del «LEÓN FELIPE» Año VII ~ Nº 7 (Abril, 2007) #81centros5.pntic.mec.es/ies.leon.felipe2/mandrago/n07_ano7.pdf · al destierro con doce de los suyos-polvo, sudor y hierro-, el

El sueño de la razón produce monstruos

La Mandragoradel «LEÓN FELIPE»

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~~~~~~~~~~~~~~~~ Revista de información, debate y creatividad ~~~~~~~~~~~~~

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La Mandr agora Año V I I ~ Nº 7 ~ Abr i l / 2007 [ # 81 ]

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Pág.1 ~ PORTADA

Archies Bowl, por Jack Ogden

2 y 3 ~ RECUERDOS Y VIII CENTENARIOLos recuerdos de una casa por Camino Rivera /

La leyenda del Cid (1207-2007)

4, 5, 6 y 7 ~ DIBUJO, SUEÑO, LIBROSDibujo, por Carmen Cadierno / Un sueño, por

Hellen de León / + Libros = + Libres

8, 9, 10 Y 11 ~ DIBUJOS, POESÍA, MURAL, OPINIÓNpor Soraya Pedrero, Hellen de León, ZAP, Bea,

ViTiM / Mural del Dpto. de Extraescolares / Digo lo que pienso, por Jaime

12, 13, 14 Y 15 ~ DEDICATORIAS,CINE, RELATOS Dedicatorias, por Beatriz Rabanales / Creer o

no creer en el amor, por Mystic Lady / Cine...

16 y 17 ~ OLIMPIADA FILOSÓFICALos Derechos Humanos, por Ángela Pardal y

Lorena Gutiérrez

18 y 19 ~ TEATRO, GRAFFITITeatro: 133.6 FM en el espacio interior, por Lara

Calvo / Graffiti, por Samuel

20 y 21 ~ RELATO, PINTURAEl secreto de la rosa (Cap. 1), por Kerwy / Figura

humana, por Sarai Llamas

22 y 23 ~ CRÍTICA, ENCUENTROS LITERARIOSUna verdad incómoda, por Salustiano Fernández

/ Encuentros Literarios: JOSÉ MARÍA MERINO

24 y 25~ DEPORTESClub BiciMontaña Lopenta / Atletismo / Foto del

Equipo de Baloncesto infantil masculino

26 y 27 ~ PREMIOS, FOTO Y ENTREVISTAPremios Viriato-2007 / Foto conferencia de la Herman-

dad de Donantes de Sangre / Entrevista, por Alex�3

28 y 29 ~ GRANDES NARRADORESLos tres ermitaños -2ª parte-, por León Tolstoi

30 ~ DESDE EL DEL -LITERATURA: JUAN CARLOS MESTRE, El

Universo está en la noche, por Tomás-Néstor Martínez Álvarez

31 ~ AGENDA Y DEDICATORIAAgenda de actividades extraescolares / Dedica-

toria, por Juan Carlos Mestre

32 ~ CONTRAPORTADADibujo, por Beatriz Rabanales / El-del-fin

Las opiniones publicadas en La Mandrágora son exclusivamente de sus respectivos autores

COLABORA:

Ya no sé si es un recuerdo o un sueño que se confunde dentro de todos los momentos que habitan en la mente.

A quién no le ha ocurrido alguna vez entrar en un lugar y, sólo con respirar, recordar un aroma que tenías olvidado desde la infancia. Cerrar los ojos y volver a ese mismo momento en el que recuerdas una casa vieja llena de escaleras de madera, no tendría apenas unos veinte escalones, y el reprimir, al llegar arriba de todos ellos, el sentarse en el escalón más alto y descender por ella uno tras otro sentada.

No sé por qué al entrar en aquella vieja librería de madera gastada, hizo que mi mente recordara aquellas escaleras, ese olor, esa sensación de volver a la niñez, de sentir ese viaje añorado.

Recordar tiempos en los que las preocupaciones no tenían el mínimo espacio dentro de esa cabeza infantil. Bajar sentada aquellas escaleras era desde luego una satisfacción, y más cuando te escapabas del salón a hurtadillas para descender por ellas, subir corriendo y volver a al lugar de donde no tenías que haberte movido.

Sólo era un prototipo de adulto, con sueños, y esperanzas de cambiar el mundo, donde lo que más me preocupaba era si en algún momento del descenso alguien se asomaba por la puerta y me pillaba en media carrera hacia la travesura infantil. Supongo que lo sabían, sabían que lo haría, que tarde o temprano ese impulso que mueve a los niños arrastraría mi cuerpo hacia las escaleras y descendería por ellas, ¡OH! Venga!! no lo podía evitar, es como cuando vas a una juguetería y hay algún muñequito que suena y no puedes evitar el tocarlo para que… dindindín… la musiquita alegre forme en tu cara una sonrisa de oreja a oreja.

Pues eso me ocurría a mí cuando llegaba a aquella escalera.

LOS RECUERDOS DE UNA CASA por Camino Rivera

REVISTA LA MANDRÁGORA DEL «LEÓN FELIPE»

DIRECCIÓN y MAQUETACIÓN: Salustiano Fernández

REDACCIÓN/COLABORADORES: Estela Astorga, Sara Blanco, Cristina Cabero, Carmen

Cadierno, María Cadierno, Alejandro Conde, Iván García,

Marite García, Emilio Grande, Marta Hernando, Ubaldo

Hidalgo, Lady of the Artic, Hellen de León, Laura M.

Pintado, Tomás-Néstor Martínez, Víctor Martínez Parra,

Pilar Mielgo, Mystic Lady, Ángela Pardal, Lorena Pedrero,

Soraya Pedrero, Beatriz Rabanales, Camino Rivera, Ester

Rodero, Marta Rodero, Paula Rodríguez, Ana Sánchez,

Miguel Ángel Sanz, Nuria Vizán...

IMPRIME: Gráficas CUBICHI - BenaventeEDITA: I.E.S. León Felipe Avda. Federico Silva, 46 49600 BENAVENTE (Zamora)

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Año V I I ~ Nº 7 ~ Abr i l / 2007 [ # 81 ] La Mandr agora

El ciego sol, la sed y la fatiga.Por la terrible estepa castellana,al destierro con doce de los suyos

-polvo, sudor y hierro-, el Cid cabalga.Manuel Machado

El batallador y desterrado Cid no podía imaginarse la resonancia que iba a tener su vida. La “culpa” fue de los juglares que en los siglos posteriores contarían/cantarían con aires de gesta su vida y sus hazañas. De ese modo, inventarían la leyenda.

Varios son los escritos sobre el Cid, pero destaca sobremanera el llamado Cantar del Mio Cid (nótese que no es Poema sino Cantar, ya que como letra de una canción ha de ser tomado y no texto de poema), recitado por los juglares en aquellos tiempos medievales.

El texto que nos ha llegado (del s. XIV, conservado en la Biblioteca Nacional) es una transcripción manuscrita de un copista llamado Per Abbat. Aunque hay quien opina que pudiera ser el autor y no mero copista.

Al igual que su “primo francés”, La Chanson de Roland, el manuscrito contiene variadas faltas, algunas corregidas, debido al uso vulgar y festivo que le dieron los juglares, alejados de la grave seriedad de la alta cultura.

LA LEYENDA DE

EL CIDEl Cid, por V

ela Zanetti

Manuscrito del siglo XIV conservado en la Biblioteca N

acional

1207-2007VIII CENTENARIO

VIII C

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La pregunta

del millón:

¿Por qué esta-

mos aquí?

Esta simple

pregunta no tie-

ne una respuesta

tan simple, por-

que varía según

quién la formule

y en qué situa-

ción. Pongámo-

nos en la mente

de un joven que

esté a punto de

acabar el bachi-

llerato y lo único

en lo que piensa

es en fiestas,

chicas-os, ami-

gos... y con ello

descuide sus

estudios, enton-

ces comienza la

“función”: tus

padres te dicen

que estudies

más, los profe-

sores te presionan..., y tú acabas

hasta las narices y lo mandas todo

a paseo. Pero, ¿no sería mejor aca-

barlo? ¿Acaso no serías más libre?

Yo opino que la independencia que

puedes lograr no es “pagable” con

ningún esfuerzo por grande que sea

éste. El pensar que no tendrás, en

un futuro cercano, que depender

de nadie, no tendrás limitaciones

dentro de tu propia casa, podrás

valorarte a ti mismo y no aguantar

críticas “sin daño aparente”, y lo

mejor de todo ¡¡PODRÁS TENER TU

PROPIO ESPACIO!!

No sé tú, pero yo sólo de pensar

en que conseguiré mi ansiada in-

dependencia, que tendré mi propia

vida y que podré disfrutar, al fin, de

ese silencio rotundo que no conozco

y que tanto ansío, me llena de una

satisfacción tal,

que siento que

me estalla el co-

razón. Así que mi

consejo es que

en vez de venir-

te abajo y pen-

sar que puedes

evadirte de todo

cayendo en debi-

lidades como el

alcohol, las dro-

gas, etc., pongas

más empeño en

conseguir lo que

quieres, pues en

la vida real no

existen las hadas

madrinas que te

solucionen los

problemas, te fa-

ciliten la existen-

cia y que hagan

tus sueños reali-

dad.

Para mí, el ma-

yor sueño/de-

seo/anhelo es

conseguir la independencia abso-

luta, esto es lo único que me sos-

tiene día a día emocionalmente, y

aleja la desesperación casi tangible

que me aferra. Por esto y por mu-

chas otras cosas, mi sueño hecho

realidad (ojalá pronto) se llama:

INDEPENDENCIA.

-:-:-

UN SUEÑO POR ALCANZAR:

LA INDEPENDENCIApor Hellen de León (1º Bachto.)

MALEVICH, Presentimiento complejo, 1930

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Con la colaboración de la Librería «Alfonso» de Benavente, esta sección reseña libros.◄ LA NOVEDAD

Autor: FRANCISCO UMBRALTítulo: Amado siglo XXEditorial Planeta, Barcelona 2007, 250 págs., 21 €

«Francisco Umbral estaba poseído por los demonios de la escritura, que no le abandonaron nunca. Había sido siempre, desde niño, un profesional de lo suyo y nunca pensó en dedicarse a otra cosa. Tenía incluso, completando su

personalidad, el gran tema que hace falta en una vida para no quedarse sin tema a mitad de camino. Amado siglo XX era el libro que tenía en la cabeza desde colegial, y todo ello resultaba monstruosamente prematuro en una personalidad como la suya, es decir, en un adolescente que al mismo tiempo trabajaba en sus estudio, iba al río con sus amigos y cambiaba de novia periódicamente.»

Francisco Umbral lleva embarcado en una brillante e intensa aventura litera-ria desde hace ya casi cuatro décadas. Gran narrador, memorialista, disec-cionador de la vida y la sociedad de nuestro país, articulista todoterreno e intimista poeta, el “políticamente inco-rrecto” Francisco Umbral, ha cosecha-do grandes éxitos literarios. ■

EL CLÁSICO ►Autor: ANTONIO GAMONEDA

Título: El libro de los venenosEditorial Siruela

Madrid 2006, 216 págs., 17,90 €

U n códice del botánico y médico Dioscórides (siglo I d. C.) acrecienta y ordena la ciencia médica y la botánica aprendidas en Plinio y Kratevas. Este códice fue adulterado por las in-

numerables versiones y copias medievales –latinas y árabes– hasta que, en el siglo XVI, Andrés de Laguna, segoviano, aventurero, traductor de Galeno y médico del papa Julio III, lo deja, fiable y enriquecido, en versión castellana. Antonio Gamoneda recoge el Libro Sexto, acerca de los venenos mortíferos y de las fieras que arrojan de sí ponzoña de Dioscórides, más las notas y comentarios de Laguna; consciente de que el tiempo ha convertido la ciencia en poesía, persiste –como sus usuarios medievales– en «la corrupción del texto», reescribiéndolo con sensibilidad actual. La trama, basada en fuentes científicas, históricas y legendarias, se nos expone así a tres voces, y el bello catálogo de tósi-gos alcanza la posibilidad, entre otras, de ser leído como una narración cuyos personajes, además de los humanos, fuesen las plantas, las bestias de la ponzoña, los humores y las sustancias, todos ellos armonizados por la energía poética de un lenguaje admirable. ■

EL QUE ESTUVO AQUÍ ►Autor: JOSÉ MARÍA MERINO

Título: Cuentos de los días rarosAlfaguara, Madrid 2005, 232 págs., 17,50 €

“ No es sólo que Merino o la literatura fantástica constituyan los mejores estí-mulos para las nuevas generaciones, sino que además estoy convencido de que unos cuantos de los Cuentos de los días raros ofrecen un atractivo indudable

para nuestros alumnos de Secundaria. Pienso en relatos como “Mundo Baldería” y “El viaje secreto”, con su bellísimo mensaje sobre la capacidad de la literatura para permitir el acceso a mundos más hermosos y fascinantes, o en “El inocente”, historia llena de ternura, de la que tanto podemos aprovechar los docentes para la educación en el respeto a la diferencia. Es que, además, son cuentos protagonizados por jóvenes o que evocan el tiempo de la adolescencia y juventud (tan frecuente, por lo demás, en toda la narrativa breve de José María Merino), con una sabia mirada de la que no ha desaparecido el entusiasmo.” Eduardo-Martín Larequi.

En uno de sus extraordinarios cuentos, “El apagón”, leemos: «A veces, al llegar este tiempo, algún delfín así, pequeño, viene a morir a la playa. Al principio la gente cree que es un juguete de plástico, un flotador de los que llevan los niños. Nadie sabe por qué, para morirse, se acercan hasta quedar varados en la orilla, con el morro apun-tando a tierra, como si cumpliesen un regreso» (pág. 211). ■

◄ LITERATURA JUVENILAutor: BEATRIZ BERROCAL PÉREZTítulo: Memorias de Tristán SaldañaEditorial Everest, León 2006, 3ª edición, 110 págs., 7 €

Original novela en la que el protagonista cuenta sus vacaciones en un campamento de verano y sus aventuras en el “pelotón de

los torpes”, un grupo de chicos que provocan las burlas de sus compa-ñeros y con los que compartirá, además de habitación, momentos que recordarán toda su vida, estrechando lazos de amistad que les unirán para siempre.

Escrito en clave de humor, este libro trata sobre el compañerismo y la amistad, que ayudan a superar los problemas de autoestima de los adolescentes.

Fue el primer libro publicado por esta autora nacida en Benaven-te, que ya va por la 3ª edición, y de quien La Mandrágora ha reseñado también sus dos siguientes libros: Marioneta (ver el nº 1 del Año VII, Octubre-2006) y la segunda parte de Memorias de Tristán Saldaña (ver nº 6 también del Año VII, Marzo-2007). ■



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ALMA DESGARRADA

Abre tu corazón llagadoy deja salir el llanto,expulsa todo lo amargoque tu corazón retiene tantopara su propio consueloen recuerdos del pasado.

Con mi vida interior marcadapreguntas como estas me hago:¿por qué algo que no se tocaque no se percibeque no tiene sentidoprovoca tanto dolor?

¿Por qué necesitamos “esto”si sólo provoca dolor y daños?

¿Qué sentido tiene que existan?

¿Para qué nos sirven?

Analizando todo estollego a la conclusiónde que el corazón es una trampaque sólo provoca daño y dolor.

H.D.L.

◊÷◊—◊÷◊

Se me coló la pena de los otros,entró en mi paladar de cereza y uvas pasasla curvatura eléctrica del miedo,sus escamas, su pútrida textura,la soledad inmensa de las gasolinerasen medio de la noche,al pie mismo de ir a ningún sitio.

Lloré tapándome los ojos.Por el parque volaban los gemidospara unirse a los del columpiooxidado y feliz bajo el peso de los niños.

El grito de una madre ante su hijoatropellado al cruzar la calletras un balón perdidoentró en mi corazón sin avisarmey desde entonceslas flores negras de la muerte siempreme hacen juego con todas las camisas.

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Mural hecho por el Departamento de Actividades Extraescolares para celebrar el 30 de Enero EL DÍA DE LA NO VIOLENCIA Y LA PAZ

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- Hace apenas unas sema-nas, pudimos ver, alegremen-te para algunos y tristemente para otros, cómo el “Grandio-so” gobierno estadouni-dense, se vana-gloriaba de la condena a muerte y posterior e j e c u c i ó n del ex–dicta-dor iraquí Sa-dam Hussein, yo me pregunto, ¿hasta qué punto se deben o pue-den sentir orgullo-sos?, pues bien, mi humilde opinión es que si tuvieran un ápi-ce de vergüenza no se jactarían de esa manera, puesto que haciendo un símil futbolístico, si se me permite, el partido no está para nada igualado. ¿Qué han conseguido? Un simple mártir para la resistencia pro–Sadam, mientras los féretros con ban-deras de barras y estrellas se agolpan día a día en los aero-puertos norteamericanos. Mal resultado señor Bush, mal re-sultado.

- Una situación parecida a esta ya fue vivida por la que se supone es la mayor potencia del mundo occidental, hace unas pocas décadas cuando

una manifestación de más de un millón de personas

co-lapsó las

calles de Washing-ton D.C. e hizo sudar sangre

al mismísimo Richard Nixon. ¿La causa? Tenía un nombre: Vietnam.

- En conclusión, las guerras no son buenas, eso creo que me lo enseñaron en preesco-lar, pero el problema no es que las víctimas se queden sólo en muertos, mutilados, despla-zados, huérfanos, etc., que ya es bastante, no, sino en todos los ciudadanos que ven cómo

parte de su trabajo, de su vida, de sus impuestos, se va en un presupuesto exacerbado y desorbi-tado, todo por culpa de unas supuestas armas de destruc-ción “+ IVA” que nunca aparecie-ron.

- Definiti-vamente la cosa pin-ta fea, y no se le ve una

salida c l a -ra a u n

c o n f l i c t o que ha convertido

a Irak en el mejor cliente del cielo.

por JAIME (ex-alumno del Léon Felipe)

Digo lo que pienso, ¿y qué?

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CREER O NO CREER EN EL AMOR

Cuando se apagó la lumbre, la llama que avivaba en tu corazón quiso enfadarse y apagarse tam-bién, fue cuando una dura respues-ta nació de tus labios contestando a todos aquellos que alguna vez preguntaron, ¿existe el amor? Con fiereza y descaro contestaste que no, anulando a todos los poetas que de él se alimentaron, anulando cada una de tus lágrimas que algu-na vez bañaron el frío suelo helado, unas lágrimas que deshicieron la escarcha y dejaron crecer tímidas violetas tras los recovecos de las aceras.

Y vuelves a negarlo, no dudas de su existencia, simplemente lo borras del camino de la vida.

No existe, ¿por qué crees que existe?

No lo creo, lo sé, él ha sido el alimento que inspiró la tinta que es-cribe estas letras, él inspiro a otros tantos poetas que se hundieron en su amargura, otros sobrevivieron tras su paso consiguiendo con él una clarificadora luz en un lugar de-masiado sombrío.

El amante que lloró sobre la lápi-da de inerte mármol a su alma ge-mela muerta no creó sus lágrimas tan sólo del cariño, la pasión que no recibirá de ella, la causa que le hizo llorar no puede explicarse con el simple cariño, el cariño perdura por más tiempo pero su luz avivadora no brilla con la misma intensidad con la que lo hace el amor.

Cuando la desquiciada dama ató a su cuello una soga y decidió no respirar no fue alimentado

por un cariño no conseguido...Cuando dos jóvenes se abraza-

ron observando la aurora y con el roce surgieron rápidos escalofríos, el cariño no puso de su parte por hacerlos aparecer, el amor se en-cargó de ese trabajo.

La felicidad no es obligatoria-mente conseguida con él, viaja en un vagón desconocido para todos nosotros.

No encontraste aún un amor que te produjera tal sensación, lloraste hasta lo incansable y decidiste creer que no existe antes que pensar que era así de malvado, pero, si lo bo-rraste de tu mente, significa que en ella existió y en lo más oscuro de tu corazón se esconde esperando a alguien que lo llame... ●

por Mystic Lady

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300

Breaking and Entering

Título original: 300

Año: 2007 - País: USA - Duración: 117 min

Estreno en España: 23-03-2007 - Estreno en USA: 09-03-2007

Director: Zack Snyder

Reparto: Gerard Butler, Lena Headey, Dominic West, David Wenham,

Vincent Regan, Rodrigo Santoro

Guión: Zack Snyder, Kurt Johnstad (Cómic: Frank Miller, Lynn Varley)

Música: Tyler Bates

Productora: Warner Bros. Pictures

Género: Aventuras

Sinopsis: Basada en la épica novela gráfica de Frank Miller, “300” narra

la antigua Batalla de Termópilas, en la que el rey Leónidas (Gerard But-

ler), junto con 300 espartanos, luchó a muerte contra el emperador Jerjes

(Rodrigo Santoro) y su gran ejército persa. Haciendo frente a insuperables

adversidades, el valor y sacrificio de estos hombres inspiró a toda Grecia

para unirse contra el enemigo persa, fundando los cimientos para la de-

mocracia.

Dirección y guión: Anthony Minghe-lla.Países: Reino Unido y USA.Año: 2006.Duración: 120 min.Género: Drama.Interpretación: Jude Law (Will Fran-

cis), Juliette Binoche (Amira), Robin Wright Penn (Liv), Rafi Gavron (Miro), Poppy Rogers (Bea), Martin Freeman (Sandy), Vera Farmiga (Oana), Ray Winstone (Bruno Fella).Producción: Sydney Pollack, Anthony Minghella y Timothy Bricknell.Música: Gabriel Yared y Underworld.Fotografía: Benoît Delhomme.Montaje: Lisa Gunning.Diseño de producción: Alex McDo-

well.Vestuario: Natalie Ward.Estreno en Reino Unido: 10 Nov. 2006.Estreno en España: 2 Marzo 2007.

SINOPSIS: “Breaking and entering” narra la his-

toria de una serie de robos, tanto delictivos como

emocionales, con el telón de fondo de la cultura

y la geografía cambiantes de Londres. Will (Jude

Law) y su amigo Sandy (Martin Freeman) admi-

nistran una floreciente empresa de paisajismo

que recientemente se ha mudado a King’s Cross,

el centro de la más ambiciosa regeneración urba-

na de Europa. Este estudio de última generación

llama repetidamente la atención de una banda de

ladrones local. Will, harto ya de una nueva viola-

ción de la propiedad privada, persigue a uno de

los jóvenes integrantes de la banda, Miro (Rafi

Gavron), y así llega al apartamento que éste

comparte con su madre Amira (Juliette Binoche),

una refugiada de Bosnia. Por su parte, Will vive

con su bella novia Liv (Robin Wright Penn), quien

está permanentemente preocupada por su pro-

blemática hija de 13 años, Bea (Poppy Rogers).

Will se hace amigo de Amira para continuar in-

vestigando el delito, pero la amistad entre ellos

toma un giro inesperado.



Viaje a León organizado por el Dpto. de Francés para ver una obra de teatro (2 de febrero de 2007)

Una profesora pidió a un gru-po de estudiantes de primaria que hicieran una lista de las que ellos pensaban que eran las ‘siete mara-villas del mundo’ de nuestra época. A pesar de ciertas diferencias, las que más votos recibieron fueron:

1. Las pirámides de Egipto.2. El Taj Mahal, en India.3. El Gran Cañón del Colorado,

en Arizona (EE.UU.).4. El Canal de Panamá.5. El Empire State Building, en

Nueva York.6. La basílica de San Pedro, en

Roma.7. La Gran Muralla, en Chi-

na.

Mientras contaba los votos, la maestra notó que una niña no había terminado de escribir sus suge-rencias, así que le preguntó si tenía alguna dificultad con su lista, a lo que la pequeña respondió: ‘‘Sí, un poco. No puedo terminar de de-cidirme porque hay muchas’’. Y la maestra le dijo: ‘‘Bueno, léenos lo que tienes hasta ahora y, a lo me-jor, te podemos ayudar’’. La niña lo

pensó un ins-tante, y luego leyó: ‘‘Yo pienso que las siete maravillas del mundo son éstas:

1. Ver.2. Oír.3. Tocar.4. Probar.5. Sentir.

6. Reír.7. Amar.

La clase se quedó completamen-te en silencio, porque es cierto que, para muchas personas, las cosas más preciadas de la vida no se pue-den fabricar, ni es posible comprar-las.

FIN

enviado por Soraya Pedrero

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Pág. 16 http://centros5.pntic.mec.es/ies.leon.felipe2 I. E. S. León Felipe – Benavente Pág. 17 I. E. S. León Felipe – Benavente http://centros5.pntic.mec.es/ies.leon.felipe2


OLIMPIADA FILOSÓFICA

¿No debería ser una fecha para ser recordada por todos? ¿Para no

ser olvidada? ¿Una fecha conocida por todo el mundo? Es una de las fechas más importantes, reconocida interna-cionalmente, ¿pero, realmente, la gente la conoce? La mayoría de las personas que están a mi alrededor no saben de ésta. deberíamos saber qué pasó ese día, qué pasó hace 58 años.

Hace casi seis décadas fueron decla-rados los derechos humanos, derechos que deberían ser aplicados en todo el mundo, sin distinción de ningún tipo; a todo el mundo porque realmente todos procedemos del mismo sitio y hemos sido creados de la misma manera. Sólo por haber nacido ya los poseemos, sólo por ser humanos.

Y entonces, ¿es justo que alguien prive de éstos a una persona? Tenemos estos derechos, pero nadie tiene el de-recho de privar de éstos a alguien, a nadie.

Entonces, ¿por qué hay personas que matan? ¿Por qué sigue habiendo esclavos? ¿Por qué hay personas mal-tratadas?

Algo tan importante como la vida, para mí el derecho más importante, derecho a la vida, ya que de éste par-ten necesariamente los demás, pues si no viviéramos no los necesitaríamos. ¿Cómo puede alguien quitar la vida a otra persona? Nadie debería.

Otro de los temas que promueven estos derechos es la igualdad entre hombres y mujeres, un tema muy dis-cutido actualmente. ¿Realmente hay igualdad? No es un secreto que la mujer siga ocupándose de la casa o teniendo un salario más bajo. Muchas mujeres pierden puestos de trabajo por estar embarazadas, por crear vida, o simple-mente tienen que dejarlos para dedicar más tiempo, o más bien todo el tiempo

a la familia. Puede que las cosas hayan cambiado de cara al pasa-do, pero en el presente hay otras que se podrían mejorar.

También hablan de los de-rechos de los niños, ¿y no es cierto que todavía hay niños preparados para matar, para luchar? ¿No debería hacer alguien algo, poner fin a esto ¡YA!? ¿Cómo se le puede en-señar a matar a un niño? Un ser que todavía no sabe qué es la vida, ¿ya está preparado para quitarla?

En nuestro país realmente tenemos cosas que en muchos otros no tienen. Nos quejamos, pero no sabemos ni lo que te-nemos. Tenemos derecho a la educación y la gran suerte de acceder a ella, ¿pero cuántos niños no pueden? Tenemos el derecho a expresar libremente nuestra opinión, ¿pero cuántas personas tienen que callar? Te-nemos derecho a elegir a las per-sonas que representan al país que formamos, ¿pero en cuántos países no pueden votar?

En definitiva, la no aplicación de estos derechos crea una más de las injus-ticias que nos rodean, que ahogan este mundo y lo convierten en un lugar poco humano.

¿Para qué han sido creados si la gente no los conoce? ¿O si no se aplican a quienes se deberían aplicar: a todos? Real-mente esto es importante, de-berían ser puestos en práctica, no aparentemente, sino de verdad.

ÁNGELA PARDAL (1º de Bachillerato)

-:-:-

Los derechos humanos son aquellos que el hombre posee por el mero hecho de serlo. Son inherentes a la persona y se proclaman sagrados,

inalienables, imprescriptibles, fuera del alcance de cualquier poder político. Pero, si sabemos la definición, ¿por qué nos empeñamos en desobedecerlos,

al atentar a veces contra la dignidad y la moral de una persona, por el sim-ple hecho de mofarnos de ella?

Sinceramente, en mi opinión, creo que los derechos humanos son algo tan valioso para todas las personas, que hace que podamos vivir en un ambiente de tolerancia y respeto mutuo, que podamos gozar de cualquier libertad, como para que continuamente estemos “violándolos”, y es que si queremos derechos para nosotros mismos, eso también conlleva que

realicemos una serie de deberes, porque la mente humana, el hombre en conjunto, para mí es un ser egoísta por naturaleza, quiere lo mejor para él

mismo y para las personas más cercanas a su entorno, cuando se trata de que se cumplan los derechos hacia nuestra persona bien, pero después si nosotros mismos tenemos que realizar algún deber para con los demás... cuidado, porque nos entran esos ataques de pereza, que es muy mala amiga.

Con esto no quiero generalizar, no todas las personas se toman los derechos humanos a la ligera, pero sí que me parece vergonzoso tener que escuchar

en las noticias casi todos los días, por no decir todos, que mueren mujeres sólo por expresar su opinión frente a la de un hombre, que la gente se mata por ideas contrarias, que violan a niñas, secuestran a gente día a día... y más vergonzoso me parece aún que la gente no recapacite viendo estas noticias, que piense: “como eso no me va a pasar a mí”. De momento habrá que sustentarse en la esperanza de que cada día vamos evolucionando y que nuestras mentes se van abriendo más allá de las mentes retrógradas de antaño... ¿Seguro? Está claro que hemos evolucionado mucho más tanto en tecnología como en pensamiento, pero todavía falta mejorar en aspectos que pueden llegar a ser los más simples del mundo, como no dar la espalda a aquella persona que es marginada por cuestiones de raza, sexo, religión, si al fin y al cabo no sólo es por el bien de esa persona, también nos encontraremos más a gusto con nosotros, nuestra conciencia estará libre.

También quiero mostrar mi admiración por aquellas personas que son todo lo contrario a lo que acostumbramos a ser, que dedican su

vida a ayudar a la gente que lo necesita, y no importa el dinero que se les ofrezca porque no hay mayor recompensa para esas personas que la grati-ficación de hacer un bien, ojalá todos fuésemos así... qué gran utopía... un mundo sin explotación, sin asesinatos, sin opresión, un mundo en el que to-dos colaboremos, aportemos nuestro pequeño granito de arena, para crear una montaña, donde la libertad no tenga fronteras, y ese mundo se podría construir si no fuera por una gran barrera... las personas y sus pequeñas “pataletas”.

Si la vida no nos da lo que deseamos, hacemos todo lo posible para con-

10 de diciembre de 1948 LOS DERECHOS HUMANOS

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seguirlo, nos da igual pisotear a la gente para llegar al pues-to más alto en el trabajo, por ejemplo… Hay cosas funda-mentales que los derechos humanos señalan para facilitar la convivencia en el mundo, pero cosas que nos empeñamos en hacer tan difíciles... ¿Por qué siempre de algo tan positivo y bueno para la gente sacamos lo peor? Claro, porque es lo más fácil dirán algunos (para mí, ignorantes de lo que tienen a su alcance). Lo más triste de todo... cuando un día estemos tan saturados de lo que hemos hecho, de explotar el planeta cada segundo, de maltratar, de oprimir... sólo entonces nos daremos cuenta de todo aquello que malgastamos, que des-aprovechamos, sólo por regirnos por la ley del más fuerte, como simples y puros animales, la gran batalla que el mundo tiene... Todos pensamos que ganamos, pero sólo dentro de unos años se verá... quién ha ganado realmente. Si es que cabe la posibilidad de que haya algún ganador...

Para finalizar, y después de mostrar el lado más cruel de todos nosotros, diré que debemos recapacitar sobre todo, ya que nunca le damos importancia a las cosas, hasta las cosas más simples las dejamos pasar, los derechos humanos están hechos para que disfrutemos entre nosotros, para que nos comprometamos también con unos deberes, que hacer feliz a la gente es hacernos felices a nosotros mismos Si cada uno escuchara al prójimo aunque sólo fuese durante unos minu-tos comprenderíamos lo que es la vida para cada persona, puede que seamos muy diferentes, pero la cosa que nos re-laciona, la cosa que nos une son esas dos grandes palabras: DERECHOS HUMANOS.

Espero que vivir en un mundo mejor no se quede en un sueño, porque hay mucha gente que vive muy bien, en cam-bio hay otra gente que vive en la miseria, y el que es rico en cariño, puede ser la mejor persona del mundo, cumpliendo sus deberes como cualquier ciudadano debe hacer... por eso, aprovechar más el tiempo, que se pasa volando, siempre den-tro de unas normas que procuren el bienestar de todos... ojalá ese día llegue... de momento ya hemos hecho bastante, crean-do los derechos humanos, ahora nos toca cumplirlos, por eso, si todos somos humanos, comportémonos como tal.

LORENA GUTIÉRREZ (1º Bachillerato)

-:-:-

>> TEATROEl pasado 24 de enero alumnos del «León Felipe» asis-

tieron en el Teatro «Reina Sofía» a la representación de la obra de teatro «133.6 FM en el espacio interior», obra enmarcada en la campaña de carácter nacional, promovida por el Ministerio del Interior a través de la Dirección General de Tráfico (DGT), con la que se pretende concienciar a los jóvenes sobre la importancia de extremar las medidas de se-guridad vial, sobre todo en lo concerniente a la utilización del casco, respeto a las señales, uso del cinturón de seguridad o incompatibilidad entre alcohol y conducción.

Se trata de la representación de una obra de teatro musi-cal dirigida a los alumnos de Enseñanza Secundaria, Formación Profesional y Bachillerato. A través de las conversaciones y canciones que mantienen e interpretan cuatro jóvenes, aparte de incidir en otros aspectos de la vida, se subraya la necesidad de cumplir las normas de tráfico, que tienen como objetivo el incremento de la seguridad vial.

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Este es el nombre de la obra de teatro que el pasado 24 de enero fuimos a ver al Teatro Reina Sofía. Era una obra de carácter didácti-co, patrocinada por el Ministerio del Interior y por la Dirección General de Tráfico.

Los cuatro portagonistas de la obra, dos chi-cas y dos chicos, aparecieron, sin saber cómo, en un lugar extraño, con una apariencia un poco psicodélica, y allí, a pesar de las primeras impresiones, descubrieron que tenían más co-sas en común de las que ellos pensaban, como por ejemplo, que todos vivían en el mismo edi-ficio, tenían una entrada para un concierto en la que todos tenían el mismo asiento, e incluso ¡que tenían la misma abuela!; y todas estas coincidencias a pesar de que ellos no se co-nocían de nada. Durante su estancia en aquel raro lugar nos recordaron a nosotros, los estu-diantes espectadores, cosas que ya todos sa-bemos, o que se supone que sabemos, como el cuidado que hemos de tener cuando vaya-mos conduciendo, ponernos el casco siempre que vayamos en moto, y cosas parecidas que la DGT nos recuerda en sus campañas publi-citarias.

También se hablaba en la obra de temas relacionados con las drogas, los efectos del alcohol y cosas semejantes. Quizá la obra cumplió sus objetivos de intentar concienciar a los jóvenes de los peligros de las drogas, el alcohol, pero eso es algo muy difícil, porque, a pesar de la abundante información que existe actualmente y que nos llega, si no a todos, por lo menos a la gran mayoría de los jóvenes, so-bre estos peligros, los problemas de las drogas siguen ahí.

Y con respecto a la representación, todo es-taba adornado con un toque musical, que, por lo menos para mí, hizo la obra más divertida y entretenida.

LARA CALVO SANTOS (1º Bachillerato)

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«133.6 FM EN EL ESPACIO INTERIOR»

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Pág. �0 http://centros5.pntic.mec.es/ies.leon.felipe2 I. E. S. León Felipe – Benavente

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RIA

CAPÍTULO �Mi vida gira alrededor del engaño,

las mentiras, sustancias perjudicia-les para la salud, todas esas cosas indeseables y sobre todo una infan-cia llena de soledad y vagos recuer-dos.

Nací en la bella Venecia del siglo XVI.

Pese a su angelical aspecto, sus canales efímeros y delicados y su tenue luz al atardecer, esconde su-cias pasiones que bañan cada una de sus callejuelas, aún más que los canales que las recorren.

Los prostíbulos son abundantes, en cada esquina puedes percibir una rojiza luz que nace de sus ven-tanales, carcajadas y un fuerte olor a vino.

Vivo en un precioso palacio de arenisca decorado con ribetes blan-quecinos y puntiagudos, pero esto solo es la fachada, su interior está al borde del derribo, hay vigas que en vez de sujetar, cuelgan del techo y me atrevería a decir que con sus crujidos, hablan.

Las ratas a veces duermen conmi-go en mi pequeño camastro de paja recubierto con una lana oscura y ás-pera.

Las paredes de mi “hogar” no es-tán adornadas con cuadros, vidrie-ras o con algún precioso tapiz, sino con enormes humedades.

Éste se divide en dos plantas, en la de abajo vive Aurelia, una mujer que sobrepasa la cuarentena y que a pesar de sus pechos caídos y sus caderas ensanchadas, sigue traba-jando en el burdel de la calle para-lela.

A decir verdad, he cruzado con ella en lo que llevo de vida unas seis pa-labras, mi padre creo que ni la mira.

Me llamo Orazio y tengo una déca-da y ocho años más.

Mi padre se llama Fabio y ha tra-bajado toda su vida en los talleres de góndolas de la ciudad, ha construido

hermosas piezas para grandes aris-tócratas y otras para el uso común o público. Cuando el día no presenta-ba excesiva laboriosidad sus supe-riores le obligaban a trabajar como gondolero, por ello mi infancia ha sido llenada con la soledad, supon-go que mi madre murió tras darme a luz.

Mi padre pocas horas ha pasado en este, mi palacio. Se levantaba cuando el sol aún no había brotado y volvía a casa cuando la noche era demasiado oscura incluso para ser una noche. Sin más remedio, cuan-do yo era demasiado pequeño, me

hacia dormitar con drogas de las cuales hasta él desconocía su com-posición o me dejaba a la puerta de Aurelia.

Normalmente ella sólo trabajaba por la noche excepto en carnaval que trabajaba durante todo el día.

A pesar del excesivo trabajo que realizaba mi padre, las ganancias eran mínimas, él no cobraba por góndola fabricada, ese dinero era recogido por sus maestros y supe-riores o por el ayuntamiento de Ve-necia, él cobraba cada dos horas trabajadas, y si la góndola estaba muy elaborada, la cuarta parte de su precio. Aunque dedicara todas las horas que tiene un mes en el trabajo, nunca sería suficiente. No dejaba el trabajo simplemente porque, como él decía, no valía para otra cosa.

No me da vergüenza decir que a mi padre nunca le interesé dema-siado, ¿qué padre droga a su hijo, llama a la puerta de la vecina y se va corriendo dejándole a su suerte o le deja con tan sólo cuatro años al cuidado de una perra llamada Cal-cetines?

Calcetines era fea, pero era la me-jor perra que una persona haya po-dido conocer jamás.

Mi padre me ha contado en alguna ocasión que cuando yo era tan sólo un bebé, Calcetines se quedó emba-razada, mi padre mató a sus cacho-rros y yo suplí sus lugares.

Cuando las noches eran frías y yo tenía hambre, Calcetines se recos-taba a mi lado, me amamantaba y me daba calor. Es increíble que una perra te trate mejor que tu propio padre. Se alimentaba de las ratas que correteaban por las salas, era grande pero con un cuerpo escurri-dizo y una tripa colgante indescrip-tible. Sus ojos no tenían brillo y las babas siempre bañaban sus bigotes. Su pelo era de mil colores, distintas tonalidades de gris, y muy áspero, y sus patas estaban dibujadas en blanco, de ahí saqué su nombre.

EL SECRETO DE LA ROSA escrito por KERWY

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Me entendía cuando la hablaba y estoy seguro de que ella sabe hablar pero no lo hace por miedo a asustarme, sin duda, fruto de mi locura por la soledad o por los terribles dolores de cabeza que sufro, hay días que creo que las vigas que cuelgan del techo las he roto yo mismo con la fuerza del fruncir de mi ceño.

Mi infancia no ha sido irradia-da por los juegos como la de cualquier niño, sino por paseos interminables por esta ciudad junto a Calcetines. Si alguna vez me perdí, tuve que encontrarme solo, pues mi padre estaría tra-bajando o demasiado agotado para perder el tiempo en buscar-me.

Conozco cada uno de sus ribe-tes, los pasos que ocupan cada uno de sus canales, y si se rom-pe la más mínima piedra de uno de sus puentes, no dudes en que me daré cuenta.

Parecerá asombroso pero no lo es cuando has pasado media vida sin hacer otra cosa que pa-sear por sus calles.

Gran parte la he pasado es-cuchando los sermones en San Marcos, y cuando había desem-barque en los muelles compraba con unas monedas que le robaba a mi padre alguna fruta exótica.

Ir a la oración a San Marcos era lo más entretenido que yo hacía a lo largo de un día, podía escuchar historietas del antiguo testamento o a veces ensorde-cía mis oídos y simplemente me dedicaba a observar los dibujos de sus techos dorados.

Me hubiese encantado apren-der a leer, pero solamente podía conformarme con la lectura del padre Francesco, ésta no era muy buena y su tono aún peor, de todas formas, me conformaba sin más remedio.

(continuará) ------------------------

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Sarai LLamas

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El pasado 13 de febrero los alumnos de 1º de Bachillerato asistieron a eso de las 11,30 de la mañana, gracias al Cine-Club Fetiche, a la proyección de la película-do-cumental Una verdad incómoda, sobre la cuestión del calentamiento que la Tierra está sufriendo debido a nuestra actividad técnico-industrial, concretamente debido a la emisión constante y creciente de gases productores del llamado ‘efecto inverna-dero’.

Según los datos científicos profusa-mente mostrados por la película, el calen-tamiento global es un hecho incuestiona-ble. Ahora bien, a mi juicio, de la película se pueden cuestionar algunas cosas:

—una, que diluya equitativamente las responsabilidades del problema entre to-dos, sin distinguir ni cuantitativa ni cuali-tativamente las que son achacables a noso-tros individualmente de aquellas otras que hay que atribuir a las grandes compañías industriales —contribuyentes al por ma-yor de la situación actual—, reduciendo en la práctica la ‘culpabilidad’ de éstas a una insuficiente eficiencia tecnológica subsa-nable en el futuro, mientras que la de los individuos resultaría ser un tipo de ‘culpa-bilidad más íntima’ por cuanto residiría en una insana/defectuosa conciencia moral presente;

—dos, que la narración adopte un for-mato totum revolutum en el que se mezclan sin solución de continuidad la exposición de carácter científico (diagramas, medicio-nes, gráficos...), la prédica visionaria de un moderno salvador de la humanidad en los últimos días que le quedan a ésta (“Empe-cé a ver con claridad la misión que había iniciado hacía años...”, dice en algún mo-mento), el mitin electoral ante un público entregado que aplaude repetidamente a su candidato («Soy Al Gore y voy a ser el próximo presidente de los Estados Unidos de América», dice al comienzo de la cinta), las memorias personales-familiares (la his-toria del atropelllo de su hijo pequeño, la de la muerte de su hermana mayor víctima de un cáncer de pulmón o la de sus veranos en el rancho paterno, son el contrapunto afectivo, cálido, sentimental, humanizador de la fría aunque impactante exposición de datos científicos), y todo dulzonamente emparedado en un didactismo naif apro-

piado para una masa infantilizada de es-pectadores/votantes (la escena de dibujos animados en la que el “señor rayo de sol” viene a visitar la Tierra siendo asaltado por los malignos agentes del CO2 que le impi-den regresar al espacio, es una muestra ex-celente de alfabetización infantil). El con-junto (ciencia fría, jeremiada apocalíptica, mitin político, confesión personal y didác-tica naif) hace de la película un buen arte-facto para ‘tocar’ las conciencias sin mo-dificar la realidad, introduciendo en ellas una incómoda culpabilidad a la vez que les ofrece la manera de alcanzar el lenitivo

tranquilizador sin demasiado esfuerzo: bastaría un cambio en el íntimo ámbito de la conciencia moral y otro correlativo en el reducido espacio de la cabina electoral a la hora de ejercer el voto en las próximas elecciones;

—tres, que la película muestre tan in-sistentemente al ‘candidato-estrella’ –bási-camente él es el remedio al problema del calentamiento global– que no haya tiempo para exponer con rigor las posibles solu-ciones técnicas o políticas, ocupando éstas unos minutos al final y siendo de carácter muy general y poco controvertidas, como la que se menciona de hacer más eficientes los electrodomésticos;

—y cuatro, que la película ofrezca un acusado e innecesario esteticismo a la hora de mostrar el problema del calentamiento global (excelentes fotografías, escenarios naturales de impresión, gráficos que na-die antes ha visto, etc.), pues como afirmó Benjamin hace ya setenta años, la «autoa-lienación de la humanidad» (es decir, el ‘alzheimer global’ que la afecta y le impide reconocerse en el espejo de su pensamien-to) «ha alcanzado tal grado que puede ex-perimentar su propia destrucción como un placer estético de primer orden»; en efecto, la película nos hace contemplar nuestra extinción como si fuese una obra de arte, del séptimo arte, y además, siguiendo los cánones del hollywood más almibarado, con un perfecto happy end: ese río virgen, idílico, que vemos al final es el símbolo de una futura naturaleza en la que ha desapa-recido todo rastro del ser humano.

Según un conocido principio socioló-gico, bajo ciertas condiciones de crisis so-cial en las que reina lo azaroso y caótico, emerge el individuo carismático que tien-de a dotarse de un plus de capacidad para el control de los sucesos. La película nos muestra, como lo haría el poliédrico ojo de un insecto, a ese líder rebosante de carisma surgiendo en un país cuyos problemas de liderazgo mundial son cada vez más acu-ciantes. Y esto último tal vez sea la única verdad que de verdad incomoda a los esta-dounidenses, especialmente a su clase di-rigente, de la cual Al Gore es un conspicuo representante.

Salustiano Fernández÷÷÷ ÷÷÷ Hecho por Daniel Pascual Colinas (1ºA-ESO)

ELCALENTAMIENTOGLOBAL«Una verdad incómoda»

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Pág. �3 I. E. S. León Felipe – Benavente http://centros5.pntic.mec.es/ies.leon.felipe2


El escritor leonés afincado en Madrid

JOSÉ MARÍA MERINO estuvo en

nuestro Instituto el 9 de febrero de

2007 ofreciendo una charla coloquio

a los alumnos de 4º de ESO, quienes

previamente habían leído su libro El

oro de los sueños, una crónica de la

conquista de América narrada desde la

mirada de un joven mestizo de 15 años.

Las fotos muestran un instante de la

charla y la posterior y generosa firma

de autógrafos. Arriba, uno de ellos

dedicado a La Mandrágora con dos

recomendaciones que animamos a seguir.

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Clasificación de las cadetes del Club Benavente Atletismo representando al IES León Felipe en el Campeonato de Castilla y León de campo a través de juegos escolares en Villamuriel (Palencia), celebrado el 4 de marzo de 2007:

Puesto por equipos: 6º - Puesto individuales: -20-Noelia Castro Huelmo -23-Carmen Cadierno Justel -28-Maria Cadierno Justel -32-Nuria Vizán Tecedor -36-Sara Blanco Parra

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Club BiciMontaña LOPENTAEl Club BiciMontaña Lopenta de Benavente es un club

ciclista que lleva varios años organizando actividades relaciona-das con el ciclismo de montaña: marchas de iniciación, carreras, concursos, equipo de competición, rutas con otros clubs,…

Dentro de las actividades propuestas para este año, hay unas marchas de iniciación por los alrededores de Benaven-te en las que podrán participar mayores de 10 años y menores acompañados. Es obligatorio el uso del casco.

Al inscribirse por primera vez en una marcha, los par-ticipantes de las categorías citadas a continuación dispondrán de un seguro gratuito (que será efectivo a partir de la siguiente) para todas las marchas del año organizadas por el Club, propor-cionado por la Junta de Castilla y León:

•Principiantes: Nacidos en 1997-1998

•Alevines: Nacidos en 1995-1996

•Infantiles: Nacidos en 1993-1994

•Cadetes: Nacidos en 1991-1992

La primera marcha se celebró el domingo 25 de febre-ro y la segunda el sábado 7 de abril.

Los horarios, lugar de salida y condiciones de las próxi-mas marchas se publicarán en los carteles correspondientes. También puedes informarte en la página web del club:

www.lopenta.tk

www.telefonica.net/c/lopenta

¡Anímate y participa!



IES «LEÓN FELIPE» EQUIPO INFANTILBALONCESTO MASCULINO

De pie y de izqda. a dcha.: Manolo, David, Alejandro, Israel, José María, Gabi, Eric y Chema (coordinador).Agachados: Adrián, LuisMi, Raúl y Francisco.

Los entrenadores: Manuel Rodríguez y Jose Mª MedinaEl equipo y los entrenadores al lado del olivo

GABRIEL IVÁN MEDINA TOLEDOADRIÁN HUERGA FERNÁNDEZ

ERIC DEL AMO GONZÁLEZALEJANDRO SÁNCHEZ CALVETE

DAVID PELÁEZ BELTRÁNISRAEL CORRAL HUERGA

RAÚL PÉREZ COLINOLUIS MIGUEL GARCÍA GARCÍA

FRANCISCO ARRIBAS HERNÁNDEZ

JOSÉ MARÍA MEDINA TOLEDOMANUEL RODRÍGUEZ RODRÍGUEZ

JOSÉ MARÍA PRIETO RAMOS

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La Asociación para la Renovación Pedagógica ZA-49 ha concedido a nuestra revistaLa Mandrágora del «León Felipe»

un Diploma Viriato 2007en la categoría «Periódicos Escolares de los Centros Educativos de Secundaria».

Conferencia-coloquio impartida el 15 de febrero en

el IES «León Felipe» a cargo de la Hermandad de

Donantes de Sangre.

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−Buenas noches, Rafa.−Buenas noches, Álex.

P: La gente de hoy en día ¿cómo ve a las personas como tú?R: Pues hay de todo, pero la mayoría nos ve como personas raras que no po-demos hacer muchas cosas y los que creen que podemos hacerlas se piensan que somos superdotados.

P: Es decir, que es una minoría la gente que os ve como personas normales.R: Sí, sólo una minoría nos ve como personas normales.

P: La vida de un invidente, ¿es más com-plicada que la de un vidente?R: La vida de un invidente es igual que la de uno que ve, pero hay ciertas cosas que no podemos hacer aunque realmen-te son pocas y cosas que se puede pres-cindir de ellas, por ejemplo conducir.

P: La colocación de los objetos es una de las cosas que soléis controlar más ¿no?R: Yo personal-mente sí, pero co-nozco invidentes que también son muy desordena-dos; así les va, claro.

P: ¿Usas algún bas-tón, guía o perro-guía?R: Sí, uso normal-mente bastón, pero única y exclusiva-mente en la calle,

excepto en mi pueblo, que no llevo nada.

P: ¿Puede llegar a ser agobiante el no po-der ver las cosas o se habitúa uno?R: Pues a veces es agobiante, cuando buscas algo y no tienes a nadie que te eche una mano o mejor dicho un ¡ojo!, pero uno se acostumbra a todo.

P: ¿Cuál es tu actual situación de traba-jo?R: Trabajo de administrativo en la ONCE.

P: ¿Cómo “ves” la mejora y adaptación de lugares públicos para personas con al-gún tipo de dificultad?R: Pues se está trabajando mucho, pero todavía queda mucho por hacer y a las administraciones les toca ponerse las pilas en este tema, hay demasiados si-tios públicos que son totalmente inac-cesibles, por poner un ejemplo que os pilla cerca, la propia estación de auto-

buses de Zamora. La verdad que poca gente se da cuenta de esto, por ejemplo a la hora de dejar un coche en un paso de peatones. Podría poner muchos más ejemplos, pero no quiero que los que lean esto se aburran. Yo creo que con estos ejemplos se ve que hay un serio problema de concienciación general.

P: ¿El braille (escritura de invidentes) es difícil de aprender y adaptarse a ella?R: Pues la verdad es que no, pero por ser Braille no tienes por qué leerlo con los dedos, se puede leer con los ojos que no pasa nada y se puede también.

P: ¿Tu invidencia es de nacimiento o te ha ocurrido después?R: Yo veía un poco hasta los 18 años, luego tuve una serie de complicaciones oculares que fueron a dar en un des-prendimiento total de retina y eso de momento no tiene cura.

−Muchas gracias Rafa, por ofrecerme toda esta infor-mación.

−Gracias a ti Alex, espero que quien lea esto tome un poco de con-ciencia sobre los problemas de las personas con algún tipo de discapaci-dad física.

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ENTREVISTAa

Rafa MatosAdministrativo invidente de la ONCE

por Alex13 (3º ESO)

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Llegó la canoa a la ribera, saltó a tie-rra el arzobispo, bendijo a los ermitaños, que se deshacían en saludos, y les habló de este modo:

-He sabido que aquí trabajan por la eterna salvación, ermitaños de Dios, que ruegan a Cristo por el prójimo; y como, por la gracia del Altísimo, yo, su servidor indigno, he sido llamado a apa-centar sus ovejas, he querido visitarlos, puesto que al Señor sirven, para traerles la palabra divina.

Los ermitaños permanecieron silen-ciosos, se miraron y sonrieron.

-Díganme cómo sirven a Dios -conti-nuó el arzobispo.

El ermitaño que estaba en medio sus-piró y lanzó una mirada al viejecito.

El gran ermitaño hizo un gesto de des-agrado y también miró al viejecillo.

Este sonrió y dijo: -Servidor de Dios, nosotros no pode-

mos servir a nadie sino a nosotros mis-mos, ganando nuestro sustento.

-Entonces ¿cómo rezan? -preguntó el

prelado. -He aquí nuestra plegaria: “Tú eres

tres, nosotros somos tres..., concédenos tu gracia”.

En cuanto el viejecito hubo pronun-ciado estas palabras, los tres ermitaños elevaron su mirada al cielo y repitieron:

-Tú eres tres, nosotros somos tres..., concédenos tu gracia.

Sonrió el arzobispo y dijo: -Sin duda han oído hablar de la San-

tísima Trinidad, pero no es así como hay que rezar. Les he tomado afecto, venera-bles ermitaños, porque veo que quieren ser gra-tos a Dios, pero ignoran cómo se le debe servir. No es así como se debe rezar: e s c ú c h e n m e , porque voy a enseñarles. Lo que van a oír está en la Sagra-da Escritura de Dios, donde el Señor ha indica-do a todos cómo hay que dirigir-se a Él.

Y el arzobispo les explicó cómo Cristo se reveló

a hombres, y les explicó el Dios Padre, el Dios Hijo y el Dios Espíritu Santo. Lue-go añadió:

-El Hijo de Dios bajó a la tierra para salvar al género humano, y he aquí cómo nos enseñó a todos a rezar: escu-chen y repitan conmigo.

Y el arzobispo comenzó: -Padre Nuestro... Y uno de los ermitaños repitió: -Padre Nuestro... Y el segundo ermitaño repitió tam-

bién:

-Padre Nuestro... Y el tercer ermitaño dijo asimismo: -Padre Nuestro... -Que estás en los Cielos... Y los ermitaños repitieron: -Que estás en los Cielos... Pero el ermitaño que se hallaba entre

sus hermanos se equivocó y decía una palabra por otra; el gran ermitaño no pudo continuar porque los bigotes le tapaban la boca, y el viejecito, como no tenía dientes, pronunciaba muy mal.

Volvió a empezar el arzobispo la plegaria y los ermitaños a repetirla. Se sentó el prelado sobre una piedra y los ermitaños formaron círculo a su alrede-dor, mirándolo a la boca y repitiendo todo cuanto decía.

Durante todo el día, hasta la noche, el prelado batalló con ellos diez, veinte, cien veces, repitiendo la misma palabra y con él los ermitaños. Se embrollaban, él los corregía y volvían a empezar.

El arzobispo no dejó a los ermitaños hasta que les hubo enseñado la plega-ria divina. La repitieron con él, y luego solos. Como el ermitaño de en medio la aprendiera antes que los otros, la dijo él solo. Entonces el arzobispo se la hizo re-petir varias veces y los otros dos le imi-taron.

Ya comenzaba a oscurecer y la luna surgía del mar cuando el arzobispo se levantó para volverse al buque. Se des-pidió de los ermitaños, que lo saludaron hasta el suelo, los hizo incorporarse, los besó a los tres, les recomendó que roga-sen como les había dicho, se sentó sobre el banco de la canoa y se dirigió hacia su barco.

Mientras bogaban, seguía oyendo a los ermitaños que recitaban en voz alta la plegaria de Dios.

Pronto llegó el esquife junto al buque; ya no se oía la voz de los ermitaños, pero aún se les veía a los tres, a la luz de la luna, en la orilla, el viejecito en medio, el más alto a su derecha y el otro a su izquierda.

El arzobispo llegó al barco y subió al

Los tres ermitaños - Leon Tolstoi-2ª parte-

(continúa del número anterior)

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puente. Levaron anclas, largaron las ve-las, que el viento hinchó, y el buque se puso en movimiento, continuando el in-terrumpido viaje.

Instalose a popa el prelado y allí se sen-tó, siempre con la vista fija en el islote. Aún se veía a los tres ermitaños. Luego desaparecieron y no se vio más que la isla. Pronto esta misma se perdió en lon-tananza y sólo se veía el mar brillando a la luz de la luna.

Acostáronse los peregrinos y todo en-mudeció en el puente; pero el arzobispo no quiso dormir aún. Solo en la popa miraba al mar en la dirección del islote y pensaba en los buenos ermitaños. Re-cordaba la alegría que experimentaron al

aprender la oración y daba gracias a Dios por haberlo llamado en ayuda de aque-llos hombres venerables, para enseñarles la palabra divina.

Así pensaba el arzobispo, con los ojos fijos en el mar, cuando de pronto vio blan-quear algo y lucir en la estela luminosa de la luna. ¿Sería una gaviota o una vela blanca? Mira más atentamente y se dice: de fijo es una barca con una vela, que nos sigue. ¡Pero qué rápidamente marcha! Hace un instante estaba lejos, muy lejos, y hela aquí ya muy cerca. Además, es una barca como no se ve ninguna y una vela que no parece tal... Sin embargo, aquello los persigue y el arzobispo no puede dis-tinguir qué cosa sea. ¿Es un barco, un pá-

jaro, un pez? También parece un hombre, pero es más grande que un hombre, y además, un ser humano no podría andar sobre el agua.

Levantóse el arzobispo, fue a donde es-taba el piloto y le dijo:

-¡Mira! ¿Qué es eso? Pero en aquel momento ve que son los

ermitaños que corren sobre el mar y se acercan al buque. Sus blancas barbas des-piden brillante fulgor.

Al volverse el piloto deja la barra es-pantado y grita:

-¡Señor!, los ermitaños nos persiguen sobre el mar y corren sobre las olas como sobre el suelo.

Al oír estos gritos levantáronse los pa-sajeros y se precipitaron hacia la borda, viendo todos correr a los ermitaños, teniéndose unos a otros de la mano, y a los de los extremos hacer señas de que se detuviera el barco.

Aún no se había tenido tiem-po de parar cuando alcanzaron el buque, llegaron junto a él y levantando los ojos dijeron:

-Servidor de Dios, ya no sabe-mos lo que nos has hecho apren-der. Mientras lo hemos repetido nos acordábamos, pero una hora después de haber cesado de re-petirlo se nos ha olvidado una palabra y ya no podemos decir la oración. Enséñanos de nuevo.

El arzobispo hizo la señal de la cruz, se inclinó hacia los ermita-ños y dijo:

-¡La plegaria de ustedes lle-gará de todos modos hasta el Señor, santos ermitaños! No soy yo quien debe enseñarles. ¡Rue-guen por nosotros, pobres peca-dores!

Y el arzobispo les saludó con veneración. Los ermitaños per-manecieron un momento inmó-viles, luego se volvieron y se ale-jaron rápidamente sobre el mar.

Y hasta el alba se vio una gran luz del lado por donde habían desaparecido.

FIN

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Pág. 30 http://centros5.pntic.mec.es/ies.leon.felipe2 I. E. S. León Felipe – Benavente

DESDE EL OJO DEL TRIÁNGULO

EL UNIVERSO ESTÁ EN LA NOCHEAutor: Juan Carlos Mestre

Editor literario Miguel Ángel Muñoz SanjuánEditorial Casariego, Madrid, 2006, 160 Págs.

- Aunque no lo relatan los textos antiguos ni consta en los diversos códi-ces aztecas consultados hasta en la mismísima biblioteca de Alejandría, la tradición oral sí recoge lo que parece evidente: Juan Carlos Mestre debió durante algún tiempo vivir con Pachacamar, hijo del Sol y de la Luna, de quien recibió los artilugios para crear, para embaucar a los dioses: la Pa-labra engarzada a la iconografía, a imágenes conservadas tras las nubes del color.

La madre de los dioses Tacutsi Nacahué se preparaba para morir. Se fue quitando

los dientes y cada uno de sus huesos, luego los molió con una piedra y los espolvoreó

sobre el mar.

- Andando el tiempo acudieron otras divinidades que deambulaban en el despiste o la creación y contaron al poeta otras muchas historias de tiem-pos tan remotos que ni la edad recuerda; él, como odre en que transportar el vino ya maduro y envejecido, escuchó todo aquello y ahora lo revela en este universo. Es cuanto recibió de deidades aztecas, incas, mayas…

Con flores me adorno, tengo anhelo,así daré placer a mi compañero en el lecho.

Yo a ti por completo me ofrezco,en donde tú existes, en tu estera de flores.… Deseo y deseo, yo entono su canto,estoy con anhelo, aquí donde hilamos.

- Las imágenes, sugerentes e inquietas, habladoras y en fuga, acompañan al texto para poner en movimiento la palabra escrita; dormían en códices vaticanos, británicos, franceses… y salen con su color a la vida, a la lumi-naria que recoge el texto.

- Dioses, templos, nubes, plumas, manantiales, ríos, peces, aves, tigres, serpientes, plantas de yuca, flechas, guerreros, mujeres, niños. La imagen a la búsqueda de la palabra; ¿o será al revés? Mitos y leyendas preco-lombinos, de la tradición oral mesoamericana recreados por el poeta de Villafranca del Bierzo.

Si uno es dueño de una fuente y es su guar-dián, uno ha de ser también el dueño

de sus sinceras palabras, el guardián de los que se enamoran y de los que allí

se quedan sentados a vivir para siempre.

Libro para disfrutar contemplándolo. Aunque se deje leer, conviene llegar hasta los aromas de lo primigenio, hasta los sabores tras la página.

Tomás-Néstor Martínez Álvarez

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−> TALLERES DE CONSUMO: organizados por la Oficina Municipal de Información al Consumidor (O.M.I.C.) para to-dos los niveles y cursos del Instituto. Calendario:

TEMAS QUE SE IMPARTIRÁN:�º de ESO: Móviles.�º de ESO: Video-juegos.3º de ESO: Internet.�º de ESO: Derechos del consumidor.

−> Día ��: Dentro del programa «Encuentros Literarios en los I.E.S.» que auspicia el Ministerio de Cultura a través de la Dirección General del Libro, Archivos y Bibliotecas, el escritor Luis Alberto de Cuenca dará una charla coloquio en el Aula de Usos Múltiples. Para alumnos de 2º de Bachillerato. Hora: 12,30.

−> Días �� y �0: Viaje a Mérida. Para asistir al Festival de Teatro Clásico. Organizan los Dptos. de Latín y Griego. Para alumnos de 3º y 4º de ESO, y de 1º y 2º de Bachillerato. Profesores acompañantes: Salustiano Fernández, Manuel Guillén.

−> Días �3 y �0: Asociación Española Contra el Cán-cer: PREVENCIÓN A TRAVÉS DE LA SALUD. LEMA: “Aprender a comer es aprender a prevenir”. TEMA: Aditivos, colorantes y conservantes. ALUMNOS: 1º de ESO. DÍAS: viernes 13 de abril y viernes 20 de abril. HORA: 6ª hora, de 13,05 a 14horas. PONENTES: Jesusa Alonso y Ana Belén Novoa. LUGAR: Salón de usos múltiples.

Viernes 13 de abril: 1º A tienen Educación Plástica con Án-gel Cerdera. 1º B tienen Inglés con Marta.

Viernes 20 de abril: 1º C tienen clase de Ciencias Natura-les con Belén González. 1º D tienen Tecnología con Paco Martínez.

−> La XXXI convocatoria CONCURSO LITERARIO «LEÓN FELIPE» tiene el día 6 de abril la fecha de fi-nalización para la entrega de los trabajos. La resolución del jurado para el día 16 de abril y la entrega de premios para el día 20 de abril.

−> A finales de mes el Dpto. de Música viajará a León con los alumnos de 4º de ESO.

−> Día �3: celebración del Día del Libro.

ABRIL

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�� de abril:1ª hora: 1º C-Bach.2ª hora: -----3ª hora: 2º D-Bach.4ª hora: 1º C-ESO5ª hora: 2º C-Bach.6ª hora: 4º B-ESO

�3 de abril:1ª hora: -----2ª hora: AF-313ª hora: GA-24ª hora: Garantía Social5ª hora: AF-326ª hora: -----

�� de abril:1ª hora: 3º B-ESO2ª hora: 2º C-ESO3ª hora: 2º A-ESO4ª hora: 2º B-ESO5ª hora: 4º C-ESO6ª hora: 3º A-ESO

�º de Bachillerato: Derechos del consumidor.�º de Bachillerato: Reclamaciones.Ciclos: Investigamos los recibos.Garantía Social: Investigamos los recibos.

�� de abril:1ª hora: 1º D-ESO2ª hora: 1º B-ESO3ª hora: 2º A-Bach.4ª hora: 1º A-Bach.5ª hora: 1º A-ESO6ª hora: 1º D-Bach.

AGENDADE

ACTIVIDADES EXTRAESCOLARESD

edicatoria de Juan

Carlos M

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La Mandrágora del ‘León Felipe’ está disponible en internet en la página del Instituto: http://centros5.pntic.mec.es/ies.leon.felipe2/


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Se ha subido Bea a la ‘B’ mayúscula mientras nos sonríe con sus grandes dientes. Lleva la tabla del monopatín bien sujeta bajo el brazo. En los pies, unas converse color de gominola. La dedicatoria es clara. Patricia, ¡qué suerte tienes!

El-del-fin

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del «LEÓN FELIPE» Año VII ~ Nº 7 (Abril, 2007) #81centros5.pntic.mec.es/ies.leon.felipe2/mandrago/n07_ano7.pdf · al destierro con doce de los suyos-polvo, sudor y hierro-, el