Debreceni Egyetem

Debreceni Református Kollégium 1538

Magyar Királyi Tudományegyetem 1912

Debreceni Egyetem 2000

A Bologna folyamat 2005

Műszaki képzés kezdete 1965

Debreceni Egyetem

• Hallgatók száma: 31 160

• Oktatók száma: 1 433

• Nem oktatók száma: 4570

• Éves költségvetés (2010): ~ € 275 million

• 15 Kar 3 centrumban

Debreceni Egyetem Műszaki Kar

1965 - Felsőfokú Építőgépészeti Technikum

1972 – Ybl Miklós Építőipari Műszaki

Főiskola, Debrecen

1995 – DE Kossuth Lajos Tudományegyetem

Műszaki Főiskolai Kara

2000 – Debreceni Egyetem Műszaki

Főiskolai Kar

2007 – Debreceni Egyetem Műszaki Kar

Műszaki Kar

Dékán: Dr. habil Szűcs Edit

Tudományos dékánhelyettes: Dr. Kalmár Ferenc

Oktatási dékánhelyettes: Dr. Husi Géza

Hallgatói létszám: 2958

Állami támogatott: 2181

Levelezős létszám: 777

Postgraduate students: 14

Főállású oktatók száma: 70

Minősített oktatók száma: 36

Állami finanszírozású felvett hallgatók

DE-AVK 7%

DE-ÁJK 5%

DE-ÁOK 4%

DE-BTK 12%

DE-EFK 12%

DE-FOK 1%

DE-GYTK 1%

DE-HPFK

5% DE-IK 9%

DE-KTK 7%

DE-MTK 6%

DE-MK 15%

DE-NK 2%

DE-TTK 13%

DE-ZK 1%

A MŰSZAKI KAR KÜLDETÉSE , HOGY ERŐS

„MŰSZAKI TUDOMÁNYI KARRÁ” VÁLJON, AMELY KÉPES AZ ÉSZAK -ALFÖLDI RÉGIÓ

MŰSZAKI KÖZPONTJA LENNI , AMIT AZ ÉRTÉK, MINŐSÉG,

MEGBÍZHATÓSÁG ÉS AKTIV ITÁS JELLEMEZ.

Küldetésünk

Alapvető folyamatokhoz Támogató folyamatokhoz

Építészmérnöki Tanszék

Építőmérnöki Tanszék

Környezet és Vegyészmérnöki Tanszék

Villamosmérnök és Mechatronikai Tanszék

Gépészmérnöki Tanszék

Épületgépészeti és Létesítménymérnöki Tanszék

Műszaki Menedzsment és Vállalkozási Tanszék

Műszaki Alaptárgyi Tanszék

Tanulmányi Osztály

Gazdasági Iroda

Dékáni Hivatal

Kollégium

Karrier Iroda

Műszaki Kar szervezeti felépítése

Szakok

• Gépészmérnök BSc

– Épületgépész

– Gépjárműtechnikus

– Üzemeltető,

karbantartó

• Műszaki menedzser BSc

• Építőmérnök BSc

• Építészmérnök BSc

• Környezetmérnök BSc

• Mechatronikai mérnök

BSc

• Létesítménymérnök MSc

• Építészmérnök MSc

• Környezetmérnök MSc

Laborok

Építészeti alkotóműhely

Építőanyag laboratórium

FESTO laboratórium

Diagnosztika labor

Mérés és irányítástechnika

Metallográfia labor

Biomechanikai labor

Környezetmérnöki laborok

Bioinformatika labor

Épületfizika – energetika

laboratórium

Gáztechnikai laboratórium

Légtechnikai laboratórium

ELVIS labor (NI)

Mérés és automatizálási labor

Digitális labor (Schneider Electric)

Robottechnika labor (KUKA, ABB)

TQM Center,

A Műszaki Kar minőségbiztosítási rendszere

Minőségbiztosítási rendszer szervezeti önértékelésen alapul

•a mindenkor érvényes Felsőoktatási Törvény előírásait,

•a Magyar Akkreditációs Bizottság állásfoglalásait,

és javasolt szempontrendszerét,

•az Nemzeti Erőforrás Minisztérium a felsőoktatás

minőségbiztosítására vonatkozó útmutatásait,

•a Debreceni Egyetem minőségbiztosítási rendszerét,

•az EU sztenderdeket.

A Műszaki

Kar

szervezet-

fejlesztési

folyamata

Vezetés

Stratégia

Pénzügyi teljesítmény

Kiegyensúlyozott gazdálkodás

Tanulás és fejlődés

Fejlődési képességünk

megőrzése

Folyamatok

Kulcs-

folyamataink

teljesítménye

Vevők

Vevőink

elvárásai

EFQM alapján a fejlesztendő területek kijelölése, indikátorok meghatározása

Kulcs fontosságú

eredmények

Folyamatok

Emberi

erőforrások

Partner-

kapcsolatok

erőforrások

Politika és

stratégia

Munkatársi

eredmények

Partneri

eredmények

Társadalmi

eredmények

A mérés folyamata

Mérések

Felméréskészítő és kiértékelő

szoftverrendszer segítségével.

Hatékony „feedback” rendszer kialakítása

a Karon!!

Méréseink - Vezetés

Méréseink – A végzett hallgatóinkat alkalmazó

szervezetek véleménye

Az MK teljesítmény indikátorai

Vezetés

2009

2010

2011

egyetemi

célérték

javító

intézkedé

s

szükséges

i/n

A jövőbeni irányvonal 3,7 4,2 4,1 3,6 4 n

Vezetői példamutatás 3,6 3,9 4 3,7 4 n

Szervezet működés megismerése 3,8 4,2 4,2 3,8 4 n

Mások ötletének figyelembe vétele 3,8 4,1 4,1 3,8 4 n

Kapcsolat kialakítása

munkatársakkal

3,8 4,3 3,9 3,5 4 i

Kar képviselete 4,0 4,6 4,2 3,8 4 n

Rugalmas alkalmazkodás a

környezethez

3,9 4,1 4,1 3,6 4 n

Stratégia

2009

2010

2011

egyetemi

célérték

javító

intézkedés

szükséges i/n

Stratégiai tervezés 3,5 3,9 4 3,6 3,8 n

Konkrét feladat terv 3,6 3,9 3,9 3,3 3,8 n

Célkitűzések egyensúlya 3,1 4 3,8 3,2 3,8 n

Információ biztosítás 3,4 3,9 3,6 3,3 3,8 i

Rugalmas alkalmazkodás a

környezethez

3,6 4 3,9 3,5 3,8 n

Minőségfejlesztési projektek

a Tanulmányi Osztály

folyamatainak

racionalizálása;

a TO infrastruktúrájának

megváltoztatása;

a nyelvtanulás kötelezővé

tétele;

az infrastruktúra fejlesztési

pályázatához szükséges

tervezések, pályázati

előkészítések;

karriertervezési rendszer

bevezetése;

Plan: tervezés – célok, követelmények

megállapítása;

Do: végrehajtás – folyamatok bevezetése;

Check: ellenőrzés - folyamatok

összehasonlítása a célokkal;

Act: intézkedés – intézkedések megtétele a

folyamatos fejlesztésre;

CSWOT analízis

Külső korlátok

• versenytársak száma emelkedik a műszaki képzés területén

• a kapacitás meghatározása

• a műszaki doktori iskolák kibocsátási adatai

Erősségek

• erős gyakorlati képzés

• számos kiváló szakmai műhely

• kari egység a gazdálkodásban

• komoly bevételszerző képesség

Gyengeségek

• a műszaki tudományterületen minősített oktatók száma

• a BSc tantervek túlméretezése

Belső korlátok

• a nyugdíjasok számának emelkedése

• heterogén színvonalú infrastruktúra

Lehetőségek

• Doktori Iskola

• új oktatói technológiák megjelenése

• differenciálódó képzési igény

• építészet, gépészet, villamosságtan együttes jelenléte

• Klaszter

Balanced ScoreCard - indikátorok alapján történő

stratégiai tervezés

Működési

folyamatok

nézőpont

Oktatás

A normatív finanszírozott hallgatói

létszám évenkénti 100%-os feltöltése.

Mechatronikai mérnök MSc

Műszaki menedzser MSc

Településmérnök MSc

Építőmérnök MSc

Gépészmérnök BSc angol nyelvű

akkreditációs anyagának elkészítése.

Szakmai nyelvvizsgára felkészítő

tanfolyamok szervezése.

Beiskolázás 2011. Cél a felsőoktatásba felvettek alsó harmada helyett a középső harmadból

meríteni.

• interneten való megjelenés

• hirdetés

• iskolalátogatás

Összehasonlítás - benchmarking

Intézményi szolgáltatások és munkaerő-piaci kapcsolatok megítélése (HVG)

Működési

folyamatok

nézőpont

Kutatás

A műszaki tudományterületeken

minősítést szerzett oktatók arányának

növelése.

A versenyszférából megbízás, bevétel

növelése.

Piaci szolgáltatás nyújtására alkalmas

laborok akkreditációja.

Szakmai konferenciák szervezése.

Pályázati tevékenység

továbbfejlesztése.

Év Program Pályázat címe Elnyert összeg (HUF)

2005 ROP-3.3.1-2004-12-

0001/37

Karrier program a Debreceni Egyetemen 42 650 000

2008 - Inter-countries Research for Manufacturing Advancement 1 212 500

2008 KT-FO A Debreceni Egyetemen a gyakorlati képzés tárgyi feltételeinek

fejlesztését szolgáló beruházások

5 100 000

2008 108-1-F1 Omptimization of geothermal heating systems 6 500 000

2009 ÉAOP-2008-1.1.2-A Létesítményenergetikai Klaszter 16 512 775

2009 TÁMOP-4.2.2-08-1 Geotermikus rendszerek fenntarthatóságának integrált modellezése 261 792 037

2009 - Borsos Gólyanapok 135 000

2009 FP7-ENV-2008-1 ClimateWater 18 919 710

2009 CN-67 Kínai-Magyar TéT program 6 040 000

2009 TIOP-1.3.1-07/2 Természettudományi és műszaki képzés infrastruktúrájának

fejlesztése

70 000 000

2010 HURO/0801 Geotermikus energia hosszú távú és hatékony felhasználása

Székelyhíd-Létavértes területén

44 577 000

2010 TÁMOP-4.1.2-08/1/A Környezetmérnök MSc tananyagfejlesztés 9 861 773

2010 CIP-IEE-2009 Urban Planners with Renewable Energy Skills 6 810 750

2011 HURO/0802 „Romanian-Hungarian R&D Platform For Inteligent Building

Research Projects Support”

121 203 000

2011 HURO/0901 „E-Laboratory practical Teaching for Applied Engineering Sciences” 24 714 990

2011 HURO/0901 „Cross-border Development and Implementation of a Master

Program in Advanced Mechatronics Systems”

15 789 060

2011 TIOP-1.3.1-10/1 A DE MK Oktatási infrastruktúrájának Fejlesztése 1 800 000 000

2011 CIP-IEE-2010 Összehangolt akció az új épületenergetikai direktíva előkészítésére és

bevezetésére a tagországokban

12 835 260

2011 NTP-OKA-XXLL Pályázat a DE MK folyó tehetségondózó program támogatására 1 000 000

2010-

2011

HÖK Oktatásfejlesztés: berendezés vásárlásra, kollégium felújításra 15 000 000+

20 000 000

Kutatás fejlesztési eredmények

Pénzügyi

nézőpont

Gazdálkodás

A saját bevétel arányának szinten

tartása a változó körülmények

ellenére.

Megbízási díjas szakértői

tevékenységek végzése.

Kiegyensúlyozott kari gazdálkodás.

A Kar valamennyi oktatási

tevékenységének megfelelő

infrastrukturális háttér biztosítása és

fejlesztése a „műszaki campus”

területén.

Vevői

(partneri)

nézőpont

Munkaerő-

piac, végzett

hallgatók

elvárásai

Hatékony „feedback” rendszer

működtetése.

A képzés műszaki tartalmának

folyamatos igazítása a mértékadó

hazai és külföldi egyetemi (BME, UD)

MSc felvételi elvárásaihoz.

A Kar minőségbiztosítási rendszerének

folyamatos fejlesztése.

Az elégedettségi mérések folytatása.

Vevői

(partneri)

nézőpont

Nemzetközi

és regionális

együtt-

működés

A külföldi felsőoktatási intézményekkel

további kapcsolatok kialakítása:

Kassai Műszaki Egyetem, Szlovák

Műszaki Egyetem, Kolozsvári Műszaki

Egyetem, Temesvári Politehnica

Egyetem, Nagyváradi Egyetem

Kafr el Sheikh Egyetem

Ercyies Egyetem Kaiseri

Az EU pályázatokon konzorciumi

partnerként történő részvétel.

Klaszter: Létesítményenergetika

„olyan épületek tervezése, megépítése és

üzemeltetése, amelyek minimális

energiaigénnyel rendelkeznek és túlnyomó

részt megújuló energiaforrásokat

használnak fel”

Külügyi kapcsolatok

A nemzetközi kapcsolatok formái

ERASMUS kapcsolatok: 52 élő szerződés, 11 országgal

CEEPUS 1 hálózat 7 ország

Évente egy saját szervezésű nemzetközi konferencia:

„XVII. Building Services, Mechanical, and Building

Industry Days”

2011. ősz, 15 országból érkeztek résztvevők

Egyetem napja minden évben.

32

Tanulás és fejlődés nézőpont

Szervezeti hatékonyság, irányítás

Az elektronikus ügyiratkezelői rendszer felhasználói számának emelése.

Az új adatbázisokhoz a kari adatok rögzítésének, módosításának, le-kérdezésének biztosítása adatgazda elven.

Oktatói, hallgatói mobilitás erősítése.

Tanulás és fejlődés nézőpont

HR menedzselés

a belső karriertervezési rendszer fejlesztése;

a kari teljesítményértékelési rendszer fejlesztése;

a meglévő státuszok minősített építészmérnökkel, építőmérnökkel,

gépészmérnökkel, villamosmérnökkel való mielőbbi feltöltése;

a kialakított nyugdíjazási tervben rögzített időpontokra a megfelelő (a műszaki tudományterületen minősített) oktatók biztosítása;

a karriertervezési rendszerben rögzített ütemtervnek megfelelően a fiatal oktatók segítése a PhD képzés vonatkozásában.

Minőségügy komplex „feedback” rendszer fejlesztése

Jelenleg használt rendszereink:

European Student Barometer 2007-2010. EvaSys 2008- Saját mérések érzékelt problémákra 2001- Éves minőségfejlesztési projektek

220 ezer hallgató, 25 ezer munkaerő piaci szereplő

24 ország ~850 intézmény

Köszönöm a figyelmet!