Upload
others
View
1
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
www.upc.eduwww-ice.upc.edu
www.upc.eduwww-ice.upc.edu
Segons el Instituto de Tecnologías Educativas del Ministerio deEducación, dins el seu pla de formació del projecte Escuela 2.0, lescompetències TIC que ha d’adquirir el professorat són:
Competències bàsiques� Seguretat del docent davant els mitjans tecnològics� Seguretat del docent davant els mitjans tecnològics� Domini d’eines i programes que el capacitin com usuari� Adquisició dels aspectes metodològics i organitzatiusnecessaris
Competències avançades� Major autonomia i creativitat per a generar i compartir elsseus propis recursos
2Segones Jornades sobre innovació a l'ensenyament de la tecnologia: els reptes dels nous recursos - Grup de debat 3
www.upc.eduwww-ice.upc.edu
ADQUISICIÓ DE COMPETÈNCIES
Aspectes instrumentals
BÀSIQUES AVANÇADESMaquinari i Sistema operatiu
Funcionament� Personalització del Sistema operatiu� Instal·lació d’aplicacions� Recursos compartits
Recursos i aplicació didàctica de paquets ofimàtics
Segones Jornades sobre innovació a l'ensenyament de la tecnologia: els reptes dels nous recursos - Grup de debat 3
3
instrumentals de les TIC
Recursos i aplicació didàctica de paquets ofimàtics
Utilització didàctica del processador de textos i les presentacions
� Utilització didàctica del full de càlcul� Programes de disseny gràfic� La base de dades i tasques didàctiques� Multimèdia i educació
Aspectes didàctics i metodològics
Recursos i aplicació didàctica d’Internet
Eines de comunicació, navegació i recerca� Eines de col·laboració i intercanvi de dades� Eines de publicació� Seguretat en la xarxa
Aplicacions i materials educatius digitals
Aplicacions i materials educatius per àreesAtenció a la diversitat
Creació i adaptació d’aplicacions i materials educatius digitals
www.upc.eduwww-ice.upc.edu
El Dr. Pere Marquès, del grup d’investigació DIM-UAB, fa una exposiciómés detallada de la formació en TIC que hauria de tenir el professorat:
FORMACIÓ BÀSICA
Gestió de l’ordinador Escriptori, arxius i carpetes. Antivirus
Aspectes instrumentals de les TIC
Gestió de perifèricsVídeoprojector, impressora, micròfon, càmera defotos, anotacions en pissarra digital......
Editor de textTipus de lletra, tallar, enganxar, guardar, recuperar,imprimir......
Navegar per InternetUtilització d’un cercador, copiar, descarregar iimprimir. Utilització segura i crítica.
Correu electrònic Enviar i rebre amb adjunts, agenda.......
Intranet del centre Impressió, accés als materials.......
Segones Jornades sobre innovació a l'ensenyament de la tecnologia: els reptes dels nous recursos - Grup de debat 3
4
www.upc.eduwww-ice.upc.edu
FORMACIÓ AVANÇADA
Gestió de l’ordinador Instal·lar programes i plugings
Gestió de perifèricsPissarra digital interactiva, sistemes de votació, c àmera de documents, webcam, tauletes gràfiques........... .
Aspectes instrumentals de les TIC
Ofimàtica bàsica Editor de text, full de càlcul, base de dades........
Gestió bàsica d’imatge, vídeo i so
Creació, captura, edició...............
Elaboració de presentacions multimèdia
Amb àudio i vídeo
Elaboració i gestió d’un bloc
Utilització bàsica d’eines de publicació col·laborativa
Wikis..........
Gestió de la plataforma educativa del centre
Fòrums, aules virtuals.............
Segones Jornades sobre innovació a l'ensenyament de la tecnologia: els reptes dels nous recursos - Grup de debat 3
5
www.upc.eduwww-ice.upc.edu
FORMACIÓ BÀSICA
Conèixer i aplicar a l’aula modelsdidàctics TIC
Utilitzar recursos de l’assignaturaConèixer repositoris, valorar-los, drets d’autor.......
Aspectes didàctics i metodològics
Utilitzar les TIC en les tasques de la funció docent
Preparar classes, tutoria, formació, xarxesdocents.....
FORMACIÓ AVANÇADA
Conèixer i organitzar recursos didàcticson-line per a l’assignatura
Escollir, en cada cas, les TIC adequades A la matèria, objectius.......
Contactar i organitzar activitats amb TIC amb altres centres
Coneixement mutu, aprenentatge d’idiomes….
Segones Jornades sobre innovació a l'ensenyament de la tecnologia: els reptes dels nous recursos - Grup de debat 3
6
www.upc.eduwww-ice.upc.edu
Enllaços a les activitats de formació de la Escuela 2.0 d’algunes CCAA
� Andalucíahttp://www.escuelatic.es/escuela-tic-2-0/plan-de-formaci%C3%B3n/
� Canariashttp://www.gobcan.es/educacion/WebDGOIE/scripts/default.asp?IdSitio=14&Cont=103
� Cantabriahttp://www.educantabria.es/plan_tic/planes/plan-tic-educantabria/plan-escuela-20
� Castilla – La Manchahttp://www.educa.jccm.es/educa-jccm/cm/educa_jccm/tkContent?pgseed=1271315174453&idContent=66344&locale=es_ES&textOnly=false
� Catalunyahttp://imae.wikispaces.com/P1x1-Acompanyament
� Euskadihttp://www.pangea.org/dim/aulatic2/docs/xabiermujica.ppt
Segones Jornades sobre innovació a l'ensenyament de la tecnologia: els reptes dels nous recursos - Grup de debat 3
7
www.upc.eduwww-ice.upc.edu
Un cop analitzades les competències que hauria d’adquirir el professorat,la formació que es proposa que tingui i la informació que es pot obtenirdels enllaços anteriors, és l’hora de fer-nos la pregunta:
És necessària la formació del professorat (de tecnologia) p erl’aplicació dels nous recursos?l’aplicació dels nous recursos?
La resposta a aquesta pregunta la té cadascú de vosaltres però, encaraque no sóc endevinador, tenint en compte els comentaris del professoratde centres acollits al Projecte EduCAT 1x1, intervencions en webs, blocs,etc...... podria dir que és:
SíSegones Jornades sobre innovació a l'ensenyament de la tecnologia: els reptes dels nous recursos - Grup de debat 3
8
www.upc.eduwww-ice.upc.edu
Si la formació del professorat de tecnologia és necessària, el debat queara s’ha d’obrir és si aquesta ha d’incidir sobre els aspectes instrumentalso sobre els aspectes didàctics i metodològics de les TIC (TAC) o sobreambdós aspectes, el tipus de formació que ha de ser, la durada, ...........Per iniciar aquest debat, proposo els punts següents:
1. Aspectes instrumentals de les TAC1. Aspectes instrumentals de les TACa) Si la formació ha de ser sobre els aspectes instrumentals de les
TAC, ho ha de ser a nivell bàsic o avançat? (presentacions 3, 4 i 5).b) Dins el nivell que s’hagi escollit, quines matèries considereu
prioritàries? Enumereu-les. Per què?c) Considereu prioritària la formació sobre la generació de materials
digitals i l’adaptació dels materials “analògics” actuals? Oconsidereu que aquesta generació l’haurien de fer elementsexterns?
Segones Jornades sobre innovació a l'ensenyament de la tecnologia: els reptes dels nous recursos - Grup de debat 3
9
www.upc.eduwww-ice.upc.edu
2. Aspectes didàctics i metodològics de les TACa) Si la formació ha de ser sobre els aspectes didàctics i
metodològics de les TAC, ho ha de ser a nivell bàsic o avançat?(presentacions 3 i 6).
b) Dins el nivell que s’hagi escollit, quines matèries considereuprioritàries? Enumereu-les. Per què?prioritàries? Enumereu-les. Per què?
3. Aspectes organitzatius de la formacióa) Quin tipus de formació considereu més adient? Cursos,
seminaris, tallers, jornades.....? Format presencial,semipresencial, telemàtic?
b) Quines preferències teniu respecte al lloc de realització i a lesdates? Per què?
Segones Jornades sobre innovació a l'ensenyament de la tecnologia: els reptes dels nous recursos - Grup de debat 3
10
www.upc.eduwww-ice.upc.edu
Jordi Bofill i PuigResponsable de la formació permanent del professorat de Formació Professional i de Tecnologia de secundària de l’ICE de la UPC
Terrassa, 8 de maig de 2010
Segones Jornades sobre innovació a l'ensenyament de la tecnologia: els reptes dels nous recursos - Grup de debat 3
11