Definición de lingüística y semántica

8/3/2019 Definición de lingüística y semántica

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I N T R O D U C C I Ó N

La lingüística es una ciencia que se va renovando con el paso del tiempo,desde los griegos han querido conocer el gran misterio que encierra lacomunicación puesto que es elemental para la sociedad.

La lingüística se apoya de varias ramas en las cuales se divide algunaespecialidad del lenguaje, las ramas de la lingüística son las siguientes:

Sintaxis: Morfología: Semántica: estudia el significado de las palabras. Gramática: Ortografía: Etimología:

En este trabajo vamos a hacer énfasis en la semántica, que como ya semenciono anteriormente estudia el significado de los vocablos, desde como MichelBréal introdujo el término semántica en 1883 y como fue desarrollado porSaussure, el creador de la lingüística moderna; aunque cabe mencionar queFerdinand de Saussure no hizo una exposición metódica de semántica, aunquenos dejo formulado su principio tímidamente.

La semántica es un elemento esencial en la vida, puesto que se presenta entodo momento a la hora de comunicarnos, por eso es importante conocer el

significado de las palabras, y no solo de ellas sino también de los signos, puestoque esta unidad es con la que nos relacionamos e iniciamos un sistema decomunicación hasta llegar al lenguaje y especializarnos en este, si es que hay laoportunidad, y si no, el ser humano siempre se va a apoyar en el signo como unmedio de comunicación básica.

También trata acerca de la utilización de la semántica en la escuelasecundaria, la importancia de conocer las unidades de comunicación que abarcala lingüística y propiamente de la semántica como rama de esta. Como en laformación docente es necesario tomar el nivel de alumnos de secundaria a la hora

de impartir las clases, y tomar en cuenta el contexto al que pertenecen a la horade planear las clases y llevarlas a la práctica.

Es de esta manera como se inicia esta pequeña embarrada de lo que ellenguaje abarca y el impacto que tiene la semántica en nuestras vidas.



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J U S T I F I C A C I Ó N

La lingüística es un elemento esencial en la vida, puesto que nos da lasbases para comunicarnos, ya sea de una manera verbal o no verbal, esta abarcalo que se refiere a todo tipo de comunicación, la lingüística, nos ayuda a saber

más acerca de cómo podemos interrelacionarnos, al hablarnos del signo y de lascaracterísticas de este, por eso es importante conocer los elementos, no olvidandoque el lenguaje es algo que va cambiando si se refiere a la lingüística diacrónica.En este trabajo se empezara por hablar de lingüística en términos generales, noabundando en las especificaciones puesto que este tema es demasiado amplio.

Este trabajo pretende dar un panorama general de lo que es la lingüísticacomo una ciencia que estudia el lenguaje y su uso correcto, y dentro de estaciencia vamos a retomar a la semántica como una de sus ramas; la semántica serefiere al significado de los vocablos o de los signos y esta rama es vital al

momento de comunicarnos, puesto que, tanto el emisor como el receptor debende manejar la misma semántica en el código que utilicen ya sea verbal o noverbal.

También se analiza la utilización que se le da en secundaria a la semántica,ya que en el programa de estudio 2006 de la materia de español, se trabaja conaspectos sintácticos y semánticos de los textos, esto, nos da un punto de partidaen cuanto a la relevancia que tiene la semántica en un nivel básico, en unaasignatura como lo es español.

De igual forma se busca una reflexión por parte del profesor, basado enexperiencias personales de observación y práctica docente para buscar la manerade lograr que los alumnos conozcan el significado de las palabras, ampliar sucultura y sobre todo lograr en un nivel alto, las prácticas sociales del lenguaje, los

jóvenes al conocer la clasificación de las palabras y los diversos significados queestas pueden tener van a lograr desenvolverse mejor en la sociedad y sobre todovan a poder comunicar y expresarse, ya sea, de una manera verbal y no verbal.

Esa es solo un mínimo acercamiento a este maravilloso mundo de lasformas de comunicación y los que esta implica, aunque solo abarcaremos pocas

cosas, son las que se consideran más importantes para motivar a conocer yaprender más sobre esta fascinante ciencia que es la más importante para lasociedad y que está incluida en la vida de cualquier ser humano, de una maneraque a veces ni siquiera alcanzamos a percibir.



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C I T A S

T E X T U A L E S

L I N G Û Í S T I C A

1. Lingüística: f. estudio científico del lenguaje. Si bien, su existencia puederemontarse a la escuela gr. y alejandrina no cabe duda que su granprecursor es Saussure, a partir del cual la lengua se estudiasincrónicamente y de forma descriptiva (gramática). La lingüística aúnbusca su espacio entre las ciencias humanas actuales, colaborando oenfrentándose con la psicología, sociología, matemática, etc.

2. La lingüística, dice Saussure, no es en realidad sino una parte de unaciencia general más vasta, a la que propone llamar semiología y queestudia “la vida de los signos en el seno de la vida social”. Su fin es

reconocer las reglas que gobiernan su generación, producción, transmisión,etc. La lingüística es, pues, solo una parte de semiótica, ya que trata un tipoparticular de signos.

3. Lingüística: Es una disciplina cuyo objeto de estudio es el lenguaje humano.Se trata de una ciencia teórica, dado que formula explicaciones diseñadaspara justificar los fenómenos del lenguaje, esto es, el diseño de teoríassobre algunos aspectos del lenguaje y una teoría general del mismo.

Cabe observar que la lingüística no es solo un saber teórico, es ademásuna ciencia empírica que realiza observaciones detalladas sobre lenguas,en especial para confirmar o refutar afirmaciones de tipo general. En estesentido, el lingüista como científico, habrá de aceptar el lenguaje tal comose observa y a partir de su observación, explicar cómo es. Su función no esni la de evitar el "deterioro" de la lengua ni mucho menos procurar una"mejoría". En efecto, no es trata de una ciencia prescriptiva sino meramentedescriptiva..

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Chomsky revolucionó el campo de la lingüística teórica con la publicaciónde la obra Estructuras sintácticas , basada en su tesis doctoral —Estructura lógica de la teoría lingüística —. El efecto que produjo sobre las teoríaslingüísticas y psicológicas entonces en boga fue demoledor, ya que hastaentonces, se creía que la adquisición del lenguaje, como cualquier otradestreza humana, se producía por medio del aprendizaje y de la asociación.Sin embargo, Chomsky postulaba la existencia de un dispositivo cerebral



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innato (el "órgano del lenguaje"), que permite aprender y utilizar el lenguajede forma casi instintiva.

5. Lingüística es la ciencia que estudia el lenguaje, su uso correcto y según lalingüística historia y comparada las características de los idiomas, suscambios y trascendencia a través del tiempo.

6. La lingüística es la ciencia que estudia el lenguaje, como forma decomunicación humana en cuanto a sus códigos y sistema de símbolos, eluso de las distintas lenguas, sus puntos en común, y su evolución.

7. La materia de la lingüística está constituida en primer lugar por todas lasmanifestaciones del lenguaje humano, ya se trate de pueblos salvajes o denaciones civilizadas, de épocas arcaicas, clásicas o de decadencia,teniendo en cuenta, en cada periodo no solamente el lenguaje correcto y el

“bien hablar”, si no todas las formas de expresión. Y algo más aún: como ellenguaje no esta las más veces al alcance de la observación, el lingüistadeberá tener en cuenta los textos escritos, ya que son los únicos mediosque nos permiten conocer los idiomas pretéritos o distantes.



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C I T A ST E X T U A L E S

S E M Á N T I C A1. Semántica: adj. Rel. Al significado de las palabras

2. Semantica: f. estudio del significado de los vocablos aunque el término fueintroducido en 1883 por M. Bréal, hasta Saussure no se desarrolloplenamente. Post. J. Trier ha trabajado sobre los campos semánticos dandolugar a la semántica estructural (estudio del léxico como un sistema). Con lasemántica generativa, se ha puesto en tela de juicio la estructura profundade la sintaxis postulada por el mismo Chomsky.

3. La semántica trata del significado de los signos

4. Creada por Bréal la semántica se había desarrollado como una cienciahistórica y su objeto esencial era estudiar la evolución de los significados:cómo las palabras cambian de sentido, cómo las nociones cambian depalabras.

5. Semántica: leyes que presiden la transformación de los significados

6. El término semántica se refiere a los aspectos del significado, sentido ointerpretación del significado de un determinado elemento, símbolo,palabra, expresión o representación formal. En principio cualquier medio deexpresión (lenguaje formal o natural) admite una correspondencia entreexpresiones de símbolos o palabras y situaciones o conjuntos de cosas quese encuentran en el mundo físico o abstracto que puede ser descrito pordicho medio de expresión.

7. La semántica es el estudio del significado y de cómo las palabras y lasoraciones se relacionan con los objetos reales o imaginarios a que éstasrefieren y las situaciones que tales palabras u oraciones describen.



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M A R C O

T E Ó R I C O

L I N G Ü Í S T I C A

1. Paráfrasis: La lingüística es una ciencia en la que podemos conocer anuestra lengua y lo que abarca, puesto que es muy ambiguo elconocimiento de algo tan cambiante como el lenguaje y las ramas que enestán incluidas en este.

2. Paráfrasis: Saussure, propone a la lingüística como a una ciencia que va aestudiar al signo como una unidad para que los seres humanos seinterrelacionen, es decir, la lingüística va a ser una parte de la semiótica encuanto al lenguaje no verbal. También se refiere a que la lingüística estudialas transformaciones que la semiótica ha tenido a lo largo del tiempo.

3. Paráfrasis: La lingüística no puede ser cambiada, puesto que es unfenómeno que se va transformando a partir de situaciones, o vivencias porlas que una sociedad pasa, por ejemplo los universales semánticos y noreglas como tal, la finalidad de la lingüística es solo el uso correcto dellenguaje, que se va adaptando, como ya antes se menciono, al tiempo y ala forma en la que satisfaga las necesidades del ser humano, esta es una

ciencia que se observa y se describe, así como también se puede compararcon algunas otras lenguas en las que se encuentren similitudes

4. Paráfrasis: Chomsky aporto que el lenguaje se da de forma natural en losseres humanos, es decir, que ellos siempre van a buscar maneras de estaren comunicación, que no es necesario que al niño se le enseñe a hablarporque el siempre va a buscar la manera de comunicar lo que quiera pormedio de sonidos, llanto, señalando las cosas etc.

5. Paráfrasis: Aparte de que la lingüística se encarga de estudiar la forma dellenguaje verbal y no verbal, también se encarga de dar a conocer losconstantes cambios a los que se enfrenta, tal es el caso de la lingüísticasincrónica y diacrónica.



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6. Paráfrasis: La lingüística estudia la comunicación de los seres humanos,los códigos que utilizan y los símbolos que tienen en común, como haevolucionado a través del tiempo y las implicaciones que han tenido estoscambios.

7. Paráfrasis: La lingüística se encarga de estudiar de manera más profundalas formas de comunicación y el cómo las maneras de comunicación varíande acuerdo al contexto y a la situación a la que se aplique la comunicación,aunque también depende de lo que se quiere comunicar, esto no puede sersolamente observado superficialmente por los lingüistas, tiene que serestudiado detalladamente.



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M A R C OT E Ó R I C O

S E M Á N T I C A1. Paráfrasis: La semántica estudia lo que cada palabra le quiere decir a un

receptor que debe contar con el mismo código que el emisor.

2. Paráfrasis: La semántica estudia el significado de las palabras, aunquetambién se puede referir al significado de los signos

3. Paráfrasis: de acuerdo a los textos que se manejen o al tipo de semánticaque se quieran referir será un sentido, por ejemplo, cuando se refiereexclusivamente al significado de las palabras hay que especificar decuando se refiere al de los signos.

4. Paráfrasis: La semántica también varía de acuerdo al contexto histórico ysocial de las palabras generalmente, puesto que los signos no suelen sermuy diferentes en algunos casos, por ejemplo que el color azul se refiera aque nació un niño y el rosa a una niña.

5. Paráfrasis: La semántica, al dedicarse al estudio del significado de laspalabras y de los signos, también se encarga del estudio de de cómo los

significados van cambiando.

6. Paráfrasis: todas las formas de expresión en forma verbal o no verbaltiene que ver con otras formas de expresión con símbolos o palabras y hayuna correspondencia entre ellas.

7. Paráfrasis: la semántica es la que estudia la imagen mental (significante) yla letra o grafía (significado) de las palabras.



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P R E G U N T A S

D E T O N A D O R A S

1. ¿Qué tan importante es saber comunicarnos?

Experiencia: cuando los jóvenes hacen equipos para dialogar o hacer algúntrabajo, en lugar de hablar gritan.

2. ¿Sabemos utilizar nuestro lenguaje en el momento y lugar adecuado?

Experiencia: he notado en jóvenes de secundaria que hablan con muchaspalabras altisonantes con sus compañeros, y a la hora de hablar con losmaestros o padres, no pueden evitar decirlas.

3. ¿Cuidamos el sentido y significado de las palabras que decimos?

Experiencia: a veces los jóvenes hablan en doble sentido, le dan otrosignificado a las palabras, que generalmente es morboso.

4. ¿Cómo se puede lograr una buena utilización de la lengua?

Experiencia: es necesario que los jóvenes utilicen correctamente ellenguaje, puesto que a veces, en las actividades de exposición no explican

con claridad los temas y no son abordados correctamente.

5. ¿Por qué al planificar un texto es necesario establecer objetivos, generarideas y organizar contenidos?

Experiencia: cuando a los adolescentes se les pide que redacten un texto,no se preocupan por organizar la información, en planificar el texto, solovan escribiendo conforme se les van ocurriendo las cosas, y esto impideque expresen de manera clara lo que quieren dar a conocer.



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C O N C L U S I O N E S

La lingüística es una ciencia moderna y cambiante, que se hadedicado a darle profundidad a los medios por los cuales los seres

humanos se comunican e interrelacionan al mismo tiempo, al desprendersela semántica de la lingüística automáticamente podemos rescatar que esesencial conocer el significado del signo, ya que este es el que se presentacomo parte del lenguaje natural, aun antes de que aparezca el lenguaje enel ser humano, es de vital importancia retomar estos aspectos en laplaneación de las clases de los alumnos de secundaria para que ellospuedan reconocer las variantes del lenguaje.



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R Ú B R I C A

Categoría 4 3 2 1

Entrega deltrabajo

La entrega fuerealizada en elplazo

acordado.

La entrega se

realizófuera de plazo,perocon

justificaciónoportuna.

La entrega se

realizafuera de plazo,pero

con justificacióninoportuna

El trabajo seentregafuera deplazo.

Introducción

Plantea clara yordenadament

e el

tema deltrabajo y suimportancia.

Plantea enformaclara y

ordenada,pero muybreve eltema del

trabajo y suimportancia.

Plantea enforma

confusa el tema

deltrabajo y suimportancia.

No se plantea

laintroducción.

Organización

La informaciónestá

muy bienorganizada

con párrafosbien

redactados ycon

subtítulos.


organizadacon

párrafos bienredactados.


organizada,pero los

párrafos no

estánbienredactados.

Lainformación

proporcionada no

parece estarorganizada.

Conclusiones

La conclusiónincluye los

descubrimientos que

se hicieron y loque

se aprendiódel

trabajo.

La conclusiónincluye solo lo

quefue aprendido

del

trabajo.

La conclusiónincluye solo losdescubrimientos

quehicieron.

No hayconclusión

incluida en elinforme

.



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F U E N T E S

D E

C O N S U L T A

Diccionario enciclopédico Grijalbo tomo 2 pagina 1128 Barcelona España1995

Leroy Maurice. Las grandes corrientes de la lingüística, pág. 86. 1969México D.F. fondo de cultura económica



Antología Semántica. Lic. En educación secundaria con especialidad enespañol. Pág. 18 Leroy Maurice. Las grandes corrientes de la lingüística, pág. 216. 1969

México D.F. fondo de cultura económica. Semántica interpretativa de Rastier, FRANÇOIS, SIGLO XXI (México) Nº

Edición: 1ª Año de edición: 2006 Pág. 250 DE SAUSSURE, Ferdinand. Curso de lingüística general. Editorial Losada,

Buenos Aires 1945. Taller de diseño en comunicación visual 1C. Filpe, facultad de Bellas Artes,

UNLP 2007.

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