Embed Size (px)
Citation preview
Теории обучения
• Бихевиористская - слежение за поведением - изучение фактов «Что»
• когнитивная - способности, мышление - процессы и правила "Как«
• конструктивистской - соотношение со своим опытом - "Почему«
• Андрагогика - обучение взрослых• Коннективизм - создание сети
ком
унік
ація
Дослідження, тьюторіали,
симуліція вірт. лабор., е книги
Асинхрон- на та
синхронна
Студент
Знання/ інтерфейс
змісту
Викладач
Інші викладачі
Структурування навчальних ресурсів
Незалежне навчання Навчання у
співробітництві
Студент -
студент
Студент - контент
Студент - викладач Викладач -
контент
Під
три
мка
сту
ден
там
и, е
ксп
ерта
ми
Запити
Студент -
зміст
Контент -
контент
Модель дистанционного обучения
Активное обучение
Важным в учебном процессе
• Индивидуализация процесса обучения• Организацию общения между участниками
учебного процесса,• Обмен опытом в учебной деятельности• Проектирование курса в направлении
понимания учебных процессов,
Преподаватель в ДО
• тьютор, фасилитатор, тренер, е-модератор, инструктор, наставник, помощник
• Тьютор (tutor), - домашний учитель, репетитор, наставник
Внутренняя мотивация тьютора:
• способность охватить новую аудиторию, с которой невозможно заниматься в кампусе;
• поддержка развития новых идей;• личная мотивация в использовании
технологий;• интеллектуальный рост;• удовлетворение работой.
Статистика
• 30% преподавателей оценивают свои умения подготовить учебные материалы для дистанционного обучения как хорошие.
• Более 67% из них считают, что технические и педагогические умения важны, но предпочтение отдают педагогическим умением (72,5%).
• В ходе учебного дистанционного процесса важно уметь модерировать и мотивировать группу (46,2%)
Компетенции и умения тьютора:
• Поддержка процесса.• Советник / консультант.• Эксперт.• Исследователь.• Поддержка содержания.• Технолог• Проектировщик• Менеджер / администратор
Требования, необходимые при управлении учебной деятельностью• Простота и легкость общения со студентами• Способность к сотрудничеству• Знания предметной области, методов ее
преподавания• Открытость новым идеям, перспективам; • Готовность осваивать новые технологии и
методы обучения; • Направленность на усовершенствование
технологий• Способность показать студентам их личные
возможности
Функции тьютора
• Информационная • Управляющая• Сотрудничества • Социальная• Организационная• Техническая
Информационная функция тьютора
• Организация адаптации и мотивации• Навигация и методические рекомендации
по использованию учебных материалов;• Акцент на цели учебной деятельности.• Организация формирования навыков
мышления;• Корректировка и усовершенствование
комплекса контрольных заданий
Управляющая функция тьютора
• Организация обучения в общении;• Своевременная корректировка учебного
процесса (уровни познавательной деятельности с возможностями студента);
• Организация рейтинговой оценки учебной деятельности.
Функция сотрудничества
• Создание системы открытых вопросов;• Содействие созданию у студента
персональной учебной среды, приобретению навыков творческого сотрудничества;
• Организация общения;• Анализ достижений студентов, сравнительное
сопоставление успехов;• Подготовка анкет и опросников по темам для
отслеживания развития учебной деятельности.
Обязанности тьютора
• Координация процедурных требований. • Установление связи со студентами. • Подготовка учебных материалов• Анализ трудностей у студентов, • Участие в развитии материалов курса. • Организация мотивации студентов, • Связь с коллегами по обучению, • разъяснение выученного материала
Обязанности тьютора во время учебного процесса
• Координация, ознакомление с расписанием, процедурными требованиями.
• Установление контактов со студентами до начала учебной сессии, идентификация определений, вопросов.
• Подготовка учебных материалов - модели ответов, копии лучших работ студентов, общие комментарии о полученных документы, распространенные ошибки.
• Фиксация трудностей у студентов, попытка устранения их вместе с разработчиками курса.
• Участие в развитии материалов курса.
Персональная учебная среда
Персональнаяучебнаясреда
Персональнаяучебная сеть
ПерсональныеВеб-инструменты
Персональная среда преподавателя
ПУС западного преподавателя
http://www.schools.com/visuals/college-professors-on-facebook.html
Персональная среда студента
Персональная учебная среда
Пять шагов к общению
1. Доступ и мотивация
2. Социализация (обмен сообщениями, изучение культурной и социальной среды)
3. Обмен информацией
4. Конструирование знаний
5. Развитие
Средства общения
• Электронная почта• Список рассылки• Социальные сети – ВК, Facebook• Чат• Скайп• Твиттер• Форум• И др.
Новая функция - куратор контента
• Content curator - хранитель (музея)• Content curator – куратор содержания
Определение
• Сохранение содержания (content curation) - это процесс категоризации большого количества контента и представления ее в организационной функции для конкретной предметной области
Зачем сохранять содержание
• Оценки показывают, что более 90% обучения на рабочем месте происходит за пределами формальной программы
• Хранение содержания - это меньше о количестве ресурсов, а больше об их качестве
• куратор меняет шум на прозрачность и ясность• Обмен содержанием может быть важнее и
эффективнее для вашей аудитории, чем создание контента
Функции куратора содержания:• Оптимизирует, редактирует названия;• Форматирует содержание;• Комментирует текст для его понимания;• Добавляет вступление для конкретной аудитории;• Классифицирует с использованием метаданных;• Интегрирует ссылки;• Проверяет первоисточника;• Фильтрует входное содержание;• Предлагает элементы других кураторов;• Ищет новое соответствующее содержание и новые
источники;• Дает советы и информацию краудсорсинга.
Инструменты куратора
• Twitter• Facebook• Google +• Paper.li• Scoop.it• Netvibes.com• RSS reader• DIIGO
