dengan warna sepasang kromatid. - repository.unri.ac.id

43

LAMPIRAN

1. Instrumen Penelitian

Contoh 1 instrumen :

LEMBAR KERJA MAHASISWA(LKM - 1)

Mata KuliahTopik BahasanSiklus / PertemuanNamaNIMTanggal

A. Tujuan

: Genetika dan Evolusi: Pautan dan Pindah Silang: I / 1

: I. Memahami terjadinya pautan dan pindah silang2. Menentukan dua gen terletak pada satu kromosom yang

sama3. Menyelesaikan soal penyilangan pautan dan pindah silang

B. Wacana Permasalahankanti menyilangkan tanaman jagung biji berwarna (C), tidak keriput (s)

dengan biji tidak berwarna (c), biji keriput (S). Kemudian F I nya di uji silang danmemperoleh F2 dengan rasio fenotip kombinasi parental jauh lebih besar darirekombinasi. Ranti bingung, biasanya is memeperoleh rasio fenotip I : I : l : 1.Dapatkah saudara memberi penjelasan kepada Ranti mengapa hal ini bisa terjadi?

C. Alat dan Bahan- Lilin lembek 2 warna- Potongan kertas kecil

D. Sumber Belajar : Buku ajar Genetika dan Evolusi, LKM

E. Cara Kerja1. Buatlah bentuk benang (strand) dari gumpalan Jilin yang saudara terima,

dua strand dari warna yang sama dan dua strand dari warna yang lainnyasehingga ada 4 strand kromatid.

2. Berilah tanda lokasi sentromer yang menggunakan Jilin yang wamanyasama dengan warna sepasang kromatid.

44

Sentromer, missal Jilin merah

21 A B CO

A B Ca b c

() }

Lilin merah

Lilin biru

aSentromer, missal Jilin merah

3. Buatlah konfigurasi terjadinya pindah silang mengikuti masing-masingketentuan yang ada!

F. Hasil Pengamatan

1. Gambar kromosom saat terjadinya pindah silang tunggal dan pindah silangganda (Abstraksi)

No Jenis pindah silang Gambar kromosom beserta gen -gennya

1. P.S Tunggal (2-3)

2. P.S Ganda (1-3, 2-3)

3. P.S Ganda (2-3, 3-4)

2. Bedakanlah 2 hal antara pindah silang tunggal dengan pidah silang ganda.Tampilkan dalam bentuk tabell (Pemodelan)

G. Pertanyaan1. Bagaimanakah caranya untuk mengetahui ada atau tidaknyq pautan antara 2

gen?

2. Bagaimanakab caranya membuat peta kromosom atau peta genetik?

45

3. Pada jagung tumbuhan yang berwarna ungu disebabkan oleh adanya gendominan P, tumbuhan yang hijau oleh alelnya yang resesif p. Daun yangnormal disebabkan oleh gen N dan daun yang tidak normal oleh alelnyayang resesif n. Tumbuhan hijau berdaun normal homozigotik, disilangkan

dengan tumbuhan ungu berdaun tidak normal homozigotik. F 1 nyadisilangkan dengan tumbuhan hijau berdaun tidak normal, sehinggahasilnya ialah :

Tumbuhan ungu, daun normal 197Tumbuhan ungu, daun tidak normal 201Tumbuhan hijau, daun normal 203Tumbuhan hijau, daun tidak normal 199

Adakah gen-gen tersebut berpautan?Jika tidak, berikan alasannyaJika berpautan berikan alasannya dan berapa persenkah crossing over?(Inferensi logika)

4. Gen s menyebabkan biji jagung keriput, sedangkan alel dominan Smenghasilkan biji yang bulat. Gen c menyebabkan endosperm yang tidakberwarna, alel dominannya C menyebabkan endosperm berwarna. Duatanaman yang homozigotik disilangkan dan menghasilkan keturunan F1yang semuanya berbiji bulat dan berwarna. Tanaman F1 ini di test crossyang menghasilkan keturunan F2 sebagai berikut :

Keriput, berwarna 149Keriput tidak berwarna 4035Bulat, tidak berwarna 152Bulat, berwarna 4032

Bagaimanakah genotip dan fenotip parentalnya? Apa nama susunangennya? Gambarkan peta kromosom gen s dan c! (Bahasa simbolik)

5. Jelaskan peristiwa yang terjadi apabila pada saat pembelahan meosis letakgen-gennya berjauhan, kemudian apa pula yang akan tejadi apabila letakgen-gennya amat dekat? (Hubungan sebab akibat)

6. Bagaimanakah pemecahan masalah di atas?

H. Kesimpulan

46

Penilaian Kemampuan Generik Menyelesaikan LKM

1. Inferensi logikaa. Mengandung konsep maupun prinsip penting dari fenomenab. Dapat menunjukkan adanya hubungan antara konsep atau prinsip secara

sederhanac. Dapat menjelaskan dampak dari fenomena-fenomena dengan konsep yang

adad. Bahasa yang digunakan dalam penyampaian terstruktur, jelas dan dapat

dipahami

SKALA PENILAIAN KRITERIA PENILAIAN

1 Tidak satupun deskriptor yang tampak2 Satu atau dua deskriptor yang tampak3 Tiga deskriptor yang tampak4 Empat deskriptor yang tampak

2. Pemodelana. Dapat membuat tabulasi data dengan benar dan lebih spesifikb. Dapat menentukan semua aspek pembeda secara spesifikc. Adanya keterkaitan antara konsep dan aspek pembedad. Tabel yang dibuat menggunakan bahasa yang jelas dan dapat dimengerti

SKALA PENILAIAN KRITERIA PENILAIAN1 Tidak satupun deskriptor yang tampak2 Satu atau dua deskriptor yang tampak3 Tiga deskriptor yang tampak4 Empat deskriptor yang tampak

3. Bahasa Simbolika. Bahasa simbolik yang digunakan memiliki makna khususb. Bahasa simbolik yang digunakan tidak menimbulkan makna gandac. Adanya kata penghubung yang mempertegas bahasa simbolik yang

digunakand. Penggunaan bahasa simbolik dapat membantu memaknai suatu konsep


4. Hubungan Sebab Akibata. Menggunakan kata atau istilah yang spesifik dan mendukung fenomena

yang dijelaskanb. Adanya keterkaitan antara fenomena-fenomena yang dijabarkanc. Dapat menjelaskan adanya hubungan antara berbagai fenomena secara

sederhanad. Dapat menunjukkan secara spesifik hubungan antara suatu fenomena dengan

dampaknya

47

SKALA PENILAIAN KRITERIA PENILAIANI Tidak satupun deskriptor yang tampak2 Satu atau dua deskriptor yang tampak3 Tiga deskriptor yang tampak4 Empat deskriptor yang tampak

5. Abstraksia. Ilustrasi atau pola yang dibuat seluas bidang pandang matab. Ilustrasi atau pola yang dibuat dapat menganalogikan gambaran fenomena

yang sesungguhnyac. Ilustrasi atau pola yang dibuat disertai dengan keterangan yang jelasd. Etika dan keteraturan dalam pembuatan abstraksi

SKALA PENILAIAN KRITERIA PENILAIANTidak satupun deskriptor yang tampak

2 Satu atau dua deskriptor yang tampak3 Tiga deskriptor yang tampak4 Empat deskriptor yang tampak

Penilaian Kemampuan Generik Membuat Peta Pikir

I . Hierarkia. Hierarki tersusun secara sistematisb. Hierarki tersusun dengan tingkat kepentingannyac. Jumlah level hierarkid. Pemberian label atau penomoran untuk memperkuat hierarki


2. Asosiasia. Penggunaan garis lengkung dalam pembuatan peta pikirb Penggunaan kata kunci dalam pembuatan peta pikirc Penggunaan gambar dalam pembuatan peta pikird. Penggunaan warna yang bervariasi, minimal 3 warna


48

3. Struktur Peta Pikira. Cabang bersifat non linearb. Perbedaan ukuran cabang pada setiap level hierarkic. Panjang cabang disesuaikan dengan panjang katad. Antara cabang satu dengan yang lainnya saling terhubung

SKALA PENILAIAN KRITERIA PENILAIANI Tidak satupun deskriptor yang tampak2 Satu atau dua deskriptor yang tampak3 Tiga deskriptor yang tampak4 Empat deskriptor yang tampak

4. Tata Ruanga. Pembuatan pusat peta pikir terletak ditengah disertai gambarb. Penataan cabang ke segala arahc. Keindahan tata ruangd. Penataan pembuatan peta pikir harus secara mendatar


2.Personalia Tenaga Peneliti

Ketua Peneliti :

NamaNIPTempat/Tanggal Lahir:Jenis KelaminPangkatlGolonganJabatanAlamat KantorFakultas/JurusanUniversitas

Anggota Peneliti :

NamaNIPJenis KelaminPangkatlGolonganAlamat KantorFakultas/JurusanUniversitas

Dra. Darmawati, M.Si196803151992032001Bengkalis/15 Maret 1968PerempuanPenata TK I/III dLektor KepalaKampus Bina Widya Km. 12,5 Simpang Baru PekanbaruFKIP/PMIPAUR

DR. Imam Mahadi.M.Sc19680415200801 1013Laki-lakiPenata muda TK 1/IIIbKampus Bina Widya Km.12,5 Simpang Baru PekanbaruFKIP/PMIPAUR

49

Anggota Peneliti :

NamaNIPJenis KelaminPangkat/GolonganJabatanAlamat KantorFakultas/JurusanUniversitas

Dra. Elya Febrita.M.Si195902081987032002PerempuanPenata TK 1/1IldLektorKampus Bina Widya Km. 12,5 Simpang Baru PekanbaruFKIP/PMIPAUR

3.Riwayat Hidup Masing-Masing Personalia Penelitian

Ketua Peneliti :

NamaNIPTempat/Tanggal Lahir:Jenis KelaminPangkat/GolonganJabatanAlamat KantorNo. Telepon/FaxAlamat EmailAlamat RumahNo. Telepon/HP

Dra. Darmawati, M.Si196803151992032001Bengkalis/15 Maret 1968PerempuanPenata TK 1/111 dLektor KepalaKampus Bina Widya Km. 12,5 Simpang Baru Pekanbaru(0761) 63267/[email protected] Taman Karya XII no.23 Tampan Pekanbaru081371095867

Riwayat Pendidikan

Tahun lulus Perguruan Tinggi Bidang Spesialisasi

a. Sarjana (S1), 1991 Universitas Riau-Pekanbaru Pendidikan Biologi

b. Magister (S2), 1999 UGM Yogyakarta Ilmu Genetika

Nama matakuliah yang diasuh

No Nama Matakuliah Strata1. Genetika dan Evolusi S12. Biologi Sel Si3. Bioteknologi S 14. Biologi Dasar S1

50

Pengalaman Penelitian 5 Tahun Terakhir

Tahun Judul Penelitian Sumber Dana

2007 Pemberian Ekstrak Daun Tembakau (Nicotianatabacum. L) Mempengaruhi Fenotip pada TanamanBayam Cabut.

Dana Dikti

2007 Peningkatan Pembelajaran Evolusi MelaluiPembelajaran Kooperatif dengan PendekatanStruktural Think Pair Share pada Mahasiswa Biologi.

Dana Dikti

2008 Peningkatan Hasil Belajar Biologi Sel MelaluiPembelajaran Kooperatif dengan PendekatanStruktural Think Pair Share pada Mahasiswa Biologi.

DanaSPP/DPPUNRI

2009 Peningkatan Hasil Belajar Genetika Melalui ModelPengajaran Langsung (Direct Instruction) PadaMahasiswa Biologi FKIP UNRI.

DanaSPP/DPPUNRI

2010 PeningkatanPembelajaran Genetika dan EvolusiMelalui Model Problem Based Learning (PBL) padaMahasiswa Biologi FKIP UNRI

DanaSPP/DPPUNRI

Pengalaman Publikasi di Berkala Ilmiah 5 Tahun Terakhir

Nama-NamaPenulis

TahunTerbit

Judul Artikel NamaBerkala

Volume StatusAkreditasi

Darmawati(ketua)SriWulandari(anggota )

2008 Pemberian Ekstrak DaunTembakau (Nicotianatabacum. L) MempengaruhiFenotip pada TanamanBayam Cabut

Bukukumpulanpenelitian:MembangunMasyarakat Riau2008.

Tidakterakreditasi

51

Darmawati(ketua)Mariani N(anggota )

2007 Peningkatan PembelajaranEvolusi Melalui PembelajaranKooperatif denganPendekatan Struktural ThinkPair Share pada MahasiswaBiologi.

Jurnalsorot

Vol 2:2Oktober2007ISSN1907-364X

Tidakterakreditasi

Darmawati 2010 Peningkatan Hasil Belajar Jurnal vol 1 : 1 Tidak(Ketua)) Genetika Melalui Model Pendidikan April terakreditasi

Pengajaran Langsung (Direct . 2010Instruction ) pada Mahasiswa ISSNBiologi FKIP UNRI, 2086-

4779

Darmawati 2010 Pengaruh Berbagai Prosiding ISBN ; Tidak(Ketua)) Konsentrasi Nikotin Terhadap Semirata 978- terakreditasi

PertumbuhanpadaTanaman PTN Barat 979-Bayam Cabut (Amaranthustricolor L) .

BidangIlmu

1222-93-8

MIPA ke23 thn2010,

Pangalaman Penerbitan Buku 10 Tahun Terakhir

Nama Judul Buku Tahun Penerbit ISBN

Dra.Darrnawati,M.Si Genetika 2005 Cendikia ISBNDra. Evi S, M.Pd Insani 1979-

Pekanbaru 1222-06-01

Dra. Rosmaini,Dra.Yusnida

BiologiDasar

2006 CendikiaInsani

ISBN979-26-

Dra. Darmawati,M.Si 6465-3Pekanbaru

Darmadi Ahmad M.Si

Dra.Yustini ,Dra. Darmawati. M.Si,DR. Imam M.Sc

Biologi Set 2007 CendikiaInsaniPekanbaru

ISBN978=979-1190-38-1

52

Ir.Zulfarina. M.Si,Dra. Darmawati. M.Si,DR. Imam M.Sc

Bioteknologi 2007 CendikiaInsaniPekanbaru

ISBN978-979-1190-96-1

Dra. Darmawati. M.Si,

Dra. Mariani, M.Pd

Evolusi 2008 - -

Dra, Yustina .M.Si,Dra. Darmawati. M.Si,Drs. Nursal, M.Si

BiologiSMA

2008 CendikiaInsaniPekanbaru

-

Dra. Darmawati. M.Si Genetika danEvolusi

2009 PusatPengembanganPendidikanUniversitasRiauPekanbaru

ISBN978-979-1222-74-7

Anggota Peneliti

a. Namab. Jenis Kelaminc. NIPd. Jabatan Strukturale. Jabatan Fungsionalf. Fakultas/Jurusang. Alamat kantorh. Telepon/Faxi. Alamat Rumahj. Telp/Email

: Dr. Ir. Imam Mahadi, M.Sc: Laki-laki:19680415200801 1013: Dosen tetap Pendidikan Biologi FKIP: IlIb/Penata muda TK I: FKIP/PMIPA: Kampus Bina Widya FKIP UNRI Panam.: (0761) 65804-63267: J1n. Taskurun Gang. Tunaskarya No. 10. P. Baru.: HP: 081371555774 , Email: [email protected]

Bidang Keahlian Bioteknologi tanamanBotani (Plant Molecullar Biology)

Mata Kuliah

BioteknologiBiologi SelGenetika

Publikasi

53

1. Imam Mahadi dan Lentinga, S. 2011. Peningkatan hasil belajar sainsmenggunakan model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD di Kelas IXASMPS Pembina Rokan Baru Kab. Rokan Hilir TA 2008/2009.

2. Imam Mahadi dan Wahyani. 2012. Peningkatan aktivitas dan hasil belajarbiologi siswa melalui model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT di KelasIV SDN 04 Duri Kab. Bengkalis TA 2010/2011.

3. Imam Mahadi. 2005. Hubungan genetik, Filogeni dan kemosistematikgenus Goniothalamus di Semenanjung Malaysia. Disertasi Doktor.Universiti Kebangsaan Malaysia. Bangi. Malaysia.

4. Imam Mahadi. 2005. Hubungan genetik, mikropropagasi in vitroGoniothalamus Semenanjung Malaysia dan Sumatera. ProsedingKolokium Siswazah ke 5. Fakultas sains dan Teknilogi. UniversitiKebangsaan Malaysia. Bangi. Malaysia.

5. Mat-Salleh, K & Imam Mahadi. 2006. New and noteworthy species ofAnnonaceae and micropropagation in vitro in the Jerai Mountain.Proseding kepelbagaian Biologi dan kepengurusan Taman Negeri GunungJerai. Siri 6. Jabatan Perhutanan Semenanjung. Malaysia.

Publikasi

Dra. Elya Febrita.M.Si195902081987032002PerempuanPenata TK I/IlldLektorKampus Bina Widya Km. 12,5 Simpang Baru PekanbaruFKIP/PMIPAUR

Biologi lingkungan

Zoologi invertebrataStruktur Hewan

Ilmu Pengetahuan Lingkungan

: Peningkatan Kualitas Pembelajaran Struktur HewanMelalui Strategi Kognitif Menggunakan Peta Konsep(Laporan Penelitian, 20006)

Anggota Peneliti


Bidang Keahlian

Mata Kuliah

53

1. Imam Mahadi dan Lentinga, S. 2011. Peningkatan hasil belajar sainsmenggunakan model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD di Kelas IXASMPS Pembina Rokan Baru Kab. Rokan Hilir TA 2008/2009.

2. Imam Mahadi dan Wahyani. 2012. Peningkatan aktivitas dan hasil belajarbiologi siswa melalui model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT di KelasIV SDN 04 Duri Kab. Bengkalis TA 2010/2011.

3. Imam Mahadi. 2005. Hubungan genetik, Filogeni dan kemosistematikgenus Goniothalamus di Semenanjung Malaysia. Disertasi Doktor.Universiti Kebangsaan Malaysia. Bangi. Malaysia.

4. Imam Mahadi. 2005. Hubungan genetik, mikropropagasi in vitroGoniothalamus Semenanjung Malaysia dan Sumatera. ProsedingKolokium Siswazah ke 5. Fakultas sains dan Teknilogi. UniversitiKebangsaan Malaysia. Bangi. Malaysia.

5. Mat-Salleh, K & Imam Mahadi. 2006. New and noteworthy species ofAnnonaceae and micropropagation in vitro in the Jerai Mountain.Proseding kepelbagaian Biologi dan kepengurusan Taman Negeri GunungJerai. Siri 6. Jabatan Perhutanan Semenanjung. Malaysia.

Publikasi

Dra. Elya Febrita.M.Si195902081987032002PerempuanPenata TKLektorKampus Bina Widya Km. 12,5 Simpang Baru PekanbaruFKI P/PMI PAUR

Biologi lingkungan

Zoologi invertebrataStruktur 1-lewan

Ilmu Pengetahuan Lingkungan

: Peningkatan Kualitas Pembelajaran Struktur HewanMelalui Strategi Kognitif Menggunakan Peta Konsep(Laporan Penelitian, 20006)

Anggota Peneliti


Bidang Keahlian

Mata Kuliah

Documents

dengan warna sepasang kromatid. - repository.unri.ac.id