DENGAN PEMANFAATAN MODIFIKASI ALAT PEMBELAJARAN …eprints.uns.ac.id/11775/1/333411612201301032.pdf · kontribusi yang signifikan terhadap peningkatan hasil belajar tolak peluru gaya

i

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR TOLAK PELURU GAYA O’BRIENT

DENGAN PEMANFAATAN MODIFIKASI ALAT PEMBELAJARAN

PADA SISWA KELAS X TOC SMK BHINNEKA KARYA SURAKARTA

TAHUN PELAJARAN 2012/2013

SKRIPSI

Oleh:

ANDRI SUPRIYANTO

K4609008

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2013

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

ii

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini

Nama : Andri Supriyanto

NIM : K4609008

Jurusan/Program Studi : JPOK UNS/Penjaskesrek

menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “UPAYA MENINGKATKAN HASIL

BELAJAR TOLAK PELURU GAYA O’BRIENT DENGAN

PEMANFAATAN MODIFIKASI ALAT PEMBELAJARAN PADA SISWA

KELAS X TOC SMK BHINNEKA KARYA SURAKARTA TAHUN

PELAJARAN 2012/2013”, ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri.

Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam

teks dan dicatumkan dalam daftar pustaka

Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil

jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.


commit to user

iii

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR TOLAK PELURU GAYA O’BRIENT

DENGAN PEMANFAATAN MODIFIKASI ALAT PEMBELAJARAN

PADA SISWA KELAS X TOC SMK BHINNEKA KARYA SURAKARTA

TAHUN PELAJARAN 2012/2013

Oleh :

ANDRI SUPRIYANTO

K4609008

Skripsi

Ditulis dan diajukan untuk memenuhi syarat mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan

Program Studi Pendidikan Jasmani Olahraga Kesehatan dan Rekreasi

Jurusan Pendidikan Olahraga dan Kesehatan

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

S U R A K A R T A

2013


commit to user

iv


commit to user

v


commit to user

vi

MOTTO

Hadirnya Guru adalah untuk memberikan pencerahan ke arah yang lebih baik.

Jika anda tidak bisa memujudkan hal tersebut, maka sebaiknya anda jangan

jadi guru.

(M. Sobry Sutikno)

Orang yang berjalan tanpa tujuan bagaikan perahu layar di tengah lautan lepas

terombang-ambing ombak dan angin karena tidak jelas kemana haru menuju.

(M. Sobry Sutikno)

Syukuri apa yang ada, hidup adalah anugerah. Tetap jalani hidup ini,

melakukan yang terbaik. Tuhan pastikan menunjukkan Kebesaran dan Kuasa-

Nya, pada hamba-Nya yang sabar dan tak kenal putus asa.

(D’Massiv)


commit to user

vii

PERSEMBAHAN

“Bapak dan Ibu tercinta”

Doamu yang tiada terputus, kerja keras tiada henti, pengorbanan yang tak

terbatas dan kasih sayang yang tidak terbatas pula. Semuanya membuatku

bangga memiliki orang tua seperti kalian. Tiada kasih sayang yang seindah dan

seabadi kasih sayangmu.

“Teman-teman ku Angkatan 2009 FKIP JPOK UNS Surakarta”

Uyab, Anggit, Gagang, Iblis, Prapto serta teman-teman Angkatan 2009

seperjuangan menempuh ilmu. Suka dan duka bisa kita lalui bersama demi

meraih cita-cita masa depan yang lebih baik.

“Imroatun Khasanah, Puput Puji Astutik dan Dewi Arum Sekar Wati”

Yang selalu menyemangatiku dan selalu menghiburku.

“Teman- Teman kos Angkasa”

Pak Tris, Mas Bayu,Ajik,Dika terima kasih atas dukungan kalian selama

ini.

“SMK Bhinneka Karya Surakarta”

Kepada Kepala Sekolah dan Guru Penjasorkes SMK Bhinneka Karya

Surakarta diucapkan terima kasih yang telah memberi bantuan dan bimbingan,

sehingga saya dapat mengaplikasikan ilmu pengetahuan yang diterima di bangku

kuliah.


commit to user

viii

ABSTRAK

Andri Supriyanto. UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR TOLAK

PELURU GAYA O’BRIENT DENGAN PEMANFAATAN MODIFIKASI

ALAT PEMBELAJARAN PADA SISWA KELAS X TOC SMK

BHINNEKA KARYA SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2012/2013.

Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas

Maret Surakarta, Juni 2013.

Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan hasil belajar tolak peluru gaya

o’brient pada siswa kelas X jurusan TOC SMK Bhinneka Karya Surakarta tahun

pelajaran 2012/2013 melalui pemanfaatan modifikasi alat pembelajaran.

Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian

dilaksanakan dua siklus dengan tiap siklus terdiri dari: perencanaan, pelaksanaan

tindakan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas X TOC

SMK Bhinneka Karya Surakarta tahun pelajaran 2012/2013 yang berjumlah 36

siswa berjenis kelamin putra. Teknik pengumpulan data melalui tes kemampuan

tolak peluru gaya o’brient dan observasi dari proses kegiatan pembelajaran.

Validitas data menggunakan teknik triangulasi. Analisis data menggunakan

teknik deskriptif dengan menggunakan teknik presentase untuk melihat

kecenderungan yang terjadi dalam kegiatan pembelajaran.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa, pemanfaatan modifikasi alat

pembelajaran dapat meningkatkan hasil belajar tolak peluru gaya o’breint pada

siswa kelas X TOC SMK Bhinneka Karya Surakarta tahun pelajaran 2012/2013.

Kondisi awal sebelum dilakukan PTK, siswa yang tuntas belajar tolak peluru gaya

o’brient hanya 10 siswa (27.78%). Pada siklus 1 peningkatan hasil belajar tolak

peluru gaya o’brient menjadi 25 siswa (69.44%). Pada siklus 2 meningkat

menjadi 33 siswa (96.67%). Pemanfaatan modifikasi alat pembelajaran memberi

kontribusi yang signifikan terhadap peningkatan hasil belajar tolak peluru gaya

o’brient. Dengan pemanfaatan modifikasi alat pembelajaran tolak peluru dapat

menimbulkan rasa senang pada diri siswa, sehingga menguatkan respon siswa dan

kemampuan yang dicapai dapat mendukung penguasaan keterampilan tolak pluru

gaya o’brient. Dengan pemanfaatan modifikasi alat pembelajaran tolak peluru,

kesulitan siswa dapat teratasi dan siswa memiliki konsep gerakan tolak peluru

gaya o’brient yang benar..

Simpulan penelitian ini sebagai berikut: Pemanfaatan modifikasi alat

pembelajaran dapat meningkatkan hasil belajar tolak peluru gaya o’brient pada

siswa kelas X TOC SMK Bhinneka Karya Surakarta tahun pelajaran 2012/2013.

Ketercapaian ketuntasan hasil belajar tolak peluru gaya o’brient dari kondisi awal

ke siklus 1 sebesar 41.66%. Dari siklus 1 ke siklus 2 sebesar 22.23%.

Peningkatan ketuntasan hasil belajar secara keseluruhan dari kondisi awal ke

siklus 2 sebesar 63.89%.

Kata kunci: Modifikasi Alat Pembelajaran, Hasil Belajar Tolak Peluru Gaya

O’brient.


commit to user

ix

ABSTRAK

Andri Supriyanto. THE EFFORTS TO IMPROVE LEARING OUTCOMES

SHOT PUT O’BRIENT STYLE WITH THE USE MODIFIED LERNING

TOOL IN CLASS X TOC STUDENTS OF SMK BHINNEKA KARYA

SURAKARTA IN THE SCHOOL YEAR OF 2012/2013. Thesis,Surakarta :

Teacher Training and Education Faculty, Sebelas Maret University Surakarta,

June 2013.

The objective of research was to improve learning outcomes shot put

o’brient style in class X TOC students of SMK Bhinneka Karya Surakarta in the

school year 2012/2013 using modified learning tool.

This study was Classroom Action Research (CAR). This research was

conducted in two cycles, each of which consisted of: planning, acting, observing,

and reflecting. The subject of research was X TOC students of SMK Bhinneka

Karya Surakarta in the school year 2012/2013 consisting of 36 students of male.

Technique of collecting data used was shot put o’brient style ability test and

observation on the learning activity process. The data validation was done using

triangulation technique. The data analysis was carried out using a descriptive

technique with percentage technique to see the tendency occurring in the learning

activity.

The result of research revealed that using modifications learning tool could

improve the improve the learning outcomes shot put o’brient style in class X TOC

students of SMK Bhinneka Karya Surakarta in the school year 2012/2013. In prior

condition, only 10 students(27.78%) passed successfully the shot put style o’brien

learning. In cycle 1 this number increased to 25 students(69.44%). In cycle 2 it

increased to 33 students(96.67%). The using modifications learning tool contibute

to the improvement of learning outcomes shot put style o’brient. With the use of

modifications shot put learning tool can make feel happy on students that

strengthen students responses and capabilities in support of the mastrey of skills

can achieve shot put style o’brient. With the use modifications shot put learning

tool students can overcome dificulties and student have a concept of movement

shot put style right o’brient.

The conclusion of research was as follows: Utilization modifications

learning tool outcomes shot put style o’brien in class X TOC students of SMK

Bhinneka Karya Surakarta in the school year of 2012/2013. The pass rate of

forward roll learning outcome was 41.66% from prior condition to cycle 1,

22.23% from cycle 1 to cycle 2. The increase in total pass rate of learning

outcome was 63.89% from prior condition to cycle 2.

Keywords: Modifications learning tool, Learning outcomes shot put style

o’brient.


commit to user

x

DAFTAR ISI

Halaman

JUDUL ................................…………………………………………………

PERYATAAN................................................................................................

PENGAJUAN ...............................………………………………………….

PERSETUJUAN .........................…………………………………………..

PENGESAHAN ..............................…………………………………………

MOTTO .....................……………………………………………………….

PERSEMBAHAN .............................………………………………………..

ABSTRAK…………………………………………………………………..

DAFTAR ISI ......................................……………………………………….

DAFTAR TABEL ...................………………………………………………

DAFTAR GAMBAR ...................................……………………………….

DAFTAR LAMPIRAN ..............................…………………………………

KATA PENGANTAR………………………………………………………

BAB I PENDAHULUAN …………………………………………………

A. Latar Belakang Masalah ……………………………………….

B. Perumusan Masalah…………………………………………….

C. Tujuan Penelitian……………………………………………….

D. Manfaat Penelitian………………………………………………

BAB II LANDASAN TEORI………………………………………………

A. Tinjauan Pustaka………………………………………………..

1. Tolak Peluru………………………………………………….

a. Pengertian Tolak Peluru…………………………………

b. Tolak Peluru Gaya O’brient……………………………..

c. Hal-Hal yang Harus Diperhatikan dalam Tolak Peluru

Gaya O’brient……………………………………………

2. Belajar………………………………………………………..

a. Hakikat Belajar…………………………………………..

b. Tujuan Belajar……………………………………………

c. Prinsip-Prinsip Belajar…………………………………..

i

ii

iii

iv

v

vi

vii

viii

x

xiii

xv

xvi

xviii

1

1

4

5

5

6

6

6

6

7

11

12

12

13

16


commit to user

xi

3. Pembelajaran…………………………………………………

a. Hakikat Pembelajaran……………………………………

b. Komponen-Komponen Pembelajaran…………………….

c. Kemampuan/Kompetensi yang Harus Dimiliki Seorang

Guru………………………………………………………

d. Karakteristik Keberhasilan Pembelajaran………………..

4. Modifikasi Alat Pembelajaran Penjasorkes………………….

a. Hakikat Modifikasi Pembelajaran………………………..

b. Aspek-Aspek Modifikasi Pembelajaran………………….

c. Hakikat Modifikasi Alat Pembelajaran Penjasorkes…….

d. Tujuan dan Pentingnya Modifikasi Alat Pembelajaran

Penjasorkes……………………………………………….

e. Modifikasi Alat Pembelajaran Tolak Peluru……………..

5. Pemanfaatan Alat Modifikasi untuk Membelajarkan Tolak

Peluru Gaya O’brient…………………………………………

B. Kerangka Berpikir .......………………………………………

BAB III METODE PENELITIAN.............………………………………..

A. Tempat dan Waktu Penelitian ....………………………………..

B. Subjek Penelitian………………………………………………..

C. Data dan Sumber Data…………………………………………

D. Pengumpulan Data………………………………………………

E. Uji Validitas Data……………………………………………….

F. Analisis Data…………………………………………………….

G. Indikator Kinerja Penelitian……………………………………..

H. Prosedur Penelitian………………………………………………

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN………………….

A. Deskripsi Pratindakan…………………………………………..

B. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus………………………….

C. Perbandingan Hasil Tindakan antar Siklus……………………..

D. Pembahasan Hasil Penelitian……………………………………

17

17

20

21

26

28

28

29

29

31

33

34

37

39

39

40

40

40

41

42

42

43

48

48

48

58

66


commit to user

xii

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN.........……….………..

A. Simpulan..................……………………………………………

B. Implikasi ....................…………………………………………

C. Saran .........................…………………………………………..

DAFTAR PUSTAKA .............................……………………………………

LAMPIRAN.........................…………………………………………………

68

68

68

69

70

72


commit to user

xiii

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

3.1. Rincian Jadwal Penelitian Tindakan Kelas…………………………

3.2. Pengumpulan Data Penelitian Tindakan Kelas……………………..

3.3. Prediksi Pencapaian Hasil Belajar Siswa…………………………...

4.1. Deskripsi Kondisi Awal Ketuntasan Hasil Belajar Tolak

Peluru Gaya O’brient Siswa Kelas X TOC SMK Bhinneka

Karya Surakarta Tahun pelajaran 2013……………………………..

4.2. Perbandingan Ketuntasan Hasil Belajar Tolak Peluru Gaya

O’brient Siswa Kelas X TOC SMK Bhinneka Karya Surakarta

Tahun Pelajaran 2012/2013 dari Kondisi Awal ke Siklus 1………..



Tahun Pelajaran 2012/2013 dari Siklus 1 ke Siklus 2………………



Tahun Pelajaran 2012/2013 dari Kondisi Awal ke Siklus 2………..

4.5. Rekapitulasi Ketuntasan Hasil Belajar dan Prosentase Hasil Belajar

Tolak Peluru G aya O’brient Siswa Kelas X TOC SMK Bhinneka

Karya Surakarta Tahun Pelajaran 2012/2013 Kondisi Awal………



Karya Surakarta Tahun Pelajaran 2012/2013 setelah Siklus 1……..



Karya Surakarta Tahun Pelajaran 2012/2013 setelah Siklus 2……..



Karya Surakarta Tahun Pelajaran 2012/2013 pada Kondisi Awal.

39

41

43

49

58

59

61

62

63

64


commit to user

xiv

setelah Siklus 1 dan setelah Siklus 2………………………………..

65


commit to user

xv

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

2.1. Lapangan Tolak Peluru……………………………………………..

2.2. Cara Memegang Peluru…………………………………………….

2.3. Sikap Badan pada Waktu akan Menolak Gaya O’brient…………..

2.4. Sikap Badan setelah Menolakkan Peluru Gaya O’brient…………..

2.5. Herarki Jenis Perilaku Ranah Kognitif……………………………..

2.6. Herarki Jenis Perilaku Afektif………………………………………

2.7. Herarki Jenis Perilaku Psikomotorik……………………………….

2.8. Rekayasa dan Tindak Belajar Siswa………………………………..

2.9. Interaksi Komponen Pembelajaran…………………………………

2.10. Bagan Kompetensi Seorang Guru………………………………….

2.11. Perbandingan Peluru Sebenarnya dengan Peluru Modifikasi….…..

2.12. Pembelajaran Menolak Menggunakan Peluru Modifikasi Bola

Plastik Kecil Diisi Pasir…………………………………………….

2.13. Pembelajaran Menolak Melewati Simpai Digantung Menggunakan

Peluru Modifikasi Bola Plastik Kecil Diisi Pasir……………………

2.14. Konseptual Kerangka Berpikir……………………………………..

3.1 Teknik Analisis Data……………………………………………….

3.2. Siklus Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dalam Pendidikan

Jasmani dan Kepelatihan Olahraga…………………………………

4.1. Histogram Ketuntasan Hasil Belajar Tolak Peluru Gaya O’brient

dari Kondisi Awal ke Siklus 1………………………………………


dari Siklus 1 ke Siklus 2………………………………………………


dari Kondisi Awal ke Siklus 2……………………………………….


pada Kondisi Awal, setelah Siklus 1 dan setelah Siklus 2…………..

7

9

10

11

14

14

15

19

20

23

34

36

36

37

42

43

59

60

61

65


commit to user

xvi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran…………………………………..

2. Data Ketuntasan Hasil Belajar Tolak Peluru Gaya O’brient Siswa

Kelas X TOC SMK Bhinneka Karya Surakarta Tahun Pelajaran

2012/2013 pada Kondisi Awal………………………………………..

3. Data Hasil Belajar Tolak Peluru Gaya O’brient Aspek Afektif

Siswa Kelas X TOC SMK Bhinneka Karya Surakarta Tahun

Pelajaran 2012/2013 Siklus 1………………………………………….

4. Data Hasil Belajar Tolak Peluru Gaya O’brient Aspek Kognitif



5. Data Hasil Belajar Tolak Peluru Gaya O’brient Aspek Psikomotorik



6. Rekapitulasi Hasil Belajar Tolak Peluru Gaya O’brient Siswa Kelas

X TOC SMK Bhinneka Karya Surakarta Tahun Pelajaran 2012/

2013 Siklus 1………………………………………………………….

7. Data Hasil Belajar Tolak Peluru Gaya O’brient Aspek Afektif


Pelajaran 2012/2013 Siklus 2………………………………………..

8. Data Hasil Belajar Tolak Peluru Gaya O’brient Aspek Kognitif



9. Data Hasil Belajar Tolak Peluru Gaya O’brient Aspek Psikomotorik


Pelajaran 2012/2013 Siklus 1………………………………………..



2013 Siklus 2…………………………………………………………

73

105

106

107

108

109

110

111

112

113


commit to user

xvii



2013 dari Kondisi Awal, Siklus 1 dan Siklus 2………………………

12. Persentase Ketuntasan Hasil Belajar Tolak Peluru Gaya O’brient


Pelajaran 2012/2013 Kondisi Awal, Siklus 1 dan Siklus 2………….

13. Rekapitulasi Persentase Ketuntasan Hasil Belajar Tolak Peluru

Gaya O’brient Siswa Kelas X TOC SMK Bhinneka Karya Surakarta

Pelajaran 2012/2013 dari Kondisi Awal, Siklus 1 dan Siklus 2……...

14. Permohonan Ijin Research / Try Out………………………..………..

15. Surat Keteragan Penelitian dari SMK Bhinneka Karya Surakarta……

16. Pengajuan Judul……………………………………………………….

17. Validasi Proposal Skripsi……………………………………………..

18. Ijin Menyusun Skripsi…………………………………………………

19. Permohonan Ijin Menyusun Skripsi…………………………………..

20. Dokumentasi Pelaksanaan Penelitian…………………………………

114

115

116

117

118

119

120

121

122

123


commit to user

xviii

KATA PENGANTAR

Dengan mengucapkan puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang

telah melimpahkan rahmat dan hidayah Nya, sehingga dapat diselesaikan

penulisan skripsi ini.

Disadari bahwa penulisan skripsi ini banyak mengalami hambatan, tetapi

berkat bantuan dari beberapa pihak maka hambatan tersebut dapat diatasi. Oleh

karena itu dalam kesempatan ini disampaikan ucapan terima kasih kepada yang

terhormat:

1. Prof. Dr. H. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd, Dekan Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

2. Bapak Drs. Mulyono, M.M, Ketua Jurusan Pendidikan Olahraga dan

Kesehatan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta.

3. Bapak Waluyo, S.Pd, M.Or, Ketua Program Pendidikan Jasmani Kesehatan

dan Rekreasi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas

Maret Surakarta.

4. Drs. Agus Mukholid, M.Pd, sebagai pembimbing I yang telah memberikan

bimbingan, saran dan masukan, sehingga skripsi ini terselesaikan

5. Pomo Warih Adi, S.Pd, M.Or, sebagai pembimbing II yang telah memberi

semangat dan dorongan serta pembimbingan skripsi, sehingga skripsi dapat

tersusun dengan baik.

6. Bapak dan Ibu Dosen JPOK FKIP UNS Surakarta yang secara tulus

memberikan ilmu dan masukan-masukan kepada penulis.

7. Kepala SMK Bhinneka Karya Surakarta yang telah memberikan ijin untuk

mengadakan penelitian.

8. Siswa kelas X TOC SMK Bhinneka Karya Surakarta tahun pelajaran

2012/2013 yang telah bersedia menjadi sampel penelitian.

9. Bapak dan Ibukku tersayang.

10. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu-persatu yang telah

membantu sehingga skripsi ini dapat penulis selesaikan.


commit to user

xix

Peneliti menyadari bahwa skripsi ini jauh dari sempurna. Oleh karena itu,

saran dan kritik yang membangun penulis harapkan. Akhirnya penulis berharap

semoga skripsi PTK ini dapat bermanfaat dan menambah wawasan bagi para

pembaca.

Surakarta, Juni 2013

Penulis


commit to user

Documents

DENGAN PEMANFAATAN MODIFIKASI ALAT PEMBELAJARAN …eprints.uns.ac.id/11775/1/333411612201301032.pdf · kontribusi yang signifikan terhadap peningkatan hasil belajar tolak peluru gaya