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Departamento de Geografía e Historia José Carlos Núñez Vidal Página1 ACTIVIDADES sobre el apartado 1. 1. Define: a) Abdicaciones. b) afrancesado. c) Desamortización. d) señoríos. 2. Lee muy atentamente las definiciones de Baldío y de realengo. Después, explica con tus palabras las diferencias que hay entre baldío y realengo. 3. Observa los siguientes cuadros: “los fusilamientos del tres de mayo” y “el coloso”, de Francisco de Goya y responde a las preguntas. Para analizar y comentar esta pintura, puedes seguir los siguientes pasos: a) Descripción y ubicación. ¿Qué representa la escena? ¿En qué paisaje tiene lugar? ¿Qué dos grupos de personajes componen el cuadro? ¿Cuándo sucedieron estos acontecimientos? ¿Crees que Goya pudo verlos? b) Análisis de los personajes. ¿de qué medios pictóricos se vale el autor para expresar sus ideas? Observa el grupo de franceses: ¿Cómo están representados? ¿Qué crees que pretende mostrar el autor? Observa el grupo de españoles: ¿En qué tres grupos puedes dividirlo? ¿Crees que existe una secuencia temporal entre ellos?

Deberes tema 4

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ACTIVIDADES sobre el apartado 1. 1. Define:

a) Abdicaciones. b) afrancesado. c) Desamortización. d) señoríos.

2. Lee muy atentamente las definiciones de Baldío y de realengo. Después, explica con tus palabras las diferencias que hay entre baldío y realengo.

3. Observa los siguientes cuadros: “los fusilamientos del tres de mayo” y “el coloso”, de Francisco de Goya y responde a las preguntas.

Para analizar y comentar esta pintura, puedes seguir los siguientes pasos:

a) Descripción y ubicación. • ¿Qué representa la escena? ¿En qué paisaje tiene lugar? ¿Qué dos

grupos de personajes componen el cuadro? • ¿Cuándo sucedieron estos acontecimientos? ¿Crees que Goya pudo

verlos?

b) Análisis de los personajes. • ¿de qué medios pictóricos se vale el autor para expresar sus ideas? • Observa el grupo de franceses: ¿Cómo están representados? ¿Qué

crees que pretende mostrar el autor? • Observa el grupo de españoles: ¿En qué tres grupos puedes dividirlo?

¿Crees que existe una secuencia temporal entre ellos?

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Página2  • Los rostros de los personajes centrales expresan las diversas

actitudes humanas ante el inevitable fusilamiento. Observa el detalle y explica qué diferentes actitudes se muestran.

c) Interpretación y contexto histórico. • ¿Qué pretende denunciar Goya en esta pintura? • ¿Qué personaje quiere destacar? ¿Qué simboliza? • Sitúa la obra en su momento histórico y relaciónala con la invasión

napoleónica de la península. • Busca información en internet sobre Goya y su actitud durante y

después de la guerra. • Investiga acerca de cuáles fueron las principales consecuencias de la

guerra de independencia. 4. Comentario sobre la constitución de Cádiz.

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ACTIVIDADES sobre la lucha entre los liberales.

1. Explica las diferencias entre estatuto y constitución.

2. Rellena el siguiente cuadro. Busca la información en los apuntes y en el libro. Constitución 1812 1837 1845 1856 1869 1873 ¿Quién tiene la soberanía?

Derechos y libertades

Tema religioso

Sufragio

Organización territorial del estado

Carácter ideológico

3. Rellena el siguiente cuadro. Partido moderado Unión

liberal progresista demócratas

Ideología Liberalismo doctrinario

centro Liberalismo radical

Liberalismo democrático

Forma de estado

Soberanía Derechos y libertades

Tema religioso

Principios políticos

Organización del estado

¿Qué grupos sociales les apoya?

Principales dirigentes Etapas de gobierno

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ACTIVIDADES DE REPASO del tema 4.

1. Elabora un eje cronológico que abarque las principales etapas y acontecimientos del tema.

2. Elabora una breve biografía acerca de algún guerrillero de la guerra de independencia que conozcas.

3. Refleja en el siguiente mapa los avances de los ejércitos durante la

guerra de independencia, las principales batallas y las zonas ocupadas por cada bando.