Danmarks Tekniske Universitet

Technology and science for society

Danmarks Tekniske UniversitetUddannelsesdekan Gunnar Mohr

25/9 ’07


Danmarks Tekniske Universitet (DTU)

Januar 2007 fusionerede DTU med

• Forskningscenter Risø, • Danmarks Fødevare- og

Veterinærinstitut,• Danmarks Fiskeriundersøgelser,• Danmarks Rumcenter, og • Danmarks Transportforskning.

UddannelseForskningInnovationMyndighedsbetjening


Europes 's top 15 in technology - THES 2006 a

University Country Peer

ScoreCitationImpact

1 Imperial College London UK 83.5 2.3

2 Cambridge University UK 81.8 2.3

3 Oxford University UK 67.5 3.1

4 ETH Zurich Switzerland 67.4 2.4

5 Delft University of Technology Netherlands 66.3 1.8

6 Ecole Polytechnique France 57.0 2.2

7 Technical University Munich Germany 53.1 1.5

8 Aachen RWTH Germany 50.3 2.0

9 Manchester University & Umist UK 48.8 2.4

10 Ecole Polytech Fédérale de Lausanne Switzerland 47.5 2.3

11 Technical University Denmark Denmark 46.8 2.9

12 Vienna University of Technology Austria 46.3 1.5

13 Helsinki University of Technology Finland 44.2 1.7

14 Royal Institute of Technology Sweden 44.2 –

15 Chalmers University of Technology Sweden 43.6 1.7


Forskning


InnovationAffiliated companies DTU start-ups

Contracts with companies


Human Resources


Nordic Five Tech

Technische Universität München

Siemens

Særlige samarbejder

Nye uddannelserCivilingeniør – bachelor – kandidat

Diplomingeniør


Ny karakterskala - Først Ørsted

Betegnelse Talværdi

ug 15

mg 14

g 12

tg 8

mdl 0

slet -16


Ny karakterskala – 13 skala131110987650300


Ny karakterskala 7-trins-skala

Karakter BetegnelseDen …. præstation

ECTS

12 Den fremragende A10 Den fortrinlige B7 Den gode C4 Den jævne D

02 Den tilstrækkelige E00 Den utilstrækkelige Fx-3 Den ringe F


Ny karakterskala – karakteren 12

Karakteren 12 gives for den fremragende præstation, der demonstrerer udtømmende opfyldelse af fagets mål, med ingen eller få uvæsentlige mangler



Karakteren 10 gives for den fortrinlige præstation, der demonstrerer omfattende opfyldelse af fagets mål, med nogle mindre væsentlige mangler



Karakteren 7 gives for den gode præstation, der demonstrerer opfyldelse af fagets mål, med en del mangler



Karakteren 4 gives for den jævne præstation, der demonstrerer en mindre grad af opfyldelse af fagets mål, med adskillige væsentlige mangler



Karakteren 2 gives for den tilstrækkelige præstation, der demonstrerer den minimalt acceptable grad af opfyldelse af fagets mål



Karakteren 00 gives for den utilstrækkelige præstation, der ikke demonstrerer en acceptabel grad af opfyldelse af fagets mål


Ny karakterskala – karakteren -3

Karakteren -3 gives for den helt uacceptable præstation


Ny karakterskala

Træder i kraft på de videregående uddannelser pr. 1. september 2007

Eksamensbeviset

Kursusbeskrivelser – et eksempel

Oversættelsesskala

Karaktererne afspejler graden af målopfyldelse


Ny karakterskala27006 Design af Bio- og Miljøteknologiske processer 2007/ 2008 Sprog:

Dansk Point (ECTS ) 10

Kursustype: Kursus for civilingeniørstuderende

Skemaplacering:

E5 og Januar

Undervisningsform: Forelæsninger og gruppearbejde Kursets varighed: 13-uger + 3-uger Evalueringsform: Bedømmelse af opgave(r)/ rapport(er) Hjælpemidler: Alle skriftlige hjælpemidler er tilladt Bedømmelsesform: 7-trins skala, intern bedømmelse Overordnede kursusmål: Læringsmål En studerende, der fuldt ud har opfyldt kursets mål, vil kunne: Kursusindhold: Bemærkninger: Sidst opdateret: 18. april, 2007


Ny karakterskala del af kursusbeskrivelse

Praktiske anvisninger ved skrivning af læringsmål • Studer et af de i bilagene viste paradigmer. • Skeln mellem læringsmål og den emnefortegnelse, der er angivet under kursusindhold • Brug højst 2 aktive verber for hvert læringsmål • Undgå vage udtryk som: Vide, forstå, have lært, være bekendt med, være fortrolig med etc. Sådanne udtryk egner sig til beskrivelsen af kursets overordnede mål, men ikke de på bulletform angivne læringsmål • Undgå komplicerede sætninger • Læringsmål skal være observerbare/målbare og kunne evalueres • Læringsmålene skal hænge sammen med eksamensformen • Beskrivelsen af læringsmål skal være operationel i forhold til karaktergivningen • Læringsmålene angives i form af en liste med 8-12 bullets.



Læringsmål: En studerende, der fuldt ud har opfyldt kursets mål, vil kunne:

• indsamle og vurdere data i forbindelse med feltstudier • identificere problemer og behov i målgrupper • generere og kombinere en række løsninger baseret på erkendte behov • beskrive og diskutere funktionalitet og visuelle kvaliteter i forbindelse med løsninger • udvælge og modificere løsninger til et endeligt design ud fra en målsætning • udvælge og anvende grundlæggende visuelle kommunikationsteknikker i forbindelse med projektarbejde • konstruere enkle mock-ups og skalamodeller af udvalgte løsninger • anvende grundlæggende studieteknikker • organisere samarbejdet i en heterogen projektgruppe • evaluere og give konstruktiv kritik på egne og andres arbejder • illustrere og præsentere resultater af projektarbejde for interessenter



Bloom’s taksonomy Ved formuleringen af læringsmål kan det være en fordel at have delt målene op i et hierarki, således at man kan foretage en gruppering af målene efter voksende grad af kompleksitet. Blooms hierarki: Læringsmålene beskriver, hvad en studerende, der fuldt ud har opfyldt kursets mål, forventes at kunne. Der beskrives såvel faglige som ikke-faglige kompetencer. Ved disse beskrivelser er benyttet en række aktive verber, der for de faglige måls vedkommende hver for sig kan henføres til en af følgende grupper. 5. Vurdering 4. Analyse og syntese 3. Forståelse 2. Viden 1. Anvendelse



Forståelse Forståelse kan i den betydning, der knytter sig til Blooms taksonomi, defineres som evnen til at begribe og fortolke indlært information. Eksempler på aktive verber, der kan bruges til at udtrykke forståelse, er: Afkode, associere, beskrive, diskutere, forklare, fortolke, forudsige, generalisere, genkende, identificere, illustrere, indikere, klassificere, konstruere, konvertere, løse, skelne mellem, skønne, rapportere, tydeliggøre, udlede, udtrykke, udvælge, ændre.


Ny karakterskala• Træder i kraft på de videregående uddannelser pr. 1. september 2007• Eksamensbeviset• Oversættelsesskala• Karaktererne afspejler graden af målopfyldelse • Kursusbeskrivelser – et eksempel

Læringsmål for projekter etc.

Relativ – absolut karaktergivning


Ny karakterskala

12 10 7 4 02

10% 25% 30% 25% 10%

• Store kurser• Over tid• Individuelle forløb• Svære – lette kurser


Ny karakterskala

§ 11. Medvirker en eksaminator og en censor ved bedømmelsen, gives bedømmelsen efter drøftelse mellem dem.

Stk. 2. Er eksaminator og censor ikke enige om karakteren, giver de hver en karakter. Karakteren for prøven er gennemsnittet af disse karakterer afrundet til nærmeste karakter i karakterskalaen. Ligger gennemsnittet midt imellem to karakterer, er den endelige karakter nærmeste højere karakter, hvis censor har givet den højeste karakter, og ellers nærmeste lavere karakter.

Stk. 3. Er eksaminator og censor ikke enige om, hvorvidt præstationen skal bedømmes til »Bestået« eller »Ikke bestået«, er censors bedømmelse afgørende.

Documents

Danmarks Tekniske Universitet