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DEBERES DE LENGUA 3ª QUINCENA.
En esta quincena vamos a repasar los campos semánticos, los aumentativos y
los diminutivos y los tipos de determinantes.
LOS CAMPOS SEMÁNTICOS.
RECORDAMOS:
Un campo semántico es un grupo de palabras cuyo significado está
relacionado. Por ejemplo: Tenis, fútbol, baloncesto y natación: pertenecen al
campo semántico de deportes. ... Camisa, corbata, calcetín y pantalón:
pertenecen al campo semántico de prendas de vestir.
Mira estos vídeos de los campos semánticos…
https://www.youtube.com/watch?v=G-htDC7h8Mk
https://www.youtube.com/watch?v=TMur8ZHQki0
LOS AUMENTATIVOS Y LOS DIMINUTIVOS
RECORDAMOS:
El aumentativo es una palabra que se forma añadiéndole a la palabra original
una terminación especial para indicar su gran tamaño. ... El diminutivo es una
palabra que se forma añadiéndole a la palabra original una terminación
especial para indicar su pequeño tamaño.
Los sufijos aumentativos son: AZO, AZA, ÓN, ONA, OTE, OTA (Por ejemplo:
PerrAZO, carnAZA, caserÓN, mujerONA, grandOTE, espadOTA, etc). Los
sufijos diminutivos, además, expresan aprecio o cariño y son: ITO, ITA, ICO,
ICA, ILLO, ILLA, ETE, ÍN, INA
Mira estos vídeos de aumentativos y diminutivos.
https://www.youtube.com/watch?v=5if17e1aqfc
https://www.youtube.com/watch?v=koS75M4k_hs
Cuando tengáis todas las tareas hechas les hacéis fotos y me las podéis enviar
por correo electrónico ([email protected]) o por Whatsapp.
Al final del documento están las soluciones de los deberes de la quincena
anterior.
MUCHO ÁNIMO
25
Los diminutivosNombre Fecha
Refuerzo
23
© 2008 Santillana Educación, S. L.
Recuerda
Las palabras que indican un menor tamaño del objeto que nombran son los diminutivos. Se forman añadiendo terminaciones al final de la palabra, como -illo/-illa, -ito/-ita.
1. Rodea en cada caso el diminutivo.
2. Elige tres diminutivos del ejercicio anterior y escribe una oración con cada uno de ellos.
4. Completa la tabla con diminutivos.
•
•
•
3. Escribe las palabras a partir de las que se han formado estos diminutivos.
casa
zapato
bolígrafo
escoba
órgano
Terminados en -ito, -ita
Terminados en -illo, -illa
cazo cacito cacerola
sombrerillo sombrero sombrerazo
chiquillo chico chicote
banderola bandera banderín
• futbolín F• chiquillo F• casita F
• almohadilla F• sillín F• sombrerillo F
28
Refuerzo
26
© 2008 Santillana Educación, S. L.
Los aumentativos
Recuerda
Las palabras que indican un mayor tamaño del objeto que nombranreciben el nombre de aumentativos. Los aumentativos se formanañadiendo terminaciones como -azo/-aza, -ón/-ona a las palabras. Por ejemplo: cabeza/cabezazo, fresa/fresón, animal/animalote.
Nombre Fecha
3. Escribe las palabras a partir de las que se han formado estos aumentativos.
4. Completa la tabla con aumentativos.
plato
zapato
papel
botella
Terminados en -ón/-ona
Terminados en -azo/-aza
1. Rodea en cada caso el aumentativo.
2. Elige tres aumentativos del ejercicio anterior y escribe una oración con cada uno de ellos.
•
•
•
nubarrón nubecilla nube
casilla caserón casa
cochecito cochazo coche
• balonazo F• perrazo F• casona F• tablón F
• blusón F• sillón F• cabezón F• ventanón F
20 Material fotocopiable © 2011 Santillana Educación, S. L.
REFU
ERZO
Nombre Fecha
9UNIDAD
Palabras con mayúscula FICHA 17
1 Clasifica las palabras destacadas.
Desde que dejó el mar, Rosendo
vive en un precioso pueblo llamado
Lagunabaja, cerca de Lagunalta.
Un día, el simpático pirata decidió ir
a visitar a su tía Gertrudis, que vivía en
Monteperdido, cerca de Montencontrado.
2 Completa el comienzo del cuento.
Debes �nventar l�s n�mbres de pers�na y de lugar.
raßæ unå √±Ω u> camπesino mu¥trabajado® q¤æ ßæ llamabå .¬ camπesino vivíå e> u> bonito ¥ πeq¤eño
p¤eblo llamado .
N�mbres de pers�na
N�mbres de lugar
REFU
ERZO
22 Material fotocopiable © 2011 Santillana Educación, S. L.
Nombre Fecha
10UNIDAD
Los signos de interrogación FICHA 19
Repasa los signos de interrogación y copia las oraciones.1
Escribe una pregunta para cada una de estas respuestas.
N� �lv�des p�ner l�s s�gn�s de �nterr�gac�ón.
3
Completa las preguntas.2
¿—ómo †æ llamaf? ¿Dón∂æ vi√±f? ¿Q¤Æ horå ef?
¿Tæ gusta> lof pas†e¬ef ∂æ ¿—uᬠef e¬ colo® q¤æ ¿Dón∂æ iráf
Tengo tres hermanos.
Me gusta la ensalada.
Practico el tenis.
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AM
PLIA
CIÓ
N
34
Nombre Fecha
1UNIDAD
Un perro inteligente
Había una vez un campesino que salió a pasear con su perro por
el bosque. Al volver a casa tuvo la mala suerte de perder al animalito.
Lo buscó y lo buscó pero no pudo encontrarlo.
El perro estaba muy afligido, sin saber qué hacer en ese lugar
desconocido y quizá peligroso. Después de un buen rato, decidió dejar
de lado la tristeza y buscar el camino a casa.
Estaba pensando en eso, cuando vio un tigre muy, muy grande, que
se relamía el bigote. Inmediatamente comprendió que no tenía tiempo de escapar,
así que pensó algo para despistarlo. Se recostó al pie de un árbol, tomó una ramita
pequeña y comenzó a limpiarse los dientes, como si acabara de comer. El tigre,
asombrado porque el perro no escapaba, se detuvo a pocos pasos de él y le preguntó:
–¿Qué pasa que no huyes asustado?
–¡Ah, amigo tigre! Me estoy limpiando los dientes. Acabo de comerme un león.
Cuando el tigre lo escuchó, salió corriendo y no paró hasta que llegó a un claro
del bosque. Allí, oyó a un mono que le preguntaba:
–¿Qué te pasa? ¿Por qué estás tan asustado?
–¡Ah, amigo mono! En el camino hay un perro que acaba de
comerse un león, y seguro que me hubiese comido a mí también.
–No seas tonto. ¿Cuándo has visto que un perro
se coma un león?
El mono se subió a la cabeza del tigre que, aunque sentía miedo,
volvió a donde estaba ese perro tan feroz. Este seguía recostado
debajo del árbol y cuando vio a los dos animales, se dio cuenta de
que las cosas se iban a complicar. Pensó qué hacer y tuvo una idea.
Se levantó, movió la cola con alegría y gritó tan fuerte como pudo:
–¡Gracias, amigo mono! Me conseguiste el tigre que te pedí.
El tigre, asustadísimo, huyó corriendo a una velocidad increíble.
Gracias a su inteligencia y astucia, el perro logró salir del apuro y, poco más tarde,
encontró el camino a casa.
Cuento tradicional colombiano
FICHA 1
Material fotocopiable © 2011 Santillana Educación, S. L.
AM
PLIAC
IÓN
35
¿Qué pasó? Ordena.1
¿Qué hizo cada personaje? Relaciona.2
Rodea las palabras que tienen un significado parecido.3
Se sub�ó a la cabeza del t�gre.
Huyó a una vel�c�dad �ncreíble.
Se rec�stó al p�e de un árb�l.
astut� �n�cente �ntel�gente perd�d�▼
afl�g�d� alegre car�ñ�s� tr�ste▼
pel�gr�s� �n�fens�v� �nsegur� �nqu�et�▼
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AM
PLIA
CIÓ
N
36
Nombre Fecha
2UNIDAD
Aurora
Aurora es mi compañera de pupitre.
Ella es alta y muy delgada. Tanto, que parece
uno de esos zancudos que desfilan en las fiestas
del barrio.
Es pelirroja y tiene el pelo muy largo y bastante
liso, que suele llevar en una coleta.
A través de sus gafas, se ven unos ojos enormes
de color azul.
Lo que más sorprende de ella es su alegría y su
gran corazón. Ella es como una especie de salvavidas:
siempre nos ayuda cuando tenemos problemas.
Lee y contesta.1
¿Qu�én es Aur�ra?
¿Cóm� es Aur�ra?
¿Cóm� es su pel�?
¿Y sus �j�s?
¿Qué es l� más s�rprendente que t�ene Aur�ra?
FICHA 2
Material fotocopiable © 2011 Santillana Educación, S. L.
AM
PLIAC
IÓN
37
Averigua y explica qué es un zancudo y haz un dibujo de él.2
Dentro de cada palabra hay dos escondidas. Encuéntralas.3
Describe a un amigo.4
U> zancudo efi
salvav�das bal�ncest�
Une las columnas.
SINÓNIMOS
bonito •
grande •
feliz •
húmedo •
bueno •
• enorme •
• contento •
• bondadoso •
• precioso •
• mojado •
ANTÓNIMOS
• malvado
• pequeño
• feo
• seco
• triste
tón co me lo pa de ro na cle ci ta bi melocotón panadero bicicleta
ro la tu dor le ar da bo la po ma a rotulador arboleda amapola
Separa las palabras y copia las oraciones.
Lacabañaestáabandonada.
La cabaña está abandonada
Juanesmorenoytienepecas.
Juan es Moreno y tiene pecas.
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Cuaderno de repaso del primer trimestre - lengua
Copia cambiando la palabra subrayada por su contrario.
El coche es muy rápido. El coche es muy lento
La película fue muy aburrida. La película fue muy divertida
Tengo muchas canicas. Tengo pocas canicas
Copia solo las oraciones.
Mi hermano es alto y moreno.
Debajo lluvia tendrás pastel entre.
Helado al sombrilla quiero desde.
Hoy hay Luna llena.
Mi hermano es alto y moreno. Hoy hay luna llena.
Escribe lo que dicen.
Un euro. Lo dice el panadero.
¿Cuánto valen? Lo dice el niño.
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Marca la oración.
La luna brilla. Luna la brilla. Brilla luna la.
Copia la oración separando las palabras.
L osco>ejossaltancon†entofi. Los conejos saltan contentos.
Ordena las palabras y escribe oraciones.
Ten en cuenta que debes escribir mayúscula al principio y punto al final.
está La habitada. casa ya
La casa ya está habitada
vecinos ayer. llegaron Los
Los vecinos llegaron ayer.
trajeron vecinos Los muchos muebles. Los vecinos trajeron muchos muebles.
Escribe una oración con estas palabras.
niños cama duermen Los niños duermen en la cama
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Escribe cada nombre propio en su lugar.
Ángela Zar Marcos
Marcos Ángela Zar
Repasa los nombres propios.
Escribe nombres propios.
DE PERSONA DE LUGAR DE ANIMAL Miguel Galicia Canela Ana
Separa las palabras para escribir la oración y pon mayúscula a las letras que deban llevarla.
laprincesaestabatristeporquesudragónestabamalo.lla
mó a1magoytrasva riashorassecu ró.
La princesa estaba triste porque su dragon estaba malo. LLamó a un mago y tras varias horas se curó.
m 1
m 1
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Fedu:v:
9 Une las palabras que significan lo mismo y contesta.
poner azucarado
dulce colocar
alegre regalo
obsequio contento
¿Cómo se llaman las palabras que tienen significados muy
parecidos? 1Sinónimos m m m ]
9 Une las palabras que significan lo contrario y contesta.
poner blanco
llorar reír
alegre quitar
negro triste
¿Cómo se llaman las palabras que tienen significados contrarios?
Antónimos
9Ordena las palabras, escribe las oraciones y rodea la sílaba
tónica de cada palabra.
Laura trabaja en un hospital
Esta televisión está rota.
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9 Rodea las palabras que sean antónimas.
subir y bajar 1 1 poner y quitar 1 1 sabroso y rico
grande y enorme 1 1 cerrado y abierto 1 1 fácil y difícil
alto y bajo 1 1 auto y coche 1 1 apetito y hambre
9 Escribe una oración con cada pareja de palabras.
cinturón - coche Cuando monto en coche me pongo el cinturón ••..•••••••••..••••••••••••••••••••••••• •••• 1
La niña se pone el casco cuando monta en bicicleta.
casco - bicicleta
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N : Fedu:v: _
9 Lee e inventa la pregunta o la respuesta.
¿Qué te gustaría cenar hoy?
Mi vecino se llama Adrián.
9 Escribe y rodea de verde los signos de interrogación y de azul
los de exclamación.
-¿Y Manuel?
- ¡Se fue con Daniel!
-¿Y Daniel?
1 m m J
-¡Se fue con Manuel! 1 ••···························································································································· ••••••••••••••••••••••••• mm m ······ 1
9 Inventa y continúa las siguientes preguntas.
•••• .. •••• •••• •••• •••• . ••••• ··• 1
...................................... J
•.. • •••• •.. ••• •••• •.. ••• •• .. ••• . ·· 1
