Prof. Dr. Emin Karip

Milli Eğitim Bakanlığı

Talim ve Terbiye Kurulu Başkanı

DEĞERLER EĞİTİMİ

2

Okulların, sınıfların, … okul ile ilgili tüm içerik ve düzenlemelerin niteliği, değerlere ve değerler eğitimine

ilişkin bakış açımızı yansıtır.

19.04.23

2

Değer

fikir, tutum ve davranışlarımıza rehberlik eden ilkeler ya da yapılar

bir sosyal grup veya toplumun kendi varlık, birlik, işleyiş ve devamını sağlamak ve sürdürmek için üyelerinin çoğunluğu tarafından doğru ve gerekli oldukları kabul edilen ortak düşünce, amaç, temel ahlaki ilke ya da inançlar

3

19.04.23

Değerler…

kültürel değerler, dini değerler,etik değerler …

4

19.04.23

“Son yıllarda hızla yok olmaya doğru giden değerlerimiz …”

A) Değerlerimiz gerçekten yok mu oluyor?

B) Değerlerle ilgili problemlerin niteliği mi değişiyor?

C) Değerlerle ilgili problemlere ilişkin farkındalık düzeyi geliştiği için problemlerin daha çok farkına varır mı olduk?

D) Yeni değerlere mi ihtiyacımız var?

5

19.04.23

Etik Günü ve Haftası kapsamında önerilen etkinlikler

Kompozisyon, şiir, karikatür, resim, afiş yarışması düzenlenmesi,

Okullarda; skeç yarışması, “etik kolları” oluşturulması, okul panolarında ve ilgili derslerde “etik” konusunun işlenmesi,

Üniversitelerde “Etik Kulüpleri” kurulmasının desteklenmesi,

Etik temalı toplantı (seminer, panel, konferans vb.) yapılması,

6

19.04.23

5176 sayılı kanunun amaç ifadesinde, kamu görevlilerinin uymaları gereken etik davranış ilkeleri

saydamlık, tarafsızlık, dürüstlük, hesap verebilirlik, kamu yararını gözetme

7

19.04.23

Değerleri, nasıl kazandırabiliriz?

Değerler eğitimi ya da karakter eğitimi gibi dersler

Disiplinler arası yaklaşımOkul eğitiminin tamamını kapsayan bir

değerler eğitimi

8

19.04.23

Değerler eğitimi dersi

Hangi değerleri öğretmeliyiz?Öğreteceğimiz değerlerin altında yatan inanç

sistemi ya da inançlar nelerdir? Bu inanç sistemi neleri kabullenmeyi, ret

etmeyi ya da göz ardı etmeyi beraberinde getirmektedir?

Değerlerin öğretiminde toplumsal olanla – bireysel olan dengesi nasıl sağlanacaktır?

9

19.04.23

İlköğretim Programlarında Değerler

 Kazanımlar öğrenme süreci içerisinde planlanmış ve düzenlenmiş yaşantılar sayesinde öğrencilerde görülmesi beklenen bilgi, beceri, tutum ve değerlerden oluşmaktadır. Hayat Bilgisi Sosyal Bilgiler Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Düşünme Eğitimi Halk Kültürü İlköğretim Türkçe  

10

19.04.23

Ortaöğretim Programlarında Değerler

CoğrafyaFelsefeKimyaTarihMatematikDin Kültürü ve Ahlak Bilgisi Biyoloji Fizik

11

19.04.23

Öğretim programlarında değerler

Adil olmaBağımsızlıkBarışÖzgürlükBilimsellik DayanışmaDuyarlılıkDürüstlükEstetik

12

19.04.23

Öğretim programlarında değerler

HoşgörüMisafirperverlikSağlıklı olmaya önem vermeSaygıSevgiSorumlulukTemizlikVatanseverlikYardımseverlik

13

19.04.23

Öğretim programlarında değerler

Alçak gönüllülükEmaneti korumakFedakârlıkMerhametNezaketÖlçülülükPaylaşımcı olmakSabırSadelikSözünde durmak

14

19.04.23

15

19.04.23

Bütün olarak toplumda ve okulda değerler eğitimi

Toplumun küçük bir modeli olan okulda değerlerin, okulun her anında yaşatılması gerekmektedir

16

19.04.23

Bütün olarak toplumda ve okulda değerler eğitimi

Anne babaların yaptıkları ve yapmadıkları… “Arayan Ayten teyzeyse, evde yok de …”

17

19.04.23

Bütün olarak toplumda ve okulda değerler eğitimi

Okulda yaptıklarımız ve yapmadıklarımız…Öğretmenlerin davranışlarının değerler

üzerinde etkileri Aşırı baskı, sınırları zorlamak Tutarsızlıklar Görmezden gelmeler Umursamak ya da umursamamak

18

19.04.23

Değerler eğitimi çocuğu bir bütün olarak görmeyi gerektirir

Bütün olarak bir çocuk; Entelektüel olarak aktif Fiziksel, sözel, toplumsal ve akademik olarak yeterli Empatik, nezaketli, çevresini ve diğerlerini umursayan ve

adil Yaratıcı ve meraklı Özgür Eleştirel düşünen Güvenli

Umursanan ve değer verilen bir varlık ise değerler geliştirilebilir.

19

19.04.23