Prøven i faget idræt

1

Jesp

er L

ange

Pro

fess

ion

shø

jsko

len

U

CC

http://www.uvm.dk/~/media/UVM/Filer/Udd/Folke/PDF14/Okt/141001%20Proevevejledning%20idraet%20september%202014.pdf

2

Den aktuelle situation

Prøve i idræt (Hurra!) fra juni 2015

Forenklede Fælles Mål (FFM) er offentliggjort og kan tages i anvendelse nu, men man må også vente til næste år

Prøven forholder sig tæt til FFM

”I skal berolige lærerne” – alle står i samme situation i år

Jesp

er L

ange

Pro

fess

ion

shø

jsko

len

U

CC

Prøven i faget idræt

https://www.youtube.com/watch?v=oAPbbdC5_4U

3

Jesp

er L

ange

Pro

fess

ion

shø

jsko

len

U

CC

4

Prøvens sammensætning

Jesp

er L

ange

Pro

fess

ion

shø

jsko

len

U

CC

5

Den praktiske del

2 indholdsområder: • Kropslige færdigheder • Faglighed i forhold til indholdsområder • Sammenhæng med tema • Kreativitet og samarbejde • Deltagelse og koncentration

Hvem er tilstede i hallen?

4 elever som er til prøve Én eksaminator og én censor 6 hjælpere fra 8 klasse Resten af 9.klassen Én mor og én far

Jesp

er L

ange

Pro

fess

ion

shø

jsko

len

U

CC

6

Faget bliver udtrukket d. 24.april

Grupperne trækker 2 indholdsområder Pulje a: Kropsbasis Redskabsaktiviteter Dans og udtryk Pulje b: Boldbasis og boldspil Løb, spring og kast Fysisk træning NB!! Der kan også trækkes tidligere

Udtrækkes i naturfaglig blok (biologi, geografi, mundtlig matematik)

Jesp

er L

ange

Pro

fess

ion

shø

jsko

len

U

CC

7

Den mundtlige del

Prøvens mundtlige del foregår i umiddelbar forlængelse af den praktiske del og foregår som en samtale mellem elever og lærer. Censor kan stille uddybende spørgsmål. Samtalen tager udgangspunkt i 2-4 lærerstillede spørgsmål som relaterer sig til praksisprogrammet og det overordnede tema. Eleverne må gerne selv tage initiativ til samtalen Undervejs i samtalen påhviler det læreren at sikre, at alle elever i en gruppe får mulighed for at komme til orde.

• Idrætsfagligviden i forhold til indholdsområderne • Idrætsfaglig viden i forhold til temaet

Jesp

er L

ange

Pro

fess

ion

shø

jsko

len

U

CC

8

Organisering af dagen

antal praksis samtale votering

2 (35min) 20 10 5

3 (45 min) 25 15 5

4 (55 min) 30 20 5

5 (65 min) 30 25 10 Jesp

er L

ange

Pro

fess

ion

shø

jsko

len

U

CC

9

Én cyklus på eksamensdagen (4 elever)

30 min til opstilling 30 min. Til praksis

20 min til samtale Ny gruppe: 30 min til opstilling

Jesp

er L

ange

Pro

fess

ion

shø

jsko

len

U

CC

10

Vurderingskriterier

I faget idræt prøves Eleverne i:

1. Kropslige færdigheder

2. Sammensætning af praksisprogram

3. Idrætsfaglig viden

4. Indsats

Der gives individuelle karakterer, der er dækkende for både prøvens praktiske og mundtlige del. Bedømmelsen er individuel .

En helhedsvurdering mellem det at kunne, ville og vide noget

Jesp

er L

ange

Pro

fess

ion

shø

jsko

len

U

CC

11

Kropslige færdigheder a) at tage kvalificerede valg b) at vise kvalitet i bevægelse

Jesp

er L

ange

Pro

fess

ion

shø

jsko

len

U

CC

12

Sammensætning af praksisprogram a) sammenhæng med tema b) faglighed (i indholdsområderne) c) kreativitet d) samarbejde

Jesp

er L

ange

Pro

fess

ion

shø

jsko

len

U

CC

13

Idrætsfaglig viden a) i forhold til valgte tema b) i forhold til programmets to indholdsområder

Jesp

er L

ange

Pro

fess

ion

shø

jsko

len

U

CC

14

Indsats a) deltagelse og engagement b) fokus og koncentration c) indstilling til at løse faglige udfordringer.

Jesp

er L

ange

Pro

fess

ion

shø

jsko

len

U

CC

15

Praksisfællesskaber Læringsmålstyret

Prøven i idræt

Temabaseret undervisning

16

En henvendelse fra jeres skoleleder

Skolelederen har bedt om en beskrivelse /eksempler på hvordan jeres Idrætsundervisning vil lade sig påvirke af den nye prøve i idrætsfaget Og I særlig grad er han interesseret i hvordan praksisfællesskaber, Læringsmålsstyring og temabaseret undervisning vil skabe forandringer Ind i jeres praksis Således at skolelederen meget optaget eksempler på den gode idrætsundervisning

Pro

fess

ion

shø

jsko

len

UC

C

Jesp

er L

ange

Pro

fess

ion

shø

jsko

len

U

CC

17

Gruppeopgaver

Hvordan kan Vi se en praksis til prøven, hvor eleverne igennem undervisningen har tilegnet sig færdigheder og viden omkring praksisfællesskaber? Hvordan kan I arbejde med praksisfællesskaber i idrætsundervisningen som vil forberede jeres elever til prøven i idræt? Hvordan kan Vi se en praksis til prøven, hvor eleverne har tilegnet sig færdigheder og viden omkring læringsmål gennem undervisningen? Hvordan kan I arbejde med læringsmålsstyret idrætsundervisning som vil forberede jeres elever til i idræt? Hvordan kan I forberede spørgsmål til den mundtlige samtale, hvor praksisfælleskaber Og læringsmål bliver centralt?

Den overordnede tidslinje

18

Jesp

er L

ange

Pro

fess

ion

shø

jsko

len

U

CC

19

Jesp

er L

ange

Pro

fess

ion

shø

jsko

len

U

CC

Forår – Altså nu

20

Jesp

er L

ange

Pro

fess

ion

shø

jsko

len

U

CC

21

Fokus på temaer – og valg af temaer

Jesp

er L

ange

Pro

fess

ion

shø

jsko

len

U

CC

Jesp

er L

ange

Pro

fess

ion

shø

jsko

len

U

CC

22

Årets temahjul 8-9. klasse

Idræt

Redskab

Boldspil Kropsbasis

LSK

Natur – udeliv

Dans-udtryk

Alsidig idrætsudøvelse

Idræ

tskultu

r og relatio

ner

Kro

p, t

ræn

ing

og

triv

sel

Den

go

de

kon

dit

ion

Temaer

Kompetenceområder

Alsidig idrætsudøvelse

Principper for valg af temaer

• Mulighed for at arbejde i de forskellige indholdsområder

• Mulighed for at få

kompetenceområde 2 og 3 i spil • Bredde – alsidighed – noget for alle • Interesse / brændstof hos elever –

lærere • Inddragelse af elever • Minimum 3 fælles temaer, der har

været arbejdet i undervisningen. Eleverne må også selv vælge et tema, der skal godkendes af læreren.

Jesp

er L

ange

Pro

fess

ion

shø

jsko

len

U

CC

23

Temaer

Forløb Kompetenceområder

(indhold, form, evaluering)

Undervisningsbeskrivelsen ifht.

Jesp

er L

ange

Pro

fess

ion

shø

jsko

len

U

CC

24

Undervisningsbeskrivelsen indeholder….

• Beskrivelsen af undervisningens mål indeholder både kompetencemål og de videns- og færdighedsmål, der er arbejdet med i de enkelte forløb.

• Undervisningens temaer indeholder beskrivelse af temaer samt hvilke mål der har været arbejdet med ifht temaerne

• Undervisningens indhold angives i overskrifter, hvad der er arbejdet med på 8. og 9. klassetrin, eksempelvis ”Redskabsgymnastik og køn”, ”Dogmeatletik”, ”Boldspil og fairplay”. Herunder anvendt litteratur/materiale.

• Beskrivelsen af undervisningens form skal vise, hvorledes undervisningen har været gennemført, eksempelvis holdundervisning, gruppearbejde, længerevarende projekter, lærerstyrede forløb, selvstændigt arbejde.

• Beskrivelse af undervisningens evaluering angiver i forhold til de enkelte forløb, hvad der er evalueret, af hvem og hvordan.

Jesp

er L

ange

Pro

fess

ion

shø

jsko

len

U

CC

25

Form: I princippet fri form, men her er en grundskitse fra uvm:

• Overskrift med fag, klasse, skole, årstal

• Kompetenceområder og mål generelt (nævne områder)

• Temaer • 1

• 2

• 3

• Forløb 1 • Overskrift (gerne i relation til temaer)

• Kompetenceområder og kompetencemål

• Forløbsbeskrivelse (læringsmål, indhold, form, evaluering)

• Tekster/ andre materialer (ex video, modeller…)

• Forløb 2 osv.

• Andre relevante oplysninger • Tværfagligt arbejde, projektuger, deltagelse i turneringer, events…

• Eksperimenter med holddeling

• Inddragelse af lokale samarbejdspartnere

Jesp

er L

ange

Pro

fess

ion

shø

jsko

len

U

CC

26

Gruppedannelser

• Hvem skal bestemme ud fra hvilke principper?

• Junglelov vs. Diktatur eller noget imellem?

• Gode erfaringer/ ideer til principper/ proces/ vigtige overvejelser

• Hvornår skal grupperne dannes og i gang?

• Hvordan kan vi understøtte arbejdet i grupperne og hvad gør vi ved alvorlige konflikter?

27

Jesp

er L

ange

Pro

fess

ion

shø

jsko

len

U

CC

28

Den 24. april

Jesp

er L

ange

Pro

fess

ion

shø

jsko

len

U

CC

29

Faget bliver udtrukket d. 24.april

Grupperne trækker 2 indholdsområder Pulje a: Kropsbasis Redskabsaktiviteter Dans og udtryk Pulje b: Boldbasis og boldspil Løb, spring og kast Fysisk træning NB!! Der kan også trækkes tidligere

Udtrækkes i naturfaglig blok (biologi, geografi, mundtlig matematik)

Jesp

er L

ange

Pro

fess

ion

shø

jsko

len

U

CC

Eleverne afleverer dispositioner til læreren 3 eksemplarer på skolens kontor

• gruppemedlemmernes navne og klasse

• angivelse af valgt tema samt de to lodtrukne indholdsområder

• kort redegørelse for sammenhæng mellem tema og indholdsområder

• en kort oversigt over de praktiske øvelser i praksisprogrammet

• angivelse af tekster og andre udtryksformer anvendt under forberedelsen

• angivelse af digitale medier, herunder musik og video, der indgår i prøven

• elevernes og lærerens underskrifter.

• NB!! Husk eksempel

16 dage før prøven

Jesp

er L

ange

Pro

fess

ion

shø

jsko

len

U

CC

30

31

14 dage før prøven

Redegørelsen for prøven i idræt skal gøres tilgængelig for censor: • Elevernes dispositioner

• Undervisningsbeskrivelsen

• Lærerstillede spørgsmål til elevernes dispositioner

• Opgivelse af tekster og andre udtryksformer (Det teoretiske grundlag)

• Rækkefølgeliste til prøven

Jesp

er L

ange

Pro

fess

ion

shø

jsko

len

U

CC

• Skal udleveres til eleverne umiddelbart efter udtræk. Med fordel før. Skal sendes til censor senest 14 dage før eksamen.

• Angivelse af minimum tre temaer.

• Oplysninger om undervisningens form og indhold indenfor hvert af fagets kompetenceområder.

• Opgivelse af tekster og andre udtryksformer – der opgives minimum 15-20 normalsider.

Undervisningsbeskrivelse

Jesp

er L

ange

Pro

fess

ion

shø

jsko

len

U

CC

32

• Læreren udarbejder 2-4 uddybende spørgsmål til hver disposition

• Relateret til praksisprogram

• Relateret til tema

• Censor skal have disse spørgsmål tilsendt 14 dage før prøven

Spørgsmål til den mundtlige samtale

Jesp

er L

ange

Pro

fess

ion

shø

jsko

len

U

CC

33

34

Lærerstillede spørgsmål til dispositionen

NB: Censor har modtaget de lærerstillede spørgsmål forud for prøven sammen med det øvrige materiale, der danner grundlag for prøven

Jesp

er L

ange

Pro

fess

ion

shø

jsko

len

U

CC

35

Fagligt a. Hvorfor har I valgt at lave den håndstand/rulle opbygning som I

har gjort? b. Hvilke tanker gjorde I jer i forhold til Labans bevægelsesprincipper,

da I udviklede koreografien til jeres dans?

Tematisk c. Nævn nogle eksempler på, hvad der kendetegner forskellige måder at samarbejde og kommunikere på når det kommer til idrætsudøvelse? d. Hvad udtrykker den video, som I har valgt at bruge i baggrunden, om jeres tema og praksisprogram?

Konkrete spørgsmål

Jesp

er L

ange

Pro

fess

ion

shø

jsko

len

U

CC

36

D. 14.april udkommer elevbogen til prøven til idræt

At producere et materiale som knytter sig til indholdsområder og temaer

At anvende udvalgt materiale fra eksempelvis DIF og DGI

Der opgives minimum15 – 20 normalsider

Det teoretiske grundlag til prøven

At buge faglige modeller

http://www.emu.dk/omraade/gsk-l%C3%A6rer/ffm/idr%C3%A6t

Jesp

er L

ange

Pro

fess

ion

shø

jsko

len

U

CC

37

Dato Navne Praksis Samtale Inkl. votering

Skift til ny gruppe

Onsdag 21/6

Niklas Buchardt Magnus Bidstrup Bachalarz Frederik Skovgaard-Sørensen Sussie Charline Lindström

8.00-8.30

8.30-8.55

8.55-9.00

Frokost 11.30 – 12.00

Jesp

er L

ange

Pro

fess

ion

shø

jsko

len

U

CC

Rækkefølgeliste til prøven

38

Jesp

er L

ange

Pro

fess

ion

shø

jsko

len

U

CC

39

Fravigelser

Prøven er offentlig, men dette kan fraviges Prøven kan aflægges individuelt Eleven kan fritages eller aflægge prøven på særlige vilkår

Jesp

er L

ange

Pro

fess

ion

shø

jsko

len

U

CC

40

Gruppeopgaver

Hvordan kan vi lave en tidslinje for vores arbejde? Hvem gør hvad? Hvilke temaer kunne være interessante at udvælge? Alsidighed Hvordan kan vi lave en overkommelig undervisningsbeskrivelse med Udgangspunkt i kompetenceområderne, indholdsområderne og temaerne? Hvilke principper skal gøre sig gældende i elevernes gruppedannelse? Hvornår?

Jesp

er L

ange

Pro

fess

ion

shø

jsko

len

U

CC

Prøve i idræt

41

Jesp

er L

ange

Pro

fess

ion

shø

jsko

len

U

CC