1.Especie humana

La línea central del conocimiento evolutivo nos señala con toda claridad que no existen diferencias biológicas

raciales en los seres humanos. Lo que se conoce como "razas" son categorías definidas por razones históricas,

sociales y culturales que, no corresponden a divisiones "naturales" de la especie humana.

2. Hombre

Persona de sexo masculino, especialmente adulto. El término hombre puede definirse desde diversas

perspectivas. En ocasiones, por citar un caso, se puede emplear para describir a los homínidos, a cualquier

ejemplar masculino que pertenezca al género humano o, a nivel histórico y/o con sentidos más amplios, a

la humanidad en general, sin distinción de ningún tipo entre damas y caballeros. De todas formas, en la

actualidad esa forma de nombrar a la especie humana está siendo cuestionada porque denota el aspecto sexista

de la lengua, el cual debe ser modificado, en pos de una integración equitativa para todos los géneros. En su uso

habitual, la palabra hombre identifica a los seres que pertenecen al género masculino.

3. Antropología

La ciencia que se encarga de estudiar la realidad del ser humano a través de un enfoque holístico (en el que el

todo determina el comportamiento de las partes) recibe el nombre de antropología.

La antropología se constituyó como disciplina independiente durante la segunda mitad del siglo xix. Uno de los

factores que favoreció su aparición fue la difusión de la teoría de la evolución, que en el campo de los estudios

sobre la sociedad dio origen al evolucionismo social, entre cuyos principales autores se encuentra herbert

spencer. Los primeros antropólogos pensaban que así como las especies evolucionaban de organismos sencillos

a otros más complejos, las sociedades y las culturas de los humanos debían seguir el mismo proceso de

evolución hasta producir estructuras complejas como su propia sociedad. Varios de los antropólogos pioneros

eran abogados de profesión, de modo que las cuestiones jurídicas aparecieron frecuentemente como tema central

de sus obras. La antropología cognoscitiva interpreta a la cultura como un programa para la conducta, más que la

conducta en sí misma, la antropología simbólica enfatiza a la cultura como un sistema compartido de símbolos y

significados.

4. Ser biopsicosocia

El ser biopsicosocial es un modelo o enfoque participativo de salud y enfermedad que postula que el factor

biológico, el psicológico (pensamientos, emociones y conductas) y los factores sociales, desempeñan un papel

significativo de la actividad humana en el contexto de una enfermedad o discapacidad.

De hecho, la salud se entiende mejor en términos de una combinación de factores biológicos, psicológicos y

sociales y no puramente en términos biológicos. Contrasta con el modelo reduccionista tradicional, únicamente

biológico que sugiere que cada proceso de la enfermedad puede ser explicado en términos de una desviación de

la función normal subyacente, como un agente patógeno, genético o anormalidad del desarrollo o lesión.

Debido a que la conceptualización de salud definida por la organización mundial de la salud (oms), detalla: "es

el estado de completo bienestar físico, mental y social, y no tan solo la ausencia de enfermedad o afección". El

hombre debe ser considerado como un ente biopsicosocial, pero para hacer esto primero se debe definir cada uno

de los términos que se encuentran en esta afirmación: ente: se refiere a lo que existe o puede existir. Bio:

significa vida. Psico: significa alma, mente o actividad mental. Social: perteneciente o relativo a una compañía o

sociedad, o a los socios o compañeros, aliados o confederados. El hombre es un ente, porque existe y su

componente bio se refiere a que es un organismo vivo que pertenece a la naturaleza. Su componente psico se

refiere a que además de ser un organismo vivo tiene mente, lo que le permite estar consciente de su existencia.

5. Estomatología

Especialidad médica que trata de las enfermedades de la boca del hombre. Es también conocida como

odontología o estomatología legal aunque él termina más adecuado es el de estomatología pues esta rama no

solo se dedica a estudiar los dientes, sino, el aparato estomatognático como tal. La estomatología es la disciplina

que utiliza todos sus conocimientos del aparato estomatognatico para un correcto manejo valoración y

presentación de pruebas bucodentales para interés de la justicia. Además colabora con la criminalística en la

investigación y comprobación de ciertos delitos mediante la identificación del culpable y la aportación de datos

valiosos para el juicio. 

6. Evolución

El concepto de evolución proviene del término latino evolutio y hace referencia al verbo evolucionar y a sus

efectos. Esta acción está vinculada con un cambio de estado o a un despliegue o desenvolvimiento y su resultado

es un nuevo aspecto o forma del elemento en cuestión. Puede entenderse la evolución como un proceso que

deben atravesar algunas cosas y que consiste en el abandono de una etapa para pasar a otra, ya sea de manera

gradual o progresiva. Podemos ejemplificar esto en el proceso de publicación de un libro, por citar un caso,

donde aparecen etapas sucesivas: una idea surge en la cabeza de un escritor, el mismo comienza a escribir unos

borradores, después pasa el texto en limpio y finalmente da por terminado el trabajo de escritura. Llega entonces

el momento de buscar un editor para la publicación y comercialización de la obra. A esta altura lo que queda de

esa idea surgida en el autor es un recuerdo vago que poco se parece al resultado final.

7. Desarrollo

Crecimiento intelectual del individuo adquirido por el ejercicio mental del aprendizaje de la enseñanza empírica

es el crecimiento intelectual que se adquiere mediante el ejercicio mental del aprendizaje de la enseñanza

empírica. Es un proceso por en el cual cada ser humano tiene que vivir para ir creando una madurez adecuada a

su edad. Es una secuencia de cambios tanto del pensamiento como sentimientos y sobre todo el más notorio es el

físico, dándose estos cambios se llega a una madurez tanto intelectual, social como muscular y de esta manera el

individuo se va desarrollando en todas sus dimensiones. Es un proceso transformador en que nos vamos

involucrados todos es un proceso continuo, ordenado en fases, a lo largo del tiempo, que se construye con la

acción del sujeto al interactuar con su medio adaptándose gradualmente.

8. Desarrollo humano

El desarrollo humano, según el programa de las naciones unidas para el desarrollo (pnud), es aquel que sitúa a

las personas en el centro del desarrollo, trata de la promoción del desarrollo potencial de las personas, del

aumento de sus posibilidades y del disfrute de la libertad para vivir la vida que valoran. El desarrollo humano es

el proceso por el que una sociedad mejora las condiciones de vida de sus ciudadanos a través de un incremento

de los bienes con los que puede cubrir sus necesidades básicas y complementarias, y de la creación de un

entorno en el que se respeten los derechos humanos de todos ellos. También se considera como la cantidad de

opciones que tiene un ser humano en su propio medio, para ser o hacer lo que él desea ser o hacer. El desarrollo

humano podría definirse también como una forma de medir la calidad de vida del ser humano en el medio en que

se desenvuelve, y una variable fundamental para la calificación de un país o región.

9. Desarrollo histórico

Se ha comenzado a aplicar el primer impuesto sobre las tierras otomanas con el edicto imperial, en la historia de

aşikpaşazade según osman gazi: “quien haga la venta y gane dinero dará dos akças (moneda antigua), sino hace

la venta no dará nada y quien no obedezca esta regla ojalá dios destruya su religión y su mundo”. Sin embargo,

se ha establecido en la época de murat i (1359-1389) la primera organización financiera de los otomanos. Se

desarrolla esta estructura a causa de un aumento importante tanto de ingresos como salidas durante el período de

fatih sultan mehmet y kanuni sultan süleyman. No habia un ministerio de finanzas durante el imperio otomano

hasta el año 1838. Hasta esta fecha, en vez de un “ministro” a cargo de la organización relacionado con los

asuntos financieros se hallaba un funcionario denominado “contador de primera clase” o “tenedor de libros”.

10. Aparato estomatognático

El aparato estomatognático es el conjunto de órganos y tejidos que permiten comer, hablar, pronunciar, masticar,

deglutir, sonreír, respirar, besar y succionar. Está ubicada en la región cráneo-facial, en una zona limitada

aproximadamente por un plano frontal que pasa por las apófisis mastoides y dos líneas horizontales que pasan, la

superior por los rebordes infraorbitarios y la inferior por el hueso hioides. Es un aparato muy amplio, que

implica cientos de enfermedades, entre estas la caries, la gingivitis, la faringitis, el herpes labial, la candidiasis

oral, las adenopatías o neoplasias benignas o malignas, etc. Algunas estructuras orales forman también parte del

aparato digestivo y otras del aparato respiratorio. Los profesionales sanitarios encargados del estudio del aparato

estomatognático son los odontólogos o estomatólogos y los médicos especialistas en otorrinolaringología.

11. Odontología

La odontología o estomatología es una rama de la medicina que se encarga del diagnóstico, tratamiento y

prevención de las enfermedades del aparato estomatognático (que incluye los dientes, las encías, la lengua, el

paladar, la mucosa oral, las glándulas salivales y otras estructuras anatómicas implicadas como los labios, las

amígdalas, la orofaringe y la articulación temporomandibular).

La odontología es la especialidad médica que se dedica al estudio de los dientes y las encías y al tratamiento de

sus dolencias. Esta disciplina se encarga de todo lo referente al aparato estomatognático, formado por el

conjunto de órganos y tejidos que se encuentran en la cavidad oral y en parte del cráneo, la cara y el cuello.

12. Investigación

La investigación es una actividad humana orientada a la obtención de nuevos conocimientos y su aplicación para

la solución a problemas o interrogantes de carácter científico. Investigación científica es el nombre general que

recibe, el largo y complejo proceso en el cual, los avances científicos son el resultado de la aplicación del

método científico para resolver problemas o tratar de explicar determinadas observaciones.

De acuerdo a las definiciones que presenta la real academia española (rae) sobre la palabra investigar (vocablo

que tiene su origen en el latín investigare), este verbo se refiere al acto de llevar a cabo estrategias para descubrir

algo. También permite hacer mención al conjunto de actividades de índole intelectual y experimental de carácter

sistemático, con la intención de incrementar los conocimientos sobre un determinado asunto.

13. Dialéctica

La dialéctica es una rama de la filosofía cuyo ámbito y alcance ha variado significativamente a lo largo de la

historia. Originariamente designaba un método de conversación o argumentación análogo a lo que actualmente

se llama lógica. En el siglo xviii el término adquirió un nuevo significado: la teoría de los contrapuestos en las

cosas o en los conceptos, así como la detección y superación de estos contrapuestos. De manera más

esquemática puede definirse la dialéctica como el discurso en el que se contrapone una determinada concepción

o tradición, entendida como tesis, y la muestra de los problemas y contradicciones, entendida como antítesis. De

esta confrontación surge, en un tercer momento llamado síntesis, una resolución o una nueva comprensión del

problema. Este esquema general puede concretarse como la contraposición entre concepto y cosa en la teoría del

conocimiento, a la contraposición entre los diferentes participantes en una discusión y a contraposiciones reales

en la naturaleza o en la sociedad, entre otras.

14. Psicología

La psicología es la ciencia que estudia la conducta o los comportamientos de los individuos. La palabra latina

psicología fue utilizada por primera vez por el poeta y humanista cristiano marko marulić en su libro

psichiologia de ratione animae humanae (psicología de la naturaleza del alma humana) a finales del siglo xv o

comienzos del xvi. La psicología explora conceptos como la percepción, la atención, la motivación, la emoción,

el funcionamiento del cerebro, la inteligencia, la personalidad, las relaciones personales, la consciencia y la

inconsciencia. La psicología emplea métodos empíricos cuantitativos de investigación para analizar el

comportamiento. También podemos encontrar, especialmente en el ámbito clínico o de consultoría, otro tipo de

métodos no cuantitativos. Mientras que el conocimiento psicológico es empleado frecuentemente en la

evaluación o tratamiento de las psicopatologías, en las últimas décadas los psicólogos también están siendo

empleados en los departamentos de recursos humanos de las organizaciones, en áreas relacionadas con el

desarrollo infantil y del envejecimiento, los deportes, los medios de comunicación, el mundo del derecho y las

ciencias forenses. Aunque la mayor parte de los psicólogos están involucrados profesionalmente en actividades

terapéuticas (clínica, consultoría, educación), una parte también se dedica a la investigación desde las

universidades sobre un amplio rango de temas relacionados con el comportamiento humano. La psicología es la

disciplina que investiga sobre los procesos mentales de personas y animales. La palabra proviene del griego:

psico- (actividad mental o alma) y –logía (estudio). Esta disciplina analiza las tres dimensiones de los

mencionados procesos: cognitiva, afectiva y conductual.

15. Psicología social

Junto con la psicología clínica, la educativa y la organizacional, la psicología social es una de las cuatro grandes

ramas de la psicología. La psicología social es el estudio científico de cómo los pensamientos, sentimientos y

comportamientos de las personas son influenciados por la presencia real, imaginada o implicada de otras

personas

La psicología social puede ser definida también como la ciencia que estudia los fenómenos sociales e intenta

descubrir las leyes por las que se rige la convivencia. Investiga las organizaciones sociales y trata de establecer

los patrones de comportamientos de los individuos en los grupos, los roles que desempeñan y todas las

situaciones que influyen en su conducta. Todo grupo social adopta una forma de organización dictaminada por la

misma sociedad con el fin de resolver más eficazmente los problemas de la subsistencia.

16. Psicologia del desarrollo:

Rama de la psicología que se ocupa del estudio de las transformaciones que sufre el ser humano a lo largo de su

vida en sus diversas facetas psicológicas y como ser social. La psicología del desarrollo o psicología evolutiva se

ocupa de las transformaciones que sufre el ser humano a lo largo de su vida en lo que se refiere a múltiples

aspectos.

17. psicologia de la personalidad:

Es el conjunto de modalidades adaptativas que el individuo utiliza en su contacto cotidiano con el ambiente en

que se desenvuelve, es el conjunto, relativamente durable, de rasgos y patrones de conducta que presiden el

conjunto de situaciones interpersonales características de la vida humana.

18. Filosofia:

Es la ciencia que se ocupa de responder los grandes interrogantes que desvelan al hombre como ser el origen del

universo

O del hombre, el sentido de la vida, entre otros, con el fin de alcanzar la sabiduría y todo esto se logrará a través

de la puesta en marcha de un análisis coherente y racional que consistirá en el planteamiento y la respuesta de

cuanta cuestión se nos ocurra, por ejemplo, qué es el hombre, qué el mundo, qué puedo conocer, qué puedo

esperar de tal cosa.

19. Estructural-funcional:

Es un enfoque empleado en ciertas ciencias sociales, especialmente en la antropología y la sociología. Supone

que los elementos de una determinada estructura social son interdependientes entre sí.

20. Conciencia:

Es el acto psíquico mediante el cual una persona se percibe a sí misma en el mundo. Por otra parte, la conciencia

es una propiedad del espíritu humano que permite reconocerse en los atributos esenciales. Es la capacidad que

tiene un sujeto de conocerse a sí mismo y a su entorno.

21. Conciencia social:

es el conocimiento que una persona tiene sobre el estado de los demás integrantes de su comunidad. El

individuo con conciencia social es, justamente, conciente de cómo el entorno puede favorecer o perjudicar el

desarrollo de las personas.

22. Conciencia de clase:

es un concepto marxista que define la capacidad de los individuos que conforman una clase social de ser

consciente de las relaciones sociales antagónicas -ya sea económicas, políticas, etc, que se aduce siendo la

condición original de la organización de una sociedad de clases y de actuar de acuerdo a ellas para beneficio de

sus intereses.

23. Conciencia moral:

es la facultad que nos permite darnos cuenta si nuestra conducta moral es o no es valiosa. Es un juicio de la

razónpor el que la persona humana reconoce la cualidad moralde un acto concreto que piensa hacer,

estáhaciendo o ha hecho.

24. Clase social-estructura economica:

es una forma de estratificación social en la cual un grupo de individuos comparten una característica común que

los vincula socioeconómicamente, sea por su función productiva o "social", poder adquisitivo o "económico" o

por la posición dentro de la burocracia en una organización destinada a tales fines.

25. Modelo medico:

un proceso a través del cual generar más conocimiento. Se denomina también a la consideración de los

trastornos mentales mediante el diagnóstico diferencial.

26. Proceso salud-emfermedad:

es el conjunto de sucesos interrelacionados de adaptación y desadaptación física, mental y social del individuo o

del grupo social y su ambiente, que ocurre en forma bidireccional y constante y que da como resultado la

afectación positiva o negativa a la calidad y al tiempo de vida. Aunque enfermedad es lo opuesto a salud, se trata

de un proceso en el que se pasa de un estado a otro y viceversa, inclusive coincidiendo, malestar en el cuerpo

con funcionalidad.

27. Epidemiologia:

Es la ciencia que estudia la frecuencia de aparición de la enfermedad y de sus determinantes en la población. Su

interés se centra en la población, para conocer quién enferma, dónde enferma y cuándo enferma, como pasos

necesarios para llegar a conocer el por q

Ue de la distribución del fenómeno salud-enfermedad y la aplicación de este conocimiento al control de los

problemas sanitarios.

28. Sociologia:

Es una ciencia que aborda el estudio de la sociedad como un conjunto de estructuras y relaciones de carácter

social, económico, político y cultural.

29. Metodo cientifico:

es un proceso destinado a explicar fenómenos, establecer relaciones entre los hechos y enunciar leyes que

expliquen los fenómenos físicos del mundo y permitan obtener, con estos conocimientos, aplicaciones útiles al

hombre.

30. Metodo hipotetico-deductivo:

es el procedimiento o camino que sigue el investigador para hacer de su actividad una práctica científica. El

método hipotético-deductivo tiene varios pasos esenciales: observación del fenómeno a estudiar, creación de una

hipótesis para explicar dicho fenómeno, deducción de consecuencias o proposiciones más elementales que la

propia hipótesis, y verificación o comprobación de la verdad de los enunciados deducidos comparándolos con la

experiencia. Este método obliga al científico a combinar la reflexión racional o momento racional con la

observación de la realidad o momento empírico.

31. Ciencia:

es el conjunto de conocimientos ordenados sistemáticamente acerca del universo, obtenidos por la observación

y el razonamiento, que permiten la deducción de principios y leyes generales. La ciencia es el conocimiento

sobre la verdadera naturaleza del universo.

32. Ciencias sociales:

conjunto de disciplinas académicas que estudian el origen y el desarrollo de la sociedad, de las instituciones y de

las relaciones e ideas que configuran la vida social. Las ciencias sociales están formadas por la antropología, la

arqueología, la sociología, las ciencias políticas, la economía, la geografía, la historia e historiografía, el

derecho, la psicología, la criminología y la psicología social.

33. Epistemologia:

es la rama de la filosofía cuyo objeto de estudio es el conocimiento científico. La epistemología, como teoría del

conocimiento, se ocupa de problemas tales como las circunstancias históricas, psicológicas y sociológicas que

llevan a su obtención, y los criterios por los cuales se le justifica o invalida.

34. Escuela epistemologica:

en el siglo xx, la epistemología científica queda agrupada en tres grandes escuelas o generaciones: el

neopositivismo lógico, el racionalismo crítico y el pospopperianismo.

35. Derechos humanos:

son todo lo que necesitamos para vivir dignamente, es decir, todo lo que las personas y colectivos requieren para

desarrollarse plenamente, como una buena alimentación, educación, salud, empleo, un medio ambiente sano,

respeto a la integridad física y psicológica, libertad de expresión, de religión, de tránsito y muchas cosas más.

Representan además, instrumentos que promueven el respeto a la dignidad humana, a través de la exigencia de la

satisfacción de dichas necesidades.

36. Materialismo:

es una corriente filosófica que en oposición al idealismo, resuelve el problema cardinal o fundamental de la

filosofía acerca de l

A relación entre el pensar y el ser, entre el espíritu y la naturaleza, postulando que, la materia es lo primario, y la

conciencia, el pensamiento, son consecuencia de ésta, a partir de un estado altamente organizado.

37. Materialismo historico:

es la filosofía de la historia del marxismo-leninismo. La tesis central marxista de esta parte de la filosofía es: "no

es la conciencia de los hombres la que determina su ser, sino que, al contrario, es su ser social el que determina

su conciencia."

38. Materialismo dialectico:

como sistema filosófico, es una concepción e interpretación del mundo opuesta al idealismo filosófico

representado por la concepción mágica de la religión y su primacía del espíritu (dios) por sobre la materia. Como

tal, el materialismo dialéctico se apoya en los datos, resultados y avances de las ciencias y su espíritu se

mantiene en correspondencia y vigencia con la tradicional orientación progresista del pensamiento racional

científico . Asimismo está opuesto a la corriente filosófica del agnosticismo al declarar la cognoscibilidad del

mundo en virtud de su materialidad y de su existencia objetiva en el tiempo y en el espacio. Engels lo manifestó

de esta manera: “las formas fundamentales de todo ser son el espacio y el tiempo, y un ser concebido fuera del

tiempo es tan absurdo como lo sería un ser concebido fuera del espacio”.teoría filosófica marxista según la cual

la realidad puede entenderse como materia que se desenvuelve o modifica siguiendo las leyes de la dialéctica.

39. Gnoseologia:

es la disciplina filosófica que estudia la naturaleza, el origen y la esencia del conocimiento. Al reflexionar sobre

el conocimiento se ha de definir que es lo que se conoce, como se conoce y cuantas clases de conocimiento

puede obtenerse, entre otros temas.

40. Practica odontologica:

 en lo que corresponde a su comunidad profesional, ha transitado por enfoques y modelos deterministas que no

nos han permitido consolidar un movimiento conceptual transformador. Estrategias como la odontología

integral, la formación de personal auxiliar, la simplificación y la desmonopolización y un compromiso social,

están aún al orden del día. Este tránsito explica, en buena medida, el retardo que tuvo la práctica odontológica

para admitir el papel de las ciencias de tipo biomédico y social. Por eso es que nos hemos atrevido a afirmar que

históricamente no hubo un modelo francés de enseñanza en la educación odontológica, sino un modelo

tecnológico cuyas preocupaciones básicas giraban más sobre los aspectos operativos, por rudimentarios que

estos fuesen. No en vano esta circunstancia fue duramente criticada por Gies en su informe publicado en 1926

sobre la educación dental en los Estados Unidos. Vale señalar que el informe de Gies equivale para la

Odontología lo que el informe de Flexner equivale para la Medicina.

41. Practica profesional:

es un proceso formativo que permite que los alumnos se enfrenten a los problemas reales que implica el ejercicio

de su carrera, a través de estancias en donde lleven a cabo actividades, ya sea de aplicación profesional o

investigación disciplinar.

42. Perfil profesional:

conjunto de capacidades y competencias que identifican

la formación de una persona para asumir en condiciones óptimas las

responsabilidades propias del desarrollo de funciones y tareas de una

determinada profesión.

43. Perfil patológico.

se constituye tomando en cuenta el tipo de patología y la frecuencia que determinado grupo exhibe en un

momento dado

44. Globalizacion económica

Consiste en la creación de un mercado mundial en el que se suprimen todas las barreras arancelarias para

permitir la libre circulación de los capitales: financieros, comercial y productivo

45. Trabajo comunitario

Es aquel que se enfoca en beneficiar la comunidad usando sus propios medios y los que el gobierno tiene

disponibles.

Ese trabajo lo realizan principalmente grupos de ciudadanos que quieren mejorar el lugar donde viven y se

organizan para ello.

Mejoran escuelas, crean fuentes de trabajo, huertos comunitarios, pequenas sociedades de apicultores,

agricultores, comerciantes y otras.

Pueden construir caminos, viviendas, parques, bibliotecas, hospitales, etc.

También los pasantes de las carreras de medicina, trabajo social y otros tienen como requisito para recibirse

hacer trabajo de comunidad.

46. La administración

La ciencia social y técnica encargada de la planificación, organización, dirección y control de los recursos

(humanos, financieros, materiales, tecnológicos, del conocimiento, etc.) De una organización, con el fin de

obtener el máximo beneficio posible; este beneficio puede ser económico o social, dependiendo de los fines

perseguidos por la organización. Se pueden obtener muchos beneficios al ponerla en practica

47. Realidad objetiva

Es la realidad de un objeto desde su propio punto de vista.

48. Historia 

Es la ciencia que tiene como objeto de estudio el pasado de la humanidad y como método el propio de

las ciencias sociales.1 se denomina también historia al periodo histórico que transcurre desde la aparición de

la escritura hasta la actualidad

49. El marco teorico

Es la etapa en que reunimos información documental para confeccionar el diseño metodologico de la

investigacion, es decir, el momento en que establecemos cómo y qué información recogeremos, de qué manera

la analizaremos y aproximadamente cuánt tiempo demoraremos. Simultáneamente, la información recogida para

el marco teorico nos proporcionará un conocimiento profundo de la teoria que le da significado a la

investigación. Es a partir de las teorías existentes sobre el objeto de estudio, como pueden generarse nuevos

conocimientos.

50. La estadística 

Es una ciencia formal que estudia la recolección, análisis e interpretación de datos de una muestra representativa,

ya sea para ayudar en la toma de decisiones o para explicar condiciones regulares o irregulares de algún

fenómeno o estudio aplicado, de ocurrencia en forma aleatoria o condicional. Sin embargo, la estadística es más

que eso, es decir, es el vehículo que permite llevar a cabo el proceso relacionado con la investigación científica..

51. Neoliberalismo 

Es una corriente políticoeconómica que propugna la reducción de la intervención del estado al mínimo.1 hace

referencia a la política económica con énfasis tecnocrático y macroeconómico, pretendiendo reducir al mínimo

la intervención estatal tanto en materia económica como social, defendiendo el libre mercado capitalista como

mejor garante del equilibrio institucional y el crecimiento económico de un país, salvo ante la presencia de los

denominados fallos del mercado

52. Premisa

 Es cada una de las proposiciones anteriores a la conclusión de un argumento.1 en un argumento válido, las

premisas implican la conclusión, pero esto no es necesario para que una proposición sea una premisa: lo único

relevante es su lugar en el argumento, no su rol.2 al ser proposiciones, las premisas siempre afirman o niegan

algo y pueden ser verdaderas o falsas.

53. Tesis

Es la aseveración concreta de una idea que, de manera fundamentada, se expone públicamente. También puede

llamársele teoría científica toda vez que un sustento teórico puede ser considerado como parte del conocimiento

establecido. Normalmente en un texto argumentativo es la opinión que tiene el articulista sobre el tema del que

está hablando. Después de eso el articulista defiende su tesis con argumentos.

54. Educacion para la salud

Tipo de educación cuyo objetivo final es la modificación en sentido favorable de los conocimientos,

actitudes y comportamientos de salud de los individuos, grupos y colectividades.

• instrumento que tienen los profesionales y la población para conseguir de ésta la capacidad de controlar,

mejorar, y tomar decisiones respecto a su salud o enfermedad (mazarrasa, 1992).

• estrategia de intervención dentro de la promoción de la salud.