DESAFIOS E PERSPECTIVAS

EDUCAÇÃO INTEGRAL

EDUCAÇÃO INTEGRAL

EDUCAÇÃO INTEGRAL

ESCOLA – Escolarização formal

Espaço fundamental para o desenvolvimento, socialização, construção de identidades, exercício da autonomia e protagonismo, respeito à diversidade étnico-racial, de gênero e orientação sexual e, finalmente, de afirmação, proteção e resgate de direitos.

EDUCAÇÃO INTEGRAL

“A educação integral supõe o

desenvolvimento de todas as potencialidades humanas, com equilíbrio entre os aspectos cognitivos, afetivos, psicomotores e sociais... Requer uma prática pedagógica globalmente compreensiva do ser humano em suas múltiplas relações, dimensões e saberes, reconhecendo-o em sua singularidade e universalidade” (GUARÁ, 2007)

EDUCAÇÃO INTEGRAL

Projeto de Lei PNE 2011-2020

Meta 6: Oferecer educação em tempo integral em 50% das escolas públicas da educação básica.

“Estender progressivamente o alcance do programa nacional de ampliação da jornada escolar, mediante oferta de educação básica pública em tempo integral, por meio de atividades de acompanhamento pedagógico e interdisciplinares, de forma que o tempo de permanência de crianças, adolescentes e jovens na escola ou sob sua responsabilidade passe a ser igual ou superior a sete horas diárias durante todo o ano letivo”

EDUCAÇÃO INTEGRAL

LDB - Lei nº 9.394 de 20 de Dezembro de 1996

Art. 34. A jornada escolar no ensino fundamental incluirá pelo menos quatro horas de trabalho efetivo em sala de aula, sendo progressivamente ampliado o período de permanência na escola.

§2º O ensino fundamental será ministrado progressivamente em tempo integral, a critério dos sistemas de ensino

Educação em tempointegral

Educação em tempointegral Ampliação de jornadaAmpliação de jornada

É uma oferta de atendimento educacional que visa articular uma proposta de educação em tempo integral, para todos os alunos permeada por um currículo integrado.

Possibilita maior tempo para a aprendizagem por meio da ampliação do tempo de permanência na escola (com jornada mínima de 7 horas diárias, durante todo o ano letivo).

Turno único

É uma política indutora para implantação da Educação em Tempo Integral.

São atividades educativas integradas ao currículo escolar e contempladas no Projeto Político Pedagógico/Proposta Pedagógica Curricular da escola, por meio da ampliação de tempos, espaços e oportunidades de aprendizagem.

Turno e contraturno

EDUCAÇÃO INTEGRAL

EDUCAÇÃO INTEGRAL

PORTARIA INTERMINISTERIAL Nº 17/2007;

DECRETO Nº 7.083, DE 27 DE JANEIRO DE 2010.

EDUCAÇÃO INTEGRAL

O Programa Mais Educação é ofertado pelo

Governo Federal, em parceria com a SEED, tendo como objetivo a melhora do ambiente escolar, oportunizando atividades que visem fomentar ações socioeducativas, levando o aluno a um conhecimento mais aprofundado dos conteúdos.

EDUCAÇÃO INTEGRAL

Objetivos do PME:

- Ampliação de tempos, espaços e oportunidades educativos;- Compreensão do processo de mudança paradigmática na educação escolar;- Compreensão da cidade como território educativo-educador;- Construção da intersetorialidade entre Educação, Direitos Humanos, Meio Ambiente, Inclusão Digital, Assistência Social, Saúde, Cultura e Esporte;- Estabelecimento da jornada escolar e da organização curricular, na perspectiva da Educação Integral;- Legitimação de saberes comunitários e do mundo da vida;

EDUCAÇÃO INTEGRAL

Programa Mais Educação / Paraná

ANO ESCOLAS ATIVIDADES ALUNOS

2008 17 85 1.700

2009 45 225 4.500

2010 222 1.110 22.200

2011 326 1.615 33.475

2012 391

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TEMPO INTEGRAL Matriz Curricular - Ampliação da Matriz Curricular para

1.800h

Tempo - 7 horas / 5 dias na semana. Nº de alunos - Todos os alunos da escola. Currículo e Proposta Pedagógica - Integração do

currículo, Proposta Curricular com todas as atividades integradas. Projeto Político Pedagógico/Proposta Pedagógica Curricular e Regime Escolar para o Regime de Tempo Integral.

Matrícula - Matrícula e Frequência obrigatórias para 100% dos alunos. Registro no Censo Escolar.

Registro - Registro na documentação do aluno através das disciplinas.

Avaliação - Todas as disciplinas, são objeto de avaliação processual. Obrigatoriedade de notas e conceitos.

EDUCAÇÃO INTEGRAL

Proposta da ETI no Paraná- Nova organização do tempo escolar;- Formação integral dos sujeitos;- Foco no currículo;- Garantia da qualidade do processo de

ensino aprendizagem;- Construção da proposta considerando os

aspectos culturais, históricos e necessidades da unidade escolar.

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No Estado do Paraná:

- 05 estabelecimentos de ensino desenvolvem Educação em Tempo Integral em 2012, sendo:

- 02 no município de Curitiba;- 02 no NRE Francisco Beltrão (município de Bom

Jesus do Sul);- 01 no município de Apucarana.

- 30 estabelecimentos de ensino com proposta de implantação para o ano letivo de 2013.

EDUCAÇÃO INTEGRAL

ORGANIZAÇÃO DA MATRIZ CURRICULAR EM TEMPO INTEGRAL

O Currículo da Educação em Tempo Integral deve ter como base a interdisciplinaridade e a articulação curricular entre a BNC e a Parte Diversificada.

EDUCAÇÃO INTEGRAL

Conforme as DCEs a interdisciplinaridade

ocorre a partir do aprofundamento dos conhecimentos que constituem as disciplinas, as quais chamam à discussão e auxiliam a compreensão, possibilitando uma abordagem mais abrangente do objeto de estudo de determinada disciplina.

(PARANÁ, SEED, 2009, p. 27)

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Dessa forma, o tempo de permanência do estudante na escola será preenchido com atividades que, efetivamente, são correlatas à sua função social enquanto local de conhecimento, sem que, no entanto, sejam árduas, desinteressantes ou divorciadas da realidade.