Dans le cadre du Mois de la pédagogie universitaire 2014

Projets d’innovation pédagogique : de l’idée aux changements

Jean-Pierre Dumas et Michel Tousignant

Implantation d'activités pédagogiques dans le cadre du parcours de professionnalisation en physiothérapie

1. Problème, difficulté, défi, lacune

2. Solution proposée (nature du projet)

3. Embûches, surprises rencontrées dans la réalisation du projet

4. Quel conseil donneriez-vous à une ou un collègue intéressé à se lancer dans une expérience semblable à la vôtre?

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1. Problème, difficulté, défi, lacune

Peu d’occasions pour les étudiants dans le programme de physiothérapie :

-de mobiliser l’ensemble des ressources vues dans des situations authentiques et complexes;

-de recevoir une rétroaction dans ces situations;

-de développer leurs réflexivités.

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2. Solution proposée (nature du projet)

Emphase sur le développement d’ ASAPP (apprentissage en situation authentique de pratique professionnelle) aux différentes phases du programme.

• Fin de la phase 1 du programme• Coach (donne de la rétroaction et favorise la réflexivité)• Patient standardisé est un physiothérapeute (donne de la

rétroaction)• Utilisation de Learning Space (étudiant peut revoir son vidéo,

intégration dans un portfolio)

Exemple sur Learning Space

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3. Embûches, surprises rencontrées dans la réalisation du projet

Ressources financières et humaines…

Surprise (positive) : réactions favorables ++ des étudiants pour une activité formative.

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4. Quel conseil donneriez-vous à une ou un collègue intéressé à se lancer dans une expérience semblable à la vôtre?

• Ne pas attendre de tous maitriser

• Impliquer rapidement l’ensemble du corps professoral

RemerciementsSSF (Sylvie Mathieu, Éric

Chamberland)Équipe du programme de

physiothérapie