Upload
others
View
3
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
DERS BİLGİLERİ
Ders Kodu Yarıyıl T+U Saat Kredi AKTS
İngiliz Edebiyatına Giriş I ELIT 101 1 3 +0 3 6
Ön Koşul Dersleri -
Dersin Dili İngilizce
Dersin Seviyesi Lisans (Birinci Yarıyıl Programları)
Dersin Türü Zorunlu
Dersin Koordinatörü
Dersi Verenler Rana Smith, Catherine MacMillan, Nina Cemiloğlu
Dersin Yardımcıları
Dersin Amacı Öğrencilere modern İngiliz edebiyatını oluşuran, edebiyattan örnekler
tanıtmak.
Dersin İçeriği Tarihsel ve sosyal arkaplanları ile Ortaçağ’ın önemli metinleri, 16.yüzyıl
ve erken 17. Yüzyıl.
Dersin Öğrenme Çıktıları
Program
Öğrenme
Çıktıları
Öğretim
Yöntemleri
Ölçme
Yöntemleri
1) İngiliz Edebiyatının tarih geleneğini
inceler. 1, 2, 4, 7 1,2,3 A
2) Öğrencilere metinlerin üretildiği toplum
hakkında genel bir bilgi kazandırır. 1, 3, 7 1,2,3 A
3) Öğrencileri her dönemdeki farklı tür
önemli eserlerden örneklerle başlatır. 1, 2, 3 1,2,3 A
4) Önemli edebi figürlerin eserlerini tarihsel
arkaplanda ve genel olarak dönemi içinde
tanıtır.
1, 2, 7 1,2,3 A
5) Öğrenciyi gerekli eleştirel düşünce
becerisi, analitik ve yorumlayıcı yetilerle
donatarak seçilen metinleri okuma ve
yazmalarını sağlar.
2, 3, 4, 7, 10 1,2,3 A, C
6) Edebi devamlılığı, metinler arasında
bağlatı kurarak kavrayabilme yetisi
oluşturur.
2, 3, 7, 10 1,2,3 A
Öğrenim
Yöntemleri:
1: Anlatım, 2: Soru-Cevap, 3: Tartışma, 9: Simülasyon, 12: Örnek Olay
İncelemesi
Ölçme A: Test yapma, C: Ödev
Yöntemleri:
DERS AKIŞI
Hafta Konular Ön Hazırlık
1
Genel bilgi; ders gereklilikleri; Metaryeller;
The Exeter Book
2 Eski İngiliz Edebiyatının Tarihsel Arkaplanı Bede
3 Anglo-Saxon Parodisinin Özellikleri; İngilizcenin değişimi
Beowulf
4
The Medieval World. Norman England Orta çağ İngiliz Edebiyatı; Ortaçağ Liric Şiir
Lord Randal
The Battle of
Maldon
5 Şövelyelik Kodları & Saray Aşkı Fikri, Anlatı Şiir
Chaucer
6
Ortaçağ Romenceleri & the Alliterative Revival Sir Gawain and
The Green
Knight
7 Gizemcilik, Sir Thomas Malory
Morte D’Arthur
8 Vize
9
Rönesans; Humanizm; Reform, Tudors, Elizabeth Çağı’nın Dünya Görüşü
History of the
Kings of England,
Brut, Roman de
Brut, Utopia
10 Shakespeare Dönemi Bacon’ın Essays
King Lear
11 Rönesansın çöküşü, Puritan Dönem & Commonwealth Devleti Pilgrim’s
Progress,
12
Lirik Şiir, The sonnet Spenser,
Sydney,
Shakespeare
13 Metafizik şairler
Donne, Marvell
14 John Milton
Paradise Lost
15 Revizyon
KAYNAKLAR
Ders Notu The Norton Anthology of English Literature, 7th edition, ed. M. H. Abrams,
vols, 1 & 2
Diğer Kaynaklar
MATERYAL PAYLAŞIMI
Dökümanlar
Ödevler
Sınavlar
DEĞERLENDİRME SİSTEMİ
YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARI SIRA KATKI YÜZDESİ
Ara Sınav 1 30
Katılım, kısa sınavlar, ödev 1 30
Yazılı Ödev 1 40
Toplam 100
FİNALİN BAŞARIYA ORANI 40
YIL İÇİNİN BAŞARIYA ORANI 60
Toplam 100
DERS KATEGORİSİ Uzmanlık / Alan Dersleri
DERSİN PROGRAM ÇIKTILARINA KATKISI
No Program Öğrenme Çıktıları Katkı Düzeyi
1 2 3 4 5
1 İngiliz ve dünya edebiyatlarındaki ve Sosyal Bilimlerdeki bilgileri kültürel,
sosyal, etik, estetik, politik vb konulara uygulama becerisi X
2 Literatür tarama, çözümleme ve yorumlama becerisi
X
3 Disiplinler arası okuma yapma ve çözümleme becerisi
X
4 Edebiyat kuramlarının temel konu ve kavramlarının yaşam stratejilerinin
geliştirilmesinde kullanılması becerisi X
5 Mesleki etik ve sorumluluk bilinci
X
6 Etkin iletişim kurma becerisi
X
7 Edebiyat akımlarının evrensel ve toplumsal boyutlarda etkilerini anlamak için
gerekli genişlikte eğitim X
8 Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci ve bunu gerçekleştirebilme becerisi
X
9 Çağdaş edebiyat konuları ve çağın kültürel sorunları hakkında bilgi sahibi olma
X
10 Edebiyat ve estetik alanlarında araştırma yapabilmek için gerekli olan
kaynakları ve modern araçları kullanma becerisi X
AKTS / İŞ YÜKÜ TABLOSU
Etkinlik SAYISI Süresi
(Saat)
Toplam
İş
Yükü
(Saat)
Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 15x toplam ders saati) 15 4 60
Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön çalışma, pekiştirme) 15 4 60
Ara Sınav 1 15 15
Final 1 20 20
Toplam İş Yükü 155
Toplam İş Yükü / 25 (s) 6,02
Dersin AKTS Kredisi 6
DERS BİLGİLERİ
Ders Kodu Yarıyıl T+U Saat Kredi AKTS
İngiliz Edebiyatına Giriş II ELIT 102 2 3 + 0 3 7
Ön Koşul Dersleri -
Dersin Dili İngilizce
Dersin Seviyesi Lisans (Birinci Yarıyıl Programları)
Dersin Türü Zorunlu
Dersin Koordinatörü
Dersi Verenler Catherine MacMillan, Rana Tav, Nina Cemiloğlu
Dersin Yardımcıları
Dersin Amacı Öğrencilere modern İngiliz edebiyatını oluşuran, edebiyattan örnekler
tanıtmak.
Dersin İçeriği
Tarihsel ve sosyal arkaplanları ile Restorasyon Döneminin önemli
eserleri, Augustan Dönemi, Geçiş Dönemi, Romantik Dönem, Viktorya
Çağı.
Dersin Öğrenme Çıktıları
Program
Öğrenme
Çıktıları
Öğretim
Yöntemleri
Ölçme
Yöntemleri
1) İngiliz Edebiyatının tarih geleneğini
keşfeder. 1, 2, 4, 7 1,2,3 A
2) Öğrencilere metinlerin üretildiği toplum
hakkında genel bir bilgi kazandırır. 1, 3, 7 1,2,3 A
3) Öğrencileri her dönemdeki farklı tür
önemli eserlerden örneklerle başlatır. 1, 2, 3 1,2,3 A
4) Önemli edebi figurlerin eserlerini tarihsel
arkaplanda ve genel olarak dönemi içinde
tanıtır.
1, 2, 7 1,2,3 A
5) Öğrenciyi gerekli eleştirel düşünce
becerisi, analitik ve yorumlayıcı yetilerle
donatarak seçilen metinleri okuma ve
yazma ile anlamalarını sağlar.
2, 3, 4, 7, 10 1,2,3 A, C
6) Edebi devamlılığı, metinler arasında
bağlatı kurarak kavrayabilme yetisi
oluşturur.
2, 3, 7, 10 1,2,3 A
Öğrenim
Yöntemleri:
1: Anlatım, 2: Soru-Cevap, 3: Tartışma, 9: Simülasyon, 12: Örnek Olay
İncelemesi
Ölçme
Yöntemleri: A: Test yapma, C: Ödev
DERS AKIŞI
Hafta Konular Ön Hazırlık
1
Genel bilgi; ders gereklilikleri; Metaryeller;
2 Restorasyon Dönemi: Tarihsel Arkaplan, Edebi Metinlere Genel Bakış Dryden
3 Hiciv Şiiri, The Heroic Couplet, Dryden Absolom and
Achitophel
4 Augustan Dönemi
Mac Flecknoe
5 Daniel Defoe The Literary Periodical, the Essay
Robinson Crusoe
6 Alexander Pope: an Essay on Man The Mock Heroic Poem: The Rape of the Lock
The Education of
Women
7 Klasisizm’den Romantizm’e Geçiş Klasisizm’ın Alacakaranlığı
Gulliver’s Tales,
the Dictionary
8 Vize
9
Romanın başlangıcı Romantizmin Şafağı
Castle of
Otranto,
Frankenstein
10
Romantik Dönem Blake: Songs of Innocence and Experience Birinci Jenerasyon
Wordsworth
11 İkinci Jenerasyon: Byron, Shelley, Keats
Coleridge, Byron
12 Viktorya Dönemi: Roman; Austen, Bronte, Dickens, Elior, Hardy
Shelley, Keats
13 Viktorya Dönemi
Bronte, Dickens
14 The Dramatic Monologue; The Pre-Raphaelites
Browning, Arnold
15 Revizyon
KAYNAKLAR
Ders Notu The Norton Anthology of English Literature, 7th edition, ed. M. H. Abrams,
vol 2
Diğer Kaynaklar
MATERYAL PAYLAŞIMI
Dökümanlar
Ödevler
Sınavlar
DEĞERLENDİRME SİSTEMİ
YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARI SIRA KATKI YÜZDESİ
Ara Sınav 1 30
Katılım, kısa sınavlar, ödev 1 30
Yazılı Ödev 1 40
Toplam 100
FİNALİN BAŞARIYA ORANI 40
YIL İÇİNİN BAŞARIYA ORANI 60
Toplam 100
DERS KATEGORİSİ Uzmanlık / Alan Dersleri
DERSİN PROGRAM ÇIKTILARINA KATKISI
No Program Öğrenme Çıktıları Katkı Düzeyi
1 2 3 4 5
1 İngiliz ve dünya edebiyatlarındaki ve Sosyal Bilimlerdeki bilgileri kültürel,
sosyal, etik, estetik, politik vb konulara uygulama becerisi X
2 Literatür tarama, çözümleme ve yorumlama becerisi
X
3 Disiplinler arası okuma yapma ve çözümleme becerisi
X
4 Edebiyat kuramlarının temel konu ve kavramlarının yaşam stratejilerinin
geliştirilmesinde kullanılması becerisi X
5 Mesleki etik ve sorumluluk bilinci
X
6 Etkin iletişim kurma becerisi
X
7 Edebiyat akımlarının evrensel ve toplumsal boyutlarda etkilerini anlamak için
gerekli genişlikte eğitim X
8 Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci ve bunu gerçekleştirebilme becerisi
X
9 Çağdaş edebiyat konuları ve çağın kültürel sorunları hakkında bilgi sahibi olma
X
10 Edebiyat ve estetik alanlarında araştırma yapabilmek için gerekli olan
kaynakları ve modern araçları kullanma becerisi X
AKTS / İŞ YÜKÜ TABLOSU
Etkinlik SAYISI Süresi
(Saat)
Toplam
İş
Yükü
(Saat)
Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 15x toplam ders saati) 15 3 45
Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön çalışma, pekiştirme) 15 3 45
Ara Sınav 1 30 30
Final 1 45 45
Toplam İş Yükü / 25 (s)
165
Dersin AKTS Kredisi 6.6
7
DERS BİLGİLERİ
Ders Kodu Yarıyıl T+U Saat Kredi AKTS
Batı Edebiyatına Giriş I ELIT 105 1 3 + 0 3 6
Ön Koşul Dersleri -
Dersin Dili İngilizce
Dersin Seviyesi Lisans (Birinci Yarıyıl Programları)
Dersin Türü Zorunlu
Dersin Koordinatörü
Dersi Verenler Zeynep Rana Smith, Leyla Çapan
Dersin Yardımcıları
Dersin Amacı Batı Edebiyatı’nın kökenine aşina olmak; Klasik Dönem’in büyük eserlerini okumak ve anlamak.
Dersin İçeriği Klasik dönemden Batı Edebiyatının önemli metinleri çalışılacak ve
tartışılacak.
Dersin Öğrenme Çıktıları
Program
Öğrenme
Çıktıları
Öğretim
Yöntemleri
Ölçme
Yöntemleri
1) Batı Edebiyatı’nın tarihsel geleneğini tanıtır. 1, 2, 4 1,2,3 A
2) Öğrencilerin, Batı Edebiyatının entelektüel
ve kültürel arkaplanından bilgi edinmesi, ve bir
edebiyat metnini incelerken kullanılan
terimlere, konseptlere aşina olmasını sağlar.
1, 7, 10 1,2,3 A
3) Öğrenciyi Batı Edebiyatını anlaması için
gerekli eleştirel düşünce becerisi, analitik ve
yorumlayıcı yetilerle donatarak seçilen
metinleri okuma ve yazma ile anlamasını
sağlar.
1, 2, 3 1,2,3 A, C
4) The Epic of Gilgamesh, Iliad, Odyssey gibi
Batı Edebiyatının önemli eserlerini analiz eder. 1, 2, 7 1,2,3 A,C
5) Öğrencileri Klasik Çağın şaheserleri üzerine
bilgi ile donatır. 2, 3, 7 1,2,3 A
6) Farklı temaların, türlerin ve edebi
geleneklerin değişimini anlatır. 2, 3, 7 1,2,3 A
Öğrenim
Yöntemleri:
1: Anlatım, 2: Soru-Cevap, 3: Tartışma, 9: Simülasyon, 12: Örnek Olay
İncelemesi
Ölçme A: Test yapma, C: Ödev
Yöntemleri:
DERS AKIŞI
Hafta Konular Ön Hazırlık
1 Derse Giriş, ders nesnelerinin açıklanması, ders gereklilikleri
2 Mezopotamya Kültürü and the Epic of Gilgamesh The Epic of Gilgamesh, pp. 18-30
3 The Epic of Gilgamesh devam: The Epic of Gilgamesh, pp. 30-47
4 The Bible - The Old Testament The Old Testament, pp. 51-59
5 Antik Yunan Kültürü, Homer, ve the Iliad The Iliad, Book I, pp. 104-120; Book IV, pp. 120-131
6
The Iliad devam: Book IX, lines: 136-206, 267-522, 598-638, 768-801, pp. 131-150
Book XXII, lines: 293-476, pp. 176-189 Book XXIV, lines: 1-223, 550-794, pp. 189-206
7
The Odyssey Book I pp. 209-220 Book IV pp. 242-262, lines 27-280, 614-648
Book IX pp. 303-316
8
The Odyssey devam: Book XI pp. 331-347, lines 1-250, 425-718 Book XXII pp. 478-491
9 Vize
10 Antik Yunan Trajedisi, Sophocles, ve Oedipus the King Oedipus the King, pp. 599-612
11 Antik Yunan Komedisi, Aristophanes, and Lysistrata Lysistrata pp. 674-726
12 Virgil, ve the Aeneid The Aeneid, Book I pp. 817-825, Book IV pp. 847-868
13
The Aeneid devam: The Aeneid, Book VI pp. 868-886, Book XII pp. 890-895
14 Ovid ve Metamorphoses
Metamorphoses, Book Ipp. 899-908, Book X pp. 927-928
15 Sonuç
KAYNAKLAR
Ders Notu Norton Anthology of World Masterpieces 7th Edition Vol. I
Diğer Kaynaklar
MATERYAL PAYLAŞIMI
Dökümanlar
Ödevler
Sınavlar
DEĞERLENDİRME SİSTEMİ
YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARI SIRA KATKI YÜZDESİ
Ara Sınav 1 30
Katılım 1 30
Final 1 40
Toplam 100
FİNALİN BAŞARIYA ORANI 40
YIL İÇİNİN BAŞARIYA ORANI 60
Toplam 100
DERS KATEGORİSİ Uzmanlık / Alan Dersleri
DERSİN PROGRAM ÇIKTILARINA KATKISI
No Program Öğrenme Çıktıları Katkı Düzeyi
1 2 3 4 5
1 İngiliz ve dünya edebiyatlarındaki ve Sosyal Bilimlerdeki bilgileri kültürel,
sosyal, etik, estetik, politik vb konulara uygulama becerisi X
2 Literatür tarama, çözümleme ve yorumlama becerisi
X
3 Disiplinler arası okuma yapma ve çözümleme becerisi
X
4 Edebiyat kuramlarının temel konu ve kavramlarının yaşam stratejilerinin
geliştirilmesinde kullanılması becerisi X
5 Mesleki etik ve sorumluluk bilinci
X
6 Etkin iletişim kurma becerisi
X
7 Edebiyat akımlarının evrensel ve toplumsal boyutlarda etkilerini anlamak için gerekli genişlikte eğitim
X
8 Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci ve bunu gerçekleştirebilme becerisi
X
9 Çağdaş edebiyat konuları ve çağın kültürel sorunları hakkında bilgi sahibi olma
X
10 Edebiyat ve estetik alanlarında araştırma yapabilmek için gerekli olan
kaynakları ve modern araçları kullanma becerisi X
AKTS / İŞ YÜKÜ TABLOSU
Etkinlik SAYISI Süresi
(Saat)
Toplam
İş
Yükü
(Saat)
Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 15x toplam ders saati) 15 4 60
Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön çalışma, pekiştirme) 15 4 60
Ara Sınav 1 10 10
Ödev 1 10 10
Final 1 15 15
Toplam İş Yükü 155
Toplam İş Yükü / 25 (s) 6.02
Dersin AKTS Kredisi 6
DERS BİLGİLERİ
Ders Kodu Yarıyıl T+U Saat Kredi AKTS
Batı Edebiyatına Giriş II ELIT 106 2 3 +0 3 7
Ön Koşul Dersleri -
Dersin Dili İngilizce
Dersin Seviyesi Lisans (Birinci Yarıyıl Programları)
Dersin Türü Zorunlu
Dersin Koordinatörü
Dersi Verenler Mediha Göbenli Koç, Leyla Çapan, Rana Smith
Dersin Yardımcıları
Dersin Amacı The Odyssey’den Rönesansın şaheserleine kadar Batı edebiyatının önemli eserlerini incelemek.
Dersin İçeriği Ortaçağ’dan Rönesansa kadar Batı Edebiyatından önemli eserleri
incelemek ve tartışmak.
Dersin Öğrenme Çıktıları
Program
Öğrenme
Çıktıları
Öğretim
Yöntemleri
Ölçme
Yöntemleri
1) Batı Edebiıryatı’nın tarihsel geleneğini
tanıt. 1, 2, 4 1,2,3 A
2) Öğrencilerin, Batı Edebiyatının entelektüel ve kültürel arkaplanından bilgi edinmesi, ve bir edebiyat metnini incelerken kullanılan terimlere, konseptlere aşina olmasını sağlar.
1, 7, 10 1,2,3 A
3) Öğrenciyi Batı Edebiyatını anlaması için
gerekli eleştirel düşünce becerisi, analitik ve yorumlayıcı yetilerle donatarak seçilen metinleri okuma ve yazmasını sağlar.
1, 2, 3 1,2,3 A, C
4) Dante, Boccaccio gibi Batı Edebiyatının
önemli metinlerini analiz eder. 1, 2, 7 1,2,3 A, C
5) Öğrencileri Ortaçağ ve Rönesansın şaheserleri hakkında bilgi ile donatır.
2, 3, 7 1,2,3 A
6) Romanın gelişimini anlatır. 2, 3, 7 1,2,3 A
Öğrenim
Yöntemleri:
1: Anlatım, 2: Soru-Cevap, 3: Tartışma, 9: Simülasyon, 12: Örnek Olay
İncelemesi
Ölçme
Yöntemleri: A: Test yapma, C: Ödev
DERS AKIŞI
Hafta Konular Ön Hazırlık
1 Derse Giriş, ders nesnelerinin açıklanması, ders gereklilikleri
2 Ders: Ortaçağ
3
Ders: Marie de France
Seminer okuması: Lanval pp. 1170-1176
Laüstic pp. 1176-1178
4 Ders: Dante Alighieri ve the Divine Comedy Seminer okuması: Inferno Canto V pp. 1315-1318
5
Ders: Dante Alighieri ve the Divine Comedy devam Seminer okuması: Inferno Canto XIX pp. 1357-1360 Inferno Canto XXVI pp. 1380-1383
6
Ders: Giovanni Boccaccio ve the Decameron Seminer okuması: The First Story of the First Day pp. 1431-1440
The Ninth Story of the Fourth Day pp. 1440-1443 The Sixth Story of the Ninth Day pp. 1447-1450
7 Vize
8 Ders: Rönesansın Şaheserleri
9
Francis Petrach ve the Canzoniere Seminer okuması: Sonnets 3, 34, 61, 62, 90, 189, and 333 pp. 1674-1678
10 Ders: Desiderius Erasmus ve the Praise of Folly
Seminer okuması: The Praise of Folly, pp. 1682-1705
11
Ders: Niccolo Machiavelli ve the Prince Seminer okuması: The Prince, Chapters 7, 15, 16, 17, 18 pp. 1709-1717
12 Ders: Michel de Montaigne ve the Essays Seminer okuması: “Of Canniballs” pp. 1933-1942
13
Ders: Miguel De Cervantes and Don Quixote Seminer okuması: Don Quixote Part I, Chapters 1, 2, 3, 4, 5, 7, 8,
9 pp. 1969-2000
14
Ders: Miguel De Cervantes ve Don Quixote devam Seminer okuması: Don Quixote Part II, Chapters 12, 13, 14, 15, 16, 17 pp. 2029-2060
15 Sonuç
KAYNAKLAR
Ders Notu Norton Anthology of World Masterpieces 7th Edition
Diğer Kaynaklar
MATERYAL PAYLAŞIMI
Dökümanlar
Ödevler
Sınavlar
DEĞERLENDİRME SİSTEMİ
YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARI SIRA KATKI YÜZDESİ
Ara Sınav 1 30
Katılım 1 30
Final 1 40
Toplam 100
FİNALİN BAŞARIYA ORANI 40
YIL İÇİNİN BAŞARIYA ORANI 60
Toplam 100
DERS KATEGORİSİ Uzmanlık / Alan Dersleri
DERSİN PROGRAM ÇIKTILARINA KATKISI
No Program Öğrenme Çıktıları Katkı Düzeyi
1 2 3 4 5
1 İngiliz ve dünya edebiyatlarındaki ve Sosyal Bilimlerdeki bilgileri kültürel,
sosyal, etik, estetik, politik vb konulara uygulama becerisi X
2 Literatür tarama, çözümleme ve yorumlama becerisi
X
3 Disiplinler arası okuma yapma ve çözümleme becerisi
X
4 Edebiyat kuramlarının temel konu ve kavramlarının yaşam stratejilerinin
geliştirilmesinde kullanılması becerisi X
5 Mesleki etik ve sorumluluk bilinci
X
6 Etkin iletişim kurma becerisi
X
7 Edebiyat akımlarının evrensel ve toplumsal boyutlarda etkilerini anlamak için gerekli genişlikte eğitim
X
8 Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci ve bunu gerçekleştirebilme becerisi
X
9 Çağdaş edebiyat konuları ve çağın kültürel sorunları hakkında bilgi sahibi olma
X
10 Edebiyat ve estetik alanlarında araştırma yapabilmek için gerekli olan
kaynakları ve modern araçları kullanma becerisi X
AKTS / İŞ YÜKÜ TABLOSU
Etkinlik SAYISI Süresi
(Saat)
Toplam
İş
Yükü
(Saat)
Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 15X toplam ders saati) 15 3 45
Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön çalışma, pekiştirme) 15 3 45
Sunum 1 30 30
Ödev 1 45 45
Toplam İş Yükü / 25 (s) 165
Dersin AKTS Kredisi 6.6
7
DERS BİLGİLERİ
Ders Ders Kodu Yarıyıl T+U Saat Kredi AKTS
Edebi Türler ELIT 107 1 3 + 0 3 5
Ön Koşul Dersleri -
Dersin Dili İngilizce
Dersin Seviyesi Lisans
Dersin Türü Zorunlu
Dersin Koordinatörü Nüvit Bengül
Dersi Verenler Nüvit Bengül, Cathy Macmillan, Charles Sabatos, Leyla Çapan Alkan
Dersin Yardımcıları
Dersin Amacı Öğrencilerin edebiyat terimlerini ve edebi metinleri okuma yöntemlerini, ve şiir, drama ve düzyazının çeşitlerini öğrenmelerini amaçlar.
Dersin İçeriği Öğrencilerin edebiyat terimlerini ve edebi metinleri okuma yöntemlerini öğrenmelerini amaçlamaktadır. Bu dersin ilk yarısı şiir ve drama üzerinde
yoğunlaşırken, ikinci yarıda düzyazı türlerinde yazılmış eserler ele alınır.
Dersin Öğrenme Çıktıları Program Öğrenme
Çıktıları
Öğretim
Yöntemleri
Ölçme ve Değerlendirme
Yöntemleri
1) Öğrencilerin edebi türleri tanımasını sağlar; türlerin ve alt türlerin özelliklerine vakıf olmalarını sağlamar; türler ve alt türler arasındaki benzerlikleri ve farklılıkları tesbit edebilmelerini sağlar.
1-2 5-10
1,2,3 A,C
2) Öğrencilerin farklı edebi türlerin kökenleri ve tarih süresince gelişimleri hususunda bilgi sahibi olmalarını sağlar.
1-2 5-10
1,2,3 A,C
3) Öğrencilerin edebi türlerin incelenmesi için gerekli
bilgi ve terminoloji ile donanmalarını sağlar.
1-2
5-10 1,2,3 A,C
4) Öğrencilerin edebi türlerin incelenmesi için gerekli analiz, karşılaştırmalı yaklaşım, yorumlama, bağlantı kurma ve kritik değerlendirme bilgi ve becerileri ile
donanmalarını sağlar.
1-2 5-10
1,2,3 A,C
5) Öğrencilerin hemen tüm edebi türlerin örnek metinlerini olabildiğince yetkin bir biçimde inceleyerek sonuç çıkarabilmelerini ve bu alanda deneyim kazanmalarını sağlar.
1-2 5-10
1,2,3 A,C
Öğretim Yöntemleri:
1: Anlatım, 2: Soru-Cevap, 3: Tartışma, 4: Simulasyon, 5: Örnek Olay
Ölçme ve Değerlendirme
Yöntemleri:
A: Yazılı Sınav, B: Sözlu Soru-Cevap, C: Ödev, D: Presentasyon
DERS AKIŞI
Hafta Konular Ders Materyali
1 Giriş; Dersin tanıtımı; Dersin amaçları, gerekleri, değerlendirme yöntemleri, materyal, ders akışı, çalışma yöntemleri ve ders/sınıf kuralları hususlarında bilgilendirme
Ders Materyali öğretim elemanı tarafından temin edilmektedir
2
(Türler hakkında genel bilgilendirme: Türlerin ve alt türlerin ayırıcı özellikleri; tarih süreçlerinde türlerin gelişimine genel bakış.) Literary Genres Overview Historical Background: Aristotle’s Genres classification The Epic, the Lyric and the Dramatic
Classification by Type Poetry: A Poem is an Experience
3
Poetry: A Poem Looks Like a Poem Poems that Tell a Story The Purpose of a Poem
How to Talk about a Poem Metaphor and Simile
4 Poetry: Poetry Analysis; Poetic Devices The Sonnet Meter
5 Poetry: “The Eagle” by Alfred Lord Tennyson “On Feelings” by D.H. Lawrence “The Mirror” by Sylvia Plath
6 Drama Overview Elements of Drama – Checklist
Greek Theater: Antigone by Sophocles
7 Drama: The Rising of the Moon by Isabelle Augusta Persse, Lady
Gregory
8 Drama: Pygmalion by Bernard Shaw ARA SINAV
9
Prose Fiction: The Short Story Overview
Fiction Study Terminology “The Lumber Room” by Roald Dahl (“Thus I Refute Beelzy” by John Collier) (“The Bass, the River and Sheila Mant” by WD Wetherell)
10 Prose Fiction The Novel Overview
Frankenstein by Mary Shelley
11 Prose Fiction: Robinson Crusoe by Daniel Defoe
12 Prose Fiction: Gulliver's Travels by Jonathan Swift
13 Prose Nonfiction Overview Essay Overview: Essays: “Of Travel,” “Revenge” & “Studies” by Francis Bacon
14
Letter: Samuel Johnson’s Letter to the Earl of Chesterfield
The Earl of Chesterfield’s Letter to His Son, Philip Stanhope Biography: Samuel Johnson by Boswell
15 History: The Decline and Fall of the Roman Empire by Gibbon Diary: Pepys’ Diary
(Supplement: “The Education of Women” by Daniel Defoe)
ÖNERİLEN KAYNAKLAR
Ders Kitabı/Notu Ders Notu dersin kodu ve adı ile öğretim elemanı tarafından temin edilmektedir
Diğer Kaynaklar
MATERYAL PAYLAŞIMI
Dökümanlar
Ödevler
Sınavlar
DEĞERLENDİRME SİSTEMİ
YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARI SAYI KATKI YÜZDESİ
Ara Sınav 1 30
Kısa Sınav/Sınıf Performansı/Ödev 1 40
Dönem Ödevi
Dönem Sonu Sınavı 1 30
Toplam 100
Dönem Sonu Sınavının Başarıya Oranı 30
Yıl içinin Başarıya Oranı 70
Toplam 100
DERS KATEGORİSİ Uzmanlık / Alan Dersleri
DERSİN PROGRAM ÇIKTILARINA KATKISI
No Program Öğrenme Çıktıları Katkı Düzeyi
1 2 3 4 5
1 İngiliz ve dünya edebiyatlarındaki ve Sosyal Bilimlerdeki bilgileri kültürel, sosyal, etik, estetik, politik vb konulara uygulama becerisi
X
2 Literatür tarama, çözümleme ve yorumlama becerisi X
3 Disiplinler arası okuma yapma ve çözümleme becerisi X
4 Edebiyat kuramlarının temel konu ve kavramlarının yaşam stratejilerinin geliştirilmesinde kullanılması becerisi
X
5 Mesleki etik ve sorumluluk bilinci X
6 Etkin iletişim kurma becerisi X
7 Edebiyat akımlarının evrensel ve toplumsal boyutlarda etkilerini anlamak için gerekli genişlikte eğitim
X
8 Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci ve bunu gerçekleştirebilme becerisi
X
9 Çağdaş edebiyat konuları ve çağın kültürel sorunları hakkında bilgi sahibi olma
X
10 Edebiyat ve estetik alanlarında araştırma yapabilmek için gerekli olan kaynakları ve modern araçları kullanma becerisi
X
AKTS / İŞ YÜKÜ TABLOSU
Etkinlik Sayısı Süresi (Saat)
Toplam İş Yükü (Saat)
Ders Süresi (Sınav hafta/süre dahildir: 15X toplam ders saati) 15 4 60
Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön çalışma, pekiştirme) 15 4 60
Ödev 15 1 15
Toplam İş Yükü 135
Toplam İş Yükü / 25 (s) 5.4
Dersin AKTS Kredisi 5
DERS BİLGİLERİ
Ders Ders Kodu Yarıyıl T+U Saat Kredi AKTS
Edebi Türler ELIT 108 2 3 + 0 3 5
Ön Koşul Dersleri -
Dersin Dili İngilizce
Dersin Seviyesi Lisans
Dersin Türü Zorunlu
Dersin Koordinatörü Nüvit Bengül
Dersi Verenler Nüvit Bengül, Cathy Macmillan, Charles Sabatos, Leyla Çapan Alkan
Dersin Yardımcıları
Dersin Amacı Öğrencilerin edebiyat terimlerini ve edebi metinleri okuma yöntemlerini, ve şiir, drama ve düzyazının çeşitlerini öğrenmelerini amaçlar.
Dersin İçeriği Öğrencilerin edebiyat terimlerini ve edebi metinleri okuma yöntemlerini öğrenmelerini amaçlamaktadır. Bu dersin ilk yarısı şiir ve drama üzerinde
yoğunlaşırken, ikinci yarıda düzyazı türlerinde yazılmış eserler ele alınır.
Dersin Öğrenme Çıktıları Program Öğrenme
Çıktıları
Öğretim
Yöntemleri
Ölçme ve Değerlendirme
Yöntemleri
1) Öğrencilerin edebi türleri tanımasını sağlar; türlerin ve alt türlerin özelliklerine vakıf olmalarını sağlamar; türler ve alt türler arasındaki benzerlikleri ve farklılıkları tesbit edebilmelerini sağlar.
1-2 5-10
1,2,3 A,C
2) Öğrencilerin farklı edebi türlerin kökenleri ve tarih süresince gelişimleri hususunda bilgi sahibi olmalarını sağlar.
1-2 5-10
1,2,3 A,C
3) Öğrencilerin edebi türlerin incelenmesi için gerekli
bilgi ve terminoloji ile donanmalarını sağlar.
1-2
5-10 1,2,3 A,C
4) Öğrencilerin edebi türlerin incelenmesi için gerekli analiz, karşılaştırmalı yaklaşım, yorumlama, bağlantı kurma ve kritik değerlendirme bilgi ve becerileri ile
donanmalarını sağlar.
1-2 5-10
1,2,3 A,C
5) Öğrencilerin hemen tüm edebi türlerin örnek metinlerini olabildiğince yetkin bir biçimde inceleyerek sonuç çıkarabilmelerini ve bu alanda deneyim kazanmalarını sağlar.
1-2 5-10
1,2,3 A,C
Öğretim Yöntemleri:
1: Anlatım, 2: Soru-Cevap, 3: Tartışma, 4: Simulasyon, 5: Örnek Olay
Ölçme ve Değerlendirme
Yöntemleri:
A: Yazılı Sınav, B: Sözlu Soru-Cevap, C: Ödev, D: Presentasyon
DERS AKIŞI
Hafta Konular Ders Materyali
1 Giriş; Dersin tanıtımı; Dersin amaçları, gerekleri, değerlendirme yöntemleri, materyal, ders akışı, çalışma yöntemleri ve ders/sınıf kuralları hususlarında bilgilendirme
Ders Materyali öğretim elemanı tarafından temin edilmektedir
2
(Türler hakkında genel bilgilendirme: Türlerin ve alt türlerin ayırıcı özellikleri; tarih süreçlerinde türlerin gelişimine genel bakış.) Literary Genres Overview Historical Background: Aristotle’s Genres classification The Epic, the Lyric and the Dramatic
Classification by Type Poetry: A Poem is an Experience
3
Poetry: A Poem Looks Like a Poem Poems that Tell a Story The Purpose of a Poem
How to Talk about a Poem Metaphor and Simile
4 Poetry: Poetry Analysis; Poetic Devices The Sonnet Meter
5 Poetry: “The Eagle” by Alfred Lord Tennyson “On Feelings” by D.H. Lawrence “The Mirror” by Sylvia Plath
6 Drama Overview Elements of Drama – Checklist
Greek Theater: Antigone by Sophocles
7 Drama: The Rising of the Moon by Isabelle Augusta Persse, Lady
Gregory
8 Drama: Pygmalion by Bernard Shaw ARA SINAV
9
Prose Fiction: The Short Story Overview
Fiction Study Terminology “The Lumber Room” by Roald Dahl (“Thus I Refute Beelzy” by John Collier) (“The Bass, the River and Sheila Mant” by WD Wetherell)
10 Prose Fiction The Novel Overview
Frankenstein by Mary Shelley
11 Prose Fiction: Robinson Crusoe by Daniel Defoe
12 Prose Fiction: Gulliver's Travels by Jonathan Swift
13 Prose Nonfiction Overview Essay Overview: Essays: “Of Travel,” “Revenge” & “Studies” by Francis Bacon
14
Letter: Samuel Johnson’s Letter to the Earl of Chesterfield
The Earl of Chesterfield’s Letter to His Son, Philip Stanhope Biography: Samuel Johnson by Boswell
15 History: The Decline and Fall of the Roman Empire by Gibbon Diary: Pepys’ Diary
(Supplement: “The Education of Women” by Daniel Defoe)
ÖNERİLEN KAYNAKLAR
Ders Kitabı/Notu Ders Notu dersin kodu ve adı ile öğretim elemanı tarafından temin edilmektedir
Diğer Kaynaklar
MATERYAL PAYLAŞIMI
Dökümanlar
Ödevler
Sınavlar
DEĞERLENDİRME SİSTEMİ
YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARI SAYI KATKI YÜZDESİ
Ara Sınav 1 30
Kısa Sınav/Sınıf Performansı/Ödev 1 40
Dönem Ödevi
Dönem Sonu Sınavı 1 30
Toplam 100
Dönem Sonu Sınavının Başarıya Oranı 30
Yıl içinin Başarıya Oranı 70
Toplam 100
DERS KATEGORİSİ Uzmanlık / Alan Dersleri
DERSİN PROGRAM ÇIKTILARINA KATKISI
No Program Öğrenme Çıktıları Katkı Düzeyi
1 2 3 4 5
1 İngiliz ve dünya edebiyatlarındaki ve Sosyal Bilimlerdeki bilgileri kültürel, sosyal, etik, estetik, politik vb konulara uygulama becerisi
X
2 Literatür tarama, çözümleme ve yorumlama becerisi X
3 Disiplinler arası okuma yapma ve çözümleme becerisi X
4 Edebiyat kuramlarının temel konu ve kavramlarının yaşam stratejilerinin geliştirilmesinde kullanılması becerisi
X
5 Mesleki etik ve sorumluluk bilinci X
6 Etkin iletişim kurma becerisi X
7 Edebiyat akımlarının evrensel ve toplumsal boyutlarda etkilerini anlamak için gerekli genişlikte eğitim
X
8 Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci ve bunu gerçekleştirebilme becerisi
X
9 Çağdaş edebiyat konuları ve çağın kültürel sorunları hakkında bilgi sahibi olma
X
10 Edebiyat ve estetik alanlarında araştırma yapabilmek için gerekli olan kaynakları ve modern araçları kullanma becerisi
X
AKTS / İŞ YÜKÜ TABLOSU
Etkinlik Sayısı Süresi (Saat)
Toplam İş Yükü (Saat)
Ders Süresi (Sınav hafta/süre dahildir: 15X toplam ders saati) 15 4 60
Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön çalışma, pekiştirme) 15 4 60
Ödev 15 1 15
Toplam İş Yükü 135
Toplam İş Yükü / 25 (s) 5.4
Dersin AKTS Kredisi 5
DERS BİLGİLERİ
Ders Ders Kodu Yarıyıl T+U Saat Kredi AKTS
Modern Kısa Hikayenin Gelişimi ALIT 235 1 3+0 3 5
Ön Koşul Dersleri -
Dersin Dili İngilizce
Dersin Seviyesi Lisans
Dersin Türü Zorunlu
Dersin Koordinatörü Nüvit Bengül
Dersi Verenler Nüvit Bengül, Adriana Raducanu, Oğuz Cebeci
Dersin Yardımcıları
Dersin Amacı
Bu dersin amacı 19. Yüzyıl’da Modern Kısa Hikayenin gelişimini incelemektir. Bu ders aynı zamanda okuma, inceleme ve tartışma yollarıyla kurgu yazılarına bir ön adım niteliği taşımaktadır. Dersin bitiminde öğrencilerin hem kısa hikaye yazın tekniklerini anlayıp, sanatsal değerine karşılık bir farkındalık yaratmasını hedefler.
Dersin İçeriği
Ders kısa hikayenin, çıkış noktası, ilk örnekleri, tarihi arkaplanı, diğer tür
ve teknikler ile olan farklılıkları, okunması, terminolojisi ve bunların analizi sayesinde dünya edebiyatındaki yerine genel bir bakış atmayı hedeflemektedir. Dönemleri, türleri ve kültürleri temsilen çeşitli Amerikan Edebiyatı’ndan
seçilen örnekler ile işlenecek olan dersin odak noktası ve dönemi eğitimci tarafından seçilecektir.
Dersin Öğrenme Çıktıları
Program
Öğrenme Çıktıları
Öğretim Yöntemleri
Ölçme ve
Değerlendirme Yöntemleri
1) Kısa Hikaye’nin tarihini, çıkış noktasını, ilk
örneklerini, gelişimini ve Modern Kısa Hikaye’nin temel özelliklerini tanıtmak.
1 – 2 5 - 10 1,2,3 A, C
2) Öğrencinin kısa hikayeleri anlaması, incelemesi ve
gerekli tartışma konularını konuşabilmesi için
bilgilendirilmesi. 1 – 2
5 - 10 1,2,3 A, C
3) Yorum ve incelemelerin en iyi şekilde yapılabilmesi için değişik seviyelerdeki okur odaklı eleştirilerin
tanıtımı ve incelenmesi. 1 – 2
5 - 10 1,2,3 A, C
4) Öğrencinin genel bağlamda kurguyu ve özellikle kısa
hikayeyi tartışıp analiz edebilmesi için gereken terminolojinin aktarılması.
1 – 2 5 - 10 1,2,3 A, C
5) Öğrencilerin, kısa hikayeyi odak almak takdiriyle, kurgu ve edebiyat üzerinde analitik düşünebilmesi, analiz edebilmesi, incelemesi, yorumlayabilmesi,
edebi tartışma ve değerlendirmeleri yapabilmesi için gerekli eleştirel ve düşüncesel bilger ile donatılması
1 – 2 5 - 10 1,2,3 A, C
Öğretim
Yöntemleri: 1: Anlatım, 2: Soru-Cevap, 3: Tartışma, 4: Simulasyon, 5: Örnek Olay
Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri: A: Yazılı Sınav, B: Sunum C: Ödev
DERS AKIŞI
Hafta Konular Ders Materyali
1
Derse giriş, dersin amacının, materyallerinin, ve hedeflerinin anlatımı ve programa uyulması için gereken koşulların açıklanması.
2
Kısa Hikaye’ye genel bakış, tarihsel arkaplanın anlatımı, ilk örnekler ve formlar, fabl ve hikayeler (“The Prodigal Son” & “The Widow of Ephesus”…vb). Tasarılar ve Modern Kısa Hikaye.
3
Kurgu okuma, Edebi Algı, Yorumlama Deneyimleri ve
Değerlendirme. Kurgu elemanları: yer, konu, karakter, bakış
açısı, tema…vb
4 1790 ve 1810 yılları arasında yayınlanmış olan ilk kısa hikaye
örnekleri.
5
Richard Cumberland’in harika anlatısı ile “The Poisoner of Montremos” (İngiltere’de ilk kısa hikaye örnekleri Charles Dickens
ve Walter Scott gibi büyük romancıların gotik hikayelerindan oluşmaktadır).
6 Charles Brockden Brown’ın 1805 yılında yazdığı, Amerika’daki ilk kısa hikayelerinden olan “Somnambulism” adlı eseri.
7
1810 ve 1811 yıllarında basılmış olan Heinrich Von Kleist’ın
derlemeleri Almanya’nın ilk kısa hikaye derlemesi. (Grimm
Kardeşler’in peri masallarının ilk basımı 1812 yılındadır.)
8 Vize Sınavı (Veya Dönem Ödevi ve İncelenmesi).
9 E.T.A. Hoffman’ın orijinal fantastik hikayeleri, “The Nutcracker and the Mouse King” (1816).
10 Washington Irving’in gizemli hikayeleri: “Rip Van Winkle” (1819)
ve “The Legend of Sleepy Hollow” (1820).
11 Prosper Mérimée’nin “Mateo Falcone” adlı eseri (Fransa, 1829) ve Nathaniel Hawthorne’dan “Twice Told Tales” (1837).
12
Edgar Allan Poe’nun yaratıcı ve gizemli hikayeleri (1832-1849)
“The Fall of the House of Usher”, “The Tell-tale Heart”, “The Cask of Amontillado” ve “The Pit and the Pendulum”.
13 Edgar Allan Poe’nun ilk dedektiflik hikayesi “The Murders in the Rue Morgue”.
14
“The Philosophy and Composition” (1846), Edgar Allan Poe’nun edebi eserlerin okuyucuların bir seferde okuyabilmesi için yeterli
kısalıkta olması gerektiği argümanı (ve türün diğer özellikleri üzerine yorumlar).
15 Romantizm Akımından Realizm’e: Mark Twain ve sonrası.
ÖNERİLEN KAYNAKLAR
Ders Kitabı/Notu
Diğer Kaynaklar
MATERYAL PAYLAŞIMI
Dökümanlar
Ödevler
Sınavlar
DEĞERLENDİRME SİSTEMİ
YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARI SAYI KATKI YÜZDESİ
Ara Sınav 1 30
Sınıf Performansı 1 30
Dönem Ödevi 1 10
Dönem Sonu Sınavı 1 30
Toplam 100
Dönem Sonu Sınavının Başarıya Oranı 30
Yıl içinin Başarıya Oranı 70
Toplam 100
DERS KATEGORİSİ Uzmanlık / Alan Dersleri
DERSİN PROGRAM ÇIKTILARINA KATKISI
No Program Öğrenme Çıktıları
Katkı Düzeyi
1 2 3 4 5
1 İngiliz ve dünya edebiyatlarındaki ve Sosyal Bilimlerdeki bilgileri
kültürel, sosyal, etik, estetik, politik vb konulara uygulama becerisi X
2 Literatür tarama, çözümleme ve yorumlama becerisi X
3 Disiplinler arası okuma yapma ve çözümleme becerisi X
4 Edebiyat kuramlarının temel konu ve kavramlarının yaşam stratejilerinin geliştirilmesinde kullanılması becerisi
X
5 Mesleki etik ve sorumluluk bilinci X
6 Etkin iletişim kurma becerisi
X
7 Edebiyat akımlarının evrensel ve toplumsal boyutlarda etkilerini anlamak için gerekli genişlikte eğitim X
8 Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci ve bunu gerçekleştirebilme becerisi X
9 Çağdaş edebiyat konuları ve çağın kültürel sorunları hakkında bilgi
sahibi olma
X
10 Edebiyat ve estetik alanlarında araştırma yapabilmek için gerekli olan kaynakları ve modern araçları kullanma becerisi X
AKTS / İŞ YÜKÜ TABLOSU
Etkinlik Sayısı Süresi (Saat)
Toplam İş Yükü (Saat)
Ders Süresi (Sınav hafta/süre dahildir: 15X toplam ders saati) 15 3 45
Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön çalışma, pekiştirme) 15 3 45
Ödev 10 1.5 15
Dönem Ödevi 1 10 10
Toplam İş Yükü 115
Toplam İş Yükü / 25 (s) 4.60
Dersin AKTS Kredisi 5
DERS BİLGİLERİ
Ders Kodu Yarıyıl T+U Saat Kredi AKTS
Tiyatroya Giriş CPLT 215 3 3+ 0 3 5
Ön Koşul Dersleri -
Dersin Dili İngilizce
Dersin Seviyesi Lisans (Birinci Yarıyıl Programları)
Dersin Türü Zorunlu
Dersin Koordinatörü
Dersi Verenler Ayşe Nur Demiralp; Rana Tav
Dersin Yardımcıları
Dersin Amacı
Bu ders Avrupa tiyatrosunu, bu tiyatronun gelişimini etkilemiş olan çeşitli entellektüel akımlar çerçevesinde ve ondokuzuncu ve yirminci yüzyılın önde gelen yazarlarının eserlerinden örneklerin incelenmesi yoluyla tanıtmayı amaçlar.
Dersin İçeriği Henrik Ibsen, August Strindberg, Anton Chekhov, Bertolt Brecht ve
Samuel Beckett’in seçilmiş oyunları
Dersin Öğrenme Çıktıları
Program
Öğrenme
Çıktıları
Öğretim
Yöntemleri
Ölçme
Yöntemleri
1) Ibsen, Strindberg, Chekhov, Brecht ve
Beckett’in önemli dramatik eserlerini inceler. 1, 2 1,2,3 A
2) Öğrencileri, Avrupa tiyatrosunu şekillendirmiş olan entellektüel akımlar ile ilgili bilgilendirir ve tiyatro oyunu incelemesinde kullanılan konsept ve terminolojiye hakimiyet sağlar.
1, 2, 3, 10 1,2,3 A
3) Öğrenciyi, Avrupa tiyatrosunu anlaması için
gerekli olan eleştirel düşünce becerisi, disiplinlerarası bir vizyon ve analitik yorumlama yetileriyle donatır.
1, 2, 3, 10 1,2,3 A
4) Ibsen, Strindberg, Chekhov, Brecht ve
Beckett’in seçilmiş oyunlarını inceler. 1, 2 1,2,3 A
5) Öğrencileri, Avrupa tiyatrosunun sosyo-politik ve entelektüel atmosferi konusunda bilgilendirir.
1, 2, 3 1,2,3 A
6) Avrupa tiyatrosunun gelişiminin anlaşılmasını
sağlar. 1, 2, 3 1,2,3 A
Öğrenim
Yöntemleri:
1: Anlatım, 2: Soru-Cevap, 3: Tartışma, 9: Simülasyon, 12: Örnek Olay
İncelemesi
Ölçme
Yöntemleri: A: Test yapma, C: Ödev
DERS AKIŞI
Hafta Konular Ön Hazırlık
1 Bir edebiyat türü olarak tiyatro, tiyatro eleştirisinin ana unsurları, terminoloji ve anahtar kelimeler
2
Avrupa tiyatrosu: Tarihsel bir bakış Klasik tiyatro teorisi, neoklasik akım, sturm und drang ve romantik akım
3 Gerçekçilik ve naturalizm Henrik Ibsen, A Doll’s House
4 A Doll’s House
5 August Strindberg, Miss Julie
6 Miss Julie
7 Gerçekçilikten modernizme doğru ilerleyiş
Anton Chekhov, Three Sisters
8 Three Sisters
9 ARA SINAV
10 Bertolt Brecht ve epik tiyatro Mother Courage
11 Mother Courage
12
Absürd tiyatro
Samuel Beckett, Waiting for Godot
13 Samuel Beckett, Waiting for Godot
14 Samuel Beckett, Endgame
15 Samuel Beckett, Endgame REVİZYON
Ders Notu Seçilmiş oyunlar
Diğer Kaynaklar
MATERYAL PAYLAŞIMI
Dökümanlar
Ödevler
Sınavlar
DEĞERLENDİRME SİSTEMİ
YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARI SIRA KATKI YÜZDESİ
Ara Sınav 1 30
Katılım 1 20
Final 1 50
Toplam 100
FİNALİN BAŞARIYA ORANI 50
YIL İÇİNİN BAŞARIYA ORANI 50
Toplam 100
DERS KATEGORİSİ Uzmanlık / Alan Dersleri
DERSİN PROGRAM ÇIKTILARINA KATKISI
No Program Öğrenme Çıktıları Katkı Düzeyi
1 2 3 4 5
1 İngiliz ve dünya edebiyatlarındaki ve Sosyal Bilimlerdeki bilgileri kültürel,
sosyal, etik, estetik, politik vb konulara uygulama becerisi X
2 Literatür tarama, çözümleme ve yorumlama becerisi
X
3 Disiplinler arası okuma yapma ve çözümleme becerisi
X
4 Edebiyat kuramlarının temel konu ve kavramlarının yaşam stratejilerinin
geliştirilmesinde kullanılması becerisi X
5 Mesleki etik ve sorumluluk bilinci
X
6 Etkin iletişim kurma becerisi
X
7 Edebiyat akımlarının evrensel ve toplumsal boyutlarda etkilerini anlamak için gerekli genişlikte eğitim
X
8 Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci ve bunu gerçekleştirebilme
becerisi X
9 Çağdaş edebiyat konuları ve çağın kültürel sorunları hakkında bilgi sahibi olma
X
10 Edebiyat ve estetik alanlarında araştırma yapabilmek için gerekli olan
kaynakları ve modern araçları kullanma becerisi X
AKTS / İŞ YÜKÜ TABLOSU
Etkinlik SAYISI Süresi
(Saat)
Toplam
İş
Yükü
(Saat)
Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 15X toplam ders saati) 15 3 45
Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön çalışma, pekiştirme) 15 4 60
Ara Sınav 2 8 16
Toplam İş Yükü 121
Toplam İş Yükü / 25 (s) 4.84
Dersin AKTS Kredisi 5
DERS BİLGİLERİ
Ders Kodu Yarıyıl T+U Saat Kredi AKTS
Tiyatroya Giriş CPLT 215 2 3+ 0 3 5
Ön Koşul Dersleri -
Dersin Dili İngilizce
Dersin Seviyesi Lisans (Birinci Yarıyıl Programları)
Dersin Türü Zorunlu
Dersin Koordinatörü
Dersi Verenler Ayşe Nur Demiralp; Rana Tav
Dersin Yardımcıları
Dersin Amacı
Bu ders Avrupa tiyatrosunu, bu tiyatronun gelişimini etkilemiş olan çeşitli entellektüel akımlar çerçevesinde ve ondokuzuncu ve yirminci yüzyılın önde gelen yazarlarının eserlerinden örneklerin incelenmesi yoluyla tanıtmayı amaçlar.
Dersin İçeriği Henrik Ibsen, August Strindberg, Anton Chekhov, Bertolt Brecht ve
Samuel Beckett’in seçilmiş oyunları
Dersin Öğrenme Çıktıları
Program
Öğrenme
Çıktıları
Öğretim
Yöntemleri
Ölçme
Yöntemleri
1) Ibsen, Strindberg, Chekhov, Brecht ve
Beckett’in önemli dramatik eserlerini inceler. 1, 2 1,2,3 A
2) Öğrencileri, Avrupa tiyatrosunu şekillendirmiş olan entellektüel akımlar ile ilgili bilgilendirir ve tiyatro oyunu incelemesinde kullanılan konsept ve terminolojiye hakimiyet sağlar.
1, 2, 3, 10 1,2,3 A
3) Öğrenciyi, Avrupa tiyatrosunu anlaması için
gerekli olan eleştirel düşünce becerisi, disiplinlerarası bir vizyon ve analitik yorumlama yetileriyle donatır.
1, 2, 3, 10 1,2,3 A
4) Ibsen, Strindberg, Chekhov, Brecht ve
Beckett’in seçilmiş oyunlarını inceler. 1, 2 1,2,3 A
5) Öğrencileri, Avrupa tiyatrosunun sosyo-politik ve entelektüel atmosferi konusunda bilgilendirir.
1, 2, 3 1,2,3 A
6) Avrupa tiyatrosunun gelişiminin anlaşılmasını
sağlar. 1, 2, 3 1,2,3 A
Öğrenim
Yöntemleri:
1: Anlatım, 2: Soru-Cevap, 3: Tartışma, 9: Simülasyon, 12: Örnek Olay
İncelemesi
Ölçme
Yöntemleri: A: Test yapma, C: Ödev
DERS AKIŞI
Hafta Konular Ön Hazırlık
1 Bir edebiyat türü olarak tiyatro, tiyatro eleştirisinin ana unsurları, terminoloji ve anahtar kelimeler
2
Avrupa tiyatrosu: Tarihsel bir bakış Klasik tiyatro teorisi, neoklasik akım, sturm und drang ve romantik akım
3 Gerçekçilik ve naturalizm Henrik Ibsen, A Doll’s House
4 A Doll’s House
5 August Strindberg, Miss Julie
6 Miss Julie
7 Gerçekçilikten modernizme doğru ilerleyiş
Anton Chekhov, Three Sisters
8 Three Sisters
9 ARA SINAV
10 Bertolt Brecht ve epik tiyatro Mother Courage
11 Mother Courage
12
Absürd tiyatro
Samuel Beckett, Waiting for Godot
13 Samuel Beckett, Waiting for Godot
14 Samuel Beckett, Endgame
15 Samuel Beckett, Endgame REVİZYON
Ders Notu Seçilmiş oyunlar
Diğer Kaynaklar
MATERYAL PAYLAŞIMI
Dökümanlar
Ödevler
Sınavlar
DEĞERLENDİRME SİSTEMİ
YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARI SIRA KATKI YÜZDESİ
Ara Sınav 1 30
Katılım 1 20
Final 1 50
Toplam 100
FİNALİN BAŞARIYA ORANI 50
YIL İÇİNİN BAŞARIYA ORANI 50
Toplam 100
DERS KATEGORİSİ Uzmanlık / Alan Dersleri
DERSİN PROGRAM ÇIKTILARINA KATKISI
No Program Öğrenme Çıktıları Katkı Düzeyi
1 2 3 4 5
1 İngiliz ve dünya edebiyatlarındaki ve Sosyal Bilimlerdeki bilgileri kültürel,
sosyal, etik, estetik, politik vb konulara uygulama becerisi X
2 Literatür tarama, çözümleme ve yorumlama becerisi
X
3 Disiplinler arası okuma yapma ve çözümleme becerisi
X
4 Edebiyat kuramlarının temel konu ve kavramlarının yaşam stratejilerinin
geliştirilmesinde kullanılması becerisi X
5 Mesleki etik ve sorumluluk bilinci
X
6 Etkin iletişim kurma becerisi
X
7 Edebiyat akımlarının evrensel ve toplumsal boyutlarda etkilerini anlamak için gerekli genişlikte eğitim
X
8 Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci ve bunu gerçekleştirebilme
becerisi X
9 Çağdaş edebiyat konuları ve çağın kültürel sorunları hakkında bilgi sahibi olma
X
10 Edebiyat ve estetik alanlarında araştırma yapabilmek için gerekli olan
kaynakları ve modern araçları kullanma becerisi X
AKTS / İŞ YÜKÜ TABLOSU
Etkinlik SAYISI Süresi
(Saat)
Toplam
İş
Yükü
(Saat)
Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 15X toplam ders saati) 15 3 45
Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön çalışma, pekiştirme) 15 4 60
Ara Sınav 2 8 16
Toplam İş Yükü 121
Toplam İş Yükü / 25 (s) 4.84
Dersin AKTS Kredisi 5
DERS BİLGİLERİ
Ders Kodu Yarıyıl T+U Saat Kredi AKTS
Mitolojiye Giriş CPLT 116 2 3+ 0 3 5
Ön Koşul Dersleri -
Dersin Dili İngilizce
Dersin Seviyesi Lisans (Birinci Yarıyıl Programları)
Dersin Türü Zorunlu
Dersin Koordinatörü
Dersi Verenler Rana Smith, Cathy MacMillan, Leyla Çapan
Dersin Yardımcıları
Dersin Amacı
Bu dersin amacı, klasik mitolojiyi tanıtıp, mitolojinin İngiliz edebiyatı içinde esin kaynak olarak nasıl kullanıldığı konusunda genel bir fikir
vermektir.
Dersin İçeriği Klasik mitolojinin kaynakları, mitlerin yaradılışı, tanrılar, tanrıçalar, aşk
ve macera masalları, ilk kahramanlar.
Dersin Öğrenme Çıktıları
Bu dersi tamamladığında öğrenci:
Program
Öğrenme
Çıktıları
Öğretim
Yöntemleri
Ölçme
Yöntemleri
1) Mitolojinin kaynakları konusunda bilgi sahibi olur. 1-5; 6-10 1,2,3 A
2)Mitolojinin ortaya çıkışı bağlamı konusunda tarihsel ve kültürel olarak donanır. 1-5; 6-10 1,2,3 A
3)Mitolojinin belli başlıkları konusunda araştırma yapar. 1-5; 6-10 1,2,3 A
4) Farklı kaynaklardan hikayeleri karşılaştırarak analiz
eder. 1-5; 6-10 1,2,3 A
5) Klasik mitoloji içindeki temel motifler ve temalarla bağlantılar kurarak İngiliz edebiyatına etkilerini anlar. 1-5; 6-10 1,2,3 A
1-5; 6-10 1,2,3 A
Öğrenim
Yöntemleri:
1: Anlatım, 2: Soru-Cevap, 3: Tartışma, 9: Simülasyon, 12: Örnek Olay
İncelemesi
Ölçme
Yöntemleri: A: Test yapma, C: Ödev
DERS AKIŞI
Hafta Konular Ön Hazırlık
1 Genel Giriş
2 Dünyanın Yaradılışı: Titanlar ve 12 Olympos
Tanrısı
3 Olymposun daha önemsiz tanrıları
Suların Tanrıları
4 Yeraltı, Yeryüzünün daha önemsiz tanrıları
5 İki büyük yeryüzü tanrısı: Demeter ve Dionysus
6 İnsanın yaratılışı
7
İlk kahramanlar: Prometheus ve Io, Europa, The
Cyclopes Polyphemus,
Çiçek öyküleri: Narcissus, Hyacinth, Adonis
8 Aşk ve Serüven Öyküleri
9 Aşk ve Serüven Öyküleri
10 Altın Postun Aranışı
11
Dört büyük serüven: Phaëton, Pegasus ve
Bellerophon,
Otus ve Ephilates, Daedalus
12 Perseus
13 Theseus
14 Atalanta
Ders Notu Edith Hamilton: Mythology
Diğer Kaynaklar www.theoi.com; Robert Graves: The Greek Myths
MATERYAL PAYLAŞIMI
Dökümanlar
Ödevler
Sınavlar
DEĞERLENDİRME SİSTEMİ
YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARI SIRA KATKI YÜZDESİ
Ara Sınav 1 30
Katılım 1 20
Final 1 50
Toplam 100
NALİN BAŞARIYA ORANI 50
YIL İÇİNİN BAŞARIYA ORANI 50
Toplam 100
DERS KATEGORİSİ Uzmanlık / Alan Dersleri
DERSİN PROGRAM ÇIKTILARINA KATKISI
No Program Öğrenme Çıktıları Katkı Düzeyi
1 2 3 4 5
1 İngiliz ve dünya edebiyatlarındaki ve Sosyal Bilimlerdeki bilgileri kültürel,
sosyal, etik, estetik, politik vb konulara uygulama becerisi X
2 Literatür tarama, çözümleme ve yorumlama becerisi
X
3 Disiplinler arası okuma yapma ve çözümleme becerisi
X
4 Edebiyat kuramlarının temel konu ve kavramlarının yaşam stratejilerinin
geliştirilmesinde kullanılması becerisi X
5 Mesleki etik ve sorumluluk bilinci
X
6 Etkin iletişim kurma becerisi
X
7 Edebiyat akımlarının evrensel ve toplumsal boyutlarda etkilerini anlamak için gerekli genişlikte eğitim
X
8 Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci ve bunu gerçekleştirebilme becerisi
X
9 Çağdaş edebiyat konuları ve çağın kültürel sorunları hakkında bilgi sahibi
olma X
10 Edebiyat ve estetik alanlarında araştırma yapabilmek için gerekli olan
kaynakları ve modern araçları kullanma becerisi X
AKTS / İŞ YÜKÜ TABLOSU
Etkinlik SAYISI Süresi
(Saat)
Toplam
İş
Yükü
(Saat)
Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 15X toplam ders saati) 15 3 45
Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön çalışma, pekiştirme) 15 4 60
Ara Sınav 2 8 16
Toplam İş Yükü 121
Toplam İş Yükü / 25 (s) 4.84
Dersin AKTS Kredisi 5
DERS BİLGİLERİ
Ders Ders Kodu Yarıyıl T+U Saat Kredi AKTS
Amerikan Edebiyatına Giriş I ELIT 203 3 3 +02 3 8
Ön Koşul Dersleri -
Dersin Dili İngilizce
Dersin Seviyesi Lisans
Dersin Türü Zorunlu
Dersin Koordinatörü Nüvit Bengül
Dersi Verenler Nüvit Bengül, Charles Sabatos, Rana Smith
Dersin Yardımcıları
Dersin Amacı
Bu ders Amerikan edebiyatının unsurlarını, yazar ve yapıtlarını, 17. yüzyıl sömürge döneminden başlayarak 19. yüzyıl Amerikan İç Savaşı yıllarına kadar gelen tarihi bir çerçeve içinde tanıtmayı amaçlar. Amerikan edebiyatının temel unsur, yazar ve eserlerini taramak ve tanımak, tarihsel dönemler içindeki gelişmesini anlamak. Amerikanın keşfinden günümüze dek, Amerikan kültür ve edebiyatını oluşturan unsurları göz
önüne alarak, Amerikan edebiyatının dönemler içindeki tarihi gelişimini, ve İngiliz Edebiyatının bir uzantısı konumundayken nasıl bir ulus
edebiyatı haline geldiğini inceler ve örnek metinler üzerinde öğrencilerin edebi analiz ve yorum yeteneklerini ve geliştirmeyi hedefler.
Dersin İçeriği
17.yy Sömürge dönemi; Puritan edebiyatı; John Winthrop: Sermon;
William Bradford: History; Anne Bradstreet; Edward Taylor; Samuel Sewall; William Byrd: Secret Diaries; Benjamin Franklin: Poor Richard’s Almanac; de Crevecoeur; Philip Freneau; The Connecticut Wits; Amerikan Romantisizmi; Washington Irving; James Fenimore Cooper; Ralph Waldo Emerson: Transendentalizm; Nathaniel Hawthorne; Henry Wadsworth Longfellow; Edgar Allan Poe: The Tell-Tale Heart; Harriet Beecher Stowe: Uncle Tom’s Cabin; Henry David Thoreau: Walden;
Herman Melville & Moby Dick; Walt Whitman & Leaves of Grass; Emily Dickinson.
Dersin Öğrenme Çıktıları Program Öğrenme Çıktıları
Öğretim Yöntemleri
Ölçme ve Değerlendirme
Yöntemleri
1) Öğrencilerin Amerikan edebiyatını tanımalarını, tarih içindeki gelişimini takip ederek anlayabilmelerini ve edebi dönemlerdeki eserlerin altyapısındakidüşünce çeşitlerini tanımalarını sağlar.
1-2 5-10
1,2,3 A,C
2) Öğrencilerin edebi dönemlerdeki çeşitli tarihsel ve kültürel, politik, ekonomik ve sosyal olguların etkisi altında gelişen edebiyat ekollerini ve tüm bu olguları çeşitli bakış açılarıyla Amerikan
1-2 5-10
1,2,3 A,C
edebiyatına yansıtmış yazarları ve eserleri kronolojik bir düzen içerisinde tanımalarını
sağlamar.
3) Öğrencilerin edebi dönemlerin, bu dönemlerde üretilmiş eserlerin incelenmesi için gerekli bilgi
ve terminoloji ile donanmalarını sağlar.
1-2 5-10
1,2,3 A,C
4) Öğrencilerin edebi türlerin incelenmesi için gerekli analiz, karşılaştırmalı yaklaşım, yorumlama, bağlantı kurma ve kritik değerlendirme bilgi ve becerileri ile donanmalarını sağlar.
1-2 5-10
1,2,3 A,C
5) Öğrencilerin edebi dönemlerin örnek metinlerini yetkin bir biçimde inceleyerek sonuç çıkarabilmelerini sağlar.
1-2 5-10
1,2,3 A,C
Öğretim
Yöntemleri: 1: Anlatım, 2: Soru-Cevap, 3: Tartışma, 4: Simulasyon, 5: Örnek Olay
Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri:
A: Yazılı Sınav, B: Sözlu Soru-Cevap, C: Ödev, D: Presentasyon
DERS AKIŞI
Hafta Konular Ders Materyali
1
Giriş; Dersin tanıtımı; Dersin amaçları, gerekleri, değerlendirme
yöntemleri, materyal, ders akışı, çalışma yöntemleri ve ders/sınıf kuralları hususlarında bilgilendirme
Ders Materyali öğretim elemanı tarafından temin edilmektedir
2
(Başlangıç dönemi (17. yy) hakkında genel bilgilendirme: dönemin
tarihsel, politik, ekonomik, sosyal, kültürel ve edebi olgularının ana hatlarına genel bakış.) Colonial Period; English Colonists in Virginia and the Puritan Mission in New England: American Literature up to 1700: Historical Background of 17th century Early American Literature
Christopher Columbus (1451-1506) Letters John Winthrop (1588-1649) A Model of Christian Charity (The
Arbella Sermon) William Bradford (1590-1657) History of Plymouth Plantation
3
Puritan Poetry; Captivity Narrative; Diary
Anne Bradstreet (1612-1672) The Prologue; To My Dear and Loving Husband
Michael Wigglesworth (1631-1705) The Day of Doom (Still Is the Night) Colonial Period 1700-1800--Varieties of Eighteenth-Century Religious Experience
Mary Rowlandson (1636-1711) A Narrative of the Captivity and Restoration of Mrs. Mary Rowlandson
Edward Taylor (1642-1729) God’s Determinations; Samuel Sewall (1652 - 1730) The Selling of Joseph; Diary
4
American Literature 1700-1820: Historical Background of 18th cent.; Religious Revival
Cotton Mather (1663-1728) The Wonders of the Invisible World;
(The Devil in New England) Sarah Kemble Knight (1666-1727) Private Journal William Byrd (1674-1744) The Secret Diaries of William Byrd of
Westover
5
Jonathan Edwards (1703-1758) Sinners in the Hands of an Angry God
Benjamin Franklin (1706-1790) Poor Richard’s Almanac; Remarks Concerning the Savages of North America
J. Hector St. Jean de Crevecoeur (1735-1813) Letters From an American Farmer
Thomas Paine (1737-1809) Common Sense; The Rights of Man
6
Thomas Jefferson (1743-1826) The Declaration of Independence Olaudah Equiano (1745?-1797) Narrative of the Life of Olaudah
Equiano, or Gustavus Vassa, the African American Romanticism Philip Freneau (1752-1832) “To A Honey Bee”; “The House of Night”
7
Jonathan Edwards (1703-1758) Sinners in the Hands of an Angry God
Benjamin Franklin (1706-1790) Poor Richard’s Almanac; Remarks Concerning the Savages of North America
J. Hector St. Jean de Crevecoeur (1735-1813) Letters From an American Farmer
Thomas Paine (1737-1809) Common Sense; The Rights of Man
8
Phillis Wheatley (c.1753-1784) Poems: “On Being Brought from Africa”
The Connecticut Wits (The Hartford Wits) The New Republic and the Beginnings of the Novel; Drama; Poetry;
Early American Romanticism; Summary up to War of Independence;
ARA SINAV
9
American Literature 1820-1865; Historical Background; The New York Knickerbocker Group
Washington Irving (1783-1859) The Legend of Sleepy Hollow James Fenimore Cooper (1789-1851) William Cullen Bryant (1794-1878) “Abraham Lincoln”
Early Nineteenth Century - American Transcendentalism Ralph Waldo Emerson (1803-1882) “Self Reliance”
10
Nathaniel Hawthorne (1804-1864) “Young Goodman Brown”
Fireside Poets / Schoolroom Poets Henry Wadsworth Longfellow (1807-1882) “A Psalm of Life”
John Greenleaf Whittier (1807-1892) Snow-Bound, A Winter Idyl
11
Edgar Allan Poe (1809-1849) “Annabel Lee”; “The Raven”; “The Tell-Tale Heart”
Oliver Wendell Holmes (1809-1894) Prologue to a Play Harriet Beecher Stowe (1811-1896) Uncle Tom’s Cabin
12 Harriet Jacobs (1813-1897)—Linda Brent— Incidents in the Life of a
Slave Girl Henry David Thoreau (1817-1862) Walden
13
Frederick Douglass (1817-1895) Narrative of the Life of Frederick Douglass, An American Slave
Emergence of new American Poetic Voices James Russell Lowell (1819-1891) A Fable for Critics; “An
Autograph”
14
Herman Melville (1819-1891) Moby Dick
Walt Whitman (1819-1892) Leaves of Grass; Song of Myself; “O Captain, My Captain”
15
Fitz James O'Brien (1828-1862) The Demon of the Gibbet; Emily Dickinson (1830-1886) “I Like a Look of Agony”; “I’ve Seen a
Dying Eye”; “Apparently with No Surprise”; “A Narrow Fellow in the Grass”
ÖNERİLEN KAYNAKLAR
Ders Kitabı/Notu Norton Anthology of American Literature
Diğer Kaynaklar
MATERYAL PAYLAŞIMI
Dökümanlar
Ödevler
Sınavlar
DEĞERLENDİRME SİSTEMİ
YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARI SAYI KATKI YÜZDESİ
Ara Sınav 1 30
Kısa Sınav/Sınıf Performansı/Ödev 1 40
Dönem Ödevi
Dönem Sonu Sınavı 1 30
Toplam 100
Dönem Sonu Sınavının Başarıya Oranı 30
Yıl içinin Başarıya Oranı 70
Toplam 100
DERS KATEGORİSİ Uzmanlık / Alan Dersleri
DERSİN PROGRAM ÇIKTILARINA KATKISI
No Program Öğrenme Çıktıları Katkı Düzeyi
1 2 3 4 5
1 İngiliz ve dünya edebiyatlarındaki ve Sosyal Bilimlerdeki bilgileri kültürel, sosyal, etik, estetik, politik vb konulara uygulama becerisi
X
2 Literatür tarama, çözümleme ve yorumlama becerisi X
3 Disiplinler arası okuma yapma ve çözümleme becerisi X
4 Edebiyat kuramlarının temel konu ve kavramlarının yaşam stratejilerinin geliştirilmesinde kullanılması becerisi
X
5 Mesleki etik ve sorumluluk bilinci X
6 Etkin iletişim kurma becerisi X
7 Edebiyat akımlarının evrensel ve toplumsal boyutlarda etkilerini anlamak için gerekli genişlikte eğitim
X
8 Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci ve bunu gerçekleştirebilme becerisi
X
9 Çağdaş edebiyat konuları ve çağın kültürel sorunları hakkında bilgi sahibi olma
X
10 Edebiyat ve estetik alanlarında araştırma yapabilmek için gerekli olan kaynakları ve modern araçları kullanma becerisi
X
AKTS / İŞ YÜKÜ TABLOSU
Etkinlik Sayısı Süresi (Saat)
Toplam İş Yükü (Saat)
Ders Süresi (Sınav hafta/süre dahildir: 15X toplam ders saati)
15 4 60
Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön çalışma, pekiştirme) 15 5 75
Ödev 16 4 64
Toplam İş Yükü 184
Toplam İş Yükü / 25 (s) 7.96
Dersin AKTS Kredisi 8
DERS BİLGİLERİ
Ders Ders Kodu Yarıyıl T+U Saat Kredi AKTS
Amerikan Edebiyatına Giriş II ELIT 204 4 3 + 0 3 8
Ön Koşul Dersleri -
Dersin Dili İngilizce
Dersin Seviyesi Lisans
Dersin Türü Zorunlu
Dersin Koordinatörü Nüvit Bengül
Dersi Verenler Nüvit Bengül, Charles Sabatos, Rana Smith
Dersin Yardımcıları
Dersin Amacı
Bu ders Amerikan edebiyatının unsurlarını, yazar ve yapıtlarını, 19. yüzyıl Amerikan İç Savaşı yıllarından başlayarak 20. yy’a ortalarına kadar gelen tarihi bir çerçeve içinde tanıtmayı amaçlar. Amerikan edebiyatının temel unsur, yazar ve eserlerini kronolojik sistemle tarama ve tanıma ve tarihsel dönemler içindeki gelişmesi hakkında nosyon kazandırmayı amaçlar.
Dersin İçeriği
Amerikan edebiyatında Realizm; Mark Twain: Huckleberry Finn; Bret Harte; William Dean Howells; Henry James: The Art of Fictıon; Amerikan
edebiyatında Natüralizm; Frank Norris; Stephen Crane; Theodore Dreiser; Jack London; Gertrude Stein; Robert Frost; Sherwood Anderson: Winesburg, Ohio; Upton Sinclair: The Jungle; Wallace Stevens; William Carlos Williams; Ring Lardner; Sinclair Lewis; İmgecilik; Ezra Pound; T.S.
Eliot; Eugene O’Neill: The Hairy Ape; Conrad Aiken; James Thurber; F. Scott Fitzgerald: The Great Gatsby; John Dos Passos; William Faulkner; Thornton Wilder: Our Town; Ernest Hemingway; John Steinbeck: The Grapes of Wrath; Harlem Rönesansı; Langston Hughes; Countee Cullen.
Dersin Öğrenme Çıktıları Program Öğrenme
Çıktıları
Öğretim Yöntemleri
Ölçme ve Değerlendirme
Yöntemleri:
1) Öğrencilerin Amerikan edebiyatını tanımalarını, tarih içindeki gelişimini takip ederek anlayabilmelerini ve edebi dönemlerdeki eserlerin altyapısındakidüşünce çeşitlerini tanımalarını
sağlar.
1-2 5-10
1,2,3 A,C
2) Öğrencilerin edebi dönemlerdeki çeşitli tarihsel ve kültürel, politik, ekonomik ve sosyal olguların etkisi altında gelişen edebiyat ekollerini ve tüm bu olguları çeşitli bakış açılarıyla Amerikan
edebiyatına yansıtmış yazarları ve eserleri kronolojik bir düzen içerisinde tanımalarını sağlar.
1-2 5-10
1,2,3 A,C
3) Öğrencilerin edebi dönemlerin, bu dönemlerde
üretilmiş eserlerin incelenmesi için gerekli bilgi ve terminoloji ile donanmalarını sağlar.
1-2
5-10 1,2,3 A,C
4) Öğrencilerin edebi türlerin incelenmesi için gerekli analiz, karşılaştırmalı yaklaşım, yorumlama, bağlantı kurma ve kritik değerlendirme bilgi ve becerileri ile donanmalarını sağlar.
1-2 5-10
1,2,3 A,C
5) Öğrencilerin edebi dönemlerin örnek metinlerini yetkin bir biçimde inceleyerek sonuç
çıkarabilmelerini sağlar.
1-2 5-10
1,2,3 A,C
Öğretim
Yöntemleri: 1: Anlatım, 2: Soru-Cevap, 3: Tartışma, 4: Simulasyon, 5: Örnek Olay
Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri:
A: Yazılı Sınav, B: Sözlu Soru-Cevap, C: Ödev, D: Presentasyon
DERS AKIŞI
Hafta Konular Ders Materyali
1 Giriş; Dersin tanıtımı; Dersin amaçları, gerekleri, değerlendirme yöntemleri, materyal, ders akışı, çalışma yöntemleri ve ders/sınıf kuralları hususlarında bilgilendirme
Ders Materyali öğretim elemanı tarafından temin edilmektedir
2
(Amerikan edebiyatının gelişme ve olgunluk dönemleri (19. yy ve 20. yy) hakkında genel bilgi: dönemlerin tarihsel, politik, ekonomik, sosyal, kültürel ve edebi olgularının ana hatlarına genel bakış.) American Literature 1865-1914: Historical Background of mid-19th century American Literature to WWI: Regionalism and Realism;
Naturalism MARK TWAIN (Samuel Langhorne Clemens, 1835-1910) The
Adventures of Huckleberry Finn BRET HARTE (1836-1902) The Outcasts of Poker Flat; Luck of
Roaring Camp WILLIAM DEAN HOWELLS (1837-1920) The Rise of Silas Lapham;
Novel-Writing and Novel-Reading
AMBROSE BIERCE (1842-1914?) The Devil's Dictionary; The Baby Tramp
3
HENRY JAMES (1843-1916) The Europeans; The Art of Fiction; JOEL CHANDLER HARRIS (1848-1908) Uncle Remus: His Songs and
Sayings: The Wonderful Tar Baby Story
SARAH ORNE JEWETT (1849-1909) A White Heron KATE CHOPIN (1850-1904) The Awakening MARY E. WILKINS FREEMAN (1852-1930) The Cat
4
BOOKER T. WASHINGTON (1856?-1915) Up From Slavery: An Autobiography
CHARLES W. CHESNUTT (1858-1932) The Goophered Grapevine from The Conjure Woman:
HAMLIN GARLAND (1860-1940) A Red Man's View of Evolution; Drifting Crane; Under the Lion’s Paw
O. HENRY (William Sydney Porter, 1862-1910) To Him Who Waits; The Gift of the Magi
EDITH WHARTON (1862-1937) The Seed of the Faith W. E. B. DU BOIS (1868-1963) The Souls of Black Folk
5 EMMA GOLDMAN (1869-1940) Living My Life
FRANK NORRIS (1870-1902) McTeague STEPHEN CRANE (1871-1900) The Red Badge of Courage; Maggie:
A Girl of the Streets; A Dark Brown Dog THEODORE DREISER (1871-1945) Sister Carrie
JACK LONDON (1876-1916) The Call of the Wild; The Law of Life;
6
American Literature 1914-1945: Historical Background of American Literature 20th century, first half: Modernism; 1920s: The Jazz Age; Prohibition; 1929: The Crash; 1930s: Depression; Harlem Renaissance
EDWIN ARLINGTON ROBINSON (1869-1935) Richard Cory WILLA CATHER (1873-1947) The Treasure of Far Island GERTRUDE STEIN (1874-1946) Tender Buttons AMY LOWELL (1874-1925) Decade; Aubade; The Red Lacquer
Music-Stand
7
ROBERT FROST (1874-1963) The Road Not Taken; Fire and Ice; Stopping by the Woods
SHERWOOD ANDERSON (1876-1941) Winesburg, Ohio CARL SANDBURG (1878-1967) The Fog; Choose
UPTON SINCLAIR (1878-1968) The Jungle WALLACE STEVENS (1879-1955) The Snow Man VACHEL LINDSAY (1879-1931) The Congo
SARA TEASDALE (1884-1933) Dust
8
ARA SINAV WILLIAM CARLOS WILLIAMS (1883-1963) The Red Wheelbarrow;
The Use of Force ELINOR WYLIE (1885-1928) Quarrel; Sea Lullaby; Pretty Words
RING LARDNER (1885-1933) Haircut SINCLAIR LEWIS (1885-1951) Babbitt
9
Imagism and the Imagists EZRA POUND (1885-1972) A Pact; L’Art, 1910; The Tea Shop JOYCE KILMER (1886-1918) Trees
H. D. (HILDA DOOLITTLE) (1886-1961) Heat JOHN HALL WHEELOCK (1886-1962) Earth ROBINSON JEFFERS (1887-1962) Fire On The Hills
10
MARIANNE MOORE (1887-1972) Poetry T. S. ELIOT (1888-1965) The Waste Land; The Love Song of J.
Alfred Prufrock EUGENE O’NEILL (1888-1953) The Hairy Ape JOHN CROWE RANSOM (1888-1974) Blue Girls CLAUDE MCKAY (1889-1948) Harlem Shadows CONRAD AIKEN (1889-1973) The House of Dust
11
H. P. LOVECRAFT (1890-1937) The Colour Out of Space KATHERINE ANNE PORTER (1890-1980) Pale Horse, Pale Rider: Old
Mortality; Ship of Fools EDNA ST. VINCENT MILLAY (1892-1950) First Fig; Renascence ARCHIBALD MACLEISH (1892-1982) Ars Poetica JAMES THURBER (1894–1961) The Unicorn in the Garden; The
Secret Life of Walter Mitty
12
E. E. CUMMINGS (1894-1962) hist…whist; Me up at does JEAN TOOMER (1894-1967) Reapers F. SCOTT FITZGERALD (1896-1940) The Great Gatsby
JOHN DOS PASSOS (1896-1970) Three Soldiers
WILLIAM FAULKNER (1897-1962) A Rose for Emily;
13 THORNTON WILDER (1897-1975) Our Town HART CRANE (1899-1932) Carmen de Boheme ERNEST HEMINGWAY (1899-1961) The Killers;
14 ALLEN TATE (1899-1979) The Mediterranean THOMAS WOLFE (1900-1938) Of Time and the River JOHN STEINBECK (1902-1968) The Grapes of Wrath
15
LANGSTON HUGHES (1902-1967) Dream Variations; Way Down in South Dixie
NATHANEAL WEST (1903-1940) Day of the Locust COUNTEE CULLEN (1903-1946) Yet Do I Marvel
ÖNERİLEN KAYNAKLAR
Ders Kitabı/Notu Norton Anthology of American Literature
Diğer Kaynaklar
MATERYAL PAYLAŞIMI
Dökümanlar
Ödevler
Sınavlar
DEĞERLENDİRME SİSTEMİ
YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARI SAYI KATKI YÜZDESİ
Ara Sınav 1 30
Kısa Sınav/Sınıf Performansı/Ödev 1 40
Dönem Ödevi
Dönem Sonu Sınavı 1 30
Toplam 100
Dönem Sonu Sınavının Başarıya Oranı 30
Yıl içinin Başarıya Oranı 70
Toplam 100
DERS KATEGORİSİ Uzmanlık / Alan Dersleri
DERSİN PROGRAM ÇIKTILARINA KATKISI
No Program Öğrenme Çıktıları Katkı Düzeyi
1 2 3 4 5
1 İngiliz ve dünya edebiyatlarındaki ve Sosyal Bilimlerdeki bilgileri kültürel, sosyal, etik, estetik, politik vb konulara uygulama becerisi
X
2 Literatür tarama, çözümleme ve yorumlama becerisi X
3 Disiplinler arası okuma yapma ve çözümleme becerisi X
4 Edebiyat kuramlarının temel konu ve kavramlarının yaşam stratejilerinin geliştirilmesinde kullanılması becerisi
X
5 Mesleki etik ve sorumluluk bilinci X
6 Etkin iletişim kurma becerisi X
7 Edebiyat akımlarının evrensel ve toplumsal boyutlarda etkilerini anlamak için gerekli genişlikte eğitim
X
8 Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci ve bunu gerçekleştirebilme becerisi
X
9 Çağdaş edebiyat konuları ve çağın kültürel sorunları hakkında bilgi sahibi olma
X
10 Edebiyat ve estetik alanlarında araştırma yapabilmek için gerekli olan kaynakları ve modern araçları kullanma becerisi
X
AKTS / İŞ YÜKÜ TABLOSU
Etkinlik Sayısı Süresi (Saat)
Toplam İş Yükü (Saat)
Ders Süresi (Sınav hafta/süre dahildir: 15X toplam ders saati)
15 4 60
Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön çalışma, pekiştirme) 15 6 90
Ödev 16 4 64
Toplam İş Yükü 214
Toplam İş Yükü / 25 (s) 8.5
Dersin AKTS Kredisi 9
DERS BİLGİLERİ
Ders Ders Kodu Yarıyıl T+U Saat Kredi AKTS
Batı Edebiyatına Giriş III ELIT 205 3 3+0 3 5
Ön Koşul Dersleri -
Dersin Dili İngilizce
Dersin Seviyesi Lisans
Dersin Türü Zorunlu
Dersin Koordinatörü
Dersi Verenler Mediha Göbenli Koç, Adriana Raducanu, Leyla Çapan
Dersin Yardımcıları
Dersin Amacı Batı Edebiyatının başyapıtlarından seçme metinler incelemek.
Dersin İçeriği Aydınlanma’dan 19. Yüzyıl’a, Batı edebiyatının temel metinleri incelenecek ve tartışılacaktır.
Dersin Öğrenme Çıktıları
Program Öğrenme Çıktıları
Öğretim Yöntemleri
Ölçme ve Değerlendirme
Yöntemleri
1) Öğrencilerin edebi türleri tanımasını sağlar; türlerin
ve alt türlerin özelliklerine vakıf olmalarını sağlar; türler ve alt türler arasındaki benzerlikleri ve farklılıkları tesbit edebilmelerini sağlar. 1, 2, 4 1,2,3 A
2) Öğrencilerin farklı edebi türlerin kökenleri ve tarih süresince gelişimleri hususunda bilgi sahibi olmalarını sağlar. 1, 7, 10 1,2,3 A
3) Öğrencilerin edebi türlerin incelenmesi için gerekli bilgi ve terminoloji ile donanmalarını sağlar. 1, 2, 3 1,2,3 A,C
4) Öğrencilerin edebi türlerin incelenmesi için gerekli
analiz, karşılaştırmalı yaklaşım, yorumlama, bağlantı
kurma ve kritik değerlendirme bilgi ve becerileri ile donanmalarını sağlar. 1, 2, 7 1,2,3 A,C
5) Öğrencilerin hemen tüm edebi türlerin örnek metinlerini olabildiğince yetkin bir biçimde inceleyerek sonuç çıkarabilmelerini ve bu alanda
deneyim kazanmalarını sağlar. 2, 3, 7 1,2,3 A
Öğretim 1: Anlatım, 2: Soru-Cevap, 3: Tartışma, 4: Simulasyon, 5: Örnek Olay
Yöntemleri:
Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri: A: Yazılı Sınav, B: Sunum C: Ödev
DERS AKIŞI
Hafta Konular Ders Materyali
1 Ders’e Giriş, ders amaçlarının, değerlendirme yöntemlerinin açıklanması
2 Madame de la Fayette: Princess of Cleves
3 Theatre of French Renaissance I: Racine (Phaedre)
4 Theatre of French Renaissance II: Moliere (Tartuffe)
5 J.J. Rousseau: Confessions
6 F.A. Voltaire: Candide or Optimism
7 Goethe: Faust
8 Goethe: Faust
9 G. Flaubert: Madame Bovary
10 Fyodor Dostoyevsky: Notes from the Underground
11 Henrik Ibsen: Hedda Gabler
12 Anton Chekov: The Three Sisters/The Cherry Orchard/Uncle Vanya
13 Lev Tolstoy: The Death of Ivan Ilyich
14 Sembolist Şiir I: C. Baudelaire, S. Mallarme, P. Verlaine, A. Rimbaud, P. Claudel, P. Valery şiirlerinden seçmeler
15 Sonuç
ÖNERİLEN KAYNAKLAR
Ders Kitabı/Notu Norton Anthology of World Masterpieces 7th Edition
Diğer Kaynaklar
MATERYAL PAYLAŞIMI
Dökümanlar
Ödevler
Sınavlar
DEĞERLENDİRME SİSTEMİ
YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARI SAYI KATKI YÜZDESİ
Ara Sınav 1 30
Sınıf Performansı 1 30
Dönem Sonu Sınavı 1 40
Toplam 100
Dönem Sonu Sınavının Başarıya Oranı 40
Yıl içinin Başarıya Oranı 60
Toplam 100
DERS KATEGORİSİ Uzmanlık / Alan Dersleri
DERSİN PROGRAM ÇIKTILARINA KATKISI
No Program Öğrenme Çıktıları
Katkı Düzeyi
1 2 3 4 5
1 İngiliz ve dünya edebiyatlarındaki ve Sosyal Bilimlerdeki bilgileri
kültürel, sosyal, etik, estetik, politik vb konulara uygulama becerisi
X
2 Literatür tarama, çözümleme ve yorumlama becerisi
X
3 Disiplinler arası okuma yapma ve çözümleme becerisi
X
4 Edebiyat kuramlarının temel konu ve kavramlarının yaşam stratejilerinin geliştirilmesinde kullanılması becerisi X
5 Mesleki etik ve sorumluluk bilinci X
6 Etkin iletişim kurma becerisi X
7 Edebiyat akımlarının evrensel ve toplumsal boyutlarda etkilerini anlamak için gerekli genişlikte eğitim X
8 Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci ve bunu gerçekleştirebilme becerisi X
9 Çağdaş edebiyat konuları ve çağın kültürel sorunları hakkında bilgi sahibi olma
X
10 Edebiyat ve estetik alanlarında araştırma yapabilmek için gerekli olan kaynakları ve modern araçları kullanma becerisi X
AKTS / İŞ YÜKÜ TABLOSU
Etkinlik Sayısı Süresi (Saat)
Toplam İş Yükü (Saat)
Ders Süresi (Sınav hafta/süre dahildir: 15X toplam ders saati) 15 3 40
Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön çalışma, pekiştirme) 15 3 40
Sunum 1 15 15
Ödev 1 30 30
Toplam İş Yükü 125
Toplam İş Yükü / 25 (s) 5.0
Dersin AKTS Kredisi 5
DERS BİLGİLERİ
Ders Kodu Yarıyıl T+U Saat Kredi AKTS
Elizabeth ve James Dönemi Tiyatrosu ELIT 217 3 3+ 0 3 5
Ön Koşul Dersleri -
Dersin Dili İngilizce
Dersin Seviyesi Lisans (Birinci Yarıyıl Programları)
Dersin Türü Zorunlu
Dersin Koordinatörü
Dersi Verenler Ayşe Nur Demiralp; Nina Cemiloğlu
Dersin Yardımcıları
Dersin Amacı
Bu ders Elizabeth ve James dönemi tiyatrosunu, Thomas Kyd, Christopher Marlowe, Ben Jonson ve John Webster’ın eserleri üzerine odaklanarak incelemeyi amaçlar.
Dersin İçeriği Kyd, Marlowe, Jonson ve Webster’ın seçilmiş eserleri
Dersin Öğrenme Çıktıları
Program
Öğrenme
Çıktıları
Öğretim
Yöntemleri
Ölçme
Yöntemleri
1)Elizabeth ve James döneminin önemli dramatik
eserlerini inceler. 1, 2 1,2,3 A
2) Öğrencileri, Elizabeth ve James dönemi tiyatrosunun entelektüel ve kültürel atmosferi ile ilgili bilgilendirir ve tiyatro oyunu incelemesinde kullanılan konsept ve terminolojiye hakimiyet sağlar.
1, 2, 3, 10 1,2,3 A
3) Öğrenciyi, Elizabeth ve James dönemi tiyatro eserlerini anlaması için gerekli olan eleştirel düşünce becerisi, disiplinlerarası bir vizyon ve analitik yorumlama yetileriyle donatır.
1, 2, 3, 10 1,2,3 A
4) Kyd, Marlowe, Jonson ve Webster’ın seçilmiş
oyunlarını inceler. 1, 2 1,2,3 A
5) Öğrencileri, Elizabeth ve James dönemi tiyatrosunun sosyo-politik ve entelektüel atmosferi konusunda bilgilendirir.
1, 2, 3 1,2,3 A
6) Elizabeth ve James dönemi tiyatrosunun
gelişiminin anlaşılmasını sağlar. 1, 2, 3 1,2,3 A
Öğrenim
Yöntemleri:
1: Anlatım, 2: Soru-Cevap, 3: Tartışma, 9: Simülasyon, 12: Örnek Olay
İncelemesi
Ölçme
Yöntemleri: A: Test yapma, C: Ödev
DERS AKIŞI
Hafta Konular Ön Hazırlık
1 İngiliz Rönesans tiyatrosuna giriş; oyunların sahnelendiği koşullar, halk tiyatroları ve özel tiyatrolar, sansür
2
Elizabeth dönemi İngilteresi: Sosyo-politik bakış Thomas Kyd: Yaşamı ve eserleri Seneca ve intikam trajedisi
3 The Spanish Tragedy
4 The Spanish Tragedy
5 The Spanish Tragedy
6 Christopher Marlowe: yaşamı ve eserleri Dr Faustus
7 Dr Faustus
8 Dr Faustus
9 ARA SINAV
10
James dönemi İngilteresi: Sosyo-politik bakış
Ben Jonson: Yaşamı ve eserleri Volpone
11 Volpone
12 Volpone
13 John Webster: yaşamı ve eserleri The Duchess of Malfi
14 The Duchess of Malfi
15 The Duchess of Malfi REVİZYON
Ders Notu Seçilmiş oyunlar
Diğer Kaynaklar
MATERYAL PAYLAŞIMI
Dökümanlar
Ödevler
Sınavlar
DEĞERLENDİRME SİSTEMİ
YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARI SIRA KATKI YÜZDESİ
Ara Sınav 1 30
Katılım 1 20
Final 1 50
Toplam 100
FİNALİN BAŞARIYA ORANI 50
YIL İÇİNİN BAŞARIYA ORANI 50
Toplam 100
DERS KATEGORİSİ Uzmanlık / Alan Dersleri
DERSİN PROGRAM ÇIKTILARINA KATKISI
No Program Öğrenme Çıktıları Katkı Düzeyi
1 2 3 4 5
1 İngiliz ve dünya edebiyatlarındaki ve Sosyal Bilimlerdeki bilgileri kültürel,
sosyal, etik, estetik, politik vb konulara uygulama becerisi X
2 Literatür tarama, çözümleme ve yorumlama becerisi
X
3 Disiplinler arası okuma yapma ve çözümleme becerisi
X
4 Edebiyat kuramlarının temel konu ve kavramlarının yaşam stratejilerinin
geliştirilmesinde kullanılması becerisi X
5 Mesleki etik ve sorumluluk bilinci
X
6 Etkin iletişim kurma becerisi
X
7 Edebiyat akımlarının evrensel ve toplumsal boyutlarda etkilerini anlamak için gerekli genişlikte eğitim
X
8 Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci ve bunu gerçekleştirebilme
becerisi X
9 Çağdaş edebiyat konuları ve çağın kültürel sorunları hakkında bilgi sahibi olma
X
10 Edebiyat ve estetik alanlarında araştırma yapabilmek için gerekli olan
kaynakları ve modern araçları kullanma becerisi X
AKTS / İŞ YÜKÜ TABLOSU
Etkinlik SAYISI Süresi
(Saat)
Toplam
İş
Yükü
(Saat)
Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 15X toplam ders saati) 15 3 45
Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön çalışma, pekiştirme) 15 4 60
Ara Sınav 2 8 16
Toplam İş Yükü 121
Toplam İş Yükü / 25 (s) 4.84
Dersin AKTS Kredisi 5
DERS BİLGİLERİ
Ders Ders Kodu Yarıyıl T+U Saat Kredi AKTS
Onsekizinci yüzyıl İngiliz Romanı ELIT 211 3 3 + 0 3 5
Ön Koşul Dersleri -
Dersin Dili İngilizce
Dersin Seviyesi Lisans
Dersin Türü Zorunlu
Dersin Koordinatörü Nüvit Bengül
Dersi Verenler Nüvit Bengül
Dersin Yardımcıları
Dersin Amacı
Bu ders 18. yy’da roman türünün ortaya çıkışını ve ilk İngiliz eserlerinden iki temel örneği tüm kitap olarak inceleyerek; ayrıca roman türünü anlamak, tanımlamak için çeşitli örnekler üzerinde metin okuma, inceleme ve yorumlama çalışmaları yaparak; bu çalışmaları yapabilecek bakış açılarını, analiz yöntemlerini ve terminolojiyi öğrenciye kazandırmak kadar, roman zevkini geliştirmeyi de amaçlar.
Dersin İçeriği
Roman türünün başlangıcı, ilk örneklerinden okumalar ve roman incelemesi üzerine kurulu bu derste her dönemde her yaştan insanın
ilgisini çekmiş Robinson Crusoe (Daniel Defoe) ve Gulliver’in Seyahatleri (Jonathan Swift) gibi iki temel eser tümüyle okunarak incelenmektedir. Ayrıca kısa örneklemeler alınan eserler üzerinde inceleme ve çalışma yapılır: Moll Flanders (Daniel Defoe); The Vicar of Wakefield (Oliver
Goldsmith); Clarissa (Samuel Richardson); Tom Jones (Henry Fielding); Humphry Clinker (Tobias Smollet); Tristram Shandy (Laurence Sterne).
Dersin Öğrenme Çıktıları Program Öğrenme Çıktıları
Öğretim Yöntemleri
Ölçme ve Değerlendirme
Yöntemleri:
1) Öğrencilerin edebi dönemi, dönem edebiyatının ana hatları, roman geleneğinin geçmişi ve onsekizinci yüzyılda oluşan modern roman türünden önceki benzer örnekler ile kıyaslanınca, modern roman türünün ne yenilikler getirdiği konularında bilgilenmelerini
sağlar.
1-2 5-10
1,2,3 A,C
2) Öğrencilerin bu dönemde üretilmiş eserlerin incelenmesi için gerekli tür, alt tür ve roman sanatı hususlarında bilgi ve terminoloji ile donanmalarını sağlar.
1-2 5-10
1,2,3 A,C
3) Öğrencilerin dönemin önemli yazarlarını tanımalarını ve bu yazarların roman türünün gelişmesine olan çeşitli katkıları hususunda bilgilenmelerini sağlar.
1-2 5-10
1,2,3 A,C
4) Öğrencilerin roman incelenmesi için gerekli analiz, karşılaştırmalı yaklaşım, yorumlama,
bağlantı kurma ve kritik değerlendirme bilgi ve becerileri ile donanmalarını sağlar.
1-2
5-10 1,2,3 A,C
5) Öğrencilerin bu kazanımlarını dönemin seçilmiş eserleri üzerinde uygulayarak deneyim kazanmalarına olanak tanımak ve onsekizinci yüzyıl romanlarından örnek metinleri yetkin bir biçimde inceleyerek sonuç çıkarabilmelerini
sağlar.
1-2 5-10
1,2,3 A,C
Öğretim Yöntemleri:
1: Anlatım, 2: Soru-Cevap, 3: Tartışma, 4: Simulasyon, 5: Örnek Olay
Ölçme ve
Değerlendirme Yöntemleri:
A: Yazılı Sınav, B: Sözlu Soru-Cevap, C: Ödev, D: Presentasyon
DERS AKIŞI
Hafta Konular Ders Materyali
1 Giriş; Dersin tanıtımı; Dersin amaçları, gerekleri, değerlendirme yöntemleri, materyal, ders akışı, çalışma yöntemleri ve ders/sınıf kuralları hususlarında bilgilendirme
Ders Materyali
öğretim elemanı tarafından temin edilmektedir
2
Roman geleneğinin geçmişi ve onsekizinci yüzyılda oluşan modern roman türünden önceki benzer örnekler ile kıyaslanınca, modern
roman türünün getirdiği yenilikler, ortaya çıkan alt türler. Dönemin önemli yazarları, yaşam öyküleri ve edebi özellikleri ve bu yazarların roman türünün gelişmesine olan çeşitli katkıları.
3
Daniel Defoe biography; Robinson Crusoe: Chapters 1 & 2 (12+18=30 pages)
Retrospective narrative: the memoir novel; Background/Influences; self-criticism
4 Robinson Crusoe cont.: Chapters 3-4-5-6 (13+15+11+14=53 pages) Analysis of 17th century philosophy and traditions within the context
of the story
5 Robinson Crusoe cont.: Chapters 7-8-9-10 (11+11+20+16=58
pages) Attitude to Slavery; Leitmotif; Religious philosophy; Self-sufficiency
6 Robinson Crusoe cont.: Chapters 11-12-13 (20+22+14=56 pages) Puritan work ethics & philosophy; Defoe as Dissenter; perseverance
7 Robinson Crusoe cont.: Chapters 14-15-16 (11+18+16=45 pages) Primitivism: Treatment of Friday; The Concept of the Noble Savage
8
Robinson Crusoe cont. Chapters 17 & 18 (20+30=50 pages) Themes & Commentary: Account book: debit vs credit;
Emperialism/Colonialism;plot analysis; ARA SINAV
9 Dönem Ödevi ve görüşme
Moll Flanders, excerpt: Chapter 1-2-3
10 Jonathan Swift biography; Gulliver’s Travels; political satire; Part I, “Lilliput” Chapters 1-8
11 Gulliver’s Travels cont.; Part II, “Brobdingnag”: Chapters 1-8
12 Gulliver’s Travels cont.; Part IV, “Land of the Houyhnhnms”:
Chapters 1-8
Oliver Goldsmith biography; The Vicar of Wakefield; excerpt; Fatalism: Bearing Misfortunes with Resignation and Fortitude
13 Gulliver’s Travels cont.; “Land of the Houyhnhnms”: Chapters -9-12; Samuel Richardson Biography; Clarissa; Pamela: The Epistolary
Novel; The Sentimental Novel; Treatment of Virtue & Morality
14
Gulliver’s Travels cont.; Part III, “Laputa, etc” (Synopsis); Swift’s love of paradox and of his misanthropy; the pessimistic vs the
utopic; Themes & Commentary Henry Fielding biography; Tom Jones; Joseph Andrews; the
Picaresque/burlesque/mock epic/parody
15 Tobias Smollet biography; Humphry Clinker; , excerpt; Stereotypes:
The Jack-of-all-trades, the Misanthrope and the Virago
Laurence Sterne biography; Tristram Shandy, The novel novel
ÖNERİLEN KAYNAKLAR
Ders Kitabı/Notu
Norton Anthology of English Literature
(All articles on the eighteenth century, fiction and novel) (All sections on novelists active in the eighteenth century) Ders Notu dersin kodu ve adı ile öğretim elemanı tarafından temin edilmektedir
Diğer Kaynaklar
MATERYAL PAYLAŞIMI
Dökümanlar
Ödevler
Sınavlar
DEĞERLENDİRME SİSTEMİ
YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARI SAYI KATKI YÜZDESİ
Ara Sınav 1 30
Kısa Sınav/Sınıf Performansı/Ödev 1 30
Dönem Ödevi 1 10
Dönem Sonu Sınavı 1 30
Toplam 100
Dönem Sonu Sınavının Başarıya Oranı 30
Yıl içinin Başarıya Oranı 70
Toplam 100
DERS KATEGORİSİ Uzmanlık / Alan Dersleri
DERSİN PROGRAM ÇIKTILARINA KATKISI
No Program Öğrenme Çıktıları Katkı Düzeyi
1 2 3 4 5
1 İngiliz ve dünya edebiyatlarındaki ve Sosyal Bilimlerdeki bilgileri
kültürel, sosyal, etik, estetik, politik vb konulara uygulama becerisi X
2 Literatür tarama, çözümleme ve yorumlama becerisi X
3 Disiplinler arası okuma yapma ve çözümleme becerisi X
4 Edebiyat kuramlarının temel konu ve kavramlarının yaşam stratejilerinin geliştirilmesinde kullanılması becerisi
X
5 Mesleki etik ve sorumluluk bilinci X
6 Etkin iletişim kurma becerisi X
7 Edebiyat akımlarının evrensel ve toplumsal boyutlarda etkilerini anlamak için gerekli genişlikte eğitim
X
8 Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci ve bunu gerçekleştirebilme becerisi
X
9 Çağdaş edebiyat konuları ve çağın kültürel sorunları hakkında bilgi sahibi olma
X
10 Edebiyat ve estetik alanlarında araştırma yapabilmek için gerekli olan kaynakları ve modern araçları kullanma becerisi
X
AKTS / İŞ YÜKÜ TABLOSU
Etkinlik Sayısı Süresi (Saat)
Toplam İş Yükü (Saat)
Ders Süresi (Sınav hafta/süre dahildir: 15X toplam ders
saati) 15 3 45
Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön çalışma, pekiştirme) 15 5 75
Ödev 10 1 10
Dönem Ödevi 1 5 5
Toplam İş Yükü 135
Toplam İş Yükü / 25 (s) 4.52
Dersin AKTS Kredisi 5
DERS BİLGİLERİ
Ders Ders Kodu Yarıyıl T+U Saat Kredi AKTS
Ondokuzuncu yüzyıl İngiliz Romanı ELIT 212 4 3 + 0 3 5
Ön Koşul Dersleri -
Dersin Dili İngilizce
Dersin Seviyesi Lisans
Dersin Türü Zorunlu
Dersin Koordinatörü Nüvit Bengül
Dersi Verenler Nüvit Bengül; Rana Smith
Dersin Yardımcıları
Dersin Amacı
Bu dersin amacı 19. yy’da roman türünün giderek artan popülaritesini anlamak ve dönem eserlerini tanımak için en önemli İngiliz yazarlarının eserlerinden iki temel örneği tüm kitap olarak inceleyerek; ayrıca roman türünü anlamak, tanımlamak için çeşitli örnekler üzerinde metin okuma, inceleme ve yorumlama çalışmaları yaparak; bu çalışmaları yapabilecek bakış açılarını, analiz yöntemlerini ve terminolojiyi öğrenciye kazandırmak kadar, roman zevkini geliştirmeyi de amaçlar.
Dersin İçeriği
19. yy. İngiliz Romanı genel hatlarıyla incelenir. Roman türünün en
popüler edebiyat türü olmaya başladığı dönemlerin örneklerinden okumalar ve roman incelemesi üzerine kurulu bu derste Jane Austen (Northanger Abbey) ve Charles Dickens (Hard Times) gibi iki dev yazarın iki eseri okunarak incelenmektedir. Ayrıca George Eliot, Thomas Hardy gibi
yüzyılın önemli yazarlarının eserlerlerinden de örneklemeler okunarak çalışmalar yapılır. Kısa örneklemeler alınan diğer eserler: The Mayor of Casterbridge (Thomas Hardy); The Mill on the Floss (George Eliot); David Copperfield (Charles Dickens); The Picture of Dorian Gray (Oscar Wilde).
Dersin Öğrenme Çıktıları Program Öğrenme
Çıktıları
Öğretim Yöntemleri
Ölçme ve Değerlendirme
Yöntemleri:
1) Öğrencilerin edebi dönemi, dönem edebiyatının ana hatları, roman geleneğinin geçmişi ve ondokuzuncu yüzyılda görülen modern roman türünden önceki benzer örnekler ile kıyaslanınca, modern roman
türünün ne yenilikler getirdiği konularında
bilgilenmelerini sağlar.
1-2 5-10
1,2,3 A,C
2) Öğrencilerin bu dönemde üretilmiş eserlerin incelenmesi için gerekli tür, alt tür ve roman sanatı hususlarında bilgi ve terminoloji ile donanmalarını
sağlar.
1-2 5-10
1,2,3 A,C
3) Öğrencilerin dönemin önemli yazarlarını tanımalarını ve bu yazarların roman türünün gelişmesine olan çeşitli katkıları hususunda bilgilenmelerini sağlar.
1-2 5-10
1,2,3 A,C
4) Öğrencilerin roman incelenmesi için gerekli analiz, karşılaştırmalı yaklaşım, yorumlama, bağlantı
kurma ve kritik değerlendirme bilgi ve becerileri ile donanmalarını sağlar.
1-2
5-10 1,2,3 A,C
5) Öğrencilerin bu kazanımlarını dönemin seçilmiş eserleri üzerinde uygulayarak deneyim kazanmalarına olanak tanımak ve ondokuzuncu yüzyıl romanlarından örnek metinleri yetkin bir biçimde inceleyerek sonuç çıkarabilmelerini sağlar.
1-2 5-10
1,2,3 A,C
Öğretim Yöntemleri:
1: Anlatım, 2: Soru-Cevap, 3: Tartışma, 4: Simulasyon, 5: Örnek Olay
Ölçme ve Değerlendirme
Yöntemleri:
A: Yazılı Sınav, B: Sözlu Soru-Cevap, C: Ödev, D: Presentasyon
DERS AKIŞI
Hafta Konular Ders Materyali
1 Giriş; Dersin tanıtımı; Dersin amaçları, gerekleri, değerlendirme yöntemleri, materyal, ders akışı, çalışma yöntemleri ve ders/sınıf kuralları hususlarında bilgilendirme
Ders Materyali öğretim elemanı
tarafından temin edilmektedir
2 Roman geleneğinin geçmişi ve ondokuzuncu yüzyılda görülen roman türleri. Dönemin önemli yazarları, yaşam öyküleri ve edebi özellikleri ve bu yazarların roman türünün gelişmesine olan çeşitli katkıları.
3 The Novel – Early 19th century – Overview Jane Austen – Life & Works Northanger Abbey, Volume I: ch.1-5 (24 pp)
4 Various forms of the genre; Gothic; Purpose/Jacobin; Regional;
Historical; Sentimental; Manners; etc.
Northanger Abbey, Volume I: ch.6-10 (41 pp)
5 How to Read a Novel (The Elements of Fiction & The Art of the Novel) Northanger Abbey, Volume I: ch.11-15 (43 pp)
6 Northanger Abbey, Volume II: ch.1-5 (32 pp) EXCERPT 1: The Mayor of Casterbridge by Thomas Hardy
7 Northanger Abbey, Volume II: ch.6-10 (42 pp)
8 Northanger Abbey, Volume II: ch.11-16 (42 pp) ARA SINAV
9 The Novel – Mid and Late 19th century – Overview Charles Dickens – Life & Works
Hard Times, Book the First: ch.1-5 (29 pp)
10 Hard Times, Book the First: ch.6-10 (41 pp) Reading Victorian Fiction; Dönem Ödevi ve görüşme
11 Hard Times, Book the First: ch.11-16 (42 pp) EXCERPT 2: David Copperfield by Charles Dickens
12 Hard Times, Book the Second: ch.1-6 (57 pp)
13 Hard Times, Book the Second: ch.7-12 (57 pp)
14 Hard Times, Book the Third: ch.1-6 (56 pp)
15 Hard Times, Book the Third: ch.7-9 (25 pp) EXCERPT 3: The Mill on the Floss by George Eliot
EXCERPT 4: The Picture of Dorian Gray by Oscar Wilde
ÖNERİLEN KAYNAKLAR
Ders Kitabı/Notu
Norton Anthology of English Literature (All articles on the eighteenth century, fiction and novel) (All sections on novelists active in the eighteenth century) Ders Notu dersin kodu ve adı ile öğretim elemanı tarafından temin edilmektedir
Diğer Kaynaklar
MATERYAL PAYLAŞIMI
Dökümanlar
Ödevler
Sınavlar
DEĞERLENDİRME SİSTEMİ
YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARI SAYI KATKI YÜZDESİ
Ara Sınav 1 30
Kısa Sınav/Sınıf Performansı/Ödev 1 30
Dönem Ödevi 1 10
Dönem Sonu Sınavı 1 30
Toplam 100
Dönem Sonu Sınavının Başarıya Oranı 30
Yıl içinin Başarıya Oranı 70
Toplam 100
DERS KATEGORİSİ Uzmanlık / Alan Dersleri
DERSİN PROGRAM ÇIKTILARINA KATKISI
No Program Öğrenme Çıktıları Katkı Düzeyi
1 2 3 4 5
1 İngiliz ve dünya edebiyatlarındaki ve Sosyal Bilimlerdeki bilgileri kültürel, sosyal, etik, estetik, politik vb konulara uygulama becerisi
X
2 Literatür tarama, çözümleme ve yorumlama becerisi X
3 Disiplinler arası okuma yapma ve çözümleme becerisi X
4 Edebiyat kuramlarının temel konu ve kavramlarının yaşam stratejilerinin geliştirilmesinde kullanılması becerisi
X
5 Mesleki etik ve sorumluluk bilinci X
6 Etkin iletişim kurma becerisi X
7 Edebiyat akımlarının evrensel ve toplumsal boyutlarda etkilerini anlamak için gerekli genişlikte eğitim
X
8 Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci ve bunu gerçekleştirebilme becerisi
X
9 Çağdaş edebiyat konuları ve çağın kültürel sorunları hakkında bilgi sahibi olma
X
10 Edebiyat ve estetik alanlarında araştırma yapabilmek için gerekli olan
kaynakları ve modern araçları kullanma becerisi X
AKTS / İŞ YÜKÜ TABLOSU
Etkinlik Sayısı Süresi (Saat)
Toplam İş Yükü (Saat)
Ders Süresi (Sınav hafta/süre dahildir: 15X toplam ders saati)
15 3 45
Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön çalışma, pekiştirme) 15 5 75
Ödev 10 1 10
Dönem Ödevi 1 5 5
Toplam İş Yükü 135
Toplam İş Yükü / 25 (s) 4.52
Dersin AKTS Kredisi 5
DERS BİLGİLERİ
Ders Kodu Yarıyıl T+U Saat Kredi AKTS
Karşılaştırmalı Edebiyata Giriş I CPLT 223 3 3 + 0 3 5
Ön Koşul Dersleri -
Dersin Dili Türkçe
Dersin Seviyesi Lisans(Birinci Yarıyıl Programları)
Dersin Türü Zorunlu
Dersin Koordinatörü
Dersi Verenler Mediha Göbenli Koç; Oğuz Cebeci
Dersin Yardımcıları
Dersin Amacı
Karşılaştırmalı Edebiyat alanının tarihsel gelişimi ele alınacak, seçilen metinler ışığında farklı yaklaşımlar incelenecektir.
Dersin İçeriği Karşılaştırmalı Edebiyat alanından farklı eserler tartışılacak ve
incelenecektir.
Dersin Öğrenme Çıktıları
Program
Öğrenme
Çıktıları
Öğretim
Yöntemleri
Ölçme ve
Değerlendirme
Yöntemleri
1) Karşılaştırmalı edebiyatta farklı
gelişimleri incelemek. 1,2,3,4,8,9 1,2,3 B,C
2) Konuyla ilgili farklı yaklaşımlarla ilgili fikir sahibi olmak.
1,2,3,4,7,8 1,2,3 B,C
3) Karşılaştırmalı edebiyatla ilgili olan edebi metinleri okumak.
1,2,3,4,7,8 1,2,3 B,C
4) Karşılaştırmalı edebiyata dair olan
farklı görüşleri ilişkilendirmek. 1,2,3,4,10 1,2,3 B,C
5) Karşılaştırmalı edebiyat’ı kapsayan değişik örnekleri incelemek.
1,2,3,4,7,9 1,2,3 B,C
1,2,3 B,C
Öğretim
Yöntemleri:
1: Anlatım, 2: Soru-Cevap, 3: Tartışma, 9: Simülasyon, 12: Örnek Olay
İncelemesi
Ölçme
Yöntemleri: A: Test yapma B: Sunum C: Ödev
DERS AKIŞI
Hafta Konular Ön Hazırlık
1 Genel Giriş
Kurs materyalleri
dersin hocası
tarafından
sağlanacaktır.
2 Genel Açıklamalar ve Yöntem
3 Terry Eagleton, “What is Literature?” Literary Theory, pp.1-14
4 Susan Bassnet,Comparative Literature: A Critical Introduction, pp.1-11 and pp.31-47
5
Karşılaştırmalı Edebiyatın Doğuşu: Tarihsel Koşullar Johann Gottfried Herder, “Results of a Comparison of Different
Peoples’ Poetry in Ancient and Modern Times”
6
David Damrosch, “Goethe Coins a Phrase” Hendrik Birus, “The Goethean Concept of World Literature and Comparative Literature”
7 H.M.Posnett, “The Comparative Method and Literature” Charles Mills Gayley, “What is Comparative Literature?”
8 Ara Sınav
9 Rene Wellek, “The Crisis of Comparative Literature,” Henry James, “The Figure in the Carpet”
10 Erich Auerbach, “Philology and Weltliteratur”.
11 Peter Brooks, “Must We Apologize?”
12 “Küreselleşme” Çağında Karşılaştırmalı Edebiyat
13 Charles Bernheimer, “American Comparative Literature Association
Report on Professional Standards”.
14 “Üçüncü Dünya” Bakış Açısı: Aijaz Ahmad; Deniz Şengel
15
Önerilen Kaynaklar
Ders Kitabı
Ek Kaynaklar
Auerbach, Erich: “Philology and Weltliteratur”, translated by Maire and Edward Said, in: The Central Review, 1969 [1952], pp. 1-17.
Bassnett, Susan: Comparative Literature: A Critical Introduction, Blackwell Publishers, Oxford 1993.
Bernheimer, Charles (Ed.): Comparative Literature in the Age of Multiculturalism, The Johns Hopkins University Press, London 1995.
Bernheimer, Charles: “American Comparative Literature Association Report on Professional Standards” (Bernheimer Report, 1993), A Reoport to the ACLA: Comparative Literature at the Turn of the Century, http://clcwebjournal.lib.purdue.edu/clcweb99-
3/totosy99.html, (15.6.2004).
Birus, Hendrik: "The Goethean Concept of World Literature and
Comparative Literature",
http://docs.lib.purdue.edu/clcweb/vol2/iss4/7.
Brooks, Peter: “Must We Apologize?”, Charles Bernheimer (Hrsg.),
Comparative Literature in the Age of Multiculturalism, a.a.O., S. 97-
106.
Damrosch, David: What is World Literature, Princeton, NJ: Princeton
University Press, 2003.
Eckermann, J. P.: Conversations with Goethe in the Last Years of His
Life, Translated from the German of Eckermann. Translated by S. M.
Fuller. Boston: Hillard, Gray, and Co., 1839.
Eckermann, J. P.: Conversations with Goethe. Translated by Gisela
O’Brien. New York: Frederick Ungar, 1964.
Gálik, Marián: “Concepts of World Literature, Comparative Literature,
and a Proposal”, http://clcwebjournal.lib.purdue.edu/clcweb00-
4/galik1-00.html, (24.06.2004).
Gayley, Charles Mills. “What is Comparative Literature?”
Herder, Johann Gottfried: “Results of a Comparison of Different
Peoples’ Poetry in Ancient and Modern Times”
Posnett, H.M. “The Comparative Method and Literature”
Saussy, Haun: ACLA Report 2003 (Draft),
http://www.stanford.edu/~saussy/unpubs/ACLArpt1.pdf, (15.6.2004).
Saussy, Haun: ACLA Report 2003 (Draft),
http://www.stanford.edu/~saussy/unpubs/ACLArpt1.pdf,
(15.6.2004).
Şengel, Deniz: “Karşılaştırmalı Edebiyat İçin Alternatif Proje”, in:
Parşömen (4), Spring 2000, pp. 43-52.Eagleton, Terry. “What is
Literature?”, in: Literary Theory
Wellek, Rene. “General, Comparative, and National Literature”, in:
Wellek/Austen, Theory of Literature.
MATERYAL PAYLAŞIMI
Dökümanlar
Ödevler
Sınavlar
DEĞERLENDİRME SİSTEMİ
YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARI SIRA KATKI YÜZDESİ
Ara sınav 1 25
Derste gösterdiği performans 1
1
20
25
Final sınavı 1 30
Toplam 4 100
FİNALİN BAŞARIYA ORANI 30
YIL İÇİNİN BAŞARIYA ORANI 70
Toplam 100
DERS KATEGORİSİ Uzmanlık / Alan Dersleri
DERSİN PROGRAM ÇIKTILARINA KATKISI
No Program Öğrenme Çıktıları Katkı Düzeyi
1 2 3 4 5
1
İngiliz ve dünya edebiyatlarındaki ve Sosyal Bilimlerdeki
bilgileri kültürel, sosyal, etik, estetik, politik vb konulara
uygulama becerisi
X
2 Literatür tarama, çözümleme ve yorumlama becerisi
X
3 Disiplinler arası okuma yapma ve çözümleme becerisi
X
4
Edebiyat kuramlarının temel konu ve kavramlarının
yaşam stratejilerinin geliştirilmesinde kullanılması
becerisi
X
5 Mesleki etik ve sorumluluk bilinci
X
6 Etkin iletişim kurma becerisi
7 Edebiyat akımlarının evrensel ve toplumsal boyutlarda etkilerini anlamak için gerekli genişlikte eğitim
X
8 Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci ve bunu gerçekleştirebilme becerisi
X
9 Çağdaş edebiyat konuları ve çağın kültürel sorunları hakkında bilgi sahibi olma
X
10
Edebiyat ve estetik alanlarında araştırma yapabilmek
için gerekli olan kaynakları ve modern araçları kullanma
becerisi
X
AKTS/İş Yükü Tablosu
Etkinlik SAYISI Süresi
(Saat)
Toplam
İş Yükü
(Saat)
Ders Süresi (Sınav
haftası dahildir: 15x
toplam ders saati)
15 3 45
Sınıf Dışı Ders Çalışma
Süresi (Ön çalışma,
pekiştirme)
15 3 45
Ara Sınav 1 10 10
Final 1 20 20
Toplam İş Yükü 120
Toplam İş Yükü / 25
(s) 4.8
Dersin AKTS Kredisi 5
DERS BİLGİLERİ
Ders Kodu Yarıyıl T+U Saat Kredi AKTS
Karşılaştırmalı Edebiyata Giriş II CPLT 224 4 3 + 0 3 6
Ön Koşul Dersleri -
Dersin Dili Türkçe
Dersin Seviyesi Lisans
Dersin Türü Zorunlu
Dersin
Koordinatörü
Dersi Verenler Mediha Göbenli Koç; Oğuz Cebeci
Dersin Yardımcıları
Dersin Amacı Karşılaştırmalı Edebiyat alanındaki son gelişmeler incelenecektir.
Dersin İçeriği Son yüzyılda karşılaştırmalı edebiyata dair biçimlendirilen çeşitli
tartışmalar gözden geçirilicektir.
Dersin Öğrenme Çıktıları
Program
Öğrenme
Çıktıları
Öğretim
Yöntemleri
Ölçme ve
Değerlendirme
Yöntemleri
1) Karşılaştırmalı edebiyatın geçtiğimiz iki
yüzyıldaki gelişimi ve tarihsel arka planını
takip etmek.
1,2,3,4,8,9 1,2,3 B,C
2) Konuyla ilgili farklı yaklaşımlarla ilgili fikir sahibi olmak.
1,2,3,4,7,8 1,2,3 B,C
3) Karşılaştırmalı edebiyata dair olan farklı görüşleri ilişkilendirmek.
1,2,3,4,7,8 1,2,3 B,C
4) Edebiyatta ve diğer disiplinlerde
karşılaştırmalı edebiyatı ilgilendiren son
trendleri tartışmak.
1,2,3,4,10 1,2,3 B,C
5) Karşılaştırmalı edebiyata dair ortaya çıkan yeni gelişimlere dair problemleri gözden
geçirmek.
1,2,3,4,7,9 1,2,3 B,C
Öğretim
Yöntemleri:
1: Anlatım, 2: Soru-Cevap, 3: Tartışma, 9: Simülasyon, 12: Örnek Olay
İncelemesi
Ölçme
Yöntemleri: A: Test yapma B: Sunum C: Ödev
DERS AKIŞI
Hafta Konular Ön Hazırlık
1 Genel Giriş
Kurs materyalleri
dersin hocası
tarafından
sağlanacaktır.
2 Derse Giriş
3 Susan Bassnett, A Critical Introduction; “How Comparative Literature Came into Being?”
4
“Gender, Nation, and Immigration in New Europe”
Ahmad, Aijaz: “Whose Century? Whose Millenium?, A reflection on our times”
5 Salman Rushdie, Imaginary Homelands, Essays and Criticism 1981-
1991
6 “Commonwealth Literature Does Not Exist“
7 Alman-Türk Edebiyatı
8 Ara Sınav
9 Emine Sevgi Özdamar, The Bridge of the Golden Horn
10 The Bridge of the Golden Horn
11 Salman Rushdi, Midnight’s Children
12 Midnight’s Children
13 Midnight’s Children
14 Latife Tekin, Berci Kristin Çöp Masalları
15 Berci Kristin Çöp Masalları
Önerilen Kaynaklar
Ders Kitabı
Ek Kaynaklar
Bassnett, Susan: Comparative Literature: A Critical Introduction, Blackwell Publishers, Oxford 1993.
Özdamar, Emine Sevgi: The Bridge of the Golden Horn, Translated by
Martin Chalmers, UK 2007. Rushdie, Salman: Imaginary Homelands. Essays and Criticism 1981-1991,
London: Granta Books in association with Penguin Books, 1992.
Rushdie, Salman: Midnight’s Children, New York: Avon Books, 1982.
MATERYAL PAYLAŞIMI
Dökümanlar
Ödevler
Sınavlar
DEĞERLENDİRME SİSTEMİ
YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARI SIRA KATKI YÜZDESİ
Ara sınav 1 25
Derste gösterdiği performans 1
1
20
25
Final sınavı 1 30
Toplam 4 100
FİNALİN BAŞARIYA ORANI 30
YIL İÇİNİN BAŞARIYA ORANI 70
Toplam 100
DERS KATEGORİSİ Uzmanlık / Alan Dersleri
DERSİN PROGRAM ÇIKTILARINA KATKISI
No Program Öğrenme Çıktıları Katkı Düzeyi
1 2 3 4 5
1 İngiliz ve dünya edebiyatlarındaki ve Sosyal Bilimlerdeki bilgileri kültürel,
sosyal, etik, estetik, politik vb konulara uygulama becerisi x
2 Literatür tarama, çözümleme ve yorumlama becerisi
x
3 Disiplinler arası okuma yapma ve çözümleme becerisi
x
4 Edebiyat kuramlarının temel konu ve kavramlarının yaşam stratejilerinin
geliştirilmesinde kullanılması becerisi X
5 Mesleki etik ve sorumluluk bilinci
X
6 Etkin iletişim kurma becerisi
X
7 Edebiyat akımlarının evrensel ve toplumsal boyutlarda etkilerini anlamak için
gerekli genişlikte eğitim x
8 Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci ve bunu gerçekleştirebilme becerisi
X
9 Çağdaş edebiyat konuları ve çağın kültürel sorunları hakkında bilgi sahibi olma
X
10 Edebiyat ve estetik alanlarında araştırma yapabilmek için gerekli olan
kaynakları ve modern araçları kullanma becerisi X
AKTS/İş Yükü Tablosu
Etkinlik SAYISI Süresi
(Saat)
Toplam
İş
Yükü
(Saat)
Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 15x toplam ders saati) 15 3 45
Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön çalışma, pekiştirme) 15 3 45
Ara Sınav 1 10 10
Final 1 20 20
Toplam İş Yükü 120
Toplam İş Yükü / 25 (s) 4.8
Dersin AKTS Kredisi 5
DERS BİLGİLERİ
Ders Ders Kodu Yarıyıl T+U Saat Kredi AKTS
19. YY. Avrupa Edebiyatı CPLT 311 5 3+0 3 5
Ön Koşul Dersleri -
Dersin Dili İngilizce
Dersin Seviyesi Lisans
Dersin Türü Zorunlu
Dersin Koordinatörü
Dersi Verenler Mediha Göbenli Koç, Fiona Tomkinson
Dersin Yardımcıları
Dersin Amacı Bu derste 19. Yy. Avrupa romanı tartışılıp incelenecektir.
Dersin İçeriği
Alman, Rus ve Fransız romanları olmak üzere, Avrupa edebiyatının en önemli eserleri okunup incelenecektir (Goethe, Balzac, Zola, Puşkin, Gogol ve Çernişevski).
Dersin Öğrenme Çıktıları
Program Öğrenme Çıktıları
Öğretim Yöntemleri
Ölçme ve Değerlendirme
Yöntemleri
1) 19. yy. Avrupa edebiyatını inceler
1, 2, 4 1,2,3 A
2) 19. Yy. Avrupa edebiyatını çevreleyen entelektüel ve kültürel atmosfer ile ilgili bilgilendirir ve roman incelemesinde kullanılan konsept ve terminolojiye hakimiyet sağlar 1, 7, 10 1,2,3 A
3) Avrupa edebiyatını anlaması için gerekli olan eleştirel düşünce becerisi, disiplinlerarası bir vizyon ve analitik yorumlama yetileriyle donatır.
1, 2, 3 1,2,3 A,C
4) 19. Yy Avrupa romanlarından seçilmiş romanları
inceler. 1, 2, 7 1,2,3 A,C
5) Avrupa romanının gelimesini anlar.
2, 3, 7 1,2,3 A
Öğretim Yöntemleri: 1: Anlatım, 2: Soru-Cevap, 3: Tartışma, 4: Simulasyon, 5: Örnek Olay
Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri: A: Yazılı Sınav, B: Sunum C: Ödev
DERS AKIŞI
Hafta Konular Ders Materyali
1 Ders’e Giriş, ders amaçlarının, değerlendirme yöntemlerinin açıklanması
2 Johann Wolfgang Goethe, Faust (Part One, 1806))
3 Faust, Part One
4 Johann Wolfgang Goethe, Faust (Part Two, 1832)
5 Faust, Part Two
6 Balzac The Human Comedy (1815-1848)
7 Balzac
8 Mid-term
9 Eugène Sue, The Mysteries of Paris (1842-1843)
10 Eugène Sue, The Mysteries of Paris
11 Victor Hugo, Les Misérables (1862)
12 Victor Hugo, Les Misérables
13
Zola Germinal (1885) Film Adaptation s(1913, 1963,
1970, 1993)
14
Nikolai Gogol Dead Souls (1842), Ivan Goncharov
Oblomov (1859), Ivan Turgenev Fathers and Sons (1862),
Alexander Pushkin, Alexander Herzen Who is to blame?
(1846), Chernyshevsky What is to be done? (1863)
15 Sonuç
ÖNERİLEN KAYNAKLAR
Ders Kitabı/Notu
Diğer Kaynaklar
MATERYAL PAYLAŞIMI
Dökümanlar
Ödevler
Sınavlar
DEĞERLENDİRME SİSTEMİ
YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARI SAYI KATKI YÜZDESİ
Ara Sınav 1 30
Sınıf Performansı 1 30
Dönem Sonu Sınavı 1 40
Toplam 100
Dönem Sonu Sınavının Başarıya Oranı 40
Yıl içinin Başarıya Oranı 60
Toplam 100
DERS KATEGORİSİ Uzmanlık / Alan Dersleri
DERSİN PROGRAM ÇIKTILARINA KATKISI
No Program Öğrenme Çıktıları
Katkı Düzeyi
1 2 3 4 5
1 İngiliz ve dünya edebiyatlarındaki ve Sosyal Bilimlerdeki bilgileri kültürel, sosyal, etik, estetik, politik vb konulara uygulama becerisi
X
2 Literatür tarama, çözümleme ve yorumlama becerisi
X
3 Disiplinler arası okuma yapma ve çözümleme becerisi
X
4 Edebiyat kuramlarının temel konu ve kavramlarının yaşam
stratejilerinin geliştirilmesinde kullanılması becerisi X
5 Mesleki etik ve sorumluluk bilinci X
6 Etkin iletişim kurma becerisi X
7 Edebiyat akımlarının evrensel ve toplumsal boyutlarda etkilerini anlamak için gerekli genişlikte eğitim X
8 Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci ve bunu gerçekleştirebilme becerisi X
9 Çağdaş edebiyat konuları ve çağın kültürel sorunları hakkında bilgi sahibi olma
X
10 Edebiyat ve estetik alanlarında araştırma yapabilmek için gerekli olan kaynakları ve modern araçları kullanma becerisi X
AKTS / İŞ YÜKÜ TABLOSU
Etkinlik Sayısı Süresi (Saat)
Toplam İş Yükü (Saat)
Ders Süresi (Sınav hafta/süre dahildir: 15X toplam ders saati) 15 3 40
Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön çalışma, pekiştirme) 15 3 40
Sunum 1 15 15
Ödev 1 30 30
Toplam İş Yükü 125
Toplam İş Yükü / 25 (s) 5.0
Dersin AKTS Kredisi 5
DERS BİLGİLERİ
Ders Ders Kodu Yarıyıl T+U Saat Kredi AKTS
Çağdaş Avrupa Romanı CPLT 312 6 3+0 3 6
Ön Koşul Dersleri -
Dersin Dili İngilizce
Dersin Seviyesi Lisans
Dersin Türü Zorunlu
Dersin Koordinatörü
Dersi Verenler Ayşe Nur Demiralp; Nina Cemiloğlu
Dersin Yardımcıları
Dersin Amacı Bu derste 20. Yy. Avrupa romanı tartışılıp incelenecektir.
Dersin İçeriği
Marcel Proust, Franz Kafka, James Joyce, Virginia Woolf, Thomas Mann, Umberto Eco, Milan Kundera gibi 20. Yy. ve çağdaş Avrupa yazarlarından romanlar okunup incelenecektir.
Dersin Öğrenme Çıktıları
Program Öğrenme Çıktıları
Öğretim Yöntemleri
Ölçme ve Değerlendirme
Yöntemleri
1). 20. yy. Avrupa edebiyatını inceler
1, 2, 4 1,2,3 A
2) 20. Yy. Avrupa edebiyatını çevreleyen entelektüel ve kültürel atmosfer ile ilgili bilgilendirir ve roman
incelemesinde kullanılan konsept ve terminolojiye hakimiyet sağlar 1, 7, 10 1,2,3 A
3) Avrupa edebiyatını anlaması için gerekli olan eleştirel düşünce becerisi, disiplinlerarası bir vizyon ve analitik yorumlama yetileriyle donatır.
1, 2, 3 1,2,3 A,C
4) 20. Yy Avrupa romanlarından seçilmiş romanları
inceler. 1, 2, 7 1,2,3 A,C
5) Avrupa romanının gelimesini anlar.
2, 3, 7 1,2,3 A
Öğretim 1: Anlatım, 2: Soru-Cevap, 3: Tartışma, 4: Simulasyon, 5: Örnek Olay
Yöntemleri:
Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri: A: Yazılı Sınav, B: Sunum C: Ödev
DERS AKIŞI
Hafta Konular Ders Materyali
1 Ders’e Giriş, ders amaçlarının, değerlendirme yöntemlerinin açıklanması
2 Marcel Proust, In Search of Lost Time (1911-1922)
3 Proust
4 James Joyce, Portrait of the Artist as a Young Man (1914-15)
5 Joyce
6 Virginia Woolf, Mrs. Dalloway (1925)
7 Woolf
8 Franz Kafka, The Trial (1925)
9 Thomas Mann, Death in Venice (1930)
10 Günter Grass, The Tin Drum (1959)
11 Umberto Eco, The Name of the Rose (1995)
12 Jose Saramago Blindness (1995)
13
Emine Sevgi Özdamar The Bridge of the Golden Hornv
(1998)
14
Milan Kundera The Unbearable Lightness of Being (2000)
15 Sonuç
ÖNERİLEN KAYNAKLAR
Ders Kitabı/Notu
Diğer Kaynaklar
MATERYAL PAYLAŞIMI
Dökümanlar
Ödevler
Sınavlar
DEĞERLENDİRME SİSTEMİ
YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARI SAYI KATKI YÜZDESİ
Ara Sınav 1 30
Sınıf Performansı 1 30
Dönem Sonu Sınavı 1 40
Toplam 100
Dönem Sonu Sınavının Başarıya Oranı 40
Yıl içinin Başarıya Oranı 60
Toplam 100
DERS KATEGORİSİ Uzmanlık / Alan Dersleri
DERSİN PROGRAM ÇIKTILARINA KATKISI
No Program Öğrenme Çıktıları
Katkı Düzeyi
1 2 3 4 5
1 İngiliz ve dünya edebiyatlarındaki ve Sosyal Bilimlerdeki bilgileri kültürel, sosyal, etik, estetik, politik vb konulara uygulama becerisi
X
2 Literatür tarama, çözümleme ve yorumlama becerisi
X
3 Disiplinler arası okuma yapma ve çözümleme becerisi
X
4 Edebiyat kuramlarının temel konu ve kavramlarının yaşam stratejilerinin geliştirilmesinde kullanılması becerisi X
5 Mesleki etik ve sorumluluk bilinci X
6 Etkin iletişim kurma becerisi X
7 Edebiyat akımlarının evrensel ve toplumsal boyutlarda etkilerini
anlamak için gerekli genişlikte eğitim X
8 Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci ve bunu gerçekleştirebilme becerisi X
9 Çağdaş edebiyat konuları ve çağın kültürel sorunları hakkında bilgi sahibi olma
X
10 Edebiyat ve estetik alanlarında araştırma yapabilmek için gerekli olan kaynakları ve modern araçları kullanma becerisi X
AKTS / İŞ YÜKÜ TABLOSU
Etkinlik Sayısı Süresi (Saat)
Toplam İş Yükü (Saat)
Ders Süresi (Sınav hafta/süre dahildir: 15X toplam ders saati) 15 3 45
Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön çalışma, pekiştirme) 15 3 45
Sunum 1 20 20
Ödev 1 40 40
Toplam İş Yükü 150
Toplam İş Yükü / 25 (s) 6.0
Dersin AKTS Kredisi 6
DERS BİLGİLERİ
Ders Ders Kodu Yarıyıl T+U Saat Kredi AKTS
Rönesans’tan Restorasyon’a İngiliz Şiiri ELIT 314 5 3 + 0 3 5
Ön Koşul Dersleri -
Dersin Dili İngilizce
Dersin Seviyesi Lisans
Dersin Türü Zorunlu
Dersin Koordinatörü
Dersi Verenler Fiona Gail Tomkinson; Ayşe Nur Demiralp
Dersin Yardımcıları
Dersin Amacı 1509-1660 yılları İngiliz Şiirine ilişkin tarihsel ve kültürel açıdan genel bilgi vermek
Dersin İçeriği 16. ve 17. Yüzyıldan seçme şairler ve şiirleri
Dersin Öğrenme Çıktıları
Program Öğrenme Çıktıları
Öğretim Yöntemleri
Ölçme ve Değerlendirme
Yöntemleri
1) Öğrencilerin edebi türleri tanımasını sağlar; türlerin
ve alt türlerin özelliklerine vakıf olmalarını sağlamar; türler ve alt türler arasındaki benzerlikleri ve farklılıkları tesbit edebilmelerini sağlar. 1-2-4-7-8 1,3,12 A
2) Öğrencilerin farklı edebi türlerin kökenleri ve tarih süresince gelişimleri hususunda bilgi sahibi olmalarını sağlar. 1-2-4-7-8 1,2,3 A
3) Öğrencilerin edebi türlerin incelenmesi için gerekli bilgi ve terminoloji ile donanmalarını sağlar.
2-4-5-6-8-10 1,2,3 A
4) Öğrencilerin edebi türlerin incelenmesi için gerekli
analiz, karşılaştırmalı yaklaşım, yorumlama, bağlantı
kurma ve kritik değerlendirme bilgi ve becerileri ile donanmalarını sağlar.
1-2 5-10 1,2,3 A,C
5) Öğrencilerin hemen tüm edebi türlerin örnek metinlerini olabildiğince yetkin bir biçimde inceleyerek sonuç çıkarabilmelerini ve bu alanda
deneyim kazanmalarını sağlar. 1-2 5-10 1,2,3 A,C
Öğretim 1: Anlatım, 2: Soru-Cevap, 3: Tartışma, 4: Simulasyon, 5: Örnek Olay
Yöntemleri:
Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri: A: Yazılı Sınav, B: Sözlu Soru-Cevap, C: Ödev, D: Presentasyon
DERS AKIŞI
Hafta Konular Ders Materyali
1 Giriş; Dönemin tarihsel açıdan incelenmesi.
Ders Materyali öğretim elemanı tarafından temin edilmektedir
2 Petrarch Geleneği. 8. Henry dönemi şiiri ve Petrarch geleneğinin
İngiltere’ye gelmesi. Wyatt ve Surrey, Tottel
3 Elizabeth Dönemi şiiri. Sir Walter Raleigh: Ocean’s Love to Cynthia
ve seçme şiirler; Sir Philip Sidney: Astrophill and Stella
4 Shakespeare Soneleri
5 Shakespeare, ‘Venus ve Adonis’
6 Spenser; ‘Amoretti’ ve “The Faerie Queene”’in belli kısımları
7 Ara Sınav
8 Jonson ve Drayton
9 Donne’un, Şarkı ve Soneleri
10 17. yy. dini şiiri: Donne, Crashaw, George Herbert, Marvell
11 Milton, ‘Lycidas’ ve seçme soneler
12 Cavalier ve Royalist şiir: Lovelace, Suckling, Herrick
13 Andrew Marvell: aşk şiiri ve politik şiir
14 Katherine Philips
15 Final Sınavı
ÖNERİLEN KAYNAKLAR
Ders Kitabı/Notu
Sixteenth-century Poetry, ed. Emrys Jones, OUP; Seventeenth Century Poetry The Annotated Anthology, ed. Robert Cummings, Blackwell Publishers
Diğer Kaynaklar Ek şiirler
MATERYAL PAYLAŞIMI
Dökümanlar
Ödevler
Sınavlar
DEĞERLENDİRME SİSTEMİ
YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARI SAYI KATKI YÜZDESİ
Ara Sınav 1 50
Kısa Sınav/Sınıf Performansı/Ödev 1 50
Dönem Ödevi
Dönem Sonu Sınavı
Toplam 100
Dönem Sonu Sınavının Başarıya Oranı 50
Yıl içinin Başarıya Oranı 50
Toplam 100
DERS KATEGORİSİ Uzmanlık / Alan Dersleri
DERSİN PROGRAM ÇIKTILARINA KATKISI
No Program Öğrenme Çıktıları
Katkı Düzeyi
1 2 3 4 5
1 İngiliz ve dünya edebiyatlarındaki ve Sosyal Bilimlerdeki bilgileri kültürel, sosyal, etik, estetik, politik vb konulara uygulama becerisi
X
2 Literatür tarama, çözümleme ve yorumlama becerisi
X
3 Disiplinler arası okuma yapma ve çözümleme becerisi
X
4 Edebiyat kuramlarının temel konu ve kavramlarının yaşam stratejilerinin geliştirilmesinde kullanılması becerisi
X
5 Mesleki etik ve sorumluluk bilinci X
6 Etkin iletişim kurma becerisi
X
7 Edebiyat akımlarının evrensel ve toplumsal boyutlarda etkilerini
anlamak için gerekli genişlikte eğitim
X
8 Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci ve bunu gerçekleştirebilme becerisi
X
9 Çağdaş edebiyat konuları ve çağın kültürel sorunları hakkında bilgi sahibi olma
X
10 Edebiyat ve estetik alanlarında araştırma yapabilmek için gerekli olan kaynakları ve modern araçları kullanma becerisi
X
AKTS / İŞ YÜKÜ TABLOSU
Etkinlik Sayısı Süresi (Saat)
Toplam İş Yükü (Saat)
Ders Süresi (Sınav hafta/süre dahildir: 15X toplam ders
saati) 15 3 45
Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön çalışma, pekiştirme) 15 3 45
Ara Sınav 1 10 10
Odev 1 10 10
Final 1 10 10
Toplam İş Yükü 120
Toplam İş Yükü / 25 (s) 4.8
Dersin AKTS Kredisi 5
DERS BİLGİLERİ
Ders Kodu Yarıyıl T+U Saat Kredi AKTS
Edebiyat Eleştirisi Tarihi ELIT 301 5 3 +0 3 7
Ön Koşul Dersleri -
Dersin Dili İngilizce
Dersin Seviyesi Lisans (Birinci Yarıyıl Programları)
Dersin Türü Zorunlu
Dersin
Koordinatörü
Dersi Verenler Charles Sabatos; Fiona Tomkinson
Dersin Yardımcıları
Dersin Amacı
Bu dersin hedefleri a) öğrencileri Batı kültürel ve edebiyat kavramları ve
başlangıçtan itibaren Antik Çağ’dan Romantik Çağ’a onların terminolojisi
ile tanıştırmak; b) öğrencilerin akademik eleştirel yazıları anlama ve
yazma yetilerini geliştirmek c)öğrencilerin entelektüel ve kültürel
konularda farkındalığını arttırmak
Dersin İçeriği
İngiliz edebiyat eleştirisi tarihi, kökleri Antik Yunan ve Roma yazarları
ile düşünürlerinin görüşlerinde yatan Batı eleştiri geleneğinin bir
parçasıdır. Bu nedenle Batı kültürel ve entelektüel akımlarını
şekillendiren sosyal ve politik gelişmeler ve eleştirel ve felsefi akımlarla
yakından bağlantılıdır. Ders disiplinlerarası ve bütünsel bir bakış açısıyla
seçilmiş eleştirel metinlerle ilgilenir.
Dersin Öğrenme Çıktıları
Program
Öğrenme
Çıktıları
Öğretim
Yöntemleri
Ölçme
Yöntemleri
İngiliz edebiyat eleştirisinin tarihi ve kaynaklarına
aşinalık kazandırır.
1,7,8,10 1; 2; 3 A; C
Başlıca eleştirel kavramlar ve terminolojiye
hakimiyet kazandırır. 2,8,10 1; 2; 3 A; C
Öğrencileri eleştirel yazı üretmek ve onları
anlamak için gerekli analitik ve edebi yetilerle
donatır.
1,2,6,7,8,10 1; 2; 3 A; C
Edebi ve kültürel malzemenin incelenmesinde
disiplinlerarası yöntemlerin kavranmasını sağlar. 3 1; 2; 3 A; C
Entelektüel ve kültürel meselelere analitik
yaklaşımı ve eleştirel düşünmeyi geliştirir. 2,8,10 1; 2; 3 A; C
Edebi ve sanatsal eserlerin analizinde ve
yorumlamasında bütünsel bakış açısını besler.
1,2,6,7,8,10
1; 2; 3 A; C
Öğretim
Yöntemleri: 1: Anlatım, 2: Soru-cevap, 3: Tartışma
Ölçme
Yöntemleri: A: Test yapma B: Sunum C: Ödev
DERS AKIŞI
Hafta Konular Ön Hazırlık
1 Genel Giriş; edebiyat eleştirisinin anlamı ve kapsamı; hedefler
okuma
malzemesi ve
ders notu seçilen
metinlerden
oluşacaktır
(aşağıya bakınız)
2 Klasik dönemde Eleştiri, sanat, edebiyat
okuma
malzemesi ve
ders notu seçilen
metinlerden
oluşacaktır
(aşağıya bakınız)
3 Erken Yunan düşüncesi
okuma
malzemesi ve
ders notu seçilen
metinlerden
oluşacaktır
(aşağıya bakınız)
4 Başlıca klasik kavramlar
okuma
malzemesi ve
ders notu seçilen
metinlerden
oluşacaktır
(aşağıya bakınız)
5
Plato, felsefe, evren ve sanata bakışı
Plato, The Republic
okuma
malzemesi ve
ders notu seçilen
metinlerden
oluşacaktır
(aşağıya bakınız)
6 Plato devam., The Republic ve Ion
okuma
malzemesi ve
ders notu seçilen
metinlerden
oluşacaktır
(aşağıya bakınız)
7 Aristotle: Genel giriş; karşılaştırma ve genel bakı
Aristotle, Poetics
okuma
malzemesi ve
ders notu seçilen
metinlerden
oluşacaktır
(aşağıya bakınız)
8 Aristotle, Poetics devam
okuma
malzemesi ve
ders notu seçilen
metinlerden
oluşacaktır
(aşağıya bakınız)
9 Horace, Art of Poetry
okuma
malzemesi ve
ders notu seçilen
metinlerden
oluşacaktır
(aşağıya bakınız)
10 Longinus, On the Sublime
okuma
malzemesi ve
ders notu seçilen
metinlerden
oluşacaktır
(aşağıya bakınız)
11
Rönesans ve Sidney
Apology for Poetry
okuma
malzemesi ve
ders notu seçilen
metinlerden
oluşacaktır
(aşağıya bakınız)
12 Neoklasizm ve Dryden
An Essay of Dramatic Poetry
okuma
malzemesi ve
ders notu seçilen
metinlerden
oluşacaktır
(aşağıya bakınız)
13
Pope, An Essay on Criticism
Pope devam
okuma
malzemesi ve
ders notu seçilen
metinlerden
oluşacaktır
(aşağıya bakınız)
14
Dr. Johnson, Rasselas
Dr. Johnson, Preface to Shakespeare
okuma
malzemesi ve
ders notu seçilen
metinlerden
oluşacaktır
(aşağıya bakınız)
KAYNAKLAR
Ders Notu
1. W.J. Bate ed., Criticism: the Major Texts, New York: Harcourt and
Brace, 1952
2. Richard Harland, Literary Theory from Plato to Barthes, London:
Macmillan. 1999
Diğer Kaynaklar
1. M.H. Abrams, A Glossary of Literary Terms,New York: Harcourt and
Brace, 1993
2.Chris Baldick, Concise Dictionary of Literary Terms, Oxford
U.P.,1996
Berna Moran, Edebiyat Kuramları ve Eleştiri, Cem Yayınları,1991
MATERYAL PAYLAŞIMI
Dökümanlar
Ödevler
Sınavlar
DEĞERLENDİRME SİSTEMİ
YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARI SIRA KATKI YÜZDESİ
Ara Sınav 2 60
Kısa sınavlar 2 20
Ödev
20
Toplam 100
FİNALİN BAŞARIYA ORANI 40
YIL İÇİNİN BAŞARIYA ORANI 60
Toplam 100
DERS KATEGORİSİ Uzmanlık / Alan Dersleri
DERSİN PROGRAM ÇIKTILARINA KATKISI
No Program Öğrenme Çıktıları Katkı Düzeyi
1 2 3 4 5
1 İngiliz ve dünya edebiyatlarındaki ve Sosyal Bilimlerdeki bilgileri kültürel,
sosyal, etik, estetik, politik vb konulara uygulama becerisi X
2 Literatür tarama, çözümleme ve yorumlama becerisi
X
3 Disiplinler arası okuma yapma ve çözümleme becerisi
X
4 Edebiyat kuramlarının temel konu ve kavramlarının yaşam stratejilerinin
geliştirilmesinde kullanılması becerisi x
5 Mesleki etik ve sorumluluk bilinci
x
6 Etkin iletişim kurma becerisi
X
7 Edebiyat akımlarının evrensel ve toplumsal boyutlarda etkilerini anlamak için gerekli genişlikte eğitim
X
8 Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci ve bunu gerçekleştirebilme becerisi
X
9 Çağdaş edebiyat konuları ve çağın kültürel sorunları hakkında bilgi sahibi olma
X
10 Edebiyat ve estetik alanlarında araştırma yapabilmek için gerekli olan
kaynakları ve modern araçları kullanma becerisi x
AKTS / İŞ YÜKÜ TABLOSU
Etkinlik SAYISI Süresi
(Saat)
Toplam
İş
Yükü
(Saat)
Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 15x toplam ders saati) 15 4 60
Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön çalışma, pekiştirme) 15 5 75
Ara Sınav 1 0 10
Ödev 1 10 10
Final 1 10 10
Toplam İş Yükü 165
Toplam İş Yükü / 25 (s) 6.6
Dersin AKTS Kredisi 7
DERS BİLGİLERİ
Ders Kodu Yarıyıl T+U Saat Kredi AKTS
Edebiyat Eleştirisi Tarihi II ELIT 302 6 3 +0 3 7
Ön Koşul Dersleri -
Dersin Dili İngilizce
Dersin Seviyesi Lisans (Birinci Yarıyıl Programları)
Dersin Türü Zorunlu
Dersin Koordinatörü
Dersi Verenler Charles Sabatos; Fiona Tomkinson
Dersin Yardımcıları
Dersin Amacı
Bu dersin hedefleri a) öğrencileri Batı kültürel ve edebiyat kavramları
ve başlangıçtan itibaren Antik Çağ’dan Modern Çağ’a onların
terminolojisi ile tanıştırmak; b) öğrencilerin akademik eleştirel yazıları
anlama ve yazma yetilerini geliştirmek c)öğrencilerin entelektüel ve
kültürel konularda farkındalığını arttırmak ve eleştirel düşünmeyi
geliştirmektir.
Dersin İçeriği
Bu ders 18. yüzyılın sonundan 20. yüzyılın başlarına kadar uzanan
dönemde üretilen eleştirel yazıları ele alır. İngiliz eleştirisinin gelişimini
disiplinler-arası ve bütüncül bir bakış açısıyla takip eder ve incelenen
metinleri ait oldukları özel tarihsel, sosyal, ekonomik ve politik
bağlamlara yerleştirmeyi amaçlar. Özellikle Batı kültürünü şekillendiren
ve edebiyatla diğer sanatsal işlerin genel olarak Batı’da alımlanışını
etkileyen entelektüel ve felsefi akımları üzerine odaklanılır.
Dersin Öğrenme Çıktıları
Program
Öğrenme
Çıktıları
Öğretim
Yöntemleri
Ölçme
Yöntemleri
İngiliz edebiyat eleştirisinin tarihi ve
kaynaklarına aşinalık kazandırır.
1,7,8,10 1; 2; 3 A; C
Başlıca eleştirel kavramlar ve terminolojiye
hakimiyet kazandırır. 2,8,10 1; 2; 3 A; C
Öğrencileri eleştirel yazı üretmek ve onları
anlamak için gerekli analitik ve edebi yetilerle
donatır.
1,2,6,7,8,10 1; 2; 3 A; C
Edebi ve kültürel malzemenin incelenmesinde
disiplinlerarası yöntemlerin kavranmasını
sağlar.
3 1; 2; 3 A; C
Entelektüel ve kültürel meselelere analitik
yaklaşımı ve eleştirel düşünmeyi geliştirir. 2,8,10 1; 2; 3 A; C
Edebi ve sanatsal eserlerin analizinde ve
yorumlamasında bütünsel bakış açısını besler.
1,2,6,7,8,10
1; 2; 3 A; C
Öğretim
Yöntemleri: 1: Anlatım, 2: Soru-cevap, 3: Tartışma
Ölçme
Yöntemleri: A: Test yapma B: Sunum C: Ödev
DERS AKIŞI
Hafta Konular Ön Hazırlık
1
Romantik dönem eleştirisine giriş; Neoklasizm’in inişe geçişi;
‘Duyarlılık’ ‘akımı’, toplumsal ve politik koşulları değiştirmek;
ekonomik faktörler; bilimsel ilerleme ve endüstriyel büyüme
okuma
malzemesi ve
ders notu seçilen
metinlerden
oluşacaktır
(aşağıya bakınız)
2 Felsefi akımlar ve konular; dünya görüşünün değişiklikleri. Romantik
öncesi yazarlar. Edebi ve sanatsal akımlar.
okuma malzemesi ve ders notu seçilen
metinlerden oluşacaktır (aşağıya bakınız)
3 Wordsworth, Lyrical Ballads “Önsözü” ve seçili şiirler
okuma malzemesi ve
ders notu seçilen metinlerden oluşacaktır
(aşağıya bakınız)
4 Alman felsefesinin eleştiriye etkisi, Schelling ve Schlegel
okuma
malzemesi ve ders notu seçilen metinlerden oluşacaktır (aşağıya bakınız)
5
Coleridge’e giriş
Coleridge, “From Biographia Literaria”dan alıntı
okuma malzemesi ve ders notu seçilen metinlerden oluşacaktır (aşağıya bakınız)
6
Coleridge, “The Imagination”
Coleridge, “Shakespeare as a Poet generally” ve “Shakespeare’s
Judgement Equal to His Genius”
okuma malzemesi ve ders notu seçilen
metinlerden oluşacaktır (aşağıya bakınız)
7 Romantik şairlerin İkinci Jenerasyonuna giriş. Toplumsal ve politik
koşullar. Başlıca entelektüel ve kültürel akımlar.
okuma malzemesi ve ders notu seçilen metinlerden oluşacaktır
(aşağıya bakınız)
8 Keats, Letters’dan alıntılar ve seçili şiirler
okuma malzemesi ve
ders notu seçilen metinlerden
oluşacaktır (aşağıya bakınız)
9 Shelley ve onun ortamı
Shelley, A Defence ve seçili şiirler
okuma malzemesi ve ders notu seçilen
metinlerden oluşacaktır (aşağıya bakınız)
10 Viktorya Dönemine giriş. Endüstri Devrimi; teknolojinin büyümesi;
başlıca toplumsal, politik ve felsefi akımlar
okuma malzemesi ve
ders notu seçilen metinlerden oluşacaktır (aşağıya bakınız)
11
Arnold’a giriş
Arnold, “Sweetness and Light”’dan ve seçili şiirler
okuma
malzemesi ve ders notu seçilen metinlerden oluşacaktır (aşağıya bakınız)
12
19.yy’ın son yirmi yılındaki toplumsal, edebi ve sanatsal akımlarına
giriş.
Pater, The Renaissance’a “Önsöz”
okuma malzemesi ve ders notu seçilen metinlerden oluşacaktır (aşağıya bakınız)
13
Modernizmin yükselişi. 20.yy’a geçiş. Başlıca sanatsal, edebi ve
kültürel akımlar
okuma malzemesi ve ders notu seçilen metinlerden
oluşacaktır (aşağıya bakınız)
14
Eliot, “Tradition and the Individual Talent” ve “The Metaphysical
Poets”
okuma malzemesi ve ders notu seçilen metinlerden oluşacaktır
(aşağıya bakınız)
KAYNAKLAR
Ders Notu
1. W.J. Bate ed., Criticism: the Major Texts, New York: Harcourt and
Brace, 1952
2. Richard Harland, Literary Theory from Plato to Barthes, London:
Macmillan. 1999
Diğer Kaynaklar
1. M.H. Abrams, A Glossary of Literary Terms,New York: Harcourt and
Brace, 1993
2.Chris Baldick, Concise Dictionary of Literary Terms, Oxford
U.P.,1996
Berna Moran, Edebiyat Kuramları ve Eleştiri, Cem Yayınları,1991
MATERYAL PAYLAŞIMI
Dökümanlar
Ödevler
Sınavlar
DEĞERLENDİRME SİSTEMİ
YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARI SIRA KATKI YÜZDESİ
Ara Sınav 2 60
Kısa sınavlar 2 20
Ödev
20
Toplam 100
FİNALİN BAŞARIYA ORANI 40
YIL İÇİNİN BAŞARIYA ORANI 60
Toplam 100
DERS KATEGORİSİ Uzmanlık / Alan Dersleri
DERSİN PROGRAM ÇIKTILARINA KATKISI
No Program Öğrenme Çıktıları Katkı Düzeyi
1 2 3 4 5
1 İngiliz ve dünya edebiyatlarındaki ve sosyal bilimlerdeki bilgileri kültürel,
sosyal, etik, estetik, politik vb konulara uygulama becerisi X
2 Literatür tarama, çözümleme ve yorumlama becerisi
X
3 Disiplinler arası okuma yapma ve çözümleme becerisi
X
4 Edebiyat kuramlarının temel konu ve kavramlarının yaşam stratejilerinin
geliştirilmesinde kullanılması becerisi x
5 Mesleki etik ve sorumluluk bilinci
x
6 Etkin iletişim kurma becerisi
X
7 Edebiyat akımlarının evrensel ve toplumsal boyutlarda etkilerini anlamak için
gerekli genişlikte eğitim X
8 Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci ve bunu gerçekleştirebilme becerisi
X
9 Çağdaş edebiyat konuları ve çağın kültürel sorunları hakkında bilgi sahibi olma
X
10 Edebiyat ve estetik alanlarında araştırma yapabilmek için gerekli olan
kaynakları ve modern araçları kullanma becerisi x
AKTS / İŞ YÜKÜ TABLOSU
Etkinlik SAYISI Süresi
(Saat)
Toplam
İş
Yükü
(Saat)
Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 15x toplam ders saati) 15 4 60
Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön çalışma, pekiştirme) 15 5 75
Ara Sınav 1 10 10
Ödev 1 10 10
Final 1 10 10
Toplam İş Yükü 165
Toplam İş Yükü / 25 (s) 6.6
Dersin AKTS Kredisi 7
DERS BİLGİLERİ
Ders Kodu Yarıyıl T+U Saat Kredi AKTS
Shakespeare ve Dönemi ELIT 303 5 3+ 0 3 6
Ön Koşul Dersleri -
Dersin Dili İngilizce
Dersin Seviyesi Lisans (Birinci Yarıyıl Programları)
Dersin Türü Zorunlu
Dersin Koordinatörü
Dersi Verenler Ayşe Nur Demiralp; Nina Cemiloğlu
Dersin Yardımcıları
Dersin Amacı Bu ders Shakespeare tiyatrosunu, yazarın eserlerinden seçilecek çeşitli örneklerin incelenmesiyle tanıtmayı amaçlar.
Dersin İçeriği Shakespeare’in seçilmiş oyunları
Dersin Öğrenme Çıktıları
Program
Öğrenme
Çıktıları
Öğretim
Yöntemleri
Ölçme
Yöntemleri
1) Shakespeare’in tiyatro eserlerini inceler 1, 2 1,2,3 A
2) Öğrencileri, Shakespeare’in oyunlarını
çevreleyen entelektüel ve kültürel atmosfer ile ilgili bilgilendirir ve tiyatro oyunu incelemesinde kullanılan konsept ve terminolojiye hakimiyet sağlar
1, 2, 3, 10 1,2,3 A
3) Öğrenciyi, Shakespeare’in oyunlarını anlaması
için gerekli olan eleştirel düşünce becerisi, disiplinlerarası bir vizyon ve analitik yorumlama yetileriyle donatır.
1, 2, 3, 10 1,2,3 A
4) Shakespeare’in seçilmiş oyunlarını inceler. 1, 2 1,2,3 A
5) Öğrencileri, Shakespeare’in bir tiyatro yazarı
olarak önemi ve eserini çevreleyen sosyo-politik ve entelektüel atmosferi konusunda bilgilendirir.
1, 2, 3 1,2,3 A
6) Shakespeare tiyatrosunun gelişiminin
anlaşılmasını sağlar. 1, 2, 3 1,2,3 A
Öğrenim
Yöntemleri:
1: Anlatım, 2: Soru-Cevap, 3: Tartışma, 9: Simülasyon, 12: Örnek Olay
İncelemesi
Ölçme A: Test yapma, C: Ödev
Yöntemleri:
DERS AKIŞI
Hafta Konular Ön Hazırlık
1
İngiliz Rönesans tiyatrosuna giriş; Shakespeare’in çağdaşı tiyatro yazarları, oyunların sahnelendiği koşullar, halk tiyatroları ve özel tiyatrolar, sansür William Shakespeare: yaşamı ve eserleri Shakespeare’in eserlerinin ilk baskıları ve Birinci Folio
2
Tudor dönemi İngilteresi: sosyo-politik bakış Tudor dönemi tarih yazarları ve İngiliz tarihini konu alan oyunlar Richard II
3 Richard II
4 Richard II
5
Shakespeare’in komedileri A Midsummer Night’s Dream
6 A Midsummer Night’s Dream
7 A Midsummer Night’s Dream
8 ARA SINAV
9 Shakespeare’in trajedileri Hamlet
10 Hamlet
11 Hamlet
12 Hamlet
13 Macbeth
14 Macbeth
15 Macbeth REVİZYON
Ders Notu Seçilmiş oyunlar
Diğer Kaynaklar
MATERYAL PAYLAŞIMI
Dökümanlar
Ödevler
Sınavlar
DEĞERLENDİRME SİSTEMİ
YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARI SIRA KATKI YÜZDESİ
Ara Sınav 1 30
Katılım 1 20
Final 1 50
Toplam 100
FİNALİN BAŞARIYA ORANI 50
YIL İÇİNİN BAŞARIYA ORANI 50
Toplam 100
DERS KATEGORİSİ Uzmanlık / Alan Dersleri
DERSİN PROGRAM ÇIKTILARINA KATKISI
No Program Öğrenme Çıktıları Katkı Düzeyi
1 2 3 4 5
1 İngiliz ve dünya edebiyatlarındaki ve Sosyal Bilimlerdeki bilgileri kültürel,
sosyal, etik, estetik, politik vb konulara uygulama becerisi X
2 Literatür tarama, çözümleme ve yorumlama becerisi
X
3 Disiplinler arası okuma yapma ve çözümleme becerisi
X
4 Edebiyat kuramlarının temel konu ve kavramlarının yaşam stratejilerinin
geliştirilmesinde kullanılması becerisi X
5 Mesleki etik ve sorumluluk bilinci
X
6 Etkin iletişim kurma becerisi
X
7 Edebiyat akımlarının evrensel ve toplumsal boyutlarda etkilerini anlamak için gerekli genişlikte eğitim
X
8 Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci ve bunu gerçekleştirebilme becerisi
X
9 Çağdaş edebiyat konuları ve çağın kültürel sorunları hakkında bilgi sahibi
olma X
10 Edebiyat ve estetik alanlarında araştırma yapabilmek için gerekli olan
kaynakları ve modern araçları kullanma becerisi X
AKTS / İŞ YÜKÜ TABLOSU
Etkinlik SAYISI Süresi
(Saat)
Toplam
İş
Yükü
(Saat)
Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 15X toplam ders saati) 15 3 45
Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön çalışma, pekiştirme) 15 4 60
Ara Sınav 2 8 16
Toplam İş Yükü 121
Toplam İş Yükü / 25 (s) 4.84
Dersin AKTS Kredisi 5
DERS BİLGİLERİ
Ders Kodu Yarıyıl T+U Saat Kredi AKTS
Çağdaş Edebiyat Kuramları I ELIT 401 7 3+0 3 10
Ön Koşul Dersleri -
Dersin Dili İngilizce
Dersin Seviyesi Lisans (Birinci Yarıyıl Programları)
Dersin Türü Zorunlu
Dersin Koordinatörü
Dersi Verenler Adriana Raducanu; Oğuz Cebeci
Dersin Yardımcıları
Dersin Amacı
Bu ders öğerencinin, edebiyat metini ya da bir filme Çağdaş Edebiyat
kuramları uyguluyarak, uygun bir araştırma yazısı yazmasını amaçlar.
Dönemin sonunda, öğrenciler her bir teoriyi özetleyebilecek ve ayırt
edici örneklerle tanımlayabilecektir. Öğrenciler, her bir teoriyi eleştirel
bir şekilde analiz etmeli ve her teoriyi analiz etmeli, birden fazla teoriyi
karşılaştırmalı analiz etmeli ve derslerde olduğu gibi her birini
tanımlamalıdır.
Dersin İçeriği Dersin ilk bölümünde öğrenciler New Criticism, Formalism, Marxism ve
Psikanaliz teorilerini çalışacaklar
Dersin Öğrenme Çıktıları
Program
Öğrenme
Çıktıları
Öğretim
Yöntemleri
Ölçme
Yöntemleri
1. Temel konseptleri ve çağdaş edebiyat teorileri konularını anlama yetisi kazandırır.
1, 2, 3, 4, 7, 9, 10
1,2,3 B,C
2. Edebiyat hareketleri üstündeki küresel ve
sosyal etkileri anmak için gerekli bir genel
eğitim sağlar.
1, 3, 7,
9, 10 1,2,3 B,C
3. Çağdaş Edebiyat konuları ve kültürel
konularda bilgi verir. 7, 9, 10 1,2,3 B,C
3. Araştırma yazısı yazarken teorik bir
çerçeve kullanabilmesini sağlar. 2, 3, 10 1,2,3 B,C
Öğrenim
Yöntemleri:
1: Anlatım, 2: Soru-Cevap, 3: Tartışma, 9: Simülasyon, 12: Örnek Olay
İncelemesi
Ölçme
Yöntemleri: A: Test yapma, C: Ödev
DERS AKIŞI
Hafta Konular Ön Hazırlık
1 Derse giriş I-Liberal-humanism
2 Giriş Dersi II- Çağdaş Edebiyat Teorisine giriş
3 Formalism
4 New Criticism
5 Formalism and New Criticism - metin analizi
6 Marxism I – Leninist Marxism
7 Marxism II – Engelsian Marxism
8 Marxism III- The Frankfurt School – metin analizi
9 Psychoanalysis I
10 Psychoanalysis II-Freud
11 Psychoanalysis III-Lacan – Metin analizi
12 Ek okumalar (Formalism and New Criticism)
13 Ek Okumalar (Marxism)
14 Ek okumalar (Psychoanalysis)
KAYNAKLAR
Ders Notu 1. Beginning Theory-Peter Barry
Diğer Kaynaklar
2. A Reader’s Guide to Contemporary Literary Theories-Raman Selden
3. Practising Theory and Reading Literature-Raman Selden
4. Literary Theory-An Anthology-Julie Rivkin and Michael Ryan
MATERYAL PAYLAŞIMI
Dökümanlar
Ödevler
Sınavlar
DEĞERLENDİRME SİSTEMİ
YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARI SIRA KATKI YÜZDESİ
Ara Sınav 1 50
Kısa sınavlar 2 20
Yazılı Ödev 1 30
Toplam 100
FİNALİN BAŞARIYA ORANI 40
YIL İÇİNİN BAŞARIYA ORANI 60
Toplam 100
DERS KATEGORİSİ Uzmanlık / Alan Dersleri
DERSİN PROGRAM ÇIKTILARINA KATKISI
No Program Öğrenme Çıktıları Katkı Düzeyi
1 2 3 4 5
1 İngiliz ve dünya edebiyatlarındaki ve Sosyal Bilimlerdeki bilgileri kültürel,
sosyal, etik, estetik, politik vb konulara uygulama becerisi X
2 Literatür tarama, çözümleme ve yorumlama becerisi
X
3 Disiplinler arası okuma yapma ve çözümleme becerisi
X
4 Edebiyat kuramlarının temel konu ve kavramlarının yaşam stratejilerinin
geliştirilmesinde kullanılması becerisi X
5 Mesleki etik ve sorumluluk bilinci
X
6 Etkin iletişim kurma becerisi
X
7 Edebiyat akımlarının evrensel ve toplumsal boyutlarda etkilerini anlamak için gerekli genişlikte eğitim
X
8 Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci ve bunu gerçekleştirebilme becerisi
X
9 Çağdaş edebiyat konuları ve çağın kültürel sorunları hakkında bilgi sahibi olma
X
10 Edebiyat ve estetik alanlarında araştırma yapabilmek için gerekli olan
kaynakları ve modern araçları kullanma becerisi X
AKTS / İŞ YÜKÜ TABLOSU
Etkinlik SAYISI Süresi
(Saat)
Toplam
İş
Yükü
(Saat)
Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 15X toplam ders saati) 15 3 40
Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön çalışma, pekiştirme) 15 6 90
Ödev 4 50 50
Final 1 70 70
Toplam İş Yükü
250
Toplam İş Yükü / 25 (s) 10.0
Dersin AKTS Kredisi 10
DERS BİLGİLERİ
Ders Kodu Yarıyıl T+U Saat Kredi AKTS
Çağdaş Edebiyat Kuramları II ELIT 402 8 3+0 3 10
Ön Koşul Dersleri -
Dersin Dili İngilizce
Dersin Seviyesi Lisans (Birinci Yarıyıl Programları)
Dersin Türü Zorunlu
Dersin Koordinatörü
Dersi Verenler Adriana Raducanu
Dersin Yardımcıları
Dersin Amacı
Bu ders öğrencinin, edebiyat metini ya da bir filme Çağdaş Edebiyat
kuramları uygulayarak, uygun bir araştırma yazısı yazmasını amaçlar.
Dönemim sonunda, öğrenciler her bir teoriyi özetleyebilecek ve ayırt
edici örneklerle tanımlayabilecektir. Öğrenciler, her bir teoriyi eleştirel
bir şekilde analiz etmeli ve her teoriyi analiz etmeli, birden fazla teoriyi
karşılaştırmalı analiz etmeli ve derslerde olduğu gibi her birini
tanımlamalıdır.
Dersin İçeriği Dersin ilk bölümünde öğrenciler Structuralism, Post-structuralism,
Feminism, Post-colonialism teorilerini işleyecekler.
Dersin Öğrenme Çıktıları
Program
Öğrenme
Çıktıları
Öğretim
Yöntemleri
Ölçme
Yöntemleri
1. Temel konseptleri ve çağdaş edebiyat teorileri konularını anlama yetisi kazandırır.
1, 2, 3, 4, 7, 9, 10
1,2,3 B,C
2. Edebiyat hareketleri üstündeki
küresel ve sosyal etkileri anmak
için gerekli bir genel eğitim verir.
1, 3, 7, 9,
10 1,2,3 B,C
3. Çağdaş Edebiyat konuları ve kültürel
konularda bilgi verir. 7, 9, 10 1,2,3 B,C
4. Araştırma yazısı yazarken teorik bir
çerçeve kullanabilmesini sağlar. 2, 3, 10 1,2,3 B,C
Öğrenim
Yöntemleri:
1: Anlatım, 2: Soru-Cevap, 3: Tartışma, 9: Simülasyon, 12: Örnek Olay
İncelemesi
Ölçme
Yöntemleri: A: Test yapma, C: Ödev
DERS AKIŞI
Hafta Konular Ön Hazırlık
1 Giriş Dersi I-Liberal-humanism
2 Giriş Dersi II – Çağdaş Edebiyat teorilerine giriş
3 Structuralism
4 Structuralism – metin analizi
5 Post-structuralism
6 Post-structuralism – metin analizi
7 Feminism
8 Feminism - metin analizi
9 Post-colonialism
10 Post-colonialism – metin analizi
11 Ek Okumalar - Structuralism and Post-structuralism
12 Ek Okumalar - Feminism
13 Ek Okumalar - Post-colonialism
14 Sonuç
KAYNAKLAR
Ders Notu 5. Beginning Theory-Peter Barry
Diğer Kaynaklar
6. A Reader’s Guide to Contemporary Literary Theories-Raman Selden
7. Practising Theory and Reading Literature-Raman Selden
8. Literary Theory-An Anthology-Julie Rivkin and Michael Ryan
MATERYAL PAYLAŞIMI
Dökümanlar
Ödevler
Sınavlar
DEĞERLENDİRME SİSTEMİ
YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARI SIRA KATKI YÜZDESİ
Ara Sınav 1 50
Kısa sınavlar 2 20
Yazılı Ödev 1 30
Toplam 100
FİNALİN BAŞARIYA ORANI 40
YIL İÇİNİN BAŞARIYA ORANI 60
Toplam 100
DERS KATEGORİSİ Uzmanlık / Alan Dersleri
DERSİN PROGRAM ÇIKTILARINA KATKISI
No Program Öğrenme Çıktıları Katkı Düzeyi
1 2 3 4 5
1 İngiliz ve dünya edebiyatlarındaki ve Sosyal Bilimlerdeki bilgileri
kültürel, sosyal, etik, estetik, politik vb konulara uygulama becerisi X
2 Literatür tarama, çözümleme ve yorumlama becerisi
X
3 Disiplinler arası okuma yapma ve çözümleme becerisi
X
4 Edebiyat kuramlarının temel konu ve kavramlarının yaşam
stratejilerinin geliştirilmesinde kullanılması becerisi X
5 Mesleki etik ve sorumluluk bilinci
X
6 Etkin iletişim kurma becerisi
X
7 Edebiyat akımlarının evrensel ve toplumsal boyutlarda etkilerini anlamak için gerekli genişlikte eğitim
X
8 Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci ve bunu gerçekleştirebilme becerisi
X
9 Çağdaş edebiyat konuları ve çağın kültürel sorunları hakkında bilgi sahibi olma
X
10 Edebiyat ve estetik alanlarında araştırma yapabilmek için gerekli olan
kaynakları ve modern araçları kullanma becerisi X
AKTS / İŞ YÜKÜ TABLOSU
Etkinlik SAYISI Süresi
(Saat)
Toplam
İş Yükü
(Saat)
Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 15X toplam ders saati) 15 3 40
Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön çalışma, pekiştirme) 15 6 90
Ödev 4 50 50
Final 1 70
70
Toplam İş Yükü
250
Toplam İş Yükü / 25 (s)
10.0
Dersin AKTS Kredisi 10
DERS BİLGİLERİ
Ders Ders Kodu Yarıyıl T+U Saat Kredi AKTS
Viktorya Dönemi Şiiri I ELIT 411 7 3 + 0 3 5
Ön Koşul Dersleri -
Dersin Dili İngilizce
Dersin Seviyesi Lisans
Dersin Türü Zorunlu
Dersin Koordinatörü Nüvit Bengül
Dersi Verenler Nüvit Bengül; Oğuz Cebeci
Dersin Yardımcıları
Dersin Amacı
Bu dersin amacı 19. yüzyılda Viktorya Döneminin ilk yarısında İngiliz şiirindeki gelişmeleri, unsurları, şairleri ve eserleri tanıtmaktır. Buna ilaveten şiir türünü anlamak ve şiir zevkini geliştirmek için çeşitli örnekler üzerinde inceleme ve yorum yapabilecek analiz yöntemlerini, terminolojiyi ve farkındalığı ve deneyimi öğrenciye kazandırmayı amaçlar.
Dersin İçeriği
19. yy. İngilteresinde Kraliçe Viktorya Dönemi olarak bilinen 1830’lardan başlayarak 1860’lara kadar uzanan dönemdeki İngiliz şiirini inceleyen bu derste yaklaşık 10 önemli şair ve yapıtları incelenmektedir. Viktorya
dönemine genel bakış: tarihçe, toplum yapısı ve kültür, bilim, endüstri, sanat ve edebiyat. Viktorya dönemindeki şiir yapısının genel özellikleri, akımlar, biçimler, konular, vs. Şiir türleri ve terminoloji, sone; Elizabeth Barrett Browning; Edward Fitzgerald: The Rubaiyat of Omar Khayyam;
Alfred, Lord Tennyson; Robert Browning & Dramatic Monologue; Charles Dickens; Emily Brönte; Arthur Hugh Clough; Charles Kingsley; Matthew Arnold gibi bu derste incelenen şairler dönemin başlıca şairleridir.
Dersin Öğrenme Çıktıları Program Öğrenme Çıktıları
Öğretim Yöntemleri
Ölçme ve Değerlendirme
Yöntemleri
1) Öğrencilerin edebi dönemi, dönem edebiyatının ana hatları, şiir geleneğinin geçmişi ve ondokuzuncu yüzyıl Viktorya dönemi şiirinin ortak özellikleri hususunda bilgilenmelerini sağlar.
1-2 5-10
1,2,3 A,C
2) Öğrencilerin bu dönemde üretilmiş eserlerin incelenmesi için gerekli tür, alt tür ve şiir sanatı hususlarında bilgi ve terminoloji ile donanmalarını sağlar.
1-2 5-10
1,2,3 A,C
3) Öğrencilerin dönemin önemli şairlerini özellikleri ile tanımalarını ve bu şairlerin dönem şiirine olan çeşitli katkıları hususunda bilgilenmelerini sağlar.
1-2 5-10
1,2,3 A,C
4) Öğrencilerin şiir incelenmesi için gerekli analiz, karşılaştırmalı yaklaşım, yorumlama,
bağlantı kurma ve kritik değerlendirme bilgi ve becerileri ile donanmalarını sağlar.
1-2
5-10 1,2,3 A,C
5) Öğrencilerin bu kazanımlarını dönemin seçilmiş eserleri üzerinde uygulayarak deneyim kazanmalarına olanak tanımak ve Viktorya döneminde şiirlerinden örnek metinleri yetkin bir biçimde inceleyerek sonuç
çıkarabilmelerini sağlar.
1-2 5-10
1,2,3 A,C
Öğretim Yöntemleri:
1: Anlatım, 2: Soru-Cevap, 3: Tartışma, 4: Simulasyon, 5: Örnek Olay
Ölçme ve
Değerlendirme Yöntemleri:
A: Yazılı Sınav, B: Sözlu Soru-Cevap, C: Ödev, D: Presentasyon
DERS AKIŞI
Hafta Konular Ders Materyali
1 Giriş; Dersin tanıtımı; Dersin amaçları, gerekleri, değerlendirme yöntemleri, materyal, ders akışı, çalışma yöntemleri ve ders/sınıf kuralları hususlarında bilgilendirme
Ders Materyali
öğretim elemanı tarafından temin edilmektedir
2
(Dönem ve tür hakkında genel bilgilendirme: dönemin tarihsel, politik, ekonomik, sosyal, kültürel ve edebi olgularının ana hatlarına
genel bakış. Şiir türüne genel bakış. Viktorya dönemi şiirine ve birleştirici özelliklerine genel bakış.) An overview of the Victorian Age, historical, social, and cultural highlights of the age, focusing on Victorian poetry and its defining features. Insight into appreciation of poetry
A quick survey of Victorian poets of the early Victorian era and their works. Highlights of Victorian poetry: form, structure and theme; lyric poetry; narrative poetry; meter; the sonnet.
3
The Early Victorians
Elizabeth Barrett Browning: Sonnet 43 & 14 from the Portuguese; Aurora Leigh; The Cry of the Children
4 Elizabeth Barrett Browning: Sonnet 21 from the Portuguese; The
Runaway Slave at Pilgrim’s Point Edward Fitzgerald: The Rubaiyat of Omar Khayyam
5 Alfred, Lord Tennyson: The Kraken; In Memoriam: Ring Out Wild
Bells; Flower in the Crannied Wall
6
Sound in Victorian Poetry; Western Wind The Withheld Image (Suggestive Restraint; Parataxis)
Alfred, Lord Tennyson: Break, Break, Break; The Eagle;: Tears, Idle
Tears (from The Princess)
7 Alfred, Lord Tennyson: The Charge of the Light Brigade; The Lady of
Shalott; The Splendor Falls; Sweet and Low (supplement: The Lotos-Eaters)
8
ARA SINAV Görüşme William Makepiece Thackeray: End of Play John Clare: Remember Dear Mary
9 The DRAMATIC MONOLOGUE Alfred, Lord Tennyson: Ulysses; Morte DArthur; The Kraken;
Crossing the Bar
10 Robert Browning: Night and Morning; Home Thoughts from Abroad;
Evelyn Hope
11 Robert Browning: Porphyria’s Lover; Marching Along; My Last
Duchess
12
Robert Browning: Soliloquy of a Spanish Cloister; Prospice (supplement: The Bishop Orders His Tomb at St Praxed’s Church) Charles Dickens: The Ivy Green Emily Brönte: Remembrance
13 Arthur Hugh Clough: Say Not the Struggle Nought Availeth; The
Latest Decalogue Charles Kingsley: The Sounds of Dee; Young and Old
14 Matthew Arnold: Dover Beach; Requiescat; Shakespeare; The
Forsaken Merman;
15 Matthew Arnold: Isolation: To Marguerite; Self-Dependence
ÖNERİLEN KAYNAKLAR
Ders Kitabı/Notu
Norton Anthology of English Literature (All articles on the Victorian Age, Literature and poetry) (All sections on poets active in the first half of the Victorian Age--1830s-
1860s--and their poetry) Ders Notu dersin kodu ve adı ile öğretim elemanı tarafından temin edilmektedir
Diğer Kaynaklar
John Stuart Mill: What is Poetry; The Norton Anthology of English Literature, 7th edition, vol.2, p.1139
John Ruskin: Of the Pathetic Fallacy; The Norton Anthology of English Literature, 7th edition, vol.2, p.1430
Matthew Arnold: Preface to Poems; The Norton Anthology of English Literature, 7th edition, vol.2, p.1505
M. Arnold: From The Study of Poetry; The Norton Anthology of English Literature, 7th edn., vol.2, p.1534
MATERYAL PAYLAŞIMI
Dökümanlar
Ödevler
Sınavlar
DEĞERLENDİRME SİSTEMİ
YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARI SAYI KATKI YÜZDESİ
Ara Sınav 1 35
Kısa Sınav/Sınıf Performansı/Ödev 1 30
Dönem Ödevi
Dönem Sonu Sınavı 1 35
Toplam 100
Dönem Sonu Sınavının Başarıya Oranı 35
Yıl içinin Başarıya Oranı 65
Toplam 100
DERS KATEGORİSİ Uzmanlık / Alan Dersleri
DERSİN PROGRAM ÇIKTILARINA KATKISI
No Program Öğrenme Çıktıları Katkı Düzeyi
1 2 3 4 5
1 İngiliz ve dünya edebiyatlarındaki ve Sosyal Bilimlerdeki bilgileri kültürel, sosyal, etik, estetik, politik vb konulara uygulama becerisi
X
2 Literatür tarama, çözümleme ve yorumlama becerisi X
3 Disiplinler arası okuma yapma ve çözümleme becerisi X
4 Edebiyat kuramlarının temel konu ve kavramlarının yaşam stratejilerinin geliştirilmesinde kullanılması becerisi
X
5 Mesleki etik ve sorumluluk bilinci X
6 Etkin iletişim kurma becerisi X
7 Edebiyat akımlarının evrensel ve toplumsal boyutlarda etkilerini anlamak için gerekli genişlikte eğitim
X
8 Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci ve bunu gerçekleştirebilme becerisi
X
9 Çağdaş edebiyat konuları ve çağın kültürel sorunları hakkında bilgi sahibi olma
X
10 Edebiyat ve estetik alanlarında araştırma yapabilmek için gerekli olan kaynakları ve modern araçları kullanma becerisi
X
AKTS / İŞ YÜKÜ TABLOSU
Etkinlik Sayısı Süresi (Saat)
Toplam İş Yükü (Saat)
Ders Süresi (Sınav hafta/süre dahildir: 15X toplam ders saati)
15 3 45
Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön çalışma, pekiştirme) 15 3 45
Ödev 15 1.5 23
Toplam İş Yükü 113
Toplam İş Yükü / 25 (s) 4.52
Dersin AKTS Kredisi 5
DERS BİLGİLERİ
Ders Kodu Yarıyıl T+U Saat Kredi AKTS
20. yüzyıl İngiliz Şiiri ELIT 415 8 3 + 0 3 5
Ön Koşul Dersleri -
Dersin Dili İngilizce
Dersin Seviyesi Lisans (Birinci Yarıyıl Programları)
Dersin Türü Zorunlu
Dersin Koordinatörü
Dersi Verenler Fiona Gail Tomkinson; Rana Smith
Dersin Yardımcıları
Dersin Amacı 20. yüzyıl İngiliz şiirini T.S. Eliot ve William Butler Yeats gibi şairlerin
eserleri üzerinden ana hatlarıyla ele almayı amaçlar.
Dersin İçeriği Seçilmiş yazarlardan 20. yüzyıl İngiliz Şiirleri
Dersin Öğrenme Çıktıları Program Öğrenme
Çıktıları
Öğretim
Yöntemleri Ölçme Yöntemleri
1) 20. yüzyıl İngiliz Şiirleri için yakın okumalar
1-5, 6-10 1.3.12 A
2) Şiirlerin entellektüel, tarihi ve dinsel içerikleri hakkında
bilgilendirme 1-5, 6-10 1.2.3 A
3) Zamanının şiirleri için yorum yapabilme yetisinin kazandırılması
1-5, 6-10 1.2.3 A
Öğrenim Yöntemleri: 1: Anlatım, 2: Soru-Cevap, 3: Tartışma, 9: Simülasyon, 12: Örnek Olay İncelemesi
Ölçme Yöntemleri: A: Test yapma, B: Sunum, C: Ödev
DERS AKIŞI
Hafta Konular Ön Hazırlık
1 Derse Giriş
2 Early 20th-century poetry and the decline of religious faith: Thomas
Hardy and A. E. Housman
3 W. B Yeats: Early poems
4 W.B. Yeats: Mature poems
5 W. B Yeats: A Vision ve geç şairler
6 T. S. Eliot: Prufrock ve erken şairler
7 T. S. Eliot, The Wasteland
8 Ara Sınav
9 W. H. Auden
10 W. H. Auden
11 Birinci Dünya Savaşı Şiiri
12 İkinci Dünya Savaşı Şiiri
13 Dylan Thomas, Stevie Smith
14 Lawrence Durrell ve Kahire Okulu
KAYNAKLAR
Ders Notu Twentieth-century Poetry, ed Emrys Jones
Diğer Kaynaklar
MATERYAL PAYLAŞIMI
Dökümanlar
Ödevler
Sınavlar
DEĞERLENDİRME SİSTEMİ
YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARI SIRA KATKI YÜZDESİ
Ara Sınav 1 50
Final 1 50
Toplam 100
FİNALİN BAŞARIYA ORANI 50
YIL İÇİNİN BAŞARIYA ORANI 50
Toplam 100
COURSE CATEGORY Expertise/Field Courses
DERSİN PROGRAM ÇIKTILARINA KATKISI
No Program Öğrenme Çıktıları Katkı Düzeyi
1 2 3 4 5
1
İngiliz ve dünya edebiyatlarındaki ve Sosyal
Bilimlerdeki bilgileri kültürel, sosyal, etik, estetik, politik
vb konulara uygulama becerisi x
2 Literatür tarama, çözümleme ve yorumlama becerisi
x
3 Disiplinler arası okuma yapma ve çözümleme becerisi
x
4
Edebiyat kuramlarının temel konu ve kavramlarının
yaşam stratejilerinin geliştirilmesinde kullanılması
becerisi x
5 Mesleki etik ve sorumluluk bilinci
x
6 Etkin iletişim kurma becerisi
x
7
Edebiyat akımlarının evrensel ve toplumsal boyutlarda
etkilerini anlamak için gerekli genişlikte eğitim
x
8
Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci ve bunu
gerçekleştirebilme becerisi
x
9
Çağdaş edebiyat konuları ve çağın kültürel sorunları
hakkında bilgi sahibi olma
x
10
Edebiyat ve estetik alanlarında araştırma yapabilmek
için gerekli olan kaynakları ve modern araçları kullanma
becerisi x
AKTS / İŞ YÜKÜ TABLOSU
Etkinlik SAYISI Süresi
(Saat)
Toplam
İş Yükü
(Saat)
Ders Süresi (Sınav
haftası dahildir: 15x
15 3 45
toplam ders saati)
Sınıf Dışı Ders Çalışma
Süresi (Ön çalışma,
pekiştirme)
15 3 45
Ara Sınav 1 10 10
Ödev 1 10 10
Final 1 10 10
Toplam İş Yükü 120
Toplam İş Yükü / 25
(s) 4.8
Dersin AKTS Kredisi 5
DERS BİLGİLERİ
Ders Ders Kodu Yarıyıl T+U Saat Kredi AKTS
20. Yüzyıl Romanı ELIT 417 8 3+0 3 5
Ön Koşul Dersleri -
Dersin Dili İngilizce
Dersin Seviyesi Lisans
Dersin Türü Zorunlu
Dersin Koordinatörü
Dersi Verenler Fiona Tomkinson, Cathy Macmillan
Dersin Yardımcıları
Dersin Amacı Teorik ve pratik alanlarda Modernizmin incelenmesi
Dersin İçeriği Joyce, Woolf, Lawrance ve Conrad’ın temel eserlerinin modernist kuram çerçevesinde incelenmesi
Dersin Öğrenme Çıktıları Öğretim
Yöntemleri
Ölçme ve Değerlendirme
Yöntemleri
1) Öğrencilerin modernist kuramın teorik ve pratik bilgisini edinmesi
1,2,3 A
2) Karanlığın Yüreği ve Mrs. Dalloway gibi modern eserlerin incelenebilmesi
1,2,3 A, C
3) Öğrencilerin modern eserleri eleştirel ve analitik
olarak inceleyebilmeleri, disiplinlerarası bakış ve yaklaşım kazanarak yorumlama ve eleştiri yapabilmeleri
1,2,3 A, C
4) Öğrencilerin İngiliz Edebiyatı tarihi içerisinde modernizmin yerini algılayabilmeleri
1,2,3 A, C
Öğretim 1: Anlatım, 2: Soru-Cevap, 3: Tartışma, 4: Simulasyon, 5: Örnek Olay
Yöntemleri:
Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri: A: Yazılı Sınav, B: Sunum C: Ödev
DERS AKIŞI
Hafta Konular Ders Materyali
1 Derse giriş, ders amaçlarının ve işleyişinin açıklanması
2 Modernizm
3 Modernizm (devam)
4 Joseph Conrad ve Heart of Darkness
5 Joseph Conrad ve Heart of Darkness (devam)
6 D.H. Lawrence ve Sons and Lovers
7 D.H. Lawrence ve Sons and Lovers (devam)
8 Tekrar
9 Vize sınavı
10 Virginia Woolf ve Mrs. Dalloway
11 Virginia Woolf ve Mrs. Dalloway (devam)
12 James Joyce ve A Portrait of the Artist as a Young Man
13 James Joyce ve A Portrait of the Artist as a Young Man (devam)
14 James Joyce ve A Portrait of the Artist as a Young Man (devam)
15 Tekrar
ÖNERİLEN KAYNAKLAR
Ders Kitabı/Notu
Modernism, Peter Childs (2000), Mrs. Dalloway, Virginia Woolfe, Heart of Darkness, Joseph Conrad, Sons and Lovers, D.H. Lawrence, A Portrait of the Artist as a Young Man,James Joyce
Diğer Kaynaklar
States of Estrangement: The Novels of D.H. Lawrence, Wayne Templeton
(1989)
A Joseph Conrad Companion, Leonard Orr and Ted Billy (editors) (1999)
“Ordinary and Extraordinary in Mrs. Dalloway”, Linda S. Raphael (2001) The Cambridge Companion to James Joyce, Derek Attridge (1990)
MATERYAL PAYLAŞIMI
Dökümanlar
Ödevler
Sınavlar
DEĞERLENDİRME SİSTEMİ
YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARI SAYI KATKI YÜZDESİ
Ara Sınav 1 30
Sınıf Performansı 1 20
Ödev 1 20
Dönem Sonu Sınavı 30
Toplam 100
Dönem Sonu Sınavının Başarıya Oranı 30
Yıl içinin Başarıya Oranı 70
Toplam 100
DERS KATEGORİSİ Uzmanlık / Alan Dersleri
DERSİN PROGRAM ÇIKTILARINA KATKISI
No Program Öğrenme Çıktıları
Katkı Düzeyi
1 2 3 4 5
1 İngiliz ve dünya edebiyatlarındaki ve Sosyal Bilimlerdeki bilgileri kültürel, sosyal, etik, estetik, politik vb konulara uygulama becerisi
X
2 Literatür tarama, çözümleme ve yorumlama becerisi X
3 Disiplinler arası okuma yapma ve çözümleme becerisi X
4
Edebiyat kuramlarının temel konu ve kavramlarının yaşam
stratejilerinin geliştirilmesinde kullanılması becerisi X
5 Mesleki etik ve sorumluluk bilinci X
6 Etkin iletişim kurma becerisi X
7 Edebiyat akımlarının evrensel ve toplumsal boyutlarda etkilerini anlamak için gerekli genişlikte eğitim
X
8 Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci ve bunu gerçekleştirebilme becerisi
X
9 Çağdaş edebiyat konuları ve çağın kültürel sorunları hakkında bilgi sahibi olma
X
10 Edebiyat ve estetik alanlarında araştırma yapabilmek için gerekli olan kaynakları ve modern araçları kullanma becerisi
X
AKTS / İŞ YÜKÜ TABLOSU
Etkinlik Sayısı Süresi (Saat)
Toplam İş Yükü (Saat)
Ders Süresi (Sınav hafta/süre dahildir: 15X toplam ders saati)
15 3 45
Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön çalışma, pekiştirme) 15 3 45
Ara sınav - Final 2 20 20
Ödev 1 10 10
Toplam İş Yükü 130
Toplam İş Yükü / 25 (s) 5.2
Dersin AKTS Kredisi 5
DERS BİLGİLERİ
Ders Ders Kodu Yarıyıl T+U Saat Kredi AKTS
20. Yüzyıl İngiliz Edebiyatı ELIT 419 7 3 + 0 3 5
Ön Koşul Dersleri -
Dersin Dili İngilizce
Dersin Seviyesi Lisans
Dersin Türü Zorunlu
Dersin Koordinatörü
Dersi Verenler Catherine MacMillan/Fiona Tomkinson
Dersin Yardımcıları
Dersin Amacı
Dersin İçeriği
20. yüzyıl’ın başından başlayarak modern dönem edebiyatı incelenecektir Savaş dönemlrinde üretilen edebiyatın yanısıra ıki Dünya Savaşı arasındaki dönemin edebiyatı da dersin ana teması olacaktır. İkinci Dünya Savaşı’nı takip eden dönem ve çağdaş edebiyatın incelenmesi de dersin kapsamı
içindedir.
Dersin Öğrenme Çıktıları
Program Öğrenme Çıktıları
Öğretim Yöntemleri
Ölçme ve Değerlendirme
Yöntemleri
1) Öğrencilerin edebi türleri tanımasını sağlar; türlerin ve alt türlerin özelliklerine vakıf olmalarını sağlar; türler ve alt türler arasındaki benzerlikleri ve farklılıkları tesbit edebilmelerini sağlar.
1, 2, 3, 4, 7, 9 1,2,3 A, B, C
2) Öğrencilerin farklı edebi türlerin kökenleri ve tarih süresince gelişimleri hususunda bilgi sahibi olmalarını sağlar.
1, 2, 3, 4, 6, 7, 8, 9 1,2,3 A, B
3) Öğrencilerin edebi türlerin incelenmesi için gerekli
bilgi ve terminoloji ile donanmalarını sağlar. 1, 2, 3, 4,
5, 7, 8, 9 1,2,3 A, B
4) Öğrencilerin edebi türlerin incelenmesi için gerekli analiz, karşılaştırmalı yaklaşım, yorumlama, bağlantı kurma ve kritik değerlendirme bilgi ve becerileri ile donanmalarını sağlar. 1 - 10 1,2,3 A, B, C
5) Öğrencilerin hemen tüm edebi türlerin örnek
metinlerini olabildiğince yetkin bir biçimde inceleyerek sonuç çıkarabilmelerini ve bu alanda deneyim kazanmalarını sağlar. 1 - 10 1,2,3 A, B, C
Öğretim Yöntemleri: 1: Anlatım, 2: Soru-Cevap, 3: Tartışma, 4: Simulasyon, 5: Örnek Olay
Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri: A: Yazılı Sınav, B: Sunum C: Ödev
DERS AKIŞI
Hafta Konular Ders Materyali
1
Giriş; Dersin tanıtımı; Dersin amaçları, gerekleri, değerlendirme yöntemleri, materyal, ders akışı, çalışma yöntemleri ve ders/sınıf
kuralları hususlarında bilgilendirme
2 1. Dünya Savaşı ve şiiri
3 Modernizm: Okuma Parçası: James Joyce (Dubliners)
4 Ders ve okuma parçası: Virginia Woolf (A Room of one’s
Own/Mrs. Dalloway)
5 Dystopia edebiyatı: Aldous Huxley Brave New World
6 1920 ve 1930daki Avrupada Totalitaryanizm: Okuma Parçası
George Orwell Animal Farm
7 George Orwell: 1984
8 Vize
9 Postmodern Çağı: Tarihsel/Teorik bir Bakış
10 Sömürge sonrası kuramları: Said ve Bhabha
11 Salman Rushdie: Midnight’s Children
12 Salman Rushdie: Imaginary Homelands
13 Öğrenci sunumları
14 Öğrenci sunumları
15 Öğrenci sunumları
ÖNERİLEN KAYNAKLAR
Ders Kitabı/Notu Peter Barry: Beginning Theory; Post- War Literature 1 and 2
Diğer Kaynaklar
George Orwell 1984, Animal Farm; James Joyce Dubliners; Aldous Huxley Brave New World; Virginia Woolf A Room of one’s Own/Mrs. Dalloway; Salman Rushdie: Midnight’s Children
MATERYAL PAYLAŞIMI
Dökümanlar
Ödevler
Sınavlar
DEĞERLENDİRME SİSTEMİ
YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARI SAYI KATKI YÜZDESİ
Ara Sınav 1 40
Sunum 1 10
Dönem Sonu Sınavı 1 50
Toplam 100
Dönem Sonu Sınavının Başarıya Oranı 50
Yıl içinin Başarıya Oranı 50
Toplam 100
DERS KATEGORİSİ Uzmanlık / Alan Dersleri
DERSİN PROGRAM ÇIKTILARINA KATKISI
No Program Öğrenme Çıktıları
Katkı Düzeyi
1 2 3 4 5
1 İngiliz ve dünya edebiyatlarındaki ve Sosyal Bilimlerdeki bilgileri
kültürel, sosyal, etik, estetik, politik vb konulara uygulama becerisi X
2 Literatür tarama, çözümleme ve yorumlama becerisi X
3 Disiplinler arası okuma yapma ve çözümleme becerisi X
4 Edebiyat kuramlarının temel konu ve kavramlarının yaşam stratejilerinin geliştirilmesinde kullanılması becerisi X
5 Mesleki etik ve sorumluluk bilinci X
6 Etkin iletişim kurma becerisi X
7 Edebiyat akımlarının evrensel ve toplumsal boyutlarda etkilerini anlamak için gerekli genişlikte eğitim X
8 Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci ve bunu gerçekleştirebilme becerisi X
9 Çağdaş edebiyat konuları ve çağın kültürel sorunları hakkında bilgi sahibi olma X
10 Edebiyat ve estetik alanlarında araştırma yapabilmek için gerekli olan kaynakları ve modern araçları kullanma becerisi X
AKTS / İŞ YÜKÜ TABLOSU
Etkinlik Sayısı Süresi (Saat)
Toplam İş Yükü (Saat)
Ders Süresi (Sınav hafta/süre dahildir: 15X toplam ders saati) 15 3 45
Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön çalışma, pekiştirme) 15 3 45
Ara Sınav 1 15 10
Ödev 1 10 10
Toplam İş Yükü 130
Toplam İş Yükü / 25 (s) 5.2
Dersin AKTS Kredisi 5