De Viro-beurs te Hasselt is een jaarlijks evenement, georganiseerd door PXL hogeschool. Op deze beurs komen allerlei oefenfirma’s bij elkaar om zich te presenteren en eens te proeven van het bedrijfsleven. De twee oefenfirma’s van PSS Voeren, Vliegeensvlug en Show-case, waren ook dit jaar aanwezig.Wij, de leerlingen van 6 Secretariaat-Talen, zijn de medewerkers van Show-case. Elke vrijdag werken wij per afdeling in ons bedrijfje. We verkopen rollend materieel. Hoewel de producten en het geld virtueel zijn, werken we wel met echte documenten waardoor we het bedrijfsle-ven beter leren kennen.Na onze deelname aan de Viro-beurs waren wij allemaal erg onder de indruk. Omdat we onze ervaringen graag met iedereen willen delen, hebben we deze dag kort samengevat (Renée Huijnen en Silke Hauben)

6 Secretariaat Talen met Show-case naar de Viro-beurs

Onze afgestudeerden

Als onze leerlingen bij ons vertrekken met hun diploma Secundair Onderwijs in de hand, begint voor hun een nieuw hoofdstuk: hogere studies! Een hoofdstuk dat wij als schoolteam vol trots volgen en ook graag met u delen. We pro-beren hierbij zo volledig en zo juist mogelijk te zijn, maar soms kunnen we onze oud-leerlingen moeilijk bereiken en beschikken we niet over gegevens die up to date zijn. Hiervoor alvast onze excuses. Als u denkt over informatie te beschikken om onze lijst aan te vullen, mag u ons dat altijd laten weten via een mailtje naar pssvoeren@limburg.be.

Op weg naar de eindstreep… Jurre Aerts; 1e jaar; Sportmanagement; UHasseltPrecilia Matembele; 1e jaar; TEW; UAntwerpenLiesbeth Pauly; 1e jaar; Accountancy-Fiscaliteit; UCLL HasseltTom Philippe; 1e jaar; TEW; U HasseltWerner Pinckers; 1e jaar; Logistiek management; PXL HasseltAstrid Simons; 1e jaar; TEW; UHasseltIrma Van den Brandt; 1e jaar; Econometrie en Operationele Research; TU EindhovenSykey Zhao; 1e jaar; International Business; UMaastrichtNadine Claessens; 1e jaar; Rechten; UMaastrichtMichelle Fraiquin; 1e jaar; Biomedische wetenschappen; UHasseltRoy Haccourt; 1e jaar; Verpleegkunde; GenkStef Janssen; 1e jaar; Toegepaste informatica; HasseltJinske Koning; 1e jaar; Oriëntaalse Talen en Communicatie; Hogeschool ZuydJacqueline Martinussen; 1e jaar; Fysiotherapie; Hogeschool ZuydKobes Nyssen; 1e jaar; Leerkracht LO; HasseltWim Wiertz; 1e jaar; Sociaal Werk; Sociale Hogeschool HeverleeSem Bleus; 1e jaar; Chemie; UHasseltIndy Bringmans; 1e jaar; Biomedische wetenschappen; UHasseltRaymond Brouwers; 1e jaar; Civiele technieken; DelftPhillipe Debie; 1e jaar; Knowledge Engineering; UMaastrichtYannick De Greif; 1e jaar; Leerkracht Frans en PAV; UCLL HasseltRuben Delvoie; 1e jaar; Revalidatiewetenschappen en kinesitherapie; UHasseltIris Jehasse; 1e jaar; Handelswetenschappen; UHasseltEsmée Schouten; 1e jaar; Werktuigbouwkunde; Universiteit TwenteRik Spons; 1e jaar; Revalidatiewetenschappen en kinesitherapie; UHasseltVeerle Walpot; 1e jaar; Verpleegkunde; HasseltDamien Xhonneux; 1e jaar; Bio-ingenieurswetenschappen; KULeuvenLaurent Beckers; 1e jaar; Sportmarkering en-management; FONTYS TilburgMichelle Devries; 1e jaar; Verpleegkunde; Hogeschool ZuydVirginie Dirkx; 1e jaar; Bedrijfsvertaler -tolk; PXL HasseltSophie Huijnen; 1e jaar; People and businessmanagement; Hogeschool ZuydAnne Jeurissen; 1e jaar; Orthopedische technologie; Thomas More GeelAmber Kessels; 1e jaar; Management toerisme ; BredaAimée Korbmacher; 1e jaar; Leerkracht Lager onderwijs; UCLL HasseltDieudonnée Lucassen; 1e jaar; Accountancy-Fiscaliteit; PXL HasseltJordy Miesen; 1e jaar; People and businessmanagement; Hogeschool ZuydIsabel Overdijk; 1e jaar; Social Work; Hogeschool ZuydCéline Schuller; 1e jaar; Gezondheidswetenschappen; Technische Universiteit TwenteAndrea Schijns; 1e jaar; Orthopedagogie; UCLL HasseltLevi Stulens; 1e jaar; IT; PXL HasseltSander Eycken; 2e jaar; Rechten; Universiteit Hasselt Tatiana Jadoulle; 2e jaar; TEW; Universiteit Hasselt Zef Orbons; 2e jaar; Econometrie; Universiteit Maastricht Aussems Lars; 2e jaar; Journalistiek; PXL HasseltThom Bormans; 2e jaar; Verpleegkunde; MaastrichtFemke Daenen; 2e jaar; Orthopedagogie; HasseltTessa De Leij; 2e jaar; Verloskunde; Hogeschool ZuydChloë Eussen; 1ste jaar ; Vroedkunde; HasseltMarie Geelen; 2e jaar; Logopedie; LuikSanne Haesen; 2e jaar ; Rechtspraktijk; Hasselt PXLJenna Krouwel; 2e jaar; Orthopedagogie; HasseltManon Magermans; 2e jaar; Orthopedagogie; Khlim Hasselt

Luc Stevens; 2e jaar; Werktuigbouwkunde; Hoge School Zuyd HeerlenStef Boden; 2e jaar; Industrieel Ingenieur; Universiteit GentFrancois Dorthu; 1ste jaar ; Kinesitherapie; LuikVienna Mertens; 2e jaar; Kinesitherapie; UHasseltCas Rosier; 1ste jaar ; werktuigbouwkunde; TUDelftJeanique Schrijnemaekers; 1ste jaar ; Geneeskunde; MaastrichtLaura Stulens; 2e jaar; Geschiedenis; Universiteit GentNicky Van den Bergh; 2e jaar; Technische wiskunde; EindhovenWannes Van Lonkhuyzen; 2e jaar; Psychologie; MaastrichtLetty Van Vliet; 2e jaar; Geneeskunde; MaastrichtEvi Vroonen; 2e jaar; Business Administration; KULeuven@BrusselEsmee Fonsaer; 2e jaar ; Accountancy-Fiscaliteit; DiepenbeekMark Franssen; 1ste jaar ; Informatica; HasseltLore Hertogen; 2e jaar ; Medical Management Assistent; PXL HasseltPedro Lemlijn; 1ste jaar ; ICT; HTS HeerlenJaimy Logjes; 2e jaar ; Verpleegkunde; HeerlenEva Luyx; 2e jaar; Kleuteronderwijs; Khlim HasseltJenneau Maassen; jaaropleiding; Lassen; SyntraAnne Frijns; 1ste jaar ; Kinesitherapie; U HasseltLars Magermans; 2e jaar; Agro- en biotechnologie, groenmanagement; PXLIndra Maziers; 2e jaar; Maatschappelijk werk; AntwerpenMoors Kiara; 2e jaar; Orthopedagogie; Khlim HasseltMarine Broers; 1ste jaar ; Orthopedagogie; HasseltJenne Simons; 1ste jaar ; Orthopedagogie; HasseltArno Bendermacher; laatste jaar; Industrieel ingenieur; LeuvenAnke Dassen; 4e jaar; Facility management- Consumer Services; Hoge School ZuydMargaux Dorthu; master; Burgerlijk Ingenieur; Luik Ralph Eussen; laatste jaar; Diergeneeskunde ; AntwerpenHans Geelen; 5e jaar; Geneeskunde ; KU LeuvenRick Goffard; 5 de jaar ; Handelsingenieur ; HasseltJill Huijnen; 3e jaar; Orthopedagogie ; Hasselt Femke Hauben; 3e jaar; Accountancy; HasseltSvenja Laming; 1e master; Bio-ingenieur; BrusselBart Lemaire; 1e jaar; Gezondheidswetenschappen; MaastrichtKelly Locht; laatste jaar; Revalidatiewetenschappen en kinesitherapie; HasseltStefan Mares; 3e jaar; Biomedische Wetenschappen; Leuven Julia Morales Belmar; 5e jaar; Geneeskunde; Maastricht Pieter Nijssen; 5e jaar; Burgerlijk Ingenieur; LeuvenLeen Reynaerts; Lerarenopleiding Geschiedenis - Nederlands ; HasseltLinda Thywissen; 4e jaar; Communicatiewetenschappen; Leuven Vera Van Vliet; 3e jaar; Psychologie ; Maastricht Joris Vanderstraeten; 2e jaar; Muziekproductie conservatorium; GentNick Vliegen; Manama; Master of European Studies; KULeuvenArlette Walpot; 1e jaar; Psychologie; KuLeuvenSeray Pleyers; 2e jaar; Fiscaal recht; MaastrichtJens Peeters ; 3e jaar; LO - leerkracht; PXL Hasselt Jeannot Jorissen; 1ste jaar ; Industriële wetenschappen ; UBrussel Priscilla Dobbelstein; 3ejaar; Accountancy en fiscaliteit ; Khlm Diepenbeek Jenna Vandeperre; 3e jaar; Orthopedagogie ; Khlim Hasselt Laura Demollin; 3e jaar ; Ergotherapie ; PXL Hasselt Margot Haesen; 3e jaar; Psychologie ; KU Leuven Muriël Booms; 3e jaar; Criminologische wetenschappen ; KU Leuven Nicolas Nijssen; 3e jaar; Softwaremanagment ; Karel de Hogeschool Antwerpen Ruth Schols; 2e jaar; Regentaat Engels - Geschiedenis; KHLim Hasselt Saartje Verwimp; 3e jaar; Verpleegkunde ; KHLim Hasselt Katelijne Beuken; 2e jaar; Revalidatiewetenschappen en kinesiterapie; KU Leuven Jennifer Didderen; 3e jaar; Orthopedagogie ; Khlim Hasselt Jill Nypels; 3e jaar; Toegepaste taalkunde ; UBrussel Joëlle Fraiquin; 3e jaar; Orthopedagogie ; Khlim Hasselt Siard van den Bosch; 3e jaar; Softwaremanagment ; Karel de Hogeschool Antwerpen Inge de Jong; 1e jaar; Dierengeneeskunde; UAntwerpen Melanie op den Oordt; 2e jaar; Hoger Juridisch onderwijs; SittardAlison Gillard; 3e jaar ; Biomedische wetenschappen ; UHasselt Cédric Habex; 3e jaar ; Journalistiek ; PXL Hasselt

Charlotte Conraads; 3e jaar; Diergeneeskunde; UAntwerpen Dieter Duchateau; 3e jaar; Biotechnologie ; PXL Hasselt Dorine Duijsens; 3e jaar; Bio-Ingenieurswetenschappen ; KU Leuven Edwin Lippertz; 3e jaar; Toegepaste informatica; PXL HasseltKevin Duijsens; 3e jaar ; Bouwkunde ; PXL Hasselt Koen Theunissen; 3e jaar; Bouwkunde ; PXL Hasselt Robin Locht; 3e jaar; Journalistiek ; PXL Hasselt Tessa Janssen; 3e jaar ; Kinesitherapie en revalidatiewetenschappen ; UHasselt Veerle Eussen; 3e jaar; Verpleegkunde ; PXL Hasselt Joost Venner; 3e jaar; Science program; UMaastricht Vasili Stylianidis; 3e jaar; Bio- medische wetenschappen ; UMaastricht Elke Willems; 3e jaar; Leerkracht Basisonderwijs; HasseltTom Spons; 3e jaar; Wiskunde ; UHasselt Anna Huijnen ; 3e jaar ; Bestuurskunde ; UNijmegen Astrid van den Brandt; 3e jaar ; Industriële vormgeving ; UEindhoven Beau van Hees; 3e jaar; Rechten ; UMaastricht Elke Mares; 3e jaar; Technische bedrijfkunde ; UEindhoven Jeresa Willems; 3ste jaar ; Geneeskunde ; UMaastricht Manon van den Hove; 3e jaar; Geneeskunde ; ULeiden Robin Jeukens; 3e jaar; Rechten ; UMaastricht Rick Schouten; 3e jaar; Informatica; UNijmegen Jordy Stulens; 3e jaar; Lerarenopleiding lager onderwijs ; KHLim Hasselt Lore Simenon; 3e jaar; Ergotherapie ; PXL Hasselt Ruben Piette; 3e jaar; Lichamelijke opvoeding ; PXL Hasselt Stijn Piette; 3e jaar; Grafisch ontwerp ; PXL Hasselt Yentl Vrancken; 2e jaar; HBO 5 Verpleegkunde; PIVHJerome Gorissen; 3e jaar; Communicatiewetenschappen; PXL HasseltRoy Piters; 2e jaar; Logistiek ; PXL Hasselt Erik Wolfs; 3e jaar; Werktuigbouwkunde ; LeeuwenborgDwight Brabant; 3e jaar; Accountancy-Fiscaliteit; KHLIMChris Franssen; 3e jaar; TEW; UHasselt Casper Kessels; 3e jaar; Creative Technology ; Twente Karlien Hertogen; 3e jaar; Verpleegkunde; Hasselt Jill Huijnen; 3e jaar; Orthopedagogie ; Hasselt Isabel Morales Belmar; 3e jaar ; Bedrijfs- en consumentenwetenschappen; WageningenFerre Aerts; 3e jaar; Sportmanagement & marketing; PXL HasseltNiels Brouwers; 3e jaar; Bio-ingenieur; Leuven Eric Demarche; 4e jaar; Ingenieurswetenschappen in milieu en energie U LuxemburgFlavien Grandjean; 4e jaar; Geneeskunde ; Luik Francesca Jadoulle; 2e jaar; Orthopedagogie Volwassenenonderwijs; VSPW Hasselt Manpreet Jai; 3e jaar; TEW; Leuven Silke Lueg; 3e jaar; Agogiek; BrusselBas Rommes; 3e jaar; Pharmaceutische wetenschappen; Leuven Eefje Gilson; 3e jaar; Graduaat orthopedagogie; Hasselt Tim Greven; 3e jaar; Leerkracht SO Engels- Informatica; PXL HasseltLynn Jeurissen; 3e jaar; Medical Management Assistant; Hasselt

Behaalden hun diploma…

Bindels Wendy; Gezondheidswetenschappen; Maastricht Broers Cynthia; Psychologie; LeuvenHuijnen Roy; Master in Business Administration; KULeuven@BrusselNicolas Lehane; Marketing ; Luik Gertjan Lippertz; Burgerlijk ingenieur ; LeuvenNick Vliegen; Taal - en Letterkunde Italiaans - Engels ; LeuvenLauren Lathouwers; Medical Management Assistant; Hasselt Joke Mengels; Tandtechnieken ; Hasselt Steven Mengels; Orthopedagogie ; Hasselt Melinda Meyers; Rechtspraktijk; HasseltLien Verwimp; Communicatiewetenschappen ; Leuven Mickel Janssen; Toegepaste informatica ; Xios HasseltEmlin Lemmens; Verpleegkunde; Hasselt Richelle Moors; Rechtspraktijk ; Hasselt Brecht Janssen; Toegepaste informatica ; Hasselt Caro Oostenbach; Grafisch ontwerp - illustratieve vormgeving ; Hasselt

Elk jaar gaat het derde leerjaar naar de muziekschool. We maken er kennis met verschillende muziekinstrumenten. We leren een leuk liedje zingen en knutselen een rammelaar om muziek mee te maken. We wor-den altijd goed ontvangen door alle leerkrachten en krijgen ook nog een lekkere traktatie. De muziekschool probeert op deze manier de kin-deren warm te krijgen om aan muziek te doen. Langs deze weg willen we de muziekschool dan ook bedanken voor hun jaarlijkse uitnodiging.

Mieke Panis en Ingrid Dodemont (de juffen) en de leerlingen van het 3de leerjaar

Joepie, de verteltent stond weer in onze hal. Dat betekent weer een heel leuk verhaal in een hele mooie tent. Ieder jaar is dat weer super spannend.Dit jaar was het ook weer een heel leuk verhaal. Alle kleuters en de kinderen van het eerste en tweede leerjaar genoten van het mooie ver-haal.

Juf Laura Lemmens

Op donderdag 26 november mochten de kinderen van de 2e en 3e kleuter-klas en het 1e en 2e leerjaar wel een heel speciaal bezoekje brengen. We gingen naar het kasteel van de Sint en dat is echt alleen maar voor hele bra-ve kinderen.Eenmaal op het kasteel werden we ontvangen door de hoofdpiet in het klaslokaal van de pieten. Daar kregen we uitleg over de gouden pepernoten en werd ons verteld hoe het bezoek in zijn werk ging. Samen met PA piet bezochten we de prachtige slaapkamer van de Sint, wauw die was mooi! En de juf werd aangekleed zoals de Sint met onderbroek en al. Discopiet leerde ons een heel moeilijk dansje. Bij de dakpiet mochten we klimmen en klauteren op de oefendaken en bij bakpiet kregen we de gouden pepernoot en mochten we onze eigen Taai Taai versieren. Maar daarna volgde het allerspan-nendste van de dag. Het bezoek aan de Sint. Toen waren we wel allemaal stil hoor.Het was een hele fijne en spannende dag. En de Sint heeft echt een mooi kasteel!

In het tweede leerjaar kwamen de agenten Kris en Gustaaf langs om de kinderen veilig te leren oversteken. Eerst legden ze in de klas uit hoe het moest en daarna gingen we echt de straat op om over te steken op het zebrapad. We mochten allemaal pro-beren. Het lukte al heel goed. Sommige auto’s wilden niet voor ons stoppen. Daarom werden de agenten wel een beetje boos. Maar wij weten nu hoe het moet. Omdat we zo goed ons best hadden gedaan, mochten we ook nog kijken naar het pistool en mochten we allemaal in de handboeien. Dank je wel, agent Kris en agent Gustaaf, voor deze fijne les!

In de klas leerden we veel over de herfst. We gingen ook kijken naar de bomen en hun vruchten bij ons op school en konden veel eikels, kastanjes en walnoten rapen. Maar we leerden ook over de appelboom en zijn vruchten. De juf wist hier niet alles over, dus gingen we naar een echte specialist: de fruitkweker. Gelukkig konden de oma en opa van Seppe en Jonas Gaens ons alles vertellen over de appel, de appel-boom en het plukken. Het was een hele fijne uitstap.Van Archibald kregen we heel veel appels om lekkere appelflappen mee te maken. We mochten alles zelf doen! Tijdens het wachten speelden we enkele spelletjes of werkten we in ons herfstboekje. Het was een superleuk WO-thema.

Meer leuke nieuwtjes kunnen

jullie lezen op

www.pbsvoeren.be

Op 1 september 2015 ging ik naar de Provinciale Se-

cundaire School in Voeren. Ik vond het wel spannend.

Ik was blij om na twee maanden vakantie mijn vrien-

den van de lagere school terug te zien, maar er waren

ook heel veel nieuwe gezichten.

In het begin was de school een echt doolhof, maar

nu weet ik er al goed mijn weg te vinden. Ik heb veel

leerkrachten en we zitten in veel verschillende lokalen.

Nieuw voor mij is Smartschool met zijn digitale agen-

da. Ook de verschillende nieuwe vakken, zoals Duits

en ICT vragen meer studie en huiswerk. We doen

meer uitstappen dan in de lagere school; we hadden

al een sportdag en een biotoopstudie. De naschoolse

activiteiten, Dwars Door Hasselt en de opening van

de nieuwe sporthal, waar nu de L.O.-lessen doorgaan,

waren leuk om aan deel te nemen.

We hebben natuurlijk ook meer toetsen en taken,

maar toch vind ik het leuk in het middelbaar onder-

wijs.Gilles Nyssen (1AB)

Dinsdag 1 september 2015 was voor mij een speciale dag.

Ik ging voor de eerste keer naar de middelbare school. Ik

was heel zenuwachtig, want ik was nog nooit met de bus

geweest en de school was ook helemaal nieuw voor mij.

Maar uiteindelijk verliep die eerste dag toch heel goed!

Toen ik op school aankwam, werd ik nog zenuwachtiger.

Mijn hart klopte in mijn keel. Ik zat in een hele nieuwe

klas, met nieuwe klasgenootjes en ook voor elk vak een

andere leerkracht. En ze hebben allemaal hun eigen ma-

nier van lesgeven. Dat was even aanpassen. Na een paar

weken had ik al nieuwe vrienden gemaakt. Nu ik wist dat

ik er niet meer altijd alleen voor stond, voelde ik me ook

al beter op school. Dat was voor mij een hele opluchting.

Onze taken en toetsen kunnen we nu be-kijken op Smartschool ( digitale agenda ).

We kregen er ineens ook veel meer toetsen en taken bij.

Bijna elke week hadden we een toets of onverwachte

overhoring. Dat vond ik helemaal niet zo erg, want dat

hoort nu eenmaal bij het middelbaar. Na een week was alleen met de bus gaan ook helemaal

niet meer zo erg en ik vond het leuk om elke dag naar de

PSS in Voeren te gaan. Dus kort samengevat: de PSS in Voeren is een leuke school, maar ik heb toch nog een beetje heimwee naar de

basisschool.(Frauke de Mol 1AA)

Op 1 september 2015 begon voor mij het grote, spannende avontuur in

de secundaire school, de PSS Voeren.De eerste dag fietste ik door de regen met kriebels in mijn buik naar

school. Toen de eerste bel gegaan was, werden de klassen ingedeeld. Ik

zit samen met Sophie en Elena, die ik kende van de lagere school, in

klas 1AA. Eerst leerden we de klastitularis kennen, toen kregen we ook

onze boeken en er volgde een schoolrondleiding.

Twee maanden zitten we nu al op het secundair. We hebben al veel

toetsen achter de rug en hebben al veel bijgeleerd. In het secundair is

het wel veel moeilijker dan in het lager onderwijs en ik ben er zeker

van dat de juffen nog meer in petto hebben om ons aan te leren. We

hebben nu 11 leerkrachten, voor elk vak een andere leerkracht! Meer

vakken hebben we ook. Ik heb een nieuwe goede vriendin waar ik

goed mee kan opschieten en dat is Frauke. Er zitten ook nog andere

leerlingen in mijn klas zoals Bo, Sascha, Maxime … . Op 23 oktober

2015 hebben we ons eerste rapport gekregen. Dat was even spannend!

Gelukkig viel het goed mee!Het loopt dus nog allemaal op wieltjes, het is hier super leuk en ik wil

hier niet meer weg!Emilie Claessens (1AA)

Op 1 september was het zover! Van de lagere school in Eijs-

den naar de middelbare school in Voeren.

De eerste dag was best wel spannend omdat alles om me

heen nieuw was: de kinderen, de leraren, het gebouw, andere

vakken. De eerste week was dan ook best wel wennen voor

me. Ik moest ook verder fietsen dan normaal. Maar na de

eerste weken voelde ik me al snel op mijn gemak. Ik kende de

school al wat beter, had nieuwe vriendinnen en had kennis

gemaakt met alle leraren. We kregen wel veel toetsen waar ik

even aan moest wennen. Maar al snel wist ik hoe het moest.

We waren elke dag om vijf voor vier uit en ik ging dan thuis

leren. Helemaal nieuw voor mij was de digitale agenda op

Smartschool! Op de lagere school hadden we nog een gewo-

ne agenda. Nu zit ik hier al twee maanden op school en ik

vind het hier super leuk!

Ik heb hier ondertussen zoveel nieuwe kinderen ontmoet, en

ik vind de school geweldig zodat ik hier niet meer weg wil!

Bo Biesmans (1AA)

Cursisten Italiaans kijken naar I nostri ragazziWe leren in de cursus Italiaans niet alleen de Italiaanse taal, maar via de taal maken we kennis met de Italiaanse cultuur en vice versa. Op donderdag 5 november gingen we met een vijftiental cursisten van de hoogste niveaus en onze docente Luisa Anna naar de Lumière in Maastricht. I nostri ragazzi is gebaseerd op de roman Het diner van Herman Koch. Massimo, advocaat, en zijn vrouw Sofia gaan elke maand dineren in een gerenommeerd restaurant, samen met Paolo, pediater en broer van Massimo, en zijn echtgenote Clara.

De intro van de film is een stereotiepe scène: een luidruchtige discussie tussen twee chauf-feurs op de stadsring die eindigt als een van de chauffeurs, een politieagent buiten dienst, de andere chauffeur treft met een dodelijk schot, terwijl het zoontje van het slachtoffer verlamd in de auto achterblijft. Even later treedt Massimo op als advocaat van de poli-tieagent en tracht Paolo in het ziekenhuis het leven te redden van het jongetje. Dergelijke situaties zijn vaak onderwerp van gesprek tijdens de maandelijkse etentjes en bederven al te vaak de sfeer. Het wordt span-nend als Clara op de tv het programma Wie heeft het gezien? ziet, waarin een oproep wordt gedaan naar wie de daders herkent van de moord op een dakloze. Clara herkent me-teen haar zoon Michele en Benny, de dochter van Paolo en Sofia. Vanaf dit moment zou de spanning in de film moeten toenemen, maar het tegendeel gebeurt. De onrealistische dia-logen binnen beide gezinnen zorgen ervoor dat de film via zwakke discussies afglijdt naar een onverwacht open einde. Jammer dat de film zo plots eindigt met een knal … een te goedkope oplossing voor een gebrek aan in-spiratie bij het vinden van een spannende ontknoping.De uitwerking van het drama, de moord op de dakloze vrouw, lijkt mij niet realistisch. Die moordende vechtpartij gebeurt in een re-sidentiële buurt rond 1 à 2 uur ’s nachts, een

locatie waar zich normaal geen eenzame dak-loze bevindt op dat uur van de nacht. Ook de reden waarom precies die twee jonge-ren de moord hebben gepleegd, is een raad-sel. Geen van beiden had eerder blijk gegeven van een vorm van gedrag die zou kunnen verklaren hoe ze tot zo’n koele moord in staat zouden zijn. Michele wordt wel voorgesteld als een beetje zonderling, een schuchter type, die zijn plaats zoekt in zijn omgeving en niet makkelijk aansluiting vindt bij zijn leeftijdge-noten. Maar dit gedrag is niet meer dan dat van een doodgewone puber. Dat verklaart wel waarom hij die avond op een jongeren-fuif teveel had gedronken, maar dat alleen kan niet verantwoorden waarom uitgerekend hij die moord moest plegen samen met zijn nicht, een sympathiek, verstandig meisje dat voordien nergens in de kijker is gelopen. Dat er geen enkele link is tussen het gedrag van beide tieners kan niet als verrassingselement worden geïnterpreteerd, maar wel als teken van gebrek aan inspiratie bij de schrijver van het script.Toch is de film een aanrader: het uitwisselen van gedachten na de film is zeker boeiend en verhelderend! Anne-Mie Casier

“Onderwijs en didactiek in beweging”: een lezing van prof. Filip Dochy over het veranderende onderwijslandschap

De pedagogische studiedag (14 september) stond dit jaar in het teken van leerprocessen, meer bepaald: hoe ontwikkelt zich de didactiek op de universiteit? Gastspreker was prof. dr. Filip Dochy, hoogleraar Onderwijskunde & Corporate Training (bedrijfsdidactiek) aan de Katholieke Universiteit Leuven en hoogleraar Onderwijsin-novatie & IT aan de Universiteit van Maastricht. Dochy geeft regelmatig lezingen aan universitei-ten en/of in bedrijven, maar zelden of nooit in secundaire scholen. Dankzij de niet-aflatende in-zet van onze directeur, Ronald Soudant, maakte hij voor de PSS Voeren echter een uitzondering.

Tijdens het eerste deel van zijn uiteenzetting sprak hij vooral over projectonderwijs aan de KU Leuven, waarbij hij nauw betrokken is. Hierbij worden studenten in groepen verdeeld en aangemoedigd een bestaand probleem op te lossen. Op die manier wordt de realiteit in de klas gehaald en verplicht je studenten buiten het kader te denken. De professor legde in zijn bekende energieke stijl uit hoe die nieuwe bena-dering tot onderwijs andere, betere, resultaten kan opleveren op voorwaarde dat je als lesgever het project consequent opvolgt. Afsluitend liet Dochy zien hoe Finland een gelijkaardige vorm van optimaal onderwijs probeert te bereiken.

Na een korte pauze vervolgde prof. dr. Doc-hy zijn betoog met een uiteenzetting over zijn nieuwste boek High Impact Learning, zijn eerste Nederlandstalige publicatie in tien jaar tijd. Daarin probeert hij tot de essentie van het leren te komen. Een aantal bouwstenen die volgens hem van groot belang zijn voor ‘high impact learning’ zijn uitgaan van een bestaand probleem, interdisciplinair werken, (gedeeltelij-ke) verantwoordelijkheid bij de lerende leggen, groepswerk en flexibiliteit. Tot slot was het aan de leerkrachten om hun ervaringen, vragen, problemen aan de professor voor te leggen. We werden in groepen verdeeld en mochten ons beraden over de leerlingen en hun leerprocessen. Bij de ‘klassikale’ bespreking wist Dochy door zijn snelle en gevatte antwoorden de lachers op zijn hand te krijgen. En zijn positieve bemerkin-gen mogen eveneens een stimulans zijn om hard te blijven werken aan ons onderwijs. Afsluitend kreeg Filip Dochy een welverdiend applaus van de aanwezige leerkrachten.

Na de maaltijd was het tijd voor wat sportieve ontspanning. Bij wijze van teambuilding moch-ten we in de gloednieuwe sporthal de benen losgooien. Zaalvoetbal, volleybal, badminton of cubben, er was voor ieder wat wils.

Dieter Aussems

Officiële opening van de nieuwe sporthal

Vrijdag 23 oktober werd onze gloednieuwe en hypermoderne sporthal officieel geopend. Hij was al in gebruik vanaf 1 september. Gouverneur Herman Reynders, gedeputeerde van onder-wijs Jean-Paul Peuskens en burgemeester Huub Broers waren de gastsprekers. Na de speeches onthulden zij, samen met de andere aanwezige deputés, een mooie stenen inhuldigingsplaat. Daarna was het tijd voor een uniek moment: gouverneur Reynders, een getalenteerd basket-balspeler, opende met een geslaagde worp in de basketbalring de receptie. De eerste plannen voor een nieuwe ruime sporthal dateren al van 2007. Toen zaten onze school, de gemeente Voeren en de provincie Lim-burg voor het eerst samen. Het is uiteindelijk de provincie die het hele complex betaald heeft.We moeten bijna 50 jaar terug in de tijd gaan om de eerste kiemen van Nederlandstalig secundair onderwijs in Voeren te zien. Enkele “onderwijspi-oniers” van de provincie Limburg vonden dat de Voerense jongeren vanaf 12 jaar onderwijs moes-ten kunnen volgen in hun eigen taal. In 1968 werd het eerste klasje opgericht van wat nu, na 47 jaar, een bloeiende school is met 315 leerlingen. Het begin was – logischerwijs – bescheiden: de eerste klaslokalen waren prefabgebouwen op de terreinen van de huidige Academie Voe-ren-Riemst en de oude parochiezaal van ‘s Gravenvoeren (nu vervangen door een prachtig nieuw gebouw) was de eerste sportzaal. Op 29 mei 1976 volgde de eerstesteenlegging van de huidige campus. Die was toen nog niet zo uit-gebreid als nu: blok D kwam erbij in 1988, blok

E in 2006. Bovendien was ondertussen ook het basisonderwijs (kleuterschool en lagere school) op de campus ondergebracht. De provincie Lim-burg heeft de voorbije decennia fors geïnvesteerd in het onderwijs in Voeren. Onze welgemeende dank hiervoor.Vermits onze secundaire afdeling in de jaren 70 van de vorige eeuw iets meer dan 100 leerlingen telde, waren de polyvalente sporthal (die we nu nog steeds gebruiken) en het zwembad op dat ogenblik een ongekende luxe. Geleidelijk aan echter groeide de leerlingenpopulatie zo sterk dat een grote nieuwe sporthal noodzakelijk bleek.Die is er nu en hij mag gezien worden. Niet alleen de leerlingen van onze campus kunnen er gebruik van maken. Na de schooluren kunnen ook sportverenigingen uit Voeren en omgeving een beroep doen op de nieuwe infrastructuur. Er zijn bovendien heel wat parkeerplaatsen bij ge-komen. Het is goed mogelijk dat in de toekomst nog een cafetaria wordt bijgebouwd.Speciaal voor de feestelijke opening was het middengedeelte van de sporthal omgetoverd tot een feestzaal. Dankzij speciale matten, die de provincie aangekocht had, bleef de delicate vloer beschermd. De feeërieke verlichting zorgde voor een aangename en gezellige sfeer. Wij wensen iedereen te bedanken die ons geholpen heeft bij het welslagen van deze avond. Ook de leerlingen van de derde graad, die ons hielpen bij de recep-tie, willen we bij deze een pluim geven voor hun puike prestatie.Jean-Marie Aussems, Dany Aussems

Na twee jaar sparen was het afgelopen zomervakantie eindelijk zover. Samen met 38 andere Limburgse scouts vertrok ik op 20 juli naar de World Jamboree in Japan. Het was een vermoeiende en lange reis, maar de volgende dag landde ons vliegtuig in de Japanse stad Osaka.Tijdens de eerste week hebben we Kyoto en Osaka bezocht. In Kyoto bezichtigden we een paar tempels. Het is een oude, traditionele stad, terwijl Osaka heel modern is. We overnachtten in verschillende hostels. ’s Avonds konden we ons daar was-sen in de typisch Japanse badhuizen. Ook moesten we met stokjes eten. In het be-gin was dat een geklungel, maar na een paar dagen konden we allemaal al goed met de stokjes overweg.Aan het einde van die week hebben we per twee bij een gastgezin gelogeerd. Zo konden we het dagelijks leven in Japan meemaken. Onze gastouders waren super gastvrij. Het communiceren was niet altijd even gemakkelijk, omdat ze maar een paar woordjes Engels spraken, maar we hebben het er heel erg naar onze zin gehad. Vervolgens zijn we met de bus naar het terrein van de World Jamboree gereden. Het was enorm. We zouden hier de komende tien dagen doorbrengen samen met 35 000 scouts uit 150 verschillende landen. Het was er verschrikkelijk warm. De temperaturen liepen tot hoog in de 40°C. We moesten een half uur met onze ba-gage sjouwen voordat we aankwamen bij ons plekje. Daar hebben we onze ten-ten opgezet. De volgende dag vond de officiële opening van de Jamboree plaats. Vanaf toen hadden we elke dag een ander programma. Een dag zijn we naar Hiroshima geweest. Daar hebben we een vredesconferentie bijgewoond ter nage-dachtenis aan de slachtoffers van de atoombom. Ook zijn we een dagje naar het strand geweest. Verder waren er veel programma’s waarbij je andere culturen leerde kennen. We hadden ook veel vrije tijd. Dan liepen we meestal in groepjes over het terrein en gingen we op bezoek bij scouts uit andere landen. Meestal ruilden we dan insignes of andere spullen, wat ‘swoppen’ heet. Dit is gebruikelijk tijdens een jamboree. Zo kun je leuke souvenirs voor thuis verzamelen. Ook no-digden we wel eens “andere landen” uit om bij ons te komen eten. Zo was er eens een aantal Canadese scouts bij ons komen eten. Het was heel leuk om mensen van over de hele wereld te leren kennen en de cultuurverschillen te zien. De Zweden hebben ons een kaartspel geleerd en Indiase scouts versierden onze handen met henna. Na tien dagen was het tijd om afscheid te nemen. Iedereen vond het erg jammer, maar was ook wel blij: nu konden we weer naar huis gaan, tenminste – dat dachten we ...Onderweg naar het vliegveld kregen we nieuws dat we niet hadden verwacht. Onze vlucht was geannuleerd vanwege een tyfoon. Hierdoor hebben we een paar dagen vastgezeten op het vliegveld in Taiwan. Bovendien moesten we een extra tussenlanding maken in Thailand. Toen we eindelijk thuis aankwamen, was het echt tijd om afscheid te nemen. We hebben gelukkig nog veel contact met elkaar. Deze reis was een geweldig avontuur dat ik niet snel zal vergeten!Isabelle Welie (6MTW)

Reisverslag: The World Jamboree in Japan

Troep Vrijthof

Osaka

Jamboree

mijn gastgezin

Dwars door Hasselt Ik heb dit jaar voor het eerst meegedaan aan de Dwars door Hasselt. Het was een leuke ervaring. Alle deelnemers van school moesten aan de bib verzamelen om met de bus naar Hasselt te vertrek-ken. Daar liepen we naar het centrum. Er was een leuke sfeer en er was veel te doen. Na de wedstrijd kregen we eten en drinken om bij te komen. Na een uur-tje gingen we weer naar de bus om te vertrekken. Het was een leuke dag die ik zeker nog eens zou willen beleven.

Arthur Booms (6MTW)

Sportdag 4de jaar

Op vrijdag 18 september hadden alle leerlingen hun jaarlijkse sportdag. Voor de leerlingen van het vierde jaar was het iets specialer omdat die plaatsvond in de gloednieuwe sporthal van Voeren. Om te beginnen werden we niet ge-spaard. Er stond een intensieve con-ditietraining op ons te wachten onder leiding van mevrouw Daems. Na een korte pauze werden we in groepjes ver-deeld en gingen we er weer tegenaan. Afwisselend kregen we een initiatie in trampolinespringen, het stoere boksen en taekwondo. Tijdens de middagpauze genoten we sa-men van een heerlijk broodje gezond. De rugbyclub van Berneau, Rugby Coq Mosan, was in de namiddag bereid ons de kneepjes van het vak te leren zodat we de smaak te pakken kregen.Door de grote inspanningen lagen we ’s avonds moe maar voldaan met spierpijn in de zetel. Het was een ge-slaagde sportdag! Dank u, mevrouw Ceyssens en het hele sportteam!

Klas 4HAN

V e l d l o o p Woensdag 23 september vond onze jaar-lijkse veldloop plaats, een sportieve activi-teit aan het begin van elk schooljaar. Een begeerde plek halen in de top 3 is iets wat de meeste leerlingen graag willen, maar dit is zeker niet makkelijk. Het weer zat dit jaar niet helemaal mee, maar dat mocht niet deren; elke klas was voorbereid om te crossen. De luchtvochtigheid zorgde voor de optimisten onder ons voor een zekere verfrissing, voor de anderen was het meer een extra kans om te vallen. Het is altijd fijn om na deze vrij korte maar toch zware loop de finish te zien. Na het einde gehaald te hebben, krijgt iedereen een flesje water en een appel en kunnen de leerlingen te-rug naar de klas met een zeker gevoel van voldoening. Het is misschien niet zozeer een activiteit waar elke leerling naar uit-kijkt, maar het is een mooi gebaar om de hele school sportief bezig te zien.

Voetbal scholieren VIO 1-2

In de eerste wedstrijd van de SVS-school-voetbalcompetitie speelden we tegen VIIO humaniora. We waren de mindere ploeg, maar kwamen toch tot enkele goe-de kansen. We kwamen 0-1 achter, maar van een blunder in de verdediging kon Thom optimaal profiteren, waardoor we met een gelijkspel de rust ingingen. In de tweede helft hadden we veel kansen, maar onze sterke verdedigers konden de druk van VIIO niet langer aan: 1-2. Dat was tevens ook de eindstand. In de herkansingronde namen we het op tegen TES Sint-Truiden. 0-1 achter, Martijn met de 1-1 na een mooie aanval via links. Een solo van Thom, hij werd neergetrapt in het 16-metergebied: pe-nalty. Die werd feilloos ingeschoten door Martijn. Een mooie van TES zorg-de voor een 2-2 ruststand. Jord Ver-tommen en Thom Senden kwamen na 15 minuten rust in de tweede helft het veld weer in. Martijn gaf nog twee assist, Thom scoorde nog drie keer en Bram lokte er ook nog 1 in. We slikten nog wat doelpunten, maar wonnen met 6-5. De tweede ronde tegen ATH Bilzen, we wisten dat het een lastige tegenstander zou zijn. We kwamen al snel 1-0 achter. We hadden niks te zeggen. Door een mooie assist van Max Dassen kon Thom de 1-1 binnentrappen. We kregen nog één doelpunt tegen, gelukkig was Jar-ne Peeters daar om na een mooie actie van Max met zijn mindere linker de 2-2 ruststand op het bord te zetten. Max Dassen schoot nog van de middenlijn op de lat. Na de rust waren we nergens meer te bespeuren. Dat resulteerde in een 6-2 eindstand. Uitschakeling was een feit. We kijken terug op een mooie campagne. Assistenkoning: Martijn Truyers: 4 Doelpuntenkoning: Thom Senden: 5

¡Cinco estrellas!

De cursisten Spaans zijn onder leiding van hun leraressen Carolina, Nele en Raissa vijf dagen op reis geweest naar Murcia, de zevende stad van Spanje. Op woensdag 7 oktober zijn we om 8 uur ’s morgens vanaf luchthaven Eindhoven vertrokken met bestemming Aeropuerto de Murcia-San Javier, waar we twee en een half uur later zijn geland. Een privé touringcar bracht ons in minder dan drie kwartier naar ons hotel in Murcia. El Conde de Floridablanca was een schot in de roos: van alle comfort voorzien (inclusief wifi en fitness), met een mooi park om de hoek, nog geen tien minuten lopen van het centrum en iedere ochtend een feestelijk ontbijtbuffet. Nadat de hele groep van bijna 40 personen had ingecheckt kon het grote genieten beginnen.De woensdagmiddag konden wij alvast op eigen gelegenheid de oude bin-nenstad verkennen en een beetje flaneren langs de oevers van de Segura. ’s Avonds was er voor ons een informele cena georganiseerd in het hotel. Een optreden van een Spaanse zanger, die niet onderdeed voor de bard uit de strip Asterix & Obelix, kregen wij er zomaar bij.Donderdag begon met een stadswandeling. Purificación, zo heette onze Spaan-se gids, vertelde in geuren en kleuren over de oorsprong van de stad bij een doorwaadbare plaats langs de rivier de Segura. Feniciërs, Romeinen, Byzantij-nen, Moren en christenen hebben allemaal hun sporen nagelaten. Murcia ligt in het hart van een uitgestrekt land- en tuinbouwgebied, de huerta, die zijn vruchtbaarheid te danken heeft aan een uitgekiend irrigatiestelsel waarvoor de Moren de grondslag hebben gelegd. Puri liet ons alle hoeken zien van de kathedraal van Murcia met haar prachtige barokke façade. Na afloop van de wandeling volgde een proeverij van pasteles de carne, een plaatselijke lekker-nij.‘s Middags konden wij onze eigen gang gaan. In Murcia kun je heerlijk shop-pen en in de winkels je kennis van het Spaans in de praktijk brengen. Tegen het einde van de middag werden wij ontvangen in het Cervantes College, een talenschool, waar we in niveaugroepen werden ingedeeld voor een conversatie-les van twee uur. Die Spaanse docenten moeten toch versteld hebben gestaan van onze talenkennis. ’s Avonds was voor het hele gezelschap een lekker eten-tje afgesproken in een restaurant met typisch Murciaanse gerechten.De vrijdag stond in het teken van een excursie per touringcar naar de fabriek waar Licor 43 wordt gemaakt. Het getal slaat op de 43 verschillende ingredi-enten in dit populaire drankje. Cuarenta Y Tres had gezorgd voor een gelikte presentatie. Het geheime recept, nog steeds in bezit van de familie Zamora, wilde men niet onthullen. We mochten wel de bedrijfshallen bekijken waar de likeur wordt gebotteld. Na afloop was er een proeverij, het moment waarnaar menigeen had uitgezien.

Reisverslag: Spanje 2015

Op de terugweg hebben we nog een korte stop gemaakt in het vissersdorpje Cabo de Palos dat op een landtong (La Manga) ligt van de Mar Menor, een lagune. Het was die middag even geen strandweer, maar een wandeling op de pier was ook niet verkeerd.Vrijdagavond werden we verwacht in de ateliers van El Recreo voor een verrassingsworkshop. Toen pas snapten we waarom iedere deelnemer een portretfoto moest meebrengen. We kregen uitleg, uiteraard in het Spaans, hoe je een (zelf)portret moet tekenen. Het enthousiasme van de mensen van El Recreo werkte aanstekelijk. Onder het schilderen werd wijn geschonken en er waren tapas in overvloed. Na afloop bestond de oogst uit bijna veertig (zelf)portretten. De groepsfoto waarop de trotse kunstenaars hun werken tonen, gaat thans via Facebook de hele wereld rond. Omdat ons verblijf dit jaar niet vier maar vijf dagen duurde, hadden we zaterdag tijd voor een extra trip per openbaar vervoer naar de havenstad Cartagena. Je moest de tickets voor de trein of de lijnbus zelf regelen aan het loket, in het Spaans natuurlijk; heel leerzaam. Cartagena is beroemd om zijn Romeinse theater en archeologische sites uit de tijd van de Feniciërs, maar op de boulevard en op het strand was het ook heel aangenaam. Terug in Murcia wachtte zaterdagavond het uitgaansleven. Tot laat in de avond was het voor jong en oud prettig toeven op de terrassen rondom de fraai verlich-te kathedraal.De laatste dag was er een picknick in het park georganiseerd. Per groep heb-ben we boodschappen gedaan en iedere groep had ook nog een geheime op-dracht meegekregen. Zo moest een groepje zich hullen in de klederdracht van de streek van Murcia. Daar hebben we te gekke foto’s van. Hoewel de weersvoorspellingen niet gunstig waren, hebben we van de gota fría, de beruchte hoosbuien die Murcia in oktober kunnen teisteren, niets gemerkt, gelukkig maar. Zondagmiddag genoten we voor de laatste keer van nog een drankje in de Spaanse zon en toen was het tijd om onze koffers te pakken en uit te checken. Met de (vervroegde) vlucht van 19.05 uur landden we om 22.30 uur in Eindhoven.

Zo’n Spanjereis is een mooi ijkpunt voor elke cursist. Je merkt dat je vorde-ringen maakt en dat is heel stimulerend. Het was een leerzame reis, die vlek-keloos is verlopen, vooral dankzij de organisatietalenten van Carolina, Nele en Raissa. Cinco estrellas (*****) para las tres profesoras. ¡Muchas gracias!

American Cemetery Margraten

On Sunday morning 22th November at 9.30am, we met Patrick, his wife and his boss at the American Cemetery.

Patrick was our guide, he gave us a tour.He told us about the history of the cemetery.

These soldiers fought for us. They gave us back our freedom.It was very impressive.

Marlies, Mariet and André (English 1.2)

De vierdejaars gingen op uitstap...BreendonkOp vrijdag 9 oktober bezochten de vierdejaars van PSS Voeren het fort van Breendonk,

een van de best bewaarde nazikampen uit Wereldoorlog II. Het was voor de leerlingen

een leerrijke ervaring die hen nog lang zal bijblijven.

Het Fort van Breendonk is het meest ijzingwekkende bewijs van de gruwelen die ook

België niet bespaard bleven tijdens de Tweede Wereldoorlog. Gebouwd aan het begin van

de 20ste eeuw en gunstig gelegen tussen Antwerpen en Brussel, diende het oorspronkelijk

voor de bescherming van de Antwerpse haven. Tijdens de Eerste Wereldoorlog werd het

fort, toen nog onafgewerkt, gebombardeerd en ingenomen door het Duitse leger. Tussen

1918 en 1940 was het vooral geschikt om er soldaten in onder te brengen, en later werd

het gekozen als standplaats voor de koning in geval van een invasie. Dat gebeurde toen

de Tweede Wereldoorlog uitbrak, maar de koning keerde na amper een week al terug

naar Gent, waarna het fort werd ingenomen door de nazi’s. Na de bezetting van België

door nazi-Duitsland werd Breendonk gebruikt als doorgangskamp. Mensen, vooral joden

en verzetslieden, werden er opgesloten en mishandeld. Het verblijf varieerde van één

dag tot drie jaar. In het begin was het leven in het fort hard maar nog enigszins te ver-

duren. Naargelang de tijd vorderde maakte de strengere discipline de gevangenschap

moeilijker. Er vielen steeds meer doden als gevolg van dwangarbeid, ondervoeding en

mishandelingen. Hoewel het geen concentratiekamp was, verschilde de situatie niet veel

van die van Auschwitz. In totaal hebben er meer dan 3600 mensen gevangen gezeten.

Over deze periode werd meer uitleg gegeven aan de leerlingen. Zo kregen ze tijdens hun

rondleiding door het kamp onder andere de slaapplaats van de gevangenen te zien, de

kleine hoekjes waar ze één minuut tijd kregen om zich te wassen, en de toiletten, waar

de bewakers van de gelegenheid gebruikmaakten om met ze te spotten. Omwille van het

krappe tijdschema hadden de leerlingen helaas niet de mogelijkheid om de buitenzijden

van het fort te bekijken. Daar groeven de gevangenen 75 jaar geleden de gracht en wer-

den ze geëxecuteerd wanneer ze een enkele misstap begingen. In een van de getuigenis-

sen op de tv’tjes die overal in het fort hingen werd zelfs verteld dat de kampbewakers

een keer uit spot stenen gooiden naar een gevangene die aan het werk was, tot hij van

uitputting in elkaar stortte. Het was ook gebruikelijk voor de bewakers om de hoofden

van de gevangenen tegen de muren te stoten wanneer ze zich verveelden of daar gewoon

zin in hadden. In de folterkamer legde de gids dan weer uit hoe ze de gevangenen mar-

telden om informatie te krijgen: door hun vingers af te hakken, door hen aan hun polsen

op te hangen, enzovoorts. Niet alleen de bewakers, maar ook de vrouw van de baas was

iemand die van het lijden van de gevangenen genoot. De gids vertelde de leerlingen over

de vrouw die voor haar plezier haar uitgebreide maaltijden voor de ogen van de gede-

tineerden ging opeten en hen bespotte om hun uitgemergelde lichamen. Dit zijn maar

enkele van de vele verschrikkelijke daden die daar plaatsvonden.

De rondleiding liet een diepe indruk achter bij de vierdejaars uit ‘s-Gravenvoeren en liet

hen stilstaan bij de wrede gevolgen die oorlogen en rassenhaat met zich meebrengen. Jolyne Rutten (4WET)

...naar Breendonk en AntwerpenAntwerpenIn de namiddag van vrijdag 9 oktober kregen alle vierdejaars een rondleiding door

een paar Antwerpse wijken. Het was de bedoeling dat we de Diamantwijk, de Afri-

kaanse wijk en Chinatown zouden zien, maar voor de laatste hadden we geen tijd

meer. Tijdens de wandeling kregen we uitleg over de tradities en gewoontes van de

mensen die daar wonen. In de onderstaande tekstjes stel ik twee denkbeeldige mensen

voor uit deze wijken.

Sjalom! Ik ben Jacob en ik woon in de Diamantwijk. Zoals de meeste mensen die daar

wonen ben ik joods, daarom ziet mijn leven er heel anders uit dan dat van de men-

sen in Voeren. In de Thora staan veel regels die ik moet volgen, een hoop ervan gaan

over eten. Ik mag bijvoorbeeld alleen het vlees van dieren met gespleten hoeven die

herkauwen eten, kipnuggets en spek zijn dus verboden, of met andere woorden niet

koosjer. Het is moeilijk om koosjer eten te vinden in gewone supermarkten, gelukkig

zijn er genoeg winkels in de Diamantwijk die koosjer eten verkopen.

De zevende dag van de joodse week heet de sabbat. Dat is onze rustdag, niemand

mag dan werken. De dag ervoor wordt alles voorbereid. Zelfs de kleinste dingen zoals

op een liftknop drukken mag je niet doen tijdens de sabbat. Het is een dag om na te

denken over geloof en familie.

Bidden is een belangrijk deel van mijn dag. Ik doe het minstens vier keer per dag: ’s

ochtends, ’s middags, ’s avonds en voor het slapengaan. Ik bid ook bij speciale gelegen-

heden en voor het eten, of zelfs bij het zien van een regenboog of een vallende ster.

Als het kan bid ik samen met andere mensen.

Bij de voordeur van mijn appartement hangt een mezoeza. Dat is een kokertje met

een rol perkament waarop twee gebeden staan. Als ik mijn huis verlaat raak ik het

altijd even aan.

Losáko! Ik ben Nala. Mijn familie is van Congo naar België verhuisd toen ik nog klein

was. Ik heb veel Afrikaanse gewoontes overgenomen van mijn ouders. Ik studeer nu

in Antwerpen. Mijn kot ligt niet ver van de Afrikaanse wijk.

In mijn vrije tijd maak ik graag kleren. De stof die ik gebruik heeft Afrikaanse pa-

tronen. Ze hebben allemaal een betekenis. Er zijn stoffen voor als je blij of verdrietig

bent, maar ook voor als je single of verloofd bent. De patronen zijn heel druk en heb-

ben felle kleuren.

Ik houd me veel bezig met mijn uiterlijk, vooral met mijn haar. Ik vind het leuk om

het in allemaal verschillende stijlen te doen. Morgen ga ik het laten invlechten door

mijn moeder, ze is daar echt heel goed in.

Toen ik opgroeide kookte mijn moeder meestal Afrikaanse gerechten, zoals couscous,

malvapudding, biryani en bobotie. Zelf maak ik dat ook graag klaar. De ingrediën-

ten koop ik in een klein winkeltje in de Afrikaanse wijk. In de ‘Oriental Supermarket’

in Chinatown zijn ook veel Afrikaanse groenten en kruiden te vinden.

Fien Strijthaegen (4WET)

UitstapvierdejaarsAntwperenBreendonk

Thema gevoelens Sint-Martens-VoerenAan de hand van het thema gevoelens leerden wij op een speelse manier omgaan met de vier gevoelens boos, blij, bang en verdrietig. Op het einde van de week mochten we met ons zelfgemaakte gevoelensmasker naar huis! Zie je wie er boos, blij, bang of verdrietig is?

Herfstwandeling 2/3KOMO en Sint-Martens-VoerenAlle kindjes kwamen samen in Sint-Martens-Voeren voor een mooie herfstwan-deling in het bos. We waren allemaal goed aangekleed, want ‘s morgens was het nog erg koud. In het bos kwamen we van alles tegen: paddenstoelen, bladeren, okkernoten, hazelnoten en zelfs een eekhoorntje! We hebben een leuke en leerzame herfstwandeling gehad!

Kleuternieuws van juf Vicki

Naar de markt! 2/3KOMO en Sint-Martens-VoerenTijdens ons thema ‘gezonde groentjes’ brachten wij een bezoek aan de markt in Visé. We kochten lekkere groenten die we nadien in onze klas gebruikten om een heerlijke, gezonde groentesoep te maken. Natuurlijk ontdekten we ook nog tal van andere lekkere kraampjes op de markt: snoepkramen, wafelkramen, hambur-gerkramen ... Omdat we allemaal zo flink geweest waren, werden we op het einde door onze juffen getrakteerd op een lekker snoepje!

Opa’s en oma’s in onze klas (2/3KOMO)Dit jaar wilden we eens iets anders doen met onze opa’s en oma’s. Meestal mogen ze om de beurt (indien ze dat wensen) een activiteit in de klas komen doen met de kleuters. Dit jaar gooiden we het over een andere boeg. Alle opa’s en oma’s werden op donderdagnamiddag uitgenodigd in de klas. Iedereen was welkom! De opa’s en oma’s werden verwend met een liedje en we lieten horen hoe graag we hen zien! Hierna was het tijd voor een filmpje. De opa’s en oma’s zagen ons bezig in onze klas op het grote scherm. Ze kregen een filmpje te zien van ons spel in de klas, maar natuurlijk ook van wanneer er gewerkt werd. Zo kregen ze toch even-tjes de kans om eens ‘een vlieg te zijn’ in onze klas. Na de filmpjes konden ze even met de kleuters meespelen in de klas. Ondertussen werden ze verwend met een lekkere speculaas. Het was een erg gezellige bedoening. De opa’s en oma’s voelden zich erg op hun gemak en wilden nog niet naar huis toen het kwart voor vier was.

Hmmm: ‘lekkere Zwarte Pietjes’ (Sint-Martens-Voeren)Op het einde van ons thema ‘Zwarte Piet’ maakten we lekkere Zwarte-Pietenbe-schuiten! Hmmm ... Dat had gesmaakt!

Kleutersprokkels uit Sint-Martens-VoerenJuf: “Wat heb je

daar op je gezicht?”Theo: “Allemaal muggenbeelden.”

Theo heeft lekkere

sandwiches bij zich.

Theo: “Kijk Haily, ik

heb sandvisjes bij.”

“Dat wordt eerst ge-

maakt van zand en

visjes en dan heb je

lekkere sandvisjes!”

Kleutersprokkels uit Moelingen

Op een nogal war-

me dag zegt Amy:

“Juf, mijn mama

heeft mijn vestje

gestreken en nu is het te warm.

Mag ik het uit-doen?”

Juf had nog snoeps-pekjes in de klas liggen en zei tegen de kinderen: “Jullie krijgen allemaal een spekje van de juf.” Yassien antwoord-de: “Ik mag geen spek eten van Allah.”

Thema fruit. Juf

heeft een limoen bij

en vraagt aan de

kinderen wie dit

fruit kent. “Ik”, zegt

Kiyan, “mijn papa

doet dat altijd in de

bacardi cola.”

Grootouderfeest 1 KOMO Naar aanleiding van het grootouderfeest hadden wij de oma’s en opa’s uitgeno-digd om een activiteit te komen doen in de klas van hun kleinkind. We waren zeer blij met de vele reacties!Bedankt lieve oma’s en opa’s om met ons te knutselen, koken, schilderen, verhalen voor te lezen … We hebben genoten! De kleutertjes en juf Linda van de 1ste kleu-terklas in Moelingen

-Juf vraagt aan

Enora of ze

vandaag geen

sticker op haar

oog heeft.

Enora zegt:

“Nee, anders

kan ik niet goed

‘lorren’.”

Thema groenten. De juf laat een aardappel zien en vraagt aan de kin-deren of ze weten wat dat is. Iemand zegt, een aardap-pel. Lena zegt: “Ei-genlijk is dat een ‘patat’.”

-Arjan is 2 dagen niet op

school geweest. Toen hij te-

rugkwam vroeg de juf of hij

ziek was geweest. “Nee”, zei

Arjan, “ik ben naar Parijs

geweest.” Toen zei Yassien:

“Heb je dat wel gevraagd

aan de ‘burgemeester’?”

(Aan meester René)

De zoektocht naar een leuke werkplek

Kristien Lemmens, oud-leerlinge van onze school, behaalde in het voorjaar haar doctoraatsdiploma aan de Universiteit Maastricht. We vroeger haar om een stukje voor Voersprokkels te schrijven over de lange opleiding die ze genoten heeft en een boodschap voor onze leerlingen mee te geven.Op de Provinciale School in Voeren heb ik een goe-de basis kunnen leggen voor mijn professionele car-rière. In 1988 ben ik begonnen op de kleuterschool, gevolgd door de lagere en de middelbare school. Als 18-jarig meisje vond ik het moeilijk om een studie-keuze te maken. Op die leeftijd dacht ik dat die keuze de rest van mijn leven zou bepalen. In 2004 heb ik be-sloten om Industriële Wetenschappen en Technologie te studeren aan de Katholieke Hogeschool Limburg in Diepenbeek. Die opleiding had ik gekozen omdat het een zeer uitgebreide studie is waarmee je in een heel breed werkveld terecht kunt komen. De studie was erg technisch met veel wiskunde, fysica en chemie. In het laatste jaar heb ik een Erasmusstage gedaan in Lille in Frankrijk. Na deze vierjarige studie (drie jaar ba-chelor en één jaar master) studeerde ik af als industri-eel ingenieur. Ik vond werk in het bedrijfsleven, maar ik merkte dat ik te jong was voor deze wereld en dat ik me nog graag verder wilde ontwikkelen op andere vlakken, zoals onderzoek en onderwijs. Een doctoraat was daar de perfecte oplossing voor. Ik ben op zoek gegaan naar een doctoraatsproject op de universiteit in Maastricht. De faculteit in Maastricht sprak me erg aan omdat die gericht is op gezondheid, geneeskunde en levenswetenschappen. Aangezien ik geen biologi-sche of medische achtergrond had, kon ik niet meteen een doctoraatsproject aanvatten. Ik ben eerst als on-derzoeksassistent begonnen. In die periode heb ik me goed kunnen voorbereiden en na één jaar werd me een doctoraatsplek aangeboden.In mijn onderzoek bestudeerde ik de moleculaire me-chanismen van antioxidant flavonoïden. Deze stoffen zitten in veel fruit en groenten en hebben gezond-heidsbevorderende effecten. Ik heb zowel in vitro (in de proefbuis) als in vivo (in het levende wezen) expe-rimenten uitgevoerd. De data die uit deze experimen-ten kwamen heb ik verzameld, verwerkt en geanaly-seerd. De gegevens en conclusies die ik daaruit kreeg schreef ik neer in wetenschappelijke artikels. Die wer-den gepubliceerd in wetenschappelijke tijdschriften. Tussen het uitvoeren en plannen van experimenten, het schrijven van artikels en het managen van projec-ten, moest ik ook onderwijs geven. Die taak omvatte het begeleiden van practica in het labo, colleges geven,

maar ook het begeleiden van stagiaires en studenten tijdens hun opleiding. De opleiding in Maastricht is gebaseerd op probleemgestuurd/competentiegericht onderwijs. In deze onderwijsvorm moeten de studen-ten veel actiever zijn in het vergaren van kennis. Het wordt niet voorgekauwd in hoorcolleges, zoals veel gezien in Vlaanderen. Met deze moderne onderwijs-vorm ontwikkelen de studenten comptenties zoals zelfstandigheid, samenwerken, communicatie ... De afwisseling van onderzoek en onderwijs maakten het vierjarige project erg boeiend. Aan het einde van die periode moet een doctoraatstudent zijn onder-zoek verdedigen. Op 15 april 2015 heb ik mijn diplo-ma gehaald.De meeste mensen denken dat een doctoraat een studie is, maar in mijn ogen is het een baan waarin je erg veel leert over de wetenschap, maar ook jezelf kunt ontplooien. In dit project krijg je de kans om uit te zoeken wat je verder wil met je carrière. Zelf heb ik besloten om uit het onderzoek te stappen. Ik heb gemerkt dat ik minder geïnteresseerd ben in het in-houdelijke van het onderzoek, maar dat ik graag alles errond regel zoals de organisatie, de planning ... Sinds 1 november heb ik een baan aan het Clinical Trial Center Maastricht (CTCM). Dit is een bedrijf dat het mensgebonden onderzoek faciliteert. We wer-ken nauw samen met de onderzoeker en zorgen er-voor dat hun werk vergemakkelijkt wordt.Ik ben blij dat ik het doctoraat gedaan heb, want daar-door heb ik niet alleen veel geleerd over wetenschap, onderzoek, onderwijs ... maar vooral over mezelf: waar ik goed in ben, en belangrijker, wat ik graag doe. Als ik een tip mag geven aan studenten: blijf zoeken totdat je vindt wat je graag doet!Kristien Lemmens

Een oud-leerling vertelt

Leerling in de kijker

Passie voor het wielrennen Leerlingen die in Eijsden wo-nen hebben Thijs van Rooij waarschijnlijk al vaak na school op een racefiets zien rijden. Hij traint wekelijks een 400-tal kilometers om op top-niveau mee te doen aan wie-lerwerdstrijden. Bij het begin van het schooljaar heb ik Thijs gevraagd of hij ook wel eens in Belgisch Limburg deel-neemt aan wielerwedstrijden en meer bepaald in Herk-de-Stad, mijn woonplaats. Thijs vertelde dat hij daar in okto-ber een wedstrijd zou rijden. En zo stond hij dus op zater-dag 3 oktober in Donk aan de meet tijdens de jaarlijkse wielerwedstrijd voor junio-ren. Als klastitularis vond ik het een mooie gelegenheid om hem aan te moedigen en hem een kort interview af te nemen.Hoelang ben je al actief als wielrenner?Zo’n 2,5 jaar, in juni 2013 ben ik begonnen met koersen als eerstejaars nieuweling.Welke prijzen heb je zoal ge-wonnen?

Als tweedejaars nieuweling heb ik drie overwinningen behaald en ben ik een keer geselecteerd om met de nati-onale ploeg in Luxemburg te gaan koersen. Dit jaar was ik eerstejaars junior en ik ben er ook best tevreden over. Ik heb enkele goede uitslagen kun-nen rijden en vaak vooraan mee kunnen koersen. Ook ben ik twee keer geselecteerd voor een klimstage met de na-tionale ploeg.Hoe vaak en hoeveel kilome-ters train je per week op de fiets?Ik train dagelijks, in de win-termaanden doe ik naast mijn wegtrainingen ook fitness. Als het seizoen in maart begint, doe ik alleen nog fietstrainin-gen. Meestal kom ik uit op zo’n 300-400 km per week op de fiets.Is je studie bij ons op school makkelijk te combineren met je zware trainingen?Tot nu lukt de combinatie wielrennen-studeren wel goed.Wat wil je bereiken in het wielrennen of vind je je ver-dere studie belangrijker?Wielrennen is een sport die

ik heel graag doe en waar ik mij volledig voor inzet. Maar je moet natuurlijk ook ergens in verder studeren. Ik hoop dat mijn studie goed te com-bineren zal zijn met het wiel-rennen.Heb je nu het winterseizoen is aangebroken wat meer rust en tijd voor andere hob-by’s of je ben je al bezig met het nieuwe seizoen?Eigenlijk ben ik weer bezig met het nieuwe seizoen, want volgend jaar ben ik tweede-jaars junior en dat is een be-langrijk jaar. Tot januari bouw ik rustig op en vanaf dan wor-den de trainingen intensiever als voorbereiding op het nieu-we seizoen.Thijs koerste een zeer verdien-stelijke wedstrijd in Donk en was tot aan de finish mee in de kopgroep die in de achter-volging op de latere winnaar reed. Als eerstejaars junior heeft hij indruk gemaakt op zijn concurrenten. Wees daar maar zeker van. Thijs Van Rooy wordt nog een groot wielerkampioen!Stephan Stevens

De leerlingen van het vijfde jaar Humane Weten-schappen brachten op vrijdag 13 november 2015 een bezoek aan het Centre Céramique in Maastricht voor de overzichtstentoonstelling van World Press Photo.De World Press Photo jury kent jaarlijks per categorie (hard nieuws, algemeen nieuws, reportages, portret-ten, sport, natuur … ) een prijs toe aan de beste pers-fotografen uit de hele wereld. De tentoonstelling met alle bekroonde foto’s is jaarlijks in Maastricht te zien, net als in een aantal andere steden in de wereld.De leerlingen kregen in de les cultuurwetenschappen uitleg van de leerkracht over de specificiteit van pers-fotografie, de verschillen met kunst- en reclamefoto-grafie, persvrijheid en de ethische aspecten van pers-fotografie.Bezoek tentoonstelling en bibliotheekTijdens het bezoek aan de tentoonstelling konden de leerlingen met deze uitleg en aan de hand van een vra-genlijst aan de slag om allerlei opdrachten op te los-sen. Zo maakte de bekroonde foto van Mads Nissen over gaybashing in Rusland veel indruk op de leerlin-gen, waarbij het verhaal erachter tot nadenken stemt. Je vindt op de tentoonstelling niet enkel foto’s terug over het hardere nieuws met betrekking tot mensen-rechten, maar ook zeer grappige nieuwsfoto’s zoals die van een aap die op een operatietafel ligt in een zieken-huis om geopereerd te worden.De leerlingen hebben door het bezoek aan deze ten-toonstelling anders leren kijken naar persfotografie. Het valt op dat de combinatie van kleuren, compo-sitie en het verhaal achter de foto’ s telkens goed met elkaar in evenwicht zijn. Zo beschrijven de leerlingen waarom de foto’s op hen zoveel indruk hebben ge-maakt. Cédric stelt: “Ik zie een dynamiek in de foto

waardoor ik me die foto kan inbeelden alsof het een film is. Ook de kleurcontrasten en schaduwen zijn op-merkelijk.” Een andere leerling schrijft: “Je wordt niet misleid door de kleuren of zo en de emotie van de aap is zo leesbaar op zijn gezicht dat je kunt voelen hoe hij zich voelt.” Aldus Margaux, of zoals Max en Bart het zeggen: “De compositie is heel goed en het verhaal spreekt ons erg aan.”

Persfotografen: wie zijn ze?Door het bezoek aan de tentoonsteling zijn we ook te weten gekomen dat de gemiddelde persfotograaf tus-sen de 30 en 50 jaar oud is, dat 80 % manneljk is, ho-ger opgeleid en zich vaak tijdens het uitoefenen van zijn job bedreigd voelt. Afgelopen jaar zijn tientallen persfotografen om het leven gekomen tijdens het uit-oefenen van hun werk. Aan het einde van het bezoek gingen de leerlingen nog even bibliotheek van Maastricht die in hetzelfde gebouw is ondergebracht. Hier konden ze kennisma-ken met bronnen en referentiewerken over psycholo-gie en sociologie en zelf ook werken opzoeken in het kader van hun onderzoekscompetenties. Het was, vonden de leerlingen achteraf, een interes-sant bezoek waarbij ze over het massamedium persfo-tografie in de praktijk veel hebben ontdekt. We willen gewezen collega Rik Palmans bedanken voor zijn uit-leg en het maken van de foto’s tijdens het bezoek aan de tentoonstelling. Ook heeft collega Dany Aussems een aantal leerlingen met zijn auto van en naar het Centre Céramique gebracht, waarvoor dank. Caroline, Demy, Liese, Margaux, Valerie, Bart, Cédric, Hayke, Max, Rémi (5HUM)

5 HUM bezoekt World Press Photo

Uit de streek: de Limburgse landmarkt in Mesch

De Limburgse Landmarkt in Mesch is een jaarlijkse traditie die sinds 2002 plaatsvindt in het tweede week-end van september. Dit jaar was dat op zaterdag 12 en zondag 13 september 2015. Iedereen kent het wel, je hebt heel wat spullen waar je niets meer aan hebt, maar die te goed zijn om weg te gooien, zoals kleding, videospelletjes, cd’s/dvd’s, spelletjes voor kinderen, servies, modeaccessoires, bierglazen, juwelen of meubelen. Of je maakt iets wat je graag wilt laten zien en misschien ook wilt verko-pen? Dan kan ook jij deelnemen aan de Landmarkt om deze spullen te gaan verkopen.De Landmarkt is een Bourgondisch plattelandsfeest dat begint met een culinair en muzikaal feest op de zaterdagavond. Zondag begint het pas echt! Het is een gezellige markt met streekproducten en ambachten. In de weilanden vind je antieke werktuigen, tracto-ren, brommers en auto’s. Voor de kinderen zijn er een kinderboerderij, springkussens, spellencircuit en een draaimolen. De hele dag zijn er demonstraties met roofvogels, po-litiehonden, westernshows, Belgische trekpaarden en nog veel meer. De landmarkt wordt afgesloten met een muzikale avond. Er zijn ook een heel aantal sponsors van de Limburgse Landmarkt. ’s Middags kun je genieten van koffie of vlaai, spek met ei of ander lekkers tijdens de livemu-ziek van Marlènticka. ’s Avonds staat er bij de tent een frietkraam en is er ook livemuziek van een band.Het is altijd een geslaagde Landmarkt door de spon-sors, mensen die komen, de vrijwilligers, de artiesten die zorgen voor geweldige muziek en natuurlijk de le-den van het bestuur die dit allemaal geregeld hebben!Het bestuur van Mesch begint meestal al maanden van tevoren met vergaderen en een week van tevoren zijn ze bezig met het opbouwen. Ze hebben daarvoor natuurlijk veel tijd nodig. De tenten moeten neergezet worden, maar daarvoor moet eerst het gras netjes zijn en moet er afgemeten zijn waar de tenten komen te staan. De kraampjes en afzetborden worden zaterdag-middag of –avond geplaatst. De sponsorvlaggen en luidsprekers worden ook meestal vrijdag of zaterdag opgehangen. De weilanden net buiten Mesch moeten open zijn, daar kunnen de bezoekers hun auto kwijt. Het begon zaterdagavond met het drielandenbuf-fet, toen zijn we rond half 7 naar de tent gegaan, die wordt opgezet aan het begin van de Redhorse- en Bo-venstraat. Het was eerst nog rustig, maar na een half-uurtje begon het wel aardig vol te lopen. Na een tijdje zijn we in de rij gaan staan voor het eten. Je kon kiezen tussen Grieks, Italiaans en Limburgs eten. Het is allemaal lekker, maar mijn voorkeur ging

uit naar Italiaans. Er was bij alle drie de buffetten voor-namelijk pasta, vlees, voorgerechten en desserts. Het was druk, dus het was even wachten. Maar het eten was heel erg lekker, het was zeker de moeite waard.Om half 9 kwam een spetterend optreden van “A Next Band”! De entree was gratis en er kwamen veel men-sen. Het was erg gezellig, omdat er veel mensen waren die je kent, want de meesten komen uit Mesch en om-streken. De zaterdagavond was dus al zeer geslaagd!Maar op zondag begon het feest pas echt. Je wordt wakker rond 8 uur en je hoort de mensen buiten hun spullen op de kraampjes klaarzetten. Rond 10 uur ga je dan met een paar vrienden uit het dorp naar bui-ten om te kijken wat er dan allemaal al is. De kinder-boerderij was de dieren aan het uitladen. Voor de rest waren de koeien al in de wei en liepen er al leden van het bestuur rond. De koeien zijn er voor een landelijke fokveekeuring met een officiële jury. Er waren ook al een aantal vrijwilligers die spek met ei bakten, brood-jes smeerden of bij de entree zaten. De entree is 3 euro per persoon.In de weilanden was er dit jaar iets nieuws: er waren kamelen die op bepaalde tijdstippen gingen racen. Er was in de weilanden ook de kinderboerderij met een 70-tal dieren, een tentoonstelling van tractors, maar ook van roofvogels. Er was ook een biggenrace, je kon inzetten op een big waarvan je dacht dat die zou win-nen. Als die inderdaad ook won, kreeg je een prijs.Er waren dit jaar ongeveer 90 vrijwilligers van de Landmarkt. Ik hoor daar zelf ook bij en heb een paar uurtjes geholpen in de tent bij de koffie en vlaai. Dit jaar waren er 7 500 bezoekers op de Landmarkt. Dat zijn er duizend meer dan vorig jaar.Het geld dat wordt ingezameld is bestemd voor een goed doel in Mesch. Dat kan zijn: de kerk, de open-bare basisschool, het processiecomité, de misdienaars, de biljartclub en de visvereniging. Ook zijn processie-bogen en veldkruisen al eens opgeknapt van dat geld. Dit jaar is gekozen voor kerstversiering in het dorp. Aan diverse lantaarnpalen werden maandag 7 decem-ber verlichtingsarmaturen opgehangen.De volgende Landmarkt is zaterdag 10 & zondag 11 september 2016. Wij nodigen iedereen van harte uit om Mesch en de markt te komen bezoeken. Het is ze-ker de moeite waard!Valerie Palmen (5SEC)