗ,sănbắn,buônbánđộngvậthoangdãbấthợppháp.Ngaycảcácđườngtruyềnđiệnvàđườngmòndulịchsinhtháicũngcóthểlàmtăngtiếpcận.

MộtcáchđểđịnhlượngcáctácđộnglàđolườngdiệntíchtăngthêmcủaKBTtiếpxúcvớicácmứcđộkhácnhaucủacácmốiđedọanhưthểhiệntrongBảng36.Chiềudàicủađườngsauđóđượcnhânvớikhoảngcáchtừđườngđểtínhtoáncáckhuvựcảnhhưởngkhácnhau.TrongtrườnghợpĐTMcủaconđườngquaVườnQuốcgiaChưYangSin,ngườitanhậnthấy“đánhgiávềcácvùngảnhhưởngchothấychỉtrongmộtngàyđibộtừđường,gần60%củaVQGsẽđượctiếpcậnvà48%rừngnguyênsinhcủaVQGnằmtrongphạmvinày.Tấtcả30điểmcưtrúcủacácloàithúquýhiếmnằmtrong10kmhànhlanghaibênđường.Conđườngnàycũngđượcxemnhưràocảnđángkểđốivớinhiềuloàiđộngvật,vừanhưmộtràocảnvậtlý,vừalàdiệntíchsựxáotrộncaomàcácloàiđộngvậtsẽtránh.Dođóhaibênđườngsẽchiatách,làmmấttínhtoànvẹncủahệsinhthái”.

162 HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC

Page 163: ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC LỒNG GHÉP TRONG …vea.gov.vn/vn/tintuc/tintuchangngay/Documents/Hướng dẫn đánh giá ĐDSH... · Phụ lục 8: Tài liệu

Bảng 36: Đặc tính của các khu bị ảnh hưởng của VQG CYS

Khoảng cách từ đường

Khu vực Xâm nhập của con người

Tác động

0-75m Hànhlanggiaothông

Có thể truy cậpbằngphươngtiệngiaothông¹

Tuyếnđườngmặt/Tổngmấtmátđadạngsinhhọc

<1km Mốiđedọatrựctiếp

Trongvòng1-2giờđi bộ từ đường/đườngmòn

Tiềmnăngrấtcaovề mất mát bìarừng và đa dạngsinhhọc

1-5km Mốiđedọacao Trong vòng nửangày đi bộ từđ ư ờ n g / đ ư ờ n gmòn

Tiềm năng lớn vềmấtđadạngsinhhọc

1-5km Mốiđedọacao Trong vòng nửangày đi bộ từđ ư ờ n g / đ ư ờ n gmòn

Tiềm năng lớn vềmấtđadạngsinhhọc

5-10km Mốiđedọatrungbình

Trongmộtchuyếnđi 1 ngày từđ ư ờ n g / đ ư ờ n gmòn

Tiềmnăngvềmấtmátđadạngsinhhọc

Nguồn: ICEM 2010 đánh giá xây dựng đường & đường mòn đề xuất trong vùng lõi trong Vườn Quốc gia Chư Yang Sin. Giành cho Birdlife International & BQL VQG Chu Yang Sin.

G. ĐÁNH GIÁ SỰ GIA TĂNG BUÔN BÁN ĐỘNG VẬT HOANG DÃ BẤT HỢP PHÁP

Tăngtiếpcậnvàocáckhubảotồncókhảnăngtăngsănbắnvàbuônbánđộngvậthoangdãbấthợppháp.Trongkhinhữngtácđộngnàyrấtkhóđểđịnhlượng,việcmôtảchấtlượngcủacáctuyếnđườngthươngmạisẽgiúphiểuđượctácđộnggâyra.TrongĐTMcủađườngđiquaVQGChưYangSin,mạnglướiphânphốibuônbánđộngvậthoangdãđãcóđượclậpbảnđồvàcáctuyếnđườngtiềmnăngmớiđượcxácđịnh,nhưthểhiệntronghình16.

163HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC

Page 164: ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC LỒNG GHÉP TRONG …vea.gov.vn/vn/tintuc/tintuchangngay/Documents/Hướng dẫn đánh giá ĐDSH... · Phụ lục 8: Tài liệu

Hình 16: Cập nhật Hệ thống phân phối buôn bán động vật hoang dã tại VQG CYS

TuyếnđườngbuônbánđộngvậthoangdãmớitừVQGCYSdođườngmớiđềxuất

Tuyếnđườngbuônbánđộngvậthoangdãđãcó(chuỗicungứng)

Nguồn: ICEM 2010 đánh giá việc xây dựng đường & đường mòn đề xuất trong vùng lõi trong Vườn Quốc gia Chư Yang Sin

H. ĐÁNH GIÁ VIỆC MẤT KẾT NỐI VÀ PHÂN MẢNH

Việcmấtkếtnốicóthểđượcminhhọathôngquabảnđồ,trongđóthểhiệncácràocảnđốivớiviệcchuyểnđộngtrênmặtđấthaynguồnnướcdocơsởhạtầnggâyra,vídụnhưcáccấutrúctuyếntínhnhưđườnggiaothông,đậpvàhồchứa...

YangCommune CuPuiCommuneCuDramCommune HoaPhongCommune HoaLeCommune

NationalRoadno.12

CYSNP NationalRoadno.26

EaKarDistrict

MaDrak

YangHanhEaBlang

Bong Kang Commune

Krong Bach District

NationalRoadno.26

Nha Trang

Krong Bong towa

Buon Ma Thuat

Da Lat, Lam Dong Provinee & Ho Chi Minh City

NationalRoadno.27

Yang Re

Lak District

YangTaoCommune

164 HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC

Page 165: ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC LỒNG GHÉP TRONG …vea.gov.vn/vn/tintuc/tintuchangngay/Documents/Hướng dẫn đánh giá ĐDSH... · Phụ lục 8: Tài liệu

Hình18vàHình19chothấysựsosánhvềmấtkếtnốidocơsởhạtầngnhưđườnggiaothông,đườngsắtvàthủyđiệnhiệncótạikhuvựclưuvựcsôngVuGia-ThuBồnvớiviệcmấtkếtnốidothủyđiệngâyra.Điềunàychothấyquátrìnhcốgắngđểxácđịnhcáctácđộngbổsungdothủyđiệntrongmộthiệntrạngnềnbanđầuđãphứctạp

Mộtphươngphápđịnhlượngđểđánhgiásựphânmảnhcủakhubảotồnhoặcmộtdiệntíchmôitrườngsốngkếtnốiđượcminhhọatronghình16.Hìnhnàysosánhdiệntíchcủamôitrườngsốngkếtnốitrongmộtkhubảotồntrướcsựpháttriểncủamộtdựánthủyđiện(hoặccácdựánpháttriểnkhác),diệntíchtrungbìnhcủakhuvựcbịphânmảnhđãbịchiacắtbởihồchứa,đườnggiaothôngvàđườngdâytruyềntải.Vìvậy,nếudiệntíchcủamôitrườngsốngkếtnốilà“A”,vàcóbaphânmảnhtrênmặtđất(lầnlượtlà“B”,“C”và“D”)vàkhuvựchồchứalà”R”.NhưvậytổngdiệntíchKBT,A=tổngcáckhuphânmảnh(A=B+C+D+R).Baphânmảnhmặtđấtcònlạicódiệntíchtrungbìnhlà(B+C+D)/3.Mứcđộphânmảnhlàtỷsốcủamôitrườngsốngkếtnốichiatrungbìnhcủakhuvựcbịphânmảnh.Tỉlệnàycàngcao,độphânmảnhcànglớn.

Mứcđộphânmảnh= Diệntíchcủamôitrườngsốngkếtnối

Diệntíchtrungbìnhcủacácphânmảnhcủamôitrường sốngtrêncạncònlại

Hình 17: Sự phân mảnh môi trường sống và khu bảo tồn bởi một dự án thủy điện lớn

Tác động phân mảnh do thủy điện gây ra với KBTNguồn: Meynell, Peter-John và Nazia Zakir (2014) Hướng dẫn ĐTM cho thủy điện quy mô lớn ở Pakistan. Islamabad: IUCN Pakistan 136 pp

165HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC

Page 166: ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC LỒNG GHÉP TRONG …vea.gov.vn/vn/tintuc/tintuchangngay/Documents/Hướng dẫn đánh giá ĐDSH... · Phụ lục 8: Tài liệu

Hình 18: Phân bố các kết nối độc lập với sự xây dựng nhà máy thủy điện trong lưu vực sông Vu Gia-Thu Bồn

Hình 19 Sự phá vỡ trong kết nối do dự án thủy điện được quy hoạch trong lưu vực sông Vu Gia-Thu Bồn tạo ra

Nguồn: ICEM, 2008, Đánh giá môi trường chiến lược của Kế hoạch xây dựng thủy điện tỉnh Quảng Nam cho lưu vực sông Vu Gia-Thu Bồn. ADB, Bộ TN & MT, Bộ Công Thương và EVN. Hà Nội, Việt Nam.

166 HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC

Page 167: ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC LỒNG GHÉP TRONG …vea.gov.vn/vn/tintuc/tintuchangngay/Documents/Hướng dẫn đánh giá ĐDSH... · Phụ lục 8: Tài liệu

I. SO SÁNH TÁC ĐỘNG DỰA TRÊN TIÊU CHUẨN QUỐC TẾ

Việcsosánhtácđộngdựkiếncủadựánvớicáctiêuchuẩnquốctếlàcầnthiết.BảngdướisosánhcáctácđộnglênđadạngsinhhọcđốivớiđạpNaHangdựatheocáctuyênbốvềĐậpthânthiệnvớimôitrườnghoặcĐậpđedọamôitrườngtừỦybanthếgiớivềĐậpthủyđiện,đồngthờiminhhọamứcđộcủacáctácđộngdựkiếntừ1dựán.

Bảng 37: So sánh tác động đa dạng sinh học của các đập Na Hang so với tiêu chuẩn về đập thân thiện với môi trường/đe dọa môi trường do Ủy ban Thế giới

về Đập thủy điện

Thang điểm

Đập thân thiện với môitrường

1 2 3 4 5 Đậpđedọamôitrường

Không ảnh hưởng đếnnguồngenditruyềncủacác loài cá biệt tuyệtchủnghoặccóxuhướngtuyệtchủng

Nhiều nguồn gen đặctrưng hoặc các loài cónguy cơ đe dọa tuyệtchủnghoặccóxuhướngtuyệtchủng

Chỉcókhuvựcnhỏcáchệ sinh thái hoặc môitrườngsốngbịmấthoặcchuyểnđổi

Diệntíchcáchệsinhtháihoặcmôitrườngsốngbịmấthoặcchuyểnđổilớn

Khu vực đập tránh xakhu vực phong phú vềloài, các loài đặc hữu,cácloàicónguycơtuyệtchủng hoặcmôi trườngsốngđadạng

Khu vực đập chồng lấnlênkhuvựcgiàucócácloài, loài đặc hữu, loàibịđedọahoặccácmôitrường sống có tính đadạngcao

Các con sông nội địacó năng suất cao, cáchồvàcửasôngcótrạngtháitựnhiênnguyênvẹn

Tính toàn vẹn sinh tháicủa khu vực đó bị xáotrộn, gây trở ngại chonăngsuấtsinhhọc

Tổng khu vực đập códiệntíchnhỏsovớitoànkhuvực

Tổng khu vực đập códiệntích lớnsovới toànkhuvực

Không có loài hoặc hệsinh thái ngoại lai xuấthiện

Nhiều loài hoặc hệ sinhtháingoạilaixuấthiện

167HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC

Page 168: ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC LỒNG GHÉP TRONG …vea.gov.vn/vn/tintuc/tintuchangngay/Documents/Hướng dẫn đánh giá ĐDSH... · Phụ lục 8: Tài liệu

Thang điểm

Đập không ngăn cảntuyến đường di cư củacácloàicánướcngọt

Đập ngăn cản tuyếnđườngdicưcủacácloàicánướcngọt

Dạng thức dòng chảytheo mùa được giữnguyênvẹn

Dạng thức dòng chảytheomùabịgiánđoạn

Khối lượng xả chỉ giảmkhông đáng kể. Nướckhông bao giờ ngừngchảy

Khối lượng xả bị giảmđáng kể. Không xảthường xuyên hoặc kéodài

Chất lượng nước tựnhiên,khôngnhiễmthủyngânnhântạo

Nhiệt độ, oxy, độ đục,trầmtíchvànồngđộaxitthayđổi.Tạorathủyngân

Các môi trường sốngđộc đáo được giữnguyên

Các môi trường sốngđộcđáobịmất

Tiến hành ĐTM, cácbiện pháp bồi hoàn vàgiảmthiểurấttốt

Không tiến hành ĐTMhoặcthựchiệnsơsài,vộivã, các tácđộngnghiêmtrọng không được tránhcũng không được giảmnhẹ

Chuyên gia môi trườngđóngvai tròquan trọngtrong quá trình quyhoạch đập, xây dựngngay từ khi dự án mớibắtđầu

Chuyên gia môi trườngđượcgọi làvàocuốidựán sau khi các quyếtđịnh quan trọng khôngthể thay đổi được thựchiện,vàcácýkiếnđónggópcủahọkhôngđượcưutiên

Việcquyhoạchvàquảnlý cảnh quan, khônggianđượcđưavàotrongquy trìnhnângcaohiệusuấthoạtđộngcủađậpvàgiảmnhucầunước

Việcquyhoạchvàquảnlýcảnhquan,khônggianđượcđưavàotrongquátrìnhhoạtđộngcủađập

168 HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC

Page 169: ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC LỒNG GHÉP TRONG …vea.gov.vn/vn/tintuc/tintuchangngay/Documents/Hướng dẫn đánh giá ĐDSH... · Phụ lục 8: Tài liệu

Thang điểm

Lượngnướcđượclưutrữlà tươngđốinhỏnhưnghiệuquảlớn

Lượngnướcđượclưutrữlàrấtlớnnhưnghiệuquảsửdụngthấp

Thành lập các khu bảotồn đất và nước ngọtbảo vệ tạo ra để tănghiệusuấtđậpvàbảotồnđadạngsinhhọc

Khôngthànhlậpkhubảotồn

Đập và kênh mươngthủylợiđượclàmchốngrò rỉ và giảm thiểu bốchơi

Đậpvàkênhmươngthủylợibịròrỉvàtỷlệbốchơicao

Sự lắng đọng trong hồchứacủađậpthấp

Sự lắng đọng trong hồchứacủađậpcao

Cơ sở bơm lưu trữ,chuyển đổi hydro hoặccáckỹthuậtkhácđượcsửdụngđểlưutrữnănglượng,thayvìlưutrữkhốilượng nước cao, thúcđẩy dạng thức dòngchảynướctheomùatrởlạibìnhthường

Khôngápdụng Khôngsửdụngcácthiếtbịlưutrữđiệnnăng

Tổnglượtđiểm 1 4 5 6 2

Nguồn: Dự án PARC VIE/95/G31 & 031. Đánh giá tác động môi trường bổ sung của đập Tuyên Quang, Việt Nam.

J. MA TRẬN ĐÁNH GIÁ NHANH TÁC ĐỘNG (RIAM)

Khicácnguồnlựccònhạnchế,đánhgiátácđộngđadạngsinhhọcphảidựanhiềuvàoýkiếnchuyênmôncủacácgiámđịnhviên.Họsẽsửdụngcácnhậnđịnhkỹthuậtđểtậptrungvàoưutiênquảnlý.Điềuquantrọnglàlàmchoquátrìnhđánhgiácàngminhbạchcàngtốt.PhươngphápRIAM(RapidImpactAssessmentMethod)giúpưutiênvàtrìnhbàycácrủirocũngnhưcơhộiliênquanđếnmộtdựánpháttriển,vídụnhưlàmđường.RIAMđượcpháttriểnởĐanMạchvàđãđượcsửdụngchonhiềuđánhgiávớiítdữliệucósẵn(Pastakia,1995).Phươngphápnàyđượcxâydựngxungquanhmộtquytrình

169HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC

Page 170: ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC LỒNG GHÉP TRONG …vea.gov.vn/vn/tintuc/tintuchangngay/Documents/Hướng dẫn đánh giá ĐDSH... · Phụ lục 8: Tài liệu

xếphạngvàđịnhtínhbảnchấtcủatácđộngđốivớicácthànhphầnkhácnhaucủahệthốngsinhvậtlývàkinhtế-xãhội,tìmcáchcảithiệntínhminhbạchcủacácđánhgiávềtầmquantrọngvàxếphạngcáccơhộivàrủirođặcbiệt(Pastakia,1995).TrìnhbàydướiđâyđượcrútraừphươngphápRIAMápdụngđểđánhgiálàmđườngquaVườnQuốcgiaChưYangSin.CóbakhíacạnhvềphươngphápRIAM;1)thànhphầnmôitrường;2)cáctiêuchíđánhgiátácđộngvà3)thangđiểmthànhphần.

Các thành phần môi trường

Thôngthường,phươngphápRIAMsẽphânchiacácthànhphầnhệthốngthànhbốnnhóm:(i)vậtlý/hóahọc,(ii)sinhhọc/sinhthái,(iii)xãhộihọc/vănhóa,và(iv)kinhtế/vậnhànhmặcdùviệcxácđịnhcácnhómphụthuộcvàotheokiếncủacácnhàgiámđịnh(Pastakia,1995).CácđánhgiáchoVQGCYS,sửdụnghainhóm:

1. Lý sinh (Biophysical): baogồmsinhthái,sinhhọc,thủyvănvàtựnhiêncácthànhphầnhệtựnhiêncủaVQG.Cụthể,baogồm:

- BP1.Toànvẹnmôitrườngsống;

- BP2.Chấtlượngmôitrườngsống;

- BP3.kếtnốimôitrườngsống;

- BP4.Thànhphầnloài;

- BP5.Loàihiếm/nguycấp;

- BP6.Tươngtácloài;

- BP7.Chấtlượng/thẩmmỹcảnhquan;

- BP8.Chấtlượngnướcmặt;

- BP9.Hìnhtháisông;

- BP10.Địahìnhvàđất.

2. Văn hóa - xã hội: rấtquantrọng,nóbaogồmtấtcảcácdisản,sinhkế,vàlợiíchkinhtếmàVQGcungcấpchoBanQLDAvàcộngđồngsốngtrongvùngđệmcủavườn.Cụthể,baogồm:

- SC1.Ditíchlịchsử;

- SC2.KhảnăngtiếpcậnvớiVQG;

- SC3.tàichínhtựtúccủaBQlVườn;

- SC4.Dulịchsinhthái;

- SC5.HiệntrạngVQG;

- SC6.Pháttriểncộngđồng;

- SC7.KếtnốigiữacộngđồngvớiVQG.

170 HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC

Page 171: ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC LỒNG GHÉP TRONG …vea.gov.vn/vn/tintuc/tintuchangngay/Documents/Hướng dẫn đánh giá ĐDSH... · Phụ lục 8: Tài liệu

Tiêu chí đánh giá

TiêuchíđánhgiásẽsửdụngcáckếtquảcủađánhgiácơsởvàđánhgiátácđộngđểđánhgiátácđộngcủacáchoạtđộngdựánđốivớicácthànhphầnmôitrườngcủaVQgCYSnhằmđưaramộtđiểmsốmôitrường(ES)chomỗithànhphần.PhươngphápRIAMchiathànhhailoạitiêuchí(Pastakia,1995):

A. Tiêu chí có tầm quan trọng đối với tình trạng, và bản thân tiêu chí có thể thay đổi số điểm đạt được.

B. Tiêu chí có giá trị với tình trạng, nhưng bản thân tiêu chí không có khả năng thay đổi số điểm đạt được.

Mỗitiêuđạtđiểm“A”sẽtrựctiếpảnhhưởngđếnEScuốicùng,trongkhitiêuchíđạtđiểm“B”chomộtthànhphầncábiệtđầutiênsẽđượccộngvàovớinhauđểtổngcủatấtcảcácđiểm“B”điểmtươngđươngvớimộtđiểm“A”,nhưđượcđịnhnghĩatrongphươngtrìnhdướiđây:

ES=(a1×a2)×∑(b1+b2+b3+b4+b5)

Theođịnhnghĩanày,mộttiêuchía1haya2cókhảnăngthayđổiEScuốitươngđươngvớicáctácđộngtíchlũytấtcảcáctiêuchíb.ViệcđánhgiásẽsửdụngtấtcảnămtiêuchíđánhgiáđềxuấttrongphươngphápRIAMcộnghainhưđượcnêudướiđây:

Bảng 38: Tiêu chí đánh giá RIAM (Pastakia, 1995a)

A1 Tầm quan trọng của tình trạng

“Một thước đo về tầm quan trọng của tình trạng này, được đánh giá dựa trên các ranh giới không gian hay lợi ích của con người nó sẽ ảnh hưởng đến.”

4=Quantrọngđốivớilợiíchquốcgia/quốctế

3=Quantrọngđốivớilợiíchkhuvực/quốcgia

2=Quan trọngđốivớikhuvựcngaybênngoàitìnhtrạngđịaphương

1=Quan trọng chỉ với tình trạngđịaphương

0=Khôngquantrọng

171HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC

Page 172: ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC LỒNG GHÉP TRONG …vea.gov.vn/vn/tintuc/tintuchangngay/Documents/Hướng dẫn đánh giá ĐDSH... · Phụ lục 8: Tài liệu

A2 Tầm quan trọng của sự thay đổi/ảnh hưởng

“Tầm quan trọng được xác định như một thước đo về quy mô của lợi ích/bất lợi của một tác động hoặc một điều kiện.”

+3=Lợiíchtíchcựclớn

+2=Sựcải thiệnđángkể tronghiệntrạng

+1=Cósựcảithiệntronghiệntrạng

0=Khôngthayđổihiệntrạng

-1=Thayđổitiêucựcđếnhiệntrạng

-2=Thayđổihaybấtlợiđángkể

-3=Thayđổihaybấtlợilớn

B1 Tính lâu dài/cố định

“Điều này xác định cho dù một điều kiện là tạm thời hoặc vĩnh viễn, và chỉ nên được xem như là một thước đo trạng thái tạm thời của tình trạng này.”

1=Khôngthayđổi/khôngthểápdụngđược

2=Tạmthời

3=Vĩnhviễn

B2 Tính đảo ngược

“Điều này xác định cho dù tình trạng có thể bị thay đổi và là một thước đo của sự kiểm soát đối với các tác động của tình trạng này.”

1=Khôngthayđổi/khôngthểápdụngđược

2=Cóthểđảongược

3=Khôngthểđảongược

B3 Tính tích lũy

“Đây là một thước đo liệu sự ảnh hưởng sẽ có tác động trực tiếp hoặc sẽ có một tác động tích lũy theo thời gian, hoặc một tác động hiệp trợ với các điều kiện khác. Các tiêu chí tích lũy là một phương tiện để đánh giá tính bền vững của một tình trạng.”

1=Khôngthayđổi/khôngthểápdụngđược

2=Khôngtíchlũy/đơnđộc

3=Tíchlũy/hiệptrợ

172 HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC

Page 173: ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC LỒNG GHÉP TRONG …vea.gov.vn/vn/tintuc/tintuchangngay/Documents/Hướng dẫn đánh giá ĐDSH... · Phụ lục 8: Tài liệu

B4 Tính trực tiếp

Đâylàmộtthướcđoliệutácđộngnàylàkếtquảtrựctiếptừsựxáotrộnvậtlý liênquanvớihành langvậnchuyểnhoặc làmột hiệu ứng dây chuyền từmộttácđộngkhác.ĐiềunàyđãđượcbổsungbởivìtínhtrựctiếpảnhhưởngđếnkhảnăngchoBanQLDAđểtránhhoặcgiảmthiểutácđộngdựavàoviệccảithiệnhệthốngứngphóquảnlý

1=Khôngthểápdụngđược

2=Giántiếp

3=Trựctiếp

B5 Tính mới lạ

ĐâylàmộtthướcđoliệutácđộngnàylàmớiđốivớiVQGhayBanQLDAcókinhnghiệmtrướcđótrongviệcquảnlýcáctácđộng.Điềunàyđãđượcbổsungbởivìtínhmớilạảnhhưởngđếnnăng lựccủanhânviênđểgiảiquyếtmộtmốiđedọavàvìthếtạoramộtchỉsố hiện thực của sự thành công củacácquyếtđịnhquảnlýtrongtươnglai.

1=Khôngthểápdụngđược

2=Đangtồntại

3=Mới

Điểm số môi trường

Bảng39chothấyphạmvicủaESkhảthivới7tiêuchíđánhgiá.Cácbướcnhảyvọtlớntrongquymôdựán(vídụtừDđếnE)đánhdấubướcnhảyvọtđángkểtrongcáchailoạitiêuchí“A”.Trongkhiphâncấptrongmộtquymô(vídụ:61-75)đượcxácđịnhbởinhữngthayđổitrongloạitiêuchí“B”.QuymôvàphươngpháptiếpcậnnàysẽchophépcácBanQLDAnhanhchóngxácđịnhđượccácthànhphầnbịảnhhưởngnặngnềnhấtcủaVQGtrướcsựpháttriểnđườngbộvàđườngmòn,đểtậptrungnguồnlựcquảnlýtrongcáclĩnhvựcnày.Điểmđượctổnghợptrongmộtmatrậnexcel,Bảng40,vàsauđótrìnhbàyđồhọađểcácbênliênquancóthểhìnhdungđượccáclĩnhvựcưutiênvàbắtđầutáicấutrúcchiếnlượcquảnlý.

173HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC

Page 174: ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC LỒNG GHÉP TRONG …vea.gov.vn/vn/tintuc/tintuchangngay/Documents/Hướng dẫn đánh giá ĐDSH... · Phụ lục 8: Tài liệu

Bảng 39: Phạm vi RIAM đối với ES (Environmental Scores)

Phạm vi thang điểm ES

E >90 Tácđộngtíchcựclớn

D 61đến90 Tácđộngtíchcựcđángkể

C 31đến60 Tácđộngtíchcựctrungbình

B 16đến30 Tácđộngtíchcực

A 5đến15 Tácđộngtíchcựcnhỏ

N 0 Khôngcótácđộng

-A -5đến–15 Tácđộngtiêucựcnhỏ

-B -16đến–30 Tácđộngtiêucực

-C -31đến–60 Tácđộngtiêucựctrungbình

-D -61đến–90 Tácđộngtiêucựcđángkể

-E <-90 Tácđộngtiêucựclớn

Nguồn: Peter – John Meynell

174 HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC

Page 175: ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC LỒNG GHÉP TRONG …vea.gov.vn/vn/tintuc/tintuchangngay/Documents/Hướng dẫn đánh giá ĐDSH... · Phụ lục 8: Tài liệu

Bảng 40: Ma trận đánh giá RIAM được áp dụng để đánh giá tác động đa dạng sinh học cho các con đường đề xuất qua Vườn Quốc gia Chư Yang Sin

Tên dự án: Đánh giá việc xây đường VQG Chư Yang SinĐốitác:BQLVQGChưYangSin,BirdllfeTên:MatrậnđánhgiánhanhCậpnhậtlầncuối06/01/2010

Thành phần

Số Lượng

Mô tả thành phần

Tầmquantrọng(A1)0-4

Độ lớncủa thay đổi (A2)-3

đến + 3

Hiệusuất(B1)1-3

Sự đảo

ngược(B2) 1-3

Tíchlũy(B3)1-3

Trựctiếp

Tínhmớimẻ1-3

A B ES(A x B)

KhoảngES

BP1 Tínhtoànvẹnmôitrườngsống

0 0

BP2 Chấtlượngmôitrườngsống

0 0

BP3 Tínhkếtnốimôitrườngsống

0 0

BP4 Cấuphầnloài 0 0

Sinhvậtlý

BP5 Cácloàinguycấp,hiếm

0 0

BP6 Tươngtácloài 0 0

BP7 Chấtlượngcảnhquansinhcảnh

0 0

BP8 Chấtlượngnướcmặt

0 0

BP9 HÌnhtháisống 0 0

BP10 Địahìnhvàđất 0 0

VHXH SC1 Ditíchlịchsử 0 0

SC2 khảnăngtiếpcậnvườn

0 0

SC3 KhảnăngtàichínhtựchủcủaBQLvườn

0 0

SC4 Dulịchsinhthái 0 0

SC5 TrạngtháiVQG 0 0

SC6 Sựpháttriểncộngđồng

0 0

SC7 SựkếtnốtcộngđồngvớiVQGCYS

0 0

Nguồn: ICEM 2010 đánh giá tác động đa dạng sinh học cho các con đường đề xuất qua Vườn Quốc gia Chư Yang Sin. Birdlife International & BQL VQG Chu Yang Sin.

175HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC

Page 176: ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC LỒNG GHÉP TRONG …vea.gov.vn/vn/tintuc/tintuchangngay/Documents/Hướng dẫn đánh giá ĐDSH... · Phụ lục 8: Tài liệu

PHỤ LỤC 6: CÔNG CỤ GIẢM THIỂUVÀ QUẢN LÝ

A. XEM XÉT CÁC LỰA CHỌN ĐỂ GIẢM THIỂU CÁC TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC CỦA MỘT DỰ ÁN ĐƯờNG BỘ QUA MỘT VƯờN QUỐC GIA

QuatrìnhđánhgiácácđềxuấtxâyđườngtrongvùnglõiởVườnquốcgiaChưYangSin(ICEM2010)đãđềxuấtmộtsốbiệnphápgiảmthiểutrongbagiaiđoạncủadựán.Tronggiaiđoạnthiếtkếchitiết,cáctácđộngchínhcầngiảiquyếtđượcxácđịnhlàmấtkếtnốigiữacácphầncủacôngviêndođườngchiacắt.Thiếtkếcủatuyếnđườngcầnxemxétnhữngđộngvậtnàosẽphảidichuyểnquađườngmàkhôngcósựxáotrộnvàmấtmát.Điềunàyđòihỏicáccuộckhảosátchitiếtvềđộngvậtcóvúvàchimdọctheotuyếnđườngđượcđềxuấtcầnxácđịnh:

• Cácvịtrívàcáckiểuchuyểnđộngquantrọngcủacácloàichimvàđộngvậtcóvúquantrọng;

• Độlệchcóthểcócủacáctuyếnđườngđểtránhpháhủymôitrườngsốngđặcbiệtquantrọngđốivớicácloàiquýhiếm;

• Cácvịtríthíchhợpnhấtđểtạocácđiểmvượtnhântạo;

• Cácmẫuthiếtkếphùhợpnhấtchocácđiểmvượtnhântạovídụcầuvàđườnghầm.

Trongquátrìnhxâyđường,mộtloạtcáctácđộngtiềmnăngvềđadạngsinhhọccóthểđượcgiảmnhẹnhưthểhiệntrongBảng41.

Trongquátrìnhđườngđivàohoạtđộng,mộtsốbiệnphápgiảmthiểuvàquảnlýđãđượcđềxuấtđểgiảiquyếtvấnđềtăngtiếpcậndođường,vànhữngtácđộngcủasựphânmảnhVườnquốcgia,nhưthểhiệntrongBảng42.

176 HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC

Page 177: ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC LỒNG GHÉP TRONG …vea.gov.vn/vn/tintuc/tintuchangngay/Documents/Hướng dẫn đánh giá ĐDSH... · Phụ lục 8: Tài liệu

Bảng 41: Các biện pháp Giảm nhẹ đề xuất cho giai đoạn xây đường qua Vườn Quốc gia Chư Yang Sin

Hoạt động xây

dựng

Tác động tiềm tàng Các biện pháp quản lý và giảm thiểu có thể

Mấtđất vàthảm thựcvật

• Việc giải phóng mặtbằng có thể gây tổnhại cho cây, thảmthực vật tầng thấpdọc theo hành langrộng60mcủađường.

• Việcđốtthảmthựcvậtđã được phát quangvànguycơcháyrừng

• Việc vứt bỏ đất dưthừa và đá vào khuvựcbên cạnhđườnghay những nơi rácrưởibừabãidẫnđếnsuy thoái và hư hạimôitrườngsống.

• Việc tước đất gầnnguồn nước có thểgây ra trầm tích caoởcácdòngsông,dẫnđến suy giảm chấtlượng nước và sựtoàn vẹn môi trườngsống của các consông,suối.

• Việcmấtthảmthựcvậttronghànhlang là điều chắc chắn và khôngthểgiảmthiểu.

• Ngăn chặn khai thác gỗ và phátquang thảm thựcvậtởcác vùngmởrộnghơnsovớicáchànhlangđượcchỉđịnh.

• Thiết lập một quy trình chứngnhậngỗđểđảmbảo rằng tấtcảgỗđượcđưarakhỏiVQGchỉđếntừhànhlangđãđượcthôngqua/chấpthuận.

• Việc đốt thảm thực vật đã đượcphátquangphảitheonhữngđiềukiện kiểm soát như xác định rõbăngcảnlửaxungquanhcácđámcháy,cósẵnthiếtbịchữacháykịpthờiứngphó.

• Đặt sangmột bên và lưu giữ lớpđấtbềmặtđểphụchồisaunày.

• Tậndụngtốiđađấtvàđáđãđượcdidờilàmvậtliệusanlấp.

• Cấmvứtđất vào sông suối hoặctrênsườnnúigầnsôngsuối.

• Kiểmsoátđặcbiệtviệcdichuyểnđấtgầnnhữngnguồnnước.

Vứt bỏ/loạibỏ các vậtliệu đã bịchặt/đốn

• Việc vứt bỏ các vậtliệuđãbịchặt/đốndưthừa có thể che phủcáckhuvựckhácgâytổnhạichothảmthựcvật và suy thoái môitrườngsống.

• Dùởđâuđichăngnữathìcácvậtliệu đã bị chặt/đốn dư thừa phảiđược xử lý/vứt bỏ ở bên ngoàiVQG.

177HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC

Page 178: ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC LỒNG GHÉP TRONG …vea.gov.vn/vn/tintuc/tintuchangngay/Documents/Hướng dẫn đánh giá ĐDSH... · Phụ lục 8: Tài liệu

Hoạt động xây

dựng

Tác động tiềm tàng Các biện pháp quản lý và giảm thiểu có thể

• Xác định và đồng ý với quản lýVQG,cácđịađiểmcụ thểđểxửlý/vứtbỏđấtđádưthừađểgiảmthiểuthiệthạitớimôitrườngsốngtrongVQG.

• QuảnlýVQGđểgiámsátxửlýcácvậtliệubịchặt/đốn.

Việc dựtrữ vật liệuxây dựngvàsan lấp,bao gồmcả vị trícủamỏđávà mỏ đấtmượn

• Mỏ đá chứa đá choviệcsanlấpvàvậtliệumóng dưới dẫn đếntổn hại môi trườngsống.

• Khodựtrữvậtliệuxâydựng đường có thểgây ứ trệ và xả cặnđếnnguồnnước.

• Nếu có thể thì tất cả cácmỏđávàvậtliệusanlấpnênđượclấytừbênngoàiVQG.

• Xác định và đồng ý với quản lýVQGvềvịtrícủamỏđáchứađávà vật liệu san lấp, và nềnmóngdưới, để giảm thiểu thiệt hại đếnmôitrườngsống.

• Xácđịnhvịtrícáckhovậtliệuxâydựngthíchhợpđểgiảmthiểunguycơxảcặnvàonguồnnước.

Các côngviệc đàođắpkhác

• Sạt lở và trượt lởđấtdocáccôngviệcđàođắpgâyralàmtổnhạimôi trường sống; hưhạibềmặtthảmthựcvật,môi trường sốngvàchấtlượngnướcởcácsông,suối.

• Cácsườndốcđượcthiếtkế theothựctếđểgiảmthiểunguycơsạtlở và trượt lở đất theo các điềukiện; các sườndốccầnđượcổnđịnh càng sớm càng tốt sau khiđưavàosửdụng.

178 HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC

Page 179: ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC LỒNG GHÉP TRONG …vea.gov.vn/vn/tintuc/tintuchangngay/Documents/Hướng dẫn đánh giá ĐDSH... · Phụ lục 8: Tài liệu

Hoạt động xây

dựng

Tác động tiềm tàng Các biện pháp quản lý và giảm thiểu có thể

Tiếng ồnvà rungđộng (nổmìn vàđàođất)

• Tiếngồnvànhữngrungđộng trong xây dựnglàm xáo trộn cuộcsốnghoangdã và tạora một khu vực cáchly dọc theo tuyến xâydựng; ngăn cản sự dichuyểntựdocủađộngvậthoangdã.

• Việc nổ mìn đá dọctheotuyếnđườngvàởcácmỏđágâyhoảngsợ và xáo trộn quầnthểđộngvậthoangdã,đẩychúngđixa;vàứcchếkhảnăngsinhsản.

• Sự xáo trộndo tiếngồn và nhữngrung động trong xây dựng là điềukhôngthểtránhkhỏi.

• Giới hạn công việc xây dựng chỉdiễnravàobanngàyvàkhôngchophépcáccôngviệcxâydựngdiễnra vào ban đêm khi làm việc bêntrongVQG.

• Quảnlýyêucầuđốivớiviệcnổmìnmộtcáchcẩnthậnvàgiớihạnhoạtđộngnổmìntrongnhữngkhunggiờban ngày cụ thể, tránh buổi sángsớmhaylúcchạngvạngtối.

Sựchuyểnđộng củaxe & máymóc

• Sự di chuyển trongxây dựng gây ra sựxáo trộncủađộngvậthoangdã,làmgiảmsựdichuyểntựdo.

• Sựxáotrộndosựdichuyểntrongxây dựng là điều không thể tránhkhỏi.

• Quản lý VQG để theo dõi sự xáotrộncủađộngvậthoangdãvàthuhútsựchúýcủacácnhàthầuđốivới việc gây ra xáo trộn quámứcđếncuộcsốngcủađộngvậthoangdã.

Xây dựngcác côngtrìnhvàbềmặtcứng

• Việcnhàotrộnbêtôngvà việc làm sạch thiếtbị làmbê tông có thểdẫn đến việc đổ trànnước trên mặt đất,gâytổnhạiđếnnguồnnướcvàđộctốchođờisốngthủysinh.

• Đặtcáchoạtđộng làmbêtôngxanguồnnước.

• Quản lýsựhình thànhcủacáckếtcấubêtôngmộtcáchcẩnthậnđểgiảmthiểusựròrỉhaytrànra,đặcbiệtlàcáckếtcấubêtôngnhưcầu,cống,…gầnnguồnnước

179HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC

Page 180: ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC LỒNG GHÉP TRONG …vea.gov.vn/vn/tintuc/tintuchangngay/Documents/Hướng dẫn đánh giá ĐDSH... · Phụ lục 8: Tài liệu

Hoạt động xây

dựng

Tác động tiềm tàng Các biện pháp quản lý và giảm thiểu có thể

Xây dựngcác ràocản cảntrở sự dic h u y ể ncủa độngvật hoangdã (đê,hàng rào,dải phâncáchgiữa)

• Đê, hàng rào và dảiphâncáchgiữacóthểngăncảnsựdichuyểntự do của động vậthoangdã,sựdichuyểncủađộngvậthoangdãtừbênnàyđườngsangbênkiađường.

• Mươngthoátnướcdọctheoconđườngcóthểlàmột ràocảnđối vớimộtsốloài.

• Việcsửdụngcácràocảnnhưđêvàhàngràoởhaibênđườngcầnđượcxemxétmột cáchcẩn thận vàcócầnthiếthaykhông;nhữngkhoảngtrốngđượcđặtcóchiếnlượctrongcáccôngtrìnhđượctạorađểchophépđộngvậthoangdãdichuyểnquađường.

• Mươngthoátnướccóthểđượcđậynắp vào những khoảng thời giantheođịnhkỳđểchophépcác loàivốnkhôngthểđiquacóthểđiquađược.

• Tích hợp những đường hầm đặcbiệttrongviệcthiếtkế/xâydựngcáctuyếnđườngchocác loàigặpkhókhănkhiquađường,hoặccóthểbịgiếtchếtbởiviệcquađường.

• QuảnlýVQGđểtừđóđưaranhữngđềxuấtvềviệccócầnthiếtphảixâydựngcáccôngtrìnhgiúpđộngvậthoangdãqualại,nếucóthìtiếptụcxácđịnhvịtríchủchốt,cácloàivàmùa,…

Lán trạixây dựng(bao gồmcả khuvực xử lýrácthảivàkhuvựcbịxáo trộn)trongvùnglõi

• Việc xây dựng lán trạicôngnhânbaophủvàgây tổn hại hoặc suythoáimôi trường sốngtrongVQG.

• Chất thải từ các lántrạixâydựng(rácthải,nước thải và chất thảirắn)cóthểgâyônhiễmđấtvànguồnnước

• Xây dựng tất cả các lán trại côngnhânbênngoàiVQGvàđưacôngnhânđếncôngtrườngmỗingày.

• Nếu có một lý do đủ sức thuyếtphục tại saocác lán trại xâydựngphải được đặt bên trong VQG, thìcôngtrườngcũngnhưcácphươngtiệnhỗtrợcầnphảiđượcthảoluậnvàthốngnhấtvớibanquảnlýVQG.Những “tàn tích”mà lán trạiđể lạiphảiởmứctốithiểu.

180 HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC

Page 181: ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC LỒNG GHÉP TRONG …vea.gov.vn/vn/tintuc/tintuchangngay/Documents/Hướng dẫn đánh giá ĐDSH... · Phụ lục 8: Tài liệu

Hoạt động xây

dựng

Tác động tiềm tàng Các biện pháp quản lý và giảm thiểu có thể

• Tấtcảcácchấtthảilỏngtừcáclántrạixâydựngphảiđượcxử lýđạttiêuchuẩncaophùhợptrướckhithảira.

• Tấtcảcácchấtthảirắntừcáclántrạicông trìnhxâydựngcầnphảiđượcđưađixửlýthườngxuyên(ítnhấtmộtlầnmộttuần)bênngoàiranhgiớiVQG.

• Quản lýVQGđểgiámsátviệcxửlý chất thải và chất lượng nguồnnướcmộtcáchthườngxuyên.

Hệthốngt h o á tn ư ớ cc ô n gt r ư ờ n gxâydựng

• Hệ thống thoát nướctừ công trường xâydựng có thể làm giatăng trầm tích caođang được thải vàonguồnnước.

• Quản lý thích hợp các công việcđàođắpđểgiảmthiểusự thải ratrầmtíchvàocácnguồnnước.

Ô nhiễmk h ô n gkhí vàtriệtbụi

• Khíthảitừcácthiếtbịcơ khí nhưmáyphátđiện, phương tiện cóđộng cơ,… tạo ra ônhiễmkhôngkhí chokhuvựcđịaphương.

• Bụi từ các công việcnhư đào đắp, khaiquật trong suốt mùakhô, bao trùm lênthảmthựcvậtvà làmgiảm tốc độ tăngtrưởng.

• Bảotrìthiếtbịcơkhíđểgiảmthiểukhíthảichấtlượngkém.

• Sử dụng các biện pháp triệt bụitrongcáckhuvựccósựdichuyểncủacácphươngtiệnvàđấtthườngxuyênđểgiảmthiểusựlantruyềnbụivàothảmthựcvậtcủaVQG.

181HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC

Page 182: ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC LỒNG GHÉP TRONG …vea.gov.vn/vn/tintuc/tintuchangngay/Documents/Hướng dẫn đánh giá ĐDSH... · Phụ lục 8: Tài liệu

Hoạt động xây

dựng

Tác động tiềm tàng Các biện pháp quản lý và giảm thiểu có thể

Sự mởrộng củahành langxáo trộndo sựtiếp cậncủa máymóc vàcác tuyếnđường đivào tạmthời

• Việc xây dựng cáccon đường dẫn vàocông trường có thểlàmtăngdiệntíchđấtbị suy thoái vượt rangoài hành lang củaconđường.

• Giảm thiểudiện tíchđấtbịchiếmdụng làm đường dẫn vào côngtrường.

• Khôi phục lại các tuyến đườngdẫnvàocông trườngsaukhixâydựngxongbằngnhữngcảnhquanthíchhợpvàtrồngcácloàicâybảnđịanhưđãthỏathuậnvớiquảnlýVQG.

Việcthắpsáng

• Việc thắp sáng xungquanh các côngtrường xây dựng đểlàmviệcvàobanđêmcó thể gây xáo trộncho động vật hoangdã.

• Việc thắp sang cáclán trại xây dựng cóthểgâyxáo trộnchođộngvậthoangdã.

• CôngviệcxâydựngvàobanđêmtrongVườnQuốcgia cầnphải bịcấm, như thế sẽ không cần phảidùngđếnánhsángnhântạo.

• Nếu các lán trại xây dựng đượcđặt bên trong VQG, thì đèn trạiphảiđượcgiữởmứctốithiểu,theothoảthuậnvớiquảnlýVQG.

• Quản lýVQGđểgiámsátsựxáotrộntiềmtàngcủađộngvậthoangdãdoánhsáng.

T r ồ n gcâymới

• Việc trồngcâykhôngthích hợp và tái sinhthảm thực vật củakhu vực xây dựng(ven lề đường, cácbờ/dảiđấtvàbềmặtđá,mỏđá,đườngđivàovàcáclántrạixâydựng)cóthểdẫnđến:

- Đưavàocácloàixâmlấn.

• Cáckhuđấtbịchiếmđóngbởicáccôngtrìnhxâydựngcầnphảiđượcphụchồibởinhữngcảnhquanphùhợpvàtáitrồngcây.

• Lớpđấtmặtbịlấyđikhitiếnhànhcác công việc đào đắp cần phảiđược bảo quản cẩn thận, giữ lạicác hạt giống trongđất cho việcphụchồisaunày.

• Không trồngcácgiốngcâyngoạilai.

182 HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC

Page 183: ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC LỒNG GHÉP TRONG …vea.gov.vn/vn/tintuc/tintuchangngay/Documents/Hướng dẫn đánh giá ĐDSH... · Phụ lục 8: Tài liệu

Hoạt động xây

dựng

Tác động tiềm tàng Các biện pháp quản lý và giảm thiểu có thể

- Mấtgiátrịcảnhquan. • Ngânhànghạtgiốngcủa thảmthựcvật trong VQG cần phải được ươmtrước khi bắt đầu xây dựng để sửdụngtronggiaiđoạntáitrồngsaunày.

• Quản lý VQG để thống nhất với kếhoạchphụchồivàgiámsátthựchiện.

Sự cố vàtainạnmôitrường

• Sựcốtrànnhiên liệuvàdầu từ khu vựccất trữ,cóthểlàmtăngônhiễmđấtvànguồnnước.

• Sự cố rò rỉ các vật liệuxây dựng độc hại vànguồncungcấp,cóthểgây nguy hiểm độc hạichonguồnnướcvàdiệntíchđấtxungquanh.

• Xâykèbảovệxungquanhkhuvựccấttrữnhiênliệuvàdầuđểhạnchếsựlantruyềncủanhiênliệuvàdầubịtrànra.

• Kiểmsoát sự tiếp cậnđếncác kholưu trữ vật liệu độc hại, và quản lýhướngdẫncáchsửdụngchúngmộtcáchcẩnthận;nhậnthứcvềrủiro.

• Chuẩnbịmộtkếhoạchứngphósựcố rò rỉ vàđào tạonhân viên trongviệcthựchiện.

Sự xáotrộn liênquan đếnsự hiệndiện củacông nhânxâydựng

• Sự hiện diện của côngnhân xây dựng có thểlàmxáotrộncuộcsốnghoangdã,ngăncảnsựdichuyểncủađộngvậthoangdã,khảnăngănuốngvàsinhsản.

• Hạnchếsựravàocủacôngnhânxâydựngđếncáccôngtrườngxâydựngvàlántrạicôngnhân.

• Nângcaonhậnthứcvàđàotạochocôngnhânvềcác tácđộngcủasựxáotrộnđốivớiđộngvậthoangdã.

Khai thácđộng vậthoang dãbởi lựclượng laođộng xâydựng

• Côngnhânxâydựngcóthểsănlùngthựcphẩmhoặcbuônbánđộngvậthoangdãvàthulâmsảnngoàigỗtừrừng.

• Yêucầu tuyểndụngcôngnhân xâydựng phải bao gồm việc cấm sănbắnvàthulâmsảnngoàigỗ.

• Nângcaonhậnthứcvàđàotạochocôngnhânvềtácđộngcủaviệcsănbắtđộngvậthoangdã.

• Quản lýVQGnêntheodõicáchoạtđộng săn bắn xung quanh các trạilán xây dựng, với việc tăng cườngtuầntraxungquanhtrại.

Nguồn: ICEM 2010 Đánh giá tác động của việc xây đường & đường mòn đề xuất qua vùng lõi trong Vườn Quốc gia Chư Yang Sin.

183HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC

Page 184: ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC LỒNG GHÉP TRONG …vea.gov.vn/vn/tintuc/tintuchangngay/Documents/Hướng dẫn đánh giá ĐDSH... · Phụ lục 8: Tài liệu

Bảng 42: Các biện pháp Giảm nhẹ đề xuất cho giai vận hành đường qua Vườn Quốc gia Chư Yang Sin

Nhóm mối đe

dọa

Biện pháp giảm thiểu

Tăng tiếp cận

1. Cácđiểmkiểmtravàchắnđườngbộtạimỗiđầuđườngởranhgiớicủavườnđượcthànhlậptrướckhibắtđầuxâydựng.

2. Tiếnhànhcácthủtụcdừngvàtìmkiếmchoxeởtrạmkiểmsoátcảngẫunhiênvàdựatrênthôngtinđượccungcấp,dođiềutrahoặcnghingờcủakiểmlâm.

3. Xâydựngbổsungmộttrạmkiểmlâmphụcvụchocáchoạtđộngthựcthiphápluậtdọctheođường.

4. Bổsungthêmkiểmlâmviênnhằmtăngsốlượngcácnhânviênbảovệrừnghiệncó.

5. Đàotạo,tậphuấnchoBQLVQGvàcánbộkiểmlâmvềnhữngrủirocụthểliênquanđếncáctuyếnđườngvàcácthủtụccầnthiếtđểgiảmthiểurủirovàduytrìbảovệrừng.

6. Tiếnhànhtuầntrathườngxuyên,vớilịchrìnhthayđổi(khôngthểđoántrước)cảvớiphươngtiệnhayđibộdọctheođường.

7. Thiếtlậpcáctuyếntuầntratrongrừnggầnđườngvànơimàbấtcứconđườngmòncóthểnhìnthấy-Thựchiệntuầntrarừngthườngxuyên.

8. Tănghợp tácgiữaVQG,BộQuốcphòng (đặcbiệt là cơquanquânsựđịaphương),cảnhsát,côngtythủyđiện,cácnhàquảnlýBDNBNPvàChicụcKiểmlâmtỉnhĐắkLắkvàLâmĐồng,xáclậpcáccuộctuầntrachungvàđiềutratộiphạmrừng.

184 HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC

Page 185: ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC LỒNG GHÉP TRONG …vea.gov.vn/vn/tintuc/tintuchangngay/Documents/Hướng dẫn đánh giá ĐDSH... · Phụ lục 8: Tài liệu

Nhóm mối đe

dọa

Biện pháp giảm thiểu

Phân mảnh

1. Đảmbảoviệcthiếtkếđườngcóbaogồmcácbiệnpháphỗtrợvàduytrìtậptínhchuyểnđộngvàdicưtựnhiêncủađộngvật.

2. Duy trì và giữ không xáo trộn tại các đoạn đường (cầu vượt),đườngchuicóđộngvậthoangdãdichuyểntựnhiêncũngchophépđộngvậtquacầuhaycódâythừngđểkếtnốitrêncây.

3. Tậptrungcáchoạtđộngthựcthiphápluậttrêncáctuyếnđườngdichuyểncủađộngvậthoangdãđểtránhtạoranútthắthoặccácđiểmnóngvềsănbắnđộngvậthoangdã.

4. CấmđườngbêntrongVQGvàobanđêmtừ23:00-05:00.

5. Bảovệcáckhuvựcđượccholàrấtquantrọngvớicácloàiquýhiếm,bịđedọakhỏixáotrộn-Nhữngđiềunàysẽđượcxácđịnhởgiaiđoạnthiếtkếchitiếtcủacáccuộckhảosátđadạngsinhhọcdọctheovàgầntuyếnđườngđượcđềxuất.

Nguồn: ICEM 2010 Đánh giá tác động của việc xây đường & đường mòn đề xuất qua vùng lõi trong Vườn Quốc gia Chư Yang Sin.

Nguồn: Peter – John Meynell

185HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC

Page 186: ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC LỒNG GHÉP TRONG …vea.gov.vn/vn/tintuc/tintuchangngay/Documents/Hướng dẫn đánh giá ĐDSH... · Phụ lục 8: Tài liệu

B. XEM XÉT CÁC LỰA CHỌN ĐỂ GIẢM THIỂU CÁC TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC TỪ CÁC NHÀ MÁY THỦY ĐIỆN

Mộttrongnhữngsảnphẩmquantrọngnhấttừmộtđánhgiátácđộngđadạngsinhhọclàcácbiệnphápgiảmthiểuvàquảnlýđadạngsinhhọc,KếhoạchquảnlýĐDSHhayKếhoạchhànhđộng-BMPhoặcBAP.Bảng43chothấyviệcxemxétmộtsốlựachọnđểgiảiquyếtcáctácđộngsinhtháicủađậpNaHang.

Bảng 43: Một số lựa chọn để giải quyết các tác động sinh thái của đập Na Hang

ỦybanThếgiớivềĐậpđánhgiáthủyđiệnTuyênQuangsovớitiêuchuẩnquốctếvềcáctácđộngsinhthái

Tiêuchuẩn ĐánhgiádựánthủyđiệnTuyênQuang Ý kiến nhằm nâng cao hiệu suất thủy điệnTuyênQuang

Tốithiểuhóanguycơtuyệtchủngloài

Dự ánđập nằmmột phầnbên ngoài trongbảotồnthiênnhiênvàvườnquốcgia1,453hacủaKhubảo tồn thiênnhiênsẽbịngậpnướcvớichính417,4harừngnguyênsinhvàthứsinh,cómộtsốloàibịdedọa.Tácđộngthứcấp từsănbắn,khai thácgỗvàcô lậpmôitrườngsốngcóthểgâymấtmátcấpđộđịaphươngcủacácloài.Một số loài cá song sẽ bị mất hoặc sẽ dichuyểnthượngnguồn.

Tậptrungvàocácbiệnphápgiảmthiểu:a,Tăngcường lực lượngkiểm lâm, tuần tra

rừngnhằmgiảmthiểusănbắn.b,PháttriểncáckhumởrộngcủaKBT.c,Dichuyểnngườidầnvùnglõirakhuvựctáiđịnhcưcủađập.

NghiêncứucácloàicónguycơtuyệtchủngvàcốgắnggiữMTSthượngnguồn.

Ưutiênphụchồicáchệsinhtháibịsuygiảm

Hệ sinh thái vùng thấpbị ngập nướcđãbịxuốngcấpphầnlớndocanhtácnôngnghiệpvà khai thác gỗ hoạt động (lịch sử và bấthợppháp). Tuy nhiên, tăng tiếp cận từ cáchồ chứa sẽ làm tăngnguy cơ khai thácgỗbấthợppháptrongkhuvựcthêmtrầmtrọngtrongtrướcđâykhôngthểtiếpcận.

Xách định các khu vựa trong lưu vực sônggiànhchophụchồirừngtựnhiên(chứkhôngphảilàrừngtrồng)giúpduytrìrừngthứsinhđểphụchồihệsinhtháiGiátrịvàchứcnăngbảovệrừngđầunguồn.

Bảotồncácquytrìnhsinhtháiquantrọng

Tiềmnănggâyxóimòncảhaiphía thượnglưuvàhạlưuvàdọctheođườngmới.Dạngthứcdòngchảytheomùaởhạlưusôngcóvẻgiữnguyêndòngchảytốithiểucaohơnmộtchút.Nơisinhsảnchomộtsốloàicásẽbịmất.

Thaythếvàphụchồichứcnăngcủabềmặttiếpxúc,dốc.Duy trìdạng thứcdòngchảycàng xa càng tốt. Tạo “thánhđịa” cho cácloàicátronghồchứamớivàtrongdòngchảyXácđịnhvàxâydựnghànhlangđểđộngvậtdichuyểngiữacácvùngcórừng,đặcbiệtlàcácnơibịchiacắtbởihồchứa.

Sửdụngbềnvữngtàinguyêntựnhiên

Khảnăngngườidântáiđịnhcưquaytrở lạikhuvựcsinhsốngnếukhôngđượcđápứngcácnhucầusống.Cóthểchínhhọkhôngmuốnởnơicũmàsẽdichuyểnlêndốcvàtăngthêmáplựclêntàinguyênthiênnhiêntrongkhubảotồn.

Đảmbảongườidântáiđịnhcưkhôngtrởlạivànhữngngườidânỏ lạihài long.Cốgắnggiảmbớt áp lực trên các nguồn tài nguyêntự nhiên còn lại trong khu vực. Giải quyếtcácmụctiêupháttriểnchocảhaiđốitượngngườidân.

Ngăncảntiếptụcmấtđadạngsinhhọc

Bảnthânđậpvàhồchứakhônggâymấtmátlớnđếnđadạngsinhhọc,chưakểcónhiềuhangđộngvàđộngvậtthânmềmchưađượcbiếtđến.Áplựctạorabởiđậpvềsănbắnvàkhaithác lâmsảnngoàigỗ…sẽđedọađadạngsinhhọctrongkhuvực.Mấtmôitrườngsốngvàsựphânmảnhcủamôitrườngsốngcũngđedọađếnđadạngsinhhọc.

Tuầntrarừngbổsungtrongquátrìnhdiễnracáchoạtđộngchínhđểngănchặnkhaithácgỗvàsănbắnv.v.MởrộngcủakhuvựcbảotồnởSinhLong/XuânTiến.

Xửlýthôngtin Thiếuthôngtin Tiếnhànhcácnghiêncứucụthể

Nguồn: PARC Project VIE/95/G31&031, Xây dựng các khu bảo tồn nhằm bảo tồn tài nguyên sử dụng hệ sinh thái cảnh quan. Đánh giá tác động môi trường bổ sung của thủy điện Tuyên Quang, Việt Nam.

186 HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC

Page 187: ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC LỒNG GHÉP TRONG …vea.gov.vn/vn/tintuc/tintuchangngay/Documents/Hướng dẫn đánh giá ĐDSH... · Phụ lục 8: Tài liệu

Trongmộttrườnghợpkhác,ĐMCcủaICEMvềtácđộngđadạngsinhhọccủacácthànhphầnthủyđiệntrongKếhoạchpháttriểnđiệnlựclầnthứ6đãxácđịnhmộtsốbiệnphápgiảmthiểuápdụngđốivớinhữngtácđộngkhácnhaucủacácdựánthủyđiệnởViệtNam(Bảng44).

Bảng 44: Các biện pháp giảm thiểu các loại tác động chính đến đa dạng sinh học từ đập thủy điện

Tác động Biện pháp giảm thiểu

Mất môi trường nướcngọtdongậplụt

-Lựachọnđịađiểmcủađầpvàhồchứađểtránh/giảmthiểutổnthấtnếucóthể,đưađậphạ lưuhiệncó,sửdụngdòngchảycủacácđậpnướcsông.

-Bồihoànhiếmkhikhảthinhưngcóthểthựchiệnbảotồncácconsôngliềnkề.

Cạnh tranhdocác loàingoạilaixâmnhập

- Khôngchuyểnđổi vùngxuyên lưuvực/chuyểntiếp,phòngngừa,tiêudiệt,kiểmsoátcácloài.

Mất môi trường sốngnước ngọt do biến đổichếđộdòngchảy

-Đảmbảosự lưuthôngkhôngngừngcủadòngchảytrongquátrìnhxâydựnghoặcvậnhànhlàbiệnphápvôcùngquantrọng.

-Môphỏngdòngchảytựnhiêncànggiốngcàngtốt trongsuốtgiaiđoạnvậnhành làhoạtđộngquantrọngtiếptheo.

-Quychuẩnthiếtkếđậpvàvậnhành.

Mất các sản phẩm vàdịch vụ hệ sinh tháinước ngọt do thay đổisinhthái

-Bồihoànchongườisửdụngtàinguyên.Tạosinhkếthaythếbềnvững(nuôitrồngthủysản).

Mất các sản phẩm vàdịchvụhệsinh tháidomất môi trường sốngtrêncạn

-Bồihoànchongườisửdụngtàinguyên.Tạosinhkếthaythếbềnvững(trồngrừng,lâmsinh).

187HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC

Page 188: ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC LỒNG GHÉP TRONG …vea.gov.vn/vn/tintuc/tintuchangngay/Documents/Hướng dẫn đánh giá ĐDSH... · Phụ lục 8: Tài liệu

Tác động Biện pháp giảm thiểu

Mất môi trường sốngtrêncạndongậplụt

- Lựachọnđịađiểmcủađầpvàhồchứađểtránh/giảmthiểutổnthấtnếucóthể,bồihoànchocácvấnđềquantrọng.

Mất môi trường sốngtrêncạndotáiđịnhcư

- Cẩntrọngtrongquátrìnhxácđịnhvịtríkhuvựctáiđịnhcưsẽgiúptránhmấtmátmôitrườngsống.

- Cơsởhạtầng,quyhoạchsửdụngđấtvàđánhgiámôitrường.

Phânmảnhmôi trườngsốngtrêncạn

- Giảm thiểu phân cắt thông qua cụm cơ sở hạtầng.

- Córấtnhiềucáchđểgiảmthiểutácđộngcủasựphânmảnhcơsởhạ tầng-vídụ,đườnghầm,cầu…ởcáckhuvựcquantrọng,hạnchếtốcđộ,vàchônngầmđườngdâyđiện…

Khai thác quámức docông nhân xây dựnggâyra

- Xác định địa điểm lán trại, kiểm soát tiếp cận,cungcấpcácdịchvụthíchhợpvàquảnlýchấtthải.

•Đàotạovàquyđịnhđầyđủ.

•Banquảnlýthựcthimạnhmẽcácbiệnphápbảovệ.

•Phạtnặng.

Khai thác quámức dodântáiđịnhcư

- Xácđịnhđịađiểmtáiđịnhcưthíchhợplàquantrọngnhất.

- Cơsởhạtầngcơbản.

- Hỗtrợsinhkếbềnvững.

- Quảnlýtàinguyêndựavàocộngđồng.

- Lồngghépcácchươngtrìnhhỗtrợdàihạncủachínhphủ.

Khai thác quámức dotăngtiếpcận

- Kiểmsoáttiếpcậnvàsửdụngđất,tăngcánbộkiểmsoáttạithựcđịa.

Nguồn: Kế hoạch phát triển điện lực lần thứ 6, ICEM.

188 HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC

Page 189: ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC LỒNG GHÉP TRONG …vea.gov.vn/vn/tintuc/tintuchangngay/Documents/Hướng dẫn đánh giá ĐDSH... · Phụ lục 8: Tài liệu

C. XÁC ĐỊNH CÁC DÒNG SÔNG NGUYÊN VẸN TRONG 1 LƯU VỰC SÔNG

Dòngsôngnguyênvẹnlàcácconsôngđượcduytrìdòngchảytựdogiữađầunguồnvàbiển,tạora1conđườngcholuồngcádicưởthượngnguồnđểđẻtrứngvàrađếnbiểnđểnuôidưỡngvàpháttriển.Chínhsáchdòngsôngnguyênvẹnsẽđảmbảorằngtrongbấtkỳhệthốngsôngnàocũngcóítnhấtmộtnhánhđượcduytrìkhôngxâydựngcácđậpnướcvàcácràocảnkhácđốivớisựdicưcủacácloàicáđểduytrìđadạngsinhhọccủacácdòngsông.

ĐánhgiámôitrườngchiếnlượcxâydựngthủyđiệntrênlưuvựcsôngVuGia-ThuBồnkhuyếncáorằnghaichinhánhchínhcủahệthốngkhôngđượcxâycácràocảnđểđảmbảotrìnhtựđầyđủcủamôitrườngsốngđượcbảovệ.Điềunàycungcấpcơhộiduytrìđầyđủcácdịchvụhệsinhtháicầnthiết,đảmbảocáctácđộngvớihệcádicưđượchạnchếcàngnhiềucàngtốt.BáocáoxácđịnhcácconsôngthíchhợpnhấtlàSôngTiền/ThuBồnvàSôngGiang/VuGiacầnđượcquảnlýđặcbiệtliêntụcđểbảotồnvàsửdụngbềnvữngtoànbộchiềudàisông.Điềunàyđượcthểhiệntronghình20.

MộtvídụkháclấytừĐTMbổsungcủaDựánThủyđiệnTrungSơn,hainhánhcủasôngMãđượccoilàdòngsôngnguyênvẹn,thểhiệntronghình21.

Hình 20: Sông nguyên vẹn được đề xuất cho lưu vực sông Vu Gia -Thu Bồn

Nguồn: ICEM, 2008, ĐMC cho xây dựng thủy điện tại lưu vực sông Vu Gia- Thu Bồn

189HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC

Page 190: ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC LỒNG GHÉP TRONG …vea.gov.vn/vn/tintuc/tintuchangngay/Documents/Hướng dẫn đánh giá ĐDSH... · Phụ lục 8: Tài liệu

Hình 21: Sông nguyên vẹn được đề xuất cho hạ nguồn lưu vực sông Mã của Thủy điện Trung Sơn

Nguồn: Đánh giá tác động môi trường bổ sung cho dự án thủy điện Trung Sơn

D. VÍ DỤ VỀ KẾ HOẠCH HÀNH ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC

TrướccácmốiquantâmvềgiátrịđadạngsinhhọccaocủacácđồinúiđávôibịkhaithácbởicôngtyHolcimvàbốncôngtyximăngkhácởKiênGiang,HolcimđãyêucầuIUCNxâydựngKếhoạchhànhđộngđadạngsinhhọc.ĐịađiểmnàyđượccoilàcótầmquantrọngtrêntoàncầuvìsựhiệndiệncủamộtsốloàinguycấpbịđedọanhưloàiVoọcđầubạc(Trachypithecus germaini).KhuvựcHồngChông,nơiđặtcácnhàmáyximăngvàcácmỏđávôichínhlàthuộcđịalớnnhấtcủaloàilinhtrưởngnàyởViệtNam.Ngoàira,khuvựcnàycótínhđadạngcaovớinhiềuloàithựcvậtđặchữu,giớihạnnơisinhsốngởmộthoặchaingọnđồihẻolánh.Đólàcácloàikhôngxươngsốngvớitínhđadạngsinhhọccaonhất.Hơn500loàiđộngvậtchânđốtởđấtvàhangđộng,65loàinhuyễnthểđượctìmthấytạiHồngChông.Nhiềuloàikhôngxươngsốngởđâyđượccholàmớivớikhoahọc(30loàinhuyễnthể)vàrấtđặchữu.Ngoàira,loàiSếuđầuđỏ(Grus antigone)sửdụngvùngđấtngậpnướctiếpgiápvớicácnhàmáyximăngđểcưtrútrongsuốtmùakhô.

190 HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC

Page 191: ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC LỒNG GHÉP TRONG …vea.gov.vn/vn/tintuc/tintuchangngay/Documents/Hướng dẫn đánh giá ĐDSH... · Phụ lục 8: Tài liệu

Kếhoạchhànhđộngđadạngsinhhọcđãkhuyếnnghị20hànhđộngcụthể,đượcchiathànhcácnhóma)cácquyếtđịnhchínhsách(8hànhđộng),b)lấpđầykhoảngtrốngkiếnthức(5hànhđộng)vàc)cảithiệnquảnlýbảotồn(7hànhđộng).Bốnhànhđộngbaogồmcácvùngđấtngậpnước,và16hànhđộngbaogồmcácnúiđávôivàcácloàiđặchữu.Cụthể:

Đất ngập nước

• Các quyết định chính sách:XâydựngvàbảovệkhubảotồnthiênnhiênPhúMỹ,1khucựcđồngcỏgầnnơiSếuđầuđỏsinhsống.HànhđộngnàyđượcUBNDtỉnhthựchiệnvàcôngtyHolcimhỗtrợ,giúpbảovệkhuvựcnàykhỏixâmlấntừcáctrangtrạinuôitômvàruộnglúa.

• Cải thiện quản lý bảo tồn:Từngbướccảitạocáckhuvựckhaithácthànhkhuvựcthíchhợpchocácloàichimđấtngậpnước.

Núi đá vôi và các loài đặc hữu

• Lấp đầy khoảng trống kiến thức:thôngquacáccuộckhảosátthựcvậtvàđộngvậtkhôngxươngsốngđểthiếtlậpcơsởcungcấpthôngtinchocáchànhđộngbảotồntươnglai.

• Đánhgiásựphùhợpcủaviệcchuyểnnơisinhsốngcácloàithựcvậtvàđộngvậtkhôngxươngsống.

• ĐánhgiátínhkhảthicủaviệccấyrừngngậpmặnvàchuyểnnơisinhsốngcủacácloàiVoọc.

• Quyết định của chính sách:ThúcđẩyvàhỗtrợviệcthànhlậpKhuBảotồnthiênnhiênđávôiHồngChôngđểbảovệmộttrongsốítnúiđávôinguyênvẹncònlạitrongkhuvực,đểbùđắpnhữngtácđộngcủakhaithácmỏvớithựcvật,độngvậtkhôngxươngvàlinhtrưởng.

• Cải thiện quản lý bảo tồn:PhụchồivàcấyghépcácloàithựcvậttrongvùngđồiđávôiMoSođểcảithiệnkhuvựckiếmănchocácloàivoọcđầubạc,thôngquaviệcthiếtlậpcácvườnươmvàthựcvậtvàđộngvậtkhôngxươngsống.

• TạothuậnlợichosựdichuyểncủaVoọctừKhoeLađếnHangTiênthôngquaviệctrồngrừngngậpmặnvàsựdichuyểnnếucầnthiết.

Cầnlưuýrằngđốivớicácquyếtđịnhchínhsách,côngtyphảithúcđẩyvàhỗtrợUBNDtỉnhKiênGiangtrongviệcthiếtlậpcáckhubảotồnthiênnhiêncungcấptưvấnvànănglựckỹthuậttrongtươnglai.

191HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC

Page 192: ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC LỒNG GHÉP TRONG …vea.gov.vn/vn/tintuc/tintuchangngay/Documents/Hướng dẫn đánh giá ĐDSH... · Phụ lục 8: Tài liệu

E. VÍ DỤ VỀ CÁC TÍNH TOÁN ĐỂ ƯỚC TÍNH KHU VỰC BỒI HOÀN ĐA DẠNG SINH HỌC

VídụnàyđượclấytừĐềánbồihoànđadạngsinhhọcđượcxâydựngchotổhợphóadầuLongSơn17.ĐâylàchươngtrìnhbồihoànđadạngsinhhọcđầutiênđượcxâydựngtạiViệtNam.

Kiểu Môi trường sống

Điều kiện Môi trường

sống

Điểm số cho điều kiện (A)

Diện tích của Kiểu

Môi trường sống (B)

Diện tích tác động theo Ha

Rừngngậpmặn Tựnhiên 0.75 25 18.75

Bãibùn Tựnhiên 0.75 34 25.5

Khoảngthờigianlựachọnchoviệcquảnlýcủacáckhuvựcbồihoànlà50năm.Điểmsốđạtđượccủabồihoànđượcướctínhdựatrênmứctăngdựkiếntrong50năm.

Nguồn: ERM cho tổ hợp hóa dầu Long Sơn

Điều kiện hiện tại của điểm thực hiện dự án

Giá trị điều kiện nền Mức thu đựơc (50 năm)

Mốcchuẩn 1 0

Tựnhiên 0.75 0.2

Biếnđổi 0.5 0.4

Suythoái 0.25 0.6

17Nguồn:ERMchotổhợphóadầuLongSơn

192 HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC

Page 193: ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC LỒNG GHÉP TRONG …vea.gov.vn/vn/tintuc/tintuchangngay/Documents/Hướng dẫn đánh giá ĐDSH... · Phụ lục 8: Tài liệu

Bảng 45: Tính toán cần thiết cho bồi hoàn

CáctínhtoándướiđâychothấycáckhuvựcvớiđiềukiệnkhácnhaucủarừngngậpmặnvàbãibùncầnthiếtchoviệcbồihoàntạiBảng45:

Kiểu Môi

trường sống (MTS)

Điều kiện Môi trường sống

Điểm số

cho điều kiện (A1)

Điểm thu

được từ bồi hoàn (C1)

Diện tích kiểu Môi

trường sống (B1)

Diện tích bồi hoàn

MTS theo ha

(W)

Giá trị thu được của MTS theo ha

(X)

giá trị bồi

hoàn MTS

theo ha (Y)

Rừngngậpmặn

Tựnhiên 0.75 0.2 93.75 70.31 89.06 18.75

Rừngngậpmặn

Biếnđổi 0.5 0.4 46.9 23.45 42.21 18.75

Rừngngậpmặn

Suythoái

0.25 0.6 31.25 7.8125 26.5625 18.75

Bãibùn Tựnhiên 0.75 0.2 127.5 95.625 121.125 25.5

Bãibùn Biếnđổi 0.5 0.4 63.725 31.8625 57.3525 25.5

Bãibùn Suythoái

0.25 0.6 42.5 10.625 36.125 25.5

Phạmviyêucầucủacáckhurừngngậpmặnvàbãibùnđốivớicáclớpđiềukiệnkhácnhauđểđạtđượcmộtgiárịkhông-mất-ròngcủađadạngsinhhọcchocácloạimôitrườngsốngbịảnhhưởngnhưsau:

A.Rừngngậpmặnởđiềukiệntựnhiên 93.75Ha

B.Rừngngậpmặnởđiềukiệnbịbiếnđổi 46.9Ha

C.Rừngngậpmặnởđiềukiệnbịsuythoái 31.25Ha

D.Bãibùnởđiềukiệntựnhiên 127.5Ha

E.Bãibùnởđiềukiệnbiếnđổi 63.725Ha

F.Bãibùnởđiềukiệnbịsuythoái 42.5Ha

193HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC

Page 194: ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC LỒNG GHÉP TRONG …vea.gov.vn/vn/tintuc/tintuchangngay/Documents/Hướng dẫn đánh giá ĐDSH... · Phụ lục 8: Tài liệu

PHỤ LỤC 7: CÔNG CỤ GIÁM SÁTCÁC TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC

A. THIẾT KẾ HỆ THỐNG GIÁM SÁT

ViệcđánhgiátácđộngcủadựánthủyđiệnTrungSơnđếnđadạngsinhhọccávàthủysản,vàđềxuấtcácbiệnphápgiảmthiểu18đượcthuêthựchiệnđểcungcấpsựgiámsátvàđánhgiátoàndiệnđốivớinhữngthayđổitronghệcácủasôngMãtrướcsựpháttriểnvàhoạtđộngcủacôngtrìnhthuỷđiệnTrungSơn.HoạtđộngnàynhằmmụcđíchthiếtkếvàthựchiệnmộtcuộckhảosátnghiêmngặtvềhiệntrạngvàchứcnăngcủahệsinhtháithủysinhsôngMã,tiếnđếnđánhgiácụthểvềtácđộngtiềmnăngcủaviệcxâythủyđiện,thiếtkếvàthựchiệnmộtkếhoạchgiámsátnghiêmkhảnăngpháthiệnnhữngthayđổivềđadạngsinhhọcvàchứcnăngsinhtháicủatoànbộsôngMã,tiếnhànhcácnghiêncứusinhtháicụthểđểtăngcườngcơsởkiếnthứcchophépgiảithíchýnghĩacủakếtquảgiámsát.

Việcxácđịnhcácđiểmlấymẫu(xemHình21)baogồm:

• Sôngđạidiệnchảytừhồchứađếnthượngnguồn;

• Đạidiệncủakhuvựclưutrữhồchứa-đượcbổsungsaukhixâyhồchứa;

• SôngđạidiệnchảygiữacáchồchứavớiđiểmgiaocắtvớisôngLương(Điểmkiểmsoátsố1);

• ĐạidiệncủacácnhánhchínhđầutiêncủasôngLương;

• ĐạidiệncácsôngchảytừphíahạlưusôngLươngđếnbờbiển;

• ĐạidiệncủacácnhánhchínhthứhaicủasôngBưởi(Điểmkiểmsoátsố2).

Cácphươngphápkhảosátsinhtháiđượcxácđịnhbaogồmcácmôitrườngsốngkhácnhauđượclấymẫu:

• Bãicát/sỏinông(địnhnghĩalàkhuvựcmứccátsâu>50cm);

• Cát/bờsỏi/cạnhphẳng;

• Vùngnướcmởnông(sâutừ50cm-1m)

• VùngNướcmởsâu(sâu>1m);

18NguyễnHữuĐức(2008)ĐánhgiátácđộngcủadựánthủyđiệnTrungSơnđếnđadạngsinhhọccávàthủysảnvàđềxuấtbiệnphápgiảmthiểu.ChoEVN

194 HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC

Page 195: ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC LỒNG GHÉP TRONG …vea.gov.vn/vn/tintuc/tintuchangngay/Documents/Hướng dẫn đánh giá ĐDSH... · Phụ lục 8: Tài liệu

• Cáclỗsâuhạlưucủanhữngtảngđá;

• Kênhsâudọctheobờtrống;

• Kênhsâudọctheobờcóthảmthựcvật;

• Gỗvụn-mẫucầnđượclấycànggầnphíahạlưucàngtốt;

• Khuvựcdòngchảynhanhtrênnềnđánhỏ;

• Dòngchảynhanh-mẫuphảiđượclấyhạlưucủanhữngtảngđá.

Lấymẫuphảiđượcthựchiệnhailầnmộtnăm,mộtlầnvàomùakhôvàmộtlầnvàomùamưa.Lấymẫuphảiđượcthựchiệntạicùngmộtthờiđiểmmỗinăm.

Phươngpháplấymẫubằngcáchsửdụnglướiđúcvớihaikíchthướcmắtlướivàđộdài.khácnhauSốmẻlướiđượcquyđịnhkhôngíthơn20lầnthảvàkhuvựcđánhbắtcủakhôngnhỏhơn1km2.

Hình 22: Vị trí các điểm quan trắc cá ở thượng lưu sông Mã và dưới thủy điện Trung Sơn

Nguồn: Nguyễn Hữu Đức (2008) Đánh giá tác động của dự án thủy điện Trung Sơn đến đa dạng sinh học cá và thủy sản và đề xuất biện pháp giảm thiểu. Cho EVN

195HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC

Page 196: ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC LỒNG GHÉP TRONG …vea.gov.vn/vn/tintuc/tintuchangngay/Documents/Hướng dẫn đánh giá ĐDSH... · Phụ lục 8: Tài liệu

B. ĐỊNH VỊ CÁC ĐIỂM LẤY MẪU

Cácvịtrílấymẫuđểquantrắcđadạngsinhhọccầnphảiđượclựachọncẩnthậnđểmangtínhđạidiệnvàkhảnănghiểnthịvớibấtkỳthayđổi.Cácđiểmlấymẫutrongmộtđoạnkiểmsoátcủaconsôngkhôngđượcphépxâyđậpvàtrongdòngsôngbịảnhhưởng.Quantrắcnênđượcthựchiệntrướckhixâydựngđậpđượcvàsaukhiđậphoạtđộng-theonguyêntắcTrước-Sau-KiểmsoátvàTácđộng.

CácđiểmlấymẫuđốivớitrầmtíchvàđadạngsinhhọccủasôngHậuquanhNhàmáyNhiệtđiệnÔMôncũngminhhọacácnguyêntắctươngtựnhưtronghình23.

Hình 23: Các điểm lấy mẫu trầm tích và sinh thái thủy sinh cho nhà máy điện Ô Môn chạy bằng khí đốt

196 HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC

Page 197: ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC LỒNG GHÉP TRONG …vea.gov.vn/vn/tintuc/tintuchangngay/Documents/Hướng dẫn đánh giá ĐDSH... · Phụ lục 8: Tài liệu

PHỤ LỤC 8: TÀI LIỆU THAM KHẢO VÀ NGUỒN DỮ LIỆU

1. ADB(2012)EnvironmentSafeguards–agoodpracticesourcebook.

2. ADB (2015) Road map for Biodiversity offsets in Vietnam. TA 7566-REG:StrengtheningandUseofCountrySafeguardsSystems.MainstreamingBiodiversityConsiderationsintoCountryEnvironmentalSafeguardSystem:VietNam

3. AshaRajvanshi,VinodB.MathurandUsmanA.Iftikhar(CBBIA-IAIA(Asia)Project)-Bestpracticeguidanceforbiodiversity-inclusiveimpactassessment.AmanualforpractitionersandreviewersinSouthAsia,2007

4. ByronH.-BiodiversityandEnvironmentalImpactAssessment:AGoodPracticeGuideforRoadSchemes,2000

5. CBDTechnicalSeriesNo.26 -Biodiversity in ImpactAssessment.BackgroundDocumenttoCBDDecisionVIII/28:VoluntaryGuidelinesonBiodiversity-InclusiveImpactAssessment,2006

6. CountrysideCouncilforWales,EnglishNature,EnvironmentAgency,RoyalSocietyfortheProtectionofBirds-StrategicEnvironmentalAssessmentandBiodiversity:GuidanceforPractitioners,June2004

7. ICEM,2003.VietnamNationalreportonProtectedAreasandDevelopment.ReviewofProtectedAreasandDevelopmentintheLowerMekongRegion.Indooroopilly,Queensland,Australia.60pp.

8. RamsarConventionSecretariat-Impactassessment:Guidelinesforincorporatingbiodiversity-relatedissuesintoenvironmentalimpactassessmentlegislationand/orprocessesandinstrategicenvironmentalassessment,2007

9. Richards,M.andPanfil,S.N(Climate,Community&BiodiversityAlliance,ForestTrends,Fauna&FloraInternational,andRainforestAlliance.Washington)-SocialandBiodiversityImpactAssessment(SBIA)ManualforREDD+Projects.(Part1,2&3),2011.

10. The Institute of Ecology and Environmental Management, UK - Guideline forecologicalimpactassessmentintheUnitedKingdom,2006

11. TheEnergy&BiodiversityInitiative,USA-IntegratingBiodiversityintoEnvironmentalandSocialImpactAssessmentProcesses

197HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC

Page 198: ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC LỒNG GHÉP TRONG …vea.gov.vn/vn/tintuc/tintuchangngay/Documents/Hướng dẫn đánh giá ĐDSH... · Phụ lục 8: Tài liệu

12. The Environmental Protection Agency, Ireland - Integrated Biodiversity ImpactAssessmentStreamliningAA,SEAandEIAProcesses.BestPracticeGuidance,2010

13. UNEP-IntegratingEcosystemServicesinStrategicEnvironmentalAssessment:Aguideforpractitioners.AreportofProecoserv.Geneletti,D.,April2014

14. WorldResources Institute–Ecosystemservicesreviewfor impactassessment.Introductionandguidetoscoping.Workingpaper,November2011

Websites:

1. http://thiennhienviet.org.vn/sourcebook/source_book_vn/index_VN.html

2. https://www.ibat-alliance.org/ibat-conservation/login

3. http://www.vietnamnationalparks.org/national-parks-a-nature-reserves.html

4. http://vietnamecotourism.com/en/home-ecotourism.html

198 HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC

Page 199: ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC LỒNG GHÉP TRONG …vea.gov.vn/vn/tintuc/tintuchangngay/Documents/Hướng dẫn đánh giá ĐDSH... · Phụ lục 8: Tài liệu

PHỤ LỤC 9: CÁC CƠ QUAN,TỔ CHỨC CÓ KHẢ NĂNG THỰC HIỆN ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC, XÂY DỰNG KẾ HOẠCH QUẢN LÝĐA DẠNG SINH HỌC VÀ GIÁM SÁT

Tên tổ chức Mục tiêu

Viện Nghiên cứu

Việnđiềutra,Quyhoạchrừng(FIPI)

• Điềutracơbảnvềrừng,đấtrừng,tàinguyênrừng(thựcvật,độngvật,sảnphẩmlâmsảnngoàigỗ);thốngkê,đánhgiávàtheodõidiễnbiếnrừngtrongphạmvicảnước;

• Tiếnhànhnghiêncứunghiêncứuứngdụngkhoahọcvàkỹ thuậttrongbảotồnđadạngsinhhọc.

TrungtâmTàinguyênvàMôitrường(CRES)

• Xâydựngcáchướngdẫnkỹthuậtvềđadạngsinhhọc;

• Tiếnhànhnghiêncứukhoahọc,cungcấpdịchvụtưvấnđàotạovềquảnlýtàinguyênthiênnhiênvàmôitrường.

ViệnSinhtháivàtàinguyênsinhvật(IEBR)

• Nghiêncứucácnguồntàinguyênsinhvậtvàcáchệsinhtháiđiểnhìnhđểcungcấpchonhucầucủangườidânvềlươngthực,thựcphẩm,hàngtiêudùng,giớithiệucáchoạtđộnglậpkếhoạchpháttriểnkinhtế.

ViệnSinhhọcNhiệtđới

• Nghiêncứusinhhọcnhiệtđới;

• Bảotồnđadạngsinhhọc.

ViệnSinhtháiMiềnNam

• NghiêncứuvềsinhtháiởmiềnNamcủaViệtNam;

• Bảotồnđadạngsinhhọc.

199HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC

Page 200: ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC LỒNG GHÉP TRONG …vea.gov.vn/vn/tintuc/tintuchangngay/Documents/Hướng dẫn đánh giá ĐDSH... · Phụ lục 8: Tài liệu

Tên tổ chức Mục tiêu

ViệnChiếnlượcvàChínhsáchTàinguyênvàMôitrường

• Tiếnhànhnghiêncứukhoahọc,cungcấpcôngcộngvàtưvấndịchvụ,đàotạovềquảnlýtàinguyênthiênnhiênvàmôitrường.

ViệnpháttriểnbềnvữngMôitrườngViệtNam(VESDI)

• Giáodục,đàotạovànângcaonhậnthứccộngđồngvềmôitrường;

• Nghiêncứukhoahọcvàcôngnghệ,tưvấnvềmôitrườngvàpháttriểnbềnvững;

• Cungcấpdịchvụtưvấnmôitrườngchocáccơquanchínhphủ,cáccôngty/tổchứctrongnướcvàquốctếtrongnghiêncứumôitrường,đánhgiátácđộngmôitrường,chuyểngiaocôngnghệ,quyhoạchvàgiámsátmôitrường.

NGO (trong nước/quốc tế)

IUCN • Hỗtrợcác lĩnhvựcsau:kinhdoanhvàbảotồnđadạngsinhhọc,nângcaonhậnthứcvềmôitrường,kinhtếmôitrường,bảotồnrừng,biểnvàcáchệsinhtháivenbiển,khubảotồn,sửdụngbềnvữngcácnguồntàinguyênthiênnhiên,vùngđấtngậpnướcvàtàinguyênnướcvàlồngghépquyhoạchmôitrường.

• Xâydựngcácnănglựcmới,đượcđánhgiácaocóliênquanđếncáchthứcmàcácdoanhnghiệpcóthểhỗtrợbảotồnĐDSH.Cáclĩnhvựcchuyênmônmớibaogồm:

- Lồngghépcácưu tiênbảo tồn vàochiến lượcphát triển vàgiảmnghèo;

- Hỗtrợtăngsựgắnkếtgiữathươngmạiquốctếvàchínhsáchmôitrường;

- Xâydựngcácchínhsáchvàthựctiễnđểthựchiệnphươngpháptiếpcậnhệsinhthái;

- Xâydựngcácbiệnphápkhuyếnkhíchdựavàothịtrườngtrongbảotồn,chẳnghạnnhưcáckhoảnthanhtoánchocáckếhoạchdịchvụhệsinhthái.

• Hợptáctrongquảnlý,hoạtđộngnhưmộtmôhìnhvềquảnlýKhubảotồnbiểncósựhợptáctạiViệtNam.

200 HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC

Page 201: ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC LỒNG GHÉP TRONG …vea.gov.vn/vn/tintuc/tintuchangngay/Documents/Hướng dẫn đánh giá ĐDSH... · Phụ lục 8: Tài liệu

Tên tổ chức Mục tiêu

TrungtâmBảotồnsinhvậtbiểnvàPháttriểnCộngđồng(MCD)

• BảotồnbiểnvàpháttriểnbềnvữngởkhuvựcvenbiểncủaViệtNam;

•MCDhoạtđộngtrongkhuvựccóhệsinhtháiđiểnhìnhđấtngậpnướcvàđồngbằngsôngHồng,ĐBSCL,miềnTrungvàcácđảovenbờ;

•Cungcấptưvấnkỹthuậtvềquảnlýtàinguyêncũngnhưđềxuấtđểcảithiệncácchínhsáchcóliênquan.

WWF • HỗtrợpháttriểnbềnvữngchongànhthủysảncủaViệtNam,xâydựngkhảnăngphụchồitrướcbiếnđổikhíhậuchocáccộngđồngdễbịtổnthương,bảovệcácloàiquýhiếmnhấtcủaViệtNam,sinhkếthaythếchongườinghèosốngtạicáckhubảotồntrọngyếu,giảiphápxanhchocácdoanhnghiệp.

TổchứcFlora&FaunaInternational

• Hỗtrợbảotồncácloàibịđedọavàcáchệsinhtháitrêntoàncầu.Lựachọncácgiảiphápbềnvững,cótínhkhoahọcvàcótínhđếnnhucầucủaconngười;

• Làmviệcvớicáctổchứctrongnướcởtấtcảcáccấpđộđểhỗtrợhọxácđịnhvàthựchiệncácgiảiphápbềnvữnghàngđầu.

Birdlife • Cungcấphỗtrợđểcảithiệnquyhoạchvàquảnlýmôitrườngsốngquantrọng,cácđiểmvàcácloài;

• Giớithiệuvàủnghộnhữngýtưởngmớichoviệclồngghépbảotồnđadạngsinhhọcvàokếhoạchvàchínhsách;

• Tăngmốiquantâmrộnglớnhơncủacộngđồngđốivớicácloàichimvàđadạngsinhhọcvànhậnthứcvềsựcầnthiếtphảibảotồnđadạngsinhhọc;

• Xâydựngnănglựccảithiệnquảnlýmôitrườngsống,cácđiểmvàcácloài;

• Cungcấpthôngtinvềđadạngsinhhọcvàcáckhubảotồnchocácnhàquyhoạch,cácnhàhoạchđịnhchínhsáchvàcácnhómlợi íchkhác.

TổchứcSếuQuốctế

• Hỗtrợcácnỗlựcphụchồiđấtngậpnướcvàtạoracáckhuvựcbảotồn;

• ThamgiavàoviệcthànhlậpvàquảnlýVườnQuốcgiaởĐồngbằngsôngCửuLong.Hỗtrợdânlàngxungquanhkhuvựcđấtngậpnướcquantrọngcảithiệnsinhkếcủahọ,trongkhibảovệcáckhuvựccầnthiếtchosếuđầuđỏvànhiềuloàikhác,thôngquacáccơchếsảnxuấtvàbánhàngbềnvững;

• ThiếtlậpmạnglướicáctrườngđạihọcgiữabốnnướctrongkhuvựchạlưusôngMêKôngđểcungcấpđàotạovềhệsinhtháiđấtngậpnướcchohọcsinhvàgiáoviên.

201HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC

Page 202: ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC LỒNG GHÉP TRONG …vea.gov.vn/vn/tintuc/tintuchangngay/Documents/Hướng dẫn đánh giá ĐDSH... · Phụ lục 8: Tài liệu

Tên tổ chức Mục tiêu

HiệphộiVườnQuốcgiavàKBTViệtNamvà(VNPPA)

• Traođổithôngtintrongnướcvàquốctếvềkhoahọccôngnghệ,sảnxuấtkinhdoanhtrongcácđiềukhoảncủaVườnquốcgiavàkhubảotồntheoquyđịnhcủaphápluật;

• Thamgiatưvấn,phảnhồithôngtinchocáccơquanquảnlýnhànướcvềquyhoạch,cơchế,chínhsáchđểpháttriểncácvườnquốcgiavàkhubảotồntheoquyđịnhcủaphápluật;

• TăngcườnghợptácvớicácHiệphộitrongnước,khuvựcvàquốctếtheoquyđịnhcủaphápluật;

• Khuyến khích đào tạo, nghiên cứu, phát hành báo chí, xúc tiếnthươngmạivàkinhdoanhdịchvụtheoquyđịnh.

HiệphộiBảovệThiênnhiênvàMôitrườngViệtNam(VACNE)

• Nângcaonhậnthức,thúcđẩygiáodụcvàtiếpcậncáckiếnthứcvềbảotồnthiênnhiênvàbảovệmôitrườngtrongcộngđồngnóichung,gópphầnlồngghépbảotồnthiênnhiênvàbảovệmôitrườngvàochươngtrìnhgiảngdạytạicácnhàtrường;

• Khuyếnkhíchngườidântuânthủphápluật,tíchcựcđónggópvàonỗ lực trongviệcxâydựngphong tràoquầnchúngbảo tồn thiênnhiênvàmôitrường,cũngnhưđấutranhchốnglạicáchànhđộngviphạmphápluậtvàcácquyđịnhvềbảotồnthiênnhiênvàbảovệmôitrường;

• Huyđộngcácthànhviênthamgiaxâydựngvàthựchiệnchínhsách,phápluậtvàcácbiệnphápliênquanđếnbảotồnthiênnhiênvàbảovệmôitrường;cungcấpchocáccơquannhànướcvàcácdoanhnghiệpdịchvụtưvấn,đánhgiáchuyênnghiệpvàđánhgiáxãhội;

• Khởixướngcácsángkiếnđểnângcaonhận thứccủacác thànhviên,nângcaokiếnthứcvànănglựctrongcôngtácbảotồnthiênnhiênvàbảovệmôitrường,vàđểhọthamgiavàonghiêncứukhoahọcvàđổimớicôngnghệtrongcáclĩnhvựcbảotồnthiênnhiênvàbảovệmôitrường.

PanNature • BảovệvàbảotồnsựđadạngcủacuộcsốngvàcảithiệnđờisốngtạiViệtNambằngcáchtìmkiếm,thúcđẩyvàthựchiệncácgiảiphápthânthiệnvớimôitrường,cótínhkhảthichocácvấnđềquantrọngvàcácvấnđềpháttriểnbềnvững.

202 HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC

Page 203: ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC LỒNG GHÉP TRONG …vea.gov.vn/vn/tintuc/tintuchangngay/Documents/Hướng dẫn đánh giá ĐDSH... · Phụ lục 8: Tài liệu

NHÀ XUẤT BẢN TÀI NGUYÊN MÔI TRƯờNG VÀ BẢN ĐỒ VIỆT NAM

Trụ sở chính:

Số85-NguyễnChíThanh,LángHạ,ĐốngĐa,HàNội

Tel:(84-4)38355958,38343646,37734371

Fax:(84-4)38344610*E-mail:[email protected]

Website:www.bando.com.vn

Chi nhánh tại Hà Nội:

Số14-PháoĐàiLáng,LángThượng,ĐốngĐa,HàNội

Chi nhánh tại TP. Hồ Chí Minh:

Số3-TrầnNão,phườngBìnhAn,Q2,TP.HồChíMinh

Chịu trách nhiệm xuất bản:

TổngGiámđốc-TổngBiêntập:ThS.KimQuangMinh

Biêntập:Ths.ĐàoThịHậu

Trìnhbàybìavàthiếtkếin:CôngtyTNHHThiếtkếBảoNam

In400cuốn,khổ20.5x29.5cm,204trang,tạiCôngtyTNHHThiếtkếBảoNamĐịachỉ:P505Tòanhà142LêDuẩn,ĐốngĐa,HàNội.SốxácnhậnĐăngkýxuấtbản:3002-2015/CXBIPH/02-558/BaĐSốquyếtđịnhxuấtbản:66/QĐ-TMBVNInxongvànộplưuchiểutháng10năm2015

Page 204: ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG ĐA DẠNG SINH HỌC LỒNG GHÉP TRONG …vea.gov.vn/vn/tintuc/tintuchangngay/Documents/Hướng dẫn đánh giá ĐDSH... · Phụ lục 8: Tài liệu

CỤC BẢO TỒN ĐA DẠNG SINH HỌC - TỔNG CỤC MÔI TRƯỜNGĐC: Số 10 Tôn Thất Thuyết, Cầu Giấy, Hà Nội, Việt NamTel: (84.4) 3795 6868 (ext: 3113)Fax: (84.4) 3941 2028

Sách không bánMã số ISBN: 978-604-904-687-2